第一篇：現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案 - 眉山廣播電視大學(xué)

中央電大開放教育

現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)施方案

責(zé)任教師 林朝金

一、課程說(shuō)明

（一）課程性質(zhì)

現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)是中央電大開放教育本科漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)開設(shè)的一門選修課。教學(xué)計(jì)劃中將本課程定為選修課。該課程主要是提高學(xué)生的現(xiàn)代教育技術(shù)理論修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力。本課程4學(xué)分，課內(nèi)總學(xué)時(shí)72，其中錄音輔導(dǎo)課4學(xué)時(shí)。

（二）課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)

本課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括四部分。第一部分由第一章構(gòu)成，主要闡明現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念體系和觀念、信息技術(shù)和教育技術(shù)，使教師充分認(rèn)識(shí)到掌握教育技術(shù)的重要性。第二部分由第二章和第七章構(gòu)成，主要闡述教學(xué)媒體的特點(diǎn)及教學(xué)資源、教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用方法，教學(xué)媒體軟件的制作，教學(xué)媒體實(shí)驗(yàn)操作。第三部分由第三章和第六章構(gòu)成，重點(diǎn)介紹教學(xué)設(shè)計(jì)的理論和具體方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)的技術(shù)。第四部分由第四章和第五章構(gòu)成，主要闡述在教學(xué)操作或?qū)嵤┻^(guò)程中的教學(xué)技能以及教學(xué)研究技能。

（三）與前后課程教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系

本課程屬于既有教育理論又含現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)科。在教學(xué)中，既應(yīng)注意已學(xué)過(guò)的教育學(xué)理論與本課程中的教學(xué)設(shè)計(jì)理論的聯(lián)系，又要注意運(yùn)用教育史實(shí)和教育思想來(lái)豐富和印證現(xiàn)代教育技術(shù)的理論和知識(shí)。

二、教學(xué)媒體的組合使用方案

（一）文字教材

本課程使用的主教材是烏美娜、李芒主編、東北師范大學(xué)出版社會(huì)出版的《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》一書。并配套使用《現(xiàn)代教育技術(shù)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》（李小林編，高等教育出版社出版）為輔助教材。學(xué)習(xí)指導(dǎo)書后附有必要的綜合練習(xí)題，包括單項(xiàng)選擇題、判斷題、填空題、解釋題、簡(jiǎn)答題和論述題六種題型，請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)過(guò)程中要認(rèn)真完成這些綜合練習(xí)題。另外，由四川電大責(zé)任教師編寫、四川電大教材處印刷的《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)作業(yè)與評(píng)價(jià)》，將各章的主要知識(shí)點(diǎn)以單項(xiàng)選擇題、判斷題、填空題、解釋題、簡(jiǎn)答題和論述題的形式編輯，請(qǐng)各位面授輔導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真完成每一次作業(yè)，教師要進(jìn)行認(rèn)真批改，并給出評(píng)語(yǔ)和成績(jī)，這個(gè)成績(jī)將作為學(xué)生該課程總成績(jī)中的形成性考核成績(jī)的重要組成部分。

（二）音像教材

為配合文字教材的學(xué)習(xí)，四川電大制作了本課程的廣播錄音課4學(xué)時(shí)，重點(diǎn)講述了第一章總論、第二章教學(xué)媒體、第三章教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和典型問(wèn)題分析。廣播錄音課也是本課程的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

（三）課件和網(wǎng)上教學(xué)

為了幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí)，四川電大已經(jīng)研制出《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》課程的CAI教學(xué)課件，請(qǐng)教學(xué)班和同學(xué)們積極訂購(gòu)。另外，我們還將陸續(xù)在網(wǎng)上發(fā)布本課程的若干教學(xué)信息，如各章的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，布置平時(shí)作業(yè)，開展網(wǎng)上答疑，發(fā)布考試說(shuō)明或期末復(fù)習(xí)提要等。

在上述媒體中，文字教材是最基本、最主要的教學(xué)媒體，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)時(shí)務(wù)必認(rèn)真鉆研教材，當(dāng)各章的重點(diǎn)內(nèi)容把握不準(zhǔn)時(shí)，可認(rèn)真聽一下錄音課的內(nèi)容，或上網(wǎng)閱讀教師的教學(xué)輔導(dǎo)；當(dāng)遇到疑難問(wèn)題時(shí)，可上網(wǎng)查找教師的分析，或?qū)W習(xí)CAI課件以獲得幫助，也可通過(guò)電大在線的討論區(qū)、發(fā)E—mail、打電話、信函等方式與課程責(zé)任教師討論交流。

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)方案

（一）教學(xué)過(guò)程的綜合設(shè)計(jì)

1．網(wǎng)上教學(xué)與輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)和要求

網(wǎng)上教學(xué)的形式與內(nèi)容，根據(jù)我省電大本專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況和共同性要求，我們將在網(wǎng)上發(fā)布本課程的比較全面系統(tǒng)、綜合配套的網(wǎng)上教學(xué)信息資源。如教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、各章的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題分析，布置平時(shí)作業(yè)，開展網(wǎng)上答疑，發(fā)布考試說(shuō)明或期末復(fù)習(xí)提要等。各教學(xué)班點(diǎn)的輔導(dǎo)教師和學(xué)生要注意及時(shí)接收和下載省電大在網(wǎng)上提供的上述教學(xué)信息。2．學(xué)習(xí)模式

作為“開放教育試點(diǎn)”課程，現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)：一是突出遠(yuǎn)程開放教育辦學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和特色；二是尋找遠(yuǎn)程開放教育人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。據(jù)此，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我們擬將教學(xué)與研究共同推進(jìn)作為一條基本原則，使之展開積極的雙向互動(dòng)，目的是為“人才培養(yǎng)模式和開放教育試點(diǎn)”做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程模式

本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程即教學(xué)過(guò)程，它強(qiáng)調(diào)的是從學(xué)生的角度來(lái)描述教學(xué)的一般過(guò)程，它是學(xué)習(xí)本課程的外在程序。學(xué)習(xí)過(guò)程模式更側(cè)重于教學(xué)管理的指導(dǎo)。包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）注冊(cè)登記，領(lǐng)取學(xué)習(xí)材料（文字教材、音像教材、CAI課件、平時(shí)作業(yè)等）；

（2）接受學(xué)習(xí)指導(dǎo)（如學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)進(jìn)度），明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；

（3）接受學(xué)習(xí)支持服務(wù)，實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程：(自學(xué)→小組協(xié)同學(xué)習(xí)→面授輔導(dǎo)）(平時(shí)成績(jī)考核)+實(shí)踐環(huán)節(jié)(平時(shí)成績(jī)考核)→期末復(fù)習(xí)→參加期末考試。

（4）畢業(yè)或結(jié)業(yè)。

本課程的學(xué)習(xí)實(shí)施模式

本課程的學(xué)習(xí)實(shí)施模式即學(xué)習(xí)實(shí)踐模式，它強(qiáng)調(diào)的是從學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在程序來(lái)描述學(xué)習(xí)過(guò)程，是學(xué)習(xí)過(guò)程模式的內(nèi)化和具體實(shí)踐。學(xué)習(xí)實(shí)施模式更側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?，F(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)是一門有一定難度的課程，這是因?yàn)樗且粋€(gè)獨(dú)立的方法和方法論學(xué)科體系，許多概念和理論涉及到多個(gè)學(xué)科，學(xué)生自學(xué)會(huì)感到很困難，教師要加強(qiáng)輔導(dǎo)、幫助學(xué)生自學(xué)和克服學(xué)習(xí)中的困難。

在對(duì)學(xué)員進(jìn)行自學(xué)方法和自學(xué)能力的輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)員善于提出問(wèn)題，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)文字教材，對(duì)文字教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本理論與基本規(guī)律要在了解、理解上下功夫，認(rèn)真鉆研，善于分析與概括教材的要點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；對(duì)基本知識(shí)、基本理論、基本規(guī)律、原則與方法要做到聯(lián)系實(shí)際學(xué)會(huì)應(yīng)用。

學(xué)生學(xué)習(xí)主要包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）以自主學(xué)習(xí)法為核心學(xué)習(xí)各種學(xué)習(xí)材料（文字教材、音像教材、CAI課件、期末復(fù)習(xí)提要等）認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記；

（2）以合作學(xué)習(xí)法為核心參加小組協(xié)同學(xué)習(xí)；

（3）以刺激學(xué)習(xí)法為核心參加教師的集中面授輔導(dǎo)；

（4）以教育技術(shù)為核心充分利用省電大提供的各種教學(xué)服務(wù)（如信函、電話答疑、直播課堂、電子郵件等）；

（5）以實(shí)踐學(xué)習(xí)法為核心參加集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的各種活動(dòng)。本課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)數(shù)

各教學(xué)點(diǎn)的課程管理員應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃的安排，組織學(xué)生收視收聽中央電大主講教師的音像課或網(wǎng)絡(luò)課的學(xué)時(shí)數(shù)約為總學(xué)時(shí)的1/3（約30學(xué)時(shí)）；輔導(dǎo)教師面授輔導(dǎo)學(xué)時(shí)數(shù)約為總學(xué)時(shí)的1/3（約30學(xué)時(shí)）；學(xué)生在校（在家）自主學(xué)習(xí)網(wǎng)上教學(xué)資源或采取其它學(xué)習(xí)手段自學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)約為總學(xué)時(shí)的1/3（約30學(xué)時(shí)）。3．面授輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)與要求

各教學(xué)班點(diǎn)的面授輔導(dǎo)教師要注意組織學(xué)生及時(shí)接收和下載省電大在網(wǎng)上提供的上述教學(xué)信息。在充分了解和利用省電大網(wǎng)上發(fā)布的各種教學(xué)信息的基礎(chǔ)上，針對(duì)本教學(xué)班學(xué)生的實(shí)際情況開展面授輔導(dǎo)，注意突出重點(diǎn)難點(diǎn)、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。面授課學(xué)時(shí)以30學(xué)時(shí)左右為宜。面授過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生帶普遍性的問(wèn)題、結(jié)合目前我國(guó)中小學(xué)教育中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)際，開展一兩次課堂討論，以檢驗(yàn)和提高教學(xué)效果。同時(shí)，還要督促、指導(dǎo)學(xué)生完成省電大統(tǒng)一布置的平時(shí)作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書所附綜合練習(xí)題的掌握情況。4．形成性考核的要求與說(shuō)明

本課程的考核包括完成平時(shí)作業(yè)和期末閉卷考試兩個(gè)部分。

平時(shí)作業(yè)包括由省電大責(zé)任教師在網(wǎng)上發(fā)布的作業(yè)和《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)作業(yè)與評(píng)價(jià)》。各教學(xué)班點(diǎn)應(yīng)認(rèn)真督促檢查學(xué)生獨(dú)立完成平時(shí)作業(yè)，并組織教師認(rèn)真批改、核定成績(jī)。平時(shí)作業(yè)成績(jī)采用百分制，平時(shí)作業(yè)的成績(jī)占總成績(jī)的20%。

期末閉卷考試由省電大負(fù)責(zé)命題、組織考試。考試成績(jī)亦采用百分制，占總成績(jī)的80%。

平時(shí)作業(yè)成績(jī)和期末考試成績(jī)之和滿60分者，即達(dá)到本課程考核的及格標(biāo)準(zhǔn)，可取得規(guī)定的學(xué)分。

4．實(shí)踐性環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與要求

本課程的實(shí)踐性環(huán)節(jié)主要是：

（1）在教學(xué)班有關(guān)教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)接收和下載網(wǎng)上提供的各種教學(xué)信息，能夠上網(wǎng)提問(wèn)與責(zé)任教師對(duì)話或討論。

（2）認(rèn)真完成省電大布置的平時(shí)作業(yè)，同時(shí)將學(xué)習(xí)指導(dǎo)書所附綜合練習(xí)題做一遍。

（3）結(jié)合目前我國(guó)中小學(xué)教育中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)際，開展一兩次主題明確、形式多樣、氣氛活躍的課堂討論。

（4）學(xué)生必須認(rèn)真完成教學(xué)大綱所要求的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。未完成教學(xué)大綱所要求的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)成績(jī)不及格者，不能參加期末考試。

（5）建議教學(xué)班在期中或面授課結(jié)束之后，進(jìn)行一次模擬考試，但不計(jì)成績(jī)，僅供輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以彌補(bǔ)，也為學(xué)生提供一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的機(jī)會(huì)。

（二）教學(xué)過(guò)程檢查評(píng)價(jià)方案

各教學(xué)班點(diǎn)應(yīng)形成有關(guān)本課程教學(xué)過(guò)程的主要資料，包括面授輔導(dǎo)情況、平時(shí)作業(yè)完成和評(píng)改記分情況、學(xué)生利用網(wǎng)上信息情況、組織收聽廣播錄音課情況、課堂答疑或課堂討論情況的記錄等。省電大將通過(guò)巡教或巡考以各種方式檢查教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)的實(shí)施情況。同時(shí)，也可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談?dòng)懻摗€(gè)別訪問(wèn)等形式，評(píng)估省電大的教學(xué)支持服務(wù)情況，以及對(duì)責(zé)任教師、輔導(dǎo)教師的意見或建議。

四、對(duì)教學(xué)點(diǎn)支持服務(wù)系統(tǒng)的要求

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)自學(xué)為主，面授為輔，充分利用中央電大和省電大提供的各種教學(xué)資源和信息。各教學(xué)班點(diǎn)應(yīng)具備適用、夠用的軟硬件設(shè)施，并按一定的規(guī)章制度使學(xué)生真正應(yīng)用起來(lái)。

2．各教學(xué)點(diǎn)要按有關(guān)規(guī)定聘請(qǐng)符合條件、認(rèn)真負(fù)責(zé)、教學(xué)效果較好的輔導(dǎo)教師。輔導(dǎo)教師要懂得現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的規(guī)律和方法，要在充分利用網(wǎng)上教學(xué)信息資源的基礎(chǔ)上開展面授輔導(dǎo)。面授輔導(dǎo)要貫徹時(shí)間適當(dāng)、內(nèi)容精簡(jiǎn)、突出重點(diǎn)難點(diǎn)、傳授學(xué)習(xí)方法等原則。

3．各教學(xué)班點(diǎn)的有關(guān)科（室）或工作人員要及時(shí)間省電大反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的帶普遍性的意見和要求。

五、責(zé)任教師的工作安排計(jì)劃

開學(xué)第二周完成課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度適時(shí)發(fā)布本課程的教學(xué)信息，將先后發(fā)布省電大統(tǒng)一布置的平時(shí)作業(yè)。

十月下旬完成錄音輔導(dǎo)課制作。

十一月中旬提交課程考試說(shuō)明或復(fù)習(xí)提要。

十一月下旬完成期末考試命題工作。

開展網(wǎng)上答疑。

六、教學(xué)反饋

通過(guò)信件、電子郵件或電話聯(lián)系。通信地址：（610073）成都市一環(huán)路西三段三號(hào)，四川廣播電視大學(xué)教學(xué)處 責(zé)任教師：林朝金

郵件地址： E-mail:linchj@scrtvu.net Tel:(028)87762961 值班時(shí)間：每周二（全天）周四（上午）、周五（下午）

第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

一，學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)

1，學(xué)習(xí)目標(biāo)描述 學(xué)習(xí)目標(biāo)又分為： 1）知識(shí)目標(biāo)：

A.掌握本課單詞:draw,sing,dance,play chess,play violin

B.重點(diǎn)句型：——Can you......?

—— Yes,I can./No,I can’t.2）能力目標(biāo)：用目標(biāo)句型的新單詞談?wù)撍说哪芰Α?）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生之間的了解。

通過(guò)自主，交互方式的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2，學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)說(shuō)明

學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版中學(xué)英語(yǔ)第七冊(cè)的Unit1 Can you play the guitar? 1a—2d是聽說(shuō)課.學(xué)習(xí)任務(wù)：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)中，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)及多媒體提供的文字，音樂(lè)，視頻，圖像，動(dòng)畫等豐富的資源及其提供的強(qiáng)大交互功能促進(jìn)理解和品位語(yǔ)言，激發(fā)情感，啟發(fā)想象，增強(qiáng)表達(dá)欲望，從而了解同學(xué)使英語(yǔ)水平得到更好的發(fā)展。

二，學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的單詞量，進(jìn)行了一定量的聽說(shuō)練習(xí)和訓(xùn)練；學(xué)生基本掌握文字輸入，上網(wǎng)瀏覽等計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，但熟練程度不一。

三，學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)

1，學(xué)習(xí)環(huán)境選擇（1）Web教室（2）其他 2，學(xué)習(xí)資源類型（1）課件（網(wǎng)絡(luò)課件）

（2）其他（師生合作搜集資源，建成“動(dòng)物小站）3，學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明

四，學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)

課前，教師將師生合作搜集到的能力單詞相關(guān)資料虛擬建成網(wǎng)站“能力小站”,并發(fā)布到校園網(wǎng)上。既包括了課堂教學(xué)所用的資源，又包括了供學(xué)生課后拓展性學(xué)習(xí)的資源。

五，學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)

1，學(xué)習(xí)情境類型（1）虛擬情境 2，學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)

教學(xué)中運(yùn)用激情的語(yǔ)言，生動(dòng)的圖像，優(yōu)美的音樂(lè)，逼真的動(dòng)畫，動(dòng)感的視頻等創(chuàng)設(shè)情境，是學(xué)生如同身臨其境，設(shè)身處地的在一個(gè)生動(dòng)活潑，和諧友好的環(huán)境中，看得清楚，聽得真切，感受深刻，學(xué)的更投入更主動(dòng)。

六，學(xué)習(xí)活動(dòng)組織

1，自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 類型1:支架式

使用資源：“能力小站”（虛擬網(wǎng)絡(luò))

學(xué)生活動(dòng)：從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，為了把學(xué)生引向深入，逐步升華，搭建了腳手架：通過(guò)課文和網(wǎng)上提供的文章的閱讀多角度的了解人的能力--借助多媒體的豐富資源，在品位中加深情感體驗(yàn)--欣賞圖畫，利用交流平臺(tái)了解能力--音樂(lè)與情感交融，傳達(dá)人之間了解之情。類型2:隨機(jī)進(jìn)入式

相應(yīng)內(nèi)容：隨機(jī)進(jìn)入“能力小站”。

使用資源：“能力小站”（虛擬網(wǎng)絡(luò))

學(xué)生活動(dòng)：在了解新知識(shí)和論壇發(fā)言這兩部分的血洗中，學(xué)生可以隨意通過(guò)不同途經(jīng)，不同方式進(jìn)入同樣教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，從而獲得多方面的，富有個(gè)性化的知識(shí)，理解和感受。2，協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 類型1：伙伴

相應(yīng)內(nèi)容：同位或鄰位同學(xué)結(jié)成合作伙伴，了解同學(xué)，論壇交流 使用資源：“能力小站” 分組情況：相鄰的兩三個(gè)同學(xué)為一組

學(xué)生活動(dòng)：了解：獨(dú)立思考--交流對(duì)同學(xué)的了解--匯報(bào)交流

論壇交流部分：獨(dú)立思考--互相討論，修改--討論同學(xué)之間的強(qiáng)項(xiàng)。教師活動(dòng)：觀察引導(dǎo) 類型2：角色扮演

相應(yīng)內(nèi)容：讓學(xué)生扮演三種不同的動(dòng)作 使用資源：“能力小站”

分組情況：根據(jù)選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容分組 學(xué)生活動(dòng)：練習(xí)--個(gè)別匯報(bào)--全班匯報(bào) 教師活動(dòng)：合作表演 3.教學(xué)流程設(shè)計(jì) 開始

設(shè)境激情，網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)入 網(wǎng)絡(luò)：瀏覽網(wǎng)頁(yè)，聽錄音 提出聽錄音 開始聽錄音 錄音：聽錄音 踴躍發(fā)言，回答問(wèn)題 布置學(xué)習(xí)任務(wù) 網(wǎng)絡(luò)：復(fù)述錄音 學(xué)生朗讀，教師點(diǎn)評(píng) 網(wǎng)絡(luò)：圖片欣賞，教師點(diǎn)評(píng) 錄音：齊聲朗讀，感情朗讀 布置作業(yè)，拓展知識(shí) 結(jié)束

七，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1，測(cè)試工具與形式（1）堂上提問(wèn)（2）合作完成作品（3）其他（論壇發(fā)言）2，測(cè)試內(nèi)容

在“能力小站”中，選擇一張自己喜歡的圖片，并用一句話描述，發(fā)表在論壇上，形成自己的審美觀點(diǎn)。

第三篇：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)網(wǎng)上教學(xué)整體設(shè)計(jì)方案 - 浙江廣播電視大學(xué)

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

一、課程基本說(shuō)明

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程是中央電大數(shù)控技術(shù)專業(yè)的一門必修的技術(shù)基礎(chǔ)課。本課程為4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)為72學(xué)時(shí)。開設(shè)一學(xué)期。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握工程中簡(jiǎn)單力學(xué)問(wèn)題的分析方法、典型變形下構(gòu)件強(qiáng)度的基本知識(shí)，掌握常用機(jī)構(gòu)的原理、運(yùn)動(dòng)分析和通用機(jī)械零件的結(jié)構(gòu)、工藝及強(qiáng)度校核等基本知識(shí)，并初步具有分析和選用機(jī)械零件及簡(jiǎn)單機(jī)械傳動(dòng)裝置的能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和將來(lái)從事專業(yè)技術(shù)工作打下必要的基礎(chǔ)。

本課程的先修課程：微積分基礎(chǔ)知識(shí)、機(jī)械制圖以及機(jī)械制造基礎(chǔ)的部分內(nèi)容等。

二、課程內(nèi)容體系及教學(xué)要求

本課程的基本內(nèi)容包括：靜力學(xué)基礎(chǔ)、應(yīng)力和變形的概念、常用機(jī)構(gòu)、機(jī)械傳動(dòng)的分析與設(shè)計(jì)等。課程以機(jī)械的設(shè)計(jì)為主線，介紹靜力學(xué)和應(yīng)力、應(yīng)變的概念，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生加深對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)思想的理解，掌握機(jī)械設(shè)計(jì)的一般方法和步驟。各主要知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)要求如下：

1．緒論

（1）機(jī)器的組成及特征；

（2）機(jī)器和機(jī)構(gòu)；

（3）構(gòu)件和零件；

（4）課程的性質(zhì)、任務(wù)和主要內(nèi)容。

教學(xué)要求：使學(xué)生了解機(jī)器的組成及特征；明確機(jī)器與機(jī)構(gòu)的差別；掌握零件與構(gòu)件的概念。

重點(diǎn)、難點(diǎn):機(jī)器的組成及特性,機(jī)器、機(jī)構(gòu)、構(gòu)件、零件的概念。

2．靜力學(xué)基礎(chǔ)

（1）靜力學(xué)的基本概念及靜力學(xué)基本定理；

（2）平面力系的平衡計(jì)算和平面機(jī)構(gòu)靜力分析。

教學(xué)要求：通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生理解力的概念及靜力學(xué)基本定理；理解常見的約束及約束反力的特點(diǎn)；能夠正確進(jìn)行物體的受力分析，并熟練畫出研究對(duì)象的受力圖；掌握平面平衡力系的計(jì)算，能進(jìn)行簡(jiǎn)單機(jī)構(gòu)的靜力分析。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：基本概念，靜力學(xué)基本定理，常見約束類型的約束反力特點(diǎn)，受力圖的畫法，二力桿；平面力系的平衡和平面機(jī)構(gòu)靜力分析。

3．常用機(jī)構(gòu)概述

（1）機(jī)構(gòu)的組成；

（2）運(yùn)動(dòng)副的概念與分類；

（3）平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖；

（4）平面機(jī)構(gòu)的自由度，機(jī)構(gòu)具有確定運(yùn)動(dòng)的條件。

教學(xué)要求：通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生了解機(jī)構(gòu)的組成；理解運(yùn)動(dòng)副的概念與分類；了解常用平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的繪制方法；掌握平面機(jī)構(gòu)自由度的計(jì)算及機(jī)構(gòu)具有確定運(yùn)動(dòng)的條件。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：機(jī)構(gòu)的組成；平面機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖；平面機(jī)構(gòu)的自由度計(jì)算；機(jī)構(gòu)具有確定運(yùn)動(dòng)的條件。

4．平面連桿機(jī)構(gòu)

（1）鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本類型；

（2）鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化；

（3）曲柄存在的條件；

（4）四桿機(jī)構(gòu)的工作特性。

教學(xué)要求：通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生了解鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用，掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)曲柄存在條件及類型判別方法，了解鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化型式及應(yīng)用，掌握四桿機(jī)構(gòu)的傳動(dòng)特性。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：曲柄存在條件及類型判別；鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化及應(yīng)用；四桿機(jī)構(gòu)的工作特性。

5．凸輪機(jī)構(gòu)

（1）凸輪機(jī)構(gòu)的組成、應(yīng)用、分類和凸輪機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)；

（2）從動(dòng)件常用的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；

（3）圖解法設(shè)計(jì)凸輪輪廓曲線；

（4）凸輪機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)各參數(shù)的確定。

教學(xué)要求：通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生了解常見凸輪機(jī)構(gòu)的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用，掌握從動(dòng)件運(yùn)動(dòng)規(guī)律及各種運(yùn)動(dòng)線圖的繪制方法，掌握凸輪輪廓設(shè)計(jì)的基本原理及繪制方法，了解凸輪機(jī)構(gòu)中各參數(shù)的選取原則。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：凸輪機(jī)構(gòu)中從動(dòng)件運(yùn)動(dòng)線圖的繪制；凸輪輪廓設(shè)計(jì)的原理及繪制；凸輪機(jī)構(gòu)各參數(shù)的確定。

6．其它常用機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

（1）棘輪機(jī)構(gòu)；

（2）槽輪機(jī)構(gòu)；

（3）凸輪間歇機(jī)構(gòu)；

（4）不完全齒輪機(jī)構(gòu)；

（5）螺旋機(jī)構(gòu)。

教學(xué)要求：通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生了解棘輪機(jī)構(gòu)、槽輪機(jī)構(gòu)、凸輪間歇機(jī)構(gòu)、不完全齒輪機(jī)構(gòu)、螺旋機(jī)構(gòu)的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)及螺旋機(jī)構(gòu)的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用

7．構(gòu)件內(nèi)力分析基礎(chǔ)

（1）彈性變形和塑性變形；

（2）內(nèi)力的概念，截面法；

（3）軸向拉伸和壓縮，軸力及計(jì)算，軸力圖；

（4）剪切和擠壓，剪切力，擠壓力；

（5）扭轉(zhuǎn)，扭矩及計(jì)算，扭矩圖；

（6）彎曲，剪力及彎矩的計(jì)算，剪力方程和彎矩方程，剪力圖和彎矩圖。

教學(xué)要求：通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生理解各種基本變形的受力特點(diǎn)和變形特點(diǎn)；理解內(nèi)力的概念；掌握各種基本變形內(nèi)力的特點(diǎn)、計(jì)算方法和內(nèi)力圖的畫法。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：各種基本變形的受力特點(diǎn)和變形特點(diǎn)，軸力和軸力圖，扭矩和扭矩圖，剪力和彎矩的概念及求法，剪力圖和彎矩圖，各種基本變形的內(nèi)力的正負(fù)規(guī)定。

8．強(qiáng)度和剛度計(jì)算

（1）應(yīng)力的概念，變形與應(yīng)變的概念；

（2）拉壓桿的變形和應(yīng)變；虎克定律；

（3）材料在拉伸和壓縮時(shí)的力學(xué)性質(zhì)；拉伸和壓縮實(shí)驗(yàn)；

（4）安全系數(shù)、許用應(yīng)力；

（5）拉伸和壓縮時(shí)的強(qiáng)度計(jì)算；應(yīng)力集中概念；

（6）剪切的實(shí)用計(jì)算；擠壓的實(shí)用計(jì)算；

（7）圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)橫截面上的應(yīng)力；圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)的強(qiáng)度條件；

（8）彎曲時(shí)橫截面上的正應(yīng)力；彎曲變形的強(qiáng)度條件和強(qiáng)度計(jì)算；

（9）撓度和轉(zhuǎn)角；梁的剛度條件；提高梁的抗彎能力的措施；

（10）動(dòng)應(yīng)力概述；交變應(yīng)力的概念；交變應(yīng)力的循環(huán)特征；交變應(yīng)力的種類；材料在交變應(yīng)力作用下的破壞特點(diǎn)；疲勞破壞過(guò)程的解釋；提高構(gòu)件疲勞強(qiáng)度的措施。

教學(xué)要求：通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生理解各種基本變形的應(yīng)力概念、特點(diǎn)和分布規(guī)律，理解材料在拉伸和壓縮時(shí)的機(jī)械性能指標(biāo)的含義，掌握各種基本變形的應(yīng)力和強(qiáng)度計(jì)算方法；理解虎克定律及各種基本變形的變形計(jì)算和剛度計(jì)算方法；了解組合變形的概念和分析方法；了解動(dòng)應(yīng)力和交變應(yīng)力的概念及材料在交變應(yīng)力作用下的破壞特點(diǎn)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：基本變形的應(yīng)力和強(qiáng)度計(jì)算方法；材料在拉伸和壓縮時(shí)的機(jī)械性能；虎克定律；基本變形的剛度計(jì)算。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：材料的拉伸與壓縮實(shí)驗(yàn)（2學(xué)時(shí)）

9．齒輪傳動(dòng)

（1）齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)與類型；

（2）漸開線的形成及特性，漸開線齒廓的嚙合特性；

（3）漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)及幾何尺寸計(jì)算；

（4）漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪正確嚙合條件和連續(xù)傳動(dòng)條件；

（5）漸開線齒輪的加工，根切現(xiàn)象和最少齒數(shù)，變位齒輪的概念；

（6）斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)；

（7）直齒錐齒輪傳動(dòng)；

（8）齒輪傳動(dòng)的失效形式及設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，齒輪的材料及熱處理；

（9）齒輪輪齒受力分析。

教學(xué)要求：通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生了解齒輪機(jī)構(gòu)傳動(dòng)的特點(diǎn)和基本類型；理解齒輪正確嚙合的條件及連續(xù)傳動(dòng)的條件，了解齒輪根切的原因及不產(chǎn)生根切的最少齒數(shù)；掌握漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒輪及斜齒輪的主要參數(shù)和幾何尺寸計(jì)算；了解不同條件下齒輪傳動(dòng)的失效形式、設(shè)計(jì)準(zhǔn)則及參數(shù)選擇原則。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：齒輪機(jī)構(gòu)傳動(dòng)的特點(diǎn)和基本類型，齒輪的尺寸計(jì)算，連續(xù)傳動(dòng)條件與正確嚙合條件，齒輪失效形式與設(shè)計(jì)計(jì)算準(zhǔn)則。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：輪齒范成及齒輪參數(shù)測(cè)量實(shí)驗(yàn)（2學(xué)時(shí)）

10．蝸桿傳動(dòng)

（1）蝸桿傳動(dòng)的特點(diǎn)及類型；

（2）蝸桿傳動(dòng)的基本參數(shù)及幾何尺寸計(jì)算；

（3）蝸桿傳動(dòng)的效率與自鎖。

教學(xué)要求：通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生了解蝸桿傳動(dòng)的組成與特點(diǎn)、蝸桿傳動(dòng)的類型、蝸桿傳動(dòng)的效率與自鎖，掌握蝸桿傳動(dòng)的主要參數(shù)及傳動(dòng)比計(jì)算。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：蝸桿傳動(dòng)的主要參數(shù)及傳動(dòng)比計(jì)算

11．輪系

（1）定軸輪系傳動(dòng)比的計(jì)算；

（2）周轉(zhuǎn)輪系傳動(dòng)比的計(jì)算；

（3）輪系的功用。

教學(xué)目的與要求：通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生了解輪系的功用和分類，掌握定軸輪系與周轉(zhuǎn)輪系傳動(dòng)比的計(jì)算方法。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：定軸輪系傳動(dòng)比的計(jì)算，周轉(zhuǎn)輪系傳動(dòng)比的計(jì)算，輪系的功用。

12．帶傳動(dòng)

（1）帶傳動(dòng)的主要類型與特點(diǎn)；

（2）帶傳動(dòng)的受力分析，帶的彈性滑動(dòng)與打滑，帶的應(yīng)力分析及失效形式；

（3）帶的張緊與張緊裝置，V帶的使用與維護(hù)。

教學(xué)要求：通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生了解帶傳動(dòng)的結(jié)構(gòu)型式、帶傳動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)、掌握帶傳動(dòng)的基本參數(shù)、工作原理、打滑與疲勞損壞等失效形式、帶傳動(dòng)的張緊與維護(hù)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：帶的基本參數(shù)、結(jié)構(gòu)型式；帶傳動(dòng)的工作原理；帶傳動(dòng)的失效形式與設(shè)計(jì)準(zhǔn)則；帶的張緊與維護(hù)。

13．聯(lián)接

（1）螺紋聯(lián)接的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用，常用的標(biāo)準(zhǔn)螺紋聯(lián)接件；

（2）螺紋聯(lián)接的預(yù)緊與防松；

（3）鍵聯(lián)接的類型與應(yīng)用，鍵聯(lián)的失效與設(shè)計(jì)計(jì)算準(zhǔn)則，接鍵的選擇；

（4）其它聯(lián)接簡(jiǎn)介

教學(xué)要求：通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生了解常用螺紋聯(lián)接、鍵聯(lián)接、銷聯(lián)接及其它聯(lián)接的類型、特點(diǎn)與應(yīng)用。掌握標(biāo)準(zhǔn)件的選用。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：螺紋聯(lián)接的類型、特點(diǎn)與應(yīng)用，鍵聯(lián)接的失效與設(shè)計(jì)計(jì)算準(zhǔn)則。

14．軸

（1）軸的分類及作用，軸的材料選擇；

（2）軸上零件的定位與裝配；

（3）軸的的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；

（4）軸的強(qiáng)度計(jì)算。

教學(xué)要求：通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生了解軸的分類、軸材料的選擇，掌握軸在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意的各種問(wèn)題，掌握軸設(shè)計(jì)計(jì)算的基本步驟與方法。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：軸在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意的各種問(wèn)題，軸的設(shè)計(jì)計(jì)算。

15．軸承

（1）軸承的作用、分類；

（2）滾動(dòng)軸承的類型、代號(hào)與選用；

（3）滾動(dòng)軸承的主要失效形式及計(jì)算準(zhǔn)則；

（4）滾動(dòng)軸承的組合設(shè)計(jì)；

（5）滾動(dòng)軸承的潤(rùn)滑與密封；

（6）滑動(dòng)軸承簡(jiǎn)介。

教學(xué)要求：通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生了解軸承的作用、基本分類，掌握滾動(dòng)軸承的常見類型、代號(hào)、類型選擇及組合設(shè)計(jì)。了解滑動(dòng)軸承的分類、結(jié)構(gòu)與潤(rùn)滑方式

重點(diǎn)、難點(diǎn)：滾動(dòng)軸承的類型、代號(hào)，滾動(dòng)軸承的類型選擇，滾動(dòng)軸承的組合設(shè)計(jì)。

16．聯(lián)軸器與離合器

（1）聯(lián)軸器的分類、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及應(yīng)用，聯(lián)軸器的安裝與維護(hù)；

（2）離合器的分類及特點(diǎn)，離合器的使用及維護(hù)。

教學(xué)要求：通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生了解聯(lián)軸器、離合器中常用的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用。

三、課程教學(xué)媒體說(shuō)明

1．文字教材

本課程的文字教材為中央廣播電視大學(xué)出版社出版的《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》，由劉穎主編。教材從培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力出發(fā)，減少理論推導(dǎo)，著重實(shí)際應(yīng)用；強(qiáng)調(diào)技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間的聯(lián)系；力求做到一般能力的培養(yǎng)與職業(yè)能力的培養(yǎng)相結(jié)合?？紤]到遠(yuǎn)程開放教育、成人自學(xué)的特點(diǎn)，書中每章正文前給出學(xué)習(xí)目標(biāo)，章后均有小結(jié)，并附有思考與練習(xí)題，書末附錄中編寫了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。

2．IP課件

本課程制作了13講IP課件（唐春龍主講）。它作為課程的強(qiáng)化媒體，對(duì)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及文字不易表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)講授。IP課存放在中央電大的“電大在線”平臺(tái)（http://004km.cn）的本課程網(wǎng)頁(yè)上。學(xué)員和輔導(dǎo)教師可通過(guò)瀏覽器點(diǎn)播觀看。

3.錄像教材

本課程擬制作3講錄像課輔助媒體（06年10底完成），內(nèi)容為期末復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。

4.CAI課件

本課程擬制作輔助教學(xué)媒體CAI課件（06年底完成），是課程資源的重要組成部分，設(shè)計(jì)上具有一定的交互功能，便于遠(yuǎn)程開放的學(xué)生自學(xué)自測(cè)。內(nèi)容包括課程學(xué)習(xí)指南、電子教案、實(shí)訓(xùn)錄像、模擬實(shí)驗(yàn)、零件模型庫(kù)、動(dòng)畫教學(xué)、練習(xí)與測(cè)試等。

5.網(wǎng)上教學(xué)資源

在中央電大的“電大在線”平臺(tái)的本課程網(wǎng)頁(yè)上還包括網(wǎng)上教學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容。主要有：教學(xué)文件、作業(yè)安排、重難點(diǎn)輔導(dǎo)、日常答疑、實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)等。網(wǎng)上內(nèi)容依據(jù)實(shí)際需求及時(shí)更新。

四、教學(xué)進(jìn)度與建議

1、教學(xué)進(jìn)度：

周 次

教 學(xué) 內(nèi) 容

建議學(xué)時(shí) 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 第1周緒論；機(jī)構(gòu)靜力分析基礎(chǔ)（1）

第2周機(jī)構(gòu)靜力分析基礎(chǔ)（2）

第3周機(jī)構(gòu)靜力分析基礎(chǔ)（3）；常用機(jī)構(gòu)概述

第4周平面連桿機(jī)構(gòu)

第5周凸輪機(jī)構(gòu)、其它常用機(jī)構(gòu)

第6周構(gòu)件內(nèi)力分析基礎(chǔ)（1）

第7周構(gòu)件內(nèi)力分析基礎(chǔ)（2）；小結(jié)

第8周構(gòu)件的強(qiáng)度和剛度（1）

第9周構(gòu)件的強(qiáng)度和剛度（2）

第10周構(gòu)件的強(qiáng)度和剛度（3）

第11周齒輪傳動(dòng)（1）

第12周齒輪傳動(dòng)（2）

第13周蝸桿傳動(dòng)；輪系

第14周帶傳動(dòng)

第15周螺紋聯(lián)接；鍵聯(lián)接

第16周軸

第17周軸承

第18周聯(lián)軸器與離合器；小結(jié)

2、教學(xué)建議

（1）面授輔導(dǎo)

面授輔導(dǎo)主要依靠各教學(xué)單位的輔導(dǎo)教師，密切配合本課程提供的多種教學(xué)媒體，依據(jù)課程教學(xué)大綱進(jìn)行輔導(dǎo)講解。面授輔導(dǎo)應(yīng)逐步擺脫以重復(fù)講解課程內(nèi)容為主的狀況，要以引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種媒體進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)方法為目標(biāo)。根據(jù)本課程的教學(xué)要求和特點(diǎn)，各教學(xué)單位應(yīng)組織一定的面授輔導(dǎo)，面授輔導(dǎo)的課時(shí)、次數(shù)、內(nèi)容及形式應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而定，但原則面授學(xué)時(shí)數(shù)不超過(guò)課程總學(xué)時(shí)的三分之一。

（2）學(xué)生自學(xué)

自學(xué)是電大學(xué)生獲得知識(shí)的另一種重要方式，也是遠(yuǎn)程開放教育試點(diǎn)學(xué)生必備的一種重要的學(xué)習(xí)手段和能力。教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要注重對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)生自己更應(yīng)重視自學(xué)和對(duì)自學(xué)能力的培養(yǎng)，充分利用各種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。為保證學(xué)習(xí)效果，建議教學(xué)單位把學(xué)生組成若干學(xué)習(xí)小組，由輔導(dǎo)教師指導(dǎo)、落實(shí)學(xué)生自學(xué)和學(xué)習(xí)小組活動(dòng)內(nèi)容，及時(shí)答疑。對(duì)于共性問(wèn)題可適當(dāng)安排集中面授輔導(dǎo)。

（3）教學(xué)支持服務(wù)

各教學(xué)單位應(yīng)該為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供必要的教學(xué)支持服務(wù)，應(yīng)具備收視及上網(wǎng)條件，以便能夠及時(shí)組織學(xué)生收看課程資源，充分了解課程重點(diǎn)、難點(diǎn)，保證學(xué)生系統(tǒng)地掌握本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。建議學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽本課程網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)掌握有關(guān)的教學(xué)信息，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電子郵件向有關(guān)教師反饋學(xué)習(xí)中的需求，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

五、課程考核

本課程總成績(jī)由形成性考核成績(jī)和期末考試成績(jī)兩部分組成。形成性考核成績(jī)由輔導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)作業(yè)完成情況、課程實(shí)驗(yàn)情況和課程學(xué)習(xí)情況來(lái)評(píng)定，期末考試采用閉卷考試方式，時(shí)間為90分鐘，由中央電大統(tǒng)一命題。具體詳見本課程考核說(shuō)明。

平時(shí)作業(yè)通過(guò)“電大在線”平臺(tái)有關(guān)欄目或以作業(yè)冊(cè)形式發(fā)布。輔導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生作業(yè)情況全批全改，并要寫出有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)，以便學(xué)生正確理解作業(yè)內(nèi)容和要求。對(duì)于作業(yè)中反映出的共性問(wèn)題，可集中進(jìn)行講解。輔導(dǎo)教師還可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，再補(bǔ)充布置一些有針對(duì)性的作業(yè)，供學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

六、教學(xué)反饋

各地學(xué)員和輔導(dǎo)教師可以通過(guò)電子郵件或電話與電大課程主持教師、課程負(fù)責(zé)教師聯(lián)系，以便及時(shí)傳遞、溝通信息，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù)幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案

篇一：現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用的創(chuàng)新思路

龍?jiān)雌诳W(wǎng).cn 現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用的創(chuàng)新思路

作者：周慧萍

來(lái)源：《外語(yǔ)學(xué)法教法研究》2013年第11期

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù) 幼兒園教學(xué) 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用

在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，技術(shù)的力量滲透到生活的方方面面，尤其是電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)明及普遍運(yùn)用更是極大地推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的提高，計(jì)算機(jī)幾乎成為了現(xiàn)行各行各業(yè)開展工作所必不可少的工具。在幼兒教育領(lǐng)域，科學(xué)靈活地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以推動(dòng)幼兒教育向更加有效和更加成熟的方向發(fā)展。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用的可行性和必要性 1.現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用的可行性分析

首先，從幼兒園教學(xué)的對(duì)象幼兒本身來(lái)分析，幼兒的特點(diǎn)就是活潑好動(dòng)，容易被周圍新鮮好玩的事情吸引，讓幼兒像中學(xué)生那樣坐著座位上安靜地聽老師傳授知識(shí)是件幾乎不可能實(shí)現(xiàn)的事情。而現(xiàn)代教育技術(shù)大多是利用多媒體教學(xué)、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方式教學(xué)，這些技術(shù)可以將圖像、文字、聲音、動(dòng)畫效果等多種信息元素組合在一起。一個(gè)出色的多媒體課件就可以把教學(xué)內(nèi)容由枯燥的文字或者語(yǔ)言講授的課堂形式變成生動(dòng)的有趣的課堂。這樣的教學(xué)方式符合幼兒的身心特點(diǎn)，能夠起到很好的教學(xué)效果。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用其是具有可行性的。其次，從現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)分析?，F(xiàn)代教育技術(shù)比如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等等，往往具有很強(qiáng)的互動(dòng)性。現(xiàn)代技術(shù)教育主要是依托電子計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，而電子計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合是極具有創(chuàng)造性的，因?yàn)檫@兩項(xiàng)技術(shù)的結(jié)合所開發(fā)出來(lái)的軟件往往具有很強(qiáng)的互動(dòng)應(yīng)用性。在幼兒教學(xué)中，利用這些專門為幼兒教學(xué)而設(shè)計(jì)開發(fā)的軟件，可以大大提高幼兒教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。篇二：現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 1 2 3 4 篇三：現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

一，學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù) 1，學(xué)習(xí)目標(biāo)描述

學(xué)習(xí)目標(biāo)又分為： 1）知識(shí)目標(biāo)：

a.掌握本課單詞:draw,sing,dance,play chess,play violin b.重點(diǎn)句型：——can you......? —— yes,i can./no,i can’t.學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版中學(xué)英語(yǔ)第七冊(cè)的unit1 can you play the guitar? 1a—2d是聽說(shuō)課.二，學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的單詞量，進(jìn)行了一定量

三，學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì) 1，學(xué)習(xí)環(huán)境選擇

（1）web教室

（2）其他

2，學(xué)習(xí)資源類型

（1）課件（網(wǎng)絡(luò)課件）

（2）其他（師生合作搜集資源，建成“動(dòng)物小站）3，學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明

四，學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)

課前，教師將師生合作搜集到的能力單詞相關(guān)資料虛擬建成網(wǎng)站“能力小站”,并發(fā)布到校園網(wǎng)上。

五，學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè) 1，學(xué)習(xí)情境類型

（1）虛擬情境 2，學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)

教學(xué)中運(yùn)用激情的語(yǔ)言，生動(dòng)的圖像，優(yōu)美的音樂(lè)，逼真的動(dòng)畫，動(dòng)

六，學(xué)習(xí)活動(dòng)組織 1，自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

類型1:支架式

使用資源：“能力小站”（虛擬網(wǎng)絡(luò))

使用資源：“能力小站”（虛擬網(wǎng)絡(luò))

2，協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

類型1：伙伴

相應(yīng)內(nèi)容：同位或鄰位同學(xué)結(jié)成合作伙伴，了解同學(xué)，論壇交流 使用資源：“能力小站” 分組情況：相鄰的兩三個(gè)同學(xué)為一組

學(xué)生活動(dòng)：了解：獨(dú)立思考--交流對(duì)同學(xué)的了解--匯報(bào)交流

教師活動(dòng)：觀察引導(dǎo)

類型2：角色扮演

相應(yīng)內(nèi)容：讓學(xué)生扮演三種不同的動(dòng)作

使用資源：“能力小站”

分組情況：根據(jù)選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容分組

學(xué)生活動(dòng)：練習(xí)--個(gè)別匯報(bào)--全班匯報(bào)

教師活動(dòng)：合作表演 3.教學(xué)流程設(shè)計(jì)

開始

設(shè)境激情，網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)入 網(wǎng)絡(luò)：瀏覽網(wǎng)頁(yè)，聽錄音

提出聽錄音

開始聽錄音

錄音：聽錄音

踴躍發(fā)言，回答問(wèn)題

布置學(xué)習(xí)任務(wù)

網(wǎng)絡(luò)：復(fù)述錄音

學(xué)生朗讀，教師點(diǎn)評(píng)

網(wǎng)絡(luò)：圖片欣賞，教師點(diǎn)評(píng)

錄音：齊聲朗讀，感情朗讀

布置作業(yè)，拓展知識(shí)

結(jié)束

七，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1，測(cè)試工具與形式

（1）堂上提問(wèn)

（2）合作完成作品

（3）其他（論壇發(fā)言）2，測(cè)試內(nèi)容

第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)

現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)

第一章：

1、信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)教育的影響：使傳統(tǒng)的教育和管理方式受到猛烈的沖擊，引起教育的重大變革，包括教育思想、教育內(nèi)容、教育手段和方法、教育模式以至教育體制都發(fā)生了重大的變革，它使教育由一次性教育向終身教育轉(zhuǎn)變、由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變、由傳統(tǒng)民族性教育向現(xiàn)代國(guó)際化教育轉(zhuǎn)變、由傳統(tǒng)的課堂傳授式教育模式向網(wǎng)絡(luò)化開放性教育模式轉(zhuǎn)變，而且對(duì)人們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，引發(fā)了思維觀念和行為方式的重大革新。

2、應(yīng)用在教育領(lǐng)域的信息技術(shù)主要包括：數(shù)字音像技術(shù)、衛(wèi)星電視廣播技術(shù)、多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)、計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、因特網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)等。

3、教育信息化是指在教育與教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)需求的人才，以推動(dòng)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

4、【教育技術(shù) 定義：是關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。目的：

1、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、表明教育技術(shù)的兩個(gè)研究對(duì)象是過(guò)程與資源。

3、基本研究領(lǐng)域是設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)。

4、教育技術(shù)的學(xué)科性質(zhì)，理論和實(shí)踐?！?/p>

5、教育技術(shù)的發(fā)展：70-80年代，系統(tǒng)化階段，錄像衛(wèi)星CAI。90年代，數(shù)字化階段，多媒體、人工智能、因特網(wǎng)。

6、現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)理論是：

1、視聽教學(xué)理論。

2、學(xué)習(xí)理論。

3、傳播理論。

4、系統(tǒng)科學(xué)理論，包括了系統(tǒng)論、控制論和信息論。

7、戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔（填空選擇）：分為三大類十個(gè)層次，由具體到抽象。做的經(jīng)驗(yàn)：

1、直接的有目的經(jīng)驗(yàn)。

2、設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。

3、演習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

觀察的經(jīng)驗(yàn)：

1、觀摩示范。

2、見習(xí)旅行。

3、參觀展覽。

4、電視電影。

5、錄音、無(wú)線電、靜態(tài)圖畫。

抽象的經(jīng)驗(yàn)：

1、目視符號(hào)。

2、言語(yǔ)符號(hào)。

8、經(jīng)驗(yàn)之塔的基本觀點(diǎn)：

1、經(jīng)驗(yàn)有具體和抽象之分。

2、教育、教學(xué)應(yīng)從具體經(jīng)驗(yàn)入手。

3、抽象經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)目的。

4、各種教學(xué)媒體使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為具體。

5、視聽媒體和具體經(jīng)驗(yàn)的重要性。

9、建構(gòu)主義對(duì)學(xué)習(xí)的基本解釋：首先，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過(guò)程，它不僅包括結(jié)構(gòu)性知識(shí)，而且包括大量的非結(jié)構(gòu)性的經(jīng)驗(yàn)背景。其次，學(xué)習(xí)過(guò)程同時(shí)包含兩方面的建構(gòu),其一，對(duì)新知識(shí)的理解是通過(guò)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，超越所提供的信息而建構(gòu)成的；其二，從記憶系統(tǒng)中所提取的信息本身，也要按具體情況進(jìn)行建構(gòu)，而不單是提取。再次，學(xué)習(xí)者以自己的方式建構(gòu)對(duì)于事物的理解，從而不同的人看到的是事物的不同方面，不存在唯一標(biāo)準(zhǔn)的理解。

10、學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)開放系統(tǒng)。

11、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，明顯地是屬于動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。

第二章：

1、交互式媒體的教學(xué)特點(diǎn)：●有利于因材施教，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)水平或習(xí)慣，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和路徑?！駥?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)能及時(shí)作出判斷和反饋，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2、判斷哪類是模擬型媒體，哪類是數(shù)字型媒體： 模擬型：錄音機(jī)，電視機(jī)，攝像機(jī)，錄像機(jī)。

數(shù)字型：CD，數(shù)碼相機(jī)，多媒體投影機(jī)，VCD，DVD，LD，MPC系統(tǒng)。

3、媒體的教學(xué)功能和特性(填空)：表現(xiàn)力，重現(xiàn)力，接觸力，參與性，受控性。

4、視頻展示臺(tái)在教學(xué)中應(yīng)用方式主要有：●用于實(shí)物的展示、演示實(shí)驗(yàn)等●用于書寫和展示印刷資料和圖片●展示各種透明膠片，如幻燈片、投影片等

5、學(xué)習(xí)環(huán)境的三種類型：

1、以PC為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、以教室為主的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的開放、虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6、學(xué)習(xí)環(huán)境可以理解為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)發(fā)生的“地點(diǎn)”和“空間”以及為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供的各種支持條件。也可以抽象地理解為學(xué)習(xí)者在追求學(xué)習(xí)目標(biāo)和問(wèn)題解決的活動(dòng)中可以使用多樣的工具和信息資源，并相互合作和支持的場(chǎng)所。

7、（填空）信息技術(shù)核心是（計(jì)算機(jī)）、（通訊）以及兩者結(jié)合的產(chǎn)物——（網(wǎng)絡(luò)）。

8、（問(wèn)答）數(shù)字化學(xué)習(xí)包括如下基本組成部分——設(shè)施、資源、平臺(tái)、通訊、工具。

9、數(shù)字化學(xué)習(xí)的實(shí)施方式——資源利用的學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、協(xié)商合作的學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)造的學(xué)習(xí)。

第三章：

1、音像信息數(shù)字化處理（名詞解釋）是指對(duì)音像信息的模擬信號(hào)進(jìn)行模/數(shù)轉(zhuǎn)換形成數(shù)字信號(hào)，將音像信息按某種規(guī)律編成一系列二進(jìn)制數(shù)碼，即用0和1來(lái)表示音像信息。這種數(shù)碼表示的音像信息可以方便的儲(chǔ)存在光盤上，也可以不失真地進(jìn)行遠(yuǎn)距離通信傳輸，有利于計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理。

2、（填空）音像信息數(shù)字化處理的基本方法就是把連續(xù)的音頻或視頻信號(hào)經(jīng)過(guò)采樣和量化形成離散的數(shù)字化的音頻或視頻信號(hào)。

3、（填空）數(shù)據(jù)壓縮的根本依據(jù)是：保證數(shù)據(jù)量小于信息量，以方便信息傳送和保存。判斷好壞有三個(gè)指標(biāo)：一是壓縮比要大，二是實(shí)現(xiàn)壓縮的算法要簡(jiǎn)單，三是恢復(fù)效果要好。

4、數(shù)據(jù)壓縮有兩個(gè)過(guò)程：編碼過(guò)程和解碼過(guò)程。

5、圖像和視頻壓縮編碼標(biāo)準(zhǔn)：JPEG（靜止圖像壓縮標(biāo)準(zhǔn)）、H.261（視頻通訊編碼標(biāo)準(zhǔn)）、MPEG（運(yùn)動(dòng)圖像的壓縮標(biāo)準(zhǔn)）。

6、VCD系統(tǒng)是視音屏信息采用MPEG-1壓縮標(biāo)準(zhǔn)，DVD視盤機(jī)對(duì)圖像壓縮采用了MPEG-2技術(shù)。

7、多媒體投影機(jī)的幾項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)：明亮度，分辨率，散熱結(jié)構(gòu)和燈泡的使用壽命。

8、數(shù)碼相機(jī)與傳統(tǒng)相機(jī)的比較：感光載體（數(shù)碼的好），影像質(zhì)量（傳統(tǒng)的好），拍攝的敏捷性（傳統(tǒng)的好），影像處理（數(shù)碼的好）。

9、CCD是半導(dǎo)體器件，是數(shù)碼相機(jī)的核心。

10、數(shù)字衛(wèi)星廣播的優(yōu)點(diǎn)：

1、傳送更多的節(jié)目。

2、經(jīng)濟(jì)效益好。

3、節(jié)目傳輸質(zhì)量高。

4、所需發(fā)射功率小。

5、能提供多路多聲道的優(yōu)質(zhì)音頻信號(hào)。

6、能提供多種服務(wù)。

7、便于實(shí)行節(jié)目的有條件接收。

11、C波段衛(wèi)星的下行頻率為3.7到4.2GHz，Ku波段的下行信號(hào)使用12GHz。

第四章：

1、電視節(jié)目播放系統(tǒng)是最基本的視頻應(yīng)用系統(tǒng)。它是由節(jié)目來(lái)源（載體）、播放設(shè)備和收視設(shè)備組成。電視節(jié)目的收視設(shè)備是電視接收機(jī)和監(jiān)視器。

2、錄像節(jié)目的節(jié)目錄制設(shè)備：錄像機(jī)，攝像機(jī)，計(jì)算機(jī)。（填空）

3、在利用電視接收機(jī)呈現(xiàn)錄像機(jī)播放的教學(xué)節(jié)目時(shí)，電視信號(hào)輸入可以有以下兩種途徑：●射頻信號(hào)輸入方式?！褚曨l信號(hào)輸入方式。

4、微格教學(xué)是在有控制的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)的實(shí)踐系統(tǒng)。它是以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，利用現(xiàn)代視聽技術(shù)，通過(guò)反饋評(píng)價(jià)，以集中解決某一特定的教學(xué)行為技能為目的，對(duì)教師教學(xué)技能進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練的方法。

5、微格教學(xué)具有如下特征：

1、有少數(shù)學(xué)習(xí)者（5-10人）組成“微型課堂”，以真實(shí)的學(xué)生或訓(xùn)練者的同學(xué)充當(dāng)“模擬教師”和“模擬學(xué)生”，使課堂微型化。

2、把教師教學(xué)技能分解為若干個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)者根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)，選擇一小段“微型內(nèi)容”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并編寫教案。

3、被訓(xùn)練者利用5-10分鐘的時(shí)間進(jìn)行一小段“微型課程”的教學(xué)實(shí)踐，從中訓(xùn)練某一兩項(xiàng)教學(xué)技能。

4、在進(jìn)行“微型課程”的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，利用視聽設(shè)備系統(tǒng)將實(shí)踐過(guò)程記錄下來(lái)。

5、通過(guò)視頻系統(tǒng)重播已記錄的內(nèi)容，進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)和分析，可以是自我批評(píng)也可以是他人評(píng)價(jià)。

6、微格教學(xué)的基本程序：

1、確定訓(xùn)練目標(biāo)。

2、學(xué)習(xí)和研究教學(xué)技能。

3、觀摩有關(guān)教學(xué)技能的示范材料。

4、編寫微型教學(xué)教案。

5、角色扮演——微型課堂教學(xué)實(shí)踐。

6、聲像記錄。

7、重播錄像、自我分析。

8、討論評(píng)價(jià)、修改教案。

9、再實(shí)踐。

7、衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)有發(fā)射站、測(cè)控站、星體及地面接收網(wǎng)等四大部分組成。

8、電視教材制作系統(tǒng)分為兩大部分，一是前期素材攝錄部分，二是后期錄像編輯部分。

第五章：

1、計(jì)算機(jī)多媒體系統(tǒng)中的多媒體信息包括以下內(nèi)容：●文本 ●圖形和圖像 ●動(dòng)畫 ●視頻 ●音頻

2、交互界面包括各種按鈕、圖標(biāo)、菜單，對(duì)話，文本等。

3、超文本結(jié)構(gòu)實(shí)際上是一種由節(jié)點(diǎn)和鏈組成的信息網(wǎng)絡(luò)。節(jié)點(diǎn)是儲(chǔ)存數(shù)據(jù)或信息的單元，又稱為“信息塊”。鏈表示不同節(jié)點(diǎn)中存放信息間的聯(lián)系。

4、早期文本系統(tǒng)中的節(jié)點(diǎn)僅僅是文字，后來(lái)在節(jié)點(diǎn)中引入了圖形、圖像或動(dòng)畫等，這就成為超媒體系統(tǒng)。

5、多媒體綜合電教室的類型：

1、簡(jiǎn)易型。

2、標(biāo)準(zhǔn)型。

3、多功能型。

4、學(xué)科專業(yè)型。

6、標(biāo)準(zhǔn)型多媒體綜合電教室設(shè)備系統(tǒng)相比簡(jiǎn)易型主要多出了視頻切換器，調(diào)音臺(tái)，功率放大器和音箱，大屏幕投影機(jī)。

7、（名詞解釋）多媒體課件，是以現(xiàn)代教學(xué)思想為指導(dǎo)，以計(jì)算機(jī)、多媒體和通訊技術(shù)為支撐，具備一定教學(xué)功能的，以學(xué)生為中心的多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件。

8、（大題目）多媒體課件制作程序：

1、課題確定。

2、課件的教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

4、腳本的編寫。

5、多媒體信息編輯加工。

6、教學(xué)測(cè)評(píng)。

9、（填空）屏幕畫面的描述一般包括（屏幕版面），（顏色搭配），（字體形象）和（修飾美化）等內(nèi)容。

10、多媒體課件腳本主要包括文字腳本（教師）和制作腳本（設(shè)計(jì)人員）兩類。

11、（大題目）多媒體教學(xué)應(yīng)用的基本方式及特點(diǎn)：

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。

2、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的探究學(xué)習(xí)。

3、多媒體個(gè)性化自主學(xué)習(xí)。

4、多媒體組合課堂教學(xué)。

第六章：

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成：將分布在不同地理位置上的具有（獨(dú)立功能）的多臺(tái)計(jì)算機(jī)、終端及附屬設(shè)備，用（通信設(shè)備）和（通信線路）連接起來(lái)，再配有相應(yīng)的支撐軟件，以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)間的相互通信，（資源共享）的系統(tǒng)。

一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)包括網(wǎng)絡(luò)硬件和網(wǎng)絡(luò)軟件兩部分。

2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的傳輸介質(zhì)，有形介質(zhì)主要包括雙絞線，同軸電纜和光導(dǎo)纖維。

3、（填空）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)分布規(guī)模劃分為（局域網(wǎng)）、（城域網(wǎng)）、（廣域網(wǎng)）和（網(wǎng)間網(wǎng)）。

4、Internet信息傳送的基本原理：

1、TCP/IP協(xié)議，不同網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)通信需要依靠路由器，還需要通信協(xié)議的保障。IP協(xié)議保證數(shù)據(jù)的傳輸，TCP協(xié)議保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)馁|(zhì)量。

2、IP地址，地址前三位是110，則為C類，分配給小型網(wǎng)絡(luò)，如大量的局域網(wǎng)和校園網(wǎng)。

3、域名，域名和IP地址是登錄主機(jī)地址的兩種方法。將域名轉(zhuǎn)換成IP地址是由域名服務(wù)器（DNS）來(lái)完成的。

5、（問(wèn)答題）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)（學(xué)習(xí)）中具有下列良好的特性：●同步和非同步，老師和學(xué)生可以在線交流，也可以非同時(shí)交流 ●多方向，交流可以多方向 ●個(gè)別化，學(xué)生可以依據(jù)其需要選擇合適的教材和進(jìn)度來(lái)學(xué)習(xí)●自動(dòng)記錄，網(wǎng)絡(luò)任何的學(xué)習(xí)行為和交流都可以記錄下來(lái)，利于查詢和追蹤。

6、（名詞解釋）網(wǎng)絡(luò)課程是通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的軟件來(lái)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和。

7、（填空）網(wǎng)絡(luò)課程包括兩個(gè)部分，按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來(lái)的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境，其中（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境）特指支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的（軟件工具）、（教學(xué)資源）以及實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的(網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái))。

8、（填空）網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)是一個(gè)遵循自主學(xué)習(xí)“提出問(wèn)題——情境設(shè)計(jì)——學(xué)生自學(xué)——協(xié)商討論——評(píng)價(jià)——總結(jié)——練習(xí)鞏固”設(shè)計(jì)模式的開放性系統(tǒng)。

一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)課程采用教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

9、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)應(yīng)充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的思想，客服強(qiáng)調(diào)以教為主和以學(xué)為主的片面性。

10、（填空）基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的協(xié)作學(xué)習(xí)的基本要素，（協(xié)作小組）、（成員）、（輔導(dǎo)教師）、（協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境）。

11、（名詞解釋）在線學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在Internet的環(huán)境下，利用網(wǎng)上提供教育教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)獲取學(xué)習(xí)資源，解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的一種學(xué)習(xí)方式。

第七章：

1、遠(yuǎn)程教育也稱為遠(yuǎn)距離教育，是指教師和學(xué)生依賴遠(yuǎn)程傳播技術(shù)而進(jìn)行的非面對(duì)面的教育形式。

2、遠(yuǎn)程教育的發(fā)展與教育技術(shù)的發(fā)展緊密相聯(lián)。三個(gè)階段的發(fā)展：

1、函授教育。

2、廣播電視教育。

3、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。

3、（問(wèn)答）實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育采用三種方式及主要特征：

1、基于視頻會(huì)議系統(tǒng)的方式。采用H.320標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)租用ISDN、DDN專線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的直播。不足在于時(shí)空限制和學(xué)生無(wú)法自主按需點(diǎn)播學(xué)習(xí)。

2、基于衛(wèi)星數(shù)字廣播電視的方式。技術(shù)成熟、覆蓋面廣，不足在于存在單向、時(shí)空限制、不適合自主學(xué)習(xí)。

3、基于新特網(wǎng)的方式。這種方式是目前研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，因?yàn)镮nternet是一個(gè)雙向交互式網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有時(shí)空限制，可以滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求，并可以有效地實(shí)現(xiàn)同步實(shí)時(shí)授課、異步按需點(diǎn)播、輔助工具、教學(xué)資源管理等應(yīng)用的有機(jī)集成，形成一個(gè)完整的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)。

第八章：

1、（名詞解釋）教育信息資源：指經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理，可以在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多媒體信息材料，它能夠激發(fā)學(xué)生通過(guò)自主、合作、創(chuàng)造的方式來(lái)尋找和處理信息，從而使數(shù)字化學(xué)習(xí)成為可能。

2、教育信息資源按資源的組織形式分類：

1、媒體素材。

2、題庫(kù)。

3、案例。

4、教學(xué)軟件。

5、網(wǎng)絡(luò)教程。

6、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。

7、教學(xué)資源管理系統(tǒng)。

3、教育網(wǎng)站是網(wǎng)路環(huán)境下教育資源的主要體現(xiàn)形式，是指通過(guò)收集、加工、存儲(chǔ)教育