第一篇:語文活動課教案《走進成語世界》
走進成語世界
活動目的:
1、拓展學生的知識面,進一步豐富學生的成語積累,體會成語的魅力,鍛煉學生的思維能力。
2、培養(yǎng)學生積極的競爭意識與合作能力。
3、培養(yǎng)學生收集材料的能力,讓學生在活動中輕松地學習成語。
活動模式:學生分為六個小組,小組討論、合作共同闖關,評選優(yōu)勝小組。活動準備:
1、若干張答題紙。
2、多媒體課件(設計各種競答題目)。
3、布置學生搜集成語?;顒舆^程:
一、導入:
同學們,今天我們要去一個又刺激又好玩的地方,那里不僅有一道道具有挑戰(zhàn)性的智力題,還能進行各種闖關游戲,樂趣無窮,肯定會讓你留連忘返的!想去嗎?(想)請看——(揭題:走進成語世界)好,出發(fā)了!
二、游成語世界,進行競答闖關
1、成語演練場:(師:在競答闖關之前,讓我們先一起來演練演練。)
從下面成語中各選出一個字填入空格內(nèi),使它成為一個句子:
1、大快人心
2、天下一家
3、一馬當先
4、面面俱到
5、心想事成6、大功告成
句子是:()()()()()。
(師:讓我們齊心協(xié)力一齊來闖關吧,祝大家馬到成功?。?第一關:成語游樂園
1、植物園
2、動物園
3、人體器官
? 說明:這是一道必答題競賽,每答對一題得一分,共10分,寫錯一字扣一分。由學習小組長上臺抽簽,決定本組進入哪個樂園。
一、植物園(所填必須是有關植物的):
成()在胸
望()止渴
()暗花明
百步穿()出水()()
投()報()
()()一現(xiàn)
()臉()腮()斷絲連
蒼()翠()
二、動物園(所填必須是有關動物的):
()鬼()神
生()活()
()目寸光
()死()悲()潭()穴
葉公好()
()朋()黨
()立()群
()心()肺
()()不寧
三、人體器官(所填必須是人體器官):
()清()秀
()瞪()呆
()()是道
鐵石()()
掩人()()
魚()混 珠
油()滑()
()聾()花 伶()俐()
()亂如麻
3、第二關:成語趣味園
① 成語連珠(小組成員一個接一個輪流回答,全部答對得20分,錯一個扣5分.如果能繼續(xù)往下接成語,每答對一個加5分): 1.一心一()氣風()揚光()有作()富不()至義()善盡()不勝()
2.一手遮()經(jīng)地()無反()盼自()心壯()同道()久必()秒必()
3.一馬當()見之()目張()戰(zhàn)心()天動()大物()學多()高八()
4.一字千()玉良()外之()氣用()倍功()斤八()全其()中不()
5.放虎歸()高水()篇大()功行()心悅()中無()山人()闊天()
6.長驅(qū)直()情入()屈詞()山惡()深火()火朝()高地()此薄()
②用一對詞語說成語,如“上下”可說“七上八下”(每說對一個加5分,計20分.每小組派一個代表回答, 組員可以補充):
1.舊新
東西
談論
聾啞
2.新舊
前后
言語
枝葉 3.死活
南北
營寨
恩仇 4.輕重
里外
苦甜
安樂 5.寒暖
頭尾
優(yōu)劣
明暗
6.天地
厚薄
陰陽
軟硬
(師:看來是越戰(zhàn)越勇,精神百倍。好,那就一起來闖第三關吧!)
4、第三關:成語搶答園
說明:請在老師的描述中搶答,每答對一題,本組加10分.(不用舉手,可直接站起來搶答)
A、學過的知識經(jīng)常溫習,就能夠得新的理解和體會。(溫故知新)
B、前面有人吆喝著開路,后面有人圍著保護。(前呼后擁)
C、水流到的地方自然形成一條水道。比喻條件成熟了,事情自然成功。(水到渠成)。
D、形成驕傲蠻橫,氣勢逼人。(盛氣凌人)
E、學習要有恒心,要注重積累,今天學一點,明天學一點,日了久了,就能積少成多。(日積月累)
5、第四關:成語風險園
說明:此園有10、20、30、40三種不同分值的題目,可任選一種。注意:如果回答正確,可加這個分數(shù),但如果回答錯誤,則要扣去相應的分數(shù)??尚〗M討論,再把答案寫在答題卡上。
10分:有些成語由前后兩部分組成,如:“百尺竿頭,更進一步”等,請給下面左邊的一部分找出相對應的另一部分。
三天打魚
各顯神通 萬事俱備
百年樹人 螳螂捕蟬
黃雀在后 十年樹木
只欠東風 八仙過海
兩天曬網(wǎng)
20分:請寫出帶有下面數(shù)字的成語,每個數(shù)字只需說出一個。(不重復)一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬
30分:請寫出8個帶有“馬”字的成語。
40分:根據(jù)下面兩組數(shù)字,猜兩個成語。
A、0、1、2、5、6、7、8、9
(丟三落四)
B、0、1、2、3、4、5、6、9
(七上八下)
6、用成語說話(師:看來,今天同學們游成語世界真是攻無不克、戰(zhàn)無不勝,肯定也是受益匪淺吧!下面,請同學們用一句話說說今天游成語世界的收獲或感受,說一句必須用上一個成語,可得5分)
三、小結
1、評出冠軍隊,獎勵。
2、師小結:希望獲獎的小組再接再厲,更上一層樓;也希望沒獲獎的小組不要氣餒,繼續(xù)努力,相信功夫不負有心人。
第二篇:走進成語世界
走進成語世界
活動目標:
1、了解成語有關知識,感受漢語言文化的精妙之美,激發(fā)學生熱愛漢語言之情。
2、通過講成語故事《開天辟地》等,激發(fā)學生課外閱讀成語故事、積累成語的興趣,培養(yǎng)學生講成語故事的能力?;顒訙蕚洌?/p>
1、布置學生搜集成語和成語故事。
2、成語故事動畫片和錄音帶?;顒舆^程:
(一)、老師的話:
祖國的語言是一座富有的精神寶庫,是一座迷人的藝術宮殿。成語就是這精神寶庫里璀璨奪目的明珠,就是這藝術宮殿里五光十色的珍寶。(什么是成語)成語是在長期使用當中總結出來的簡潔而精辟的詞語或短句。成語多由四個字組成,而且一般都有出處和典故。大多從字面上即可理解其中的含義,部分成語必須知道來源或典故才能懂其意思。
(二)、學習與探索
1、師:同學們,你們通過平時的學習和積累對成語有哪些了解?
2、你知道成語究竟是怎么來的嗎? 根據(jù)學生的發(fā)言要求舉例說明。
(1)、來自史書記載,例如:一人得道,雞犬升天(2)、來自古詩句,例如: 柳暗花明、走馬觀花(3)、來自寓言故事,例如:揠苗助長、守株待兔(4)、來自成語故事,例如:一箭雙雕、杞人憂天(4)、來自諺語、俗語,例如:“擒賊擒王”
3、師:“開天辟地”“八仙過?!钡瘸烧Z大家都知道,其實,這些成語中,都包含著一個精彩的故事。下面,老師就請同學上臺講講“開天辟地”這個成語故事吧。(其他學生聽成語故事。)
4、精彩的故事讓我們對成語有了更深刻的了解,課前大家也都收集了許多成語故事,愿意拿出來與大家分享嗎?
5、引導學生交流課前積累的成語故事,(可講、可讀、可貼)激發(fā)學生學習成語的興趣。
6、聽到這些,看到這些精彩的成語故事,此時你最想說些什么呀?引導學生交流感受。(可以從不同的方面去談)
7、師小結:老師和大家也有著相同的感受,成語世界真是豐富多彩,每一個成語都有一個出處,都有一個典故。我們能不能從碩大的成語庫中去分門別類地收集一些呢?你準備收集那些類別的成語呢?
8、布置學習任務:
下課后同學們就到成語世界中去尋找你喜歡的成語吧!下節(jié)課把你的學習成果帶到課堂上,讀讀、想想、再說說你為什么喜歡。
第三篇:語文活動課:趣味成語——教案
語文活動課:趣味成語
陳琳
教學過程:
一、談話揭題。
1、今天,我和大家談一個話題—成語。說起成語,大家都熟悉,能隨便說幾個嗎?(指名回答),還挺能說的。
2、那你知道什么叫成語嗎?(出示課件,指名讀)
3、成語語言凝練,表現(xiàn)力強,在作文中運用,效果很好。但成語運用有個前提,必須有大量的積累,你的積累多嗎?
4、我們今天玩一個游戲——趣味成語,在這個活動中,同學們可以一邊玩,一邊學一些新成語,我也會在其中出一些題,考考大家,看看你是否也能妙語如珠,出口成章。
二、活動
(一)我們先來個熱身活動,——成語接龍。
1、我這兒有一個成語:心口如一,我們大家一起接著這個詞來接龍。(學生一邊說,老師一邊在電腦上打字。接完后,數(shù)一數(shù),接了幾個)
2、(出示課件)這兒也有一組答案,大家一起讀一讀,增加詞匯量。(你有哪個成語意思不懂的,可以提問)
(二)成語填空。(城市、學習用品)
2、我這兒有十個成語。大都“缺頭少尾”,請你把它補充完整。并看看,其中有什么特點?(小組合作完成)
3、反饋。
4、好玩嗎?想再玩一次嗎?(小組合作完成)
5、反饋。
(三)成語填空。(“然”字成語)
1、(出示課件)這些成語有什么特點?都是“然”字成語。你能把他們填補完整嗎?(小組合作完成)
2、反饋。
3、你能試著用著其中的一個詞語造句說話嗎?(10、11)
(四)幫成語找朋友。
1、這兒有許多成語,他們有有自己的好朋友,可不巧走散了,請你幫他們找一找,為他們拉起手。
2、采取搶答的形式。
3、你還知道哪些成語朋友嗎?請說說?(數(shù)不勝數(shù)——不計其數(shù)、眼花繚亂——目不暇接)
(五)動物巧進成語籠。
1、這里有些籠子,可獨獨缺了籠中的動物,請你把這些動物送會他們各自的籠中好嗎?(小組合作完成)
2、反饋。
3、你知道哪個成語的意思,向大家說一說。
(六)成語猜謎。
1、我們玩了這么多成語活動,可我還有個新玩法——猜謎,想玩嗎?
2、聽清規(guī)則。先把成語填補完,然后,以你填補的這個字串成句子,猜一猜,這是個什么字?
三、總結。
今天,我們玩了這么多有關成語的活動,你有什么收獲?
第四篇:成語活動課教案
成語活動課教案
成語活動課教案1
活動目的:
1、引導學生自覺主動地學習、積累、運用成語,體會成語的魅力,鍛煉學生的思維能力,激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、培養(yǎng)學生積極的競爭意識與合作能力。
活動準備:
1、布置學生搜集成語。
2、多媒體課件(內(nèi)有多段錄相及各種競答題目)和實物投影儀。
3、準備若干張答題紙,數(shù)朵紅花和數(shù)面紅旗。
活動方法:
1、把學生分為六組進行活動,學生在答題紙上示答案,口答無效。
2、教師作為主持人,負責評定并為優(yōu)勝組頒獎。
活動過程:
一、導入
同學們,在漢語的廣闊天地里,有一個成語世界,那里風和日立,青山綠水令人流連忘返;那里萬紫千紅,奇花異草令人心曠神怡;那里生機勃勃,珍禽異獸令人目不暇接;那里還有瑯瑯上口的至理名言,讀后令人受益匪淺。今天,我們就一同去游覽成語世界,進行一些有趣的成語競答。
二、游成語世界,進行競答
1、成語植物園
首先我們來到成語植物園,這里有依依楊柳,婷婷蓮花,累累碩果……一派賞心悅目的景象,我們就一同欣賞吧!(師生共看課件中一段植物園美景的錄相)。
看后出示:
請把以下成語填完整(所填必是有關植物的)
成在胸望()止渴()暗花明
百步穿()雨后春()()()一現(xiàn)
出水()()投()報()()()滿天下
學生按小組討論,將答案寫在答題紙上。答后依次在投影儀上出示,評出前二名獲勝組,獎與紅旗紅花。
參考答案:
成(竹)在胸望(梅)止渴(柳)暗花明
百步穿(楊)雨后春(筍)(曇)(花)一現(xiàn)
出水(芙)(蓉)投(桃)報(李)(桃)(李)滿天下
2、成語生肖園
師生共看課件(十二生肖郵票,1984—生肖郵票)師稍作解釋。
看后學生競答:含有十二生肖的成語12個(12個為底層數(shù),不重復),五分鐘內(nèi)能寫出最多的優(yōu)勝組,取二名獎與紅旗紅花。
參考答案:
鼠目寸光(獐頭鼠目)(過街老鼠人人喊打)
汗牛充棟(牛鬼蛇神、老牛舐犢、九牛一毛、泥牛入海)
虎口余生(生龍活虎、狐假虎威、如虎添翼)
守株待免(免死狐悲、狡免三窟)龍?zhí)痘⒀ǎ堯v虎躍、葉公好龍)
虎頭蛇尾(打草驚蛇、牛鬼蛇神)馬到成功(萬馬奔騰、蛛絲馬跡、一馬當先、千軍萬馬)亡羊補牢(掛羊頭賣狗肉)
殺雞敬猴(心猿意馬)雞犬不寧(雞毛蒜皮、呆若木雞、鶴立雞群)
狗血噴頭(斗雞走狗、雞犬不寧、狼心狗肺、狐朋狗黨)人怕出名豬怕壯
3、成語數(shù)字園
(1)寫出帶有“一、二、三、四……九”的成語9個,9個為底數(shù),不重復。
(2)寫出以“十、百、千、萬”開頭的成語4個(4個為底數(shù),不重復)
第(1)題請各組在四分鐘內(nèi)寫出,第(2)題在兩分鐘內(nèi)寫出。寫后交流答案,評出前二名優(yōu)勝組,獎與紅旗紅花。
參考答案:
(1)一心一意、一分為二、不三不四(三心二意)、四面八方、四通八達
五光十色(五顏六色)、六神無主、七零八落(七上八下)、五花八門、半斤八兩、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力
(2)十全十美(十萬火急)、百花齊放(百家爭鳴)、千軍萬馬(千載難逢)、萬紫千紅(萬水千山)
4、趣味成語園
師:經(jīng)過緊張的競答,接下來我們到成語趣味園輕松一下:
(1)看課件,展示兩組數(shù)字,猜兩個成語
a、0、1、2、5、6、7、8、9、
7
b、0、1、2、3、4、5、6、9
8
(a:丟三落四b:七上八下)
(2)看課件:兩件式樣一樣的衣服,顏色一樣,甚至連衣架也一樣,只有衣服紐扣不一樣。猜一成語(大同小異)
(3)一位老太太眼含淚水,讀著一封信:“十幾年沒有音訊的女兒,今天終于找到了……”
用不同成語表達畫面意思(參考答案:百感交集、老淚縱橫、激動萬分、熱淚盈眶、悲喜交加、喜極而泣、驚喜萬分)
三、“我演你猜”說成語
每組選派代表表演一個成語,或用啞語比一成語,其余組猜一猜,演得好獎紅旗,猜得又快又準為優(yōu)勝者,獎紅花)
(如:一鳴驚人、班門弄斧、虎頭蛇尾、一刀兩斷、買櫝還珠、望梅止渴、畫餅充饑、暴跳如雷…)
四、師生共小結
1、各小組說說今天游成語世界的收獲,說一句用上一個成語。
2、師小結,給優(yōu)勝組(紅旗紅花最多的前二名)頒獎
(參考答案:1、今天,我們漫游成語世界,滿載而歸。2、成語世界,其樂無窮。3、成語世界中花香鳥語,令我們心曠神怡。4、今天游覽成語世界,我們受益匪淺)。5、成語世界令我耳目一新。6、我們興致勃勃地游覽了成語世界,成語世界令我們大開眼界。7、成語世界里,我們師生其樂融融。8、我們流連忘返在成語世界中。)
成語活動課教案2
活動目的:
1、引導學生自覺主動地學習、積累、運用成語,體會成語的魅力,鍛煉學生的思維能力,激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、培養(yǎng)學生積極的競爭意識與合作能力。
活動準備:
1、布置學生搜集成語。
2、多媒體課件和實物投影儀。
3、準備若干張答題紙,數(shù)朵紅花和數(shù)面紅旗。
活動方法:
1、把學生分為六組進行活動,學生在答題紙上示答案,口答無效。
2、教師作為主持人,負責評定并為優(yōu)勝組頒獎。
活動過程:
一、導入
同學們,在漢語的廣闊天地里,有一個成語世界,那里風和日立,青山綠水令人流連忘返;那里萬紫千紅,奇花異草令人心曠神怡;那里生機勃勃,珍禽異獸令人目不暇接;那里還有瑯瑯上口的至理名言,讀后令人受益匪淺。今天,我們就一同去游覽成語世界,進行一些有趣的成語競答。
二、游成語世界,進行競答
1、成語植物園
首先我們來到成語植物園,這里有依依楊柳,婷婷蓮花,累累碩果……一派賞心悅目的景象,我們就一同欣賞吧!。
看后出示:
請把以下成語填完整
成在胸望止渴暗花明
百步穿雨后春一現(xiàn)
出水投報滿天下
學生按小組討論,將答案寫在答題紙上。答后依次在投影儀上出示,評出前二名獲勝組,獎與紅旗紅花。
參考答案:
成在胸望止渴暗花明
百步穿雨后春一現(xiàn)
出水投報滿天下
2、成語生肖園
師生共看課件師稍作解釋。
看后學生競答:含有十二生肖的成語12個,五分鐘內(nèi)能寫出最多的優(yōu)勝組,取二名獎與紅旗紅花。
參考答案:
鼠目寸光
汗牛充棟
虎口余生
守株待免龍?zhí)痘⒀?/p>
虎頭蛇尾馬到成功亡羊補牢
殺雞敬猴雞犬不寧
狗血噴頭人怕出名豬怕壯
3、成語數(shù)字園
寫出帶有“一、二、三、四……九”的成語9個,9個為底數(shù),不重復。
寫出以“十、百、千、萬”開頭的成語4個
第題請各組在四分鐘內(nèi)寫出,第題在兩分鐘內(nèi)寫出。寫后交流答案,評出前二名優(yōu)勝組,獎與紅旗紅花。
參考答案:
一心一意、一分為二、不三不四、四面八方、四通八達
五光十色、六神無主、七零八落、五花八門、半斤八兩、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力
十全十美、百花齊放、千軍萬馬、萬紫千紅
4、趣味成語園
師:經(jīng)過緊張的競答,接下來我們到成語趣味園輕松一下:
看課件,展示兩組數(shù)字,猜兩個成語
a、0、1、2、5、6、7、8、9、
b、0、1、2、3、4、5、6、9
看課件:兩件式樣一樣的衣服,顏色一樣,甚至連衣架也一樣,只有衣服紐扣不一樣。猜一成語
一位老太太眼含淚水,讀著一封信:“十幾年沒有音訊的女兒,今天終于找到了……”
用不同成語表達畫面意思。
三、“我演你猜”說成語
每組選派代表表演一個成語,或用啞語比一成語,其余組猜一猜,演得好獎紅旗,猜得又快又準為優(yōu)勝者,獎紅花
成語活動課教案3
活動目的:讓學生在活動中輕松地學習成語,積累成語,應用成語,提高.寫作水平。
活動準備:學生:大量積累成語教師:.課件、剪開的圖畫、獎品
活動過程:
一、情景導入:(2分鐘)
同學們,很高興認識你們,今天,我們第一次見面,老師準備了一份禮物作為見面禮送給你們,想知道是什么禮物嗎?看!哇!是一架時空穿梭機,喜歡嗎?這架時空穿梭機可厲害了,我們可以乘著它回到古代去,穿越一條有趣的成語廊?,F(xiàn)在請你們閉上眼睛,準備好了嗎?出發(fā)!可以睜開眼睛了。
二、活動安排:
(一)十二生肖選拔賽(10分鐘)
師:瞧!那邊真熱鬧,發(fā)生什么事呢?噢,原來是動物們正在舉行“十二生肖選拔賽”,這個比賽要求動物們講出含有自己名字的成語,講得最多的就能成為十二生肖之一,但“龍、虎、馬和鼠”都不會說,你們愿意幫助它們嗎?(適當表揚學生熱心助人)
要求:(.課件演示)
(1)開火車說成語,不會的立即坐下,反復進行
(2)時間2分鐘
(3)其他小組幫助記分
題目:(1)寫出帶有“龍”的成語
(2)寫出帶有“虎”的成語
(3)寫出帶有“馬”的成語
(4)寫出帶有“鼠”的成語
操作程序:(1)請各組長上講臺領題目,當眾讀出
(2)開火車說成語
(3)獲勝組到黑板摘一顆愿望星
師:(小結)你們有發(fā)現(xiàn)帶有“龍”的成語多數(shù)都是好的方面的,而帶有“鼠”的成語都是表示不好的方面的嗎?平時要注意歸類學習成語,這樣便于記憶。
(二)搭鵲橋(8分鐘)
師:那兩個不是牛郎和織女嗎?他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢?原來今天是他們相會的日子,但橋是斷開的,他們不能團聚,但只要你在空出的括號里填上正確的字組成成語,牛郎和織女就能走過橋了,可是幫他們搭橋的喜鵲被難住了,你們能幫幫他們嗎?
要求:(1)各小組在集體討論后,由一位同學填寫答案,書寫要工整。
(2)全組同學齊讀一次
操作程序:(1)同要求
(2)師操作電腦給予肯定
題目:
太陽隊:一心一氣風()揚光()有作()富不()至義()善盡()不勝()
月亮隊:一手遮()經(jīng)地()無反()盼自()心壯()同道()久必()秒必()
星星隊:一馬當()見之()目張()戰(zhàn)心()天動()大物()學多()高八()
地球隊:一字千()石良()外之()氣用()倍功()斤八()全其()中不()
3、師生評議答案
師:你們組能幫到牛郎和織女嗎?請小組長匯報答案,正確的給予掌聲。錯誤的其他組糾正。真高興,牛郎和織女的幫助下終于可以相會了,幫助了別人,心里高興嗎?以后在生活上也要樂于幫助別人。
三、動手做,猜一猜(8分鐘)
師:看,這是一些剪開了的圖畫,你們會拼圖嗎?
規(guī)則:(1)每組選四個學生進行拼圖畫,在四分鐘內(nèi)完成,完成的舉手,最快的小組可加40分,第二名可加30分,第三名可加20分,第四名可加10分。其余學生討論是什么成語,如何造句,其中一位跑到講臺,寫出成語及句子。
(2)高分的兩組可到黑板上摘愿望星
題目:
太陽隊:對牛彈琴
月亮隊:胸有成竹
星星隊:火上加油
地球隊:點石成金
小結:(2分鐘)
師:今天,我們一起回到了古代的成語廊,但是時間流走了再也找不回來,因此,我們一定要珍惜時間。另外,我們還積累了不少的成語,課后我們還要弄清楚它們的意思,在以后的.寫作中要學以致用,不斷提高自己的.寫作水平。
成語活動課教案4
一、活動目標
1、通過講成語故事比賽活動的開展,激發(fā)孩子積累成語的興趣。
2、活動中,培養(yǎng)學生合作精神與競爭的意識,在激烈與友好的比賽中,讓孩子感受到學習的有趣、學習的快樂、學習的重要。
3、活動的開展與拓展,學生靈活應能力的能力有所提高。
二、活動準備
1.自由組合,全班分成4個小組。
2.組內(nèi)講故事,評出2名小組內(nèi)的講故事能手,參加全班的比賽。
三、活動過程
1. 自我表現(xiàn),激發(fā)趣味
(1)本學期我們已經(jīng)學過了哪些成語故事,誰來說一說。
(2)你還知道其它的成語故事嗎?
(指名說說,表現(xiàn)各自的才華)
2、比賽開始
今天,我們又聽說了這么多的成語故事,你們想知道這些故事都講些什么嗎?接下來,我們進行一次友誼比賽,看看哪一組的小朋友比較能干,成語故事講得最好聽,讓我們大飽耳福。
老師主持
4個小組長評分,選出“講故事能手”。
3、活動小結:
通過本節(jié)課,你有什么收獲?
愿我們的小朋友在以后的學習中,不斷思與學、積累更多的成語。
成語活動課教案5
活動設計背景
幼兒喜歡游戲,興趣濃厚,但幼兒不會具體的在玩中學,只有教師正確的引導, 結合幼兒的年齡特點,在游戲中生成的詞語接龍,不但玩出了樂趣,學會了積累詞語。
活動目標
1、激發(fā)幼兒對接龍游戲的興趣,掌握游戲玩法。
2、遵守規(guī)則,認真傾聽同伴的回答在進行接龍,培養(yǎng)良好的傾聽習慣。
3、能根據(jù)詞語中的字進行接龍,豐富詞匯量。會首尾相接的方法又快又準地進行詞語接龍。
教學重點、難點
能根據(jù)詞語中的字進行接龍,豐富詞匯量。會首尾相接的方法又快又準地進行詞語接龍。
活動準備
課件、圖片、詞語卡片若干個、球兩個
活動過程
一、律動《蝸牛與黃鸝鳥》
導入:老師知道小朋友們最喜歡看《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片,對嗎?今天吳老師就帶小朋友到羊村去看一看,羊村里又發(fā)生了什么事情。
《出示課件》今天慢羊羊村長給小羊們布置了一個任務,讓小羊們仔細觀察在羊村里都能找到那些東西。我們來看一看,喜羊羊找到了什么?美羊羊找到了什么?沸羊羊找到了什么?懶羊羊找到了什么?請把小羊們找到的詞語按順序排列起來。好,我們來讀一讀,請再來讀一遍,這一遍請小朋友們動腦筋想一想,這些詞語有什么聯(lián)系呢?(介紹詞語接龍)這種游戲叫做詞語接龍游戲,也就是前一個詞語的.后一個字,作為下一個詞語的字頭。他可以是相同的字,也可以是不一樣的字,但讀音相同的也可以玩接龍游戲。我們剛才讀這些詞是詞語接龍,小朋友們我們在平時學過成語接龍“四字為一個詞語”游戲方法都是一樣的,一會我們?yōu)榇蠹艺故疽幌潞脝幔?/p>
二、游戲
1、《圖片排序》
慢羊羊村長說小朋友們非常聰明,也想布置一個任務,來考考大家。你們愿意接受這個任務嗎?(出示圖片)請小朋友們按照詞語接龍的順序排一排,找小朋友認一認圖片,誰愿意接受挑戰(zhàn)到前邊來排一排。進行比賽看一看哪一組小朋友排的又快又準。 白云—云彩—彩虹—紅花
(出示下一組圖片)找小朋友排序進行比賽,進行比賽看一看哪一組小朋友排的又快又準。 刷牙—牙齒—齒輪—輪船
小結:小朋友真棒順利的完成了慢羊羊村長交給的任務,而且挑戰(zhàn)成功,現(xiàn)在老師也想考一考小朋友們,我說一個詞語你們來接龍,看誰接龍接的快又好。
2、詞語接龍比賽:接的越多越好,注意不要重復使用。 例如:黑白-- ,人民---等等
3、分組比賽:燈籠對和火車對 要求:以燈籠和火車為詞語接龍,看一看那組小朋友接的最多,評出獲勝的一組進行獎勵。燈籠---- 火車---
三、游戲《接力運球》
四、擴展《成語接龍》游戲
剛才吳老師說過了不但有詞語接龍,還有成語接龍對嗎?今天我們?yōu)榇蠹艺故疽幌挛覀兤綍r積累的成語接龍吧。一人一句接龍(一鳴驚人-----)
五、總結
今天我們的小朋友表現(xiàn)的棒極了,而且說了這么多的詞語接龍,在我們的生活中還有好多好多這樣詞語可以玩這種接龍游戲,這就需要小朋友在平時多讀書,多增加詞匯量,就可以玩這種游戲了?;丶液桶职帧寢尅敔?、奶奶一起玩一玩接龍游戲,看誰說的多。
成語活動課教案6
活動目標:
1、在理解寓言故事《鄭人買履》內(nèi)容的基礎上,引導幼兒學習成語“隨機應變”、“急中生智”。
2、通過多種形式鞏固所學過的成語,激發(fā)幼兒對中國豐富的語言文化的興趣。
3、豐富幼兒的語言,在活動中進一步提高他們的口語表達能力。
活動準備:
1、一至十中文、阿拉伯數(shù)字卡;圖書、成語字卡若干;
2、表情類、動物類成語圖卡若干。
3、油畫棒、白紙。
活動過程:
一、通過書的排序,鞏固一至十的成語。
1、幼兒選擇一本圖書,提問:你選擇的是什么圖書?它的價錢是多少?
2、請幼兒按從最便宜到最貴的價錢順序給書排序。
3、引導幼兒復習一至十的成語。
二、游戲《成語對對碰》,鞏固所學成語。
每兩個幼兒為一組選擇兩張圖片,組成一個成語。游戲進行2~3次。
三、聽寓言故事《鄭人買履》,學習成語“隨機應變”、“急中生智”。
1、幼兒邊看大圖書,邊猜故事情節(jié)。
2、告訴故事名稱,教師完整地講述故事。
3、通過探望與討論,幫助幼兒理解故事的寓意,教育幼兒遇事要靈活。
4、學習成語“隨機應變”、“急中生智”,啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際加深對成語的理解。
四、通過看圖片,鞏固所學成語,并對成語給以分類。
1、動物類
2、表情類
3、其他
五、以表演的形式,引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)學過的成語。
1、教師做動作,幼兒猜成語。
2、個別幼兒做動作,幼兒猜成語。
3、教師出示成語字卡,幼兒做動作。
4、在音樂伴隨下,幼兒自由發(fā)揮表演成語。
成語活動課教案7
一、活動目的:
讓學生在活動中輕松地學習成語,積累成語,應用成語,提高寫作水平。
二、活動準備:
1、學生:大量積累成語。
2、教師:課件、剪開的圖畫、獎品。
三、活動過程:
(一)情景導入:(2分鐘)
同學們,很高興認識你們,今天,我們第一次見面,老師準備了一份禮物作為見面禮送給你們,想知道是什么禮物嗎?看![課件演示:一架時空穿梭機]哇!是一架時空穿梭機,喜歡嗎?這架時空穿梭機可厲害了,我們可以乘著它回到古代去,穿越一條有趣的成語廊?,F(xiàn)在請你們閉上眼睛,準備好了嗎?出發(fā)![播放音樂]可以睜開眼睛了。[課件演示:穿梭機到達成語廊]
(二)活動安排:
1、十二生肖選拔賽:(10分鐘)
師:瞧!那邊真熱鬧,發(fā)生什么事呢?噢,原來是動物們正在舉行十二生肖選拔賽,這個比賽要求動物們講出含有自己名字的成語,講得最多的就能成為十二生肖之一,但龍、虎、馬和鼠都不會說,你們愿意幫助它們嗎?(適當表揚學生熱心助人)
(1)要求:(課件演示)
①開火車說成語,不會的立即坐下,反復進行。
②時間2分鐘。
③其他小組幫助記分。
(2)題目:
①寫出帶有龍的成語。
②寫出帶有虎的成語。
③寫出帶有馬的成語。
④寫出帶有鼠的成語。
(3)操作程序:
①請各組長上講臺領題目,當眾讀出。
②開火車說成語。
③獲勝組到黑板摘一顆愿望星。
(4)師:(小結)
你們有發(fā)現(xiàn)帶有龍的成語多數(shù)都是好的方面的,而帶有鼠的成語都是表示不好的方面的嗎?平時要注意歸類學習成語,這樣便于記憶。
2、搭鵲橋。(課件演示:鵲橋畫面)(8分鐘)
(1)師:那兩個不是牛郎和織女嗎?他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢?原來今天是他們相會的日子,但橋是斷開的,他們不能團聚,但只要你在空出的括號里填上正確的字組成成語,牛郎和織女就能走過橋了,可是幫他們搭橋的喜鵲被難住了,你們能幫幫他們嗎?
(2)要求:
①各小組在集體討論后,由一位同學填寫答案,書寫要工整。
②全組同學齊讀一次。
(3)操作程序:
①同要求。
②師操作電腦給予肯定。
(4)題目:
①陽隊:一心一( )氣風( )揚光( )有作( )富不( )至義( )善盡( )不勝( )。
②月亮隊:一手遮( )經(jīng)地( )無反( )盼自( )心壯( )同道( )久必( )秒必( )。
③星星隊:一馬當( )見之( )目張( )戰(zhàn)心( )天動( )大物( )學多( )高八( )。
④地球隊:一字千( )石良( )外之( )氣用( )倍功( )斤八( )全其( )中不( )。
3、師生評議答案。
師:你們組能幫到牛郎和織女嗎?請小組長匯報答案,正確的給予掌聲。錯誤的其他組糾正。[課件演示:牛郎和織女相聚了]真高興,牛郎和織女的幫助下終于可以相會了,幫助了別人,心里高興嗎?以后在生活上也要樂于幫助別人。
(三)動手做,猜一猜。(8分鐘)
1、師:(出示剪開的圖畫)看,這是一些剪開了的圖畫,你們會拼圖嗎?
2、規(guī)則:
(1)每組選四個學生進行拼圖畫,在四分鐘內(nèi)完成,完成的舉手,最快的小組可加40分,第二名可加30分,第三名可加20分,第四名可加10分。其余學生討論是什么成語,如何造句,其中一位跑到講臺,寫出成語及句子。
(2)高分的兩組可到黑板上摘愿望星。
3、題目:
(1)太陽隊:對牛彈琴。
(2)月亮隊:胸有成竹。
(3)星星隊:火上加油。
(4)地球隊:點石成金。
4、小結:(2分鐘)
師:今天,我們一起回到了古代的成語廊,但是時間流走了再也找不回來,因此,我們一定要珍惜時間。另外,我們還積累了不少的成語,課后我們還要弄清楚它們的意思,在以后的寫作中要學以致用,不斷提高自己的寫作水平。
第五篇:活動課教案---《走進名人》
活動課教案---《走進名人》
一、主題活動目標
l.學習本單元知識的基礎之上,激發(fā)學生自行組織活動的興趣,促進學生探究學習的積極性。
2.學習過程中培養(yǎng)學生搜集、整理、篩選、發(fā)布信息的能力,能夠通過多種方式表達探究和學習的感受。
3.活動中建立合作意識,發(fā)展交往交流的能力、口語表達的能力。
4.了解名人的同時,走近名人,拓展了視野,了解名人背后付出的艱辛與汗水,體會他們崇高的精神、頑強的毅力和幽默感,引發(fā)學生心靈深處的震撼,進而再促進、加深學生對語文文本的學習。
二、活動準備
三、激發(fā)學生了解名人的興趣
1.查找有關名人的書籍、網(wǎng)站和相關的查找路徑,并制作成目錄,供學生查找。
2.展板、錄音機等。
四、活動過程
第一階段:激發(fā)學生主動學習的興趣,討論分組,引導學生搜集資料(班級)
活動1:
在語文教學中,引發(fā)學生對更多名人的關注,激發(fā)學生的學習興趣,喚起探究學習的意識。(1)回顧第六單元《李時珍》、《畢升》、《愛迪生》的課文內(nèi)容,談感受。
(2)討論什么樣的人是名人,匯報自己最想了解的名人。指導要點:
對名人的概念有所界定,通過匯報自己最想了解的名人,在教師的指導下,對名人進行分類。(如:科學家、文學家、藝術家等等)
活動2:
學生按照自己的研究興趣,按照所要研究的名人的類別討論分組,自成小組。
(1)學生按照自己所要研究的名人的類別分組。(如:科學家、文學家、藝術家組等等)
(2)小組內(nèi)討論建立研究計劃。計劃應包括:研究主題,人員分配情況,研究方法、注意事項等方面。
(3)匯報小組的研究計劃。小組間相互交流。(4)再修改組內(nèi)研究計劃。指導要點.
(l)制定研究計劃是組員間的合作學習的熱身。在教師與學生的共同討論中,學生了解計劃應該怎樣寫。
(2)小組間公開交流時,教師要及時對學生的計劃給與指導,并對學生容易忽略的策略、方法給與補充(如:在研究方法上要注意團結協(xié)作、群策群力;在研究方法上要注意爭取家長以及更多人的指導;在活動中要注意安全等)。讓學生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮的同時,在交流中共同提高。
活動3:
(1)分組活動。(活動畫面)
(2)活動中學生充分利用各種途徑搜集資料(如:上網(wǎng)、圖書館、電視、影片、向別人咨詢等等。)
(3)教師從指導者幫助者的角度出發(fā)為學生提供更為具體的可選擇的資料來源供學生參考(如:圖書館的有關名人的書籍的目錄、三辰影庫關于名人的電影名稱目錄等)
指導要點:
教師結合學生的實際情況提供一些資料的來源,拓寬學生的涉獵的范圍,為學生更好、更充分的展開研究提供更多的機和借鑒。
第二階段:分組活動,交流整理(教室)活動1:
學生以小組為單位進行資料的搜集、整理。指導要點:
在收集資料的基礎上,引導學生學會將資料有目的的篩選、整理。活動2:
研究中良好的策略、經(jīng)驗的交流(l)匯報交流小組研究的進展情況
(2)展示有思想有創(chuàng)意的小組研究,推廣經(jīng)驗,供全班借鑒 指導要點:
(l)可以用某些語文課剩余的時間進行,教師的及時點撥有利于學生研究情況的及時反饋。
(2)對研究中取得的成績要及時給與肯定,并幫助學生對其他組優(yōu)秀的經(jīng)驗進行提升,并有所借鑒。
活動3:
研究中出現(xiàn)的問題及困難的交流
(1)研究中,學生可能出現(xiàn)資料搜集不充分,或者搜集的途徑不明確等種種困難,對于研究中出現(xiàn)的問題要及時提出
(2)師生共同參與解決問題 指導要點.
及時的把研究中遇到的困難加以解決,既不會挫傷學生研究的熱情與信。又可以為新下來的研究掃清障礙,有分散、有集中、互學共促,共同提高。
第三階段:《走近名人》學發(fā)表會 活動l:
準備學習成果交流。
(l)圍繞各個小組的主題,結合組負的學習情況確定自己小組的匯報展隊示的方式,用自己最喜歡的方式來展示自己的學習成果。(如有繪畫特長的學生可以通過畫畫來展示,增長演講的同學可以講故事,計算機精通的同學可以把學習到的制作成電子幻燈片等等)
(2)小組內(nèi)的同學制作要匯報展示的作品,或?qū)W習的成果作最后的整理與準備。
指導要點. 鼓勵學生匯報學習成果方式的多樣性。引導學生結合組員的特點,采取多樣性匯報方式,這樣既激發(fā)學生對搜集知識的再加工與再創(chuàng)造的積極欲望,學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性又得以發(fā)揮。
活動2:
以小組為單位進行合作學習成果的發(fā)布與交流。例如:
(l)研究偉人小組:
可以出示小組研究學習的幻燈片圖表,表明研究的內(nèi)容并配有相關人物的圖片和影片??梢灾v故事,還可以把學習的成果編輯成一本小書。2)研究科學家小組:
可以將小組的同學搜集的科學名人的資料進行編輯,組織一場有關科學名人的《科學家知多少IQ大比拼》知識競賽,以小組為單位進行答題。
(3)研究藝術家小組:
可以將藝術家再分成幾類,如舞蹈家、美術家、書法家等,結合個人特長,可以將學習成果,或自己的感受講一講,演一演,跳一跳,畫一畫等等。
指導要點:
(l)匯報中,學生匯報的形式要活潑,不要太死板,怎樣設計的就怎樣匯報。
(2)教師要引導小組間相互學習,并交流匯報的感受。(3)引導學生相互學習不要只看匯報時的知識和技能,重要的是學習好的學習策略與方法,是否有創(chuàng)新。
活動3:
師生共同進行學習匯報的評價 指導要點.
(1)指導評價可以是多種手段的,如:學生間,小組間互相填寫反饋調(diào)查表;教師與學生間對匯報展示的各個方面進行意見的交流等等。
(2)但重點是指導學生怎樣向別人學,應該學點什么,敢于肯定別人,敢于發(fā)表自己的意見,互啟互發(fā),進一步完善自己的學習成果,不斷推動學生繼續(xù)研究的興趣與欲望。