第一篇：語(yǔ)文活動(dòng)課教案《走進(jìn)成語(yǔ)世界》

走進(jìn)成語(yǔ)世界

活動(dòng)目的：

1、拓展學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步豐富學(xué)生的成語(yǔ)積累，體會(huì)成語(yǔ)的魅力，鍛煉學(xué)生的思維能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中輕松地學(xué)習(xí)成語(yǔ)。

活動(dòng)模式：學(xué)生分為六個(gè)小組，小組討論、合作共同闖關(guān)，評(píng)選優(yōu)勝小組?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、若干張答題紙。

2、多媒體課件（設(shè)計(jì)各種競(jìng)答題目）。

3、布置學(xué)生搜集成語(yǔ)?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們要去一個(gè)又刺激又好玩的地方，那里不僅有一道道具有挑戰(zhàn)性的智力題，還能進(jìn)行各種闖關(guān)游戲，樂趣無窮，肯定會(huì)讓你留連忘返的！想去嗎？（想）請(qǐng)看——（揭題：走進(jìn)成語(yǔ)世界）好，出發(fā)了！

二、游成語(yǔ)世界，進(jìn)行競(jìng)答闖關(guān)

1、成語(yǔ)演練場(chǎng)：（師：在競(jìng)答闖關(guān)之前，讓我們先一起來演練演練。）

從下面成語(yǔ)中各選出一個(gè)字填入空格內(nèi),使它成為一個(gè)句子:

1、大快人心

2、天下一家

3、一馬當(dāng)先

4、面面俱到

5、心想事成6、大功告成

句子是：()()()()()。

（師：讓我們齊心協(xié)力一齊來闖關(guān)吧，祝大家馬到成功?。?第一關(guān)：成語(yǔ)游樂園

1、植物園

2、動(dòng)物園

3、人體器官

? 說明：這是一道必答題競(jìng)賽，每答對(duì)一題得一分，共10分，寫錯(cuò)一字扣一分。由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽，決定本組進(jìn)入哪個(gè)樂園。

一、植物園（所填必須是有關(guān)植物的）：

成（）在胸

望（）止渴

（）暗花明

百步穿（）出水()()

投()報(bào)()

()()一現(xiàn)

()臉()腮()斷絲連

蒼()翠()

二、動(dòng)物園(所填必須是有關(guān)動(dòng)物的)：

()鬼()神

生()活()

()目寸光

（）死()悲()潭()穴

葉公好()

()朋()黨

（）立()群

()心()肺

()()不寧

三、人體器官(所填必須是人體器官)：

()清()秀

()瞪（）呆

()()是道

鐵石()()

掩人()()

魚（）混 珠

油()滑()

()聾（）花 伶()俐()

()亂如麻

3、第二關(guān)：成語(yǔ)趣味園

① 成語(yǔ)連珠(小組成員一個(gè)接一個(gè)輪流回答,全部答對(duì)得20分,錯(cuò)一個(gè)扣5分.如果能繼續(xù)往下接成語(yǔ),每答對(duì)一個(gè)加5分): 1.一心一()氣風(fēng)()揚(yáng)光()有作()富不()至義()善盡()不勝()

2.一手遮()經(jīng)地()無反()盼自()心壯()同道()久必()秒必()

3.一馬當(dāng)()見之()目張()戰(zhàn)心()天動(dòng)()大物()學(xué)多()高八()

4.一字千()玉良()外之()氣用()倍功()斤八()全其()中不()

5.放虎歸()高水()篇大()功行()心悅()中無()山人()闊天()

6.長(zhǎng)驅(qū)直()情入()屈詞()山惡()深火()火朝()高地()此薄()

②用一對(duì)詞語(yǔ)說成語(yǔ),如“上下”可說“七上八下”(每說對(duì)一個(gè)加5分,計(jì)20分.每小組派一個(gè)代表回答, 組員可以補(bǔ)充):

1.舊新

東西

談?wù)?/p>

聾啞

2.新舊

前后

言語(yǔ)

枝葉 3.死活

南北

營(yíng)寨

恩仇 4.輕重

里外

苦甜

安樂 5.寒暖

頭尾

優(yōu)劣

明暗

6.天地

厚薄

陰陽(yáng)

軟硬

(師:看來是越戰(zhàn)越勇,精神百倍。好,那就一起來闖第三關(guān)吧！)

4、第三關(guān)：成語(yǔ)搶答園

說明:請(qǐng)?jiān)诶蠋煹拿枋鲋袚尨?每答對(duì)一題,本組加10分.(不用舉手,可直接站起來?yè)尨?

A、學(xué)過的知識(shí)經(jīng)常溫習(xí)，就能夠得新的理解和體會(huì)。（溫故知新）

B、前面有人吆喝著開路，后面有人圍著保護(hù)。（前呼后擁）

C、水流到的地方自然形成一條水道。比喻條件成熟了，事情自然成功。（水到渠成）。

D、形成驕傲蠻橫，氣勢(shì)逼人。（盛氣凌人）

E、學(xué)習(xí)要有恒心，要注重積累，今天學(xué)一點(diǎn)，明天學(xué)一點(diǎn)，日了久了，就能積少成多。（日積月累）

5、第四關(guān)：成語(yǔ)風(fēng)險(xiǎn)園

說明:此園有10、20、30、40三種不同分值的題目，可任選一種。注意：如果回答正確，可加這個(gè)分?jǐn)?shù)，但如果回答錯(cuò)誤，則要扣去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)?？尚〗M討論，再把答案寫在答題卡上。

10分：有些成語(yǔ)由前后兩部分組成，如：“百尺竿頭，更進(jìn)一步”等，請(qǐng)給下面左邊的一部分找出相對(duì)應(yīng)的另一部分。

三天打魚

各顯神通 萬事俱備

百年樹人 螳螂捕蟬

黃雀在后 十年樹木

只欠東風(fēng) 八仙過海

兩天曬網(wǎng)

20分：請(qǐng)寫出帶有下面數(shù)字的成語(yǔ)，每個(gè)數(shù)字只需說出一個(gè)。（不重復(fù)）一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬

30分：請(qǐng)寫出8個(gè)帶有“馬”字的成語(yǔ)。

40分：根據(jù)下面兩組數(shù)字，猜兩個(gè)成語(yǔ)。

A、0、1、2、5、6、7、8、9

（丟三落四）

B、0、1、2、3、4、5、6、9

（七上八下）

6、用成語(yǔ)說話（師：看來，今天同學(xué)們游成語(yǔ)世界真是攻無不克、戰(zhàn)無不勝，肯定也是受益匪淺吧！下面，請(qǐng)同學(xué)們用一句話說說今天游成語(yǔ)世界的收獲或感受，說一句必須用上一個(gè)成語(yǔ)，可得5分）

三、小結(jié)

1、評(píng)出冠軍隊(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)。

2、師小結(jié)：希望獲獎(jiǎng)的小組再接再厲，更上一層樓；也希望沒獲獎(jiǎng)的小組不要?dú)怵H，繼續(xù)努力，相信功夫不負(fù)有心人。

第二篇：走進(jìn)成語(yǔ)世界

走進(jìn)成語(yǔ)世界

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解成語(yǔ)有關(guān)知識(shí)，感受漢語(yǔ)言文化的精妙之美，激發(fā)學(xué)生熱愛漢語(yǔ)言之情。

2、通過講成語(yǔ)故事《開天辟地》等，激發(fā)學(xué)生課外閱讀成語(yǔ)故事、積累成語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生講成語(yǔ)故事的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生搜集成語(yǔ)和成語(yǔ)故事。

2、成語(yǔ)故事動(dòng)畫片和錄音帶?；顒?dòng)過程：

（一）、老師的話：

祖國(guó)的語(yǔ)言是一座富有的精神寶庫(kù)，是一座迷人的藝術(shù)宮殿。成語(yǔ)就是這精神寶庫(kù)里璀璨奪目的明珠，就是這藝術(shù)宮殿里五光十色的珍寶。（什么是成語(yǔ)）成語(yǔ)是在長(zhǎng)期使用當(dāng)中總結(jié)出來的簡(jiǎn)潔而精辟的詞語(yǔ)或短句。成語(yǔ)多由四個(gè)字組成，而且一般都有出處和典故。大多從字面上即可理解其中的含義，部分成語(yǔ)必須知道來源或典故才能懂其意思。

（二）、學(xué)習(xí)與探索

1、師：同學(xué)們，你們通過平時(shí)的學(xué)習(xí)和積累對(duì)成語(yǔ)有哪些了解？

2、你知道成語(yǔ)究竟是怎么來的嗎？ 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言要求舉例說明。

（1）、來自史書記載，例如：一人得道，雞犬升天（2）、來自古詩(shī)句，例如： 柳暗花明、走馬觀花（3）、來自寓言故事，例如：揠苗助長(zhǎng)、守株待兔（4）、來自成語(yǔ)故事，例如：一箭雙雕、杞人憂天（4）、來自諺語(yǔ)、俗語(yǔ)，例如：“擒賊擒王”

3、師：“開天辟地”“八仙過海”等成語(yǔ)大家都知道，其實(shí)，這些成語(yǔ)中，都包含著一個(gè)精彩的故事。下面，老師就請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講講“開天辟地”這個(gè)成語(yǔ)故事吧。（其他學(xué)生聽成語(yǔ)故事。）

4、精彩的故事讓我們對(duì)成語(yǔ)有了更深刻的了解，課前大家也都收集了許多成語(yǔ)故事，愿意拿出來與大家分享嗎？

5、引導(dǎo)學(xué)生交流課前積累的成語(yǔ)故事，（可講、可讀、可貼）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。

6、聽到這些，看到這些精彩的成語(yǔ)故事，此時(shí)你最想說些什么呀？引導(dǎo)學(xué)生交流感受。（可以從不同的方面去談）

7、師小結(jié)：老師和大家也有著相同的感受，成語(yǔ)世界真是豐富多彩，每一個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)出處，都有一個(gè)典故。我們能不能從碩大的成語(yǔ)庫(kù)中去分門別類地收集一些呢？你準(zhǔn)備收集那些類別的成語(yǔ)呢？

8、布置學(xué)習(xí)任務(wù)：

下課后同學(xué)們就到成語(yǔ)世界中去尋找你喜歡的成語(yǔ)吧！下節(jié)課把你的學(xué)習(xí)成果帶到課堂上，讀讀、想想、再說說你為什么喜歡。

第三篇：語(yǔ)文活動(dòng)課：趣味成語(yǔ)——教案

語(yǔ)文活動(dòng)課：趣味成語(yǔ)

陳琳

教學(xué)過程：

一、談話揭題。

1、今天，我和大家談一個(gè)話題—成語(yǔ)。說起成語(yǔ)，大家都熟悉，能隨便說幾個(gè)嗎？（指名回答），還挺能說的。

2、那你知道什么叫成語(yǔ)嗎？（出示課件，指名讀）

3、成語(yǔ)語(yǔ)言凝練，表現(xiàn)力強(qiáng)，在作文中運(yùn)用，效果很好。但成語(yǔ)運(yùn)用有個(gè)前提，必須有大量的積累，你的積累多嗎？

4、我們今天玩一個(gè)游戲——趣味成語(yǔ)，在這個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們可以一邊玩，一邊學(xué)一些新成語(yǔ)，我也會(huì)在其中出一些題，考考大家，看看你是否也能妙語(yǔ)如珠，出口成章。

二、活動(dòng)

（一）我們先來個(gè)熱身活動(dòng)，——成語(yǔ)接龍。

1、我這兒有一個(gè)成語(yǔ)：心口如一，我們大家一起接著這個(gè)詞來接龍。（學(xué)生一邊說，老師一邊在電腦上打字。接完后，數(shù)一數(shù)，接了幾個(gè)）

2、（出示課件）這兒也有一組答案，大家一起讀一讀，增加詞匯量。（你有哪個(gè)成語(yǔ)意思不懂的，可以提問）

（二）成語(yǔ)填空。（城市、學(xué)習(xí)用品）

2、我這兒有十個(gè)成語(yǔ)。大都“缺頭少尾”，請(qǐng)你把它補(bǔ)充完整。并看看，其中有什么特點(diǎn)？（小組合作完成）

3、反饋。

4、好玩嗎？想再玩一次嗎？（小組合作完成）

5、反饋。

（三）成語(yǔ)填空。（“然”字成語(yǔ)）

1、（出示課件）這些成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？都是“然”字成語(yǔ)。你能把他們填補(bǔ)完整嗎？（小組合作完成）

2、反饋。

3、你能試著用著其中的一個(gè)詞語(yǔ)造句說話嗎？（10、11）

（四）幫成語(yǔ)找朋友。

1、這兒有許多成語(yǔ)，他們有有自己的好朋友，可不巧走散了，請(qǐng)你幫他們找一找，為他們拉起手。

2、采取搶答的形式。

3、你還知道哪些成語(yǔ)朋友嗎？請(qǐng)說說？（數(shù)不勝數(shù)——不計(jì)其數(shù)、眼花繚亂——目不暇接）

（五）動(dòng)物巧進(jìn)成語(yǔ)籠。

1、這里有些籠子，可獨(dú)獨(dú)缺了籠中的動(dòng)物，請(qǐng)你把這些動(dòng)物送會(huì)他們各自的籠中好嗎？（小組合作完成）

2、反饋。

3、你知道哪個(gè)成語(yǔ)的意思，向大家說一說。

（六）成語(yǔ)猜謎。

1、我們玩了這么多成語(yǔ)活動(dòng)，可我還有個(gè)新玩法——猜謎，想玩嗎？

2、聽清規(guī)則。先把成語(yǔ)填補(bǔ)完，然后，以你填補(bǔ)的這個(gè)字串成句子，猜一猜，這是個(gè)什么字？

三、總結(jié)。

今天，我們玩了這么多有關(guān)成語(yǔ)的活動(dòng)，你有什么收獲？

第四篇：成語(yǔ)活動(dòng)課教案

成語(yǔ)活動(dòng)課教案

成語(yǔ)活動(dòng)課教案1

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用成語(yǔ)，體會(huì)成語(yǔ)的魅力，鍛煉學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生搜集成語(yǔ)。

2、多媒體課件（內(nèi)有多段錄相及各種競(jìng)答題目）和實(shí)物投影儀。

3、準(zhǔn)備若干張答題紙，數(shù)朵紅花和數(shù)面紅旗。

活動(dòng)方法：

1、把學(xué)生分為六組進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)生在答題紙上示答案，口答無效。

2、教師作為主持人，負(fù)責(zé)評(píng)定并為優(yōu)勝組頒獎(jiǎng)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在漢語(yǔ)的廣闊天地里，有一個(gè)成語(yǔ)世界，那里風(fēng)和日立，青山綠水令人流連忘返；那里萬紫千紅，奇花異草令人心曠神怡；那里生機(jī)勃勃，珍禽異獸令人目不暇接；那里還有瑯瑯上口的至理名言，讀后令人受益匪淺。今天，我們就一同去游覽成語(yǔ)世界，進(jìn)行一些有趣的成語(yǔ)競(jìng)答。

二、游成語(yǔ)世界，進(jìn)行競(jìng)答

1、成語(yǔ)植物園

首先我們來到成語(yǔ)植物園，這里有依依楊柳，婷婷蓮花，累累碩果……一派賞心悅目的景象，我們就一同欣賞吧?。◣熒部凑n件中一段植物園美景的錄相）。

看后出示：

請(qǐng)把以下成語(yǔ)填完整（所填必是有關(guān)植物的）

成在胸望（）止渴（）暗花明

百步穿（）雨后春（）（）（）一現(xiàn)

出水（）（）投（）報(bào)（）（）（）滿天下

學(xué)生按小組討論，將答案寫在答題紙上。答后依次在投影儀上出示，評(píng)出前二名獲勝組，獎(jiǎng)與紅旗紅花。

參考答案：

成（竹）在胸望（梅）止渴（柳）暗花明

百步穿（楊）雨后春（筍）（曇）（花）一現(xiàn)

出水（芙）（蓉）投（桃）報(bào)（李）（桃）（李）滿天下

2、成語(yǔ)生肖園

師生共看課件（十二生肖郵票，1984—生肖郵票）師稍作解釋。

看后學(xué)生競(jìng)答：含有十二生肖的成語(yǔ)12個(gè)（12個(gè)為底層數(shù)，不重復(fù)），五分鐘內(nèi)能寫出最多的優(yōu)勝組，取二名獎(jiǎng)與紅旗紅花。

參考答案：

鼠目寸光（獐頭鼠目）（過街老鼠人人喊打）

汗牛充棟（牛鬼蛇神、老牛舐犢、九牛一毛、泥牛入海）

虎口余生（生龍活虎、狐假虎威、如虎添翼）

守株待免（免死狐悲、狡免三窟）龍?zhí)痘⒀ǎ堯v虎躍、葉公好龍）

虎頭蛇尾（打草驚蛇、牛鬼蛇神）馬到成功（萬馬奔騰、蛛絲馬跡、一馬當(dāng)先、千軍萬馬）亡羊補(bǔ)牢（掛羊頭賣狗肉）

殺雞敬猴（心猿意馬）雞犬不寧（雞毛蒜皮、呆若木雞、鶴立雞群）

狗血噴頭（斗雞走狗、雞犬不寧、狼心狗肺、狐朋狗黨）人怕出名豬怕壯

3、成語(yǔ)數(shù)字園

（1）寫出帶有“一、二、三、四……九”的成語(yǔ)9個(gè)，9個(gè)為底數(shù)，不重復(fù)。

（2）寫出以“十、百、千、萬”開頭的成語(yǔ)4個(gè)（4個(gè)為底數(shù)，不重復(fù)）

第（1）題請(qǐng)各組在四分鐘內(nèi)寫出，第（2）題在兩分鐘內(nèi)寫出。寫后交流答案，評(píng)出前二名優(yōu)勝組，獎(jiǎng)與紅旗紅花。

參考答案：

（1）一心一意、一分為二、不三不四（三心二意）、四面八方、四通八達(dá)

五光十色（五顏六色）、六神無主、七零八落（七上八下）、五花八門、半斤八兩、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力

（2）十全十美（十萬火急）、百花齊放（百家爭(zhēng)鳴）、千軍萬馬（千載難逢）、萬紫千紅（萬水千山）

4、趣味成語(yǔ)園

師：經(jīng)過緊張的競(jìng)答，接下來我們到成語(yǔ)趣味園輕松一下：

（1）看課件，展示兩組數(shù)字，猜兩個(gè)成語(yǔ)

a、0、1、2、5、6、7、8、9、

7

b、0、1、2、3、4、5、6、9

8

（a：丟三落四b：七上八下）

（2）看課件：兩件式樣一樣的衣服，顏色一樣，甚至連衣架也一樣，只有衣服紐扣不一樣。猜一成語(yǔ)（大同小異）

（3）一位老太太眼含淚水，讀著一封信：“十幾年沒有音訊的女兒，今天終于找到了……”

用不同成語(yǔ)表達(dá)畫面意思（參考答案：百感交集、老淚縱橫、激動(dòng)萬分、熱淚盈眶、悲喜交加、喜極而泣、驚喜萬分）

三、“我演你猜”說成語(yǔ)

每組選派代表表演一個(gè)成語(yǔ)，或用啞語(yǔ)比一成語(yǔ)，其余組猜一猜，演得好獎(jiǎng)紅旗，猜得又快又準(zhǔn)為優(yōu)勝者，獎(jiǎng)紅花）

（如：一鳴驚人、班門弄斧、虎頭蛇尾、一刀兩斷、買櫝還珠、望梅止渴、畫餅充饑、暴跳如雷…）

四、師生共小結(jié)

1、各小組說說今天游成語(yǔ)世界的收獲，說一句用上一個(gè)成語(yǔ)。

2、師小結(jié)，給優(yōu)勝組（紅旗紅花最多的前二名）頒獎(jiǎng)

（參考答案：1、今天，我們漫游成語(yǔ)世界，滿載而歸。2、成語(yǔ)世界，其樂無窮。3、成語(yǔ)世界中花香鳥語(yǔ)，令我們心曠神怡。4、今天游覽成語(yǔ)世界，我們受益匪淺）。5、成語(yǔ)世界令我耳目一新。6、我們興致勃勃地游覽了成語(yǔ)世界，成語(yǔ)世界令我們大開眼界。7、成語(yǔ)世界里，我們師生其樂融融。8、我們流連忘返在成語(yǔ)世界中。）

成語(yǔ)活動(dòng)課教案2

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用成語(yǔ)，體會(huì)成語(yǔ)的魅力，鍛煉學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生搜集成語(yǔ)。

2、多媒體課件和實(shí)物投影儀。

3、準(zhǔn)備若干張答題紙，數(shù)朵紅花和數(shù)面紅旗。

活動(dòng)方法：

1、把學(xué)生分為六組進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)生在答題紙上示答案，口答無效。

2、教師作為主持人，負(fù)責(zé)評(píng)定并為優(yōu)勝組頒獎(jiǎng)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在漢語(yǔ)的廣闊天地里，有一個(gè)成語(yǔ)世界，那里風(fēng)和日立，青山綠水令人流連忘返；那里萬紫千紅，奇花異草令人心曠神怡；那里生機(jī)勃勃，珍禽異獸令人目不暇接；那里還有瑯瑯上口的至理名言，讀后令人受益匪淺。今天，我們就一同去游覽成語(yǔ)世界，進(jìn)行一些有趣的成語(yǔ)競(jìng)答。

二、游成語(yǔ)世界，進(jìn)行競(jìng)答

1、成語(yǔ)植物園

首先我們來到成語(yǔ)植物園，這里有依依楊柳，婷婷蓮花，累累碩果……一派賞心悅目的景象，我們就一同欣賞吧！。

看后出示:

請(qǐng)把以下成語(yǔ)填完整

成在胸望止渴暗花明

百步穿雨后春一現(xiàn)

出水投報(bào)滿天下

學(xué)生按小組討論，將答案寫在答題紙上。答后依次在投影儀上出示，評(píng)出前二名獲勝組，獎(jiǎng)與紅旗紅花。

參考答案：

成在胸望止渴暗花明

百步穿雨后春一現(xiàn)

出水投報(bào)滿天下

2、成語(yǔ)生肖園

師生共看課件師稍作解釋。

看后學(xué)生競(jìng)答：含有十二生肖的成語(yǔ)12個(gè)，五分鐘內(nèi)能寫出最多的優(yōu)勝組，取二名獎(jiǎng)與紅旗紅花。

參考答案：

鼠目寸光

汗牛充棟

虎口余生

守株待免龍?zhí)痘⒀?/p>

虎頭蛇尾馬到成功亡羊補(bǔ)牢

殺雞敬猴雞犬不寧

狗血噴頭人怕出名豬怕壯

3、成語(yǔ)數(shù)字園

寫出帶有“一、二、三、四……九”的成語(yǔ)9個(gè)，9個(gè)為底數(shù),不重復(fù)。

寫出以“十、百、千、萬”開頭的成語(yǔ)4個(gè)

第題請(qǐng)各組在四分鐘內(nèi)寫出，第題在兩分鐘內(nèi)寫出。寫后交流答案，評(píng)出前二名優(yōu)勝組，獎(jiǎng)與紅旗紅花。

參考答案：

一心一意、一分為二、不三不四、四面八方、四通八達(dá)

五光十色、六神無主、七零八落、五花八門、半斤八兩、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力

十全十美、百花齊放、千軍萬馬、萬紫千紅

4、趣味成語(yǔ)園

師：經(jīng)過緊張的競(jìng)答，接下來我們到成語(yǔ)趣味園輕松一下：

看課件，展示兩組數(shù)字，猜兩個(gè)成語(yǔ)

a、0、1、2、5、6、7、8、9、

b、0、1、2、3、4、5、6、9

看課件：兩件式樣一樣的衣服，顏色一樣，甚至連衣架也一樣，只有衣服紐扣不一樣。猜一成語(yǔ)

一位老太太眼含淚水，讀著一封信：“十幾年沒有音訊的女兒，今天終于找到了……”

用不同成語(yǔ)表達(dá)畫面意思。

三、“我演你猜”說成語(yǔ)

每組選派代表表演一個(gè)成語(yǔ)，或用啞語(yǔ)比一成語(yǔ)，其余組猜一猜，演得好獎(jiǎng)紅旗，猜得又快又準(zhǔn)為優(yōu)勝者，獎(jiǎng)紅花

成語(yǔ)活動(dòng)課教案3

活動(dòng)目的：讓學(xué)生在活動(dòng)中輕松地學(xué)習(xí)成語(yǔ)，積累成語(yǔ)，應(yīng)用成語(yǔ)，提高.寫作水平。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：大量積累成語(yǔ)教師：.課件、剪開的圖畫、獎(jiǎng)品

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入：（2分鐘）

同學(xué)們，很高興認(rèn)識(shí)你們，今天，我們第一次見面，老師準(zhǔn)備了一份禮物作為見面禮送給你們，想知道是什么禮物嗎？看！哇！是一架時(shí)空穿梭機(jī)，喜歡嗎？這架時(shí)空穿梭機(jī)可厲害了，我們可以乘著它回到古代去，穿越一條有趣的成語(yǔ)廊?，F(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！可以睜開眼睛了。

二、活動(dòng)安排：

（一）十二生肖選拔賽（10分鐘）

師：瞧！那邊真熱鬧，發(fā)生什么事呢？噢，原來是動(dòng)物們正在舉行“十二生肖選拔賽”，這個(gè)比賽要求動(dòng)物們講出含有自己名字的成語(yǔ)，講得最多的就能成為十二生肖之一，但“龍、虎、馬和鼠”都不會(huì)說，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？（適當(dāng)表?yè)P(yáng)學(xué)生熱心助人）

要求：（.課件演示）

（1）開火車說成語(yǔ)，不會(huì)的立即坐下，反復(fù)進(jìn)行

（2）時(shí)間2分鐘

（3）其他小組幫助記分

題目：（1）寫出帶有“龍”的成語(yǔ)

（2）寫出帶有“虎”的成語(yǔ)

（3）寫出帶有“馬”的成語(yǔ)

（4）寫出帶有“鼠”的成語(yǔ)

操作程序：（1）請(qǐng)各組長(zhǎng)上講臺(tái)領(lǐng)題目，當(dāng)眾讀出

（2）開火車說成語(yǔ)

（3）獲勝組到黑板摘一顆愿望星

師：（小結(jié)）你們有發(fā)現(xiàn)帶有“龍”的成語(yǔ)多數(shù)都是好的方面的，而帶有“鼠”的成語(yǔ)都是表示不好的方面的嗎？平時(shí)要注意歸類學(xué)習(xí)成語(yǔ)，這樣便于記憶。

（二）搭鵲橋（8分鐘）

師：那兩個(gè)不是牛郎和織女嗎？他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢？原來今天是他們相會(huì)的日子，但橋是斷開的，他們不能團(tuán)聚，但只要你在空出的括號(hào)里填上正確的字組成成語(yǔ)，牛郎和織女就能走過橋了，可是幫他們搭橋的喜鵲被難住了，你們能幫幫他們嗎？

要求：（1）各小組在集體討論后，由一位同學(xué)填寫答案，書寫要工整。

（2）全組同學(xué)齊讀一次

操作程序：（1）同要求

（2）師操作電腦給予肯定

題目：

太陽(yáng)隊(duì)：一心一氣風(fēng)（）揚(yáng)光（）有作（）富不（）至義（）善盡（）不勝（）

月亮隊(duì)：一手遮（）經(jīng)地（）無反（）盼自（）心壯（）同道（）久必（）秒必（）

星星隊(duì)：一馬當(dāng)（）見之（）目張（）戰(zhàn)心（）天動(dòng)（）大物（）學(xué)多（）高八（）

地球隊(duì)：一字千（）石良（）外之（）氣用（）倍功（）斤八（）全其（）中不（）

3、師生評(píng)議答案

師：你們組能幫到牛郎和織女嗎？請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)答案，正確的給予掌聲。錯(cuò)誤的其他組糾正。真高興，牛郎和織女的幫助下終于可以相會(huì)了，幫助了別人，心里高興嗎？以后在生活上也要樂于幫助別人。

三、動(dòng)手做，猜一猜（8分鐘）

師：看，這是一些剪開了的圖畫，你們會(huì)拼圖嗎？

規(guī)則：（1）每組選四個(gè)學(xué)生進(jìn)行拼圖畫，在四分鐘內(nèi)完成，完成的舉手，最快的小組可加40分，第二名可加30分，第三名可加20分，第四名可加10分。其余學(xué)生討論是什么成語(yǔ)，如何造句，其中一位跑到講臺(tái)，寫出成語(yǔ)及句子。

（2）高分的兩組可到黑板上摘愿望星

題目：

太陽(yáng)隊(duì)：對(duì)牛彈琴

月亮隊(duì)：胸有成竹

星星隊(duì)：火上加油

地球隊(duì)：點(diǎn)石成金

小結(jié)：（2分鐘）

師：今天，我們一起回到了古代的成語(yǔ)廊，但是時(shí)間流走了再也找不回來，因此，我們一定要珍惜時(shí)間。另外，我們還積累了不少的成語(yǔ)，課后我們還要弄清楚它們的意思，在以后的.寫作中要學(xué)以致用，不斷提高自己的.寫作水平。

成語(yǔ)活動(dòng)課教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過講成語(yǔ)故事比賽活動(dòng)的開展，激發(fā)孩子積累成語(yǔ)的興趣。

2、活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作精神與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，在激烈與友好的比賽中，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的有趣、學(xué)習(xí)的快樂、學(xué)習(xí)的重要。

3、活動(dòng)的開展與拓展，學(xué)生靈活應(yīng)能力的能力有所提高。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．自由組合，全班分成4個(gè)小組。

2．組內(nèi)講故事，評(píng)出2名小組內(nèi)的講故事能手，參加全班的比賽。

三、活動(dòng)過程

1. 自我表現(xiàn)，激發(fā)趣味

（1）本學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過了哪些成語(yǔ)故事，誰(shuí)來說一說。

（2）你還知道其它的成語(yǔ)故事嗎？

（指名說說，表現(xiàn)各自的才華）

2、比賽開始

今天，我們又聽說了這么多的成語(yǔ)故事，你們想知道這些故事都講些什么嗎？接下來，我們進(jìn)行一次友誼比賽，看看哪一組的小朋友比較能干，成語(yǔ)故事講得最好聽，讓我們大飽耳福。

老師主持

4個(gè)小組長(zhǎng)評(píng)分，選出“講故事能手”。

3、活動(dòng)小結(jié)：

通過本節(jié)課，你有什么收獲？

愿我們的小朋友在以后的學(xué)習(xí)中，不斷思與學(xué)、積累更多的成語(yǔ)。

成語(yǔ)活動(dòng)課教案5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒喜歡游戲，興趣濃厚，但幼兒不會(huì)具體的在玩中學(xué)，只有教師正確的引導(dǎo)， 結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲中生成的詞語(yǔ)接龍，不但玩出了樂趣，學(xué)會(huì)了積累詞語(yǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)接龍游戲的興趣，掌握游戲玩法。

2、遵守規(guī)則，認(rèn)真傾聽同伴的回答在進(jìn)行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

3、能根據(jù)詞語(yǔ)中的字進(jìn)行接龍，豐富詞匯量。會(huì)首尾相接的方法又快又準(zhǔn)地進(jìn)行詞語(yǔ)接龍。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能根據(jù)詞語(yǔ)中的字進(jìn)行接龍，豐富詞匯量。會(huì)首尾相接的方法又快又準(zhǔn)地進(jìn)行詞語(yǔ)接龍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、圖片、詞語(yǔ)卡片若干個(gè)、球兩個(gè)

活動(dòng)過程

一、律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》

導(dǎo)入：老師知道小朋友們最喜歡看《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片，對(duì)嗎？今天吳老師就帶小朋友到羊村去看一看，羊村里又發(fā)生了什么事情。

《出示課件》今天慢羊羊村長(zhǎng)給小羊們布置了一個(gè)任務(wù)，讓小羊們仔細(xì)觀察在羊村里都能找到那些東西。我們來看一看，喜羊羊找到了什么？美羊羊找到了什么？沸羊羊找到了什么？懶羊羊找到了什么？請(qǐng)把小羊們找到的詞語(yǔ)按順序排列起來。好，我們來讀一讀，請(qǐng)?jiān)賮碜x一遍，這一遍請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，這些詞語(yǔ)有什么聯(lián)系呢？（介紹詞語(yǔ)接龍）這種游戲叫做詞語(yǔ)接龍游戲，也就是前一個(gè)詞語(yǔ)的.后一個(gè)字，作為下一個(gè)詞語(yǔ)的字頭。他可以是相同的字，也可以是不一樣的字，但讀音相同的也可以玩接龍游戲。我們剛才讀這些詞是詞語(yǔ)接龍，小朋友們我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)過成語(yǔ)接龍“四字為一個(gè)詞語(yǔ)”游戲方法都是一樣的，一會(huì)我們?yōu)榇蠹艺故疽幌潞脝幔?/p>

二、游戲

1、《圖片排序》

慢羊羊村長(zhǎng)說小朋友們非常聰明，也想布置一個(gè)任務(wù)，來考考大家。你們?cè)敢饨邮苓@個(gè)任務(wù)嗎？（出示圖片）請(qǐng)小朋友們按照詞語(yǔ)接龍的順序排一排，找小朋友認(rèn)一認(rèn)圖片，誰(shuí)愿意接受挑戰(zhàn)到前邊來排一排。進(jìn)行比賽看一看哪一組小朋友排的又快又準(zhǔn)。 白云—云彩—彩虹—紅花

（出示下一組圖片）找小朋友排序進(jìn)行比賽，進(jìn)行比賽看一看哪一組小朋友排的又快又準(zhǔn)。 刷牙—牙齒—齒輪—輪船

小結(jié)：小朋友真棒順利的完成了慢羊羊村長(zhǎng)交給的任務(wù)，而且挑戰(zhàn)成功，現(xiàn)在老師也想考一考小朋友們，我說一個(gè)詞語(yǔ)你們來接龍，看誰(shuí)接龍接的快又好。

2、詞語(yǔ)接龍比賽:接的越多越好，注意不要重復(fù)使用。 例如：黑白-- ,人民---等等

3、分組比賽：燈籠對(duì)和火車對(duì) 要求：以燈籠和火車為詞語(yǔ)接龍，看一看那組小朋友接的最多，評(píng)出獲勝的一組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。燈籠---- 火車---

三、游戲《接力運(yùn)球》

四、擴(kuò)展《成語(yǔ)接龍》游戲

剛才吳老師說過了不但有詞語(yǔ)接龍，還有成語(yǔ)接龍對(duì)嗎？今天我們?yōu)榇蠹艺故疽幌挛覀兤綍r(shí)積累的成語(yǔ)接龍吧。一人一句接龍（一鳴驚人-----）

五、總結(jié)

今天我們的小朋友表現(xiàn)的棒極了，而且說了這么多的詞語(yǔ)接龍，在我們的生活中還有好多好多這樣詞語(yǔ)可以玩這種接龍游戲，這就需要小朋友在平時(shí)多讀書，多增加詞匯量，就可以玩這種游戲了?；丶液桶职帧寢?、爺爺、奶奶一起玩一玩接龍游戲，看誰(shuí)說的多。

成語(yǔ)活動(dòng)課教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解寓言故事《鄭人買履》內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)成語(yǔ)“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”。

2、通過多種形式鞏固所學(xué)過的成語(yǔ)，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)豐富的語(yǔ)言文化的興趣。

3、豐富幼兒的語(yǔ)言，在活動(dòng)中進(jìn)一步提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一至十中文、阿拉伯?dāng)?shù)字卡;圖書、成語(yǔ)字卡若干;

2、表情類、動(dòng)物類成語(yǔ)圖卡若干。

3、油畫棒、白紙。

活動(dòng)過程：

一、通過書的排序，鞏固一至十的成語(yǔ)。

1、幼兒選擇一本圖書，提問：你選擇的是什么圖書?它的價(jià)錢是多少?

2、請(qǐng)幼兒按從最便宜到最貴的價(jià)錢順序給書排序。

3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)一至十的成語(yǔ)。

二、游戲《成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰》，鞏固所學(xué)成語(yǔ)。

每?jī)蓚€(gè)幼兒為一組選擇兩張圖片，組成一個(gè)成語(yǔ)。游戲進(jìn)行2~3次。

三、聽寓言故事《鄭人買履》，學(xué)習(xí)成語(yǔ)“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”。

1、幼兒邊看大圖書，邊猜故事情節(jié)。

2、告訴故事名稱，教師完整地講述故事。

3、通過探望與討論，幫助幼兒理解故事的寓意，教育幼兒遇事要靈活。

4、學(xué)習(xí)成語(yǔ)“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際加深對(duì)成語(yǔ)的理解。

四、通過看圖片，鞏固所學(xué)成語(yǔ)，并對(duì)成語(yǔ)給以分類。

1、動(dòng)物類

2、表情類

3、其他

五、以表演的形式，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)學(xué)過的成語(yǔ)。

1、教師做動(dòng)作，幼兒猜成語(yǔ)。

2、個(gè)別幼兒做動(dòng)作，幼兒猜成語(yǔ)。

3、教師出示成語(yǔ)字卡，幼兒做動(dòng)作。

4、在音樂伴隨下，幼兒自由發(fā)揮表演成語(yǔ)。

成語(yǔ)活動(dòng)課教案7

一、活動(dòng)目的：

讓學(xué)生在活動(dòng)中輕松地學(xué)習(xí)成語(yǔ)，積累成語(yǔ)，應(yīng)用成語(yǔ)，提高寫作水平。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：大量積累成語(yǔ)。

2、教師：課件、剪開的圖畫、獎(jiǎng)品。

三、活動(dòng)過程：

（一）情景導(dǎo)入：（2分鐘）

同學(xué)們，很高興認(rèn)識(shí)你們，今天，我們第一次見面，老師準(zhǔn)備了一份禮物作為見面禮送給你們，想知道是什么禮物嗎？看！[課件演示：一架時(shí)空穿梭機(jī)]哇！是一架時(shí)空穿梭機(jī)，喜歡嗎？這架時(shí)空穿梭機(jī)可厲害了，我們可以乘著它回到古代去，穿越一條有趣的成語(yǔ)廊?，F(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！[播放音樂]可以睜開眼睛了。[課件演示：穿梭機(jī)到達(dá)成語(yǔ)廊]

（二）活動(dòng)安排：

1、十二生肖選拔賽：（10分鐘）

師：瞧！那邊真熱鬧，發(fā)生什么事呢？噢，原來是動(dòng)物們正在舉行十二生肖選拔賽，這個(gè)比賽要求動(dòng)物們講出含有自己名字的成語(yǔ)，講得最多的就能成為十二生肖之一，但龍、虎、馬和鼠都不會(huì)說，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？（適當(dāng)表?yè)P(yáng)學(xué)生熱心助人）

（1）要求：（課件演示）

①開火車說成語(yǔ)，不會(huì)的立即坐下，反復(fù)進(jìn)行。

②時(shí)間2分鐘。

③其他小組幫助記分。

（2）題目：

①寫出帶有龍的成語(yǔ)。

②寫出帶有虎的成語(yǔ)。

③寫出帶有馬的成語(yǔ)。

④寫出帶有鼠的成語(yǔ)。

（3）操作程序：

①請(qǐng)各組長(zhǎng)上講臺(tái)領(lǐng)題目，當(dāng)眾讀出。

②開火車說成語(yǔ)。

③獲勝組到黑板摘一顆愿望星。

（4）師：（小結(jié)）

你們有發(fā)現(xiàn)帶有龍的成語(yǔ)多數(shù)都是好的方面的，而帶有鼠的成語(yǔ)都是表示不好的方面的嗎？平時(shí)要注意歸類學(xué)習(xí)成語(yǔ)，這樣便于記憶。

2、搭鵲橋。（課件演示：鵲橋畫面）（8分鐘）

（1）師：那兩個(gè)不是牛郎和織女嗎？他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢？原來今天是他們相會(huì)的日子，但橋是斷開的，他們不能團(tuán)聚，但只要你在空出的括號(hào)里填上正確的字組成成語(yǔ)，牛郎和織女就能走過橋了，可是幫他們搭橋的喜鵲被難住了，你們能幫幫他們嗎？

（2）要求：

①各小組在集體討論后，由一位同學(xué)填寫答案，書寫要工整。

②全組同學(xué)齊讀一次。

（3）操作程序：

①同要求。

②師操作電腦給予肯定。

（4）題目：

①陽(yáng)隊(duì)：一心一（ ）氣風(fēng)（ ）揚(yáng)光（ ）有作（ ）富不（ ）至義（ ）善盡（ ）不勝（ ）。

②月亮隊(duì)：一手遮（ ）經(jīng)地（ ）無反（ ）盼自（ ）心壯（ ）同道（ ）久必（ ）秒必（ ）。

③星星隊(duì)：一馬當(dāng)（ ）見之（ ）目張（ ）戰(zhàn)心（ ）天動(dòng)（ ）大物（ ）學(xué)多（ ）高八（ ）。

④地球隊(duì)：一字千（ ）石良（ ）外之（ ）氣用（ ）倍功（ ）斤八（ ）全其（ ）中不（ ）。

3、師生評(píng)議答案。

師：你們組能幫到牛郎和織女嗎？請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)答案，正確的給予掌聲。錯(cuò)誤的其他組糾正。[課件演示：牛郎和織女相聚了]真高興，牛郎和織女的幫助下終于可以相會(huì)了，幫助了別人，心里高興嗎？以后在生活上也要樂于幫助別人。

（三）動(dòng)手做，猜一猜。（8分鐘）

1、師：（出示剪開的圖畫）看，這是一些剪開了的圖畫，你們會(huì)拼圖嗎？

2、規(guī)則：

（1）每組選四個(gè)學(xué)生進(jìn)行拼圖畫，在四分鐘內(nèi)完成，完成的舉手，最快的小組可加40分，第二名可加30分，第三名可加20分，第四名可加10分。其余學(xué)生討論是什么成語(yǔ)，如何造句，其中一位跑到講臺(tái)，寫出成語(yǔ)及句子。

（2）高分的兩組可到黑板上摘愿望星。

3、題目：

（1）太陽(yáng)隊(duì)：對(duì)牛彈琴。

（2）月亮隊(duì)：胸有成竹。

（3）星星隊(duì)：火上加油。

（4）地球隊(duì)：點(diǎn)石成金。

4、小結(jié)：（2分鐘）

師：今天，我們一起回到了古代的成語(yǔ)廊，但是時(shí)間流走了再也找不回來，因此，我們一定要珍惜時(shí)間。另外，我們還積累了不少的成語(yǔ)，課后我們還要弄清楚它們的意思，在以后的寫作中要學(xué)以致用，不斷提高自己的寫作水平。

第五篇：活動(dòng)課教案---《走進(jìn)名人》

活動(dòng)課教案---《走進(jìn)名人》

一、主題活動(dòng)目標(biāo)

l．學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的基礎(chǔ)之上，激發(fā)學(xué)生自行組織活動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性。

2．學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、篩選、發(fā)布信息的能力，能夠通過多種方式表達(dá)探究和學(xué)習(xí)的感受。

3．活動(dòng)中建立合作意識(shí)，發(fā)展交往交流的能力、口語(yǔ)表達(dá)的能力。

4．了解名人的同時(shí)，走近名人，拓展了視野，了解名人背后付出的艱辛與汗水，體會(huì)他們崇高的精神、頑強(qiáng)的毅力和幽默感，引發(fā)學(xué)生心靈深處的震撼，進(jìn)而再促進(jìn)、加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文文本的學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

三、激發(fā)學(xué)生了解名人的興趣

1．查找有關(guān)名人的書籍、網(wǎng)站和相關(guān)的查找路徑，并制作成目錄，供學(xué)生查找。

2．展板、錄音機(jī)等。

四、活動(dòng)過程

第一階段：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，討論分組，引導(dǎo)學(xué)生搜集資料（班級(jí)）

活動(dòng)1：

在語(yǔ)文教學(xué)中，引發(fā)學(xué)生對(duì)更多名人的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。（1）回顧第六單元《李時(shí)珍》、《畢升》、《愛迪生》的課文內(nèi)容，談感受。

（2）討論什么樣的人是名人，匯報(bào)自己最想了解的名人。指導(dǎo)要點(diǎn)：

對(duì)名人的概念有所界定，通過匯報(bào)自己最想了解的名人，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)名人進(jìn)行分類。（如：科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等等）

活動(dòng)2：

學(xué)生按照自己的研究興趣，按照所要研究的名人的類別討論分組，自成小組。

（1）學(xué)生按照自己所要研究的名人的類別分組。（如：科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家組等等）

（2）小組內(nèi)討論建立研究計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括：研究主題，人員分配情況，研究方法、注意事項(xiàng)等方面。

（3）匯報(bào)小組的研究計(jì)劃。小組間相互交流。（4）再修改組內(nèi)研究計(jì)劃。指導(dǎo)要點(diǎn)．

（l）制定研究計(jì)劃是組員間的合作學(xué)習(xí)的熱身。在教師與學(xué)生的共同討論中，學(xué)生了解計(jì)劃應(yīng)該怎樣寫。

（2）小組間公開交流時(shí)，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的計(jì)劃給與指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生容易忽略的策略、方法給與補(bǔ)充（如：在研究方法上要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力；在研究方法上要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)以及更多人的指導(dǎo)；在活動(dòng)中要注意安全等）。讓學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮的同時(shí)，在交流中共同提高。

活動(dòng)3：

（1）分組活動(dòng)。（活動(dòng)畫面）

（2）活動(dòng)中學(xué)生充分利用各種途徑搜集資料（如：上網(wǎng)、圖書館、電視、影片、向別人咨詢等等。）

（3）教師從指導(dǎo)者幫助者的角度出發(fā)為學(xué)生提供更為具體的可選擇的資料來源供學(xué)生參考（如：圖書館的有關(guān)名人的書籍的目錄、三辰影庫(kù)關(guān)于名人的電影名稱目錄等）

指導(dǎo)要點(diǎn)：

教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況提供一些資料的來源，拓寬學(xué)生的涉獵的范圍，為學(xué)生更好、更充分的展開研究提供更多的機(jī)和借鑒。

第二階段：分組活動(dòng)，交流整理（教室）活動(dòng)1：

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行資料的搜集、整理。指導(dǎo)要點(diǎn)：

在收集資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將資料有目的的篩選、整理?；顒?dòng)2：

研究中良好的策略、經(jīng)驗(yàn)的交流（l）匯報(bào)交流小組研究的進(jìn)展情況

（2）展示有思想有創(chuàng)意的小組研究，推廣經(jīng)驗(yàn)，供全班借鑒 指導(dǎo)要點(diǎn)：

（l）可以用某些語(yǔ)文課剩余的時(shí)間進(jìn)行，教師的及時(shí)點(diǎn)撥有利于學(xué)生研究情況的及時(shí)反饋。

（2）對(duì)研究中取得的成績(jī)要及時(shí)給與肯定，并幫助學(xué)生對(duì)其他組優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，并有所借鑒。

活動(dòng)3：

研究中出現(xiàn)的問題及困難的交流

（1）研究中，學(xué)生可能出現(xiàn)資料搜集不充分，或者搜集的途徑不明確等種種困難，對(duì)于研究中出現(xiàn)的問題要及時(shí)提出

（2）師生共同參與解決問題 指導(dǎo)要點(diǎn)．

及時(shí)的把研究中遇到的困難加以解決，既不會(huì)挫傷學(xué)生研究的熱情與信。又可以為新下來的研究掃清障礙，有分散、有集中、互學(xué)共促，共同提高。

第三階段：《走近名人》學(xué)發(fā)表會(huì) 活動(dòng)l：

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)成果交流。

（l）圍繞各個(gè)小組的主題，結(jié)合組負(fù)的學(xué)習(xí)情況確定自己小組的匯報(bào)展隊(duì)示的方式，用自己最喜歡的方式來展示自己的學(xué)習(xí)成果。（如有繪畫特長(zhǎng)的學(xué)生可以通過畫畫來展示，增長(zhǎng)演講的同學(xué)可以講故事，計(jì)算機(jī)精通的同學(xué)可以把學(xué)習(xí)到的制作成電子幻燈片等等）

（2）小組內(nèi)的同學(xué)制作要匯報(bào)展示的作品，或?qū)W(xué)習(xí)的成果作最后的整理與準(zhǔn)備。

指導(dǎo)要點(diǎn)． 鼓勵(lì)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果方式的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合組員的特點(diǎn)，采取多樣性匯報(bào)方式，這樣既激發(fā)學(xué)生對(duì)搜集知識(shí)的再加工與再創(chuàng)造的積極欲望，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性又得以發(fā)揮。

活動(dòng)2：

以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)成果的發(fā)布與交流。例如：

（l）研究偉人小組：

可以出示小組研究學(xué)習(xí)的幻燈片圖表，表明研究的內(nèi)容并配有相關(guān)人物的圖片和影片。可以講故事，還可以把學(xué)習(xí)的成果編輯成一本小書。2）研究科學(xué)家小組：

可以將小組的同學(xué)搜集的科學(xué)名人的資料進(jìn)行編輯，組織一場(chǎng)有關(guān)科學(xué)名人的《科學(xué)家知多少IQ大比拼》知識(shí)競(jìng)賽，以小組為單位進(jìn)行答題。

（3）研究藝術(shù)家小組：

可以將藝術(shù)家再分成幾類，如舞蹈家、美術(shù)家、書法家等，結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)，可以將學(xué)習(xí)成果，或自己的感受講一講，演一演，跳一跳，畫一畫等等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（l）匯報(bào)中，學(xué)生匯報(bào)的形式要活潑，不要太死板，怎樣設(shè)計(jì)的就怎樣匯報(bào)。

（2）教師要引導(dǎo)小組間相互學(xué)習(xí)，并交流匯報(bào)的感受。（3）引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)不要只看匯報(bào)時(shí)的知識(shí)和技能，重要的是學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)策略與方法，是否有創(chuàng)新。

活動(dòng)3：

師生共同進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)的評(píng)價(jià) 指導(dǎo)要點(diǎn)．

（1）指導(dǎo)評(píng)價(jià)可以是多種手段的，如：學(xué)生間，小組間互相填寫反饋調(diào)查表；教師與學(xué)生間對(duì)匯報(bào)展示的各個(gè)方面進(jìn)行意見的交流等等。

（2）但重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生怎樣向別人學(xué)，應(yīng)該學(xué)點(diǎn)什么，敢于肯定別人，敢于發(fā)表自己的意見，互啟互發(fā)，進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)成果，不斷推動(dòng)學(xué)生繼續(xù)研究的興趣與欲望。