第一篇：劉麗基于課程標準的英語教學設(shè)計

基于標準的教學設(shè)計

Unit 3 Why do you like koalas?教學設(shè)計

課題名稱：Unit 3 Why do you like koalas? 課標陳述：

1、語言技能目標：

能根據(jù)所給提示，簡單描述一些事情。能在課堂活動中，用簡單的英語進行交流； 能就熟悉的話題進行簡單的交流；

2.單元目標：

(1)Students can listen say out ,read and spell the key words;(2)Students can talk about the animals.(3)Students can write articlesabout animals.3.課時目標：

（1）Students can talk about the animals.(2)Recite the animals words.(3)Write out the drill by listening.評價設(shè)計:

1.同桌之間按照設(shè)置的情境編對話，對參與表演的小組按照best, better, good等級進行評價。

2.對小組之間的對話按照優(yōu)、良、中的等級進行評價。

3.通過習題練習對學生的掌握情況用best, better, good 進行評價。學習活動方案（教學流程）Step 1.Warming up

Talk about animals using pictures.Teach new words about animals by the pictures.Step 2.Match work(1a)

Ask the students to read the words and the picture, and then match the names with the pictures a–h.Encourage or help the students to say something about the picture and do the match work.Step 3.Listening(1b)

Point to the numbered list of words in activity 1a and play the recording.Ask the students to listen to the recording and circle the countries in 1a.Play the tape and then check the answers.Ask the students to listen to and repeat after the recording and then check the answers.Further activity: Ask the students to do some pair work in the following way if they can understand the listening material well.Step 4.Pair work(1c)Ask the students to make conversations in pairs.Show the following.—Let’s see the pandas / giraffes / lions / penguins / dolphins / koalas /

elephants / tigers? —Why?

—Because they’re cute / interesting / fun / interesting / smart.Say: Now please make conversations in pairs, using the animals in activity 1a and the description words in activity 1c.Homework

1.Ask the students to remember the new words in this period(on page 116)by heart.2.Ask the students to practice the conversation in activity 1c.板書設(shè)計：

Unit 3 Why do you like the koalas?

Let’s see the tigers first.Why do you want to see the tigers?

Because they are--------練習：

一、用所給單詞適當形式填空。

1.Koalas eat __________(leaf)every day.But elephants eat ________(grass).2.There are many animals from _________(Australian).3.I can see a lot of ________(monkey)in the zoo.4.The people in China are _________(friend).5.Look at that __________(interest)panda.6.Tina wants ________(eat)meat today.7.Which animal ________(live)in China? 8.Let’s ________(go)to see dolphins.9.My father often _______(relax)after dinner.10.Look at those ________(box).They are heavy.

第二篇：劉麗材料

用愛詮釋師德

用心追求夢想

蘿北縣團結(jié)鎮(zhèn)葦場學校

劉 麗

2014年7月17日

用愛詮釋師德

用心追求夢想

葦場學校

劉麗

1984年的秋天，我?guī)е啻旱南＜脚c夢想來到蘿北縣團結(jié)鎮(zhèn)的葦場中學，在這個偏僻而簡陋的農(nóng)村學校，開始了我的教師生涯。訖今為止，已渡過了近30個年頭。在這期間，我先后擔任中學的語文教學，地理教學及班主任工作，在2008年中小學資源整合后，又成為了一名學前班的教師，無論是從中學到小學的轉(zhuǎn)型，還是教學對像由十五六歲的青少年到五六歲幼兒的轉(zhuǎn)變，都絲毫沒有影響我對教育事業(yè)的熱愛和夢想的追求，在這期間，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅；既有艱辛的探索，也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是：沒有愛就沒有教育。只有對學生充滿愛心，以春天般的溫暖去關(guān)心他們的學習，關(guān)心他們的生活，才能得到學生的愛戴。

記得從教之初，我憑著年輕人的一種熱情和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們心目中的大姐姐。當我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗，并為之自信時，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。那是在1995年的下學期，我班從外校轉(zhuǎn)來一個學生——嚴春豐。他非常淘氣，經(jīng)常惹事生非，在學生中造成了極惡劣的影響。作為副班主任的我，自然不能不管不問，多次嚴厲的批評他，還和他的家長商量如何共同嚴加管教。然而，事與愿違，他不但沒有改正，反而在班上公開宣稱：“老師不敢把我們怎么樣，以后誰敢再告狀，就等著瞧吧！”孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料。正當我山重水復(fù)疑無路時，魏書生的《班主任工作漫談》這本書出現(xiàn)了，讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后，我試著以平等的心態(tài)走進他們，以朋友的真誠打動他們，對他們耐心說教，熱情鼓勵，因材施教，因勢利導。經(jīng)過幾番感化后，他似乎變成了另一個人，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他有較強的管理能力及做事很勤快。因此，在一次大掃除當中，我安排他當負責人，只要監(jiān)督班上同學，不需勞動，但嚴春豐以身作則，自己帶頭在抹玻璃，看著他的成長，我欣慰的笑了。這讓我深刻的明白：教師需有四愛——理解之愛，寬容之愛，信任之愛和賞識之愛。法國作家羅曼羅蘭說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁朊總€教師的師德就如同這陽光。

一個人做任何事都不是一帆風順的，做老師，特別是做一個幼兒教師要想教好每一個孩子，得到每一個家長的認可，那就更難了，通過5年的一線幼兒教育工作讓我明白了，師幼之間，教師與家長之間必須要以心換心。

記得在2009年我收了一個小班，班中孩子平均年齡不到兩歲半，當時班級中有個叫樂樂的孩子，她走路還東搖西晃的，我們怕她摔倒，就時刻跟著她，由于這是她第一次來園對一切事物都好奇，所以什么都想看，什么都想玩，這樣一天下來，她是很開心，我卻爬不起來了，最讓人頭疼的是：她白天在活動的時間還好，可是到了中午睡覺的時候就會哭鬧不止，因為全體小朋友上床睡覺了，沒人和她玩了，為了安撫她，我們就抱著她滿地走，只有這樣她才能入睡，可是睡著了也放不下，輕輕一動就醒了，所以我們只能一手抱著她一手寫教案，這樣兩個小時下來我的胳膊都麻木了。現(xiàn)在她已經(jīng)上了小學，可是還經(jīng)?；貋砜次?，給我寫信，向我匯報學習情況。這就是愛的延續(xù)，讓我

體驗著收獲的快樂，我用我的愛心澆灌了他們，他們也用行動回報了我。這就是幼教的魅力，如同溫煦的天空，給我?guī)砹烁袆雍蜌g愉。所以說真心實意的愛學生，對他們進行情感的教育，是他們成長所需的綠肥。

本學期我班的孩子是在幼兒園度過的最后一學期。他們馬上就要升入小學，為了讓每一個孩子都學有所樂，學有所獲，為他們上學打下良好的基礎(chǔ)，我每一節(jié)課都精心的準備。我還根據(jù)當今的實事進行選材，對幼兒進行“愛心”的培養(yǎng)。例如：我通前段時間南方的暴雨，選擇“愛在天地間”這一主題活動，通過這個主題活動，教育幼兒繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德，時刻懷有仁愛之心，自覺做到“心中有祖國、心中有集體、心中有他人”，讓幼兒了解愛，懂得愛。學會對幫助過自己的人心存感激，尊重他人的勞動；也讓他們感悟到真情回報，從而增強幼兒社會責任感、培養(yǎng)幼兒的健康心態(tài)、進而塑造他們的健全人格。

同時我還是一名共產(chǎn)黨員，20多年的黨員生涯中，我在學校黨支部的領(lǐng)導下，按照黨員的標準嚴格要求自己，認真做好教育教學工作，較好地完成學校安排的各項任務(wù)。在思想上：擁護黨的領(lǐng)導及路線、方針、政策。利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關(guān)注國內(nèi)國際形勢，不斷學習黨的各項理論知識。積極參加學校黨支部組織的各種政治學習及教育活動，以黨員的標準嚴格要求自己，服從組織安排。我積極要求進步，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，關(guān)心學校，關(guān)心我們的教育，認真學習好的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教學理論水平和綜合素質(zhì)。在工作上嚴以律己，積極配合學校領(lǐng)導的安排，服從分配，認真做好本職工作。作為一名非專業(yè)學校畢業(yè)的幼兒教師，我在教學工作中，更要不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，學習好的教學方法，提高執(zhí)教水平。雖然我們是鄉(xiāng)下學校，雖然我們的孩子在各方面的發(fā)展和同年齡的縣城孩子有很大的差距，甚至有的孩子先天發(fā)育不足，但我依舊不放棄任何一個孩子，一視同仁。在工作上，嚴以律己，做到盡職、盡心、盡責，很好的完成本工作計劃和任務(wù)。作風上：求真務(wù)實，樹立服務(wù)良好形象。遵章守紀、團結(jié)同事、務(wù)真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發(fā)揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，時刻牢記黨員的責任和義務(wù)，嚴格要求自己。在生活上：我尊敬領(lǐng)導，團結(jié)同仁，愛護學生，嚴格遵守學校制訂的各項規(guī)章制度，注重學習業(yè)務(wù)知識、先進的教育理念和教學手段，不斷提高自己服務(wù)能力和教學能力。努力和大家處在一個和諧的生活氛圍之中。

不計付出，不計收獲，在三尺講臺上，我只是做了一些我該做的工作，但我認為我的人生是有價值的，因為我用行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述，我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言！

第三篇：春季幼兒英語教學工作總結(jié)劉勝麗

2011年春季幼兒英語教學工作總結(jié)

立人學校劉勝麗

幼兒在園生活的最后一學期結(jié)束了，回顧一學期工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學工作：

1、在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)主題進展需要設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

2、在主題活動中，根據(jù)幼兒的興趣特點，通過活動，孩子們更加愛惜圖書，知道珍惜別人的勞動成果了。在主題活動中，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究，調(diào)動了孩子各種感官參與，強調(diào)孩子在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經(jīng)驗得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源為主題順利進行提供了更多的幫助。

3、加強浸入式英語教學強度。在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點，能用正確的語音和恰當?shù)姆椒ńM織活動，把英語教學滲透到每個主題活動中，帶班能力不斷提高。本學期，幼兒的英語會話水平有了較大的提高。那么我在課堂上，認真授課，1

運用實物教具、簡筆畫，情景教學、肢體語言等方法來啟發(fā)、教育學生。采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，充分調(diào)動學生的學習積極性。

4、“幼兒教育事業(yè)是一份需要愛和耐心的事業(yè)?！边@是在我們培訓時一位資深幼教老師講的話，我深深的記在心里。在工作中我常常會這樣想：“假如我是孩子?！薄凹偃缡俏业暮⒆印！蔽揖筒粫楹⒆訒簳r達不到標準而急躁，不會為孩子不小心犯錯而指責，有的而是理解，寬容，尊重，愛。

二、家長工作：

本學期更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動，讓家長參與到活動中來，如：元旦的“歡樂新年親子會”；“六一文藝演出”；“大班畢業(yè)典禮”；“家長參與設(shè)計組織的社區(qū)活動”等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動，主動要求多派任務(wù)，樂意為班級孩子多做貢獻。本學期誠邀家長參加各種活動，切實發(fā)揮了橋梁作用。有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

三、衛(wèi)生保健工作：

本學期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛(wèi)生

消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質(zhì)，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作；文明進餐，積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；均本學期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。

本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣、本學期孩子們身高體重增長迅速。

四、教師協(xié)作：

班級教師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現(xiàn)的問題大家都能及時溝通，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣?，做到了相互學習，及時反思，隨時調(diào)整。班級工作得以順利進行。

不足之處：對幼兒的細致觀察不夠，班級教師在指導活動區(qū)時指導不過來，活動區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我將會再接再厲，努力做得更好。

2011年6月26日

第四篇：初級中學英語教學課程標準

第一節(jié)英語課程的性質(zhì)和教學理念

一、英語課程的性質(zhì)： 《課標》明確規(guī)定，義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性instrumentality、人文性humanity的雙重性質(zhì)。

二、英語教學理念

1，充分體現(xiàn)學習對于學生發(fā)展的價值；

34、強調(diào)語言學習過程

6第二節(jié)英語課程目標

一、總目標：培養(yǎng)學生初步的綜合語言運用能力，并通過英語學習促進學生的心智發(fā)展，提高學生的綜合人文素養(yǎng)。

二、課程內(nèi)容標準：

1、語言技能（聽說讀寫）；

2、語言知識（語音、詞匯、語法、功能、話題）；

3、情感態(tài)度（興趣、動機、自信、意志、合作精神）；

4、學習策略（認知策略、調(diào)控策略、交際策略、資源策

略）；

5、文化意識（鑒賞國內(nèi)國際...）

第三節(jié)教學建議

一、面向全體學生營造良好的語言學習環(huán)境；

二、注重語言實踐，培養(yǎng)學生的語言運用能力；

三、加強學習策略的指導，提高學生的自主學習的能力；

四、培養(yǎng)學生的跨文化意識，發(fā)展跨文化交際的能力；

五、結(jié)合實際教學需要，創(chuàng)造性的使用教材

（1、調(diào)整內(nèi)容；

2、調(diào)整教學步驟；

3、調(diào)整編排順序；)

六、合理利用各種教學資源，提高學生的學習效率；

七、組織生動活潑的課外活動，促進學生的語言學習；

八、不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求。

第四節(jié)建議評價

英語課程的評價要盡量做到：

評價主體的多元化；

評價形式的多樣化；

評價內(nèi)容的多維化；

反映以人為本的教育理念，突出學生的主體地位，發(fā)揮學生在評價過程的積極作用。

關(guān)注學生的綜合語言運用能力的發(fā)展過程以及在學習過程

中的情感態(tài)度、價值觀念、學習策略等方面的發(fā)展和變化； 采用形成性評價與終結(jié)時評價結(jié)合的方式，既要關(guān)注過程又要關(guān)注結(jié)果最終達到和諧統(tǒng)一。

一、充分發(fā)揮評級的積極導向作用；

二、體現(xiàn)學生評價中的主體地位；

三、依據(jù)課程目標要求確定評價內(nèi)容與評價標準；

四、注重評價方法的合理性和多樣性；

五、形成性評價要有利用于監(jiān)控和促進教與學的過程；

六、終結(jié)性評價要注重考察學生的綜合語言運用能力；

七、注意正確處理教學與評價的關(guān)系；

八、合理設(shè)計和實施初中畢業(yè)學業(yè)考試。

第五篇：《英語教學設(shè)計與教案編寫》課程標準

《外語教學理論與實踐》課程標準

適應(yīng)專業(yè)：英語專業(yè)、師范方向 課程編號：02415103、02415104

課程名稱：外語教學理論與實踐（Theories and Application of Foreign Language Teaching）

課程類型：專業(yè)核心課程，必修課程 學時學分：72學時（4學分）

一、課程概述

（一）課程性質(zhì)。

本課程是為英語專業(yè)（師范）本科生開設(shè)的教育設(shè)計基本理論以及英語課堂教學技能為主要教學內(nèi)容的課程。本課程結(jié)合理論學習與教育見習實踐，為英語專業(yè)師范生畢業(yè)后從事英語教師職業(yè)做好理論與技能的準備。

（二）基本理念。

英語教學設(shè)計與教案編寫課程旨在為學生講授英語教學設(shè)計理論、教學設(shè)計模式以及聽說讀寫四種主要課型教案的結(jié)構(gòu)、教學活動設(shè)計以及規(guī)范教案的編寫格式。通過對英語教學設(shè)計理論的學習和分析，教學設(shè)計模式的歷史沿革的介紹，引導學生科學合理地選用適合教學對象與教學目標的教學設(shè)計模式。同時結(jié)合英語教學設(shè)計中的學習者特征分析、學習需求分析、教學目標分析、教學內(nèi)容分析，指導學生寫出符合《國家英語課程標準》的教學理念的、規(guī)范的、有效的、并具有一定創(chuàng)新意識的教案。在教學中盡可能多地結(jié)合優(yōu)秀的教學案例，以學生為中心，以小組為合作單位，進行模擬實踐式、討論式、探究式教學。

（三）設(shè)計思路。

教學中啟發(fā)學生反思自身的英語學習經(jīng)歷，結(jié)合各類英語優(yōu)質(zhì)課堂實錄的觀摩點評分析，通過小組協(xié)作探究討論，逐步形成和豐富學生自己的教學理論。此外為學生提供各類中學英語教研資源，如關(guān)于中學英語教學研究的參考書籍、期刊和其他課程資源，使學生加深對英語學科教育的理解、思考及理論積累，初步奠定學生的英語學科教育科研能力。

二、課程目標

（一）總體目標。

本課程旨在講授英語教學設(shè)計的理論基礎(chǔ)，教學設(shè)計模式的沿革、類型和教學模式的基本要素，并從學習者分析、學習需求分析、教學目標與教學內(nèi)容等層面引導學生掌握英語教學設(shè)計中的分析、設(shè)計、發(fā)展、實施和評價等基本要素。并在此基礎(chǔ)上講解聽說讀寫四種課型教案的結(jié)構(gòu)、教學活動的設(shè)計和規(guī)范教案的格式。在教學中注重在《國家英語課程標準》教學理念的引導下，結(jié)合安徽中小學英語教學實踐，結(jié)合目前中小學英語教學最新的理論研究與教學改革成果，注重在以學生為主體的各種類型的課堂課外的教學實踐活動中盡快地提高學生的教學實踐能力，真正實— 1 —

現(xiàn)合肥師范學院在“十二五”改革與發(fā)展規(guī)劃中提出的三新三會人才培養(yǎng)目標。

（二）具體目標。

本課程以課堂教學實踐活動的為主要形式，結(jié)合學習高中優(yōu)秀教學案例和學生的教學案例撰寫，逐步提高學生的英語教學技能。在教學中還將開展英語教學專題研究（如詞匯趣味教學研究、語法趣味教學研究等）、教學技能訓練（如英語書法比賽、簡筆畫比賽、普通話比賽、英語演講比賽等活動）以實現(xiàn)課程的總體教學目標。

三、課程內(nèi)容

第一單元

（一）課程教學內(nèi)容

§1.1 基礎(chǔ)內(nèi)容：介紹中西方外語教學理論的流變史，重點介紹西方外語教學方法和教學流派的演變；其次簡要介紹中國解放后的外語發(fā)展簡史。

§1.2 提高內(nèi)容： 學生要了解并記住外語教學的流派及英語名稱表達，了解中國外語教育家提出的一些教學方法及名稱

§1.3 擴展內(nèi)容： 掌握主要教學流派的核心思想。

（二）學習性主要任務(wù)：理論學習，結(jié)合實踐討論研修。

（三）學時分配：4學時（其中：理論教學2學時／實踐教學2學時）

第二單元 外語教學方法

（一）課程教學內(nèi)容

§1.1 基礎(chǔ)內(nèi)容： 具體介紹西方主流的教學流派及它們的核心思想、理論基礎(chǔ)、教學設(shè)計、課堂實踐和優(yōu)缺點。這些主要教學流派包括語法-翻譯法（Grammar-translation Method），直接法（the Direct Method），聽說法（Audio-lingual Method），交際法（Communicative Approach）和任務(wù)型教學法（Task-based Language Teaching）。

§1.2 提高內(nèi)容： 學生要能夠掌握并理解主要教學流派的一般理論基礎(chǔ)和課堂教學設(shè)計思路?！?.3 擴展內(nèi)容： 學生能夠比較不同教學方法的側(cè)重點，能評判它們的優(yōu)缺點。

（二）學習性主要任務(wù)：掌握理論分析，學會過程設(shè)計。

（三）學時分配：24學時（其中：理論教學18學時／實踐教學6學時）

第三單元 新課程標準解讀

（一）課程教學內(nèi)容

§1.1 基礎(chǔ)內(nèi)容： 理解英語新課程標準的基本內(nèi)容和基本框架。§1.2 提高內(nèi)容： 理解新課程標準制定的理論基礎(chǔ)。

§1.3 擴展內(nèi)容： 掌握如何在課堂實踐中實施新課程標準的基本理念。

（二）學習性主要任務(wù)：理解新課程標準產(chǎn)生的歷史背景和對當前我國外語教學的反思?！?2 —

（三）學時分配：8學時（其中：理論教學6學時／實踐教學2學時）

第四單元 外語教案設(shè)計和教材分析

（一）課程教學內(nèi)容

§1.1 基礎(chǔ)內(nèi)容： 理解教案設(shè)計的一般原理和教材的主要特點?！?.2 提高內(nèi)容： 理解“同課異構(gòu)”的含義，對教材的批判性接受。

§1.3 擴展內(nèi)容：學會動手設(shè)計一節(jié)課的教案，學會對教材上一篇課文的分析。

（二）學習性主要任務(wù)： 掌握教案設(shè)計的微技能。

（三）學時分配：8學時（其中：理論教學4學時／實踐教學4學時）

第五單元 教案設(shè)計實踐與課堂微技能實踐

（一）課程教學內(nèi)容

§1.1 基礎(chǔ)內(nèi)容： 學會對聽、說、讀和寫各個技能進行教案設(shè)計并能進行課堂微技能展示。

§1.2 提高內(nèi)容： 能夠完整設(shè)計一個單元的教案。

§1.3 擴展內(nèi)容：能夠使用各種課堂教學手段來完成課堂教學微技能展示。

（二）學習性主要任務(wù)：寫教案和微技能實踐展示。

（三）學時分配：20學時（其中：理論教學4學時／實踐教學16學時）

四、實施建議

（一）教學組織建議。

本課程立足于本教研室的師資力量，主要有三位主講教師，因為副教授，兩位講師，都是長期從事外語教學和研究的專業(yè)教師，本外語教學理論與實踐課程由三位教師平行兼課，便于授課教師之間的交流與合作，也便于對教師教學效能的對照考核。

（二）考核方式建議。

本課程是英語教育師范生的必修課程，考核主要來自兩個方面：平時成績（包括出勤率（10%）、課程設(shè)計作業(yè)（30%）、小組合作參與度（10%）和教學演示（20%））70% + 期終考試成績（30%）

（三）教材選用建議。

【1】English Teaching Methodology（高等學?！笆晃濉笔〖壱?guī)劃教材）

歐陽俊林主編

安徽人民出版社

【2】Approaches and Methods in Language Teaching(2nd)

J.C.Richards & T.S.Rodgers

FLTRP & Cambridge University Press 【1】Techniques and Principles in Language Teaching(2nd)

Diane Larsen-Freeman

Oxford University Press 【2】 A Course in English Language Teaching(2nd)

王薔主編

高— 3 —

等教育出版社

（四）資源開發(fā)建議。

網(wǎng)絡(luò)利用

多媒體課堂輔助教學

（五）條件建設(shè)建議。

4-5個微格教學室提供學生教學實訓；

自由活動座位的教室供學生小組活動；

多媒體教室

課程標準編制單位：外語系 英語教育教學教研室

執(zhí)筆人：蔣道華 審核人：