第一篇：-歌曲我的家鄉(xiāng)日喀則教案

-歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》教案

一．導入：

播放課件三個民族的民歌片段（傣族、蒙古族、藏族、維吾爾族），老師表演每個民族的經典舞蹈動作

提問：誰來說說這幾首歌曲他們都是哪個民族的？

二、初聽歌曲

同學們說的很好。我們國家是一個擁有56個民族的大家庭，每一個民族都有自己的音樂，各個少數民族的人們都能歌善舞。那么今天呢，老師要帶著大家到西藏去旅游，看一看那里的美麗風光，聽一聽他們藏族歌曲，大家說好嗎？ 提問： 剛才我們聽到的這首歌曲中唱到了西藏的哪個地方？

3、教師介紹日喀則

師：對，剛才我們聽到歌曲中唱到了日喀則，日喀則市已有600多年歷史、是西藏第二大城市，具有悠久歷史和深厚民族文化底蘊，是一個歷史文化名城。其實“日喀則”是一句藏語，翻譯為漢語的意思是“如意莊園” 那么今天我們要來學習一首藏族民歌《我的家在日喀則》 三．學唱歌曲

1、教師彈奏歌曲旋律，學生跟著音樂用“l(fā)a”模唱。

師：下面我來彈奏歌曲的旋律，大家仔細聽，在心里默唱歌曲。

師：剛才我們模唱，體會了歌曲的情緒，下面我們用“l(fā)a”輕聲跟著琴唱，初 步表現歌曲情緒。

2學生跟著鋼琴的旋律，再次進行音樂記憶。師：剛才同學們唱的不錯，下面老師再來彈奏一下歌曲的旋律，請同學們帶著 歡快的情緒輕聲用啦表現一下藏族小朋友對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.創(chuàng)編歌詞。

師：藏族朋友也想知道我們的家在哪里？你能用歌聲告訴他們嗎？

師：唱問“你的家在哪里？”

生：唱答“就在東安呀?！?/p>

合：“啊索啊索馬里拉，就在??”

四 學習藏族舞蹈

1、學習藏舞的基本動作

師：日喀則的小朋友們不僅能歌還善舞，想不想和她們一塊跳啊，今天我給大家?guī)韼追N藏族基本舞步，我們一起學一學，到時候和她們一塊跳，好不好。（1）顫膝

教師示范動作：顫動時身體要自然、放松，身體重心向下放． 學生模仿，教師指導（2）退踏步

教師示范腳的動作：第一拍前半拍右腳后踏半步，重心在左腳，后半拍左腳原地踏步一次；第二拍右腳向前踏地一次。這些動作連續(xù)進行。教師示范胳膊的動作：雙臂前后自然放松悠擺，重心保持在左腿上，膝蓋要半拍顫動（3）三步一撩

教師示范腳的動作：左腳起向左平移3步，第4步右腳腳跟點地；右手體前伸直跟腳步平移3拍，第4拍將手撩至頭頂右上方，左手體側平舉，動作相同方向相反連續(xù)進行。

2、教師放音樂《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學生隨音樂做動作。

五 擴展、延伸

小朋友們西藏的歌好聽嗎，舞好看嗎？不僅如此他們的語言也很有特色，你們想不想學?。。ㄘ暱飞?你好!扎西得勒!祝你吉祥如意!亞不都!真棒!突及切!謝謝!）

第二篇：我和你歌曲教案

《在我和你之間》說課稿

分類：教育教學資源 | 標簽： 說課稿

2013-05-09 10:55閱讀(40)評論(0)

小學音樂五年級《在我和你之間》說課稿

[一] 說教材、說學生 教材分析：

《在我和你之間》選自湘教版音樂教材五年級下冊第二單元校園里的演唱歌曲。歌曲《在我和你之間》是一首深情而溫馨的少兒歌曲，歌詞以生動的比喻、精煉的語言，頌揚“友誼”是人與人之間不可缺少的精神需要。全曲為2/4拍子，大調式，分為兩個樂段。第一樂段是前16小節(jié)，每4小節(jié)為一樂句，旋律起伏跳躍、優(yōu)美深情，歌唱了友誼給少年兒童帶來的溫暖。第二樂段較多的采用了切分節(jié)奏，使曲調產生一種推動力，充分的表達了兒童對友誼的渴望與追求。這首歌曲比一般兒童歌曲深沉一些，特別是第一樂段，追求的是一種高尚的情感。因此u，可采用中速，力度稍弱，用圓潤、連貫的聲音演唱。第二樂段較前一樂段歡快、跳躍，表現按了少年兒童贊美友誼和獲得友誼后的愉悅心情。演唱時，要求聲音明亮而富有彈性。學情分析：

五年級學生開始進入少年期，是由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。對社會現象開始關注，開始有獨立見解，求知欲、好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、探索，學習的興趣更為廣泛。五年級的學生體驗、感受音樂和探索、創(chuàng)造音樂的活動能力較強，喜歡律動及各類音樂活動，具有一定的識譜及拍擊節(jié)奏樂句的能力。教學目標：

《課標》中提出音樂課程的定位是“以審美為核心的基礎課程”。音樂教育的審美，往往表現為人們在音樂學習過程中所產生的一種愉悅感。我們在音樂教育中應盡可能采用多種方法創(chuàng)設藝術環(huán)境、渲染情感氛圍，在審美體驗中培養(yǎng)和提高學生的藝術審美能力。音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗當中。因此本課的教學目標我是這樣設定的：

1、能用深情、柔美的聲音演唱歌曲《在我和你之間》。

2、能通過歌曲的學唱，明白在成長的道路上益友的重要性。

3、能模仿《我們學校亞克西》的歌詞，以本班的好人好事為主題填詞，并唱出來，從中體驗到創(chuàng)編的樂趣。教學重點： 能用深情、圓潤、明亮的聲音和正確的節(jié)拍、速度演唱歌曲《在我和你之間》，并能感受音樂所表達的情緒。教學難點：

能模仿《我們學校亞克西》的原詞填詞并唱出來。教具準備： 鋼琴、碟機 [二] 說教法：

根據學生的年齡特點，結合本校學生的實際情況，在教學中我首先采用談話導入教學法，結合朋友為主題的音樂為學生創(chuàng)設情景，并引導學生用語言描述同學之間團結友愛的感受，讓學生初步感受深情而溫馨的音樂旋律特點。本課教學內容以唱歌為主，因此在教授歌曲過程中我主要采用視唱法、示范法、聽唱等方法進行教學，通過分組合作、質疑探究來突破難點解決問題，讓學生能用深情、圓潤、明亮的聲音和正確的節(jié)拍、速度演唱歌曲《在我和你之間》，并能感受不同旋律的音樂表達的不同情緒，潛移默化的解決本課難點。說學法：在教學中，我堅持“教師為主導，學生為主體” 的原則，重視學生音樂實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，啟發(fā)學生互相交流，合作學習，嘗試用多種形式表達音樂。所設計的教學環(huán)節(jié)能夠調動學生的積極性，使學生在聽、唱、賞等活動中加深對音樂作品的理解。引導和鼓勵學生通過音樂律動、體驗等活動感受音樂，使他們對音樂始終保持濃厚的興趣。[三] 說教學過程：

本課教學中我以同學之間的友誼為主線，組織教學環(huán)節(jié)進行情境鋪墊，接下來的“聽”、“唱”、“賞”等各個環(huán)節(jié)我注重知識的逐層深入，從易到難。

1、組織教學，談話導入，引出課題。用關于朋友的歌曲來引出課題，可以拓寬學生歌曲認知的廣度。從而感受濃濃的友誼氛圍，使學生進入歌曲的情境。

2、合作學習，分組聽友誼的旋律。學生分四個組，歌曲的旋律不難，盡量讓學生自主學唱，采用多聽的方式，讓學生參與到自我學習當中，找出難點后互助交流學習，在學習歌曲的過程中體會同學之間的友誼。這首歌包含有較多的切分和附點節(jié)奏，這對于學生來說是一個比較不容易掌握的地方。比如：XXXXX這個節(jié)奏的把握，可采用同桌拍手打擊旋律的方式來解決。在自主合作教學中創(chuàng)造的生動活潑的學習氣氛，可以調動學生身心各方面的能力和條件。

3、熟悉旋律，合作學唱友誼的歌聲。通過老師范唱和學生自主跟唱，讓學生熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，采用多種方式演唱歌曲。

4、藝術處理，情感演繹。歌曲分為四個樂句，第一樂句用mf的力度，深情的情緒演唱。第二樂句用較歡快的情緒，表現同學之間的團結友愛。第三樂句力度漸強，用富有激情的聲音歌頌友誼。第四樂句用深情的歌聲結束全曲。在掌握旋律的基礎上，讓學生隨樂唱詞，很容易就能唱好。演唱的過程中注意情感的體驗，根據音樂藝術的審美表現特征，引導學生對音樂表現形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱一次，整首歌都是以學生自主學習、合作交流為主，充分發(fā)揮學生的主體性。

本課的設計，力求體現以人為本的思想，著眼于學生的主動自學發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)。為提高我的教學技能，真正做到課堂教學的實效性，希望各位老師多提寶貴意見，謝謝！

《五環(huán)旗下—我和你》教學案例

教學目標：

1、聽賞銅管樂曲《運動員進行曲》，能夠跟唱主旋律，隨著音樂踏步，或者律動風格風格。

2、能夠積極參與到音樂運動會中，能夠深情的演唱歌曲《我和你》。

3、感受奧運的精神，能夠積極參與到音樂的創(chuàng)作中。教學重點：

在快樂中學習，在運動中暢想，在演唱中感悟，在創(chuàng)作中體驗。讓奧運精神教學難點：引領學生深情的演唱歌曲。

教具準備：電鋼琴、拔河繩、打擊樂器、課件、福娃頭飾等。教學過程設計指導思想：

小學四年級上冊音樂實驗教科書第六課《五環(huán)旗下》第一課時，我設計成一們，音樂教學要以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個造，提倡學科綜合。我在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，充分體現了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。教師上課的過程充分利用了學生在音樂引導中自然地進行學習。例：

1、在引入音樂活動前，用音樂進行師生音樂、創(chuàng)編活動的背景音樂等，都以音樂為主。

3、活動后，以《運動員進行曲》生充分感受了不同情緒的音樂，讓學生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境律動、游戲結合成一個整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強了音樂性。讓樂，同時體驗運動的快樂。

新課改的教學理念告訴我們，音樂教學要以音樂審美為核心，以興趣愛好為動重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合。我認為，音樂教育不可以看成一家都知道音樂教育是門藝術，你也可以把他看成多元學科的整合，生動的音樂藝過音樂教學可以發(fā)展兒童的想象能力和創(chuàng)造才能，培養(yǎng)他們正確的審美觀。“五的話題。當看到主題圖和教室布置時，2008年8月8日的奧運會就浮現在腦海，圖是通過學唱、聽賞、律動等音樂活動形式，自然的、潛移默化的讓學生樹立鍛這節(jié)課不但在內容上與“奧運會”的情境主題融合，而且在音樂活動形式上也符旗下》這一課時，教學環(huán)節(jié)之間，銜接比較連貫，源于我對“奧爾夫教學法”的把語言、律動和音樂教學相結合，通過節(jié)奏朗讀、拍手跺腳等多種形式，使孩子綜合提高語言能力、理解能力和表演能力。奧爾夫教學法充分鼓勵兒童的創(chuàng)新精

1、第一個教學環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，欣賞銅管樂曲《運動員進行曲》。入場是欣賞《又在運動中體會了進行曲的風格。

◎播放《運動員進行曲》MTV，學生在音樂聲中進入教室?！蚪涍^常規(guī)的組織教學后，迅速過渡到本節(jié)課的教學內容?！蛞魳愤\動會入場式——欣賞《運動員進行曲》

2、第二個環(huán)節(jié)：拔河比賽，再次親身體驗運動的快樂和拼搏精神等。比賽前有“歡樂啦啦隊”的組建，既學習了節(jié)奏卡農，又為后面的拔河比賽渲染動中自然的學習了知識，拔河比賽時氣氛熱烈，競爭激烈，同學們在運動和吶喊快樂，體會到奧運會“更快、更高、更強”的精神。

3、第三大環(huán)節(jié)：學唱歌曲《我和你》

比賽結束后，兩位巨星演唱的名曲《我和你》，一下子把人們帶進了一個寧在情緒上形成強烈的對比，又在學唱中感受到2008年奧運的口號“同一個世界，進一步幫助學生理解歌曲的內容，體驗到歌曲的情感內涵，有感而唱。最后在音式展現）感受創(chuàng)編的樂趣，成功的喜悅。

4、最后拓展創(chuàng)編、深入體驗。

雖然學生們創(chuàng)編活動的質量高低會參差不齊，但是讓每位學生都在活動中獲程，最大程度地接受了藝術的熏陶。

樣的設計，不僅使本節(jié)課的教學得到了適時的拓展，而且，還將這一內容由課教學做了很好的鋪墊作用。

總之，我設計的這節(jié)音樂課，體現了新課標要求，遵循了基本的教育原則，成了本課教學內容，達到了教學目標。我想在今后的教學中，我會不繼續(xù)不斷鉆快樂的音樂課堂，努力成為音樂名師工作室的優(yōu)秀學員，成為孩子們喜歡的音樂教學過程：

一、組織教學

聽音樂進教室。（播放《運動員進行曲》）

二、運動場上顯身手

（一）了解《運動員進行曲》。

1、介紹《運動員進行曲》

2、聽賞音樂主題一：

聽音樂走到指定位置，隨著音樂邊用la跟唱邊踏步，隨著每一樂句的第3、聽賞音樂主題二：

用韻律操、課間操或者自編的動作參與表演。

（二）拔河比賽

賽前組織，歡樂啦啦隊排演

1、宣布比賽順序和規(guī)則。

2、分組比賽(不比賽的兩組當拉拉隊員，由孩子們自主選擇)。

3、宣布比賽結果。

4、頒獎，談感受。

三、學唱第29屆奧運會主題歌《我和你》

（一）聽范唱并感受情緒。

（二）快板說詞。

（三）學唱。聽琴聲，分組用模唱旋律和拼唱歌詞。

（四）男女同學接唱。

（五）齊唱。（打擊樂伴奏）

四、我是創(chuàng)編小能手

1、老師演唱《我和你》。

2、激起創(chuàng)作欲望。

3、自編歌詞或舞蹈等。

4、學生作品展示。

5、表揚鼓勵總結。

五、課堂總結。

第三篇：大班歌曲抱抱我 教案

大班：歌唱活動——愛我你就抱抱我

目 標：1、2、3、理解歌詞內容，能連貫完整的演唱。

能用說唱、接唱的形式掌握單聲部合唱的方法。體驗合作演唱的快樂。

重點：能用說唱接唱的方式演唱歌曲。難點：接唱節(jié)奏正確自如。準 備：

經驗——幼兒會接唱發(fā)聲練習“我來自中國”和“說哈羅”

物質——；課件、錄像、音樂磁帶、錄音機、鋼琴、圖譜 過 程：

一、開始：

1、進 場：《好朋友》做律動進場。

2、發(fā)聲練習：“我來自中國”和“說哈羅，運用接唱、領唱和齊唱的方式練習。

二、中心：

1、欣賞歌曲導入，激發(fā)幼兒歌唱的興趣，2、清唱歌曲，引導幼兒聽清楚歌詞的內容，同時出示圖譜幫助幼兒理解記憶歌詞。

3、教師示范演唱歌曲《愛我你就抱抱我》，激發(fā)幼兒演唱的興趣。

4、完整演唱，感受歌曲活潑的風格，熟悉歌曲接唱、說唱的部分、。（1）節(jié)奏說唱部分，看圖譜說唱。（2）旋律歌唱部分，看圖譜演唱

★第一遍清唱，邊看圖譜邊演唱，注意幼兒的咬字吐字。

★第二遍聽琴聲演唱，注意引導幼兒聽琴聲。

5、游戲玩唱，幫助幼兒鞏固記憶歌詞。

★（游戲一）領唱與齊唱：教師先來演唱,幼兒接唱說唱部分。★（游戲二）接唱與齊唱：教師分別帶領兩部分幼兒進行說唱、接唱?！铮ㄓ螒蛉⑸厦嬗螒蚪粨Q角色再玩唱一次，教師提出要求：

注意聽琴聲。

還要要讓大家聽得清楚。

6、。通過課件幫助幼兒掌握歌曲的接唱說唱，引導幼兒發(fā)現不同形式演唱時效果的不同，請幼兒嘗試，借鑒同伴之間的經驗幫助幼兒提升演唱技能。

★第一遍集體練習，說唱完整歌曲

★第二遍分組練習，幼兒一起分角色演唱，讓幼兒感受合唱的效果。

“大家一起分開角色進行演唱，你們有什么感受？你們覺得這一次咱們演唱的聲音怎樣？”引導幼兒感受合唱效果的同時，三、結束：邊唱歌曲“《愛我你就抱抱我》”做律動，放松活動離開活動室。

第四篇：歌曲《我怎么長大》教案分析

歌曲《我怎么長大》教案分析

教學目標

1.讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統，懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這是進行以德育為核心的好教材。

2.通過讓學生課前收集資料，在課內進行小品表演及造型設計等活動，加深對革命“足跡”的認識，使課內外的封

教學重點

教學方法

視聽結合教學法、啟發(fā)引導式，對比法，練習法，交流法、合作式……

教具準備

手風琴、錄音機。

養(yǎng)成教育訓練點

引導學生用“提綱式”的方式學會歌譜

教學過程：

.今天，老師請錄音機給大家講一個故事，請你們聽仔細——

2.設問：誰聽清楚了這個故事?能復述一遍嗎?

3.再聽一次：記著歌曲的情節(jié)。歌曲中的主角是誰?配角是誰?

4.5.在教師指導下布置場景、分配角色。注意：要發(fā)動學生設計與自薦表演角色，其他同學扮群眾角色及牛群、小草等。

6.7.小結：這是抗日戰(zhàn)爭時期革命的小英雄留下的足跡。

.課前請個別學生準備歌劇《江姐》的劇情故事。在欣賞前給全體學生講這一故事。

2.設問：歌名《紅梅贊》的含義是什么?

3.設問：你從歌曲的情感與風格中領悟到什么?

4.小結：這是反映解放戰(zhàn)爭時期革命先輩留下的“足跡”。

.這首歌的歌詞看來很簡單，但卻非常富有哲理，因此在教學中要指導學生理解其深刻的含義。結合前面作品中表

2.這首歌的曲調是三拍子，學唱時要求學生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進行。放慢速度分兩個樂段學習，一般不會有太大困難。

3.二聲部合唱有一定難度，教學時要慎重處理。如有困難，可適當降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可

4.在歌曲的表演時，注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，5.在學生理解詞義的基礎上討論，說說自己應“怎樣長大”?

.根據歌曲《紅星歌》、《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》說說革命的歷史足跡。用線連一連。

2.展示各自準備的資料、cD、VcD、圖片、故事，比比誰的資料最生動。

五、小結

第五篇：小班音樂教案：歌曲《我自己》

小班音樂教案：歌曲《我自己》 小班音樂教案：歌曲《自己》 目標：

1、在照照、看看、玩玩中認識自己和同伴，并愿意在集體中交流。

2、有編歌曲的興趣。準備：

活動室或盥洗室里的大鏡子（也可人手一面小鏡子）攝像機、電視機 過程：

1、照鏡子，認識自己： 幼兒照鏡子，觀看自己的小臉

—“你覺得自己臉上哪些地方長得最有趣？” 引發(fā)幼兒在鏡子中做各種可愛、滑稽的表情。

—“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的??你能讓他們變一變，做一些有趣的怪臉嗎？”

（說明：幼兒做各種怪臉時，教師在一旁及時地拍攝下來。）

2、看錄像，認識同伴：

老師逐一在電視上播放出幼兒的臉，并將畫面定格，引發(fā)討論?！斑@是誰？他叫什么名字？他的臉上怎么樣？（請錄像中的幼兒本人也說說自己的小臉。）” 老師根據幼兒自己的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲。如：“這是的小嘴巴，小小的；這是的眼睛，圓圓的；這是的頭發(fā)，長長的；這就是呀！叫XXX?！?/p>

根據錄象中不同幼兒的臉部特征，師生共同討論和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。

3、編唱歌曲：

在音樂伴奏下，幼兒根據鏡子中自己的小臉，編唱“自己”的歌。

—“們每個小朋友都有一張可愛的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請你們把自己最有趣的地方編進歌里唱一唱吧！”

在愉悅的音樂氛圍中，幼兒將自編的“自己”的歌唱給好朋友聽。