第一篇：《學(xué)會(huì)與父母溝通》教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)會(huì)與父母溝通》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

〖情感、態(tài)度、價(jià)值觀〗理解父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，主動(dòng)與父母溝通，能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。

〖能力〗學(xué)會(huì)解決與父母之間的誤會(huì)和矛盾，提高與父母平等溝通的能力?！贾R(shí)〗正確認(rèn)識(shí)自己的“逆反”心理，掌握與父母溝通的基本方法和技巧

三、【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與父母溝通，掌握與父母溝通的方法。難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)造成與父母溝通障礙的因素

四、【學(xué)情分析】

進(jìn)入初中的學(xué)生，受青春期生理和心理因素的影響，大多表現(xiàn)出逆反心理，在和父母的交流溝通中普遍存在問(wèn)題，常讓父母和老師感到頭疼，但處于這種狀態(tài)中的他們也渴望被人理解，渴望與父母有心靈的溝通。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)家的溫暖，對(duì)父母的養(yǎng)育之恩有了一定認(rèn)識(shí)，這也為順利解決好本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)奠定了情感基礎(chǔ)。

五、【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：精心備課，選取典型案例，進(jìn)行有效教學(xué)，同時(shí)深入學(xué)生中了解學(xué)生與父母交流溝通的現(xiàn)狀。學(xué)生準(zhǔn)備：做好課前準(zhǔn)備作業(yè)：自己和父母現(xiàn)在交流的現(xiàn)狀以及和以前的變化。

六、【教學(xué)過(guò)程】

（一）復(fù)習(xí)提問(wèn)：父母對(duì)我們的恩情表現(xiàn)在哪些方面呢？

（生思考老師提問(wèn)的問(wèn)題復(fù)習(xí)鞏固上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，溫故知新）

（二）情景導(dǎo)入：播放歌曲《世上只有媽媽好》

師：我們每個(gè)同學(xué)是唱著這首歌曲長(zhǎng)大的，曾幾何時(shí)媽媽在我們的心目中是最完美的形象，我們的媽媽是世界上最好的媽媽，我們每個(gè)同學(xué)都為擁有自己的父母而感到驕傲。但是，當(dāng)這首歌曲離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)的時(shí)候，我們也越來(lái)越感覺我們和父母之間的距離也越來(lái)越大，交流和溝通也越來(lái)越困難，這是為什么呢，有哪些原因造成的呢，我們應(yīng)該如何與我們的父母交流溝通呢？ 引出課題:學(xué)會(huì)與父母溝通

（三）共同探究

情感會(huì)客廳：（多媒體播放）

一個(gè)苦惱的中學(xué)生小芳做客情感會(huì)客廳“不知從什么時(shí)候開始，我突然覺得自己家的空間變小了，難道是我的個(gè)子長(zhǎng)高了，才感到家里的天花板給了我一種壓抑感？我說(shuō)不清為什么，反正覺得自己越來(lái)越像一只關(guān)在籠子里的小鳥，毫無(wú)自由。父母與我朝夕相處，卻根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他們對(duì)我總是斥責(zé)多于鼓勵(lì)，要求多于傾聽，我已經(jīng)明顯感覺到我和他們之間的隔閡。現(xiàn)在我和父母要么互不搭理，要么就是激烈的爭(zhēng)吵，我該怎么辦呢？ 師：小芳為什么苦惱？

生：與父母的交流溝通出現(xiàn)了問(wèn)題。

實(shí)話實(shí)說(shuō)：你在生活中與父母的交流和溝通存在哪些問(wèn)題？有什么表現(xiàn)？ 生：根據(jù)課前準(zhǔn)備交流自己與父母溝通的現(xiàn)狀，存在的問(wèn)題。

合作探究：根據(jù)我們的交流現(xiàn)狀，共同分析，到底是那些原因?qū)е铝宋覀兣c父母交流溝通存在了問(wèn)題呢？ 教師引導(dǎo)學(xué)生共同探究分析原因。專家在線：播放心理學(xué)專家關(guān)于問(wèn)題的分析 影響我們與父母溝通的原因主要包括兩個(gè)方面：

一是我們的年齡特點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的心理發(fā)生了變化，自尊心增強(qiáng)、成人感增強(qiáng)、覺得自己是個(gè)大人了不希望父母過(guò)多的約束自己，渴望有自己獨(dú)立的空間。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是過(guò)快（我們成長(zhǎng)過(guò)快）與過(guò)緩（父母的心理發(fā)展過(guò)緩）之間的矛盾。

二是我們與父母之間的心理差異。兩代人在心理觀念、行為方式上都存在著諸多差異，這些差異必然會(huì)導(dǎo)致交往中的誤會(huì)、摩擦甚至對(duì)立，影響彼此間的溝通和交流。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是生活狀態(tài)的差異。情感會(huì)客廳：（多媒體播放）

小芳的媽媽做客情感會(huì)客廳： “女兒是我們無(wú)微不至的呵護(hù)中長(zhǎng)大的，可她上了初中以后，與我們的交談逐漸減少了，問(wèn)她學(xué)校了的事，總是一句‘不知道’就打發(fā)了我。有一次她不在家，我偷偷打開她的書包看了她寫的日記，回來(lái)后被她知道了，她發(fā)了瘋一樣的和我吵架，我的心都快涼透了，孩子，我看你的日記也沒有惡意，你這樣一個(gè)年齡的孩子我們對(duì)你的成長(zhǎng)也是不放心啊，你怎么就不能理解媽媽呢？

師：你如何看待小芳媽媽的做法，你能理解小芳媽媽的心情嗎？ 生：小芳媽媽偷看日記做法不對(duì)，但是也是出于對(duì)孩子的關(guān)心。

師：做父母的無(wú)論做什么，都是為了自己的孩子好，我們能夠理解小芳媽媽的做法是為了關(guān)心自己的孩子，就應(yīng)該理解自己的父母平時(shí)所作的一切也是為了關(guān)心你，愛護(hù)你。親情體驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)發(fā)生在我們身邊的親情故事。（從小事中去體會(huì)父母對(duì)自己深切的關(guān)愛）

師：你是否想過(guò)，自己的父母也是凡人，他們支撐著家庭，承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，他們也有煩惱，也需要得到理解和寬慰。

共同探討：在生活中我們應(yīng)該如何如父母進(jìn)行溝通呢？ 全班匯總“溝通金點(diǎn)子”

（1）經(jīng)常與父母聊天，講講學(xué)校發(fā)生的事。

（2）抓住晚飯后或其他空閑時(shí)間邀請(qǐng)父母一同散步，敞開心扉，說(shuō)出自己內(nèi)心的真實(shí)感受。

（3）給父母寫親情信。

（4）在父母心情不愉快時(shí)，勤做家務(wù)或向父母了解發(fā)生了什么事。

??

教師總結(jié)：其實(shí)，學(xué)會(huì)與父母溝通并不難。首先要學(xué)會(huì)理解父母，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，能夠換位思考。其次，要懂得尊重父母，不傷害父母的自尊心，尊重父母的個(gè)性，欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)。最后，要掌握與父母溝通的一些技巧和方法。 相關(guān)鏈接：

與父母溝通的技巧和方法 主動(dòng)交流

創(chuàng)造機(jī)會(huì) 認(rèn)真傾聽

主動(dòng)道歉 善于體諒

控制情緒

分擔(dān)責(zé)任

討論問(wèn)題

（四）課堂總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)和父母的溝通有了什么新的認(rèn)識(shí)？談?wù)勀愦蛩憬窈笤鯓优c自己的父母進(jìn)行溝通？

（五）實(shí)踐作業(yè)

1、堅(jiān)持每天和父母交流10分鐘以上。

2、嘗試給父母洗一次腳。

第二篇：學(xué)會(huì)與父母溝通教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)與父母溝通

萊陽(yáng)市馮格莊中心初級(jí)中學(xué)呂曉偉2013年7月6日 19:15瀏覽:5評(píng)論:0鮮花:0專家瀏覽:0指導(dǎo)教師瀏

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研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模板

(填寫說(shuō)明:文檔內(nèi)括號(hào)內(nèi)的文字均為提示信息,在填寫后請(qǐng)刪除提示信息)作者姓名 學(xué)科 主題單元名稱 研究性學(xué)習(xí)名稱 所需時(shí)間 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、理解父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，學(xué)會(huì)解決與父母這間的誤會(huì)和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。

2、正確認(rèn)識(shí)自己“逆反心理”，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。呂曉偉

思想品德

學(xué)會(huì)父母溝通 1課時(shí)

年級(jí)

七年級(jí)

【情境】

用多媒體播放歌曲《讓愛駐我家》，請(qǐng)你觀看女兒蘭蘭在小學(xué)畢業(yè)之前的四幅照片：

第一幅：蘭蘭周歲時(shí)生日party上的喜慶場(chǎng)面；

第二幅：蘭蘭依偎在媽媽懷抱里撒嬌；

第三幅：蘭蘭愉快地同父母一起郊游；

第四幅：蘭蘭認(rèn)真傾聽父母的教悔。

你欣賞了歌曲，觀看了照片，心里有什么感受?

升入初中以后，蘭蘭感到自己不再象以前那樣能與父母融洽相處了，父母對(duì)她的言行看不慣，她對(duì)父母的管教聽不進(jìn)。為此，她感到十分苦惱。她在日記里寫到：“爸爸媽媽，不知道為什么，我感覺和你們的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)了，雖然你們與我朝夕相處，但你們卻根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。你們對(duì)我總是斥責(zé)多于鼓勵(lì)，要求多于傾聽，大事小事總愛嘮嘮叨叨，我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，你們別管那么多，好嗎?你們的苦惱的蘭蘭?！豹?/p>

你知道：蘭蘭為什么感到苦惱呢?你怎樣看待這一現(xiàn)象?

到底是哪些因素影響了蘭蘭與父母之間的交流與溝通呢?請(qǐng)你思考這個(gè)問(wèn)題。

誰(shuí)都希望有一個(gè)和諧幸福的家，我們也都希望能和父母很好地溝通和交流。那么，到底怎樣才能和父母很好地交流呢?

【任務(wù)】

1、一組、二組討論研究“蘭蘭為什么感到苦惱呢?你怎樣看待這一現(xiàn)象?”

2、三組、四組討論研究“到底是哪些因素影響了蘭蘭與父母之間的交流與溝通呢?”

3、五組、六組、七組討論研究“到底怎樣才能和父母很好地交流呢?”

4、每個(gè)小組都參與討論研究活動(dòng)

3、活動(dòng)

4、活動(dòng)5。

【過(guò)程】 活動(dòng)1：

活動(dòng)1：“親情體驗(yàn)”

用多媒體播放歌曲《讓愛駐我家》，請(qǐng)你觀看女兒蘭蘭在小學(xué)畢業(yè)之前的四幅照片：

第一幅：蘭蘭周歲時(shí)生日party上的喜慶場(chǎng)面；

第二幅：蘭蘭依偎在媽媽懷抱里撒嬌；

第三幅：蘭蘭愉快地同父母一起郊游；

第四幅：蘭蘭認(rèn)真傾聽父母的教悔。

你欣賞了歌曲，觀看了照片，心里有什么感受?

（任務(wù)：各小組成員用心體會(huì)，用心感悟）

活動(dòng)2：“共同探討”

升入初中以后，蘭蘭感到自己不再象以前那樣能與父母融洽相處了，父母對(duì)她的言行看不慣，她對(duì)父母的管教聽不進(jìn)。為此，她感到十分苦惱。她在日記里寫到：“爸爸媽媽，不知道為什么，我感覺和你們的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)了，雖然你們與我朝夕相處，但你們卻根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。你們對(duì)我總是斥責(zé)多于鼓勵(lì)，要求多于傾聽，大事小事總愛嘮嘮叨叨，我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，你們別管那么多，好嗎?你們的苦惱的蘭蘭?！豹?/p>

你知道：蘭蘭為什么感到苦惱呢?你怎樣看待這一現(xiàn)象?

到底是哪些因素影響了蘭蘭與父母之間的交流與溝通呢?請(qǐng)你思考這個(gè)問(wèn)題。

誰(shuí)都希望有一個(gè)和諧幸福的家，我們也都希望能和父母很好地溝通和交流。那么，到底怎樣才能和父母很好地交流呢?

（各小組成員根據(jù)生活實(shí)際和親身經(jīng)歷研究相關(guān)問(wèn)題，共同總結(jié)出問(wèn)題答案，以便展示交流。）活動(dòng)3：“續(xù)編故事”

一天下午，蘭蘭放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)自己抽屜里的日記本有動(dòng)過(guò)的痕跡，可家里又沒有外人來(lái)過(guò)??

蘭蘭可能會(huì)怎么做?請(qǐng)展開現(xiàn)象，續(xù)寫故事。

在所續(xù)寫的故事當(dāng)中，哪一個(gè)最能代表自己的想法?你認(rèn)為這種做法正確嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

活動(dòng)4：“實(shí)話實(shí)說(shuō)”

在與父母的溝通中，最令你感到得意的是什么?最令你后悔的一件事是什么?你能從這件事當(dāng)中吸取哪些教訓(xùn)？



引導(dǎo)學(xué)生明白：學(xué)會(huì)與父母溝通并不難。首先要學(xué)會(huì)理解父母，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，能夠換位思考。其次，要懂得尊重父母，不傷害父母的自尊心，尊重父母的個(gè)性，欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)。最后，要掌握與父母溝通的一些技巧和方法。

友情提示：

與父母溝通的小技巧

了解父母，溝通就有主動(dòng)權(quán)。知道了父母的脾氣性格、興趣愛好，與他們溝通時(shí)就有了預(yù)見性和主動(dòng)性。

打開心扉，溝通起來(lái)無(wú)顧忌。要克服閉鎖心理，主動(dòng)向父母表達(dá)自己的心情、愿望和想法。

笑口常開，溝通起來(lái)無(wú)障礙。溝通的效果與心情關(guān)系很大。高高興興、和聲細(xì)語(yǔ)地與父母商量問(wèn)題，就不會(huì)輕易遭到反對(duì)。

耐心解釋，溝通之中得理解。與父母發(fā)生矛盾，要耐心解釋，讓父母聽得進(jìn)去。即使父母不對(duì)，也要就事論事，不要遷怒于父母。

換位思考，有效溝通不可少。當(dāng)我們不理解父母的時(shí)候，不妨站在他們的角度想想，了解他們的想法，會(huì)使我們變得更加冷靜和理智。

求同存異，溝通不要走極端。溝通不一定達(dá)成完全的統(tǒng)一，而要求同存異，這樣，既保留了自己的一些意見，又尊重了父母的觀點(diǎn)。

活動(dòng)5：“一展身手”

各小組成員用心體會(huì)，用心感悟?；顒?dòng)2： 【評(píng)價(jià)】

（針對(duì)研究性學(xué)習(xí)的績(jī)效、重要環(huán)節(jié)和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)，只需要提出需要評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法和工具等，不必細(xì)化。要體現(xiàn)全過(guò)程、多元化的評(píng)價(jià)思想。）

【資源】

（為學(xué)生提供有質(zhì)量的資源，以支持學(xué)生們探究和解決問(wèn)題。）

第三篇：會(huì)與父母溝通活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]

會(huì)與父母溝通活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

2010-08-31 18:22:20| 分類： 教學(xué)設(shè)計(jì) | 標(biāo)簽： |舉報(bào) |字號(hào)大中小 訂閱

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解家庭成員之間的交流溝通對(duì)家庭和諧、幸福的重要性；

2、增進(jìn)與父母溝通的意識(shí)，掌握一些與父母交流溝通的技巧；

3、能夠經(jīng)常有意識(shí)地與父母進(jìn)行交流溝通，提高與父母相處的能力。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

增進(jìn)與父母溝通的意識(shí)，掌握一些與父母交流溝通的技巧。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前調(diào)查：學(xué)生與父母相溝通的情況，尤其是矛盾；

2、課件、案例

四、活動(dòng)過(guò)程：

欣賞學(xué)生和爸爸媽媽合影的照片?；顒?dòng)一：回憶幸福時(shí)光

1、看照片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)照片上的故事。

2、小結(jié)：是呀，爸爸媽媽是我們最早，最親密的朋友，有什么比和爸爸媽媽在一起更幸福的事兒呢？

活動(dòng)二：擺脫溝通困惑

1、可是，同學(xué)們，你們有沒有覺得：隨著年齡的增長(zhǎng)，我們和爸爸媽媽之間在進(jìn)行交流溝通時(shí)，不像過(guò)去那么和諧了，時(shí)不時(shí)會(huì)鬧些不愉快？

2、課前，我在我們班對(duì)這個(gè)情況做了一次調(diào)查，結(jié)果怎么樣呢？大家一起來(lái)看看吧！課件：學(xué)生與父母溝通情況調(diào)查結(jié)果。

看來(lái)認(rèn)為和爸爸媽媽存在溝通問(wèn)題的同學(xué)還不少。哪些同學(xué)愿意把自己和爸爸媽媽之間產(chǎn)生的不愉快告訴大家？

指名說(shuō)。引導(dǎo)：你當(dāng)時(shí)怎么想？你當(dāng)時(shí)心情如何？你有沒有和父母說(shuō)清楚？

評(píng)價(jià)：如果是我，可能也會(huì)產(chǎn)生這樣的感受；我理解你當(dāng)時(shí)的心情；是呀，受委屈的滋味實(shí)在不好受；

3、小結(jié)：看來(lái)，和爸爸媽媽之間溝通有問(wèn)題的確給我們同學(xué)帶來(lái)了無(wú)限的煩惱，而且，也在影響著我們和父母之間的感情，影響著我們家庭生活的幸福。怎么辦呢？別著急，其實(shí)子女和父母之間有矛盾是很正常的，家家都會(huì)碰到，關(guān)鍵是我們要想辦法學(xué)會(huì)和父母溝通，去消除這些矛盾，煩惱。課件：學(xué)會(huì)和父母溝通 活動(dòng)三：解決溝通難題

1、我們身邊的一位同學(xué)，他和你們一樣，有一次也和媽媽發(fā)生了激烈的沖突 課件：案例1（文字）

小明（化名）課余對(duì)電腦的興趣可濃了，打字、上網(wǎng)查資料、制作電腦小報(bào)，樣樣在行。可媽媽一直不同意他的愛好。這天，小明拿著一張單元測(cè)驗(yàn)卷回家。媽媽一看成績(jī)，火了：“叫你別去參加什么電腦班，現(xiàn)在好了，良都考出來(lái)了。”小明一臉委屈，大聲辯解道：“這次考卷有點(diǎn)難；再說(shuō)，你怎么知道是打電腦影響的呢？”“如果你用打電腦的時(shí)間多看看書，難道會(huì)考這么差？電腦班別去上了！”小明急了，嚷道：“你就知道讓我看書，打電腦也可以增加知識(shí)，我就去！”“你還敢頂嘴？”??母子倆整整三天不說(shuō)話，后來(lái)還是在爸爸的調(diào)解下才勉強(qiáng)和好。

（1）問(wèn)題1：為什么小小一張考卷會(huì)引發(fā)母子倆那么大的矛盾？（和好朋友討論討論）集體交流：媽媽的原因；小明的原因（2）問(wèn)題2：小明當(dāng)時(shí)是用什么方法來(lái)爭(zhēng)取自己繼續(xù)學(xué)電腦的權(quán)利？這種溝通有效嗎？（3）看來(lái)，和媽媽爭(zhēng)吵，對(duì)著干，并不能解決問(wèn)題。你們能不能幫小明想想辦法，怎樣才能讓媽媽同意小明繼續(xù)他的愛好而且雙方又不傷感情？ 自由組合4—6人進(jìn)行討論，并記錄討論的結(jié)果。匯報(bào)交流

（3）歸納總結(jié)：看來(lái)，當(dāng)矛盾產(chǎn)生時(shí)，在和爸爸媽媽進(jìn)行溝通時(shí)，如果注意一些方式方法，可以大事化小，小事化無(wú)。

課件：當(dāng)我們和爸爸媽媽發(fā)生矛盾時(shí)，我們可以這樣做： 首先，換位思考，及時(shí)穩(wěn)定情緒； 其次，自我反思，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤； 最后，說(shuō)出感受，商量解決問(wèn)題。

（4）遷移運(yùn)用：現(xiàn)在，能不能把這個(gè)方法用到你們自己的那個(gè)事例中，通過(guò)改變自己的一些做法來(lái)和平解決問(wèn)題呢？指名2人說(shuō)。

（5）有些爸爸媽媽脾氣不太好，或者當(dāng)時(shí)實(shí)在太激動(dòng)，我們用了這些辦法，可他就是聽不進(jìn)，怎么辦？（冷處理，找個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間解釋）

小結(jié)過(guò)渡： 同學(xué)們，我們和爸爸媽媽之間產(chǎn)生矛盾已經(jīng)有方法解決，那么，有沒有辦法可以讓這樣的矛盾少產(chǎn)生一些，甚至不產(chǎn)生呢？（平時(shí)多交流，多溝通）

2、讓我們一起來(lái)幫助這些同學(xué)：課件：尋找溝通的時(shí)間 尋找溝通的話題 課件：（爸爸錄音）

（1）爸爸媽媽忙怎么溝通？（微笑 牽手 擁抱）（2）不住在一起，怎么溝通？

（3）和爸爸媽媽可聊的話題有哪些？（看時(shí)間、場(chǎng)合）

3、小結(jié)：同學(xué)們，剛才，我們大家一起努力，為經(jīng)常和爸爸媽媽產(chǎn)生矛盾的同學(xué)尋找消除矛盾的辦法，為和爸爸媽媽溝通時(shí)間太少的同學(xué)尋找溝通的時(shí)間，為和爸爸媽媽溝通沒有話題的同學(xué)尋找溝通的話題，相信每個(gè)人或多或少都有了收獲?；顒?dòng)四：制訂溝通約定

1、用一句話說(shuō)說(shuō)自己對(duì)溝通的新的理解或感受。

2、溝通是雙方面的事，為了讓大家今后和爸爸媽媽更好地溝通，我特地為大家設(shè)計(jì)了一張親子卡，根據(jù)你家庭在溝通中存在的問(wèn)題，再聯(lián)系今天你的收獲，回家和爸爸媽媽一起來(lái)制定一份適合你家的溝通約定，行不行？

課件：爸爸媽媽，為了讓我們的家更和諧、更幸福，讓溝通成為我們共同的習(xí)慣吧！我們約定溝通的時(shí)間： 溝通的話題： 溝通的方式：

當(dāng)我們?cè)跍贤ㄖ邪l(fā)生矛盾時(shí)，我們雙方都要：1、2、3、3、最后，希望我們每一位同學(xué)能夠堅(jiān)持和爸爸媽媽經(jīng)常真心交流，真誠(chéng)溝通，讓愛永遠(yuǎn)住你們的家！

第四篇：學(xué)會(huì)與父母溝通教案

學(xué)會(huì)與父母溝通

教學(xué)目標(biāo)

1、理解父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，主動(dòng)與父母溝通，能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。

2、學(xué)會(huì)解決與父母之間的誤會(huì)和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。

3、正確認(rèn)識(shí)自己的“逆反心理”，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。

教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)是第一單元讓愛駐我家中第一課第二給項(xiàng)目的內(nèi)容，是在上一課讓學(xué)生體會(huì)家庭溫馨之后，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生掌握與父母溝通交流技巧的問(wèn)題。主要分兩個(gè)層次，一是“影響以父母溝通的原因”，二是“搭建心靈溝通的橋梁”，前一個(gè)層次是本課的教學(xué)重點(diǎn)，后一層次是本課的教學(xué)難點(diǎn)。第一個(gè)層次“影響與父母溝通的原因”，以訪談對(duì)話的呈現(xiàn)方式幫助學(xué)生認(rèn)清導(dǎo)致與父母溝通障礙的原因，為學(xué)會(huì)與父母平等溝通提供認(rèn)知基礎(chǔ)，第二個(gè)層次“搭建心靈溝通的橋梁”中，集中引導(dǎo)學(xué)生探討如何改善與父母的關(guān)系，學(xué)會(huì)與父母主動(dòng)、積極的溝通。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課主要讓學(xué)生在師生互動(dòng)中體會(huì)父母對(duì)子女的關(guān)愛，子女應(yīng)該理解父母，尊重父母，學(xué)會(huì)以父母溝通，建立起和諧的家庭關(guān)系。

教學(xué)主要主要圍繞“影響與父母溝通的原因----如何與父母溝通”兩個(gè)方面展開。具體通過(guò)“學(xué)生預(yù)習(xí)展示----自主感悟----師生合作探究----走進(jìn)生活----收獲平臺(tái)”五環(huán)節(jié)實(shí)施課堂教學(xué)。

1、關(guān)于“影響與父母溝通的原因”的教學(xué)，通過(guò)父母與女兒的兩封信的展示，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，思考問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”活動(dòng)，讓學(xué)生分析到底是什么原因造成子女與父母之間的溝通障礙。

2、關(guān)于“如何與父母溝通”，通過(guò)欣賞配樂(lè)散文，讓學(xué)生思考與父母的溝通的必要性，再通過(guò)教學(xué)案例的分析，總結(jié)與父母溝通的方法技巧。

教學(xué)方法與策略

運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，采取參與式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、以合作探究法為主、以活動(dòng)參與教學(xué)法為輔，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

（1）教師精讀教材，提煉教學(xué)的主要問(wèn)題。

（2）教師搜集、整理針對(duì)性的教學(xué)案例，設(shè)計(jì)教學(xué)案例。

（3）學(xué)生結(jié)合自身體會(huì)，總結(jié)自己與父母溝通交流的積極經(jīng)驗(yàn)，課上交流。

教學(xué)過(guò)程

（一）預(yù)習(xí)展示：

1、組內(nèi)合作檢查預(yù)習(xí)結(jié)果。

2、組長(zhǎng)匯集組內(nèi)解決不了的疑難問(wèn)題向全班征求解決方案。

（二）感悟?qū)?/p>

欣賞歌曲《天亮了》，了解歌曲創(chuàng)作背景。

談一談：自己有什么感受？（指導(dǎo)學(xué)生討論交流）

教師講述：

歌曲創(chuàng)作背景十分凄涼，但在現(xiàn)實(shí)生活中很多同學(xué)沒有注意到自己父母為自己付出的艱辛，甚至對(duì)于成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的煩惱和問(wèn)題，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為難以與父母交流，還有少數(shù)學(xué)生表示從不與父母交流。要解決與父母溝通的問(wèn)題，就要求我們了解、認(rèn)識(shí)影響自己與父母溝通的原因，學(xué)會(huì)與父母溝通。

板書標(biāo)題： 學(xué)會(huì)與父母溝通

（三）合作探究

二、學(xué)會(huì)與父母溝通

要學(xué)會(huì)與父母溝通就要了解影響我們與父母溝通的原因，在此基礎(chǔ)上克服這些影響溝通的障礙，學(xué)會(huì)與父母溝通。那么，是什么原因?qū)е略S多中學(xué)生與父母溝通不良呢？

1、影響與父母溝通的原因（板書）

活動(dòng)一：觀看圖片和來(lái)自父母和子女的信，學(xué)生討論回答問(wèn)題：影響我們與父母溝通的原因有哪些？

教師講述：（按教材P9——10頁(yè)講述。）

（1）青春期心理特點(diǎn)：“逆反心理”

相關(guān)鏈接——逆反心理（見教材P10頁(yè)鏈接材料）

造成我們與父母難以溝通除了自身的心理因素之外，還有其他因素。

子女與父母之間的矛盾、誤解也會(huì)影響子女與父母的溝通。由于子女與父母是兩代人，生活經(jīng)歷不同，這就使得子女與父母在家庭觀念、思維方式和行為習(xí)慣等方面，會(huì)有較大的差距。

（2）與父母之間的矛盾、誤解

（3）與父母的差異－“代溝”

子女與父母之間存在這些差異并不可怕，只要我們端正自己的態(tài)度，多從父母的角度進(jìn)行思考，就能加深彼此間的理解，就能夠搭建起心靈溝通的橋梁。

2、搭建起心靈溝通的橋梁（板書）

活動(dòng)二：聽一聽：散文：《父親的愛》

想一想：自己了解自己的父母嗎？

教師講述：

通過(guò)思考我們不難看出，我們要與父母之間搭建起心靈溝通的橋梁。

活動(dòng)三：案例情境分析

通過(guò)分析小明與媽媽之間的矛盾是什么原因引起的？鞏固第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。然后討論解決矛盾的方法，也可結(jié)合教材的閱讀來(lái)得出結(jié)論。學(xué)生討論并閱讀教材P11——12頁(yè)正文內(nèi)容：想一想：教材給我們介紹了哪些與父母溝通時(shí)應(yīng)遵循的原則？

教師講述：

學(xué)會(huì)與父母溝通的基本要求：

（1）學(xué)會(huì)與父母溝通就要理解自己的父母

理解父母是與父母溝通的基礎(chǔ)，只有認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)，體諒父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，才能消除抵觸情緒，克服自己的“逆反心理”。

怎樣理解父母呢？

（先讓學(xué)生自己閱讀教材，從教材中找出答案）

首先，要理解父母的“嘮叨”，這些在我們看來(lái)是多余的“嘮叨”，其實(shí)是父母對(duì)子女的疼愛；其次，要理解父母的嚴(yán)格要求，嚴(yán)格要求體現(xiàn)的是父母對(duì)自己的殷切期望，要體諒他們?cè)陉P(guān)愛方式上的不當(dāng)，父母對(duì)我們的嚴(yán)格要求也是出于責(zé)任和對(duì)自己的關(guān)切之情；最后，要理解父母也有煩惱，知道他們也需要向子女傾訴，希望得到子女的安慰。如果我們理解了這一切，我們還有什么話不能像父母說(shuō)呢？又有什么想法不能和父母談呢？

（2）學(xué)會(huì)與父母溝通就要尊重自己的父母

尊重父母是與父母溝通的前提，也是孝敬父母的基本要求。怎樣做到尊重父母呢？（先讓學(xué)生自己閱讀教材，從教材中找出答案）

尊重父母，就要尊重父母對(duì)自己提出的意見和建議，在與父母交談時(shí)要注意自己說(shuō)話的語(yǔ)氣和分寸；在與父母發(fā)生矛盾和沖突時(shí)要做出必要的讓步和道歉；要尊重父母的個(gè)性，欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)。作為子女的我們，在與父母意見發(fā)生分歧時(shí)，不能采取回避、疏遠(yuǎn)、頂撞的態(tài)度。

（3）學(xué)會(huì)與父母溝通還要掌握一定的技巧和方法

與父母溝通僅有理解父母、尊重父母的態(tài)度還是不夠的，還要掌握一定的方法和技巧。

（學(xué)生閱讀教材P11——12頁(yè)正文內(nèi)容，思考下面的問(wèn)題）

與父母溝通都有哪些技巧和方法呢？

與父母溝通的技巧和方法：

①主動(dòng)向父母匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)等情況 ②虛心聽取父母的批評(píng)建議

③主動(dòng)和父母聊聊天 ④創(chuàng)造機(jī)會(huì)和父母開展一些活動(dòng)

活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō)：與父母的交流和溝通是需要技巧和方法的。大家在平常與父母溝通上一定有很多辦法，不妨與大家交流一下。說(shuō)說(shuō)我的高招：

活動(dòng)五：拓展閱讀《成長(zhǎng)不煩惱-專家支招》

（四）走進(jìn)生活

當(dāng)你處于下列情景中時(shí)，你會(huì)怎樣做？

情景一：上學(xué)前，父母又不厭其煩的交代：路上注意安全，上課一定好好聽講

情景二：星期天自己想出去找同學(xué)玩，但父母卻要求自己在家學(xué)習(xí)

情景三：放學(xué)回家見到父母心煩意亂情緒不佳

學(xué)生自由談?wù)撘幌伦约旱淖龇ǎ柟探裉焖鶎W(xué)的知識(shí)。

（五）收獲平臺(tái)

讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)本課的學(xué)習(xí)，自己都有哪些收獲，自己今后有何打算。

附：板書設(shè)計(jì)

第一單元 讓愛駐我家

第一課相親相愛一家人

二、學(xué)會(huì)與父母溝通

1、影響與父母溝通的原因

2、搭建心靈溝通的橋梁

課堂檢測(cè)

1、選選看:

（1）我們與父母之間的沖突是（）

①正常的、自然的、但可以避免②父母對(duì)我們管教嚴(yán)格的結(jié)果

③不正常的、也可以避免④父母的關(guān)愛與子女渴望獨(dú)立之間的誤會(huì)

A．①②④B．②③④C．①④D．②④

（2）理解的途徑是相互溝通，我們可以（）

①經(jīng)常與父母談心，讓父母了解自己的學(xué)習(xí)生活②有事多與父母商量，聽取他們的意見 ③做錯(cuò)了事主動(dòng)檢討，向父母道歉④時(shí)時(shí)記住父母的良苦用心。發(fā)生矛盾時(shí)不鬧獨(dú)立

A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

參考答案：A D2、材料分析：

材料一：中央一臺(tái)播放的公益廣告中，有這樣一幕：一個(gè)小孩看到了勞累了一天的媽媽下班回到家后，還給奶奶洗腳，說(shuō)這樣有益于身體健康。于是，他也偷偷打了一盆水，端到媽媽跟前，輕輕地說(shuō)了句“媽媽，洗腳”。

材料二：學(xué)琴五年了，小芳恨透了鋼琴和小提琴。她對(duì)父母時(shí)常提醒自己“別忘了練琴”之類的話尤其反感，甚至聽到他們提醒“快起床”、“早些休息”、“快練琴”的話都心生厭倦，更不用提父母過(guò)問(wèn)她的學(xué)習(xí)成績(jī)了，她從心里討厭她的父母?？傊》挤锤懈改刚f(shuō)的每一句話。

閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：

（1）你是怎樣認(rèn)識(shí)孝敬父母這一問(wèn)題的？

參考答案：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定的子女應(yīng)盡的；孝敬父母，就是要

尊重父母，熱愛父母，回報(bào)父母，最重要的是對(duì)父母的尊敬和愛戴；孝敬父母，要從小事做起，從小做起；孝敬父母，不是對(duì)父母的盲目順從，與父母的錯(cuò)誤要幫助他們改正。

（2）作為子女，我們能為父母做些什么？

參考答案：我們可以陪父母聊聊天，替父母做飯、洗衣服等

（3）你認(rèn)為材料二中小芳的表現(xiàn)屬于什么心理現(xiàn)象？其具體表現(xiàn)在哪里？

參考答案：小芳的表現(xiàn)屬于逆反心理現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在要我這樣，我偏那樣；你說(shuō)這個(gè)好，我非說(shuō)那個(gè)好；讓我相信這個(gè)，我非相信那個(gè)不可。

（4）你認(rèn)為小芳應(yīng)該怎樣與父母溝通？

參考答案：小方應(yīng)該心平氣和地與父母商量和溝通。站在父母的角度想問(wèn)題，把自己的想法告

負(fù)，爭(zhēng)取父母的理解和支持。

拓展材料

與父母相處的十條建議

1、自己事情自己辦，不給父母添麻煩

2、艱苦樸素少花錢，不與別人比吃穿

3、家務(wù)勞動(dòng)幫著干，多為父母減負(fù)擔(dān)

4、思想學(xué)習(xí)勤匯報(bào)，懇求父母多指點(diǎn)

5、探親訪友離家前，稟告父母莫掛牽

6、學(xué)會(huì)道歉學(xué)會(huì)笑，不去頂牛和撒歡

7、遞杯茶水問(wèn)聲安，爸媽辛苦掛嘴邊

8、養(yǎng)育之恩重如山，兒女責(zé)任記心間

9、衣食住行講禮貌，尊老敬長(zhǎng)想在先

10、大事小事不計(jì)較，學(xué)會(huì)寬容無(wú)事煩

課外作業(yè)

1、知識(shí)梳理比比看

根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，總結(jié)歸納重點(diǎn)知識(shí)并形成知識(shí)體系。

2、主動(dòng)溝通我先行

回首自己十四、五年的成長(zhǎng)歷程，仔細(xì)體會(huì)父母為自己成長(zhǎng)所付出的艱辛，然后滿懷感恩之心，寫一封給爸爸媽媽的信，悄悄放在父母床頭，表達(dá)自己內(nèi)心最誠(chéng)摯的感受。

教后反思

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到與父母溝通的重要性，并通過(guò)討論和交流的方法使學(xué)生學(xué)習(xí)到一些與父母溝通、交流的方法和技巧，使學(xué)生都能有所收獲，熱愛父母之情進(jìn)一步得到升華。但課上時(shí)間畢竟有限，在實(shí)際生活中還需要家長(zhǎng)和學(xué)生一起把“子女與家長(zhǎng)的溝通交流問(wèn)題”處理好。

第五篇：學(xué)會(huì)與父母溝通 教案

學(xué)會(huì)與父母溝通

教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)父母的辛苦，主動(dòng)與父母溝通，以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。

2、學(xué)會(huì)解決與父母的誤會(huì)和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。

3、正確認(rèn)識(shí)“逆反”心理，了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：影響與父母溝通的原因 教學(xué)難點(diǎn)：搭建心靈溝通的橋梁

教學(xué)方法:活動(dòng)參與、合作探究、情境體驗(yàn) 教學(xué)過(guò)程：

透視親子矛盾，我們?cè)?jīng)如此相愛?？涩F(xiàn)在是怎么了？

你與父母的溝通滿意嗎（舉手調(diào)查）

想一想：是什么原因使我們與父母的關(guān)系疏遠(yuǎn)？影響與父母溝通的原因有哪些？

1、自我心理因素：逆反心理

2、子女與父母之間的矛盾誤解、子女與父母之間的 代溝也是影響子女與父母溝通的因素。

合作探究：在許多父母眼里，孩子上小學(xué)還好好的，一上初中就變了，特別不聽話，愛和大人頂嘴，出現(xiàn)不服管教、不聽話、常與家長(zhǎng)對(duì)著干的現(xiàn)象。探究：同學(xué)們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)這種現(xiàn)象

逆反心理產(chǎn)生的原因、逆反心理的危害、怎樣克服逆反心理

合作探究二：據(jù)調(diào)查：目前大部分中學(xué)生與父母在穿衣打扮、業(yè)余愛好、課外讀物、交友等問(wèn)題上存在著不同程度的分歧，感覺與父母總是談不一塊去，出現(xiàn)話不投機(jī)半句多的情況。

1、這說(shuō)明在家庭生活中父母與子女之間存在什么現(xiàn)象？

代溝

2、為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

兩代人，子女與父母在家庭觀念、思維方式和行為習(xí)慣等方面存在差異

3、有何危害？

影響溝通，產(chǎn)生隔閡，不利于建立和諧幸福的家庭關(guān)系

4、怎么辦？

換位思考，加深理解，學(xué)會(huì)與父母溝通，化代溝為代橋?? 板書：

二、搭起心靈溝通的橋梁

你與父母發(fā)生矛盾時(shí)，你一般是怎樣解決的 學(xué)生回答。

怎樣學(xué)會(huì)與父母溝通？讀課本11-12頁(yè)

(1）學(xué)會(huì)與父母溝通就要 理解

自己的父母，A、要理解父母的 嘮叨，嘮叨的背后是關(guān)愛。

B、要理解父母的嚴(yán)格要求，嚴(yán)格要求體現(xiàn)了父母的殷切希望。

C、要理解父母也面臨許多的壓力，也有煩惱，需要子女的體貼。

（2）學(xué)會(huì)與父母溝通要尊重父母自己的父母。

A、要尊重父母提出的意見和建議。

B、與父母發(fā)生沖突時(shí)要做出讓步和道歉。

C、要尊重父母的個(gè)性，欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)。

D、與父母發(fā)生意見分歧時(shí)，不能采取 回避、頂撞、疏遠(yuǎn) 的態(tài)度。

（3）學(xué)會(huì)與父母溝通還要掌握一定的技巧與方法。如：主動(dòng)交流、創(chuàng)造機(jī)會(huì)、認(rèn)真傾聽、主動(dòng)道歉、善于體諒、控制情緒、分擔(dān)責(zé)任。本課小結(jié) 練習(xí)題 作業(yè)