第一篇：第二節(jié)精彩紛呈的圖像處理(第2課時)教學(xué)設(shè)計

第二節(jié) 精彩紛呈的圖像處理

（第2課時）教學(xué)設(shè)計

【課 型】新授課

【授課年級】八年級

【教學(xué)目標】

1、知識與技能

認識Photoshop的操作環(huán)境；知道進行選取時依照不同的需要選取不同的工具；知道圖像羽化的設(shè)置；知道圖像的縮放旋轉(zhuǎn)及調(diào)整顏色的方法；掌握保存文件的不同后綴名的方法。

2．過程與方法

采用創(chuàng)設(shè)情景、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)法，將知識技能融合于生活任務(wù)中，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣的任務(wù)情境。

采用簡單合適的分組方法，在任務(wù)操作過程中融入合作交流的因子，倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)。

3．情感態(tài)度與價值觀

引導(dǎo)學(xué)生能通過體驗創(chuàng)作之旅的歷程，培養(yǎng)學(xué)生全局思考問題的習(xí)慣，探求一般規(guī)律的意識。注重開放性思維及創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力，并注重于學(xué)生良好的表達能力的養(yǎng)成。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，使學(xué)生體驗創(chuàng)作的樂趣。

【學(xué)情分析】

八年級學(xué)生經(jīng)過七年級的學(xué)習(xí)，計算機基本操作已熟練掌握。升入八年級大都好奇心強、渴望探知新事物，學(xué)習(xí)新內(nèi)容，但抽象思維和對知識的靈活應(yīng)用能力相對較弱。前面學(xué)過的文字處理有更強的直觀性和趣味性，而本章節(jié)相對死板一些。教師應(yīng)想盡辦法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分理解任務(wù)，理解具體的應(yīng)用情境，符合初中學(xué)生的認知特點。在教學(xué)內(nèi)容方面著重于幫助學(xué)生理清概念，理順思路，通過多種方法降低學(xué)習(xí)難度，簡化操作過程。在設(shè)計中，通過創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作之旅的情景，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過自主探索來解決任務(wù)。從而達到一個知識重新建構(gòu)的過程。

【教材分析】

1、本節(jié)的作用和地位

本節(jié)是第一章圖像的獲取與處理第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，在整個章節(jié)中居于重要地位，利用素材創(chuàng)作出作品的思考過程，引導(dǎo)學(xué)生使用Photoshop軟件學(xué)習(xí)素材選取及處理技巧，讓學(xué)生初步學(xué)會圖像加工處理技能。

2、本節(jié)主要內(nèi)容

本節(jié)主要是介紹新建文件、建立選區(qū)、圖像羽化效果、圖像的變換效果、調(diào)整圖像顏色、保存文件。

3．重點難點分析

教學(xué)重點：建立選區(qū)，圖像變換效果的不同操作方法及技巧。

教學(xué)難點：調(diào)整圖像顏色。

4．課時要求：1課時

【教學(xué)理念】

通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，降低個體學(xué)習(xí)的難度，對于技術(shù)水平較高的同學(xué)，教師鼓勵其在分組內(nèi)或分組之間充分發(fā)揮起技術(shù)應(yīng)用特長，帶動技術(shù)水平相對較低的同學(xué)，將學(xué)生的個體差異轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，各有所得。本節(jié)從宣傳畫的欣賞激情，宣傳畫的制作步驟開始入手，對成品宣傳畫進行分析，利用創(chuàng)作之旅五個站點來貫穿學(xué)習(xí)素材的區(qū)域的選取、羽化、變換效果、調(diào)整顏色的優(yōu)化處理等進行創(chuàng)作。

第二篇：《精彩紛呈的圖像處理》教學(xué)設(shè)計

海報DIY——

《精彩紛呈的圖像處理》教學(xué)設(shè)計

教材版本：廣東省初級中學(xué)課本 信息技術(shù)第二冊 第一章《圖像的獲取》 第二節(jié)《精彩紛呈的圖像處理》

一、教學(xué)目標

1．知識與技能

了解圖像處理技術(shù)的基本功能和應(yīng)用。了解海報設(shè)計的元素、版面設(shè)計特點。熟悉PS的操作環(huán)境。學(xué)會簡單文字的排版，制作一個簡單的電影海報，并學(xué)會合理使用不同的選區(qū)工具對圖像進行區(qū)域選擇。掌握制作羽化效果、變換效果、調(diào)整圖像顏色的基本方法和技巧。

2．過程與方法

采用任務(wù)驅(qū)動、環(huán)境設(shè)疑等教學(xué)法，將知識點融合于各個驅(qū)動任務(wù)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3．情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，相互幫助的意識。引導(dǎo)學(xué)生能通過創(chuàng)作體驗學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索的精神、合作、交流的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，不斷激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣的同時也注重于學(xué)生良好的信息素養(yǎng)的形成。

二、學(xué)生分析

1.心理特征分析

本教學(xué)設(shè)計是針對八年級的學(xué)生，在這一年齡段的學(xué)生對新事物充滿了好奇，喜歡動手嘗試，對新的多媒體更是好奇，但抽象思維和對知識的靈活應(yīng)用能力相對較弱，喜歡新穎的教學(xué)方法。2.個體差異分析

八年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖像的獲取和字處理表處理等內(nèi)容，有了一定的基礎(chǔ)，本節(jié)所涉及的概念比較抽象，學(xué)生之前是沒有接觸過的，所以個體差異在本節(jié)的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的并不明顯。

三、教材分析

本節(jié)是第一章第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，在整個章節(jié)中處于比較重要的地位，利用素材創(chuàng)作出作品的思考過程，引導(dǎo)學(xué)生使用Photoshop軟件學(xué)習(xí)素材選取及處理技巧，讓學(xué)生初步學(xué)會圖像加工處理的能力。

本節(jié)主要是介紹新建文件、建立選區(qū)、圖像羽化效果、圖像的變換效果、調(diào)整圖像顏色、保存文件。

教學(xué)重點：學(xué)會合理使用不同的選區(qū)工具對圖像進行區(qū)域選擇。掌握根據(jù)需要制作羽化效果、變換效果、調(diào)整圖像顏色的基本方法和技巧。

教學(xué)難點：根據(jù)實際需要，選用合適的方法編輯原始圖像素材，增強圖像畫面的表現(xiàn)力。

四、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)準備，激情導(dǎo)入

復(fù)習(xí)第一節(jié)Photoshop軟件的工具箱，為新課使用工具箱作準備。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，欣賞創(chuàng)意廣告圖片，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

例

1、天衣無縫的相片拼接

例

2、移花接木的特技畫面

例

3、風(fēng)馳電掣的動感效果

例

4、海報設(shè)計欣賞

【復(fù)習(xí)Photoshop軟件的工具箱，為新課使用工具箱作準備。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情?！?/p>

2、作品分解，揭示課題

啟動photoshop,打開“宣傳海報.psd”

任務(wù)一：熟識Photoshop的操作環(huán)境。

嘗試了解PS菜單欄，認識PS工具箱中的工具圖。【讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，體驗成就感?！?任務(wù)二：初步了解文字的添加方法。

學(xué)習(xí)指引：觀看教師的操作過程，學(xué)生動手嘗試操作。

任務(wù)三：制作一個簡單的電影海報，通過制作學(xué)會新建、打開、保存等操作。動手操作：打開“學(xué)習(xí)包素材瘋狂原始人.jpg”，輸入“瘋狂原始人”及放映時間，然后保存圖片。

【通過教師的示范操作，學(xué)生的動手操作，讓學(xué)生了解文字的添加方法?！?/p>

3、突出重點

選擇圖像處理區(qū)域，選區(qū)工具介紹

任務(wù)一：使用“多邊形套索”工具為人物建立選區(qū)

動手操作：打開“學(xué)習(xí)包素材人物.jpg”，使用“多邊形套索工具”為人物建立選區(qū)。

【學(xué)生根據(jù)不同的素材選取不同的選取工具進行操作，發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的個性，注重開放性思維及創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)?！?/p>

任務(wù)二：對人物選區(qū)進行“羽化”命令，獲得邊緣模糊效果。

動手操作：選擇“選擇”菜單中的“羽化”命令，輸入合適的羽化半徑數(shù)值。對選區(qū)進行復(fù)制，粘貼到“背景.jpg”圖上。

【合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。以小組和教師個別輔導(dǎo)的方式，突出重點，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。】

任務(wù)三：變換圖像。

動手操作：選擇“編輯”菜單中的“變換”命令下的“縮放”選項，拖動控制點對人物進行縮放。

探究：對圖像進行縮放時，同時按住shift或Alt鍵，圖像縮放效果如何？ 【充分展現(xiàn)學(xué)生獨特的創(chuàng)作思想，給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)新的機會。關(guān)注不同層次的學(xué)生】

任務(wù)四：調(diào)整圖像顏色，并存儲為JPEG格式，命名“班級+姓名+學(xué)號”。

動手操作：

1.選擇“圖像”菜單的“調(diào)整”命令下的“曲線”選項調(diào)整。2.選擇“圖像”菜單的“亮度/對比度”進行調(diào)整。

【突出了學(xué)習(xí)重點，讓學(xué)生體驗前所未有的學(xué)習(xí)成就感，激勵創(chuàng)作熱情。】

4、突破難點

拓展練習(xí)：選取“圓圈.jpg”中的圖案，粘貼到背景圖上。

動手操作：打開“學(xué)習(xí)包素材圓圈.jpg”，使用“魔術(shù)棒工具”選中圓圈，復(fù)制粘貼到“背景.jpg”圖上。

【自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。】

5、課堂小結(jié) 觀看優(yōu)秀作品展。請學(xué)生點評作品的閃光點，教師也就學(xué)生的優(yōu)秀作品加以點評。學(xué)生總結(jié)出在做的過程中遇到的問題──選取不同的選區(qū)工具，增減選區(qū)等。

五、學(xué)習(xí)評價

學(xué)生通過體驗創(chuàng)作海報的情景學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的積極性不斷提高。對于創(chuàng)作作品有了初步的認識，消除了部分學(xué)生對于創(chuàng)作的恐懼心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生對于全局思考問問題的習(xí)慣。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、合作交流能力得到提高。

六、教學(xué)反思

本節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式進行教學(xué)，始終關(guān)注著學(xué)生的興趣。組織不同于書上的圖片素材，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己自想象、個性，選取不同的素材進行創(chuàng)作。不同的素材，使用的選取方法、變換效果、圖像顏色調(diào)整的方法就不相同，給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)新的機會。學(xué)生通過創(chuàng)作海報的每一個任務(wù)來完成一個又一個的創(chuàng)作體驗，滿滿的成就感。

第三篇：精彩紛呈的圖像處理教案

《精彩紛呈的圖像處理》教學(xué)設(shè)計

教材版本：廣東省初級中學(xué)課本 信息技術(shù)第二冊 第一章《圖像的獲取》 第二節(jié)《精彩紛呈的圖像處理》 P10-19

一、教學(xué)目標

1．知識與技能

了解圖像大小尺寸及常用單位；知道進行選取時依照不同的需要選取不同的工具；知道圖像羽化的設(shè)置；知道圖像的縮放旋轉(zhuǎn)及調(diào)整顏色的方法；掌握保存文件的不同后綴名的方法。

2．過程與方法

采用創(chuàng)設(shè)情景、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)法，將知識技能融合于生活任務(wù)中，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣的任務(wù)情境。

采用簡單合適的分組方法，在任務(wù)操作過程中融入合作交流的因子，倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)。

3．情感態(tài)度與價值觀

引導(dǎo)學(xué)生能通過體驗“制作電子板報封面”的歷程，培養(yǎng)學(xué)生全局思考問題的習(xí)慣，探求一般規(guī)律的意識。注重開放性思維及創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力，并注重于學(xué)生良好的表達能力的養(yǎng)成。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，使學(xué)生體驗創(chuàng)作的樂趣。

二、學(xué)生分析

初中生在認知發(fā)展和社會性發(fā)展上都較小學(xué)生有了較大的提高，教學(xué)的重點應(yīng)著重于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識技能后的“個性化”塑造和長遠意義上的信息素養(yǎng)能力的養(yǎng)成。

在學(xué)生心理方面，初中生好奇心重，喜歡動手嘗試，但抽象思維和對知識的靈活應(yīng)用能力相對較弱。前面學(xué)過文字處理有更強的直觀性和趣味性，而本章節(jié)相對死板一些。教師想盡辦法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分理解任務(wù)，理解具體的應(yīng)用情境，符合初中學(xué)生的認知特點。

在教學(xué)內(nèi)容方面著重于幫助學(xué)生理清概念，理順思路，通過多種方法降低學(xué)習(xí)難度，簡化操作過程。在設(shè)計中，通過創(chuàng)設(shè)“電子板報封面”的情景、小組學(xué)習(xí)、教師個別輔導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過自主探索來解決任務(wù)。從而達到一個知識重新建構(gòu)的過程。

三、教材分析

1．本節(jié)的作用和地位

本節(jié)是Photoshop第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，在整個章節(jié)中居于重要地位，利用素材創(chuàng)作出作品的思考過程，引導(dǎo)學(xué)生使用Photoshop軟件學(xué)習(xí)素材選取及處理技巧，讓學(xué)生初步學(xué)會圖像加工處理技能。

2．本節(jié)主要內(nèi)容

本節(jié)主要是介紹新建文件、建立選區(qū)、圖像羽化效果、圖像的變換效果、調(diào)整圖像顏色、保存文件。

3．重點難點分析

教學(xué)重點：建立選區(qū)，圖像變換效果的不同操作方法及技巧。

教學(xué)難點：調(diào)整圖像顏色。

4．課時要求：1課時

四、教學(xué)理念

通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，降低個體學(xué)習(xí)的難度，對于技術(shù)水平較高的同學(xué)，教師鼓勵其在分組內(nèi)或分組之間充分發(fā)揮起技術(shù)應(yīng)用特長，帶動技術(shù)水平相對較低的同學(xué)，將學(xué)生的個體差異轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，各有所得。本節(jié)從宣傳畫的欣賞激情，宣傳畫的制作步驟開始入手，對成品宣傳畫進行分析，利用創(chuàng)作之旅五個站點來貫穿學(xué)習(xí)素材的區(qū)域的選取、羽化、變換效果、調(diào)整顏色的優(yōu)化處理等進行創(chuàng)作。

五、教學(xué)策略

通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生實際生活需求情景──利用已經(jīng)收集到的素材制作成宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師采取創(chuàng)設(shè)情景法、任務(wù)驅(qū)動法、合作探究等多種教學(xué)方法。學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作交流、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)生為主要的學(xué)習(xí)方式。

六、教學(xué)環(huán)境

1．多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室。

2．多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。

3．Photoshop、PowerPoint。

七、教學(xué)過程

1、單擊文件新建命令，在名稱框中命名為“我的音樂”，“預(yù)設(shè)”欄中選擇A4格式，單擊“好”確定；

2、幫背景圖層解鎖，設(shè)置背景顏色，選擇漸變工具，拖動鼠標填充顏色；

3、添加標題：選擇“文字工具”輸入文字，改變字體大小、字型、顏色、位置以及方位等；（編輯變換旋轉(zhuǎn)、縮放）

4、添加花紋修飾：小草（綠色）、小腳?。ê谏?、兔子（淺灰色）、大雁（灰色）、蝴蝶（五彩斑斕，注：選擇樣式、顏色，編輯變換旋轉(zhuǎn)、扭曲等，移動位置，選擇確定）；

注意：如果先改變顏色和樣式再畫圖的話，前面的圖形的顏色和樣式會發(fā)生改變，所以一般情況下最好先畫圖在修改顏色；

如果不要的話，先選中要刪除的圖形（先單擊移動工具，把鼠標放在要刪除的圖形上，單擊鼠標右鍵，選擇圖形），再“編輯清除”；或者直接在歷史記錄中單擊要回到前面的步驟。

5、添加羽化圖像做背景：文件打開圖片，選擇“矩形選框橢圓選框”，拖動鼠標選擇其中一部分，設(shè)置羽化值，（注意：羽化值越大羽化效果就會越模糊），再單擊“移動工具”拖動鼠標移到畫布中，（注意：若移不動，檢查改圖是否被鎖），“編輯變換縮放”——改變大小和“移動工具”——移動到相應(yīng)的位置，當鼠標變成弧形雙箭頭時可以適當旋轉(zhuǎn)圖像，選擇確定；

6、把圖片中的帽子用套索工具選中并拖到適當?shù)奈恢?，注意：起始點和終點要重合才行，若移不動檢查是否被上鎖。

7、帽子顏色調(diào)整：“圖像調(diào)整色階、曲線、亮度|對比度”等命令分別調(diào)整；

8、修改一下不合適位置的地方，先單擊“移動工具”，把鼠標移到需要修改的圖形上，單擊鼠標右鍵選中圖形，（編輯變換縮放、扭曲、旋轉(zhuǎn)，移動工具——移動位置，文字工具、自定義工具等修改文字、圖形等，注意單擊確定；）

9、保存文件：文件存儲或存儲為——存儲路徑，命名，選擇格式PSD（還需修改）或者JPG(定稿)——確定

效果圖：

八、學(xué)習(xí)評價

學(xué)生通過體驗制作電子板報封面的情景學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的積極性高。對于創(chuàng)作作品有了初步的認識，消除了部分學(xué)生對于創(chuàng)作的恐懼心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生對于全局思考問問題的習(xí)慣。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、合作交流能力得到提高。

九、教學(xué)反思

本節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式進行教學(xué)，始終關(guān)注著學(xué)生的興趣。組織不同與書上運動員和火炬的素材，使用漂亮女孩為素材，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己自主性，選取不同的素材進行創(chuàng)作。不同的素材，使用的選取方法、變換效果、圖像顏色調(diào)整的方法就不相同，給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)新的機會。學(xué)生通過制作電子板報封面，每個小任務(wù)的完成來體驗一個又一個的成就感。課堂氣氛融洽，師生共同構(gòu)建平等、和諧的教學(xué)環(huán)境。

第四篇：第6課 圖像處理起步教學(xué)設(shè)計

第六課《圖像處理起步》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是初步學(xué)習(xí)利用PS軟件來簡單處理圖片，讓學(xué)生學(xué)會從外部文件引入素材、用工具箱制作按鈕、利用文字工具和圖層樣式設(shè)計立體文字，并用濾鏡改變圖片的渲染效果。本課作為起始課，主要是讓學(xué)生對PS軟件有一個整體的認識，利用給圖片添加文字這個任務(wù)，熟悉PS的操作界面，并學(xué)會PSD文件格式的保存。

二、學(xué)情分析

PS軟件對于學(xué)生來說是個既熟悉又陌生的軟件，熟悉的是PS處理過的圖片，陌生的是它的軟件環(huán)境。雖然本節(jié)課絕大部分學(xué)生是第一次接觸PS軟件，但是PS軟件眾所周知的強大的圖片處理能力吸引著學(xué)生躍躍欲試。

三、教學(xué)目標（1）知識與技能

1.熟悉PS軟件基本的工作界面，了解工具箱中常用工具的用途。

2.通過制作一張背景圖片，掌握打開圖片、輸入并設(shè)置文字、保存文件的操作。3.了解PSD文件的特點，學(xué)會保存PSD格式文件。（2）過程與方法

1.通過舉例和類比遷移的方法了解軟件功能應(yīng)用領(lǐng)域和基本操作界面。

2.通過自主嘗試發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，其他同學(xué)幫助解決問題的方法，完成對文字輸入、文字設(shè)置和文件保存的學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)勇于嘗試，敢于提問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂于助人的精神。

3.通過學(xué)生作品相同素材、不同效果的展示，讓學(xué)生初步體會到PS文字功能的魅力和作品創(chuàng)意的重要性。

（3）情感態(tài)度與價值觀

1.通過一些精美圖片的展示，吸引學(xué)生的眼球，初步建立起學(xué)生學(xué)習(xí)PS軟件的興趣。2.通過簡單任務(wù)的操作，消除對新軟件學(xué)習(xí)的恐懼心理。

四、重點難點

教學(xué)重點：PS軟件環(huán)境及界面的認識，工具箱中“文字”工具的初步使用及文件的保存。教學(xué)難點：保存為PSD文件與另存為其他格式文件的區(qū)別。

五、環(huán)境與素材

1.與多媒體主題相關(guān)的背景圖片若干； 2.以多媒體為主題的封面范例圖兩張。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：今天這節(jié)課，我們進入《圖像處理》這一單元的學(xué)習(xí)。首先我們一起來思考一下：什么是圖像處理？ 生：思考并回答

師：展示PPT：補充講授【什么是圖像處理】

（二）初識圖像處理軟件

師：你們認識或使用過的圖像處理軟件有哪些？ 生：PS、美圖秀秀、光影魔術(shù)手……

師：同學(xué)們舉例得不錯！常見的圖形圖像處理軟件有Adobe Photoshop、Corel DRAW、光影魔術(shù)手、美圖秀秀、Isee圖片處理專家等，其中Photoshop是目前處理圖形圖像的常用軟件之一，下面我們 來體會一下它的作用。

PPT圖片展示分析：【一 Photoshop的功能】 生：欣賞圖片、對比分析、找出區(qū)別并回答

師：引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)PS的功能：圖像編輯、圖像合成、調(diào)色較色、特效制作

（三）認識Photoshop工具箱

師提問：以上這一組組圖片對比欣賞后，同學(xué)們覺得PS的功能如何？

生答：強大。

PS強大的圖片處理功能，師：使得很多領(lǐng)域都有它的用武之地。那我們就一起開始PS體驗之旅吧！展示PPT：【二 Photoshop軟件界面】

簡單介紹：PS軟件界面有四大組成部分：菜單欄、選項欄、工具箱與調(diào)板，在PS中，許多常用的功能都可以通過單擊工具箱中的圖標來實現(xiàn)。按照功能，工具箱中的工具可以分為六類。

下面請同學(xué)們完成自主探究任務(wù)：啟動桌面上的Adobe Photoshop CS程序，認識Photoshop基本工作界面，并參考課本P30的“工具箱”圖示，移動鼠標，嘗試叫出各個工具圖標的名稱。（4分鐘）

生：完成自主探究任務(wù)，認識Photoshop工具箱。

（四）走進Photoshop

師：數(shù)字改變生活，媒體成就精彩，縱觀教材的安排，本學(xué)期我們所有的學(xué)習(xí)任務(wù)都是圍繞多媒體這個主題展開的，本單元我們的目標是用PS制作適合演示文稿用的封面。

接下來，我們就通過具體的任務(wù)操作，初步體驗一下工具箱的使用，請同學(xué)們嘗試完成親身體驗任務(wù)：將老師提供的“封面圖片”文件夾中的其中一張圖片復(fù)制到桌面上，根據(jù)上一單元確定的多媒體作品主題，嘗試利用Photoshop軟件初步制作一張作品封面圖，即給你所選擇的圖片添加設(shè)計一些基本的文字；完成后保存文件并上傳到作業(yè)系統(tǒng)中。（8分鐘）展示PPT：【三 在圖片中添加文字】 并展示任務(wù)要求和作品評價標準：

1.添加合適大小和顏色的文字。+2分

2.利用文字工具的選項欄，嘗試添加其他合適的文字效果。+2分

3.文字布局合理、與圖片搭配和諧，達到作品封面圖的初步效果。+2分 生：完成親身體驗任務(wù)，嘗試在圖片中添加設(shè)計文字。師：預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題：

1.輸入的文字看不見 2.不能移動文字

3.不能對文字進行重新修改

4.不能對文字形狀進行進一步的修改 5.不能執(zhí)行撤銷操作 6.找不到保存文件的命令

及時提醒：初次使用PS軟件,你可能會遇到這樣那樣的問題。沒關(guān)系，你的問題可能也正是其他同學(xué)遇到的，請大膽將你的問題拋出來，小組同學(xué)通力合作，一起解決。

生：遇到困難舉手示意，或同學(xué)之間互相幫助解決。

師：巡視并指導(dǎo)，廣播演示共性難點。如：使用工具箱中的“移動工具”，可以移動當前圖層的內(nèi)容。展示PPT：【觀察思考：文件的保存】

1.你的PS作品保存的文件格式是什么？

2.這個格式的文件，你能用PS軟件再次打開對它進行編輯修改嗎？ 生：觀察回答：PSD。關(guān)閉程序，重新打開保存的PSD文件，操作文本后得出：能夠再次修改。PPT展示日積月累：PSD文件的特點，并拓展延伸：文件格式學(xué)問大，與JPEG格式的文件作一下比較。

（五）作品提交

學(xué)生保存文件，登錄作業(yè)系統(tǒng)，上傳PS作品。

（六）作品展示

隨機抽取3-5個作品進行展示，遇到好作品請作者分享經(jīng)驗。

（七）課堂小結(jié)

師提問：1.本節(jié)課你用PS軟件對圖片嘗試了哪些改變？

2.學(xué)習(xí)新軟件遇到困難的時候，你是如何解決的？ 小結(jié)：一切新軟件都是紙老虎，我們不要懼怕它。

要學(xué)會類比，學(xué)會遷移，相信沒有軟件是你學(xué)不會的！

（八）板書設(shè)計

第六課 圖像處理起步

一、初識圖像處理軟件

二、認識Photoshop工具箱

三、在圖片中添加文字

四、課堂小結(jié)

第五篇：《日本》教學(xué)設(shè)計(第2課時)

“基于標準的教學(xué)和評價”課堂教學(xué)設(shè)計

科目 地理 設(shè) 計 者 楊愛紅 學(xué)校 薛店一初中

授課班級 七年級 學(xué)生人數(shù) 428人 課題__ _日本

（二）__________ 課型 新授課 授課日期 2016年

教材分析：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生使學(xué)生能比較充分地了解日本這一東亞島國的自然地理特點和人 文地理特點，讓學(xué)生通過對日本自然地理條件的分析，進而達到理解日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的成功之處，并以此作為我們的借鑒，從而更好地對學(xué)生進行愛國主義教育。學(xué)情分析：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生使學(xué)生能比較充分地了解日本這一東亞島國的自然地理特點和人文地理特點，讓學(xué)生通過對日本自然地理條件的分析，進而達到理解日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的成功之處，并以此作為我們的借鑒，從而更好地對學(xué)生進行愛國主義教育。學(xué)習(xí)目標：

1、探究日本經(jīng)濟發(fā)達的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港；

2、讓學(xué)生說出日本的人口和民族構(gòu)成，以及文化特點，了解中國和日本的文化交流。

3、從日本經(jīng)濟發(fā)展過程中，使學(xué)生認識科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義 教學(xué)重點：

運用地圖和資料，分析一個國家的國情，并分析其經(jīng)濟發(fā)展特征。教學(xué)難點：

學(xué)生自己讀圖分析日本的自然和經(jīng)濟特點 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

利用空白日本板畫，考查對日本各地理事物的掌握情況

/ 3（位置范圍、國土組成、地勢地形、氣候特征）

（轉(zhuǎn)折）日本經(jīng)濟實力居世界前三甲?？墒?，大家都知道，在二次世界大戰(zhàn)結(jié)束的時候，日本國內(nèi)經(jīng)濟已經(jīng)陷入嚴重崩潰的局面。那日本是如何在短短的幾十年間，從廢墟中崛起的呢？下面我們就來學(xué)習(xí)日本的經(jīng)濟。

二、學(xué)習(xí)新課：

（板書）

二、發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟 ［活動1］分析日本發(fā)達經(jīng)濟的有利條件

1、觀察P17圖7.13“日本主要工業(yè)原料的來源”，有何特點？ 工業(yè)原料靠進口→資源缺乏（日本的國情最突出特點）

2、缺乏資源是日本的國情一。在生產(chǎn)中缺乏原料，怎么辦呢？

3、日本本國內(nèi)缺乏自然資源，靠進口原料進行生產(chǎn)。在運輸過程中，日本會采用哪些交通方式呢？為什么？

采用海運。因為日本是島國、多良港，海上交通便利。

4、思考：日本發(fā)達工業(yè)的有利條件還有哪些？（參見18頁）

進口原料和燃料

科技力量雄厚

勞動力資源充足 ［活動2］分析日本經(jīng)濟特征

識圖7.14《日本的太平洋沿岸工業(yè)帶》，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：

1、日本有哪些主要的工業(yè)區(qū)？

京濱工業(yè)區(qū)、名古屋工業(yè)區(qū)、阪神工業(yè)區(qū)、瀨戶內(nèi)工業(yè)區(qū)、北九州工業(yè)區(qū)

2、這些工業(yè)區(qū)主要分布在哪兒？ 太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸狹長地帶

3、學(xué)生完成P18活動題第2題，思考：為什么日本工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸狹長地帶？為什么不在日本海沿岸？

4、日本經(jīng)濟雖然發(fā)達，但經(jīng)濟對外依賴嚴重，會對日本經(jīng)濟帶來哪些影響？ 受國際市場影響大，世界經(jīng)濟危機時會沉重打擊日本經(jīng)濟

5、日本工業(yè)高度集中在沿海地區(qū)，會產(chǎn)生什么問題？ 地價、供水、供電、環(huán)境污染??

6、它的對策是什么？

/ 3 擴大海外投資，建立海外的生產(chǎn)與銷售基地

7、這樣做會給日本帶來什么好處？對其它國家有何影響？ ??

說明：教師通過這7個主要問題引導(dǎo)學(xué)生去認識日本經(jīng)濟的發(fā)展及其對策和影響，可以使學(xué)生掌握分析一國經(jīng)濟發(fā)展特征的基本方法。（板書）

三、東西兼容的文化 學(xué)生主要了解以下內(nèi)容：

1、民族（大和族）

2、文化東西兼容的證據(jù)（學(xué)生通過圖片了解）小結(jié)作業(yè) 板書設(shè)計

二、發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟

1、日本發(fā)達經(jīng)濟的有利條件

進口原料和燃料、科技力量雄厚、勞動力資源充足

2、工業(yè)區(qū)分布

在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸狹長地帶

三、東西兼容的文化

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