第一篇：小學(xué)語(yǔ)文：識(shí)字(一)3《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版一年級(jí)上)

世紀(jì)金榜 圓您夢(mèng)想 004km.cn 教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。

課前準(zhǔn)備 每小組一份生字卡片，每生畫一幅“我的家”，每生一個(gè)信封（裝有小卡片）教學(xué)方法 在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、貼貼、說說。教學(xué)過程（第一課時(shí)）

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

今天老師心情特別高興，你們猜是為什么？（有的猜是因?yàn)橛欣蠋焷砺犝n，有的猜是因?yàn)槲覀兲貏e乖??）

師：老師告訴你們吧，是因?yàn)槔蠋熡幸粋€(gè)好朋友，她叫小新，她邀請(qǐng)老師到她家去玩呢，我們一起去好嗎？你們瞧，她來了。（小新：歡迎老師到我家做客，也歡迎同學(xué)們到我家做客）。

二、利用情境，識(shí)字說話。

（一）參觀前

1．師：小新，你家都有些什么呢？ 新：我家有好多東西，我都寫在卡片上了。

師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀卡片，說說小新家里都有什么，好嗎？ 2．生自學(xué)生字。

3．學(xué)生匯報(bào)，上臺(tái)說一說：“我知道，小新家有：沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書架、臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話??”

4．齊讀、指名讀、分組讀。

（二）參觀

師：聽了同學(xué)們的話，老師急著想去小新家看看了，大家能用一個(gè)成語(yǔ)說說老師現(xiàn)在的心情嗎？（著急、非常著急、迫不及待??）

1．小新：這就是我的家，大家請(qǐng)進(jìn)。

師：小新，你的家真漂亮！誰(shuí)也能像老師一樣用一句話夸夸小新的家？（生：小新你的家真美麗！小新你的家真可愛！小新你的家真棒?。?/p>

2．看圖說說小新家里都有些什么？（一邊說一邊卡片出示詞語(yǔ)）（貼卡片）

3．仔細(xì)觀察這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以分為家具和電器兩類）請(qǐng)你上來擺一擺。4．用自己的方法記一記。

5．出示生字（小黑板），指讀，說說你認(rèn)識(shí)這些字中的哪些偏旁？（生認(rèn)出三個(gè)，就先學(xué)三個(gè)）

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世紀(jì)金榜 圓您夢(mèng)想 004km.cn 6．說說其他字你可以怎么記住它。（利用熟字變一變、合一合的方法。）如：火+丁──燈，日+免（去尾巴兔）──晚??

找出生字中平舌音、翹舌音、后鼻音。7．開火車讀卡片。

8．《能力訓(xùn)練》中的你指我讀。

9．請(qǐng)小新再介紹一下她的家（為后面請(qǐng)同學(xué)說做鋪墊）

（三）參觀后。

1．小新家這么漂亮，我相信同學(xué)們的家也很漂亮，但這么多家老師去不了，好在你們都把家畫下來了。每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)信封，信封里有許多詞語(yǔ)。請(qǐng)你們選擇自己需要的字詞貼在畫上。（板書：

1、貼）。

2．貼好了以后向小組里的同學(xué)介紹一下自己的家（板書：

2、jie shao）

3．把畫貼到墻上，請(qǐng)老師和同學(xué)來參觀你的家，也可以去參觀一下別人的家，指著小卡片說一說他家有什么。

（四）寫字

在前兩課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己先看范字，整體認(rèn)記每個(gè)字在田字格中的位置和筆順，再試著描描，最后每字寫一遍。老師做有針對(duì)性的指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)是“下、個(gè)”兩個(gè)字。

下：認(rèn)識(shí)筆畫“、”，寫點(diǎn)起筆輕，落筆重，與堅(jiān)相連，居中線上。

個(gè)：上面是“人”不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點(diǎn)，兩筆相接，開口度大。堅(jiān)居中，帶針尖，不與“人”連接。

（五）鞏固練習(xí)：

1．《同步閱讀》中的分類練習(xí)。（把用不同的顏色把詞語(yǔ)分成家具和電器兩類）2．猜一猜，連一連。老大天天演戲 報(bào)紙 老二每日作文 電燈 老三千里傳聲 電視 老四送來光明 電話

三、課后延伸：

師：回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學(xué)到更多的字了。

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第二篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字(一)3、在家里教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字

（一）3、在家里教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。

2、認(rèn)識(shí)筆畫點(diǎn)“丶”。

3、認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁：三點(diǎn)水“氵”，提手旁“扌”，火字旁“火”，日字旁“日”

（二）能力目標(biāo)

正確、流利地朗讀課文。

（三）情感目標(biāo)：學(xué)做尊敬父母的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識(shí)偏旁。

四、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件

五、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入談話

同學(xué)們，我們都有一個(gè)家，在家里，我們都有什么家具呀？在家里，我們都做些什么呀？我們一起去看一看課文里的家都有什么吧。

二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

老師書寫課題：在家里。這是一個(gè)三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。我們?nèi)タ此麄兗依锒加惺裁?，他們?cè)诟墒裁础?/p>

三、學(xué)習(xí)生字

（一）初讀課文

1、聽老師讀。

2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

（二）學(xué)習(xí)生字

1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

shā fā bào zhǐ tái

dēnɡ diàn shì wǎn shàng sònɡ ɡuǒ xiào yě

沙

發(fā)

報(bào)

紙

臺(tái)

燈

電

視

晚

上

送

果

笑

也 xià tǔ ɡa

下 土 個(gè)

2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。例如

（1）學(xué)習(xí)生字沙：音節(jié)：二拼音節(jié)，偏旁：三點(diǎn)水，認(rèn)識(shí)偏旁三點(diǎn)水“氵”三點(diǎn)的字多與水有關(guān)。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)組詞，最少說三個(gè)詞，可以一起說，也可以找學(xué)生說。

（2）學(xué)習(xí)生字報(bào)：音節(jié)：二拼音節(jié)，偏旁：提手旁，認(rèn)識(shí)偏旁提手旁“扌”。提手旁的字多與手有關(guān)。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，組詞：學(xué)生說。

（3）學(xué)習(xí)生字燈：音節(jié)：二拼音節(jié)。偏旁：火字旁，認(rèn)識(shí)偏旁火字旁“火”?；鹱峙缘淖侄嗯c火有關(guān)。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，組詞：學(xué)生說。

（4）學(xué)習(xí)生字晚：音節(jié)：二拼音節(jié)。偏旁：日字旁，認(rèn)識(shí)偏旁日字旁“日”。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，組詞：學(xué)生說。

3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。

（三）帶拼音朗讀生字

1、學(xué)生齊讀：每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。

2、學(xué)生領(lǐng)讀。

（四）去掉拼音朗讀生字

齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。

（五）游戲：找朋友游戲

（1）一部分學(xué)生拿音節(jié)卡片，一部分同學(xué)拿生字卡片。

（2）拿音節(jié)的同學(xué)問：我的朋友在哪里？拿生字卡片的同學(xué)回答：你的朋友在這里。

（3）然后兩人站在一起領(lǐng)讀生字。

四、小結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？

2、學(xué)生說。

3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識(shí)了四個(gè)偏旁。

4、初讀了課文。

五、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文。

2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 找一找游戲：我在那里？

規(guī)則

1、老師叫學(xué)生閉上眼。

2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。

3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。

二、朗讀詞組

（一）出示課件或者圖片在家里，看一看家里都有什么家具。

（二）出示詞組，叫學(xué)生讀。

（三）帶拼音朗讀詞組

1、學(xué)生齊讀

2、學(xué)生領(lǐng)讀

（四）不帶拼音朗讀

學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀

（五）詞組鞏固：小組朗讀 四人一個(gè)小組，進(jìn)行朗讀。

三、朗讀短文，感悟短文

（一）說一說一段話的組成

一段話是由一句一句話組成的，一段話是由好幾句話組成的，怎樣找一段話有幾句話，就要找這個(gè)自然段中有幾個(gè)句號(hào)“?！?，幾個(gè)問號(hào)“？”，幾個(gè)感嘆號(hào)“！”，幾個(gè)省略號(hào)“??”等。今天呀，我們學(xué)習(xí)短文的時(shí)候，就要開始找這短文有幾句話。同學(xué)們可要細(xì)心呀。

（二）老師示范朗讀短文

（三）學(xué)生自己朗讀短文 在朗讀時(shí)找一找這段短文有幾句話。

（四）分析短文

1、讓學(xué)生說一說短文有幾句話？（3句話）

2、你是怎樣確定的？（這短文里有3個(gè)句號(hào)。）

3、同學(xué)們齊讀第一句話（1）這是什么時(shí)間呀？（晚上）（2）爸爸在干什么？（看報(bào)）（3）媽媽什么？（看電視）

4、請(qǐng)女生一起讀第二句話，男生聽著，聽她們讀得對(duì)不對(duì)。我在干什么？（我給他們送上水果）

5、請(qǐng)男生一起讀第三句話，女生聽著，聽他們讀得對(duì)不對(duì)。（1）請(qǐng)同學(xué)說一說爸爸媽媽什么表情呀？（笑了）（2）我什么表情呀（我也笑了）（3）為什么都笑了呢？

讓學(xué)生自由說。（因?yàn)槲叶米鹁锤改福职謰寢岄_心，我也開心）

6、學(xué)生討論：你喜歡圖中的小朋友嗎？你在家也是這么做的嗎？

7、老師總結(jié)：學(xué)做尊敬父母的好孩子。

（五）朗讀短文

學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀

（五）表演朗讀

三個(gè)人一小組，進(jìn)行表演朗誦，一人讀一句

四、說一說，你在家里做些什么？（課后練習(xí)）

1、圖畫指導(dǎo)說話。

讓學(xué)生說說：他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、這些事你做過嗎？除了這些事還做過哪些事？

3、如，洗碗、洗襪子、倒垃圾。也可以選一件事說具體些，如，“我喜歡讀故事書，放學(xué)一到家，就坐在椅子上看書。有時(shí)還把書里的故事講給鄰居家的妹妹聽?！崩蠋熞ぐl(fā)學(xué)生愛說敢說，只要把意思說清楚就行。

4、老師總結(jié)：我們?cè)诩依飵椭职謰寢屪黾覄?wù)，開展有益身心的活動(dòng)。做一個(gè)尊敬父母、愛勞動(dòng)的好孩子。

五、小結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？

2、學(xué)生說。

3、學(xué)習(xí)了朗讀詞語(yǔ)和短文。

六、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。

2、同學(xué)們回家可以為爸爸媽媽做一件力所能及的事，體會(huì)做事的快樂。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個(gè)學(xué)生說一個(gè)生字，這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找，找對(duì)了，這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對(duì)，這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。

二、指導(dǎo)寫字

這次書寫認(rèn)識(shí)筆畫點(diǎn)“丶”

（一）指導(dǎo)書寫漢字上

1、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！吧稀惫灿腥P。第一筆豎寫在中線上，第二筆短橫寫在上半格，第三筆長(zhǎng)橫寫在下半格。（2）老師邊寫邊示范

（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。

3、組詞

（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

（2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

（二）指導(dǎo)書寫漢字下

1、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！跋隆惫踩P，第一筆橫寫在上半格，第二筆豎寫在中線上。第三筆點(diǎn)，認(rèn)識(shí)新筆畫“丶”，這里的“點(diǎn)”起筆輕，落筆重，與豎相連，居橫中線上。（2）老師邊寫邊示范

（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。

3、組詞

（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

（2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

（三）指導(dǎo)書寫漢字土

1、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！巴痢惫踩P，第一筆橫寫在橫線上，應(yīng)寫得平而短，第二筆豎寫在中線上。第三筆橫稍長(zhǎng)寫在下半格。（2）老師邊寫邊示范

（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。

3、組詞

（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

（2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

（四）指導(dǎo)書寫漢字個(gè)

1、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！皞€(gè)”共3筆，第一筆撇的起筆高，從中線上半格往左撇，第二筆捺的起筆低一點(diǎn)兒，兩筆相接，開口度大。第三筆豎居中，不與“人”連接。（2）老師邊寫邊示范

（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。

3、組詞

（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

（2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

三、看看誰(shuí)最棒

老師讓學(xué)生去黑板上書寫，講評(píng)，比一比誰(shuí)最棒。

四、小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容

1、正確書寫四個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)了筆畫點(diǎn)。

2、正確書寫漢字筆順，帶拼音書寫漢字，組詞。

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文：識(shí)字(一) 3 《在 家 里》教案(人教版一年級(jí)上)

在 家 里

教學(xué)要求：

認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“上、下、圖、個(gè)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種比劃“點(diǎn)”和8個(gè)偏旁。2 正確、流利地朗讀課文。學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字寫字

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)記8個(gè)帶新偏旁的生字。

教具準(zhǔn)備：

字卡 小黑板 投影 教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

第一課時(shí)

一 復(fù)習(xí)。（也可以讓學(xué)生談自己上節(jié)課的收獲。）1 認(rèn)讀第二課生字。2 偏旁。書空“

十、木、禾”。二 板書課題。三 整體感知課文。1讀詞語(yǔ)。

（1）借助拼音自由讀，指名讀，開火車讀，齊讀。（2）在圖上分別找出這些事物。2看圖。

圖上畫了什么內(nèi)容？（只要說出圖意即可）3讀短文。

借助拼音自由讀。

誰(shuí)能給大家讀一讀？指名讀要求讀正確。再讀讀，注意停頓。指名讀，指導(dǎo)。齊讀。四 學(xué)新部首。1 同學(xué)們讀得真好，老師有5個(gè)小禮物要送給你們，就是5個(gè)新部首。

看，這就是第一個(gè)部首，它叫三點(diǎn)水，你看，不是三個(gè)點(diǎn)嗎？跟老師說，三點(diǎn)水。

想想看，咱們以前學(xué)過哪個(gè)字帶三點(diǎn)水？（河 洗）學(xué)習(xí)“提手旁”。凡是帶提手旁的字，一般都與手有關(guān)。你認(rèn)識(shí)哪些帶提手旁的字？舉例。3 學(xué)習(xí)“絞絲旁”它與織物有關(guān)。4 學(xué)習(xí)“火字旁”。它一般與火有關(guān)。5 學(xué)習(xí)“視字旁”。五 學(xué)習(xí)生字。

第二課時(shí)

一 復(fù)習(xí).1認(rèn)讀部首。

2識(shí)字的前兩步是什么? 3出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字,說音節(jié)和結(jié)構(gòu)。二 繼續(xù)學(xué)習(xí)識(shí)字環(huán)節(jié)。

出示生字：沙 發(fā) 報(bào) 紙 臺(tái) 燈 電 視 1說部首。

例：沙，三點(diǎn)水。發(fā)，又字旁。電：（獨(dú)體字一般查第一筆）豎 2連起來說前三步。3說記法。

(1)記漢字有很多方法，大家看，“沙”這個(gè)字，你能用什么方法記住？

老師這還有一個(gè)方法，你們看，是什么方法？三點(diǎn)水加上多少的“少”就是沙發(fā)的“沙”。這種方法叫加法。誰(shuí)能說一說記法?(多次練習(xí))(2)那些字還能用加法 ?(紙 燈 晚 臺(tái))(3)你能不能說一說這些字的記法?(4)“發(fā)”你能用什么方法記住?這個(gè)字還可以用數(shù)筆畫的方法。（老師示范，學(xué)生練說）

那個(gè)字還可以用數(shù)筆畫的方法？（電）

4組詞。

盡量多組詞。5連起來說5步識(shí)字法。三 指導(dǎo)書寫“上” 豎寫在橫中線上，第一橫寫在豎中線上，第二橫稍長(zhǎng)。學(xué)生練寫。

第三課時(shí) 一 復(fù)習(xí)。1 復(fù)習(xí)新部首。2復(fù)習(xí)識(shí)字的步驟。二 學(xué)習(xí)生字。

（出示：晚 上 送 果 笑 也）1說音節(jié)，結(jié)構(gòu)，偏旁。2說記法。

先逐個(gè)說記法，再連起來說四步學(xué)習(xí)方法?！巴?，送，笑，果”用加法?！耙?，上”數(shù)筆畫。3組詞。

4按照五步說記字方法。

三 指導(dǎo)書寫。

1下：“點(diǎn)”，起筆輕，落筆重，與豎相連，居橫中線。2土：第一橫寫在橫中線上，豎寫在豎中線上。

3個(gè)：上面是“人”，不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低。兩筆相接，開口度大。豎居中，帶尖，不要與“人”連接。4練習(xí)。

第四課時(shí)（說話練習(xí)）一 看圖。

1圖上畫的小朋友在干什么？

自由說。

2同學(xué)們說得非常好，你看看，還可以按什么順序說？（從上到下，轉(zhuǎn)圈）能不能試試？ 3你能不能說得具體一些？比如：他在怎樣的澆花？

（學(xué)生練說）

4你在家里做過什么事？你最喜歡做什么事？能不能說說你是怎么做的？指名說。分組練說。指名說。二 把自己說的用拼音寫下來。

第四篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《在家里》教案

1、學(xué)習(xí)8個(gè)詞語(yǔ)里的8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。

2、觀察分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作交流能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫4個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字、積累字的方法。

設(shè)計(jì)理念：

本課的設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。同時(shí)以識(shí)字為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識(shí)字之樂的同時(shí)，觀察分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)音節(jié)：請(qǐng)大家和我們的老朋友打聲招呼，一起來拼讀音節(jié)： jià dēng guà diàn zhōng

2、引入新課：今天，我們進(jìn)行新一輪的學(xué)習(xí)，請(qǐng)小朋友一起讀課題。你認(rèn)識(shí)課題里哪個(gè)字？是怎樣認(rèn)識(shí)的？

（設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)學(xué)過的音節(jié)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生字詞，起到以舊帶新的目的。）

二、師生合作，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1、出示cai課件，學(xué)生看課件教師談話導(dǎo)入課文：同學(xué)們，你們看老師今天穿得多漂亮，有一位學(xué)習(xí)很用功的好孩子，她叫小紅，今天請(qǐng)老師去她做客，老師答應(yīng)她，你們想不想和我一起去她家做客呀？那好我們就一起去她家看看?？纯此矣心男〇|西？ 指名說圖上的擺設(shè)，注意用完整的話按照一定的順序說。

（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力）

2、小紅家里的東西還會(huì)變魔術(shù)，你們看，它們變成了漢字，你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意讀給大家聽？ 指名讀 你是通過什么辦法認(rèn)識(shí)的？

3、小結(jié)：我們學(xué)習(xí)漢字既可以向別人請(qǐng)教，也可以借助拼音，還可以留心觀察生活，使更多的漢字成為你的朋友。

（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字）

4、請(qǐng)大家打開你們的語(yǔ)文書，先借助拼音自己讀一讀。自讀

5、現(xiàn)在請(qǐng)同桌小朋友相互讀讀認(rèn)認(rèn)，看看是不是把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)了。（同桌讀、請(qǐng)全班小朋友一起來讀詞語(yǔ)，全班齊讀。）

6、現(xiàn)在老師把拼音去掉了，你們還認(rèn)識(shí)你們的新朋友嗎？我們進(jìn)行男女生比賽，看看是男同學(xué)讀得好，還是女同學(xué)讀得好。男女生賽讀，相互評(píng)價(jià)。

7、擴(kuò)展活動(dòng)：

剛才，我們學(xué)了這些事物的名稱，現(xiàn)在，我們來做個(gè)游戲，每個(gè)小朋友手里都有一張畫和小卡片，看誰(shuí)能把卡片上的詞語(yǔ)和圖一一對(duì)應(yīng)。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[放卡片，展示，再齊讀詞語(yǔ)。

（設(shè)計(jì)意圖：把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生多讀，通過反復(fù)見面和游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍中識(shí)記生字。充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。）

三、自主探究，識(shí)記生字

1、出示本課生字：大家看這些漢字變成了紅色，這就是我們這節(jié)課應(yīng)該掌握的生字，老師相信大家一定能把它們讀好，先自己練練吧。

學(xué)生自讀。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀？（指名領(lǐng)讀）

2、沒有拼音的幫助，你們還有信心攻下這道難關(guān)，把生字讀準(zhǔn)嗎？ 開火車讀。（我們?cè)賮磉M(jìn)行計(jì)時(shí)比賽，看誰(shuí)是我們這節(jié)課的識(shí)字大王？）

3、擴(kuò)展活動(dòng)：游戲摘生字果

大家的生字學(xué)得好，如果你能讀準(zhǔn)生字，老師就把紅紅的蘋果送給你！誰(shuí)來嘗嘗蘋果的味道？摘生字蘋果再領(lǐng)讀。

4、小朋友們已經(jīng)會(huì)讀漢字了，但要和這些漢字成為真正的朋友，還必須記住它們的樣子?，F(xiàn)在我們重點(diǎn)來看看下面的字怎么記？以小組為單位一起討論，看哪個(gè)組的方法最好？

小組討論，交流。全班交流。

5、擴(kuò)展活動(dòng)：下面，我們一起動(dòng)動(dòng)手，小朋友手里都有漢字的部件，趕快打開，看看你能拼成什么字？把你拼出的漢字讀給大家聽?。▽W(xué)生邊拼邊讀）

（設(shè)計(jì)意圖：通過各種形式讓學(xué)生與生字多見面達(dá)到識(shí)記生字的目的。激發(fā)學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更進(jìn)一步讀好，活躍課堂氣氛，努力創(chuàng)設(shè)開放的、民主的、和諧的課堂氣氛。尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解。）

四、指導(dǎo)書寫

今天，小朋友和許多漢字成了好朋友，這還不夠，還要會(huì)寫。出示4個(gè)生字，上面的漢字你認(rèn)識(shí)嗎？一起讀一讀。用4個(gè)生字組詞。

你愿意先寫哪個(gè)字？你能不能提醒其他小朋友要寫好這個(gè)字，哪幾筆很重要？誰(shuí)能說一說這個(gè)字在田字格中的位置？ 學(xué)生描紅，作業(yè)展示評(píng)議。

看見小朋友寫得這么好，老師也想和你們進(jìn)行比賽。你們能給我這樣的機(jī)會(huì)嗎？ 師范寫，學(xué)生評(píng)議。

小朋友也想像老師這樣把字寫好嗎？就看老師的字，學(xué)生模仿寫。

（設(shè)計(jì)意圖：通過生生互評(píng)，師生互評(píng)把漢字寫好）

五、作業(yè)

回到家里仔細(xì)看看自己家的客廳擺放一些什么，畫一幅圖明天交給老師，看誰(shuí)最能干把自己家的客廳介紹的最棒。

（設(shè)計(jì)意圖：做到活學(xué)活用，圖文結(jié)合。）

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文在家里教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)語(yǔ)文在家里教學(xué)設(shè)計(jì)

題：在家里

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“丁、發(fā)、見……”獨(dú)體字與“服、臺(tái)……”合體字。

2、學(xué)習(xí)說出圖片中家里的家具與電器，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)七個(gè)生字，認(rèn)識(shí)絞絲旁、示字旁、提手旁等偏旁。

3、會(huì)寫端正“上”和“下”

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字，歸類識(shí)記

小朋友，從開學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字寶寶，現(xiàn)在來考考大家，這幾個(gè)字大家認(rèn)識(shí)嗎？（出示）

、（出示）誰(shuí)來當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀？“丁”這個(gè)字我們沒教過，你是怎么認(rèn)識(shí)的？象這些字由筆畫組成，不能分上下、左右的字，叫“獨(dú)體字”（出示），讀。

2、（出示）我們繼續(xù)來！這些字與剛才一組有什么不一樣？這樣由幾部分組成的字叫合體字（出示），讀。

過渡：今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)幾個(gè)新的合體字。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新。

為了幫助我們多認(rèn)幾個(gè)字，冬冬小朋友真熱情，把她的家都搬來了。我們快去看看吧?。ǔ鍪荆?/p>

二、利用情景，練習(xí)說話。、冬冬的家里有什么？你能叫出他們的名字嗎？（指名說，指導(dǎo)學(xué)生用“冬冬的家里有

?！闭f話。鼓勵(lì)用上修飾詞。說一個(gè)出示一個(gè)詞語(yǔ)。誰(shuí)會(huì)拼一拼？）（指名讀——齊讀）

2、我們不看圖畫，看看小朋友們能干不能干還認(rèn)識(shí)這些字？（出示）（開單列火車——開雙列火車讀——齊讀書——同桌讀書）

3、小朋友真能干。老師要加大難度了，（出示）你看，拼音不見了，你還會(huì)讀出來嗎？（指名——找個(gè)同學(xué)比讀——女生、男生分讀）

過渡：小朋友們真了不起，馬上和這些字寶寶交上了朋友。那是多虧了大方的冬冬小朋友把家搬到教室來。我們可要仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)，牢牢記住他們哦！

三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)及其中的8個(gè)生字和個(gè)偏旁。

、出示一個(gè)學(xué)一個(gè)。

出示視：一起讀，左邊是它的偏旁，我們來認(rèn)識(shí)它，（出示）示字旁，讀。你用什么方法記住它？齊說：我用加筆的方法記住視，示字旁加上見就是視，電視的視。

出示燈：讀，什么偏旁？（出示）怎么記？齊說。誰(shuí)來給燈找朋友！

出示報(bào)：讀，偏旁叫（出示）這個(gè)字與我們學(xué)過的哪個(gè)字很象？我們可以用換筆的方法記住它，誰(shuí)會(huì)說？一起說！出示：紙——學(xué)習(xí)絞絲旁，說說你在什么地方看到過這個(gè)字。

出示沙：讀，什么偏旁？出示怎么機(jī)？我們學(xué)過哪些字也是三點(diǎn)水旁的？（出示）

出示臺(tái)：讀，什么偏旁？出示你用什么方法記住它？抬去掉提手旁來記憶。你還在哪里見過這個(gè)字？

出示電：讀，和我們學(xué)過的哪個(gè)字很象？出示（田）田字一豎換豎彎鉤。日字加豎彎鉤。你能給電找朋友嗎？

出示發(fā)：讀，和哪個(gè)字很象出示（友）。我們除了用加一加，減一減，換一換的方法記字，還可以用和字形相像的字作比較來記憶。

2、生字寶寶馬上要回家了，你能送他們回家嗎？（出示）哪些要回獨(dú)體字的家？哪些要回合體字的家？我們一起拍手送他們好不好？（指導(dǎo)學(xué)生拍手說“X，X，XX字”）合體字都是有偏旁的，我們來檢查一下，合體字的家里都是不是合體字？（繼續(xù)拍手念“X，X，XX旁”）很好，都送對(duì)了，字寶寶們感謝你們，給你們送來了一棵蘋果樹？想不想吃蘋果啊？

四、游戲練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固生字和偏旁、我們就來做摘蘋果的游戲。（出示）（師：誰(shuí)來摘蘋果？生：我來摘蘋果，X。眾：對(duì)對(duì)對(duì)，X，X，X，可以摘蘋果。）

2、我們?cè)賮聿轮i語(yǔ)：（出示）（謎面用拼音出示）

師讀：老大天天演戲，（出示）（電視）

師讀：老二每日作文，（出示）（報(bào)紙）

師讀：老三千里傳聲，（出示）（電話）

師讀：老四送來光明，（出示）（電燈）

師讀：老五滿肚書本。（出示）（書架）

真聰明，獎(jiǎng)勵(lì)自己動(dòng)腦筋猜出來的小朋友一個(gè)笑臉?。ǔ鍪荆⑦@節(jié)我們?cè)诙募依镎J(rèn)了很多字。老師想，你家也有很多可以幫助我們多認(rèn)字的東西吧？誰(shuí)來告訴大家，你家里有什么？（指導(dǎo)學(xué)生用“有”或“有…有…還有”說話）

6、小朋友家里有那么多可以幫助我們認(rèn)字的東西呀？那么怎么讓我們認(rèn)識(shí)這些字呢？晚上就請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，給你家的東西角落上貼上對(duì)應(yīng)的字寶寶，比如，電視機(jī)上就貼“電視機(jī)”卡片，天天認(rèn)一認(rèn)，很快你就會(huì)有更多的字寶寶朋友了。好不好？

五、寫字教學(xué)，學(xué)寫“上”、“下”

（出示實(shí)物投影）示范寫一個(gè)，生學(xué)寫一個(gè)，共寫兩個(gè)，然后自己寫兩排。

（上：觀察一下每一筆的位置。先寫一豎，起筆按一下，向下行筆，回鋒；再寫短橫，收筆向右下方重重按一按，回鋒；最后寫長(zhǎng)橫，起筆按一下，輕輕向上斜著行筆，頓一頓回鋒。）

（下：觀察一下每一筆的位置。先寫橫，頓一下起筆，向上斜，頓一下收筆；再寫豎，垂露豎要回鋒；最后寫點(diǎn)，起筆輕，落筆重，與豎相連，居橫中線上。）