第一篇：一年級語文下冊《練習(xí)3》教學(xué)設(shè)計

一年級語文下冊《練習(xí)3》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求

1．字詞句綜合練習(xí)，學(xué)會利用太陽辨別方向。

2．按從上到下的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)書寫上下結(jié)構(gòu)的字。

3．朗讀背誦兒歌。

4．學(xué)習(xí)打電話，學(xué)會打電話的禮節(jié)。

第一課時

一、教學(xué)第一題：學(xué)習(xí)字詞句

1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1小題。

⑴審題。

讀題，明確要求。

⑵指導(dǎo)。

教師范讀，邊讀邊勾畫山岡、太陽。

教師：小朋友這時你站在山岡上，面對剛剛升起的太陽，讀讀兒歌，就知道該怎樣辨別方向。學(xué)生自由讀兒歌。

討論：你學(xué)會怎樣辨別方向了嗎？

請一名同學(xué)上臺辨別方向，集體評議。

同桌互相演示，集體演示。

⑶齊讀兒歌。

2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2小題。

⑴審題。

讀題，明確要求。

⑵討論：誰能說說剛才學(xué)過的辨別方向的兒歌？齊背兒歌。

⑶學(xué)生獨(dú)立思考，完成填空。

指名上黑板填空，追問：你能說說自己的理由嗎？

表揚(yáng)填寫正確的同學(xué)。

小結(jié)：

3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3小題。

⑴審題。

讀題，明確要求。

⑵討論，交流。

教師：課前，老師布置同學(xué)們回家搜集資料，想想中午怎么利用太陽辨別方向。下面老師請同學(xué)們匯報一下自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。

組織學(xué)生交流，組織學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。

二、小結(jié)

今天，小朋友們的表現(xiàn)值得老師表揚(yáng)。第一大家通過自己搜集資料明白了中午如何利用太陽辨別方向。第二同學(xué)們用自己喜歡的方法展示自己的觀察結(jié)果，非常了不起。以后，小朋友要繼續(xù)這樣去做。

第二課時

一、教學(xué)第二題：學(xué)寫鉛筆字

1．審題。

讀題，明確要求。

2．指導(dǎo)練習(xí)描紅，仿影。

⑴出示卡片認(rèn)讀：花、點(diǎn)、前。

⑵指導(dǎo)辯析3個字的異同。

⑶復(fù)習(xí)描紅和仿影的要求：一筆描成，筆筆到位。學(xué)生練習(xí)描紅，仿影，教師巡視。

3．指導(dǎo)練習(xí)臨寫。

⑴觀察3

個字的筆畫在田字格里的位置。

⑵指名上黑板臨寫“花、點(diǎn)、前”。

⑶評價、糾正。提醒學(xué)生注意每個字上下兩部分的大小比例。學(xué)生按要求練習(xí)臨寫。

二、教學(xué)第三題：讀讀背背

1．審題。

讀題，明確要求。

2．指導(dǎo)。

⑴看圖：圖上畫的是什么地方？有一個什么樣的小姑娘？她在干什么？

⑵自由讀兒歌，想想兒歌里都寫了哪些內(nèi)容。指讀兒歌，糾正錯誤讀音。

⑶討論：讀兒歌，你仿佛看到了什么？

練習(xí)朗讀，試著把自己想到的用朗讀表現(xiàn)出來。

3．邊看圖邊練習(xí)背誦，會背的給自己畫一顆星，背得有感情可以畫兩顆星。

交流匯報背誦情況。

第三課時

教學(xué)第四題：口語交際——打電話

一、課前準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備教學(xué)投影片。

2．準(zhǔn)備電話兩部。

二、審題

1．揭示口語交際的題目：打電話。

2．解題：打電話時要面帶微笑，聲音不要赤字高，要自覺地說“您好”、“再見”等禮貌用語。

3．學(xué)生借助拼音讀圖旁邊的提示。

討論：是給誰打電話？為什么要打電話？

三、指導(dǎo)

1．指導(dǎo)看圖，明確要求。

⑴圖上畫的是什么人？他們在干什么？

⑵圖上的小朋友在打電話時會說些什么呢？

⑶結(jié)合看圖，提出說話要求：

2．指導(dǎo)說話。

⑴指名一人扮演小亮，另一個同學(xué)和他表演電話。

指導(dǎo)分析：哪些值得表揚(yáng)？還有什么不足？

⑵同桌練習(xí)。

⑶指名上臺表演，評分。

3．小結(jié)。

第二篇：一年級語文下冊《語文園地六》教學(xué)設(shè)計3

一年級語文下冊《語文園地六》教學(xué)設(shè)

計3

教學(xué)目標(biāo)

．引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用“減一筆”、加一筆”、“加兩筆”三種識字方法，認(rèn)識“廠”、“甲”等五個生字。

2．會讀詞語，理解詞語含義。

3．讀準(zhǔn)“主”、“祖”等六個字的字音。

4．熟練地讀背兒歌，讀郵對祖國的熱愛之情。

．說一說怎樣過“六·一”兒童節(jié)，體驗過“六·一”兒童節(jié)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握和運(yùn)用三種識字方法，認(rèn)識五個生字，會讀字詞會讀背兒歌。

時安排：

2時

前準(zhǔn)備：

．搜集過“六·一”時的照片。

2．祖國各地景色。

教學(xué)過程

教學(xué)案例

第一時

一、我的發(fā)現(xiàn)

．學(xué)生自由讀，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么?

2．同桌互聽互讀，說出自己的發(fā)現(xiàn)。

3．指名讀，說說三組字各有什么規(guī)律，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?（學(xué)生回答的同時，教師利用出示“一筆”、“加一筆”、“加兩筆”三種識字方法。）

4．以小組為單位，利用三組字的規(guī)律自編兒歌，在編兒歌的過程中識記生字。

．選出優(yōu)秀兒歌讀一讀，在讀兒歌過程中識記生字。

二、日積月累

（一）我會讀

．自由讀，不認(rèn)識的字請教同桌。

2．分小組開火車讀，看哪組讀得又快又好。

3．自由選詞說話。

（二）我會連

．自由練讀，讀準(zhǔn)平、翹舌音。

2．同桌互聽，糾正讀音。

3．動筆連線。

（三）讀讀背背

．教師范讀，注意聽清“祖”、“嶺”、“盛”的讀音。

2．自由練讀，借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。

3．教師出示祖國各地景色，學(xué)生邊看邊解說讀。

4．學(xué)生一邊看，一邊跟背。

．以解說員方式背誦。

6．全班齊背。

三、全小結(jié)

第二時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

播放幼兒園小朋友慶“六·一”的活動錄像，想一想幼兒園的小朋友在做什么，他們?yōu)槭裁催@么快樂?

．上幼兒園，你是怎么過“六·一”兒童節(jié)的照片。

二、點(diǎn)撥啟發(fā)，回憶過去

2．四人一組，拿出上幼兒園時過“六·一”的照片，把你當(dāng)時的表現(xiàn)與大家交流交流。

3．選出代表，展示照片，在全班交流。

三、激發(fā)欲望，展望“六·一”

．教師播放本校近年來“六·一”兒童節(jié)活動時的精彩片斷，介紹本校近年來高年級同學(xué)“六·一”兒童節(jié)活動的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與的欲望。

2．同桌互相說一說小學(xué)的第一個“六·一”兒童節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過?

3．四人一組，合作設(shè)計小學(xué)第一個“六·一”兒童節(jié)的活動方案。

4．各組派代表公布本組的活動方案。

．把優(yōu)秀的活動方案放入班級記錄袋中。

第三篇：基于課程標(biāo)準(zhǔn) 一年級語文下冊識字3教學(xué)設(shè)計

識字3 教材來源：小學(xué)一年級語文（下冊）教科書 內(nèi)容來源：小學(xué)一年級語文（下冊）第三單元 主題：識字3 課時：1課時

授課對象：1年級學(xué)生 設(shè)計者：王瑞娜 目標(biāo)確定的依據(jù)：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容

目標(biāo)

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。認(rèn)識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。

目標(biāo)

2、小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中在寫字方面：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

目標(biāo)

3、課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于閱讀的表述：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；借助讀物中的圖畫閱讀；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

2、教材分析：

《識字3》是人教版小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教材第二冊的一篇識字散文。它是以對對子的方式識字，有三組對子組成。對子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)，其中一組是：“桃對李，柳對楊。山清對水秀，鳥語對花香?！奔日J(rèn)了字，又滲透了中華傳統(tǒng)文化。教學(xué)本課應(yīng)在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然實(shí)際，采用多種方法識字。

3、學(xué)情分析：

對于一年級下學(xué)期的學(xué)生而言，識字課并不陌生，他們已經(jīng)積累了許多識字的方法和經(jīng)驗，初步認(rèn)識了許多客觀事物，能說出他們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡單地表達(dá)自己的愿望。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言，從而更好地識字。

目標(biāo)：

1、學(xué)生能通過編順口溜、編故事、換部件識字、比較識字、分類識字、猜謎語識字、做字卡游戲等多種方法自主識記本課“霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂”等13個生字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音、識記字形。

2、通過老師的講解和示范，能夠正確書寫“和、語、千、李、秀、香”六個生字，注意字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，盡量寫得舒展、美觀。

3、通過默讀、朗讀、男女生對讀，理解課文內(nèi)容，在讀中感受語言的對仗美。有主動探索大自然奧秘的愿望，增強(qiáng)對大自然的熱愛之情。

評價任務(wù)：

1、通過課堂檢查和識字游戲來檢查學(xué)生對生字的掌握情況。

2、通過課堂討論交流，教師講解、生生交流、聯(lián)系生活實(shí)際，積累、感悟語言。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，在這個家園中有各種自然景觀、花草樹木和小動物們，我們大家都愛她。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文識字3就是描寫一些自然景觀的，而且它還是一首對子歌，你們有興趣讀一讀嗎？

二、初讀課文，感知生字

1、學(xué)生借助拼音自由地讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，努力讀通句子。

2、用筆劃出生字，自己學(xué)一學(xué)，也可以和周圍的同學(xué)交流討論。

3、小組合作認(rèn)字：

⑴同桌合作學(xué)習(xí)，交流識字情況。

⑵組長拿字卡檢查小組成員的認(rèn)字情況。

4、游戲檢查，總結(jié)記字方法：

這么短的時間，你是怎樣記住這些字的？交流： 編謎語：

王大娘、白大娘，并排坐在石頭上。（碧）十月十日。（朝）

編順口溜：

木子李、禾乃秀、雨相霜。編故事：

世界上的蟲子都呆在木頭上，想看這只美麗的蝴蝶。（蝶）對比識字：

千──干、夕──多、蜂──峰、霜──霞──霧

5、對對子，鞏固識字：

⑴師：我們手中的卡片不但能幫助我們識字，還能用來玩牌呢。師拿出一張“云”，生對出一張“霧”。⑵四人小組玩對對子游戲。

⑶全班交流展示。

⑷這就是對對子，咱們今天所學(xué)的“識字3”就是一篇對子。

6、“火眼金睛”：兒歌中哪些字是今天學(xué)的，看誰找得多?

紅臉兒朝陽出東方，專給小朋友灑霞光。碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。楊樹搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。

7、“開火車”讀生字。

三、學(xué)習(xí)課文，讀演輔助，感悟?qū)ψ又?/p>

1、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通： ⑴請小朋友練讀對子：

把字音讀準(zhǔn)，把對子讀流暢。

⑵誰能勇敢地讀讀課文，指名分節(jié)讀對子。師：老師都還沒教，讀得這么好，真棒！

2、利用對子，積累詞語：

師：書中的對子，哪幾個我們剛才沒對過？ 學(xué)生說，教師依次貼出：

和風(fēng)──細(xì)雨、藍(lán)天──碧野、萬紫──千紅、山清──水秀、鳥語──花香 師：去掉“對”字來讀讀，請大家邊讀邊想，你看到了什么？聽到了什么？ 學(xué)生自由讀詞語：

和風(fēng)細(xì)雨、藍(lán)天碧野、萬紫千紅、山清水秀、鳥語花香

3、全班交流：

看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

4、朗讀練習(xí)：

師：帶著剛才的想象我們再來練讀課文。

四、指導(dǎo)書寫，點(diǎn)點(diǎn)評評，感受寫字之樂

今天有六個生字寶寶要寫一寫：

1、出示要寫的６個字，找朋友讀讀。

2、學(xué)生獨(dú)立觀察生字在田字格的位置，說說把字寫漂亮的“小竅門”。

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：“和、秀、香”的共同點(diǎn)、不同點(diǎn)。

4、師范寫“和、秀”： 學(xué)生練習(xí)寫字。

5、同桌互相看看評評：

五、多種方式，讀讀背背，體驗成功愉悅

1、以自己喜歡的方式讀讀背背。

2、師生交叉讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句，讀完一遍后再交換讀。

3、問答讀：

男生問，女生答。

4、學(xué)生分三個大組拍手賽讀，優(yōu)勝組集體表演讀。

5、全班同學(xué)拍手讀： 會背的可不看書。

六、過渡小結(jié)，鞏固練習(xí)，延伸課外之渠

1、老師發(fā)現(xiàn)你們的收獲真不少，今天學(xué)的字，不僅在課文中相見，在生活中也隨處可見，瞧，老師給每個小組帶來了一些包裝盒，找找有哪些字是咱們這節(jié)課剛認(rèn)識的。（如：雪碧、西瓜霜、蜂王漿、紫羅蘭等）

2、在我們生活中處處是識字的地方，我們要做個有心人，細(xì)心人，到生活中多多認(rèn)字。

七、實(shí)踐作業(yè)

課后，小朋友們可以跟同學(xué)們編一編對子歌，也可以回家跟爸爸媽媽玩對對子的游戲看誰對得多，對得好。八：板書設(shè)計：

和風(fēng)──細(xì)雨、藍(lán)天──碧野、萬紫──千紅、山清──水秀、鳥語──花香 目標(biāo)達(dá)成檢測： 我會讀：

朝陽

晚霞

晨霧

秋霜

2、我會看拼音寫詞語

hé

fēng

yǚ

wén(和

風(fēng))(語

文)

3、我會背

山清水秀

萬紫千紅

和風(fēng)細(xì)雨

鳥語花香

qīān wàn

lǐ

zī

hūā

xīāng

(千

萬)

(李

子)

(花

香)

第四篇：一年級語文下冊《語文園地五》教學(xué)設(shè)計3

一年級語文下冊《語文園地五》教學(xué)設(shè)

計3

一、探究學(xué)法

1、前面我們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)了幾個語文園地，同學(xué)們一定有了自己的經(jīng)驗，今天我們請大家自己來想想《語文園地五》可以怎樣來學(xué)。

學(xué)生建議：

（1）先做自己喜歡的題目。

（2）四人小組合作學(xué)習(xí)。

（3）可以讀一讀再演一演。

（4）請小組長抽查。

（）先自己學(xué)，再小組討論。

2、小組討論，你們小組最喜歡哪一題，說說你們打算怎么來學(xué)。

（1）小組討論。

（2）提出建議。

（3）老師建議。

①每個小組可以選自己喜歡的題目先做。

②在討論一道題目之前每個小組成員要自己先思考，遇到困難的時候提出來。

③每個同學(xué)都要發(fā)表自己的意見。

④可以根據(jù)自己的理解來學(xué)習(xí)，如：寫一寫、讀一讀、背一背、演一演等。

二、自主學(xué)習(xí)

分小組討論。

小組長組織學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、重點(diǎn)指導(dǎo)

1、讀讀說說。

（1）小組匯報，你們是怎樣學(xué)習(xí)這一題的。

（2）讀一讀你填的句子。

（3）老師指導(dǎo)。

①理解題目意思

②讀句子，讀出問句的語氣。

③通過仔細(xì)聽來判斷他說得對不對。

④判斷：這樣填對不對。

2、我會認(rèn)。

（1）小組匯報，你們是怎么學(xué)的。

（2）出示生字卡片，檢查學(xué)習(xí)情況。

（3）拓展：

①你知道有這些偏旁的字還有哪些？

②你還知道哪些偏旁？你能說出有這些偏旁的字嗎？

3、我會讀。

（1）有感情地朗讀這首兒歌。

（2）說說你是用什么方法來學(xué)的。

（3）看圖（藍(lán)天、白天、草地、河流），感受大自然的美景。

（4）配樂朗讀，在讀的過程中有所感悟。

第五篇：一年級語文下冊《借生日》教學(xué)設(shè)計3

一年級語文下冊《借生日》教學(xué)設(shè)計3

知識目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，認(rèn)識“方”、“ネ”。技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀文。情感目標(biāo)：了解文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。教學(xué)重難點(diǎn)：識字、朗讀文，從故事中感悟母女間的情感。設(shè)計思路：注重讓學(xué)生在讀中感悟。教具準(zhǔn)備：電子琴、生字卡片、小黑板。教學(xué)設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

1、小朋友們喜歡音樂嗎？聽電子琴彈奏〈生日歌〉。

2、什么曲子？（板書：生日）

3、你的生日是哪天？怎樣過的？你們聽說過借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的18就是講了一個借生日的故事（板書：借）

4、齊讀題，你想提出什么問題？（誰給誰借生日？為什么要借生日？）

二、自主學(xué)習(xí)，讀中識字。

1、請學(xué)生自由讀文，邊讀邊找出生字寶寶，并借助拼音學(xué)一學(xué)。

2、指名讀，你認(rèn)識了哪些生字寶寶？介紹給大家（卡片出示：生字）

3、齊讀生字。

三、合作學(xué)習(xí)，感悟文。

1、我們已經(jīng)認(rèn)識了生字寶寶，現(xiàn)在咱們就一起來讀一讀〈借生日〉這個故事。

2、給自然段標(biāo)序號。

3、齊讀（男生讀第一段，說說讀懂了什么？）

4、小云枕頭邊的布熊是哪來的？用自由讀、分角色讀的方法；圖文結(jié)合學(xué)習(xí)第二自然段，說說文講了什么？小云的媽媽真的忘了自己的生日嗎？（媽媽心里只想著別人，沒有想到自己。板書：媽媽小云關(guān)心）師彈生唱〈世上只有媽媽好〉送給小云的媽媽。、媽媽非常關(guān)心小云，你們的媽媽關(guān)心你嗎？平時你的媽媽怎樣關(guān)心你？你又怎樣關(guān)心媽媽？

6、讓我們看看故事中的小云是怎樣做的。

7、先用“讀一讀”的方法學(xué)習(xí)3、4自然段（自由讀、分組比賽讀、指名讀）

8、用“說一說”、“演一演”中的一種方法四人小組再來學(xué)習(xí)3、4自然段，要求圖文結(jié)合。

9、匯報交流學(xué)習(xí)情況。（分組表演）

10、“演一演”（小組表演小云和媽媽的對話）

五、總結(jié)。小朋友們學(xué)習(xí)了借生日一后，你懂得了什么？（媽媽關(guān)心我，我也要關(guān)心媽媽。）小云做得對嗎？對在哪兒？你想不想像她學(xué)習(xí)？哪你打算怎樣做？下面我們再把〈生日歌〉獻(xiàn)給所有關(guān)心別人的人們。

六、外延伸小朋友們，這個生日有意義嗎？請你們到爸爸媽媽生日那天，為他們過一個有意義的生日，再把這首〈生日歌〉獻(xiàn)給爸爸媽媽，好嗎？