第一篇：專題病句教學(xué)設(shè)計講課

中考專題---病句的辨析教學(xué)設(shè)計 設(shè)計者：孔祥紅

復(fù)習(xí)目標(biāo) ：

1、能準(zhǔn)確判定句子有無語病。

2、掌握常見的病句類型。

3、能對病句進行恰當(dāng)?shù)男薷?。教學(xué)重點、難點

1、掌握病句的常見類型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。

2、常見病句類型的辨析及修改 教具、教法

多媒體教學(xué)；學(xué)生自主探究討論與老師講解結(jié)合。一．導(dǎo)入新課：

我們復(fù)習(xí)完了中考語文專題中的前兩個專題：字音、字形和成語的理解與運用，今天，將要復(fù)習(xí)的是;病句的辨析與修改。中考說明這樣規(guī)定：

分析中考說明，可以知道中考對病句的考查主要體現(xiàn)在兩個方面：一是能夠準(zhǔn)確判定一個句子有無語病，能從語法方面指出病句類型，能從邏輯方面判定句子的表意是否合乎情理；二是能針對病句，在不改變愿意的情況下，進行恰當(dāng)，能正確使用修改符合。二.出示復(fù)習(xí)目標(biāo)：

三、讓學(xué)生熟知常見語病類型

（一）搭配不當(dāng)

（二）成分殘缺

（三）重復(fù)贅余

（四）語序不當(dāng)（五)用詞不當(dāng)

（六）表意不明

（七）不合邏輯

（八）句式雜糅

（一）、搭配不當(dāng)

1、全場觀眾的眼睛都集中到了主席臺上。（主謂搭配不當(dāng)）

2、大雁知道，在每個池塘邊，都有 瞄準(zhǔn)它們的槍聲。（動賓搭配不當(dāng)）3.天山的夏天簡直就是一個美麗的大花園。

（二）、成分殘缺

1.通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識。2.他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動。

（三）重復(fù)贅余

1.我們初中生，一般地說，我們都有自學(xué)能力。

2.江邊垂柳，裊娜多姿，令許多游人不禁停下腳步駐足觀賞。3.歡迎領(lǐng)導(dǎo)到我校光臨指導(dǎo)。

（四）語序不當(dāng)

1.全校學(xué)生認真討論和學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》的內(nèi)容。

2.樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，應(yīng)當(dāng)成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要主成部分。

（五）用詞不當(dāng)

1.即使明天下雨，我們都不能遲到。

2.一個人能否具有創(chuàng)造力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。3.考試能否取得優(yōu)良成績，決定于平時的努力學(xué)習(xí)。

（六）表意不明： 1.做手術(shù)的是他的父親 2.這輛自行車沒有鎖。

3.王新和李強賽跑，經(jīng)過激烈的競爭，他終于取得了勝利。

（七）不合邏輯

1.大家相互做了自我批評.2..工作中難免沒有這樣那樣的過失。3.他是眾多死難者中幸免的一個。

（八）句式雜糅

1.這本書的作者是一位居住海外二十多年的華裔作者之手。2.老工人的一席話深深地觸動了小邱的心，久久不能平靜下來。教給學(xué)生修改病句的主要方法： 一讀、二提、三改、四查 一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的。二提：主干提取。從而辨析句子是否有錯誤。（抓主要動詞）

三改：增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換字詞）。四查：進行復(fù)查（是否通順、有無新語?。?。

讓學(xué)生明確修改病句的原則： 保持原意，少改多就，聯(lián)系語境，改動恰當(dāng)。讓學(xué)生明確病句修改注意事項：

（一）、否定多用；

（二）、句中出現(xiàn)多個否定詞時要注意。

（三）、注意有關(guān)數(shù)量增減的句子。

（四）、注意句子中詞語的感情色彩。并附相應(yīng)的病句類型做講解，讓學(xué)生在訓(xùn)練中掌握方法，并能舉一反三的應(yīng)對。

1、“有無”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面。

2、容易重復(fù)的詞語

“目的是為了” “約??左右”

“更加變本加厲”

“忍俊不禁地笑起來” “從心里發(fā)自肺腑”

“顯得相形見絀”

“渾身被打得遍體鱗傷” “一個刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)”

修改下列病句：實 戰(zhàn) 演 練

（一）1、為了防止失竊事件不再發(fā)生,保安部門采取了切實有效的措施。

2、聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞。

3、老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問題。

4、近視眼發(fā)生的幾率很高，我們應(yīng)該在平時養(yǎng)成用眼衛(wèi)生。

5、能否具備良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績的關(guān)鍵。實 戰(zhàn) 演 練

（二）1、選出沒有語病的一項（）A．全班同學(xué)和團員在課堂上都能積極發(fā)言。B．一只狗在一只麻雀看來該是多么大的怪物啊！C．通過這次豐富多彩的活動，使我們明白了許多做人的道理。D．中國人民正在為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。2選出沒有語病的一項（）

A．安順是一個美麗的城市，夏日的龍宮是人們避暑納涼的好季節(jié)。

B．能否貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會、促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要保證。C．寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點播和遠程教育等智能化、個性化。D．語文綜合性實踐活動，使我們開拓了視野，提高了能力。

3.下列句子沒有語病的一句是：（）A.校門對面又開了一家賣飲料和汽水的小店。B.新建的班委會健全并建立了一系列班級管理制度。C.我們一些足球運動員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。D.小張明天要去北京參加全國青少年計算機知識競賽。4.下列語句中沒有語病的一項是()A．汪國真的詩作曾點燃了一代人的青春夢想，他猝然長逝，怎不讓人扼腕嘆息？ B．通過我市舉辦的“名師好課”系列送教活動，促進了全市城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。C．“川劇進校園”的成效并不顯著，原因是對地方文化的重要性認識不足造成的。D．實施“校園足球計劃”，旨在普及足球運動，進一步培養(yǎng)青少年足球運動水平。5.下列句子沒有語病的一項是()A.變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能

B．過了一會兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。C.《水滸》生動地敘述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。D.父母過于溺愛孩子，這對孩子的成長極為不利。

聚焦中考

課堂小結(jié)

1、常見病句類型

2、病句的修改原則

3、修改病句的方法、板書設(shè)計：

病句的辨析與修改

常見的病句類型

修改病句的方法、原則

第二篇：講課教學(xué)設(shè)計

八年級上unit6 I’m more outgoing than my sister

教學(xué)設(shè)計

昌黎五中 居海波

教學(xué)內(nèi)容：1a-2c 教材分析：

本課是新目標(biāo)英語八年級上冊unit6 I’m more outgoing than my sister.第一課時。本節(jié)課圍繞著談?wù)摵捅容^人物的相同點和不同點，來學(xué)習(xí)形容詞比較級的運用。教學(xué)目標(biāo)：

（1）語言知識和技能目標(biāo)

能夠掌握形容詞的比較級，并熟練運用，完成各種任務(wù)。（2）能力目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生在自主探究和任務(wù)型教學(xué)模式中，學(xué)會用英語與他人談?wù)撊说膫€性特征和外貌特征。（3）情感態(tài)度目標(biāo)

通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在感興趣的話題中完成各項任務(wù)，培養(yǎng)主動性和創(chuàng)造性。教學(xué)重點

掌握形容詞比較級的用法 教學(xué)難點

形容詞比較級的構(gòu)成規(guī)則；形容詞比較級的用法 教學(xué)過程（1）導(dǎo)入新課

利用多媒體導(dǎo)入新課，通過一些人物的圖片，來學(xué)習(xí)新單詞，并導(dǎo)入形容詞比較級的學(xué)習(xí)。（2）呈現(xiàn)

通過潘長江、韓紅等學(xué)生熟悉的且對比強烈的圖片這種直觀教具來展示人物的外貌特點和個性熱特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很自然的學(xué)習(xí)生詞和形容詞的比較級及比較級句型。（3）歸納

通過學(xué)生的自主探究和合作學(xué)習(xí)歸納形容詞比較級的構(gòu)成規(guī)則，有利于開啟學(xué)生的英語思維，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)特點。最后，由教師做補充，使學(xué)生的知識更系統(tǒng)。（3）練習(xí)

Task1 利用1b的聽力，操練目標(biāo)語言。通過本節(jié)的聽力練習(xí)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并反復(fù)操練，讓學(xué)生能靈活運用目標(biāo)語言。（4）結(jié)對活動

學(xué)生兩人一組，運用目標(biāo)語言來談?wù)撘幌伦约汉屯榈牟煌c。通過本次的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進一步熟練形容詞比較級的應(yīng)用，提高自己的口頭表達能力。(5)

鞏固

聽力練習(xí)2a與2b(6)

任務(wù)

設(shè)計一個調(diào)查任務(wù)，學(xué)生四人一組活動。最后，有一名學(xué)生匯報，說出本組成員的變換。(7)

家庭作業(yè)

a)寫一篇自己與好朋友的作文，運用形容詞的比較級來描述人的外貌和個性特點

b)想象一下將來的自己，寫一篇英語小短文。板書設(shè)計

Unit6 I’m more outgoing than my sister outgoing twin

比較級句型結(jié)構(gòu)

calm

wild

主語+be+形容詞比較級+than+對比成分 serious

athletic

Tom is taller than Mike.

第三篇：講課教學(xué)設(shè)計

Unit6 I ’m watching TV(Section B, 2a–2c)教學(xué)設(shè)計 Teaching aims（教學(xué)目標(biāo)）1.能夠理解時間表達方式。

2.能理解區(qū)分現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時。3.能夠掌握閱讀技巧。4.能用所學(xué)知識寫出精美文章。Language points(語言點)1.詞匯：1)名詞n.race, host, study, state, the United States, American, dragon, the Dragon Boat Festival 2)形容詞adj.American, any, other 3)動詞 v.miss, wish, study 4）短語 living room ,any other,host family,wish to do sth.2.句型：What time is it in Beijing? It’s eight o’clock in the morning.He’s living with an American family in New York.It’s like any other night for Zhu Hui.No place like home Difficulties（教學(xué)難點）1.理解較長文章。

2.用所學(xué)知識寫出完整的文章。Teaching steps（教學(xué)步驟）

一.、Warm-up and revision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）Show some pictures and ask students to talk about them.e.g.：

A:What are they doing? B:They are dancing.T: What is she doing? S1: Is she…? S2: Is she…?

……

【教學(xué)設(shè)計說明】通過復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)為完成2a做好鋪墊。

二、Work on 2a Look at the clocks and ask your partner about the time in different places.Students practice in pairs,then ask and answer.【教學(xué)設(shè)計說明】通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生認識到世界各地的不同。Show a map about time zone,ask students to know when it is 9:00 am.in Shenzhen, it is 9:00 pm.in New York.三、Presentation（呈現(xiàn)新知識）

(1)Show some pictures about the Dragon Boat Festival.(2)Work on 2b.Read the TV report and answer the questions.Q1.Why are Zhu Hui’s family watching boat races and making zongzi? Q2.Does Zhu Hui like his host family? What does he think about his home in China?(3)Reading:Fast reading,Careful reading.Ask students to read.before they read,show the reading skills.(4)Work on 2c.Match the verbs in column A with the words in Column B.Then use the phrases to write sentences according to the TV report.【教學(xué)設(shè)計說明】閱讀文章應(yīng)先略讀在細讀。因此第一個問題的設(shè)置要求學(xué)生略讀找到關(guān)鍵詞語進行推測。接下來的4個問題能夠幫助學(xué)生對文章有整體理解。2c的設(shè)計能夠幫助學(xué)生更好的理解文章，讀懂細節(jié)。

四Look at the pictures and tell the story about ZhuHui.(Groupwork)Ask students to retell the story one by one.五、Homework

1、熟讀2b中的電視報道文章。

2、用下列詞匯造句子：

1.in the United States 2.live with 3.any other 4.talk on the phone 5.miss 6.wish to do sth.教學(xué)反思：

1、本單元的教學(xué)活動始終遵循任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以任務(wù)為中心，在運用語言完成任務(wù)的過程中來學(xué)習(xí)，體會和掌握語言。學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛較好。

2、在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的生活實際和生活體驗，讓其貼近實際、貼近生活、貼近時代，樹立以學(xué)生為本的思想，提倡學(xué)生參與、體驗、親身實踐、獨立思考、合作探究，從而實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。自始自終貫穿了以交際為目的的原則（在做中學(xué)，在學(xué)中用）。

不足：重點詞匯和句型有些應(yīng)該在黑板上寫出，更加方便學(xué)生記憶，否則全部用PPT給人有蜻蜓點水之感，反而影響了學(xué)習(xí)效果。另外，閱讀內(nèi)容有些難度大，不利于學(xué)生理解。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己，使自己的英語課更精彩。

第四篇：修改病句教學(xué)設(shè)計

《修改病句》教學(xué)設(shè)計

六安市清水河學(xué)校 潘

梅

教學(xué)目的：

1、能說出常見病句的種類（即病因）。

2、懂得修改病句的方法及修改原則。

3、掌握病句的修改符號，并能用修改符號修改病句。

4、能用修改病句的方法修改自己的習(xí)作，培養(yǎng)修改習(xí)作的好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：能找準(zhǔn)病句的病因并進行修改。課前準(zhǔn)備：

1、相關(guān)內(nèi)容的課件。

2、訓(xùn)練材料。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、引言：“同學(xué)們，大家都知道，生了病的人叫病人，病人就應(yīng)該到醫(yī)院里救治。我們在說話或?qū)懳恼聲r通常會說或?qū)懸恍┥瞬〉木渥?，這樣的句子叫什么？”（板書“病句”）“今天，老師開了一個診所，專門為生了病的句子治病?！保ㄔ凇安【洹鼻凹影鍟靶薷摹保霸\所剛開張，生意特別紅火，光老師一人忙不過來，想請我們班的同學(xué)來幫忙，當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生，給這些來就診的病句醫(yī)治醫(yī)治，大家愿意嗎？”

2、討論：“醫(yī)生上崗必須要有行醫(yī)證，同樣，我們在給病句看病前，必須要拿到上崗證。如果能回答以下三個問題，老師就準(zhǔn)許你們上崗。第一，常見的病句有哪幾種類型？第二，常見的修改方法有哪些？第三，修改病句應(yīng)遵循哪些原則？”學(xué)生分組討論后，指名匯報交流。

二、分類復(fù)習(xí)

逐句請出病句例子，引導(dǎo)學(xué)生分析病因（種類），然后說說修改的方法和修改符號。

1、引言：“看，第一個病句來了，讓我們看看它究竟生了什么病，該怎樣醫(yī)治？”（出示病句1）

2、讓生齊讀后找出病因，討論修改方法。

3、匯報討論結(jié)果，并說說該用什么符號進行修改。

4、用同樣的方法出示病句2—9。

三、達標(biāo)測評

1、發(fā)放測評材料，讓生修改材料上的病句。

2、集體反饋測評情況。

3、指名說說（或展示臺展示）。

四、課堂小結(jié)

陶行知老先生說過：“好文章是改出來的，不是寫出來的?！苯窈螅覀兊奈恼聦懞煤笠磸?fù)修改，爭取寫出一篇篇美文來。

五、拓展練習(xí)

啟動“啄木鳥行動”：要求學(xué)生課后到街上和生活中尋找病句，做好記錄，然后進行修改，比找得準(zhǔn)。板書設(shè)計：（詳見課件）

第五篇：修改病句教學(xué)設(shè)計

“病句修改”教學(xué)設(shè)計

城關(guān)小學(xué) 魏

瑩“病句修改”教學(xué)設(shè)計

復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.2.3.了解常見的幾種語病。掌握病句修改的方法。

能夠運用所學(xué)方法修改病句，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。

復(fù)習(xí)重點：

能夠運用所學(xué)方法修改病句，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 課時安排：1課時

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，營造輕松學(xué)習(xí)氛圍。師自我介紹

引用孔子名言：學(xué)而時習(xí)之不亦說乎，有朋自遠方來不亦樂乎。板書課題

二．掌握做題步驟并了解常見的幾種病句類型。師：有學(xué)生曾說過做病句修改題如同給病人看病，特別有意思。不知道大家有沒有這樣的感覺？本節(jié)課我們都來當(dāng)醫(yī)生，讓老師看看誰的醫(yī)術(shù)高超！

（一）明確病句修改的步驟

1.生談自己做題的步驟，師引導(dǎo)補充，總結(jié)出四步驟——讀、找、改、查。2.師板書。

（二）了解常見的幾種語病

1.生根據(jù)平時做題的經(jīng)驗，談?wù)劤Ｒ姷牟【漕愋?。如：成分殘?/p>

重復(fù)啰嗦

搭配不當(dāng)

詞序顛倒

自相矛盾

用詞不當(dāng)

指代不清

分類不當(dāng) 2.師課件出示9位病句朋友，生判斷類型。

師：老師帶來了9位生病的句子朋友，請諸位醫(yī)生給瞧瞧看得的是啥病。

二、重點學(xué)習(xí)——如何修改語病

1、師生交流，總結(jié)修改的方法。師完成板書——增，刪，調(diào)，換。

2、學(xué)習(xí)規(guī)范書寫修改符號的。生先試畫，師板書示范。增補號： 刪除號： 替換號： 調(diào)換號：

三、練習(xí)鞏固

1、要求學(xué)生用修改符號修改五個病句

2、學(xué)生讀病句，說語病，修改方法。

3、師補充修改病句的原則：尊重原句意思，少改為佳。不能用新句代替原句。

4、專家解決疑難雜癥——片段修改

四、課堂延伸

評價自己的表現(xiàn)，給自己點贊。

師：一劑劑良藥治好了一個個句子朋友的病，專家治好了疑難雜癥?？磥泶蠹覀€個醫(yī)術(shù)高明，句子朋友非常感激，想給大家送一面錦旗，可他不知道怎么表達內(nèi)心的感激和對大家的肯定和認可，你能幫幫他嗎？

修改病句小能手 妙手回春賽華佗

五．總結(jié)

希望大家通過本節(jié)課的鞏固練習(xí)能夠做一位合格的醫(yī)生，消除語病現(xiàn)象，培養(yǎng)自己根據(jù)具體的語言環(huán)境準(zhǔn)確使用語言的能力。板書設(shè)計：

病句修改

四步：讀

找

改

查 四法：增

刪

調(diào)

換