第一篇：三個好伙伴教案

《三個好伙伴》教學設(shè)計

蔣集鎮(zhèn)中心小學 朱麗

教學內(nèi)容：

讓學生通過“紅紅”、“黃黃”、“藍藍”三個卡通形象，感受三原色的變化，初步感知色彩這一藝術(shù)語言。教學目標：

1、認識三原色,了解三原色的重要作用。

2、培養(yǎng)學生的觀察力,對色彩的感受力。

3、讓學生體驗學習美術(shù)的樂趣,激發(fā)學生對大自然,對生活的熱愛之情。

教學重點：

讓學生觀察、感受和體驗三原色。教學難點：

在色彩變化的感知、認識基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)作。即教學生吹畫彩色樹。教學準備：

1、多媒體教學課件。

2、三原色的卡通道具、彩色水、顏料、紙、筆、吸管等示范用具。教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、展示情境：

1、導(dǎo)入新課 師：小朋友們好，今天老師請來了三個好伙伴，你們想不想認識他們，并了解他們？（課件出示課題并板書課題：三個好伙伴）

生：想，齊讀課題。

師：請小朋友們看，（課件出示卡通畫：介紹紅紅、黃黃、藍藍），紅紅的紅是什么紅？

生答——大紅，品紅。黃黃的黃是什么黃？生答——檸檬黃。藍藍的藍是什么藍？生答——天藍，老師告訴你們又叫湖藍。

師：剛才你們認識了這三種顏色，你們知不知道這三種顏色又叫什么名字？

（請同學回答）。

師：對，這三種顏色，又叫三原色，有哪位同學知道為什么這三種顏色（紅、黃、藍）叫三原色？

（學生回答）。

師：對，因為這三種顏色是其它顏色調(diào)不出來的，但是它們卻能互相調(diào)配出許多顏色。

2、找伙伴游戲（道具：“紅紅”、“黃黃”、“藍藍”三個卡通形象）課件播放歌曲《找朋友》。

師：是啊，大自然和生活中離不開這三種顏色，下面請同學找一找，我們身邊有哪些物品是和這三種顏色一樣的？（分小組討論，交流）?！B(yǎng)成學生觀察發(fā)現(xiàn)生活的能力。

生答：教室前面的國旗是紅色的，國旗上面的五角星是黃色的，吃的檸檬是黃色的，藍天是藍色的。

二、創(chuàng)設(shè)情境：

1.認識顏色的感受力（課件）師：剛才同學們認識了三原色，找到了我們自然界和生活中的三原色，他們的性格怎么樣呢？現(xiàn)在，我們一塊欣賞紅、黃、藍三種顏色在作品中給我們帶來的美的感受。老師帶來了三張畫，想不想看？課件出示三張畫：夏日、花朵、夜空。

學生自由地談他對畫面的感受，讓學生在感受和表達交流中有所收獲。

紅色給人熱情、溫暖的感覺；黃色給人明快、響亮的感覺；藍色給人優(yōu)美、涼爽的感覺。(課件展示三原色的性格)2.認識色彩大家族

自由實驗，讓學生感知顏色的變化

(1)、請同學們小組合作：將準備好的紅、黃、藍三色水進行不同的混合，仔細觀察會有什么變化。

(2)、學生通過動手，回答自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)、課件動畫展示紅、黃、藍三色相互混合產(chǎn)生的色輪，師生共同小結(jié)：

紅+黃=橙 黃+藍=綠 藍+紅=紫

(4)、教師課件出示兒歌，讓學生便于記憶互相混合調(diào)出的顏色。紅、黃、藍，三原色；牽牽手，好朋友；紅和黃，變橙色；黃和藍；變綠色；紅和藍，變紫色；三伙伴，真神奇，七彩世界它創(chuàng)造。

三、融入情境：在感知色彩的基礎(chǔ)上制作《彩色樹》

1、學習吹色彩水畫

⑴、學生賞析課本范作,(課件展示彩色樹)讓學生探究吹畫方法。

⑵、教師示范吹“彩色樹”技法：（課件展示）

A、先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色,用力向上吹出主干, 然后從各個方向吹出樹的枝條。

B、再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。

C、注意色彩水不能滴得太少,不然很難吹開。

2、學生吹畫，教師指導(dǎo)。課件出示作業(yè)要求。

1、把紅、黃、藍三原色顏色水滴在紙上，然后向不同方向用力吹氣，使顏色水流動形成美麗的樹形。

2、觀察各色交錯混合后，色彩發(fā)生了什么變化？ 指導(dǎo)要點: ⑴、吹畫時要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

⑵、色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。

⑶、樹干要粗大些樹枝要細小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。

在這一環(huán)節(jié)里，我要讓學生進一步的尋找藝術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)，于是我準備了4張大的紙，把全班分成4組，引導(dǎo)學生吹出四棵五彩繽紛的大樹。

學生分組創(chuàng)作，我在巡視指導(dǎo)過程中，引導(dǎo)他們大膽用三原色調(diào)配出許多不同的顏色等藝術(shù)形式表現(xiàn)色彩的美，同時檢查學生對色彩的感知程度，以便作進一步的指導(dǎo)。

四、師生互評：

在學生創(chuàng)作完成之后，教師將“彩色樹”貼在墻上。

1、請學生說說自己的作品，再讓學生自由欣賞，2、在學生評價的基礎(chǔ)上，教師也對他們的作品進行點評，并且給每位學生一枚即時貼制成的“小果實”，告訴他們：“在你最喜歡的作品上，貼上小果實，老師在喜歡的作品下貼上大果實。”由果實的個數(shù)最后評出最受大家喜愛的作品。

五、課堂小結(jié) 擴展延伸：

1、快樂提問

師問：“這節(jié)課你學的快樂嗎？”

學生回答：“快樂?！弊寣W生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

2、課件展示大自然演繹絢麗色彩的美麗景色，讓同學們在齊唱兒歌中結(jié)束本節(jié)課的學習。

兒歌：紅紅、黃黃和藍藍，真是三個好伙伴，來自色彩大家族，把我們的世界來裝扮。

3、課下大家可以嘗試用三原色調(diào)出更多美麗的色彩。板書設(shè)計： 三個好伙伴 三原色：紅、黃、藍

+黃=橙 黃+藍=綠 藍+紅=紫

紅

《三個好伙伴》教學設(shè)計

蔣 集

朱

鎮(zhèn) 中

麗

心 小 學

第二篇：教案____三個好伙伴

《三個好伙伴》教案

大峪溝鎮(zhèn)中心小學

岳偉娜

《三個好伙伴》教案

教學目標：認識三原色，了解三原色的重要作用。

*培養(yǎng)學生的觀察力、對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

*讓學生充分體驗美術(shù)學習的樂趣。

*激發(fā)學生對大自然、對生活的熱愛之情。

教學重難點：認識三原色，了解三原色的重要作用。

*培養(yǎng)學生的觀察力、對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力。教具學具準備：教具準備： 課件、作品幾幅、白紙、彩色水。學具準備：彩色水，吸管兒 教學過程：

（一）激趣導(dǎo)入：學生了解三個好伙伴

我們畫畫離不開各種各樣的顏色，用各種各樣的顏色來裝扮我們繽紛的世界。今天，我也給同學們帶來了三種好伙伴，分別是紅紅、黃黃和藍藍。課件出示紅紅、黃黃、藍藍介紹的動畫。（小朋友們找一找你們的周圍能否找到我們的小伙伴）。

紅紅的大名叫大紅，黃黃的大名叫檸檬黃，藍藍的大名叫湖藍。

（二）自由實驗，讓學生感知顏色的變化

1、請同學們小組合作：將準備好的紅、黃、藍三色水進行不同的混合，仔細觀察會有什么變化。

2、課件動畫展示紅、黃、藍三色相互混合產(chǎn)生的色輪，師生共同小結(jié)： 紅+黃=橙 黃+藍=綠 黃+紅=紫 齊讀課本上的兒歌

師問：兒歌中出現(xiàn)的三原色是什么意思？

師小結(jié)：紅、黃、藍三色在顏色中被稱作三原色，三原色就是其它任何顏色都調(diào)不出這三種顏色，而這三種顏色相互調(diào)配，不但可以變出橙、綠、紫，還可以變化出其它各種各樣的顏色。被紅紅、黃黃和藍藍混合調(diào)出的顏色，叫間色。如果少了其中一種，就有很多顏色調(diào)不出來。所以，紅、黃、藍是三個相互合作的好伙伴。

（三）欣賞色彩，感受、體驗作品的美

回憶在生活中（吃、穿、住、行、自然景物）有哪些東西是紅、黃、藍色的呢？ 課件展示學生作品。

這些大樹漂亮嗎?和我們平時畫的大樹有什么不同? 下面，我們就用紅、黃、藍吹一幅作品。教師示范吹“彩色樹”技法: A、先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色,用力向上吹出主干, 然后從各個方向吹出樹的枝條。

B、再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。

（四）在作畫中體驗、在體驗中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中成功。1．作業(yè)要求：(創(chuàng)設(shè)樹林集會)（1）用紅、黃、藍三原色吹出美麗的五彩樹。（2）以比賽形式展示(以小組為單位)指導(dǎo)要點：

⑴、吹畫時要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。⑵、色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。⑶、樹干要粗大些樹枝要細小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。

（五）作業(yè)展評，互相進步。

1、提出評析要求。

師生共同交流評價。

2、學生說說邊吹畫邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

3、師:彩色中除了三原色,其實黑和白也是基本顏色。三原色以及黑白它們之間的相互調(diào)配,可以說這就構(gòu)成了完整的色彩體系,完整的色彩世界。

五、習題設(shè)計：

用紅、黃、藍三原色吹出美麗的五彩樹。

六、板書設(shè)計：三原色：

紅紅：大紅 黃黃：檸檬黃 藍藍：湖藍。紅+黃=橙 黃+藍=綠 黃+紅=紫 教學反思：

第三篇：《三個好伙伴》教案2

《三個好伙伴》教案

教學目標：

1、通過游戲使學生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。

2、學生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。

3、培養(yǎng)學生自主探求知識的過程與習慣。

教學重難點：

教學重點：三原色的認識以及吹畫的方法步驟。

教學難點：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然。

教具準備：彩色墨水、白紙、課件。教學過程：

一、故事導(dǎo)入

1、今天老師帶來了三個小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅、黃黃和藍藍可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學們看：這就是他們的杰作。

2、吹畫作品欣賞。

3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰愿意試一試？

4、學生嘗試，老師不于評價。

二、上新課

1、請同學們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍，把他們擺在桌子上。

2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍藍是什么顏色呢？ ——湖藍。

3、剛才大家嘗試游戲的時候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍三種顏色相互重疊會出現(xiàn)什么顏色？ ——對了，橙綠紫。

4、簡單的概念：紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來的。

5、如果紅黃藍同時在一起，那么會出現(xiàn)什么顏色呢？ ——黑色

三、根據(jù)不同的紙張進行作業(yè)

1、在普通白紙上進行吹畫練習，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果。

2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗。

四、作業(yè)展示

1、互相觀賞互相評價。

2、三原色帶給我們的視覺感受。

第四篇：三個好伙伴教案解讀

《三個好伙伴》教學設(shè)計

蔣集鎮(zhèn)中心小學 朱麗

教學內(nèi)容：

讓學生通過“紅紅”、“黃黃”、“藍藍”三個卡通形象，感受三原色的變化，初步感知色彩這一藝術(shù)語言。教學目標：

1、認識三原色,了解三原色的重要作用。

2、培養(yǎng)學生的觀察力,對色彩的感受力。

3、讓學生體驗學習美術(shù)的樂趣,激發(fā)學生對大自然,對生活的熱愛之情。

教學重點：

讓學生觀察、感受和體驗三原色。教學難點：

在色彩變化的感知、認識基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)作。即教學生吹畫彩色樹。教學準備：

1、多媒體教學課件。

2、三原色的卡通道具、彩色水、顏料、紙、筆、吸管等示范用具。教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、展示情境：

1、導(dǎo)入新課 師：小朋友們好，今天老師請來了三個好伙伴，你們想不想認識他們，并了解他們？（課件出示課題并板書課題：三個好伙伴）

生：想，齊讀課題。

師：請小朋友們看，（課件出示卡通畫：介紹紅紅、黃黃、藍藍），紅紅的紅是什么紅？

生答——大紅，品紅。黃黃的黃是什么黃？生答——檸檬黃。藍藍的藍是什么藍？生答——天藍，老師告訴你們又叫湖藍。

師：剛才你們認識了這三種顏色，你們知不知道這三種顏色又叫什么名字？

（請同學回答）。

師：對，這三種顏色，又叫三原色，有哪位同學知道為什么這三種顏色（紅、黃、藍）叫三原色？

（學生回答）。

師：對，因為這三種顏色是其它顏色調(diào)不出來的，但是它們卻能互相調(diào)配出許多顏色。

2、找伙伴游戲（道具：“紅紅”、“黃黃”、“藍藍”三個卡通形象）課件播放歌曲《找朋友》。

師：是啊，大自然和生活中離不開這三種顏色，下面請同學找一找，我們身邊有哪些物品是和這三種顏色一樣的？（分小組討論，交流）?！B(yǎng)成學生觀察發(fā)現(xiàn)生活的能力。

生答：教室前面的國旗是紅色的，國旗上面的五角星是黃色的，吃的檸檬是黃色的，藍天是藍色的。

二、創(chuàng)設(shè)情境：

1.認識顏色的感受力（課件）師：剛才同學們認識了三原色，找到了我們自然界和生活中的三原色，他們的性格怎么樣呢？現(xiàn)在，我們一塊欣賞紅、黃、藍三種顏色在作品中給我們帶來的美的感受。老師帶來了三張畫，想不想看？課件出示三張畫：夏日、花朵、夜空。

學生自由地談他對畫面的感受，讓學生在感受和表達交流中有所收獲。

紅色給人熱情、溫暖的感覺；黃色給人明快、響亮的感覺；藍色給人優(yōu)美、涼爽的感覺。(課件展示三原色的性格)2.認識色彩大家族

自由實驗，讓學生感知顏色的變化

(1)、請同學們小組合作：將準備好的紅、黃、藍三色水進行不同的混合，仔細觀察會有什么變化。

(2)、學生通過動手，回答自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)、課件動畫展示紅、黃、藍三色相互混合產(chǎn)生的色輪，師生共同小結(jié)：

紅+黃=橙 黃+藍=綠 藍+紅=紫

(4)、教師課件出示兒歌，讓學生便于記憶互相混合調(diào)出的顏色。紅、黃、藍，三原色；牽牽手，好朋友；紅和黃，變橙色；黃和藍；變綠色；紅和藍，變紫色；三伙伴，真神奇，七彩世界它創(chuàng)造。

三、融入情境：在感知色彩的基礎(chǔ)上制作《彩色樹》

1、學習吹色彩水畫

⑴、學生賞析課本范作,(課件展示彩色樹)讓學生探究吹畫方法。

⑵、教師示范吹“彩色樹”技法：（課件展示）

A、先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色,用力向上吹出主干, 然后從各個方向吹出樹的枝條。

B、再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。

C、注意色彩水不能滴得太少,不然很難吹開。

2、學生吹畫，教師指導(dǎo)。課件出示作業(yè)要求。

1、把紅、黃、藍三原色顏色水滴在紙上，然后向不同方向用力吹氣，使顏色水流動形成美麗的樹形。

2、觀察各色交錯混合后，色彩發(fā)生了什么變化？ 指導(dǎo)要點:

⑴、吹畫時要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

⑵、色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。

⑶、樹干要粗大些樹枝要細小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。

在這一環(huán)節(jié)里，我要讓學生進一步的尋找藝術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)，于是我準備了4張大的紙，把全班分成4組，引導(dǎo)學生吹出四棵五彩繽紛的大樹。

學生分組創(chuàng)作，我在巡視指導(dǎo)過程中，引導(dǎo)他們大膽用三原色調(diào)配出許多不同的顏色等藝術(shù)形式表現(xiàn)色彩的美，同時檢查學生對色彩的感知程度，以便作進一步的指導(dǎo)。

四、師生互評：

在學生創(chuàng)作完成之后，教師將“彩色樹”貼在墻上。

1、請學生說說自己的作品，再讓學生自由欣賞，2、在學生評價的基礎(chǔ)上，教師也對他們的作品進行點評，并且給每位學生一枚即時貼制成的“小果實”，告訴他們：“在你最喜歡的作品上，貼上小果實，老師在喜歡的作品下貼上大果實?！庇晒麑嵉膫€數(shù)最后評出最受大家喜愛的作品。

五、課堂小結(jié) 擴展延伸：

1、快樂提問

師問：“這節(jié)課你學的快樂嗎？”

學生回答：“快樂。”讓學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

2、課件展示大自然演繹絢麗色彩的美麗景色，讓同學們在齊唱兒歌中結(jié)束本節(jié)課的學習。

兒歌：紅紅、黃黃和藍藍，真是三個好伙伴，來自色彩大家族，把我們的世界來裝扮。

3、課下大家可以嘗試用三原色調(diào)出更多美麗的色彩。板書設(shè)計：

三個好伙伴 三原色：紅、黃、藍

紅+黃=橙 黃+藍=綠 藍+紅=紫

《三個好伙伴》教學設(shè)計

朱

麗

蔣 集 鎮(zhèn) 中 心 小 學

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的?！_爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢?！悏?/p>

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！芽▋?/p>

17、學習永遠不晚?！郀柣?/p>

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

19、學而不思則惘，思而不學則殆?！鬃?/p>

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干?！喔?/p>

第五篇：《三個好伙伴》教案設(shè)計

《三個好伙伴》教案設(shè)計

教學目標：

．認識三原色，了解三原色的重要作用。

2．培養(yǎng)學生能觀察力，發(fā)現(xiàn)間色的秘密，形成對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽的表現(xiàn)能力。

3．讓學生充分體驗美術(shù)學習的樂趣。

4．激發(fā)學生對大自然、對生活的熱愛之情。

教學過程：

一、激趣導(dǎo)入

．播放請出三個伙伴，同學們，今天老師給你們帶來了三個好伙伴，他們分別是紅紅、黃黃、藍藍。（板書課題）

二、感受認識三個好伙伴（出示）、他們在爭先恐后地跟你們作介紹呢。穿紅色衣服的紅紅，黃色衣服的黃黃，穿藍色衣服的藍藍，他們各自都有個全名，分別是大紅、檸檬黃、湖藍。

2、他們要考一考你們了：小朋友們，找一找你們的周圍看能不能找到我們的好伙伴？比如吃、穿、住、行、自然景物??中有沒有？（小組討論，然后搶答）

3.從我們帶的彩色水中找出他們.三、揭示三原色的定義（出示）

三原色，他們是其他任何顏色都調(diào)不出來的的顏色，但三原色相互混合可以調(diào)出其他顏色來。（板書）。

四、讀兒歌：（出示）

三原色是很神奇的我們看下面這首兒歌：紅紅、黃黃和藍藍，真是三個好伙伴。組成色彩大家族，把我們世界來裝扮。

五、做小實驗。（同時出示）

下面請兩個同學上來做個小實驗，同學們要看仔細?。。贸鋈齻€玻璃杯）分別放入紅色、黃色、藍色三種顏色水，在紅色杯子中加入黃色水，在黃色杯中加入藍色，在藍色水中加入紅色水，再觀察色彩的變化。（在水中加另一種顏色時，指導(dǎo)做實驗的學生一點點地加入，讓下邊學生看到色彩豐富變化的過程。

如：紅加黃時，先加一點點變成朱紅，再加一點點變成桔紅，再加一點點變成桔黃

做實驗的同時出示：畫面中紅紅和黃黃牽手出現(xiàn)橙色系列。紅紅和藍藍牽手出現(xiàn)紫色系列。藍藍和黃黃牽手出現(xiàn)綠色系列。

六、總結(jié)，定義三間色。（出示）

橙、綠、紫，這三種顏色，他們也有個響亮的名字叫三間色（板書），這個色彩家庭的成員更多了！

七、讀兒歌，體會一下三間色的變化。（出示）

神氣三伙伴紅黃藍，三原色，牽牽手，交朋友。紅和黃，變橙色；黃和藍，變綠色；紅和藍，變紫色。三伙伴，真神奇，七彩世界它創(chuàng)造。

八、欣賞吹畫。（出示）

出示吹畫的彩色樹，讓學生猜猜是如何繪制出來的，激起學生興趣。

我們今天又認識了一種新的繪畫方法：吹畫

吹畫的技巧主要是控制氣流的力度和氣流的角度，首先想，你想吹什么樣的樹，在樹根處滴上適量顏色，從下向上吹出主干，可在分叉的地方添滴一點色繼續(xù)吹，吹樹枝時要大口地、短促地橫向吹，一氣呵成。不要等一種色干了再吹另一種色，這樣利于觀察色彩融和后的變化，吹氣的角度要盡量和紙面平行。

九、布置學生作業(yè)。（出示）

今天，我們就根據(jù)自己的設(shè)想，小組合作完成一幅吹畫“五彩樹”的作品?？匆豢茨膫€小組的作品最漂亮。

十、展評作品。

、各小組評價

2、教師評價

十一、總結(jié)：

好，今天我們這節(jié)課收獲可真不少，我們認識了三種重要的顏色紅、黃、藍，并了解到了三間色橙、紫、綠，還練習了“吹畫”的方法。我們在以后的生活中要注意觀察你就會發(fā)現(xiàn)色彩家族是如此之大。教學反思：

教學目標一是認識三原色，了解三原色重要作用；二是培養(yǎng)學生的觀察力、對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力；三是充分體驗美術(shù)學習的樂趣；激發(fā)學生對大自然、對生活的熱愛之情。教學重點是認識三原色，了解三原色重要作用。平時我在教授這一課時十分注重概念，所以，學生學習起來一般感覺比較枯燥。

為此，我改變了策略，為了避免在色彩知識概念上糾纏，根據(jù)小學低年級學生的心理特點，進行了增強情趣性的處理，即將紅黃藍三原色處理成“紅紅”、“黃黃”、“藍藍”三個可愛的卡通形象，并用瑯瑯上口的兒歌將本課學習的內(nèi)容編入其中，通過學習兒歌，認識卡通形象、吹畫等一系列直觀、有趣的學習活動，讓學生去發(fā)現(xiàn)、去感知、去總結(jié)規(guī)律，形成認識，也使他們更進一步體驗到美術(shù)學習的樂趣。

上課一開始，我就用展示三個好伙伴——紅紅、藍藍、黃黃的卡通形象：嗨，小朋友們，大家好！您認識我們嗎？我是紅紅；我是藍藍；我是黃黃。我們就生活在你們的周圍環(huán)境中，是三個好伙伴。今天，讓我們一起先來玩玩捉迷藏的游戲，看看您能不能在花園中找到我們？（出示“花園”，學生點擊畫面，畫中跳出相應(yīng)的色彩名稱，鼓掌表揚學生）。我們還存在于周圍事物中，如鬧鐘、彩色磁塊等等，學生上臺點擊相應(yīng)的色彩，完成連線游戲的練習，進一步鞏固對三原色——紅、藍、黃三色的認識。小朋友們，你們還能說出你周圍環(huán)境的其他紅色、黃色、藍色的東西嗎？學生可七嘴八舌的說出各種事物。先培養(yǎng)學生的興趣.我在教學中用卡通形象導(dǎo)入新課，設(shè)計實踐活動讓學生交流感受，讓課題充盈著活潑可愛的氣氛。孩子們在實踐中增長了知識，避免了純粹意義上的紅、黃、藍三種知識機械傳授，我感覺孩子們學習的很輕松很愉悅，完全是學生本能情緒的宣泄和自由自在的表現(xiàn)。