第一篇：XX五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)(六課時(shí))

XX五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

(六課時(shí))本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址

課題

Unit3whatwouldyoulike?第一課時(shí)

主備課教師

使用

教師

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)、能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀下列單詞及短語(yǔ)：chicken,bread,rice,vegetable,orangejuice,beef,noodles,tea.2、能表演所學(xué)對(duì)話(huà)，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

教

學(xué)

重

難

點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠表演mainscene和Let’stalk中的對(duì)話(huà)。

難點(diǎn)：用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢(xún)問(wèn)別人所需要的飲料和食物。

課前準(zhǔn)備

、單詞卡。

2、圖片。

3、錄音機(jī)。

教

法

學(xué)

法

情景教學(xué)法

問(wèn)答法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

獨(dú)立備課

二次備課

教學(xué)反思

導(dǎo)入環(huán)節(jié)

warm－up（熱身）

Let’slookandsay

教師借助多媒體向?qū)W生展示一些關(guān)于本課時(shí)食物和飲料的圖片。讓學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)這些都是什么食物和飲料，為新知的學(xué)習(xí)做鋪墊。

what’sthisinEnglish？It’s…

新授環(huán)節(jié)

Presentation（新課呈現(xiàn)）

一、mainscene的學(xué)習(xí)

（1）出示mainscene部分圖片，生觀察，師提問(wèn)：

whoarethey？whataretheytalkingabout？

（2）生回答：

Theyare…Theyaretalkingabout…

（3）聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。

（4）指名朗讀對(duì)話(huà)，并翻譯主要中文意思。

（5）師領(lǐng)讀、生模仿、齊讀練習(xí)、小組表演。

二、Let’stry和Let’stalk的學(xué)習(xí)

（1）播放Let’stry部分的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成Let’stry部分的聽(tīng)力任務(wù)。

（2）播放Let’stalk部分的錄音，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Let’stalk中的內(nèi)容。

情境創(chuàng)設(shè)：Guesswhathewouldliketoeatanddrink.學(xué)生猜測(cè)回答：Hewouldlike

.（3）播放錄音，讓生初步理解對(duì)話(huà)。

（4）播放錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿，訓(xùn)練發(fā)音。

（5）教師提煉對(duì)話(huà)中的重點(diǎn)知識(shí)，讓生通過(guò)編對(duì)話(huà)的形式加以練習(xí)，進(jìn)而表演。

鞏固環(huán)節(jié)

consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）

指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的句型：whatwouldyouliketoeat?whatwouldyouliketodrink?和I’dlike…做一個(gè)小調(diào)查，并記錄下調(diào)查結(jié)果。

作業(yè)布置

、聽(tīng)錄音、朗讀、小組內(nèi)表演對(duì)話(huà)。

2、對(duì)話(huà)抄一翻一仿一。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3whatwouldyoulike?

eat?

whatwouldyouliketo

drink?

I'dlike...回顧總結(jié)

朗讀兒歌：

Food,food,I'dlikesomefood.Drink,drink,I'dlikesomedrink.whatfoodwouldyoulike?

I'dlikesomenoodles.whatdrinkwouldyouwant?

Iwantsomeorangejuice.課題

Unit3whatwouldyoulike?第二課時(shí)

主備課教師

使用

教師

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)、能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀、拼寫(xiě)下列單詞及短語(yǔ)：icecream,hamburger,tea,sandwich,salad.2、能運(yùn)用本課時(shí)的句型whatwouldyoulike?I'dlike...正確詢(xún)問(wèn)他人需要的飲料和食物，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

3、了解字母組合ow的簡(jiǎn)單發(fā)音規(guī)律和簡(jiǎn)單運(yùn)用。

教

學(xué)

重

難

點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠表演Let’slearn和Role-play中的對(duì)話(huà)。

難點(diǎn)：用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢(xún)問(wèn)別人所需要的東西。

課前準(zhǔn)備

、單詞卡。

2、圖片。

3、錄音機(jī)。

4、學(xué)生調(diào)查表。

教

法

學(xué)

法

情景教學(xué)法

小組合作法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

獨(dú)立備課

二次備課

教學(xué)反思

導(dǎo)入環(huán)節(jié)

warm－up（熱身）

Let’schant：

Food,food,I'dlikesomefood.Drink,drink,I'dlikesomedrink.whatfoodwouldyoulike?

I'dlikesomenoodles.whatdrinkwouldyouwant?

Iwantsomeorangejuice.新授環(huán)節(jié)

Presentation（新課呈現(xiàn)）

一、Let’slearn的學(xué)習(xí)

（1）出示Let’slearn部分圖片，師提問(wèn)：

whoarethey？whataretheytalkingabout？

生回答：Theyare…Theyaretalkingabout…

（2）師展示本課時(shí)的單詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯。

what’sthisinEnglish？It’s…

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法記憶單詞。

（4）聽(tīng)錄音，生跟讀，小組表演。

（5）展示重點(diǎn)句型：whatwouldyoulike…?I’dlike…。

組織學(xué)生把所學(xué)單詞放到句子中，進(jìn)行交流練習(xí)。

二、Role-play的學(xué)習(xí)

根據(jù)剛才所學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)；出示重點(diǎn)語(yǔ)句，帶學(xué)生朗讀并翻譯，理解其功能用法。

whatwouldyouliketoeat?

I'dlikeasandwich,ahotdog,ahamburger…

三、Let’sspell的學(xué)習(xí)

（1）Read,listenandchant

教師播放錄音，讓學(xué)生初步感受字母組合ow的發(fā)音規(guī)律，并讓學(xué)生跟唱。

給出音標(biāo)，并進(jìn)行歸類(lèi)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音。（2）Listen,circleandsay

播放錄音，讓學(xué)生完成課本中的聽(tīng)力練習(xí)。

情境創(chuàng)設(shè)：Guesswhathewouldliketoeatanddrink.學(xué)生猜測(cè)回答：Hewouldlike

.（3）Listen,writeandsay

教師朗讀句子，讓學(xué)生完成句子，進(jìn)一步體會(huì)發(fā)音。

指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)朗讀句子，并讓學(xué)生選擇其中一個(gè)和句子工整地抄寫(xiě)在橫線上。

鞏固環(huán)節(jié)

consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）

、設(shè)置購(gòu)物場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話(huà)操練。

2、編寫(xiě)ow的字母歌謠。

作業(yè)布置

、背誦所學(xué)單詞。

2、單詞五英一漢，各造一句。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3whatwouldyoulike?

icecream

tea

salad

hamburger

sandwich

whatwouldyouliketoeat?

whatwouldyouliketodrink?

I'dlike...回顧總結(jié)

朗讀兒歌：

Food,food,I'dlikesomefood.Drink,drink,I'dlikesomedrink.whatfoodwouldyoulike?

I'dlikesomehamburgers.whatdrinkwouldyouwant?

Iwantsometea.課題

Unit3whatwouldyoulike?第三課時(shí)

主備課教師

使用

教師

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)、能表演所學(xué)對(duì)話(huà)，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

2、能運(yùn)用本課時(shí)主要句型：what’syourfavouritefood?Ilove...討論比較簡(jiǎn)單的飲食愛(ài)好。

教

學(xué)

重

難

點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠表演Let’stalk中的對(duì)話(huà)。

難點(diǎn)：正確表達(dá)自己的飲食愛(ài)好。

課前準(zhǔn)備

、單詞卡。

2、圖片。

3、錄音機(jī)。

教

法

學(xué)

法

情景教學(xué)法

小組合作法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

獨(dú)立備課

二次備課

教學(xué)反思

導(dǎo)入環(huán)節(jié)

warm－up（熱身）

Listenanddo

教師讓學(xué)生拿出單詞卡片，教師說(shuō)出食物和飲料的名稱(chēng)，學(xué)生迅速指出或者拿出該卡片舉手示意，教師口令涉及milk，juice，beef，fish，tomato，noodles，sandwich，soup等。

新授環(huán)節(jié)

Presentation（新課呈現(xiàn)）

一、Let’stry的學(xué)習(xí)

（1）出示Let’stry的教學(xué)圖片，師提問(wèn)：

whoarethey？whataretheytalkingabout？

生仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象。

（2）播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)本連線任務(wù)。

二、Let’stalk的學(xué)習(xí)

（1）播放Let’stalk部分的錄音，生觀察，師提問(wèn)：

whoarethey？whataretheytalkingabout？

（2）播放錄音，讓生初步理解對(duì)話(huà)。

（3）指名朗讀對(duì)話(huà)，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的用法。

（4）教師領(lǐng)讀對(duì)話(huà)、學(xué)生跟讀、模仿、生生對(duì)話(huà)、小組表演。

鞏固環(huán)節(jié)

consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）、編新對(duì)話(huà)并表演。

2、制定菜譜。

what’syourfavouritefood?

Ilove...Theyaredelicious.wehave…today.作業(yè)布置

、聽(tīng)錄音，朗讀，小組內(nèi)表演對(duì)話(huà)。

2、對(duì)話(huà)抄一翻一仿一。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3whatwouldyoulike?

Today’smenu

Food:

Drink:

回顧總結(jié)

朗讀兒歌：

Noodles,noodles,Ilovebeefnoodles.Sandwiches,sandwiches,Ilovefishsandwiches.Soup,soup,Ilovetomatosoup.Allthefood,allthefood,Ilovehealthyfood.課題

Unit3whatwouldyoulike?第四課時(shí)

主備課教師

使用

教師

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)、能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀、拼寫(xiě)下列單詞：fresh,healthy,delicious,hot,sweet。

2、能用本課時(shí)涉及的形容詞描述食物。

3、在學(xué)習(xí)中樂(lè)于交流，敢于表達(dá)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感。

教

學(xué)

重

難

點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握單詞fresh,healthy,delicious,hot,sweet。

難點(diǎn)：運(yùn)用句型，用以上單詞正確表達(dá)食物和飲料的特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備

、單詞卡。

2、圖片。

3、錄音機(jī)。

教

法

學(xué)

法

情景教學(xué)法

小組合作法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

獨(dú)立備課

二次備課

教學(xué)反思

導(dǎo)入環(huán)節(jié)

warm－up（熱身）

Let’slookandsay

教師向?qū)W生展示一些有關(guān)本單元的食物和飲料的圖片，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的食物及飲料名稱(chēng)。如：雞肉、米飯、面包、蔬菜、冰激凌、茶、沙拉、漢堡包、三明治等。讓學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)這些食物和飲料的特征，為新知的學(xué)習(xí)及句型的操練打好詞匯的基礎(chǔ)。

新授環(huán)節(jié)

Presentation（新課呈現(xiàn)）

一、Let’slearn的學(xué)習(xí)

（1）出示Let’slearn部分圖片，師提問(wèn)：

whatfoodcanyousee？whataretheyinEnglish？

用英語(yǔ)說(shuō)出其名稱(chēng)，運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行初步交流，了解圖片內(nèi)容。

（2）師展示本課時(shí)的單詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯。

Theyare（It’s）…（名詞）

Theyare（It’s）…（形容詞）

引出新詞：fresh,healthy,delicious,hot,sweet。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法記憶單詞。

（4）聽(tīng)錄音，生跟讀，小組表演。

（5）學(xué)生造句子。

二、Lookwriteandsay的學(xué)習(xí)

（1）根據(jù)剛才所學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)描述食物特點(diǎn)的詞匯。

（2）出示本部分的圖片，讓學(xué)生在書(shū)中完成相應(yīng)的任務(wù)。

（3）小組進(jìn)行交流，互相問(wèn)答，復(fù)習(xí)鞏固。

Iloveicecream.It’ssweet.whataboutyou?

鞏固環(huán)節(jié)

consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）

設(shè)置情景，進(jìn)行對(duì)話(huà)操練。

朋友間討論所喜歡的食物或者飲料及他們的特征，根據(jù)提供的句子編對(duì)話(huà)，并制作小組的菜單。

what’syourfavouritefood/drink?

It’s…（名詞）

It’s…（形容詞）

作業(yè)布置

、背誦所學(xué)單詞。

2、單詞五英一漢，各造一句。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3whatwouldyoulike?

what’syourfavouritefood/drink?

It’s…（名詞）

It’s…（形容詞）

fresh

healthy

delicious

hot

sweet

回顧總結(jié)

朗讀兒歌：

candy,candy,sweetcandy.Fruit,fruit,freshfruit.Soup,soup,delicioussoup.Hot,hot,hotdogs.Food,food,Ilikehealthyfood.課題

Unit3whatwouldyoulike?第五課時(shí)

主備課教師

使用

教師

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)、能朗讀并復(fù)述本節(jié)課的兩封短信。.2、能簡(jiǎn)單介紹或者表達(dá)自己喜歡的蔬菜、水果或食物。

教

學(xué)

重

難

點(diǎn)

重點(diǎn)：能朗讀并復(fù)述本節(jié)課的兩封短信。

難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單介紹或者表達(dá)自己喜歡的蔬菜、水果或食物。

課前準(zhǔn)備

、單詞卡。

2、圖片。

3、錄音機(jī)。

教

法

學(xué)

法

情景教學(xué)法

問(wèn)答法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

獨(dú)立備課

二次備課

教學(xué)反思

導(dǎo)入環(huán)節(jié)

warm－up（熱身）

Let’schant:

Grandpalikesdeliciousbeef.yifanlikessweeticecream.Fatherlikesfreshonions.motherlikeshotsoup.myfamilylikehealthyfood.新授環(huán)節(jié)

Presentation（新課呈現(xiàn)）

一、Robinwillcooktoday的學(xué)習(xí)

（1）出示本部分圖片，生觀察，師提問(wèn)：

whoarethey？whataretheytalkingabout？

生展開(kāi)合理想象。

（2）播放錄音，師提問(wèn)，生討論回答。

（3）聽(tīng)錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步理解短文。

二、Readandtick的學(xué)習(xí)

（1）展示課文，讓學(xué)生閱讀。

（2）指導(dǎo)學(xué)生完成Readandtick中的內(nèi)容，并與學(xué)生共同討論。

（3）聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解短文對(duì)話(huà)。

（4）播放錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿，訓(xùn)練發(fā)音。

鞏固環(huán)節(jié)

consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）

、Finishtheblank

找出吳亦凡和爺爺所喜歡和不喜歡的食物。

2、writealettertoRobin

DearRobin，myfavouritefoodis

.Itis

.Idon’tlike

.butIlike

.Thankyou.作業(yè)布置

、聽(tīng)錄音、朗讀、復(fù)述本節(jié)課的小短文。

2、Readandwrite抄一翻一。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3whatwouldyoulike?

Idon’tlike ,butIlike

.tea

salad

sandwich

icecream

hamburger

回顧總結(jié)

朗讀兒歌：

Grandpalikesdeliciousbeef.yifanlikessweeticecream.Fatherlikesfreshonions.motherlikeshotsoup.myfamilylikehealthyfood.課題

Unit3whatwouldyoulike?第六課時(shí)

主備課教師

使用

教師

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)、能變換幾個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式，并了解名詞變復(fù)數(shù)的一些簡(jiǎn)單規(guī)律。

2、能朗讀、表演本課時(shí)的小故事。

教

學(xué)

重

難

點(diǎn)

重點(diǎn)：能朗讀、表演本課時(shí)的小故事。

難點(diǎn)：能變換幾個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式，并了解名詞變復(fù)數(shù)的一些簡(jiǎn)單規(guī)律。

課前準(zhǔn)備

、單詞卡。

2、圖片。

3、錄音機(jī)。

教

法

學(xué)

法

情景教學(xué)法

討論法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

獨(dú)立備課

二次備課

教學(xué)反思

導(dǎo)入環(huán)節(jié)

warm－up（熱身）

Listenanddo

教師讓學(xué)生拿出單詞卡片，教師說(shuō)出食物和飲料的名稱(chēng)，學(xué)生迅速指出或者拿出該卡片舉手示意，教師口令涉及本單元的重要詞匯。

新授環(huán)節(jié)

Presentation（新課呈現(xiàn)）

一、Let’scheck的學(xué)習(xí)

播放兩遍錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)本填空任務(wù)。

二、Let’swrapitup部分的學(xué)習(xí)

（1）出示句子，讓學(xué)生觀察，想一想名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式的規(guī)則有哪些。

（2）指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論變復(fù)數(shù)的方法，加以整理。

一般名詞候直接加s。

一般在ch、o、s、x結(jié)尾的名詞后加es。

個(gè)別單復(fù)數(shù)同形（sheep）。

（3）指導(dǎo)學(xué)生完成課本中的練習(xí)，小組討論，訂正答案。

三、Storytime的學(xué)習(xí)

（1）出示Storytime部分圖片，生觀察，師提問(wèn)：

whoarethey？whataretheytalkingabout？生仔細(xì)觀察，展開(kāi)合理想象。

（2）聽(tīng)錄音，初步感知故事內(nèi)容。

（3）聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。

（4）指名朗讀對(duì)話(huà)，并翻譯主要中文意思。

（5）師領(lǐng)讀、生模仿、齊讀練習(xí)、生生對(duì)話(huà)、小組表演。

鞏固環(huán)節(jié)

consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）

、編新對(duì)話(huà)并表演（根據(jù)Storytime）。

2、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)本單元的重要知識(shí)。

作業(yè)布置

3、聽(tīng)錄音，朗讀，小組內(nèi)表演對(duì)話(huà)。

4、對(duì)話(huà)抄一翻一仿一。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3whatwouldyoulike?

asalad:tomatoescarrotsonions

可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)：

以ch、o、s、x結(jié)尾的名詞后加es

一般名詞候直接加s

回顧總結(jié)

朗讀兒歌：

whathewouldliketoeat？

Zoomlikesasalad.Thesaladhastomatoes.Thesaladhascarrots.Thesaladhasonions.Theyareallhealthyfood.

第二篇：五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元第一時(shí)教學(xué)設(shè)

計(jì)

時(shí)目標(biāo)

let’sstartainsene

let’shant

alet’slearn

agrupr

能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本時(shí)四會(huì)單詞：tat,tfu,greenbean,fish,ptat,eggplant

并

認(rèn)

讀abbage,uttn,pr三個(gè)單詞及替換句型：hatulduliefrlunh?i’dlie…

2能用本時(shí)單詞卡片完成小組活動(dòng)，操練新單詞。

3能夠說(shuō)唱歌謠，并理解其含義。

重點(diǎn)難點(diǎn)

本時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)食物的單詞：tat,tfu,greenbean,fish,ptat,pr,abbage,uttn,eggplant。要求通過(guò)四年級(jí)上冊(cè)第五單元所學(xué)句型“hatulduliefrlunh?”操練所學(xué)新單詞。

2難點(diǎn)是本時(shí)詞匯量大，要求四會(huì)掌握的單詞多。要讓學(xué)生在堂上較好掌握這些單詞，教師需巧教、趣教，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如：教師比較ptat和tat兩個(gè)單詞的異同，引導(dǎo)學(xué)生速記。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備ainsene部分和let’slearn部分的教學(xué)掛圖。

2教師準(zhǔn)備本時(shí)的九張單詞卡片。

3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。

4教師準(zhǔn)備謎語(yǔ)模版紙。

教師準(zhǔn)備學(xué)生卡片和一頂帽子。

教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）出示let’sstart部分的掛圖，出謎語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生猜是什么食物。

請(qǐng)學(xué)生回答let’sstart部分謎語(yǔ)的謎底，為教授四會(huì)單詞tat做準(zhǔn)備。

新呈現(xiàn)

let’slearn

學(xué)生說(shuō)出let’sstart部分謎語(yǔ)的謎底后，自然引出四會(huì)單詞tat，教師出示單詞卡片tat。由于本詞在四年級(jí)下冊(cè)第六單元已出現(xiàn)，在此便可把重點(diǎn)放在單詞拼讀上。在學(xué)生拼讀熟練后，教師把單詞卡上的“t,”換成“p,t”，請(qǐng)學(xué)生讀出該單詞并提問(wèn)：“hatisptat?”幫助學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。教師出示詞卡對(duì)照單詞及圖片，拼讀該單詞。隨后呈現(xiàn)三個(gè)新單詞的圖片：uttn,abbage,pr，領(lǐng)讀2~4遍，只讓學(xué)生快速記住讀音，然后教師說(shuō)出其中某種食物的特點(diǎn)，學(xué)生指認(rèn)圖片，認(rèn)讀單詞。

（2）教師說(shuō)出食物的單詞，學(xué)生快速搶答其顏色，如：purple，以此進(jìn)行小組比賽，看哪一組學(xué)生反應(yīng)最快并給予獎(jiǎng)勵(lì)。（3）聽(tīng)錄音，認(rèn)讀新單詞：abbage,tat,tfu,eggplant,uttn,fish,ptat,greenbeans。

let’shant

聽(tīng)懂、學(xué)唱本時(shí)的歌謠hatulduliefrlunh?復(fù)習(xí)鞏固新單詞。

grupr

操練新單詞和鞏固已學(xué)句型：hatulduliefrlunh?

板書(shū)設(shè)計(jì)

unit3

hat’surfavuritefd?

tfu

hatulduliefrlunh?

greenbeans

ptat

i’dliesetatesandfish

fish

tat

pr

abbage

uttn

eggplant

第三篇：五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：李科輝

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)重點(diǎn)單詞12個(gè)月份的名稱(chēng)并能書(shū)寫(xiě)其縮寫(xiě)形式。

2.能夠使用句型“When is your birthday ? My birthday is in ….” 3.讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)，能積極參與課堂活動(dòng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)分析

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是12個(gè)月份的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和其縮寫(xiě)形式的書(shū)寫(xiě)，以及句型 “When is your birthday ? My birthday is in …的運(yùn)用。

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是January , February的發(fā)音和正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)月份的縮寫(xiě)形式。

三、課前準(zhǔn)備 多媒體課件、小禮物

四、教學(xué)過(guò)程 1.熱身（Warm-up）小游戲，全班同學(xué)參與。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）Let`s learn(1)根據(jù)圖片展示要學(xué)習(xí)的新單詞和新單詞的縮寫(xiě)形式。(2)Game1：火眼金睛(3)Game2:小組競(jìng)賽

(4)句型: When is your birthday ? My birthday is in …的學(xué)習(xí)。(5)Pair work 3.鞏固練習(xí)（Consolidation）4.作業(yè)（Homework）

五、金玉良言

第四篇：六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)與技能：本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容是一般將來(lái)時(shí)態(tài)”be going to句型，”詢(xún)問(wèn)并回答未來(lái)幾天或周末的活動(dòng)安排，主要句型是：”What are you going to do? I’m going to … ” 要求學(xué)生能在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中熟練運(yùn)用，并能準(zhǔn)確記憶單詞nex tweek、tonight、tomorrow、this morning等重點(diǎn)單詞。過(guò)程與方法： 通過(guò)幻燈片、課文插圖、以及單詞卡片等方法提高教學(xué)效果。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生合理安排好自己的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己學(xué)習(xí)與生活的能力。

2．重點(diǎn)與難點(diǎn)

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 Let’s read 部分的對(duì)話(huà)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 Let’s read 部分的對(duì)話(huà)；

2、能夠根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容回答文后的問(wèn)題；

四、教學(xué)準(zhǔn)備用具

小黑板、錄音機(jī)、磁帶、人物圖片、教學(xué)實(shí)錄

Step 1:溫故知新，創(chuàng)設(shè)愉快學(xué)習(xí)氛圍。，根據(jù)教材及小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在進(jìn)入新課前先讓學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容：先抽查個(gè)人，然后集體背誦。

GS: What are going to do?(twice each time)Play football, Play football

BS: I’m going to ply football.(如此不斷替換新詞)這樣不但可復(fù)習(xí)大量舊詞組：take pictures, play chess, play games, plant tree, watch TV, go chopping, go hiking and so on 且可較好操練新句型?！盬hat are you going to do? I’m going to…

Step 2:站起來(lái)，你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)，提高自信心 自由問(wèn)答（教師不點(diǎn)名，讓學(xué)生勇敢站起來(lái)one by one 問(wèn)答）

Step 3:Game:Guessing:”What is she /he going to do? She /He is going to …” 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，導(dǎo)入新課。出示人名圖片。（在背面寫(xiě)將要干的事情）（John, Amy.WuYifan,Zhang Peng Sarah）

E.g.一What is Amy going to do this weekend? Guess!

一 She is going to…

T: What is Sarah going to do this afternoon? Let’s have a look.(卡片后沒(méi)寫(xiě)任何東西)

Oh, There’s nothing.Today Let’s learn.Unis 3 B Let’s read” and find out.Step 4:學(xué)習(xí)新課，講究方法

1、Read and circle your new words.(學(xué)生共同找出新單詞，并板書(shū))

NW：need , else , use

plant trees

some plants-----對(duì)比學(xué)習(xí)

plant shop /

2、Listen the tape and try to learn by yourself.a.First time: Just listen.b.Second time: listen and follow.c.Third time:listen and follow loudly.3、Learn the new words and sentences.(ss try.T help and explain)

4、Reading

a.Follow the teacher.b.Read together

c.Read in group.(Use the way they like)

(小組內(nèi)可選擇自己喜歡的方式讀，教師指導(dǎo)閱讀方式，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速)

d.小組讀書(shū)比賽，突破“讀”

5、Writing

Finish the exercises(課后練習(xí)和教師增加的課外題)

More exercises: 5)What are you going to do this weekend?

6)What is your father going to do this afternoon?

7)What are you going to be in the future?

Step 5: 課外拓展，施展才華，真我風(fēng)彩/你演我演大家樂(lè)?。ǜ木幓蛘昭軱et’s read 的對(duì)話(huà)）

Eg:(學(xué)生編的內(nèi)容)

A：Hello,Peter,What are you going to do this weekend?

B：I’m going to the bookstore.I want to buy some comic books.What are you?

A：I’m going to the bookstore ,too.I want to buy some post cards.B：Let’s go together.A：Great!

B：When are we going?

A：On Saturday morning.B：OK.A：See you then.Step 6 :小結(jié)本課內(nèi)容

第五篇：PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)_Unit5__My__New__Room__第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit5 My New Room

第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課時(shí)是小學(xué)英語(yǔ)PEP教材五年級(jí)上冊(cè)Unit5 My New Room 第三課時(shí)的內(nèi)容。這些內(nèi)容十分貼近學(xué)生的實(shí)際生活，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是家具陳設(shè)等物品的名稱(chēng)和there be 句型的用法。本部分主要是讓學(xué)生熟練掌握there be 句型的簡(jiǎn)單用法。

二、學(xué)生分析

本班共有52人，農(nóng)村的孩子基礎(chǔ)不是很好，但能夠聽(tīng)懂基本的課堂用語(yǔ)，在圖片或多媒體課件的幫助下能聽(tīng)懂、讀準(zhǔn)英語(yǔ)單詞和句子，在教師的指導(dǎo)下能做一系列任務(wù)活動(dòng)。在本節(jié)課，抓住學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，盡可能多的開(kāi)展生生互動(dòng)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和大膽實(shí)踐中，培養(yǎng)其語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。

三、教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)句子There are two bedrooms, a kitchen and a living room.There is a mirror, a bed and a big closet.2、能力目標(biāo)：能夠在創(chuàng)設(shè)的情境中使用There be 句型描述房間布局。

3、情感目標(biāo)：能夠在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中發(fā)展多元智能，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握There be 句型的簡(jiǎn)單表達(dá)法，掌握四會(huì)句子的正確書(shū)寫(xiě)。

2、難點(diǎn)：幫助學(xué)生區(qū)分使用There is和There are 的表達(dá)法。

五、教具：

課件、錄音機(jī),磁帶,玩具兔子

六、教學(xué)過(guò)程: Step1、Warm-up & Revision 1.出示句子。讓學(xué)生猜單詞。

2.Game:詞匯大比拼：教師出示圖卡，學(xué)生搶答單詞bedroom, living room, kitchen，bathroom，mirror, bed, closet, curtain, end table ,air-conditioner, 【設(shè)計(jì)意圖】：歌曲導(dǎo)入為的是有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，搶答單詞既可以復(fù)習(xí)單詞，又可以把學(xué)生盡快帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境中去。Step2、Presentation 1.My new house ① 教師課件出示一個(gè)公寓，師問(wèn)What’s this?，引導(dǎo)學(xué)生回答It’s a flat.學(xué)生如果不會(huì)的話(huà)，教師自問(wèn)自答，并且板書(shū)flat，讓學(xué)生跟讀。

②向?qū)W生介紹：This is my new house.There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom, and a living room.讓學(xué)生把臥室、廚房等的圖片貼到公寓內(nèi)。然后出示bedroom的圖片介紹：This is my new bedroom.There is a mirror, a bed and a big closet.教師板書(shū)：There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom, and a living room.There is a mirror, a bed and a big closet.兩個(gè)句子，讓學(xué)生小組討論總結(jié)There is和There are 的用法，教師適當(dāng)補(bǔ)充。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生去“充實(shí)”公寓，鍛煉了學(xué)生的應(yīng)用能力。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)There is和There are 的用法，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察思考總結(jié)的習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)單詞flat 和句型There is和There are，為下面的閱讀掃清障礙。

2、Read and write.(Go to the baby rabbit’s room.)①出示玩具兔子，問(wèn)Do you know it? 生回答It’s a baby rabbit.Do you want to visit his house? Can you guess what’s it like? 引導(dǎo)生利用學(xué)過(guò)的句型猜測(cè)。

②教師播放Read and write錄音，學(xué)生整體感知文章。

③教師說(shuō)，I want to know more about rabbits ’flat.Can you help me? i.How many rooms are there in rabbits’ flat? What are they? ii.What’s in the rabbits’ flat? 3.Practice ①教師再一次播放錄音，生完成Finish the sentences.小組討論，核對(duì)答案，在這一過(guò)程中，教師要及時(shí)對(duì)兩個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。②教師播放錄音，生跟讀文章。

③出示文章片段，并給出關(guān)鍵句型讓學(xué)生試著復(fù)述這篇短文。

We are rabbits.We have a new____.There are two _____, a ____, a____, and a ____ ____.I’m a baby rabbit.I have my own ____ now.There is a ____,a ____ and a big ____.I love my new room very much.【設(shè)計(jì)意圖】：在播放錄音之前引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)，旨在激發(fā)學(xué)生的好奇心。讓學(xué)生聽(tīng)第一遍的時(shí)候，是一個(gè)整體感知的過(guò)程。然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題再次聽(tīng)錄音，進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。最后讓學(xué)生復(fù)述課文是為了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和用英語(yǔ)思考的能力。Step 4 Consolidation

1、I am the best designer.（我是最棒設(shè)計(jì)師）：讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的房子并用英語(yǔ)介紹房子設(shè)施。評(píng)選出畫(huà)得好且說(shuō)得對(duì)的學(xué)生，給予獎(jiǎng)勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)本活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)際操作中加強(qiáng)了對(duì)于There is和There are 的應(yīng)用。同時(shí)，動(dòng)手設(shè)計(jì)是學(xué)生喜歡的活動(dòng)，借此學(xué)生可以緩解疲勞，鞏固新知，在愉快的氛圍中結(jié)束這堂課。

2、Homework: ①聽(tīng)Read and write的錄音并跟讀。

②完成課外作業(yè)A部分。板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit5 My New Room

---Read and Write

flat third There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room.There is a mirror, a bed and a big closet.