第一篇：第21課 新文化運動教學案

預習過本課，所以請一名學生來回答，并

引導學生從政治、經濟、思想文化等方面去分析。

1、背景：

（1）經濟方面：一戰(zhàn)期間，中華民族資本主義進一步發(fā)展。（2）政治方面：①資產階級要求實行民主政治。②帝國主義加緊侵略。③北洋軍閥專制獨裁。

（3）思想文化：①西方啟蒙思想進一步傳播，民主共和的觀念深入人心。

②北洋軍閥推行尊孔復古的逆流。

2、概況：要求學生看書完成下面表格：

興起標志1915年陳獨秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》 主要陣地《新青年》

代表人物陳獨秀、李大釗、魯迅、胡適等等 旗 幟民主 科學 活動基地北京大學

層層設問：當時被稱為“官僚養(yǎng)習所”的北大之所以能成為新文化運動的活動基地，誰起了重要作用？為改革北大他提出了怎樣的辦學方針？在舊思想、舊文化占統(tǒng)治地位的北大，提出這一方針的實質目的是什么？ 在學生回答的基礎上，教師總結：“思想自由，兼容并包”的實質是允許各種科學思想自由發(fā)展，讓資產階級的新思想去占領封建舊思想的陣地。

教師進一步指出新文化運動塑造了新的北大，此后北大的歷次愛國活動無不與新文化運動精神的傳承有著密不可分的關系。

二、新文化運動的內容：

（一）、提倡民主與科學，反對專制與迷信

材料：要擁護那德先生，便不得不反對孔教、禮法、貞節(jié)、舊倫理、舊政治；要擁護那賽先生，便不得不反對舊宗教；要擁護德先生又要擁護賽先生，便不得不反對國粹和舊文學??我們現(xiàn)在認定，只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、??思想上一切的黑暗。

－－－－陳獨秀 設問：“德先生”和“賽先生”及其內涵分別是什么？你能從材料中看出陳獨秀先生提倡什么、反對什么及其為什么嗎？這與以前向西方學習相比發(fā)生了什么變化？

引導學生對材料一步進行分析。教師點撥：“德先生”是指民主，包括民主制度和民主精神?！百愊壬笔侵缚茖W，包括自然科學知識和科學精神。此段材料反映了新文化運動的核心內容：提倡民主與科學，反對專制與迷信。陳獨秀先生認為“只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、??思想上一切的黑暗。”它與以前向西方學習相比，已經由技術、制度層面深入到思想文化的層面。

（二）提倡新道德，反對舊道德 1．“打倒孔家店”

（1）樹起“打倒孔家店”大旗的原因

①自漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”以來，孔子逐漸變成維護君主專制制度和禮治秩序的一尊精神偶像。②辛亥革命以后，袁世凱稱帝，張勛復辟，康有為反對共和，以及其他帝制余孽的倒行逆施，都打著尊孔的旗號來蠱惑人心。

③新文化運動要反對專制，就必然要批判作為其精神支柱的孔子之道。（2）陳獨秀對舊禮教、舊道德的批判（3）意義

①新文化運動對孔子及其學說的批判，其意義不限于對一個歷史人物或一派學術思想的褒貶。李大釗指出：“余之抨擊孔子，非抨擊孔子之本身，乃抨擊孔子為歷代君主雕塑之偶像的權威也；非抨擊孔子，乃抨擊專制政治之靈魂也?！笔聦嵣?，這正是“打倒孔家店”的政治動因與文化內涵。

②“打倒孔家店”實質上是對統(tǒng)治中國幾千年的意識形態(tài)、思想體系、文化傳統(tǒng)的厘清與揚棄。

③這場掃蕩權威、破除偶像的文化革命，為后來解放思想和文化的多元化發(fā)展創(chuàng)造了條件?！咎骄俊啃挛幕\動時提出“打倒孔家店”的口號對不對?這個口號還適用不適用于今天? ——袁世凱為鞏固其統(tǒng)治，在文化領域掀起尊孔復古的逆流。新文化運動時，激進的民主主義者提出“打倒孔家店”的口號，反對袁世凱的封建專制獨裁，有進步意義。但是，這個，號全面否定了中國傳統(tǒng)文化，是偏激的、片面的。2．魯迅與《狂人日記》

（1）魯迅對舊禮教、舊道德批判的特點

魯迅對舊禮教、舊道德的攻擊最為猛烈，他主要通過對現(xiàn)實生活的敏銳觀察，利用文學作品深刻地揭露專制制度和綱常禮教的黑暗，對“吃人的禮教”的抨擊即出自他的白話小說《狂人日記》。（2）《狂人日記》對“吃人”的禮教的揭露

《狂人日記》是魯迅第一篇白話小說，中國現(xiàn)代小說的奠基之作，同時又是一篇聲討舊勢力的戰(zhàn)斗檄文。

【思考】何謂“吃人的禮教”? ——禮教是指儒家提倡的以“三綱五常”為核心的倫理道德。魯迅在《狂人日記》中，揭露了其“吃人”本質?！俺匀说亩Y教”的說法由此而來。（3）對貞節(jié)觀念的批判

①魯迅發(fā)表了《我之節(jié)烈觀》一文，把傳統(tǒng)的貞節(jié)觀與夫權思想和忠君思想聯(lián)系起來，揭露“忠、孝、節(jié)”的倫理道德的危害性。

②陳獨秀也撰文批判傳統(tǒng)的貞節(jié)觀念，指出這種觀念與資產階級的人格獨立根本對立?！咎骄俊拷Y合所學知識，指出魯迅的小說《狂人日記》《孔乙己》《藥》《阿q正傳》《祝福》等分別反映了哪一深刻的思想主題? ——《狂人日記》揭露了封建禮教的“吃人”本質；《孔乙己》反映了封建禮教和科舉制對人才的摧殘毒害；《藥》反映了對辛亥革命由于脫離群眾而失敗的思考，暗示喚起民眾的覺醒是取得革命勝利的良藥的深刻主題；《阿q正傳》批判了辛亥革命的不徹底性，提出了啟發(fā)民眾覺悟，發(fā)動民眾革命的重大課題；《祝?！贩从沉伺f中國婦女的悲慘地位，揭露了封建制度的罪惡。

（三）、提倡新文學，反對舊文學

設問：新文化運動不僅是一場思想革命，還是一場文學革命。那么為什么還要進行文學革命呢？

請一位同學朗讀以下兩段材料：材料一 蕭聲咽。秦娥夢斷秦樓月。秦樓月。年年柳色，霸陵傷別。樂游原上清秋節(jié)。咸陽古道音塵絕。音塵絕。西風殘照，漢家陵闕?！畎住稇浨囟稹?/p>

材料二 “這柯（棵）大樹很可惡，他礙著我的路！”

來！

快把他砍倒了，把樹根亦掘去。

哈哈！好了！——胡適《樂觀》

教師一步步設問：你能說出新文化運動中進行文學革命的原因嗎？ 學生一步步回答。

教師點撥：文學革命的原因是新文化、新思想需要通俗易懂的文字，才能普及到大眾之中，而文言文比較難懂。

教師：文學革命需要從哪些方面來進行呢？

學生在老師的引導下，得出文學革命是從形式到內容的革命：

1、以白話文代替文言文。

2、以新鮮、平易、明了的新文學代替陳腐、雕琢、迂晦的舊文學。設問：文學革命起到了什么作用？ 引導學生分析新文化運動的意義：

1、為新文化、新思想的傳播與普及提供了載體。

2、推動人們改變傳統(tǒng)的思維方式和思想觀念。

3、為新民主主義革命的醞釀和發(fā)動做了思想文化方面的準備。

（四）文化平民化

1．教育界的文化平民化

民國初年，面向群眾的社會教育或通俗教育已有初步發(fā)展。這些活動主要是在城市中對群眾開展通俗教育，提高其知識水平，改良其道德習慣，進而改進社會風氣。隨后在新文化運動的推動下，社會教育蓬勃興起，形成了平民教育思潮。2．文學界的文化平民化

（1）在文學界，隨著文學革命的深入發(fā)展，白話文逐漸取代文言文，不斷得到推廣。白話小說、散文大量涌現(xiàn)，其中白話散文不僅在內容上反映當時流行的社會改造、婦女解放、勞工神圣、風土人情等思想內容，體現(xiàn)出嶄新的時代特色，而且在形式上出現(xiàn)了政論、雜文、隨筆、游記、寓言、短評等體裁，風格多樣。

（2）在“詩體解放”的口號下，胡適、劉半農、周作人等積極嘗試創(chuàng)作白話詩，這種新體詩擺脫了舊體詩的束縛，既注重內容的革新，反映現(xiàn)實生活，也注意形式創(chuàng)新，“自由成章而沒有一定的格律，切自然的音節(jié)而不必拘音韻，貴質樸而不講雕琢，以白話入行而不尚典雅”。從胡適的《孔丘》、劉半農的《相隔一層紙》，可以一窺白話詩之風格。要求學生歸納新文化運動的內容，完成下面表格：

思想 革命

提倡______與_____ 反對____與___

提倡______________ 反對_________ 文學 革命

提倡_____________ 反對_________ 根據(jù)表格引導學生分析新文化運動是如何重鑄國魂的。

教師點撥：用資產階級的新思想、新文化，去沖擊人們頭腦中的封建舊思想、舊文化。

教師：如何看待新文化運動呢？（引出下一標題）

三、對新文化運動的評價：

1、性質：是辛亥革命在思想文化領域的延續(xù)，是民主主義的思想啟蒙和文化革新運動。設問：為什么說新文化運動是辛亥革命在思想文化領域的延續(xù)，是民主主義的思想啟蒙和文化革新運動？ 學生分析、討論。

教師點撥：新文化運動宣傳了資產階級的新思想、新文化，既是一次思想革命，又是一次文化革命，對封建的思想文化給予徹底的沖擊，是辛亥革命在思想文化領域內反封建斗爭的繼續(xù)。材料：

材料一：反動軍閥污蔑新文化運動是“異端邪說”、“洪水猛獸”，守舊派文人甚至謾罵新文化運動的提倡者是“眾叛親離”，“人頭畜鳴”。

材料二：《新青年》受到廣大青年知識分子的普遍歡迎，被譽為“青年界之金針”和青年的“良師益友”。青年得此，如清夜聞鐘，如當頭一棒。

設問：你能從以上材料中看出新文化運動的哪些積極影響？ 學生分組討論。教師點撥：

1、打擊了封建主義，促進了中國人民，特別是青年知識分子的覺醒，形成了一次偉大的思想解放潮流。

2、推動了五四運動的發(fā)生，為馬克思主義的傳播奠定了基礎。

設問：新文化運動有哪些局限性？請同學們通過下面材料進行分析。

材料一：新文化運動局限在知識分子的圈子內，新思想沒有普及到工農群眾中去?！顣r岳

據(jù)材料分析新文化運動的局限？ 同步檢測

1． 社會存在決定社會意識，新文化運動的興起是當時各歷史條件推動的產物，這些歷史條件包括

①辛亥革命使民主觀念深入人心 ②中華民族資本主義進一步發(fā)展 ③馬克思主義傳入中國 ④西方啟蒙思想進一步傳入中國 2．《新青年》創(chuàng)刊后深受青年知識分子的歡迎，被譽為“青年界之金針”和青年的“良師益友”。之所以有如此反響，是因為 a．《新青年》宣傳愛國主義思想 b.《新青年》以民主、科學思想為其主旨 3．北京大學之所以能成為新文化運動的主要基地，其直接原因是 a．五四運動促進了青年學生思想的解放

b．北大校長蔡元培以“兼容并包”為辦學宗旨，提倡“學術思想自由” d．北大學生反封建的民主精神強烈 a． 民主與自由 b．平等與自由

5．新文化運動也是一場文學革命，當時文學革命的內容包括

①提倡白話文 ②文學要為工農服務

③使用簡化字 ④建立新鮮、平易、明了的新文學

6．新文化運動把批判矛頭指向儒家傳統(tǒng)道德，根本原因是 a.儒家思想是中國的傳統(tǒng)文化 b．當時北洋軍閥政府推祟儒家思想 d．儒家思想是維護封建統(tǒng)治的理論基礎 7．李大釗指出：“余之抨擊孔子，非抨擊孔子之本身，乃抨擊孔子為歷代君主雕塑之偶像的權威也”。這說明

a．新文化運動反孔教的根本目的是追求民主政治 b．新文化運動矛頭所向是封建的儒家思想

d．新文化運動的領導者們找到了一條正確的民主政治的道路 8．中國現(xiàn)代小說的奠基之作是

a．魯迅的《藥》 b．陳獨秀的《憲法與孔教》

9．隨著新文化運動的發(fā)展，文化平民化逐漸成為中國教育界、文學界曲藝界等思想文化的新潮流。

第二篇：第10課 新文化運動教學案

一、學習目標：

1．了解新文化運動興起的歷史背景、主要代表人物及其論著。

2．掌握新 文化運動興起的標志、新文化運動的基本內容及其歷史意義。3．認識到，新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動，“民主”與“科學”是新文化運動的兩面旗幟，從而增強在新時代條件下的民主與科學意識。學習重點：新文化運動的基本內容及其意義。

學習難點：新文化運動為什么把斗爭的鋒芒指向孔教。

二、前置自學：（自主學習，充分準備,牢固記憶）

1.背景： ①中華民國建立以后，西方、、、等思想的傳播。

②以 為首的北洋軍閥在 領域推行 反動政策。新 2.時間：。3.興起的標志：。4.代表人物:、、、。文 5.口號(旗幟):、。

①提倡，反對。

化 6.內容 ②提倡，反對。

③提倡，反對。

運

④提倡，反對。

① 年俄國十月社會 主義革命勝利以 后，新文化運動以宣傳 為主。動 7.發(fā)展： ②1918年, 在《 》上連續(xù)發(fā)表了 和 兩篇論文。

他為擴大宣傳馬克思主義，還創(chuàng)辦了。

①性質: 新文化運動是。

8.評價： ②作用：新文化運動啟發(fā)，探索，為。

③不足：新文化運動也有。

三、展示交流（對桌相互檢查）

四、合作探究

1．閱讀下列材料：

中國的近代化過程，也是中國人民向西方學習、探索救國 之路的過程。這一過程由學習西方的軍事器 物到學習西方的政治制度，再到學習西方的思想文化。由于外國資本主義和本國封建勢力的雙重擠壓，近代中國各種政治力量追求近代化的腳步顯得急促而又悲壯，卻一刻也未曾停留，走過了自強，變法和革命 的歷程，經歷了經濟、政治和思想文化的變革。請回答：①材料中“近代中國各種政治力量追求近代化”。你認為主要指哪些政治派別？

②請歸納學習西方的軍事器物到學習西方的政治制度，再到學習西方的思想文化分別對應的 事件？

③回首近代化歷程，你有何感悟？

五、當堂測試(一)單項選擇

1.創(chuàng) 辦《新青年》雜志的是（）2.新文化運動高舉的兩面大旗是（）①民主 ②平等 ③博愛 ④自由 ⑤科學

3.1918年，李大釗在《新青年》連續(xù)發(fā)表了（）

a.《庶民的勝利》和《布爾什維克主義的勝 利》 b.《庶民的勝利》和《狂人日記》 4.頌揚十月革命，熱情宣揚“試看將來的環(huán)球，必是赤旗的世界！”的是（）5.新文化運動的目的是（）a.提倡民主 b.提倡科學

6.前期新文化運動的主要功績在于（）

a.確立了“民主”和“科學”的主導地位 b.批判了資產階級改良主義思潮 7.新文化運動是（）

a.空前的一次思想解放運動 b.反帝反封建的愛國運動 8.下列說法錯誤的是（）

a.新文化運動啟發(fā)了人們追求民 主和科學 b.新文化運動阻礙了馬克思主義的傳播 d.新文化運動啟發(fā)人們探索救國救民的真理

9.學完中國近代史，班里開展了一次題為“近代化的探索”的歷史小論壇活動。

第三篇：第21課《隆中對》教學案

第21課《隆中對》教學案

濮水柔情

【課時安排】：二 【累計課時】： 【教學目標】：

1、學會翻譯文言文，了解文章大意。

2、朗讀文言課文。

3、積累一些文言實詞和虛詞。

4、了解諸葛亮的卓越才能?！窘虒W重點】：

1、朗讀文言課文。

2、積累一些文言實詞和虛詞?！窘虒W方法】：講讀法 【教

具】：小黑板 【問題預設】：

這篇文言文涉及許多歷史人物，字句較難，學生理解有一定難度，怎么講好這篇名文呢？新課標要求教師樹立大語文的教學觀，即以人為本、促進全面發(fā)展的教育觀；學生是學習主體的學生觀；發(fā)揮師生兩個主動性、創(chuàng)造性的教學觀；開放的、與現(xiàn)實生活和兒童實際緊密聯(lián)系的大語文教育觀。變學生被動接受為主動的探究式學習，我決定一改以往的逐字翻譯的傳統(tǒng)講法，從啟發(fā)學生根據(jù)課文弄清歷史人物的身份、關系入手，進而理解課文，了解諸葛亮的遠見卓識?！窘滩慕庾x】：

第一課時

一、導入新課：

《三國演義》開篇道：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。??”青山依舊夕陽依舊，英雄生命已逝，但卻活在后世人的記憶里，諸葛亮就是這樣一個英雄。今天，我們要通過《隆中對》這篇文章來了解他。

二、介紹作者及寫作背景： 1．陳壽所著《三國志》，與《史記》《前漢書》《后漢書》合稱《四史》，南北朝時宋裴松之為它作注，亦頗有名。2．“對”，對策。古代臣子回答君王所問的政治、軍事、經濟方面的策略叫“對策”。《隆中對》是漢獻帝建安十二年(公元207年)十月劉備第三次訪問諸葛亮時，諸葛亮針對劉備所提的問題陳述其對策，當時諸葛亮只有26歲。此后，諸葛亮即出山輔佐劉備，做劉備的軍師(后為丞相)，幫助劉備建立蜀漢政權。

三、整體感知：

1、教師范讀課文。要求學生在聽課時畫出自己不認識的字，并結合注釋及工具書掌握下列生字、通假字的音、形、義。

2、學生自由朗讀課文。

3、劃分朗讀節(jié)奏。（完成課后練習題一）

4、齊讀課文。

四、課文分析：

（一）、疏通文意。

1、請學生翻譯第1段，注意以下詞語的解釋。

[躬］親自。[隴畝］田地。[好]喜歡。［每］常常。[時］當時。[莫之許］就是“莫許之”。許，承認。[友善］友好。[信然］確實這樣。

2、請學生翻譯第2段，注意以下詞語的解釋?！就汀狂v軍防守。[器]器重、重視。【謂??曰】對??說。[與俱來］與（之）俱來。俱。一起。[就見］到那里拜訪。就，接近，趨向。［屈致］委屈（他）召他來。致，招致，引來。［枉］委屈。［駕］車馬，借車馬指劉備。［顧］拜訪。

3、請學生翻譯第3段，注意以下詞語的解釋。

[由是］因此。[遂］于是，就。[詣］去，到。這里是拜訪的意思。[凡］總共。．[乃見］才見到。[因］于是。[屏］這里是命人退避的意思。[漢室]指漢朝。[傾頹］崩潰、衰敗。[奸臣］指董卓、曹操先后專權.[竊命]盜用皇帝的命令。[孤］古代王侯的自稱。這里是劉備自稱。[度德量力]衡量（自己的）德行（能否服人）估計（自己的）力量（能否勝人人 [信］通“伸”，伸張。[遂］就。[用]因此。[猖獗]這里是失敗的意思。[已]停止，罷休。[計］計策。[安］疑問代詞，怎么。

4、請學生翻譯第4段到完，注意以下詞語的解釋。

[已來］已，通“以” [不可勝數(shù)］數(shù)也數(shù)不清。勝，盡。[眾寡］人少。意思是兵力薄弱。[非臨?，抑亦]不僅??而且 [謀]籌劃（得當）［挾］挾持，控制。［令］號令。［諸侯］這里指當時割據(jù)一方的軍閥。[爭鋒］爭強，爭勝。[國險而民附]地勢險要，民眾歸附。[援]外援。[囹]謀取。[利]物資。[盡]全部取得 [此用武之國]這是用兵之地。意思是兵家必爭之地。［殆］大概。［資］資助，給予。[險塞]地勢險要。[天府之土]指自然條件優(yōu)越，物產豐饒，形勢險固的地方。[因]依靠。[成]成就，創(chuàng)建。[暗弱]昏庸懦弱。[殷]興旺富裕。[存恤]愛撫、愛惜。[胃］后代。[信義］誠信仁義。[著］顯明。[總攬］廣泛地羅致。攬，這里有招致的意思。[巖阻］險阻，指形勢險要的地方。[戎］古時對我國西部各族的稱呼。[夷越］這里泛指我國南部各族。[修］治理。［政理］政治。[身］親自。[簞食壺漿］用簞（盛著）糧食，用壺（裝著）酒水?！昂劇焙汀皦亍笔切稳菰~作狀語，表工具。簞，用簞。壺，用水壺。[誠如是］確實像這樣。[日］一天天。

（二）、詞語積累：

1、一詞多義：

謂

認為 謂為信然

對??說 謂先主日

已

停止 然志猶未已

通“以”自董卓已來

已經 已歷三世 信

確實 謂為信然

誠信 信義著于四海

同“伸”，伸張 欲信大義于天下

然

這樣 謂為信然

但是 然志猶未已

用

因此 遂用猖獗

利用 賢能為之用

運用 此用武之國

2、詞性活用

簞 用革 名詞作狀語 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎 壺 用水壺 名詞作狀語

3、通假字

信，通“伸”伸張 欲伸大義于天下 已，通“以” 自董卓已來

3．句式

（1）判斷句。諸葛孔明者，臥龍也（2）省略句。君與俱來。（3）倒裝句。時人莫之許也

五、布置作業(yè)： 研討與練習二

第二課時

一、齊讀課文。

二、難點探究：

1、要求學生找出文中所有的人物名字。

明確：亮、管仲、樂毅、崔州平、徐庶元直、先主（劉備）、董卓、曹操、袁紹、孫權、高祖、劉邦、劉表、劉璋、張魯、關羽、張飛

2、如此眾多的人物，他們之間是什么關系、他們的身份、地位是怎樣？請同學們分成四人小組，探討這個問題，記得提供原文根據(jù)。明確：諸葛亮：隱居隆中，種田人。（“亮躬耕隴畝”）

管仲、樂毅：春秋戰(zhàn)國有名的將相，輔佐國君成霸業(yè)，諸葛亮自比二人。（“每自比于管仲、樂毅）

崔州平、徐庶元直：是諸葛亮的朋友（“與亮友善，謂為信然”）先主（劉備）：是帝室的后代，其父中山靖王劉勝是漢景帝劉啟的兒子，以光復漢室為由屯兵新野，三顧茅廬，請諸葛亮出山。為什么？請在原文中找答案。（“孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術短淺，遂用猖撅，至于今日，然志猶未已”；）

董卓：殺死東漢少帝劉辯，獨掌大權，導致天下大亂。（“自董卓以來??不可勝數(shù)）

曹操：開始沒有名聲，兵力也弱，現(xiàn)在有百萬軍隊，挾持皇帝號令諸侯。（“曹操比于袁紹??挾天子而令諸侯”）

袁紹：漢末冀州牧，幾十萬軍隊與幾萬人作戰(zhàn)，大敗（老師補充官渡之戰(zhàn)）。孫權：繼承父兄之業(yè)占據(jù)江東，是江東之主。（“孫權據(jù)有江東，已歷三世”）高祖：劉邦，西漢開國皇帝。劉表：荊州牧

劉璋：益州牧，昏庸懦弱。（“劉璋暗弱”）

張魯：占據(jù)漢中，在益州的北面，國富民強卻不知愛惜。（“張魯在北，??智能之士思得明君”）

關羽、張飛：師補充：是劉備的手下。（“關羽、張飛等不悅??羽、飛乃止”）

3、人物的身份、地位現(xiàn)在都清楚了，問問學生，對于三顧茅廬請諸葛亮出山的劉備來說，哪些人特別重要？

明確：曹操和孫權、劉表、劉璋、張魯

4、學生交流所找的地名，根據(jù)課文，分析當時情形。（這部分以學生分組討論為主，需要老師的引導）

明確：博陵、穎川、新野、江東、荊州、南海、吳公、巴蜀、益州

⑴、博陵、穎川：分別是崔州平徐庶的家鄉(xiāng)。提一下即可，古人常將家鄉(xiāng)綴在人名前面。

⑵、新野：劉備屯兵之所。為什么劉備會屯兵這里？他怎么會見到諸葛亮？用文中話回答，并解釋清楚。（這個問題有助于理解課文第二、三段）⑶、江東：孫權占據(jù)的地方。

⑷、荊州：北面靠著漢水、沔水；東面與吳會相連，西面與巴郡蜀郡相通，是大家都要爭奪的地方。（北據(jù)漢、沔??此用武之國）⑸、益州、地勢險要，土地肥沃，自然條件優(yōu)越。

5、諸葛亮為劉備提出了什么策略？（要有原文根據(jù)）曹操：今已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯不可與爭鋒

孫權：據(jù)有江東，已歷三世，國險民附，任用賢能可援不可圖 劉表：據(jù)荊州用武之國，卻不能守。劉璋：據(jù)益州險塞，暗弱

張魯：在益州之北，民殷國富卻不知存恤。

6、諸葛亮替劉備設計的政治藍圖是什么？

明確：諸葛亮替劉備設計的政治藍圖是“霸業(yè)可成”“漢室可興”。

7、諸葛亮為達到這個目標提出了什么戰(zhàn)略方針？根據(jù)是什么？ 明確：內政和外交方面應遵循的方針是：“西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理”。諸葛亮先論述了占據(jù)荊州的必要性，“荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國”。再論述占據(jù)荊州的可能性，“其主不能守”。又論述了占據(jù)益州的必要性，“益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)”。最后論述占據(jù)益州的可能性，“劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君”。

三、賞析本文刻畫人物形象的方法。（學生細細體味，同桌之間交流。）

明確：從各個方面描寫刻畫諸葛亮這個中心人物，是本文最主要的寫作特點。開頭一段寫諸葛亮，從正面寫他的非凡抱負；徐庶向劉備推薦諸葛亮，則從側面來寫。劉諸問答從正面通過人物自身的語言塑造形象，充分表現(xiàn)諸葛亮的天才預見，而劉備三顧茅廬、密談后“與亮情好日密”、關張不悅、劉魚水相答都從側面表現(xiàn)諸葛亮的非凡才能。正面描寫與側面描寫相照應，使諸葛亮這個人物形象更豐滿。

四、課堂小結：

本文自始至終圍繞著隆中對策這個中心，圍繞諸葛亮這個人物形象進行敘事議論，層次極為清晰，結構十分謹嚴，語言概括精練，人物形象豐滿，五百余字的篇幅，內蘊極豐，言簡意賅，是史傳中的精品。讓我們悉心品味《隆中對》，汲取史學文學精華；用心解讀諸葛亮，樹遠大志向，成有用之才。

五、布置作業(yè)：

1、研討與練習一、三

2、課外閱讀《三國演義》，對文中涉及的人物進行了解。板書設計：

明察天下形勢

曹：不可爭

孫：不可圖

荊、益二州：可爭、可圖

“隆中對”三步走戰(zhàn)略：

主攻荊州——奪取益州——聯(lián)吳滅曹統(tǒng)一全國 【教學后記】：

第四篇：第20課新文化運動學案

第20課《新文化運動和馬克思主義的傳播》學案

教材分析：

【學習目標】1．知識與技能：識記陳獨秀創(chuàng)辦《青年雜志》（《新青年》）提倡民主與科學、胡適發(fā)表《文學改良芻議》、陳獨秀發(fā)表《文學革命論》、魯迅發(fā)表《狂人日記》、李大釗等積極宣傳馬克思主義。

2．過程與方法：學會歸納、整理新文化運動興起的背景、標志、代表人物、主要陣地、主要內容、發(fā)展階段等。學會從材料中分析新文化運動的內容和發(fā)展過程，理解新文化運動是一次偉大的思想解放運動。

3、情感態(tài)度與價值觀：感受陳獨秀等先進知識分子崇高的社會責任感和新文化運動所表現(xiàn)出來的強烈的時代特征；體會用辯證觀點和多元化的價值觀看待東西方文化。

【重點】新文化運動的主要內容?！倦y點】新文化運動的影響和評價 【知識點撥】

民主：指民主精神和民主制度。

科學：指科學精神和近代自然科學法則。

舊道德：指以孔子為代表的以三綱五常為中心的儒家傳統(tǒng)道德。新道德：指資產階級的道德，追求人權、個性解放、男女平等。

【課前預習】（預習課文，自主完成基礎知識，記下發(fā)現(xiàn)的問題）

一、新文化運動興起的背景：

民國初年的與所喚起的希望形成了巨大的落差。一些先進的認為共和制度之所以不能真正實現(xiàn)，是因為中國缺少一場對、、批判。

二、新文化運動的概況：

1、標志：

2、主要陣地：

3、主將：

4、策源地：

5、內容：

前期：高舉和兩面大旗，進行思想革命（主張用來反對，用來破除）和文學革命(提倡反對，提倡反對)，1917年1月，胡適在《新青年》雜志發(fā)表《》，提倡改良中國文學，陳獨秀發(fā)表了《》，要求用通俗易懂的來表達新思想，1918年5月，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上的第一篇白話小說《》，把反對封建專制和封建禮教的 同結合起來，是新文學創(chuàng)作的一個范例。

后期：1917年俄國后，具有初步共產主義思想的知識分子積極宣傳，其中做出了杰出的貢獻，1918年先后發(fā)表《》和《》，指出十月革命是20世紀世界革命的先聲，1919年又發(fā)表《》，比較系統(tǒng)地介紹了。【課前自測】

1.新文化運動掀起的最直接的原因是（）

A.中華民國政權被袁世凱竊取

B.思想文化領域出現(xiàn)尊孔復古的逆流 C.中華民族資本主義的進一步發(fā)展

D.俄國十月革命的影響

2.最早在《新青年》上提倡以白話文代替文言文，成為文學革命先聲的是（）A.魯迅的《狂人日記》

B.胡適的《文學改良芻議》 C.陳獨秀的《文學革命論》

D.李大釗的《庶民的勝利》 3.新文化運動前期與以往的學習西方的思想相比，主要“新”在（）A.傳播資產階級民主思想

B.批判封建思想和宣傳新思想并舉 C.肯定西方文化的進步性

D.深入研究和傳播馬克思主義

4.1917年蔡元培出任北大校長，采取“思想自由，兼容并包”的辦學方針，其最直接的結果是

A.各種保守思想泛濫

B.促進西方文化與中國傳統(tǒng)文化的融合 C.北大成為新文化運動的主要活動基地

D.北大成為世界名校 5.李大釗比較全面地介紹馬克思主義的文章是（）

A.《布爾什維主義的勝利》B.《庶民的勝利》C.《我的馬克思主義觀》D.《再論問題與主義》 【課內探究】（生生互助，師生互動，點撥釋疑，共同提高）

1、新文化運動“新”在哪里？（內容）

材料一：科學者何?吾人對于事物之概念，綜合客觀之現(xiàn)象，訴之主觀之理性，而不矛盾之謂也。??

國人而欲脫蒙昧時代??當以科學與人權并重。士不知科學，故襲陰陽家符瑞五行之說，惑世誣民，??農不知科學，故無擇種去蟲之術。工不知科學，故貨棄于地，戰(zhàn)斗生事之所需，一一仰給于異國。商不知科學，故惟識罔取近利，未來之勝算，無容心焉。醫(yī)不知科學，既不解人身之構造，復不事藥性之分析，菌毒傳染，更無聞焉；惟知附會五行生克寒熱陰陽之說??—陳獨秀《敬告青年》

思考：陳獨秀所說“科學”指的是什么？他認為要擺脫蒙昧，應重視什么？陳獨秀為什么如此強調“科學”？

材料二：孔子與憲法，渺不相涉也。??怪誕之事實者何也？然憲法草案中規(guī)定“國民教育以孔子之道為修身大本”之事是也。

──引自李大釗《孔子與憲法》

材料三：孔子生長封建時代，所提倡之道德，封建時代之道德也；所垂示之禮教，即生活狀態(tài)，封建時代之禮教，封建時代之生活狀態(tài)也；所主張之政治，封建時代之政治也。

—陳獨秀《孔子之道與現(xiàn)代生活》

思考：什么是舊道德？新文化運動矛頭指向孔教的原因是什么? 材料四：一曰，須言之有物。

二曰，不摹仿古人。

三曰，須講求文法。

四曰，不作無病之呻吟。

五曰，務去濫調套語。

六曰，不用典。

七曰，不講對仗。

八曰，不避俗字俗語?！m《文學改良芻議》

思考：文學革命的主要內容是什么？提倡新文學與提倡民主科學有何關系？

2、我們該如何看待前期新文化運動？（影響、評價、反思）

【課后配餐】

1．新文化運動興起反映的社會深層次的要求是（）

A.資產階級強烈要求實行民主政治

B.多數(shù)國民處于蒙昧狀態(tài) C.反對袁世凱復辟帝制的企圖

D.傳播民主自由博愛的思想

2、康有為在《新學偽經考》中維護孔子，把孔子奉為主張變革的先師；而陳獨秀、李大釗等人批判孔子，指出孔子是“歷代專制之護符”。對此認識不正確的是（）A．都是為了宣傳資產階級思想文化 B．維新派借用儒家學說來推動維新變法 C．儒家學說對中國社會的影響根深蒂固 D.本質上都動搖了封建思想的正統(tǒng)地位 3.新文化運動的思想家指出“主張尊孔，勢必立君，主張立君，勢必復辟”，“孔教與共和??存其一必廢其一?！逼浞磳γ^指向孔教，主要因為當時（）

A.孔教是維護封建專制統(tǒng)治的理論基礎

B.孔教比資產階級文化落后 C.孔教不主張民主共和

D.當時北洋軍閥推崇孔教 4.李大釗在《庶民的勝利》中寫道：“??須知這種潮流，是只能迎，不可抗拒的?！边@種潮流是指（）

A、新文化運動

B、社會主義革命

C、實業(yè)救國

D、資產階級民主革命 5.陳獨秀說：“吾國之維新也，復古也，共和也，皆政府黨與在野黨之所主張抗斗，而國民若觀對岸之火，熟視而無所動心?！睘榇?，他認為首先要做的事情是（）A．進行革命斗爭，反對獨裁專制 B．建立革命政黨，發(fā)動工農群眾 C．發(fā)動啟蒙運動，解放民眾思想 D．提倡學術自由，普及白話文章

6、對20世紀初，馬克思主義在中國開始傳播的原因敘述不正確的是 A．新文化運動使人們的思想得到解放B．中國共產黨的大力提倡和宣傳 C．陳獨秀、李大釗等知識分子的努力D．馬克思主義是科學的思想理論 7、1929年5月4日，國民黨上海特別市執(zhí)行委員會宣傳部編輯的《五四特刊》認為，五四運動輸入的西洋思想“不是陳腐便是過火”。“過火”思想指的是（）

A．馬克思主義

B．自由戀愛觀

C．實業(yè)救國論

D．民主和科學思想

8、史學界認為，新文化運動是戊戌變法和辛亥革命的繼續(xù)，主要是指：

A、反對尊孔復古

B、繼續(xù)反封建

C、主張民主共和

D、向西方學習9．下列人物中在中國最早高舉馬克思主義旗幟的是（）

A

B

C

D

10、閱讀下列材料： 材料一魏源在《海國圖志·敘》中指出：“不善師四夷者，外夷制之”“夷之長技三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法?！庇终f：“是書何以作？曰為y以夷攻夷而作，為師夷長技以制夷而作?！?/p>

材料二

1898年，張之洞發(fā)表《勸學篇》中說道：“中國之禍不在四海之外，而在九州之內”，宣傳“民權之說，無一益而有百害”。他提倡：中學為體，西學為用。材料三新文化運動期間，陳獨秀等人號召人們：“沖決過去歷史之網羅，破壞陳腐學說的囹圄”，提出“德先生”和“賽先生”的口號。他指出：要擁護那德先生，便不得不反對孔教、禮法、貞節(jié)、舊倫理、舊政治。要擁護那賽先生，便不得不反對舊藝術、舊宗教。要擁護德先生又要擁護賽先生，便不得不反對國粹和舊文學。材料四李大釗指出：俄國（十月）革命，“是立于社會主義上之革命”，是“世界人類全體的新曙光”。他號召人民向俄國學習?！陨喜牧暇浴吨袊贰罚ㄉ希┱埻瓿桑?/p>

（1）比較材料一和材料二，說明在認識近代中國面臨的形勢上兩者有何不同？

（2）材料三較之材料一、二，其內容進步在哪里？

（3）材料三內容中有什么不足之處？

（4）材料四與材料三有什么聯(lián)系和區(qū)別？有什么重大影響？

第五篇：第21課 中國近代民族工業(yè)的發(fā)展教學案

第21課 中國近代民族工業(yè)的發(fā)展教學

案

004km.cn 第21課中國近代民族工業(yè)的發(fā)展教學案

一、學習目標：

.掌握中國近代民族工業(yè)發(fā)展的基本史實。

2.學會歸納分析民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因、特征。

3.通過對張謇、榮氏兄弟興辦的實業(yè)興與衰的了解，使我們感受到張謇等興辦企業(yè)、實業(yè)救國的愛國情懷；也使我們認識到舊中華民族工業(yè)發(fā)展的艱辛，從而激發(fā)我們強烈的愛國、強國的情感。

學習重點:中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展（原因、影響）

學習難點:理解一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代”

二、前置自學：（自主學習，充分準備,牢固記憶）

.開始萌芽19世紀

年代,在洋務運動的影響下,一些商人、地主和官僚開始投資于近代企業(yè),這是近代民族工業(yè)的萌芽。

①甲午中日戰(zhàn)爭以后,清政府允許民間

,民族工業(yè)得到了初步發(fā)展。

中2.初步發(fā)展 ②如:清末狀元張騫提出了

口號,并創(chuàng)辦了

廠等一系列企業(yè)。

國

①

以后,封建制度遭受沖擊,掃除了資本主義發(fā)展的部分障礙,特別是

近3.短暫發(fā)展

期間,帝國主義忙于戰(zhàn)事暫時放松了對中國的經濟侵略，使中國民

代

族工業(yè)得到一個短暫發(fā)展的機會,進入了

時代。

民

②如:張騫的大生紗廠等企業(yè)獲得進一步的發(fā)展。

族

①

以后,帝國主義卷土重來,在外國資本主義的排擠下,近代中國

工4.凋敝萎縮 的民族工業(yè)凋敝、萎縮。

業(yè)

②如:張騫的大生紗廠被。

發(fā)

①近代中華民族工業(yè)是在帝國主義、封建主義和官僚資本主義的排擠中生存和發(fā)展。

5.總體特征

②其特點是：發(fā)展過程

；發(fā)展程度

；發(fā)展水平總體。

三、展示交流（對桌相互檢查）

四、合作探究

.讀120頁引言及“狀元實業(yè)家張謇”、121—122頁紅

色小字關于榮氏企業(yè)介紹，請思考從張謇等人的身上，你感受到了什么可貴的精神？

看到張謇、榮氏兄弟等實業(yè)家興辦企業(yè)的曲折坎坷，聯(lián)系當時的社會背景，你有什么感悟？

作為新時期的青少年，我們應該學習張謇等人什么樣可貴的精神？

五、當堂測試

選擇題

.提出“實業(yè)救國”口號的是（）

A.嚴復

B.魏源

c.張謇

D.詹天佑

2.中華民族工業(yè)進入“黃金時代”是在（）

A.辛亥革命后

B.第一次世界大戰(zhàn)前

c.第一次世界大戰(zhàn)中

D.第一次世界大戰(zhàn)后

3.一戰(zhàn)期間，民族工業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)“黃金時代”的主要原因是[:學科網]

A.辛亥革命的成功

B.帝國主義忙于一戰(zhàn)，暫時放松了對中國的侵略

c.民族資本家紛紛投資實業(yè)

D.北洋軍閥的分裂

4.第一次世界大戰(zhàn)后，對中華民族工業(yè)危害最大的帝國主義國家是（）

A.美國

B.日本

c.英國

D.法國

5.下列發(fā)生在近代的歷史事件，有利于民族工業(yè)發(fā)展的是

①洋務運動

②《馬關條約》的簽定

③戊戌變法

④辛亥革命

⑤北洋政府參加第一次世界大戰(zhàn)A.①②③④

B.②③④

c.①③④

D.①③④⑤

6.阻礙民族工業(yè)發(fā)展的三座大山是

①

小農經濟的廣泛存在

②封建主義③帝國主義④官僚資本主義

⑤狹小的國內市場

A.①②③

B.②③④

c.③④⑤

D.①③⑤

7.中國近代民族工業(yè)的特點是

①

比較落后②主要集中于輕工業(yè)

③集中與沿江沿海大城市

④重工業(yè)比較發(fā)達

A.①②③

B.②③④

c.①③④

D.①②④

二、填空題

.清末狀元實業(yè)家是_________，他深感要挽回中國的利益，必須發(fā)展本國的工商業(yè)。于是他提出了“__________________”的口號，并身體力行，放棄高官厚祿，創(chuàng)辦了_____________等一系列企業(yè)。

2.中國的近代民族工業(yè)總的說來是比較落后的。從行業(yè)看，著重_________的發(fā)展；從地區(qū)之間發(fā)展看，著重__________________大城市的民族工業(yè)發(fā)展。

六、教（學）后記

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