第一篇：Pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第五單元A Let’s talk教學(xué)設(shè)計(jì)

Pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第五單元A Let’s talk教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：A Let’s try Let’s talk Talk and draw 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)鞏固let’s learn的單詞，在此基礎(chǔ)上使100%學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，2.100%學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型There is a…/There are…并使80%的學(xué)生能在情景中正確運(yùn)用。

技能目標(biāo)：

使100%學(xué)生能夠用所學(xué)there is …there are句型表達(dá)實(shí)際意義。

情感目標(biāo)：

使學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：

本課重點(diǎn)句型為：There is…和There are… 教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)句型為：I have my own room now.What’s it like? 教學(xué)準(zhǔn)備： A部分的單詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶。

一、preparation

1、review T:Good morning boys and girls ,today I am your English teacher ,you can call me Mr wang , ok ? S:Ok , S::You are so good!Can you remember this?(師拿單詞相應(yīng)的圖片請(qǐng)生大聲喊出它的英文名)T:Super , next let’s chant these words together ,are you ready ?

2、Let’s chant.學(xué)生隨著節(jié)奏邊做邊說(shuō)：

Closet，closet，open the closet!Curtain，curtain，close the curtain!Mirror，mirror，clean the mirror!Trash bin，trash bin，empty the trashbin!End table，end table，move the end table!Air-conditioner，air-conditioner，make me cool!

2、presentation Look, this is my own book penrulerroom,使學(xué)生充分領(lǐng)悟own的意思。Look, there is a big room.(師在黑板的左側(cè)畫(huà)一個(gè)大的空房子.)But it has no things ,Let’s decorate it(師提示漢語(yǔ),并將各種圖片貼于房子內(nèi)。)Ok, this is my own.I have my own room now.教師板書(shū)my own room ,領(lǐng)讀并進(jìn)一步示范，my own book penruler,使學(xué)生充分領(lǐng)悟own的意思。Ok ,next let’s play a game ,listen to me carefully and do as I do ,are you ready ? S:Ready 做show me 游戲

Show me your own book ,my own book Show me your own pen , my own pen Show me your own ruler ,my own ruler Show me your own room ,my own room 教師指一生，please show me your own room ,學(xué)生手指自己畫(huà)得房間的照片說(shuō)：my own room.T:Good , that is your own room and this is my own room , do you want to know more things about my room ?yes or no?再次出示自己房間的圖片，T:In my own room ,there is a closet,教師貼圖片邊說(shuō)，there is a big closet ,板書(shū)（is用紅筆標(biāo)出），領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，逐個(gè)檢查讀，男生女生讀，教師接著出示鏡子的圖片，接著說(shuō)there is a mirror and a big closet ,板書(shū)，教師領(lǐng)讀，并檢查讀。接著教師出示air-conditioner的圖片，這時(shí)黑板上會(huì)出現(xiàn)mirror，closet，和a mirror and a big closet 的圖片引出there is a mirror，a big closet and a new air-conditioner.板書(shū)，教師領(lǐng)讀，并檢查讀。接著教師出示窗簾的圖片，學(xué)生會(huì)說(shuō)there is …,這時(shí)候教師做出打開(kāi)窗簾的動(dòng)作，左、右，使學(xué)生理解curtains，接著有學(xué)生會(huì)說(shuō)出there are curtains ,教師接著重復(fù)說(shuō)there are blue curtains ,教師板書(shū)并領(lǐng)讀。（what’s it like ? there is are ….）教師通過(guò)變換貼不同的家具，用what’s it like ?提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生用thereisare…描述房間進(jìn)行意義操練。

3、practice T:Sarah has her own room, too.let's have a look--What's it like?

1、聽(tīng)音答題

Now listen to the tape carefully,then tell me what’s sarah’s room like? Ok ?教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題，2、聽(tīng)音正音 教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。

3、合作共建

學(xué)生分角色小組內(nèi)朗讀，教師及時(shí)跟近指導(dǎo)。

4、表演展示

找兩組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演展示

4、production Ok ,next let’s draw a picture of your room,and introduce it to us like this ,ok ? 學(xué)生畫(huà)自己的房間，仿照對(duì)話的形式進(jìn)行小組內(nèi)練習(xí)介紹。教師可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)，并用what’s …like ? 提問(wèn)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)話，找三組學(xué)生進(jìn)行表演展示。

5、progress 做配套練習(xí)上相應(yīng)的題目。Homework: Introduce your room to your parents.

第二篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課主要單詞mirror、curtain、closet、end table、trash bin。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞air-conditioner，以及句型：Is this your...? I have...并能在情景中運(yùn)用。

3、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“My Small Bedroom” 教學(xué)重、難點(diǎn)

本課時(shí)重點(diǎn)掌握Let's learn 部分六個(gè)四會(huì)單詞，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答、介紹。難點(diǎn)為單詞air-conditioner的發(fā)音。課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、四年級(jí)上冊(cè)第四單元的詞卡和錄音帶，本課詞卡二至三套。

2、教師準(zhǔn)備一面鏡子。

3、學(xué)生準(zhǔn)備本課六個(gè)生詞詞卡，并帶數(shù)枚硬幣。教學(xué)過(guò)程

一．熱身（Warm-up）做“低聲傳句子”活動(dòng)：教師低聲把句子“I have a study, a bathroom, a bedroom, a living room, a kitchen．”告訴每組的第一位學(xué)生，這名學(xué)生低聲向后傳句子，每組的最后一位學(xué)生大聲說(shuō)出句子，看哪組做得又快又正確。二．預(yù)習(xí)（Preview）

1、教師放四年級(jí)上冊(cè)B Let's do部分的錄音，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。必要時(shí)，教師可展示bed,sofa等詞卡給學(xué)生以提示。

2、做“演一演”游戲：老師本人或請(qǐng)一學(xué)生Let's do中的動(dòng)作，其他學(xué)生猜動(dòng)詞短語(yǔ)。

3、快速拼詞：老師出示單詞卡片door，chair，window，desk，bed，引導(dǎo)學(xué)生快速看圖拼讀四會(huì)單詞。

三．新課呈現(xiàn)（Presentation）

1、教師出示鏡子圖片，示范朗讀mirror，讓學(xué)生跟讀, 并鼓勵(lì)學(xué)生作出照鏡子時(shí)的相關(guān)動(dòng)作。教師出示雙份詞卡，讓學(xué)生簡(jiǎn)單跟說(shuō)復(fù)數(shù)形式。教師采用教室的實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、卡片等多種形式導(dǎo)出新的單詞，示范朗讀，注意發(fā)音及口型。

2、Hot or Cold游戲：教師讓學(xué)生A看好air conditioner圖片，離開(kāi)教室，教師藏起該卡，學(xué)生A回到教室，其余學(xué)生大聲喊該詞（表示離要找的卡很近），或輕聲說(shuō)該詞（表示離的很遠(yuǎn)），幫助學(xué)生A找到詞卡。

3、做“Say it on 4”活動(dòng)：開(kāi)始打四拍的拍子，學(xué)生拍兩下膝蓋，然后拍兩下手。節(jié)奏響起來(lái)后，教師把詞卡一張張舉起，學(xué)生再拍第二下手的同時(shí)，說(shuō)出卡片名稱(chēng)。

4、做“Arrange your card”游戲：教師快速報(bào)詞卡名稱(chēng)，學(xué)生按次序在桌面上排列自己的詞卡。

5、教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)單詞mirror、curtain、closet、end table、trash bin，讓學(xué)生書(shū)空，并口拼記憶單詞。

6、做“Tiddly Winks”游戲：學(xué)生2人一組把兩套詞卡排放在課桌上，依次投擲硬幣或扁平標(biāo)示物，如果硬幣落在一張卡片上，而且這個(gè)學(xué)生能讀出上面的單詞，他就可以拿回硬幣，若能拼出該詞則能再得到一枚獎(jiǎng)勵(lì)硬幣。若不會(huì)讀該詞或硬幣沒(méi)有落到卡上，則要交出硬幣。

7、播放本課錄音，讓學(xué)生在書(shū)上手指相應(yīng)單詞并跟讀。四．鞏固和延伸（Consolidation and extension）

1、Let's play：學(xué)生幾人一組做句型接龍游戲。如：學(xué)生A說(shuō)I have a trash bin．學(xué)生B應(yīng)在學(xué)生A的句子基礎(chǔ)上加上一個(gè)詞，如：I have a trash bin and a mirror．鼓勵(lì)學(xué)生加入本課外詞匯。

2、做“Partner Search”活動(dòng)：學(xué)生每人在6張?jiān)~卡中任選幾張，然后尋找持有相同卡片的同學(xué)。學(xué)生可以不出示卡片，而是在教室四周走動(dòng)，對(duì)他人介紹：I have a．．a(chǎn)nd a....3、學(xué)唱Let's sing 歌曲：播放My Small Bedroom錄音，讓學(xué)生跟唱。鼓勵(lì)學(xué)生選擇歌詞填入原有歌曲中，可在班內(nèi)開(kāi)一個(gè)競(jìng)賽，并獎(jiǎng)勵(lì)獲勝者。

4、完成相應(yīng)的練習(xí)。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型 There is a..../ There are....并能在情景中運(yùn)用。

3、了解 Good to know內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn) 本課重點(diǎn)句型為：There is....There are....難點(diǎn)句型有：I have my own room now．What's it like? 課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：本單元A部分Let's learn部分的教師卡片及單詞卡二至三套。教學(xué)過(guò)程

一．熱身（Warm-up）

做“念單詞接力賽”活動(dòng)：學(xué)生分為兩隊(duì)，教師向每隊(duì)的第一名學(xué)生A出示一張卡片，第一個(gè)說(shuō)出卡片單詞的學(xué)生收起這張卡片走到本隊(duì)的隊(duì)尾，另一個(gè)隊(duì)的第一名學(xué)生依舊站在隊(duì)首繼續(xù)比賽。每名學(xué)生有兩次機(jī)會(huì)，如果第二次還不能第一個(gè)正確說(shuō)出單詞則被淘汰。最后得到的卡片最多的隊(duì)獲勝。二．預(yù)習(xí)（Preview）

1、做Let's try練習(xí)：學(xué)生打開(kāi)課本59頁(yè)，教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音、選擇。錄音原文如下：

Mike: I have a new room.John: What's it like? Mike: There is a big shelf and a big desk.There are blue curtains.2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩幅圖畫(huà)的不同之處，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型：I can see a...in Picture 1/2． 三．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let's talk

1、教師在黑板上畫(huà)一個(gè)大房間，在里面畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)小人，然后介紹說(shuō)：Look, this is me．I have my own room now．強(qiáng)調(diào)“my own room”的發(fā)音，讓學(xué)生跟說(shuō)。教師繼續(xù)出示自己的書(shū)本等物品，并介紹說(shuō)：my own book /pen...，引導(dǎo)學(xué)生出示他們的物品并說(shuō)出：my own...。

2、教師拿出mirror的卡片貼在黑板上的房間里并向?qū)W生介紹說(shuō)：In my room there is a mirror.讓學(xué)生跟說(shuō)。教師依次貼上closet,air-conditioner的卡片，每貼一張卡片就示范說(shuō)一個(gè)句子。三張卡片都貼好以后，教師說(shuō)：There is a big closet, a new air-conditoner and a new mirror.然后教師說(shuō)在窗戶兩邊畫(huà)上藍(lán)色窗簾并介紹說(shuō)：There are blue curtains.讓學(xué)生跟說(shuō)。

3、做翻卡活動(dòng)：將A部分Let's learn的單詞卡片面朝下豎在黑板槽內(nèi)。將學(xué)生分成兩大組，每次請(qǐng)每組一位學(xué)生上來(lái)翻卡，然后根據(jù)卡片上的單詞說(shuō)：There is a..../ There are....。說(shuō)對(duì)得一分，能加上形容詞的，如：There is a big....則得兩分。

4、讓一名學(xué)生A上來(lái)，背對(duì)黑板。教師重新布置所畫(huà)的房間，每次選兩至三幅圖片貼入房?jī)?nèi)。教師提問(wèn)：What's it like? 請(qǐng)學(xué)生A看黑板上的圖用 There be 句型作出回答。然后教師再請(qǐng)一名學(xué)生B上臺(tái)，重新布置黑板上的房間，然后引導(dǎo)其他學(xué)生問(wèn)“What's it like?”

5、學(xué)生打開(kāi)學(xué)生用書(shū)第59頁(yè)，教師放課文錄音，讓學(xué)生跟讀。然后把學(xué)生分成兩組讀課文。

6、做替換練習(xí)：讓學(xué)生兩人一組用該部分提供的圖片做替換練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用詞卡作出不同的替換。

四．鞏固和延伸（Consolidation and extension）

1、做“Talk and draw”活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，學(xué)生A描述一個(gè)想象的房間或自己的房間，學(xué)生B根據(jù)所聽(tīng)到的在空房間圖內(nèi)畫(huà)出相應(yīng)內(nèi)容。然后變換角色練習(xí)。

2、做A Let's talk 部分的配套練習(xí)。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子There are two bedrooms, a kitchen, a washroom and a living room．There is a mirror, a bed and a big closet．

2、理解ir、ur、th的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞。教學(xué)重、難點(diǎn)

本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握 There be 句型的簡(jiǎn)單表達(dá)法，掌握四會(huì)句子的正確書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生區(qū)分使用 There is 和 There are 的表達(dá)法。課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備四年級(jí)上冊(cè)第四單元的詞卡二至三套，本單元 A Let's learn 部分的詞卡二至三套，一個(gè)玩具免子。

2、學(xué)生準(zhǔn)備四年級(jí)上冊(cè)第四單元詞卡和本單元 A Let's learn 部分的詞卡。教學(xué)過(guò)程

一．熱身（Warm-up）

教師播放C部分的歌曲“My Small Bedroom”，學(xué)生跟唱。二．預(yù)習(xí)（Preview）

1、做“炸彈”游戲（詳見(jiàn)參考資料庫(kù)）。復(fù)習(xí)四會(huì)單詞 curtain, closet, mirror, end table，trash bin 等。

2、教師同時(shí)出示兩張卡片，讓學(xué)生注意觀察，根據(jù)卡片上的單詞說(shuō)：There is a...and a....的句子。

三．新課呈現(xiàn)（Presentation）Read and write

1、教師在黑板上簡(jiǎn)單畫(huà)一個(gè)房間，然后將兩張 end tables 的詞卡貼在房間里，介紹說(shuō)：There are two end tables．讓學(xué)生跟說(shuō)，然后換其他相同的卡片做替換練習(xí)。

2、做“聽(tīng)一聽(tīng)，貼一貼”活動(dòng)：教師課前在黑板上畫(huà)好一座兩層樓房子，向?qū)W生介紹：I have a new house now．教師向?qū)W生介紹各層房間：There is a kitchen on the first floor．There are....學(xué)生根據(jù)老師描述，選擇相應(yīng)圖片貼在正確位置。學(xué)生跟說(shuō)句子：It's on the first floor．

3、教師指黑板上的房子問(wèn)學(xué)生：What's it like? 學(xué)生用 There is / are 句子來(lái)描述，如：There are two big bedrooms．

4、教師課前在黑板一邊畫(huà)一所公寓樓，向?qū)W生介紹：This is a flat．讓學(xué)生跟說(shuō)flat 一詞．

5、教師向?qū)W生展示 Read and write 部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀。

6、教師拿出玩具免子說(shuō)：Look!This is a rabbit.He is a new flat.What's it like? What's in it? Listen.7、教師放 Read and write 部分的錄音，學(xué)生看課本聽(tīng)錄音。

8、學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)，教師解答。

9、教師指導(dǎo)學(xué)生完成“Finish the sentences”。

10、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。Pronunciation 教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生讀三個(gè)字母組合下面的例詞。讀的時(shí)候有意強(qiáng)調(diào)幾個(gè)字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)律。然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。放三句繞口令的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，不跟讀。教師對(duì)三句繞口令的意思作簡(jiǎn)要講解，然后學(xué)生試著跟錄音學(xué)說(shuō)繞口令。

附含有本課字母組合的常見(jiàn)單詞：

ir skirt shirt dirty girl bird birghday first third ur purple nurse curt surf burn turn fur hurt th voiced: these those them there this that clothes unvoiced: three thin Thursday cloth breath bath thank think thick youth month third 四．鞏固和延伸（Consolidation and extension）

1、做本單元 A read and write 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

2、學(xué)生打開(kāi)學(xué)生用書(shū)第66頁(yè)，教師介紹 Good to know 部分的知識(shí)。第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞in、on、under、behind、near。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞over、in front of和句子Where's the...? It's....并能在情景中正確運(yùn)用。

教學(xué)重、難點(diǎn)

本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握七個(gè)方位介詞的用法，其中in front of 是個(gè)難點(diǎn)。建議教師在本課滲透 There be 長(zhǎng)句的內(nèi)容,為B部分的對(duì)話教學(xué)進(jìn)行鋪墊。課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備一只盒子（里面放一面小鏡子）和本課的詞卡。

2、學(xué)生準(zhǔn)備A部分的四會(huì)詞卡。教學(xué)過(guò)程

一．熱身（Warm-up）

學(xué)生兩人一組，把所帶詞卡放在課桌上。教師說(shuō)一句話，如：There is a.../ There are...學(xué)生試著找到相應(yīng)的卡片，用手拍一下，并迅速拼出單詞。二．預(yù)習(xí)（Preview）

1、做“猜猜盒子里有什么？”游戲：教師出示一只盒子，盒子里面藏好一面小鏡子或其他物品。教師放音樂(lè)，讓學(xué)生傳遞盒子，當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，拿到盒子的學(xué)生猜一猜里面是什么：There is a...如果猜不對(duì)，接著放音樂(lè)傳盒子，直到有學(xué)生猜出盒子里的物品為止。

2、教師從盒子里取出鏡子，然后再把鏡子放進(jìn)盒子里，問(wèn)學(xué)生：Where is the mirror? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 It's in the box．教師繼續(xù)演示鏡子在盒子上面和下面的動(dòng)作，復(fù)習(xí)單詞on, under。三．新課呈現(xiàn)（Presentation）

1、教師把鏡子放在盒子的旁邊，并介紹說(shuō)：Near, it's near the box．讓學(xué)生跟說(shuō)。學(xué)生兩人一組用自己的文具擺出不同產(chǎn)位置關(guān)系并做問(wèn)答練習(xí)，如：Where is the pencil? It's near the box．

2、教師利用學(xué)生的文具或教室中的其他物品的位置呈現(xiàn)、教授其他單詞: behind, over, in front of 等。

3、做“按我說(shuō)的做”游戲：教師發(fā)指令，如：Stand behind the chair，學(xué)生按照指令站到自己的椅子后面。教師注意發(fā)口令時(shí)要穿插使用幾個(gè)方位介詞（短語(yǔ)），重點(diǎn)操練第一次出現(xiàn)的介詞：near, over, behind 和 in front of。

4、學(xué)生把學(xué)習(xí)用品放在桌上，兩人一組，然后根據(jù)老師有關(guān)方位發(fā)指令將物品的相對(duì)位置擺放好，如：Put your pencil in front of your book．

5、學(xué)生兩人一組將自己的文具擺放出不同的位置關(guān)系并做問(wèn)答練習(xí)，如：Where is the...It's...6、做“看誰(shuí)記住了”游戲：學(xué)生打開(kāi)學(xué)生用書(shū)第61頁(yè)，觀察一分鐘，然后合上課本。教師根據(jù)圖中物品的位置關(guān)系提問(wèn)，如：Where is the trash bin? 讓學(xué)生憑記憶作出回答。

7、做“低聲傳句子”活動(dòng)：教師低聲把句子 There is a..../...on / under / over...the....告訴每組的第一位學(xué)生A，學(xué)生A低聲告訴學(xué)生B，學(xué)生B再告訴學(xué)生C，依次類(lèi)推，每隊(duì)的最后一位學(xué)生復(fù)述句子，看哪隊(duì)說(shuō)的句子最完整。

8、教師板書(shū)本課四會(huì)單詞，讓學(xué)生在卡片反面或練習(xí)本上仿寫(xiě)、記憶。四．鞏固和延伸（Consolidation and extension）

1、做學(xué)生用書(shū)第61頁(yè) Let's find out 活動(dòng)：讓學(xué)生找一找圖中物品擺放的不當(dāng)之處，并用 There be 結(jié)構(gòu)作簡(jiǎn)單表述。

2、全班聽(tīng) Story time 部分的錄音，教師講解故事內(nèi)容，學(xué)生模仿跟讀。讓學(xué)生再讀一遍故事并回答相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從故事中學(xué)到了什么。

3、做 B Let's learn 部分的配套練習(xí)。第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：There is a...near /...the....和The...is near /...the...., 并能在情景中運(yùn)用。

2、能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言對(duì)房間擺設(shè)作介紹。教學(xué)重、難點(diǎn)

本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握 There be 結(jié)構(gòu)較長(zhǎng)句式的表達(dá)法，同時(shí)這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。The books are on the shelf．一句為復(fù)數(shù)句式，在教學(xué)中教師不應(yīng)過(guò)多強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法，而重在結(jié)合圖畫(huà)讓學(xué)生理解語(yǔ)意。課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備A、B兩部分的詞卡、一張床的圖片以及四年級(jí)上冊(cè)第49頁(yè)課文圖或其他居室圖。

2、學(xué)生準(zhǔn)備蠟筆和紙。教學(xué)過(guò)程

一．熱身（Warm-up）

做“少了什么”游戲：教師一一向?qū)W生出示準(zhǔn)備好的單詞詞卡，學(xué)生看圖讀單詞。然后教師抽掉其中的一張?jiān)~卡，再讓學(xué)生讀一遍，然后請(qǐng)學(xué)生快速說(shuō)出抽出的卡片上的單詞。二．預(yù)習(xí)（Preview）

1、做“按我說(shuō)的做”游戲：教師用帶有介詞的動(dòng)詞短語(yǔ)發(fā)指令，如：Put your ruler under your pencil-case.學(xué)生根據(jù)指令將各自的文具擺放好。Let's try

2、教師放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，把周?chē)奈锲愤B到房間的相應(yīng)的位置。錄音原文如下：

Woman: The mirror is over the end table.The toys are in the closet.The trash bin is in front of the shelf.The sofa is under the picture.3、連好線后，同桌之間對(duì)各物品的位置進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，看圖描述各物品的位置。三．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let's talk

1、教師把一支鉛筆放在一只鉛筆盒上，并介紹說(shuō)：The pencil is on the pencil-case．學(xué)生跟說(shuō)句子。教師用其他學(xué)習(xí)用品擺出不同的位置關(guān)系讓學(xué)生練習(xí)描述。

2、做“走迷宮”活動(dòng)：教師課前在黑板上貼好兩排圖片，第一排為房間物品，第二排為方位介詞，兩排圖片之間空出距離，并用粉筆將物品卡片與介詞卡片一一相連，一件物品圖連一個(gè)介詞卡。教師在第三排貼上一張床的圖片并在旁邊畫(huà)一個(gè)問(wèn)號(hào)。如圖所示：

學(xué)生根據(jù)路線圖迅速找出物品放在床的相對(duì)位置，并用 The...is.../...the bed．表述。

3、教師在黑板上寫(xiě)好句子，如：There is a □□ the □．教師把相應(yīng)物品和介詞圖片貼進(jìn)空格里。教師先說(shuō)句子的最后一個(gè)詞，學(xué)生跟讀。然后教師說(shuō)最后兩個(gè)詞，學(xué)生重復(fù)，用同樣方法，每次增加一個(gè)詞，直至學(xué)生能流利重復(fù)整個(gè)句子。

4、做替換練習(xí)：教師替換板書(shū)句式中的三張卡片，學(xué)生做替換練習(xí)。

5、教師將黑板一的句子改寫(xiě)成 There is a □ and a □□ the □.然后貼上三張物品圖和一張介詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出較長(zhǎng)的句子，如 There is a bed and a mirror in the bedroom.然后教師再把黑板上的句子改寫(xiě)成 There are two □□□ the □.在前兩個(gè)空格里貼上兩張相同的物品卡片，在后面的兩個(gè)空格里依次貼進(jìn)一張介詞卡片和一張物品/房間卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 There be 結(jié)構(gòu)復(fù)數(shù)形式的句子，如：There are two beds in the room.6、做“看誰(shuí)記住了”活動(dòng)：教師和學(xué)生展示其他圖片，如：四年級(jí)上冊(cè)第49頁(yè)課文圖或其他居室圖片，讓學(xué)生觀察兩分鐘，然后收起圖，讓學(xué)生說(shuō)出教室里物品的相對(duì)位置，引導(dǎo)學(xué)生用句子：There is / are...near /...the....來(lái)表達(dá)。

7、學(xué)生打開(kāi)課本62頁(yè)，教師放 Let's talk 錄音，學(xué)生跟讀。四．鞏固和延伸（Consolidation and extension）

1、Let's practise：讓學(xué)生兩人一組描述圖上物品的相對(duì)位置，然后請(qǐng)學(xué)生自告奮勇到黑板前來(lái)介紹。

2、學(xué)生打開(kāi)本單元的主情景圖，看圖描述各房間。

3、做 B Let's talk 部分的配套練習(xí)。第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：The closet is near the table．The trash bin is behind the door．Many clothes are in the closet．并在情景中運(yùn)用。

2、能夠聽(tīng)懂、理解：What's on the computer? I work with it．等句子。教學(xué)重、難點(diǎn)

本課重點(diǎn)是使學(xué)生掌握三個(gè)四會(huì)句型，能熟練運(yùn)用 There be 長(zhǎng)句形式作介紹。難點(diǎn)句子有：Many clothes are in the closet．教師重點(diǎn)講解意思，不宜強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法。課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備本單元詞卡兩套，一張房間圖片以及 B Read and write 部分掛圖。

2、學(xué)生準(zhǔn)備本單元詞卡和自己房間的照片。教學(xué)過(guò)程

一．熱身（Warm-up）

做“慢動(dòng)作”游戲：教師把卡片放在一個(gè)口袋內(nèi)，然后慢慢抽出來(lái)，看誰(shuí)能首先猜出卡片的內(nèi)容。

二．預(yù)習(xí)（Preview）

1、翻卡游戲：教師課前在黑板上將本單元的四會(huì)單詞詞卡面朝下貼在黑板上，并在每張卡片的旁邊一一寫(xiě)好分值。學(xué)生以小組競(jìng)賽的形式輪流翻卡，拼讀詞匯，若拼讀正確則得到相應(yīng)的分值，不正確不能得分。

2、做“我的錯(cuò)誤”活動(dòng)：教師出示一張房間圖片并作一些錯(cuò)誤的描述，如：There is a chair behind the door．讓學(xué)生迅速作出判斷，并用 Uh-huh 和 Uh-uh（或yes or no）來(lái)回答。有場(chǎng)地的話，可設(shè)Yes Corner和 No Corner，讓學(xué)生兩邊跑動(dòng)。三．新課呈現(xiàn)（Presentation）

1、教師左手拿一張 air-condioner 的卡片，右手拿一張 mirror 的卡片，左手在上，右手在下，即 air-conditioner 的卡片在 mirrror 的正上方。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子描述空調(diào)和鏡子的相對(duì)位置：The air-conditioner is over the mirror.然后教師換卡片并調(diào)整卡片的相對(duì)位置繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生操練。學(xué)生熟悉操作方法后，也可以請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)擺放卡片，其他學(xué)生描述。

2、做“找位置”活動(dòng)：學(xué)生分成四至八人一組，每組擁有相同數(shù)量和內(nèi)容的詞卡，每個(gè)學(xué)生手持一張卡片。教師發(fā)指令，如：The trash bin is near the table．持有 trash bin 卡片的學(xué)生馬上站到持有table卡片學(xué)生旁邊。最先站對(duì)位置的小組得分。

3、教師向?qū)W生展示 Read and write 部分的掛圖，說(shuō)：Do you remember Robo.He has his own room.What's it like? What's in it? Listen.教師放錄音，學(xué)生邊看短文邊聽(tīng)錄音。

4、學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)，教師解答。

5、教師再放一遍錄音，然后指導(dǎo)學(xué)生完成“Finish the passage”的練習(xí)。

6、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。

四．鞏固和延伸（Consolidation and extension）

1、Let's find out：讓學(xué)生觀察圖片，說(shuō)出兩幅圖片的不同之處，教師也可提供類(lèi)似圖片讓學(xué)生練習(xí)。

2、做C部分 Let's check 練習(xí)：學(xué)生聽(tīng)音判斷對(duì)錯(cuò)，啟發(fā)學(xué)生描述幾幅圖里的相對(duì)位置關(guān)系。錄音原文如下：

① Man: There are three rabbits in the hat.② Woman: There is a long snake on the hat.③ Man: There are five rats behind the hat.④ Woman: A small hat is beside the big one.⑤ Man: There is a hat in the monkey's hand.3、做本單元 B Read and write 部分的練習(xí)。

第三篇：PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

單元教學(xué)目標(biāo)： １、能力目標(biāo)

（１）能夠簡(jiǎn)單描述家具陳設(shè)的名稱(chēng)、數(shù)量及位置等，如there are（３）能夠按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)較好地完成活動(dòng)。

（４）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲。

２、知識(shí)目標(biāo)

（１）能夠掌握a、b部分的四會(huì)單詞，做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

（２）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀a、b部分的三會(huì)單詞和句型。

（３）能夠了解字母組合的發(fā)音規(guī)律并讀出例詞。

３、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（１）情感態(tài)度：有興趣用英語(yǔ)表達(dá)，能積極參與活動(dòng)。

（２）學(xué)習(xí)策略：注重觀察，比較，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)

任務(wù)。

（３）文化目標(biāo)：了解幾種住宅的英語(yǔ)名稱(chēng)及差異。

單元教學(xué)課時(shí)安排：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求： table, trash bin。

your???i have ??并能在情景中運(yùn)用。

３、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“my small bedroom”。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握六個(gè)四會(huì)單詞。

課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶、詞卡、數(shù)枚硬幣

教學(xué)過(guò)程：

１、熱身

做“低聲傳句子”活動(dòng)。

２、預(yù)習(xí)

（１）放錄音，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

（２）做“演一演”游戲，學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生猜短語(yǔ)。

（３）快速拼詞。

３、新授 let’s learn(1)教師在黑板上簡(jiǎn)單畫(huà)一個(gè)房間，畫(huà)上床、書(shū)架等家具。

do i have? 教師在床頭的位置畫(huà)一面鏡子，說(shuō)：i also have a mirror.然后拿出一面鏡子，示范朗讀mirror, 學(xué)生跟讀。教師分別問(wèn)幾個(gè)學(xué)生：do you have a mirror in your bedroom?如果學(xué)生的回答是肯定的，教師則有意再次重復(fù)一下“mirror”一詞，說(shuō)：oh, you have a mirror.如果學(xué)生的回答是否定的，教師可以說(shuō)：oh, sorry.you don’t have a mirror.導(dǎo)出其他單詞，示范朗讀，注意發(fā)音及口型。(2)做“冷暖”游戲。

table, trash bin,讓學(xué)生在詞卡反面或練習(xí)本上拼寫(xiě)、記憶單詞。(4)播放本課錄音，讓學(xué)生在書(shū)上手指相應(yīng)單詞并跟讀。鞏固延伸：

做句型接龍游戲；做“找同伴”活動(dòng)；學(xué)唱歌曲；完成配套練習(xí)；練習(xí)書(shū)寫(xiě)單詞

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

１、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)。

２、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型there is a ??/there are ?并能在情景中

正確運(yùn)用。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

本課重點(diǎn)句型為：there is ??和there are??

課前準(zhǔn)備：

卡片

教學(xué)過(guò)程：

１、熱身

做“念單詞接力賽”活動(dòng)。

２、預(yù)習(xí)

（１）做let’s try 練習(xí)，放錄音，學(xué)生聽(tīng)音、選擇。

錄音原文如下：

mike: there is a big shelf and a big desk.there are blue

3、新授 let’s talk(1)教師在黑板上畫(huà)一個(gè)大房間，再在房間里面畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)小(2)教師拿出mirror的卡片貼在黑板上的房間里并向?qū)W生介紹(3)做翻卡活動(dòng)。

(4)打開(kāi)課本59頁(yè)，聽(tīng)錄音，跟讀。(5)做替換練習(xí)。

鞏固延伸：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

bathroom and living room.there is a mirror, a bed and a big ２、了解字母組合ir, ur, th的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟練掌握there be句型的簡(jiǎn)單表達(dá)法，掌握四會(huì)句子的正確書(shū)寫(xiě)

難點(diǎn)：幫助學(xué)生區(qū)分使用there is 和there are的表達(dá)法。

課前準(zhǔn)備：

詞卡

教學(xué)過(guò)程：

１、熱身

播放歌曲“my small bedroom”，學(xué)生跟唱。

２、預(yù)習(xí)

做“炸彈游戲”。復(fù)習(xí)四會(huì)單詞。

３、新授

（１）教師在黑板上簡(jiǎn)單畫(huà)一個(gè)房間，然后將兩張end table的詞卡

（２）做“聽(tīng)一聽(tīng)，貼一貼”活動(dòng)。

（４）教師課前在一邊畫(huà)一座公寓樓，向?qū)W生介紹說(shuō)：this is a flat.讓學(xué)生裝跟說(shuō)flat一詞。like?（７）放錄音，學(xué)生看課本聽(tīng)錄音。

（８）學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)，教師解答。

（１０）指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。

看圖片，帶領(lǐng)學(xué)生讀三個(gè)字母組合下面的例詞。讀的時(shí)候有意強(qiáng)調(diào)幾

個(gè)字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)律。然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。放三句繞口令的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，然后試著跟錄音學(xué)說(shuō)繞口令。

本課字母組合的常見(jiàn)單詞：

ir skirt shirt girl bird birghday first third 鞏固延伸：

let’s play;做賓果游戲；做配套練習(xí)

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

１、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：in, on, under, behind, near。the ??? it’s ??并能在情景中正確運(yùn)用。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟練掌握七個(gè)方位介詞的用法，其中in front of 是個(gè)難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備一個(gè)盒子和本課的詞卡。

2、學(xué)生準(zhǔn)備詞卡。

四、教學(xué)步驟：

1、熱身

學(xué)生兩人一組，把所帶詞卡面朝上放在課桌上，教師說(shuō)一句話，如：“there is a ?/there are ?”學(xué)生試著找到相應(yīng)的卡片，用手拍一下，并迅速拼出單詞。

2、預(yù)習(xí)

（1）做“猜猜盒子里有什么？”游戲：教師出示一個(gè)盒子，盒子里面藏好一面小鏡子或其他物品，教師放音樂(lè)，讓學(xué)生傳遞盒子，當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，拿到盒子的學(xué)生猜出盒子里是什么：there is a ?如果猜不對(duì)，接著放音樂(lè)傳盒子，直到有學(xué)生猜出盒子里的物品為止。the box.教師繼續(xù)演示鏡子在盒子上面和下面的動(dòng)作，復(fù)習(xí)單詞on, under.3、新課呈現(xiàn) let’s learn（1）教師把鏡子放在盒子的旁邊，并介紹說(shuō)：near.it’s near the box.near the eraser.（２）師利用學(xué)生的文具或教室中的其他物品的位置呈現(xiàn)，教授其他

單詞：behind ,over ,in front of等。

學(xué)生按照指令站到自己的椅子后面。教師注意發(fā)口令時(shí)要穿插使用幾個(gè)方位介詞（短語(yǔ)），重點(diǎn)操練第一次出現(xiàn)的介紹：near, over behind和in front of。

（４）學(xué)生把學(xué)習(xí)用口放在桌上，兩人一組，然后根據(jù)老師有關(guān)方位

發(fā)指令將物品的相對(duì)位置擺放好。

（５）學(xué)生兩人一組將自己的文具擺放出不同的位置關(guān)系并做問(wèn)答（６）做“看誰(shuí)記住了”游戲。

（７）做“低聲傳句子活動(dòng)?！?/p>

（８）板書(shū)四會(huì)單詞，讓學(xué)生在卡片反面或練習(xí)本上仿寫(xiě)、記憶。

鞏固延伸：

聽(tīng)故事錄音，做配套練習(xí)

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

１、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：there is a ?near/?the?和the ? is near/?the?,并能在情景中運(yùn)用。

２、能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言對(duì)房間擺設(shè)作介紹。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是熟練掌握there be結(jié)構(gòu)較長(zhǎng)句式的表達(dá)法，同時(shí)這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。the books are on the shelf.一句為復(fù)數(shù)句式，在教學(xué)中教師不應(yīng)過(guò)多強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法，而重在結(jié)合圖畫(huà)讓學(xué)生理解語(yǔ)意。

課前準(zhǔn)備：

詞卡、蠟筆、紙

教學(xué)過(guò)程：

１、熱身

做“少了什么”游戲。

２、預(yù)習(xí)

（１）做“按我說(shuō)的做”游戲。let’s try(1)放錄音，學(xué)生聽(tīng)音做題。

錄音原文如下：

(2)做好之后，同桌之間對(duì)各物品的位置進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，看圖

描述各物品的位置。

３、新授 let’s talk（２）做“走迷宮”活動(dòng)。在黑板上寫(xiě)下兩排單詞，一排為房間

物品，一排為方位介詞。兩排之間空出距離，并用粉筆將物品與介詞一一相連。在第三排寫(xiě)上bed?讓學(xué)生根據(jù)路線圖迅速找出物品與床的相對(duì)位置,并用the?is?/?the bed表述。

（３）在黑板上寫(xiě)句子，如：there is a the。教師

把相應(yīng)物品和介詞圖片貼進(jìn)空格里。教師先說(shuō)句子的最后一個(gè)詞，學(xué)生跟讀，然后說(shuō)最后兩個(gè)詞，學(xué)生重復(fù)，用同樣的方法，每次增加一個(gè)詞，直至學(xué)生能流利重復(fù)整個(gè)句子。

（４）做替換練習(xí)。

（５）做“看誰(shuí)記住了”活動(dòng)。

（６）聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀。

鞏固延伸：

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求： it。等句子。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：三個(gè)四會(huì)句型，能熟練運(yùn)用there be 長(zhǎng)句形式作介紹。宜強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法。

課前準(zhǔn)備：

詞卡、圖片

教學(xué)過(guò)程：

１、熱身

做“慢動(dòng)作”游戲。

２、預(yù)習(xí)

（１）翻卡游戲。

（２）做“我的錯(cuò)誤”活動(dòng)，故意做一些錯(cuò)誤的描述，讓學(xué)生根據(jù)自己的回答跑向角落。

３、新授

mirror.然后教師換卡片并調(diào)整卡片的相對(duì)位置繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生操練。學(xué)生熟悉操作方法后，也可以請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)擺放卡片，其他學(xué)生描述。

（２）做“找位置”活動(dòng)。

（４）學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)，教師解答。

（５）放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成“finish the passage”的練習(xí)。

（６）教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。

第四篇：2013人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 5 There is a big bed

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Let’s try, let’s talk 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能用句型There is a …on/in…表達(dá)某地有某物。

能力目標(biāo)：聽(tīng)懂本課對(duì)話并能在情景中靈活運(yùn)用。情感目標(biāo)：能學(xué)會(huì)整理自己的房間，做到有條不紊。教學(xué)重點(diǎn)：看圖理解并掌握對(duì)話能在情景中運(yùn)用相關(guān)句型。教學(xué)難點(diǎn)：能用句型There is a …on/in…表達(dá)某地有某物。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)實(shí)物，掛圖，播放錄音。教學(xué)過(guò)程： Step1:Warm up 教師出示一張臥室房間掛圖，并介紹This is Zhang Peng’s bedroom,what’s in it?學(xué)生自由搶答，復(fù)習(xí)相關(guān)物品單詞及方位介詞的使用。Step2:Preview 在上面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上導(dǎo)入Let’s try內(nèi)容，先引導(dǎo)學(xué)生看兩幅圖，然后認(rèn)真聽(tīng)錄音選出聽(tīng)到的選項(xiàng)。Step3:Presentation 1.結(jié)合左圖，聽(tīng)錄音內(nèi)容后四人小組討論從對(duì)話中你得到什么信息，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.小組長(zhǎng)匯報(bào)，比賽哪個(gè)小組說(shuō)的又多又正確。3.學(xué)習(xí)并理解句子：Your room is really nice!可做替換操練Your …is really nice!同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)別人的夸獎(jiǎng)用感謝來(lái)回答。

4.學(xué)習(xí)句型There is a big bed,there is a nice photo,too.把這兩個(gè)重點(diǎn)句型勾畫(huà)并看圖做替換操練，多說(shuō)多練，能自由寫(xiě)出兩個(gè)句子更好。

5.再次聽(tīng)課文錄音并跟讀，注意模仿發(fā)音。6.角色扮演操練對(duì)話。

Step4:Consolidation And extension 1.完成課本中的Describe the picture.There is a desk in the picture.There is a plate on the desk.There is a banana on the plate.2.看老師擺放的實(shí)物教具說(shuō)句子練習(xí)There be 句型。練習(xí)設(shè)置：

仿照例句自己寫(xiě)三句話：There is a …on/in…要寫(xiě)出中文意思。教學(xué)板書(shū)： 課后反思：

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第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Let’s learn, let’s play 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)單詞

clock,photo,plant,bike,water bottle，并能熟練掌握句子This is my room.There is a clock,a…

能力目標(biāo)：再次鞏固同時(shí)熟練掌握并靈活運(yùn)用本課四會(huì)單詞和There be句型。

情感目標(biāo)：能學(xué)會(huì)整理自己的房間，做到有條不紊。教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)單詞

clock,photo,plant,bike,water bottle，并能熟練掌握句子This is my room.There is a clock,a…

教學(xué)難點(diǎn)：再次鞏固同時(shí)熟練掌握并靈活運(yùn)用本課四會(huì)單詞和There be句型。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)實(shí)物，房間照片，播放錄音。教學(xué)過(guò)程： Step1:Warm up 教師出示一張臥室房間照片，并介紹This is my room,what’s in it?學(xué)生自由搶答，要求用There be 句型簡(jiǎn)單形容房間有的物品擺放，復(fù)習(xí)上節(jié)課對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用。如看到教師房間的照片，可以說(shuō)Your room is really nice!Step2:Preview What’s in my room?Anything else? Step3:Presentation 1.教師指出照片中的物品，依次學(xué)習(xí)新詞clock,photo,plant,bike,water bottle注意單詞發(fā)音的指導(dǎo)。2.單詞發(fā)音及中文意思的記憶理解：教師出示實(shí)物，學(xué)生搶答；教師問(wèn)學(xué)生答實(shí)物，如What’s on the desk？computer and water bottle.3.教師示范介紹自己的房間This is my room.There is a clock,a…后，學(xué)生四人小組練習(xí)如何介紹自己的房間。4.每組選一人做代表展示本小組的練習(xí)結(jié)果，請(qǐng)其他一個(gè)小組的成員上臺(tái)擺出該小組所介紹房間里物品的順序，從而同時(shí)練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)和記憶能力。小組依次進(jìn)行，也可進(jìn)行比賽活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

5.聽(tīng)課文錄音，校正單詞發(fā)音，跟讀兩遍后自由記憶。Step4:Consolidation And extension 完成課本中的let’s play滾雪球游戲，小組比賽進(jìn)行。There is a clock in my room.There is a cloce and a plant in my room.…… 練習(xí)設(shè)置：

為自己設(shè)計(jì)一個(gè)房間，簡(jiǎn)單的畫(huà)出來(lái)后，兩人一組用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)為對(duì)方介紹自己的房間。教學(xué)板書(shū)： 課后反思：

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第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Let’s spell 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：感知并歸納ai,ay在單詞中的發(fā)音規(guī)則。能力目標(biāo)：能夠讀出符合ai,ay發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合ai,ay發(fā)音規(guī)則的單詞。

情感目標(biāo)：找出單詞發(fā)音規(guī)則能自己說(shuō)出單詞后體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀出符合ai,ay發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合ai,ay發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：能正確區(qū)分ai和ay單詞的認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：1． 寫(xiě)有本課單詞的單詞卡

2． 教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程： Step1:Warm up 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母發(fā)音，然后看a的發(fā)音。Step2:Preview 今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)a的同音姐姐ai和哥哥ay.Step3:Presentation 1.Read, listen and chant.聽(tīng)錄音跟讀后四人小組在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下大聲進(jìn)行。

2.小組匯報(bào)chant比賽，能背下更好。3.Listen, read and circle.4.Look, listen and write, Step4:Consolidation And extension 熟讀本課單詞和句子。練習(xí)設(shè)置：

兩人合作從我們學(xué)過(guò)的單詞中再找3個(gè)ai3個(gè)ay的組合單詞，并看看是不是也發(fā)字母a的音。教學(xué)板書(shū)： 課后反思：

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第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Let’s try, let’s talk 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能用句型There are two/some …on/in…表達(dá)某地有某物的復(fù)數(shù)形式。

能力目標(biāo)：聽(tīng)懂本課對(duì)話并能在情景中靈活運(yùn)用。情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：看圖理解并掌握對(duì)話能在情景中運(yùn)用相關(guān)句型。教學(xué)難點(diǎn)：能用句型There are two/some…on/in…表達(dá)某地有某物的復(fù)數(shù)形式。能理解區(qū)別there is 和there are 的運(yùn)用以及名詞單復(fù)數(shù)的用法。知道fish單復(fù)數(shù)同形。教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，掛圖，播放錄音。教學(xué)過(guò)程： Step1:Warm up 教師出示一張客廳掛圖，并介紹This is Zhang Peng’s livingroom,what’s in it?學(xué)生自由搶答，復(fù)習(xí)相關(guān)there be句型及方位介詞的使用。Step2:Preview 在上面復(fù)習(xí)的過(guò)程中，如果有學(xué)生說(shuō)出多個(gè)數(shù)量的物品，教師就適時(shí)強(qiáng)調(diào)有兩個(gè)或兩個(gè)以上物品在某地要用there are 表示有，如圖中有兩只小狗要說(shuō)There two dogs,然后引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)形容圖中所有的其他復(fù)數(shù)物品。Step3:Presentation 1.通過(guò)上面的預(yù)習(xí)，學(xué)生知道復(fù)數(shù)形式有的用法后，能說(shuō)出句子：There are so many pictures here,There are so many plants here,too.教師引導(dǎo)學(xué)生看上圖，理解記憶這兩個(gè)句子。

2.聽(tīng)錄音內(nèi)容后四人小組討論從對(duì)話中你得到什么信息，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教師就文中對(duì)話內(nèi)容提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生找答案，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，抓重點(diǎn)內(nèi)容理解，由淺至深，層層突破。4.聽(tīng)錄音跟讀短文，邊聽(tīng)邊讀邊理解記憶。

5.讓學(xué)生提出自己還疑惑的地方，教師解疑，強(qiáng)調(diào)單數(shù)用is復(fù)數(shù)要用are,同時(shí)兩個(gè)或兩個(gè)以上名詞用復(fù)數(shù)形式，一把加s，有個(gè)別特殊要牢記如fish單復(fù)數(shù)同形，there are some fish.7.學(xué)習(xí)句型There is a big bed,there is a nice photo,too.把這兩個(gè)重點(diǎn)句型勾畫(huà)并看圖做替換操練，多說(shuō)多練，能自由寫(xiě)出兩個(gè)句子更好。

8.再次聽(tīng)課文錄音并跟讀，注意模仿發(fā)音。9.角色扮演操練對(duì)話。

Step4:Consolidation And extension 1.完成課本中的Look at the picture above.What else do you see in it? There are two dogs in the picture.There are some fish.學(xué)生看圖自由說(shuō)話。

2.看老師擺放的實(shí)物教具說(shuō)句子練習(xí)There be 句型。3.完成小檢測(cè)Let’s try。練習(xí)設(shè)置：

仿照例句自己寫(xiě)三句話：There are 數(shù)字/some/so many …on/in…要寫(xiě)出中文意思。教學(xué)板書(shū)： 課后反思：

Unit 5 There is a big bed

第5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Let’s learn, Find and say 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)方位介詞beside,behind,above,between,in front of，并能熟練掌握句子Where is the ball?It’s in front of the dog.并能作替換操練。

能力目標(biāo)：再次鞏固同時(shí)熟練掌握并靈活運(yùn)用本課四會(huì)單詞和地點(diǎn)句型問(wèn)答。

情感目標(biāo)：通過(guò)豐富多彩的學(xué)習(xí)方法，體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)方位介詞beside,behind,above,between,in front of，并能熟練掌握句子Where is the ball?It’s in front of the dog.并能作替換操練。教學(xué)難點(diǎn)：再次鞏固同時(shí)熟練掌握并靈活運(yùn)用本課四會(huì)單詞和地點(diǎn)句型問(wèn)答。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)實(shí)物，掛圖，播放錄音。教學(xué)過(guò)程： Step1:Warm up 教師出示一個(gè)小球，分別放桌子里面，上面，下面，旁邊等，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的方位介詞on,in,under,near,next to等。Step2:Preview 在上面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上導(dǎo)入Let’s learn內(nèi)容，先引導(dǎo)學(xué)生看教師小球的擺放位置，思考應(yīng)該怎樣來(lái)形容這個(gè)方位。Step3:Presentation 1.依次學(xué)習(xí)本課介詞方位，方法通過(guò)擺放小球，讓學(xué)生一目了然單詞的意思，同時(shí)注意發(fā)音的拼讀指導(dǎo)。

2.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家自由讀記單詞，還不清楚的問(wèn)自己的左鄰右舍或老師。

3.學(xué)頭腦風(fēng)暴記憶，教師擺放小球，學(xué)生搶答方位介詞，說(shuō)錯(cuò)的起立接受下一輪挑戰(zhàn)。

4.游戲，藏東西，找東西問(wèn)答：一生藏，另一生找，其他同學(xué)問(wèn)Where is the…?找到的同學(xué)答It’s… 5.聽(tīng)課文錄音并跟讀，注意模仿發(fā)音。6.聽(tīng)單詞標(biāo)序號(hào)練習(xí)。

Step4:Consolidation And extension 完成課本中的Find and say There is a tree in front of the house.There is a … There are some…

2.看圖說(shuō)話，四人小組進(jìn)行。練習(xí)設(shè)置：

1.仿照例句自己寫(xiě)兩句話：There is a …on/in…要寫(xiě)出中文意思。2.教師帶領(lǐng)大家完成教科書(shū)中54頁(yè)的Let’s check,Let’s wrap it up鞏固練習(xí),及時(shí)查缺補(bǔ)漏。教學(xué)板書(shū)： 課后反思：

Unit 5 There is a big bed

第6課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Read and write 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1．能讀懂信中句子并進(jìn)行選圖的讀后任務(wù)。2.能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子。能力目標(biāo)：

1.能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)單元的話題詞匯并將句子填充完整。

2.能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。

情感目標(biāo)：能學(xué)會(huì)整理自己的房間，做到有條不紊。教學(xué)重點(diǎn)：能讀懂信中句子并進(jìn)行選圖的讀后任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)實(shí)物，掛圖，播放錄音。教學(xué)過(guò)程： Step1:Warm up 教師出示一張臥室房間掛圖，并介紹This is my bedroom,what’s in it?學(xué)生自由搶答，復(fù)習(xí)相關(guān)物品單詞及方位介詞的使用。然后問(wèn)答Where is the…?It’s… Step2:Preview 現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛回想自己的房間是什么樣子的，房間里面有些什么，分別在哪里？可先用中文句子形容，然后教師引導(dǎo)學(xué)生用本單元所學(xué)過(guò)的句型說(shuō)出來(lái)，同時(shí)給孩子們足夠的時(shí)間把句子寫(xiě)出來(lái)，完成53頁(yè)的寫(xiě)三個(gè)句子練習(xí)。Step3:Presentation 1.你認(rèn)為你自己的房間nice嗎？是clean還是dirty？ 2.教師簡(jiǎn)介今天要學(xué)信中內(nèi)容：Mr Jones剛搬進(jìn)了一個(gè)很古老的房子里，里面房間又臟又亂，亂成什么樣子呢？ 3.學(xué)生聽(tīng)課文錄音后四人小組討論以上問(wèn)題，把相關(guān)句子在文中畫(huà)出來(lái)。再看看能不能選出是哪幅圖。完成初步自學(xué)。4.主要內(nèi)容分析完成之后，整體把握課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道寫(xiě)信的格式和方法。

5.再次聽(tīng)課文錄音并跟讀，注意模仿發(fā)音。

6.讓學(xué)生明白句子的內(nèi)涵后，帶感情和語(yǔ)氣來(lái)讀課文，讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，尤其是讀出看到有老鼠出現(xiàn)時(shí)的那種吃驚害怕的語(yǔ)氣，共同感受英語(yǔ)的魅力。Step4:Consolidation And extension 1.通過(guò)對(duì)課文的理解記憶，讓學(xué)生嘗試邊看圖邊用自己所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言來(lái)形容53頁(yè)的兩幅圖中的任意一副，綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，做到學(xué)以致用。2.Story time 練習(xí)設(shè)置：

回家把自己的房間整理干凈。教學(xué)板書(shū)： 課后反思：

第五篇：Pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第五單元第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第五單元教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及說(shuō)明

一、學(xué)情分析

學(xué)生要完整地?cái)⑹鲎约悍块g的布置（What’s it like?），需用到的句型There be,讓學(xué)生學(xué)會(huì)There be句型的應(yīng)用，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要以此為突破點(diǎn)。

二、教材分析

本課時(shí)主要是熟練掌握There be句型，用到的詞匯量較多，如：closet,curtain, mirror,end table,trash bin,air-conditioner.三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：closet,curtain, mirror,end table,trash bin。

2、學(xué)會(huì)There be句型并能在情景中正確運(yùn)用。

四、教學(xué)策略

1.打算采用的輔助手段或媒體，預(yù)計(jì)達(dá)到的效果； 2.課前需要準(zhǔn)備的材料，如圖片、實(shí)物等。

五、教學(xué)過(guò)程

Step1.Warm-up

Guessing game.Let the Ss guess what’s in the picture.（PPT）Show part of the picture.Purpose: Review closet,curtain, mirror,end table,trash bin, air-conditioner.Step 2.Presentation

1、Watch the picture of Tom’s room

2、Teacher ask What’s it like? Students answer There is/are??

3、Use the picture of Tom’s room to present the word: closet,curtain, mirror,end table,trash bin,air-conditioner and sentence structure:There be.Purpose: Use the picture to present the word and sentence.Step 3.Practice

1、Use the pictures to present the word : closet,curtain, mirror,end table,trash bin,air-conditioner.Purpose: Use the pictures to help the students understand and remember the word.2、Memory Game：

T shows the picture of a room and makes it disappear.Then ask the Ss “what is it like? “There is a mirror.There are two curtains.”

Purpose: Use the game to make the students use the sentence structure properly.Step 4.Consolidation Describe your room.For example:There is a trash bin.There are two curtains.Step 5 Homework

Describe your mother’s room using “There is/are??”

六、課后反思

在活動(dòng)中學(xué)生能主動(dòng)參與，自我表演，自我發(fā)揮，學(xué)生的交際能力也得到了訓(xùn)練。板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit 5 My New Room

Part A Let’s talk

What is it like/

There is ??

There are??