第一篇：心臟的生理教學設計說課稿

第四章血液循環(huán)

第一節(jié)《心臟的生理》教學設計

教學目標：

掌握

1、心動周期的概念

2、心臟泵血過程

3、心輸出量及其影響因素

熟悉

心肌生理特性、心臟泵血功能評價

了解

心力儲備

教學重點：

1.心臟泵血過程、心輸出量及其影響因素

2.心肌動作電位形成機制、心肌興奮性的周期性變化 教學難點：

1.心輸出量及其影響因素

2.心肌動作電位形成機制、心肌興奮性的周期性變化 教學方法：啟發(fā)式講授 教學方式：理論 知識點：心臟泵血功能 內容提要：

第一節(jié) 心臟的生理

一、心臟的泵血功能

1、重點講解心動周期的概念

2、重點講解心臟的泵血過程 ①左心室的射血和充盈過程 ②心臟泵血功能評價

③影響心臟泵血功能的因素（1）搏出量（2）心率

二、心肌細胞的生物電現(xiàn)象和生理特性

（一）心肌細胞的生物電現(xiàn)象：

1、心肌細胞的分類

2、心肌細胞跨膜電位心肌細胞動作電位及其形成機制。

（二）心肌生理特性：

1、自動節(jié)律性 ：不同部位的自動節(jié)律

2、興奮性 ：有效不應期長

3、傳導性 ：房-室延擱

4、收縮性 ：無僵直收縮，細胞外Ca依賴性

三、小結

教學設計：（包括教學環(huán)境、教具、教學參考資料、教學活動過程、實踐能力培養(yǎng)方法、板書設計）

教學環(huán)境：多媒體課室 教具：教材、多媒體課件

教學參考資料：人衛(wèi)版《生理學》（第2版）教材、《內科學》、《病理生理學》

教學過程：

一、“人體需要的氧氣和養(yǎng)料必須及時攝入，二氧化碳等廢物必須排出，人體才能正常進行生命活動，這些物質的運輸靠血液循環(huán)來實現(xiàn)”，由此引出血液循環(huán)；

二、心臟在血液循環(huán)中的重要性，重點講解心臟泵血過程 1.心動周期的概念、心率 2.心臟的泵血過程：心室收縮與射血→心室舒張與充盈

三、心臟泵血功能評價及影響泵血功能因素

四、由心臟為何可以不斷的縮、舒？引出心肌細胞的生物電現(xiàn)象，結合已學生物電知識講解心肌細胞動作電位及其形成機制 正常心電圖的波形及其生理意義

五、心肌生理特性有哪些生理特性？

六、教學小結與檢測：

1、試述心室肌細胞動作電位的分期、特點和各期產生的機理。

2、什么是心肌電生理學特性？影響心肌電生理特性的因素有哪些？

3、什么是心肌自律性？心臟自律性特點及其影響因素。

4、簡述心電圖各波、各時段和各時期所代表的生理意義。

5、試述心動周期中心室內壓、心室容積、瓣膜開閉及血流方向的變化。

七、安排下節(jié)課的學習內容，要求預習教學后記：

1、本次課內容與檢驗、衛(wèi)檢專業(yè)關聯(lián)很大，學生十分重視，學習較為認真。

2、學生對內容感興趣。課堂氣氛活躍。

3、教學互動活躍而效果好。

第五章血液循環(huán)

第一節(jié)《心臟的生理》說課稿

《心臟的生理》說課稿

各位評委，我說的課題是《心臟的生理》，下面我將從指導思想、教材及學情、教法與學法、教學程序、學案設計、課堂小結和板書設計、教學效果、課后反思等方面向大家作以說明。

一、指導思想

我們的學科是對口升衛(wèi)生類專業(yè)，在高考中是必考科目，依據本學科的特點，首先要突出高考意識和學生的主體意識；其次通過課堂教學的實效,通過對重點的落實和難點的突破，培養(yǎng)學生自主探究、合作探究的良好學習能力；培養(yǎng)學生當堂學習、當堂掌握的良好學習習慣；并通過課后反思,使學生養(yǎng)成學后要善于反思的習慣。以追求課堂教學的最大時效和實效。

二、說教材

1、教材內容及學情：

首先，說下教材，我今天說課的內容是《心臟的生理》，本節(jié)課教材選人民衛(wèi)生出版社2008年一月第二版《生理學》第四章血液循環(huán)第一節(jié)。血液循環(huán)是衛(wèi)生類專業(yè)生理學中非常重要的內容，在高考中所占的比例達到全部內容的6%左右，并且是學習其他章節(jié)和學科的基礎，所以本節(jié)課是本冊書的最重點內容。

其次，進行一下學情分析。由于我們對口升學的特點，我們專業(yè)課基本上完全脫離初中的基礎內容，對任何學生來說都是零起點，這就是說不管初中成績好壞，只要從現(xiàn)在開始努力，取得好成績是完全有可能的。所以，我們只要讓學生對本專業(yè)感興趣，認真聽課，勤復習，就能取得良好效果。

2、教學目標：

根據考綱要求，將本課的教學目標定為以下四點：

（1）.心率和心動周期的概念，心臟的泵血過程，心臟泵血功能的評價指標。

（2）.心室肌細胞靜息電位和動作電位的產生機制；自律細胞生物電的共同特征。

（3）.心肌的生理特性：自律性的概念與產生根源，心內興奮的傳導順序；心室肌興奮性的周期性變化規(guī)律；收縮性的特點。

3、教學重點與難點

（1）.心臟泵血過程、心輸出量及其影響因素(2).心肌動作電位形成機制、心肌興奮性的周期性變化

三、說教法：

1、在重點落實上采用：

主要是多媒體教學和鞏固訓練教學

①“自主探究”法：著重培養(yǎng)學生的自學能力。②“合作探究”法：提高學生的合作能力。

③講練結合法：特別注重了對高考題的體驗，打破高考的神秘。④集體教學和個別指導結合法 ⑤情感教育法

2、在難點突破上采用： ①、合作探究、小組討論法：

②、強調重點：通過多媒體畫圖等方法加強學生對心臟泵血的過程和心肌電生理的特點，并讓學生當堂復述 ③、課后反思法

四、說學法

1、自主探究法

2、合作探究法

3、互查互糾法

4、師生互動學習法

5、理解記憶法：使學生對重點知識的掌握更具有課堂時效，如能熟練掌握心臟泵血的過程和心肌電生理的特點，并會做相應的題。

五、說教學程序：

1、利用氧氣和二氧化碳的運輸，導入新課：提問：通過心臟時是如何通過的；再問“同學們什么是泵”？人的心臟是如何泵血的呢？心臟是怎么來實現(xiàn)收縮和舒張的呢？。然后開始新課程的講述

2、講授新課：

一、心臟的泵血功能

先說心臟的生理功能是泵血 1.心動周期和心律 2.心臟的泵血過程 3.心排出量和影響因素 4.心音

二、心肌細胞的生物電現(xiàn)象

心肌細胞的分類：即工作細胞和自律細胞 1.工作細胞的生物電現(xiàn)象 2.自律細胞的生物電現(xiàn)象

三、心肌的生理特征： 1.自律性 2.興奮性

3.傳導性：自動地發(fā)放和傳導興奮,使心肌有節(jié)律地收縮和舒張。4..收縮性：在多媒體課件上指認出竇房結、房室結、房室束和浦金野氏纖維，并讓學生總結出心傳導的順序：

竇房結→房室交界→房室束→左、右束支→浦肯野氏纖維→心室肌

六、說學案及達標練習的設計

(1)學生根據模型分組練習，互相提問，互相糾錯，這樣即可以鍛煉學生的勇氣，也更加深了學生對知識的掌握，鞏固知識點。(2)按高考指南，根據各考點設計練習題，在題目設計上著重鞏固基礎知識，把握重點，區(qū)分易錯點、易混點、易漏點。其中包括以前的高考題，目的是讓學生體驗高考題,進而加深對高考的了解,減輕對高考的恐懼。

七、說課堂小結和板書設計：

這節(jié)課我是借助了多媒體和心臟模型來做課堂小結的。通過大屏幕展示，梳理思路、回顧總結；再通過模型再次指出心臟各腔室和重要的大血管的名稱。使知識升華。

板書的設計原則：簡潔明確，能體現(xiàn)出知識之間的內在聯(lián)系。

八、說教學效果： 通過自主學習、合作學習，引起了學生的學習興趣，學生的主動參與意識明顯增強；通過在模型上指認心臟各腔室及各大血管的訓練，提高了學生的動手動腦能力，從而實現(xiàn)了師生的和諧互動。通過練習題使本節(jié)課教學目標完成比較理想，學生對于基礎知識和重點問題掌握比較到位。學案的達成度很高。

九、課后反思：

在以后的教學中，不僅要向書本學習、向其它同專業(yè)的教師學習，更應該走進學生深入學生中去，在教學中學習進步。這樣才會使我們的課堂教學更有活力，更富魅力、更具實效。謝謝!

第二篇：教學設計——心臟

第三節(jié)輸送血液的泵——心臟

一、教材的地位和作用：人從生物圈中獲取食物和氧氣。食物中的營養(yǎng)物質和大氣中的氧被人體吸收后，怎樣才能運送到全身各處的組織細胞中被細胞利用?組織細胞在生活中產生的二氧化碳和其他廢物，又怎樣運離細胞?學生很自然地會產生這樣的問題。因此，學生在學習了人的營養(yǎng)和呼吸的內容之后，順理成章地就要學習《人體內物質的運輸》。另外，這種編排也為第五章的教學作鋪墊。

血液、血管和心臟具有各自的結構和生理功能，是相對獨立的知識點，它們共同構成了整個血液循環(huán)系統(tǒng)。本章用三節(jié)分別介紹血液、血管和心臟，顯得條理清楚，有利于學生對

血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個完整 的、清晰的認識。其中心臟是人體血液循環(huán)系統(tǒng)的重要動力結構，所以第三節(jié)輸送血液的泵-心臟的重點是識記心臟的結構和功能，奠定基礎以更好的來理解“血液循環(huán)”。

二、教學目的和要求：

1知識目標：（1）描述心臟的結構和功能（2）概述血液循環(huán)的途徑（3）區(qū)別動脈血和靜脈血

2能力培養(yǎng)：

識圖能力：通過觀察、識別人體心臟的解剖圖及結合血液循環(huán)圖理順血液循環(huán)途徑，培養(yǎng)學生的識

圖能力。

思維能力：引導學生觀察、思考、分析總結心臟瓣膜與心臟內血液流動的關系，從而培養(yǎng)學生的思

維能力。

合作自學能力：在學習心臟解剖結構及理順血液循環(huán)途徑時，均是以問題為引導，大膽放手讓學生

結合手頭資料小組討論尋求解決問題的方法，從而培養(yǎng)學生合作自學能力。

3思想教育：

理想教育：通過有關內容的教學，激勵學生將來從事醫(yī)學研究、解決醫(yī)學難題，造福人類。

衛(wèi)生保健教育：說明體育鍛煉對心臟的有利影響，引導學生加強體育鍛煉，提高心臟潛力增強體質。4教學重點：（1）描述心臟的結構和功能（2）概述血液循環(huán)的途徑

5教學難點：（1）心臟瓣膜的位置及其開啟、關閉與心臟內血流方向的關系（2）概述血液循環(huán)的途徑

三、教學方法：

配合現(xiàn)代化多媒體教學手段，運用啟發(fā)、觀察、對比和綜合的方法，采用問題啟發(fā)引導式教學方法進行教學。利用電腦多媒體教學，實現(xiàn)圖、文相統(tǒng)一。真實、形象、生動地展示生物體，把抽象的內容形象化、具體化，將復雜的問題簡單化，吸引學生的注意力，使學生獲得生動的感性認識，激發(fā)學生的學習興趣。而問題啟發(fā)引導式教學方法有利于學生獨立思考問題和提高自我解決問題的能力。

四、教學過程 新課導入：

同學們，通過前面的學習我們知道，血管如同四通八達的管道將血液運送到全身各處，但是大家是否想過血液流動的動力從何而來呢？（生：心臟）很好，是心臟，那么你了解心臟的內部結構嗎？你知道它是如何工作的嗎?（生搖頭）那么你想知道嗎？（生：想）好！那就我們一起來學習第三節(jié)輸送血液的泵——心臟，進行心與心的對話。探索過程：

（一）心臟的內部結構

慧眼識圖：學生結合課本第68頁的心臟解剖圖認識心臟的各結構名稱

（同桌之間可相互指認），后找同學介紹右圖中1-9的結構名稱。

想一想：1 心臟壁主要是由什么組織構成的，由此可見心臟有何功能？比較心房壁和心室壁的厚薄，看看哪個腔壁最厚？

[10]、[11]分別是何結構？有何作用？（突出強調心臟瓣膜的位置和作用）

一起回憶心臟的結構：（重點問題反復練，使學生印象深刻，能夠舉一反三）

（二）心臟工作狀態(tài)

同桌兩人共同合作探究心臟的工作情況，力爭做到看到心臟不同工作狀態(tài)圖能用語言進行描述，（培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力）同時思考以下問題：

1請問當房室瓣關閉、動脈瓣打開時,心臟處于什么狀態(tài)呢？

2只要人活著，心臟就不斷地跳動。因此有人說：在人的一生中，心臟是從不休息的。你認為這個說法對嗎？為什么？

3請問左右心室是同時收縮還是交替收縮呢？（及時反饋學生對于心臟工作狀態(tài)的理解程度）

（三）血液循環(huán)途徑

1認識血液循環(huán)過程中經過的各結構名稱。（強調肺部毛細血管和組織細胞周圍的毛細血管）

2分別理順體循環(huán)和肺循環(huán)的路線及循環(huán)過程中血液成分的變化。（分開認識兩循環(huán)旨在化復雜為簡單，利于學生整理所學的知識）3出示體循環(huán)和肺循環(huán)的路線讓學生分析兩者的內在聯(lián)系

（遵循學生的認知規(guī)律，化抽象為直觀，一目了然地展示出完整的血液循環(huán)路線）

4解決實際問題：

（1）牙疼不是病,疼起來真要命。來到醫(yī)院掛上了吊瓶,我就納悶了：“消炎藥怎么從手上的血管到達牙齦的呢？”

（2）假如你是一個氧分子，請講一講你在人體的旅行過程吧！

（以不同的形式反復練習，使學生在練習中真正掌握血液循環(huán)的途徑及在此過程中血液成分的變化）

（四）擴展知識

1冠脈循環(huán)

2心率和血壓

（激勵學生努力學習，向醫(yī)學界發(fā)展，攻克疑難病癥，造福人類。

闡明體育鍛煉對心臟的有利影響，引導學生加強體育鍛煉，提高心臟潛力，增強體質）

（五）談收獲找疑惑（將所學的知識系統(tǒng)化，同時查缺補漏）

（六）迎接挑戰(zhàn)

（將所學的知識在練習中得到運用，讓學生感到學有所用）

（七）結束語

同學們，在心與心的交流中，不知不覺該下課了。那么，讓我們人人都獻出一份愛，讓世界更加美好！

第三篇：心臟解剖與生理(超聲試題)

第九章心臟解剖與生理心房收縮期在心血管生理上的意義是什么（b）

A 心房的血液因心房收縮，最終全部被充盈到左心室B 左心房收縮引起左心室收縮C心房收縮期引起心室快速充盈D心房收縮是舒張期的開始E心房收縮期是左心室射血的終結

2下列關于肺動脈的敘述，哪一項是錯誤的（A）

A3個半月瓣，稱為左瓣、右瓣、無冠瓣B肺動脈瓣口位于主動脈口的左前上方C肺動脈瓣各半月瓣游離緣的總部有半月小結D肺動脈口與右室流出道連接E3個半月瓣，稱為左瓣、右瓣、前瓣

3左心室的解剖結構及其鄰近結構關系，哪一項是錯誤的（E）

A左心室流出道B左室流入道C左室壁D左房室口，通過左房室口與左心房連接E與肺動脈連接

4等容收縮期在心動周期指的是什么時間（B）

A 左心室被快速充盈的時間B 二尖瓣關閉到主動脈開放的時間C左心室血液快速射入主動脈的時間D左心室被緩慢充盈的時間E肺動脈被右心室血液充盈的時間

5心搏出量與心輸出量有什么不同（C）

A心搏出量在數(shù)值上與心輸出量相等B心率不變時，心搏出量增大反而使心搏出量減低 C心輸出量是心搏量乘以心率，心搏量是每次心搏的排血量D心搏量大于心輸出量E心輸出量不乘以心率，心搏出量需計算心率 6影響左心房壓的直接因素是（E）

A主動脈壓的大小B三尖瓣有無狹窄C右室壓的大小D主動脈瓣口有無關閉不全E肺靜脈對左心室的充盈及二尖瓣口通暢程度

7下列哪一支血管不是右冠狀動脈的分支（C）

A右圓錐支B后降支C左回旋支D右室后支E右冠狀動脈主干 8從心尖部可檢查哪個心臟超聲切面圖（D）

A 大動脈短軸切面圖B 上腔靜脈長軸切面圖C 主動脈弓長軸切面圖D四腔切面圖E主動脈短軸切面圖M型超聲心動圖的心室波群可檢查哪種結構的運動曲線（c）

A主動脈根部曲線B左房后壁曲線C室間隔曲線D主動脈瓣后葉曲線E三尖瓣曲線

10肺動脈血流的多普勒頻譜有什么特征（E）

A舒張期出現(xiàn)，雙峰狀，三向B收縮中期出現(xiàn)，負向，尖峰波形C收縮期為正向，舒張期為負向尖峰形狀D收縮期正向，雙峰，舒張期負向，波峰圓鈍E持續(xù)全收縮期，負向，正弦波形

11下列哪一項是心肌收縮功能的主要測量指標（C）

A左室壓力最大下降速率B舒張期壓力減半時間C左室短軸縮短率，室壁收縮期增厚率D等容舒張期時間E左室心肌松弛時間常數(shù)

12正常心臟與下列哪種組織器官不毗鄰（C）

A肺B食道C胃D支氣管E迷走神經

13正常三尖瓣與二尖瓣的血流頻譜有什么不同（D）

A三尖瓣血流頻譜為負向，二尖瓣為正向B三尖瓣頻譜缺乏收縮期成分C 三尖瓣血流頻譜幅度（速度）明顯大于二尖瓣血流D 三尖瓣血流頻譜幅度（速度）小于二尖瓣E三尖瓣血流舒張期速度大于二尖瓣 14關于心底的描述，哪一項是正確的（B）

A由左、右心房和肺動脈及主動脈組成B朝向右后上方，大部分由左心房及小部分右心房組成C由左、右心室組成D由左心室組成E心底部與大血管相連，位置活動度大

15關于冠狀溝的描述，哪一項是正確的（B）

A冠狀溝介于左、右心室之間B近心底處，幾乎呈環(huán)行，冠狀溝將心房和心室分開 C冠狀溝將左、右心房分開D冠狀溝呈環(huán)行將心房與心室分開E冠狀溝繞至心臟后方與左室間溝相連

16有關前室間溝與后室間溝的相關描述，血流哪一項是錯誤的（E）A心的胸肋面有自冠狀溝向下至心尖右側的淺溝，稱為前室間溝B膈面也有自冠狀溝向下至心尖右側的淺溝，稱為后室間溝C后室間溝與冠狀溝的交點，稱為房室交點D前后室間溝室左右心室在心表面的分界E冠狀溝是左右心在心臟表面的分界

17有關右心房的描述，哪一項是錯誤的（D）

A右心房分前、后兩部分（固有心房和腔靜脈竇）B 上、下腔靜脈開口于右房C右心房通過三尖瓣與右心室相連D肺左上靜脈引流到右房E右房是心腔中最靠右側的部分

18關于卵圓窩的描述，哪一項是正確的（B）

A 卵圓窩位于心房的外側壁B 卵圓窩位于房間隔中部，為胎兒時期卵圓孔閉合后遺留的痕跡C房間隔缺損一般不發(fā)生于卵圓窩處D卵圓窩處房壁最厚E卵圓窩面積較大，約占房間隔的2/3

19有關室上嵴的描述，哪一項是正確的（D）

A室上嵴位于三尖瓣下方B室上嵴位于左室側室間隔之上C右室無完整流出道，室上嵴為流入道與流出道的界限D室上嵴為右房室口與肺動脈口之間、右室壁上一個較寬的弓狀隆起E室上嵴發(fā)出腱索與三尖瓣前葉相連

20右室腔按功能分為流入道和流出道。血流哪項敘述是正確的（A）

A 室上嵴為界，將右心分為流入道和流出道B 以節(jié)制束為界，將右心分為流入道和流出道C三尖瓣前葉乳頭肌為界，將右心分為流入道和流出道D三尖瓣前葉為界，將右心分為流入道和流出道E二尖瓣前葉為界，將右心分為流入道和流出道

21左右室壁在心肌厚度上有什么區(qū)別（C）

A左右心室壁心肌厚度相同B左室心肌厚度小于右室心肌厚度C左室心肌厚度為右室的3倍D左室心肌厚度為右室的2倍E右室心肌厚3～4mm，左室心肌厚7～9mm

22有關左右心室壁的描述，哪一項是錯誤的（D）

A左室壁厚于右室壁B 左室壁厚9～12mmC 左室壁厚3～4mmD左室壁是右室壁的2倍E左右室壁的共同部分為室間隔

23下列哪一項不屬于右房室口的組成（D）

A右房室口周徑為11cmB房室環(huán)上有3個三角形的瓣葉附著C右室壁上有3組乳頭肌發(fā)出腱索，連于3個瓣葉D二尖瓣前葉最大E隔葉附著于右室前壁之上

24右房室口的組成是指（A）

A 由右房室環(huán)、3個瓣葉和3組乳頭肌組成B由右房室環(huán)、2個瓣葉和2組乳頭肌組成 C由右房室環(huán)、3個瓣葉、3組單純的乳頭肌各自與單一的瓣葉相連D由右房室環(huán)、三尖瓣的前瓣和后瓣組成E右房室環(huán)主要由后瓣組成25有關右心室的描述，哪一項是錯誤的（C）

A右心室有完整的肌性流出道B右心室室間隔面有一室上嵴C流入道室壁光滑D流出道形似倒置的漏斗，室壁光滑E流出道也稱動脈圓錐 26有關肺動脈瓣口的描述，哪一項是正確的（C）

A肺動脈瓣有2個瓣葉組成B肺動脈瓣由3個瓣葉和3組小乳頭肌組成C肺動脈口由肺動脈瓣環(huán)和3個半月形肺動脈瓣組成D肺動脈口直接與右室流入道相連續(xù)E肺動脈口向下通過寬大的右室流入道與右室相連 27左心室的組成，下列哪一項是錯誤的（D）

A 左房室口由二尖瓣環(huán)和二尖瓣組成B 左心室上方由二尖瓣環(huán)和主動脈瓣環(huán)共同組成C 左室壁由室間隔與左室游離壁組成D左心室內由兩組乳頭肌，前內存乳頭肌和后外側乳頭肌E二尖瓣前葉將左室分為流入道和流出道

28有關右心室和肺動脈之間的關系，下列描述哪一項是錯誤的（C）

A 右心室借右室流出道與肺動脈相連B 肺動脈瓣由3個半月形的瓣葉組成C肺動脈3個瓣葉分大、中、小三葉D肺動脈3個瓣葉袋口朝上，每個瓣葉游離緣中央有一半月小結E右室流出道為一光滑的肌性管狀結構29左右房室口的描述哪一項是錯誤的（E）

A左房室口周徑為10cm，可容2－3個指尖B右房室口周徑為11cm，可容3個指尖C右房室口的房室環(huán)上附有三尖瓣D左房室口的房室環(huán)上附有二尖瓣E左房室口上的二尖瓣，前葉大，后葉小

30有關左心室的描述，哪一項是正確的（E）

A左房室瓣為二尖瓣B左室以二尖瓣前葉為界，分為流出道與流入道C流出道出口為主動脈口D左室有兩組乳頭肌與瓣葉相連E主動脈瓣下方有一漏斗形肌性流出道

31有關室間隔的描述，下列哪一項是錯誤的（E）

A室間隔平面與人體呈45O斜位B室間隔大部由心肌組成，統(tǒng)稱嵴部C室間隔的前后緣位前后室間溝D室間隔上方有一小的卵圓形區(qū)域，非常薄，稱為膜樣間隔E肌部間隔約占室間隔的70％

32關于膜部室間隔的敘述，哪項是錯誤的（E）

A位于室間隔的上緣B該區(qū)域菲薄，缺乏肌性組織C膜部間隔位于主動脈右、無冠瓣下方D三尖瓣隔瓣將其分為兩部分E膜部為室間隔缺損的少發(fā)部位

33室間隔膜部的描述，哪一項是對的（E）

A膜部間隔面積不超過1cm2B 三尖瓣隔瓣將其分為兩部分（于右室面）C三尖瓣隔瓣附著緣的上方分隔右房與左室D三尖瓣隔瓣附著緣的下方分隔左右心室E以上幾項都正確

34有關心壁的供血，下列描述哪一項是正確的（B）

A心壁的血由胸廓內動脈供應B心壁的血由左右冠狀動脈供應C右心的血主要由左旋支供應D室間隔的血大部分由右冠狀動脈供應E左室下壁的血由前降支供應

35下列哪些室壁不由左冠狀動脈供血（B）

A 左心室前壁B 右心室前壁一小部分C室間隔前2/ 3D左室側壁和后壁及部分左心房E整個室間隔的血均來自左冠狀動脈

36有關右冠狀動脈供血的描述，哪一項是錯誤的（E）

A 右心房B右心室C室間隔后1/3D右室后壁E左室后壁及側壁 37下列哪部分室壁由左右冠狀動脈同時供血（B）

A左室側壁B左室 后壁C左室前壁D室間隔后1/3E右心室大部分前壁

38下列哪一部分不在左冠狀動脈左旋支的供血范圍（E）

A左室側壁B左室后壁C左心室D竇房結或房室結E室間隔后1/3 39有關左冠狀動脈前降支的敘述，哪一項是錯誤的（E）

A發(fā)出后，沿前室間溝下行，終于后室間溝下部B發(fā)出后，沿前室間溝下行，終于心尖切跡處C發(fā)出后，沿后室間溝下行，終于前室間溝下部D發(fā)出后，沿冠狀溝左行，終于左室膈面E發(fā)出后，沿前室間溝下行，不再分支，供應心尖部心肌血液

40關于心臟內靜脈回流的敘述，哪一項是正確的（E）

A心最小靜脈直接從心壁內開口于心腔B起自右心室前壁，跨過冠狀溝直接開口于左心房C借冠狀靜脈竇匯集后，開口于右心房D借冠狀靜脈竇匯集后，入心前與上腔靜脈匯合，共同注入右心房EA,B,C 均正確 41指出下列有關心包的描述，哪一項是不正確的（C）

A心包為包裹心臟和大血管的錐形囊，為一層堅韌纖維結構B 心包為包裹心臟和大血管的錐形囊，為一層漿膜性心包C 心包為包裹心臟和大血管的錐形囊，為一層疏松的纖維結締結構，允許心臟向外運動D漿膜性心包可分為兩層，臟層和壁層心包E心包分為兩層，纖維性心包和漿膜性心包

42關于漿液性心包的描述，下列哪一項是錯誤的（D）

A漿液性心包分為臟層和壁層B壁層心包緊貼纖維性心包的內面C臟層襯于心臟表面，又稱心外膜D纖維性心包和漿液性心包之間有一腔隙，稱為心包腔E壁層心包與臟層心包之間有一腔隙，稱為心包腔 43有關心包腔的敘述，下列哪一項是錯誤的（D）

A壁、臟兩層之間的間隙，稱為心包腔B心包橫竇是指心包腔在升主動脈、肺動脈干的后方，與上腔靜脈，左心房前壁之間的部分C心包斜竇指心包腔在左心房后壁，左右肺靜脈，下腔靜脈與心包后壁之間的部分D心包直竇是指心包腔在左室、左房后壁的部分 E正常心包腔內有少量漿液，起著潤滑的作用

第四篇：心臟和血管 教學設計

心臟和血管

-------脈搏與什么有關

教學設計意圖

本課讓學生在做下蹲活動中,感受心臟跳動和血管的搏動,然后在逐一對心臟的血管進行初步認識基礎上,對比心跳次數(shù)和脈搏次數(shù),促進學生血液在全身循環(huán)的概念的建構.教學目標

1、知道心臟、血管是人體的血液循環(huán)器官。

2、能夠測量自己心跳和脈搏的次數(shù)；通過對數(shù)據的比較，發(fā)現(xiàn)心臟跳動和脈搏的規(guī)律與關系。

3.初步感知心臟的有力跳動使得血液在我們全身循環(huán)流動；體會到運動會對身體帶來影響。

重點難點

會通過對數(shù)據的比較，發(fā)現(xiàn)心臟跳動和脈搏的規(guī)律

教學過程

一、游戲引入

初步體驗,找找心臟和血管跳動 1.放松活動：原地自由跳。

2.學生跳1分鐘,匯報現(xiàn)在身體上什么地方跳動得最厲害。

二、探究過程

（一）心臟跳動

1．師：出示心臟模型。心臟形狀像一個桃子，大小和自己的拳頭接近。成人的心臟重量在300克左右，和一個大雞腿的重量差不多。

2.心臟通常位于胸腔的中部，偏左下方,在左胸腔第二肋骨至第五肋骨之間。請各位同學將右手掌平伸,放在胸部左側第二肋骨至第五肋骨之間，緊貼心臟的部位，有什么感覺？

師：心臟的跳動主要是心臟上面的心肌不斷的收縮和舒張引起的。一般情況下，正常人的心跳是每分鐘60~100次。請同學們伸出左手,握成一個小拳頭,用力握緊,這就相當于心臟的收縮,再張開這就相當于心臟的舒張,正是這一收縮和舒張,使心臟里面的血液流出去,又流進來.（二）脈搏

1.師：除了心臟在有力地跳動之外，我們身體上還有血管也在一刻不停地跳動著。我們把血管有節(jié)奏的博動叫做脈搏,我們哪些地

?(腕部（中醫(yī)把脈的部位）、頸部、太陽穴等)。2.猜一猜：為什么很多地方都能摸到脈搏呢? 3.學生猜。

4.師：出示人體掛圖：“脈”就是我們身體內部的血管。它遍布我們的全身。同學們看到的由紅藍色畫出的這一個網絡,就是我們身上的主要血管,他們遍布全身,形成了一個血管網,把血液傳遞到全身各處.血管遍布我們的身體，它們有的粗，有的卻很細，最細的毛細血管10根合起來才有一根頭發(fā)粗，如果把一個人全身的血管連起來，足足有9.6萬多千米。

3．師：怎么樣來測量脈搏呢？

方法指導：伸出自己的左手，掌心朝上，右手的食指、中指、無名指三指并攏，將指肚部位放在左手手腕外側，大拇指自然地放在手背附近。

學生自我嘗試后，再摸一摸同桌手腕上的脈搏。4.猜一猜：脈搏與什么有關 5師：脈搏是否與心臟有關? 6.請同學們讀P9研究計劃,明晰研究計劃的內容方法步驟 師：讀了研究計劃，你知道了哪些內容？ 7.介紹測量方法：

兩個人組成一個小組.一人測量自己的心跳次數(shù)，另一人幫助測量脈搏的跳動次數(shù)，并馬上作好記錄。

8.小組活動：分組測量。第二次測完之后進行自由跳，自由跳后再進行第三次測量。

(三)分析、整理數(shù)據 1.測量后完成：

（1）兩人一組算平均數(shù)，完成研究記錄的表格。

（2)兩人一組閱讀活動記錄表，比較一下測量的這三組數(shù)據，有什么發(fā)現(xiàn)？

2..4--6人為1大組分析收集到的數(shù)據，把脈搏與什么有關的研究結果寫在書上。

3.交流研究結果。(板書：脈搏與心臟跳動有關）

4．總結： 一般情況下, 心臟的跳動次數(shù)和脈搏的跳動次數(shù)是一致的。而人在情緒激動、從事體力勞動、參加體育運動時，心跳會明顯加快。若人體某一器官發(fā)生病變，也常會使心跳發(fā)生快慢、強弱的變化。

三、課堂總結;1.這節(jié)課，你有什么收獲？

2.總結：心臟收縮、舒張一次，我們就會感覺到一次心跳。心臟是人體的泵，它不停地跳動，推動血液在遍布全身的血管里循環(huán)流動。所以心臟血管都是人體的血液循環(huán)器官。

第五篇：《心臟和血管》教學設計修改稿

青島版小學科學五年級下冊

《心臟和血管》教學設計

曲阜市書院街道中心小學

李祥娥

一、教學目標

1、科學知識：了解心臟和血管器官的作用，明白血液循環(huán)

2、科學探究：正確測量脈搏，探究脈搏與心跳的關系

3、情感態(tài)度價值觀：意識到心臟和血管的重要性，明白一些生活常識，珍惜自己的生命和他人的生命

二、教學重點

了解心臟和血管的功能，及血液循環(huán)的作用

三、教學難點

正確的測量脈搏，并探索脈搏與心臟的關系

四、教學準備

課件、血管心臟圖、血液循環(huán)圖、秒表

五、教學過程

（一）談話導入

同學們，現(xiàn)在已經進入春季，但是春暖乍寒。這個季節(jié)也是心腦血管病高發(fā)之季，如：心臟病、高血壓、動脈硬化、腦溢血、腦梗塞等?，F(xiàn)在醫(yī)院里住滿了這樣的病患，我的婆婆就是其中一個。今天我們就共同了解一下心臟和血管的相關知識。

（二）講授新課

1、出示學習提綱，師通讀一遍

學習提綱：

1、什么是血管？它分為哪幾類？

2、血管里是什么？它有什么作用？血管里的血從哪里來？

3、心臟的位置、形狀、大小、結構及工作原理

4、什么是心跳一次？每個人的心跳會發(fā)生變化嗎？少年兒童的心跳在正常情況下每分鐘60-100次。

5、如何保護心臟和血管？（1）生自讀課文，初步解決問題（2）生同位交流，共同解決問題（3）全班交流，師板書：

2、認識血管

師出示血管的圖片。生匯報，師板書。

血管

管狀構造

遍布全身

分為三類：動脈血管、靜脈血管、毛細血管 師進行指點。血管有動脈血管、靜脈血管和毛細血管。動脈血管是血液從心臟流出的血管，我們幾乎用肉眼看不見動脈血管。靜脈血管是血液流回心臟的血管，我們身體上看到的藍色血管就是靜脈血管。在小動脈與小靜脈之間，連接著許多比頭發(fā)還細的血管，這就是毛細血管。血管遍布全身，形成血管網。

過渡：血管里有什么？血液對人體有什么用呢？ 生匯報。

師指導，同時復習消化器官和呼吸器官的相關知識。過渡：血管與誰相連？

3、認識心臟 生猜測。

師出示心臟外形、結構及人體血液循環(huán)圖。（1）認識心臟的位置、形狀、大小、結構。生匯報。

師指導學生尋找心臟的位置，用手展示心臟的形狀和大小，借助房子結構了解心臟的結構（師出示心臟結構圖）

心臟位于胸腔左側，形狀像個倒置的梨，大小如自已的拳頭。（出示心臟圖）心臟是由發(fā)達的心肌構成的，內部是空的，可以分為四個腔：左心房、左心室、右心房、右心室；左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，左邊和右邊不通；四個腔都與血管相通。（2）認識心臟的工作原理，明確血的流向。

師出示教具，演示心臟的收縮和舒張，生敘述：肌肉收縮，血液從心臟進入動脈血管；肌肉舒張，血液從靜脈血管流回心臟。

生上臺演示，邊演示邊敘述。（3）明確心跳一次

師：心臟這樣收縮和舒張，那么怎么樣才算心跳一次呢？ 生匯報。師演示。生再演示。

4、測脈搏，認識心跳的變化。

心臟就是通過不停得收縮和舒張，從而把血液輸送到我們身體的每一處，如果有一天心跳停止，也就意味著死亡的到來。

（同學們可以把手放到自己的胸腔中部偏左心臟這個位置，感受一下自己生命的跳動）

脈搏即動脈搏動，隨著心臟節(jié)律性的收縮和舒張，動脈管壁相應的出現(xiàn)擴張和回縮，在表淺動脈上可觸到搏動。簡而言之就是血管有節(jié)奏的搏動。（請同學們把手放到自己的手腕上，感受一下自己的脈搏，測一次脈搏?。┗顒樱簬熒餐瑴y脈搏。

師看時間（1分鐘），生數(shù)脈搏的次數(shù)。生匯報：78次，86次，100次的、、、、、師：每個人的心跳是不一樣的。那么同一個人心跳是否也發(fā)生變化？ 生匯報：緊張的時候，運動的時候（課間操跑步）、、、、、講解：心臟不停的收縮和舒張使得血液不停的在血管中流動，血管就是我們血液循環(huán)系統(tǒng)的管道，心臟和血管互相作用，一起完成我們的血液循環(huán)。血液循環(huán)主要是為我們的肌體組織器官提供養(yǎng)分。血液是人體的運輸兵。它把腸吸收食物的養(yǎng)料、肺吸進的氧氣帶給人體各部分，又把我們人體各部分產生的二氧化碳和其他廢物運走，交給肺和其他器官排出體外。如果血液循環(huán)停止了，人體各部分就得不到氧氣和養(yǎng)料，它們產生的廢物也不會被運走，所以人的生命就結束了。

5、保護心臟和血管

師講述：通過以上學習可以知道，心臟是人體的發(fā)動機，要想身體健康，必須注意心臟和血管的保健。生匯報：

a)經常參加體育鍛煉，可以增強心臟的收縮能力；但是體育鍛煉一定要適當，不要過量，否則會增加心臟的負擔。

b)煙酒對心臟、血管傷害很大，煙能使血管硬化、血液循環(huán)不暢，過量飲酒能使心臟麻痹，甚至停止跳動。少年兒童的心臟還在發(fā)育中，特別怕煙酒的傷害，千萬不能吸煙飲酒。

c)要到空氣新鮮、陽光充足的環(huán)境中去活動，不宜在霧中及寒冷的早晨鍛煉。不宜在飽餐或饑餓時鍛煉。若在進行體育鍛煉中，出現(xiàn)頭暈、胸悶、氣短、惡心、嘔吐、大汗等癥狀時，應立即原地休息，同時含服隨身所帶的硝酸甘油、心痛定或速效救心丸等急救藥品。

一旦發(fā)生上述情況，應暫停體育鍛煉，由醫(yī)生幫助找出原因，及時進行調治，待癥狀明顯減輕后，可在醫(yī)生的指導下，進行小運動量的活動，2～3個月后再漸漸增加運動量。

祝在座的每位及我們的家人身體健康!