第一篇：幻燈片放映教案（范文模版）

信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例

一、教材內(nèi)容分析

本課是信息技術(shù)《幻燈片放映》的內(nèi)容，是在完成多媒體處理技術(shù)和演示文稿制作方法之后，對(duì)幻燈片的進(jìn)一步美化。

二、學(xué)生分析

學(xué)生已經(jīng)初步掌握了powerpoint使用的方法，同時(shí)積累了一定的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)，具備了基本的操作技能。高中學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維活躍，有較好的理解力和創(chuàng)作力。根據(jù)“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則，對(duì)學(xué)生劃分了小組，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，通過小組合作的形式鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：掌握幻燈片背景設(shè)置，幻燈片切換方式的設(shè)定方法，通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)過程中，掌握背景設(shè)置可美化幻燈片的操作，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究、舉一反三歸納整理的能力。

過程與方法：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)到全班同學(xué)合作評(píng)價(jià)，使學(xué)生在任務(wù)中主動(dòng)求知，合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力。利用知識(shí)的遷移，培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：改變幻燈片背景

教學(xué)難點(diǎn)：幻燈片切換的設(shè)置方法

五、教學(xué)策略

本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”“發(fā)現(xiàn)法”等。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)兩個(gè)演示文稿的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手，有機(jī)結(jié)合幻燈片背景和幻燈片切換的各種操作（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法），以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。

六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

硬件：機(jī)房。

軟件：Windows2000操作系統(tǒng)、多媒體教學(xué)軟件一套Powerpoint2000、集圖文聲像于一身的優(yōu)秀演示文稿。

七、教學(xué)過程（可以用嵌套表格呈現(xiàn)具體內(nèi)容）

（一）課前準(zhǔn)備部分

用時(shí)

欣賞幻燈片《風(fēng)箏》、《埃菲爾鐵塔煙花》

2分鐘

（二）新課導(dǎo)入部分

用時(shí)

步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣

演示文稿《風(fēng)箏》，《埃菲爾鐵塔煙花》，在幻燈片的放映過程中仔細(xì)觀察，看看和我們以前所學(xué)過的內(nèi)容有什么不同？

欣賞幻燈片，比較和我們以前所做的幻燈片有什么不同？

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣分 鐘

（三）師生互動(dòng)部分

用時(shí)

步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

任務(wù)一：更改幻燈片背景顏色

將演示文稿《幻燈片放映》中的第二張幻燈片設(shè)置成藍(lán)綠色

①在幻燈片視圖中，單擊“格式”上的“背景”②在“背景填充”下單擊下箭頭③選擇顏色④單擊“應(yīng)用”或者“全部應(yīng)用”。“應(yīng)用”，將更改應(yīng)用到當(dāng)前的幻燈片，“全部應(yīng)用”，將更改應(yīng)用到所有的幻燈片

學(xué)生實(shí)踐

體會(huì)“應(yīng)用”與“全部應(yīng)用”的不同 問：怎么才能讓它具有兩種顏色？

理解“應(yīng)用”與“全部”應(yīng)用的不同

任務(wù)二：更改幻燈片的過渡背景

《放映幻燈片》中的第三張幻燈片背景設(shè)置成雨后初晴 教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生實(shí)踐，學(xué)生講解。

加深理解，熟悉操作，為下一步的創(chuàng)作任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

任務(wù)三：更改幻燈片的背景紋理和圖片

問：怎樣讓第四張幻燈片具有藍(lán)色砂紙效果。教師巡視指導(dǎo)

學(xué)生操作，講解

為學(xué)有余力的學(xué)生開辟自主探究的空間，通過對(duì)作品的進(jìn)一步完善培養(yǎng)學(xué)生精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

任務(wù)四：設(shè)置幻燈片的切換

教師指導(dǎo)

學(xué)生看書自學(xué)，實(shí)踐并講解。

單擊“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，出現(xiàn)“幻燈片切換”對(duì)話框。學(xué)生實(shí)踐：

依次設(shè)置每張幻燈片的切換效果。，觀看幻燈片放映

學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)象的動(dòng)畫設(shè)置，掌握切換與動(dòng)畫的不同。

小結(jié)

教師總結(jié)

學(xué)生小結(jié)所學(xué)內(nèi)容 在學(xué)生實(shí)踐后對(duì)操作要點(diǎn)進(jìn)行歸納，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。分 鐘 5 分 鐘 5 分 鐘

（四）課堂總結(jié)部分

用時(shí)

步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

小結(jié)

教師總結(jié)

學(xué)生小結(jié)所學(xué)內(nèi)容

在學(xué)生實(shí)踐后對(duì)操作要點(diǎn)進(jìn)行歸納，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。分 鐘

（五）課后作業(yè)部分

用時(shí)

步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

個(gè)性練習(xí)提高技能

創(chuàng)作5頁簡單的演示文稿，題目為《個(gè)人簡介》?；脽羝瑑?nèi)容可以自定，要求和諧統(tǒng)一，自由設(shè)置幻燈片背景與切換方式（用多種切換方式）。

學(xué)生實(shí)踐

通過創(chuàng)作《個(gè)人簡介》，學(xué)生進(jìn)一步理解演示文稿，熟悉相關(guān)操作。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

評(píng)價(jià)反饋 指導(dǎo)激勵(lì)

指點(diǎn)學(xué)生展示作品，教師從色彩協(xié)調(diào)、切換合理，操作正確、敘述有條理等方面指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，最后教師評(píng)價(jià)。

學(xué)生進(jìn)行交流，評(píng)價(jià)，每組推選一名學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。其他各小組學(xué)生提問。

進(jìn)一步提高對(duì)作品的認(rèn)知能力，培養(yǎng)實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。分 鐘

八、關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉

集體討論交流、評(píng)價(jià)，這一環(huán)節(jié)是課堂重點(diǎn)部分，因此，（1）我以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式來整合美術(shù)和信息技術(shù)兩大學(xué)科。任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火索”，教師通過課程整合后的優(yōu)點(diǎn)，拋出一個(gè)個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用的目的。同時(shí)使用優(yōu)越有效的也是信息技術(shù)學(xué)科所特有的激勵(lì)制度，為任務(wù)驅(qū)動(dòng)法注入又一推動(dòng)劑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作積極性。（2）評(píng)價(jià)學(xué)生作品，使得全體學(xué)生得到發(fā)展，提高自身操作水平。指點(diǎn)學(xué)生展示作品，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)先由學(xué)生自評(píng)，再由其他學(xué)生評(píng)，教師從色彩協(xié)調(diào)、切換合理，操作正確、敘述有條理等方面指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，然后教師評(píng)價(jià)。最后吸取同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的特長，進(jìn)一步美化自己的作品。

九、教學(xué)反思

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾種理念：

1、學(xué)科整合的問題。本課整合了美育和信息技術(shù)兩大學(xué)科，同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的內(nèi)部整合。

2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對(duì)已掌握了一定演示文稿制作的學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識(shí)精講。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等），獲取信息，掌握操作。

4、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。

縱觀全課，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

第二篇：幻燈片的放映公開課教案

王玉梅的教案

幻燈片的放映設(shè)置

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識(shí)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解powerpoint2003的放映功能。

2.學(xué)會(huì)如何在powerpoint軟件中放映演示文稿，設(shè)置放映時(shí)間，設(shè)置放映方式。?能力目標(biāo)

通過powerpoint2003軟件的幻燈片的管理學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中逐步掌握演示文稿的放映方法。

二、教學(xué)安排

? 課時(shí)安排：1課時(shí)

? 教學(xué)方式：在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室中，教室利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行示范指導(dǎo)和演示，控制整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生通過上機(jī)練習(xí)，綜合所學(xué)“學(xué)著做”進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。

? 教學(xué)方法：圖解法、講練綜合法。? 教學(xué)重點(diǎn)：1.幻燈片放映的動(dòng)畫設(shè)置

2.幻燈片放映的時(shí)間設(shè)置

? 教學(xué)難點(diǎn)：如何讓演示文稿放映的動(dòng)起來 ? 教學(xué)內(nèi)容：1.設(shè)置演示文稿的放映動(dòng)畫

2.設(shè)置演示文稿的放映時(shí)間。

3.設(shè)置演示文稿的放映方式。

三、教學(xué)過程

? 復(fù)習(xí)

上一節(jié)課學(xué)習(xí)了如何管理演示文稿及認(rèn)識(shí)了演示文稿的基本操作按鈕。在上新課之前我們一起快速的復(fù)習(xí)一下，幻燈片的插入，刪除，復(fù)制，移動(dòng)。（主機(jī)演示）

? 引入

當(dāng)我們?cè)谡J(rèn)識(shí)PPT這個(gè)軟件之后，準(zhǔn)備入手制作幻燈片的時(shí)候總會(huì)遇到一些問題這就涉及到管理幻燈片和幻燈片的放映，這節(jié)課我們將講解三個(gè)內(nèi)容，最終的目的就是使自己的作品更生動(dòng)，由于之前同學(xué)們或多或少都學(xué)習(xí)和接觸過幻燈片的播放，因此學(xué)起新課來就更得心應(yīng)手了。

? 新課教學(xué)

（1）幻燈片的動(dòng)畫設(shè)置 1.選擇動(dòng)畫方案

①單擊“幻燈片放映”菜單下的“動(dòng)畫方案”命令，顯示“幻燈片設(shè)計(jì)”任務(wù)窗格并切換到“動(dòng)畫方案”欄。

②選定需應(yīng)用動(dòng)畫的幻燈片。

③單擊任務(wù)窗格中所需的動(dòng)畫方案選項(xiàng)。

2013年12月9日上午第二節(jié)504班 1

王玉梅的教案

2.自定義動(dòng)畫

①單擊“幻燈片放映”菜單下的“自定義動(dòng)畫”命令，顯示“自定義動(dòng)畫”任務(wù)窗格。

②在幻燈片中選定需要設(shè)置動(dòng)畫的文本或?qū)ο蟆?/p>

③在“自定義動(dòng)畫”任務(wù)窗格中單擊“添加效果”按鈕。④在彈出的菜單中點(diǎn)選所需的動(dòng)畫效果。

⑤單擊該菜單中的“其他效果”命令，打開“添加進(jìn)入效果”對(duì)話框，然后

2013年12月9日上午第二節(jié)504班

王玉梅的教案

選擇所需的動(dòng)畫效果。

⑥重復(fù)②～⑤步可為多個(gè)對(duì)象添加自定義動(dòng)畫。

3.刪除動(dòng)畫

刪除動(dòng)畫的操作方法如下： ①選中某個(gè)需刪除的動(dòng)畫。

②單擊“自定義動(dòng)畫”任務(wù)窗格中的“刪除”按鈕。（2）放映演示文稿

選擇“幻燈片放映”菜單中的“設(shè)置放映方式”命令，打開“設(shè)置放映方式”對(duì)話框

2013年12月9日上午第二節(jié)504班

王玉梅的教案

啟動(dòng)放映

單擊演示文稿窗口左下角的“幻燈片放映”按鈕。單擊“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令。單擊“視圖”菜單中的“幻燈片放映”命令。按下“F5”鍵。（3）設(shè)置放映時(shí)間

1.人工設(shè)置幻燈片放映時(shí)間

①選擇“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”菜單項(xiàng)，打開“幻燈片切換”對(duì)話框。

②在“換片方式”區(qū)域中選中“每隔”復(fù)選按鈕，并在其下的數(shù)字調(diào)節(jié)器中輸入間隔時(shí)間。

③選擇一種切換方式

在放映過程中，用戶可以執(zhí)行以下操作結(jié)束幻燈片放映： 按“Esc”鍵。

單擊快捷菜單中的“結(jié)束放映”命令

? 作業(yè)布置

制作詩歌《回鄉(xiāng)偶得》完整演示文稿。上機(jī)要求及圖片打包發(fā)送到電腦桌面。

2013年12月9日上午第二節(jié)504班 4

第三篇：幻燈片教案

制作簡單的幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)在powerpoint中插入多媒體文件（文字、圖片）

2、會(huì)利用背景、幻燈片應(yīng)用設(shè)計(jì)模板美化幻燈片

3、學(xué)會(huì)自定義動(dòng)畫和幻燈片切換的使用。教學(xué)難點(diǎn)：幻燈片切換和自定義動(dòng)畫的使用。教學(xué)過程：

一、powerpoint簡介及幻燈片版式的講解

一個(gè)簡單的多媒體處理軟件。多媒體是指文字、圖片、聲音和影像、版式的認(rèn)識(shí)。

二、多種媒體的插入方法：

1、文字的插入：（1）藝術(shù)字的插入

插入——圖片——藝術(shù)字。藝術(shù)字的美化：選中藝術(shù)節(jié)，再擊右鍵，選擇設(shè)置藝術(shù)字格式。（2）文本框的插入：

文本框的插入方法：插入——文本框——橫排、豎排——拖動(dòng)

文本框格式的設(shè)置：選中文本框，單擊右鍵，選擇設(shè)置文本框格式。

2、圖片的插入（1）外部圖片的插入：插入圖片——來自文件——選擇圖片路徑；圖片的菜單條的設(shè)置，透明色、水印等方式的制作。（2）剪貼畫的插入方法：插入——圖片——剪貼畫。（3）自選圖形的插入：插入圖片——自選圖形——選擇——拖動(dòng)。自選圖形格式的設(shè)置，方法參照文本框的設(shè)置。

三、幻燈片的美化：

1、幻燈片背景的設(shè)置。

單擊空白處，或選擇格式菜單選擇背景命令。選擇合適的背景。

2、幻燈片應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的應(yīng)用。

四、自定義動(dòng)畫和幻燈片的切換。自定義動(dòng)畫的設(shè)置

單擊幻燈片放映——自定義 動(dòng)畫（出現(xiàn)動(dòng)畫、出來順序、自動(dòng)出現(xiàn)等方式的講解）

五、插入多張幻燈片的方法。單擊插入——新幻燈片

幻燈片的切換自定義動(dòng)畫與幻燈片切換的區(qū)別。

六、播放幻燈片 教學(xué)反思：

第四篇：幻燈片教案

《制作簡單的幻燈片》教案

教學(xué)課題 制作簡單的幻燈片

教學(xué)目標(biāo) 1．了解什么是 PowerPoint。

2．學(xué)會(huì)打開 PowerPoint的方法。

3．學(xué)會(huì)制作簡單的幻燈片。4．能夠放映幻燈片。

教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)打開 PowerPoint的方法，能制作簡單的幻燈片并放映。

教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)制作簡單的幻燈片，掌握插入新幻燈片、輸入文字和簡單修飾文字的方法。

教學(xué)方法 講解法、演示法。教學(xué)過程

一、認(rèn)識(shí)PowerPoint

1．引子

請(qǐng)同學(xué)們看一段畫面，有文字、圖片、聲音、動(dòng)畫等等。2．提煉概念

習(xí)慣上，把這類含有多種媒體信息的幻燈片，叫做多媒體演示文稿。要制作、放映多媒體演示文稿，可以使用PowerPoint或WPS演示等軟件。

二、啟動(dòng)PowerPoint 1.啟動(dòng)

PowerPoint和Word同屬于Microsoft Office辦公系列軟件，因此它們的啟動(dòng)方法相似，試一試用學(xué)過的方法能不能啟動(dòng)PowerPoint。請(qǐng)一位同學(xué)向大家介紹它的啟動(dòng)方法 2．總結(jié)

①開始→程序→Microsoft PowerPoint。

②右擊Microsoft PowerPoint→發(fā)送到“桌面快捷方式”（以后啟動(dòng)只需雙擊快捷圖標(biāo)）。

三、選擇工作方式和版式 1．選擇工作方式

PowerPoint有四種工作方式，在制作新幻燈片時(shí)最為常用的是前三項(xiàng)。而其中的“空演示文稿”又是最能體現(xiàn)個(gè)性色彩的。選擇時(shí)只需單擊○為⊙即可。2．選擇幻燈片版式

在空演示文稿的工作方式中又出現(xiàn)了一個(gè)對(duì)話框，在這個(gè)對(duì)話框中選擇的就是版式，這些版式都由圖例組成，每一種圖例都代表一個(gè)內(nèi)容（文字、圖片、圖表）

四、編輯

1．選擇“標(biāo)題幻燈片” 2.輸入幻燈片內(nèi)容。3.設(shè)定文字格式

（對(duì)文字進(jìn)行修飾的前提是選定）4．位置移動(dòng)

在選中整個(gè)文本框時(shí)，鼠標(biāo)指針性狀發(fā)生變化，則可以進(jìn)行文本框的移動(dòng)。

5.選擇合適的動(dòng)畫方案

給輸入的文字和插入的圖片設(shè)定動(dòng)作，使幻燈片有更好的放映效果。

五、放映并保存

1.放映幻燈片

制作幻燈片的目的就是為了播放給大家看。2.保存幻燈片

和Word一樣，用PowerPoint制作的幻燈片也是以文件形式保存在計(jì)算機(jī)中的，幻燈片文件的擴(kuò)展名為“ppt”，請(qǐng)一位同學(xué)運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)將PowerPoint進(jìn)行保存，文件名為“可愛家鄉(xiāng)”。

六、教學(xué)小結(jié)

回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提出重難點(diǎn)，以及要重點(diǎn)掌握的知識(shí)。

《制作簡單的幻燈片》教學(xué)反思

本課我是以多媒體演示講解為主，學(xué)生實(shí)踐為輔的教學(xué)方法，在愉快和諧的課堂氛圍中輕松地突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。學(xué)生通過觀察和討論進(jìn)行學(xué)習(xí)。在掌握基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以想象的空間，發(fā)揮其創(chuàng)造的能力并激起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的求知欲望。

信息技術(shù)是一門創(chuàng)造性思維極強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中讓學(xué)生邊學(xué)邊練，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究式學(xué)習(xí)的能力，將培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣放在首位，并將信息技術(shù)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連；將信息技術(shù)與學(xué)生的其他學(xué)科學(xué)習(xí)緊密相連，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和處理、應(yīng)用信息的能力。

信息技術(shù)研討課四年級(jí)《制作簡單的幻燈片》教案及教學(xué)反思

學(xué)校：二工鎮(zhèn)小學(xué)頭工分校教師：謝曉風(fēng)時(shí)間：

2011年6月13日

第五篇：幻燈片教案

課題：Word圖文混排

教學(xué)目標(biāo) 1.了解PowerPoint的五種視圖模式。

2.掌握移動(dòng)、插入、復(fù)制和刪除幻燈片的方法。

3.學(xué)會(huì)編輯對(duì)象。

教學(xué)重點(diǎn) 掌握移動(dòng)、插入、復(fù)制和刪除幻燈片的方法。

教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)移動(dòng)、插入、復(fù)制和刪除幻燈片并對(duì)對(duì)象進(jìn)行編輯。

教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)教室、演示用幻燈片(駱駝和羊的故事、自我介紹)

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

選擇“幻燈片瀏覽視圖” 1.引子

細(xì)心觀察的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),PowerPoint和Word有不少的相似之處,在窗口的右下角也有幾個(gè)視圖按鈕。

2.教學(xué)提示

系統(tǒng)默認(rèn)的是“普通視圖”,請(qǐng)選擇其他視圖方式來查看“駱駝和羊的故事”,比較“普通視圖”和“幻燈片瀏覽視圖”這兩種方式的區(qū)別。學(xué)生打開“駱駝和羊的故事”自行觀察。

學(xué)生進(jìn)行分組交流,討論。

在“幻燈片瀏覽視圖”中進(jìn)行選定、移動(dòng)、幻燈片 1.教學(xué)提示

在“幻燈片瀏覽視圖”中,可以看到演示文稿中所有幻燈片的縮略圖;可以更方便的改變幻燈片的位置以及插入和刪除選定幻燈片。

2.教學(xué)操作

在“幻燈片瀏覽視圖”中,學(xué)生自由改變幻燈片的位置,最后再根據(jù)內(nèi)容調(diào)整好位置。

我們不僅可以任意改變幻燈片的位置,還可以在任意位置插入新的幻燈片或其他演示文稿中的幻燈片。

自己嘗試將你的“自我介紹”變得更豐富吧。學(xué)生自主操作,嘗試對(duì)幻燈片的多種操作。

小組協(xié)作,采取競賽方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。

插入、復(fù)制幻燈片 1.插入新幻燈片

在演示文稿中插入一張新幻燈片,并對(duì)它進(jìn)行編輯。

2.插入已有幻燈片

用“插入”菜單中的“幻燈片(從文件)”命令,選擇其他演示文稿中的幻燈片插入,并進(jìn)行選定和移動(dòng)等操作。

點(diǎn)撥:根據(jù)需要選擇“插入”或“全部插入”。

3.教學(xué)提示

你不僅可以插入新幻燈片或取用其他演示文稿的幻燈片;還可以在當(dāng)前演示文稿里復(fù)制任何一張幻燈片,做成風(fēng)格類似的幻燈片。

4.復(fù)制幻燈片

思考:(1)有幾種方法可以進(jìn)行復(fù)制,你喜歡用哪種?說說原因。(2)不同演示文稿之間是否可以復(fù)制,動(dòng)手試一試。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)舊知識(shí),然后進(jìn)行知識(shí)遷移,嘗試操作:選擇已有幻燈片進(jìn)行自由組合。

自主選擇復(fù)制對(duì)象。

在活動(dòng)中體會(huì)“幻燈片瀏覽視圖”的特點(diǎn)。

刪除幻燈片 在你剛才的插入、復(fù)制幻燈片的操作過程中,經(jīng)過自己的調(diào)整和編輯后,難免會(huì)有自己不需要的幻燈片。

在“幻燈片瀏覽視圖”中,可以很方便地將選定幻燈片刪除。

選定要?jiǎng)h除的幻燈片→單擊“Delete”鍵。學(xué)生自學(xué)書本進(jìn)行操作。

并嘗試用不同的方法。

編輯對(duì)象 1.領(lǐng)會(huì)概念

我們知道演示文稿是由一張或幾張幻燈片組成,而每張幻燈片中可以由文本框、圖形、圖像等組成,這些都叫做幻燈片的對(duì)象。我們就是通過編輯各種各樣的對(duì)象來使幻燈片變得豐富和漂亮。

2.自主嘗試

在“幻燈片視圖”模式下,適合編輯各種對(duì)象。

打開“駱駝和羊的故事”演示文稿自由選擇對(duì)象,改變它的尺寸和位置,使其變得更加美觀。

復(fù)制和刪除對(duì)象。

3.組合對(duì)象

教學(xué)提示

在編輯對(duì)象時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的對(duì)象需要統(tǒng)一修改(如小羊說的話),這時(shí),可以將分散的對(duì)象“組合”成一個(gè)整體。

組合起來的對(duì)象也可以根據(jù)需要用“取消組合”的命令將選定的對(duì)象分解為獨(dú)立的單個(gè)對(duì)象。

4.匯報(bào)展示(我的收獲)

展示學(xué)生修飾后的效果,大家來說說你是如何編輯對(duì)象的。

請(qǐng)同學(xué)自學(xué)課本進(jìn)行“繼續(xù)探究”。學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的遷移回到“幻燈片視圖”,觀察各種對(duì)象。

學(xué)生自主嘗試。加深對(duì)對(duì)象的理解,根據(jù)需要編輯對(duì)象并發(fā)現(xiàn)問題。

小組協(xié)作,進(jìn)行對(duì)象組合。

學(xué)生自學(xué)書本進(jìn)行組合對(duì)象的操作,小組內(nèi)進(jìn)行反饋,然后再次操作。教學(xué)小結(jié) 我的收獲:

1.我知道了PowerPoint的5種視圖模式。

2.我學(xué)會(huì)了在“幻燈片瀏覽視圖”中選定、移動(dòng)、復(fù)制和刪除幻燈片。

3.學(xué)會(huì)編輯對(duì)象。學(xué)生分組討論、匯總。

課堂延伸 將你知道的復(fù)制幻燈片的方法寫下來與你的伙伴一起分享;一起來做52頁的練習(xí),比一比今天誰學(xué)得好!學(xué)生分組學(xué)習(xí)、操作、討論。