第一篇：《假如》 教學(xué)設(shè)計 - 鶴壁市淇濱小學(xué)

《假如》 教學(xué)設(shè)計

鶴壁市淇濱小學(xué) 李淑琴

學(xué)習(xí)目標 ：

1.感受小姑娘關(guān)愛他人，希望帶給別人

快樂的美好心靈。1.2.有感情地朗讀全文。

3.有關(guān)愛他人，美化環(huán)境的愿望,能把小詩續(xù)寫下去。

教學(xué)重點：

有感情的朗讀課文，體會小姑娘的善良。

教學(xué)難點：

有關(guān)愛他人、關(guān)心環(huán)境的愿望，能把小詩續(xù)寫下去。

教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、定向誘導(dǎo)

1.同學(xué)們，你們聽過《神筆馬良》的故事嗎？那馬良的神筆神在什么地方呢？你想不想擁有這樣的一支神筆呢？今天就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《假如》，學(xué)完這一課，你就可以得到一支馬良的神筆！

2.先讓我們來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生詞

寒風(fēng) 襲擊 遙遠 覓食 餓得哭泣 不幸嘆息 金色的太陽 好吃的谷粒 一雙好腿

在這兩行詞語中，你更喜歡那一行呢？ 3.就像同學(xué)們說的那樣，第二行詞語讀上去很快樂。其實我們每個人都渴望過上幸?？鞓返纳?。就有這樣一個小女孩，她就想用馬良的神筆幫助別人實現(xiàn)愿望，過上快樂的日子。那她都有什么愿望？幫助了誰呢？先看一下我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。同學(xué)齊讀目標： 1.感受小姑娘關(guān)愛他人，希望帶給別人快樂的美好心靈。2.2.有感情地朗讀全文。

3.有關(guān)愛他人，美化環(huán)境的愿望,能把小詩續(xù)寫下去。

二、自學(xué)探究

1.剛才同學(xué)們詞語讀得又響亮又準確，作為獎勵，老師要把小詩范讀給大家聽。師配樂朗誦。學(xué)生加動作小聲跟讀。

2.同學(xué)們也像老師這樣把小詩美美地讀一讀吧，1.一邊讀一邊思考這樣一個問題：

詩中共寫了小女孩的幾個愿望？學(xué)生反饋，幻燈片隨機出示三個愿望。誰能一口氣說出來，這些愿望都送給誰呢？教師隨機板畫：小樹、小鳥、失去雙腿的西西。3.學(xué)習(xí)第一小節(jié)

（1）.自己把第一小節(jié)讀一讀，畫出不理解的詞語。（寒風(fēng) 襲擊）（2）.學(xué)生說“寒風(fēng)”意思，你還能說出幾個描寫寒風(fēng)的詞語嗎？

（3）.學(xué)生說“襲擊”的意思。課文中寫了誰襲擊誰呢？想一想被寒風(fēng)襲擊的小樹是什么樣的？（播放寒風(fēng)呼嘯的聲音，生做動作想象。）小樹們，你們在嘆息什么呢？

（4）.小樹小樹，你們怎么這么冷啊？文中的小女孩是怎樣幫小樹的？（師隨機板畫太陽、云朵）為什么要畫一個紅紅的太陽呢？為什么要畫能變成雨的云朵呢？

（5）.在暖洋洋的太陽的照射下，在濕潤小雨的滋潤下，小樹們，你們還冷嗎？你們的心情怎樣？指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。指名讀、齊讀。

過渡：我們幫助了寒風(fēng)中的小樹，又走到了一座小房子錢。你聽，小鳥在哭呢！

4.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

(1).指名讀第二小節(jié)，思考：鳥寶寶們在哭喊什么呢？

(2).同學(xué)們都有餓肚子的感受!鳥寶寶們餓得喳喳的哭泣，鳥媽媽不心疼嗎？鳥媽媽去了什么地方干什么呢？（遙遠的地方覓食）

(3).理解“覓食”、“遙遠”?！耙捠场笔鞘裁匆馑迹窟b遠有多遠呢？鳥媽媽都可能去了哪些遙遠的地方呢？到這么遠的地方，鳥媽媽只用去一次嗎？為什么？看到這，你覺得鳥媽媽怎么樣?。?/p>

(4).鳥媽媽這么辛苦，鳥寶寶們餓得喳喳直哭。（板畫眼淚）孩子們快來幫幫他們！怎么幫？誰來幫？（隨機板畫谷粒）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。指名讀，學(xué)生評價，男女生賽讀。

過渡：我們幫助了窗前的小樹，房前的小鳥，讓我們繼續(xù)上路吧！咦？“唉——”這是誰在嘆息呢？（西西）

5.學(xué)習(xí)第四小節(jié)（1）.西西為什么要嘆息呢？失去雙腿的西西在嘆息什么？他在生活中會遇到什么困難、麻煩呢？自己閉上眼睛想象一分鐘，假如你失去了雙腿……

（2）.老師這里有一個真實的故事，簡介籃球女孩的故事。（籃球女孩圖片）。（3）.孩子們，想幫幫她嗎？讓我們一起給她畫上——好腿?。ò瀹嫼猛龋?）.讓我們通過朗讀把健壯的好腿送給他吧！（師引讀）6.抬頭看黑板，小女孩給小樹畫上了——；給餓得哭泣的小鳥畫上了——；還幫助不幸的西西畫上了——。從小女孩的這三個愿望中，你體會到她是個什么樣的孩子呢？（隨機板畫紅心，在紅心內(nèi)板書“愛心”）這么有愛心的孩子難道僅僅只有這三個愿望嗎？從哪里可以看出來？（第四小節(jié)后的省略號）省略號省略了什么呢?

三、討論解疑

1.小女孩還有哪些愿望呢？她還會用神筆幫助哪些需要幫助的人呢？哪些動物、植物或人還生活在困境中，需要我們的幫助呢？自己想一想，然后告訴你的同桌。

2.同學(xué)們，從你們的愿望中，老師感受到大家都非常有愛心。今天的我們，吃著可口的飯菜，穿著干凈整潔的衣服，住在寬敞的房子里，在明亮的教室里學(xué)習(xí)。其實，我們身邊還有太多太多的人、物生活得很困難，今天老師也把他們帶來了（出示圖片：被人踩踏的花草，流浪的小狗，荒蕪的大沙漠，被獵人截去雙牙的大象，非洲難民，地震災(zāi)區(qū)，過馬路的盲人……）

四、反饋總結(jié)

1.看到這些圖片,你一定被深深地震撼了,想要幫助他們，還等什么,趕快拿起我們的神筆，把我們這些美好的愿望寫進小詩吧！用上書中的格式。你也可以成為了不起的小詩人。

2.再回頭看看我們的課題——《假如》，“假如”是什么意思呢？我們不能真的給小樹畫出溫暖的太陽和白白的云朵，我們也不能真的把畫出的谷粒喂給小鳥吃，我們更不能真的讓西西重新長出一雙健壯的好腿，可是我們擁有這樣一顆大大的愛心，我們就能盡我們最大的努力，去幫助那些需要幫助的人們，相信他們依舊會感到快樂！這就是心的呼喚，這就是愛的奉獻。播放歌曲《愛的奉獻》。

第二篇：鶴壁市淇濱中學(xué)自查報告

鶴壁市淇濱中學(xué)

自查報告

鶴壁市淇濱中學(xué)自接到2016年義務(wù)教育階段建檔立卡貧困家庭學(xué)生營養(yǎng)改善補助計劃工作以后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視，馬上召開會議，成立扶貧資助領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，嚴格按照教育局扶貧辦公室的精神，認真地、不折不扣的開展此項工作，現(xiàn)就所做工作總結(jié)如下：

一、具體工作

1.積極做好家庭貧困學(xué)生資助政策宣傳。通過微信、短信、印發(fā)宣傳頁、設(shè)立宣傳櫥窗、電子屏顯示，讓每個學(xué)生，每位家長都明白我市貧困家庭學(xué)生資助政策。

2.組織家長填報《河南省家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定申請表》和《河南省家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定承諾書》，利用班主任會時間向班主任講解填寫要求，各班班主任通過班級群向家長講解填寫要求，家長親自填寫《河南省家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定申請表》和《河南省家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定承諾書》。

3.開展家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定統(tǒng)計工作。各班收齊《河南省家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定申請表》和《河南省家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定承諾書》后，先由班主任對困難申報的學(xué)生進行初步審核，確認符合條件的，由班主任簽字確認，班主任認定結(jié)束后，交到學(xué)校進行統(tǒng)一審核、認定和匯總。

4.進行家庭經(jīng)濟困難學(xué)生家訪工作。對符合資助條件的建檔立卡學(xué)生進行家訪，了解家庭經(jīng)濟困難學(xué)生情況，宣傳資助政策。

5.信息錄入，對經(jīng)確認的困難學(xué)生進行系統(tǒng)錄入。6.為建檔立卡學(xué)生發(fā)放補助。按照教育局要求足額及時將補助款打到學(xué)生資助賬戶。

7.確保在籍在校的2820名學(xué)生全部收到申請書和承諾書，家長簽字認可之后一項一項進行核實和排查，最終確定我校建檔立卡學(xué)生4名，4名學(xué)生與省庫名單完全一致，提供材料齊全。

二、組織保障

教育扶貧是一項系統(tǒng)性的工程，涉及面廣、工作難度大，全體教職工要與廣大學(xué)生家長加強溝通協(xié)調(diào)，促進教育扶貧工作有效開展。因此我校成立了淇濱中學(xué)精準扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組組織開展此項工作：

淇濱中學(xué)精準扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：邵河根

副組長：馮愛芳

組 員：周永山 蔡云萍 劉紅衛(wèi) 馮堯海 柳維明

張 靜 徐長明 秦志強 李愛紅 宋新光

婁金玲 黃志法 張金紅 雷逢菊 胡宏波

陳 紅 各班主任

2017

鶴壁市淇濱中學(xué)

年6月1日

第三篇：鶴壁市淇濱養(yǎng)殖協(xié)會2011工作總結(jié)

鶴壁市淇濱養(yǎng)殖協(xié)會2011工作總結(jié) 鶴壁市淇濱養(yǎng)殖協(xié)會成立于2005年8月，初始注冊資金2萬元，在鶴壁市淇濱區(qū)民政局登記，為民間社會團體法人。主要從事良種引進、推廣先進技術(shù)、提供動物疫病防治、治療服務(wù)、開展經(jīng)驗與交流、技術(shù)指導(dǎo)及咨詢等工作。協(xié)會現(xiàn)有會員272人，其中單位會員20個。會員遍布淇濱區(qū)、山城區(qū)、鶴山區(qū)、淇縣及湯陰縣周邊地區(qū)。協(xié)會的成立帶動了我區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟增長，增加了農(nóng)民收入，為我市的畜牧業(yè)生產(chǎn)注入了新的生機和活力。完善了農(nóng)村經(jīng)營體制，提高了農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)水平，有利于推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，標準化和國際化的進程。現(xiàn)將協(xié)會2011年運營情況匯報如下：

（一）、健全制度、規(guī)范管理、完善協(xié)會自身建設(shè)

協(xié)會自建立以來，根據(jù)章程和國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合行業(yè)發(fā)展特點，相繼制定了《會員管理辦法》、《技術(shù)人員服務(wù)規(guī)范》、《協(xié)會例會制度》、《會員享受優(yōu)惠政策》等有關(guān)管理制度，健全了領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，完善財務(wù)管理制度，實行公開、透明、民主、嚴格的管理，提

高了辦事效率、調(diào)動了工作人員的積極性，推動了我市畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

（二）建立良好運作模式，支持畜牧業(yè)發(fā)展。

在各相關(guān)部門的支持下協(xié)會實行了“五統(tǒng)一”的產(chǎn)業(yè)化運作模式。農(nóng)民搞養(yǎng)殖，一怕沒資金，二怕沒技術(shù)，三怕沒銷路，四怕市場價格風(fēng)險，收入沒保障。換位思考想農(nóng)民所想，急農(nóng)民所急，解農(nóng)民之憂成了協(xié)會運作的重點和關(guān)鍵。為此，協(xié)會制定了 “五統(tǒng)一”的誠信運作思路，即“統(tǒng)一技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)、統(tǒng)一引進優(yōu)良品種、統(tǒng)一購進飼料、統(tǒng)一進行防疫、統(tǒng)一組織銷售”。

（三）開展技術(shù)培訓(xùn)、科普講座，提高技術(shù)水平

2011年協(xié)會加大了硬件設(shè)施建設(shè)，購置了電腦、打印機、投影儀及攝像器材，會員技術(shù)培訓(xùn)的質(zhì)量明顯達到提高。協(xié)會聘請河南農(nóng)大、鄭州牧專等大專院校專家，為會員進行養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)8次，開展科普講座4次。協(xié)會更新宣傳欄內(nèi)容4次，發(fā)放圖書資料2000多冊。會員的養(yǎng)殖技術(shù)達到很大提高。協(xié)會并聘請有關(guān)專家深入養(yǎng)殖場進行技術(shù)指導(dǎo)，現(xiàn)場解決具體的技術(shù)難題。

（四）、經(jīng)濟效益及社會效益

2011協(xié)會統(tǒng)一購進飼料2500余噸，每噸價格比市場價格低200元，使會員的養(yǎng)殖成本降低了50余萬元。統(tǒng)一組織銷售畜產(chǎn)品650萬公斤，銷售收入9000萬元，會員的產(chǎn)品價格平均高出市場價每公斤0.2元，增收130萬元。社員人均增收6500元，經(jīng)濟效益顯著提高。

統(tǒng)一的防疫有效的控制了傳染病的傳播，全體會員的養(yǎng)殖場均未出現(xiàn)重大疫情，均未添加瘦肉精及各種違禁藥品，畜產(chǎn)品質(zhì)量顯著提高，加快了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化的進程。

鶴壁市淇濱養(yǎng)殖協(xié)會

2011年12月25日

第四篇：2017淇濱中學(xué)資助工作總結(jié)

淇濱中學(xué)2017資助工作總結(jié)

一、工作開展基本情況

1.建檔立卡省定營養(yǎng)餐：全年實際發(fā)放14人次，金額5600元，其中春季學(xué)期5人、秋季學(xué)期9人。

2.寄宿生生活補助費：全年實際發(fā)放23人次，其中建檔立卡14人，金額14375元，其中建檔立卡8750元。春季學(xué)期共9人，其中建檔立卡5人；秋季學(xué)期14人，其中建檔立卡9人。

3.免費教科書：全年實際發(fā)放6335人次，金額514836.9元，其中國家免費教科書432307.6元、地方免費教科書82529.3元，春季學(xué)期2955人、秋季學(xué)期3380人。

二、經(jīng)驗

1.提前部署，早定計劃，自覺行動，完善監(jiān)督機制。2.不懂就問，嚴格按政策、按原則辦事，不搞創(chuàng)新。3.分工明確，責(zé)任到人，有錯必改，勇于擔(dān)當(dāng)。

三、問題

1.安排布置工作沒有預(yù)見性。比如一補的問題，開學(xué)初學(xué)校是按照往年的政策上報的，包括兩類學(xué)生（建檔立卡貧困家庭的學(xué)生和民政局審批的低保家庭學(xué)生）。后來又說比例沒有達到，讓放寬條件上報，只要有村委會或者社區(qū)開具的貧困證明就行，現(xiàn)在學(xué)校把東西收上來了，下一步卻不知道該怎么辦。2.工作安排的途徑和方法讓下面具體干活的人員無所適從。因為現(xiàn)在的工作任務(wù)往往直接通過微信群下達，沒有層層傳達的正常通道，結(jié)果造成具體辦事人員天天忙得團團轉(zhuǎn)卻效果不佳，而同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對很多要求內(nèi)容又沒有引起足夠的重視。

3.上級部門只布置任務(wù)、規(guī)定完成時間，而針對報表填寫指標的解釋卻不到位，造成學(xué)校無法按要求填寫或者填寫錯誤，白白耗費了不少時間與精力，也影響了工作效果和進度。

四、建議

1.定好計劃，明確各項工作的時間節(jié)點。

2.明確責(zé)任與分工，應(yīng)該走“局相關(guān)科室——校主管領(lǐng)導(dǎo)——具體辦事人員——校主管領(lǐng)導(dǎo)——局相關(guān)科室”這樣的辦事流程。

3.明確國家政策，必要的會、必要的通知、必要的文件不能省，指標解釋應(yīng)該充分透徹。

鶴壁市淇濱中學(xué)

2018年1月11日

第五篇：淇濱中學(xué)2018資助工作計劃

淇濱中學(xué)2018資助工作計劃

為扎實穩(wěn)妥地做好2018學(xué)生資助工作，認真貫徹落實好上級的部署和要求，圓滿 完成本資助工作任務(wù)，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定以下工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“公平、公正、公開”原則，建立健全學(xué)生資助工作機制，整合各類資助資源，不浪費一分錢，積極創(chuàng)新工作方式，努力拼搏，強化服務(wù)，確保每個家 庭經(jīng)濟困難學(xué)生都能平等地享受到國家的惠民政策，為促進教育均衡發(fā)展做出應(yīng)有貢獻。

二、目標任務(wù)

1、按照市學(xué)生資助管理中心要求，制定并完善學(xué)校各項資助政策，建立健全學(xué)校資助體系，實施各項資助工作。

2、利用學(xué)校校園網(wǎng)、電子屏、入學(xué)通知、校園廣播、宣傳板和櫥窗等方式，切實做好 各項資助政策的宣傳工作。

3、做好2018年春和2018秋兩次國家資助學(xué)生的核查、評定、公示、發(fā)放工作。

4、協(xié)助教育局做好困難家庭寄宿生生活費補助、建檔立卡營養(yǎng)餐補助及其它工作。

5、進一步完善我校貧困學(xué)生檔案建設(shè)工作，做好家庭貧困學(xué)生的統(tǒng)計、調(diào)查工作。

6、切實做好貧困學(xué)生的社會資助工作。

7、進一步做好貧困生的教育工作，開拓以“感恩教育、誠信教育、成才教育”為主題 的貧困學(xué)生教育新模式。

8、指導(dǎo)各班級開展資助工作。

9、做好各類資助檔案資料的收集整理工作。

三、工作措施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)、落實到人。完善評審機構(gòu)，執(zhí)行有力。分工明確，責(zé)任到人。

2、強化職能、規(guī)范程序。用好用足各項資助政策，明確受助范圍、對象、條件，規(guī)范 辦理程序，確保各項資助政策落實到實處，使貧困生能真正受到“平等、均衡、優(yōu)質(zhì)”的良 好教育。

3、進一步規(guī)范資金管理系統(tǒng)，規(guī)范資金管理。所屬資助款項要按時足額發(fā)放給學(xué)生。防止虛報、冒領(lǐng)、克扣現(xiàn)象發(fā)生。

4、加大監(jiān)督力度，確保資助效果，努力做到資助對象準，資助效果好，社會評價高。

四、工作安排

1、開學(xué)報到的當(dāng)天班主任對本班學(xué)生進行資助政策的宣傳。

2、開學(xué)報到的當(dāng)天及一周內(nèi)收交明白卡和低保證。

3、開學(xué)第二周根據(jù)所交明白卡的情況發(fā)放扶貧辦證明（模板）；根據(jù)所交低保證的情況到民政局報批低保一補。

4、第三周匯總蓋章后的扶貧辦證明以及學(xué)生所交明白卡等相關(guān)材料，形成我校本學(xué)期建檔立卡學(xué)生名單并填寫建檔立卡學(xué)生明細表。

5、第四周填報營養(yǎng)餐發(fā)放表和一補發(fā)放表。

6、按時保質(zhì)保量完成上級領(lǐng)導(dǎo)布置的其他工作。

鶴壁市淇濱中學(xué) 2018年3月3日

附件： 附件1：困難學(xué)生認定申請表 附件2：困難學(xué)生認定承諾書

附件3：建檔立卡營養(yǎng)餐信息登記表 附件4：扶貧辦證明（模板）附件5：建檔立卡學(xué)生明細表 附件6：營養(yǎng)餐發(fā)放表 附件7：一補發(fā)放表 附件8：“兩節(jié)課”學(xué)習(xí)材料 附件9：低保一補審批表 附件10：溫馨告知書