第一篇：《數(shù)學(xué)好玩(優(yōu)化)》教學(xué)設(shè)計

《數(shù)學(xué)好玩（優(yōu)化）》教學(xué)設(shè)計

南平市大橫中心小學(xué)：王金興

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過簡單的事例，體會解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識。

2、讓學(xué)生嘗試在解決實際問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案。初步體會統(tǒng)籌思想在實際生活中的應(yīng)用。

3、使學(xué)生學(xué)會合理安排時間。教學(xué)重點、難點：

重 點：嘗試合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性。難

點：掌握合理安排時間的方法。教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，引入新課

1、猜謎語：世界上有一樣?xùn)|西，它是最快而又最慢、最長而又最短、最珍貴而又最容易被人忽略。當(dāng)它快到極限時，人們才發(fā)現(xiàn)它的重要！它是什么呢？（謎底：時間）

2、導(dǎo)入：世界上最寶貴的就是時間，我們在生活當(dāng)中怎樣做才能節(jié)省更多的時間呢？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)看看同學(xué)們能不能得到一些啟發(fā)。

3、淘氣放學(xué)回家后，寫作業(yè)40分，和爸爸下棋20分，練字20分鐘。最少多長時間完成任務(wù)？（80分鐘）

4、笑笑放學(xué)回家后，寫作業(yè)40分，聽音樂20分，跳繩20分鐘。最少多長時間完成任務(wù)？（60分鐘）你是怎么想的？

5、為什么淘氣辦玩三件事要80分鐘，而笑笑辦玩同樣的三件事只要60分鐘呢？（淘氣做三件事的時候要一件一件做，而笑笑做三件事情有兩件事可以同時做，這樣笑笑就節(jié)省了20分鐘。）（板書：合理安排，同時完成。）

二、探究合理安排時間的方法

（一）、是不是所有的事情都可以同時完成呢？同學(xué)們先看看下面哪些事情可以同時做

1、看電視、泡腳、洗臉。

2、練口算、玩電腦、做手工。

3、吃蘋果、練鋼琴、背英語單詞、聽音樂。

4、換衣服、洗衣機洗衣服、涼衣服。（板書：先后順序）看來我們合理安排時間不僅僅是考慮能不能同時完成，還要考慮先后順序。

（二）、煮飯問題

1、課件出示情境圖，中午，媽媽下班回家煮飯，洗菜5分鐘，切菜4分鐘，炒菜15分鐘，淘米2分鐘，用電飯煲煮飯25分鐘。媽媽應(yīng)該怎樣安排，才能用最短的時間讓全家吃上飯？

2、同學(xué)們想一想這里有幾件事情？你認為媽媽應(yīng)該怎樣合理安排時間？（請同學(xué)們認真思考）再請個別學(xué)生上臺擺一擺。

3、在同時完成這幾件事情的時候，還要考慮到什么問題？（時間夠不夠）

4、洗菜、切菜、炒菜可以隨意地擺放嗎？

5、誰能把媽媽做的這幾件事情完整地說一說？

6、可用“→”標(biāo)出做事情的先后順序。（這就是完成這整件事情的流程圖）還要在事情的后面寫上時間。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《優(yōu)化》（板書課題）

（三）、沏茶問題。

1、課件出示情境圖，淘氣沏茶需要做哪些事情？每件事情需要多長時間？這里有幾件事情？做事情要按一定的順序，沏茶的過程中哪些事情要先做？（可以讓學(xué)生同桌互相討論）

2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究用時最短的方案。讓學(xué)生嘗試象黑板那樣畫出流程圖呢。(1)思考：先做什么，后做什么？哪些事情可以同時做？（然后讓學(xué)生上臺擺一擺）

(2)經(jīng)你的合理安排，計算出你一共用了多長時間？節(jié)省了多長時間？

3、組織學(xué)生交流后匯報。引導(dǎo)學(xué)生通過對比，選出最優(yōu)方案。誰能把這件事情完整地說一說呢？

4、小結(jié)：當(dāng)有許多事情要做時，要先動腦想一想，哪些事情要先做，哪些事情要后做，哪些事情可以同時做，能同時做的事情盡量同時做，這樣才能節(jié)省時間。

（三）烙餅問題

1、課件出示例題，引導(dǎo)學(xué)生從畫面中收集數(shù)學(xué)信息。(著重強調(diào)：“每次只能烙2張餅”這條信息)如果烙一張餅可以嗎？烙三張餅可以嗎？

2、提問：如果只烙一張餅，需要多長時間？烙兩張呢？ 烙一面需要幾分鐘？兩面呢？

3、引導(dǎo)學(xué)生操作，探究烙3張餅的方法。（組織學(xué)生小組合作交流，探究方法并嘗試在練習(xí)本上畫一畫“烙餅”方法）。比一比，看看哪個小組想到的方法多。（這種烙三張餅的方法叫交替烙）

4、引導(dǎo)學(xué)生進行對比，哪一種烙餅方法最節(jié)省時間？

5、拓展延伸：想一想，如果要烙4張餅要多少分鐘？5張餅?zāi)?？怎樣烙用時最短？

6、總結(jié)規(guī)律：如果要烙的餅的張數(shù)是雙數(shù)，2張2張地烙最直接，而且簡單；如果要烙的餅的張數(shù)是單數(shù)，前面2張2張地烙，剩下最后3張的時候采用交替烙的方法。

7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算烙餅所用時間的方法：每多烙一張餅，時間就增加3分鐘，用餅數(shù)乘烙一面餅所用的時間，就是所用的最短時間。(餅數(shù)×3＝所需最少的時間)

8、同學(xué)們，這節(jié)課你有收獲嗎？

最后老師送大家一句話：

人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。

——愛迪生

三、鞏固應(yīng)用

下面是媽媽做早飯的過程及時間：淘米2分、煎雞蛋5分、倒牛奶1分、熬粥20分、拌咸菜5分。其中（）的同時可以（）、（）、（），（）必須先做，媽媽做完這些家務(wù)最少用（）分。

四、作業(yè)布置

第二篇：數(shù)學(xué)好玩教學(xué)設(shè)計

數(shù)學(xué)好玩

（一）教學(xué)內(nèi)容：淘氣的校園 北師大一年級上P88 教學(xué)目標(biāo)：

1.以小組合作的形式，在議一議、做一做的活動中，體驗運用所學(xué)的知識和方法

解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；能運用10以內(nèi)的數(shù)和加減

法解決簡單的實際問題；進一步感受各種形體的特征，初步發(fā)展空間觀念。2.在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；通過自我評價活動，形成初步的反思意識。

教學(xué)重點：學(xué)會尋找數(shù)學(xué)信息，能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點：提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡快樂的課間時光嗎？你喜歡在課間做什么呢？看來同學(xué)們的課間活動真豐富??！今天我們的好朋友淘氣要邀請同學(xué)們?nèi)⒂^他學(xué)校的課間活動。

二、議一議

1.出示情境圖，學(xué)生說一說有什么。

2.明確本節(jié)課的活動任務(wù)：找到校園里的數(shù)學(xué)問題。3.教師引導(dǎo)小組討論兩個問題后全班交流。

問題一：要找到淘氣學(xué)校的數(shù)學(xué)問題，需要怎么做。

問題二：如何記錄信息

三、做一做

1.分組找一找淘氣校園里的數(shù)學(xué)信息。2.說說你們組的發(fā)現(xiàn)。3.數(shù)一數(shù)，填一填。

4.根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息，提出數(shù)學(xué)問題并解決。

四、全課小結(jié)：同學(xué)們，通過今天的活動，你有什么收獲？

數(shù)學(xué)好玩

（二）教學(xué)內(nèi)容：淘氣的校園

北師大一年級上P89

教學(xué)目標(biāo)：

1.以小組合作的形式，想一想的活動中，體驗運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問

題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；能運用10以內(nèi)的數(shù)和加減法解決簡單的實際問題；進一步感受各種形體的特征，初步發(fā)展空間觀念。

2.在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；通過自我評價活動，形成初步的反思意識。

教學(xué)重點：學(xué)會尋找數(shù)學(xué)信息，能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點：提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：展臺 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

昨天淘氣帶領(lǐng)我們參觀了他快樂的校園生活，今天就請小朋友們也介紹介紹我們美麗的校園吧。

二、想一想

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧昨天要找到淘氣學(xué)校的數(shù)學(xué)問題，需要怎么做以及如何記錄信息 2.明確本節(jié)課的活動任務(wù)：找到校園里的數(shù)學(xué)問題。

三、做一做

1.分組找一找校園里的數(shù)學(xué)信息。2.說說你們組的發(fā)現(xiàn)。

3.根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息，提出數(shù)學(xué)問題并解決。

四、自我評價

五、全課小結(jié)：通過這節(jié)課，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)在校園中處處都能發(fā)現(xiàn)到數(shù)學(xué)的影子呢？其實不只是在校園里，回到家中你也能夠發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)信息。只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活信息的眼睛和勤于思考的小腦袋，你就能在生活中的每一個小角落發(fā)現(xiàn)有數(shù)學(xué)的存在。

數(shù)學(xué)好玩

（三）教學(xué)內(nèi)容：一起做游戲 北師大一年級上P90 教學(xué)目標(biāo)：

1.在“堆一堆”的活動中，積累對圖形特征的經(jīng)驗和利用數(shù)學(xué)解決問題的經(jīng)驗。2.能夠從游戲中獲取數(shù)學(xué)信息，體會學(xué)過的立體圖形的特點。2.在游戲中體驗到用數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：能夠從游戲中獲取數(shù)學(xué)信息，體會學(xué)過的立體圖形的特點。教學(xué)難點：能夠從游戲中獲取數(shù)學(xué)信息，體會學(xué)過的立體圖形的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：立體圖形若干 教學(xué)過程：

一、賽前準(zhǔn)備

同學(xué)們，在今天的活動中老師為每個小組準(zhǔn)備了一些你們熟悉的物品，請大家數(shù)一數(shù)，在小組內(nèi)說一說，學(xué)具盤中都有哪些好朋友？它們是什么形狀的？有幾個？學(xué)生數(shù)一數(shù)，指名回答。

二、明確規(guī)則

出示游戲規(guī)則，學(xué)生閱讀。說說你的理解。

三、開展比賽，并計時

學(xué)生活動，逐步縮短時間。

四、決出勝者

小組內(nèi)先決出勝者，再全班比較。

五、相互交流

學(xué)生結(jié)合自己小組的作品，介紹經(jīng)驗。

數(shù)學(xué)好玩

（四）教學(xué)內(nèi)容：一起做游戲

北師大一年級上P91

教學(xué)目標(biāo)：

1.在“玩一玩”的活動中，積累利用數(shù)學(xué)解決問題的經(jīng)驗。

2.能夠從游戲中獲取數(shù)學(xué)信息，用10以內(nèi)數(shù)的加減法來解決游戲中的問題，嘗

試尋找取勝的策略。

3.在游戲中體驗到用數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：能夠從游戲中獲取數(shù)學(xué)信息，用10以內(nèi)數(shù)的加減法來解決游戲中

的問題，嘗試尋找取勝的策略。教學(xué)難點：能夠從游戲中獲取數(shù)學(xué)信息，用10以內(nèi)數(shù)的加減法來解決游戲中

的問題，嘗試尋找取勝的策略。

教學(xué)準(zhǔn)備：撲克牌 教學(xué)過程：

一、賽前準(zhǔn)備

同學(xué)們，在今天的活動中老師為每個小組準(zhǔn)備了一些你們熟悉的物品，請大家看一看，在小組內(nèi)認一認，說說每張撲克牌的點數(shù)。指名回答。

二、明確規(guī)則

出示游戲規(guī)則，學(xué)生閱讀。說說你的理解。

三、開展比賽，并計時

學(xué)生活動。

四、決出勝者

小組內(nèi)先決出勝者，再全班比較。

五、相互交流

學(xué)生說說自己在游戲中的感受和體會，以及游戲中發(fā)現(xiàn)的其他問題或是想要取勝的“秘訣”。

第三篇：數(shù)學(xué)好玩《分扣子》教學(xué)設(shè)計

數(shù)學(xué)好玩---分扣子

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第64頁“數(shù)學(xué)好玩” 教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合分扣子的實踐活動，了解分類是需要標(biāo)準(zhǔn)的，在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不

同的。理解具有共性又有異性的物體分類的方法不同但結(jié)果是一樣的。

2.經(jīng)歷實際操作的過程，初步提高把握圖形特征、抽象出多個圖形共性的能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。

3.獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

4.在回顧、整理、交流活動中，初步學(xué)會全面合理地評價活動過程和方法等，發(fā)展自我反思能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、扣子教具若干份 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

課件出示謎面，學(xué)生猜謎語：兄弟幾個人，各走各的門，誰要走錯了，出來笑死人。（打一服飾用品）——扣子

師：同學(xué)們真聰明，這么快就猜出了是扣子，那今天老師就和 同學(xué)們一起到扣子的世界里探究數(shù)學(xué)的奧秘。

二、動手操作，探究學(xué)習(xí)

活動

（一）：

師：我們可以根據(jù)實際情況按不同的標(biāo)準(zhǔn)來進行分類。比如我們穿的衣服要釘扣子（PPT演示），一件衣服總不能隨便釘什么扣子吧，一般都是某一種。你能按不同的標(biāo)準(zhǔn)將扣子進行分類嗎？下面我們就按小組來分扣子，先請聽清楚要求：

1、你準(zhǔn)備怎樣分？先與同桌討論一下，再動手試一試。

（學(xué)生說完后分小組進行一級分類）

小結(jié)：老師也同意這兩種不同標(biāo)準(zhǔn)的分法，因為有形狀的區(qū)別可以按形狀的標(biāo)準(zhǔn)分，扣眼的多少不同還可以按扣眼多少的標(biāo)準(zhǔn)分。

下面我們就來繼續(xù)研究第一種分法（按形狀分），仔細觀察正方形的扣子，你還能繼續(xù)往下分嗎？你打算按什么標(biāo)準(zhǔn)分？（按扣眼個數(shù)的多少）

2、請小組長拿出1號袋子，繼續(xù)組織分扣子，把正方形的扣子再按扣眼個數(shù)繼續(xù)往下分。

3、匯報：請小組長上來匯報分扣子的過程，邊分邊講解。

4、師：還有不同的分法嗎？請上來！

5、比較這兩種不同分法分出的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)?

6、小結(jié)：他們的分法不同，但結(jié)果一樣?！净顒佣?/p>

師：剛才小朋友表現(xiàn)真好！就像小科學(xué)家一樣！老師相信分下面的這些扣子你們會更有信心。（PPT演示)這些扣子呀，不僅有形狀、扣眼多少的不同，還有顏色不同，那又可以怎么分呢？誰來告訴大家：你準(zhǔn)備先按什么標(biāo)準(zhǔn)分，又按什么標(biāo)準(zhǔn)接著分，再按什么標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)往下分？（理清標(biāo)準(zhǔn)和順序）請拿出2號袋子。

1、想一想你準(zhǔn)備怎樣分，在小組內(nèi)先說一說，再動手分一分。

2、分小組匯報分類方法。

3、課件展示學(xué)生分類順序和結(jié)果，進一步感受結(jié)果的一致性。

4、自我評價：在這次活動中，你覺得你的表現(xiàn)怎么樣？誰來說一說。

三、全課小結(jié)：

這節(jié)課你們玩得高興嗎？只要你留心身邊的世界，就會發(fā)現(xiàn)我們所學(xué)的所有知識都會與它們有聯(lián)系，希望小朋友們以后能玩得開心，更能學(xué)得開心！

第四篇：數(shù)學(xué)廣角-優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

數(shù)學(xué)廣角-優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

一、預(yù)設(shè)情景，引出課題

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們有看過家有兒女的電視嗎？

林老師也很喜歡這一家子，他們家每天都上演著一幕幕溫馨的家庭故事。這不，在周六的早上，他們家就來了一個客人??（多媒體出示：門，并播放門鈴聲??出示鄰居阿姨和媽媽畫面）

師：家里來客人了，原來是胖阿姨來做客，從圖上你看到了什么？（孩子們，快給阿姨沏一杯茶，要快點）

2、引出沏茶問題

二、探究新知，研究問題

1.屏幕出示例2情景：（先不出示工序和問題）師：說一說沏茶都需要做哪些步驟？

師： 我們來看看劉星他們沏茶都需要做哪些工序？分別需要多長時間？（屏幕出現(xiàn)沏茶工序和問題）

2、出示問題：盡快喝上熱茶？

3、同桌合作探究，設(shè)計方案

師：利用信封中的學(xué)具，想一想，說一說，擺一擺，設(shè)計出你的沏茶方案，并計算一下總共所用的時間。（學(xué)生同桌合作）

4、教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生，選取有代表性的設(shè)計展示

5、展示和匯報設(shè)計成果。

6、選擇最優(yōu)化方案 洗水壺 → 接水 → 燒水 → 沏茶

洗茶杯

找茶葉 1＋1＋8＋1=11（分）

板書：有序 先做??再做?? 同時 不沖突同時做，節(jié)約時間

7、揭示課題 ——《合理安排時間》（統(tǒng)籌法）

8、強化流程圖教學(xué)

9、概括小結(jié)，體會優(yōu)化

師：平時在做事情過程中，除了考慮做事的先后順序，還要考慮到不沖突就能同時做幾件事情，注意合理安排，就能達到節(jié)約時間的目的了。

三、運用知識、解決問題

家務(wù)問題：請合理安排時間，盡快完成這些家務(wù)活。（用流程圖表示你的想法）

練習(xí)

1、整理廚房10分鐘 拖地板10分鐘

用全自動洗衣機洗衣服35分鐘 換床單10分鐘

擦桌椅5分鐘 曬衣服5分鐘 練習(xí)

2、整理廚房10分鐘 拖地板10分鐘

用全自動洗衣機洗衣服35分鐘 換床單12分鐘

擦桌椅5分鐘 曬衣服5分鐘

四、拓展提高，深化認識 購買生日禮物

辦公樓 蛋糕店 禮品店 家

7分鐘 6分鐘 10分鐘 10分鐘 13分鐘（現(xiàn)做蛋糕需等候30分鐘）（買禮品需6分鐘）爸爸

一共要用多少分鐘讓爸爸最快到家呢？請用 標(biāo)出路線圖，并計算出所需的時間。

五、課外延伸，熏陶思想

師：合理安排時間，其實就是數(shù)學(xué)上 “統(tǒng)籌方法”中的一種.我們國家著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺在很早以前就對合理安排作出了研究，來，跟老師一起來看看有關(guān)他的小資料吧。（課件出示相關(guān)圖片資料）

六、暢談收獲，全課小結(jié)： 師：談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計： 合理安排時間 ↓ 統(tǒng)籌法

有序 先做??再做??

同時 不沖突同時做，節(jié)約時間

第五篇：數(shù)學(xué)廣角優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

《數(shù)學(xué)廣角——合理安排時間》（1課時）

執(zhí)教教師:肖晶 課型：新授課 人教版四年級上冊

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生通過簡單的事例，認識到解決問題策略的多樣性，學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題。

2、讓學(xué)生初步體會到優(yōu)化思想在解決實際問題中的應(yīng)用，形成尋找最優(yōu)方案的意識。

3、使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣，提高解決實際問題的能力。

教學(xué)重點

體會優(yōu)化的思想。

教學(xué)難點

學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題，形成尋找最優(yōu)方案的意識。

教學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件、沏茶工序卡片。

教學(xué)過程

一、引課明標(biāo)

1、師生談話。你在家里幫父母做家務(wù)嗎？你會做什么呢？你能用“一邊（干什么）一邊（干什么）”的句式來說一句話嗎？。

2、剛才造句中說的幾件事都是可以同時做的，那我們來看一下小紅做的這兩件事情可不可以同時進行，“我一邊刷牙一邊吃早餐”。

生：不能。

師：那我們應(yīng)該怎樣改才正確呢？有些事情可以同時進行，有些事情要按一定的時間先后順序進行。我們今天就來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角（出示課題）——合理安排時間。

二、創(chuàng)設(shè)情境，探究方法。（學(xué)習(xí)例1）

1、提出問題

師：星期天的上午，小明家的門鈴響了。我們看誰來了？原來是李阿姨到小明家做客。（出示例1畫面）

想一想：你平時沏茶的時候都需要做哪些事？

師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？（出示各項工序圖片）誰能說給大家聽？

師：小明要做這么多事，請你幫小明想一想，他應(yīng)該先做什么，再做什么？ 師：（在學(xué)生回答后提問）小明先燒水行嗎？看來，合理安排時，要考慮好各項事情的先后順序。（板書：先后順序）

師：那什么事情可以同時做呢？

2、學(xué)生自主設(shè)計方案。

師：同學(xué)們都挺善于開動腦筋的。那小明要怎樣安排這些事情才能讓客人盡快喝上茶呢？請同學(xué)們以小組為單位，幫小明設(shè)計一種能盡快讓客人喝上茶的方案?，F(xiàn)在，請拿出你們準(zhǔn)備好的工序圖片擺一擺，然后算一算，你們設(shè)計的方案需要多長時間？（生分小組合作學(xué)習(xí)，師參與學(xué)生的小組活動）

3、展示學(xué)生不同的方案

師：誰來給大家說一說，你們是怎樣安排的？（請學(xué)生上臺擺工序圖片，師引導(dǎo)學(xué)生敘述設(shè)計的過程：你們先干什么？一共需要多少分鐘？）

師；還有誰有更快的方法？（請另一組學(xué)生上臺擺工序圖片）

① 洗水壺→接水→燒水→ 沏茶（11分鐘）洗茶杯 找茶葉

② 洗水壺→接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→ 沏茶（14分鐘）③ 洗水壺→接水→燒水→找茶葉→沏茶（12分鐘）洗茶杯

4、學(xué)生比較，選擇最合理的安排方法。

師：比較上面的方案，你認為哪一種能盡快讓客人喝上茶？為什么？ 生：第一種，因為用的時間少。師：在哪節(jié)省了時間？

生：燒水的同時洗茶杯。找茶葉，同時做了3件事，所以更節(jié)省時間。師：說得真好！看來，合理安排時，不僅要考慮哪些事應(yīng)該先做，而且還要考慮能同時做的事情要安排同時進行，這樣就能節(jié)省時間。（板書：同時進行）那么，像這種能讓客人最快喝上茶的方案，我們把它稱為“最優(yōu)方案”。我們來看看電腦老師為我們呈現(xiàn)的這種最優(yōu)方案的流程圖。（出示流程圖）

5、小結(jié)：上面①③這兩種方案都是通過同時做幾件事才節(jié)省時間的。③的方法是同時做了兩件事，而①的方法是同時做了三件事，所以最節(jié)省時間?？磥恚覀冊谧鲆恍┦虑榈臅r候，能同時做的事情越多所用的時間就越短。在生活中，不僅僅是沏茶，還有很多事情都可以用同樣的理念去解決。請和老師一起去看看一些生活小問題吧。

三、練習(xí)鞏固（我是小小設(shè)計家）

師：小紅也遇到了一個問題，你們愿不愿意幫幫她呀？好，讓我們一起去看看。（出示吃藥畫面）

師：你能從圖上得到什么信息？吃藥的過程包括幾件事？分別需要多長的時間？小紅又遇到了什么難題呢？請你和同桌討論一下，應(yīng)怎樣安排事情，才能讓小紅吃完藥后能盡快休息？（學(xué)生匯報，老師出示最佳流程圖）

四、課堂總結(jié)

1、師：今天我們不僅幫助小明和小紅解決了問題，同時也有了自己的收獲。誰能說說自己的收獲和體會呢？

2、師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了合理安排事情，在生活中可以提高效率，節(jié)省時間。偉大的文學(xué)家魯迅有這樣的一句話：（課件出示）“時間，每天得到的都是24小時，可是，一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”把這句話送給大家，希望大家能夠運用今天所學(xué)的知識合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，做一個珍惜時間的人。

五、課后作業(yè)

課本107頁練習(xí)二十第一題。

六、板書設(shè)計 合理安排時間

①洗水壺→ 接水→ 燒水 →沏茶

（11分鐘）洗茶杯

找茶葉 ②洗水壺→ 接水→ 燒水 →找茶葉→沏茶

（12分鐘）洗茶杯

③洗水壺→接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→ 沏茶（14分鐘）