第一篇：jqx教學(xué)設(shè)計(jì)李雪梅

jqx教學(xué)設(shè)計(jì)

昌樂縣西湖小學(xué) 李雪梅

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會(huì)j、q、x 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2．初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3．學(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

j、q、x的發(fā)音及與韻母的拼讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則是難點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、拼音卡片 【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．小朋友們，今天我們繼續(xù)到拼音王國去旅行。在拼音王國里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些朋友，你還記得他們的名字嗎？瞧，他們來了，跟他們打招呼吧？

（課件出示）單韻母寶寶、聲母寶寶。2．學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。3．教師糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤讀音。

二、教學(xué)發(fā)音，識(shí)記字形

今天我們再來認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母朋友: jqx(板書課題)故事引入：明天是雞爸爸的生日。雞媽媽帶上她的8個(gè)孩子到超市去買東西，為明天能開一個(gè)熱鬧的家庭生日PT做準(zhǔn)備。到了超市一看：好多的東西呀！買什么好呢？大家爭個(gè)不停，最后雞媽媽給雞爸爸打電話，決定買氣球和大西瓜。氣球掛起來顯得喜慶，西瓜吃起來又甜又解渴。于是雞媽媽和孩子們挑了氣球和大西瓜，高高興興地回家去??

(在講故事的同時(shí)相機(jī)貼上jqx的表音表形圖)

1．學(xué)習(xí)聲母j

請小朋友們仔細(xì)觀察第一幅圖，圖上畫得是什么？（一只美麗的大公雞,頭上飄過一只彩蝶,活生生地像個(gè)聲母j，引得公雞嘰嘰叫，與j的讀音相似。）

（1）指導(dǎo)發(fā)音。（我們只要把“嘰嘰叫”的“嘰”讀得輕一些，短一些，就是聲母j。請小朋友們跟我讀。）)教師示范，讓學(xué)生注意看口形，仔細(xì)聽，然后模仿發(fā)音。(可以分組“開火車”讀。教師注意糾正發(fā)音，提示發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)j時(shí)，舌尖抵住下牙床，然后氣流沖開一條窄縫，摩擦而出，要輕而短。)

（2）學(xué)生試讀。（先抽幾名學(xué)生讀，再齊讀幾遍。）

（3）記住j形：公雞公雞，jjj。（或i字加彎，jjj）

2．學(xué)習(xí)聲母q

（1）觀察第二幅圖：圖上畫的是什么？（我們今天學(xué)習(xí)的聲母q和“氣球”的“氣”相似，只要我們把“氣球”的“氣”讀成一聲，并且讀得短一些，輕一些，就是聲母q的讀音。）

（2）學(xué)生自己試讀。（抽查--開火車讀）

（3）記住q形：左上半圓，qqq

（4）比較bdpq的異同，用兒歌記住它們。(左上半圓qqq/左下半圓ddd/右上半圓ppp/右下半圓bbb)

3．學(xué)習(xí)聲母x

（1）、看第三幅圖：問：圖上畫的是什么？請你想一想，我們剛才是怎么讀j和q的？能不能自己把它讀出來？試一試。

（2）學(xué)生試讀后抽查。你是怎么把聲母x讀出來的？（只要把“西瓜”的“西”讀得短一些，輕一些就是聲母x了。）

（3）誰愿意來當(dāng)小老師呢？

（4）鞏固聲母x的發(fā)音（男生讀三遍，女生讀三遍，齊讀三遍。）

（5）記住x形：一個(gè)小叉，xxx

4．打亂順序讀拼音卡片，每個(gè)聲母讀三遍。齊讀—小組讀。（強(qiáng)調(diào)聲母要讀得再輕再短）

5．指導(dǎo)書寫：

請同學(xué)們翻到書本18頁，下邊的筆順圖告訴我們每個(gè)聲母怎么寫，你們看一看，每個(gè)聲母占什么格，幾筆寫成。

（1）寫j時(shí)，先在中格和下格里寫“豎左彎”，在靠近第二條線的地方寫“點(diǎn)”，注意點(diǎn)要與豎左彎對齊。（示范--書空）j是字母中長的個(gè)頭最高的，所有的字母中只有它占三格。

（2）寫q的時(shí)候，先在中格寫左半圓，再寫一豎。（示范--書空）

（3）寫x的時(shí)候，注意筆順，先寫右斜，再寫左斜，注意右斜和左斜彼此起筆對收筆，相互交叉在第二格的中間，相交的開口不要過大。（示范--書空）

（4）學(xué)生打練習(xí)本，每個(gè)字母寫兩遍。教師巡回檢查。

三、師生游戲互動(dòng)

（課件出示）小母雞

嘰，嘰，嘰，嘰，嘰，嘰 一，二，三，四，五，六，七。七 只 小 雞 笑 嘻 嘻，七，六，五，四，三，二，一。

師生一起邊做動(dòng)作，邊讀兒歌。

四、學(xué)習(xí)拼讀練習(xí)

1．（課件出示）一般的音節(jié)：ji qi xi 學(xué)生自己試著拼讀，教師糾正讀音。教師領(lǐng)讀，指名讀，集體讀。

2．（課件出示）三拼音節(jié)：jia qia xia 學(xué)生自己試著拼讀，教師領(lǐng)讀，指名讀。

教師歸納三拼連讀的兒歌：聲母輕，介母快，韻母響，三拼連讀要迅速。

3．學(xué)習(xí)jqx與ü相拼去點(diǎn)規(guī)則。

(假裝接電話:喂,你好！請問你是誰?什么?你是拼音王國里的國王?你要告訴小朋友你們拼音王國里的規(guī)定: jqx不能與u相拼,他們與ü相拼組成音節(jié)的時(shí)候, ü上的兩點(diǎn)要省略,好的好的,我一定轉(zhuǎn)告給一年級(jí)三班的小朋友,謝謝你了，再見!)

4．板書：

jü →

xü → ju

qü → xu

5．用兒歌記住這一規(guī)定（寫在小黑板上）：小ü小ü有禮貌，見了j q x y就摘帽，摘了帽子不是u，還是ü ü ü。（補(bǔ)充：我們前面還學(xué)過ü與誰組成音節(jié)的時(shí)候也要去掉頭上的兩點(diǎn)??？---y 把y帶進(jìn)兒歌里再讀一遍）

做j q x與ü”手拉手，做朋友”的游戲（課前準(zhǔn)備好j q x ü的頭飾，注意ü上面的的兩點(diǎn)做成活動(dòng)的，可以靈活地取出來，也可以靈活到放進(jìn)去）

6．但是在拼音王國里，n、l兩個(gè)，他們既能和u相拼，也能和ü，所以他們與u和ü組成音節(jié)分別是nu lu nü nü。

五、學(xué)習(xí)故事、兒歌

前面老師講的故事里，雞媽媽高高興興地帶著自己的5個(gè)孩子回家去，可是走到不遠(yuǎn)的地方，突然聽見一只小雞驚慌地喊到：“不好了，不好了！”發(fā)生了什么事，我們繼續(xù)往下看：3只小雞與雞群失聯(lián)了??學(xué)故事。

學(xué)兒歌（先領(lǐng)學(xué)生拼讀紅色的字，再讀句子。）

六、鞏固練習(xí)

請小朋友們閉上眼睛休息一會(huì)兒后再睜開?，F(xiàn)在我們來做“摘蘋果”的游戲:豐收的季節(jié)來到了，快看！樹上都掛滿了新鮮的蘋果呢!誰能把蘋果上的拼音讀正確，蘋果就送給他，愿意嗎？

七、小結(jié)：

今天我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母朋友“j、q、x”，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書寫，而且學(xué)會(huì)了“j、q、x”與“ü”相拼去點(diǎn)的規(guī)則，“j、q、x”的影子可以說無處不在，我們的很多漢字拼音中都少不了它們，到生活中找一找?guī)в兴鼈兊囊恍┰~語或一些句子，可以說給爸爸、媽媽聽，也可以為它們配上漂亮的圖畫，展示給老師和同學(xué)看。

j、q、x教學(xué)反思

1.以故事形式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生從幼兒園到小學(xué)，從以前主要玩到現(xiàn)在主要學(xué)得轉(zhuǎn)變，讓他們不太靜得下來。通過講故事的方式，拉近學(xué)生與課堂的距離，拉近學(xué)生與拼音的距離，盡可能提高學(xué)生的興趣。

2.利用兒歌學(xué)拼音，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。

首先讓孩子們觀察課文插圖，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子觀察的能力，為了讓孩子們記住jqx的發(fā)音，我耐心引導(dǎo)他們只要把“母雞的‘雞’發(fā)短音就是聲母j的發(fā)音了；

把‘氣球’的‘氣’讀一聲，讀得短一些，輕一些，就是聲母q的讀音；把‘西瓜的西’讀得短一些，輕一些就是聲母x的發(fā)音。然后自編兒歌記住jqx的形：母雞母雞，jjj。左上半圓，qqq。一個(gè)小叉，xxx。然后放手讓學(xué)生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母，在教學(xué)jqx與相拼去點(diǎn)規(guī)則時(shí)，讓學(xué)生熟記兒歌：“j q x y小淘氣，見了ü眼就挖去，挖去U眼還讀ü”。從而來提高學(xué)生的積極性。

3.巧設(shè)教學(xué)游戲，在玩中學(xué)。

讓孩子玩中學(xué)，學(xué)中樂，將游戲引進(jìn)課堂。在教完jqxy這三個(gè)聲母后，我設(shè)計(jì)“開火車”的游戲:（師）火車火車就要開—（生）往哪兒開？—（師）哪兒坐得好就往哪兒開！要求“開火車”的學(xué)生把每個(gè)聲母讀三遍，我相機(jī)強(qiáng)調(diào)他們要把聲母讀得再輕再短。在向?qū)W生講解jqxy與ü相拼去點(diǎn)規(guī)則時(shí)，我假裝與拼音國王通電話，借拼音國王之口轉(zhuǎn)告小朋友jqxy與ü相拼要去點(diǎn)。存在的不足與改進(jìn)：

1.拼讀面太少，學(xué)生練習(xí)時(shí)間較少，可采用同桌拼讀、小組開火車讀等多種形式，大面積訓(xùn)練。另外時(shí)間關(guān)系，課堂是讓學(xué)生書空和描，沒有讓孩子們在作業(yè)本上書寫。

2.教材容量較大，這一課不僅要教學(xué)生會(huì)讀、會(huì)寫j q x，會(huì)拼讀兩拼音節(jié)ji qi xi，三拼音節(jié)jia qia xia；還要掌握j q x與ü相拼時(shí)去點(diǎn)的特殊規(guī)定，這就更加要求我們老師要有課堂效率。

第二篇：古詩《雪梅》教學(xué)設(shè)計(jì)

古詩《雪梅》教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）看圖片、賞雪梅

同學(xué)們，老師為大家準(zhǔn)備了幾張圖片，我們一起來靜靜地欣賞。

師：你知道這是什么花嗎？那你知道這種花在什么時(shí)節(jié)開嗎？

生答：梅花

師：說得對！這是梅花，在冬天開放，很美麗。特別是雪中的梅花更惹人喜歡。自古以來，人們把雪和梅作為報(bào)春的使者?？墒?，雪和梅卻爭執(zhí)起來了，怎么回事呢？就讓我們一起走進(jìn)《雪梅》這首詩中去探個(gè)究竟。（教師板書：《雪梅》）

“雪梅”就是雪中的梅花。

（二）讀古詩、誦雪梅

1.借助拼音，把這首詩讀正確。

師：看到你們讀書的認(rèn)真樣，真為你們高興。2.認(rèn)讀標(biāo)拼音的字。

3.同桌互讀，有讀得不正確的請告訴他。

4.指名讀，請其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他注意讀得怎么樣。

5.去掉拼音指名讀。

6.當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

7.聽老師讀，注意節(jié)奏。

8.自己讀，讀出節(jié)奏。

師：節(jié)奏感出來了，詩的韻味也就出來了。

9.男女生接讀。

10.男女生合作讀。男生讀，女生做回音壁。

11.齊讀。12.背讀。13.領(lǐng)背。

（三）品詩句，悟道理。

師：詩會(huì)背了，詩的意思知道嗎？

1.借助注釋，自己說一說詩的意思。

2.提出不懂的問題，一起解決。

3.和同桌說一說詩的意思。

4.一起說詩意。

師：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰也不肯相讓。這可難壞了詩人，難寫評(píng)判文章。梅花雖然沒有雪花那樣晶瑩、潔白，但是雪花卻少了梅花的一股幽香。

5.悟道理。

指名說。

1.從后兩句中，我們可以知道雪和梅的特點(diǎn)是：雪白梅香（教師板書：雪白梅香）。這首詩借雪梅的爭春，告訴我們?nèi)烁饔兴L（教師板書：人各有所長）也各有所短，我們要取人之長，補(bǔ)己之短。正如《千字文》中所讀到的；“罔談彼短，靡恃己長?！?/p>

6.帶著理解再讀本詩。

（四）談雪梅、拓詩詞。

1.簡介詩人。

師：這首詩的作者是盧鉞，是宋朝人。他非常喜愛梅花。

2.談雪梅的關(guān)系。

師：古往今來，有不少詩人往往把雪和梅放在一起寫。這是因?yàn)檠┲杏辛嗣坊?，就透露出春的信息；梅花因在雪中開放更顯示出不畏嚴(yán)寒的高尚品格。如我們所學(xué)過的《梅花》一詩。

3.我們的偉大領(lǐng)袖毛主席也十分喜歡雪中的梅花，他曾寫下這一首詞《卜算子?詠梅》，我們一起來欣賞。

4.總結(jié)。

師：孩子們，梅花自古就是中華民族的精神象征。別的花都是春天開，它卻不一樣，越是寒冷，越是風(fēng)欺雪壓，它就開得越精神，越秀氣。所以，它象征著不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)。它被稱為“歲寒三友”之一，還被稱為“花中四君子”之首。希望我們向梅花一樣也能不畏嚴(yán)寒，在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)不屈，好嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：自學(xué)生字，通讀全詩，為學(xué)詩做準(zhǔn)備】

【設(shè)計(jì)意圖：有針對性的練習(xí)，既能鞏固知識(shí)，又能激發(fā)興趣?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：通過不同形式的讀與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：充分朗讀是理解詩詞最有效的方法?！?/p>

課堂小結(jié)及拓展延伸

（）分鐘五、作業(yè)

1．背誦兩首古詩。默寫《題西林壁》。

2．結(jié)合生活事例，說說你是怎么理解“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！焙汀懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香。”這兩句詩的意思?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課外詩句，更利于拓展延伸，開拓學(xué)生視野，積累素材。】

板書

內(nèi)容《題西林壁》

蘇軾

橫嶺

變幻莫測

側(cè)峰

遠(yuǎn)近從不同角度觀察

千姿百態(tài)

高低

只緣身在此山中　　　明理

第三篇：李雪梅課件教案

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 手的衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)菌、寄生蟲及其危害；掌握衛(wèi)生四步曲；學(xué)習(xí)正確的 洗手方法。了解到講衛(wèi)生、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：

洗手五要決；致病菌的危害；除菌香皂的抑菌作用。教學(xué)難點(diǎn)：

為什么要勤洗手和使用除菌香皂。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程

一、引入

同學(xué)們，把你們的雙手伸出來老師看看好嗎？你們的手看起來都很干凈。有沒有都洗手呢？今天老師給你們講一個(gè)洗手的小故事。

二、展示《郊游歷險(xiǎn)記》故事，播放錄音磁帶。

三、結(jié)合故事，祥講洗手方法。

同學(xué)們，你們看細(xì)菌大王多可怕呀！如果你們不養(yǎng)成除菌香皂勤洗手的好習(xí)慣，細(xì)菌大王一樣會(huì)占領(lǐng)你們的身體，讓你們肚子疼。展示洗手方法，板書：

1、沖水再用除菌皂內(nèi)含抑菌成份的除菌香皂不僅能在洗手時(shí)除去細(xì)菌，還能在隨后的幾小時(shí)內(nèi)抑制細(xì)菌再生。

2、揉搓指縫不能少

3、手心手背要搓洗

4、再把泡沫都沖掉

5、清潔毛巾檫干手

四、復(fù)習(xí)洗手方法

五、教唱《洗手歌》

第四課時(shí)

干干凈凈上學(xué)去 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解，作為一個(gè)小學(xué)生保持自身干凈整潔的重要性；并逐步掌握每天早晨起床后自我服務(wù)的一系列行為方法 教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生了解自身清潔的重要性，會(huì)自我服務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握自我服務(wù)的一系列行為方法。談話導(dǎo)入： 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入： 1.同學(xué)們，你們已經(jīng)是一年級(jí)學(xué)生了，喜歡上學(xué)嗎？ 2.上學(xué)前你們做了哪些事情？ 3.板書課題：干干凈凈上學(xué)去。二學(xué)文明理：

1.看看同桌的衣著、穿戴怎樣？（找出穿著很干凈的同學(xué)）

2.請同學(xué)說一說上學(xué)前作了哪些事情？

（疊被子、刷牙洗臉、梳頭、穿衣??）

3.教讀兒歌：

早晨梳洗準(zhǔn)備好，干干凈凈上學(xué)校。4.教師總結(jié)延伸：

（一）穿戴整潔

穿衣服除了保暖、遮體外，還會(huì)使人儀表美。如果衣服骯臟，衣服上的污垢會(huì)影響健康，旁人還要議論你不講衛(wèi)生。所以我們應(yīng)該勤換衣服，以保持外表的整齊干凈，保持儀表美。

（二）起床后刷牙

不常刷牙也不愛漱口的人，他的口里就會(huì)發(fā)出一種難聞的氣味。這是因?yàn)槌詵|西后，牙縫中積有大量食物殘?jiān)木壒省Ｊ澄餁堅(jiān)坏珪?huì)損壞牙齒，影響食物的消化和吸收，還會(huì)產(chǎn)生難聞的氣味。所以，同學(xué)們應(yīng)該做到早晚刷牙，進(jìn)食后漱口，保持口腔的清潔衛(wèi)生。

（三）飯前洗手。

手的衛(wèi)生非常重要，因?yàn)殡p手每天要接觸許多東西，而這些東西有些是非常臟的，如錢、門把手、公共汽車、書等等，經(jīng)過千千萬萬人的觸摸，上面污染有大量的細(xì)菌和病毒，雙手拿或摸過這些東西后如果不清洗干凈就拿食物吃，就很容易得病。同樣，大便后雙手會(huì)污染，故便后也一定要洗手。

良好的個(gè)人衛(wèi)生一定要從小培養(yǎng)，這對我們的健康成長很重要。

三、深化認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)兒歌：

你拍一，我拍一，講究衛(wèi)生要牢記。

你拍二，我拍二，常剪指甲常理發(fā)。

你拍三，我拍三，早晚刷牙和洗臉。

你拍四，我拍四，睡前不要吃零食。

你拍五，我拍五，經(jīng)常洗澡換衣服。

你拍六，我拍六，飯前便后要洗手。

你拍七，我拍七，生吃瓜果別忘洗。

你拍八，我拍八，早晨梳洗準(zhǔn)備好。

你拍九，我拍九，穿戴整潔系好扣。你拍十，我拍十，干干凈凈上學(xué)去。

二年級(jí)第一課時(shí)

正確的讀寫姿勢

一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)

知道保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)

1、保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢。

2、正確的讀寫姿勢：身直、肩平、眼離書本一尺。

3、正確的寫字姿勢：身要坐直，書本放平，拿筆一寸，看書一尺，寫字一拳。

三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備讀寫姿勢圖片。

四、教育與訓(xùn)練過程

1、談話導(dǎo)入。

(1)同學(xué)們，老師放一組圖片請同學(xué)們看一看圖上的小朋友在做什么。同學(xué)回答：——

（2）你們覺得他的姿勢正確嗎？ 同學(xué)回答：——（3）如果姿勢不正確就會(huì)造成我們近視和脊柱彎曲等疾病給我們的生活、學(xué)習(xí)、帶來極大的不便。今天老師就要教會(huì)你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字姿勢正確了，對我們學(xué)知識(shí)，長身體都有很大的好處。（板書：正確的讀寫姿勢1.讀書姿勢）

3、演示導(dǎo)行。

（1）出示讀書姿勢幻燈片。

請同學(xué)們看投影，讀書的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，做到身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

教師示范，學(xué)生跟著做。（教師分解動(dòng)作示范，速度稍慢，邊示范邊講解）

注意：眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，尺相當(dāng)于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書本之間量一量就可以了。教師巡視，一一糾正。請姿勢較好的同學(xué)上講臺(tái)示范。

學(xué)習(xí)兒歌：小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。

過渡：同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，每天不僅要讀書，還要寫字。哪個(gè)同學(xué)會(huì)寫字？大家說說他做得對嗎？寫字姿勢很重要，寫字姿勢不正確字就寫不好，時(shí)間長了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)張不好。

（2）寫字姿勢幻燈片（板書：寫字姿勢）。正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。教師示范分解動(dòng)作，速度稍慢，握筆動(dòng)作要詳講，做玩稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。

A人坐正，身體坐直。

B把書本放平。

C拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對同學(xué)來說，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。

握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿*在虎口的位置。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。

D眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。

E胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。師生一起邊說邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正。

學(xué)習(xí)兒歌：寫字姿勢要正確，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識(shí)身體健。

請平時(shí)寫字姿勢較差的學(xué)生上臺(tái)做寫字姿勢，同學(xué)們幫助糾正。

4、小結(jié)：今天，我們學(xué)會(huì)了兩個(gè)本領(lǐng)，知道了應(yīng)該用怎樣的姿勢讀書和寫字。希望大家今后在讀書、寫字時(shí)，能按正確的姿勢去做，學(xué)好知識(shí)，保護(hù)眼睛，成為對祖國有用的人才。讓我們把今天學(xué)的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

二年級(jí)第二課時(shí)

《科學(xué)用眼》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握讀書寫字的用眼衛(wèi)生，知道看電視、用電腦的用 眼衛(wèi)生，教育學(xué)生要愛護(hù)眼睛。

2.使學(xué)生了解近視的原因和保護(hù)視力的方法。3.糾正學(xué)生不良用眼習(xí)慣和錯(cuò)誤的做眼睛保健操動(dòng)作。4.教育學(xué)生認(rèn)真做眼保健操和經(jīng)常鍛煉身體，養(yǎng)成良好 的用眼習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：預(yù)防近視的方法 促使學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、紅領(lǐng)巾

四、教學(xué)過程

一、游戲?qū)耄靼籽劬Φ闹匾?。孩子們，今天上課前玩?zhèn)€游戲：《你會(huì)迷失方向嗎？》 1．老師講解游戲方法。

2．指一名學(xué)生到前面，先不蒙眼睛，老師點(diǎn)向那，該 生快速走到那？然后蒙住眼睛，并原地旋轉(zhuǎn)幾周，老師再讓 生走到指定地點(diǎn)？看能否完成。

3．我們用“眼睛”在正常情況下可以做任何事，但當(dāng) 你沒有眼睛或者眼睛生病，能不能做你想做的事？生回答： 不能?？梢姡】档难劬κ欠浅５闹匾?，所以，要保護(hù)好你們那雙美麗的雙眼，不讓眼睛生病。今天老師和你們共同學(xué)習(xí)《科學(xué)用眼》 4．板書。

二、學(xué)生自學(xué)課本。

1.同桌互相交流讀書寫字的用眼衛(wèi)生。

讀書寫字一定要遵循“二要二不要”，有效地預(yù)防了近視眼的發(fā)生。

二要：①讀書寫字姿勢要端正，保持“一尺一拳一寸”即眼睛離書本一尺，身體離桌沿一拳，手指離筆尖一寸；②連續(xù)看書寫字一小時(shí)左右要休息片刻，或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)。

二不要：①不要在光線太暗或直射陽光下看書、寫字；②不要躺著、走路或乘車時(shí)看書。

2.把看電視、用電腦應(yīng)做到“兩要一不”在課本上標(biāo)出來。全班進(jìn)行交流。

（1）要和電視機(jī)保持一定的距離。

（2）要讓室內(nèi)光線和熒屏亮度適度。（3）看電視時(shí)間不要過久。

三、怎樣預(yù)防近視眼。1．播放課件，師生交流

師：你有什么感想？

2．指名說自己的看法

3．小組合作：近視眼是怎樣形成的。

（1）眼睛與書本的距離太近，看書和寫字姿勢不正確，用眼時(shí)間過長。

（2）光線太弱或太暗，照明度不適合眼睛的要求。

一般說來，看書、寫字所需的照明度不能太強(qiáng)也不能太弱。特別是不能在強(qiáng)太陽光下看書。

（3）看書的姿勢不正確，或看書的場所不恰當(dāng)。

（4）看電視時(shí)離電視機(jī)太近（5）不能吃太甜和太咸、太辣的食物。

4．討論并判斷圖片上的那些同學(xué)做的是對的？

5．再次播放課件：怎樣預(yù)防近視近視眼是中小學(xué)的常見病，是造成視力不良的主要原

因。預(yù)防少年兒童近視眼，須從多方面著手，采取綜合措施方能生效。

（1）控制看書時(shí)間

一般說來，連續(xù)看書、寫字的時(shí)間達(dá)到40－55分鐘時(shí)，就應(yīng)該休息10分鐘左右，走出去看看天空的云朵（白天）或星星（晚上），看看遠(yuǎn)處的樹木或建筑物，或者到室外散散步、做做游戲，讓眼睛得到休息。

（2）保持正確的讀寫姿勢

少年兒童看書、寫字要養(yǎng)成正確的姿勢。眼睛和書本的距離保持30厘米左右，前胸與桌沿保持一拳距離。眼睛不 要向左、右斜視，不要歪扭著頭寫字，不要趴伏在桌上看書 寫字，更不要躺在床上看書。

（3）調(diào)節(jié)看書的光線：白天看書寫字宜在室內(nèi)進(jìn)行，靠近窗戶，但又不應(yīng)被陽光直接照射著。

（4）走路、乘車不要看書：走路或乘車看書是引起近視的原因之一。

（5）加強(qiáng)營養(yǎng)和鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)：表面看來，加強(qiáng)營養(yǎng)的鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，似乎與視力無關(guān)。其實(shí)，這是預(yù)防近視的重要措施之一。

（6）看電視時(shí)要注意保護(hù)視力。

（7）多看綠色物體對眼睛有益：當(dāng)我們經(jīng)過一陣緊張而繁忙的學(xué)習(xí)之后，在窗口旁或走出室外，抬頭眺望一下遠(yuǎn)處青綠色的莊稼和樹木，緊張的神經(jīng)頓時(shí)覺得緩和下來，疲勞的眼睛隨之感到十分輕松。這不僅是因?yàn)橥h(yuǎn)處使眼睛的調(diào)節(jié)放松，而且還在于青綠色對眼睛有緩和作用。

（8）堅(jiān)持做眼保健操。

播放課件：糾正做眼保健操的一些錯(cuò)誤動(dòng)作，讓生跟著做

6．自我判斷是否近視。

（1）看遠(yuǎn)處的物體經(jīng)常瞇細(xì)眼睛，否則就看不清楚。

（2）看書和看電影、電視的距離近了，尤其看電視總喜歡靠近電視機(jī)。

（3）看物體時(shí)容易產(chǎn)生緊皺眉頭現(xiàn)象。

四、預(yù)防眼外傷。

怎樣預(yù)防眼外傷，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，教師總結(jié)。

（增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。）

五、總結(jié)：

你們是祖國的未來，眼睛是我們的“偵察兵”，有一雙明亮的眼睛才能在今后做好各行各業(yè)的工作，不管走上哪個(gè)崗位都要有一雙明亮健康的眼睛才能給生活帶來美好，為了我們更好的生活，請你保護(hù)好你們的眼睛，不讓眼睛生病。

健康教育課授課內(nèi)容：溝通化解小矛盾 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確處理同年人際抵觸的方法。

教學(xué)過程：

一、聽一聽。

1、聽老師講故事。

2、說說故事講的是一件什么事。

二、說一說。

1、丁丁做得對嗎？他應(yīng)該怎么做？

2、你是否也碰到過這樣的事，說說你是怎樣處置的？

3、你認(rèn)為你這樣做對嗎？如果錯(cuò)了，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？

三、演一演。

1、同學(xué)不警惕把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看誰處理得最好。

2、學(xué)生評(píng)一評(píng)，選出處理得最好的一組，進(jìn)行表彰。

四、讀一讀。

1、先讀一讀，說說朋友之間發(fā)生抵觸時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做。

2、說說你從中得到的啟示。

健康教育課授課內(nèi)容：我又交了新朋友

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)與人來往，樂意與別人交流，朋友間互相了解。教學(xué)過程：

一、唱一唱。

1、學(xué)生齊唱《找朋友》，邊唱邊與前后左右的小朋友一起表演。（多唱幾次，多找?guī)讉€(gè)好朋友。）

2、說說你交到了幾個(gè)好朋友，分辨是誰？

二、填一填。

1、先說自己的好朋友是誰，你們是怎樣成為好朋友的？你們最喜歡一起做什么事？

2、完成書中的表格，為好朋友填寫檔案。如果還有什么不清楚的可以互相問一問。

3、展示自己為好朋友填寫的檔案。

4、說說你還知道對于好朋友的什么事，說完后可以彌補(bǔ)在表格的后面。

三、讀一讀。

1、先讀一讀，再說一說你最近交了多少個(gè)好朋友？你盤算把他們

先容給你的老友人嗎？

2、請新同學(xué)說說自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾個(gè)同學(xué)，或者和誰成了好朋友？

四、做一做。

1、幾個(gè)人討論一下，要怎么制造“友誼卡”。

2、討論之后，一起配合實(shí)現(xiàn)這張“友情卡”，而后評(píng)一評(píng)誰做得好，最后再把它送給你的新朋友。

二年級(jí)第三課時(shí)

本課的教學(xué)要求：

１、使學(xué)生知道為什么要做眼保健操

２、使學(xué)生知道按摩的穴位和動(dòng)作方法

３、使學(xué)生逐步養(yǎng)成按時(shí)做眼保健操的習(xí)慣

首先這課主要講三個(gè)方面的內(nèi)容（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）

１、眼睛為什么能看見東西？

２、眼保健操對預(yù)防近視有什么作用？

３、眼保健操的動(dòng)作要領(lǐng)。

接下來講第一個(gè)內(nèi)容眼睛為什么能看見東西？它主要是靠眼球的作用，眼球的前面是一塊晶狀體，后面是能夠感受光線的視網(wǎng)膜。物體反射出來的光線，通過日狀體的調(diào)節(jié)，在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)清晰的物像，視神經(jīng)把這個(gè)物像傳到大腦視覺神經(jīng)，我們就能夠看清物體了。這個(gè)道理跟照相機(jī)差不多，視網(wǎng)膜相當(dāng)于底片，晶狀體相當(dāng)于鏡頭，在照相機(jī)前常常要跟據(jù)人或物的遠(yuǎn)近調(diào)整焦距，也就是調(diào)整鏡片與底片之間的距離，否則照出來的照片就會(huì)模糊不清。我們看物體也是一樣，也要調(diào)整距離才能看清，這主要靠晶狀體周圍睫狀肌的收縮和放松來改變它的凸度。當(dāng)看近物時(shí)，睫狀肌放松，凸度降低，這樣就能看清物體。而有的同學(xué)在政黨的距離內(nèi)看不清物體，這就是我們平時(shí)所說的近視。近視又分真性近視和假性近視。少年兒童如患近視，大部分屬于假性近視，也就是睫狀肌長期處于緊張，一時(shí)性的喪失了松弛的能力，而合遠(yuǎn)處的物體在視網(wǎng)膜上的成像模糊。假性近視形成的原因主要是平時(shí)不注意用眼衛(wèi)生。比如晨光線暗處讀書、寫字，在汽車上看書或躺著看書，讀寫的姿勢不正確，眼睛距離書本太近，讀書寫字時(shí)間太長等。這些不良習(xí)慣使得睫狀肌長時(shí)間的持續(xù)緊張，過于疲勞喪失了調(diào)節(jié)能力，天長日久就形成了真性近視。第二，眼保健操對預(yù)防近視有什么作用？

眼保健操的功能主要是通過對眼睛周圍穴位有規(guī)律、有節(jié)奏地按摩，使疲勞的眼肌得到休息，而使眼睛周圍的血液循環(huán)加快，改善神經(jīng)營養(yǎng)，使神經(jīng)和血管更好的發(fā)揮它們的生理功能，從而提高視力預(yù)防近視。但有的同學(xué)雖然每天做眼保健操，可是效果不明顯，其原因就是沒有掌握要領(lǐng)按摩的穴位不準(zhǔn)確，影響了做操效果。這里應(yīng)該提醒注意的是：在良好的讀書寫字習(xí)慣的基礎(chǔ)上認(rèn)真做操，做操時(shí)注意力要集中，按揉的穴位要準(zhǔn)確，手法要輕緩，不要用力過大過猛，同時(shí)要注意手的清潔。這樣經(jīng)常堅(jiān)持就會(huì)有一定的效果。第三，眼保健操的動(dòng)作要領(lǐng)。

準(zhǔn)備：雙目微閉，全身肌肉放松，自然靜坐約一分鐘。

第一節(jié)：輕揉目匡角（天應(yīng)穴）。

兩 手拇指指尖分別按在左右上目匡角處，其余四指散開彎曲如弓狀，支持在前額上，輕揉一下為一拍（8×8拍節(jié)）。第 二節(jié)：擠按鼻跟（睛明穴）

用左手或右手拇指和食指夾住兩側(cè)睛明穴，先向下按，后向上擠，一按一擠為一拍（8×8拍節(jié)）。

第三節(jié)：按揉面頰（四白穴）

先以左右手食指、中指并攏放在緊靠鼻翼兩側(cè)，大拇指支撐在下顎骨凹陷處，然后放下中指，用食指按揉四白穴，按揉一圈，四拍后換揉方向（8×8拍節(jié)）。

第四節(jié)：按太陽穴輪括眼眶（太陽、攢竹、魚腰、絲竹空、瞳子髂、承泣等穴）。

兩手拇指分別按太陽穴，小指、無名指和中指拳起，彎曲食指，用中節(jié)內(nèi)側(cè)面從眼眶內(nèi)向外輪括，先上后下，輪刮一圈計(jì)四拍（8×8拍節(jié)）。

第四篇：李雪梅糖酒會(huì)觀后感

觀第91屆全國糖酒會(huì)之感想

10月12日，我很榮幸的參加了由中國糖類酒業(yè)集團(tuán)、重慶市人民政府主辦的全國糖酒會(huì)廣告文化節(jié)高峰論壇。此次糖酒會(huì)在重慶悅來國際博覽中心隆重舉辦，以“融合?創(chuàng)新?共贏”為主題，堅(jiān)持開放性、包容性的原則，攜手糖酒行業(yè)大佬、國際4A廣告公司高管、電商平臺(tái)市場營銷負(fù)責(zé)人及渠道終端，共同探討全媒體時(shí)代糖酒食品行業(yè)營銷的未來，推動(dòng)糖酒食品行業(yè)與傳媒行業(yè)高效的交流與整合。

糖酒會(huì)因其規(guī)模大、效果顯著，被國內(nèi)業(yè)界譽(yù)為“天下第一會(huì)”。據(jù)了解，每年的糖酒會(huì)都是由中國糖業(yè)酒類集團(tuán)公司組織各省、市糖酒公司作為糖酒會(huì)的固定成員參與，這一完整的糖酒經(jīng)銷網(wǎng)絡(luò)對于糖酒食品生產(chǎn)企業(yè)銷售產(chǎn)品、購買原料等有事半功倍的效果，而且在短短幾天的展會(huì)中，可以充分、直觀地了解行情，洞悉對手機(jī)關(guān)，從而把握好方向，從容駕馭市場。今年秋季的糖酒會(huì)也不例外。全國各地的糖酒、食品生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)銷商從四面八方奔赴在喧囂美麗的山城，尋找商機(jī)，一時(shí)間人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡。還沒走到會(huì)展中心的正門，我就看到宣傳廣告密密匝匝，氣模、廣告橫幅、跨街拱門，從天上到地下立體“轟炸”。入口處的廣告爭奪戰(zhàn)更是硝煙彌漫。很多企業(yè)為了吸引眾人眼球，組織宣傳隊(duì)伍穿著另類服飾扛著宣傳旗板來回穿梭。剛?cè)霑?huì)展中心，又看到別樣的景象：喧天的鼓樂、飛舞的彩旗、交織如流的人群、亮麗多姿的禮儀小姐，匯集成一個(gè)盛大而狂歡的節(jié)日。進(jìn)入展廳，我和朋友們就被布置的美輪美奐的展區(qū)分散開了。在人潮人海的糖酒會(huì)展中，有的在觀賞展區(qū)的獨(dú)特設(shè)計(jì)，有的在觀看展區(qū)內(nèi)的產(chǎn)品，有的在參與展區(qū)的品鑒活動(dòng)，有的在與展區(qū)的工作人員交流?？傊?，大家都在用各種各樣的方式，讓各個(gè)經(jīng)銷商和游客充分了解其提供的信息。今年的會(huì)展中心上，汾酒作為本屆糖酒會(huì)開幕式的獨(dú)家贊助商，從整體布置氛圍上看，無論在廳外還是廳內(nèi)，都是氣勢磅礴，雄偉壯觀，可以說出盡了風(fēng)頭

向來是行業(yè)風(fēng)向標(biāo)的秋季糖酒會(huì)已經(jīng)在重慶落幕,本次糖酒會(huì)在行業(yè)深度調(diào)整的背景下開始,總體表現(xiàn)的冷清,迷茫,在我走訪了一些企業(yè)展會(huì)和對經(jīng)銷商調(diào)研之后,總結(jié)的感受是:

一、糖酒業(yè)創(chuàng)造與媒體互贏共利新發(fā)展

伴隨互聯(lián)網(wǎng)廣告和電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)廠商及廣告主在新的媒體環(huán)境下正謀求改變。作為酒類領(lǐng)軍企業(yè)的代表，山西杏花村汾酒集團(tuán)董事長李秋喜在演講中說到：“必須要以新的思維來推動(dòng)改革創(chuàng)新。目前，白酒行業(yè)對于網(wǎng)絡(luò)的使用大多還停留在信息傳播與銷售渠道階段。而未來，我們要進(jìn)一步探索總結(jié)電商渠道模式，通過電商推廣品牌，在以消費(fèi)者為中心的大數(shù)據(jù)時(shí)代，利用網(wǎng)絡(luò)所帶來的數(shù)據(jù)，與消費(fèi)者充分互動(dòng)，精準(zhǔn)定制、精細(xì)營銷?！贝舜翁蔷茝V告文化節(jié)，是融合眾多行業(yè)精英觀點(diǎn)的盛會(huì)，也是構(gòu)建糖酒廠商和媒體切實(shí)有效關(guān)系的橋梁。通過此次糖酒會(huì)的舉辦，打破廠商和廣告主固有思路和模式，引導(dǎo)傳統(tǒng)廣告主整合新的媒體形勢，幫助他們實(shí)現(xiàn)更加有效的傳播。在各方努力之下，整個(gè)糖酒業(yè)必能緊隨時(shí)代變化，創(chuàng)造與媒體互贏共利新發(fā)展。

二、新概念酒亮相糖酒會(huì)

本次糖酒會(huì)上，一批全新的概念脫穎而出，以時(shí)尚新穎的概念、全新的銷售方式、健康養(yǎng)生新理念為廣大消費(fèi)者帶來別樣的飲酒風(fēng)尚。隨著秘魯舶來品“瑪咖”的風(fēng)行，我在糖酒會(huì)現(xiàn)場也看到了以這種藥材炮制的酒。一款名為“依古瑪咖配制酒”的產(chǎn)品分外引人注目。據(jù)悉，這是由重慶堯舜酒業(yè)有限公司研發(fā)的全新產(chǎn)品，公司在麗江玉龍雪山海拔4000米的雪山高原種植了上千畝瑪咖，萃取原材料精華，入口醇和。此酒500毫升的市場售價(jià)在900多元，但因其顯著的保健療效，市場前景不容小覷。

三、重慶食企大展拳腳

在本次展會(huì)，全國各地的糖酒、食品生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)銷商從四面八方奔赴在喧囂美麗的山城，本次展會(huì)中，作為本地的食企也不甘示弱，在詩仙太白展臺(tái)，整個(gè)展臺(tái)設(shè)計(jì)典雅精致，山水環(huán)抱、古色古香，突出了重慶大山大水的地域文化特點(diǎn)以及巴渝文化悠久的歷史傳承。同時(shí)，有友、太極、阿興記嘟嘟兔、江小白、天子窖等均拿出了自己的全線產(chǎn)品進(jìn)行展示，受到來自全國各地的客商追捧。德莊火鍋久負(fù)盛名的巨型火鍋現(xiàn)場開涮，震撼糖酒會(huì)。山城小湯圓、永川豆豉、江津米花糖等本土老字號(hào)集合展出，讓人感受到了充滿歷史沉淀的重慶老字號(hào)美食的精髓。

四、要靠獨(dú)特的創(chuàng)意吸引大家的關(guān)注度。

糖酒會(huì)的廣告太多太雜，宣傳設(shè)計(jì)五花八門，很多企業(yè)疲于應(yīng)付。要想在五花八門的設(shè)計(jì)中鶴立雞群，如果沒有獨(dú)特的或是耳目一新的創(chuàng)意，很可能淹沒在廣告的海洋中“見不到天日”

五、酒類連鎖店形式有望持續(xù)發(fā)展

在此次糖酒會(huì)展，看到極少的酒類連鎖店。如果大家都同樣期待打造中國酒界的“國美”、“蘇寧”，同時(shí)可以通過此業(yè)帶動(dòng)就業(yè)、其他行業(yè)的發(fā)展，這一定是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展行業(yè)。

六、傳統(tǒng)廣告滿天飛

鋪天蓋地的傳單廣告這些偽創(chuàng)新沒有真正為行業(yè)帶來改變，勢必加大整合力度。如果能將這些元素相結(jié)合，眼光放遠(yuǎn)一些，思路再廣一些。我們未來的路會(huì)更寬！更遠(yuǎn)！

第五篇：《雪》教學(xué)設(shè)計(jì)(葉福梅)

全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃“少教多學(xué)”在中小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究課題成果

《雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

安平中學(xué) 葉福梅

教案背景：

本文是人教版八年級(jí)語文下冊第六課。今春南方北方都多多少少下了幾場雪，孩子們對雪也極為喜愛。在這樣的情景下教授本課，能夠極好地引起學(xué)生的共鳴。教材分析：

《雪》寫于1925年，當(dāng)時(shí)南方的革命形勢蓬勃發(fā)展，可謂是春暖花開之日；而北方還被封建軍閥盤踞，處于一片寒凍之中。居住在北京的魯迅在黑暗的現(xiàn)實(shí)和酷冷的季節(jié)中，用他犀利的文字頑強(qiáng)的斗爭著，去尋求“革新的破壞者”，去戰(zhàn)取理想的春天?！堆返臉?gòu)思體現(xiàn)了作者的獨(dú)具匠心。我們學(xué)習(xí)本文，就是引領(lǐng)學(xué)生去感悟這種感情，理解這種匠心。教學(xué)目標(biāo)：

1整體感悟文章的內(nèi)容:

2品析文中的兩幅雪景圖:

3理解作者所表達(dá)的情感:

4學(xué)習(xí)文章借景抒懷的表達(dá)技巧: 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文，理解作者所描繪的兩地雪的特點(diǎn)及作者的感情。

2、運(yùn)用圈點(diǎn)批注的方法，品味優(yōu)美的語言，理解文章的深刻內(nèi)涵。

3、學(xué)習(xí)本文借景抒情的寫法。教學(xué)方法：研讀賞析、合作探究 課前預(yù)習(xí)：

（1）文學(xué)常識(shí)：

（A）本文選自《 》。作者是，原名

。浙江紹興人。我國偉大的無產(chǎn)階級(jí)

家、家、家。主要的代表作有：短篇小說集《

》、《 》，散文集《 》，散文詩集《 》。（B）“譯書尚未成功,驚聞殞星,中國何人領(lǐng)吶喊；先生已經(jīng)作古,痛憶舊雨,文壇從此感彷徨”這是斯諾寫給被譽(yù)為“民族魂”的中國現(xiàn)代文學(xué)第一人的 先生的挽聯(lián)。

（2）積累生字詞

（A）a.粘：粘結(jié) 粘連 b.旋： 旋轉(zhuǎn) 旋風(fēng) ．．．．c.褪：褪色 褪下袖子 d.脂粉奩 ．．． 全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃“少教多學(xué)”在中小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究課題成果

（B）解釋下列詞語。

博識(shí)：

凜冽：

天宇：

精魂：

消釋：

升騰： 教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入：

我知道很多同學(xué)都喜歡猜謎語，今天老師也說一個(gè)謎語讓你們猜：

（大屏幕顯示）“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開；潔白精靈寒中飛，雨落橫山漫天揚(yáng)。”猜一猜，這指的是哪一種自然現(xiàn)象？（雪）

同學(xué)們還學(xué)過哪些寫雪的詩句呀？（大屏幕展示雪景圖片）學(xué)生可能說的有：

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。北國冰封，萬里雪飄，望長城內(nèi)外，唯余茫茫，大河上下，頓失滔滔。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

教師歸結(jié)導(dǎo)入：同樣是寫雪，但詩人抒發(fā)的感情卻不盡相同。那么對于魯迅先生收錄在散文詩集《野草》中的雪，我們會(huì)讀出怎樣的情感，怎樣的內(nèi)涵呢？

二、自主學(xué)習(xí)，初讀感知：

1、學(xué)生自由朗讀課文，粗通文意。

2、多媒體播放課文范讀，學(xué)生小聲跟讀。

3、學(xué)生齊讀課文：女生齊讀課文1——3段，男生齊讀4——6段。

思考：老師為何這樣分工？有什么理由，同學(xué)們都讀出了不同的畫面和感情了嗎？ 明確并板書： 對比

江南的雪——————朔方的雪

滋潤美艷 “但是” 蓬勃地奮飛

三、合作探究，賞析美文

全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃“少教多學(xué)”在中小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究課題成果

1、反復(fù)研讀課文，體會(huì)江南的雪和朔方的雪的特點(diǎn)的深切涵義分別是什么？ “滋潤美艷”，何為“滋潤美艷”？“滋潤”有三個(gè)義項(xiàng)：①使?jié)駶?，干枯；②含水分多；③方言，舒服，舒心。選哪一個(gè)？選②

追問：文中哪些內(nèi)容能表現(xiàn)江南的雪的“滋潤”的特點(diǎn)？

——血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草 塑雪羅漢

追問：“美艷”何意？文中哪些描寫表現(xiàn)江南雪的“美艷”了？ ——雪野中景物之美（色彩的映襯）很潔白，很明艷，目光灼灼 請一女生從第一段讀出滋潤美艷之美 朔方：如粉如沙，絕不粘連 蓬勃地奮飛

找出能表現(xiàn)“蓬勃地奮飛”的動(dòng)詞？——生光，旋轉(zhuǎn)，升騰，彌漫，閃爍 請一男生讀出“蓬勃地奮飛”的氣勢。

注意：在這里老師一定要跟上讀的指導(dǎo)。前一部分我指導(dǎo)學(xué)生用深情歡樂優(yōu)美和緩的語調(diào)來讀，反復(fù)讀，讀出童年的歡樂，讀出作者對故鄉(xiāng)的懷念，讀出作者對美好生活的向往，對美好理想的熾熱追求。后一部分感情與之截然不同。我先示范朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生激情，然后指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，讀出氣勢，在讀中領(lǐng)會(huì)作者壓抑不住的戰(zhàn)斗激情。

2、體會(huì)作者在文中所表達(dá)的感情：

（1）作者對江南雪景的回憶和對現(xiàn)實(shí)中朔方雪景的描畫，分別寄托了、融入了作者不同的思想感情，你能體會(huì)分別是怎樣不同的感情嗎？請你在課文上做些圈點(diǎn)批注，然后結(jié)合課文中具體語句說說。

師生討論后明確：作者對美麗多彩的江南的雪懷有一種眷戀、渴望、快樂、童真童趣 而對獨(dú)立、有活力、有精神的朔方的雪懷有一種贊頌、敬仰之情。

（2）這是一首散文詩，散文詩是兼有散文和詩的抒情性的文體，向前一步，就變成了詩。試著用文中的句子將兩種不同的畫面和詩人的不同感受改寫為兩首詩。

學(xué)生自由改寫。寫完后小組內(nèi)分享交流展示，選出優(yōu)秀的作品在全班展示。集體推薦出的優(yōu)秀作品用稿紙謄抄出來張貼在班內(nèi)的宣傳欄內(nèi)。

1、作者在這篇散文詩中寫了江南的雪和朔方的雪的不同特點(diǎn)，融入了不同的思想感情。作者僅僅是要表現(xiàn)這些嗎？

補(bǔ)充投影寫作背景：

全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃“少教多學(xué)”在中小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究課題成果

1924年12月30日，北京紛紛揚(yáng)揚(yáng)落了一場大雪。魯迅在這一天的日記里寫道：“雨雪。??下午霽，夜復(fù)雪?！痹谶@一天的日記里，他破例地寫下這樣富于詩意的文字：“晴，大風(fēng)吹雪盈空際?！边^了十八天，魯迅就把他的創(chuàng)作激情和深刻思索，凝結(jié)成了《雪》這篇文字優(yōu)美而又寓意深邃的散文詩。

此文寫于1925年1月，當(dāng)時(shí)正處于北伐革命的前夜，國共兩黨結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線，但魯迅當(dāng)時(shí)生活的北平仍在北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治下，反動(dòng)勢力猖獗，斗爭極其激烈。

歸結(jié)寫作目的：

作者寫江南雪的滋潤美艷，表現(xiàn)對美好快樂生活的眷戀和渴望；寫在凜冽的天宇下奮飛的雪，表現(xiàn)對寒冷的環(huán)境的反抗，對不懼孤獨(dú)、不屈不撓的斗爭精神的贊頌。

歸結(jié)主題：

本文通過過江南與朔方不同雪景的對比烘托，表現(xiàn)了作者對美好事物的緬懷和對冷酷環(huán)境的抗?fàn)帯?/p>

2、你在學(xué)習(xí)這篇課文中有沒有疑難問題，請?zhí)岢鰜硌杏憽?/p>

3、推薦閱讀：徐志摩《雪花的快樂》、歌曲《我愛你塞北的雪》（可自行搜集其他優(yōu)秀詩文、歌曲在班內(nèi)共享）

五、作業(yè)布置：

描繪一下你童年的雪景與現(xiàn)在的雪景，體味你投入的情感是否不同。

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)《雪》，我首先注重了學(xué)生對本文讀的訓(xùn)練。是該讀得深情歡快還是要?dú)鈩莅蹴?，讓學(xué)生們先弄明白。特別是讀朔方的雪時(shí)，學(xué)生個(gè)個(gè)興奮異常，慷慨激昂，小臉漲的通紅，眼睛里射出勇士的戰(zhàn)斗豪情。其次我注重讓學(xué)生在讀中、在合作中賞析作者在文中所要表達(dá)的思想感情，并適時(shí)地進(jìn)行了改寫了練習(xí)，讓學(xué)生感受到由文到詩的美感，情感、領(lǐng)悟能力都得到進(jìn)一步升華。

我覺得這節(jié)課上的既輕松，又有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生激情，收到了很好的教學(xué)效果。