第一篇：英語閱讀理解復習課教案

英語閱讀理解復習課教案

七星一中：鄭麗芹

一、復習內容：

中考英語復習中的閱讀理解（答案四選一）復習

二、復習目標：

（一）知識目標

1.學會把握閱讀選擇題干中的關鍵詞與文章中的關鍵詞、句、段，并從中把握語篇的內容、主旨、作者的觀點、態(tài)度及意圖等； 2.利用關鍵詞進行解題。

（二）能力目標

讓學生掌握一定的閱讀理解的解題方法和解題技巧，提高學生分析問題 解決問題和綜合運用英語語言的能力。

（三）情感目標

1培養(yǎng)學生自主學習能力，努力培養(yǎng)學生探索規(guī)律的精神和不畏艱難的精神。

2運用解題技巧獲取信息。增強自信心，獲得成功感。

三、復習重點難點：

教學重點：學會尋找題干中的關鍵詞（key word）與文章的關鍵詞、句、段。

教學難點：掌握利用關鍵詞進行解題的技巧。

四、復習步驟：

Step 1.What is a key word(Match the questions with the sentences quickly)教學目的：通過讓學生快速查找問題所對應的句子材料，以此來激發(fā)學生學習本課的熱情和興趣，鍛煉學生快速搜尋信息的能力，同時讓學生了解題干關鍵詞與材料中關鍵詞、句的對應現(xiàn)象，并為下一步學習段落中、篇章中的關鍵詞、句做鋪墊。

教學準備：教師課前搜集一些閱讀理解材料，制成PowerPoint。教學過程：

1．把全班分成男女兩個大組，教師在屏幕上展示句子材料及問題。2．分組進行快速查讀（不動頭眼球動）問題所對應的句子材料比賽，并讓學生解釋選對的原因。

3．教師在屏幕上展示題干及選擇支，要求學生根據(jù)材料細節(jié)作出正確判斷，并說明原因，繼續(xù)進行小組比賽。

4．教師總結：閱讀理解題中存在題干（有的是選擇支）關鍵詞與閱讀材料關鍵詞的對應現(xiàn)象及其在解題中所起的作用（快、準）。Step 2.Analyze key words in three short PASSAGE and answer questions 教學目的：教師給出三個段落, 讓學生根據(jù)教師的解釋查找題干關鍵詞與材料中的對應關鍵詞,讓學生更進一步了解題干關鍵詞與材料關鍵詞的對應現(xiàn)象,及在解題中的作用。教學過程：1.教師在屏幕上展示段落與問題。

2．利用題干關鍵詞與材料關鍵詞的對應現(xiàn)象，分組進行快速查找問題所對應的段落材料比賽，并讓學生解釋選對的原因。3．教師在屏幕上展示問題及選擇支，要求學生精讀關鍵詞所在材料細節(jié)作出正確判斷，并說明原因，繼續(xù)進行小組比賽。

Step 3.Analyze key words in ARTICLES and answer questions 教學目的：教師給出一篇文章（文篇的開頭句已在step1中進行了分析），強調快讀首句、首段，因其有開篇啟示作用，讀懂了第一句，或第一段有可能預測到全篇大意；培養(yǎng)學生學會在文章中查找題干（有的是選擇支）關鍵詞與文章關鍵詞、句、段。教學過程：

1.教師在屏幕上展示文章與問題。

2．教師引導學生快讀文章首句及各段首句，并對文章內容、脈絡進行預測，由2~3位學生做預測發(fā)言。

3．利用題干關鍵詞與材料關鍵詞的對應現(xiàn)象，分組進行快速查找（眼球縱向掃視）問題所對應的段落材料比賽，并讓學生解釋選對的原因。4．教師在屏幕上展示問題及選擇支，讓學生精讀關鍵詞句所在材料細節(jié)，注重文章脈絡，作出正確的判斷、推理，并說明原因，繼續(xù)進行小組比賽。

5.學生總結閱讀方法。

6.教師總結：根據(jù)同學們這節(jié)課的做題體驗及剛才同學的總結發(fā)言，我們可以把閱讀方法歸納為八個字：快讀----查找----精選---檢查 快讀：快速閱讀各段首句，預測大意

查找：查讀題干及閱讀材料關鍵詞

精選：精讀關鍵詞句細節(jié)，先排除后比較作出正確選擇 Step 4.Challenge yourself 教學目的：教師再給出一篇文章（文篇的開頭句已在step1中進行了分析）讓學生運用所學的閱讀理解技巧進行練習，鞏固本課所學知識，訓練學生的思維能力。此項練習由學生個人獨立完成，以便教師能夠得到及時的反饋，同時培養(yǎng)學生自主學習的能力。Step 5.Summary 1.在一個句子中，可以通過關鍵詞來快速回答有關問題。2.在一個段落中，可以通過關鍵詞來快速回答有關問題。3.在一個文章中，可以通過關鍵詞來快速回答有關問題。

具體步驟：快讀----查找----精選---檢查 Step 6.Home work

第二篇：三年級英語復習課教案

Again , please!教學目標：

一、知識與技能：

1、能夠聽、說、讀、寫本單元詞匯breakfast lunch supper chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables drink eat 數(shù)詞11-15

2、能用本單位的單詞進行簡單的會話練習。

二、過程與方法：

運用游戲，調動學生積極參與。創(chuàng)設情境，創(chuàng)編對話。

三、情感態(tài)度與價值觀：

1、小組合作的形式培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。

2、提高學生的學習興趣，樹立學生學習的自信心。

教具學具：與本課教學相關的實物及圖片，單詞卡片，錄音機等。教學過程：

一、Greating.（1）Free talk.How are you ? How old are you ? What’s this ? Do you like ____ ? How many ____ ? What’s for breakfast/lunch/supper？

（2）Sing an English song you have learned.或唱你改編的歌曲It’s time for lunch.二、Review 1.Review numbers 教師出示幻燈片，復習數(shù)字，并強調名詞復數(shù)在后面加上“s”.練習：“How many boys are there in my classroom? There are __boys.”

2、Review food Guessing game “What’s this?”

教師將所學過的表示食物的卡片背面展示給學生，請他們猜測What’s this?（本單元要求掌握的單詞：chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables）當學生回答正確后,教師接著練習“Would you like____”這個句型，學生回答“Yes,please”時，教師把食物卡片作為獎勵贈送給學生。

2、全班活動

將所學的單詞分類，如：1—三餐（breakfast lunch supper），2—時間（morning afternoon evening），3—食品（chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables），4---狀態(tài)(hungry thirsty), 5---動作(eat ,drink)各組選擇一個，重組新句。I eat 三餐 in the 時間.I like 食品 for _三餐.I like食品.I don’t like食品.I’m _狀態(tài).I want to _動作_.3．復習水果單詞

Apple pear orange banana watermelon 讓學生練習句子：I like______或者I don’t like____.4.復習喝的飲料

Juice milk tea water 練習句子：I’d like______.Ask and answer in pairs 5．Talk about “My day.”學生自由發(fā)言

use the words and sentences we have learn.如：I get up in the morning.In the morning ,I eat breakfast.What’s for breakfast？I like ___ for breakfast.Then I go to school.In the afternoon,I eat lunch.Now, it’s Lunch-time!Let’ eat lunch！What’s for lunch? I like ____.I don’t like ____.I like ____ for dessert.What about you？

對學生的表現(xiàn)給與積極的評價與鼓勵。

三、Class closing 《活動手冊》

Let’s sing a song:It’s time for lunch.八、Homework Write “My day”on your practice book.板書：

Lesson 8 Again , please!breakfast lunch supper chicken dumplings fish fruit meat noodles rice vegetables juice soup drink eat hungry thirsty morning afternoon evening 數(shù)詞11-15

第三篇：八年級英語復習課教案

一般現(xiàn)在時與一般將來時態(tài)復習教案

教學目標：

1、能知道在什么情況下使用一般現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)

2、第三人稱單數(shù)

3、會使用一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句

4、一般將來時的疑問句、否定句形式以及回答 教學重難點：

一般現(xiàn)在及一般將來時的句型變換 教學步驟;

一、導入

Greetings二、一般現(xiàn)在時教學

1、例句展示一般現(xiàn)在時態(tài)，引導學生說出一般現(xiàn)在時在什么

情況下使用。

表示經(jīng)常性、習慣性發(fā)生的事情、存在的狀態(tài)或自然現(xiàn)象用一般現(xiàn)在時態(tài)

2、一般現(xiàn)在時句子結構

3、一般現(xiàn)在時中第三人稱單數(shù)的變化規(guī)律并練習

4、一般現(xiàn)在時的否定形式和一般疑問句形式

be動詞的否定式 :

be + not

行為動詞的否定形式

don’t/doesn’t + 動詞原型三、一般將來時

1、意義：

表示將來某個時刻將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

2、一般將來時結構

(1)will + V(動詞原形)(2)

be going to + V(動詞原形)

3、相關練習

四、小結

五、作業(yè)

第四篇：六年級英語復習課教案（定稿）

六年級復習課教案

a Enjoy a poem.“ Seasons”

T: Well, boys and girls, just now we enjoyed a poem about seasons.How many seasons are there in one year? And what are they? S:(together)There are four seasons: spring, summer, autumn, and winter.(CAI: show four seasons)T: which season do you like best?

S: I likebest.T: Why? S: Because it’s----T: Good.But May Day has gone!Which festival is coming? S: Dragon Boat Festival/ Children’s Day.T: Yes.So What are you going to do on Children’s Day, and what are you going to do at Dragon Boat Festival? You may chat with each other freely.S: T: Well, boys and girls , how times flies!You will finish primary school soon.There is a long long holiday waiting for us : summer holiday!Will you please make some plans for your summer holiday? You may ask and answer in pairs.S1: What are you going to do this summer holiday?

S2: I’m going to

T: You have so many good ideas.Last weekend Mike called Lucy, they talked about their activities on May Day, they also talked about their plans for this summer holiday.Let’s listen to it and do some exercises.(listen and answer questions)

Summary:(the simple past tense and the simple future tense)

過去時和將來時chant 一般過去時，可以這樣記：be 動詞要變化：am is 變was, are 卻變成were, 行為動詞也變化，常在詞尾加ed.特殊變化也很多，定要牢記腦海中，過去時說過去事，過去的時間真不少！last--,last Monday.Yesterday, just now, a moment ago!Be going to 放人稱后，表示打算做某事，打算的事情在將來，所以說它將來時，變疑問，be 提前，否定be 后添not.另外一種表達式：人稱之后加will, will 之后添動詞。將來的時間也不少：this--,this Saturday, next--,next Sunday, soon, tomorrow, the day after tomorrow.不久將要發(fā)生事，記住要用將來時！

Play a game

C Watch a short flash.T: Ok, who runs faster, Mr.Rabbit or Mr.Tortoise?

S: Mr.Rabbit.T: Just now we knew three friends: Mike, Lucy and Lily.Let’s know more about their

information and do some exercises.Height(m)Weight(kg)Age High jump

(cm)50-metre race(’’)

Lucy 158 35 13 1.00 14 Lily 155 32 11 0.70 16 Mike 160 42 13 1.50 11 Mike is as __________ as Lucy.2 Lily jumps _________ than Mike.3 Mike is _____________ than Lucy.4 Lucy runs ___________ than Lily.5 Lucy jumps __________ than Lily.6 Lily is ____________ than Lucy.

第五篇：六年級英語復習課教案

六年級時態(tài)復習課

一、教學背景：時態(tài)是英語學習中的一個重要內容，廣大小學生在實際運用時會出現(xiàn)混淆的情況。在這八冊書中出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時和一般將來時這四種時態(tài)，我將會用兩節(jié)課對這四種時態(tài)進行復習。

二、教學內容：復習語法一般過去時和一般將來時。

三、教學目標：

1、復習一般過去時和一般將來時兩種時態(tài)并讓學生能夠能靈活運用。

2、通過聽說讀寫訓練，發(fā)展學生綜合運用語言的能力,培養(yǎng)學生參與課堂教學的興趣和積極性，以及培養(yǎng)他們運用語法知識的交際能力。

四、教學準備：多媒體課件

五、教學過程： Step 1： Warm－up

1、Greetings Good afternoon, boys and girls.Good afternoon, teacher

2、Daily talk（t-s）(大概)Eg：What did you /he /she do ?? What did you /he /she do …? Did you go to …

What are you going to do … What is he/ she going to do … Are you going to…

(設計意圖：由老師與學生的自由交流，自然地復習了過去時和將來時的句子，喚醒對這兩種時態(tài)的記憶,并拉近了師生之間的距離，營造英語氛圍，引導學生樂于用英語開口說話。)

3、Sing a song: What are you going to do?

(設計意圖：利用歌曲復習將來時,為下面的課堂教學做好鋪墊，活躍課堂氣氛并激發(fā)學生學習興趣。)Step2: Presentation/Practice

1、Brain storm(PPT出示動詞圖片、詞組，學生快速朗讀一次)A、過去式的復習Da Xiong’s Last Week

Da Xiong:（crying）I failed the English test.Ding Dang: I am sorry to hear that.What did you do last week? Da Xiong: Oh!I was busy last week.I went to a park by bus last Monday.I took many pictures with my friends last Tuesday.I played football last Wednesday.I walked to grandma’s home last Thursday.I watched TV last Friday…Ha,ha, I was so happy.Ding Dang: Oh!You always play.That’s why you failed the English test.(設計意圖：利用學生熟悉的動畫引入過去時，能很好地激發(fā)學生的學習興趣，并給學生提供了很好的聽力和筆試練習，使本來枯燥的練習課變得生動。)

1、回答問題：What did Da Xiong do last Friday?(He watched TV last Friday.)并板書：He watched TV last Friday.2、看圖（PPT）提問、回答并完成下題

（以人機對話的形式讓學生提問大雄，然后錄音回答，學生根據(jù)回答的內容完成下列短文。）

Da Xiong

to a park by bus last Monday.He

many pictures with his friends last Tuesday.He

football last Wednesday.He

to grandma’s home last Thursday.He

TV last Friday.He was happy.1、寫出動詞的過去式

T: Da Xiong failed the exam.Why? Is it very difficult? Let’s help him.呈現(xiàn)大雄的試題：

寫出下列動詞的過去式，并在橫線上寫出你知道的更多的動詞及過去式： clean（）climb（）wash（）watch（）dance（）study（）

see（）take（）swim（）fly（）

I can write more:

Check the answers.檢查誰寫的動詞過去式多(教師檢查及學生小組內檢查)小結動詞過去式的四種情況（PPT）

(設計意圖：通過做大雄的試題進行筆試練習，讓學生檢查自己的學習情況，試題能幫助學生歸類出動詞的過去式的幾種形式：

1、一般在動詞詞尾加ed。

2、如果動詞以字母e結尾，變過去式時直接在詞尾加d。

3、如果動詞是以輔音字母加y結尾，變過去式時要變y為i再加ed。

4、部分不規(guī)則動詞的過去式。而且試題設計一條橫線讓學生自己寫更多的動詞及過去式，具有靈活性。)

2、Let’s chant Is, was, are, were.Ready? Go, went, went to a park See, saw, saw elephants Eat, ate, ate good food Read, read, read a book Take, took, took pictures Swim, swam, swam in the sea What did you do last weekend? I ate, ate, ate good food.（設計意圖： 通過chant 的形式進一步鞏固過去時及短語搭配。歡快的節(jié)奏活躍課堂氣氛、調整孩子們疲勞的腦神經(jīng)，也為知識的鞏固降低了難度。）B、將來時的復習

T：If you are Da Xiong, what are you going to do next week? S1:I am going to…

S2:I am going to…

T:OK, let’s see what is Da Xiong going to do next week? Da Xiong’s Next Week

Ding Dang: Da Xiong, there is another test 1 week later.What are you going to do next week? Da Xiong: What shall I do? Oh, I see.I will study hard next week.I’m going to read English with my sister next Monday.I’m going to read a book next Tuesday.I’m

going to do my homework next Wednesday.I’m going to Mike’s home by bike next Thursday afternoon.I’m going to watch TV Friday evening… Ding Dang: That’s right.1、1st listen: answer the question: What is Da Xiong going to do next week？并板書:(He is going to study hard next week.)am/is/are going to = will

3、聽音，判斷對錯并改正。

1、Da Xiong will read Chinese next Monday.（）

2、He is going to watch TV next Tuesday.（）

3、He is going to Mike’s home last Thursday.（）

4、He is going to watching TV next Friday evening.（）(設計意圖：判斷對錯的練習再次檢查了學生對叮當和大雄之間的對話的理解程度，更重要的是練習里面滲透了動詞時態(tài)與時間狀語的搭配一致性問題。)

3、擂臺賽：

T：Read the dialogue and try to ask some questions.在規(guī)定的時間內閱讀對話“Da Xiong’s Next Week”，并準備好自己的問題，然后學生分兩組進行問答擂臺賽。

（設計意圖：通過擂臺賽幫助學生復習更多將來時的句型。而且讓學生來提問,能充分調動學生的主動性,推動學生克服困難主動學習。學生們有強烈的參與意識，學生們提出充滿個性不同的問題,然后再讓學生來回答這些問題,這符合素質教育所期盼的結果,這樣比自問自答更能夠拓展學生的發(fā)散思維。而且通過競賽還可以培養(yǎng)學生個人自信心和集體榮譽感。）C、過去式與將來時的綜合練習

1、Changing partners（練習下列句型）A、用過去式造陳述句 I ate good food.B、用將來時造陳述句 I am going to?

C、用Where , What, How? 造過去式或將來時的問句

（設計意圖：分三步進行“變換伙伴”的活動，讓學生在較短的時間內造出過去式、將來時的句子及兩種時態(tài)的混合問答，進一步加強了學生對兩種時態(tài)的表達練習。）

2、Make a postcard to Da Xiong.T: Design your postcard in your group, and then write sth about your “l(fā)ast weekend” and “next weekend”.(設計意圖：通過讓學生通過小組合作的形式，給大雄設計一份post card,寫出自己上周和下周的活動，從而在筆頭上綜合檢查學生對過去式和將來時的掌握情況，而且在這個活動中培養(yǎng)學生的合作精神。）Step4 ： Summary

1、引導學生總結本課的重點（兩種時態(tài)及句子的主要結構）。

2、根據(jù)本課主線人物大雄引導學生教育學生珍惜時間，努力學習，進行情感教育。

Step 5: Homework Make a book : My Weekends(含過去與將來)教師先展示自己的書(Say goodbye to Da Xiong and Di Dang)

六、板書設計

Review the Tense(Ⅱ)

He watched TV last Friday.He is going to study hard next week.am/is/are going to = will

六年級英語復習課教案

一、教學目標

1.復習一般過去時：要求學生掌握過去式的變化規(guī)則

2.復習詞組，要求學生能用一般過去時簡單交流。

二、教學重點、難點

重點：一般過去時的構成和運用

難點：過去時和一般現(xiàn)在時的區(qū)分

三、教學準備：

四、教學過程

（一）Warm

up

1、Greetings Question: What do you often do after school?

What does he often do after school? Answer :I often sweep the floor.He often reads a book.2、Let’s chant: What do you do? What do you do ? I often, I often sweep the floor What do you do? What do you do? I often, I often read a book.What does he do ? What does he do ? He often, he often washes the clothes.What does she do ? What does she do ? She often, she often does the dishes.（二）、Presentation Litter teacher:I visit my grandparents last weekend.(引出過去時)Ask:What did you do last weekend ?(group work)自編chant What did you do ? What did you do? I took, took pictures.What did she do ? What did she do ? She climbed, climbed a mountain.What did he do? What did he do? He learned, learned Chinese.What did they do ? What did they do? They sang, sang and danced.Task

1、請給所做的事情找出合適的時間，連線 I went to school

last Sunday.We went shopping

yesterday morning.I was born(出生)

yesterday evening.I ate good food

in 1996.小結：英語中要表示過去做的事情或存在的狀態(tài)要用過去式，常和表示過去的時間狀語連用．

Task2、寫出下列動詞的過去式．

（１）play

clean

（２）dance

live

（３）study

cry

（4）go

buy

小結：動詞過去式有規(guī)則和不規(guī)則變化兩種，a、一般在動詞尾加ed，b、結尾是e的動詞尾加d，c、以輔音字母加y結尾的，先變y為i，再加ed，d、特殊變化需牢記． Task3、按要求填寫表格 原形

第三人稱單數(shù)

現(xiàn)在分詞

過去式

Watch eat do sing swim go

take

Game:長鼻王

三、Consolidation

Task4．采訪活動 活動內容：

Where did you go ？ How did you go there？ What did you do ？

小學六年級英語復習課教案

一、復習內容：一般現(xiàn)在時的綜合復習。

二、教學目標：

通過復習能比較熟練地掌握一般現(xiàn)在時的用法，培養(yǎng)學生的語言運用能力。

三、教學重難點：理解并掌握一般現(xiàn)在時的用法。

四、教具準備

多媒體課件、聽力材料、學生個人信息卡

五、教學過程描述 Step 1 Free talk: T: What day is it today? S1: It’s …

T: What’s the date? S1: It’s …

T: What’s the weather like today? S1: It’s …

T: What lessons do you have this morning? S2: I have …

T: What subject do you like?S2: I like … T: Do you study … well? S2: Yes, I do./ No, I don’t.T: Oh, you are so great!I think you should study harder.Try your best, ok? T: I like PE, because I like sports.Do you like sports? I like playing table tennis.What sport do you like?

Do you … every day? Step 2 Review the phases 1T: Good, we should do some exercise to keep healthy.There are many kinds of sports.Can you say them quickly? S: …

2T: After school, we can do these sports, and what else can you do? I usually read books and watch TV after school.What do you usually do after school? S: …

T: Now let’s play a game.課件呈現(xiàn)photos，教師作示范造詞組take photos Step 3 復習一般現(xiàn)在時，主語是第一、二人稱時的用法 1 T: I think, all of you study English well.You know, I have a new friend;he studies English well, too.Do you want to know him?

Now you can ask him some questions.S: 人機對話，問Billy

如下問題What’s your name? How old are you?等

T: Let’s read Billy’s self introduction.T: Now please fill in your information card.Step 5 總結一般現(xiàn)在時的用法

1這節(jié)課，我們復習的是一般現(xiàn)在時的用法，一起來看一看一般現(xiàn)在時的“自我介紹”！Hello！大家好，我叫“一般現(xiàn)在時”，你想知道我的故事嗎？

Let me tell you!首先，看看我的本領吧。我被大家用來表示經(jīng)常性的動作或存在的狀態(tài)。

下面請看我的面目—我的構成： 我常常與often, usually, Sometimes ,on Sundays等詞連用,動詞用原形。不過當主語是第三人稱單數(shù)時，要在動詞后加s或es。例：

I often read books at home.She plays the violin every day.如果是疑問句，還要用助動詞do（主語是第三人稱單數(shù)用does）構成，動詞用原形。例：

Do you usually play football after school ? What does he do on Sundays? 下次見到我時，千萬不要忘記我是“一般現(xiàn)在時”?。ee you!2我們知道一般現(xiàn)在時，主語是第三人稱單數(shù)時動詞會有變化。我們一起來總結一下，有哪些變化呢？

順口溜：肯定句中，他、她、它，動詞后面加尾巴。一般動詞直接加s，有些加es 以輔音字母加結尾的，變y為i加es 3 讀一讀變化后的動詞。Step 6 Let’s do some exercise.Finish the exercise with proper words.a.Sometimes, I ________ basketball after school.My father usually ________ newspapers in the evening.________ your mother _________ shopping every Friday afternoon? What ________ Helen usually ________ on Saturdays? e.I like Chinese, but my friend, Ben _________ PE.2 Listening exercise.T: I wrote an e-mail to you.Please help me finish it.S: Listen and fill in the blanks.Step 7 Homework 向我介紹你的好朋友們。

This is my friend.Her name is ….she’s ….She lives in ….she likes…