第一篇：曬課教師如何查看、修改或刪除“曬課

曬課教師如何查看、修改或刪除“曬課”

接下來將為您介紹曬課教師如何對自己所曬的課程進行查看、修

改或刪除等操作。

完成了教學(xué)設(shè)計的撰寫，教學(xué)資源的上傳以及提交預(yù)覽后，即來 到“我的曬課”。在此界面，你的曬課狀態(tài)已變成了“已提交”。在 這里可以查看您 “曬課”的軌跡，方便您對自己的“曬課”內(nèi)容進 行管理。

一、查看曬課

點擊“我曬的課”，此界面下點擊“全部”按鈕，您可在此板塊 下查看所有您所曬“優(yōu)課”的各種狀態(tài)，如“待提交”、待審核”“

審 核通過”、“退回”?！皩徍送ㄟ^”狀態(tài)下，您可在該類別下查看您已通過管理員審核 的所有曬課記錄。點擊課例圖標或課例名稱即可對列表中的“優(yōu)課” 進行瀏覽。

二、修改曬課

“待提交”狀態(tài)下，點擊課程名稱，可跳轉(zhuǎn)至您未完成的曬課界 面，您仍可對教學(xué)設(shè)計進行撰寫，可對教育資源進行上傳?！按龑徍恕睜顟B(tài)下，點擊課程名稱，可跳轉(zhuǎn)至你所曬的本優(yōu)課展 示頁，此狀態(tài)下，您仍可返回“上一步”對教學(xué)設(shè)計進行修改完善，可對教育資源進行上傳。

“退回”狀態(tài)下，您可在該類別下查看未被管理員審核通過的曬 課記錄，您需要對列表中被退回的課程進行修改后再次進行上傳。

三、刪除曬課

如果您認為您所曬“優(yōu)課”不能完全展現(xiàn)您的實際水平，想換課 重新參曬或想對已確認提交的課程進行修改，可點擊“刪除”按鈕，即可對所曬課程進行完全刪除，此操作需謹慎。

第二篇：教師曬課操作

教師曬課操作

在人人通平臺教師可通過“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動專題頁面查看活動的開展情況，也可以通過“我要曬課”功能參與曬課活動，還可以通過在教研圈創(chuàng)建“曬課工作室”，利用圈子內(nèi)的“專題討論”、“課題研究”、“難題探究”、“教學(xué)研討”等豐富的教研欄目，與教研員共同對教學(xué)課題、教學(xué)方法、學(xué)科重難點等進行深入研究和交流探討。接下來的篇幅將結(jié)合平臺的功能和結(jié)構(gòu)為您介紹教師參加“曬課”和在教研圈內(nèi)創(chuàng)建曬課工作室的具體操作步驟。

（一）平臺登錄

參加“曬課”的教師，在瀏覽器地址欄輸入陜西省教育廳人人通綜合服務(wù)平臺網(wǎng)址：004km.cn，登錄平臺后點擊“我要曬課”進入“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動頁面參與頁面，進行課程的上傳分享。

注：（1）首次登錄人人通綜合服務(wù)平臺的教師，需先在平臺上完成激活或注冊；

（2）在平臺頁面右側(cè)登錄框下點擊“教師賬號激活”即可進入賬號激活頁面，賬號激活后便可登錄使用，當(dāng)激活失敗時系統(tǒng)會提示教師進行“注冊”；

（3）已在平臺進行賬號激活的老師，可跳過此步驟，直接在登錄框輸入賬號信息進行登錄即可；

（4）所有新注冊的教師都需要本校管理員和上級區(qū)縣管理員進行審核，只有兩級管理員都審核通過的情況下，教師個人才可登錄使用；

（二）上傳課程

本活動希望教師能運用信息化手段和數(shù)字資源開展一堂充分展現(xiàn)自身水平的應(yīng)用數(shù)字教育資源教授的一堂課。接下來，我們將為您介紹如何在“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動頁面來進行曬課。

1、教師登錄進入個人空間后，點擊“我要曬課”按鈕，跳轉(zhuǎn)至?xí)裾n參與界面；

2、在我要曬課頁面點擊右側(cè)的“上傳課程”即可進入課程上傳頁面；

3、根據(jù)您預(yù)曬的課程選擇相應(yīng)的學(xué)科-年級-版本，平臺提供了學(xué)科、年級和版本的快捷選擇通道，點擊學(xué)科、年級、版本下拉選項進行選擇，會出現(xiàn)與教學(xué)同步的章節(jié)可供選擇；

版本特別說明： A平臺提供的學(xué)科教材目錄體系均為國家審定通過的教材版本。如果您發(fā)現(xiàn)教材信息有誤或缺失，請撥打客服電話400-715-6688，提供正確的教材信息圖片等，進行教材信息的更正和補全。

B地方課程可以添加入目錄體系中，作為區(qū)域曬課、交流使用。但地方課程的“曬課”不能參加國家級優(yōu)課評審。校本課程不在此次活動范圍內(nèi)。

C在曬課主界面根據(jù)您預(yù)曬的課程選擇相應(yīng)的學(xué)科和教材，例如：小學(xué)語文-人教課標版（2001）。

D為了降低一課被多選，有課無人選的概率，版本、教材列表中均設(shè)有課程選擇人數(shù)提示，為您的選擇提供參考。

4、完成學(xué)科年級版本以及章節(jié)的選擇后，需添加課程標題（大于10個字），并進行附件上傳，課程附件可從個人網(wǎng)盤中選擇，也可點擊“添加文件”從本地選擇上傳；

A從網(wǎng)盤中添加：點擊“從網(wǎng)盤中選擇資源”系統(tǒng)會調(diào)取個人網(wǎng)盤中的文件列表，選擇預(yù)曬課程并點擊資源右側(cè)“選擇”即可；

B從本地添加：如資源在本地電腦，可點擊“添加文件”，在電腦上選擇預(yù)曬課程；

5、選擇好文件后點擊“開始上傳”，進行附件上傳，課程類型需符合系統(tǒng)預(yù)設(shè)規(guī)定的要求，否則附件無法上傳；

6、附件上傳完成后會出現(xiàn)所傳課程的基本信息以及上傳完成的提示，確認無誤后點擊“確認提交”，完成最后的提交。

7、提交成功后系統(tǒng)提示“上傳成功”，課程上傳完成。

溫馨提示 已成功上傳的資源，未通過審核時，在“我的曬課”列表簡介處會有相應(yīng)的提示，且只有未通過審核的課程才可進行修改或刪除操作，點擊帶“未審核”標示的課程右上方的“*”“×”按鈕，即可進行修改或刪除；已通過審核的課程只能瀏覽，無法進行修改或刪除操作。

（三）曬課內(nèi)容要求

本活動希望教師通過“曬課”來推動數(shù)字教育資源在學(xué)校教育教學(xué)主戰(zhàn)場中的普遍應(yīng)用，實現(xiàn)每個教師都能在課堂上應(yīng)用數(shù)字教育資源至少上好一堂課。此次活動上傳的課程內(nèi)容需包括以下環(huán)節(jié)：

1、教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)：

（1）教學(xué)目標：根據(jù)學(xué)情分析并制定此堂課的目標，符合課程標準要求與教材內(nèi)容實際，能體現(xiàn)課程改革理念，較好地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)設(shè)計中有具體落實措施。

（2）教學(xué)重點、難點確立：明確此堂課重難點，應(yīng)科學(xué)準確，教材分析透徹，語言準確，符合教材和學(xué)生實際，內(nèi)容安排要恰如其分。（3）教學(xué)過程安排：即課堂教學(xué)步驟，課時安排，如“活動標題“、”活動內(nèi)容“相應(yīng)的活動學(xué)時（類型：包括熱身、學(xué)習(xí)、實踐、強化、評價、作業(yè)）；

2、課堂使用素材：包括教案、課件、視頻等；以下方式可供參考（1）人人通綜合服務(wù)平臺資源搜索（2）”應(yīng)用"頻道（3）個性化資源搜索（4）自制教學(xué)課件

3、課后作業(yè)環(huán)節(jié)：

包含學(xué)時作業(yè)、課后作業(yè)等各種作業(yè)類型；

（四）課程格式參考要求（1）文檔類課程格式參考要求 教學(xué)案類：（a）格式要求

①教案內(nèi)必須有教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)過程等主要內(nèi)容，且加粗頂格，首行縮進兩個字符，其他板塊內(nèi)容視情況允許有所調(diào)整。

②教案中的序號要求同“試題序號要求”，允許出現(xiàn)“

（一）、（二）、（三）……”

③教案為表格形式的，表格內(nèi)容要完全顯示，視情況調(diào)整內(nèi)部行間距。④教案中的練習(xí)題、預(yù)習(xí)題等題型數(shù)量不宜過多，以滿足課堂檢測所用。

⑤內(nèi)容要細化、豐富、到位，如：“板書設(shè)計”不雜亂，層次分明；教學(xué)目標不宜過于簡略，不明確，或只是簡單地羅列教學(xué)步驟，沒有實質(zhì)內(nèi)容。

⑥同一節(jié)次不同課時的教案，可整理為一個文檔，容量較大的情況，可酌情考慮做分開處理。

⑦資源內(nèi)容完整。如：內(nèi)文圖表圖片缺失、配套文檔資源需要補充整、輔助操作步驟缺失、需要添加、完善相關(guān)內(nèi)容，同時要刪除與本資源無關(guān)的多余內(nèi)容（文字、欄目、圖表等）。例如教案中出現(xiàn)“展示幻燈投影”，卻沒有；見所附圖片，卻沒有；習(xí)題鞏固“練習(xí)冊”，卻并不存在。

（b）內(nèi)容說明：

??課題（說明本課名稱）

??教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）

??課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）??課時（說明屬第幾課時）

??教學(xué)重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）

??教學(xué)難點（說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）??三維目標（三維的課程目標應(yīng)是一個整體，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體。在教學(xué)中，既沒有離開情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的知識與技能的學(xué)習(xí)，也沒有離開知識與技能的情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的學(xué)習(xí)。）??教學(xué)方法（在教學(xué)過程中運用的方式與手段）

??教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進行的內(nèi)容、方法步驟）??作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）??板書設(shè)計（說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容）??教具（或稱教具準備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）

（二）PPT文件格式要求 課件類

①課件頁數(shù)不少于10頁。

②視頻、音頻、鏈接等打開正常，準確。

③注意壓字、壓線、壓圖表、壓版面、符號標示錯誤、字母線條錯位等現(xiàn)象。

④形式活潑，美觀大方，顏色搭配合理，圖片比例合適。

⑤顯示完整順暢，版面清楚整齊，圖片或動畫或視頻與文字配合合理，播放順序正確，內(nèi)容顯示連貫。

⑥課件的標題頁、內(nèi)文頁、結(jié)束頁完整齊全；課件的講解、練習(xí)、探索等內(nèi)容應(yīng)與內(nèi)容表述一一呼應(yīng)，完整齊全。

⑦避免連篇累牘，避免空泛和平鋪直敘，內(nèi)容結(jié)構(gòu)及長度應(yīng)充分滿足主題內(nèi)容的需要。

（三）視頻、音頻、動畫類課程格式要求

①視頻清晰，動畫流暢，音響效果較好，運行流暢。②選材清晰，演示效果好，資源符合教學(xué)進度，內(nèi)容充實。③片頭需注明學(xué)科、年段、課名、作者等信息。

④每節(jié)課為一個標準課時（40分鐘，誤差±5分鐘），內(nèi)容完整，內(nèi)容與標題一致；微課時長不超過10分鐘。⑤主要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有字幕提示。

⑥文件類型不限，文件的大?。涸瓌t上＜50M。

⑦課堂實錄要求格式必須為flv/mp4，幅面要求720*576以上，視頻碼流為320kbit/s以上，要求平臺提供轉(zhuǎn)碼工具。

第三篇：曬課計劃

曬課計劃

為了落實教育部辦公廳關(guān)于開展2014“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的文件精神，同時為了激發(fā)教師潛能，提高教師自身的教育教學(xué)水平以及應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，構(gòu)建高效課堂，特開展此次曬課活動，通過活動的開展，使每位老師都能夠利用信息技術(shù)上好一堂課。為扎實有效推進這一活動，特制定本曬課計劃如下：

一、活動目的

引導(dǎo)教師通過國培平臺的學(xué)習(xí)，大膽應(yīng)用信息技術(shù)手段，改進教學(xué)方法，提高每位教師應(yīng)用信息技術(shù)手段進行教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的綜合能力，在同伴互助中提高自己的教學(xué)能力以及為優(yōu)化教學(xué)過程，展示個人教學(xué)魅力,促進高效課堂的打造和質(zhì)量效益的提升。

二、曬課準備

1．學(xué)習(xí)的平臺相關(guān)文件，了解曬課的目的、意義，和具體執(zhí)行的辦法。2．讓教師知道什么是微課。3．學(xué)習(xí)網(wǎng)上曬課的操作流程。

二、曬課時間

xx年x月x日——xx年x月x日

三、曬課實施

1．確定曬課內(nèi)容： xxxx 2．教師根據(jù)學(xué)校的曬課計劃制定個人曬課計劃。根據(jù)曬課內(nèi)容制定教學(xué)設(shè)計：教學(xué)設(shè)計力求做到目標明確，環(huán)節(jié)清晰，注重課堂教學(xué)效率的達成度，真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念。尤其是信息化教學(xué)手段使用的環(huán)節(jié)要重點設(shè)計，力求做到切入點準確，效果突出。

4．制作課件：根據(jù)平臺所學(xué)的課件制作技術(shù)認真完成本課件。5.學(xué)校根據(jù)教學(xué)設(shè)計和課件制作的質(zhì)量推選一節(jié)優(yōu)課。

6．參賽教師試課：在平行班級進行授課，邀請所有數(shù)學(xué)學(xué)科教師參加。7．評課、議課：組織聽課教師研討，修改試課中的不足之處，尤其是課件的制作與使用中存在的問題。

8．完善設(shè)計：修改教學(xué)設(shè)計，完善課件制作。9．錄制課堂實錄。10.網(wǎng)絡(luò)平臺上完成上傳。

第四篇：曬課心得

曬課心得

我很幸運地得到了這次的曬課機會。作為新老師，能得到這樣的機會實屬難得，但是這個很好的鍛煉和提升自己教學(xué)能力、展現(xiàn)自我的好機會我沒能好好把握，很多老師也對我們給予了很高的期望，但是，我做的卻那么不盡如人意。以下是我這次曬課的心得體會：

我這次曬課的內(nèi)容是現(xiàn)概念二55課，教學(xué)重點是關(guān)于use短語的用法以及辨析。

從本次曬課來看，我的優(yōu)點表現(xiàn)在教態(tài)上：肢體語言比較豐富并且具有感染力，從某種程度上講可以吸引學(xué)生的注意力，是課堂氣氛更活躍。在我看來，一個精神飽滿的教師可以透過自己的肢體語言等外在表現(xiàn)力感染到學(xué)生的課堂情緒，從而起到活躍課堂氣氛的作用。

白校長在點評時提到“打造亮點”四個字。確實，我們每個人都有自己獨特的風(fēng)格，深度挖掘自己的亮點并且很好的運用在課堂上，是每個教師在個性化教育的大趨勢下必須做到的。

當(dāng)然，不足之處也是筆筆皆是：

（1）掌控課堂能力較差。PPT僅僅是我教學(xué)的一個輔助工具，而我曬課時呈現(xiàn)出來的跟隨著PPT講授的，非常被動。

（2）口頭禪較多。語言表達的問題。這個也可以說是我們講課新手的一個通病，說話啰嗦，不夠簡潔，一句話說不到點子上，在講課的過程中出現(xiàn)了一些表達不精確的語句。有時候的一些話脫口而出，并未真正思考是否合適，所以課前備課顯得很是重要，設(shè)計精確的語言，讓學(xué)生真正的理解知識點。

（3）授課內(nèi)容太多，授課目標不夠明確。內(nèi)容上太多會顯現(xiàn)不出來課堂的重點，而且學(xué)生接受起來也比較困難。重點難點沒有強調(diào)突出，使整堂課看起來都在一個節(jié)奏上，都是源于自己沒有認真?zhèn)湔n。對于所授的課程可以讓學(xué)生學(xué)會什么樣的知識，達到什么樣的教學(xué)目標，只有認真?zhèn)湔n，才能在授課過程中分清重點、次重點，達到有的放矢。

（4）總是拋出無效問題。我的課程缺少設(shè)計，怎樣拋出新知識，怎樣講授能讓學(xué)生更好的接受，是需要我們備課時精心設(shè)計的，多設(shè)計一些有質(zhì)量的問題，對于可問可不問的問題，就不要問。這也是自己要改進的地方，問題設(shè)計的要合理。

（5）非常不熟練。課講得好不好是能力問題，但是熟不熟悉是態(tài)度問題。從態(tài)度上講，我更應(yīng)該重視、珍視學(xué)校給的每一次機會，更好的展示自己、成長自己、貢獻力量。

縱觀以上的不足之處，最后提出我的目標：一個老師上課時應(yīng)該有激情，語言盡量有趣，這樣不僅可以提升學(xué)生聽課的興趣，還可以加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象，減少學(xué)生課外復(fù)習(xí)的時間。其次，老師上課時對基本概念、基本內(nèi)容的講解應(yīng)該使用專業(yè)術(shù)語，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)。最后，老師應(yīng)該對所授內(nèi)容非常熟悉，要突出重點，層次分明，大膽設(shè)計課堂，做一個創(chuàng)新的教師。

我很感謝這次的曬課機會，他給了我們年輕教師盡情展示、學(xué)習(xí)、反思、認識和提升自我的一個良好平臺，也給了我們向成就理想邁進的機會。

晏文君

2011年12月25號

第五篇：教師曬課心得體會

教師曬課心得體會

為進一步提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，鐵嶺市昌圖縣教育局正在籌劃著由國家培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺舉辦的”一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。為響應(yīng)縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的號召，我們鐵嶺市昌圖縣八面城鎮(zhèn)實驗小學(xué)以教研組為單位、以青年為主導(dǎo)，積極開展此項活動，并于12月24日上午第一節(jié)課開始組織教師進行錄課活動。20多節(jié)經(jīng)過精心準備的優(yōu)質(zhì)課均在會議室內(nèi)由專業(yè)的錄像人員進行錄制。

看著孩子們整潔統(tǒng)一的服裝、一張張可愛的笑臉、一雙雙認真思考的眼睛，我想這不只是對我們教師的一次鍛煉，更是一次展示我們昌圖縣八面城鎮(zhèn)實驗小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采的機會。

我很感謝這次曬課的機會，他給了我們年輕教師盡情展示、學(xué)習(xí)、反思和提升自我的一個良好平臺，也給了我們向成就理想邁進的機會。網(wǎng)上曬課活動的開展，有力的提高了高效課堂建設(shè)和教師專業(yè)的發(fā)展。