第一篇：曬課活動小結(jié)

王橋鎮(zhèn)中學“一師一優(yōu)課，一課一名師”

活 動 小 結(jié)

我校接縣教育局《關(guān)于開展2015年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動》通知后，嚴格按照通知要求，積極開展了“一師一優(yōu)課，一課一名師”的網(wǎng)上曬課活動。

首先，我校成立了以校長郝忠鋒為組長的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動領(lǐng)導小組，實行領(lǐng)導下年級包保制，確保本活動有序、有效開展。具體分工如下：安全副校長郭成方，包保年級為初三（62班）；書記崔巧梅，包保年級為初二（63班）；教學副校長冀艷，包保年級為初一（64班）；后勤副校長李廣和，負責設(shè)備及后勤保障。

其次，我校嚴格按照縣通知要求，參照縣局活動方案，經(jīng)校委會研究，制定出了詳細的活動方案及活動制度等。

再次，我校在參加中心校的培訓后，組織全體教師認真學習了教育局《關(guān)于開展2015年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動》的通知、襄垣縣教育局2015年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動實施方案、“優(yōu)課”課程標準規(guī)范、教師曬課流程等相關(guān)文件，發(fā)動教師積極參加本次活動。

再次，我校組織參加網(wǎng)上曬課的教師在校內(nèi)開展磨課、研課活動，要求備課組成員要積極參與到曬課教師的備課活動中，教研組成員參與到聽講評課活動中，群策群力，為曬課老師出謀劃策，提高所曬課的質(zhì)量。

最后，我校組織后勤為本次活動提供物質(zhì)保障，特別是提供微課錄制的設(shè)備保障；組織信息技術(shù)老師及相關(guān)人員為曬課教師網(wǎng)上曬課、相關(guān)資料的上傳提供技術(shù)支持。

到目前為止，我校在平臺上注冊教師已達到8名，占到全校教師的31%，上傳微課4節(jié)，全部完成本校5月、6月份的網(wǎng)上曬課任務。

總之，“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動是轉(zhuǎn)變學生學習方式與教師教學的一項重要舉措，是教育信息化建設(shè)和應用的抓手，是一項長期的工作，我們?nèi)f里長征剛走出了第一步，還需要我們在今后的工作中當做一項重要任務來抓，方能取得成效。

2015.6

第二篇：曬課計劃

曬課計劃

為了落實教育部辦公廳關(guān)于開展2014“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的文件精神，同時為了激發(fā)教師潛能，提高教師自身的教育教學水平以及應用信息技術(shù)手段的能力，構(gòu)建高效課堂，特開展此次曬課活動，通過活動的開展，使每位老師都能夠利用信息技術(shù)上好一堂課。為扎實有效推進這一活動，特制定本曬課計劃如下：

一、活動目的

引導教師通過國培平臺的學習，大膽應用信息技術(shù)手段，改進教學方法，提高每位教師應用信息技術(shù)手段進行教學設(shè)計和課堂教學的綜合能力，在同伴互助中提高自己的教學能力以及為優(yōu)化教學過程，展示個人教學魅力,促進高效課堂的打造和質(zhì)量效益的提升。

二、曬課準備

1．學習的平臺相關(guān)文件，了解曬課的目的、意義，和具體執(zhí)行的辦法。2．讓教師知道什么是微課。3．學習網(wǎng)上曬課的操作流程。

二、曬課時間

xx年x月x日——xx年x月x日

三、曬課實施

1．確定曬課內(nèi)容： xxxx 2．教師根據(jù)學校的曬課計劃制定個人曬課計劃。根據(jù)曬課內(nèi)容制定教學設(shè)計：教學設(shè)計力求做到目標明確，環(huán)節(jié)清晰，注重課堂教學效率的達成度，真正體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的理念。尤其是信息化教學手段使用的環(huán)節(jié)要重點設(shè)計，力求做到切入點準確，效果突出。

4．制作課件：根據(jù)平臺所學的課件制作技術(shù)認真完成本課件。5.學校根據(jù)教學設(shè)計和課件制作的質(zhì)量推選一節(jié)優(yōu)課。

6．參賽教師試課：在平行班級進行授課，邀請所有數(shù)學學科教師參加。7．評課、議課：組織聽課教師研討，修改試課中的不足之處，尤其是課件的制作與使用中存在的問題。

8．完善設(shè)計：修改教學設(shè)計，完善課件制作。9．錄制課堂實錄。10.網(wǎng)絡平臺上完成上傳。

第三篇：曬課心得

曬課心得

我很幸運地得到了這次的曬課機會。作為新老師，能得到這樣的機會實屬難得，但是這個很好的鍛煉和提升自己教學能力、展現(xiàn)自我的好機會我沒能好好把握，很多老師也對我們給予了很高的期望，但是，我做的卻那么不盡如人意。以下是我這次曬課的心得體會：

我這次曬課的內(nèi)容是現(xiàn)概念二55課，教學重點是關(guān)于use短語的用法以及辨析。

從本次曬課來看，我的優(yōu)點表現(xiàn)在教態(tài)上：肢體語言比較豐富并且具有感染力，從某種程度上講可以吸引學生的注意力，是課堂氣氛更活躍。在我看來，一個精神飽滿的教師可以透過自己的肢體語言等外在表現(xiàn)力感染到學生的課堂情緒，從而起到活躍課堂氣氛的作用。

白校長在點評時提到“打造亮點”四個字。確實，我們每個人都有自己獨特的風格，深度挖掘自己的亮點并且很好的運用在課堂上，是每個教師在個性化教育的大趨勢下必須做到的。

當然，不足之處也是筆筆皆是：

（1）掌控課堂能力較差。PPT僅僅是我教學的一個輔助工具，而我曬課時呈現(xiàn)出來的跟隨著PPT講授的，非常被動。

（2）口頭禪較多。語言表達的問題。這個也可以說是我們講課新手的一個通病，說話啰嗦，不夠簡潔，一句話說不到點子上，在講課的過程中出現(xiàn)了一些表達不精確的語句。有時候的一些話脫口而出，并未真正思考是否合適，所以課前備課顯得很是重要，設(shè)計精確的語言，讓學生真正的理解知識點。

（3）授課內(nèi)容太多，授課目標不夠明確。內(nèi)容上太多會顯現(xiàn)不出來課堂的重點，而且學生接受起來也比較困難。重點難點沒有強調(diào)突出，使整堂課看起來都在一個節(jié)奏上，都是源于自己沒有認真?zhèn)湔n。對于所授的課程可以讓學生學會什么樣的知識，達到什么樣的教學目標，只有認真?zhèn)湔n，才能在授課過程中分清重點、次重點，達到有的放矢。

（4）總是拋出無效問題。我的課程缺少設(shè)計，怎樣拋出新知識，怎樣講授能讓學生更好的接受，是需要我們備課時精心設(shè)計的，多設(shè)計一些有質(zhì)量的問題，對于可問可不問的問題，就不要問。這也是自己要改進的地方，問題設(shè)計的要合理。

（5）非常不熟練。課講得好不好是能力問題，但是熟不熟悉是態(tài)度問題。從態(tài)度上講，我更應該重視、珍視學校給的每一次機會，更好的展示自己、成長自己、貢獻力量。

縱觀以上的不足之處，最后提出我的目標：一個老師上課時應該有激情，語言盡量有趣，這樣不僅可以提升學生聽課的興趣，還可以加深學生對所學內(nèi)容的印象，減少學生課外復習的時間。其次，老師上課時對基本概念、基本內(nèi)容的講解應該使用專業(yè)術(shù)語，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W風。最后，老師應該對所授內(nèi)容非常熟悉，要突出重點，層次分明，大膽設(shè)計課堂，做一個創(chuàng)新的教師。

我很感謝這次的曬課機會，他給了我們年輕教師盡情展示、學習、反思、認識和提升自我的一個良好平臺，也給了我們向成就理想邁進的機會。

晏文君

2011年12月25號

第四篇：”一師一優(yōu)課”曬課活動

做好 “一師一優(yōu)課”活動，實現(xiàn)資源共享

 為實現(xiàn)資源共享，提高教學質(zhì)量。近日，吉安縣桐坪小學教師積極參與“一師一優(yōu)課”曬課活動。

教師們曬課的積極性非常高，有的曬語文、有的曬數(shù)學、還有的曬音、體、美、綜合實踐等多個科目。各位老師課前認真準備，從備課內(nèi)容、課件制作到作業(yè)設(shè)計，所有老師都認真設(shè)計，并反復磨課，爭取達到最好的拍攝效果。

“一師一優(yōu)課”活動活動的開展，將該鎮(zhèn)教師，互相學習，取長補短的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揮到了極致，為進一步推進該校教育教學質(zhì)量和教學水平的提高發(fā)揮了不可磨滅的作用。

吉安縣桐坪鎮(zhèn)花樣年希望小學 供稿人 ：胡小玲

第五篇：曬課教案unit4

教學設(shè)計

Unit 6 Don’t eat in class.Section B(2a—2c)（閱讀課）

【教學目標】

1.知識目標：學習西方學生的求助信的書寫規(guī)范及祈使句的正確使用。2.能力目標：閱讀策略之尋讀（scanning）讀法指導。

3.情感態(tài)度與價值觀：在教學中滲透情感教育，教會孩子們學會正確分析和看待面臨的問題。

【重點和難點】

祈使句與非祈使句之間的轉(zhuǎn)換。【教學策略】

自主探究及討論，調(diào)查?！驹O(shè)計思路】

借學習校規(guī)家規(guī)之機對學生進行一次思想教育。雖然有一節(jié)課知識方面的內(nèi)容很少，但我覺得很有意義，比多講些知識更值得。SectionB第二課時2b的兩封信。期中第一封信是小姑娘Molly寫給萬事通博士的求救信。在信中，Molly 描述了自己的生活中的煩惱，主要是來自父母和學校的規(guī)定讓她苦惱不已，不知該如何處理。第二封信是萬事通博士的回信。信中博士首先表達了對小姑娘的理解。這在心理學中表達的是一種共情。然后順勢疏導。說你看啊，從你的描述中我知道你還有很多可做的事情呢。而且，最重要的一點你必須明白，他們制定規(guī)定都是為我們好，所以我們要遵守?！窘虒W過程】

Step 1: 復習本單元表示規(guī)則的句型： * Don’t watch TV after school.* Don’t go out on school nights.* Do your homework after school!* Practice your guitar every day.* Be quiet when you’re in the library.Step 2:Talk about your home rules.（思考、談論你的家規(guī)）。

根據(jù)section A 所學內(nèi)容引導、啟發(fā)學生跟自己的同桌談談自己的家規(guī)。* Get up at 6 every morning.* Don’t talk loudly.* Do your homework after school!* Practice your guitar every day.* Don’t watch TV after school.* Don’t go out on school nights.Step 3:第一封信：尋讀：劃出Molly 的家規(guī)。小組交流，代表發(fā)言。例如：Get up at 6 every morning.Don’t leave the dirty dishes in the kitchen.Don’t be noisy.…

小組繼續(xù)合作，組長負責檢查把所有的祈使句轉(zhuǎn)換成非祈使句。匯報時換成第三人稱

如：Molly has to get up at 6 every morning.Molly can’t leave the dirty dishes in the kitchen.…

Step 4: 完成2c.(Read the letters again and complete the sentences with have to/ must, can or can’t.Step 5: 閱讀→遷移（文化差異）。

小組討論：在日常生活中，每個人都會遇到這樣那樣的問題，都會有煩惱，面對不快，你是怎樣解決的呢？

同學們七嘴八舌，有的說聽音樂，有的是跑步，有的是和朋友老師聊聊等等。多年的從教經(jīng)驗使我深深體會初中的孩子正值青春期，叛逆的個性使得他們解決問題時容易沖動，而我利用業(yè)余時間學習了心理咨詢方面的知識，借此機會也就發(fā)揮了一下。同學們聽得是津津有味。下面是我的這節(jié)課的感受：

同學們熱火朝天討論的時候我注意到有個同學低著頭。這個同學曾離家出走過。我靈機一動，怕敲側(cè)擊一下吧。于是我對全班說：“同學們都很聰明，解決問題的辦法有很多。找到適合自己的哪一種很重要。但也有的人想不開，和父母老師同學有了矛盾總會用一種極端的方法去解決，尤其是和父母意見不和時，用離家出走當成解決問題的辦法。其實那真的很痛苦。我有一個親戚現(xiàn)在在青島，24歲了。從他15歲離家出走開始算，已經(jīng)9年的時間了。想當初，15歲的他給奶奶要了5塊錢，搭著他們村拉面粉的車去青島。以為自己很英勇。發(fā)誓不混個人樣不回家。離家后，三年都沒有跟家里聯(lián)系過。家人找遍了能找的地方，也沒有任何音訊。三年后來了一個電話，也不說自己在哪兒。只是給他爹說我給你寄500塊錢吧。他爹說兒啊，你回來吧。我們不用你的錢。結(jié)果錢也沒寄來，人也又失蹤一般。后來到了2008年的時候，終于跟家里說他人在青島。說是在車站給人帶個路什么的，也能養(yǎng)活自己。那年我和老公去青島，找到了他。聊了很久，他把剛到青島時的遭遇說了一遍，就像在講別人的故事一樣的平靜。說‘我那時人又瘦又小，又沒有文化，單憑一股勁干活不惜力，說好一個月300塊錢，到頭來就給一半，換，我又幫人烤羊肉串，管吃，不管住，但老板給我介紹了一個住的地兒，一個月后，不給工資說他給我提供住的地方了，哪有的事兒，我自己付的錢他只是介紹介紹。很氣人。后來我看到人家有的人在火車站舉個牌子給人帶路，每天也能養(yǎng)活自己。我也那樣干，結(jié)果不行，有人說我搶了他的生意，把我一頓痛揍。之后，我大哥找到我，說可以罩著我，我每天要給他分一部分。他也把他手頭的生意介紹給我做，挺好?！耶敃r就覺得不對勁，什么大哥，他說得輕松，很多話我沒有聽到，大概講他的光榮史，生活還挺滋潤。但我總有一種擔心，給老公說了。他說每個人都有自己的選擇，都有自己的活法。我也不好說什么了。結(jié)果不出我所料，那之后的第二年，也就2009年的時候，他所謂的大哥帶領(lǐng)他們的團伙持槍搶劫被抓了，那大哥把主要責任推到他的身上，判死刑，全家人慌了，托關(guān)系找熟人，保住了他的一條命。真的同學們，千萬別跟自己過不去，聽父母老師的話可以讓我們少走很多彎路。就算我們有不同意見，要主動和他們交流，溝通，把你的想法告訴他們，理解萬歲！” 說完這些話，當然大部分孩子只當是聽故事，我看到那個曾離家出走的孩子若有所思，真的，我覺得這些話沒有白說。

思想教育真的比知識傳授更重要。教書育人該育人在前，教書在后。這一節(jié)課讓我自己都覺得受益匪淺，重視育人迫在眉睫。反思： 任務型課程的設(shè)計要自始至終體現(xiàn)任務的要求與特點，尤其要確保任務的設(shè)計與完成是從簡單重復逐步過渡到真實或接近真實?；谶@一要求與特點，本課的五個任務先以談論有關(guān)家規(guī)為話題，從閱讀中延伸出去，解決生活中的實際問題。通過完成這一系列任務，既使學生學會了如何描述規(guī)章制度，又滲透了對學生的情感教育。