第一篇：冀教版科學(xué)六年級(jí)《科學(xué)學(xué)習(xí)回顧》教學(xué)設(shè)計(jì)

18．科學(xué)學(xué)習(xí)回顧

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

本課旨在鼓勵(lì)學(xué)生將四年來(lái)所展開(kāi)的科學(xué)探究活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)一步歸納探究，在此基礎(chǔ)上總結(jié)所學(xué)的一些基本方法和技能，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

一、科學(xué)探究目標(biāo)

1．能歸納出科學(xué)探究的活動(dòng)的基本類(lèi)型。2．能梳理出科學(xué)探究的方法和過(guò)程。3．能用多種方法獲得信息和整理信息。

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．能運(yùn)用多種方法進(jìn)行科學(xué)探究。

2．能體會(huì)到科學(xué)探究方法和技能的作用。

三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

1．能說(shuō)出科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。2．能知道科學(xué)探究技能的種類(lèi)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

歸納梳理科學(xué)探究的基本方法和技能。教學(xué)方法：

學(xué)生回憶為主，教師講授為輔的互動(dòng)教學(xué)法。教學(xué)媒體： 多媒體設(shè)備。課時(shí)建議： 2課時(shí)。第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)課

講述：從學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一天起，我們就像科學(xué)家一樣，通過(guò)各種科學(xué)探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)知識(shí)，并嘗試著利用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題。今天，我們做一個(gè)回顧和總結(jié)，看我們學(xué)到了什么。

（二）新課教學(xué)

◆活動(dòng)1：豐富多彩的科學(xué)探究活動(dòng) 1．回憶所學(xué)科學(xué)課的內(nèi)容回答問(wèn)題。（1）我們進(jìn)行過(guò)哪些科學(xué)探究活動(dòng)？（2）這些活動(dòng)分哪幾類(lèi)？

（3）你對(duì)每一類(lèi)中的哪幾個(gè)活動(dòng)最感興趣？ 2．從你的回憶中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

講述：盡管探究活動(dòng)有著不同的類(lèi)型，但是，科學(xué)探究的基本過(guò)程是一致的。3．科學(xué)探究過(guò)程。

一個(gè)完整的科學(xué)探究過(guò)程分六部分：（1）提出問(wèn)題。

（2）猜想、假設(shè)與預(yù)測(cè)。（3）制定計(jì)劃。（4）觀察、實(shí)驗(yàn)、操作或搜集整理信息。（5）思考與結(jié)論。（6）表達(dá)與交流。

4．選擇一個(gè)你感興趣的活動(dòng)，按照上述的六步探究過(guò)程，對(duì)一個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行分析。

5．交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十八課

科學(xué)學(xué)習(xí)回顧

一個(gè)完整的科學(xué)探究過(guò)程分六部分：（1）提出問(wèn)題。

（2）猜想、假設(shè)與預(yù)測(cè)。（3）制定計(jì)劃。

（4）觀察、實(shí)驗(yàn)、操作或搜集整理信息。（5）思考與結(jié)論。（6）表達(dá)與交流。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)課

回憶上節(jié)課內(nèi)容：科學(xué)探究的過(guò)程。

（二）新課教學(xué)

◆活動(dòng)2：我學(xué)會(huì)的一些技能

1．講述：在科學(xué)課上，我們通過(guò)各種活動(dòng)，不僅學(xué)到了豐富的科學(xué)知識(shí)，而且掌握了一些基本的技能和方法，這些技能和方法對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)是非常重要的，讓我們回顧在以前的學(xué)習(xí)活動(dòng)中是怎樣運(yùn)用這些技能的。

2．學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)技能和方法的運(yùn)用。3．教師總結(jié)圖表技能的運(yùn)用。（1）曲線(xiàn)圖（2）柱狀圖（3）扇形圖（4）概念圖 4．布置任務(wù)。

任選一組自己在活動(dòng)中獲得的數(shù)據(jù)，盡可能分別用以上不同形式的圖表表示出來(lái)。5．翻開(kāi)書(shū)P88，看圖說(shuō)說(shuō)從圖中我們會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)？ 綜合運(yùn)用技能：（1）觀察（2）推理（3）預(yù)測(cè)

6．討論：怎樣寫(xiě)出一份完整的研究報(bào)告書(shū)？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十八課

科學(xué)學(xué)習(xí)回顧 1．圖表運(yùn)用的技能和方法：（1）曲線(xiàn)圖（2）柱狀圖（3）扇形圖（4）概念圖

2．綜合運(yùn)用技能：（1）觀察（2）推理（3）預(yù)測(cè)

第二篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 科學(xué)學(xué)習(xí)回顧1教案 冀教版

冀教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案

第五單元 像科學(xué)家一樣工作 第十八課 科學(xué)學(xué)習(xí)回顧

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.歸納出科學(xué)探究的活動(dòng)的基本類(lèi)型，梳理出科學(xué)探究的方法和過(guò)程。2.用多種方法獲得信息和整理信息，運(yùn)用多種方法進(jìn)行科學(xué)探究。3.體會(huì)到科學(xué)探究方法和技能的作用，說(shuō)出科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。4.知道科學(xué)探究技能的種類(lèi)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.歸納出科學(xué)探究的活動(dòng)的基本類(lèi)型，梳理出科學(xué)探究的方法和過(guò)程。2.體會(huì)科學(xué)探究方法和技能的作用，說(shuō)出科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。3.用多種方法獲得信息和整理信息，運(yùn)用多種方法進(jìn)行科學(xué)探究。4.知道科學(xué)探究技能的種類(lèi)。

三、課時(shí)1節(jié) 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)1.豐富多彩的科學(xué)探究活動(dòng) A.活動(dòng)目標(biāo)

1.能回憶出科學(xué)探究活動(dòng)的基本類(lèi)型。2.能歸納出科學(xué)探究活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)。

3.能對(duì)某個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行具體的分析。B.活動(dòng)過(guò)程

1.指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)科學(xué)探究活動(dòng)的類(lèi)型u(1)教師|述：科學(xué)探究是科學(xué)課學(xué)習(xí)的基本方法和過(guò)程，從三年級(jí)開(kāi)始，我們經(jīng)歷過(guò)許多的科學(xué)探究活動(dòng)，想一想你經(jīng)歷過(guò)哪些科學(xué)探究活動(dòng)。

(2)教材第85頁(yè)圖片，讓學(xué)生觀察后分別回答這些探究活動(dòng)的類(lèi)型。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生分別舉每個(gè)類(lèi)型的3—5個(gè)具體探究活動(dòng)，如設(shè)計(jì)與制作類(lèi)的活動(dòng)；有設(shè)計(jì)制作風(fēng)車(chē)、小吊車(chē)、小火箭??列表分類(lèi)記錄．

(4)提問(wèn)：除了上述探究活動(dòng)類(lèi)型之外，你還知道哪些探究活動(dòng)的類(lèi)型·最感興趣的探究活動(dòng)是什 1

么？說(shuō)說(shuō)自己的理由。(5)學(xué)生分組交流。

2.指導(dǎo)認(rèn)識(shí)科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程。

(1)教師提問(wèn)：一個(gè)探究活動(dòng)需要經(jīng)歷幾個(gè)探究的環(huán)節(jié)？

(2)學(xué)生分組討論，根據(jù)自己熟悉的課例分析科學(xué)探究的基本過(guò)程包括幾個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生可以選其他活動(dòng)進(jìn)行分析．描述并記錄每個(gè)探究環(huán)節(jié)的分析結(jié)果。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生選擇分析不同的探究活動(dòng)過(guò)程，井以小組為單位，開(kāi)展交流。

(4)第86頁(yè)一個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程的分析，盡管科學(xué)探究活動(dòng)的類(lèi)型多種多樣，但是科學(xué)探究活動(dòng)的基本過(guò)程是一致的。一般都要經(jīng)過(guò)“提出問(wèn)題——猜想假設(shè)預(yù)測(cè)——制定計(jì)劃一一搜集整理信息——思考與結(jié)論——表達(dá)與交流”幾個(gè)基本的探究環(huán)節(jié)，但對(duì)不同的活動(dòng)類(lèi)型，具體的探 究環(huán)節(jié)也有所不同。活動(dòng)2.我學(xué)會(huì)的一些技能 A.活動(dòng)目標(biāo)

1.能運(yùn)用某種技能進(jìn)行一定的科學(xué)探究活動(dòng)。2.知道科學(xué)探究過(guò)程的基本方法。3.能運(yùn)用多種方法來(lái)整理信息。4.體會(huì)到技能對(duì)科學(xué)探究的重要作用。A.活動(dòng)過(guò)程

1.指導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)探究有哪些方法和技能。

(1)教師講述：在科學(xué)課上我們要進(jìn)行科學(xué)探究就離不開(kāi)具體的方法和技能，科學(xué)探究的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要一定的方法和技能：如提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、實(shí)驗(yàn)、觀察、制作、種植飼養(yǎng)、調(diào)查、整理信息、歸納結(jié)論、表達(dá)與交流等都有具體的片法技能。想一想，在科學(xué)課學(xué)習(xí)中你都掌握了哪些具體的方法和技能？

(2)學(xué)生進(jìn)行小組交流，在交流過(guò)程中，可以就某個(gè)探究的環(huán)節(jié)回憶自己所運(yùn)用的方法和技能。如發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的方法、對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法、觀察的方法、整理信息的方法等。根據(jù)實(shí)際和學(xué)生興趣，鼓勵(lì)不同小組總結(jié)歸納不同的方法和技能。2.學(xué)生體驗(yàn)方法和技能的作用。

(1)教師-一邊講述一邊投影：科學(xué)探究的方法有很多，比如整理信

息的方法有----曲線(xiàn)法、柱狀圖、扇形圖、概念圖等。．(2)組織學(xué)生選擇自己在科學(xué)課學(xué)習(xí)中的一組數(shù)據(jù)運(yùn)用上面的力法

來(lái)整理信息。

①選擇的數(shù)據(jù)應(yīng)體現(xiàn)兩個(gè)量之問(wèn)的變化，如時(shí)間與溫度、年齡與體重、時(shí)間與小車(chē)運(yùn)行的距離．時(shí)間與小雞的食量等之間的變化；

②盡可能試著運(yùn)用多種方法來(lái)整理信息，但不一定每種方法都可行；③繪制圖表時(shí)要按照具體的方法整理數(shù)據(jù)、描點(diǎn)、繪圖。對(duì)于感到難度的學(xué)生可適當(dāng)降低要求，讓他們從所學(xué)的教材中找到更多的圖表并加以說(shuō)明。

(3)組織學(xué)生交流自己整理信息的方法和結(jié)果，說(shuō)說(shuō)掌握方法和技能對(duì)探究活動(dòng)有什么作用。3.指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)探究活動(dòng)是多種技能的綜合運(yùn)用。(1)提問(wèn)：從圖中你有哪些發(fā)現(xiàn)？

(2)學(xué)生回答自己的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)采用的是什么方法。(3)指導(dǎo)學(xué)生分別采用不同的方法會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：組織學(xué)生交流研究，提示學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)運(yùn)用和完善在科學(xué)課中學(xué)到的基本方法和技能，同時(shí)，還要綜合運(yùn)用在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科中學(xué)到的知識(shí)和技能，以解決生活中遇到的各種問(wèn)題。

第三篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 科學(xué)學(xué)習(xí)回顧第一課時(shí)教案 冀教版

科學(xué)學(xué)習(xí)回顧第一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

本課旨在激勵(lì)學(xué)生將四年來(lái)所展開(kāi)的科學(xué)探究運(yùn)動(dòng)舉行分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)一步概括探究，在此根本上總結(jié)所學(xué)的一些基礎(chǔ)辦法和技藝，為往后的科學(xué)學(xué)習(xí)奠基牢固的根本。教學(xué)目標(biāo)：

一、科學(xué)探究方向

1．能概括出科學(xué)探究的運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)類(lèi)別。

2．能梳理出科學(xué)探究的辦法和經(jīng)過(guò)。

3．能用多種辦法得到信息和整理信息。

二、情緒態(tài)度與代價(jià)觀方向

1．能運(yùn)用多種辦法舉行科學(xué)探究。

2．能領(lǐng)悟到科學(xué)探究辦法和技藝的作用。

三、科學(xué)知識(shí)方向

1．能說(shuō)出科學(xué)探究的基礎(chǔ)樞紐。

2．能知道科學(xué)探究技藝的種類(lèi)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

概括梳理科學(xué)探究的基礎(chǔ)辦法和技藝。教學(xué)方法：

學(xué)生追思為主，教授傳授為輔的互動(dòng)教導(dǎo)法。課時(shí)建議：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)課

講述：從學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一天起，我們就像科學(xué)家一樣，議決各樣科學(xué)探究運(yùn)動(dòng)，發(fā)掘一

些科學(xué)知識(shí)，并測(cè)試著使用所學(xué)知識(shí)和技藝管理現(xiàn)實(shí)生存中遇到的題目。這日，我們做一個(gè)轉(zhuǎn)頭回來(lái)和總結(jié)，看我們學(xué)到了什么。

（二）新課教學(xué)

◆活動(dòng)1：豐裕多彩的科學(xué)探究運(yùn)動(dòng)

1．回憶所學(xué)科學(xué)課的內(nèi)容回答問(wèn)題。

（1）我們舉行過(guò)哪些科學(xué)探究運(yùn)動(dòng)？

（2）這些運(yùn)動(dòng)分哪幾類(lèi)？

（3）你對(duì)每一類(lèi)中的哪幾個(gè)運(yùn)動(dòng)最感興趣？

2．從你的回憶中，你發(fā)掘了什么？

講述：縱然探究運(yùn)動(dòng)有著分歧的類(lèi)別，但是，科學(xué)探究的基礎(chǔ)經(jīng)過(guò)是一律的。

3．科學(xué)探究經(jīng)過(guò)。

一個(gè)完好的科學(xué)探究經(jīng)過(guò)分六局部：

（1）提議題目。

（2）推想、假設(shè)與預(yù)測(cè)。

（3）制定安排。

（4）察看、實(shí)行、操縱或搜集整理信息。

（5）思考與結(jié)論。

（6）表達(dá)與交流。

4．選擇一個(gè)你感興趣的運(yùn)動(dòng)，遵守上述的六步探究經(jīng)過(guò)，對(duì)一個(gè)科學(xué)探究運(yùn)動(dòng)經(jīng)過(guò)舉行剖析。

5．交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十八課 科學(xué)學(xué)習(xí)回顧

一個(gè)完好的科學(xué)探究經(jīng)過(guò)分六局部：

（1）提議題目。

（2）推想、假設(shè)與預(yù)測(cè)。

（3）制定安排。

（4）察看、實(shí)行、操縱或搜集整理信息。

（5）思考與結(jié)論。

（6）表達(dá)與交流。

第四篇：冀教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課小草和大樹(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)什么是草本植物、什么是木本植物；

2、能夠辨別植物的莖的主要特征，并根據(jù)它的特點(diǎn)辨別出草本植物和木本植物；

3、在相互的合作中，體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣和學(xué)會(huì)相互合作。重點(diǎn)：能根據(jù)某一植物的特點(diǎn)，正確的辨別草本植物和木本植物。難點(diǎn)：能根據(jù)某一植物的特點(diǎn)，正確的辨別草本植物和木本植物。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)一：比較小草和大樹(shù)（外出觀察）

1、導(dǎo)入：對(duì)于生活在我們周?chē)闹参?，我們?cè)缫巡辉谀吧＝裉?。我們也將到校園里去看看，尋找一些小草和大樹(shù)進(jìn)行觀察，比較它們有哪些相同和不同的地方。

2、要求：

（1）、以小組為單位，聽(tīng)從小組長(zhǎng)的安排；

（2）、注意安全，不能攀爬大樹(shù)和隨意的采摘小草和樹(shù)枝；（3）、認(rèn)真的觀察，及時(shí)的做好記錄。

3、觀察

4、整理匯報(bào)：

（1）、“我”觀察到的小草（2）、“我”觀察到的大樹(shù)

（3）、歸納：你發(fā)現(xiàn)小草的莖和大樹(shù)的莖有什么不同。

5、認(rèn)識(shí)：

像蟋蟀草一樣具有比較疏松、柔軟、支持力弱的莖的植物，稱(chēng)為草本植物；像柳樹(shù)那樣具有比較緊密、堅(jiān)硬、支持力比較強(qiáng)的莖的植物，稱(chēng)為木本植物。6．辨別：我們常見(jiàn)的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？

二、活動(dòng)二：給植物分類(lèi)

1、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)了許多的植物后，你會(huì)從哪些方面來(lái)對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)呢？

2、觀看課本中提供的圖片，初步提出自己的想法和分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)；

3、小組內(nèi)討論分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)；

4、根據(jù)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)給植物進(jìn)行分類(lèi)；

5、匯報(bào)分類(lèi)的結(jié)果；

6、統(tǒng)計(jì)：全班同學(xué)共找到多少種分類(lèi)的方法？

三、拓展：認(rèn)識(shí)一些新的植物 綠藻 水綿 腎蕨 苔蘚

四、總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)：

小草和大樹(shù)

草本植物：蟋蟀草??

木本植物：玉蘭樹(shù)?? 其他分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)：根、葉、花、種子??

第五篇：冀教版六年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類(lèi)型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，下面由小編為大家整理的冀教版六年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家閱讀與借鑒！

一、學(xué)生情況分析：

這一學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的科學(xué)課。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動(dòng)，好奇心強(qiáng)。學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了，對(duì)于“科學(xué)”也很有自己的見(jiàn)解。不是說(shuō)孩子是天生的探究者嗎？所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

二、教材情況分析：

這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動(dòng)，好奇心強(qiáng)。六年級(jí)下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期。通過(guò)前面三年來(lái)的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖椭車(chē)h(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng)。在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢？進(jìn)一步打開(kāi)他們觀察、研究、認(rèn)識(shí)事物的窗口，引導(dǎo)他們開(kāi)展相對(duì)獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng)，就是六年級(jí)下冊(cè)教材的基本設(shè)計(jì)思路。在這一冊(cè)《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)風(fēng)格各異的建筑、奇妙的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù)、像科學(xué)家一樣工作五個(gè)單元。

三、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

四、各單元主要目標(biāo)、要求

１、風(fēng)格各異的建筑，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的建筑及其結(jié)構(gòu)，建筑物的審美。

２、奇妙的人體，認(rèn)識(shí)人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，認(rèn)識(shí)生理發(fā)育的過(guò)程，向?qū)W生進(jìn)行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。

３、“宇宙”是向?qū)W生們打開(kāi)的第三個(gè)窗口。他們?cè)谝郧暗目茖W(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽(yáng)、月亮、星體的觀察、研究活動(dòng)。他們會(huì)觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實(shí)驗(yàn)，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個(gè)太陽(yáng)系的模型，利用自己制作的活動(dòng)觀星圖，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識(shí)和人類(lèi)探索宇宙的歷史，這些活動(dòng)將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個(gè)充滿(mǎn)活力極具魅力的世界，還會(huì)知道探索宇宙是人類(lèi)前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待他們?nèi)⑴c和努力。

４、像科學(xué)家一樣工作，本單元主要向?qū)W生介紹著名科學(xué)家的故事，教育他們向科學(xué)家那樣工作。

五、具體措施 學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣，并能以自己的1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣，并能以自己的5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動(dòng)，好奇心強(qiáng)。

8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；

9、充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一單元（第一周～第四周）

第二單元（第五周～第七周）第八周五.一休息

第三單元（第九周～第十周）

第四單元（第十周～第十三周）

第五單元（第十四周～第十五周）

第十六周復(fù)習(xí)、期末評(píng)價(jià)