第一篇：六下心理健康教案（最終版）
1、網(wǎng)絡(luò)連接你我他
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識的了解,引導(dǎo)學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò)在社會中的重要性,對利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣,并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的態(tài)度。
2.通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事,使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代,網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。
教學(xué)重點難點:
通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事,使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代,網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。
教學(xué)過程：
一、猜謎導(dǎo)入
1、有張網(wǎng)，它看不見，它摸不著，它不捉魚，它不捕蝦，它神通廣大，它有千里眼，它有順風(fēng)耳。
2、出示：這個“網(wǎng)”是指“國際互聯(lián)網(wǎng)”（因特網(wǎng)）
3、圖解連接一萬臺電腦
4、板書課題——網(wǎng)絡(luò)連接你我他
二、網(wǎng)絡(luò)時代
1、出示宋振華的故事 ①、指名朗讀
②、在宋伯伯還沒學(xué)會電腦之前，大家想想，他通過什么方式與遠在加拿大的女兒聯(lián)系？（電話、書信）
③、這些聯(lián)系方式與電腦網(wǎng)絡(luò)相比，網(wǎng)絡(luò)有什么優(yōu)勢？（電話還要電話費、書信時間太慢）④、現(xiàn)在，宋伯伯突擊學(xué)會了使用電腦和上網(wǎng)，心情怎么樣？當(dāng)別人和他談起網(wǎng)絡(luò)，他會說些什么？
⑤、是的，我們都進入了網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，拉近了人與人之間的時空距離。
2、在科技迅猛發(fā)展的時代，“千里眼”、“順風(fēng)耳”早已成為現(xiàn)實。
3、出示：在生活中，還有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應(yīng)用，真正將人類帶進了“千里眼”和“順風(fēng)耳”的嶄新世界？（電話、電視、手機）
4、網(wǎng)絡(luò)故事會：你聽說過網(wǎng)上有趣的故事嗎?你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過故事嗎?
①、指名閱讀《我與網(wǎng)絡(luò)一起成長》 ②、學(xué)生交流網(wǎng)絡(luò)上的故事。
三、神通廣大的網(wǎng)絡(luò)
1、聽了這些故事之后，談?wù)勀銓适轮芯W(wǎng)絡(luò)所起的作用的看法。
2、小結(jié)出示：網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會已無處不在，只要輕輕一按鼠標(biāo)，足不出戶，世界各地的信息就會呈現(xiàn)在我們的眼前。所以，電腦與網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中發(fā)揮著獨特的神奇作用。
3、師播放《東北人都是活雷鋒》FLASH。
①、這首歌本來不為人所熟悉，但它以FLASH的形式，借助網(wǎng)絡(luò)傳播之后，仿佛一夜之間就紅遍了大江南北，人們在會心一笑的同時，記住了歌里唱到的東北人樂于助人的精神，也記住了這首歌的名字，這首歌的紅火，很大程度上依賴于它通過FLASH的形式，在網(wǎng)上得到廣泛而迅速的傳播，通過這首歌的流行，我們可以窺見網(wǎng)絡(luò)的力量。②、分組討論。網(wǎng)絡(luò)上邊聽邊看FLASH比單純地聽歌給人的印象更深，而且可以很方便地通過網(wǎng)絡(luò)把它傳送給更多朋友一起欣賞。
4、請結(jié)合你上網(wǎng)的經(jīng)歷和關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的知識，談一談你覺得上網(wǎng)和打電話、看電視、看書有什么不同。分組進行。
5、網(wǎng)絡(luò)的作用真不少(1)、網(wǎng)絡(luò)作用知多少。
網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中,發(fā)揮著重要的作用。請把你能想到的網(wǎng)絡(luò)作用寫下來,同學(xué)之間互相交流,看看網(wǎng)絡(luò)的作用你們知道多少。
（2）、閱讀《網(wǎng)上尋醫(yī)》《網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人》
（3）、發(fā)揮你的想象力,想一想在不遠的將來,網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應(yīng)用?
(4)、你平常上網(wǎng)嗎?經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些?
6、你利用網(wǎng)絡(luò)做得最多的事情是什么?
討論:假如突然離開了網(wǎng)絡(luò),你認為我們的生活會發(fā)生改變嗎?如果會,你覺得那將會是哪些方面的變化?
討論:網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的好處有哪些?你是如何從中受益的?
7.朗讀《網(wǎng)絡(luò)給貧困山區(qū)的孩子帶來了希望》。
8.閱讀《網(wǎng)上幽默》
如果你的家長不支持你上網(wǎng),而你又非常想利用網(wǎng)絡(luò)做些有益的事情,回家之后,你會怎樣給父母說?
9、課堂結(jié)束語。教學(xué)反思：
2、不完整也是一種美
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識到人人都會有缺點，并能對自己消除身體缺陷的 “不完美”進行合理認知。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和其他優(yōu)勢，從而進行補償，消除對身體自我的負面認知，提高身體自我滿意度。教學(xué)重點難點：
重點：能掌握合理認知、優(yōu)勢補償?shù)认眢w缺陷煩惱的技巧。難點：學(xué)生大方面對身體缺陷，悅納自己的優(yōu)點，改變對身體自我的負面認知。
活動準備：教學(xué)課件 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題：
創(chuàng)設(shè)情境，（出示課件）你覺得這幅場景動人嗎？猜猜他在干什么？說一說你的感受。
二、活動營
活動一：殘奧會上的精彩瞬間
分小組讀一讀，說一說：
1、你是否被這個瞬間打動？為什么？
2、你還看到過哪些類似的令你感動的瞬間？ 活動二:讀36頁的上面的資料，按要求做一做。
要求：請你把雙手放在背后，用嘴銜住筆，試著在白紙上寫下自己的名字。
1、比一比，誰寫出的名字最工整？
2、在這項看似簡單的活動中，你有哪些體會？
三、身殘志堅故事會
1、在這短短的幾分鐘里，同學(xué)們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易?？伤麄儜?zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。誰愿意走進我們的故事屋，把你收集到的殘疾人自強不息的感人故事講給大家聽。身殘志堅故事現(xiàn)在開始。學(xué)生上臺分別講故事。
2、老師也收集了一個感人的故事，講的是張海迪的故事。讓我們一起來看看這段錄相。
3、學(xué)生看后談感受。
4、他們克服常人難以想像的困難，取得了輝煌的成功，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時，我們更應(yīng)該多方面地了解他們，關(guān)心他們。
四、小結(jié)
小結(jié)：同學(xué)們在這堂課上我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在平時生活水中我們?nèi)绾螏椭麄?，收獲和感想一定不少吧！關(guān)愛殘疾人，幫助殘疾人，是社會的進步，是社會文明的表現(xiàn)。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。
五、拓展園
你想對不完美者說什么？ 教學(xué)反思：
3、勝不驕敗不餒
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識“勝敗”是每個人成長必經(jīng)的過程，了解“驕傲和氣餒”情緒的對學(xué)習(xí)和生活的影響，懂得應(yīng)該努力克服不良情緒。
2.感受克服“驕傲和氣餒”情緒傾向的重要性，產(chǎn)生調(diào)控不良情緒的意愿。
3、能從勝敗中獲得有效信息，初步掌握應(yīng)對不良情緒的方法。教學(xué)重點難點：
重點：產(chǎn)生調(diào)控不良情緒的意愿，能從勝敗中獲得有效信息，初步掌握應(yīng)對不良情緒的方法。
難點：感受“驕傲”和“氣餒”等不良情緒的影響。
活動準備：情緒音樂、情境圖片、案例視頻、錄音、故事視頻。教學(xué)過程：
（一）、玩一個古老的游戲：石頭剪刀布，記住你贏了幾盤輸了幾盤。
1、看著大家此起彼伏的舉手，我想用一句話來形容——勝敗乃兵家常事。
2、小調(diào)查：全贏了的有沒有？你們是勝利者，能用一個詞形容一下你們此時的心情嗎？一次也沒贏的有沒有？，能用一個詞形容一下你們此時的心情嗎？ 板書：勝敗
（一）觀看案例。
1、播放“樂樂”勝敗后的視頻，仔細觀察他的表情，體會一下他面對勝利和失敗時產(chǎn)生了哪種情緒？
2、反饋并總結(jié)：看來驕傲和氣餒占據(jù)了他的心頭。（板書：驕餒）
3、小調(diào)查：其實這些情緒都是勝敗后正常的情緒反映，老師也有過，你們有過嗎？
（二）出示情緒圖形。
1、老師帶來了兩種事物：云和石頭。你覺得它們像這兩種心態(tài)嗎？哪里像？同座交流。
2、學(xué)生說后概括成一個詞寫在云或石頭的心情卡上。
3、寫出自己的情緒困擾：在你的學(xué)習(xí)和生活中哪一種情緒困擾過你，在你心中留下一片片云霧還是一塊塊石頭呢？請拿出你的心情卡，先做一下選擇。是因何事而起？當(dāng)時有什么感受？用一兩句話再圖案上簡單的寫寫。
4、反饋：師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)，在相應(yīng)的情緒圖形上板書。
（三）體驗游戲
1、體驗游戲：我們帶著這些不良情緒能進步嗎?(1).師邊描述邊演示課件:，我們一直仰望頭頂驕傲的白云往前走，有什么感覺？你覺得能走遠嗎？請隨著音樂踏步體會。反饋：有什么感覺？能走遠嗎？為什么？（2）師邊描述邊演示課件: 把你手中的心情卡想象成這些巨石抱在懷里往前走，會有什么感覺？你覺得能走遠嗎？請隨著音樂體會。反饋：有什么感覺？能走遠嗎？為什么？
2、師總結(jié)：勝敗只能屬于過去，如果你一直沉浸其中，這些不良情緒會影響你前進。原本的勝利后來有可能會走向失敗，原本就失敗了就難再成功。
3、揭示課題
1、那么，面對這些不良情緒，我們應(yīng)該說什么？一個字——“不”，2、揭示課題：勝不驕敗不餒。一起大聲地讀出來。
3、請用這個“不”字表達你的決心，把它填在你的心情卡上。渡：面對勝敗，我們應(yīng)該怎樣做才能做到“勝不驕敗不餒”呢？
（一）榜樣示范——鄧亞萍是怎樣做到“勝不驕”的。
1、老師簡介一位常勝將軍——鄧亞萍的事跡。
2、聽對鄧亞萍的錄音采訪。她是怎樣使自己立于不敗之地的呢？仔細聽她的回答，你有什么啟示？
3、同座交流。
4、師根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)并板書： 分享經(jīng)驗。更新目標(biāo)。持續(xù)努力。
5、師述：同學(xué)們的贊揚讓樂樂驕傲的情緒越來越高漲，其實當(dāng)別人表揚你的時候，你可以怎么說？ 板書：表達謝意。
（二）拼圖游戲——理解“失敗是成功之母”。
1、小游戲：擺代表氣餒情緒的石頭。你能把這些堆在我們心頭雜亂無章的石頭換一種擺法，成為有用的東西嗎？
2、反饋：解釋擺法：擺成階梯或基石、所以說失敗未嘗不是一件好事，正如這句話，出示——失敗是成功之母。
（三）榜樣示范——越王勾踐是怎樣做到敗不餒的。
1、觀看臥薪嘗膽的故事，注意越王勾踐面對失敗說了些什么，又是怎么做的？看看有什么收獲？
2、同座交流。
3、反饋中師小結(jié)并板書： 調(diào)整心態(tài)。樹立信心?？偨Y(jié)教訓(xùn)。尋求幫助。
4、當(dāng)以上這些做法都使用了，還是沒有成功怎么辦呢？
5、你在生活中運用過“尋求幫助”這個辦法嗎？、反饋評價中翻開“云”的情緒卡片，看見“彩虹”。
3、總結(jié)課題：同學(xué)們，人生的旅途不可能一帆風(fēng)順。無論勝敗，都請你控制情緒，找到恰當(dāng)?shù)姆椒?，正確對待。將勝利變成你人生路上的美麗風(fēng)景，將失敗化為通向成功的階梯，這樣你就能信步人生。
（二）放飛“宣戰(zhàn)書”。
1、聽著歌曲，將“宣戰(zhàn)書”折成紙飛機。
2、讓我們聽著這首歌，把手中的宣戰(zhàn)書折成紙飛機，朝著你的夢想放飛。拓展圖
（一）對以前的困擾“宣戰(zhàn)”。
1、完成“宣戰(zhàn)書”。
面對以前的那些困擾你會怎樣做呢？對你的困擾宣戰(zhàn)吧！完成這份宣戰(zhàn)書吧。
2、反饋評價中翻開“云”的情緒卡片，看見“彩虹”。
3、總結(jié)課題：同學(xué)們，人生的旅途不可能一帆風(fēng)順。無論勝敗，都請你控制情緒，找到恰當(dāng)?shù)姆椒?，正確對待。將勝利變成你人生路上的美麗風(fēng)景，將失敗化為通向成功的階梯，這樣你就能信步人生。
（二）放飛“宣戰(zhàn)書”。
1、聽著歌曲，將“宣戰(zhàn)書”折成紙飛機。教學(xué)反思：
4、應(yīng)對考試有信心
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的心理，認識考試緊張是正常的，但“過度緊張”會導(dǎo)致效率下降。
2、組織學(xué)生交流生活中調(diào)適緊張心理，輕松應(yīng)考的方法，以此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、了解他人良好的生活方式和行為習(xí)慣。
3、組織學(xué)生 學(xué)習(xí)“合理的觀念”、“科學(xué)的作息”和“積極的自我暗示”等的辦法，逐漸幫助他們形成積極、樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點：
學(xué)會以一種輕松的心態(tài)來面對考試。教學(xué)難點：
體驗到考試帶來的快樂。活動準備:
學(xué)生人手一段細繩和一塊小石頭。（事先邀請一學(xué)生熟悉教材活動場的小實驗）活動過程:
一、談話引入，面對考試
同學(xué)們，本節(jié)課我們的話題是考試，那么你是如何看待考試的呢？（學(xué)生匯報）
師小結(jié)：面對考試，我們總會產(chǎn)生一些心理壓力，出現(xiàn)一定程度的緊張，這是正常的。對待考試，我們應(yīng)該有什么樣的良好心態(tài)，該如何克服考試中的緊張情緒呢？今天，我們就來上一節(jié)生命教育活動課——《輕松面對考試》。（板書課題：輕松面對考試）
二、交流討論，了解想法 1、剛才我們都談了一下對考試的認識和想法，現(xiàn)在讓我們一起去進入“問號屋”（出示問號屋）了解一下李凡同學(xué)是怎樣看待考試的。你和李凡的感受相符的都有哪些？請同學(xué)們拿出題卡，認真閱讀后標(biāo)識一下。請個別學(xué)生讀題卡。、全班舉手表決、統(tǒng)計，以此讓同學(xué)們了解全班的情況。
三、故事啟迪，明理感悟
1、教師導(dǎo)語：看來，考試多多少少成了同學(xué)們的一個心理壓力。那么，面對考試心里緊張，究竟好不好呢？
2、請同學(xué)們自由發(fā)表意見。
3、教師講故事《趕集》，請同學(xué)們交流對故事的感悟。師：這個故事對你的啟示是什么？如何來看待考試中的壓力問題？ 師小結(jié)：同學(xué)們能通過一個小故事重新認識考試，老師真為你們的進步而感到高興?？荚嚥⒉皇羌氖?，考試可以檢驗自己學(xué)的怎樣。考試能促使我們實現(xiàn)自己的理想。有壓力才有動力。（板書）
4、適度的緊張會提高自己的工作效率，但過度的緊張往往會導(dǎo)致發(fā)揮失常，造成失敗。
四、輕松上陣，交流技巧
1、教師提示：過度的緊張看來不可取。那么有什么辦法能讓自己變得輕松一些呢？
2、全班采用小組競賽的方法，鼓勵同學(xué)們積極交流自己的方法。
3、教師根據(jù)教材智慧樹的內(nèi)容，小結(jié)同學(xué)們的方法，提示應(yīng)對考試要注意知識、身體、心理三方面的準備。同時引導(dǎo)：關(guān)注、了解自己和他人良好的生活方式和行為習(xí)慣能讓自己的生活更輕松！
4、（注：若學(xué)生已提到“合理觀念”、“科學(xué)作息”、“積極暗示”等方法，教師要及時捕捉，并讓學(xué)生充分討論。）
五、分散注意，積極面對
美國心理學(xué)家貝克認為一個人之所以過度緊張，關(guān)鍵在于他的思想中有許多“不合理的思維”，只要能“調(diào)整心態(tài)”——把不合理的思維找出來；向它挑戰(zhàn)；并且用合理思維代替不合理的思維。就能大大緩解自己的緊張情緒。
師：錯誤的想法與觀念會引發(fā)不必要的心理負擔(dān)，使你把注意力分散在對考試結(jié)果的消極預(yù)測上，而不是放在正在進行的考試上。下面來到“訓(xùn)練谷”請對錯誤的想法提出“質(zhì)辨”，給自己的心理“松綁”。請寫在質(zhì)辨簽上。
請學(xué)生以教材訓(xùn)練谷1的提示，即“沒有別人復(fù)習(xí)得多”的錯誤觀念為例，學(xué)習(xí)“質(zhì)辨”。
其他人都比我聰明，我真是笨極了——自己與別人一樣，并不特別的笨。平時我努力學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在別人在復(fù)習(xí)，自己也同樣在復(fù)習(xí)，只要復(fù)習(xí)過了，考試就不可能一敗涂地。
要是考試失敗，我不知該怎么辦——一次考試考不好，并不等于次次考不好，不會因一次考試考不好而“完了”！考試即使失敗，那就太好了，我可以充分地尋找失敗的原因，從而讓自己學(xué)得更扎實。而且，還未開考，就想著失敗，影響 心情 與復(fù)習(xí)的效率。
父母、老師、同學(xué)對自己的評價，以及自己在班級競爭中的地位是由考試的成績決定的——考試的目的是為了檢查自己的知識鞏固了沒有，它不是檢驗個人形象的標(biāo)準，也不會對一生的前途造成極大的影響。
考試的成績可以體現(xiàn)一個人各個方面的能力——考試只是反映自己前一段時間的學(xué)習(xí)狀況，并不能體現(xiàn)一個人各個方面的能力。應(yīng)試能力只是一個人諸多能力中的一種，即使文化課的考試不能讓自己體現(xiàn)自己的價值，每個人也總有自己獨特的價值所在，每個人都可以找到屬于自己的“第一”。
教師引申提問，生活中自己不合理的思維還有哪些？可以如何“質(zhì)辨”？
六、科學(xué)作息，有張有弛
要在考試中保持一個良好的精神狀態(tài)，考前尤其要將學(xué)習(xí)、活動安排的有張有弛、勞逸結(jié)合，這樣才能使大腦盡快消除疲勞。注意，每天應(yīng)該保證8——10小時的睡眠時間。
1、教師請學(xué)生猜測：如果說連續(xù)工作1小時需要休息10分鐘才能緩解疲勞恢復(fù)體能與精神狀態(tài)，那么連續(xù)工作2小時需要多長時間恢復(fù)？
2、教師提醒：需要10的10倍，即100分鐘。不是算術(shù)累加而是幾何遞進！
3、教師提示：由此可見，在復(fù)習(xí)迎考的日子里，科學(xué)的作息顯得更為重要。
七、發(fā)現(xiàn)訣竅，緩解緊張
師：下面我們來到“互動場”（師貼）輕松一下，做一個有趣的實驗.用線系住一塊石頭，懸空拎著，石頭會動嗎？閉上眼睛。專心地想:石頭會動起來。
1、請全班同學(xué)們都嘗試一下：按照互動場的提示，用細繩綁住小石頭，離開課桌，或坐或站，懸空拎著小石頭。閉上眼睛掛重物的實驗，冥想，重物會動。
2、請同學(xué)們根據(jù)自己的實驗結(jié)果，交流體會與啟示。教師引導(dǎo)學(xué)生認識暗示的力量。積極的暗示，會產(chǎn)生積極的行為。消極的暗示，會產(chǎn)生消極的行為。
3、請同學(xué)們仔細觀看奧運會體操比賽錄像，尋找 大賽 中積極的暗示：不論輸贏，隊友間都會相互鼓勵，或擊掌，或擁抱，或互相輕輕拍打等。
4、考場、賽場上積極的暗示，會讓我們發(fā)揮出正常的，甚至超常的水平。
5、請學(xué)生按照教材訓(xùn)練谷3的表格，設(shè)計適于自己的暗示、鼓勵自己的行動或話。
八、總結(jié)本課，期待積極樂觀延續(xù)
在以后的人生征途上我們還會面臨無數(shù)次考試，讓我們以平常的心態(tài)，坦然地面對它，不懼怕、不藐視，向人生挑戰(zhàn)，輕輕松松上考場。最后老師送你們句良言：（出示：良言板）考試是一次機會，機會留給有準備的人?。ㄉ舐朂R讀）教學(xué)反思：
心 理 健 康 教 案
武漢市育才行知小學(xué)
吳迪
第二篇：六下心理健康教案2017.2
第9課
媽媽，請您聽我說
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會正確認識和父母之間的矛盾。
2、明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛護孩子的一種特殊表達方式。
3、讓學(xué)生知道在和父母之間產(chǎn)生矛盾沖突時，不能抵觸，要敞開心扉與父母溝通。
教學(xué)前準備
1、課前做好一份社會調(diào)查。
2、排練小品《小亮在家一、二》。
3、準備一幅田園風(fēng)光油畫。
教學(xué)時間：一學(xué)時。
教學(xué)步驟
一、談話引入
我們今天聊的話題是： 媽媽，請您聽我說。
二、閱讀討論“心情話吧”
1、自讀“心情話吧”小短文。
2、討論
（1）文中的媽媽這樣做對不對？為什么？（通過討論讓孩子認識到，雖然媽媽的這種行為不可取，但是其實是為了我們更好的發(fā)展）
（2）既然媽媽這么做不對，那么我們應(yīng)該怎么做呢？
三、心海導(dǎo)航
1、自讀“心海導(dǎo)航”，思考你的爸爸、媽媽或者其他長輩喜歡叨嘮嗎?討論(讓學(xué)生們七嘴八舌討論一分鐘)
2、長輩一般是在什么情況下叨嘮呢?(指名發(fā)言)
3、看小品表演《小亮在家》。
小亮放學(xué)回到家里，放下書包后打開電視機，津津有味地看自己喜歡的動畫片。不久媽媽回來了?！傲亮?，在干什么呢?寫完作業(yè)沒有??”媽媽一邊換拖鞋一邊問道?！耙粫涸賹懓??！薄翱鞂懽鳂I(yè)去，快去呀!”媽媽話音剛落，爸爸也回來了，爸爸還沒放好提包忙問：“亮亮，今天表現(xiàn)怎么樣?還有??”爸爸還沒問完。亮亮就已經(jīng)不耐煩了，沒好氣地說：“不怎么樣，還不是老樣子?！闭f完就看他的電視，這時，爸爸瞪著眼睛??
4、討論：小亮為什么會煩惱呢?
5、說說自己的爸爸、媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說什么呢?(舉手發(fā)言)
這個問題的討論還可以分兩步進行：①個別發(fā)言；②小組交流。教師的評價則可以說：“真有意思”“挺特別的”“我十分同情你”，“他們這樣說可以理解”等。
6、實話實說：在日常生活中，當(dāng)你聽到長輩叨嘮你的時候，你會有什么反應(yīng)呢?
教師小結(jié)：聽著父母反反復(fù)復(fù)地說著同一個內(nèi)容，大家有這樣或者那樣的想法是比較正常的，可以理解，但是要知道叨嘮是天下父母關(guān)心孩子，愛護孩子的一種特殊的表達方式。
四、活動在線
1、根據(jù)課本上的劇情自己設(shè)計心理情景劇，分小組表演。2討論：你最佩服爸爸媽媽什么？ 你最害怕爸爸媽媽什么？ 你最希望爸爸媽媽怎樣？
3、當(dāng)父母邀請你一起逛街時，你不想去，那么你該怎么辦？
五、心理加油站
討論：怎樣化解與父母的矛盾和沖突？
(1)接納法；
(2)折中法；
(3)保留法；
(4)解釋說明法。
??
六、幫幫你
在日常生活中，面對父母長輩的叨嘮和管教，你還有什么問題需要大家?guī)椭鷨?(讓大家把問題寫在紙條上，通過討論來解決。)
七、小結(jié)
父母親由于愛而叨嘮、管束孩子，因為感激，我們能理解他們的用心良苦。讓我們共同架設(shè)起一座虹橋，人和人之間多一份理解，讓世界變得更加美好。
八、親子分享
學(xué)習(xí)了本課，你認為自己怎樣才能與父母更好地進行溝通？請和爸爸媽媽一起分享
教學(xué)反思：
第10課
當(dāng)危險來臨時
教學(xué)目標(biāo):
1.情感目標(biāo)：通過活動,幫助學(xué)生樹立遇險時應(yīng)有的態(tài)度； 提高在危險來臨時的,應(yīng)變能力以及養(yǎng)成沉著、冷靜、機智、勇敢的品質(zhì)。
2.能力目標(biāo)：通過演練,明確遇險時的正確做法，知道危險來臨時要機智、勇敢、不慌張、不蠻干；培養(yǎng)學(xué)生的安全防患意識，提高自護、自救能力。3．知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)消防等知識及對火災(zāi)的處理方法（如撥打火警119、火場逃生等）和其他應(yīng)對危險的方法。
教學(xué)重點：知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。樹立遇險時應(yīng)有的態(tài)度。
教學(xué)難點：模擬演練，靈活應(yīng)對火情等危情，提高學(xué)生自救自護的能力。教學(xué)準備：地震、洪水、火災(zāi)圖片、視頻等課件。
一、情境導(dǎo)入，感知危險
1、課件播放：汶川地震、洪水、火災(zāi)等視頻、圖片
看到這些圖片，同學(xué)們想到了什么？（學(xué)生可能會說：汶川地震、去年余江特大洪水、特大火災(zāi)。）請同學(xué)們說一說你有什么感受。（看到了地震、洪水等自然災(zāi)害，覺得非?？膳?。學(xué)生可能會列舉很多慘痛的事實）
2、老師請同學(xué)們再看一些視頻，看過之后請同學(xué)們說一說你從視頻中都看到了什么？你有什么想法？
出示課件：生活中各種危險視頻
（學(xué)生回答：看到了一個學(xué)生被動物咬斷了手臂；學(xué)生溺水；還有學(xué)生在樓梯上擁擠發(fā)生了事故；家里不小心煤氣泄漏了）
教師引導(dǎo)提出問題：生活當(dāng)中還有哪些危險可能發(fā)生呢？
（學(xué)生：家里不小心煤氣泄漏了；家里可能會著火；可能會突發(fā)地震；可能會在野外被毒蛇咬傷，路上被車撞了等。）
教師切入主題，當(dāng)危險發(fā)生時候我們應(yīng)該怎么做呢？（適時板書）教師：你們有哪些新的自護自救本領(lǐng)？ 討論遇險時，有哪些自救方法？
（如呼救，逃生，如果著火撥打火警電話，如果被劫撥打匪警電話，如果被車撞了撥打急救電話等等。）
你們知道火警、匪警、急救電話嗎？
討論并板書：火警電話119；匪警電話110；急救電話120。
二、活動激趣，掌握本領(lǐng)。
1．今天，假如在上課時我們的教學(xué)樓發(fā)生火災(zāi)，我們該怎么辦？
學(xué)生討論交流（快速撤離，撥打119，想法滅火等等。）
小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時候，我們應(yīng)迅速報警、滅火與安全快速地撤離，由于我們年紀小，自我保護的能力還不足，所以當(dāng)我們面對火災(zāi)時首要的就是報火警，不讓小火變成大火，小災(zāi)變成大災(zāi)！
2．情景模擬，互動演練。
（1）師：小林家住在四樓，與李叔叔家對門。一天下午放學(xué)回家，小林上樓到家門口時，發(fā)現(xiàn)李叔叔家從門縫里不停地冒出黑煙。小林拼命地叫李叔叔，但沒人回應(yīng)。爸媽又不在家，小林該怎么辦？（報警）
師：你會報火警嗎？想一想報火警應(yīng)該注意哪些方面的問題？
⊙報警內(nèi)容清楚、明了：⊙家庭住址 ⊙電話 ⊙起火原因 ⊙火勢。（2）現(xiàn)在，你能正確撥打火警119了嗎？假設(shè)你家現(xiàn)在著火了，你該怎樣打火警電話呢？這樣吧，我們先練習(xí)練習(xí)，一會兒我們請幾位同學(xué)來試試看，比比誰報警最快、最清楚。小組內(nèi)自由練習(xí)。
（3）師生演練進行比賽。
老師演消防員，每小組推選一名學(xué)生演報警者。師生評價。
師：同學(xué)們真不錯，在很短的時間內(nèi)就清楚地把火災(zāi)情況告訴了消防隊員叔叔，了不起！
（4）同學(xué)們，遇到火災(zāi)你首先應(yīng)該撥打119火警電話，但火警電話能隨意撥打嗎？（不能。）老師提醒大家注意：119可不能隨意撥打?。?/p>
（5）當(dāng)熊熊大火就在我們面前，我們來不及報警，首先想到的是什么？（逃生）如何逃生？
小組交流匯報
逃生方法很多，當(dāng)大火封住大門路時，可以用繩索自救；沒有繩子可撕爛被單擰結(jié)從窗戶爬下；跳樓求生；衛(wèi)生間避難；用棉被浸濕護身逃離；火場呼救等等。
三、模擬演練，提升本領(lǐng)。演習(xí)一：城市遇險，巧化解。
（請一個學(xué)生扮演在陌生城市走失的少年,五個同學(xué)為他設(shè)置難題(如沒錢住宿、沒錢吃飯、忘了爸爸媽媽的號碼、遇到城市混混等),讓走失少年破解難題。）
演習(xí)二：途遭動匪,巧擺脫。
演習(xí)三：煤氣泄漏，智逃出。演習(xí)四：自設(shè)危險,自解決。
全班各小組任選其一自行模擬演練。
然后集體交流，小組依次上臺表演,師生評價。
小結(jié)：當(dāng)我們遇到危險時,要 “鎮(zhèn)定”、“機智”，有自救意識、有勇氣和科學(xué)正確的行動,以保證生命的安全。生命是寶貴的。
三、全課小結(jié)
同學(xué)們,生活中隨時都會有危險發(fā)生,危險并不可怕,可怕的是缺乏鎮(zhèn)定,缺乏機智,缺乏正確的逃生方法。今天,我們知道了一些自護自救的辦法。但是還不夠,今后要學(xué)習(xí)更多的自護自救的方法,學(xué)會正確呵護我們自己的生命。當(dāng)危險來臨了，要沉著、冷靜、機智、勇敢，正確地進行自救和逃生，迅速報警。
教學(xué)反思：
第11課
我為自己代言
教學(xué)目的：、培養(yǎng)學(xué)生不追趕潮流,追星，盲目的去泡網(wǎng)吧，玩滑板車等，將精力投入到學(xué)習(xí)中。、培養(yǎng)學(xué)生的上進心，樹立正確的人生觀價值觀． 教學(xué)重點：
由于同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，總會遇到各種各樣的誘惑，追明星,上網(wǎng)吧,使學(xué)懂得如何抵制來自不同環(huán)境的誘惑,不盲目的追趕潮流,保持獨立的個性,敢對潮流說”不”。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
你喜歡流行的東西嗎？你會跟同學(xué)相互攀比嗎？你有自己崇拜的偶像嗎？當(dāng)我們面對這些問題時，我們的心靈其實正在接受一次戰(zhàn)勝自我的挑戰(zhàn)，是追逐流行，還是做自己的主人？通過這一課的學(xué)習(xí)，你一定會有一個明確的答案。
二、自由閱讀“心情話吧”，你身邊有劉剛這樣的同學(xué)嗎？你覺得劉剛這樣做對不對？為什么？
小組討論：在你的圈子里誰有主見,不盲從,不跟風(fēng)?
三、自讀心海導(dǎo)航
討論：我們該如何合理安排娛樂和學(xué)習(xí)的時間呢？
1、學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們一定不能隨意占用學(xué)習(xí)時間。
2、正確分析自己所崇拜的事物。
3、多參加集體活動，轉(zhuǎn)移注意力。
師小結(jié)：我們每個人都有自己喜愛的東西，崇拜的偶像，這無可厚非，關(guān)鍵要看我們所喜愛所崇拜的東西是否健康正確，對我們的成長是否有積極的意義？所熱衷的事物是否值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，值得我們?nèi)プ非蟆?/p>
四、活動在線
1、小組討論這些做法為什么不合適？怎樣做才合適？（1）、學(xué)飛行員拿著雨傘從四樓跳下看穿越劇；（2）模仿穿越行為假裝自殺；
（3）模仿武俠用拳頭解決同學(xué)間的矛盾；
（4）羨慕偶像佩戴的飾品，也要爸爸媽媽給買。
2、根據(jù)課本中的提示，分小組排練心理情景劇。不追趕潮流為自己贏得了什么?
討論：小學(xué)生平時的著裝應(yīng)該注意些什么？
五、心理加油站
怎樣避免成為流行的奴隸？
選擇喜愛的東西時考慮自己的學(xué)生身份。相信自己的眼光，而不是盯著別人看。記住經(jīng)典的東西永遠都不會過時。
不追求短暫的流行，追求適合自己的東西，不崇拜明星，學(xué)習(xí)他們努力奮斗，獲得成功的精神。
六、通過這一課的學(xué)習(xí)，你想對盲從跟風(fēng)的同學(xué)說什么？
七、教師總結(jié)：
通過討論，得出：只有思想和靈魂獨立的人才能成為一個偉大的人．
提示：教師示范后，要求學(xué)生不去照搬老師的語言，而是根據(jù)老師的示范，用類似的語言表達求助和助人的內(nèi)容，這樣更有利于學(xué)生的角色投入和親身體驗。
教學(xué)反思：
第12課： 正確對待考試
[教學(xué)目的]
讓學(xué)生明白考試的目的；做好考試前準備；消除學(xué)生們過分的焦慮、緊張的心理；教育學(xué)生要以正確的態(tài)度、良好的心理參加考試。
[教學(xué)重點難點]
教學(xué)重點：消除學(xué)生們過分的焦慮、緊張的考試心理。教學(xué)難點：樹立信心、考試成績不理想的心理準備。
[學(xué)生分析]
六年級的學(xué)生將要面臨畢業(yè)考試，如何樹立正確的、健康的、良好的考試心理對于他們是非常有必要的。
[課前準備]
1、學(xué)生預(yù)習(xí)：有關(guān)考試心理活動大寫實。收集有關(guān)“相信努力、相信自己”的各種名言、警句等材料；彩色筆。
2、教師準備：圖片；課件；錄音機。
[教學(xué)過程]
一、引人新課：
談話：我們每個人一生中都要經(jīng)歷無數(shù)次的考試，這些大大小小的考試，是對我們平時學(xué)習(xí)情況的檢驗和總結(jié)。因此，在面對這些考試的時候，我們既要做好充分的準備，又要正確對待。
1、教師活動
教師：同學(xué)們，我們即將面臨畢業(yè)，升學(xué)考試即將來臨。
2、學(xué)生活動 學(xué)生討論：請部分成績較好的同學(xué)談自己有關(guān)考試心理活動情況。也可以每一小組選一位代表來匯報自己的感受。（大家鼓勵）
二、講述新課：
1、圖片的插入，（質(zhì)疑）教師：同學(xué)們的心情都是可以理解的。今天我們就來探討一下什么是良好的考試心理？（板書課題）
2、看到課題你們想了解什么？
3、學(xué)生質(zhì)疑：
（1）、什么是良好的考試心理？（2）、怎樣消除臨考的緊張心理？（3）、考試前的準備是什么。（4）、如何正確對待考試成績。
（讓學(xué)生板書問題）讓學(xué)生討論問題。
4、匯報理解：總結(jié)理解。
更進一步讓學(xué)生發(fā)揮自己的獨到見解、表達自己的真情。師生互動、平等參與。鼓勵學(xué)習(xí)臨考放松方法。師生互動、平等參與。
5、探討一種“減壓法”（歌曲的插入）
6、游戲：“相信努力、相信自己”的各種名言、警句（制作）做練習(xí)題。
學(xué)生自評、互評。相信學(xué)生、就是相信自己。
三、拓展激活 練習(xí)題
1、對考試采取什么態(tài)度？（）
A什么都不考慮，只求考出自己的真正水平。
B怕考不好被老師批評，家長責(zé)罵。
2、考試前你如何準備？（）
A合理安排復(fù)習(xí)時間。
B注意休息
C適當(dāng)補充營養(yǎng)
D準備好考試所需用品
E以上均做到
四、教師鼓勵：
未來的世界只有靠自己，相信自己。板書設(shè)計：
相信努力、相信自己-----良好的考試心理
1、什么是良好的考試心理？
2、怎樣消除臨考的緊張心理？
3、考試前的準備
4、正確對待考試成績
教學(xué)反思：
第13課
珍愛自己
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價值觀：
體會生命的美好，體會生命的價值，珍愛自己的生命。
能力：對不同的生命觀有一定的辨別能力。
知識：
知道對待生命的不同態(tài)度，了解珍愛自己生命的行為表現(xiàn)。教學(xué)重難點
教學(xué)重點：珍愛自己的生命。
教學(xué)難點：對不同的生命觀有一定的辨別能力。
教學(xué)過程
導(dǎo)入方式：
講述一個生長在孤兒院里的男孩子的故事，讓同學(xué)們續(xù)尾。
教師點拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就會有意義，有價值。這就是我們今天要探討的問題：“珍愛自己的生命”。活動一：議一議
用多媒體展示兩則材料：
材料一：美國一小學(xué)發(fā)生火災(zāi)，一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴，結(jié)果，伙伴逃離，自己卻葬身火海，而這位小學(xué)生不僅沒有得到表揚，相反，校方因沒有教會學(xué)生如何逃生，如何保護自己而受到地方當(dāng)局嚴厲處罰。
材料二：據(jù)報道，全世界每年有100多萬人自殺，自殺已成為人類的五大死因之一。
教師：看了這則材料，同學(xué)們有什么想法和感受呢？ 給三分鐘時間自由討論，結(jié)束后發(fā)表自己的看法。
教師小結(jié)：人的生命是寶貴的。材料一中那位小學(xué)生的行為雖然高尚，但在火海中救人顯然超出了他的能力，結(jié)果無謂地犧牲了自己寶貴的生命。而材料二中的輕生行為根本不可取，是忽視自己生命的輕率行為，是懦夫的行為，也是一種不負責(zé)任的行為。
過渡：既然生命是可貴而美麗的，那么我們對僅有一次的生命應(yīng)當(dāng)對待呢？ 活動二：說一說
教師：不同的人對待生命有不同的態(tài)度。這種不同的態(tài)度決定了每個人不同的人生道路。對待自己的生命，我們應(yīng)該持一種什么樣的態(tài)度呢？ 情景表演 1．小明得過且過
2．父親抱著女兒跳樓
3．非典之后，更加熱愛生活
4．小芳用畫筆描繪并裝扮溫馨的家
學(xué)生發(fā)表個人看法
5．（上述四個材料分別反映了對待生命的四種不同態(tài)度：得過且過，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好）。
學(xué)生閱讀教材心海導(dǎo)航，完成相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生討論三分鐘，請幾位同學(xué)發(fā)表自己的看法。（課前讓同學(xué)們準備類似的故事），請同學(xué)們講述。6．活動在線
“熱愛生命”詩歌朗誦會 生命的價值
完成課本61頁中“他們”生存的理由與價值
7 心理加油站
記住課本中這些珍愛自我的理念 大聲朗讀
齊讀 小結(jié)：生命是短暫的，如何對待有限的生命，是我們每個人都應(yīng)當(dāng)認真考慮的問題。無論是得過且過，還是輕率放棄，都是對生命不負責(zé)的態(tài)度，是不可取的。人們普遍贊賞積極進取、樂觀向上的人生態(tài)度。只有珍愛這有限的生命并且通過自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。
教學(xué)反思：
第14課
溫暖一生的師愛
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解老師，并能正確地看待自己不理解老師的行為，諒解老師的過失。
2、樹立積極主動與老師溝通、交往的意識。
3、學(xué)會用合適的方法處理與老師之間矛盾、沖突，學(xué)會與老師友好交往。教學(xué)重點：
理解老師，并能正確地看待自己不理解老師的行為，諒解老師的過失。教學(xué)準備：電腦課件，請有關(guān)老師錄音 教學(xué)過程：
一、話老師 談話激趣
老師為我們點燃知識的明燈，為我們開啟心靈的窗戶，讓我們看到了美麗的五彩世界，老師為我們付出的愛，就像一股清泉緩緩流入我們的心底，讓我們終身難忘，你知道如何與老師交往和相處嗎？請翻開這一課讓我們一起學(xué)習(xí)一下吧！
1、這節(jié)課，我們首先來討論一個關(guān)于老師的話題,你心目中的老師是怎樣的。（板書：老師）
2、指名回答：
3、你過去、現(xiàn)在或者你看到的老師，還有什么行為讓你無法理解或感到不滿的，請你寫在紙上。學(xué)生獨立書寫。
4、全班交流：
二、理解老師
（一）漫畫啟示
1、過渡：非常感謝同學(xué)們對我的信任，把心中的想法告訴我。與在坐的同學(xué)一樣，我這里有幾位同學(xué)對老師也很不滿?，F(xiàn)在請同學(xué)們以法官的身份來評判一下。
2、（出示漫畫圖）你覺得圖中同學(xué)的想法合適嗎？
3、小組討論。
4、小結(jié)：老師自有一番愛，只不過表達的方式不同?；蛟S有時候處理問題過于簡單、粗暴，讓同學(xué)們無法接受。但我想，對學(xué)生的一切都不聞不問的老師絕不會是一個稱職的老師。當(dāng)然，有的老師處理問題的方式是不太恰當(dāng)，傷了同學(xué)們的心，在此我先代表我們老師向同學(xué)們道歉，請同學(xué)們接受我這一份歉意。
（二）老師的心里話
1、連接語：我們常說：理解萬歲，我們也都渴望得到老師的理解，但同樣，老師也希望能夠獲得同學(xué)們的理解。你們想聽聽老師的心理話嗎？
2、播放錄音
（1）我也想整天笑，但我不只是老師，還是母親、妻子。在工作和生活中難免會遇到一些不順心的事，怎能時時面帶笑容呢？
（2）學(xué)生們都希望老師是朋友，可當(dāng)我站在講臺上，有的同學(xué)還吵吵嚷嚷，首先就是不尊重朋友的表現(xiàn)；另外，作業(yè)亂涂亂畫，你說“朋友”能不生氣嗎？（3）你們知道老師每周要上多少次課？改多少本作業(yè)本？處理多少煩心的事嗎？有時候難免脾氣不好，真希望同學(xué)們能夠諒解。
（4）我也用盡了辦法，可學(xué)生總還是沒有好轉(zhuǎn)，萬般無奈只好用高壓政策來試試，我心里也不愿意呀！
3、深入分析：聽了心里話，你是否對老師的工作、生活和思想有了一定的了解，剛才同學(xué)們寫了對老師不理解、不滿的行為?，F(xiàn)在你能否為老師找理由，想想老師為什么要這么做？如果找到了理由，你能否理解老師？理解的打上*；非常理解覺得老師的確實是為自己好打上* *；還是不能理解的就不打 *。
4、學(xué)生填表。（可小組交流）
5、交流。
6、請理解老師的舉右手，不理解老師的舉左手。
（根據(jù)情況決定下一步（1）若還有較多的同學(xué)不能理解老師，可以讓這些同學(xué)說說自己的想法，然后再請其他人談?wù)劺蠋煹膬?yōu)點和自己的看法。
（2）若學(xué)生已理解老師，可以出示課題：“學(xué)會與老師交往”）
三、學(xué)會和老師交往
（一）情景體驗
1、看來同學(xué)們已不同程度地理解了老師。相信同學(xué)們在老師批評你時，你一定會接受批評，當(dāng)老師誤解你時，你會諒解老師。如果遇到下例情景，你覺得怎么做最合適？
2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)交往。（小組選擇一件討論）
A、老師正在給另一位同學(xué)講解題目，而你也有問題要問老師。
B、你上課一貫認真聽講。一次，同桌找你講話，老師批評他時，也批評了你。C、你考試時作弊，放學(xué)后，老師找你談話，直到天色已完，才把你送回家。
3、交流：
4、總結(jié)：今天這節(jié)課，我們討論的話題就是如何與老師交往，（板書學(xué)會和交往）老師非常感謝同學(xué)們能理解老師，諒解老師，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中能主動與老師交往，在交往中真正學(xué)會和老師交往。
（二）我想對老師說
1、教師：此時此刻，你最想對老師說的一句話是什么？能寫下來嗎？
2、學(xué)生寫話，交流，總結(jié)：
我們自己的點滴進步和成長都是老師辛勤培育得來的，我們要感謝老師為我們付出的心血，尊重老師的勞動。老師用自己的勞動換來了桃李滿天下，讓我們一起說一聲：“老師辛苦了，光榮??！園丁！”
3、在《每當(dāng)》這首歌中結(jié)束這堂課。
（三）課后延伸
讓老師過最愉快的“教師節(jié)” 教學(xué)反思：
第15課
在生活中成長
一、設(shè)計理念：
現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
設(shè)計此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。
二、活動目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。
三、活動準備:
1、課件(名言、圖片、音樂等)。
2、心理小測試題。心理專家的牌子夾
3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品
4、相應(yīng)材料（４＊５５）
5、小花５０朵，大花１朵
四、活動過程：
（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）
導(dǎo)入，揭題。
1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。
學(xué)生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）
師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。
2、（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)
師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點擊課件，返回到主界面）
師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?
3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）
師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，??（教師手指課題）
【設(shè)計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。同時，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,學(xué)生形成自我欣賞和期待意識?！?/p>
故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語話
師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛
請學(xué)生回答。
那海倫看到了什么？（點擊課件）老師請班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫?凱勒的內(nèi)心獨白。
師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個盲人眼中的世界。讓人心動，讓人感動。
名人的故事激勵我們積極向上,讓我們再次認識了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來與大家共享。
師引導(dǎo)：海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運抗?fàn)?，取得了成功。正因為如此（點擊課件出示話）
6、教師小結(jié):海倫姐姐,你不屈不撓的奮斗精神永遠留在我們的心中。海倫的書
師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后，深深地打動了我的心。這是個關(guān)于帽子的故事。（點擊課件）
7、聽老師講故事：蘇珊的帽子
學(xué)生交流,教師引導(dǎo)。
蘇珊在擔(dān)心什么呢？
蘇珊為何輕松自如了呢？
你想對蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說些什么嗎？
師：當(dāng)別人遇到挫折時，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。
8、師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？
（點擊課件）
戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記??
B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事??
C、換位法:別人遇到此事,會怎樣做??
D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福??
E、求助法:找人傾訴,尋找辦法??
??
教師根據(jù)學(xué)生的回答點擊相應(yīng)點，并引申拓展。
師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢。
【設(shè)計意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法,對學(xué)生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中,我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法,榜樣的力量不可小視?！?/p>
（四）彩虹篇
1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！看！
2、（點擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》
師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!
師：對!《陽光總在風(fēng)雨后》
(五)升華篇
師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。
1、點擊課件:
千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風(fēng)。——鄭板橋
我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？——魯迅
卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！惗喾?/p>
學(xué)生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！
2、名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭，你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！
3、總結(jié)（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》）
師：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?要學(xué)會與命運抗?fàn)?笑著完成每一次作業(yè),笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯,挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!
勇敢面對生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對。
（點擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！
5、師：同學(xué)們、親愛的少先隊員們，張開雙臂,揮動手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c擊課件）
(有興趣的同學(xué)參與做動作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花。）
【設(shè)計意圖:情感共鳴,樹立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識。】
教學(xué)反思：
第16課
我的未來
教學(xué)要求：
1.每個同學(xué)都盼望自己快快長大，心目中都有自己喜歡的職業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生通過本次口語交際，把長大后想選擇的職業(yè)告訴大家。
2.引導(dǎo)學(xué)生明確，人從小要有理想，并且光有理想還不行，還要朝著理想努力奮斗。從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，改掉阻礙實現(xiàn)理想的缺點、不足，從而有計劃地腳踏實地一步一步美夢成真。
3.同學(xué)之間要互相幫助，要及時地、真誠地指出同學(xué)的缺點、不足，并且常常提醒同學(xué)注意改正。
4.每個人都對未來世界充滿幻想，未來世界中人們怎樣工作、工作環(huán)境怎樣，大家可以展開豐富的想象，在口語交際中交流出來。
教學(xué)重點、難點：
1.引導(dǎo)每個學(xué)生樹立健康的向上的理想。
2.提供給每個學(xué)生自由交際的機會，激發(fā)每個學(xué)生的表達欲望，拓寬口語交際層面。
3.給予恰當(dāng)?shù)脑u價，對學(xué)生口語交際能力的提高給以充分的肯定。
教學(xué)準備：
1.學(xué)生課前搜集成功人士為理想而不懈努力的故事。
2.多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。
教學(xué)過程：
一、穿越時光，二十年后我們來相會
1.多媒體畫面展示師生相會的情景。(很多學(xué)生來看望他們小學(xué)的班主任老師，師生見面，有很多的話要說??)
2.瞧，他們師生見面，多親熱呀!那么，你們很多年后會不會看望現(xiàn)在的老師?
3.下面，我們?nèi)喑俗鴷r光隧道列車，開到二十年后的某一天，我們師生團聚。孩子們都說說：你們現(xiàn)在都在干什么？
4.學(xué)生談?wù)勛约旱穆殬I(yè)，在自己的崗位上做出了哪些成績。
(首先是讓學(xué)生通過多媒體較直觀地感受到一個師生見面的情景，知道師生見面可能會說什么、怎么說，這里起到了一個無痕指導(dǎo)的作用，進而創(chuàng)設(shè)一個二十年后師生見面的情景，引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中開始以師生互動為主要形式的口語交際。作為老師，為了讓創(chuàng)設(shè)的情景更逼真，可以簡單地裝扮一下，以慈祥的面容、溫和的話語，面對面地、平等地和學(xué)生交流。)
二、回到現(xiàn)實，為理想而努力
1.剛才老師特別高興，二十年后的你們多了不起呀!老師相信，你們一定會實現(xiàn)你們的夢想，剛才的那一幕一定會再現(xiàn)的。不過，老師也知道，很多的成功人士，他們都不是一步成功的，他們曾經(jīng)付出過很多很多的努力，你們知道嗎？
2.小組交流：成功人士為理想而不懈努力的故事。(這里通過學(xué)生之間互動、互相交流課前準備的情況，了解學(xué)生的課前準備是否充分、是否真正地為本次口語交際作好了準備。再者，通過這種形式，在較短的時間內(nèi)，盡量提供給每個學(xué) 16 生口語交際的機會。)
3.全班匯報：為了實現(xiàn)夢想，你們覺得應(yīng)該怎么做?(這里主要是引導(dǎo)學(xué)生除了要有目標(biāo)之外，還要有朝著目標(biāo)而努力奮斗的決心和腳踏實地的行動，引導(dǎo)學(xué)生完整地表達自己的計劃、策略。)
三、互相幫助、提醒，共同邁向成功
1.現(xiàn)在，老師覺得你們每個人都像加夠了油的汽車，正準備越野長跑，可是，有的汽車可能有些小問題，你們有的自己知道，有的自己不知道。而這些小問題可能影響汽車是不是能到達目的地。
2.有哪些小朋友知道自己的缺點或者不足，說說看。
3.你還知道誰有哪些缺點或不足，請你走到他的身邊，真誠地指出來。(提醒學(xué)生注意一定要本著尊重對方、真誠的原則，通過口語交際，拉近彼此之間心靈的距離。)
4.全班匯報：剛才誰跟你說了什么，你覺得說得對嗎?(通過這個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生會傾聽、會理解、會評價。)
四、活動在線
活動一
我的成長計劃
每位同學(xué)按照課本上的要求為自己設(shè)計一份成長計劃 活動二
我的初中生活 寫出你期待的初中生活
五、心理加油站
同桌交流，為了實現(xiàn)自己的遠大理想，你覺得應(yīng)該怎么做？
小結(jié)
1.老師覺得你們都特別可愛，都是有理想、有志氣的孩子，你們的未來，一定是成功的、光明的。(老師的肯定，對孩子們來說，是最好的興奮劑。)2.欣賞歌曲《我的未來不是夢》。教學(xué)反思：
第三篇：六下心理健康教育教案
六年級心理健康教育教案（下）
第一課 接受批評要虛心
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價值觀：只有虛心接受別人的意見，才能不斷進步。
2、能力目標(biāo)：能虛心接受別人的意見，正確對待別人的批評，有了缺點和 錯誤能承認并改正。
3、知識目標(biāo)：知道虛心使人進步，在對待別人的意見時，有則改之，無則 加勉。教學(xué)重點： 在別人向自己指出意見或批評時，能虛心接受并改正錯誤和缺點。教學(xué)難點：別人指出自己的缺點或錯誤時，不能強辯或表示不滿，應(yīng)有則改 之，無則加勉。
為了達成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我將“生活化、活動化”為本 課的教學(xué)指導(dǎo)理念，聯(lián)系生活實際，通過多種活動引導(dǎo)孩子從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，引導(dǎo)孩子通過自身 的體驗獲得道德認識。活動形式：以游戲、情景劇、討論等方式方法，使每個學(xué)生參與其中并深刻 體驗。活動時間：一課時 教學(xué)過程：
一、角色扮演
活動始，讓學(xué)生伴隨著《小龍人》的音樂走進課堂，按七朵蓮花坐下，圍成 圓圈，創(chuàng)設(shè)一個愉快的活動氣氛，出示：“心理健康教育活動課”。
導(dǎo)入： 先讓學(xué)生做一次深呼吸放松練習(xí)：端坐，放松頭部、身軀，慢慢吸氣，慢慢 呼氣??（時間 2 分鐘）結(jié)束之后，請幾位學(xué)生談自己的感覺。
師：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，如遇到緊張、生氣時，可以采用這種方法來消 除自己的緊張和生氣。好！現(xiàn)在開始我們今天的話題。
聽錄音： 有請同學(xué)上臺表演：
1、李軍做衛(wèi)生時不認真，地沒掃干凈被老師發(fā)現(xiàn)了，還說是掃把不好用。
2、李軍摔壞了小東家的花瓶，還說誰叫小東家的花瓶是玻璃做的，不像他 家的花瓶是鐵做的。
3、媽媽讓李軍洗碗，李軍心不在焉把碗打碎了，但卻說是洗潔精太滑了。讓學(xué)生自由討論，說說自己的感受。此時，教師對學(xué)生的想法不作任何 評價。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動的主題
師：俗話說：“金無足赤，人無完人”。每個人都難免有這樣或那樣的缺點和錯誤，別人對我們的批評和提出的意見，我們將持什么樣的態(tài)度，怎樣做才能達 到最好的效果？那么，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)——（出示課題：怎樣接受批評）。
1、周末的時候，毛毛和小藍一起到郊外的田野里放風(fēng)箏。放著放著，毛毛 一不小心把小藍的風(fēng)箏掛在了樹上，怎么也拿不下來，這時小藍怒氣沖沖地對毛 毛吼道：“你真是個大笨蛋！”毛毛也毫不示弱對小藍吼道：“你才是個大笨蛋，我又不是故意的，一只破風(fēng)箏有什么了不起！” 小藍對毛毛的批評正確嗎？ 假如你是毛毛，你會怎樣對待小藍的批評？
三、在游戲中感悟 繞圈子游戲： 游戲規(guī)則：
1、請八個人上臺圍著桌子坐成一個圓圈；
2、跟著老師說一句話，然后傳給你右邊的同學(xué)，再接著傳給下一位同學(xué)，依次傳下去，直到傳回來；
3、一圈說完后，討論每人的感受；
4、每次繞三圈。⑴× × ×，我不喜歡你的行為，因為你做衛(wèi)生時不認真，地沒掃干凈被老 師發(fā)現(xiàn)了，還說是掃把不好用。希望你以后改正，我們做個好朋友。⑵× × ×，我不喜歡你的行為，因為你摔壞了我家的花瓶，還說誰叫我家的花 瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是鐵做的。希望你以后改正，我們做個好朋友。⑶× × ×，我不喜歡你的行為，因為你媽媽說你洗碗時，你心不在焉把碗打碎 了，你卻說是洗潔精太滑了。希望你以后改正，我們做個好朋友。參加游戲的同學(xué)談感受
四、想一想，加深體驗
在學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)你做錯事的時候，如果有人提出批評，并向你提出建議，你會怎么做呢？ 請根據(jù)你的實際情況進行選擇，在你的選項后面的（）里的“√”。如果有別 的做法請寫在后面的橫線上。
⒈及時采納別人的建議，馬上改變自己的主張。（）⒉太沒面子了，應(yīng)該拒絕他的建議。（）
⒊“你的建議很不錯，我會認真地考慮你的建議。”（）⒋表面上同意他的建議，心里一點都不在意。（）⒌如果對方的建議確實很好，應(yīng)該認真考慮。（）
⒍如果對方的建議確實不合理，就向?qū)Ψ侥托牡亟忉?，并謝謝對方（）⒎不管對方的建議好不好，立刻采納。（）
五、交換卡片，指導(dǎo)行為現(xiàn)在，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)知道了虛心接受別人意見的重要性。為了更好的讓朋 友或同學(xué)進步，你能把你想對你的朋友、同學(xué)說的話制作成小卡片，贈送給他嗎？ 這時我播放音樂，讓學(xué)生在輕松、和諧的氛圍里互相接受別人給自己的意見。對待別人的批評，要采取虛心的態(tài)度。對待別人的批評，要學(xué)會分析，比較。對待別人的批評，要虛心地接受，有錯就改。今天的討論就到這兒啦！感謝大家的積極配合！
第二課 見義勇為好榜樣
[主題]：培養(yǎng)社會責(zé)任感 [心育目標(biāo)]：
1、幫助學(xué)生正確認識見義勇為行為。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確而適當(dāng)?shù)囊娏x勇為行為。[教學(xué)過程]：
一、情景引入
教師講述陳渝舍己救人的故事，組織學(xué)生討論：“同學(xué)們，聽了陳瑜同學(xué)的故事你有何感想呢？當(dāng)你遇見陳渝同學(xué)相同的情景，你會怎么辦？”
內(nèi)容簡介：重慶中學(xué)生陳渝一次到鐵路邊玩耍，這時一輛火車疾馳而來。突然他看見一個老爺爺正橫穿鐵路，眼看火車就要撞上老爺爺了，就在這千鈞一發(fā)之際，陳渝箭步?jīng)_了上去，把老爺爺從鐵軌上推了下來，然而我們的小英雄陳渝卻不幸被火車撞上了，受了重傷。他的故事傳遍了巴渝大地。
二、活動體驗
1、小品表演《遇見壞人》，組織學(xué)生表演一個學(xué)生遇見一個壞人正在干壞事，雖然這名學(xué)生感到很害怕，但他一想到十佳少年賴寧的故事，想到自己作為一個學(xué)生有責(zé)任阻止壞人的行為，就鼓足了勇氣，挺身上去，用自己的智慧和壞人作斗爭，最后終于將壞人繩之以法。表演結(jié)束后，老師應(yīng)指出這名學(xué)生的行為就是見義勇為，并號召大家向他學(xué)習(xí)，不做膽小鬼，做一個聰明勇敢的小學(xué)生。
2、按小組學(xué)生相互講述自己收集的見義勇為的故事。討論哪些是見義勇為行為，哪些不是。
3、教師總結(jié)。指出見義勇為行為就是為保護他人和集體利益、國家利益而和壞人壞事勇敢斗爭的行為。
4、現(xiàn)場摸擬。教師選取部分情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生角色扮演，設(shè)身處地地想我在這種情況下會有什么瓜，會不會有比故事中的主人公更高明的解決問題的方法。
三、總結(jié)談話
當(dāng)我們面對危害他人和集體利益、國家利益的壞人壞事時，既要在社會責(zé)任感的驅(qū)動下，敢于挺身而出；又要冷靜、機智、靈活地解決問題，不做無謂的犧牲。（學(xué)生自己贈送自己一句格言）
第三課 遵守公德從我起
教學(xué)目標(biāo)
1．知道什么是社會公德和社會公德的基本要求。
2．懂得遵守社會公德的重要性，愿意自覺遵守社會公德。
3．厭惡不遵守社會公德的行為。敢于批評不遵守社會公德的人和事。教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入 新課[
1．啟發(fā)談話：同學(xué)們，在以前的思想品德課學(xué)習(xí)中，我們曾學(xué)過以下這幾篇課文，請大家看投影。投影課題：《愛護花草樹木》、《保持環(huán)境衛(wèi)生》、《愛護公共設(shè)施》、《遵守公共秩序》。
請大家把課題讀一下，思考：①這些課文講的都是哪些場合下應(yīng)遵守的行為要求？（公共場合）。②它們有什么共同點？（都是遵守社會公德的具體表現(xiàn)。）
2．這些課文內(nèi)容雖不一樣，但都是教育我們在公共生活中要考慮公共的利益，符合公共生活中的行為準則。作為跨世紀的一代人，應(yīng)該做個遵守社會公德的好少年。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第五課——“”。板書課題。
二、學(xué)習(xí)課文，明白道理
1．輕聲讀課文第1小節(jié)。
2．什么叫社會公德？
（在社會公共生活中必須共同遵守的行為準則，叫社會公德。）
3．社會公德都有哪些基本要求呢？
根據(jù)學(xué)生回答，板書：遵守公共秩序、注意交通安全、愛護公共財物、保護環(huán)境……
4．為什么人們要遵守社會公德呢？四人小組讀課文第2、3、4小節(jié)，并加以討論。
根據(jù)學(xué)生回答，板書：
使社會生活正常進行
是搞好經(jīng)濟建設(shè)的保證
是個人思想覺悟和道德水平的反映
5．為什么說遵守社會公德能使社會生活正常進行？否則，又會怎樣呢？投影出示書上四幅圖，結(jié)合圖請學(xué)生談?wù)効捶ā?/p>
（1）大街上的電話亭屬于什么？（公用設(shè)施。）公用電話對人們的生活有哪些幫助？（電話是人們進行交往、聯(lián)絡(luò)的工具。有了電話，人們可以互通信息，交流感情，聯(lián)系業(yè)務(wù)……）如果公用電話被破壞了，對人們的生活會有什么影響？
（2）過馬路、鐵路有哪些規(guī)定？（過馬路走人行橫道線，不闖紅燈，不在鐵路邊玩?！┳袷毓仓刃蛴惺裁春锰帲糠粗?，會怎樣？（遵守公共秩序，大家的學(xué)習(xí)、工作和娛樂，才會秩序井然，順利進行。）
（3）為什么要種植花草樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生？（大家生活在一個舒適的環(huán)境中，心情舒暢。）
（4）在生活中，你看到過哪些行為是遵守社會公德的？哪些是不遵守社會公德的？這些行為對我們的生活有什么影響？小組討論、交流。
小結(jié)：遵守社會公德是社會的需要，是大家的需要，是符合每個人利益的。
6．是否遵守社會公德不僅直接影響社會秩序和人民生活，而且對經(jīng)濟建設(shè)也有很大影響。下面讓我們來聽聽小明當(dāng)總經(jīng)理的爸爸是怎么說的。小品演示：（前不久，小明爸爸的公司與德國老板洽談業(yè)務(wù)。外國老板看到我國環(huán)境優(yōu)美，人們遵守公共秩序，愛護公共設(shè)施……翹起大拇指，贊不絕口，欣然同意投資合作。）
看了小品，你怎樣理解“社會公德狀況是國家文明的窗口”這個問題？（在改革開放的今天，我國與世界各國的交往越來越多，外國人到中國來投資、旅游，往往通過我國人民遵守社會公德的狀況來看我們國家的文明程度。）
設(shè)想一下，如果一個國家社會環(huán)境亂糟糟，大家都不注意公共安全，不遵守公共秩序，不愛護公共財物，外國人來觀光、旅游、投資會有什么想法？對國家的經(jīng)濟建設(shè)有什么影響？（生命、財產(chǎn)沒有保障，外國人不會投入大量資金和先進技術(shù)，直接影響我國的經(jīng)濟建設(shè)。）
小結(jié)：遵守社會公德不僅是個人的事，而且關(guān)系到國家的聲譽，影響到經(jīng)濟建設(shè)。
7．可喜的是，在我國能遵守社會公德的人越來越多，這反映了人們的思想覺悟和道德水平在不斷地提高。我們來看看小記者采訪的錄像片斷。
（1）片斷之一：兩歹徒持刀上門搶劫，正巧被路過的方剛看見。方剛與歹徒殊死搏斗，不幸身中數(shù)刀，鮮血直流，但他仍死死抱住歹徒，群眾聞聲趕來。
提問：方剛的行為表現(xiàn)了一種什么精神？對社會有什么意義？（見義勇為。維護社會安定，保護人民的生命、財產(chǎn)不受損害。）
（2）片斷之二：有人捕殺來公園暫時棲息的白天鵝，立即受到周圍群眾的制止和譴責(zé)。
提問：捕殺白天鵝屬什么行為？（傷害珍稀動物。）如果你是人群中的一員，你對這種行為有什么想法？你會怎樣對待捕殺者？
在我國還有一些人，社會公德意識淡薄，為了貪圖小利，不惜損害公眾的利益，請看錄像。
（3）片斷之三：有人擅自剪去電纜賣錢，有人故意破壞窖井上面的鐵蓋。
請你結(jié)合自己看到或聽到的事例，說說自己對這種行為的看法。
（這些公共財產(chǎn)被破壞了，給生產(chǎn)帶來很大損失，也給生活帶來不便，更有甚者，還會危及人們的生命。這不僅是損人利己的不道德行為，而且是違法犯罪行為。）
（4）小結(jié)：從以上正反事例中，我們認識到人人遵守社會公德，國家才能安定團結(jié)，人民的生命財產(chǎn)才能得到保障。
三、辨析是非，指導(dǎo)行為
1．通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們明白了為什么要遵守社會公德。現(xiàn)在老師請大家想一想，碰到了下列情況你會怎么做？各組長抽簽選題后，組員根據(jù)內(nèi)容以小品表演的形式來回答問題。
材料之一：在公共汽車上，甲不小心踩了乙，兩人破口大罵，繼而大打出手。
材料之二：為了走近路，強強擅自拉開馬路上的防護欄。
材料之三：有人在公園的草坪上踢球。
材料之四：有人為了得到水獺等珍貴動物的皮毛以牟取暴利，竟捕殺水獺等動物。
2．你對最近上海市政府頒布拆除違章建筑有什么看法？小明認為自己家的院子既美觀又安全，拆了多可惜。你對這種想法有什么意見？
3．下面這些想法對嗎？請你幫助他們提高認識。
（1）聽說要學(xué)《》一課，有的同學(xué)想：“社會公德是公共場所的事，老師看不見，遵守不遵守沒關(guān)系?！?/p>
（遵守社會公德是一個人思想覺悟高。修養(yǎng)好、文明素質(zhì)高的表現(xiàn)。所以，不管有人監(jiān)督或無人監(jiān)督，我們都應(yīng)該遵守。）
（2）有人說：“大家都遵守社會公德，我自然就會遵守；大家都不遵守，我一個人遵守也沒用?！边@樣的說法對嗎？為什么？
（不對。遵守社會公德必須從我做起，用自己的行動帶動大家，形成人人遵守社會公德的大氣候。）
四、歸納總結(jié)，提出要求
1．隨著新世紀的到來，作為跨世紀的你，將怎樣遵守社會公德？
2．布置開展遵守社會公德的調(diào)查、訪問活動。
3．總結(jié)板書，齊讀板書。
4．總結(jié)：同學(xué)們，為了使我們的生活更加美好，使我們的國家更加繁榮、昌盛，我們要大力提倡遵守社會公德。少年兒童應(yīng)從小養(yǎng)成遵守社會公德的習(xí)慣，爭當(dāng)遵守社會公德的好少年。
第四課 興趣是最好的老師
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度
通過活動,是學(xué)生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。
培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,使學(xué)生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。
2.行為習(xí)慣
積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。
3.知識技能
使學(xué)生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。
提高學(xué)生正確處理和解決問題的能力,逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。
4.過程與方法
5.指導(dǎo)學(xué)生掌握培養(yǎng)興趣愛好的正確方法,總結(jié)、提升自己的經(jīng)驗。
6.學(xué)會與他人交流,分享感受與快樂。(第一課時)活動準備
1.多媒體課件:《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。
2.課前布置學(xué)生準備在課上扎展示自己的興趣愛好。
3.錄象:學(xué)生活動場景。
活動(一)——興趣萬花筒
1.個人都有自己的興趣愛好,活動課開始了,讓我們來瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么? 2.看錄像:(1)看場景。
(2)看特寫鏡頭:我喜歡踢足球。我喜歡……
3.讓學(xué)生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好? 活動(二)——我的興趣菜單
1.出示:我的興趣菜單
2.小組交流自己的興趣愛好。
3.填寫興趣菜單。
4.展示學(xué)生菜單。
5.討論:有了這些興趣愛好,你有什么感受呢? 活動(三)——興趣展示臺
1.出示第四幅圖。
2.學(xué)生交流:你對哪一組同學(xué)的表演感興趣? 3.讓我們也走上興趣的小舞臺,展示我們的風(fēng)采。
4.以小組為單位組織戰(zhàn)士活動,并匯報。
5.談?wù)劵顒又械母惺堋?/p>
活動(四)——興趣自助餐
1.提問:你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響? 2.討論交流。
3.小結(jié)。(第二課時)活動準備
1.課前練小品?！磳W(xué)書法〉
2.課件:書中插圖。
3.收集關(guān)于興趣愛好的故事。
4.課件:興趣寶塔。
活動(一)——我當(dāng)評判員
1.小品表演。
2.讓我們來當(dāng)評判員:看了這個小品,你想說說什么? 3.媒體示幾組圖片。
4.隊員們評判圖中人物的行為。
活動(二)——“我的煩惱”大家談
1.在生活中,關(guān)于興趣愛好,許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決
2.交流,每個組提出不能解決的問題。
3.全班討論疑難問題。
活動(三)——故事屋
1.聽錄音故事:〈裝滿昆蟲的口袋〉。
2.說說故事對我們的啟示。
3.故事會:(1)請學(xué)生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。
(2)聽了這些故事,你有什么想法? 活動(四)——興趣寶塔
1.你準備怎樣培養(yǎng)自己的興趣,每想出一個辦法,就在寶塔上填寫。
2.引導(dǎo)學(xué)生填寫自己準備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。
3.小結(jié)。
第五課 大腦需要有“風(fēng)暴”
教學(xué)目標(biāo)： ㈠知識與能力目標(biāo)：
⒈了解當(dāng)?shù)匚奈锸芷茐牡默F(xiàn)狀及原因，找到解決的辦法。
⒉培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力，并在交際中學(xué)會傾聽，善于發(fā)表自己的意見。⒊掌握頭腦風(fēng)暴法及其活動規(guī)則，理解頭腦風(fēng)暴法的原理。
㈡過程與方法目標(biāo)：課前布置學(xué)生以小組形式就當(dāng)?shù)氐奈奈锕袍E進行調(diào)查,了解文物受損的現(xiàn)狀,結(jié)成報告,在課堂上大家共同交流。本節(jié)課的關(guān)鍵就是組織好活動，讓活動真正產(chǎn)生“頭腦風(fēng)暴法”應(yīng)有的效果，所以此次口語交際以會議形式開展，鼓勵學(xué)生在會議上暢所欲言，交流研討。通過會議，促使學(xué)生展開想像，引起思維擴散，在短期內(nèi)產(chǎn)生大量設(shè)想，并在交流中實際提高口頭表達能力，增強說服力，善于提出意見，采納意見，提高交際能力。㈢情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護文物的意識及敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)及良好的合作交流態(tài)度。教學(xué)重點、難點
重點：讓學(xué)生在活動中掌握頭腦風(fēng)暴法的活動規(guī)則、理解頭腦風(fēng)暴法的原理
難點：組織好“風(fēng)腦風(fēng)暴”活動，使活動產(chǎn)生較好的實際效果，讓每一位學(xué)生都積極參與到活動中。
教具準備：多媒體課件 教學(xué)過程： 情景導(dǎo)入： ⑴小測試導(dǎo)入
我們知道，一個杯子一般幾毛錢到幾元，幾十元，怎么賣才更值錢呢？ 例如幾分錢的紙杯，在紙杯上畫上卡通畫，變成卡通杯，就可以賣更多的錢。
2、請名人（姚明、劉翔）在紙杯上簽字，就可以賣更多的錢。
3、請著名書法家畫家在紙杯上寫畫一作品，就可以賣更多的錢。
4、請美國總統(tǒng)用這紙杯喝水，變成總統(tǒng)用過的杯子，就可以賣更多的錢。
5、請美國總統(tǒng)用這紙杯喝水，用總統(tǒng)用過的杯子為該杯子做廣告，就可以賣更多的錢。
6、讓楊利偉叔叔大紙杯乘飛船帶到太空，變成第一個到太空的被子，就可以賣更多的錢。
7、發(fā)明一種環(huán)保、帶茶葉香的新型材料杯子，申請發(fā)明專利，就可以賣更多的錢。
8、讓這杯子變成系列杯子產(chǎn)品，滿足小孩、盲人、老人、婦女等不同層次的人的需要，就可以賣更多的錢…… ⑵ 介紹頭腦風(fēng)暴法
象這樣，圍繞一個問題的解決，不斷思考下去，就是頭腦風(fēng)暴法，這是我們常用的創(chuàng)造技法之一，是一種集體開發(fā)創(chuàng)造性思維的方法。有可能一些發(fā)明創(chuàng)意就這樣誕生了。一個幾毛錢的杯子也許就變成幾元，幾十元，幾百元、幾千元，甚至上萬，百萬，這是完全可能的，這就是頭腦風(fēng)暴的巨大價值。素材處理：
⑴讓學(xué)生出示收集到的反映當(dāng)?shù)匚奈铿F(xiàn)狀的照片，并報告文物受破壞的情況及其原因。⑵請同學(xué)們針對造成文物受損現(xiàn)狀的各種原因擬寫一個你最想解決的問題。⑶請同學(xué)們小組交流，選出組內(nèi)感興趣討論的題目。⑷全班篩選出本次共同討論的話題。
頭腦風(fēng)暴
同學(xué)們，針對這個問題現(xiàn)在我們就來利用頭腦風(fēng)暴法發(fā)揮你們的聰明才智，尋求解決這個問題的方案，這個的問題將會因你們的努力而不復(fù)存在。
⑴介紹活動規(guī)則 ① 自由暢想； ② 延遲批判； ③ 以量求質(zhì)； ④ 綜合改善；
⑤ 限時限人，時間為15分鐘，人數(shù)為6-8人左右，組成小組。
⑵開始活動
現(xiàn)在就是發(fā)揮各位同學(xué)聰明才智和團隊合作精神的時侯了，看你們的啦?。ɡ蠋熂尤氲綄W(xué)生討論當(dāng)中去，及時提醒學(xué)生注意活動原則。）設(shè)計方案
請同學(xué)們就剛才的發(fā)言設(shè)計一個最佳的、可行的方案。（技術(shù)上可行，經(jīng)濟上可行）（出示幻燈片4）小結(jié)：
文物是一個國家，一個民族的勞動人民集體智慧的結(jié)晶，一個民族精神的象征，它是我們研究歷史的學(xué)者，是我們了解過去的一個窗口。我們怎能關(guān)閉它呢？保護文物是維護國家的尊嚴，是我們的責(zé)任?，F(xiàn)在讓我們攜起手來從自己做起，從現(xiàn)在做起，用我們純潔的靈魂守護自己的精神家園，讓它們永葆亮麗青春。
第六課 想象需要有翅膀
第一課時 活動目標(biāo)：
1．用人類把夢想變成現(xiàn)實的事例，感受想象的快樂與重要。2．了解擁有豐富想象力的方法?；顒訙蕚洌?/p>
1、學(xué)生課前搜集由想象力帶來的發(fā)明創(chuàng)造的故事。
2、課件 活動過程：
一、激趣導(dǎo)入
1．教師：有一樣?xùn)|西，擁有它的人，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時間，能回到過去，能奔向未來……你有嗎？你想有嗎？你想有，就一定能有！那就是一對想象的翅膀?。ń沂菊n題）
二、小小展廳
1．教師：想象曾給人類帶來一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢？我們一起來交流交流。
2．學(xué)生小組內(nèi)交流。
3．集體交流。老師相機課件展示：人類如何發(fā)明飛機、潛水艇、蒸汽機、青霉素等內(nèi)容。4．小結(jié)：人類因為有了夢想所以有了創(chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉啊！難怪愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”呀！
三、想象探秘
1．教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？ 2．小組探討。
3．集體交流。（多讀書，豐富知識，開闊視野；設(shè)想一切都是可能的；做白日夢，讓思想自由飛翔；多提“假如……將會……”的問題）4．學(xué)生將教科書第6頁的小卡片填完整。
5．小結(jié)：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進想象的世界，感受想象的快樂吧！
四、有趣的想象樹
1． 教師板畫一滴水，以“水的自述”的形式導(dǎo)入游戲。
大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢？ 2．師生合作完成“水的分支圖”
3．板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。請大家以小組為單位選擇你們喜歡的想象樹，合作完成分支圖。4．匯報交流。
五、小結(jié)：多有趣的游戲呀。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會讓我們更富有創(chuàng)造力。第二課時 活動目標(biāo)：
1． 依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，給他們提供自由想象、獨立思考的情境條件，鼓勵他們大膽幻想。2． 體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動 活動準備
1、《E.T外星人》的電影片段。
2、設(shè)計卡 活動過程：
一、錄象演示，激趣導(dǎo)入
1、教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢坞娪捌?，我們來看看。（播放《E.T外星人》的片段）
2、影片中最吸引你的是什么？
3、這部影片的導(dǎo)演是美國人斯蒂文·斯皮爾伯格，他為什么能創(chuàng)造出這樣一個讓全世界人們都著迷的外星人呢？
4、小結(jié)：有幻想，做白日夢就是創(chuàng)造的開始呀！
二、異想天開
1、課件：中央電視臺少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。
2、不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？
3、創(chuàng)設(shè)情境：這里是中央電視臺《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場，愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？
4、學(xué)生各抒己見。
5、評選想象之星。
三、小小設(shè)計師
1、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在我們坐上時空穿梭機來到了“未來世界”，你們看到未來的汽車是什么樣子呢？
2、學(xué)生交流。
3、和好朋友合作設(shè)計自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。
4、展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設(shè)計？它的優(yōu)勢在哪？
5、師生評價，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎。
四、總結(jié)：昨天的幻想是今天的現(xiàn)實，今天的幻想是明天的希望，我們的幻想通過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實。
第七課 敢于堅持“己見”
[主題]：培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性，克服自卑心理，在他人面前大膽提出自己的設(shè)想和意見。[教學(xué)目標(biāo)]：
1、讓學(xué)生認識思維獨立性與個體創(chuàng)造活動的關(guān)系。
2、幫助學(xué)生克服自卑心理，促進學(xué)生思維獨立性的發(fā)展，創(chuàng)造人格特征的形成。[教學(xué)過程]：
一、故事導(dǎo)入
以名人故事作為引入，講完后，組織學(xué)生討論主人公創(chuàng)造活動成功的原因。通過教師點撥，提出一個結(jié)論：故事中主人公的創(chuàng)造活動成功的原因之一就在于善于獨立思考，有著良好的思維獨立性品質(zhì)。
故事簡介：我國生物學(xué)家童第周是一個善于獨立思考的人。他經(jīng)過慎重思考，大膽地提出生物之所以遺傳，除了細胞核起決定作用外，細胞質(zhì)也起重要作用的結(jié)論。并為此作了一系列實驗。他從鯉魚卵巢成熟卵細胞質(zhì)中提取一種“核糖核酸”，將其注入到金魚的受精卵中，結(jié)果，居然孵化出一種既像金魚又像鯉魚的“怪魚”。被譽為“童魚”。“童魚”的發(fā)現(xiàn)，為生物學(xué)的發(fā)展，為人類改造生物，開辟了新的途徑。
二、心理測試
組織學(xué)生完成教材中的“測一測”，根據(jù)評價標(biāo)準，讓學(xué)生分析自己的思維獨立性情況，認識到自己的不足和差距。
過渡：怎樣才能培養(yǎng)和提高我們思維獨立性品質(zhì)？
三、指導(dǎo)策略
1、故事講述。大學(xué)生與幼兒園的娃娃誰聰明？
內(nèi)容簡介：有一次，一位女教師畫了一個圓圈兒問大學(xué)生：“這是什么？”大學(xué)生思考良久，才底氣未足地說了一句：“可能是零”。又一天，女教師畫了個同樣的圓圈兒問幼兒園的孩子：“這是什么？”孩子們立刻七嘴八舌地回答：“是太陽！”“是燒餅！”“是鐵環(huán)！”“是足球！”“是雞蛋！”“是布娃娃臉上的小酒窩兒！”“是西瓜！”“是老師的大眼睛！”……女教師聽了，不由得感慨萬千。
２、組織討論。這個故事對我們有什么啟發(fā)，女教師為什么會感慨萬千？真正聰明失是什么樣的人？
３、教師點撥。真正聰明的人是那種大膽提出自己的想法的人，這也是思維具有獨立性的體現(xiàn)。這樣的人才具有較強的創(chuàng)造力，才符合當(dāng)前時代的需要。
４、出示齊讀“相信自己也能想出好主意，也能探索出真理。不要總認為別人的瓜兒比自己的甜！”然后組織學(xué)生觀身說法，談?wù)勛约浩綍r是如何克服自卑心理的，大膽提出自己的設(shè)想的。
四、心靈細語 １、教師把“告訴你”的內(nèi)容制成名言條送給學(xué)生。
２、自己對自己說一句最重要的話，提醒自己不要自卑，要勤于思考，匯于“心靈細語”中。
第八課 迎考緊張心平靜
[主題]：降低考試焦慮。[心育目標(biāo)]：
1、正確認識由考試所引發(fā)的緊張和焦慮。
2、學(xué)會根據(jù)實際需要調(diào)節(jié)自己的緊張和焦慮水平，掌握必要的應(yīng)試方法。[教學(xué)過程]：
一、情境導(dǎo)入
1、教師念給學(xué)生聽有關(guān)考試的求助信件。
“老師，再過兩個星期就要期終考試了。這幾天，我像在擔(dān)心什么，坐立不安，頭脹得厲害卻又睡不著，飯也不想吃，我實在沒辦法使自己平靜下來……”是什么原因會造成這樣緊張？
2、講述：考試是教育教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是每個學(xué)生校園生活中必不可少的一部分?？荚嚰仁且环N檢驗又是一種競爭。它為大多數(shù)學(xué)生帶來無形的精神壓力，使他們產(chǎn)生心理緊張和焦慮。學(xué)生參加考試感到情緒激動，感到一定的緊張與焦慮，應(yīng)該說是一種正常的心理現(xiàn)象。但是這種情況如果超過一定的限度，對于那些平進能解答的考題，也會因心理狀態(tài)的改變而感到束手無策，以致影響考試的結(jié)果和成績，這種現(xiàn)象就叫怯場，又稱考試焦慮。
二、心理測試：組織學(xué)生做教材中的“測一測”，讓學(xué)生了解自身在考試時的緊張及焦慮水平。
三、活動體驗：
1、角色扮演：將全班同學(xué)分組，選出考試焦慮者，以言語、表情和行為表露出嚴重的考前焦慮，如緊張不安、自卑、過分看重考試及分數(shù)、健忘分心等等，其他同學(xué)對他進行思想開導(dǎo)。
2、注意勞逸結(jié)合，合理安排復(fù)習(xí)。營造一個舒適的復(fù)習(xí)氛圍。保持樂觀而自信的心境。
3、自信訓(xùn)練：先要求學(xué)生寫出自己對待考試的消極意識，展開自我質(zhì)辯。并要求學(xué)生在以后的一段時間內(nèi)，經(jīng)常做自信訓(xùn)練。
例：消極意識：“離考試時間越近，我越擔(dān)心自己的能力能否勝任。”
自我質(zhì)辯：“這種擔(dān)心有必要嗎？我認為毫無必要。平時自己一向按照老師的要求認真學(xué)習(xí)，以往的考試成績也證明，自己雖無很高的天賦，但起碼也是正常的。因此，只要認真做好考前的準備工作，就完全有可能考好，自己絲毫不該為這種無端的憂慮而苦惱。此種擔(dān)憂有危害嗎？當(dāng)然有，這種擔(dān)憂對自己當(dāng)前的復(fù)習(xí)有百害而無一利。它松懈自己的斗志，轉(zhuǎn)移自己的注意目標(biāo)，擾亂自己的精神狀態(tài)。若不及時排除，到考試時將悔之晚矣！個人應(yīng)取怎樣的態(tài)度？要牢記：當(dāng)前最要緊的是有條不紊地搞好復(fù)習(xí)。既要對考試充滿自信，又要扎扎實實地做好各項準備工作，這就是自己應(yīng)取的態(tài)度。
四、總結(jié)談話：對自己說：我能行！只要你能很快地調(diào)整自己，就能迅速地緩解甚至消除這種焦慮的情緒，從而跳出焦慮圈，擁有樂觀自信的情緒。
第十課 如何迎接新生活
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認真對待人生旅途中的選擇，學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)。
教學(xué)重點：握一些科學(xué)的方法和策略，進行合理的選擇。要學(xué)會如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。
教學(xué)難點：會如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。教學(xué)手段：PPT課件 課時：一課時 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課
有人說我們每天都在做選擇題，選擇吃什么，選擇做什么工作，選擇看什么書，選擇聽什么音樂。隨著年齡的增長、社會的進步，我們選擇的機會就越來越多。這對我們的選擇能力提出了更高的要求。講授新課：
（一）生活的岔路口
活動1：生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會遇到哪些選擇。請學(xué)生發(fā)表自己的意見。（可以引導(dǎo)學(xué)生參閱教材p28上的材料）引導(dǎo)學(xué)生思考：以前遇到過哪些重要選擇？這些選擇對自己產(chǎn)生了什么影響？當(dāng)前面臨的重要選擇是什么？應(yīng)該如何面對？
1、生活中充滿著選擇
問題1：為什么說生活中充滿著選擇？
（答：生活充滿選擇，一方面，隨著年齡的增長，需求不斷擴大，自主力不斷增強，面臨的選擇越來越多；另方面，與前人相比，我們選擇的機會更多，這對我們的選擇能力提出了更高要求。）
活動2：劉彬也面臨著人生的一次重大選擇，我們來一起看一看。
劉彬是六年級學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一般，喜歡玩電腦，業(yè)余時間常在體校打籃球。馬上面臨畢業(yè)，填報志愿時，劉彬陷入苦惱：填報重點高中，錄取的希望不大；上一所普通高中，萬一將來考不上大學(xué)怎么辦？父母要自己上職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)習(xí)熱門的計算機專業(yè)，但是到畢業(yè)時這個專業(yè)還會這么熱嗎？而且，社會發(fā)展迅速，中專學(xué)歷也許不能滿足社會對人才的要求；做個職業(yè)籃球運動員可能不錯，不過（1）劉彬的苦惱是怎么造成的？
（答：面臨中學(xué)畢業(yè)后的種種出路的選擇，他不知道該如何選擇。）（2）你是如何看待他的苦惱？
（答：生活充滿選擇，一方面，隨著年齡的增長，需求不斷擴大，自主力不斷增強，面臨的選擇越來越多；另方面，與前人相比，我們選擇的機會更多，這對我們的選擇能力提出了更高要求。）
（3）劉彬的這次選擇會對他的未來產(chǎn)生什么影響？
（答：可能最終決定他從事什么樣的職業(yè)，決定他一生的發(fā)展也許會一帆風(fēng)順，事業(yè)成功；也許，會一路坎坷，最終一事無成。）
2、要慎重對待自己的選擇
問題2：為什么要慎重對待和們面臨的選擇？
(答：人生的道路，有無數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路。因此，我們要認真對待人生旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進行選擇。)讓學(xué)生齊讀p29下的詩《未選擇的路》
（二）學(xué)會選擇學(xué)會承擔(dān) 活動3： 外來的聲音和內(nèi)心的呼喚
小學(xué)即將畢業(yè)，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學(xué)還是就業(yè)？如果升學(xué)，讀哪一類學(xué)校？如果就業(yè)，將選擇哪一中職業(yè)？對此我們有自己的想法，我們周圍的人會有一些意見或建議。
（1）當(dāng)這些外來的聲音與自己內(nèi)心的呼喚有沖突時，你該怎么辦？
（答：一方面要認真聽取父母老師的建議，另一方面，要弄清自己的真實需要，當(dāng)兩者沖突時，應(yīng)主動與父母老師交流，告訴他們自己的想法及理由，只要是合理、正確的，他們會理解的。）
（2）這些聲音將促使你作出怎樣的決定？
（答：①要學(xué)會自己作出選擇，不能因外因影響，弄不清自己真實需要。只有學(xué)會自己作出選擇，才能做自己的主人，才能在作出合理選擇時，享受到成功的快樂；或作出錯誤選擇時，從中吸取教訓(xùn)，提高選擇能力。②選擇前，還要掌握一些科學(xué)方法和策略，多方收集信息，學(xué)會辨別、篩選信息；考慮目標(biāo)的重要性及實現(xiàn)的可能性等。）
1、學(xué)會合理的選擇
問題3：如何學(xué)會選擇和學(xué)會承擔(dān)責(zé)任？
【答：⑴我們在進行選擇時，常常會受到各種因素的影響。①要作出明智的選擇，就要掌握一些科學(xué)的方法和策略。②學(xué)會處理周圍人的意見和自己內(nèi)心的愿望和想法兩者之間的沖突，慎重作出選擇。③要考慮自身條件，如能力、興趣和實現(xiàn)的可能性；還要考慮目標(biāo)的重要性和外部環(huán)境的影響等。⑵①我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇擔(dān)負起責(zé)任；②自己選擇，并從中總結(jié)成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，我們的選擇會更明智，人生更積極?！?活動4： 小江的選擇
全班進行探討和交流。在作出選擇之前，該作出哪些準備？
【答：⑴弄清自己的真實需要，多方面收集信息，學(xué)會辨別、篩選信息；⑵要考慮目標(biāo)的重要性以及實現(xiàn)的可能性；⑶ 要考慮自身條件，如能力、興趣；⑷ 外部環(huán)境的影響等?！?活動5：指導(dǎo)學(xué)生填寫表格，并思考表格后的問題。
【答：⑴我的不利條件和可能遇到的阻力性格趨于內(nèi)向，學(xué)業(yè)水平低，父母和親友希望過高等；⑵我的優(yōu)勢和可以獲取的支持興趣愛好廣泛；老師對我的鼓勵與幫助等；⑶我的決定是報考市示范中學(xué)(縣一中，市三中，市一中)；⑷我激勵自己的話努力不一定成功，但放棄一定會失??！】
2、對自己的選擇擔(dān)負責(zé)任 活動5：困難的選擇
（1）回憶在過去的經(jīng)歷中，自己認為最困難的一次選擇。請用用文字或圖畫表現(xiàn)出來。（2）說出自己感到困難的原因，以及自己最后是怎樣處理的。
（有時候作出選擇是困難的，因為世界上沒有完美的選擇，而每一個選擇都會帶來響應(yīng)的后果和責(zé)任。作為成長中的青少年應(yīng)該自己作出選擇，并且為自己的選擇負責(zé)。只有為自己的選擇負責(zé)，才能夠從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高自身的選擇能力。只有這樣我們的選擇才會更為明智，人生才會更加積極。）布置作業(yè)：
1、為什么說生活中充滿著選擇？
2、為什么要慎重對待和們面臨的選擇？
3、如何學(xué)會選擇和學(xué)會承擔(dān)責(zé)任？
4、見《高效速練》相應(yīng)的練習(xí)題。板書設(shè)計
十、如何迎接新世紀
（一）生活的岔路口
1、生活中充滿著選擇
2、要慎重對待自己的選擇
（二）學(xué)會選擇學(xué)會承擔(dān)
1、學(xué)會合理的選擇
2、對自己的選擇擔(dān)負責(zé)任
第四篇：六下道法教案
第一單元：完善自我健康成長
1.學(xué)會尊重
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道尊重的意義及作用，了解相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會在生活中要與他人
和諧相處必須具備理解他人、設(shè)身處地為他人著想的意識和能力。
2.在情景模擬和合作學(xué)習(xí)中了解尊重自己的表現(xiàn)，掌握尊重他人的方法一
一推己及人。
3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處
多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。
教學(xué)重點：
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白尊重?zé)o處不在，并在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生尊重自己、尊重他人的意識和品質(zhì)。
教學(xué)難點：
在活動中讓學(xué)生掌握尊重別人的方法，將尊重的方法運用到實際生活之中。
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
總第1課時
一、談話導(dǎo)入，了解尊重
1.同學(xué)們，這是拍攝于2017年11月的一張新聞圖片，在這張圖片中你看到了誰？
2.今天這堂課我們就從發(fā)生這一張照片背后的故事說起。
3.習(xí)爺爺“挪椅子，扶老人，坐身邊；這一連串動作持續(xù)刷屏，讓網(wǎng)友們直呼“太帥了”。從習(xí)爺爺讓座，你讀到了什么？
4.這不是簡單的“你請我讓，而是一種直擊人心的精神力量，它的名字叫
“尊重”。（板書：學(xué)會尊重）
二、聯(lián)系生活，暢談尊重
1.坐在習(xí)爺爺身邊的，一個是報效祖國的科學(xué)家，一個是服務(wù)百姓的老黨員，他們數(shù)十年如一日，勤勉工作，在各自崗位上散發(fā)光和熱，贏得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我們尊重的呢？為什么？
2.談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，卻忽視身邊默默無聞的人。找一找，在你的身邊，有哪些值得尊重的普通人呢？請你在小組內(nèi)說一說，講講他們的故事。
3.你看，每個人都是獨一無二的個體，即使默默無聞，即使沒有取得顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。
在《中華人民共和國憲法》中就這樣規(guī)定：（出示）中華人民共和國公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權(quán)。中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。所以，社會上每一個勞動者都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?。（板?每個人都應(yīng)得到尊重）
4.如果每個普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會將有那些變化呢？
（板書：讓生活更美好，讓社會更和諧）
三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會尊重
尊重如此重要，那怎樣才能學(xué)會尊重、做到尊重呢？我們先從尊重自己談
起。
（一）尊重需要悅納自己
1.有個同學(xué)叫劉菲，班里開展活動，她總是借故不參加，班主任從她寫給老師的心語本中讀到了原因一一（出示）
我很普通，沒有什么優(yōu)點。無論外表、學(xué)習(xí)還是能力，都比不上周圍同學(xué)。
我不想?yún)⒓影嗉壔顒樱驗闆]有同學(xué)喜歡自己。我想，過幾年就得外出打工掙
錢，所以學(xué)習(xí)對我來說，可有可無。表姐考上了大學(xué)，媽媽讓我好好向表姐學(xué)習(xí)，我腦子笨，這種好事哪會輪到我的頭上，我可不做這個白日夢！
（1）
指學(xué)生讀。
（2）
同學(xué)們，從這段心靈獨白中，你看出劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？
（3）
你覺得劉菲是一個尊重自己的人嗎？為什么？
（4）
你有什么好建議能幫助劉菲走出困境，讓她發(fā)現(xiàn)更好的自己嗎？請在小組內(nèi)輕聲討論討論，給她留言。
（5）
小結(jié)并板書：是啊，人生的舞臺中，沒有人天生高貴，也沒有人生來平庸，每個人都是人生的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點。悅納自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。
（板書：悅納自己）
2.除此之外，尊重自己還有哪些表現(xiàn)呢？
（1）
小組討論。
（2）
交流板書：維護形象、愛惜名譽、信守承諾。
（二）尊重需要適度維護
1.說到這“維護形象在我們生活中，會遇到一些“好脾氣”先生。他們
非常注重維護自己的形象，永遠滿臉笑容，對誰都和和氣氣。但是，“好脾氣”
先生也有他的煩惱。請大家翻到書本第六頁，看看究竟是咋回事兒。
2.“講道理〃先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己？他說的有道理
嗎？為什么？
3.如果“好脾氣”先生還是老樣子，過于注重自己形象，過度維護自己，你覺得以后還會發(fā)生什么事情？
4.面對冒犯和侮辱，“好脾氣”先生可以怎么做，來轉(zhuǎn)變這樣的境遇？請大
家小組內(nèi)討論一下。
5.小結(jié)：尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維
護形象而無原則無底線，那也是不尊重自己的表現(xiàn)。
6.在我們生活中，同學(xué)之間難免會發(fā)生一些磕磕絆絆。下面，我們要觀看
一段視頻，視頻中小晨與小豐是形影不離的好朋友，一個星期天，兩人與同學(xué)
相約去學(xué)校排練班會上表演的一個節(jié)目。見時間還早，便下起了棋，下棋下出
狀況來了一一（播放視頻）
7.同學(xué)們，看了視頻，發(fā)現(xiàn)是什么原因?qū)е铝诉@樣的結(jié)果？
8.如果你是他們中的一個，發(fā)生爭執(zhí)的時候心里只要怎么想，就可能避免
發(fā)生這樣的事呢？
9.看來，尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的。如果過于愛面子，輸不
起、說不得，就是過度維護自己。所以，尊重自己，就應(yīng)該懂得適度維護自己。
（板書：適度維護）
10.以下哪些行為屬于“尊重自己”
?哪些屬于“過度維護自己”
?說說你的理由。
（出示書本第七頁“活動園”內(nèi)容）
四、總結(jié)升華。
1.同學(xué)們，尊重是人與人交往的起點。尊重自己，需要悅納自己，需要適
度維護，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個同學(xué)都能
懂得尊重自己，從而贏得別人對你的尊重。
2.出示齊誦小詩《每個人的精彩》
第二課時
總第2課時
一、游戲?qū)?，引發(fā)話題。
1.玩游戲“照鏡子”
(1)游戲規(guī)則：兩名同學(xué)組成一組，其中一個同學(xué)做出友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學(xué)假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿同伴的表情。
(2)在我們的學(xué)習(xí)、生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對我們的態(tài)度。你顧及別人的感受，別人也會照顧你的情緒。尊重別人，才能贏得他人的尊重。
2.板書課題：學(xué)會尊重。
二、故事引路，典范身上學(xué)尊重。
1.尊重他人是一種美德。在這方面，許多偉人為我們樹立了榜樣。
2.出示故事《毛主席回鄉(xiāng)》《劉伯承和小葉丹》《周總理過潑水節(jié)》。
3.的確，與人和諧相處的關(guān)鍵首先要學(xué)會尊重他人。在我們的生活中，你在什么情況下，感受到了別人對你的尊重？當(dāng)時對方做了什么？你的感受是怎樣的？請大家在小組內(nèi)交流交流。
4.小結(jié)并板書：尊重他人是一項基本的道德要求,也是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重讓人感到溫暖。(板書：人心更溫暖)
三、聯(lián)系生活，與人交往懂尊重。
（一）情境重現(xiàn)，尊重蘊含在話語中
1.小品劇表演《比賽歸來》
張起和李銘兩位同學(xué)被學(xué)校選派參加區(qū)作文競賽。張同學(xué)喜得一等獎，而
李同學(xué)發(fā)揮失常，沒有獲得任何獎項。接到成績公告后，李同學(xué)坐在座位上一
動不動，強忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說:“放學(xué)后，我請大家去吃冰激凌?！边€回頭，特意對李銘交代：“一定要一起去喲?！崩钽懡K于控制不住淚水，站起來沖出了教室。
2.看了這個小品劇，你有何感想？加入你是李銘，你是什么心情？此刻，他最需要的是什么？
3.生活中，你是否也曾遇見過或親身經(jīng)歷過與李銘類似的遭遇，可以在小組內(nèi)說一說。
4.的確，語言可以體現(xiàn)尊重。俗話說,“良言一句三冬暖，人惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。（板書：蘊含話語）
5.練一練：
（1）
根據(jù)下列情景和提示，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z言。（出示書本第十頁
“活動園“內(nèi)容）
（2）
交流。
（二）過渡：尊重他人不單表現(xiàn)在話語上，更應(yīng)該落實在行動上。
（三）探究分享，尊重落實在行動上
1.閱讀材料，討論。
材料一：9月1日晚，《開學(xué)第一課》在央視播出。主持人董卿在采血6歲的翻譯家許淵沖先生的時候，跪在身邊，非常專注的聽對方的聲音3分鐘跪地3次，被網(wǎng)友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”
材料二：《六3班的新班規(guī)》
2.教師歸納：
(1)平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有人一視同仁，不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。(板書：平等待人)
(2)尊重他人，需要我們考慮他人的感受。(板書：重視他人)
3.聽故事《小小的善》
(1)女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么？
(2)在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，能夠維護他人的自尊心，不把自己的意志強加給他人；應(yīng)該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。(板書：推己及人)
四、總結(jié)提升。
同學(xué)們，我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴不受侵犯。由此看來，尊重
他人既是道德要求,也是法律要求。讓我們把課上所學(xué)的落實到今后的行動中，相信尊重之花會遍地開放。
2.學(xué)會寬容
教學(xué)目標(biāo)
1.懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我，促進健康成長。
2.學(xué)會如何擁有一顆寬容的心，明白寬容但和而不同。
3.能運用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治稣f明問題。
教學(xué)重點：懂得寬容的意義，學(xué)會如何寬容。
教學(xué)難點：明白寬容但和而不同。
教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法
課時安排：2課時
教學(xué)過程
第一課時
總第3課時
一、情景導(dǎo)入
1.播放校園劇視頻。生認真欣賞。
師：這個視頻片段反映了校園里發(fā)生的什么事？怎么解決的？
生：自由回答。
師：像這種情景在我們的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到。如何解決這類問題呢？
那就是要學(xué)會寬容。今天我們就來探究一下寬容他人的話題。
2.板書課題：學(xué)會寬容
二、講授新課。
活動一：寬容讓生活更美好
（一）讀讀，想想，說說。
1.讀P12活動園案例：“感謝他們的寬容”
2.照樣子，想一想：
①謝謝這位媽媽的寬容，如果這位媽媽不寬容，而是指責(zé)小楠，甚至和小楠的爸爸媽媽吵起來，很有可能損害兩個小伙伴的友誼。
②謝謝鄰居的寬容，如果鄰居不寬容……
③謝謝車主的寬容，他的寬容讓……
3.說說：結(jié)合生活事例，談?wù)勀闳绾慰创吕腥宋锏膶捜葑龇ā?/p>
4.交流：你遇到過類似的事情嗎？請和同學(xué)交流一下，談?wù)剬捜輰ι畹囊饬x。
（二）游覽“寬容城”
1.依次欣賞P13
“寬容城”三個特別的文化景點。
2.想一想，交流：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點對“寬容城”生活的作用。假如“寬容城”中沒有了“寬容“，人們的生活會變成什么樣呢？
（三）閱讀感悟。
1.讀pl3“閱讀角”：寬容一一健康的維生素
2.感悟：寬容讓我們生活得健康、愉快。
活動二：擁有一顆寬容心
（一）案例分析。
1.讀P14活動園案例：“公交車上擁擠”
2.想一想：在生活中，你有寬容大度地對待他人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時你心里是怎么想的?
（二）Pl5內(nèi)容。
（三）閱讀感悟。
1.讀P16名言。
2.感悟。
（四）看醫(yī)生，治療心“病”
1.啄木鳥醫(yī)生幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲子”
2.治病方法：我們怎樣才能消滅這些蟲子，真正做到寬容他人呢？
①假如因為有第1條蟲子，讓我憤怒而無法原諒他人，我會……
②假如因為有第2條蟲子，讓我想要報復(fù)他人，我會……
③假如因為有第3條蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會……
（五）讀一讀，想一想。
1.讀P17案例。
2.想一想：
①案例1中，班主任的做法是否過于嚴厲，你認為冒犯他人人格和尊嚴的行為，可以寬容嗎？
②案例2中，如果小明的家人不嚴格要求小明，而是縱容他的玩火行為，可能會導(dǎo)致什么樣的后果？
第二課時
總第4課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、講授新課。
活動三：和而不同
（一）讀案例，談體會。
1.閱讀pl8情景，分析原因。
分析：六2班的戰(zhàn)火因為什么而燒起來，這時班級的和諧有什么影響？
2.談體會。
（二）召開主題班會。
1.召開班會：針對六2班出現(xiàn)的問題，班主任設(shè)計了
“營建和諧寬容的班級生活”的主題班隊活動，讓我們一起參加吧。
2.勸說：對于那些不寬容的觀點，我們該怎么說服他們呢？
3.感悟：通過學(xué)習(xí)結(jié)合實踐，談?wù)勀銓捜莸睦斫狻?/p>
三、課堂總結(jié)。
板書設(shè)計
2.學(xué)會寬容
寬容讓生活更美好
擁有一顆寬容心
和而不同
3.學(xué)會反思
教學(xué)目標(biāo)
1.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進一步完善自我，促進健康成長。
2.學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。
3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
教學(xué)重點：懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。
教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式
課時安排：1課時
第一課時
總第5課時
一、談話導(dǎo)入
1.談話。
反思，聽起來似乎是一個很抽象的話題。我們考試成績不理想時，老
師常讓我們找一下自己的原因，從中吸取經(jīng)驗、教訓(xùn)。我們找原因的過程就是一種反思。生活中，反思的時候是很多的，今天我們就來探究一下如何反思。
2.板書課題：學(xué)會反思
二、講授新課。
活動一：生活離不開反思
（一）回憶與思考。
1.回憶：小學(xué)階段你印象最深的一件事是什么？
①小學(xué)階段你印象最深的一件事是……②……
2.思考：為什么這件事給你留下這么深刻的印象？
3.感受：這樣的過程就是反思。
（二）交流與分享。
1.想一想：你反思過什么事情？進行了怎樣的思考？
2.交流與分享：結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說說你的反思經(jīng)驗。
活動二：養(yǎng)成反思好習(xí)慣
（一）經(jīng)驗交流會，讀一讀，談體會。
1.想一想：總結(jié)一下你反思的方法。
2.閱讀P24“日記“。
思考：你能像這個同學(xué)一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎？
3.感悟：如何掌握反思的方法。
（二）選一選，說一說。
1.選一選：
這是毛毛同學(xué)的一份生活記錄表，選擇你認為特別需要反思的一項，在相應(yīng)的方框內(nèi)打“√“
2.說一說：你這樣選擇的原因是什么？
3.交流：看看其他同學(xué)的選擇，他們的理由是什么？
板書設(shè)計
3.學(xué)會反思
生活離不開反思
養(yǎng)成反思好習(xí)慣
第二單元：愛護地球共同責(zé)任
4.地球一一我們的家園
教學(xué)目標(biāo)
1.具有關(guān)愛自然的情感，形成保護環(huán)境的意識。
2.初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系；明白環(huán)境問題的嚴重性；知
道保護環(huán)境是我們共同的責(zé)任。
3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
教學(xué)重點：明白環(huán)境問題的嚴重性，形成保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的行為習(xí)慣。
教學(xué)難點：形成保護環(huán)境的意識。
教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式
課時安排：2課時
教學(xué)過程
第一課時
總第6課時
一、閱讀導(dǎo)入
1.師出示語文課文《只有一個地球》生認真快速閱讀。
師：同學(xué)們，你們讀懂了什么？
生：自由發(fā)言。
師：人類只有一個地球，地球是我們生存的家園。今天我們就來探究一下
與地球有關(guān)的話題。
2.板書課題：地球一一我們的家園
二、講授新課。
活動一：我們生存的家園
（一）議一議，讀一讀。
1.分組討論交流：假如離開地球，我們?nèi)祟惸苌鎲?
2.閱讀感悟：（1）讀了下面的材料，你能回答這些問題嗎?P28月球……火星……“生物圈2號”外貌，宣告失敗。（2）
感悟：地球是我們生存的家園。
（二）看圖，說一說。
1.看圖：p29
2.說一說：圖中的人們是怎樣與自然和諧相處的。
①人在屋中居，屋在水中浮。②……
3.感悟：人類與自然環(huán)境要和諧相處。
活動二：環(huán)境問題敲響了警鐘
（一）觀察、查找資料與思考。
1.觀察P30圖片。
下列圖片分別反映了哪些方面的環(huán)境問題？
2.查找相關(guān)資料，說說這些環(huán)境問題會帶來哪些危害?
3.思考：環(huán)境問題會對地球造成什么后果？
（二）閱讀感悟，畫一畫，寫一寫。
1.閱讀p31材料。
20世紀50年代，日本一家肥料公司把沒有經(jīng)過任何處理的廢水排放到了海洋中。這些廢水里含有對人類有害的汞，嚴重污染了海水和魚類?！?/p>
2.思考：日本的水污染事件告訴我們什么？
3.說說：請利用下面的關(guān)系圖，說一說你對環(huán)境問題的理解。
未經(jīng)處理的廢水一海水污染一魚蝦中毒一人生病
4.畫一畫：選擇某個方面的環(huán)境問題查閱資料，說說其帶來的危害，然后仿照水污染的案例，試著也畫出類似的關(guān)系圖。
5.寫一寫：根據(jù)自己收集的人類不當(dāng)行為損害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，寫一段文字或畫一幅漫畫，表達對這些行為的批評。
第二課時
總第7課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、講授新課
活動三：我們共同的責(zé)任
（一）閱讀感悟，查一查。
1.讀P32聯(lián)合國總部舉行《巴黎協(xié)定》簽署儀式。
2.讀p32“閱讀角七“修訂后的環(huán)保法”
3.查一查：你還知道哪些關(guān)于保護地球的協(xié)定或者法律？
4.感悟：人類已意識到環(huán)境問題的嚴重性。
（二）讀一讀，查找資料。
1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：
什么是循環(huán)經(jīng)濟？
什么是清潔能源？
2.查找：里約奧運會獎牌。
思考：為什么說里約奧運會的獎牌為歷屆奧運會中最環(huán)保的獎牌，去了解一下吧。
3.上網(wǎng)查找資料：
下面這些新能源有什么特點嗎？人類使用這些新能源替代化石燃料對保護
環(huán)境有什么意義？太陽能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電
4.感悟：從上述活動中，你有什么感受？
三、課堂總結(jié)。
板書設(shè)計
4.地球——我們的家園
我們生存的家園
環(huán)境問題敲響了警鐘
我們共同的責(zé)任
5.應(yīng)對自然災(zāi)害
教學(xué)目標(biāo)
1.具有應(yīng)對自然災(zāi)害的能力，保護自己和他人的意識。
2.初步了解我國自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害、災(zāi)害來臨時保護措施。
3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
教學(xué)重點：了解我國自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。
教學(xué)難點：形成應(yīng)對自然災(zāi)害的能力。
教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式
課時安排：1課時
第一課時
總第8課時
一、導(dǎo)入
1.播放自然災(zāi)害的視頻，生認真觀看。
師：自然災(zāi)害，大家都有所了解。同學(xué)們，你們知道自然災(zāi)害有哪些？有
什么危害嗎？……今天，我們就來學(xué)習(xí)一下關(guān)于自然災(zāi)害的知識。
2.板書課題：應(yīng)對自然災(zāi)害
二、講授新課。
活動一：我國自然災(zāi)害知多少
（一）讀圖，查找災(zāi)害分布情況。
1.讀“中國自然災(zāi)害的分布圖
2.查找，說一說：
從圖中我看到我國發(fā)生的自然災(zāi)害種類多，分布廣。
從圖中我看到對我國影響范圍最廣的自然災(zāi)害是……
從圖中我看到……
3.說說：你的家鄉(xiāng)經(jīng)歷過哪些自然災(zāi)害？
（二）說一說，議一議。
1.說說：你的家鄉(xiāng)經(jīng)受了哪些自然災(zāi)害？
2.議一議，交流：這些災(zāi)害造成了什么危害？
（三）讀圖感悟。
1.讀p37的統(tǒng)計圖。
2.說說：你有什么發(fā)現(xiàn)？我國哪些自然災(zāi)害造成的損失比較大？
3.從閱讀中你感悟到什么？
（四）閱讀感悟，說一說。
1.生閱讀教材P40
“閱讀角”：常見的自然災(zāi)害預(yù)警信息。
2.說說，交流：你在生活中接觸過哪些監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)？當(dāng)你接觸到這些預(yù)警信息時，你和家人是如何做的？
3.讀p41圖片：這些圖片反映了我國采取了哪些自然災(zāi)害預(yù)防措施？
（五）小調(diào)查。
1.調(diào)查：我們?nèi)フ{(diào)查一下，將了解到的預(yù)防災(zāi)害的技術(shù)，發(fā)明記錄下來。
2.交流：在全班開展一次交流活動。
3.閱讀p41
“相關(guān)鏈接中華人民共和國防洪法第37條。
4.談感受。
三、課堂總結(jié)。
第三單元
多樣文明
多彩生活
6.探訪古代文明
教學(xué)目標(biāo)
1.懂得世界各國人民共同創(chuàng)造了人類文明，保護文明世界的文化遺產(chǎn)，形成開放的國際視野。
2.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國是世界文明發(fā)祥地之一，明白古代中國對人類文明的貢獻，珍視祖國的歷史與文化。
3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
教學(xué)重點：初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護文明世界的文化遺產(chǎn)。
教學(xué)難點：如何保護文明世界的文化遺產(chǎn)。
教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式
課時安排：2課時
第一課時
總第9課時
一、談話導(dǎo)入
1.談話。同學(xué)們，放眼世界，人類擁有的很多文明成就。在中國和世界其他地區(qū)都發(fā)現(xiàn)了古代遺跡，這些古代遺跡的發(fā)現(xiàn)告訴我們?nèi)祟惖奈拿魇肥怯墒澜?/p>
人民共同創(chuàng)造的。今天我們就來探究一下古代文明。
2.板書課題：探訪古代文明
二、講授新課。
活動一：早期文明發(fā)祥地
（一）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1.觀察P44
“大河流域文明發(fā)祥地圖”
2.說說：人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？
3.發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。
我發(fā)現(xiàn)……
（二）閱讀，做一個考古學(xué)家。
1.閱讀p45圖文材料。
2.想象與思考：在中國歷史上，位于長江流域的河姆渡人，距今約7000年和位于黃河流域的半坡人（距今約6000年。）早期開始了定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢？
3.考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個你感興趣的話題，嘗試去做個小小“考古學(xué)家”吧。
（三）查找資料，比一比。
1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學(xué)們還查找到不同的資料。
2.比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？
我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，他們有共同點也有不同點。
第二課時
總第10課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、講授新課
活動二：文明世界的文化遺產(chǎn)
（一）閱讀感悟，查找資料。
1.讀p47“閱讀角”：殷墟。
2.感悟：殷墟的發(fā)現(xiàn)說明了什么？
3.查一查，講故事：你還知道哪些驚動世界的考古發(fā)現(xiàn)嗎？請說說有關(guān)他們的故事。
4.出主意，交流：你還知道哪些震驚世界的中國文化遺產(chǎn)？今天我們又該怎樣保護他們？
（二）探究金字塔。
1.收集資料：了解金字塔。
2.探究問題：在沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的古代，古埃及人是怎樣建成如此巨大而精美的金字塔的？這些不同形狀的巨石是怎樣雕刻成形的？金字塔是用來做什么用的？木乃伊又是如何制作的？
（三）閱讀，查找資料。
1.讀P48閱讀角：《漢謨拉比法典》
2.收集資料：除了前面的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就，請收集相關(guān)資料。
3.講故事交流：和同學(xué)去講講他們的故事。
4.感悟：你從這眾多國家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么？
三、課堂總結(jié)。
7．多元文化多樣魅力
總第11課時
教學(xué)目標(biāo)
1.增強尊重不同文化差異的意識，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美。
2.在生活中，形成主動去了解他國文化的習(xí)慣;懂得尊重不同文化的差異。
3.初步了解各個不同國家的禮儀：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突。.教學(xué)重點：增強尊重不同文化差異的意識，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之關(guān)。
教學(xué)難點：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突，教學(xué)過程：
活動一：了解什么是多元文化
1.板書：文化
2.解讀文化：具體指群族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗，工具、附屬物、生活方式、宗教信仰，文學(xué)藝術(shù)、規(guī)范，律法，制度、思維方式、價值
觀念、審關(guān)情想、精神圖騰等等。
3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化是一個社會學(xué)的專用名詞。用來表達現(xiàn)代社會人們對非本族文化的尊重與接受。多元文化只指在一個地區(qū)有多個民族的居民生活在一起，隨著社會的發(fā)展與進步，多元文化逐漸成為了衡量一個國家或政府綜合國力的一項必不可少的條件。
4接下來，就請我們的四個學(xué)習(xí)小組上臺來分別介紹一下他們調(diào)查的一種多元文化。
第一小組：多元化的代表一一舞蹈
總結(jié)：舞蹈用動作代表了語言，各地的舞蹈因為浸潤了當(dāng)?shù)氐奈幕?，受到不同地方的歷史、人文、風(fēng)俗習(xí)慣和人身體結(jié)構(gòu)特點的影響而呈現(xiàn)出不同特點，從而體現(xiàn)了文化的絢麗多姿。
第二小組：各國不同的見面禮儀演一演
總結(jié)：每個國家因不同的文化往往會衍生出不同的禮儀習(xí)俗。因此只有了
解了人們怎樣不同的噓寒問暖，才能在陌生的國度大方得體地展示自己的友好。
第三小組：世界各地的不同建筑
總結(jié)：建筑作為一和文化。與各地的環(huán)境相適應(yīng)，與自然融為一體，是不
同國家、民族，生活方式的展現(xiàn)。
第四小組：不同國家的飲食習(xí)慣圖文展示
總結(jié)：中國飲食文化直接影響到日本、蒙古、朝鮮、韓國、泰團、新加坡等國家。是東方飲食文化圈的軸心：與此同時，它還間接影響到歐洲、關(guān)洲、非洲和大洋洲。像中國的素食文化、禁文化、醬酬、面食、藥騰、陶瓷餐具和
大豆等，都惠及全世界數(shù)十億人。
師：中國飲食影響別國，就充分說明了世界各地的文化在不斷融合、發(fā)展，但是在這過程中，也會有因文化差異引起的尷尬、矛盾或沖突，你知道該怎么處理嗎？
案例回放：
1.不接受贊美=虛偽？
總結(jié)：西方人樂于贊美別人，同時也樂于接受別人的贊美。而中國人為了顯示謙恭，常常會“拒絕“他人的贊美。這種“拒絕“會讓老外覺得莫明其妙,好像你不領(lǐng)他的情似的。
2.要不要付小費？
在美國給小費是一個很常見的現(xiàn)象。從餐廳吃飯、坐出租車、讓酒店工作人員幫你拿行李等等，都需要給一定數(shù)額的小費作為給對方勞動的一個認可和補償.大部分情況是占你消查數(shù)額的15%左右。當(dāng)然你可以根據(jù)這家餐館酒店的高級程度，服務(wù)的質(zhì)量有所調(diào)整。但是不給小費一般是一種不禮貌的行為，而且會讓你成為不受歡迎的客人。
總結(jié)：我們要了解差異，并學(xué)會尊重差異。
活動總結(jié)：中國文化也在不斷走向世界。請你課后去收集一些類似的報道
感受多元文化的魅力。
板書設(shè)計
7.多元文化
多樣魅力
各不相同的生活環(huán)境
多彩的世界文化
尊重文化多樣性
第四單元讓世界更美好
8、科技發(fā)展造福人類
總第12課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展的關(guān)系，崇尚科學(xué)反對迷信。
2.知道科學(xué)技術(shù)不斷探索的影響了解科技在生活中的用途廣泛。
3.感受科技在人們生活中的重要作用，認識科技要為人類造福。
教學(xué)重難點：
感受科技在人們生活中的重要作用。認識科技要為人類造福。
教學(xué)過程
活動一：對世界的認識
1.《地心說vs日心說》
2.補充背景：了解哥白尼提出“日心說”的時代背景。
師生討論：哥白尼提出“日心說“對于人類認識宇宙有著怎樣的影響
3.科學(xué)的佐證：伽利略望遠鏡
不說不知道，17世紀的伽利略用這和望遠鏡證實了日心說
4.指名交流：
伽利略的望遠鏡對當(dāng)時有何意義？
5.出示資料：伽利略遭到教會的譴責(zé)和審判。
思考：哥白尼和伽利略在追求真理的過程中表現(xiàn)出了怎樣的精神？
活動二：偉大航行
1.了解我國古代對宇畝的認識：天圓地方說。
2.航海家的積極探索：你知道哪些著名的航海家收集相關(guān)資料，說說它們的故事。根據(jù)交流出示相關(guān)資料。
3.整理15世紀初開始的航行大事。
4.觀看視頻，師生討論：新航路的開辟有哪些作用？
5.小結(jié)
活動三：對自身的認識
1.過渡：人類在認識自然界的同時，也在不斷深化對自身的認識。
2.人類起源的說法：
(1)神創(chuàng)論：你了解哪些關(guān)于神創(chuàng)作人類的故事
(2)自然進化論，也就是大家比較認可的一和說法，人是從猴進化而
來的。
3.介紹達爾文及《進化論》
板書設(shè)計
8.科技發(fā)展造福人類
對世界的不斷探索
科技改變世界
科技讓夢想成真
9.日益重要的國際組織
教學(xué)目標(biāo)
1.了解什么是國際組織、國際組織的分類及重要作用，培養(yǎng)開放的國際視野。
2.了解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織，知道這兩個國際組織在國際政治、經(jīng)濟中發(fā)展的重要作用，明白中國與國際組織的交流、推動作用。
3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
教學(xué)重點：知道國際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。
教學(xué)難點：國際組織的分類及重要作用。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、討論交流
課時安排：2課時
第一課時
總第13課時
一、導(dǎo)入
1.播放聯(lián)合國大會召開視頻，生認真觀看。
師：視頻中是什么組織在召開會議？在哪里召開？參加的成員有哪些？
生：自由回答。
師：這是聯(lián)合國大會召開。像這樣的組織還有很多，今天我們就來探究一下關(guān)于國際組織的話題。
2.板書課題：日益重要的國際組織
二、講授新課。
活動一：國際組織
（一）學(xué)習(xí)探究。
1.閱讀教材P66內(nèi)容，查找資料：
（1）
什么是國際組織？（2）
國際組織有哪些特點？
2.交流與分享：國際組織可分為哪幾類？
（二）閱讀，說一說。
1.讀p66
“閱讀角”：國際奧林匹克委員會和東南亞國家聯(lián)盟。
2.說一說：①”國際奧林匹克委員會“和”東南亞國家聯(lián)盟“分別是什么性質(zhì)的國際組織？②你還知道哪些世界性國際組織，除了東南亞，世界其他地區(qū)有區(qū)域性國際組織嗎？
（三）讀圖，辨一辨，說一說。
1.讀p67圖：世界銀行、世界衛(wèi)生組織。
2.探究交流：按照職能范圍，國際組織可以分為哪幾種類？
3.辨一辨：p67判斷下列國際組織是世界性國際組織還是區(qū)域性國際組織,是一般性國際組織還是專門請國際組織，請在相應(yīng)的括號內(nèi)打?qū)础?/p>
4.說說：①國際組織可以如何分類？②國際組織的作用？
活動二：聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織
（一）讀一讀，查一查，說一說。
1.讀p68閱讀角，思考：①聯(lián)合國的來歷。②聯(lián)合國旗幟。③聯(lián)合國有這么多成員國，各國語言大不相同，用什么語言開展工作呢?
2.讀p69的材料，并查找資料：
3.說說：結(jié)合你了解到的信息，說說聯(lián)合國主要機構(gòu)及其作用。
（二）讀一讀，查找資料，說一說。
1.讀p70“世界貿(mào)易組織”圖文材料。
2.查找資料。
3.說一說：①世界貿(mào)易組織的由來？②“世界貿(mào)易組織”標(biāo)志中6道弧線像什么？這樣的標(biāo)志有什么含義？③世界貿(mào)易組織是什么性質(zhì)的國際組織？其作用是什么？④中國2001年加入該組織對中國和世界的影響。
第二課時
總第14課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、講授新課
活動三：中國與國際組織
（一）查找資料，交流與分享。
1.讓我們一起收集中國在聯(lián)合國的聲音和身影吧。
2.交流：
（1）中國踐行什么樣的外交理念？
(2)中國與聯(lián)合國有什么樣的關(guān)系？在聯(lián)合國起什么作用？
(二)閱讀、收集與探究。
1.讀p72“閱讀角”：20國集團。
思考：①20國集團分別有哪些國家？
②20國集團領(lǐng)導(dǎo)人峰會一般在什么時間召開？
③你知道峰會會標(biāo)的原型是什么嗎？有什么寓意？
2.收集資料，連一連p72：
同學(xué)們分別收集了部分中國加入的國際組織的相關(guān)資料，你能把這些國際
組織與其相對應(yīng)起來嗎？
3.介紹：你知道我國還參加了哪些國際組織嗎？收集資料對他們的概況以
及作用做一個介紹。
三、課堂總結(jié)。
板書設(shè)計
9.日益重要的國際組織
國際組織
聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織
中國與國際組織
10.我們愛和平
教學(xué)目標(biāo)
1.懂得不同民族國家和地區(qū)之間相互尊重，和睦相處的重要意義，培養(yǎng)世界和平與發(fā)展的理念。
2.初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要歷史事件，知道戰(zhàn)爭帶來的傷害,明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。
3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
教學(xué)重點：知道戰(zhàn)爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。
教學(xué)難點：和平是世界潮流。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、討論交流
課時安排：2課時
第一課時
總第15課時
一、導(dǎo)入
1.播放“第一次世界大戰(zhàn)講解”視頻。生認真觀看。
師：看了視頻，同學(xué)們有什么感受？
生：自由發(fā)言。
師：戰(zhàn)爭，時刻存在于人間。戰(zhàn)爭就是魔鬼，破壞人間和平安寧的環(huán)境。今天我們就來探究一下關(guān)于戰(zhàn)爭與和平的問題。
2.板書課題：我們愛和平
二、講授新課。
活動一：戰(zhàn)爭帶來的傷害
（一）閱讀感悟。
1.讀p74“閱讀角”：第2次世界大戰(zhàn)及其帶來的傷害。
2.感悟：閱讀后你有什么話想說？
我們熱愛和平，但戰(zhàn)爭從未遠離。
（二）讀圖文材料，交流與分享。
1.讀p75材料。
2.談感受：童年時光應(yīng)該是無憂無慮的，那些深處戰(zhàn)爭中的同齡人，又過著怎樣的生活呢。
3.交流與分享認識：你還看過哪些關(guān)于戰(zhàn)爭的書記或電影，談?wù)勀銓?zhàn)爭造成傷害的認識。
（三）閱讀感悟。
1.讀p76“閱讀角〃。
2.思考與交流：
（1）
隨著現(xiàn)代武器不斷升級，戰(zhàn)爭還會給人類帶來哪些災(zāi)難？
（2）
對戰(zhàn)爭你有什么要說的？
活動二：和平是世界潮流
（一）閱讀感悟。
1.讀p77閱讀角。
2.交流與分享感悟：
①為什么這么多國家會舉行紀念第2次世界大戰(zhàn)勝利的活動？
②從閱讀中得到什么啟發(fā)？
（二）查找資料，讀一讀，說一說。
1.查資料：熟悉有關(guān)世界和平的雕塑、圖標(biāo)，說說它們的寓意。
2.讀p78閱讀角。
3.交流與分享：國際和平日到來時，世界各國人民是如何慶祝紀念的？
4.登錄聯(lián)合國中文網(wǎng)站，找一找近三年“國際和平日”的主題。
5.說一說，活動中你的感受。
第二課時
總第16課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、講授新課
活動三：中國為和平做貢獻
（一）閱讀感悟。
1.讀p79材料：
2.談體會，交流：
①中國的外交政策是什么？
②中國為維護和平穩(wěn)定的周邊環(huán)境做出了哪些不懈努力？
③“和平共處5項原則”是什么？有什么作用？
（二）讀一讀，收集資料。
1.讀p79閱讀角：中國中東問題特使。
2.查一查：收集近段時間的國際新聞。
3.說一說：中國在處理國際爭端中的做法。
4.談感受：從閱讀中你有哪些感悟？
（三）小討論：關(guān)于“一帶一路”的建設(shè)。
1.查找資料：
①什么是“一帶一路”？
②“一帶一路”的建設(shè)有何意義？
③從“一帶一路”的建設(shè)中你感悟到什么？
2.討論交流。
（四）閱讀感悟。
1.讀p80圖例和p81閱讀角
2.感悟與交流：
①你對中國人民解放軍的認識。
②從圖例中你感受到了什么？
③到底是什么力量鼓舞著邊防戰(zhàn)士克服一個又一個困難。
3.邀請解放軍或有參軍經(jīng)歷的長輩，幫你講述軍隊生活，與大家進行面對面的交流。
三、課堂總結(jié)。
板書設(shè)計
10.我們愛和平
戰(zhàn)爭帶來的傷害
和平是世界潮流
中國為和平做貢獻
第五篇：六下信息教案
第1單元制作GIF動畫
一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認識GIF動畫制作軟件Ulead GIF Animator 5；了解動畫的制作過程。
2、學(xué)會啟動與退出GIF動畫軟件；掌握工具面板和常用工具的使用辦法。
3、學(xué)會制作閃爍、漸變、奔跑、眨眼等動畫；學(xué)會使用“視頻”菜單套用動畫效果。
4、養(yǎng)成自主探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。體會制作動畫的樂趣，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。第1課 文字閃爍動畫
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認識GIF動畫制作軟件及界面組成。
2、學(xué)會啟動與退出GIF動畫軟件；掌握文字輸入與編輯方法。
3、掌握閃爍動畫效果的制作、預(yù)覽和保存的方法。
4、養(yǎng)成主動參與、樂于探索、勤于動手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點。
學(xué)會啟動與退出GIF動畫軟件；掌握文字輸入與編輯方法。掌握閃爍動畫效果的制作、預(yù)覽和保存的方法。
三、教學(xué)準備 自制多媒體課件
四、教學(xué)時間 1課時
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
同學(xué)們?yōu)g覽網(wǎng)頁或者看老師制作的課件時經(jīng)常能看到一些GIF動畫，想知道這些GIF動畫是怎么做出來的嗎？請同學(xué)們看看書2頁上面的閱讀與思考。
2、學(xué)習(xí)與探究（1）請同學(xué)們雙擊桌面上的Ulead GIF Animator 5動畫軟件，就能啟動GIF動畫軟件了，GIF動畫軟件的工作界面如右圖（2）單擊“空白動畫”按鈕，即可進入動畫編輯狀態(tài)，請同學(xué)們看書第三頁。
在編輯區(qū)上方有三種模式：編輯、優(yōu)化、預(yù)覽、制作動畫時，要在編輯模式下進行。優(yōu)化模式是指將動畫文件的大小降到最低，同時對圖形的外觀不會有太大的改變，程序采用默認參數(shù)進行優(yōu)化。
（3）根據(jù)書本上的步驟，設(shè)置森林運動會。
小組之間合作學(xué)習(xí)，看哪個小組在最快的時間內(nèi)做出來。（4）設(shè)置霓虹效果
同學(xué)們根據(jù)課本的提示進行霓虹效果的設(shè)置。比一比，看哪組做得最快，效果最好。
找一位同學(xué)說說他是怎么做的，請你幫忙演示一下。（5）創(chuàng)建閃爍動畫
根據(jù)課本的步驟進行閃爍動畫的編輯。比一比，看哪組做得最快，效果最好。
找一位同學(xué)說說他是怎么做的，請你幫忙演示一下。對做得快的組進行表揚加分。
3、動畫保存
單擊文件菜單中保存命令，彈出“另存為”對話框，選擇E盤目錄，并在此目錄下新建“動畫制作”文件夾，雙擊將其打開，以“閃爍動畫”為名保存，保存類型為uga。
4、GIF軟件的退出
單擊窗口右上方的關(guān)閉按鈕，即可退出GIF軟件。
5、實踐與創(chuàng)新
請同學(xué)們把實踐與創(chuàng)新的作業(yè)完成。
第2課 圖像漸變動畫
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認識畫布和圖像的添加方法。
2、學(xué)會新建畫布；能夠設(shè)置畫布的外觀和尺寸；掌握圖像添加和調(diào)整方法；學(xué)會進行“兩者之間”的設(shè)置。
3、在探究中體會學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。
二、教學(xué)重難點。
學(xué)會新建畫布；能夠設(shè)置畫布的外觀和尺寸；掌握圖像添加和調(diào)整方法；學(xué)會進行“兩者之間”的設(shè)置。
三、教學(xué)準備 自制多媒體課件
四、教學(xué)時間 1課時
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
出示一個GIF動畫，請同學(xué)們說說這個GIF動畫和上節(jié)課的動畫有什么不一樣。（這個動畫有背景）
2、新建畫布
請同學(xué)們根據(jù)課本第8頁的提示新建一個畫布。
如果在新建對話框中選中純色背景對象選項，在對象管理器面板中，就有個純色背景對象；如果選中完全透明選項，在對象管理器中就沒有背景對象。
3、添加圖像
根據(jù)書上的提示進行操作。添加白天圖像。調(diào)整白天圖像。添加黑天圖像。
添加圖像時，畫布大小早已固定了，因此，添加的圖像不會影響畫布的大小。
4、制作漸變效果
請根據(jù)課本9頁的內(nèi)容先復(fù)制幀，然后設(shè)置透明度，然后按住shift鍵進行“兩者之間”設(shè)置。單擊“開始預(yù)覽”按鈕進行預(yù)覽。
配合使用SHIFT鍵，可以同時選擇連續(xù)的幀。配合使用CTRL鍵可以同時選擇不連續(xù)的幀。如果要取消同時選擇，單擊其中任何一幀即可。
5、保存動畫
單擊保存按鈕，以漸變動畫為名，保存在動畫制作文件夾中。
6、實踐與創(chuàng)新
搜集四幅能體現(xiàn)春、夏、秋、冬這四個季節(jié)的景色圖，并制作四季更替漸變效果，保存為UGA文件和GIF文件。
第3課奔跑動畫
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認識動畫向?qū)У淖饔谩?/p>
2、熟練使用動畫向?qū)е谱髦饚瑒赢嫛?/p>
3、提高自主探究的能力及審美能力，增加熱愛祖國的情感。
二、教學(xué)重難點。
熟練使用動畫向?qū)е谱髦饚瑒赢嫛?/p>
三、教學(xué)準備
自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室
四、教學(xué)時間 1課時
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
出示奔跑動畫，想知道奔跑動畫是怎么做成的嗎？想知道奔跑動畫是怎么做的嗎？下面就隨我來一起做這個奔跑動畫吧！
2、制作奔跑動畫
打開動畫向?qū)В趩酉驅(qū)υ捒蛑?，單擊動畫向?qū)О粹o。
制作奔跑動畫實際上在制作逐幀動畫。在制作逐幀動畫時，首先要求準備好素材，利用圖形處理軟件，把每一幅圖片先制作好。先選擇自定義的尺寸，再單擊“添加預(yù)設(shè)”按鈕，在彈出的提示框中單擊“確定”按鈕，如果不需要，單擊刪除預(yù)設(shè)即可將其去除。
添加圖像。在打開的動畫向?qū)Аx擇文件對話框中，單擊添加圖像按鈕，在打開的對話框中，按shift鍵同時選中豹子1至豹子的八幅圖像，單擊打開按鈕。
調(diào)整圖像順序。單擊打開按鈕后，這八幅圖全在列表總。
設(shè)置幀的延遲時間。在打開的動畫向?qū)А嬅鎺掷m(xù)時間對話框中，設(shè)置幀的延遲時間為25，按幀比率制定為4，再單擊下一步按鈕。
單擊完成按鈕，在打開的動畫向?qū)А瓿蓪υ捒颍瑔螕敉瓿砂粹o。進行動畫預(yù)覽。通過預(yù)覽模式觀看動畫效果。
根據(jù)書13頁的提示進行操作，看那位同學(xué)最先做出來。找做得最好的同學(xué)來演示一下制作過程。
3、保存動畫
單擊保存按鈕，以奔跑動畫為名，保存在動畫制作文件夾中。
4、實踐與創(chuàng)新
請同學(xué)們根據(jù)14頁的要求完成人奔跑的動畫。
第4課眨眼動畫
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認識工具箱和對象面板。
2、掌握工具箱中工具的使用方法；學(xué)會在對象面板中復(fù)制對象。
3、提高繪圖水平和審美水平。
二、教學(xué)重難點。
掌握工具箱中工具的使用方法；學(xué)會在對象面板中復(fù)制對象。
三、教學(xué)準備
自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室
四、教學(xué)時間 1課時
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
出示GIF動畫，請同學(xué)們說說這個眨眼的動畫好看嗎？想不想做？跟老師一起走進眨眼動畫的世界。
2、制作眨眼動畫 打開小勞碌圖像。單擊工具欄中的打開按鈕，彈出打開圖像對話框，選擇小老虎圖像，單擊打開按鈕，圖像便出現(xiàn)在編輯區(qū)。
復(fù)制小老虎圖像。單擊添加幀按鈕，添加第二幀，在第二幀處，選中對象管理器面板中的小老虎對象，單擊相同的選定對象，這兩個對象是完全相同的。
修改小老虎圖像，先去掉老虎外白色區(qū)域。繪制黃色眼皮，最后繪制眼睫毛。單擊交換顏色按鈕，可以進行前景色和背景色的顏色交換。
進行兩者之間的設(shè)置，同時選中第一幀和第二幀，選擇兩者之間按鈕，進行兩者之間的設(shè)置，開始幀為結(jié)束幀為2，插入幀為5，單擊開始預(yù)覽按鈕，進行預(yù)覽，就可以看到眨眼睛的老虎了，可愛不可愛？
3.小組根據(jù)課本上的提示和老師演示進行制作，看哪組最先做出來。
4、請做得好的小組演示給大家看。
5、保存動畫
單擊保存按鈕，以眨眼動畫為名，保存在動畫制作文件夾中。6.作業(yè)
上網(wǎng)搜集你喜歡的小動物圖片，使用工具面板改變其表情或動作，制成動畫，并分別保存為UGA和GIF文件。
第5課動態(tài)效果套用
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認識視頻F/X菜單及條幅文本。
2、學(xué)會使用視頻F/X菜單；能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。
3、提高自身審美及評價能力。
二、教學(xué)重難點。
學(xué)會使用視頻F/X菜單；能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。
三、教學(xué)準備
自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室
四、教學(xué)時間 1課時
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
出示奔跑的豹子和大象的切換效果。同學(xué)們，這個效果其實并不難做，只要大家跟我認真學(xué)，很快就能做出這個效果了。
2、套用視頻F/X菜單效果
設(shè)置畫布大小。單擊工具欄中的新建按鈕，在彈出的新建對話框中，設(shè)置畫布尺寸，畫布外觀為完全透明。
添加“獵豹”圖像，并對其調(diào)整。
調(diào)整獵豹圖像。在編輯區(qū)雙擊圖像，打開對象屬性對話框，設(shè)置尺寸大小跟畫布大小一樣。
添加大象圖像。單擊添加幀按鈕，添加第二幀，并調(diào)整跟畫布一樣大小。套用“視頻F/X”菜單效果。（參照書20頁）
3、套用文本效果
添加條幅文本。在第一幀處單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選擇添加條幅文本命令，或是直接單擊幀面板中的添加文本條按鈕，設(shè)置條幅文本
輸入文字，在打開的“添加文本條”對話框中，輸入文字“冠軍的風(fēng)采”設(shè)置字體及字號。
套用動態(tài)效果。在添加文本條對話框中單擊效果標(biāo)簽，設(shè)置進入場景為右側(cè)滾動，畫面幀為4幀。退出場景為右側(cè)滾動，畫面幀為4幀。
畫面幀控制。設(shè)置延遲時間為10，創(chuàng)建為文本條。單擊確定按鈕，這樣就可以對條幅文字進行再修改了。
4、作業(yè)
以美麗的祖國為題，進行動畫效果套用。
第2單元 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步 第1課 生活中的信息網(wǎng)絡(luò)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解人類的信息網(wǎng)絡(luò)；了解網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成要素。
2、感受人類的聯(lián)系越來越緊密；培養(yǎng)去全球意識。
3、體驗因特網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來的巨大變革，增強信息利用和創(chuàng)新意識。建立負責(zé)任地使用因特網(wǎng)的道德意識和法制觀念。
二、教學(xué)重難點。
體驗因特網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來的巨大變革，增強信息利用和創(chuàng)新意識。建立負責(zé)任地使用因特網(wǎng)的道德意識和法制觀念。
三、教學(xué)準備 自制多媒體課件
四、教學(xué)時間 1課時
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
現(xiàn)在咱們生活中的信息網(wǎng)絡(luò)無處不在，誰能告訴我都有哪些信息網(wǎng)絡(luò)呢？
2、生活中的信息網(wǎng)絡(luò)
先請同學(xué)們看看書26頁，書上向我們介紹了模范郵遞員王順友，20年如一日地給邊遠山區(qū)的人們送去信件。
再請同學(xué)們看看什么事驛站，他在古代起到了什么作用呢？
這些都是信息的傳遞。雖然現(xiàn)在信息越來越發(fā)達了，計算機網(wǎng)絡(luò)能完全取代其它信息網(wǎng)絡(luò)嗎？請說一說你的理由。
3、網(wǎng)絡(luò)的組成要素
網(wǎng)絡(luò)由節(jié)點和線路組成，請同學(xué)們把這句話畫下來。要保證各種信息資源能夠在網(wǎng)絡(luò)中順利傳遞，要有很多協(xié)議，請同學(xué)打開書，讀一讀，看看我們都需要哪些協(xié)議呢？
郵政編碼能夠提高分類信件的速度，電話號碼和用戶一一對應(yīng)，也提高了效率。
4、網(wǎng)絡(luò)的類型
27頁是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的拓撲圖，我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)也是按照類似的結(jié)構(gòu)進行組建的。我們家庭使用的網(wǎng)絡(luò)是城域網(wǎng)的一部分，而城域網(wǎng)又是和廣域網(wǎng)連在一起的。
5、實踐與創(chuàng)新
請同學(xué)們把28頁的習(xí)題完成。
第2課因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解因特網(wǎng)的基礎(chǔ)知識。
2、掌握基本的因特網(wǎng)應(yīng)用技能。
3、了解因特網(wǎng)的創(chuàng)建歷程，體驗科學(xué)家的創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重難點。
掌握基本的因特網(wǎng)應(yīng)用技能。
三、教學(xué)準備 自制多媒體課件
四、教學(xué)時間 1課時
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
請同學(xué)們說說你平時都上網(wǎng)做什么？是啊，因特網(wǎng)帶給我們太多的知識，也給我的生活帶來了方便。那大家知道因特網(wǎng)的發(fā)展歷程嗎？我們今天就來了解因特網(wǎng)的有關(guān)知識。
2、因特網(wǎng)的歷史與發(fā)展
新思想、新技術(shù)的產(chǎn)生，需要寬松的社會環(huán)境、良好的生活環(huán)境和充分的資金保證。DARPA就獲得了天文數(shù)字的資金支持，請大家自由讀讀30頁的有關(guān)內(nèi)容。
請同學(xué)們說說因特網(wǎng)之所以能普及，是歸功于什么??？對，主要是TCP/IP協(xié)議的使用，誰說說TCP/IP協(xié)議原來是做什么的？
中國什么時候連上了因特網(wǎng)？對，1987年，那當(dāng)時的線路是多大的帶寬？（64k）我們現(xiàn)在用的家庭網(wǎng)絡(luò)帶寬是多大？那相當(dāng)于原來國際專線的多少倍？
因特網(wǎng)經(jīng)歷了由軍事領(lǐng)域走向各行各業(yè)，從單一的文字媒體到文、圖、聲并茂的多媒體，從少數(shù)科研人員到多數(shù)普通民眾的發(fā)展歷程，因特網(wǎng)已經(jīng)滲透到人們生產(chǎn)生活的方方面面，影響和改變著人們的生活方式。這僅僅是開始，因特網(wǎng)將每天都給人們帶來驚奇。
3、因特網(wǎng)的核心協(xié)議與特點
下面我們就來了解一下什么是TCP/IP協(xié)議，TCP/IP協(xié)議是由一組協(xié)議組成，其中最主要的是負責(zé)確定傳輸路徑的國際協(xié)議IP和保證數(shù)據(jù)正確傳輸?shù)膫鬏斂刂茀f(xié)議TCP。
TCP/IP協(xié)議取消了中西節(jié)點的集中控制，讓所有的節(jié)點保持對等，就避免了中心節(jié)點出現(xiàn)故障，整個網(wǎng)絡(luò)癱瘓的情況。
如何在網(wǎng)上找到目的地呢？TCP/IP協(xié)議規(guī)定了兩個元素：ip地址和域名。比如我們上網(wǎng)易，就要輸入004km.cn，但是網(wǎng)易并不是真實的地址，真實的地址就是網(wǎng)址關(guān)聯(lián)的IP地址。
4、因特網(wǎng)服務(wù)和客戶端軟件
請同學(xué)們看看書31頁，了解因特網(wǎng)的服務(wù)及其協(xié)議。
url的一般格式是什么呢？請同學(xué)們讀一讀書31頁的相關(guān)內(nèi)容。請同學(xué)們讀一讀書32頁的有關(guān)內(nèi)容，完成練一練和實踐與創(chuàng)新。
第3課因特網(wǎng)的應(yīng)用
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解因特網(wǎng)的應(yīng)用常識。
2、熟悉基本的因特網(wǎng)的應(yīng)用技能。
3、體驗因特網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來的巨大變革，增強信息利用和創(chuàng)新意識；建立負責(zé)地使用因特網(wǎng)的道德意識和法制觀念。
二、教學(xué)重難點。
熟悉基本的因特網(wǎng)的應(yīng)用技能。驗因特網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來的巨大變革，增強信息利用和創(chuàng)新意識；建立負責(zé)地使用因特網(wǎng)的道德意識和法制觀念。
三、教學(xué)準備 自制多媒體課件
四、教學(xué)時間 1課時
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
請同學(xué)們讀一讀課本33頁的閱讀與思考，說一說為什么《國內(nèi)郵報》要改變傳統(tǒng)的報紙發(fā)行方式而改用新興的電子版呢？
對，這就是因為因特網(wǎng)已經(jīng)普及，人們已經(jīng)不需要出去買報紙就可以在電腦上看到新聞。
2、常見的因特網(wǎng)的應(yīng)用
據(jù)報道，2006年是web2.0的時代，在ENN評選的十大科技趨勢中，互聯(lián)網(wǎng)就占了七個，請同學(xué)們讀一讀課本34頁的有關(guān)內(nèi)容。
3、如何用好因特網(wǎng)
請同學(xué)們讀一讀34頁的第二大項，說一說青年人麥克唐是怎樣一點點把自己的東西變得更加大的呢？
我這兒也有一個事例：有一個少年，他也和大家差不多的年齡，他申請了一個網(wǎng)站，他把自己的網(wǎng)站分成了10萬個小格，然后出售這些小格，剛開始還沒有多少人買，但是有一些年輕人覺得好玩，就花很少的錢來買，結(jié)果這個網(wǎng)站就越來越有名了！最后隨著點擊率的越來越大，很多廣告商就來找這個年青人，把他的小格給買了去，結(jié)果這個年青人就憑著這一點就賺了很多的錢。
從這個故事中我們可以得知，現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)社會，人們會越來越多地去追逐一些新奇的事物，誰有創(chuàng)新，誰有新點子，誰就占據(jù)主動。
因特網(wǎng)給我們提供了無限的可能，你有什么新點子嗎？
4、因特網(wǎng)的責(zé)任與安全
“在互聯(lián)網(wǎng)上，沒有人知道你是一條狗”，現(xiàn)在，沒有聽說過這句名言的人恐怕已經(jīng)很少，但是知道其來歷的人就不多了，請看書35頁上的那幅漫畫。
因特網(wǎng)已經(jīng)成為人類的第二生存空間，對很多人來說甚至是第一空間，保障信息健康，是信息時代公民最基本的道德。
另外，也要注意自身的上網(wǎng)安全，網(wǎng)絡(luò)空間是一個開放的空間，里面魚龍混雜，就像現(xiàn)實世界一樣，有好人也有壞人，有蜂蜜也有毒藥。我們要記住不沾染、不貪婪，要和正直的人交朋友，多了解網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識，避免不良事物的侵害。
5、總結(jié)
請同學(xué)們完成36頁的實踐與創(chuàng)新的題目。
第三單元 感測技術(shù)初步
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解生活中常見的感測器；了解感測技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域；了解傳感器的工作機制；簡單了解常見感測技術(shù)的原理。
2、能夠使用常見的感測器；能夠進行簡單的感測技術(shù)小實驗。
3、感受無處不在的感測技術(shù)，理解感測技術(shù)對現(xiàn)代生活的重要影響，樹立投身科學(xué)研究的遠大理想。
學(xué)習(xí)重難點 重點：了解生活中常見的感測器；了解感測技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域；了解傳感器的工作機制；簡單了解常見感測技術(shù)的原理。
難點：
能夠使用常見的感測器；能夠進行簡單的感測技術(shù)小實驗。
第一課生活中的感測技術(shù)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解感測技術(shù)的概念；熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術(shù)對社會生活的影響。
2、能夠舉例說明感測技術(shù)在生活中的應(yīng)用；能夠使用常見的感測器。
3、感受無處不在的感測技術(shù)，理解感測技術(shù)對現(xiàn)代生活的重要影響。學(xué)習(xí)重難點
了解感測技術(shù)的概念；熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術(shù)對社會生活的影響。教學(xué)準備
自制多媒體課件。教學(xué)時間 1課時 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，當(dāng)你走進大賓館或者銀行的時候，門就會打開，當(dāng)黑天你走到樓道中時，只要有點聲音，燈就自動打開，你知道這是什么技術(shù)那么神奇嗎？（感測技術(shù)）
二、人的感官與感測技術(shù)
人類是憑借眼、耳、鼻、舌、身等感覺器官對外界進行感知，人的感覺器官雖然非常靈敏，但是僅憑感覺器官，尚不足以全面精確地感知客觀物質(zhì)世界。另外，人作為生物體，有很多環(huán)境無法親身去感測。另外，人作為生物體，有很多環(huán)境無法親身去感測，因而需要采用相應(yīng)的工具和儀器作為各感覺器官的延伸去觀察和測量各種物理量，更為完善多樣地感知客觀物質(zhì)世界。
感測技術(shù)是人類感覺功能的延伸。感測技術(shù)包括傳感技術(shù)和測量技術(shù)。它幫助人們更好地從外部世界獲取各種各樣的信息。
想一想：
1、哪些環(huán)境人不可以親身去感測？為什么？
2、科學(xué)研究中運用感測技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點？
三、電的檢測
當(dāng)人體直接接觸帶電線路時，就會發(fā)生觸電現(xiàn)象，重者會導(dǎo)致生命危險。生活中，我們經(jīng)常需要架接一些線路，在不能確定電路是否帶電的情況下，人體直接接觸電路時一件十分危險的事情，如何才能檢測出線路是否帶點呢？比較簡單的方法就是用測電筆進行測量，測電筆就是一種感測技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
在父母的指導(dǎo)下，在確保安全的情況下，用測電筆測量一下家里或教室里的插座或者電路的帶電情況。
四、溫度的檢測
在生活中，用冷、熱、溫、涼、燙等詞來形容物體的冷熱程度。這樣的形容非常模糊，溫度計就可以精確地體現(xiàn)物體的冷熱問題，常用的溫度計有體溫計、工業(yè)溫度計、電子體溫計、紅外體溫計等。
五、聲音的檢測
跺腳可以讓樓道里的燈亮起來，如今，聲控技術(shù)的發(fā)展日新月異，用聲音代替肢體動作給人類呆了更多的便利。
城市生活中，汽車等交通工具越來越多，噪聲污染也日趨嚴重，人對噪聲的承受是有一定的限度的，當(dāng)噪聲超過一定的范圍，就會對人體產(chǎn)生危害，因此，準確掌握市民生活周圍的早生情況，也是環(huán)境檢測部門經(jīng)常要進行的工作。
六、氣體的檢測
家庭中的燃氣泄露給人們生活帶來了巨大的危害，大家都非常關(guān)注燃氣泄露的檢測和預(yù)防問題，隨著檢測技術(shù)的進步，生產(chǎn)成本的降低，燃氣檢測器已經(jīng)進入居民家庭，成為家庭安全的重要保護神。
酒后駕駛是引發(fā)交通事故的罪魁禍首之一。為預(yù)防酒后駕駛事故的發(fā)生，人們發(fā)明了一種儀器，只要駕駛員對著儀器呼一口氣，就能檢測出駕駛員血液酒精的含量是否超標(biāo)。
七、實踐與創(chuàng)新
完成43頁實踐與創(chuàng)新的題。
第二課感測技術(shù)的高級應(yīng)用
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解傳感器的工作原理；了解機器人傳感器的種類及作用；簡單了解遙感技術(shù)的應(yīng)用。
2、能夠進行簡單的感測技術(shù)小實驗。
3、感受感測技術(shù)對現(xiàn)代社會發(fā)展的推動作用，樹立投身科學(xué)研究的遠大理想。學(xué)習(xí)重難點
了解傳感器的工作原理；了解機器人傳感器的種類及作用；簡單了解遙感技術(shù)的應(yīng)用。教學(xué)準備 自制多媒體課件。教學(xué)時間 1課時 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
原野上的莊稼生機勃勃，揚花吐蕾的小麥，綠色如茵的油菜，啊，多么美麗的田野啊！如果我想預(yù)測本年的小麥產(chǎn)量、油菜花產(chǎn)量有什么好辦法嗎？那就要用到遙測技術(shù)了！
二、傳感器技術(shù)
人們?yōu)榱俗寵C器感知外界信息，為此人們發(fā)明了擴展五官功能的電子儀器—傳感器。傳感器技術(shù)是感測技術(shù)的核心，是信息處理系統(tǒng)獲取高質(zhì)量信息的前提。
傳感器是能感受特定的被測量，并按照一定的規(guī)律轉(zhuǎn)化成輸出信號的器件或裝置。它由于測量的敏感部件、信息轉(zhuǎn)換部件和輸出部件組成。敏感部件獲取外界信息，并將其轉(zhuǎn)換成為電信號，通過輸出部分進行輸出。敏感部件的類型眾多，構(gòu)成各不相同。請同學(xué)們看課本45頁的傳感器工作原理圖。
三、機器人的“感受”
機器人智能科學(xué)是現(xiàn)在科學(xué)研究領(lǐng)域最熱門的領(lǐng)域之一，機器人感知外部信息是通過各種各樣的傳感器來實現(xiàn)的。請同學(xué)們讀讀課本45頁的表格，了解機器人“感覺”的研究內(nèi)容。
機器人傳感器分為兩大類：內(nèi)部的和外部的。內(nèi)部信息傳感器你過來監(jiān)督機器人自身的動作，這類傳感器安裝在操作機器的傳動裝置里。外部信息傳感器用來監(jiān)督機器人操作的物體情況、形狀、及其他特征。
四、遙感技術(shù)的應(yīng)用
遙感是指不與目標(biāo)物體接觸，從遠處用探測儀器接收來自目標(biāo)物的電磁波信息，通過對信息的處理和分析研究，確定目標(biāo)物的屬性及目標(biāo)物互相之間的關(guān)系。
人類通過大量的實踐，發(fā)現(xiàn)地球上每一個物體都在不停地吸收、發(fā)射和反射信息和能量，其中有一種人類已經(jīng)認識到的形式——電磁波，并且發(fā)現(xiàn)不同物體的電磁波特性是不同的。遙感就是根據(jù)這個原理來探測地表物體對電磁波的反射和其發(fā)射的電磁波。
遙感技術(shù)的實現(xiàn)還要借助一定的遙感平臺，常用的遙感平臺有飛機、氣球等。
目前，遙感技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、林業(yè)、地質(zhì)、海洋、氣象、水文、軍事、環(huán)保等領(lǐng)域。在未來的十年中，預(yù)計遙感技術(shù)將步入一個能快速及時提供多種對地觀測數(shù)據(jù)的新階段。
五、作業(yè)
完成課本47頁的實踐與創(chuàng)新。
第4單元 通信技術(shù)初步 第一課通信技術(shù)概述
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解通信的概念；了解原始的通信方式。
2、掌握原始的通信方式；能根據(jù)具體情況有選擇地進行利用。
3、感受豐富多彩的原始通信方式，體會這些動心方式通信技術(shù)對人類社會發(fā)展的重要作用，對各種通信技術(shù)的優(yōu)劣有簡單的認識。
學(xué)習(xí)重難點
感受豐富多彩的原始通信方式，體會這些動心方式通信技術(shù)對人類社會發(fā)展的重要作用，對各種通信技術(shù)的優(yōu)劣有簡單的認識。
教學(xué)準備
自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)時間 1課時 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們知道孔明燈嗎？孔明燈的最初的作用誰知道是干什么的嗎？
古人以他們的聰明才智發(fā)明了很多通訊方式，促進了信息的交流與傳遞。今天我們就來學(xué)習(xí)新的一課《通信技術(shù)概述》。
二、什么是通信技術(shù)
通信是指由一地向另一地進行信息的有效傳遞。通信技術(shù)的作用是傳遞、交換和分配信息，消除或克服空間上的限制，使人們能更有效地利用信息資源。信息具有不同的形式，如語言、文字、數(shù)據(jù)、圖像、符號等。通信中信息的傳送是通過各種信號來進行的，如紅綠燈信號等。
通信產(chǎn)生于原始社會，請同學(xué)們讀一讀課本51頁，看看原始社會是用什么傳遞信息的？
完成以下試題：
1、人們最初的通信方式是（叫聲）（手勢）。
2、號角延伸了人類（發(fā)聲器官）的功能；烽火信號延長了人類（視覺器官）的接受信息的距離。
三、傳統(tǒng)通信方式
很多古代通信技術(shù)都在戰(zhàn)爭中運用過。在長城上每隔一段就有一個烽火臺。當(dāng)敵人入侵的時候就可以點燃烽火臺報告情況。
古人還用“擊鼓鳴金”的方式進行通信。擊鼓就是前進的意思，鳴金就是撤退。信鴿是經(jīng)專門馴養(yǎng)的用以傳遞書信的鴿子。信鴿源于我國，2500多年前，我們祖先就開始馴養(yǎng)信鴿。公元前530年，當(dāng)時利用信鴿傳送奧運匹克運動會的成績。
馬在中國古代通信史上有舉足輕重的地位，在古代為了傳送信息方便還設(shè)立了驛站，它極大地從進了古代信息通信的發(fā)展。
四、現(xiàn)代通信方式
古代的通信方式已經(jīng)隨著社會的發(fā)展慢慢落后了，請同學(xué)們讀一讀課本52頁，看看課本上向我們介紹了哪些新的通信方式呢？（電報、無線電通信、電話通信、移動通信、衛(wèi)星移動通信技術(shù)）
請同學(xué)們說說這些通信技術(shù)都有什么優(yōu)劣呢？
比較一下烽火通信、擊鼓通信和郵驛通信，各有什么優(yōu)勢與不足呢？
五、總結(jié) 當(dāng)今社會，以通信技術(shù)和計算機技術(shù)為支撐的計算機網(wǎng)絡(luò)日益深入人們的生活，影響著人們的日常生活，改變著人們的生活節(jié)奏。我們要好好利用這些資源。
第二課通信技術(shù)的應(yīng)用
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解現(xiàn)代生活中常用的通信技術(shù)；了解現(xiàn)代通信技術(shù)及其發(fā)展趨勢。
2、學(xué)會使用生活中的通信技術(shù)進行交流；能因地制宜地選取通信工具。
3、了解現(xiàn)代通信技術(shù)是每個人必須學(xué)習(xí)和掌握的，理解通信技術(shù)是人類生存和發(fā)展的必備技能和基本素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)重難點
學(xué)會使用生活中的通信技術(shù)進行交流；能因地制宜地選取通信工具。了解現(xiàn)代生活中常用的通信技術(shù)；了解現(xiàn)代通信技術(shù)及其發(fā)展趨勢。
教學(xué)準備
自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)時間 1課時 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
生活在地球上的人們總是在希望，如果有一天我們能像一個村子的鄰居一樣，現(xiàn)在，這已經(jīng)成為現(xiàn)實了。因為通信技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)使我們成為了一個地球村了。
二、通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用
通信技術(shù)發(fā)展日新月異的今天，通信技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生活的每一個角落，成為提高生活質(zhì)量、促進經(jīng)濟發(fā)展、推動社會進步和文化繁榮的巨大力量。
（一）通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用
請同學(xué)們打開書55頁，讀一讀這一部分內(nèi)容，結(jié)合實際告訴我通信技術(shù)在教育中都有哪些應(yīng)用呢？
咱們教學(xué)中已經(jīng)用到了哪些通信技術(shù)？
（二）通信技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用
通信技術(shù)可以方便商業(yè)活動中客戶雙方的交流和溝通，降低交易的成本，提高交易的效率。借助現(xiàn)代通信技術(shù)，商家可以把產(chǎn)品的信息推廣到千家萬戶，提高產(chǎn)品的知名度，擴大產(chǎn)品的影響。請同學(xué)們說說通信技術(shù)在商業(yè)中都有了哪些應(yīng)用？
三、通信技術(shù)與智能機器人
智能機器人的通信包括機器人與人、機器與機器之間的通信。從形式上看，機器人可以分為有線機器人和無線遙控的機器人。請同學(xué)們看課件（課件出示智能機器人及智能機器人比賽場面）
四、健康地使用通信技術(shù)
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代化通訊工具正日益走近我們的日常生活，他給我們帶來各種便利的同時，也給我們帶來了一些負面影響，值得我們思考和關(guān)注。
請同學(xué)們讀一讀課本56頁的有關(guān)內(nèi)容，說一說還有什么想法？ 請回答下面兩個問題：
1、談一下現(xiàn)代通信技術(shù)對生活的負面影響，如何才能負責(zé)地使用通信技術(shù)工具。
2、手機或網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息有哪些？如何防止利用手機或網(wǎng)絡(luò)進行的詐騙？
3、談一談你見過或使用過的手機，它有哪些功能？你希望未來的手機具備哪些功能？
第5單元控制技術(shù)初步 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解控制、控制手段及控制技術(shù)的概念；理解人工控制與自動控制的區(qū)別；簡單了解智能控制系統(tǒng)和機器人控制。
2、能結(jié)合案例描述控制的手段和方法；能根據(jù)具體情況選擇合理的控制方法；能運用控制的思想解決生活問題。
3、體會控制對現(xiàn)代生活的重要作用和影響。學(xué)習(xí)重難點
重點：了解控制、控制手段及控制技術(shù)的概念；理解人工控制與自動控制的區(qū)別；簡單了解智能控制系統(tǒng)和機器人控制。
難點：
能結(jié)合案例描述控制的手段和方法；能根據(jù)具體情況選擇合理的控制方法；能運用控制的思想解決生活問題。
第一課控制技術(shù)概述
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解控制、控制手段及控制技術(shù)的概念；理解人工控制與自我控制的區(qū)別。
2、能描述控制的手段和方法；能選擇合理的控制方法；能運用控制思想解決生活問題。
3、體會控制對生活的作用。學(xué)習(xí)重難點
能描述控制的手段和方法；能選擇合理的控制方法；能運用控制思想解決生活問題。教學(xué)準備
自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)時間 1課時 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
一批優(yōu)良的種子種到地里，經(jīng)常為其澆水施肥。或任其自生自滅，兩種不同的維護方式就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這就是作物生長期控制管理產(chǎn)生的不同結(jié)果。生活中的事物是否也是如此呢？控制對生活有什么影響？我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)這些問題。
二、控制的手段、效果和對象
（一）火車站入站口的控制
請同學(xué)們說說火車站的入站口為了讓旅客安全順利乘車，借助護欄通道維持秩序，控制的對象、手段、目的各是什么呢？
（二）高壓鍋的壓力控制 高壓鍋是有哪幾部分構(gòu)成的？它的關(guān)鍵裝置是什么？（安全閥）
（三）電冰箱的溫度控制
使用電冰箱可以對食物進行冷凍和保鮮，你知道冰箱的工作原理嗎？ 練一練：
1、在賓館的洗手間里，常有一種紅外感應(yīng)干手機，請分析它的控制對象、手段、控制目的是什么？
2、雜技運動員在走鋼絲的時候通常都會平舉一根鋼管，分析一下他們的控制對象、手段、控制目的是什么？
三、人工控制與自動控制
在過去科技欠發(fā)達的時候，人們采取的控制措施大部分需要人工來干預(yù)，比如指南車和沙漏壺。
自動控制是在無人直接參與的情況下，使事物向預(yù)期方向發(fā)展，從而替代人來實現(xiàn)某些功能。
練一練：
1、列出常見的自動控制與手工控制的案例。
2、自動控制與人工控制相比，有哪些優(yōu)勢？
四、控制在生活中的應(yīng)用
控制技術(shù)在古代就得到了大量應(yīng)用，到了現(xiàn)代，控制技術(shù)得到了突飛猛進的發(fā)展，已經(jīng)滲透到了生產(chǎn)、生活的各個領(lǐng)域。請同學(xué)們讀一讀課文62頁相關(guān)內(nèi)容，說說人工控制適合從事哪些類型的工作？自動控制適合從事哪些類型的工作？
第二課控制系統(tǒng)與智能控制
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解控制系統(tǒng)的構(gòu)成；簡單了解智能控制系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用；簡單了解智能機器人。
2、能夠分析常見的控制系統(tǒng)組成要素；能解釋常見的智能控制現(xiàn)象。
3、進一步學(xué)會控制技術(shù)對社會生產(chǎn)生活的影響，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立科學(xué)的技術(shù)態(tài)度。
學(xué)習(xí)重難點
了解控制系統(tǒng)的構(gòu)成；簡單了解智能控制系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用；簡單了解智能機器人。教學(xué)準備
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一、導(dǎo)入
同學(xué)們都聽過阿里巴巴和四十大盜的故事吧！故事中有一個只有用咒語才能控制的石門。咒語是那么神奇，可以控制巨大的石門，這是多么有趣的故事?。‖F(xiàn)在這個神奇的門已經(jīng)成為現(xiàn)實了，請同學(xué)們和老師一起學(xué)習(xí)本課。
二、控制系統(tǒng)的一般構(gòu)成 你都在哪里見到過神奇的門？這種門是如何工作的呢？請同學(xué)們看看課本65頁的有關(guān)內(nèi)容，從自動門的工作原理中，我們可以看出自動門主要由紅外探測器、控制器、電動機、門構(gòu)成。紅外探測器主要負責(zé)信號的搜集，控制器負責(zé)信號的處理，電動機負責(zé)處理結(jié)果的執(zhí)行，門是被控制的對象。
請同學(xué)們再讀讀課本65頁的有關(guān)內(nèi)容，說說與自動門工作相比，冰箱與外界信息的檢測多了哪些環(huán)節(jié)？
三、智能控制技術(shù)與智能機器人
智能控制系統(tǒng)是自動控制研究的一個重要方向。智能控制系統(tǒng)從系統(tǒng)的角度出發(fā)，利用計算機的優(yōu)勢，模仿人的智能，對控制系統(tǒng)的各種情況等進行全面分析，選擇最優(yōu)秀的方法，從而達到最好的控制效果。
請同學(xué)們看看課本66頁的相關(guān)內(nèi)容，看看智能技術(shù)都應(yīng)用到了哪些方面？ 根據(jù)智能控制技術(shù)的特點，想一想生活中還有哪些智能控制技術(shù)的應(yīng)用。
智能機器人同學(xué)們見過沒有？現(xiàn)代化自動工廠里的機器人，它們更像三頭六臂的機器。同學(xué)們都說說你看到過哪些智能機器人？
智能機器人不僅具有感覺能力，而且具有獨立判斷和行動的能力，還具有記憶、推理和決策的能力，因而能夠完成更加復(fù)雜的動作。智能機器人是智能控制理論、人工智能和計算機科學(xué)等多學(xué)科相結(jié)合的產(chǎn)物。
四、實踐與創(chuàng)新
1、以“我與機器人”為主題，設(shè)想一下自己的未來生活，寫一個演講稿，講給同學(xué)們聽。
2、自動門不分好人壞人都讓進，請改進一下自動門的功能，讓它更安全一些。
五、總結(jié)下課
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