第一篇：2017蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 教案 第三單元 分一分

第三單元 分一分

一、教材分析

本單元主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)把一些常見(jiàn)的或熟悉的物體按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。生活中有很多物體是分類(lèi)擺放的，例如，超市里分類(lèi)擺放的食品和日常生活用品，書(shū)店里分類(lèi)擺放的書(shū)籍，衣柜里分類(lèi)擺放的衣服，廚房里分類(lèi)擺放的餐具，等等。應(yīng)該說(shuō)，大部分學(xué)生對(duì)此都有一些感性認(rèn)識(shí)。分類(lèi)是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，學(xué)生在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常應(yīng)用這一方法，例如，將學(xué)過(guò)的數(shù)進(jìn)行分類(lèi)，根據(jù)需要將簡(jiǎn)單的算式、圖形進(jìn)行分類(lèi)，等等。同時(shí)，分類(lèi)也是收集和整理數(shù)據(jù)的基本方法，是學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)、開(kāi)展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)這部分內(nèi)容，對(duì)于進(jìn)一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有重要的意義。

這部分教材的編寫(xiě)主要有如下特點(diǎn)：1.聯(lián)系實(shí)際，有層次地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)分類(lèi)。2.依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)精心選擇供學(xué)生分類(lèi)的物體。3.采用合適的活動(dòng)形式和練習(xí)形式。

二、學(xué)情分析

本單元把學(xué)生熟悉的物體作為分類(lèi)的對(duì)象，如食品、玩具、書(shū)本、動(dòng)物、交通工具、樹(shù)葉等。大多數(shù)學(xué)生都知道這些物體的名稱(chēng)、用途和特點(diǎn)，通過(guò)分一分的活動(dòng)，初步體驗(yàn)簡(jiǎn)單的分類(lèi)，學(xué)習(xí)分類(lèi)的方法。從中初步體會(huì)什么是分類(lèi)、為什么分類(lèi)和怎樣分類(lèi)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步體會(huì)分類(lèi)的含義，初步學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)把一些物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，初步感受分類(lèi)的好處。

2.使學(xué)生在把一些物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)的過(guò)程中，初步體會(huì)分類(lèi)的基本方法和基本要求，感受分類(lèi)活動(dòng)內(nèi)在的邏輯性。

3.使學(xué)生在連線(xiàn)、涂色、整理以及相應(yīng)的交流活動(dòng)中，初步養(yǎng)成整理生活用品和學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，初步體會(huì)與同學(xué)合作的意義，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

本單元教學(xué)的重點(diǎn)是按照同一種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)給出的物體進(jìn)行分類(lèi)。

五、教學(xué)難點(diǎn)

本單元教學(xué)的難點(diǎn)是把一些物體按不同標(biāo)準(zhǔn)依次分類(lèi)。

課題：分一分 課時(shí)：1

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分類(lèi)，體會(huì)分類(lèi)的作用，能按要求把一些物體分類(lèi)，能自己按物體的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，能說(shuō)出分類(lèi)的依據(jù)。

2.使學(xué)生經(jīng)歷按指定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的過(guò)程，初步感受分類(lèi)的思想，初步體會(huì)分類(lèi)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性；培養(yǎng)初步的觀察和分類(lèi)的能力。3.通過(guò)感受生活中的分類(lèi)現(xiàn)象與事實(shí)，使學(xué)生初步養(yǎng)成分類(lèi)整理物品的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：按一定標(biāo)準(zhǔn)給物體分類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn)：選擇不同標(biāo)準(zhǔn)給物體分類(lèi)。教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，激趣引新 1.初步體會(huì)物體分類(lèi)。

談話(huà)：小朋友們，你們家里都有很多玩具和小畫(huà)書(shū)。如果有時(shí)候發(fā)現(xiàn)前幾天玩的玩具或看的小畫(huà)書(shū)找不到了，會(huì)不會(huì)到廚房的碗柜里找？為什么？

在家里我們找卷筆刀、橡皮、鉛筆和找洗手的香皂，一般都各到哪里去找？為什么會(huì)到不同的地方去找？

大家說(shuō)的地方都差不多，說(shuō)明因?yàn)檫@些東西用處不同，平時(shí)一般分開(kāi)放在一個(gè)固定的地方。像這里的卷筆刀、橡皮、鉛筆都是文具，是同一類(lèi)；而香皂是洗手用的，又是一類(lèi)。所以它們是兩類(lèi)不同的物品。2.引入新課。

平常為了方便或需要，我們常常需要把一些物品分類(lèi)保管，也就是按照它們不同的特點(diǎn)，或者不同用處等來(lái)分一分。那么我們一般究竟可以怎樣分呢？今天就來(lái)學(xué)習(xí)分一分。（板書(shū)課題）

二、觀察思考。學(xué)習(xí)分類(lèi) 1.學(xué)習(xí)例題。

出示例題情境圖。

提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到超市貨架上看一看，這里都有哪些物品？ 你知道這些物品是怎樣擺放的嗎？大家仔細(xì)觀察，互相說(shuō)一說(shuō)。這些商品是怎樣分開(kāi)在兩邊擺放的？誰(shuí)來(lái)告訴大家。為什么要這樣分？

明確：左邊貨架上都是玩具，右邊貨架上都是書(shū)。這樣把不同類(lèi)的商品分開(kāi)擺放，顧客買(mǎi)東西會(huì)很方便。

追問(wèn)：這里的商品分成了幾類(lèi)，按什么標(biāo)準(zhǔn)分的？

小結(jié)：這里的商品按照不同的用處被分成兩類(lèi)。左邊一類(lèi)是玩具，小朋友做游戲和玩的時(shí)候用的；右邊一類(lèi)是書(shū)，小朋友學(xué)習(xí)用的。

請(qǐng)小朋友再觀察玩具貨架，這些玩具又是怎樣擺放的？

看一看右邊的書(shū)，又是怎樣擺放的？

追問(wèn)：玩具分幾類(lèi)擺放，書(shū)分幾類(lèi)擺放？這樣分類(lèi)擺放有什么好處？

指出：玩具和書(shū)都按不同的特點(diǎn)分成幾類(lèi)，這樣可以方便人們選買(mǎi)自己需要的物品。2.教學(xué)“試一試”。

請(qǐng)小朋友看一看，這里的樹(shù)葉都有哪些形狀，哪些顏色？

引導(dǎo)：你能把這些樹(shù)葉分在3 個(gè)筐里嗎？請(qǐng)你先想一想準(zhǔn)備怎樣分，再試著用線(xiàn)連一連。你想把哪些樹(shù)葉分在一個(gè)筐里，就用線(xiàn)把它們都和這個(gè)筐連起來(lái)。然后在小組里說(shuō)一說(shuō)你的分法，互相檢查分得對(duì)不對(duì)。

交流：展示學(xué)生不同的分類(lèi)與結(jié)果，并要求說(shuō)說(shuō)是怎樣分的。

注意幫助學(xué)生修正分類(lèi)中的錯(cuò)誤。

提問(wèn)：這些樹(shù)葉都分成幾類(lèi)？這里的分法有不同嗎？不同在哪里？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，按形狀分知道了什么，按顏色分又知道了什么？

小結(jié)；這些樹(shù)葉分一分，可以按兩種不同標(biāo)準(zhǔn)分：一種是按形狀分，另一種是按顏色分。不同的分法所知道的結(jié)果也不同：按形狀分知道的是不同形狀的樹(shù)葉各有幾片，按顏色分知道的是不同顏色的樹(shù)葉各有幾片。

三、應(yīng)用體驗(yàn)。解釋內(nèi)化 1.做“想想做做”第1題。

出示動(dòng)物圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中有哪些動(dòng)物。

引導(dǎo)：請(qǐng)小朋友想想這里哪些動(dòng)物能在水里生活，并把它們?nèi)Τ鰜?lái)。

獨(dú)立完成后，集體交流。

提問(wèn)：這些動(dòng)物分成幾類(lèi)？按什么標(biāo)準(zhǔn)分的？ 2.做“想想做做”第2 題。

出示交通工具圖。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上有些什么，互相說(shuō)說(shuō)它們各在哪里行駛。

依次提出涂色要求，學(xué)生涂色。

交流涂色的結(jié)果。

提問(wèn)：這里的交通工具分成了哪幾類(lèi)？還有沒(méi)涂色的嗎？這里的交通工具是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的呢？

指出：這些交通工具按它們?cè)谀睦镄旭偅梢苑譃槿?lèi)：第一類(lèi)是空中飛的，第二類(lèi)是陸地行的，第三類(lèi)是水上行的。3.做“想想做做”第3 題。

出示杯子圖。

提問(wèn)：你想怎樣分，可以分成幾類(lèi)？

追問(wèn)：根據(jù)剛才的交流，這些杯子可以有幾種分法？各是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的了分的結(jié)果怎樣？

四、全課總結(jié)，拓展應(yīng)用 1.引導(dǎo)回顧。

今天這節(jié)課，小朋友們學(xué)的什么呀？你能想想剛才都分了些什么，是怎樣分的嗎？ 2.拓展應(yīng)用。

談話(huà)：今天學(xué)習(xí)的分一分在生活中經(jīng)常用到，如果不會(huì)分一分，許多物品就會(huì)放得一團(tuán)糟。請(qǐng)同學(xué)們課后整理自己的書(shū)包，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。

第二篇：蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元分一分同步練習(xí)

蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元分一分同步練習(xí)

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、填空題

(共10題；共25分)

1.（2分）下面一行中不同的東西是

（）

A

.B

.C

.D

.2.（2分）比一比下面動(dòng)物的高矮，誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？

_______最高，_______最矮．

3.（5分）蹺蹺板，哪邊會(huì)蹺起來(lái)（）

4.（2分）找出合適的圖案，是

（1）

_______

（2）

_______

5.（2分）把每行中不同類(lèi)的圈出來(lái)．

（1）

把_______圈起來(lái)．

（2）

把_______圈起來(lái)．

6.（5分）看一看，下圖中的哪個(gè)小朋友與眾不同？把這個(gè)小朋友找出來(lái)是（）．

7.（1分）猜數(shù)字謎語(yǔ):胖胖的身子彎彎的脖_______

8.（3分）分一分，填序號(hào)

天上飛的：_______

地上跑的：_______

水上游的：_______

9.（1分）猜數(shù)字謎語(yǔ)：一個(gè)木棍加雞蛋_______

10.（2分）比一比,誰(shuí)提的東西最重？最重的是_______，最輕的是_______．

二、判斷題

(共5題；共10分)

11.（2分）菠蘿和蘋(píng)果一樣多。

12.（2分）3、6、8三個(gè)數(shù)中，最小的是3，最大的是8

13.（2分）跑的快的畫(huà)√。

?

14.（2分）判斷，正確的填“正確”，錯(cuò)誤的填“錯(cuò)誤”．

這些圖形只能分為三角形、正方形和圓三類(lèi)：①⑤⑨為一類(lèi)，④⑦⑧為一類(lèi)，②③⑥為一類(lèi)．

15.（2分）連續(xù)的兩個(gè)數(shù)，后面的減前面的數(shù)，得數(shù)為1．（）

三、選擇題

(共5題；共10分)

16.（2分）要擺成一個(gè)正方形至少需要（）圓形。

A

.1

B

.2

C

.3

D

.4

17.（2分）下面一行中不同的東西是

（）

A

.B

.C

.D

.18.（2分）媽媽用一只手的兩個(gè)手指相對(duì)擺出來(lái)的數(shù)字是（）。

A

.1

B

.2

C

.3

D

.0

19.（2分）找出與其他3件不同的是（）

A

.B

.C

.D

.20.（2分）哪幅圖畫(huà)中的花朵開(kāi)得密（）

A

.B

.C

.四、應(yīng)用題

(共5題；共25分)

21.（5分）把不同類(lèi)的圈出來(lái).22.（5分）根據(jù)前面的規(guī)律接著畫(huà)．

23.（5分）把同類(lèi)的圈起來(lái)．

24.（5分）我會(huì)連

25.（5分）把不同類(lèi)的圈出來(lái)。

參考答案

一、填空題

(共10題；共25分)

1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、5-1、5-2、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判斷題

(共5題；共10分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、選擇題

(共5題；共10分)

16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、應(yīng)用題

(共5題；共25分)

21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、

第三篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)分一分教案

師：把這些樹(shù)葉分在3個(gè)筐里？想一想，可以怎樣分？

師：仔細(xì)觀察，這些樹(shù)葉有哪些形狀？有楓葉形狀的、愛(ài)心形狀的和羽毛形狀的。可以按照形狀來(lái)分類(lèi)，將楓葉形狀的樹(shù)葉放到第一個(gè)籃子里，一片，兩片、三片。將愛(ài)心形狀的樹(shù)葉放到第二個(gè)籃子里，一片、兩片、三片。那第三個(gè)籃子里放什么樹(shù)葉呢？應(yīng)該放羽毛形狀的樹(shù)葉。一片、兩片、三片。小朋友們，仔細(xì)看一看，這里的樹(shù)葉已經(jīng)按形狀分成了三部分。

師：除了可以按形狀來(lái)分類(lèi)，還可以按什么來(lái)分類(lèi)呢？我們按顏色來(lái)分一分。第一個(gè)籃子里可以放紅色的樹(shù)葉，一片、兩片、三片。第二個(gè)籃子里可以放黃色的樹(shù)葉，一片、兩片、三片，第三個(gè)籃子里可以放綠色的樹(shù)葉，一片、兩片、三片。

師：給這些樹(shù)葉分類(lèi)，可以按照兩種不同的標(biāo)準(zhǔn)去分，一種是按形狀分，另一種是按顏色分。不同的分法所分的結(jié)果也不同。

師：把茶杯分在下面的托盤(pán)中，用線(xiàn)連一連？ 你會(huì)嗎？根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，這些茶杯有幾種分法？這些茶杯也可以按形狀和顏色來(lái)分類(lèi)。按形狀分，有把手的可以分成一類(lèi)，沒(méi)把手的可以分成另一類(lèi)。按顏色分，藍(lán)色的可以分成一類(lèi)，黃色的可以分成另一類(lèi)。

第四篇：第三單元 分一分 教案(蘇教版一年級(jí)上)

第三單元 分一分

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第7頁(yè)例題，第7—8頁(yè)“想想做做”的習(xí)題

教材簡(jiǎn)析：

在實(shí)際生活中，分類(lèi)思想有著廣泛的應(yīng)用。分類(lèi)的思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想。它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物進(jìn)行有序劃分和組織的過(guò)程。教材按由易到難的順序，分別安排了單一標(biāo)準(zhǔn)的分類(lèi)和不同標(biāo)準(zhǔn)的分類(lèi)兩部分內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會(huì)分類(lèi)的含義，初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，并能在日常生活中初步應(yīng)用。

2、使學(xué)生通過(guò)分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類(lèi)的思想，培養(yǎng)初步的分類(lèi)能力。

3、使學(xué)生感受生活中的分類(lèi)現(xiàn)象與事實(shí)，初步養(yǎng)成通過(guò)分類(lèi)整理物品的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)給物品分類(lèi)

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)給物品分類(lèi)要按一定的標(biāo)準(zhǔn)，但標(biāo)準(zhǔn)并不是唯一的，有時(shí)分的標(biāo)準(zhǔn)不同分的結(jié)果也不相同。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

第1課時(shí) 分一分

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第7頁(yè)例題，第7—8頁(yè)“想想做做”的習(xí)題

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會(huì)分類(lèi)的含義，初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，并能在日常生活中初步應(yīng)用。

2、使學(xué)生通過(guò)分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類(lèi)的思想，培養(yǎng)初步的分類(lèi)能力。

3、使學(xué)生感受生活中的分類(lèi)現(xiàn)象與事實(shí)，初步養(yǎng)成通過(guò)分類(lèi)整理物品的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)給物品分類(lèi)

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)給物品分類(lèi)要按一定的標(biāo)準(zhǔn)，但標(biāo)準(zhǔn)并不是唯一的，有時(shí)分的標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果也不相同。

學(xué)情分析：

學(xué)習(xí)“分類(lèi)”這部分內(nèi)容是入學(xué)還不到一個(gè)月的孩子，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未成形，自控能力教差，他們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，很少是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)上的需要，而只是對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)本身感興趣。因此，教學(xué)中需要設(shè)計(jì)一些趣味性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)形式，向?qū)W生提供充分的活動(dòng)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。由于平常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生已有一定的分類(lèi)能力。如可以區(qū)分水果和蔬菜，可以根據(jù)事物的表面的特征（如顏色）。但發(fā)展到根據(jù)概念，即客觀事抽象的、本質(zhì)的特征進(jìn)行分類(lèi)還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、磁性黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們都到商店買(mǎi)過(guò)東西吧，你想想商店的商品是怎樣擺放的嗎？指名回答，說(shuō)出商品都是放在貨架上的。

2、出示商店情境的主題圖，師：這里有一張商店貨架圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察貨架上的商品，你覺(jué)得這些商品擺放得怎么樣？（很整齊）

3、設(shè)疑激趣：貨架上有很多物品，卻擺放得既美觀又整齊。那么，營(yíng)業(yè)員是按照什么標(biāo)準(zhǔn)把商品分開(kāi)擺放的呢？今天我們就來(lái)研究這樣的問(wèn)題。（板書(shū)課題：分一分）。

二、自主探索，解決問(wèn)題

1、提問(wèn)：圖中有幾個(gè)貨架？第一個(gè)貨架上有哪些物品？這些物品有什么用途？你們能說(shuō)一說(shuō)這些物品屬于哪一類(lèi)嗎？

2、談話(huà)：剛才同學(xué)們都說(shuō)第一個(gè)貨架上的物品是玩具，是賣(mài)給小朋友們玩的。那么第二個(gè)貨架上有些什么物品呢？屬于哪一類(lèi)？這些物品有什么用途？（指名回答）

3、第二個(gè)貨架上的物品都是書(shū)籍，是賣(mài)給顧客閱讀的。（指名回答）

4、小結(jié)：我們?cè)倏纯矗谝粋€(gè)貨架是什么？第二個(gè)貨架上是？第三個(gè)貨架上是？它們都是以貨物的用途為標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的。

你知道商店這樣分類(lèi)擺放物品有什么好處嗎？（同桌討論，指名回答）商店里的分類(lèi)擺放，便于顧客選購(gòu)，也便于營(yíng)業(yè)員拿取，這就是分類(lèi)帶來(lái)的好處。

5、“試一試”樹(shù)葉的分類(lèi)

出示主題圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)了一些樹(shù)葉，你們打算按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)？在小組里討論一下，看一看有沒(méi)有不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)？ 指名匯報(bào)小組交流的你是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的。

師：同學(xué)們認(rèn)為可以按樹(shù)葉的顏色分類(lèi)，也可以按樹(shù)葉的形狀分類(lèi)。下面請(qǐng)每位小朋友自選一種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)給樹(shù)葉分類(lèi)。

指名請(qǐng)用不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)自己的分類(lèi)結(jié)果，讓全班評(píng)議。（學(xué)生可以按形狀或者顏色把樹(shù)葉分成三類(lèi)，體會(huì)根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)可以得到不同的結(jié)果。）

三、鞏固深化，再次體驗(yàn)

1、動(dòng)物的分類(lèi)（想想做做1），師：讓我們先去動(dòng)物園玩一玩吧。這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，現(xiàn)在想要考考你。你知道哪些小動(dòng)物生活在水里嗎？你能把在水里生活的動(dòng)物圈出來(lái)嗎？ 出示想想做做1圖。

生活動(dòng)。點(diǎn)擊一個(gè)小動(dòng)物就出示一個(gè)圈圈住該動(dòng)物。出示學(xué)生的幾種圈法。集體交流討論。

2、交通工具的分類(lèi)（想想做做2）

師：讓我們?nèi)ソ煌üぞ吣Ｐ驼褂[廳看一看吧。小朋友你們認(rèn)識(shí)這些交通工具嗎？它們各在哪里行駛？你知道嗎？和你的同桌依次說(shuō)一說(shuō)。

師：你能給這些交通工具分分類(lèi)嗎？你覺(jué)得可以怎樣分？（按天上 的，公路上行駛的，水里航行的）

3、水杯的分類(lèi)（想想做做3）

出示情境圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)了一些水杯，你能把這些水杯分一分嗎？先仔細(xì)觀察，想一想可以怎樣分，再把自己的想法說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。反饋：你是按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分的？

請(qǐng)同學(xué)們按自己的想法把圖上的小朋友分一分。反饋：你是怎樣分的？分的結(jié)果怎樣?

四、實(shí)際運(yùn)用，總結(jié)全課

1、今天這節(jié)課，你有哪些收獲？對(duì)自己在今天課堂上的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？

2、其實(shí)分一分的方法在日常生活中經(jīng)常用到。請(qǐng)同學(xué)們回去后，看 一看自己的書(shū)包和房間，自己的一些常用物品是按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)擺放的。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

課堂時(shí)間完成《補(bǔ)充習(xí)題》

板書(shū)設(shè)計(jì)：

分一分

玩具 書(shū)籍

教學(xué)反思：

第五篇：(蘇教版)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 分一分

分一分

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第一冊(cè)第8頁(yè)例題，第8――9頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)，并能在日常生活中初步應(yīng)用。

2、培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣。

3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極體驗(yàn)。

教學(xué)教程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

談話(huà)：小朋友，你們的星期天一般是怎樣過(guò)的？下面一起來(lái)看看小蘭的星期天是怎樣過(guò)的。

出示動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：哪些東西應(yīng)該放在文具盒里，哪些東西又應(yīng)該放在學(xué)齡盒里呢？你能把它們分出來(lái) 嗎？ 揭示課題，今天，我們一起來(lái)研究怎樣把東西有規(guī)律地分一分。

二、自主探索，解決問(wèn)題。

1、尋求“分類(lèi)”的策略。

（1）、同桌討論，你準(zhǔn)備怎樣分？為什么這樣分？（2）、交流分的方法，相互評(píng)價(jià)。

2、動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類(lèi)。

同桌合作把這此物品分別放入文具盒和學(xué)具盒中，并說(shuō)說(shuō)每盒中的東西有什么不同？

3、反饋分類(lèi)的結(jié)果。

在你們的幫助下，小蘭把東西整理好了，你們和她分得一樣嗎？

2、小結(jié)。剛才我們按這些物品的用途把它們分成學(xué)具和文具兩類(lèi)。在日常生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將一些物品分一分，這樣?xùn)|西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來(lái)也更方便。

3、練一練 “想想做做”第1題。

想一想，下面的動(dòng)物哪些生活在水里？ 圈一圈，你認(rèn)為哪些動(dòng)物生活在水里？ 說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為哪些動(dòng)物生活在水里？

三、鞏固深化，再次體驗(yàn)。

1、想想做做第2題。

小蘭在小朋友的幫助下，順利整理好了自己的書(shū)包。這時(shí)電話(huà)響了，媽媽在電話(huà)里說(shuō)，有客人來(lái)，她要上街去買(mǎi)菜讓小蘭做媽媽的幫手，收拾一下家里，小蘭高興地答應(yīng)了，客廳的桌子上擺著許多東西，把它們放在兩個(gè)袋子里，該怎樣放才合適呢？我們一起和小蘭來(lái)比一比，看誰(shuí)分得又快又好。

學(xué)生以小組為單位，拿出課前準(zhǔn)備的物品進(jìn)行分類(lèi)，選2－3個(gè)小組上臺(tái)演示，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的依據(jù)。

2、想想做做第3題。

3、整理好客廳后，小蘭來(lái)到弟弟的房間，瞧，調(diào)皮的小弟弟把玩具扔得滿(mǎn)地都是。（1）、說(shuō)說(shuō)它們各有哪里行駛。

（2）、客人就快來(lái)了，我們來(lái)幫幫小蘭好嗎。就根據(jù)剛才那些玩具在哪里行駛的特點(diǎn)來(lái)分一分。（3）、同桌互相檢查。

（4）、你還能按別的特點(diǎn)來(lái)分一分嗎？

4、想想做第4題。當(dāng)小蘭剛把房間整理好，媽媽就回來(lái)了，她買(mǎi)了什么呢？

喲，紅紅綠綠的多新鮮多好看呀！這些又可以怎樣分呢？（1）、小組討論可以按什么特點(diǎn)來(lái)分。

（2）、小組活動(dòng)：把分類(lèi)的結(jié)果展示在小黑板上。（3）、評(píng)價(jià)每組的分類(lèi)結(jié)果。

5、這時(shí)客人來(lái)了，在這些客人中你發(fā)現(xiàn)藏著什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以根據(jù)客人的年齡、性別、穿著、身高等多種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)。

四、全課總結(jié)，拓展思維。

學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，談感想及收獲，老師再作概括總結(jié)。