第一篇：生字復(fù)習(xí)課教案

生字復(fù)習(xí)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.將本冊(cè)生字進(jìn)行結(jié)構(gòu)歸類整理，將生字分類為獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)。

2.能夠正確拼讀生字，并能準(zhǔn)確將生字按結(jié)構(gòu)分類。教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊(cè)書(shū)共有109個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字，而生字是低年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，所以將本冊(cè)書(shū)中的生字進(jìn)行分類整理有利于學(xué)生對(duì)生子更好的記憶。所以我將本課的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)為能夠準(zhǔn)確的給生字按照結(jié)構(gòu)分類，并能正確拼讀。

教學(xué)用具： 生字卡片 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信大家都有不少的收獲，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你都有哪些收獲？

生發(fā)言

師總結(jié)：看來(lái)大家的收獲還真不少，那么今天我們就將本冊(cè)書(shū)中所認(rèn)識(shí)的生字寶寶進(jìn)行歸類整理復(fù)習(xí)。

二、整理與復(fù)習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生將生字分類

師：生字是不同的，不同的生字有不同的結(jié)構(gòu)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，你都知道了哪些結(jié)構(gòu)？

生發(fā)言：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)。師：下面我們就來(lái)將生字進(jìn)行分類整理。師出示五個(gè)生字：

二、林、苗、句、回。

由學(xué)生來(lái)拼讀、分類?！岸笔仟?dú)體字，“林”是左右結(jié)構(gòu)，“苗”是上下結(jié)構(gòu)，“句”是半包圍結(jié)構(gòu)，“回”是全包圍結(jié)構(gòu)。（將制作的生字卡片貼到黑板上）

2.小組合作探究

師將生字卡片發(fā)于小組中，小組成員來(lái)說(shuō)一說(shuō)手中的生字是什么結(jié)構(gòu)。3.全班交流（生發(fā)言，師將生字卡片貼到黑板上）4.指名一名生貼生字卡片，正確的拼讀，錯(cuò)誤的糾正。

三、總結(jié)

分類讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)拼讀黑板上的生字，對(duì)字整體加深印象。

四、組詞

將兩個(gè)生字重新組合成新詞，認(rèn)讀這些詞語(yǔ)。

第二篇：生字復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：生字復(fù)習(xí)課教案

生字復(fù)習(xí)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊(cè)書(shū)共有109個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字，而生字是低年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，所以將本冊(cè)書(shū)中的生字進(jìn)行分類整理有利于學(xué)生對(duì)生子更好的記憶。

教學(xué)用具：

生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信大家都有不少的收獲，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你都有哪些收獲？

生發(fā)言

二、整理與復(fù)習(xí)

1.引導(dǎo)學(xué)生將生字分類

由學(xué)生來(lái)拼讀、分類。2.小組合作探究

3.全班交流（生發(fā)言，師將生字卡片貼到黑板上）

三、總結(jié)

四、組詞

篇二：六年級(jí)生字復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)生字復(fù)習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)六年級(jí)生字

教學(xué)目的：

1.對(duì)容易讀錯(cuò)、容易寫(xiě)錯(cuò)、難理解的生字進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備： 生：

1.歸納生字識(shí)字方法。

3.對(duì)容易讀錯(cuò)、容易寫(xiě)錯(cuò)、難理解的生字進(jìn)行梳理，尋找相應(yīng)的解決對(duì)策。

二、梳理生字

（一）梳理生字的識(shí)字方法

（二）檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況

師出示容易讀錯(cuò)、容易寫(xiě)錯(cuò)的生字（自由讀、指名讀、集體讀）

（三）學(xué)會(huì)歸類整理，強(qiáng)化記憶 1.過(guò)渡：同學(xué)們，那些容易讀錯(cuò)、容易寫(xiě)錯(cuò)、難理解的生字，成了我們學(xué)習(xí)生字的“攔路虎”。

出示：

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)是檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況。

2.同桌交流找出來(lái)的容易讀錯(cuò)、容易寫(xiě)錯(cuò)、難理解的生字，并說(shuō)說(shuō)你打算用

三、引導(dǎo)梳理，總結(jié)對(duì)策

2.總結(jié)過(guò)渡：要解決生字中的“攔路虎“，我們不僅要認(rèn)真讀，仔細(xì)辨，還要準(zhǔn)確地運(yùn)用。

四、知識(shí)遷移，強(qiáng)化訓(xùn)練

zhān tiēkāng kǎijūn jiànzhuàn xiězhìxùshǒu wàn yīzhuàngtián jìnghá máyǐn mántiǎo xìn

xiāo()kǎ()piē()zhēng()肖卡 撇 掙

xiào()qiǎ()piě()zhang()lào()zhān()xiāo()qiáo()烙粘 削 翹 luò()nián()xuē()qiào()bó()zā()薄 báo()扎 zhā()bò()zhá()

徘徊（hái huái）顛沛流離（shì pai）拎東西（līng līn）．．．硯臺(tái)（xiàn yàn）咖啡（kā g?。┙陶d（huǐ huì）．．．殲滅（qiān jiān）如癡如醉（zhī chī）熾熱（zhì chì）．．．

的問(wèn)題可以請(qǐng)教老師或同學(xué)）1.改正下面的錯(cuò)別字（見(jiàn)投影紙）

勘()蔽（）艘（）喉()梯()聾()堪()撇（）嫂（）候()涕()壟()湛()

鐮 廉 恬 括唇 辱 憂 擾

（）刀（）價(jià)（）號(hào)（）靜嘴（）侮（）打（）（）慮

（2）衰：a.減弱 b.衰弱 c.衰敗 ①爺爺年老力衰，所以在家里休息。（）．②一鼓作氣，再而衰，三而竭。

②快把馬截住，別讓它跑了。（）．③我把木頭截成兩端。

五、拓展延伸，布置作業(yè)

1.用自己在課前整理出來(lái)的生字設(shè)計(jì)練習(xí)題。

【設(shè)計(jì)意圖】一節(jié)成功的生字復(fù)習(xí)課，不僅僅局限于課內(nèi)四十分鐘，也應(yīng)該像平時(shí)的新課那樣，有課后的延伸。學(xué)生在課堂上經(jīng)歷了完成老師根據(jù)整理出來(lái)的生字設(shè)計(jì)的練習(xí)題，領(lǐng)悟了老師的設(shè)計(jì)意圖后，再用自己整理出來(lái)的生字進(jìn)行練習(xí)的設(shè)計(jì)也就輕而易舉了。篇三：六年級(jí)生字復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)生字復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)第十一、十二冊(cè)的生字 教學(xué)目的：

1.對(duì)容易讀錯(cuò)、容易寫(xiě)錯(cuò)、難理解的生字進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.歸納生字識(shí)字方法。

3.對(duì)容易讀錯(cuò)、容易寫(xiě)錯(cuò)、難理解的生字進(jìn)行梳理，尋找相應(yīng)的解決對(duì)策。

二、梳理生字

（一）梳理生字的識(shí)字方法

（二）檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況

師出示容易讀錯(cuò)、容易寫(xiě)錯(cuò)的生字（自由讀、指名讀、集體讀）

（三）學(xué)會(huì)歸類整理，強(qiáng)化記憶 1.過(guò)渡：同學(xué)們，那些容易讀錯(cuò)、容易寫(xiě)錯(cuò)、難理解的生字，成了我們學(xué)習(xí)生字的“攔路虎”。

出示：

三、引導(dǎo)梳理，總結(jié)對(duì)策

2.同桌交流找出來(lái)的容易讀錯(cuò)、容易寫(xiě)錯(cuò)、難理解的生字，并說(shuō)說(shuō)你打算用

2.總結(jié)過(guò)渡：要解決生字中的“攔路虎“，我們不僅要認(rèn)真讀，仔細(xì)辨，還要準(zhǔn)確地運(yùn)用。

四、知識(shí)遷移，強(qiáng)化訓(xùn)練

（一）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，再集體評(píng)講。

zhān tiēkāng kǎijūn jiànzhuàn xiězhìxùshǒu wàn yīzhuàngtián jìnghá máyǐn mántiǎo xìn

xiāo()kǎ()piē()zhēng()肖卡 撇 掙

xiào()qiǎ()piě()zhang()lào()zhān()xiāo()qiáo()烙粘 削 翹 luò()nián()xuē()qiào()bó()zā()薄 báo()扎 zhā()bò()zhá()

徘徊（hái huái）顛沛流離（shì pai）拎東西（līng līn）．．．硯臺(tái)（xiàn yàn）咖啡（kā g?。┙陶d（huǐ huì）．．．殲滅（qiān jiān）如癡如醉（zhī chī）熾熱（zhì chì）．．．

的問(wèn)題可以請(qǐng)教老師或同學(xué)）

鐮 廉 恬 括唇 辱 憂 擾

（1）眷： a.親屬 b.關(guān)心 c.懷念 眷戀（）眷顧（）眷屬（）．．．

（2）衰：a.減弱 b.衰弱 c.衰敗 ①爺爺年老力衰，所以在家里休息。

(3)截： a.切斷 弄斷 b.到期為止 c.阻攔 d.五、拓展延伸，布置作業(yè)

量詞 ①截．

第三篇：生字復(fù)習(xí)教案三稿

生字復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：1能正確認(rèn)讀本冊(cè)中出現(xiàn)的形近字和同音字，并能根據(jù)拼音正確書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)期中的生字詞。

2：能區(qū)分書(shū)中的同音字、形近字，并能正確地運(yùn)用到相應(yīng)的句子中。

教學(xué)過(guò)程

一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們好，時(shí)間過(guò)得真快啊，馬上就要放寒假了！陳老師已經(jīng)和小朋友們一起渡過(guò)了整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間了。在這個(gè)學(xué)期里，你們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)呢？ 生自由討論??

預(yù)設(shè)一：我們學(xué)會(huì)寫(xiě)了很多個(gè)生字

師：恩??是啊！不知不覺(jué)中我們已經(jīng)學(xué)會(huì)寫(xiě)了那么多的生字，趕快翻到語(yǔ)文書(shū)的146頁(yè)的生字表。哦??原來(lái)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了那么多的生字了。

師：今天啊，我們就要來(lái)一起說(shuō)說(shuō)這些生字的小秘密啦！有些生字的關(guān)系就像我們班上的石靈娜和石靈惠一樣。石靈娜和石靈惠兩位小朋友請(qǐng)站起來(lái)，其他小朋友仔細(xì)觀察一下，覺(jué)得我們這對(duì)雙胞胎有什么特點(diǎn)?。?生：樣子長(zhǎng)得很像！

師：對(duì)呀！你真是個(gè)細(xì)心的小朋友??在我們學(xué)習(xí)過(guò)的這些生字里呀，也有一些生字像他們兩個(gè)人一樣，長(zhǎng)得很像，你們記得有哪些生字嗎？ 生討論??

老師選擇有代表性的板書(shū)。

師：今天這節(jié)課啊我們就要跟這些形近字朋友過(guò)過(guò)招，一起渡過(guò)這節(jié)課吧！師：你們看，陳老師把哪個(gè)生字寶寶請(qǐng)到了大家的面前啊？？ 生：人

師：哦??原來(lái)是個(gè)人字??！陳老師先來(lái)給你們變個(gè)魔術(shù)吧！我是“人”，我變，呀！你們看，陳老師把人變成了一個(gè)什么字??？ 幻燈片出示人——入 生：入

師：原來(lái)是個(gè)“入”字??！那你們能不能用你們的火眼金睛來(lái)區(qū)分一下這兩個(gè)字呢？ 生：撇長(zhǎng)捺短是個(gè)人，大人的人；撇短捺長(zhǎng)是個(gè)入，出入的入 師：恩??好樣的。你們剛剛比一比了，那能不能來(lái)組組詞呢？ 生自由組詞 多媒體出示詞語(yǔ)

這里有一個(gè)詞語(yǔ)有些不一樣，哪位細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：出入。：

師：哪位小朋友可以來(lái)猜猜為什么這個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)得時(shí)候不一樣呀？ 預(yù)設(shè)：生：出和入是一組反義詞。

師：是呀！這是一個(gè)由反義詞組成的詞語(yǔ)，像這樣的詞語(yǔ)你們還知道哪些呢？ 生：遠(yuǎn)近、高矮、大小、黑白、前后、左右??

師：是的。在我們的生字王國(guó)就是有那么多的奧秘在等著你們?nèi)シe極地發(fā)現(xiàn)去探索。剛剛變了一個(gè)小魔術(shù)，陳老師覺(jué)得還不過(guò)癮，想帶著你們?cè)偃ド滞鯂?guó)里做一回神奇的小魔術(shù)師，請(qǐng)準(zhǔn)備好的同學(xué)坐端正啦，我們一起來(lái)看看哪個(gè)生字寶寶等著你們來(lái)施展魔法呢！出示手——毛 老師引導(dǎo)學(xué)生邊拍手邊說(shuō)是哪個(gè)字。

貝——見(jiàn)

天——無(wú)

開(kāi)——升

師：這個(gè)魔術(shù)真神奇呀！大家拍拍手就可以變出那么多不同的生字，還給他們找到了那么多的餓生字好朋友！讓我們一起來(lái)拍拍小手鼓勵(lì)一下自己吧！課間操：棒棒棒，你真棒！師：：看到有這么神奇的魔術(shù)，還有一些生字寶寶也迫不及待地想出現(xiàn)在你們的面前了。誰(shuí)愿意來(lái)做個(gè)神奇的魔術(shù)師呢？ 出示日，學(xué)生說(shuō)有目、田還有白

師：恩???好的。神奇的小魔術(shù)師，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你這個(gè)魔術(shù)是怎么來(lái)變得呀？ 預(yù)設(shè)：我是給它加一筆，組成一個(gè)新的字。師：原來(lái)給我們的生字寶寶再加一筆也可以變出一個(gè)新的生字寶寶呀！那接下來(lái)誰(shuí)愿意來(lái)繼續(xù)施展你們神奇的魔力呢？ 多媒體出示：口——中

了——子 牛——生

米——來(lái)

木——禾 本 卜——下 萬(wàn)——方 月——用 烏——鳥(niǎo)

預(yù)設(shè)：一個(gè)口字再加一筆變成什么呀？ 生：日

師：咦？是變成日嗎？請(qǐng)小魔術(shù)師們?cè)賮?lái)看看，這個(gè)口子的第二筆的筆順是什么？ 生：橫折鉤

師：橫折呢還是橫折鉤呀？ 教師板書(shū)口和日區(qū)分一下。

師：因?yàn)橛幸粋€(gè)筆畫(huà)不同，所以口加一筆是日嗎？ 生：不是！

師：那會(huì)變成呢？陳老師想請(qǐng)一位魔法了得的小魔術(shù)來(lái)說(shuō)說(shuō)，會(huì)變成哪個(gè)字呢？ 生：中！

師：恩??看看，生字王國(guó)的國(guó)王特意給你們送來(lái)了一封信，信里說(shuō)呀，口加一筆只能是個(gè)中，你們記牢了沒(méi)呀？ 生：記牢了！

師：好的！接下來(lái)我們繼續(xù)來(lái)變吧！

日——目

我是日，日光的日；我是目，耳目的目 白——自

我是白，白天的白；我是自，自己的自 了——子 ?！?/p>

米——來(lái)

木——禾 本 卜——下 萬(wàn)——方 鳥(niǎo)——烏 用——月

師：神奇的魔術(shù)結(jié)束啦！但是同學(xué)們還要和我們生字一起來(lái)做一個(gè)開(kāi)火車(chē)-拍手游戲呢！生組詞??

師：小朋友們會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)還會(huì)說(shuō)了，那你們會(huì)用嗎？我們馬上就來(lái)個(gè)小小測(cè)試吧！做小試卷。

期間教師下去查看并反饋問(wèn)題。三：同音字復(fù)習(xí)

師：小朋友們真棒！成功地區(qū)別出了那么多的形近字寶寶。形近字的問(wèn)題已經(jīng)解決了，但是生字王國(guó)里秘密可不止這一個(gè)哦，你們聽(tīng)，陳老師現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一個(gè)拼音，請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)你們覺(jué)得是哪個(gè)生字呢？ 出示：生和升

師：你們看，聽(tīng)到拼音sheng，小朋友們的腦海里就出現(xiàn)了這兩個(gè)生字，為什么會(huì)出現(xiàn)這兩個(gè)生字呢？

生：讀音一模一樣！

師：恩??是啊！那除了讀音相同之外，這兩位寶寶的意思和寫(xiě)法一樣嗎？ 生：不一樣。一個(gè)是表示動(dòng)作的，表示物體從下面慢慢地往上升高了！師：那你們能不能給這兩個(gè)字來(lái)找找朋友呢？ 上升

升高

生日

生長(zhǎng)

師：是呀！像這樣一些讀音相同，但意思和寫(xiě)法完全不同的生字寶寶他們也有一個(gè)特殊的名字叫做同音字。那聰明的你們還知道有哪些這樣的生字寶寶呢？ 生自由討論。

師：恩！你們的反應(yīng)真快！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，圣誕老人把我們小朋友們學(xué)習(xí)過(guò)的同音字都請(qǐng)到了電腦上，小朋友們和他們來(lái)打一下招呼吧！出示多媒體課件

做、作 ：做代表動(dòng)作；作就是作業(yè)

坐與座：坐代表的是一個(gè)動(dòng)作，座表示的是位置，座位 他 她與它

進(jìn)與近：進(jìn)入的進(jìn)是一個(gè)動(dòng)作，近表示距離，遠(yuǎn)近的近東與冬 業(yè)與夜： 和與禾

師：這些字小朋友們都認(rèn)識(shí)，那你們能正確地來(lái)運(yùn)用這些生字嗎？ 選字填空 做

作

我回到座位開(kāi)始（）（）業(yè)。夜

業(yè)

今天我很快完成了作（）。

到了（）晚，我就和媽媽一起在院子里數(shù)星星。東

冬

（）天到了，天氣冷了，媽媽給我買(mǎi)了很多過(guò)冬的（）西。坐

座 上課鈴聲一響，我馬上回到自己的（）位安靜地（）好。他

她

它 我愛(ài)我的爺爺，（）也很愛(ài)我。這是一只美麗的小鳥(niǎo)，（）的叫聲真好聽(tīng)??！那是我的老師，我們都說(shuō)（）像媽媽 和

禾

田野里的（）苗綠油油的。我（）她是好朋友。

四：課堂小結(jié)

師：課上到這里就告一段落了，我們?cè)賮?lái)回顧一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)呀？ 生：形近字和同音字。

師：今天小朋友運(yùn)用神奇的魔法將漢字的秘密都找了出來(lái)！我們祖國(guó)的文化博大精深，充滿了許許多多這樣的秘密！只要你們?cè)谄綍r(shí)能夠多讀書(shū)，多認(rèn)字，多觀察，一定能夠取得好的成績(jī)，拿到滿分。

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)期末1,2,3課生字復(fù)習(xí)教案

期末第一單元總復(fù)習(xí)第1,2,3課生字復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)： 2 掌握1—3課的生字，能正確拼讀，組詞，分析結(jié)構(gòu)，聽(tīng)寫(xiě)等。能獨(dú)立完成相應(yīng)的練習(xí)題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握1—3課的生字，能正確拼讀，組詞，分析結(jié)構(gòu)，聽(tīng)寫(xiě)等。難點(diǎn)：能獨(dú)立完成相應(yīng)的練習(xí)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一

談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了第八單元的知識(shí)內(nèi)容，這節(jié)課我們進(jìn)入第一單元的復(fù)習(xí)。板題。（課件1）誰(shuí)還記得本單元要背的課文。4 指名背。（鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)）5 師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)第一單元的課文掌握的不錯(cuò)，那老師就來(lái)看看對(duì)于這一單元的生字同學(xué)們掌握的怎么樣？（課件2）二

復(fù)習(xí)生字的讀音，組詞 課件出示生字(課件3)

1)學(xué)生齊讀（課件4）2)指名拼讀（課件4）

3)學(xué)生分組比賽讀，開(kāi)火車(chē)讀（課件4）2 課件出示第5課生字（課件5）

1）指名拼讀（課件6）

2）分組比賽組詞（課件7）課件出示第6課生字（課件8）

1）小老師帶讀(課件9)2）男女比賽組詞（課件10）4 課件出示第7課生字（課件11）

1）齊讀（課件12）

2）師生比賽組詞(課件13)三

復(fù)習(xí)生字的結(jié)構(gòu) 出示課件（課件14），你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2 學(xué)生反饋 在觀察，有這些顏色有什么規(guī)律？ 4 指名反饋 1)綠色的生字是左右結(jié)構(gòu)。2)紅色的生字是上下結(jié)構(gòu)。3)粉色的生字是半包圍結(jié)構(gòu)。4)黑色的生字是獨(dú)體字。

四

課堂練習(xí)鞏固

師：孩子們，都感覺(jué)復(fù)習(xí)好了嗎？那我們一起來(lái)小試身手吧?。ㄕn件15）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（課件16）

1）學(xué)生拿出練習(xí)本練習(xí)，指名兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)板書(shū)。2）校對(duì)答案，表?yè)P(yáng)。3）齊讀。比一比，再組詞。(課件17)1）小組比賽。每組指名一個(gè)學(xué)生上臺(tái)板書(shū)，其余觀察。2）分出優(yōu)勝小組，全班表?yè)P(yáng)。3 寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。（課件18）

1）分組口頭說(shuō)帶有偏旁的生字。2）分出優(yōu)勝組，全班表?yè)P(yáng)。4 查字典比賽。（課件19）

1)學(xué)生自由查字典，比誰(shuí)最快最準(zhǔn)確。獎(jiǎng)貼貼樂(lè)。

第五篇：語(yǔ)文生字復(fù)習(xí)課 智闖生字關(guān)

語(yǔ)文生字復(fù)習(xí)課

智闖生字關(guān)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用多種方法復(fù)習(xí)生字的愿望。

2．掌握形聲字的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)確定多音字讀音的使用，能正確區(qū)別形近字。

3．通過(guò)闖關(guān)的形式，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于向前的品德。

（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握形聲字的造字規(guī)律，并能運(yùn)用這個(gè)規(guī)律更好、更快地復(fù)習(xí)所學(xué)生字。

（三）教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

今天老師和同學(xué)們一起到生字王國(guó)漫游，看看以前的老朋友你是否還記得？你還能交到哪些新朋友？出示課題——智闖生字關(guān)，齊讀。生字精靈喲共設(shè)置了生字關(guān)卡，你們有信心闖過(guò)嗎？（很自信的回答，自信的孩子學(xué)習(xí)能力一定特別棒）

二、學(xué)生闖關(guān)、復(fù)習(xí)生字

第一關(guān)：耳聰目明，巧記形聲字

（1）闖關(guān)答題現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)看，第一關(guān)——耳聰目明，巧記形聲字。

形聲字可是個(gè)大家族，現(xiàn)代漢字中90%以上可都是形聲字呢？知道嗎，我們只要掌握了形聲字的規(guī)律，就能幫助我們更好地記住漢字啦！其實(shí)呀，生字精靈知道你們已經(jīng)掌握了很多記住形聲字的竅門(mén)，他們想來(lái)考考你們。

A你看第一列生字精靈叫陣了：課件：爐、煙、燒、炮、炸你能叫叫這幾個(gè)精靈的名字嗎？他們說(shuō)，你知道我們和什么有關(guān)嗎？（火）你怎么知道的呀？

第二列生字精靈又急不可耐了（報(bào)、掛、披、擔(dān)、折、扎、抓）那我們呢？（他們都和手的動(dòng)作有關(guān)）做做他們的動(dòng)作吧!啊，原來(lái)是形聲字的偏旁里有奧妙，誰(shuí)能大聲地告訴形聲字精靈，他們偏旁中的奧妙是什么？（形聲字的偏旁里有它的意思）對(duì)呀，所以我們又叫他形旁。同偏旁的字可都是親戚呢！

B（課件出示常用偏旁）（月字旁木字旁單人旁三點(diǎn)水草金字旁口字旁）還有的偏旁不服輸，那我們呢？你知道我們都和什么有關(guān)嗎？（指名說(shuō)）可他們說(shuō)，這還不算贏，你得寫(xiě)出含有我們這些偏旁的兩個(gè)生字精靈。

指名匯報(bào)交流。像這樣同偏旁的字，我們本學(xué)期學(xué)了很多，劉老師理出了寫(xiě)字表中要求我們會(huì)寫(xiě)的字中含有這些偏旁的生字。（課件出示：月字旁的有5?個(gè)（腳、朋、臉、勝、朗），木字旁的有14?個(gè)（極、橋、楊、桐、楓、松、柏、棉、杉、桂、柱、桿、棵、枝），單人旁的有11個(gè)，（作、傍、候、信、依、位、份、伍、似、傷、但）三點(diǎn)水旁的有15?個(gè)（海、法、深、沉、沿、渴、洪、潑、渾、汽、活、汗、活、治、洋），金字旁11個(gè)（銅、銀、鋼、錦、鍋、鋼、鐵、釘、鋪、鋒、錯(cuò)）口字旁（哪、哄、喝、吵、咬）。有這么多同偏旁的生字精靈，你都能叫出他們的名字嗎？誰(shuí)來(lái)叫一叫。（指名讀一組，開(kāi)火車(chē)讀一組，各小組讀一組。）

這些生字精靈真有趣，他們的形旁里有他們的意思。我們可以用這樣的方法掌握更多的漢字

（2）眼看勝利在望，可形聲字精靈卻說(shuō)，想要記住我們，還有巧妙地辦法呢？

有女是娃娃，有蟲(chóng)成青蛙。

有水變水洼，有木開(kāi)桂花。

有口哇哇叫，有手掛圖畫(huà)。你有什么發(fā)現(xiàn)？

是呀，形聲字的偏旁有它的意思，另一邊里有他的讀音，所以我們又叫他聲旁。我們復(fù)習(xí)生字時(shí)不僅可以按他的偏旁歸歸類，也可以按他的形旁來(lái)歸類。呀，一些生字精靈急了，他們喊著：“我要當(dāng)形旁，我要當(dāng)形旁，你能給我加偏旁嗎？為了讓形聲字精靈心服口服，快試著在自己的練習(xí)紙上寫(xiě)一寫(xiě)吧?。ㄕ?guī)酌瑢W(xué)黑板上寫(xiě)一寫(xiě)）

（圭：哇、洼、掛、桂、娃、蛙；

青：請(qǐng)、清、情、晴、精、睛、靜

巴：爸、把、吧

包：飽、抱、炮

方：放、防、房

馬：媽、嗎、螞）

小結(jié)：生字精靈的偏旁變了，讀音變化不太大，但他的意思卻完全不一樣。我們學(xué)生字想要知道他的讀音，就看他的——聲旁，想要知道他的意思，就要看他的——形旁，真是—一（形聲字真有趣，音義都在字里面。）

2．游戲：我來(lái)猜猜猜（猜字謎）

順利闖關(guān)后，我們生字城堡的第一把鑰匙，打開(kāi)門(mén)看看里面是什么？原來(lái)是字謎游戲。瞪大你的小眼睛，看好了

倉(cāng)庫(kù)上面長(zhǎng)草了。（蒼）

里來(lái)予不棄。（野）

比“干”多個(gè)鉤。（于）

一刀下去，“土”要變形。（切）

耳朵上面掛個(gè)鉤，右邊反文不是又。（敢）

你們真能干，一下子都猜出來(lái)了。

小結(jié)：在記生字的過(guò)程中，有時(shí)候編個(gè)謎語(yǔ)來(lái)記也是個(gè)好辦法。請(qǐng)看生字復(fù)習(xí)寶典二（記生字有竅門(mén)，編個(gè)謎語(yǔ)記得深。）

3.第二關(guān)：伶牙俐齒，妙讀多音字

(1)形聲字精靈被我們征服了，成了我們的好朋友。我們繼續(xù)闖關(guān)吧！咦，前面一條大河擋住了我們的去路，河邊站著生字精靈。那是多音字精靈，請(qǐng)看第二關(guān)，出示關(guān)題——他們說(shuō)，你能把我們的兩個(gè)名字都叫出來(lái)嗎？（指名說(shuō)）

盛開(kāi)??床鋪???種子

悶熱

盛飯??鋪路???種地

悶悶不樂(lè)

重新??教室???干凈

難忘

重點(diǎn)??教書(shū)???干活????災(zāi)難。

(2)你們真能干，一下都叫對(duì)了，可多音字精靈又發(fā)難了：“光叫出我們還不算，得會(huì)用我們?！蹦憧矗麄兛稍谇懊娴牡缆飞下裣铝说乩自诘戎覀兡?。如果你叫錯(cuò)了地雷就會(huì)爆炸，以防萬(wàn)一，我們現(xiàn)在練習(xí)紙上試一試吧！

1、老師在干（gān??gàn）凈明亮的教（jiāo??jiào）室里面教（jiāo??jiào）我們讀書(shū),農(nóng)民伯伯在田地里干（gān??gàn）活，他們用播種(zhǒng???zhòng)機(jī)播種(zhǒng???zhòng)小麥。

2、天氣悶（mēn???mèn）熱，小魚(yú)感到（mēn???mèn）得慌，游出水面。

3、我把這篇課文重(zhòng??chóng)新看了一遍，用筆畫(huà)出了重(zhòng??chóng)點(diǎn)。

4、那次洪水帶來(lái)的災(zāi)難(nán??nàn)，是他最(nán??nàn)忘的事。

5、這條街有很多商鋪(pū??pù)，工人們正在給這條街鋪(pū??pù)路。

預(yù)設(shè)一：如果學(xué)生答錯(cuò)了，正好幫學(xué)生理解意思再定音。

預(yù)設(shè)二：如果學(xué)生全部答對(duì)，你們可真聰明，都找對(duì)了，黃老師可有些疑問(wèn)，這些多音字你怎么知道什么時(shí)候該讀什么音呢？比如什么時(shí)候讀“zhuàn”,什么時(shí)候讀“zhuǎn”。

(3).對(duì)呀，要想知道多音字的讀音，得先看看這個(gè)詞或句的意思，再來(lái)確定他的讀音。你們可真了不起，又順利地闖關(guān)成功，看一看，這一關(guān)，我們拿到了什么？請(qǐng)看生字復(fù)習(xí)寶典三（多音字別忙讀，想清意思再定音。）

4.第三關(guān)：火眼金睛，智辨形近字

喝???渴???????????區(qū)???巨??????????????????進(jìn)????近

口（）（）大???????????????遠(yuǎn)（）

（）水（）分（）入

士???土??????????今???令?????????????????氣??汽

戰(zhàn)（）（）天（）體

（）地????????口（）（）水

多音字精靈又讓我們征服了，眼看山頂快要到了，可又有幾個(gè)調(diào)皮的精靈擋在了我們眼前，看看又是哪些調(diào)皮的精靈呢。請(qǐng)看第三關(guān)，讀關(guān)題——這回我們得亮出火眼金睛，和孫悟空比比誰(shuí)的眼睛最尖、最亮。好好看仔細(xì)了——

咦，他們每一組的模樣很相像，多像以對(duì)對(duì)雙胞胎呀？你能叫出他們嗎？誰(shuí)來(lái)叫一叫。（一人叫一行）咦，第二組好像名字都一樣，你們用什么好辦法把他們分清呢？這些形近字我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候可要做到——寫(xiě)生字不要急，字形筆畫(huà)看仔細(xì)。

(1)先在練習(xí)紙上做一做。

(2)交流，女生找代表交流，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。男生你們能不能讀好女生寫(xiě)得這三組（齊讀）。(3)．男生交流，女生齊讀讀男生寫(xiě)得三組。

全對(duì)的舉手，真棒，你們做到了認(rèn)真仔細(xì)。

大家靠著智慧征服了形近字精靈，形近字的大門(mén)打開(kāi)啦，看看里面藏了什么：

人字進(jìn)門(mén)金光閃，日字進(jìn)門(mén)擠時(shí)間，耳字進(jìn)門(mén)新聞多，木字進(jìn)門(mén)只等閑，口字進(jìn)門(mén)可發(fā)問(wèn)，馬字進(jìn)門(mén)闖禍端，心字進(jìn)門(mén)生悶氣，才字進(jìn)門(mén)宜閉關(guān)，市字進(jìn)門(mén)鬧翻天。

(三)總結(jié)升華

1．今天，我們用我們的巧、妙、智征服了生字精靈，終于順利闖關(guān)成功！生字精靈對(duì)我們依依不舍，他們說(shuō)，我們有禮物送給你們，請(qǐng)看——（拍手歌）

生字復(fù)習(xí)寶典

形聲字真有趣，音義都在字里面。

多音字別忙讀，想清意思再定音。

寫(xiě)生字不要急，字形筆畫(huà)看仔細(xì)。

希望大家能運(yùn)用好寶典，學(xué)好漢字，學(xué)好語(yǔ)文！

草頭花芬芳，戶頭砌樓房。

單人來(lái)仿照，反文大解放。

青字加言組成請(qǐng)，客人到家我說(shuō)請(qǐng)。

青字加目就是睛，繁星閃閃眨眼睛。

青字加米便為精，雕塑大師手藝精。

青字有心就成情，天天上學(xué)好心情。

青加三點(diǎn)變成清，小河彎彎水清清。

日出東海天氣晴，池塘點(diǎn)水小蜻蜓。