第一篇：2014冀教版數(shù)學(xué)五上《土地面積單位——公頃》word教案.doc

土地面積單位——公頃

教學(xué)目標(biāo)

1．知道常用的土地面積單位——公頃，知道1公頃有多大，1公頃與平方米之間的關(guān)系。

2．培養(yǎng)同學(xué)們的空間觀念與動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)

1公頃有多大的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)

平方米與公頃之間的換算。教具準(zhǔn)備

標(biāo)桿與繩子。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．什么叫面積？常用的面積單位有哪些？

（物體的表面或平面圖形的大小，叫做它們的面積。常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米。）

2．什么是1平方米？什么是1平方分米？什么是1平方厘米？

（邊長1米的正方形，它的面積是1平方米；邊長1分米的正方形，它的面積是1平方分米；邊長1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米。）

3．1平方米＝（）平方分米

3平方米5平方分米＝（）平方分米 1平方分米＝（）平方厘米 1500平方厘米＝（）平方分米

二、學(xué)習(xí)新課

1．談話引入

計(jì)算一般物體的面積有平方米、平方分米、平方厘米。今天我們要學(xué)習(xí)計(jì)算土地的面積單位——公頃。

板書課題：土地面積單位——公頃 2．公頃的認(rèn)識(shí)（1）教師談話

計(jì)算土地的面積有平方米和公頃。1平方米有多大，大家都知道了，邊長1米的正方形，它的面積是1平方米。那么1公頃有多大呢？咱們?nèi)?shí)際測(cè)量一下。

（2）實(shí)際測(cè)量

帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)，先量出邊長1米的正方形土地，用標(biāo)桿和繩子圍起來，說明這么大的土地是1平方米。

再量出邊長是10米的正方形土地，用標(biāo)桿和繩子圍起來，提問學(xué)生這塊土地有多少平方米？讓學(xué)生在這塊土地四周看一看，這么大是100平方米。然后教師說明100個(gè)100平方米這么大的土地是1公頃，讓學(xué)生閉眼想一想1公頃有多大。

（3）公頃與平方米之間的關(guān)系

回到教室，教師提問，喚起學(xué)生的想象：

①剛才在操場(chǎng)第一次圍出的正方形有多大？它們的邊長是多少？ ②第二次圍出的正方形邊長是多少？面積有多大？（教師板書：100平方米）

③1公頃有幾個(gè)這樣的正方形土地？（100個(gè)）

④1公頃有多少平方米？你是怎樣推想出來的？（100×100＝10000）

教師板書：1公頃＝10000平方米。

教師說明：教室的面積一般有50平方米，200個(gè)教室面積大約是1公頃。1公頃＝10000平方米，那么2公頃等于多少平方米？（4）練一練

4公頃＝（）平方米 50000平方米＝（）公頃 3．教學(xué)例題

（1）教師說明：丈量土地時(shí)，一般用米做長度單位來丈量，算出面積是多少平方米之后，再換算成公頃。

（2）出示例題：一個(gè)長方形果園，長250米，寬120米，這個(gè)果園有多少公頃？ 提問：

①長方形面積怎樣求？

②怎樣由平方米換算成公頃？ 由學(xué)生列式計(jì)算。

（3）練一練：一塊邊長是400米的正方形麥地，有多少公頃？

全體學(xué)生在本上做，由一名學(xué)生在黑板上做。訂正時(shí)，提問學(xué)生怎樣想的？已知正方形邊長，可以求出什么？怎樣換算成公頃？

三、鞏固反饋

1．課內(nèi)練習(xí)

（1）北京的天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)，面積約40公頃，約合（）平方米。（2）北京故宮是世界上最大的宮殿，占地面積720000平方米，合（）公頃。2．課后練習(xí)

（1）量學(xué)校操場(chǎng)的長和寬，計(jì)算它的面積，看夠不夠1公頃。（2）7公頃＝（）平方米； 60000平方米＝（）公頃。

（3）一個(gè)飛機(jī)場(chǎng)新建一條跑道，長250米，寬80米。占地多少公頃？

四、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了土地的面積單位——公頃，一公頃有多大？公頃和平方米之間是怎樣換算的？同學(xué)們?cè)倩貞浺幌隆?/p>

第二篇：五上數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)公頃教案

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元

認(rèn)識(shí)平方千米與公頃教案

第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)公頃

【教學(xué)內(nèi)容】

教科書第90例1，練習(xí)二十三第1—2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能

知道公頃和平方千米是計(jì)量大的土地面積單位，知道邊長是100m的正方形，它的面積是1公頃，能想象出1公頃的實(shí)際大小，理解公頃與平方米之間的進(jìn)率。

2、過程與方法

在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展學(xué)生的想象能力和類推能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值體驗(yàn)和成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。【重、難點(diǎn)與關(guān)鍵】

重點(diǎn)：

1、體會(huì)1h㎡ 有多大，知道1h㎡ =10000㎡.2、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題。

難點(diǎn)：能運(yùn)用有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、計(jì)算、推理和想象活動(dòng)，體會(huì)1h㎡的實(shí)際大小。【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引入

1、我們以前學(xué)過的面積單位有哪些？1平方厘米有多大？1平方分米有多大？1平方米呢？

抽學(xué)生說出：邊長是1dm的正方形，它的面積是1平方分米；邊長是1m的正方形，它的面積是1平方米。

能比劃出1平方分米有多大，1平方米有多大嗎？

分別抽學(xué)生比劃。

計(jì)量一間教室有多大用什么作單位？(生：平方米)計(jì)量一塊操場(chǎng)有多大用什么作單位？(生：平方米)知道一個(gè)村的土地面積有多大，我們祖國的面積有多大嗎？ 課前，老師隨機(jī)查閱了一個(gè)村的面積，它的面積是1500000㎡。宜賓人民公園的占地面積約58000 ㎡。我們祖國的陸地面積約9600000000000㎡。

板書：1500000㎡

58000 ㎡

9600000000000㎡

看到這三個(gè)數(shù)據(jù)，你有什么感受？

學(xué)生可能說到以平方米作單位表示，數(shù)很大，很不方便。教師趁機(jī)指出：計(jì)算大的面積，用平方米作單位測(cè)量不方便時(shí)，就要用到更大的面積單位，這就是公頃和平方千米。

介紹公頃用字母表示為“h㎡ ”，平方千米用字母表示為“k㎡ ”。接著教師明確指出：這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)公頃。

板書課題：認(rèn)識(shí)公頃。

二、教學(xué)新知

1、認(rèn)識(shí)公頃，感受公頃的實(shí)際大小

知道1h㎡ 有多大嗎？

學(xué)生可能沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，教師指出：一個(gè)邊長是100m的正方形，它的面積就是1h㎡。(板書)體育課上大家都跑過50m，你能想象100m有多長嗎？

學(xué)生自由想象。

想象一下，如果以操場(chǎng)100m為正方形的一條邊長畫一個(gè)正方形，這個(gè)正方形有多大？

生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)作想象。

能舉出生活中哪些地方的面積和你想象的這個(gè)正方形的大小差不多大嗎？

學(xué)生小組交流討論，再抽學(xué)生匯報(bào)。其中可能涉及一個(gè)小學(xué)的占地面積大約是1h㎡。（生答：龍順小區(qū)有這么大，沙坪中學(xué)有1公頃。）

通過同學(xué)們的想象，可以知道1h㎡ 大約有多大，但是頭腦中想象的大小與實(shí)際的大小還有一定的差異，要進(jìn)一步感受1h㎡ 究竟有多大，我們還可以把它轉(zhuǎn)化為較小的單位來思考。

根據(jù)已經(jīng)掌握的知識(shí)，可以把1h㎡ 轉(zhuǎn)化為掌握的哪個(gè)較小的單位來理解呢？

指導(dǎo)學(xué)生說出轉(zhuǎn)化成平方米來理解。

怎樣想到要轉(zhuǎn)化成平方米的？ 指導(dǎo)學(xué)生說出一個(gè)邊長是100m的正方形，它的面積就是1h㎡ ；也就是1h㎡ 是以100m為邊長的正方形，而1㎡ 是以1m為邊長的正方形，所以聯(lián)想到公頃與平方米有聯(lián)系。

能計(jì)算出1h㎡ 是多少平方米嗎？

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算推導(dǎo)公頃與平方米的進(jìn)率。

因?yàn)椋?00×100=10000(㎡)

所以：1 h㎡ =10000 ㎡(隨學(xué)生的回答板書)這樣用平方米作單位來表示1h㎡ 的大小，對(duì)公頃這個(gè)面積單位有什么感受？

學(xué)生自由說出感受，如感受到公頃是一個(gè)很大的面積單位，有10000個(gè)1㎡ 那么大。

想一想，填空：

(1)我們教室的面積大約是50㎡，兩個(gè)教室的面積就是100㎡，要有()間這樣的教室，它的面積才是1h㎡。

(2)32個(gè)小朋友手拉手圍成一個(gè)正方形，面積大約是100㎡。（）個(gè)這樣的正方形面積大約是1h㎡。

現(xiàn)在，不但知道了1h㎡ 有多大，還知道了公頃和平方米之間的進(jìn)率，一起來用掌握的有關(guān)公頃的知識(shí)，去解決一些實(shí)際問題。

2、解決生活中的問題 試一試：（1）、填空。h㎡ =（）㎡

9000 ㎡ =（）h㎡

3.7 h㎡ =（）㎡

183000 ㎡ =（）h㎡

（2）、在（）里填“＞”“＜”或“=”

8h㎡（）500㎡

50000㎡（）5h㎡

300㎡（）0.3h㎡

（3）、某飛機(jī)場(chǎng)新建一條長2500m，寬80m的跑道。這條跑道的占地多少平方米？合多少公頃？

(學(xué)生自主計(jì)算，指名板演)

2500× 80=200000(㎡)200000 ㎡=20 h㎡

答：這條跑道的占地200000 ㎡，合20 h㎡。

（4）、一個(gè)糧食專業(yè)戶在一塊長400m，寬300m的地里收小麥72000kg，平均每公頃的產(chǎn)量是多少千克？

3、小結(jié)

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你知道了些什么？

三、拓展延伸

重慶市位于我國西南部，全境東西最長470000m，南北間最長距離450000m，幅員8240300h㎡。這么大的占地面積用公頃計(jì)量方便嗎？用什么單位計(jì)量好呢？這就是我們下節(jié)課所要討論的。

四、作業(yè) 練習(xí)二十三第1題

五、課后作業(yè)設(shè)計(jì)

1.填一填

6h㎡ =（）㎡

0.8h㎡ =（）㎡

520000㎡ =（）h㎡

8000㎡ =（）h㎡

2.在（）里填“＞”“＜”或“=”

8h㎡（）500㎡

50000㎡（）5h㎡

300㎡（）0.3h㎡

3、想一想，在括號(hào)里填上合適的單位名稱。

（1）一塊黑板的面積大約是4（）。（2）一座體育館占地3.6（）。

（3）、一本數(shù)學(xué)書的封面大約是38 0（）。

（4）一張課桌桌面大約24（）。

4、某房產(chǎn)公司買得一塊面積為12h㎡ 的地建小區(qū),規(guī)劃為住宅樓、公共設(shè)施和綠化地帶。其中規(guī)劃住宅樓房68幢，每幢樓約長80m,寬約10m，公共設(shè)施大約1h㎡，其余為綠化地帶。這個(gè)小區(qū)的綠化面積是多少公頃？

姓名：

一、想一想，填空：

(1)我們教室的面積大約是50㎡，兩個(gè)教室的面積就是100㎡，要有（）間這樣的教室，它的面積才是1h㎡。

(2)32個(gè)小朋友手拉手圍成一個(gè)正方形，面積大約是100㎡。（）個(gè)這樣的正方形面積大約是1h㎡。

二、試一試。

1、填空。h㎡ =（）㎡

9000 ㎡ =（）h㎡

3.7 h㎡ =（）㎡

183000 ㎡ =（）h㎡

2、在（）里填“＞”、“＜”或“=”。

8h㎡（）500㎡

50000㎡（）5h㎡

300㎡（）0.3h㎡

3、某飛機(jī)場(chǎng)新建一條長2500m，寬80m的跑道。這條跑道的占地多少平方米？合多少公頃？

（4）、一個(gè)糧食專業(yè)戶在一塊長400m，寬300m的地里收小麥72000kg，平均每公頃的產(chǎn)量是多少千克？

12月2日課后作業(yè)

姓名

1.填一填

6h㎡ =（）㎡

0.8h㎡ =（）㎡

520000㎡ =（）h㎡

8000㎡ =（）h㎡

2.在（）里填“＞”“＜”或“=”

8h㎡（）500㎡

50000㎡（）5h㎡

300㎡（）0.3h㎡

3、想一想，在括號(hào)里填上合適的單位名稱。

（1）一塊黑板的面積大約是4（）。（2）一座體育館占地3.6（）。

（3）、一本數(shù)學(xué)書的封面大約是38 0（）。（4）一張課桌桌面大約24（）。

4、某房產(chǎn)公司買得一塊面積為12h㎡ 的地建小區(qū),規(guī)劃為住宅樓、公共設(shè)施和綠化地帶。其中規(guī)劃住宅樓房68幢，每幢樓約長80m,寬約10m，公共設(shè)施大約1h㎡，其余為綠化地帶。這個(gè)小區(qū)的綠化面積是多少公頃？

第三篇：冀教版五上音樂教案

第一單元 愛祖國愛家鄉(xiāng)

第一課時(shí)

我們美麗的祖國

教學(xué)目標(biāo) ：

1．指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、流暢的聲音唱好歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表演能力。教學(xué)難點(diǎn) ：

歌曲第六樂句的節(jié)奏及唱法

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、實(shí)物投影儀、歌紙

教學(xué)過程 ：

一、師生問好：

二、導(dǎo)入 新課：

1． 聽《我愛我的家鄉(xiāng)》，問生：這首歌的歌名是什么？歌中“家鄉(xiāng)”指哪兒？抒發(fā)了什么感情？

2． 抒發(fā)這類感情的歌曲還有很多，同學(xué)們能再列舉一些嗎？你能唱兩句嗎？有一首歌我想同學(xué)們都會(huì)唱，那就是《娃哈哈》，歌中第一句就唱道“我們的祖國是花園”，說明我們的祖國怎么樣？

三、學(xué)習(xí)新歌：

1．下面老師再請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌，聽一聽這首歌你們是否熟悉？（錄音播放《我們美麗的祖國》）。這首歌叫做《我們美麗的祖國》，是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲。剛才同學(xué)們聽到的是錄音上唱的，現(xiàn)在老師再將這首歌唱一遍，請(qǐng)同學(xué)們感受一下這首歌的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？

2． 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做一個(gè)小游戲，發(fā)一下“l(fā)v”這個(gè)音，注意發(fā)這個(gè)音時(shí)口腔打開，嘴型要圓，聲音往眉心靠，請(qǐng)同學(xué)們告訴老師，在發(fā)這個(gè)音時(shí)，你有什么感覺？

3． 請(qǐng)同學(xué)們就用這種感覺這種聲音來哼唱歌曲的旋律。剛才同學(xué)們哼唱了一遍，請(qǐng)你們自己來說一說，還有哪些地方唱得不是太有把握的。（師指正）再哼唱一遍。

4． 唱第一段歌詞：

請(qǐng)同學(xué)們把第一段歌詞一起有感情的朗讀一遍。輕聲唱詞

糾錯(cuò)，特別指出第六樂句。完整唱。5． 唱第二段歌詞：

請(qǐng)同學(xué)們找出這一段中與上一段不同的地方，唱一唱。唱第二段 6．歌曲處理：

這是一首抒發(fā)愛國之情的歌曲，要唱得優(yōu)美、流暢，為了將這首歌唱的更加動(dòng)聽，第六樂句可以唱得歡快、有彈性一點(diǎn)，師示范，生模仿，后完整唱歌。7．創(chuàng)作：

剛才同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)祖國的熱愛之情，除此之外，我們還能用什么形式來表現(xiàn)呢？

分組排練。表演

四、小結(jié)：

剛才同學(xué)們用多種形式表達(dá)了對(duì)祖國的熱愛之情，表演得非常好。但是光有這份感情還是不夠的，我們還要以實(shí)際行動(dòng)來證明，那就是好好學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí)，這樣在將來才能夠有足夠的能力把我們的祖國建設(shè)得更加美麗、更加繁榮富強(qiáng)。

五、下課。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

聽 《我的家鄉(xiāng)在河北》 《我愛承德我愛家》 教學(xué)內(nèi)容：、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)在河北》

1、了解家鄉(xiāng)樂亭的民間藝術(shù)樂亭皮影和樂亭大鼓

2、教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞《我的家鄉(xiāng)在河北》，使學(xué)生感受河北民歌優(yōu)美、抒情的旋律。、通過樂亭皮影、樂亭大鼓的教學(xué)激起學(xué)生對(duì)皮影戲曲和樂亭大鼓藝術(shù)文化的追求與興趣．激發(fā)他們的民族信心與自豪感。

一、組織教學(xué)

聽《我的家鄉(xiāng)在河北》伴奏音樂進(jìn)教室

二、欣賞《我的家鄉(xiāng)在河北》、1.導(dǎo)入：考大家一個(gè)小問題——我們的家鄉(xiāng)在哪個(gè)?。繉?duì)，我們的家鄉(xiāng)在河北省。河北是一個(gè)美麗富饒、地杰人靈、有著獨(dú)特風(fēng)土人情的地方。

2.今天老師就和大家一起隨著音樂走進(jìn)河北，來領(lǐng)略它獨(dú)具特色的魅力！、3.欣賞視頻《我的家鄉(xiāng)在河北》

4.提問：通過欣賞歌曲，你能說出我們河北有什么獨(dú)特的魅力嗎？

5.再欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)在河北》感受河北民歌的特色。歌曲旋律特點(diǎn)：①歌曲多次使用，并且處在了重要的位置，風(fēng)格獨(dú)特，顯得歌曲新穎別致，讓人聽起來耳目一新，突出了這首歌的民族風(fēng)格。②歌曲中的音程大跳，如：太行山秀，燕山俏??一彎渤海水。更加使旋律委婉起伏。③最后結(jié)尾處，5小節(jié)的拖腔，更增添了無窮的韻味，好似美麗富饒的燕趙大地，是一曲說不完道不盡的詩篇。

三、介紹家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)：樂亭皮影、通過皮影人導(dǎo)入樂亭皮影。、通過視頻介紹樂亭皮影的淵源。提問學(xué)生了解了哪些樂亭皮影的知識(shí)。

四、欣賞一段皮影戲《孫悟空大鬧天宮》

1、請(qǐng)皮影專家為我們講解有關(guān)皮影的布置和幕后操縱

2、請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)前演示皮影操縱。

3、教師展示皮影舞蹈，課件出示歌詞和音樂 五 聽

《我愛承德我愛家》

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、、活動(dòng) 心中的贊歌唱給您

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用藝術(shù)的眼光欣賞家鄉(xiāng)的自然景色美，運(yùn)用聽、看、親身體驗(yàn)等方式、多角度地感受家鄉(xiāng)的自然美、人文美。

2、通過收集家鄉(xiāng)資料的活動(dòng)，孩子們更加關(guān)注家鄉(xiāng)的一草一木。

3、通過“介紹家鄉(xiāng)，夸夸家鄉(xiāng)” 的活動(dòng)，復(fù)習(xí)已會(huì)唱歌曲，增強(qiáng)表現(xiàn)能力。增進(jìn)孩子們進(jìn)一步親近大自然、熱愛家鄉(xiāng)的樸實(shí)無華的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

能用悠長的氣息演唱好歌曲，學(xué)會(huì)用情演唱。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

關(guān)注學(xué)生是否帶著自己的真情實(shí)感來觀察、欣賞、感受、表現(xiàn)家鄉(xiāng)。

五、教學(xué)過程：

聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》：?

1.課前請(qǐng)幾位同學(xué)在網(wǎng)上或圖書館尋找關(guān)于影片《紅日》劇情的資料，在課上簡單向大家作介紹。

2.把歌曲或歌詞投影在屏幕上展示。

3.初聽歌曲。

4.師生議論歌曲內(nèi)容：對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，對(duì)解放區(qū)的贊美。

5.復(fù)聽歌曲。

師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗(yàn)人們對(duì)家鄉(xiāng)的愛。

6.演唱歌曲。

把錄音的人聲聲道取消，放音樂伴奏聲道，由教師或?qū)W生(鼓勵(lì)學(xué)生唱)看譜演唱。

7.小結(jié)：解放區(qū)的人民對(duì)家鄉(xiāng)的愛。

活動(dòng)與練習(xí)心中的贊歌唱給您

教學(xué)后記：這節(jié)課中涉及的歌曲基本上都是早于學(xué)生出生時(shí)創(chuàng)作的，他們所學(xué)唱一些經(jīng)典唱段也只是通過現(xiàn)如今的電視廣播媒體或長輩們的口傳心授而學(xué)會(huì)的，因此他們不可能完全體會(huì)到當(dāng)時(shí)作曲家、歌唱家等人的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作背景；再就是考慮學(xué)生偏愛流行歌曲的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這些經(jīng)典的老歌，基于這兩點(diǎn)考慮，我用從選材、設(shè)計(jì)課堂步驟、提前下達(dá)預(yù)習(xí)、表演任務(wù)和教法，使得這節(jié)課能夠順利地完成，并受到了學(xué)生的喜愛。從課堂反饋的結(jié)果看，基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)、能力的培養(yǎng)和情感教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也都基本實(shí)現(xiàn)了。

第二單元七彩旋律

第一課時(shí)

歌聲與微笑

教學(xué)目標(biāo): 一.情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》,培養(yǎng)學(xué)生珍愛友誼的思想感情.二.認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)調(diào)性與音階的有關(guān)知識(shí).三.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生珍惜中學(xué)時(shí)期的幸福生活,珍愛友誼的思想感情.教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教學(xué)時(shí)間及環(huán)節(jié): 開始部分: 一.發(fā)生練習(xí):三聲部的練習(xí)

5| 5| 1| 4| 1?

ang 1| 1| 3?

沒 有 共產(chǎn) 黨就 沒有 新中 國, 3.樂段:樂曲中最基本的,具有獨(dú)立性的完整單位,能表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的音樂思想.樂段一般由兩個(gè)以上的樂句組成.4.練一練: 這里有一句旋律,我們把它作為問句.1=G 2/4 5 6 5 3 | 2 3 5 | 3 2 1 2 | 3?

2.5 6 5 3 | 2 3 5 | 3 2 1 3 | 5? 二：作品分析: 1.<<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲 的語言簡潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學(xué)生使主產(chǎn)生共鳴。

歌曲采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)合使用的旋律寫成.2/2拍子速度稍快,其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式.A段由兩個(gè)樂句構(gòu)成,這兩個(gè)樂句均包含兩個(gè)樂節(jié).其中,兩個(gè)第一樂句的旋律乃是嚴(yán)格的重復(fù),而第二樂句則是變化重復(fù).即:句尾有所變化.這部分旋律采用自然小調(diào)寫成,親切而甜美.在兩個(gè)樂句的第一樂節(jié)中,使用了下滑音作裝飾的八度大跳.它與歌詞語言的音調(diào)十分貼切.因而增強(qiáng)了口語化的色彩,唱起來很容易上口.B段為二聲部合唱,音區(qū)向上移動(dòng),起寫法與A段相同,只是改用了和聲小調(diào)式,并較多地使用了同音重復(fù).這一方面是為了與A段成對(duì)比,另一方面是為了把情緒推像高潮.特別是兩個(gè)聲部間,基本上都使用三度,四度,五度,和聲樂程彼此配合,這就形成了一種豐滿,和諧的和聲效果,因此,這個(gè)樂段具有熱情洋溢,充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn).完全再現(xiàn)的A段,使首尾相顧,取得完整,統(tǒng)一的效果.2.范唱,總體感覺作品的藝術(shù)性.3.教唱新歌

4.采用多種形式練習(xí)演唱,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)糾正.5.藝術(shù)處理

教學(xué)體會(huì): 通過這一節(jié)課的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)小學(xué)時(shí)期的生活的熱愛程度以及對(duì)友情的獨(dú)到的認(rèn)識(shí),同時(shí)也感受到了他們青春的氣息,所以學(xué)生對(duì)這首作品的情感處理教好.第二課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容、1.唱歌《乘著歌聲的翅膀》。

2.欣賞《致音樂》《回聲》。

教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)（盤）等。

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)歌曲《乘著歌聲的翅膀》，并有感情地演唱。

2.為《致音樂》寫聽后感并評(píng)獎(jiǎng)。

3.通過欣賞《回聲》了解無伴奏混聲四部合唱的形式以及人聲的魅力，使學(xué)生感知并感受，音樂是通過繪聲繪色的聲音造型，展現(xiàn)大自然的生機(jī)，表達(dá)審美意識(shí)和思想感情的藝術(shù)。

教學(xué)過程1.唱歌《乘著歌聲的翅膀》

（1）播放錄音，感受這首歌曲的基本情緒。

（2）教師介紹作曲家的生平及其代表作品。

（3）請(qǐng)學(xué)生試著分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。

（4）在鋼琴伴奏下，學(xué)唱曲譜，注意分句，速度稍慢。直至唱熟。

（5）填詞演唱。

（6）再聽音樂，細(xì)心感受歌曲演唱的速度、力度變化。

（7）跟隨錄音演唱，注意藝術(shù)處理。

（8）教師用鋼琴伴奏，全班合唱。

2.欣賞《致音樂》

（1）播放錄音，感受歌曲的情緒。

（2）教師介紹作曲家的生平及代表作品。

（3）請(qǐng)學(xué)生分析歌曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)。

（4）再聽錄音，體會(huì)歌曲的速度。

（5）跟隨錄音哼唱歌曲，記熟主旋律。

（6）請(qǐng)學(xué)生以“音樂為人類帶來了什么”為題寫一篇短文，談?wù)剬W(xué)習(xí)音樂的感受，并評(píng)獎(jiǎng)。

3.欣賞《回聲》

（1）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首歌曲表現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（回聲）（2）請(qǐng)學(xué)生談?wù)劵芈暿窃鯓赢a(chǎn)生的，并模仿回聲的音響效果。

（3）教師講解有關(guān)混聲雙四部合唱的有關(guān)知識(shí)。

（4）再聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生分析樂譜，在樂譜上將回聲部分標(biāo)記出來。

（二）教學(xué)內(nèi)容1.欣賞《歌聲與微笑》。

2.歌表演《同一首歌》。

3.音樂擂臺(tái)。

教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)（盤）等。

教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞《歌聲與微笑》和歌表演《同一首歌》，作為三年學(xué)習(xí)的總結(jié)，讓學(xué)生感受到彼此之間的友誼和相聚時(shí)的歡樂。

2.通過音樂擂臺(tái)，回憶三年所學(xué)的音樂知識(shí)，看誰記得又牢又準(zhǔn)。

教學(xué)過程1.欣賞《歌聲與微笑》

（1）介紹作曲家的生平及其代表作品。

（2）播放錄音，感受歌曲的基本情緒。

（3）請(qǐng)學(xué)生分析歌曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)。

（4）跟著錄音哼唱歌曲并記熟。

2.歌表演《同一首歌》

（1）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)蛇@首歌曲聯(lián)想到什么情景？

（2）請(qǐng)學(xué)生說說這首歌曲的情緒。

（3）跟著錄音全班齊唱這首歌曲。

（4）由同學(xué)自由組合，創(chuàng)編舞蹈，為歌曲伴舞。

3.音樂擂臺(tái)由教師和學(xué)生代表作評(píng)委，進(jìn)行音樂知識(shí)競(jìng)賽，同學(xué)可自由組合參加。競(jìng)賽內(nèi)容包括演唱歌曲、說出樂曲的演奏形式以及歌曲的表演形式等等。評(píng)委會(huì)可根據(jù)各組的表現(xiàn)予以評(píng)獎(jiǎng)。此活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生鞏固三年來所學(xué)的知識(shí)，通過競(jìng)賽的形式提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1.音樂活動(dòng)：“聰慧的小耳朵” 2.聆聽歌曲《太陽——熟透的蘋果》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聽辯的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行填空練習(xí)。2.用聆聽、演唱、舞蹈等多種形式表現(xiàn)自己愉悅的情感。

教學(xué)過程1、2、3、學(xué)生聽樂曲《乘著歌聲的翅膀》自有走進(jìn)教室。音樂活動(dòng)聰慧的小耳朵 教師宣布活動(dòng)規(guī)則

可以借助于口琴、各組長負(fù)責(zé) 活動(dòng)展示

小組將正確答案出示在題板上，并陳述理由。

5初聽歌曲 6復(fù)聽

7朗讀歌詞

8分小組創(chuàng)編舞動(dòng)動(dòng)作

9分組展示

10學(xué)生隨錄音邊唱邊舞走出教室。

第三單元音樂故事

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

歌唱二小放牛郎

一.教學(xué)目標(biāo):

1.通過歌唱和欣賞歌曲,了解王二小的英雄事跡,了解歌曲的時(shí)代背景。

2、能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。

3、以情帶聲,用較連貫的氣息和自然而委婉的聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。

二.教學(xué)的重難點(diǎn):

重點(diǎn):感受、欣賞并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》,理解歌曲表達(dá)的思想感情,并從中受到相應(yīng)的思想教育。選定正確的速度、力度。

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生連貫演唱歌曲。

三.教具準(zhǔn)備:手風(fēng)琴

四.教學(xué)過程: 1.先請(qǐng)小朋友們回答老師的部分問題。

師:小朋友們知道<< 歌唱二小放牛郎 >>是怎樣的一首歌曲嗎?

生:答(略)(舉手回答)

師:同學(xué)們說的很好,但不全對(duì),那么就由老師來告訴你們,它是一首以發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的真實(shí)故事為題材而創(chuàng)作的敘事歌曲,哪么同學(xué)們都知道王二小的故事嗎?

生:答(略)(舉手回答)

師:哪么那位同學(xué)將這個(gè)故事用簡短的話來告訴老師。

生:答(略)(舉手回答)

師:小朋友說的很好,(歌曲濃郁的民歌風(fēng)格的旋律,像陣陣清風(fēng)傳送著一個(gè)動(dòng)人的故事,放牛娃王二小以自己的勇敢和機(jī)智,把日本侵略軍帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈,使我們的老鄉(xiāng)和干部得到了安全,敵人受到了懲罰,而我們的小英雄卻獻(xiàn)出了自己的生命)那么誰來告訴老師再演唱這首歌時(shí),我們應(yīng)該注意些什么?我們應(yīng)該怎樣的演唱呢?

生:答(略)(舉手回答)

師:對(duì)了,(這種敘事歌曲是在民間分節(jié)歌的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,運(yùn)用了起承轉(zhuǎn)合的四句體單樂段結(jié)構(gòu),以一個(gè)精心錘煉,富于概括力的曲調(diào)配以多段歌詞,曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽,又略帶悲涼的色彩,感情容量較大,充分寄托著人們對(duì)抗日小英雄的哀思?！陡璩》排＠伞纷饔诳谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的1942年。采用了敘事歌曲體材,講術(shù)一個(gè)動(dòng)人的故事。這首敘事歌曲是在民間分節(jié)歌的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,很接近我國的民間小調(diào),曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽,感情容量大,使人回味無窮,因而不覺單調(diào)乏味調(diào)乏味。使歌曲富有藝術(shù)魅力。)我們應(yīng)該用懷念地。2.初聽全曲,整體感知

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生從歌詞和音調(diào)兩個(gè)方面來感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

3.深入聆聽,體會(huì)情感

在這一環(huán)節(jié)中,我通過組織朗讀歌詞,展開簡短討論,概述歌曲所表達(dá)的故事,說說最讓自己感動(dòng)的段落或句子,啟發(fā)學(xué)生體會(huì)情感。

4.琴聲引導(dǎo),學(xué)唱歌曲

在這一環(huán)節(jié)中,我利用鍵盤,讓學(xué)生隨琴聲輕聲分句唱詞,并給予必要的提示及指導(dǎo),最后隨著琴聲完整地初唱全曲。

5.加強(qiáng)體驗(yàn),演唱處理

由于本課歌曲段落較多,當(dāng)學(xué)生們都能完整地演唱后,我采用多種形式的練唱,如領(lǐng)唱與齊唱的結(jié)合,老師唱與學(xué)生齊唱的結(jié)合,學(xué)生分組接唱等,這樣既使學(xué)生的嗓音在不至于疲勞的情況下,增強(qiáng)演唱的熟練性,又逐步深化學(xué)生對(duì)音樂的理解和情感體驗(yàn),在練習(xí)過程中,我始終把握歌曲塑造的特定情景,將呼吸、吐字、咬字及力度變化等表現(xiàn)手段有機(jī)滲透于演唱的指導(dǎo)中去。

五.總結(jié):

《歌唱二小放牛郎》激發(fā)和發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的興趣,豐富情感體驗(yàn)。促進(jìn)音樂感知、情感體驗(yàn)和審美情趣的培養(yǎng),養(yǎng)成共同參與群體意識(shí)和互相尊重的合作精神。有了前面情感的鋪墊,學(xué)生情動(dòng)辭發(fā),各抒己見,言語中充滿了對(duì)英雄的敬慕

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

聽賞《 彼得與狼》 教學(xué)目標(biāo)：

1．聆聽《彼得與狼》，能聽辨出各件樂器的音色所代表的色

講出故事情節(jié)并進(jìn)行表演。

2、從外國音樂作品《彼得與狼》中感受外國兒童的童年生

活與風(fēng)土人情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的聽覺和想象力，提高他們對(duì)音樂的理解

力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、磁帶、錄音機(jī)、畫紙、畫筆 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

師：同學(xué)們，大家好，歡迎你們來到音樂教室。

二、欣賞《彼得與狼》

1、引入：在一天清晨，在這美麗的森林中，七個(gè)主人相遇了，你覺得森林還會(huì)安靜嗎？那么會(huì)發(fā)生一些什么事呢？讓

音樂來告訴你吧！

2、完整聽賞，并看著教材上的圖，仔細(xì)聽，什么樂器代表 哪一角色，用線連接起來

3、聽賞：（分段聽賞）

師引導(dǎo)：音樂告訴我們森林中先后出現(xiàn)了誰？來干什么？在

他們之間發(fā)生了什么事？

（生回答??）

4、學(xué)生討論，講述整個(gè)故事。（故事要簡捷）以小組為單位，一起討論，講述整個(gè)故事。

5、揭題：

大家知道我們剛才欣賞的這首樂曲嗎？它是俄國作曲家普

羅科菲耶夫作曲的交響童話《彼得與狼》。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是學(xué)生完整聽賞樂曲的部分，讓學(xué)生根據(jù)音樂講述故事，在這聽一聽、想一想、說一說的過程

中培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和發(fā)散性思維。）

6、放音樂《彼得與狼》，學(xué)生創(chuàng)作畫面。

（師）這首樂曲它既是一個(gè)動(dòng)人的童話故事，又是一幅美麗的連環(huán)畫，你看，上面這幅畫面展現(xiàn)的是哪一段音樂的內(nèi)容？（結(jié)尾）那么，前面隨著七個(gè)主人的陸續(xù)出現(xiàn)，不同的音樂給我們展現(xiàn)的七幅不同 的畫面，要請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作完成！（首先，請(qǐng)問，貓出現(xiàn)時(shí)的畫面是怎樣的呢？這是第幾副畫面？（第四幅），那就由第四小組每一位同學(xué)負(fù)責(zé)這幅畫面創(chuàng)作。）最后由組長從小組中選出最漂亮的一幅上前展示，并用語言描述一下畫面 的內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)童話音樂創(chuàng)作連環(huán)畫，是一個(gè)大膽

又創(chuàng)新的嘗試。

我們都知道“想不如說，說不如做?！蓖ㄟ^畫一畫促使學(xué)生更完整、更準(zhǔn)確、更深刻地感受音樂、表現(xiàn)音樂和理解音樂。當(dāng)然這些畫并不象美術(shù)課那樣追求畫

面的高質(zhì)量，而追求畫

面上所反映出的內(nèi)容。）

三、小結(jié)。了解蘇聯(lián)兒童的童話故事及各類西洋樂器的音

色。

第三課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容

音樂小劇場(chǎng)；選擇結(jié)束音；曲調(diào)接龍 教學(xué)目標(biāo)：

1．用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。

2、初步(非理性)選擇結(jié)束音填入句尾，感受樂段的終止式。再次做好曲調(diào)接龍的創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：．用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、練習(xí)

1、曲調(diào)接龍練習(xí)要求：（1）．像以前做的接龍游戲那樣，頭尾的音相接。（2）．注意按速度有序地進(jìn)行，不要中間斷裂脫檔。凡接不上、接錯(cuò)音、斷裂脫檔者為敗，看最后勝者是誰?得勝者獲

小獎(jiǎng)品一份。

2、選擇結(jié)束音的練習(xí)：

（1）．教師出示“多”和“拉”音，讓學(xué)生聽辨兩段音樂，然后選擇結(jié)束音是誰？

（2）．跟琴唱一唱已寫好的旋律。

（3）．請(qǐng)學(xué)生聽辯歌曲《紅蜻蜓》中的第一句音樂，聽后回

答教師彈奏的是哪一個(gè)聲部？

三、教學(xué)《紅蜻蜓》歌詞

1、給兩分鐘讓學(xué)生把自己擔(dān)任的旋律唱一唱。

2、用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。

3、糾正音準(zhǔn)。

4、學(xué)唱歌詞：

(1)在“呣”的基礎(chǔ)上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎(chǔ)，可以是一個(gè)聲部唱歌詞、另一個(gè)聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢熟練，又

能從中獲得二聲部 的效果。

(2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。 5．表演歌曲：

(1)復(fù)習(xí)力度記號(hào)。

(2)按歌曲標(biāo)的力度記號(hào)來演唱。

(3)討論：為什么要這樣處理。還有沒有其他處理方法?(4)有感情地回憶當(dāng)年的童年情景，觸景生情地表演。

6．拓展：回憶起童年時(shí)唱過的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時(shí)光。

四、小結(jié)，下課。

第四單元 心靈綠地

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

聽賞《在我和你之間》《蒲公英在風(fēng)中微笑》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用明快、圓潤的聲音，深情地演唱歌曲。

2、加深對(duì)友誼的理解，培養(yǎng)高尚的情感。

3、認(rèn)識(shí)連音線、圓滑線、反復(fù)記號(hào)等音樂符號(hào)，了解體驗(yàn)幾種演唱形式。重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。難點(diǎn)：歌曲意境的展現(xiàn)。教學(xué)過程：

一、課題引入：同學(xué)們，我們每天共同生活在美麗的校園里，校園里也留下了我們?cè)S多美好的印記。比如說：一個(gè)同學(xué)跌到了，另一個(gè)同學(xué)把他……再比如說：一個(gè)同學(xué)不會(huì)做題目，另一個(gè)同學(xué)為他耐心的講解、練習(xí)……還有，雨天里，兩個(gè)、三個(gè)同學(xué)共撐一把傘…… 這些小小的事情表達(dá)了同學(xué)間怎樣的感情？ 小結(jié)：團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助……這些美好的情感，就是同學(xué)間純真的友誼。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于友誼的歌曲《在我和你之間》。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、錄音范唱欣賞

提問：歌曲聽完了，你心里有怎樣的感受？（情緒、速度、聲音）歌聲中對(duì)友誼是怎樣描述的？友誼象什么？它是怎么樣的？

小結(jié)：友誼象一座橋，一陣風(fēng)，把我們的心連結(jié)在一起，讓我們黑夜里互相照耀，風(fēng)雪里不怕寒泠，讓我們把快樂互相分享，把痛苦變的無影無蹤。友誼這一高尚的情感，是多么的奇妙?。∠旅婢妥屛覀冇谜鎿吹母星閬戆垂?jié)奏朗讀一下歌詞，好不好？

2、按節(jié)奏讀歌詞

師讀第一段歌詞，生模仿唱第二段。提問：那幾個(gè)字讀得特別長，為什么？ 小結(jié)：音樂知識(shí)：二分音符、連音線、圓滑線。

3、用“啦”模唱一下全曲，熟悉旋律（提醒：注意長音符的時(shí)值）提問：邊唱邊仔細(xì)體會(huì)一下，歌曲的情緒在什么地方起變化了？

小結(jié)：根據(jù)歌曲情緒的變化，把歌曲分成兩個(gè)樂段。（引入樂段、反復(fù)跳躍記號(hào)、反復(fù)記號(hào)等音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)）

4、小聲模唱全曲一遍：注意兩樂段間情緒的變化。提問：第一樂段的情緒是怎樣的？二樂段呢？ 那一樂段要用稍強(qiáng)的力度演唱？

5、二遍模唱：找出難點(diǎn)，互幫互學(xué)，跟琴練習(xí)，糾正不足。

6、跟伴奏帶唱，檢查一下，那一句還不會(huì)？（進(jìn)一步糾正練習(xí)）

7、友誼比賽：小組接龍唱（分四組）：看誰唱得最準(zhǔn)確、最有感情。小結(jié)：第一樂句：力度稍弱，深情的，圓潤連貫的聲音（描述友誼）。第二樂句：歡快的情緒（表現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛在一起的喜悅）。第三樂句：力度漸強(qiáng)，歡快、富有彈性的聲音（對(duì)友誼的贊頌）。第四樂句：深情地贊美，結(jié)束全曲。

小結(jié)：今天，老師第一次來給大家上課，也想把一份真誠的友誼送給大家，下面我們來一個(gè)合作好不好？

8、師生合作演唱：師唱第一樂段，生齊唱第二樂段。

提問：這種演唱形式叫什么？（領(lǐng)唱、齊唱）我們還學(xué)習(xí)過那些演唱形式？（表演唱、對(duì)唱、合唱等）。你還想采用那種形式演唱一下歌曲？、男女生對(duì)唱：讓我們用深情的歌聲把我們的友誼傳播的更廣、更遠(yuǎn)。

三、拓展延伸

提問：

1、這節(jié)課，我們歌唱了友誼，歌唱了人與人之間這種美好的情感，你對(duì)友誼有了怎樣的理解？友誼是什么？它是怎樣的？

2、說一說你與同學(xué)間感人的友誼？

四、總結(jié)：同學(xué)們說得真好！祝福大家，小小年紀(jì)心靈里就擁有了一種高尚的情感，一份真誠的友誼。同學(xué)們，友誼是人與人之間不可缺少的精神需要。今天，我們用深情的歌聲，表達(dá)了我們對(duì)友誼的真愛，渴望與追求。愿友愛的種子在我們每個(gè)人的心里生根發(fā)芽。今天的課我們就上到這里了，下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝魳仿曋欣鸷门笥训氖郑叧呑叱鼋淌?。原大家在充滿友愛的校園里，健康快樂的成長！

五、在歌聲中走出教室……

教學(xué)反思：

《在我和你之間》是一首深情而溫馨的少兒歌曲。它以起伏跳躍、優(yōu)美深情的旋律，以生動(dòng)、精煉的語言，歌唱了友誼給少年兒童帶來的溫暖，充分表達(dá)了少年兒童對(duì)友誼的贊頌與渴求。

根據(jù)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和教材對(duì)本課的教學(xué)要求，我覺得使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于本課音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，這應(yīng)是本課主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，單純以知識(shí)傳授與技能訓(xùn)練為主的音樂教學(xué)形式不可取，但我們也不能矯枉過正。畢竟音樂知識(shí)的掌握、識(shí)譜能力的提高是打開音樂大門的鑰匙，必備的知識(shí)技能的傳授也是必須的。因而，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一些音樂符號(hào)、了解體驗(yàn)幾種演唱形式是本課的第二個(gè)目標(biāo)。

圍繞目標(biāo)，抓住學(xué)生的年齡、心理特征與一些有趣的形式結(jié)合起來，使學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程變得生動(dòng)活潑，興趣盎然，是我想創(chuàng)建的課堂。這樣，以豐富多彩、生動(dòng)有趣的音樂實(shí)踐活動(dòng)為主體，采取形式多樣、充滿趣味的教學(xué)形式，引得學(xué)生來積極的參與與體驗(yàn)，享受音樂的愉悅，從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生能在以愉快為核心的多種情感的激勵(lì)下，促使其情知的緊密相融，以此打造輕負(fù)、高效、和諧、愉悅的課堂。

但在實(shí)際的授課中，盡管我在聲情、體態(tài)、情緒、語言上盡力把教學(xué)內(nèi)容演繹的淋漓盡致，努力做到以“情”入課，聲情并茂。用語言的藝術(shù)魅力、飽滿地教學(xué)情緒、用舉手投足間藝術(shù)課教師所特有的美去感染學(xué)生，努力調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極的情緒，形成了一個(gè)舒暢的學(xué)習(xí)環(huán)境。也盡力用靈活多樣的組織形式來提高學(xué)習(xí)的興趣。但總覺的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、氣氛差強(qiáng)人意。與自己設(shè)想的教學(xué)效果有一定的距離。課后細(xì)致反思，我覺得有以下幾方面的原因：

1、課前準(zhǔn)備，過多的考慮了老師該如何做，老師的感受如何??沒有更加深入的了解學(xué)生的感覺。造成課堂上老師一頭偏熱，學(xué)生感覺有些遲緩的現(xiàn)象。

2、本課設(shè)計(jì)因考慮到要求是我們平日里最常用到的常態(tài)課，因而沒有采用一些稍復(fù)雜的教學(xué)手段，這也在一定程度上限制了教學(xué)效果的達(dá)成。畢竟多種教學(xué)手段的運(yùn)用，可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)的興趣。比如：電化教學(xué)手段的應(yīng)用，會(huì)使音樂課更形象、直觀，對(duì)學(xué)生更具感染力和吸引力。如在課題引入部分采用這一手段或?yàn)楦枨谱饕恍蜗?、貼切的動(dòng)畫，把光、色、音、像有機(jī)地結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺等多種器官共同參入。這樣，一定會(huì)為歌曲意境、內(nèi)涵的呈現(xiàn)，增添更多的魅力，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維和良好的興趣。

3、沒有重視學(xué)生親身參與的積極性的充分調(diào)動(dòng)。除了教學(xué)形式、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的影響之外，我覺得在本課中還可以充分運(yùn)用一下“獎(jiǎng)勵(lì)”的力量，在兒童的學(xué)習(xí)過程中表揚(yáng)、鼓勵(lì)是起著十分重要的作用的。如果在學(xué)習(xí)過程中，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)一些有關(guān)友誼的獎(jiǎng)品。例如：友誼的種子（小巧克力豆等）。對(duì)于提高學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)友誼的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，也一定收獲頗多。

總之，一節(jié)課下來，總是有成功有失誤，只要我們及時(shí)的反思總結(jié)，下一節(jié)課就一定會(huì)更好！

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

歌曲：真善美的小世界

二、讀譜知識(shí)；反復(fù)記號(hào)。

三、綜合訓(xùn)練

1、聽辯與感受和聲音程的音響效果（和諧及不和諧）

2、按指定節(jié)奏寫作旋律

四、欣賞彼得與狼（交響童話）教學(xué)目的：

一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對(duì)生活的贊美。

二、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)“D.C.”及其用法。

三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進(jìn)行實(shí)踐。

四、通過童話故事對(duì)學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的聽覺和想象力，鞏固和運(yùn)用以學(xué)過的樂器知識(shí)，提高他們對(duì)音樂的理解能力。教材分析：

美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個(gè)小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。二讀知：

D.C.是反復(fù)記號(hào)的一種，表示從頭反復(fù)至有“Fine”字樣處結(jié)束。三綜訓(xùn)：

1、培養(yǎng)對(duì)和聲的聽覺與感受能力的初步練習(xí)。聽辯上分和諧與不和諧。

2、繼續(xù)按指定節(jié)奏做旋律練習(xí)。要求用“do re mi”寫三條不同節(jié)奏的樂曲。四欣賞：

《彼得與狼》是一首交響童話。根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。作品通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時(shí)還了解到各種動(dòng)物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)： 樂曲的理解表現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn)： 聽辯音程

一、歌曲 讀知

二、綜訓(xùn)

三、歌曲處理

四、欣賞 教具；

錄音機(jī)、鋼琴、掛圖 電教手段： 錄音機(jī)幻燈 第一課時(shí) 欣賞 教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《真善美的小世界》。

2、學(xué)習(xí)讀譜知識(shí) 反復(fù)記號(hào)D.C.3、綜合訓(xùn)練

（一）教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

2、《歡樂頌》

微笑輕聲演唱、聲音位置要高。

三、綜合訓(xùn)練

1、出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？

2、講解和諧與不和諧感覺。

3、聽辯幾組和諧與不和諧音程。

4、唱一唱。

5、講解，做題。

四、新授美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！

1、聽范唱。（打開錄音機(jī)）

2、提問調(diào)式、拍號(hào)。

3、唱一唱G大調(diào)音階

4、唱大跳音。

5、視唱合唱部分樂譜（即B樂段）學(xué)習(xí)D.C.標(biāo)記

6、視唱齊唱部分樂譜即A段

7、合唱兩段。唱出弱起與強(qiáng)起對(duì)比及連音與非連音。

8、有表情讀詞。

9、唱詞。

A、高聲部先唱合唱部分 B、低聲部后唱合唱部分

10、完整演唱合唱部分

11、唱齊唱部分

12、完整演唱，注意氣息交換。

五、小結(jié)：今天，我們學(xué)了《真善美的小世界》，同學(xué)們知道什么是真善美嗎？我們要分辯真善美和假惡丑？ 板書設(shè)計(jì)：真善美的小世界第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、活動(dòng)：“學(xué)配打擊樂”

2、學(xué)吹口琴 教學(xué)過程

1、老師帶來了許多大擊樂器，都有什么？串鈴、三角鐵、碰鈴、雙響筒分配樂器。設(shè)計(jì)樂器節(jié)奏：

3、打擊樂器，并演唱。板書：真善美節(jié)奏譜

三、復(fù)習(xí)歌曲

四、欣賞

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的西洋樂器。

2、這些樂器會(huì)講故事，今天他們要給大家講一個(gè)美麗的童話《彼得與狼》。

3、[初聽]聽一聽這些樂器象是誰在講話：長笛吹奏快速流動(dòng)的曲調(diào)——小鳥叫聲雙簧管吹奏妝飾音——鴨子走路形態(tài)單簧管吹奏斷音——貓上竄下跳大管吹奏慢速音調(diào)——爺爺形象三支圓號(hào)吹不和諧音——大灰狼小提琴優(yōu)美旋律——彼得

4、跟唱彼得的主題片段。

5、完整聽全曲。

6、由學(xué)生來復(fù)述樂曲的內(nèi)容

7、分組：一組學(xué)生做小鳥二組學(xué)生做鴨子三組學(xué)生做小貓四組學(xué)生做爺爺五組學(xué)生做大灰狼六組學(xué)生做彼得

8、[復(fù)聽]我們聽音樂時(shí)，聽到誰的聲音，那組同學(xué)做吹奏樂器動(dòng)作。

9、通過這課學(xué)到了什么？

10、做課后題

五、總結(jié)

今天我們聽了《彼得與狼》，它告訴我們團(tuán)結(jié)起來機(jī)智勇敢的去斗爭(zhēng)，就會(huì)戰(zhàn)勝兇惡的敵人！

第五單元 牧童搖

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

聽《牧童短笛》和《牛背上的孩子》 教學(xué)目標(biāo)

通過欣賞樂曲《牧童短笛》《牛背上的孩子》感受樂曲不同段落的情緒，了解樂曲的結(jié)構(gòu)，聯(lián)想樂曲的情景，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

二、過程

1、初聽樂曲

提問：樂曲可以分成幾段？它們的速度有什么不同？

2、分段欣賞：仔細(xì)體會(huì)各段的情緒，并記憶第一段的主題旋律。

①第一段的樂曲速度和情緒是怎樣的？你聯(lián)想到了什么？（中速、旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒展、情緒抒情）

②第二段樂曲的速度發(fā)生了什么變化？情緒是怎樣的？你聯(lián)想到了什么？（快速、旋律跳躍、節(jié)奏歡快、情緒熱烈）

③第三段聽一聽，這一段與前面哪一段相似？有什么不同？（與第一段相似，音多了，節(jié)奏密集）

3、完成書上的練習(xí)

4、完整聽賞：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)這部作品的感受。

5、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詩歌、繪畫、律動(dòng)等方式表現(xiàn)作品。

6、簡單介紹作曲家賀綠門（結(jié)合課本）

三、欣賞 啟發(fā)談話 同學(xué)們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨(dú)奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。

（一）介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀，他是我國著名的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年?！赌镣痰选吩凶觥赌恋阎选罚髞砀鶕?jù)我國傳統(tǒng)歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”之句改為《牧童短笛》，這首作品曾獲歐州著名作曲家齊而品先生在中國征集具有中國特色的鋼琴獨(dú)奏曲的頭獎(jiǎng)，后來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲，這樣這首樂曲便成為聞名中外的我國優(yōu)秀鋼琴作品之一?！赌镣痰选肥且皇锥绦【碌匿撉傩∑罚鑼懙氖切∧镣竽枚痰言谔镆袄镆贿叿拍粒贿叴档训南矏偩跋?。全曲旋律優(yōu)美，形象鮮明，具有鮮明的江南地方特色和田園風(fēng)味。（出示本曲《牧童短笛》）接著，教師用“嗯”唱完全曲，并指出左右手彈奏的高低部。

（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：

1、《牧童短笛》，由幾個(gè)樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個(gè)樂段）。第一樂段速度徐緩，旋律悠揚(yáng)； 第二樂段速度歡快，旋律流暢； 第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。

（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲

第一樂段。1=G，4/4拍，這一樂段用對(duì)位手法寫成，左右手各演奏一個(gè)聲部，使旋律此起彼落，連綿不斷，在我們面前仿佛展現(xiàn)了這樣一個(gè)畫面：一望無際，綠草成蔭的田野里，兩個(gè)牧童倒騎在牛背上，在田野里縱情對(duì)歌。

在這一樂段里，教師要啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂曲的兩個(gè)聲部此起彼落，正如兩個(gè)小牧童在牛背上對(duì)歌。

然后出示圖畫，（把課本P24的圖畫用水彩擴(kuò)寫放大），用圖畫來幫助學(xué)生理解作品。最后再播放錄音第一樂段。第二樂段

這一樂段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢性的旋律，左手低音部是跳躍性的伴奏，構(gòu)成了一段熱烈、歡快、舞蹈性的音樂，與前段形成了鮮明的對(duì)比，似乎描繪出兩個(gè)牧童在田野里追逐喜戲。在這一樂段里，教師應(yīng)盡量少講，充分啟發(fā)學(xué)生想象，展開必要的討論。通過聽、講、想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對(duì)于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵(lì)、表揚(yáng)，（如：有的學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個(gè)人在打水仗）。這一樂段要聽后再分析。第三樂段

本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩意來盡之感。本段也聽后再分析，以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對(duì)歌，并且趕著牛慢慢回去了??

（四）欣賞全曲

分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對(duì)全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學(xué)生的思路。

（五）討論、談體會(huì)

全曲已欣賞三遍，學(xué)生對(duì)本曲的旋律、節(jié)奏情緒以及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容已有一定的感受，這時(shí)，擠出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生作個(gè)非常短暫的討論以加深對(duì)作品的感受。然后，教師作個(gè)概括性的欣賞小結(jié)。（時(shí)間如充許，讓學(xué)生再聽一遍樂曲）

七、課堂小結(jié)及布置作業(yè) ：

教師對(duì)本課的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及課堂紀(jì)律等作個(gè)簡短的小結(jié)，表揚(yáng)上課表現(xiàn)突出的同學(xué)，鼓勵(lì)上課發(fā)言不夠大膽的同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)們課后多聽一些音樂，多看電視文藝節(jié)目，養(yǎng)成經(jīng)常欣賞音樂愛好習(xí)慣，努力提高欣賞音樂的水平。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲：我的小綿羊

2、綜合訓(xùn)練

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對(duì)羊群、對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情。

2、感受單音、同時(shí)發(fā)響的雙音和三個(gè)音的不同音響效果；按要求進(jìn)行節(jié)奏時(shí)值合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂寫作能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：我的小綿羊 教學(xué)難點(diǎn) ：用活潑、親切的歌聲演唱 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程 ：

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

二、學(xué)唱歌曲

1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。

2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

教師范唱歌詞，請(qǐng)學(xué)生跟著小聲哼唱。跟琴唱歌曲。

3、處理：討論：你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好？ 速度應(yīng)該怎樣處理？ 練唱

三、綜合訓(xùn)練：

1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。請(qǐng)學(xué)生說出教師彈奏的是哪一組？

討論：單音、雙音和三個(gè)音的有什么不同音響效果？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析：第2題的那幾個(gè)音音群相近？結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣？

3、討論：兩人為一小組，看那組編寫的好

視唱學(xué)生編寫的旋律。

四、請(qǐng)同學(xué)們回家準(zhǔn)備節(jié)目

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 音樂活動(dòng)“小羊找家” 教學(xué)過程 編創(chuàng)活動(dòng)

1、師：小綿羊可頑皮了，它邊躲邊偷偷叫著，好讓媽媽找到它。小綿羊是怎樣叫的呢？請(qǐng)你把它的叫聲加在歌曲中合適的地方。

2、指導(dǎo)同學(xué)扮演小綿羊和尋羊者進(jìn)行情境扮演。

3、小綿羊終于找到了，大家都很高興，森林里還住著許多動(dòng)物呢，你最喜歡哪一種動(dòng)物，能不能把他們的叫聲和動(dòng)作也編進(jìn)歌詞里呢？

4、褒揚(yáng)小小創(chuàng)作家，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

1、交流展示探究結(jié)果，互相評(píng)價(jià)。

2、同學(xué)分組合作，設(shè)計(jì)出了許多場(chǎng)景，如：大樹、蘑菇、小鳥等，然后進(jìn)行情景扮演。

3、小組討論，用作畫的方式選擇一種動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，然后逐一展示扮演。

4、師生、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)。

給同學(xué)提供合作的機(jī)會(huì)，相互相互啟發(fā)、補(bǔ)

充、交流，充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓他們體驗(yàn)到與他人合作的愉悅；并通過研討，培養(yǎng)了同學(xué)自評(píng)和互評(píng)的能力。

同學(xué)在畫一畫、唱一唱、演一演的活動(dòng)中，激發(fā)他們的表示欲望，并在主動(dòng)參與中展示他們的個(gè)性和發(fā)明才干，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

六、總結(jié)深化

1、師：要是地球上沒有了動(dòng)物會(huì)怎樣呢？

2、師總結(jié)：動(dòng)物都是我們的好朋友，讓我們手拉手維護(hù)小動(dòng)物，維護(hù)我們的大自然，只有這樣，地球家園才會(huì)變得更加美麗！

3、在歡快的音樂聲中結(jié)束本課教學(xué)。

1、同學(xué)討論回答：難過、沒勁、傷心??

2、在音樂聲中師生一起與小動(dòng)物說再見。

教育同學(xué)熱愛大自然，培養(yǎng)他們維護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，并積極投入到實(shí)際行動(dòng)之中去，在潛移默化中受到真、善、美的音樂熏陶。第六單元小劇場(chǎng)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

聽賞

《都有一顆紅亮的心》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，使學(xué)生在領(lǐng)略我國民族文化藝術(shù)所具有的美感時(shí)，受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。

2、通過欣賞，讓學(xué)生初步了解京劇的基礎(chǔ)知識(shí)（起源、唱腔、伴奏樂器、表演形式、人物行當(dāng)?shù)龋?/p>

3、通過欣賞，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國戲曲音樂的興趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受和初步了解京劇。教具準(zhǔn)備：多媒體、琴 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們你們平常都喜歡什么音樂呀？生：流行音樂、兒童歌曲、動(dòng)畫片插曲等。

師：你們知道老師喜歡什么音樂嗎？教師演唱《紅燈記》----都有一顆紅亮的心）

師：誰知道老師演唱的是什么音樂呢？生：京劇

師：今天就讓我們一同走進(jìn)京劇課堂，一起去了解京劇、認(rèn)識(shí)京劇、喜歡京劇。

二、通過欣賞 了解京劇

1、初聽 區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個(gè)行當(dāng)

A 師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎？ 生：不是。還有古代的衣服。

師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。

B 師：服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以根據(jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點(diǎn)來。師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當(dāng)，京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個(gè)類別。

2、、復(fù)聽唱段 了解京劇的主要唱腔，師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎？

讓我們?cè)賮硇蕾p一遍唱段。生：勇敢、善良。師：鐵梅生長在怎樣的家庭呢？生：革命的家庭。

師：是的李鐵梅是革命者的后代，她的爸爸是一名鐵路扳道工，但真實(shí)身份卻是我黨的地下聯(lián)絡(luò)員，家里經(jīng)常會(huì)來一些不認(rèn)識(shí)的人，爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎？ 師：他們都是些什么人呢？

師：懂事的小鐵梅雖然嘴里不說，但心里卻很明白。表叔那么多，其實(shí)都是每次負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的地下黨交通員。

唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣，都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的？ 師：大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。（板書）西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。

二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。

3、再次欣賞 了解京劇主奏樂器師：不論是活潑、剛勁的曲調(diào)，還是蒼涼、深沉的曲調(diào)，都要有樂器來演奏。請(qǐng)大家看大屏幕，這里有兩件拉弦樂器，大家聽辨一下，哪一件是京劇的主奏樂器？

生：京胡。師：京劇主奏樂器京胡，它的發(fā)音剛勁嘹亮。

4、親自扮演鐵梅 感受國粹的博大精深 師：我們的京劇真是博大精深，魅力無限??！現(xiàn)代的京劇不僅走出國門，受到了外國朋友的喜歡。就連我們的小學(xué)生也來學(xué)唱京劇呢！同學(xué)們想不想親自扮演一下鐵梅，體驗(yàn)一下京劇演員的感覺。

師：表演之前老師先向同學(xué)們介紹京劇的表演分唱、念、做、打。唱：唱腔。念：念白。做：表演。打：武打。（學(xué)生在教師的指導(dǎo)，進(jìn)行表演）

五、總結(jié)

師：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)京劇有了很多的了解。但我們是一個(gè)多民族的大家庭，地域遼闊、歷史悠久，各個(gè)地方的劇種還有很多。同學(xué)們能說出一兩種來嗎？

生：越劇、豫劇、黃梅戲、晉劇、秦腔、川劇、評(píng)劇等。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)京劇藝術(shù)有了初步的了解，請(qǐng)大家談一談，你對(duì)京劇都有那些認(rèn)識(shí)，或者這節(jié)課你都有什么收獲？在我們的生活中同學(xué)們都自己喜歡的音樂，但老師希望通過你們的聆聽和觀察，能感受出什么才是最美的音樂。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

聽賞 《 人換思想地?fù)Q裝》

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要特點(diǎn)和代表性劇目,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,從而引發(fā)學(xué)生對(duì)中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注,弘揚(yáng)民族精神。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

(1)播放三段唱段,請(qǐng)學(xué)生猜一猜是哪個(gè)劇種?

京劇《紅燈記》選段、黃梅戲《女駙馬》選段、越劇《紅樓夢(mèng)》選段。

(2)哪一個(gè)戲種是流行于我們地區(qū)的?

(3)你都知道哪些有關(guān)越劇的知識(shí)?

2.新授部分

(1)介紹越劇發(fā)展歷史及行當(dāng):小生、花旦、老旦、丑角。

(2)欣賞《桔樹尚且性剛強(qiáng)》,邊欣賞邊完成課后問題。

(3)欣賞《紅樓夢(mèng)》選段──天上掉下個(gè)林妹妹

(4)總結(jié)越劇的音樂風(fēng)格特點(diǎn):清悠婉麗。

3.演員介紹:尹桂芳

4.拓展性作業(yè)模擬演唱,積極體驗(yàn)、大膽表現(xiàn)。

5、比較兩個(gè)劇種唱腔，最后總結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 音樂活動(dòng) 戲曲知識(shí)園、教學(xué)目標(biāo)

通過小組學(xué)習(xí)的方式,使學(xué)生了解評(píng)劇的歷史、表演特點(diǎn)以及主要的劇目。欣賞《報(bào)花名》進(jìn)一步感受評(píng)劇演唱特點(diǎn),通過欣賞、模唱感受評(píng)劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)。

教學(xué)過程

1.教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況:戲劇種類、相關(guān)知識(shí)資料的準(zhǔn)備情況。

2.導(dǎo)入:播放歌曲《看大戲》并交流評(píng)劇的有關(guān)內(nèi)容:發(fā)展歷史、藝術(shù)特點(diǎn)、音樂特點(diǎn)、代表劇目、優(yōu)秀演員。

3.欣賞《報(bào)花名》:簡單了解《花為媒》的劇情, 感受音樂風(fēng)格,介紹演唱者。、教學(xué)內(nèi)容:欣賞《花木蘭》。

教學(xué)目標(biāo)

通過小組學(xué)習(xí)的方式,使學(xué)生了解河北梆子的歷史、表演特點(diǎn)以及主要?jiǎng)∧?欣賞《花木蘭》,進(jìn)一步感受河北梆子的音樂特點(diǎn)。對(duì)比欣賞豫劇《花木蘭》,學(xué)習(xí)了解豫劇的歷史、表演特點(diǎn)以及主要?jiǎng)∧俊?/p>

教學(xué)過程 1.教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況:戲種以及相關(guān)知識(shí)等有關(guān)資料的準(zhǔn)備情況。

2.導(dǎo)入:播放歌曲《看大戲》

3.了解豫劇的有關(guān)知識(shí):發(fā)展歷史、藝術(shù)特點(diǎn)、音樂特點(diǎn)、代表劇目、優(yōu)秀演員。

4.欣賞《花木蘭》選段──誰說女子不如男:簡單了解《花木蘭》的劇情, 感受音樂風(fēng)格。

5.欣賞河北梆子《花木蘭》并了解河北梆子這種藝術(shù)形式。

6.背誦古詩《木蘭辭》

7.拓展性欣賞:民族管弦樂交響詩《花木蘭》

(1)初聽:體會(huì)樂曲的情緒,感受樂曲的風(fēng)格。

(2)哼唱歌曲旋律:注意過門、變化音以及拖腔的正確演唱。

(3)學(xué)生自主設(shè)計(jì)念白的節(jié)奏。

(4)完整演唱歌曲。

3.欣賞教師提供的音響材料4.總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)情況。

第七單元唱起來跳起來

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容《北京喜訊到邊寨》 教學(xué)目標(biāo)：

欣賞管弦樂曲《北京喜訊到邊寨》，感受我國少數(shù)民族地區(qū)的民族音調(diào)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。

通過對(duì)樂曲學(xué)習(xí)與欣賞,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)管弦樂的幾件樂器,感受樂曲每個(gè)主題旋律的情緒，提高他們對(duì)樂曲的分段聽辨能力。

啟發(fā)學(xué)生用肢體動(dòng)作和敲擊伴奏等活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)音樂的感受,開發(fā)創(chuàng)造性思維.教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《北京喜訊到邊寨》。

教學(xué)難點(diǎn)：分段欣賞,理解音樂并從感受中表現(xiàn)音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 自制打擊樂 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入:取《北京喜訊到邊寨》主題一 活動(dòng)安排 聆聽 談感受

老師主導(dǎo) 播放音源 點(diǎn)題 介紹作者

二、新課:欣賞《北京喜訊到邊寨》。

1、作品介紹

該作品原為鄭路寫的管樂合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改為管弦樂曲。當(dāng)時(shí)正值舉國歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之際，樂曲生動(dòng)而形象的表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時(shí)，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。.看錄象片段,感受樂曲的歷史背景?(課件)3.樂曲初聽

學(xué)生安排:聆聽并用肢體動(dòng)作表達(dá)你對(duì)每段音樂的感受 說說音樂把你帶到什么樣的場(chǎng)合? 老師主導(dǎo):提問題 播放音樂 引導(dǎo)肢體動(dòng)作參與 三分段欣賞(難點(diǎn)教學(xué))1 分段欣賞時(shí)先讓學(xué)生輕聲視唱每一段的主旋律，然后邊聽邊按聲勢(shì)圖拍打節(jié)奏，并體會(huì)樂曲的表現(xiàn)手法）

引子：用圓號(hào)模仿牛角號(hào)的聲音，奏出號(hào)召性的音樂。第一段：這段音樂展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場(chǎng)面。其強(qiáng)烈的舞蹈節(jié)奏，引出了熱情奔放、高亢矯健的旋律，這是第一主題。

第二段：姑娘們縱輕盈、歡樂的舞蹈情的跳著，腳勃上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏。這是第二主題。

第三段：由小提琴、中提琴奏出昂揚(yáng)而流暢的旋律，這是第三主題。

第四段：樂曲突然輕了下來，雙簧管奏出輕飄而富有色彩的音調(diào)，象一位美麗的姑娘在獨(dú)舞。這是第四主題。

第五段：小號(hào)奏出粗獷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈。這是第五主題。

第六段：姑娘們跟小伙子們對(duì)以輕快活潑的舞蹈，運(yùn)用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主題。

第七段：牛角號(hào)陪襯著第六主題吹起，仿佛在為姑娘們的精彩表演喝彩叫好。第八段：樂聲輝煌燦爛，把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點(diǎn)。

結(jié)合課本,認(rèn)識(shí)管弦樂的幾件樂器,并分別感受與了解全曲五個(gè)主題表現(xiàn)的不同場(chǎng)面.(課件展示)學(xué)生安排:認(rèn)識(shí)樂器 聆聽各樂器的音色 聽辨每個(gè)主題用到哪些樂器?了解每個(gè)主題表現(xiàn)哪樣的場(chǎng)合 結(jié)合課本要求做活動(dòng)

老師主導(dǎo): 介紹樂器名稱 播放音源 操作課件 分段講解內(nèi)容 四第二次完整欣賞《北京喜訊到邊寨》

課件播放

共由五個(gè)具有鮮明舞曲特征的主題組成（表現(xiàn)不同的舞蹈場(chǎng)面），結(jié)構(gòu)較為自由。

2、了解作者簡介：

鄭路——北京人。1948年參加中國人民解放軍。1952年后歷任中國人民解放軍軍樂團(tuán)單簧管演奏員、創(chuàng)作室副主任。他的代表作品有：器樂曲《民歌主題組曲》、《北京喜訊到邊寨》（合作）、《漓江音畫》等。

馬洪業(yè)——北京人。1948年參加中國人民解放軍，在宣傳隊(duì)任演奏員，并從事音樂創(chuàng)作。1954年后在東北、上海、中央等廣播樂團(tuán)任單簧管演奏員。他創(chuàng)作的音樂作品除與鄭路合作的管弦樂《北京喜訊到邊寨》外，還有《愉快的勞動(dòng)》、《春曉》、《圓舞曲》等。

3、第一遍欣賞樂曲，初步體會(huì)樂曲的情緒。

5、再完整地欣賞一遍樂曲。

6、完成反饋表格，掌握樂曲的表現(xiàn)手法。

7、總結(jié)出音樂特點(diǎn)。生動(dòng)明快，富有舞蹈性； 熱情洋溢，粗獷奔放；

富有濃郁的民族特點(diǎn)和地方色彩。

三、小組討論：

完成聽聽想想。

四、小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言：聽了這首歌曲有什么感覺？ 板書設(shè)計(jì)： 《北京喜訊到邊寨》

生動(dòng)明快，富有舞蹈性；熱情洋溢，粗獷奔放；

課后小記：如果有時(shí)間教師可以教授幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生隨音樂分角色跳舞，加強(qiáng)對(duì)樂曲的理解。

作品背景: 《北京喜訊到邊寨》作者:鄭路 北京人.后與好朋友馬洪業(yè)合作改編了這首管弦樂曲

當(dāng)時(shí)正值粉碎“四人幫”取得偉大勝利之際，舉國歡騰。所以，對(duì)這首樂曲可以理解為：生動(dòng)而形象的表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時(shí)，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。該曲為多段體結(jié)構(gòu)，由五個(gè)具有鮮明的舞曲特征的主題組成。音樂素材取自于苗族和彝族的民間音樂。

一樂曲的引子由圓號(hào)摹仿牛角號(hào)在中音區(qū)奏出了粗獷遼闊的旋律，然后樂聲變?nèi)?，象是?hào)角之聲在山巒中的回鳴。

二第一主題，由號(hào)角聲引導(dǎo)，呈現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場(chǎng)面，節(jié)奏極強(qiáng)，旋律熱情奔放，高亢矯健。

三第二主題，宛如姑娘們縱情的跳著輕盈、歡樂的舞群，腳脖上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏。

四第三主題，弦樂奏出昂揚(yáng)而流暢的旋律，甜美酣暢，與前兩主題形成對(duì)比。五第四主題：樂曲突然輕了下來，輕柔飄逸而富有色彩，象一位美麗的姑娘在獨(dú)舞。

六第五主題：小號(hào)奏出粗獷奔放的旋律，間以牛角號(hào)的呼鳴，象是小伙子跳起非常健美、雄壯的舞蹈。

最后，樂曲再現(xiàn)第一主題并予以發(fā)展變化，樂聲輝煌燦爛，把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點(diǎn)。

小結(jié): 整首樂曲生動(dòng)明快，富有舞蹈性；熱情洋溢，粗獷奔放；富有濃郁的民族特點(diǎn)和地方色彩。樂器介紹: 小號(hào)音色明朗響亮，非常銳利。不僅可以演奏振奮人心的旋律，而且能夠演奏抒情的優(yōu)美樂段。因此無論是交響樂團(tuán)還是軍樂團(tuán)或者爵士樂團(tuán)，它都是常見樂器。小號(hào)的中音區(qū)與高音區(qū)是最有表現(xiàn)力的音區(qū)，中音區(qū)力度變化幅度最大，低音區(qū)發(fā)音軟弱，強(qiáng)奏較難，高音區(qū)效果最好，但音量不很大。木琴常用熱帶的紅木和花梨木等硬質(zhì)材料制成。演奏者雙手執(zhí)一對(duì)球形頭的琴槌敲擊，可發(fā)出音階半音。槌頭的軟硬影響音色。管弦樂隊(duì)中使用的木琴通常有一組固定在木條下面的金屬管，起共鳴的作用。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

大家一起跳起來

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲；

2、結(jié)合欣賞拓寬學(xué)生音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

1、會(huì)用自然的聲音演唱歌曲

2、旋律接龍，舞步創(chuàng)編

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 歌曲音帶等

四、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)，師生問好。

1、練聲：指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲 1=C 3/4 3 3 |5 4 4 | 5 2 2 | 5 1 1 | 1-5 | 7| | 21 71 76 | 56 54 34 | 3 02| 1--|| 指導(dǎo)學(xué)生用圓潤、明亮、輕巧而有彈性的聲音正確發(fā)聲，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。

2、節(jié)奏創(chuàng)編，旋律接龍

教師表演兩種不同的舞步，引導(dǎo)學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)編與旋律接龍

師：老師給你們表演兩種舞步，哪一種能和剛才的歌聲吻合在一起？（表演）這是幾拍子？和二四拍比有什么不同？

你能拍擊一個(gè)小節(jié)的四三拍節(jié)奏嗎？可用學(xué)過的，也可以自己創(chuàng)造。

旋律接龍，利用剛才的節(jié)奏型加入音高，創(chuàng)編旋律。

如：師：5 12 34 | 生甲：5 1 1 |生乙：3 5 2 |…等 1學(xué)生選擇自己認(rèn)為合適的節(jié)奏舞步，嘗試和老師一起跳起來。

（二）、欣賞教學(xué)，擴(kuò)大視野 《G大調(diào)小步舞曲》

1、簡介巴赫生平、代表作及小步舞曲。

2、欣賞G大調(diào)小步舞曲。

3、感受樂曲拍子的強(qiáng)弱。

4、學(xué)生隨音樂簡單律動(dòng)。

利用欣賞教學(xué)，了解巴赫及小步舞曲的相關(guān)知識(shí)，拓寬音樂視野，為更好地學(xué)習(xí)歌曲服務(wù)。

（三）、歌曲學(xué)唱，理解音樂 新歌《大家一起跳起來》的學(xué)習(xí)。

1、導(dǎo)入

2、范唱

3、母音跟唱

4、歌曲處理，加入頓音與連音唱法。

5、小組合作，表現(xiàn)處理歌曲

層層深入地學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性在老師引導(dǎo)下處理

（四）、集體舞創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲

啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編舞步

1、介紹小步舞是宮廷舞的一種形式。

2、選舞蹈隊(duì)同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作。

3、以一生的動(dòng)作為參照，模仿齊跳。

4、師生合作圍圓圈跳小步舞 培養(yǎng)學(xué)生的想象及創(chuàng)編能力，利用集體的力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，更進(jìn)一不體驗(yàn)歌曲情感特點(diǎn)。

（五）、小結(jié)本課。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

欣賞 《那不勒斯舞曲》和《加沃特舞曲》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能用自然圓潤、富有彈性的聲音和明朗活潑、充滿朝氣的情緒演唱《那不勒斯舞曲》，了解常用的變音記號(hào)的唱法，掌握節(jié)奏。

2、理解音樂表現(xiàn)要素對(duì)體現(xiàn)作品情緒所起的作用。

3、能積極用當(dāng)代流行的、學(xué)生喜愛的活動(dòng)方式表達(dá)對(duì)青春的各自不同的感受，展示新時(shí)代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的青春風(fēng)采。激發(fā)熱愛生活、珍惜青春的美好情感。

二、教學(xué)內(nèi)容

《那不勒斯舞曲》

三、教學(xué)方法

聆聽、引導(dǎo)、演唱、交流、創(chuàng)作

四、教學(xué)重點(diǎn)

理解音樂表現(xiàn)要素對(duì)體現(xiàn)作品情緒所起的作用。

五、教學(xué)難點(diǎn)

通過評(píng)析、演唱所欣賞的作品，來理解音樂表現(xiàn)要素對(duì)體現(xiàn)作品情緒所起的作用。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段動(dòng)畫，并思考幾個(gè)問題：音樂表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的場(chǎng)面？表現(xiàn)了怎樣的故事情節(jié)？音樂情緒怎樣的？ 播放動(dòng)畫片《天鵝湖》片段（芭比那不勒斯舞）情緒：清新歡暢、熱烈奔放。體現(xiàn)這樣情緒的音樂作品，他的音樂要素又有哪些特征呢？今天我們就通過這部歡快活潑、充滿了青春活力的《那不勒斯舞曲》重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

（二）欣賞、學(xué)唱《那不勒斯舞曲》

1、作品簡介

你們知道作曲家是誰？你了解他的哪些作品？

今天，我們欣賞的《那不勒斯舞曲》是選自《天鵝湖》第三幕即在王子成年的慶典上，來自各國的客人表演了各種風(fēng)格的“性格舞蹈”。

音樂故事介紹：《那不勒斯舞曲》描繪了這么一個(gè)故事：惡魔羅德巴特企圖以他的女兒黑天鵝來迷惑王子，惡魔揮舞著黑斗篷，隨即走出一個(gè)跳西班牙舞的女郎，一會(huì)兒又變成跳意大利舞的女郎。這個(gè)曲子就是那個(gè)女郎跳意大利南方那不勒斯舞蹈的音樂。

2、欣賞全曲

思考：歌曲分幾個(gè)部分？每一部分有何特點(diǎn)？

歌曲為大調(diào)式，由帶重復(fù)的兩個(gè)部分組成。第一、第二樂段是第一部分（前十八小節(jié)）活潑而從容；，第三樂段是第二部分，采用連續(xù)的、密集的十六分音符的重復(fù)，情緒更加清新歡暢、熱烈奔放。1）、在大屏幕上由簡到繁按順序呈現(xiàn)《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂段的主題音樂節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生按樂段音樂主題分別進(jìn)行節(jié)奏視讀。2）、指導(dǎo)學(xué)生分析、歸納三個(gè)樂段的主題音樂在節(jié)奏上的不同之處。

第一樂段：主題每一句的節(jié)奏型；

0 ×× ×××× ▏×0 ×，小號(hào)以小快板速度獨(dú)奏的活潑而熱烈，由于把重音落在小節(jié)中的弱拍，造成切分節(jié)奏的效果，使四個(gè)連續(xù)下行、節(jié)奏相同的樂句陡增生動(dòng)、活躍之感。第二樂段：節(jié)奏型及音調(diào)與第一樂段相近，但開始句以附點(diǎn)節(jié)奏代替連續(xù)的十六分音符，顯得從容不迫。

第三樂段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符，速度由慢而快，熱烈奔放，小號(hào)在這里充分發(fā)揮其演奏技巧。3）、操作課件，讓學(xué)生看著曲譜聽教師用鋼琴彈奏各樂段音樂主題旋律（也可以隨琴輕聲視唱旋律），使學(xué)生在掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解和熟悉各樂段音樂主題旋律。4）、聆聽歌曲第一部分（前十八小節(jié)），體會(huì)弱起小節(jié)歌曲的特點(diǎn)，體會(huì)典型節(jié)奏型: 級(jí)進(jìn)為主的旋法，造成切分的效果，活潑而從容；劃拍跟琴學(xué)唱第一部分。（找出旋律的同、異點(diǎn) 運(yùn)用了重復(fù)手法）

全曲歌詞只有一個(gè)“啦”字，為無詞歌，演唱時(shí)口腔要打開，舌尖要輕巧而靈活。第一部分注意每小節(jié)第一拍的后半拍休止，重音在第二拍上；

5、第二部分采用連續(xù)的、密集的十六分音符的重復(fù)，情緒更加清新歡暢、熱烈奔放。

聆聽歌曲第二部分，劃拍跟琴學(xué)唱第二部分，（找出旋律的同、異點(diǎn) 運(yùn)用了重復(fù)手法）

知識(shí)點(diǎn)：第二部分的十六分音符處要突出節(jié)拍重音和每拍的第一個(gè)音。重點(diǎn)練習(xí)第一部分，跟著小號(hào)演奏的錄音哼唱，3、分聲部練唱：齊唱+女聲+齊唱，用富有彈性的“l(fā)a”這個(gè)音重溫這段經(jīng)典的旋律，來表達(dá)自由自在、樂觀向上的青春氣息和情感。

4、欣賞

欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》第三幕的《那不勒斯舞》，辨聽演奏樂器的音色，學(xué)生模仿小號(hào)音色跟音樂哼唱。

（三）、拓展活動(dòng)

1、學(xué)生創(chuàng)作——填詞

芭蕾舞劇《天鵝湖》流傳至今，已經(jīng)成為經(jīng)典，《那不勒斯舞曲》這首曲子也隨之成為人們喜愛的、耳熟能詳?shù)淖髌?，它的表現(xiàn)方式更是多種多樣，除了樂器演奏的，還有人聲演唱的，我們前面用“啦”哼唱的就是無詞歌，也有用《那不勒斯舞曲》填詞的，大家可以參照聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活為《那不勒斯舞曲》試著填詞。

3、延伸、4、今天我們學(xué)習(xí)了這首歡快活潑、充滿了青春活力的《那不勒斯舞曲》，大家了解了體現(xiàn)這樣情緒的音樂作品一些音樂要素的特征（節(jié)奏、速度、力度）。像這樣的音樂我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中也是有很多的。

正如這首意大利南部那不勒斯風(fēng)俗舞的音樂能流行于世界，得到全世界人民的喜愛一樣，我們國家新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》的旋律，大家可以回家了解一下。

七、課堂小結(jié)

從大家歡樂的歌聲中，我能感受到同學(xué)們的青春活力，音樂給我們的生活帶來極大的樂趣！它可以表達(dá)我們心底最深的情感和最美好的祝愿。讓我們用一個(gè)個(gè)音符譜寫青春之歌！第八單元 四季的歌 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容《堆雪人》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。

2.指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧

與統(tǒng)一。

3.將旋律模仿的手法，運(yùn)用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。

4.在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.一個(gè)降號(hào)調(diào)歌曲的視唱與合唱。2.學(xué)生對(duì)新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

四、教學(xué)過程：

(一)學(xué)生隨音樂聲進(jìn)教室，師生問好。

二)新歌曲調(diào)復(fù)習(xí)，采用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。

1.一個(gè)降號(hào)調(diào)的音階練習(xí)。

2.從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份3.從尋找曲調(diào)異同點(diǎn)入手練唱合唱部份

4.練唱新歌曲調(diào)。5.口風(fēng)琴合奏練習(xí)。、(三)新歌歌詞教學(xué)

1.揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對(duì)冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。

2.新歌范唱（采用多媒體演示）。

3.學(xué)生學(xué)唱新歌。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及

合唱部分。

五、《快樂一刻》

1.學(xué)生以二重唱形式演唱新歌，并進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)。（采用卡拉OK形式演唱）。

.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)新歌用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

創(chuàng)設(shè)雪景環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng)造性地演唱歌曲，更完美地表達(dá)歌曲意境。

六、小結(jié)：

對(duì)本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)，肯定學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精

神。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 聽賞 春到沂河

教學(xué)目標(biāo)：

1.從聆聽《春到沂河》中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。

2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊頌。? 3.音樂知識(shí)

（1）在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實(shí)踐中感受十六分音符的時(shí)值長短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時(shí)值的基礎(chǔ)上，通過比較，讓學(xué)生理解。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.聽辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。

教學(xué)過程：

1．以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入。

(1)欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。

(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。2．聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。設(shè)問：(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌??(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受?? 3.介紹柳琴的形狀與音色特征。(有條件的學(xué)校如能用VCD及多媒體現(xiàn)代化手段介紹，將更為形象生動(dòng)。)4．看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。? 5．揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。? 6．再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化，即興用動(dòng)作來表達(dá)對(duì)樂曲的感受與理解。

7.導(dǎo)入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲？

如果你不會(huì)的話，請(qǐng)聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。

8.聽歌曲范唱(錄音或教師示范)。

9.請(qǐng)你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲。

10．講解十六分音符的時(shí)值。

11．再聽歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的情緒。? 12．學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，即前16小節(jié)和后16小節(jié)。?(1)前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句？先學(xué)唱這8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他8小節(jié)。? 2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后再學(xué)唱最后8小節(jié)。?(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

13．有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲。? 14．讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。? 15.教學(xué)小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

聽賞《踩雨》和《西風(fēng)的話》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過音樂的對(duì)比，了解音樂要素對(duì)表現(xiàn)音樂的作用，感受秋天的不同色彩。

2、引導(dǎo)學(xué)生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，啟發(fā)教育青少年珍惜時(shí)光，熱愛生活。

3、培養(yǎng)學(xué)生的聆聽音樂，觀察樂譜，表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂要素對(duì)音樂的表現(xiàn)作用。

2、用自然舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教具準(zhǔn)備：鋼琴 音樂課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

課前音樂:《在希望的田野上》（用音樂及秋景營造秋的氛圍，創(chuàng)設(shè)意境）提問導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎你們來到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲嗎？知道它的名字嗎？這首歌曲描寫的是哪個(gè)季節(jié)？（秋季）歌曲中提到哪些我們熟悉的事物呢？（冬麥、田野……）它表現(xiàn)了怎樣的情緒？（喜悅的 熱鬧的）其實(shí)，秋天不光是收獲喜悅的，秋天也是多情的，一起來欣賞一下歌曲《西風(fēng)的話》。

二、賞“風(fēng)

1、聽錄音范唱

提問：西風(fēng)的話語是熱情歡快的還是柔美抒情的呢？它表現(xiàn)了怎樣的速度、力度？

2、再次欣賞，體會(huì)歌曲結(jié)構(gòu)

師：根據(jù)歌曲情緒、速度、力度、節(jié)奏等等的明顯對(duì)比來劃分歌曲樂段，有的是一段體，有的是二段體，還有的是三段體，我們?cè)賮硇蕾p一下《西風(fēng)的話》，感覺一下，這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)。

2、劃分樂句

師：師演唱歌曲，生感覺一下歌曲由幾個(gè)樂句組成的呢？

三、唱“風(fēng)” 美“風(fēng)”

1、按節(jié)奏唱旋律

（1）觀察四個(gè)樂句的節(jié)奏特點(diǎn)。

（2）找出組成歌曲旋律的音符，組成音階邊做苛達(dá)伊手勢(shì)唱唱。（3）視唱歌曲旋律，找出含有音階上、下行的小節(jié)。（4）邊劃旋律線邊唱旋律。

2、唱歌詞

（1）用“u”模唱旋律，師糾正發(fā)聲方法。

（2）體會(huì)旋律高低與演唱力度的關(guān)系并記錄下來。（3）按力度記號(hào)輕聲唱歌詞。

一遍師伴奏生輕聲唱（糾正連線的唱法）二遍提示換氣。

三遍隨伴奏唱，引導(dǎo)學(xué)生去探究發(fā)現(xiàn)最后一句的唱法。四遍隨師伴奏完整演唱。

（4）情感教育：年年歲歲，多情的西風(fēng)去了又來，來了又去，看到了孩子們的成長和節(jié)令景物的變化，最后這漸慢漸弱的處理寄托了西風(fēng)對(duì)我們的期望，似乎在提醒我們什么？（時(shí)光過得真快，請(qǐng)大家要珍惜時(shí)間）

3、聲音對(duì)比

如果我們采用稍快的速度，較強(qiáng)的力度，明亮的聲音演唱這首歌曲會(huì)是怎樣的效果呢?(唱試試 引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)速度 力度對(duì)歌曲情緒的影響)歌曲情緒全變了，由此我們可以發(fā)現(xiàn)要想把歌曲唱的有聲有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）

四、作者介紹

這首好聽的歌曲是誰帶給我們的呢？（多媒體播放作者簡介）《西風(fēng)的話》是音樂家黃自創(chuàng)作的一首短歌。黃自是我國30年代重要作曲家，音樂教育家，早年留學(xué)美國?；貒?，在國立音樂?？茖W(xué)校任教，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂人才，他是我國早期音樂教育影響最大的奠基人。他的主要作品有管弦樂《懷舊》，清唱?jiǎng)　堕L恨歌》，合唱曲《抗敵歌》，《旗正飄飄》，歌曲《熱血》、《九?一八》，藝術(shù)歌曲《點(diǎn)絳唇》、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》等。

五、拓展

黃自老師通過歌曲來表現(xiàn)了深秋深邃悠遠(yuǎn)，余味無窮甚至帶點(diǎn)淡淡憂傷的意境。還有很多藝術(shù)家也在通過自己不同的形式演繹著秋天。你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)你心中的秋天呢？

六、小結(jié)

秋天早已悄然來到我們的身邊，讓我們?cè)谪澙菲肺磺锾焓斋@喜悅，多情醉人的同時(shí)，別忘了用你自己喜歡的方式記錄下你認(rèn)為精彩的一面，老師期待著下節(jié)課見到你的作品，好嗎？同學(xué)們，再見！

第四篇：2017蘇教版數(shù)學(xué)五上《認(rèn)識(shí)公頃》教案4.doc

認(rèn)識(shí)公頃

蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》五年級(jí)（上冊(cè)）第81~82頁。

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生通過實(shí)際觀察和推算，了解常用的土地面積單位公頃，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，知道1公頃 = 10 000平方米，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。

2.使學(xué)生經(jīng)歷觀察、想象、發(fā)現(xiàn)、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，并在這一過程中加深對(duì)公頃的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思考。

3.使學(xué)生能借助計(jì)算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得積極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入公頃

談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了一些常用的面積單位，你能在下面的括號(hào)里填上合適的面積單位嗎？

一張郵票的面積約8（）； 課桌面的面積約24（）； 教室地面的面積約72（）。提問：在我們班同學(xué)中，有人去過南京的奧林匹克體育中心嗎？大不大？你知道奧林匹克體育中心的占地面積是多少嗎？（學(xué)生估計(jì)面積，之后課件呈現(xiàn)：南京奧林匹克體育中心的總面積為89.6公頃）

[說明：以學(xué)生熟悉的南京奧林匹克體育中心為學(xué)習(xí)材料，引入新課，有助于激發(fā)學(xué)生作為南京小公民的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。] 揭題：測(cè)量和計(jì)算土地面積時(shí)，通常用公頃作單位。（板書：公頃）今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)新的面積單位——公頃。先請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞一組美麗的南京風(fēng)光。（課件出示：中山陵園總面積達(dá)3 000多公頃；南京玄武湖總面積為471公頃；南京綠博園總面積約69公頃；南京珍珠泉總面積達(dá)1 400公頃）

要求：自己讀一讀圖片上的文字，說一說你知道了什么？想到了什么？ [說明：利用多媒體課件呈現(xiàn)學(xué)生比較熟悉的風(fēng)景區(qū)的面積，有利于學(xué)生借助對(duì)這些風(fēng)景區(qū)的直觀印象初步體會(huì)公頃是一個(gè)較大的面積單位，從而引起進(jìn)一步研究公頃的興趣。]

二、自主探究，認(rèn)識(shí)公頃 1.認(rèn)識(shí)1公頃。談話：還記得昨天的數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，我們手拉手圍成的正方形是多大嗎？（邊長是10米，面積是100平方米；大約有階梯教室那么大??）

提問：是多少個(gè)同學(xué)圍成了這樣的正方形？（7個(gè)同學(xué)手拉手大約長10米，28個(gè)同學(xué)圍成了面積大約是100平方米的正方形）

引導(dǎo)：你能結(jié)合實(shí)際說一說100米有多長嗎？如果請(qǐng)同學(xué)們先手拉手圍一個(gè)邊長是100米的正方形，約需幾個(gè)小朋友手拉手站一條邊？四條邊一共需要多少個(gè)小朋友？

提問：想象一下，邊長是100米的正方形土地面積有多大？（學(xué)生交流）指出：像這樣的正方形的面積就是1公頃。

引導(dǎo)：1公頃有多少平方米呢？自己算一算，與同桌交流。[板書：1公頃=（10 000）平方米] 2.體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。提問：28個(gè)小朋友手拉手圍成一個(gè)正方形，面積大約是多少？（100平方米）推想：多少個(gè)這樣的正方形面積大約是1公頃？ 課件出示：操場(chǎng)的面積大約是2 000平方米。

提問：用計(jì)算器算一算，大約有多少個(gè)這樣的操場(chǎng)的面積是1公頃。課件出示：教室的面積約50平方米。

提問：再算一算，大約多少個(gè)教室的面積是1公頃。

[說明：借助28個(gè)學(xué)生手拉手圍成面積是100平方米的正方形，引導(dǎo)學(xué)生通過估算、想象、交流等活動(dòng)，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，既有利于學(xué)生建立1公頃的正確表象，發(fā)展空間觀念，又有利于激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率。再以學(xué)生熟悉的操場(chǎng)、教室的面積推算1公頃的大小，加深了學(xué)生對(duì)1公頃的認(rèn)識(shí)。] 提問：你能結(jié)合實(shí)際用自己的話說一說1公頃的大小嗎？中山陵園的面積有多少平方米？南京玄武湖、綠博園和珍珠泉的面積呢？ 3.嘗試單位換算。出示“試一試”。

提問：我們已經(jīng)知道1公頃=10 000平方米，你能解決下面的問題嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成。反饋時(shí)，著重讓學(xué)生說一說是怎樣想的。小結(jié)：（略）

三、聯(lián)系實(shí)際，解決問題 1.填一填。

6公頃=（）平方米 0.8公頃=（）平方米

000平方米=（）公頃 9 000平方米=（）公頃

學(xué)生獨(dú)立完成，并在實(shí)物投影上反饋。2.在○里填“＞”“＜”或“=”。8公頃○7 500平方米 50 000平方米○5公頃 300平方米○0.3公頃 學(xué)生口答，并說明理由。

3.填一填。

天安門廣場(chǎng)是世界上最大的城市廣場(chǎng)，面積大約400 000平方米，合（）公頃。

北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約72公頃，合（）平方米。

練習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生通過比較，體會(huì)用公頃作單位計(jì)量較大的面積的好處。4.學(xué)校的校園是一個(gè)近似的長方形，長約150米，寬約100米。學(xué)校的占地面積大約是多少平方米？有1公頃嗎？（用計(jì)算器計(jì)算）

學(xué)生獨(dú)立完成。5.動(dòng)腦筋。

出示：一個(gè)占地1公頃的正方形苗圃，邊長增加100米，苗圃的面積增加多少公頃？

提問：正方形苗圃的邊長增加后，每條邊的長是多少米？怎樣計(jì)算苗圃的面積增加多少公頃？

[說明：練習(xí)設(shè)計(jì)的層次清楚，形式活潑，使學(xué)生經(jīng)歷了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的過程，既加深了對(duì)1公頃的認(rèn)識(shí)，又積累了豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高了數(shù)學(xué)思考的能力。]

第五篇：冀教版五上數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

2010--2011學(xué)五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

閆家店中心完小

李彥慧

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

二、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績。

班 主 任 工 作 總 結(jié)

閆家店中心完小

李彥慧

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、安全員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課間活動(dòng)監(jiān)督員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我每天堅(jiān)持一到校，先進(jìn)班，深入學(xué)生，觀察他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與他們交談，了解班級(jí)情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。

二、重視班隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)主人翁精神

針對(duì)本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律渙散，思想冷漠等問題，我組織學(xué)生召開“感恩的心”“文明伴我成長”“我愛我班”等主題隊(duì)會(huì)，以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生體諒關(guān)心他人，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)學(xué)生高度的主人翁精神。

三、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，本學(xué)期初在競(jìng)選班委會(huì)成員中，原有的班委會(huì)成員繼續(xù)脫穎而出，為了是他們更加成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，每兩周召開一次班委會(huì)成員會(huì)議，聽取他們對(duì)班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)不足之處進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn)，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

放手讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，慢慢地班干部們工作主動(dòng)，本學(xué)期的教室布置，每周的工作總結(jié)，班會(huì)的主持他們都能團(tuán)結(jié)合作，將工作進(jìn)行的有聲有色，得到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。

四、推選學(xué)習(xí)小組長，形成互助學(xué)習(xí)小組

我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成績不理想，怎樣改變這種局面呢？本學(xué)期一開始，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過程中，我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一名成績落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的同學(xué)已有很深的了解，所以，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾，這樣班級(jí)管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長莫及，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促，更好地為班級(jí)服務(wù)；工作的內(nèi)容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍，監(jiān)督他們說文明話，做文明事。一個(gè)學(xué)期下來，好些原來較差的同學(xué)成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績；原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。當(dāng)然，原先的班干部仍然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了8個(gè)小組長以后，他們的管理工作開展得更加順利了。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學(xué)期我通過電話交談，去家里和家長面談，家長主動(dòng)到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校，在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學(xué)生。

總之，在本學(xué)期里，班級(jí)大部分學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步。

教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)

閆家店中心完小

李彥慧

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。

（三）參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。

（四）研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念?？傊诠ぷ髦?，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。