第一篇：幾百幾十加、減幾百幾十_教學(xué)設(shè)計_教案

教學(xué)準備

1.教學(xué)目標

1.1 知識與技能：

掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法。1.2過程與方法：

通過自主思考和小組合作探究活動，學(xué)生理解幾百幾十加、減幾百幾十進位、退位算理，掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法，并能選擇自己喜歡的方法熟練進行計算。

1.3 情感態(tài)度與價值觀：

在探究和合作交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力以及與別人合作學(xué)習(xí)的能力。

2.教學(xué)重點/難點

2.1 教學(xué)重點：

掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法。2.2 教學(xué)難點：

理解幾百幾十加、減幾百幾十進位、退位算理。2.3 考點分析：

學(xué)生掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法，能熟練的進行豎式計算。

3.教學(xué)用具

多媒體課件

4.標簽

教學(xué)過程

一、情境引入

師：小朋友們，上節(jié)課老師帶你們?nèi)チ耸啦﹫@，（課件出示第9頁主題圖）今天我們繼續(xù)去看看。

看看世博園的商店里都藏著呢什么數(shù)學(xué)問題呢？

二、新知探究

（一）、師： 課件出示課本第14頁例題：世博園里的一個紀念品商店，上午賣出380個“海寶”，下午賣出550個“海寶”。

師：請同學(xué)們看看大屏幕，你看到了什么數(shù)學(xué)信息？ 生1：我知道了上午賣出380個“海寶”。生2：我知道了下午賣出550個“海寶”。師：你能提出一個你想解決的數(shù)學(xué)問題嗎？ 生1：上午和下午一共賣出了多少個“海寶”。生2：下午比上午多賣出多少個“海寶”？ ……

師：今天這節(jié)課我們主要來研究一下這幾個問題：（課件出示）

（1）上午和下午一共賣出了多少個“海寶”。（2）下午比上午多賣出多少個“海寶”？

（二）、師：你能根據(jù)問題列出算式嗎？（生說算式，師板書：380+550= 550-380=）

師：這兩個式子里的數(shù)有什么特點呢？（都是幾百幾十）師揭題：這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)幾百幾十的加減法 板書：幾百幾十加、減幾百幾十

師：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算是不是和以前學(xué)的方法一樣呢？我們先來看看第一個算式，請同學(xué)們先獨立思考一下。

學(xué)生獨立計算，在小組交流各自的方法。

1、研究加法 師：哪組同學(xué)來匯報一下你們的做法。

組1：我們用了口算的方法，因為38+55=93，所以380+550=930。組2：我們用的是豎式計算的。

我們先把百位，十位和個位分別對齊，然后從個位開始計算，哪一位滿十向前一位進一。

師：同學(xué)們能想到兩種方法來計算，而且還提醒我們應(yīng)該怎樣計算。我們寫豎式的時候要注意每個數(shù)位上的數(shù)字要對齊，如果滿十就向前一位金進一。對這兩種方法，你們有疑問嗎？

生1：百位上偉什么是9，不是8呢？

生2：因為十位上的8+5=13，向百位進了一，百位上就應(yīng)該是3+5+1=9，豎式計算時進了一要寫上，算的時候不要漏掉了。

師：看來通學(xué)們都會用自己的方法計算萬以內(nèi)數(shù)的加法了。

師：請同學(xué)們看大屏幕上的豎式，你們覺得算幾百幾十加法的方法是什么呢？在列豎式計算的過程中應(yīng)該注意什么呢？

生1：數(shù)位要對齊。生2：從個位加起。

生3：哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進一?！?/p>

師給予總結(jié)：豎式計算幾百幾十加法，列豎式時將數(shù)位要對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進一。

2、研究減法 下面我們再來看看第2個問題：下午比上午多賣出多少個“海寶”？通學(xué)們會不會列式呢？

生列式550-380=？

師：通學(xué)們顯示著用自己的方法來解決一下。

生獨立嘗試，全班交流匯報。口算的說一下口算過程，筆算的直明學(xué)生板演計算過程。

升質(zhì)疑：為什么百位上是4減3？ 升：十位不夠減，就需要向前一位借一。

教師課件展示豎式，強調(diào)用豎式計算的方法：先把數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就向前一位借一加十合起來再減。

師：同學(xué)們都很棒，那么，你能提醒一下小伙伴們，計算中要注意哪些地方要特別注意嗎？（當哪一位上的數(shù)不夠減，就向前一位借一。）

師：通過上面的例題，同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了幾百幾十加、減的方法了，下面我們在來看道題。

師課件出示例題。

爸爸要買新沙發(fā)和床，其中沙發(fā)880元，床970元，買沙發(fā)和床一共多少元？ 生讀題，獨立思考。

師：同學(xué)們都非常棒，學(xué)習(xí)能力也很強，下面我們來通過幾道題鞏固一下今天學(xué)習(xí)的新知識。課堂小結(jié)

筆算加法應(yīng)注意：

要把相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位滿十要向十位進1.筆算減法應(yīng)注意：

先把數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就向前一位借一。

課后習(xí)題

1、課本第14頁“做一做”

2、課件出示練習(xí)題。

板書

幾百幾十加、減幾百幾十

加法：

筆算加法應(yīng)注意：

要把相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位滿十要向十位進1.減法：

筆算減法應(yīng)注意：

先把數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就向前一位借一加十合起來再減。

第二篇：幾百幾十加 減幾百幾十教學(xué)設(shè)計

幾百幾十加 減幾百幾十教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容 《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)（二年級下冊）》第96、97頁例

3、例4。“做一做”

1、2兩題。

教學(xué)目標

1、使學(xué)生掌握幾百幾十加、減幾百幾十的算理，能正確計算有關(guān)幾百幾十的進位加法和退位減法。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、推理的能力。

3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時受到愛護環(huán)境的思想教育。

教學(xué)重點 相同數(shù)位相加滿十要向前一位進一，相同數(shù)位相減不夠時，要向前一位退一再減。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)1、320是由幾個百和幾個十組成的？320是由幾個十組成的？一個數(shù)的百位是5，十位是8，個位是0，這個數(shù)是多少？它是由幾個百和幾個十組成的？ 2、5個百7個十組成的數(shù)是多少？這個數(shù)里有多少個十？

二、探究新知。學(xué)習(xí)例3。

1、察第96頁收集礦泉水瓶情景圖，說一說你的發(fā)現(xiàn)和感受。

2、師根據(jù)學(xué)生的回答板書：180+340

3、學(xué)生自主探索180+340的計算方法。

4、小組討論交流180+340的計算方法。

5、小組匯報討論結(jié)果。師選擇學(xué)生的多種算法板書。

6、你喜歡用哪種方法計算？為什么？

7、嘗試練習(xí)：第97頁“做一做”

1、2題有關(guān)加法。

（一）學(xué)習(xí)例4。

1、通過提問第二周比第一周多多少個得出：340-180

2、學(xué)生思考怎樣計算340-180。

3、小組交流、討論340-180的方法。

4、小組匯報討論結(jié)果，師板書。

5、這么多種計算方法，你最喜歡用哪種？

6、嘗試練習(xí)：第97“做一做”

1、2有關(guān)減法。

三、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？根據(jù)學(xué)生回答板書。

四、鞏固練習(xí)練習(xí)二十 1、3、4、5題

五、全課小結(jié)。

六、布置作業(yè) 練習(xí)二十 2、9題。

第三篇：幾百幾十加減幾百幾十

幾百幾十加、減幾百幾十

課題

幾百幾十加、減幾百幾十

課型

新授課

設(shè)計說明

1.培養(yǎng)學(xué)生遷移舊知識解決新問題的意識和能力。

復(fù)習(xí)口算、口答、拆數(shù)，為新課做好鋪墊。使學(xué)生循序漸進，探索口算方法，得出不同的計算方法從而正確筆算幾百幾十加、減幾百幾十，進而營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.數(shù)學(xué)來源于生活，又運用于生活。為學(xué)生營造良好的探索與發(fā)現(xiàn)的空間，讓學(xué)生通過獨立思考、小組交流、集體討論等活動自主探索計算方法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生，讓學(xué)生享受到成功的喜悅。

學(xué)習(xí)目標

1.學(xué)習(xí)幾百幾十加、減幾百幾十，能正確進行計算，掌握筆算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生遷移舊知識解決新問題的意識和能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

學(xué)習(xí)重點

1.正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。

2.培養(yǎng)學(xué)生解決問題及計算的能力。

學(xué)前準備

PPT課件、口算卡。

課時安排

1課時

教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)案

學(xué)案

達標檢測

一、引入新課。

1.口算。

53+6=

85-5=

67+9=

72-6=

20+40+300=

900-700+80=

300+20+60=

100+400+50=

900-300-200=

1.全班同學(xué)分組開火車計算。

2.教師點名回答，集體糾正，以達到師生互動，生生互動。

3.按照要求來做。

1.口算47+35時，先算（）

+（）=

（），再算（）+（）=

（）。

2.口答。

（1）6個百和7個十組成的數(shù)是多少？67個十組成的數(shù)是多少？

（2）540是由幾個百和幾個十組成的？540是由多少個十組成的？

3.拆數(shù)游戲。

把下列各數(shù)拆成整百和整十數(shù)。

360

480

520

790

210

2.78-39的口算方法是先算78-（）=

（），再算（）-9=

（）。

3.筆算。

320+380=

680+230=

860-470=

360-280=

750-390=

360-170=

4.完成豎式。

二、自主探索，體驗新知。

1.課件展示教材第14頁例3第（1）題。

（1）問題：從題中你獲得了哪些信息？要求的問題是什么？

（2）列式計算：380+550。

（3）討論探究算法。

（4）引導(dǎo)筆算。

老師板書筆算豎式：

（5）提問：

A.豎式中的十位為什么寫3呢？

1.（1）認真觀察。

（2）列式子。

（3）討論。

算法1：因為38+55=

93，所以380+550=930。

算法2：300+500=

800

80+50=130

800+130=930

算法3：因為38個十加55個十等于93個十，所以380+550=

930。

（4）學(xué)生思考計算過程。

（5）生回答：百位上3+5=

8，還要加上從十位進上來的1，所以是9。

B.為什么百位上不是8？

（6）說說筆算方法。

2.（1）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

板書：550-380。

（2）探究算法。

（3）引導(dǎo)學(xué)生嘗試筆算。

老師板書筆算豎式：

注意：為了不遺漏從某數(shù)位上退掉的1，通常會在此數(shù)位上寫上一個退位點。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)幾百幾十加減幾百幾十數(shù)的筆算方法。

老師小結(jié)：用豎式計算加法時，需要注意相同數(shù)位必須對齊，滿十要向前一位進1，算到這位時，不要忘了加上進上來的“1”。豎式計算減法時，從個位減起，哪一位上不夠減，就向前一位借一當十，合起來再減。

（6）學(xué)生交流：在豎式計算加法時各數(shù)數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上滿十向前一位進一。

2.（1）學(xué)生仔細觀察，列式。

（2）學(xué)生交流

算法。

（3）學(xué)生自己在本上寫然后小組討論。

3.學(xué)生交流。

思考并回答老師的問題：用豎式計算時，相同數(shù)位要對齊，從個位算起，做加法要處理好進位問題，做減法要處理好退位問題。

三、鞏固練習(xí)。

1.完成教材第16頁第1題。

2.完成教材第16頁第2題。

3.完成教材第16頁第3題。

1.請學(xué)生板演，然后集體訂正。

2.（1）學(xué)生獨立思考，解決問題。

（2）教師指名回答，說說怎么想的。

教學(xué)過程中老師的疑問：

3.小組內(nèi)以開火車的方式說答案，看誰說的又快又準。

四、課堂總結(jié)。

1.說一說本節(jié)課的收獲。

2.布置作業(yè)。

1.說一說本節(jié)課的收獲。

2.自由談一談。

五、教學(xué)板書

六、教學(xué)反思

本節(jié)課能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,充分有效地活用教材,教學(xué)設(shè)計新穎,教學(xué)目標明確,較好的體現(xiàn)了新課程的基本理念和培養(yǎng)目標。

教學(xué)過程中注重面向全體學(xué)生,充分體現(xiàn)了教師是組織者,引導(dǎo)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這種以人為本的教學(xué)思想。注重為學(xué)生營造和諧充滿活力的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

注重數(shù)學(xué)從生活中來。感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價值。由于這些內(nèi)容聯(lián)系緊密,學(xué)生學(xué)習(xí)起來也比較有興趣。在學(xué)習(xí)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識,小組合作學(xué)習(xí)意識。

教師點評和總結(jié)：

第四篇：幾百幾十加減幾百幾十教案

幾百幾十加減幾百幾十

一、課題： 幾百幾十加減幾百幾十

情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

五、教學(xué)重難點：

六、教學(xué)方法：講授法、合作探究法。

教學(xué)重點：正確計算幾百幾十加減幾百幾十，培養(yǎng)學(xué)生解決問題及計算的能力。教學(xué)難點：掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法。

七、教具準備: 本子、鉛筆、教科書。

八、教學(xué)過程：

（一）新課導(dǎo)入

由開展文化競賽的方式，讓學(xué)生分隊比賽，一起口算問題。以活動的形式導(dǎo)入今天的課程。（設(shè)計意圖：開展活動導(dǎo)入可以更好的提起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性）

（二）講授新知

活動一：1，探究幾百幾十的筆算方法。

出示教材例3，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：“從題中獲得了什么信息？要求的問題是什么？” 2，列式計算：380+550 3，探究算法(學(xué)生自由發(fā)表意見)算法一：38+55=93,所以380+550=930 算法二：300+500=800，80+50=130 800+100+30=930 算法三：因為38個十加55個十等于93個十，所以380+550=930

教師板書筆算豎式。講解滿十進一。

（三）鞏固練習(xí)

教師出題目，讓學(xué)生自己練習(xí)。

（四）課堂小結(jié)

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧今天所學(xué)知識。

九、板書設(shè)計

幾百幾十加減幾百幾十 ?

百

十

個

0 + 51

0------------

0 ?

小學(xué)教學(xué)設(shè)計模板（1）答：——-------（2）根據(jù)《義務(wù)教育課程標準2011版》

第五篇：幾百幾十加減幾百幾十教學(xué)設(shè)計

《幾百幾十加減幾百幾十》教學(xué)設(shè)計

文風(fēng)小學(xué)：黃云輝

教學(xué)目標：

1．理解并掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法，能正確地進行計算。2．培養(yǎng)學(xué)生在不同的方法中擇優(yōu)的意識和遷移舊知識解決新問題的意識和能力。3．使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。教學(xué)重點：幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法（進位退位）。教學(xué)難點：探究進位退位的過程，理解算理。教學(xué)準備：課件、練習(xí)本 教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，引入新課

1．課件呈現(xiàn)上海世博會的紀念品：海寶。問：同學(xué)們，你們認識她嗎？這就是我們上海世博會的紀念品──海寶。

（1）在世博園紀念品商店里。海寶是賣出最多的。

（2）課件出示：上午賣出 380 個“海寶”，下午賣出 550 個“海寶”。3．提出問題：你能根據(jù)圖中的內(nèi)容提出一個數(shù)學(xué)問題來嗎？（1）可能會有學(xué)生提出：

①上午和下午一共賣出多少個“海寶”？ ②下午比上午多賣出多少個“海寶”？（2）分析比較： ①你會列出算式嗎？

②這兩道加、減法的計算與我們前面學(xué)習(xí)的加、減法有什么不同？

4．點明課題：本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)幾百幾十加、減幾百幾十，教師板書課題。5.展示目標：

（1）理解幾百幾十加減幾百幾十的計算方法（2）能正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。

6.回顧舊知

1.口算。

34+23=

72+13=

55-34=

56-30 =

62+18=

45-12 = 2.列豎式計算

38+56＝

71-24＝

二、師生互動，探究新知 1．探究進位加法的計算方法。

（1）計算380+550=，對于這個算式，你會計算嗎？（2）自學(xué)提示：書中介紹了那幾種口算方法，你還有自己的想法嗎？用豎式計算需要注意什么。

（3）計算完成后，請同桌討論、交流自己的算法。（4）匯報展示：學(xué)生舉手匯報

（5）方法小結(jié)：算法

1、因為38+55=93所以380+550=930。

算法2、300+500=800 80+50=130 800+130=930 算法

3、因為38個十加55個十等于93個十所以380+550=930。

算法

4、列豎式計算：相同數(shù)位上的數(shù)要對齊，要從個位加起。如果哪一位上相加滿十，就要向前一位進一。

（6）選擇方法計算：350+270= 2．探究退位減法的計算方法。（1）課件呈現(xiàn)算式：550－380=（2）按照上面的方法自學(xué)減法。（3）小組中交流算法和計算結(jié)果。（4）全班反饋，交流方法。

①因為55－38=17，所以550－380=170；

②把550看成55個十，380看成38個十，55個十減去38個十就等于17個十，也就是170；

③列式計算：相同數(shù)位對齊；從個位減起；哪一位上不夠減，就從前一位退1，在本位上加十再減。

（5）選擇方法計算：910 －830= 3.對比小結(jié)豎式計算加減法的方法。

三、練習(xí)反饋，鞏固提高

1、啄木鳥治病

420+30=

920-860=

2、用你喜歡的方法計算：

280+160=

760－480=

680 －310=

440+380=

3、解決問題

我家距離學(xué)校大約520米。我家距離學(xué)校大約350米。這兩位同學(xué)的家相距多少米？

四、全課小結(jié)，自主梳理 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 作業(yè)：1．P14的“做一做”。

2．練習(xí)三的第一題：