第一篇：漢語口語速成入門上-《你吃什么》教案

第3課 你吃什么

一、教學(xué)對(duì)象

高中一年級(jí)（專業(yè)班）

二、教材

《漢語口語速成 入門篇》上第3課《你吃什么》

三、課時(shí)安排

3課時(shí)，（50分鐘/課時(shí)）

四、課程類型

聽說課

五、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知領(lǐng)域：（1）熟練掌握本課19個(gè)生詞，并且會(huì)用這19個(gè)名詞；（2）理解課文內(nèi)容，并能回答本課問題；

（3）學(xué)習(xí)“吃”、“喝”、“買”等詞的用法，會(huì)用這些詞造句。2.技能領(lǐng)域：（1）能正確理解課文內(nèi)容，流利地讀出本課對(duì)話；

（2）能有本課的詞、句進(jìn)行日常會(huì)話。

3.情感領(lǐng)域：通過多媒體教學(xué)和課堂活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)詢問與回答。

六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、生詞“吃，什么，米飯，面條，包子，面包，喝，啤酒，茶，咖啡，礦泉水，牛奶，買，詞典，書、本子、書包、筆”的讀音與意義以及相關(guān)詞組

2、句子：A:你吃什么？B:我吃餃子。

A:你喝什么？B:我喝啤酒。A:你買什么？B:我買詞典。

七、教學(xué)時(shí)間

50分鐘 分三個(gè)課時(shí)

第一課時(shí)：復(fù)習(xí)鞏固第2課的詞匯和句型，引入第3課第1部分生詞“吃，什么，餃子，米飯，面包，包子，面條”和課文1“A:你吃什么？B:我吃餃子”的學(xué)習(xí)。第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第3課第一部分生詞“吃，什么，餃子，米飯，面包，包子，面條”和課文1“A:你吃什么？B:我吃餃子”。學(xué)習(xí)第3課第2部分生詞“可樂，茶，咖啡，牛奶，礦泉水”以及課文2“A:你喝什么？B:我喝啤酒?！?/p>

第三課時(shí)：復(fù)習(xí)第3課第二部分生詞“可樂，茶，咖啡，牛奶，礦泉水”以及課文2 A:你喝什么？B:我喝啤酒。學(xué)習(xí)第三課第3部分生詞“本子，筆，書，書包，詞典”以及課文3“A:你買什么？B:我買詞典?！?/p>

八、教輔材料/教具

ppt圖片：吃、喝、買、餃子、米飯、面條、包子、啤酒、茶、咖啡、可樂、牛奶

實(shí)物：書、本子、書包、筆，詞典、礦泉水 板書

九、教學(xué)環(huán)節(jié) 第一課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)（11分鐘）

1、問候?qū)W生。（30秒）

老師：“上課?！?學(xué)生：“老師好?！?/p>

老師：“同學(xué)們好。請(qǐng)坐。” 學(xué)生：“謝謝老師。”

2、認(rèn)讀復(fù)習(xí)。（5分鐘）

教師展示圖片，學(xué)生認(rèn)讀生詞，之后進(jìn)行認(rèn)讀測(cè)試。

3、復(fù)習(xí)上一課的句子。（2分鐘30秒）

提問：你好嗎？ 你爸爸媽媽好嗎？ 你餓/渴/忙/累嗎？

4、交際練習(xí)（3分鐘）

設(shè)計(jì)：教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生和自己一起示范：“你好，我是賈老師，你好嗎？”

學(xué)生：“你好，我叫xxx，我很好，你呢？”

老師：“我很好。你爸爸媽媽都好嗎？”

學(xué)生：“我爸爸媽媽也都很好?！?/p>

學(xué)生兩個(gè)人為一組，進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，進(jìn)行一遍以后，互換角色繼續(xù)對(duì)話。

（二）教練新內(nèi)容 生詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

1．引入+講解（用展示圖片的方法直接進(jìn)行學(xué)習(xí)）

（1）教師展示圖片餃子

手指餃子圖片問學(xué)生：“看，是什么？”（泰語翻譯）學(xué)生（用泰語回答）：“餃子”，教師：“跟我一起讀，餃子，餃子”，拳表示讀輕聲時(shí)要收音。

邊讀邊用手勢(shì)示意其聲調(diào)，握（2）教師用手指圖片上的“米飯”：“是什么？”（泰語翻譯）

學(xué)生用泰語說“米飯”，ppt播放“米飯”的圖片、拼音以及漢字：

教師：“讀，米飯，米飯”，手勢(shì)示意學(xué)生讀“米飯、米飯”。手勢(shì)示意其聲調(diào)。

（3）教師展示圖片：“是什么”（泰語翻譯）

學(xué)生用泰語說“面條”，ppt播放“面條”的圖片、拼音以及漢字

教師：“讀，面條，面條”，手勢(shì)示意學(xué)生讀“面條、面條”。手勢(shì)示意其聲調(diào)

（4）教師用手指圖片上的“面包”：“是什么？”（泰語翻譯）

學(xué)生用泰語說“面包”，ppt播放“面包”的圖片、拼音以及漢字：

教師：“讀，面包，面包”，手勢(shì)示意學(xué)生讀“面包、面包”。手勢(shì)示意其聲調(diào)。

（5）教師用手指圖片

上的“包子”：“是什么？”（泰語翻譯）學(xué)生用泰語說“包子”，ppt播放“包子”的圖片、拼音以及漢字： 教師：“讀，包子，包子”，手勢(shì)示意學(xué)生讀“包子、包子”。手勢(shì)示意其聲調(diào)。

（6）教師展示圖片，問：“她在做什么？”

學(xué)生用泰語回答：“吃漢堡包?！?/p>

教師展示意其聲調(diào)

：“讀，吃，吃”，手勢(shì)示意學(xué)生讀“吃、吃”。手勢(shì)示2．操練：

認(rèn)讀練習(xí)（8分鐘）

（1）教師展示“吃，餃子，米飯，面包，包子，面條”的圖片，說：“跟我一起讀一遍?！?/p>

（2）教師手勢(shì)示意：“下面大家一起讀一遍?！保?）教師：“我們小組一起來pk一下，看哪個(gè)小組已經(jīng)都認(rèn)識(shí)了。（泰語翻譯）”。把學(xué)生分成三組，教師手勢(shì)示意：“你們這一小組讀?！钡谝恍〗M：“吃、餃子，米飯，面包，包子，面條”。再第二、三小組讀，表?yè)P(yáng)已經(jīng)全部會(huì)讀的小組。再點(diǎn)名讓每個(gè)學(xué)生讀。）

（4）展示“吃、餃子，米飯，面包，包子，面條”的ppt圖片，讓學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀。

（5）把“吃”和“餃子、米飯、面包、包子、面條”連成詞組：“吃米飯、吃面條、吃包子、吃面包、吃餃子”讓學(xué)生讀。

游戲操練：（3分鐘）

設(shè)計(jì)：

教師：“我們現(xiàn)在來做一個(gè)游戲。（泰語翻譯）。老師指黑板上的哪個(gè)詞，你們就讀哪個(gè)。但是，當(dāng)老師指“包子”這個(gè)詞時(shí)，你們不讀。（手勢(shì)示意）做錯(cuò)的學(xué)生要接受懲罰，下課表演一個(gè)小節(jié)目（泰語翻譯）?！边M(jìn)行一輪之后，加大難度：教師：“現(xiàn)在，我們換一個(gè)詞。當(dāng)老師指包子和面包的時(shí)候，你們不讀。（手勢(shì)+泰語）”

3、句子學(xué)習(xí)（10分鐘）

教師一邊展示圖片，一邊詢問：“你吃什么？” 學(xué)生：“我吃餃子?！?/p>

教師在ppt上顯示其句型，依次展示米飯、面條、包子、面包的圖片，用該句型詢問學(xué)生。之后學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

4、兒歌操練（5分鐘）

教師播放歌曲《兩只老虎》的旋律，自己唱兩遍，然后讓學(xué)生跟著自己做兩遍。第四遍讓學(xué)生張嘴一起說。最后，讓學(xué)生站在起來，和老師一起，一邊拍手一起唱。

5、總結(jié)（1分鐘)學(xué)生看圖片認(rèn)讀生詞、復(fù)習(xí)今日所學(xué)的句子

（三）作業(yè)（2分鐘）

書面作業(yè)：完成第21頁(yè)課后練習(xí)

1、看圖說話第1部分和

2、用漢語說出下列物品名稱第3部分

（四）板書設(shè)計(jì) ：ppt圖片

（五）教學(xué)反思

1、課堂教學(xué)用語不規(guī)范，課堂用語過難，用漢語過多，學(xué)生不能完全理解。所以，在初級(jí)階段，要盡量避免使用過難的漢語詞匯，可以用泰語說明的話盡量用泰語。

2、由于一個(gè)班有將近40個(gè)學(xué)生，課堂上的操練可能會(huì)有些不夠，學(xué)生的掌握程度可能會(huì)受一些影響。

3、《兩只老虎》的旋律簡(jiǎn)單，易唱，學(xué)生很快就可以學(xué)會(huì)，而且學(xué)生非常喜歡唱歌，這對(duì)于記憶課文非常好。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)（11分鐘）

1、問候?qū)W生。（30秒）

老師：“上課?！?學(xué)生：“老師好?！?/p>

老師：“同學(xué)們好。請(qǐng)坐?！?學(xué)生：“謝謝老師。”

2、認(rèn)讀復(fù)習(xí)。（5分鐘）

教師展示圖片，學(xué)生認(rèn)讀生詞，之后進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)上一課的句子。（2分鐘30秒）

教師展示圖片，提問：你吃什么？學(xué)生回答

4、交際練習(xí)（3分鐘）

設(shè)計(jì)：教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生和自己一起示范：“你好，你吃什么？”

學(xué)生：“你好，我吃米飯?！?/p>

學(xué)生兩個(gè)人為一組，進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，進(jìn)行一遍以后，互換角色繼續(xù)對(duì)話。

（二）教練新內(nèi)容 生詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

1．引入+講解（用展示圖片的方法直接進(jìn)行學(xué)習(xí)）

（1）教師展示圖片可樂

手指可樂圖片問學(xué)生：“看，是什么？”（泰語翻譯）

學(xué)生（用泰語回答）：“可樂”，教師展示

教師：“跟我一起讀，可樂，可樂”，邊讀邊用手勢(shì)示意其聲調(diào)。（2）教師用手礦泉水：“是什么？”（泰語翻譯）

學(xué)生用泰語說“水”，ppt播放“礦泉水”的圖片、拼音以及漢字： 教師：“讀，礦泉水，礦泉水”，手勢(shì)示意學(xué)生讀“礦泉水、礦泉水”。手勢(shì)示意其聲調(diào)。

(3)教師展示圖片：“是什么”（泰語翻譯）

學(xué)生用泰語說“咖啡”，ppt播放“咖啡”的圖片、拼音以及漢字

教師：“讀，咖啡，咖啡”，手勢(shì)示意學(xué)生讀“咖啡、咖啡”。手勢(shì)示意其聲調(diào)

（4）教師用手指圖片上的“茶”：“是什么？”（泰語翻譯）

學(xué)生用泰語說“茶”，ppt播放“茶”的圖片、拼音以及漢字：

教師：“讀，茶，茶”，手勢(shì)示意學(xué)生讀“茶、茶”。手勢(shì)示意其聲調(diào)。

（5）教師用手指圖片

上的“牛奶”：“是什么？”（泰語翻譯）

學(xué)生用泰語說“牛奶”，ppt播放“牛奶”的圖片、拼音以及漢字：

教師：“讀，牛奶，牛奶”，手勢(shì)示意學(xué)生讀“牛奶、牛奶”。手勢(shì)示意其聲調(diào)。

(6)教師展示圖片：“是什么”（泰語翻譯）

學(xué)生用泰語說“啤酒”，ppt播放“啤酒”的圖片、拼音以及漢字

教師：“讀，啤酒，啤酒”，手勢(shì)示意學(xué)生讀“啤酒、啤酒”。手勢(shì)示意其聲調(diào)

（7）教師展示圖片，問：“她在做什么？”

學(xué)生用泰語回答：“喝水?！?教師展示勢(shì)示意其聲調(diào) ：“讀，喝，喝”，手勢(shì)示意學(xué)生讀“喝、喝，喝水”。手2．操練：

認(rèn)讀練習(xí)（8分鐘）

（1）教師展示“喝，礦泉水，咖啡，可樂，茶，牛奶、啤酒”的圖片，說：“跟我一起讀一遍?！保?）教師手勢(shì)示意：“下面大家一起讀一遍。”（3）教師：“我們小組一起來pk一下，看哪個(gè)小組已經(jīng)都認(rèn)識(shí)了。（泰語翻譯）”。把學(xué)生分成三組，教師手勢(shì)示意：“你們這一小組讀?！钡谝恍〗M：“喝，礦泉水，咖啡，可樂，茶，牛奶”。再第二、三小組讀，表?yè)P(yáng)已經(jīng)全部會(huì)讀的小組。再點(diǎn)名讓每個(gè)學(xué)生讀。）

（4）展示“喝，礦泉水，咖啡，可樂，茶，牛奶、啤酒”的ppt圖片，讓學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀。

（5）把“喝”和“礦泉水，咖啡，可樂，茶，牛奶、啤酒”連成詞組：“喝礦泉水，喝咖啡，喝可樂，喝茶，喝牛奶、喝啤酒”讓學(xué)生讀。

游戲操練：（3分鐘）

設(shè)計(jì)：

教師：“我們現(xiàn)在來做一個(gè)游戲。（泰語翻譯）。老師指黑板上的哪個(gè)詞，你們就讀哪個(gè)。之后，老師讓其中的某一個(gè)詞消失，然后學(xué)生回想消失的那一個(gè)詞是什么。（泰語翻譯）。”

3、句子學(xué)習(xí)（10分鐘）

教師一邊展示圖片，一邊詢問：“你喝什么？” 學(xué)生：“我喝可樂?！?/p>

教師在ppt上顯示其句型，依次展示咖啡、茶、牛奶、礦泉水的圖片，用該句型詢問學(xué)生。之后學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。并進(jìn)行會(huì)話表演。

4、兒歌操練（5分鐘）

教師播放歌曲《兩只老虎》的旋律，自己唱兩遍，然后讓學(xué)生跟著自己做兩遍。第四遍讓學(xué)生張嘴一起說。最后，讓學(xué)生站在起來，和老師一起，一邊拍手一起唱。最后可以讓學(xué)生根據(jù)旋律和今日所學(xué)的內(nèi)容，自己編歌曲

5、總結(jié)（1分鐘)學(xué)生看圖片認(rèn)讀生詞、復(fù)習(xí)今日所學(xué)的句子

（三）作業(yè)（2分鐘）

書面作業(yè)：完成第21頁(yè)課后練習(xí)的第2和第3部分。

（四）板書設(shè)計(jì) ：ppt圖片

（五）教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生的反響還是很不錯(cuò)的，在課堂用語上教師也做了一些改進(jìn)，提前準(zhǔn)備了一些可能會(huì)在課堂上需要的泰語，所以學(xué)生會(huì)明白一些。同時(shí)，用圖片代替文字，可以顯得更加生動(dòng)一些。

第三課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)（11分鐘）

1、問候?qū)W生。（30秒）

老師：“上課?！?學(xué)生：“老師好?！?/p>

老師：“同學(xué)們好。請(qǐng)坐?！?學(xué)生：“謝謝老師?！?/p>

2、認(rèn)讀復(fù)習(xí)。（5分鐘）

教師展示圖片，學(xué)生認(rèn)讀生詞，之后進(jìn)行認(rèn)讀測(cè)試。

3、復(fù)習(xí)上一課的句子。（2分鐘30秒）

教師展示圖片，提問：你吃什么？你喝什么？ 學(xué)生回答

4、交際練習(xí)（3分鐘）

設(shè)計(jì)：教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生和自己一起示范：你好，你吃什么？ 學(xué)生：你好，我吃米飯。

老師：你喝什么？

學(xué)生：我喝礦泉水。

學(xué)生兩個(gè)人為一組，進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，進(jìn)行一遍以后，互換角色繼續(xù)對(duì)話。

（二）教練新內(nèi)容： 生詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

1．引入+講解（用展示實(shí)物方法直接進(jìn)行學(xué)習(xí)）

（1）教師手拿書，問學(xué)生：“看，是什么？”（泰語翻譯）

學(xué)生（用泰語回答）：“書”。

教師：“跟我一起讀，可樂，可樂”，邊讀邊用手勢(shì)示意其聲調(diào)。然后把漢字以及拼音寫在黑板上。

（2）教師手拿本子，問學(xué)生：“看，是什么？”（泰語翻譯）

學(xué)生（用泰語回答）：“本子”。

教師：“跟我一起讀，本子，本子”，邊讀邊用手勢(shì)示意其聲調(diào)。注意輕聲。然后把漢字以及拼音寫在黑板上，（3）教師手拿筆，問學(xué)生：“看，是什么？”（泰語翻譯）

學(xué)生（用泰語回答）：“筆”。

教師：“跟我一起讀，筆，筆”，邊讀邊用手勢(shì)示意其聲調(diào)。然后把漢字以及拼音寫在黑板上。（4）教師手拿詞典，問學(xué)生：“看，是什么？”（泰語翻譯）

學(xué)生（用泰語回答）：“詞典”。

教師：“跟我一起讀，詞典，詞典”，邊讀邊用手勢(shì)示意其聲調(diào)。然后把漢字以及拼音寫在黑板上，（5）教師手拿書包，問學(xué)生：“看，是什么？”（泰語翻譯）

學(xué)生（用泰語回答）：“書包”。

教師：“跟我一起讀，書包，書包”，邊讀邊用手勢(shì)示意其聲調(diào)。然后把漢字以及拼音寫在黑板上。

（6）教師手拿圖片，問學(xué)生：“看，她在做什么？”（泰語翻譯）

學(xué)生（用泰語回答）：“買東西”。

教師：“跟我一起讀，買，買”，邊讀邊用手勢(shì)示意其聲調(diào)。然后把漢字以及拼音寫在黑板上

2．操練：

認(rèn)讀練習(xí)（8分鐘）

（1）教師展示“喝，礦泉水，咖啡，可樂，茶，牛奶、啤酒”的圖片，說：“跟我一起讀一遍。”（2）教師手勢(shì)示意：“下面大家一起讀一遍?！保?）教師：“我們小組一起來pk一下，看哪個(gè)小組已經(jīng)都認(rèn)識(shí)了。（泰語翻譯）”。把學(xué)生分成三組，教師手勢(shì)示意：“你們這一小組讀?！钡谝恍〗M：“買、書、本子、書包、筆、詞典”。再第二、三小組讀，表?yè)P(yáng)已經(jīng)全部會(huì)讀的小組。再點(diǎn)名讓每個(gè)學(xué)生讀。

（4）展示“買”的圖片和“書、本子、書包、筆、詞典”的實(shí)物，讓學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀。

（5）把“買”和“書、本子、書包、筆、詞典”連成詞組：“買書、買本子、買詞典、買書包、買筆”讓學(xué)生讀。

游戲操練：（3分鐘）

設(shè)計(jì)：

1、先和學(xué)生一起熟悉“書包、書、本子、詞典、筆、買”這幾個(gè)詞。然后教師拿書時(shí)，學(xué)生搶答“書。”教師手拿本子時(shí)，學(xué)生搶答：“本子?！币来晤愅?，看哪一組的學(xué)生速度快。給勝利的小組獎(jiǎng)勵(lì)。

2、教師說書，學(xué)生一邊讀“書”，一邊用手舉書。教師說本子，學(xué)生一邊讀“本子”，一邊用手舉本子。依次類推，看哪一組的學(xué)生速度快。給勝利的小組獎(jiǎng)勵(lì)。

3、句子學(xué)習(xí)（10分鐘）

教師一邊手指書包，一邊詢問：“你買什么？” 學(xué)生：“我買書包?！?教師在黑板上寫其句型，依次展示書、本子、筆、詞典的實(shí)物，用該句型詢問學(xué)生。之后學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。并進(jìn)行會(huì)話表演。

4、兒歌操練（5分鐘）

你買什么，你買什么，買什么，買什么？ 我買書包，我買本子，買詞典，買筆啊。

教師播放歌曲《兩只老虎》的旋律，自己唱兩遍，然后讓學(xué)生跟著自己做兩遍。第四遍讓學(xué)生張嘴一起說。最后，讓學(xué)生站在起來，和老師一起，一邊拍手一起唱。最后可以讓學(xué)生根據(jù)旋律和今日所學(xué)的內(nèi)容，自己編歌曲

5、總結(jié)（1分鐘)學(xué)生看圖片認(rèn)讀生詞、復(fù)習(xí)今日所學(xué)的句子

（三）作業(yè)（2分鐘）

書面作業(yè)：完成第21頁(yè)剩下的課后練習(xí)

（四）板書設(shè)計(jì) ：板書

（五）教學(xué)反思

學(xué)生非常喜歡具有競(jìng)爭(zhēng)行的游戲，但是也存在個(gè)別學(xué)生不愿意參加游戲。在這一點(diǎn)上，教師還需有好好設(shè)計(jì)一下。此外，還有課堂活動(dòng)氣氛需要教師調(diào)控好。注意學(xué)生輕聲和翹舌的發(fā)音。

第二篇：漢語口語速成 第三課你吃什么教案

組員：畢高燕 陳康靜 陳維榮 成彥慶 葛帥

董立鵬 侯敏

井遠(yuǎn)君 備課：陳康靜

教學(xué)方法示范：聽說法

《漢語口語速成》第三課 你吃什么 教案

【教學(xué)目標(biāo)】通過看圖學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)并會(huì)讀生詞，并能夠把生詞運(yùn)用到句型當(dāng)中，并掌握能熟悉掌握句型，并能正確運(yùn)用到日常生活當(dāng)中?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】S.+V.+什么？ S.+V.+N.【教學(xué)重點(diǎn)】S.+V.+什么？ S.+V.+N.【教學(xué)對(duì)象】漢語初級(jí)階段留學(xué)生

【教堂用具】投影儀，蘋果，餅干，礦泉水，筆，書包，本子等實(shí)物 【教學(xué)時(shí)數(shù)】1學(xué)時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】S.吃什么？S.吃+N.S.喝什么？S.喝+N.S.買什么？S.買+N.【教學(xué)要求】

1、生詞：掌握每個(gè)生詞的讀音、詞性及用法；

2、能夠把生詞應(yīng)用到所學(xué)的句型當(dāng)中。

3、能夠在情景中自如運(yùn)用句型。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

大家來中國(guó)有沒有交中國(guó)的朋友，如果有的話如果對(duì)方請(qǐng)你吃飯，給你點(diǎn)餐你知道對(duì)方會(huì)怎么詢問你想吃什么嗎？如果去便利店買東西，別人又會(huì)怎么問，我們又該怎么回答呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這些句子。（引入ppt）（大約1分鐘）

二、看圖學(xué)習(xí)生詞和句型

（一）看圖認(rèn)生詞，練習(xí)句型

教學(xué)方式

1、認(rèn)讀

1）讀句型，并講解。

老師展示ppt圖片，講解生詞的含義，擴(kuò)展其他常用義，主要采用老師示范，學(xué)生模仿的方法

2）領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀（兩遍）——學(xué)生朗讀課本一遍——脫離拼音朗讀（看ppt）

2、注意聽學(xué)生的 對(duì)—錯(cuò)

3、學(xué)了新詞后，讓學(xué)生選詞然后填進(jìn)去，然后重復(fù)朗讀句子。（大約每個(gè)句型5分鐘）具體步驟：

1.你吃什么？我吃餃子

教師：第一個(gè)生詞“吃”在英文中是to eat 的意思，看課本上的第二個(gè)生詞“什么”也就是what 的意思。一般我們和朋友一起吃飯會(huì)問對(duì)方 What do you want to eat? 在漢語里我們說成 “你吃什么？” 當(dāng)我們回答I want to eat dumplings.在中文就是 “我吃餃子”

教師：什么是“餃子”看圖，我們重復(fù)一下這個(gè)句子。

教師：看下面的生詞“米飯” 那么我們用這個(gè)句型怎么說？（找個(gè)兩個(gè)學(xué)生問答）

學(xué)生A：你吃什么 ？ 學(xué)生B：我吃米飯

教師：我們看下面的生詞，面條

面包。（找個(gè)學(xué)生問他從這兩個(gè)里面選擇吃哪個(gè)）你吃什么？

學(xué)生C:我吃（）教師：（問學(xué)生D）C 吃什么？ 學(xué)生D:C吃（）

再看接下來的生詞，教師運(yùn)用 人名+ 吃 +什么？ 學(xué)生回答。

小結(jié)：這樣教授三個(gè)句型 你吃什么 ？ 他/她 吃什么？ 某某吃什么？

2、你喝什么？我喝啤酒

教師：對(duì)于像可口可樂 Coca-cola 或者是 beer 漢語中一般用“喝”不用“吃” 因?yàn)樗麄兌际且后w（liquid）

再比如下面的茶，咖啡，礦泉水，牛奶 依次運(yùn)用剛才的方式引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)句型。

3、你買什么？我買書 教師：如果你去了超市，或者遇到賣家（saler)問你 你買什么？也就是What dou you want buy? Can I help you? Buy=買 你就可以回答 我買+N 依次按照第一種方式，看圖學(xué)生詞，重復(fù)句型。

（約10分鐘）

二、簡(jiǎn)單 總結(jié) 并 延伸

方式：通過ppt 內(nèi)容 并朗誦

朗誦分兩組，四個(gè)人一組，一組問，一組回答

講解 延伸的內(nèi)容

（約3分鐘）

三．設(shè)置情景 運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行 訓(xùn)練

第一個(gè)場(chǎng)景是學(xué)校餐廳，然后把實(shí)物擺在桌子上 然后 找3個(gè)學(xué)生進(jìn)行組織對(duì)話 用剛才學(xué)過的句型來問 彼此敘述并回答

第二個(gè)場(chǎng)景是書店，同樣找三個(gè)學(xué)生組織對(duì)話，運(yùn)用學(xué)過的句型來回答。（約4分鐘）

四．總結(jié)、布置作業(yè)：

我們今天學(xué)習(xí)一個(gè)句型，具體用了三個(gè)動(dòng)詞來搭配，大家回去再延伸一下，看哪些動(dòng)詞可以搭配，并課下多多重復(fù)訓(xùn)練。下課（1分鐘）

第三篇：「教案」?jié)h語口語速成入門篇

漢語口語速成入門篇

第一課 你好

一、教學(xué)對(duì)象

母語為日語的漢語初學(xué)者

二、教材

《漢語口語速成入門篇》

三、教學(xué)內(nèi)容

詞匯：學(xué)習(xí)詞匯13個(gè)：你，好，貴姓，叫，什么，名字，我，呢，是，哪，國(guó)，人，英國(guó) 數(shù)字：1-10

句子：共6句，分別為：

你好！

你貴姓？

你叫什么名字？

我叫林華，你呢？

你是哪國(guó)人？

我是英國(guó)人。

四、教學(xué)步驟：

1．先做自我介紹

我叫石慧琳，我是中國(guó)人。

2．請(qǐng)同學(xué)作自我介紹

點(diǎn)名幾位同學(xué)

3．引出今天主題

生詞：你，好，貴姓，叫，什么，名字，我，呢，是，哪，國(guó)，人，英國(guó)

句子：共6句，分別為：

你好！肯定文

你貴姓？疑問文

你叫什么名字？ 疑問文

我叫林華，你呢？

你是哪國(guó)人？

我是英國(guó)人。

五、宿題

１．単語を10回書き寫す

２．文を5回書き寫す

３．文型により自分でセンテンスを作る

第四篇：《漢語口語速成》入門篇第五課教案

《漢語口語速成》入門篇（上）教案

第5課

圖書館在哪兒（1）

【教學(xué)目的】讓學(xué)生理解該課生詞，讓學(xué)生熟練應(yīng)用該課的句子 【教學(xué)難點(diǎn)】熟練應(yīng)用“xxx在哪兒？”的句子 【教學(xué)重點(diǎn)】熟練應(yīng)用“你去哪兒？”的句子 【教學(xué)對(duì)象】漢語初級(jí)留學(xué)生

【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入：

貼圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出方位，以自己為坐標(biāo)，說出跟其他同學(xué)的方位關(guān)系。（5min）

2、生詞和表達(dá)方式

先帶讀生詞一遍，再請(qǐng)同學(xué)輪流朗讀生詞，盡量讓學(xué)生順著讀完，實(shí)在讀不出再進(jìn)行領(lǐng)讀。（可以先找班上程度比較好的學(xué)生，學(xué)習(xí)比較用功的學(xué)生進(jìn)行朗讀生詞）老師可以重讀生詞，讓全體學(xué)生跟讀，如果在那個(gè)詞上學(xué)生聲音比較零亂，老師可以重點(diǎn)糾正該詞，重復(fù)2、3次。之后進(jìn)行講解，順便可補(bǔ)充詞匯（20min）

3、生詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)游戲設(shè)計(jì)：（3min）要求學(xué)生合上書本，看教師出示的圖片說出中文名稱，如有答不上來?yè)Q下位同學(xué)繼續(xù)說。

4、由老師來朗讀課文兩遍【一快一慢】（12min）

1）之后老師念一句，同學(xué)看書復(fù)述一句。然后不看書復(fù)述?！惧憻捰洃浟εc復(fù)述能力】 2）給學(xué)生幾分鐘時(shí)間讀課文。

3）把全班分成兩組對(duì)話，然后對(duì)換。4）最后讓同學(xué)分角色對(duì)話。第二節(jié)課：

5、方向類的詞語引申（10min）

這兒 那兒 左邊 右邊 上邊 下邊 東西南北（中間）

使用圖片讓學(xué)生輪流使用這些詞造一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，如就在你的左邊。

6、課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)游戲設(shè)計(jì)： 準(zhǔn)備一些學(xué)過名稱的物體或卡，讓學(xué)生兩人一組，老師出示位置示意圖給其中一位同學(xué)，由他描述給另一位同學(xué)，另一位同學(xué)擺卡片還原位置圖。

老師給出位置圖并標(biāo)記某位置，讓學(xué)生說出位置，之后用你去哪兒模擬環(huán)境，并讓學(xué)生做簡(jiǎn)單對(duì)話。（15min）

7、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：讓同學(xué)看圖片應(yīng)用課文中的句子來練習(xí)。練習(xí)1（5min）

8、語音練習(xí)（10min）

結(jié)語：希望大家課下加強(qiáng)練習(xí)。

第五篇：漢語口語速成第七課第一課時(shí)教案

第七課：旅行計(jì)劃 第一課時(shí)教案

【教學(xué)目的】讓學(xué)生理解該課生詞，以及課文一。讓學(xué)生熟練應(yīng)用該課的句子 【教學(xué)難點(diǎn)】掌握什么是結(jié)果補(bǔ)語，并熟練應(yīng)用“除了??（以外）”的句子 【教學(xué)重點(diǎn)】結(jié)果補(bǔ)語以及“除了??（以外）” 【教學(xué)對(duì)象】漢語初級(jí)水平留學(xué)生 【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)

1、角色扮演

去中國(guó)朋友家里做客

2、第六課易錯(cuò)生詞講解

二、熱身練習(xí)

1、你們來中國(guó)已經(jīng)一個(gè)多月了，你有旅行計(jì)劃嗎？

2、那你想去哪旅行呢？為什么？

三、講解生詞（具體見ppt）

1、講解時(shí)注意詞性，常見搭配，讓學(xué)生造句練習(xí)。

2、跟讀生詞

3、復(fù)習(xí)生詞——練習(xí)第六題（上節(jié)課留的作業(yè)）

四、課文一學(xué)習(xí)

1、分角色朗讀課文

2、解釋文章意思，回答問題（1）望月想好去哪兒旅行了嗎？

（2）李鐘文想好去哪兒旅行了嗎？為什么？

（3）李鐘文見過大草原嗎？為什么？他對(duì)什么感興趣？（4）望月最后是怎么決定的？

3、語法學(xué)習(xí)A、結(jié)果補(bǔ)語

我還沒想好去哪兒吃飯。

我還沒做完作業(yè)。

他沒有聽懂這句話。

B、除了??（以外），??（1）除了A（以外），B（都）X B都有X的情況，強(qiáng)調(diào)A是特殊的，沒有X的情況。有時(shí)候后面用沒有。

除了他騎自行車以外，我們都坐公共汽車去。除了愛珍以外，沒有人去過那個(gè)地方。（2）除了A（以外），還/也B 表示有A情況，也有B情況，A情況為大家知道的，B情況大家不知道，是補(bǔ)充的。

圖書館除了中文書以外，還有外文書。小明除了愛吃蘋果以外，還愛吃香蕉。

五、課后作業(yè)

做練習(xí)一三五

復(fù)習(xí)單詞，預(yù)習(xí)第二、三篇課文 想一想你有什么旅行計(jì)劃