第一篇：漢語口語速成 基礎(chǔ)篇.19

第十九課 看望病人

一、熱身練習(xí)

1、你來這兒有沒有生過病，住院了嗎？哪兒不舒服

2、你生病的時候一般誰照顧你？

3、生病的時候一般吃什么水果？

4、送病人水果有什么需要注意的嗎？

5、你認(rèn)為看完病人應(yīng)該送什么樣的花，不應(yīng)該送什么花？

6、你平常怎樣預(yù)防疾病？

7、你覺得吃中藥好還是西藥好？為什么？

8、你知道的藥物是什么劑型的？

二、生詞

1、領(lǐng)讀、講解

N 胳膊 樓道 傷 小說 代表 收獲 鼻涕 丸

Adj:透 壞透了，恨透了，嚴(yán)重、復(fù)雜、寂寞---獨(dú)孤

V：養(yǎng)、傷、開藥，看望、收獲、交、愛惜---珍惜、咳嗽、治

三、課文學(xué)習(xí)

1）看課文回答問題

A 湯姆的胳膊為什么摔斷了？

B 愛珍怎么安慰湯姆？

C大夫給湯姆開了什么藥？

D湯姆每天在醫(yī)院做什么？

E 中國人吃藥的方式飛龍哪點(diǎn)弄不明白？你呢？明白嗎？

2）語法點(diǎn)

1、真是倒霉透了。

“透了”表示程度，有“極了”的意思。用在形容詞、動詞后邊。一般表示貶義 事情真是糟糕透了。

2、除了….就是

你每天除了吃藥就是休息

“除了…就是“表示總是交替地做兩件事中的一件，或兩種情況交替出現(xiàn)。有”缺少變化、單調(diào)”的意思。

這幾天天氣糟透了，除了刮風(fēng)就是下雨

3、是…就是…..”意思是“只要是…..就是”是 后邊一般不是一個表示具體的人或物的名詞。

應(yīng)該是表示一類人或物的名詞。

現(xiàn)在在北京好像是個飯館就能吃到四川菜。

4、也不是去醫(yī)院找大夫，而是自己去藥店買藥。

“不是….而是”他每天不是想著怎么學(xué)習(xí)，而是想著怎么玩。

5、樓道里的燈壞了，結(jié)果爬樓梯的時候摔了一跤，把胳膊摔斷了。

“結(jié)果”表示某個情況最終引起了另一情況的發(fā)生。用在句子最前邊。

他跟女朋友吵了架，又不肯去道歉，結(jié)果他們分手了

6、知道自己生病了，甚至知道病很嚴(yán)重，也不是去醫(yī)院找大夫。

“甚至”在說明某一事實(shí)時，強(qiáng)調(diào)突出的事例，說明即使在這種情況下也不例外，后面常有“也”都

這首歌很流行，年親人會唱，孩子們會唱，甚至老人也會唱。

3）朗讀課文并復(fù)述

第二篇：漢語口語速成_基礎(chǔ)篇10課

漢語口語速成 基礎(chǔ)篇

第十課：為了康健

一、熱身練習(xí)（結(jié)合圖片）

1、第一幅圖的人們在做什么？一般什么時候做這個運(yùn)動最好？

2、韓國的老人在晨練時都做些什么？

3、什么時候鍛煉身體最好？

？你認(rèn)為哪個效果更好？

4、見過這幅圖嗎？他們在做什么？你有沒有嘗試過？

5、這幅圖是什么？你看病是去中醫(yī)還是西醫(yī)？

6、你是怎么鍛煉身體的？去健身房還是室外運(yùn)動？

二、生詞學(xué)習(xí)

1、朗讀生詞跟讀練習(xí)

2、解釋詞義

鞋的種類：運(yùn)動鞋、休閑鞋、皮鞋、涼鞋、拖鞋、高跟鞋（哪種最舒服）鞋帶：動詞 系鞋帶 無論如何：不管怎么樣

得：dei:應(yīng)該 de：得到 靈:有效果 絕對：必定、肯定

萬一：萬分之一，表示極小的可能。本來：原來 成績決定命運(yùn)

3、生詞造句

4、看生詞完成課后練習(xí)第五題。

三、課文學(xué)習(xí)

1、朗讀課文了解本文

2、語法點(diǎn)介紹

A連鞋帶都要我?guī)湍阆怠?/p>

這是一種表示強(qiáng)調(diào)的方法?！斑B”和“也/都”之間可以放名詞、動詞、句子或數(shù)量詞。他今天早晨起晚了，連早飯都沒吃就走了。B可像我這樣的人怎么減肥都沒用。

誰/哪兒/什么。/怎么/。也/都，這是一種表示強(qiáng)調(diào)的方法，這時的“誰/哪兒/什么。/怎么’不表示疑問，他們表示在一定范圍內(nèi)所有的人、地方、事物、方法。在肯定句例一般用“都”否定句里用“都”“也” 我們班誰都沒去過洛陽。

C、既然吃藥也沒用，那就算了。

用“既然”提出一個已經(jīng)成為事實(shí)或已經(jīng)肯定的情況，后邊根據(jù)這個情況得出結(jié)論。既然你一定要去，我也不說什么了，不過你千萬要小心。D、一玩就是好幾個小時。

“一。就是。+數(shù)量”表示每次做某事都會達(dá)到某個數(shù)量。說話人認(rèn)為這個數(shù)量很多。她愛人經(jīng)常去外地辦事，一去就是一兩個月。

3、看課文回答問題

A老董為什么要愛人幫他系鞋帶？愛人建議他怎么做？ B什么是“妻管嚴(yán)”在你們國家有沒有這種現(xiàn)象？ C小明的學(xué)習(xí)成績和視力為什么下降了很多？ D你覺得現(xiàn)在孩子很早接觸電腦好嗎？為什么？

4、復(fù)述課文

四、處理課后練習(xí)

五、課后作業(yè)

1、第一幅圖她們做什么去了？

2、你喜歡逛街嗎？你喜歡自己逛街還是和朋友一起去？

3、你喜歡買正價的商品還是打折的？

4、韓國一般什么時候商場會打折？

5、你買東西的時候講價嗎？會貨比三家嗎？

6、商場什么時候人最多？

7、你喜歡什么時候去逛街？

8、你喜歡網(wǎng)購嗎？你喜歡在什么網(wǎng)上購物？

第三篇：漢語口語速成基礎(chǔ)篇第三課

第三課 好東西人人愛吃

一、練習(xí)一

1、聽對話，完成下列練習(xí)。（1）根據(jù)拼音寫出漢字

tuijian()didao()

chibuguan()

kouwei（）(2)下列哪一道菜是油膩的？（）

A 清蒸皖魚 B 水煮牛肉

C 麻婆豆腐

2、聽朗讀，完成下列練習(xí)。（1）早餐我一般吃什么？

A 面包和牛奶 B 方便面

C 速凍餃子

（2）需要花大力氣準(zhǔn)備的是（）？

A 早餐 B 晚餐

C 午餐

3、聽對話，完成下列練習(xí)。（1）平時誰做飯？

A 妻子 B 丈夫

C妻子和丈夫一起做

（2）今天誰做飯？做得菜怎么樣？

A 妻子 太甜了 B 妻子 太咸了 C 丈夫 太甜了

練習(xí)二

第三課 好東西人人愛吃

好東西人人愛吃，可是光會吃還不行，還要會說。到了餐廳怎么點(diǎn)菜？怎么向別人說你喜歡 吃什么東西？等你們學(xué)會了，我請你們嘗嘗我的手藝。

一、今天我沒有胃口

（保羅和木村來到一家餐館）

D 丈夫 太咸了

保羅：想吃什么隨便點(diǎn)，今天我請客！

木村：我一看菜單就頭暈，我不知道這些菜名指的都是什么菜。我們請服務(wù)員小姐推薦一下吧。

保羅：別，她們肯定向你推薦最貴的菜，還不一定合我們的口味。我來點(diǎn)，清蒸皖魚怎么樣？清淡可口，很好吃。

木村：是淡水魚吧？我吃慣了海魚，吃不慣淡水魚。

保羅：那水煮牛肉呢？他們這兒雖然不是川菜廳，可是這道菜做得非常地道。木村：我吃過一次，味兒太重，油太多，有點(diǎn)兒膩。保羅：那我們要個麻婆豆腐？ 木村：我吃不慣麻味兒。

保羅：看來這個餐廳的菜都不合你的口味，我們換一家吧。木村：不是，是我今天沒有胃口。

生詞和語法

胃口 推薦 味道，品味。比喻食欲或者食量。（appetite）介紹 一種菜

味道不濃。（light）美味

用豆腐為主要材料做成菜，味道重，麻辣。清蒸皖魚 清淡 可口

麻婆豆腐

口味（兒）飲食的味道，個人的愛好。

吃不慣——在心里或者生理上不習(xí)慣接受某人或者某事。（吃慣了、吃不慣）看來——根據(jù)已經(jīng)知道的情況估計(jì)、推斷。

二、結(jié)婚以后天天下廚房

結(jié)婚以前我很少做飯，結(jié)婚以后天天下廚房，為丈夫和自己準(zhǔn)別一日三餐。早飯最簡單，烤幾片面包，熱兩杯牛奶就可以了。午飯丈夫不回家，我一個人要么在單位的食堂吃，要么回家隨便弄點(diǎn)兒吃的，煮方便面啦，煮半袋速凍餃子啦，一個人怎么都好說。晚飯可就要花大力氣準(zhǔn)備了，采購、洗、切、做，每天要花一兩個小時。一般是三個菜，一葷兩素。葷菜通常是燉牛肉、燉排骨或者紅燒魚、清蒸魚什么的，素菜就是一個清炒蔬菜加一個涼拌菜。主食是米飯，湯常常省去不做，因?yàn)檎煞虿粣酆葴Ｎ易霾说氖炙囘€可以，至少丈夫比較滿意，不過，也有做砸的時候，那個時候，如果他埋怨，我就說：“不滿意的話你做！”他馬上就不出聲了。

生詞和語法

砸

失敗

埋怨 因?yàn)槭虑椴蝗缫舛鴮υ斐山Y(jié)果的事物表示不滿。要么??要么??——強(qiáng)調(diào)只有所說的這幾種選擇。好說——表示容易解決，容易辦到。

三、今天讓你嘗嘗我的手藝

（夫妻對話）

妻子：菜都買好了，誰做？今天我可懶得動。

丈夫：好吧，今天我來下廚房，讓你嘗嘗我的手藝。不過鑰匙做砸了，可不許埋怨我。妻子：只要能吃就行。丈夫：瞧我的吧。

（一個小時以后）

丈夫：才來了，今天準(zhǔn)讓你大飽口福！

妻子：哇，真看不出來，你還有兩下子?。▏L了嘗）哎呀，太咸了，你放了多少鹽？！

生詞和語法 懶得 不愿意(做某件事）

大飽口?！缘胶芎贸缘臇|西

有兩下子——慣用語，表示做事情很拿手，水平高。

第四篇：「教案」?jié)h語口語速成入門篇

漢語口語速成入門篇

第一課 你好

一、教學(xué)對象

母語為日語的漢語初學(xué)者

二、教材

《漢語口語速成入門篇》

三、教學(xué)內(nèi)容

詞匯：學(xué)習(xí)詞匯13個：你，好，貴姓，叫，什么，名字，我，呢，是，哪，國，人，英國 數(shù)字：1-10

句子：共6句，分別為：

你好！

你貴姓？

你叫什么名字？

我叫林華，你呢？

你是哪國人？

我是英國人。

四、教學(xué)步驟：

1．先做自我介紹

我叫石慧琳，我是中國人。

2．請同學(xué)作自我介紹

點(diǎn)名幾位同學(xué)

3．引出今天主題

生詞：你，好，貴姓，叫，什么，名字，我，呢，是，哪，國，人，英國

句子：共6句，分別為：

你好！肯定文

你貴姓？疑問文

你叫什么名字？ 疑問文

我叫林華，你呢？

你是哪國人？

我是英國人。

五、宿題

１．単語を10回書き寫す

２．文を5回書き寫す

３．文型により自分でセンテンスを作る

第五篇：《漢語口語速成》入門篇第五課教案

《漢語口語速成》入門篇（上）教案

第5課

圖書館在哪兒（1）

【教學(xué)目的】讓學(xué)生理解該課生詞，讓學(xué)生熟練應(yīng)用該課的句子 【教學(xué)難點(diǎn)】熟練應(yīng)用“xxx在哪兒？”的句子 【教學(xué)重點(diǎn)】熟練應(yīng)用“你去哪兒？”的句子 【教學(xué)對象】漢語初級留學(xué)生

【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入：

貼圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出方位，以自己為坐標(biāo)，說出跟其他同學(xué)的方位關(guān)系。（5min）

2、生詞和表達(dá)方式

先帶讀生詞一遍，再請同學(xué)輪流朗讀生詞，盡量讓學(xué)生順著讀完，實(shí)在讀不出再進(jìn)行領(lǐng)讀。（可以先找班上程度比較好的學(xué)生，學(xué)習(xí)比較用功的學(xué)生進(jìn)行朗讀生詞）老師可以重讀生詞，讓全體學(xué)生跟讀，如果在那個詞上學(xué)生聲音比較零亂，老師可以重點(diǎn)糾正該詞，重復(fù)2、3次。之后進(jìn)行講解，順便可補(bǔ)充詞匯（20min）

3、生詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)游戲設(shè)計(jì)：（3min）要求學(xué)生合上書本，看教師出示的圖片說出中文名稱，如有答不上來換下位同學(xué)繼續(xù)說。

4、由老師來朗讀課文兩遍【一快一慢】（12min）

1）之后老師念一句，同學(xué)看書復(fù)述一句。然后不看書復(fù)述?！惧憻捰洃浟εc復(fù)述能力】 2）給學(xué)生幾分鐘時間讀課文。

3）把全班分成兩組對話，然后對換。4）最后讓同學(xué)分角色對話。第二節(jié)課：

5、方向類的詞語引申（10min）

這兒 那兒 左邊 右邊 上邊 下邊 東西南北（中間）

使用圖片讓學(xué)生輪流使用這些詞造一些簡單的對話，如就在你的左邊。

6、課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)游戲設(shè)計(jì)： 準(zhǔn)備一些學(xué)過名稱的物體或卡，讓學(xué)生兩人一組，老師出示位置示意圖給其中一位同學(xué)，由他描述給另一位同學(xué)，另一位同學(xué)擺卡片還原位置圖。

老師給出位置圖并標(biāo)記某位置，讓學(xué)生說出位置，之后用你去哪兒模擬環(huán)境，并讓學(xué)生做簡單對話。（15min）

7、現(xiàn)場互動：讓同學(xué)看圖片應(yīng)用課文中的句子來練習(xí)。練習(xí)1（5min）

8、語音練習(xí)（10min）

結(jié)語：希望大家課下加強(qiáng)練習(xí)。