第一篇：2017年山西省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計的依據(jù)模擬試題

2017年山西省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計的依

據(jù)模擬試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是 A：形式訓(xùn)練說 B：經(jīng)驗泛化說 C：相同要素說 D：關(guān)系轉(zhuǎn)換說

2、小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學(xué)說：“她越來越笨了?！毙∶粜闹锌┼庖幌拢聊ニ窃谡f自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問題是。A：焦慮癥 B：恐懼癥 C：強迫癥 D：抑郁癥

3、Tim will call me as soon as____ hemy package． A：receive B：will receive C：received D：receives

4、實施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動的。A：自主化 B：社會化 C：教育化 D：虛構(gòu)化

5、”初唐四杰”是指。A：王楊羅駱 B：陸楊范尤 C：黃秦晁張 D：王楊盧駱

6、我國的教學(xué)基本組織形式是（）A：個別教學(xué) B：班級授課制 C：現(xiàn)場教學(xué) D：班組教學(xué)

7、一個人在小的時候，父母不僅要為其提供衣食住行，而且要十分關(guān)心他的學(xué)習(xí)和與人交往的情況；但是當(dāng)一個人已經(jīng)長大以后再一切依賴父母。他絕不會是個有用的人。上面這段話意味著。A：父母無力照顧他們已經(jīng)長大的孩子 B：孩子長大后應(yīng)該贍養(yǎng)自己的父母

C：一個人長大后應(yīng)該學(xué)會獨立處理自己的事情 D：有用的人從來不依賴父母

8、在學(xué)習(xí)中，是一種主要的記憶手段。A：組織 B：計劃 C：精細(xì)加工 D：復(fù)述

9、德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高的過程，其實施順序是__。A．以“知”為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行 B．以“情”為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行 C．以“行”為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行 D．視具體情況，可有多種開端和順序

10、班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的計人教師基本工作量。A：一倍 B：相同 C：一半 D：1/3

11、關(guān)于學(xué)前兒童言語的發(fā)展，正確的表述是（）A：理解語言發(fā)生發(fā)展在先，語言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后 B：理解語言和語言表達(dá)同時同步產(chǎn)生

C：語言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在先，理解語言發(fā)生發(fā)展在后 D：理解語言是在語言表達(dá)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的

12、”利用紅色可以做什么”屬于__發(fā)散思維。A．用途擴散 B．結(jié)構(gòu)擴散 C．方法擴散 D．形態(tài)擴散

13、特別重視強化作用的教學(xué)理論流派有（）A：哲學(xué)取向的教學(xué)理論和行為主義教學(xué)理論 B：行為主義教學(xué)理論和認(rèn)知教學(xué)理論 C：認(rèn)知教學(xué)理論和情感教學(xué)理論 D：教學(xué)理論和哲學(xué)取向的教學(xué)理論

14、組成課程計劃的主要內(nèi)容是__。A．學(xué)科設(shè)置 B．學(xué)科順序 C．課時分配 D．學(xué)年編制 E．學(xué)周安排

15、個體由于過去的經(jīng)歷而對面臨的人或事具有某種說不出多大理由而較執(zhí)著的肯定或否定的內(nèi)心傾向是__ A．功能固著 B．社會助長 C．偏執(zhí) D．態(tài)度定勢 16、19世紀(jì)，對開辟人類生活新時代起決定作用的自然科學(xué)成就是____ A：牛頓力學(xué)體系的建立 B：達(dá)爾文生物進(jìn)化論的創(chuàng)立 C：電磁學(xué)說的發(fā)展

D：愛因斯坦相對論的提出

17、兒童身心發(fā)展中呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢，先發(fā)展大肌肉和大骨骼再發(fā)展小肌肉小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的____特征。A：不平衡性 B：順序性 C：階段性

D：個別差異性

18、課的基本組成部分及各組成部分進(jìn)行的順序、時限和相互關(guān)系，稱為__。A．課的目標(biāo) B．課的類型 C．課的任務(wù) D．課的結(jié)構(gòu)

19、（）是教師教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。A：備課 B：上課 C：課外輔導(dǎo)

D：作業(yè)的檢查與批改

20、某幼兒在給鳥下定義時說，“鳥是一種飛禽”。該幼兒的概括水平為（）A：初步概念水平

B：依據(jù)具體特征下定義 C：不會下定義 D：同義反復(fù)

21、衡量學(xué)生知識學(xué)習(xí)的好壞的標(biāo)志是__。A．學(xué)得快 B．記得牢 C．遺忘少

D．解題快速準(zhǔn)確

22、要認(rèn)識到師愛的重要性，這是建立和諧民主師生關(guān)系的關(guān)鍵。A：教師 B：學(xué)生 C：家長 D：學(xué)校

23、有固定的場所，有目的地按計劃進(jìn)行，有班級整體施教、小組施教和個別施教等形式的活動是（）A：自我教育 B：家庭教育 C：學(xué)校教育 D：社會教育

24、”高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程中的（）A：初期 B：中期 C：后期

D：各階段都可能

25、下列哪位的學(xué)習(xí)理論是第一個系統(tǒng)的教育心理學(xué)理論?（）A：桑代克 B：皮亞杰 C：布魯納 D：布魯姆

26、教師先提出符合學(xué)生認(rèn)知水平的、形式多樣的、富有啟發(fā)性的問題，引學(xué)生回憶、聯(lián)想或滲透學(xué)習(xí)目標(biāo)的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和情趣。這種導(dǎo)入方式屬于。

A：問題導(dǎo)入 B：故事導(dǎo)入 C：事例導(dǎo)入 D：懸念導(dǎo)入

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、鍛煉法的方式有__。A．練習(xí)B．制度 C．委托任務(wù) D．組織活動 E．托物言志

2、從狹義上講，教師職業(yè)道德范疇主要包括（）。A．教師的行為 B．教師的義務(wù) C．教師的良心 D．教師的公正 E．教師的幸福

3、學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵階段是（）A：感知知識 B：理解知識 C：鞏固知識 D：運用知識

4、基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來評價學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為。A：常模參照評價 B：正式評價

C：標(biāo)準(zhǔn)參照評價 D：非正式評價

5、學(xué)生對自己認(rèn)知能力的意識屬于下列哪類自我意識? A：心理自我 B：生理自我 C：社會自我 D：理想自我

6、以下不屬于加德納提出的多元智力成分的是。A：自省智力 B：空間智力 C：社交智力 D：情緒智力 E：體能智力

7、最早提出著名的遺忘曲線的心理學(xué)家是__ A．艾賓浩斯 B．巴甫洛夫 C．馮特

D．弗洛伊德

8、能改變教育者觀念的因素是__。A．政治經(jīng)濟制度 B．科學(xué)技術(shù) C．生產(chǎn)力 D．文化

9、被譽為“東方醫(yī)藥巨典”的醫(yī)藥學(xué)著作是（）A：《神農(nóng)本草經(jīng)》 B：《黃帝內(nèi)經(jīng)》 C：《本草綱目》 D：《千金方》

10、伊索寓言中，狐貍吃不到葡萄，反說葡萄是酸的，從心理防衛(wèi)機制的角度來說，這實際上是一種__ A．否認(rèn) B．補償 C．壓抑 D．合理化

11、單項選擇題在中國古代社會中，被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是（）A：四書 B：五經(jīng) C：六藝 D：八股文 12、19世紀(jì)，對開辟人類生活新時代起決定作用的自然科學(xué)成就是。A：牛頓力學(xué)體系的建立 B：達(dá)爾文生物進(jìn)化論的創(chuàng)立 C：電磁學(xué)說的發(fā)展

D：愛因斯坦相對論的提出

13、”教育的關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)有準(zhǔn)備的環(huán)境”的觀點是由首先提出的。A：福祿貝爾 B：陳鶴琴 C：蒙臺梭利 D：陶行知

14、教態(tài)語言的特征有【】 A．輔助性 B．連續(xù)性 C．表情性 D．動作性 E．情境性

15、教育心理學(xué)的應(yīng)用任務(wù)有__ A．為提高教育教學(xué)質(zhì)量

B．研究與解決學(xué)科本身不斷涌現(xiàn)的理論問題 C．為教改服務(wù)并在服務(wù)中發(fā)展自身 D．印證與發(fā)展學(xué)科的哲學(xué)觀點

E．不斷探索與運用教、學(xué)、環(huán)境互動中的心理活動規(guī)律

16、赫爾巴特指出“我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如在相反方面，我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)”。這說明了教學(xué)過程具有什么特點____ A：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合 B：掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一 C：教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一

D：教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合

17、幼兒在繪畫時常?！邦櫞耸П恕?，說明幼兒注意的___________較差。__ A．穩(wěn)定性 B．廣度 C．分配能力 D．范圍

18、與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學(xué)生為中心，并具有。A：系統(tǒng)性 B：預(yù)見性 C：結(jié)構(gòu)性 D：實效性

19、布爾搜索是比較普遍的一種搜索機制。輸入“白洋淀AND旅游”搜索時，錯誤的敘述是（）

A：要求必須同時滿足“白洋淀”與“旅游”兩個條件 B：只需滿足“白洋淀”或“旅游”其中的1個條件 C：除了“白洋淀”條件以外，其他任何條件均可以 D：除了“旅游”條件以外，其他任何條件均可以

20、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實地參觀、訪問、考察，如讓學(xué)生參觀博物館，觀看前人創(chuàng)造的金銀玉飾、碑刻書畫等，這對理解中國古代史及文明史有很好的促進(jìn)作用，這種教學(xué)形式是。A：實物直觀 B：模象直觀 C：言語直觀 D：意念直觀

21、學(xué)與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）A：學(xué)生 B：教師 C：教學(xué)內(nèi)容 D：教學(xué)媒體 E：教學(xué)環(huán)境

22、在以下所羅列的基本原則中，哪一條原則不屬于聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神__ A．兒童利益最佳原則 B．無歧視原則

C．尊重兒童觀點與意見原則 D．兒童優(yōu)先原則

23、近代最早的一部教育學(xué)著作是__。A．《大教學(xué)淪》 B．《論演說家的培養(yǎng)》 C．《普通教育學(xué)》 D．《民本主義與教育》

24、一個學(xué)生的實際年齡為8歲，經(jīng)測試其智力年齡為10歲，那么他的比率智商(IQ)是。A：80 B：105 C：125 D：135

25、克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為__。A．接受 B．反應(yīng) C．評價 D．組織 E．性格化

26、教師先提出符合學(xué)生認(rèn)知水平的、形式多樣的、富有啟發(fā)性的問題，引學(xué)生回憶、聯(lián)想或滲透學(xué)習(xí)目標(biāo)的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和情趣。這種導(dǎo)入方式屬于。

A：問題導(dǎo)入 B：故事導(dǎo)入 C：事例導(dǎo)入 D：懸念導(dǎo)入

第二篇：山西省2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計的原則模擬試題

山西省2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計的原則模擬試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、（）即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結(jié)果知識。A．內(nèi)部反饋? B．外部反饋? C．動覺反饋? D．過程反饋

2、”學(xué)生喜歡我嗎?”“同事們?nèi)绾慰次?”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我于得不錯”是教師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)____ A：步驟 B：算子 C：序列 D：產(chǎn)生式

3、《綱要》明確指出：評價要“在日?；顒优c教育教學(xué)過程中采用自然的方法進(jìn)行”，這反映了（）的要求。A：評價取向的多元化 B：評價情境自然化 C：評價類型的多樣化 D：評價主體的多元化

4、是具有較高的概括水平的L位經(jīng)驗與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗之間的相互影響。A：順應(yīng)性遷移 B：垂直遷移 C：遠(yuǎn)遷移 D：特殊遷移 5、1918年，歌謠研究會創(chuàng)辦了《歌謠》周刊，對發(fā)表的適合于兒童歌唱的歌謠冠以“兒歌”之名，倡導(dǎo)者中除了沈尹默、劉半農(nóng)等學(xué)者外，還有當(dāng)時的北京大學(xué)校長____ A：周作人 B：蔡元培 C：趙景深 D：葉圣陶

6、”博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之?！边@句話強調(diào)的是__ A．學(xué)習(xí)過程 B．教學(xué)方法 C．學(xué)習(xí)結(jié)果 D．教學(xué)原則

7、下面關(guān)于教育對政治經(jīng)濟制度的影響的論述中，不正確的一項是____ A：教育為政治經(jīng)濟制度培育所需要的人才 B：教育體制決定著政治經(jīng)濟制度 C：教育可以促進(jìn)政治民主化

D：教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量

8、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）明式家具，崇尚簡約、天然之美，，固結(jié)實；不過多地進(jìn)行裝飾，不過多地渲染技巧，不過多地雕琢，。①結(jié)構(gòu)全不用釘②以木材天然紋理和色澤為美③加工工藝精密④簡潔而典雅⑤用榫鉚接合得天衣無縫⑥符合中國“道法自然”的傳統(tǒng)審美情趣 A．③①⑤②④⑥ B．③⑥②④①⑤ C．①⑤②③④⑥ D．①⑤③⑥②④

9、新課程改革中提出的課程三維目標(biāo)是

A：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀 B：知識、情感與意志

C：面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化 D：世界觀、人生觀、價值觀

10、以下哪些是基本的測量方法?（）A：自我報告 B：直接觀察 C：測驗

D：教師或同伴的評判

11、制訂課程計劃的首要問題是（）學(xué)科設(shè)置學(xué)年編制課時分配學(xué)生興趣 A：學(xué)科設(shè)置 B：學(xué)年編制 C：課時分配 D：學(xué)生興趣

12、教學(xué)進(jìn)度計劃中每章節(jié)的教學(xué)時間應(yīng)該包括（）A：講課時間 B：實驗時間 C：作業(yè)時間

D：復(fù)習(xí)檢測時間 E：預(yù)習(xí)時間

13、終身教育理論體系最終形成是以聯(lián)合國教科文組織哪一個報告為標(biāo)志的?（）A：《終身教育導(dǎo)論》 B：《終身教育—21世紀(jì)的教育改革》 C：《教育—財富蘊藏其中》 D：《學(xué)會生存—教育世界的今天和明天》

14、課外輔導(dǎo)是上課必要的（）A：補充 B：環(huán)節(jié) C：延長 D：部分

15、提出“課程原理”和“評價原理”的教育家是。A：裴斯泰洛齊 B：洛克 C：泰勒

D：赫爾巴特

16、為培養(yǎng)提高新教師和教學(xué)經(jīng)驗欠缺的年輕教師宜進(jìn)行觀摩。A：正式 B：非正式 C：組織化 D：非組織化

17、內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。A：學(xué)習(xí)B：認(rèn)知 C：自我提高 D：附屬

18、”活到老，學(xué)到老”是現(xiàn)代教育特點的要求。A：大眾性 B：終身性 C：未來性 D：公平性

19、中國近代教育史上第一個現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于____ A：1901年 B：1912年 C：1903年 D：1904年 20、”一把鑰匙開一把鎖”所反映的是（）A．尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則 B．教育影響一致性原則 C．正面教育原則 D．因材施教原則

21、為達(dá)到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案稱為。A：教學(xué)模式 B：教學(xué)策略 C：教學(xué)方法 D：教學(xué)手段

22、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個全面”，即__。

A．全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲 B．全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量 D．全面發(fā)展，面向全體

23、我國法律規(guī)定保護(hù)少年兒童的權(quán)利主要有（）A：生存的權(quán)利 B：受教育的權(quán)利 C：安全的權(quán)利 D：受尊重的權(quán)利 E：平等娛樂的權(quán)利

24、短時記憶中信息主要以____形式存儲。A：視象代碼 B：聲象代碼 C：語義代碼 D：圖式

25、I hate vegetables．I____ eat them． A：seldom B：often C：usually D：always

26、Exce1中，教師在成績單中輸入“數(shù)學(xué)成績>70”和“總分>350”顯示的結(jié)果是__ A．所有數(shù)學(xué)>70的記錄 B．所有總分>350的記錄

C．所有數(shù)學(xué)>70且總分>350的記錄 D．所有數(shù)學(xué)>70或總分>350的記錄

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、校園文化的核心是學(xué)校的__文化。A．觀念和制度 B．精神或觀念 C．組織和制度 D．物質(zhì)

2、科學(xué)實驗中，老師強調(diào)學(xué)生注意看有什么現(xiàn)象發(fā)生，這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生的（）

A．記憶能力 B．觀察能力 C．感覺能力 D．直覺能力

3、國家對小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為。A：小學(xué)教育目的 B：小學(xué)教育目標(biāo) C：小學(xué)教育原則 D：小學(xué)教育內(nèi)容

4、《基督山伯爵》是誰的作品____ A：雨果 B：大仲馬 C：小仲馬 D：巴爾扎克

5、從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實施的結(jié)果”的評價模式是__。A．目標(biāo)評價模式 B．目的游離評價模式 C．過程評價模式 D．成果評價模式

6、簡述感覺產(chǎn)生的過程。

7、中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)的板塊包括（）。A．必修課 B．選修課 C．活動課 D．班會課 E．社會活動

8、美育之“超美育”功能,即指__.A．直接育美功能

B．間接育德、促智、健體功能 C．超越性美育功能 D．美育的附加功能

9、”自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征? A：氣質(zhì) B：性格 C：能力 D：動機

10、下列屬于學(xué)校物質(zhì)文化的是__。A．教育家的雕像 B．學(xué)校的文化長廊 C．學(xué)校的圖書館 D．學(xué)校的宣傳畫

11、在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時，下面哪句指導(dǎo)語易把幼兒的觀察引向觀察個別事物? A：圖上有些什么呢

B：圖上的小鼴鼠在做什么呢 C：這張圖告訴我們一件什么事呢 D：圖上講的是個什么故事

12、新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是____ A：直觀導(dǎo)入 B：練習(xí)導(dǎo)入 C：事例導(dǎo)入 D：懸念導(dǎo)人

13、就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是____ A：信度 B：效度 C：區(qū)分度 D：難度

14、設(shè)計教學(xué)法的優(yōu)點在于__ A．強調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性 B．有利于系統(tǒng)知識的掌握 C．能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

D．有利子調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性 E．對教學(xué)設(shè)施和條件要求不高

15、概念學(xué)習(xí)和規(guī)則學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是__ A．規(guī)則學(xué)習(xí)B．命題學(xué)習(xí)C．代表性學(xué)習(xí)D．總括學(xué)習(xí)

16、構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會的理想主要體現(xiàn)的是____ A：前制度化教育 B：制度化教育 C：非制度化教育 D：正規(guī)教育

17、馬卡連柯提出的“平行教育影響”是指（）A：知行統(tǒng)一原則

B：尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則 C：教育影響的一致性和連貫性原則 D：集體教育與個別教育相結(jié)合原則。

18、教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是（）A：參觀法 B：讀書指導(dǎo)法 C：練習(xí)法 D：自學(xué)法

19、被譽為西方第一本研究教學(xué)法的書籍是（）A：《理想國》 B：《論演說家的教育》 C：《大教學(xué)論》 D：《普通教育學(xué)》

20、作為一名教育者要適應(yīng)個體發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到____ A：導(dǎo)向性原則 B：疏導(dǎo)原則

C：因材施教原則

D：教育影響的一致性原則

21、培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識”該目標(biāo)屬于幼兒全面發(fā)展的____ A：德育目標(biāo) B：智育目標(biāo) C：美育目標(biāo) D：體育目標(biāo)

22、皮亞杰把兒童的道德品質(zhì)劃分為四個階段，處在自我中心階段的兒童的年齡為__。

A．10～12歲 B．8～10歲 C．6～7歲 D．2～5歲

23、教師的批評與不贊揚，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績__ A．關(guān)系密切 B．關(guān)系不明顯 C．存在負(fù)相關(guān) D．有利有弊

24、科爾伯格研究兒童道德發(fā)展的方法是__ A．對偶故事法 B．兩難故事法 C．臨床法 D．觀察法

25、學(xué)生集體的特征首先是要有__。A．集體輿論 B．共同目標(biāo) C．干部隊伍 D．活動

26、Exce1中，教師在成績單中輸入“數(shù)學(xué)成績>70”和“總分>350”顯示的結(jié)果是__ A．所有數(shù)學(xué)>70的記錄 B．所有總分>350的記錄

C．所有數(shù)學(xué)>70且總分>350的記錄 D．所有數(shù)學(xué)>70或總分>350的記錄

第三篇：2015年下半年山西省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計的步驟模擬試題

2015年下半年山西省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)

計的步驟模擬試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、品德態(tài)度的形成包括。

A：依從階段、認(rèn)同階段、內(nèi)化階段 B：醒悟階段、轉(zhuǎn)變階段、自新階段 C：前道德階段、因循階段、原則階段

D：自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段 E：重視個別差異

2、非測驗的評價技術(shù)有（）A：案卷分析

B：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗 C：觀察

D：情感評價 E：自編測驗

3、下面關(guān)于素質(zhì)教育的說法，不正確的是__ A．素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育 B．素質(zhì)教育是全面和諧發(fā)展的教育 C．素質(zhì)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育

D．素質(zhì)教育是德、智、體、美平均發(fā)展的教育

4、每個學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動。因此。班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的____ A：群體意識 B：社交能力

C：自我教育能力 D：合作能力

5、課堂上人際關(guān)系出現(xiàn)雙方相互親近，認(rèn)知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動一致。這是一種____ A：吸引的人際關(guān)系 B：合作的人際關(guān)系 C：溝通的人際關(guān)系 D：平等的人際關(guān)系

6、認(rèn)知策略這個術(shù)語最初是由__提出來的。A．加涅 B．布魯納 C．斯滕伯格 D．弗拉維爾

7、心理發(fā)展的基本特征有__。A．不平衡性 B．差異性

C．定向性和順序性 D．連續(xù)性和階段性

8、未成年人享有____，國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的____ A：學(xué)習(xí)權(quán) B：受教育權(quán) C：集會權(quán) D：人身權(quán)

9、教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和參考書以獲得知識、鞏固知識，并培養(yǎng)閱讀能力的教學(xué)方法是（）A：講授法 B：談話法 C：討論法

D：讀書指導(dǎo)法

10、凡是有目的，有計劃，有組織地對受教育者施加影響的個體或團體都是（）A：教育者 B：教育因素 C：教育主體 D：教育指導(dǎo)者

11、數(shù)學(xué)符號中的“0”起源于。A：古印度 B：古希臘 C：古埃及 D：古羅馬

12、教育現(xiàn)代化包括教育制度、教育結(jié)構(gòu)、思想觀念、教育內(nèi)容、教育手段、方法等方面的變革，其中是核心。____ A：教育觀念現(xiàn)代化 B：教育手段現(xiàn)代化 C：教育結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化 D：教育制度現(xiàn)代化

13、我國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是。A：壬寅學(xué)制 B：癸卯學(xué)制 C：壬戌學(xué)制

D：壬子癸丑學(xué)制

14、奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的是__。A．社會 B．家庭 C．學(xué)校 D．教師

15、下列規(guī)定“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”內(nèi)容的是____ A：《中華人民共和國憲法》 B：《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 C：《中華人民共和國教育法》 D：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

16、父母與嬰兒之間相互影響的一種基本途徑是（）A：知覺 B：嗅覺 C：味覺 D：觸覺

17、最古老的教學(xué)方法是__。A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B．啟發(fā)法 C．研究法 D．講授法

18、人們的生活經(jīng)驗證明，人們由于長期進(jìn)行某一方面的訓(xùn)練，就可以使腦的某一方面反應(yīng)能力提高，如印染工人可以比一般人具有較強的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有較敏銳的鑒別酒質(zhì)的能力，這種現(xiàn)象說明（）A：遺傳是人的身心發(fā)展的生理前提

B：遺傳素質(zhì)的發(fā)展過程制約著年青一代身心發(fā)展的年齡特征 C：遺傳素質(zhì)的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用 D：遺傳素質(zhì)具有可塑性

19、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場所。對流浪乞討等生活無著的未成年人實施救助，承擔(dān)。

A：臨時監(jiān)護(hù)責(zé)任 B：委托監(jiān)護(hù)責(zé)任 C：教育管理責(zé)任 D：收留撫養(yǎng)責(zé)任

20、Now many people buy____ Christmas trees instead of real ones． A：false B：fake C：sham D：artificial

21、（）是幼兒教師日常工作中非常重要的一部分，也是幼兒教育活動的基礎(chǔ)。A：培養(yǎng)幼兒智能的發(fā)展 B：維護(hù)幼兒身心安全和衛(wèi)生

C：培養(yǎng)幼兒獨立生活和學(xué)習(xí)的能力 D：引導(dǎo)幼兒建立良好的溝通能力

22、課的基本組成部分及各組成部分進(jìn)行的順序、時限和相互關(guān)系是指（）A：課的結(jié)構(gòu) B：課的部分 C：課的設(shè)計 D：課的程序

23、學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則就是違反了學(xué)生的____ A：人身自由權(quán) B：人格尊嚴(yán)權(quán) C：身心健康權(quán) D：隱私權(quán)

24、我國古代《論語》中提出，”不憤不啟，不悱不發(fā)”，這體現(xiàn)了下列哪個教學(xué)原則____ A：鞏固性原則 B：因材施教原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：啟發(fā)性原則

25、個別教師私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的____ A：公正評價權(quán) B：隱私權(quán)

C：人格尊嚴(yán)權(quán) D：名譽權(quán)

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、下面哪些是屬于一般能力？__ A．記憶力 B．注意力 C．觀察力

D．色彩鑒別力 E．節(jié)奏感知力

2、兒童身心發(fā)展中呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢。先發(fā)展大肌肉和大骨骼再發(fā)展小肌肉、小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的特征。A：不平衡性 B：順序性 C：階段性

D：個別差異性

3、根據(jù)?？丝松碚?，6-11歲兒童的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)()A．主動感 B．自主性 C．自主性 D．勤奮感

4、根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，可將課分為__。A．新授課 B．鞏固課 C．技能課 D．檢查課 E．練習(xí)課

5、是教育科學(xué)研究中廣泛使用的、基本的研究方法。A：調(diào)查法 B：問卷法 C：觀察法 D：實驗法

6、教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式生獲取或鞏固知識的方法是。A：講授法 B：討論法 C：談話法 D：指導(dǎo)法

7、教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是都否認(rèn)了____ A：德育活動 B：勞動技術(shù)教育 C：課外活動 D：額外教育

8、知識是個體通過與環(huán)境的相互作用后獲得的信息及組織,其實質(zhì)是客觀事物的__。

A．主觀表征 B．本質(zhì)屬性 C．外部特征 D．主觀表象

9、一般來說，認(rèn)知風(fēng)格中場依存性者更感興趣的學(xué)科是（）。A．文學(xué) B．?dāng)?shù)學(xué) C．化學(xué) D．物理

10、現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是__。A．政治需要 B．科技進(jìn)步

C．生產(chǎn)力發(fā)展水平D．產(chǎn)業(yè)革命

11、自我意識的成分包括（）A：自我認(rèn)識 B：自我體驗 C：自我監(jiān)控 D：自我感覺 E：自我調(diào)節(jié)

12、是教育活動的出發(fā)點和歸宿，并處于整個教育工作的核心的是__ A．教學(xué) B．教育目的 C．德育 D．智育

13、在學(xué)生中流傳的俏皮話“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，這其中體現(xiàn)的心理學(xué)效應(yīng)是。

A：耶克斯一多德森定律 B：皮格馬利翁效應(yīng) C：羅森塔爾效應(yīng) D：暈輪效應(yīng)

14、教師在教學(xué)過程中帶領(lǐng)學(xué)生觀察各種實物、演示各種實驗，或者到工廠等地方開展實地觀察訪問等，這種引導(dǎo)學(xué)生獲得知識的方式屬于__ A．實物直觀 B．模像學(xué)習(xí)C．言語直觀 D．變式直觀

15、概念的結(jié)構(gòu)包括__ A．概念名稱 B．概念定義 C．概念應(yīng)用 D．概念特征 E．概念實例

16、(一)(本大題共2小題，第1小題6分，第2小題7分，共13分)某小學(xué)語文教師李某，一次在檢查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生何某未完成作業(yè)，李老師氣憤地要求何某抄寫課文十遍，到第三天該生還是未完成，李老師更是大發(fā)雷霆，當(dāng)眾宣布讓該生抄寫課文一百遍作為處罰。李老師的做法有哪些不妥__[不定項選擇題] A．沒有充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán) B．對學(xué)生實施變相體罰

C．事先沒有充分調(diào)查學(xué)生未完成作業(yè)的原因 D．違背《教師法》、《義務(wù)教育法》的關(guān)于學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定

17、我國的教學(xué)組織形式有（）A：班級授課制 B：個別教學(xué) C：道爾頓制 D：現(xiàn)場教學(xué) E：復(fù)式教學(xué)

18、教育目的為受教育者指明了（）A：發(fā)展方向 B：發(fā)展原則 C：發(fā)展結(jié)果 D：發(fā)展速度 E：發(fā)展階段

19、澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是____ A：德育

B：勞動技術(shù)教育 C：體育 D：智育

20、皮亞杰認(rèn)為在10歲以后，兒童的道德行為處于（）A：他律階段

B：無道德規(guī)則階段 C：自律階段 D：獨立階段

21、學(xué)校組織學(xué)生的社會實踐，它的意義在于__。A．可以減少課堂教學(xué)的時間

B．有利于做到教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 C．有利于形成學(xué)生的主體性

D．有利于學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向 E．可以讓學(xué)生有賺錢的機會

22、個體在解決問題的過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律?？s小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式為認(rèn)知方式。A：場獨立型 B：場依存型 C：輻合型 D：發(fā)散型

23、研究者認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有__ A．目的性 B．流暢性 C．序列性 D．變通性 E．獨創(chuàng)性

24、智育的任務(wù)為__。A．傳授知識 B．發(fā)展智力 C．形成技能

D．有鑒賞和創(chuàng)造美的能力 E．培養(yǎng)自主和創(chuàng)造性

25、我們平時所說的“舉一反三”、“聞一知十”等都屬于__ A．同化性遷移 B．重組性遷移 C．順應(yīng)遷移 D．逆向遷移

第四篇：2016年下半年四川省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計的依據(jù)模擬試題

2016年下半年四川省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)

計的依據(jù)模擬試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、以下關(guān)于教育目的的論述，錯誤的選項是____ A：教育目的是社會歷史性與時代性的動態(tài)綜合 B：教育目的受制于生產(chǎn)力的發(fā)展

C：教育目的就是各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo) D：教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想

2、衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是（）A：能否充分考慮教學(xué)情境 B：能否更多地考慮課堂的管理 C：能否自覺地關(guān)注學(xué)生

D：能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性

3、素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在是____ A：信度 B：效度 C：難度 D：區(qū)分度 E：擬合度

4、給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為__ A．原型 B．定勢 C．變式 D．問題

5、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主體的實踐，但明顯不足在于__ A．不利于教師有目的有計劃地進(jìn)行 B．不利于在短時間獲得大量系統(tǒng)的知識 C．不利于教師面向全體學(xué)生 D．不利于學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)

6、下面哪一項屬于“問題解決”?（）A：回憶一個人的名字 B：幻想自己是“灰姑娘” C：用一個詞來造句 D：蕩秋千

7、是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A：教育方針 B：教育政策 C：教育目的 D：教育目標(biāo)

8、一名小學(xué)生決心改掉上課遲到的缺點，但冬天一到，他又遲遲不肯起床，結(jié)果還是頻頻遲到，要對該生進(jìn)行教育，應(yīng)著重強化其（）。A.道德情感? B.道德意志? C.道德行為? D.道德認(rèn)識

9、”禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國（）的教育內(nèi)容。A：現(xiàn)代社會 B：奴隸社會 C：原始社會 D：封建社會

10、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下劃線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于____ A：組織策略 B：精細(xì)加工策略 C：資源管理策略 D：復(fù)述策略

11、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為知識不能回憶或再認(rèn)的主要原因是（）A：無適當(dāng)提取線索 B：信息相互干擾 C：痕跡消退 D：壓抑

12、在德育過程中，人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，一般稱為。A：道德情感 B：道德意志 C：道德觀念 D：道德行為

13、（）是中國土生土長的宗教。A：佛教 B：道教 C：基督教 D：伊斯蘭教

14、小學(xué)低年級兒童常常在家長、教師的督促下完成作業(yè)或活動任務(wù)，這體現(xiàn)了低年級兒童意志的____ A：環(huán)境因素 B：遺傳因素 C：教育因素 D：自我努力

15、被公認(rèn)為現(xiàn)代第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作是（）A：《理想國》 B：《大教學(xué)論》 C：《普通教育學(xué)》 D：《愛彌兒》

16、受教育者最主要和最基本的義務(wù)是（）A：完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) B：積極參加社會實踐 C：遵守學(xué)生行為規(guī)范 D：遵守校紀(jì)校規(guī)

17、言行一致，表里如一說明為人師表（）A：蘊含著真 B：飽含著善 C：體現(xiàn)著美

D：蘊含著人道性

18、丹瑟洛的MURDER學(xué)習(xí)策略中M代表 A：情緒的調(diào)整和維持 B：理解

C：消化和細(xì)述 D：復(fù)習(xí)和檢查

19、第一次提出“國家實行教師資格制度”的國家法律文件是（）A：《教師資格條例》 B：《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》 C：《(教師資格條例)實施辦法》 D：《中華人民共和國教師法》 20、《菌兒自傳》是我國科普事業(yè)的先驅(qū)和奠基人（）的代表作。他一生為青少年創(chuàng)作了大量的科學(xué)文藝作品。A：葉圣陶 B：冰心 C：林之光 D：高士其

21、西方教育史上第一本教育學(xué)著作是。A：《雄辯術(shù)原理》 B：《康德論教育》 C：《大教學(xué)論》 D：《論科學(xué)的價值和發(fā)展》

22、某項調(diào)查研究表明，“80后”和“90后”的年輕人更喜歡通俗唱法的歌曲，而對美聲、民族等唱法不感興趣。美聲、民族等唱法正逐漸被時代所淘汰。下列哪個選項，最能對以上結(jié)論構(gòu)成有效的反駁?（）A：許多中年人喜歡美聲唱法和民族唱法

B：一些接受過正規(guī)音樂教育的年輕人更喜歡美聲唱法和民族唱法

C：流行音樂不僅給年輕人帶來娛樂，還能更真切地表達(dá)其想法和意愿 D：調(diào)查表明，美聲和民族唱法在80年代以后的流行程度反而穩(wěn)步上升了

23、新的教育思想必須在教育教學(xué)改革的中產(chǎn)生。A：研究 B：實踐 C：理論

D：制度創(chuàng)新

24、認(rèn)為人腦開始只是一張“白紙，沒有特性也沒有觀念”。____ A：裴斯泰洛齊 B：洛克 C：夸美紐斯 D：盧梭

25、小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計應(yīng)遵循的原則是：教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、媒體、策略匹配一致原則。確定此項原則的依據(jù)不包括（）

A：教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)內(nèi)容、媒體、策略的控制作用 B：教學(xué)內(nèi)容、媒體、策略對實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的意義 C：教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、媒體、策略與教學(xué)過程的關(guān)系 D：教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、媒體、策略與教學(xué)方法的關(guān)系

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、____是最基本的心理過程，它是人對客觀事務(wù)的屬性及規(guī)律的認(rèn)識。A：情緒 B：認(rèn)知 C：人格 D：道德

2、現(xiàn)代教育的科學(xué)性指的是__。A．實施精英教育

B．強調(diào)價值取向的社會和個體發(fā)展要求 C．注重手段的更新 D．進(jìn)行科學(xué)教育

E．依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律

3、推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力是__。A．學(xué)習(xí)動機 B．學(xué)習(xí)興趣 C．學(xué)習(xí)目的 D．學(xué)習(xí)內(nèi)容

4、課程實際的目標(biāo)模式最初源于____ A：先知者 B：管理者 C：促進(jìn)者 D：指導(dǎo)者

5、在理解與把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時，應(yīng)考慮。

A：判斷時應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩方面 B：心理健康具有相對性 C：心理健康只是一種狀態(tài)

D：心理健康是一種狀態(tài)，也是一種過程 E：心理健康是一個社會評價問題

6、學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是。A：生活焦慮 B：擇友焦慮 C：缺錢焦慮 D：考試焦慮

7、家庭的教育功能包括（）。A．教導(dǎo)基本生活技能 B．教導(dǎo)基本社會規(guī)范

C．指導(dǎo)生活目標(biāo)、形成個人理想與志趣方面發(fā)揮影響 D．培養(yǎng)與定位兒童的社會角色方面發(fā)揮獨特作用 E．個人性格形成方面，作用不可替代

8、抵抗外界誘惑的能力屬于____(武漢市)A：道德認(rèn)知 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為

9、教師在教學(xué)中貫徹系統(tǒng)性教學(xué)原則，以下哪一項不是對于教師的基本要求？__ A．按照教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的順序教學(xué) B．恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)難度

C．教學(xué)必須由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由簡到繁 D．根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整

10、”十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的__。A．連續(xù)性 B．創(chuàng)造性 C．主體性 D．長期性

11、學(xué)校這個子系統(tǒng)包括哪些基本因素__。A．教育者 B．受教育者 C．教師

D．教育影響 E．學(xué)生

12、依據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習(xí)慣上稱為____ A：教育目的 B：教育方針 C：教學(xué)計劃 D：培養(yǎng)目標(biāo)

13、按照研究的目的，有計劃、有系統(tǒng)地直接了解學(xué)生的行為表現(xiàn)，對所了解的事實加以記錄和客觀的解釋，以了解學(xué)生心理和行為特征的方法稱之為__ A．觀察法 B．心理測驗法 C．談話法 D．自述法

14、”為了達(dá)到德育目的，在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和”是指____ A：實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)習(xí)效率 B：維持班級秩序 C：形成良好的班風(fēng)

D：鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理

15、小學(xué)生人格發(fā)展的主要任務(wù)為。A：培養(yǎng)自主性 B：培養(yǎng)勤奮感 C：培養(yǎng)主動性

D：培養(yǎng)自我同一性

16、下列現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是__ A．到電影院看電影 B．幼蜂學(xué)筑巢 C．師傅帶徒弟

D．課外活動學(xué)做航空模型

17、下列課程屬于綜合課程的有__。A．核心課程 B．融合課程 C．潛在課程 D．活動課程 E．廣域課程

18、最益于培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法是。A：角色扮演法 B：行動操作法 C：發(fā)泄法

D：表揚鼓勵法

19、我國普通中學(xué)教育的任務(wù)是__ A．培養(yǎng)專門人才

B．為高一級學(xué)校培養(yǎng)合格新生 C．培養(yǎng)特殊專長的職能

D．為社會輸送勞動后備力量

E．培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀

20、社會對教育所要成就的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的檢查和規(guī)定是：()A．教育目標(biāo) B．教育目的 C．教學(xué)目標(biāo) D．教學(xué)升劃

21、以下選項中，不屬于模象直觀的是__ A．觀察實物 B．圖片 C．幻燈片 D．教學(xué)電影

22、在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人接近的過程是（）。A．內(nèi)化 B．認(rèn)同 C．服從 D．依從

23、英國的一項實驗發(fā)現(xiàn)：把母狗和它們的幼小子女分開后，將這些子女混入一群同類的成年狗和幼狗中去．然后再把母狗放人狗群。母狗很快就會和自己的子女會合到一起。研究表明．狗身上的體味是它們互相辨認(rèn)的依據(jù)．而幼狗無法區(qū)分自己母親與其他母狗身上的味道。因此。每個母狗都能夠分辨出自己子女的體味。上述論證采用了以下哪種論證方法? A：在對某種現(xiàn)象的兩種可供選擇的解釋中．通過排除其中的一種，來確定另一種

B：通過對發(fā)生現(xiàn)象的客觀描述．支持關(guān)于某個可能發(fā)生現(xiàn)象的假說 C：說明某一特殊情況．以論證一個規(guī)律

D：運用類比的方法．根據(jù)兩組對象有某些類似的特征，得出它們具有另一個相同特征

24、環(huán)境設(shè)計的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標(biāo)相一致。這是（）原則的要求。

A：環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性 B：發(fā)展適宜性 C：幼兒參與性 D：開放性

25、影響課堂上概念學(xué)習(xí)的主要因素有概念的定義特征、（）和講授概念的方式。A：概念間的聯(lián)系 B：外延 C：原形 D：內(nèi)涵

第五篇：山西省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計的過程考試試題

山西省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計的過程考試

試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、當(dāng)今，學(xué)習(xí)(行為)目標(biāo)之父是（）A：珍妮特?沃斯 B：布魯納 C：泰勒 D：布魯姆

2、學(xué)習(xí)積極性的核心內(nèi)容是（）A：學(xué)習(xí)興趣 B：學(xué)習(xí)動機 C：學(xué)習(xí)方法 D：學(xué)習(xí)過程

3、中小學(xué)教師資格由（）認(rèn)定。A：縣級以上教育部門

B：市級以上地方人民政府教育行政部門 C：縣級以上地方人民政府教育行政部門 D：市級以上教育部門

4、教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的（）A：根本途徑 B：基本途徑 C：唯一途徑 D：全部途徑

5、要給某人通過E-mail發(fā)送某個小文件時，可以。A：在主題上含有小文件

B：把這個小文件復(fù)制一下，粘貼在郵件內(nèi)容里 C：無法辦到

D：使用粘貼附件功能，通過粘貼上傳附件完成

6、考試的中心環(huán)節(jié)是____ A：自然性與社會性 B：受動性與能動性 C：共性與個性

D：方向性與現(xiàn)實性

7、下列屬于布魯納教育觀點的是（）A：范例教學(xué)法 B：設(shè)計教學(xué)法 C：五段教學(xué)法

D：結(jié)構(gòu)化教學(xué)法和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式

8、一個7歲兒童的智力年齡是8歲，則他的比率智商是__。A．70 B．80 C．114 D．100 E．125

9、我國近代地理學(xué)的奠基人是（）A：竺可楨 B：李四光 C：張鈺哲 D：錢學(xué)森

10、一般來說，有利于解決問題的動機強度是。A：強烈 B：較弱 C：微弱 D：中等

11、教學(xué)過程的首要事件是__ A．激發(fā)求知欲 B．變化教學(xué)情境 C．喚起先前經(jīng)驗 D．引起學(xué)生注意

12、青年初期是世界觀__。A．形成時期 B．初步形成時期 C．初步成熟時期 D．成熟時期 13、1949年美國學(xué)者泰勒出版的《課程與教學(xué)的基本原理》中提出了課程編制四段論，形成了著名的泰勒原理課程編制模式。這一模式稱為()A．實踐模式 B．過程模式 C．環(huán)境模式 D．目標(biāo)模式

14、”一種思考教育問題的方式，要求教師具有作出理性選擇并對這些選擇承擔(dān)責(zé)任的能力”是指。A：反思性教學(xué) B：微格教學(xué) C：專門訓(xùn)練 D：觀摩研討

15、在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育的代言人的教育家是__ A．赫爾巴特 B．盧梭 C．洛克 D．杜威

16、皮膚覺通常包括__。A．感覺 B．觸覺 C．痛覺 D．溫度覺 E．癢覺

17、屬于獨立自主性教育中動作方面的基本內(nèi)容。____ A：學(xué)習(xí)“安靜” B：學(xué)習(xí)剪指甲 C：學(xué)習(xí)穿衣服 D：學(xué)習(xí)澆花

18、變經(jīng)驗型為科研型，是指靠提高教育教學(xué)質(zhì)量。A：繼承教育傳統(tǒng) B：教育科學(xué)研究

C：在學(xué)生身上多花時間 D：多次重復(fù)加深記憶

19、教科書編寫遵循的原則為（）A：科學(xué)性、操作性、基礎(chǔ)性、適用性 B：普遍性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性 C：科學(xué)性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性 D：科學(xué)性、思想性、強制性、適用性

20、教師的專業(yè)化嘗試是從_______開始的。__ A．16世紀(jì) B．18世紀(jì) C．15世紀(jì) D．17世紀(jì)

21、將心理學(xué)引入教育學(xué)的第一人是（）A：裴斯泰洛齊 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：桑代克

22、)是保證幼兒各方面健康發(fā)展的前提。A：幼兒適應(yīng)環(huán)境和抗疾病的能力 B：良好的生活習(xí)慣 C：參加體育活動的興趣 D：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育

23、學(xué)生的受教育權(quán)不包括（）A：學(xué)習(xí)權(quán) B：人格尊嚴(yán)權(quán) C：公正評價權(quán)

D：受完法定教育年限權(quán)

24、良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動取得成功的 A：必然要求 B：必然結(jié)果 C：心理前提 D：必要保證

25、據(jù)衛(wèi)星提供的最新氣象資料表明，原先預(yù)報的明年北方地區(qū)的持續(xù)干旱不一定出現(xiàn)。以下哪項最接近于上文中氣象資料所表明的含義?（）A：明年北方地區(qū)的持續(xù)干旱一定不出現(xiàn) B：明年北方地區(qū)的持續(xù)干旱可能出現(xiàn) C：明年北方地區(qū)的持續(xù)干旱可能不出現(xiàn)

D：明年北方地區(qū)的持續(xù)干旱出現(xiàn)的可能性比不出現(xiàn)大

26、構(gòu)成課堂氣氛的環(huán)境包括人際環(huán)境與（）A：心理環(huán)境 B：情感環(huán)境 C：認(rèn)知環(huán)境 D：物質(zhì)環(huán)境

27、教師對學(xué)校或其他教育及政府部門做出的處理不服或?qū)ζ淝址笝?quán)益的行為,依《教師法》向主管行政機關(guān)申訴,請求處理的制度是__.A．教師申訴制度 B．學(xué)生申訴制度 C．學(xué)校事故 D．法律救濟

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、主張讓兒童在實際生活中學(xué)習(xí)，提出“教育即生長”、“學(xué)校即社會”的教育家是。A：盧梭 B：杜威 C：赫爾巴特 D：夸美紐斯

2、促進(jìn)學(xué)生遷移能力的有效措施有__。A．精選教材

B．合理編排教材內(nèi)容 C．合理安排教學(xué)程序 D．教授學(xué)習(xí)策略 E．提高遷移意識性

3、學(xué)校教育的基本單位是__。A．教研組 B．班級 C．教師 D．學(xué)生

4、由于生活水平的顯著提高，社會和家庭對教育的投入逐年加大，法律保證了青少年學(xué)生的主體地位，因而他們具有明顯的____ A：前攝抑制 B：倒攝抑制 C：單一抑制 D：雙重抑制

5、在柯爾伯格道德判斷發(fā)展階段論的觀點中，只根據(jù)行為后果是否受懲罰來判斷對錯的兒童，其道德判斷發(fā)展水平處于（）A：懲罰和服從取向階段 B：權(quán)威和社會秩序取向階段 C：良心或原則取向階段 D：“好孩子”取向階段

6、不屬于教育技術(shù)目的的是。A：優(yōu)化有關(guān)教學(xué)理論 B：開發(fā)教學(xué)媒體

C：應(yīng)用規(guī)律優(yōu)化教育教學(xué)過程 D：優(yōu)化教學(xué)實踐

7、In no country____ Britain，____ as has been said，experience four seasons in the course of a single day． A：other than；one can B：rather than；one can C：other than；can one D：rather than；can one

8、德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意__。A．強調(diào)德育的外在強制性 B．注意功能實現(xiàn)的間接性 C．注重個體的享用性

D．尊重學(xué)習(xí)個體的主體性

9、教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力，這遵循的是____ A：直觀性原則 B：啟發(fā)性原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：鞏固性原則

10、幼兒先是用整只手臂和手一起去拿物體，以后才會用手指去拿東西。這是幼兒動作發(fā)展服從了____ A：高低規(guī)律

B：從整體到局部的規(guī)律 C：大小規(guī)律 D：首尾規(guī)律

11、過程模式的提出者是（）A：肯普 B：利普新 C：科里． D：迪克

12、小學(xué)生常見的情緒適應(yīng)問題是__。A．恐懼 B．抑郁 C．緊張

D．情感沖動 E．失眠

13、美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。他認(rèn)為在這些需要中，____是最基本的需要。A：安全需要

B：歸屬和愛的需要 C：生理需要

D：認(rèn)識和理解需要

14、數(shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法，小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法，老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ〢：不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

B：稍作停頓，批評學(xué)生影響課堂秩序 C：請小明上講臺為大家演示 D：跟小明說下課談?wù)?/p>

15、以下哪一類不屬于組織策略__ A．群集 B．摘錄 C．過度學(xué)習(xí)D．列提綱

16、設(shè)計教學(xué)法的優(yōu)點在于__。A．強調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性 B．有利于系統(tǒng)知識的掌握 C．能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

D．有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性 E．對教學(xué)設(shè)施和條件要求不高

17、把課劃分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課的依據(jù)是（）A：教學(xué)任務(wù) B：教學(xué)內(nèi)容 C：教學(xué)規(guī)律 D：教學(xué)原則

18、下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)__ A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．斯賓塞 E．贊可夫

19、是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接經(jīng)驗加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實踐的教育家。A：泰勒 B：桑代克 C：斯金納 D：杜威

20、教師職業(yè)道德基本原則的作用有（）A：指導(dǎo)作用 B：統(tǒng)帥作用 C：補充作用 D：裁決作用

21、原則源自于杜威的“做中學(xué)”。A：獨立自主性 B：啟蒙性 C：綜合性 D：活動性

22、我國中學(xué)常用的教學(xué)方法有（）。A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．演示法

23、”昭君出塞”和親的故事發(fā)生在漢代時期。A：漢高祖劉邦 B：漢武帝劉徹 C：漢光武帝劉秀 D：漢元帝劉奭

24、小時候聽過的故事，至今還能自然而然地記住，指的是（）A：有意識記 B：無意識記 C：機械識記 D：意義識記

25、通過對舊知識的回憶、復(fù)習(xí)、做練習(xí)等活動，對照新內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)新問題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)來導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方式稱之為。A：直接導(dǎo)入 B：練習(xí)導(dǎo)入 C：事例導(dǎo)入 D：溫故導(dǎo)入

26、構(gòu)成課堂氣氛的環(huán)境包括人際環(huán)境與（）A：心理環(huán)境 B：情感環(huán)境 C：認(rèn)知環(huán)境 D：物質(zhì)環(huán)境

27、教師對學(xué)?；蚱渌逃罢块T做出的處理不服或?qū)ζ淝址笝?quán)益的行為,依《教師法》向主管行政機關(guān)申訴,請求處理的制度是__.A．教師申訴制度 B．學(xué)生申訴制度 C．學(xué)校事故 D．法律救濟