第一篇：適合學(xué)生成長(zhǎng)的校園文化建設(shè)探索與實(shí)踐

適合學(xué)生成長(zhǎng)的校園文化建設(shè)探索與實(shí)踐

沈陽(yáng)市第八十一中學(xué)

走進(jìn)沈陽(yáng)市第八十一中學(xué)教學(xué)樓一樓大廳，你會(huì)看到大廳上方懸掛著“為每一個(gè)家庭的幸福提供良好的學(xué)校教育”的醒目標(biāo)語(yǔ)。這句話是對(duì)八十一中學(xué)“面向全體抓合格，因材施教促特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念的進(jìn)一步深化和升級(jí)。從2007年以來(lái)，這一理念不斷被全校廣大教職工理解、踐行并在各自的崗位被不斷充實(shí)完善，不斷積淀成具有八十一中特色的校園文化。

一、創(chuàng)辦適合學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)校教育的理念提出

（一）政策背景

從2004年開(kāi)始，我國(guó)在普通高中開(kāi)展新課程改革，這次課改最大的不同在于，除了培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，還要學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神，還鼓勵(lì)高中特色化辦學(xué)。

由原來(lái)對(duì)知識(shí)和技能的注重轉(zhuǎn)向?qū)θ说淖鹬?，?duì)人性的關(guān)注，服務(wù)于學(xué)生終身發(fā)展，這是新課改的巨大進(jìn)步?；诖?，廣大教育工作者，站在國(guó)家、民族和未來(lái)的高度，紛紛投入到新的改革實(shí)踐中去，我校辦學(xué)理念的提出正是基于對(duì)國(guó)家和民族未來(lái)的思考，也是借鑒和感動(dòng)于諸多拓荒者的思想和教育教學(xué)實(shí)踐。

（二）學(xué)校打造特色校園文化與《遼寧省教育廳關(guān)于加強(qiáng)特色普通高中建設(shè)工作的意見(jiàn)》（遼教發(fā)[2011]102號(hào)）文件要求完全吻合。該文件說(shuō)，加強(qiáng)特色普通高中建設(shè)，是世界高中教育發(fā)展的共同主題，是今后中國(guó)高中教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)方向。加強(qiáng)特色普通高中建設(shè)，是落實(shí)我省《綱要》精神的重要舉措，更是破解普通高中“千校一面”、同質(zhì)化問(wèn)題，提升我省基礎(chǔ)教育綜合實(shí)力，培養(yǎng)多層次創(chuàng)新人才的重要途徑。加強(qiáng)特色普通高中建設(shè)，是普通高中自身發(fā)展的需要。

（三）理念提出的現(xiàn)實(shí)背景

目前，中國(guó)青少年近視發(fā)生率高達(dá)50%至60%。近視人數(shù)連年攀升，已經(jīng)成為影響我國(guó)人民健康的重要問(wèn)題。

醫(yī)學(xué)專家鐘南山曾指出，“高身材、低體質(zhì)”已經(jīng)成為對(duì)中國(guó)青少年的典型描述，這種身體狀態(tài)又怎么能肩負(fù)起民族和國(guó)家的未來(lái)？

此外，當(dāng)前我國(guó)道德?tīng)顩r更呈現(xiàn)出一些令人擔(dān)憂的變化,如拜金主義泛濫、享樂(lè)主義蔓延、道德敗壞、公德意識(shí)淡薄、失信現(xiàn)象泛濫等,而且我們此刻正在承受著由此而帶來(lái)的諸多惡果，如環(huán)境問(wèn)題、誠(chéng)信問(wèn)題、食品安全問(wèn)題等，這些都在沖擊著我們的公民教育。

改革開(kāi)放三十多年來(lái)對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的片面追求，帶來(lái)的功利性教育以及偏重升學(xué)率評(píng)價(jià)等，影響并嚴(yán)重侵蝕合格公民教育的陣地，中、高考，升學(xué)與就業(yè)的壓力，使我們諸多學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、校長(zhǎng)迷失了教育的方向，忽視了教育的最終目的是提升學(xué)生的幸福感，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)合格加特色的公民，擺在了所有家 1 長(zhǎng)和老師面前。

現(xiàn)在，學(xué)生的思維模式及求異創(chuàng)新的個(gè)性發(fā)展在當(dāng)前社會(huì)生活中越來(lái)越起主導(dǎo)作用。為此，我們?cè)谒伎嫁k學(xué)和教學(xué)出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)是什么？創(chuàng)建合格教育前提下的特色校園文化的思路正符合我校學(xué)生的特點(diǎn)，符合我們的校情。

二、學(xué)校的客觀條件

我校是2010年3月由于沈陽(yáng)市行政區(qū)劃調(diào)整劃入沈河區(qū)的。此前因?yàn)榈靥幨薪?，是所名不?jīng)傳的市級(jí)重點(diǎn)高中，由于區(qū)劃調(diào)整前政府投入不足，截止目前在辦學(xué)硬件上無(wú)法與當(dāng)前的教育教學(xué)形勢(shì)接軌，加之2006年沈陽(yáng)市中招錄取改革打破區(qū)域限制，大批初中畢業(yè)生紛紛選擇市區(qū)學(xué)校就讀，使我校學(xué)苗質(zhì)量急劇下降，同2005年相比錄取分?jǐn)?shù)線下降100多分。學(xué)生的整體狀況令老師一度十分不適應(yīng)，反映學(xué)生難教、厭學(xué)的多，從考試成績(jī)也看出很多問(wèn)題。如何最大限度地成就學(xué)生，找到距離學(xué)生最近的發(fā)展點(diǎn)，最大限度地發(fā)展學(xué)生，辦適合學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)校教育勢(shì)在必行。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際，我們確立了必須辦適合學(xué)生發(fā)展的教育的戰(zhàn)略目標(biāo)，打造符合學(xué)情、校情的特色校園文化，提高辦學(xué)質(zhì)量與水平，辦出特色，增強(qiáng)學(xué)生在高考中的競(jìng)爭(zhēng)力，在社會(huì)生活中的生存力。

三、特色校園文化的定位

按照省市教育部門(mén)《關(guān)于加強(qiáng)特色普通高中建設(shè)工作的意 2 見(jiàn)》，大力推進(jìn)普通高中特色發(fā)展和多樣化發(fā)展，全面提升普通高中辦學(xué)水平的要求，針對(duì)學(xué)情、校情，我們認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展，必須全面提高辦學(xué)質(zhì)量與水平，同時(shí)要辦出特色。校長(zhǎng)提出并幾經(jīng)討論確立了“為每一個(gè)家庭的幸福提供良好的學(xué)校教育”的辦學(xué)理念。學(xué)校各方面工作圍繞學(xué)校辦學(xué)理念去思考、去落實(shí)，使合格教育、特色教育成為學(xué)校工作的主旋律。我校確定以規(guī)范為本，以豐富校園文化為抓手，打造促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的、具有八十一中特色的校園文化。

四、特色校園文化實(shí)施

以促進(jìn)學(xué)生良好的情感與人生價(jià)值觀形成為目標(biāo)的八十一中特色的校園文化主要包括一系列德育活動(dòng)和特色教育兩大方面。

（一）豐富多彩而有實(shí)效的德育活動(dòng)

1．愛(ài)國(guó)主義文化

“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)美文朗誦會(huì)”、青年業(yè)余黨校、中國(guó)共產(chǎn)黨成立周年及教師節(jié)國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日的主題升旗儀式、清明祭掃烈 3 士墓、參觀世界文化遺產(chǎn)——東陵公園、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地——雷鋒紀(jì)念館、抗美援朝烈士紀(jì)念館。

2．正行為文化

“我的青春我做主”論壇、心理專題報(bào)告會(huì)、法制教育報(bào)告會(huì)、學(xué)生入學(xué)與畢業(yè)典禮、校園控?zé)熁顒?dòng)、建校50周年紀(jì)念活動(dòng)、農(nóng)業(yè)科普基地參觀體驗(yàn)活動(dòng)。

3.美品德文化

慈善捐助活動(dòng)、傳統(tǒng)文化講座、成人節(jié)活動(dòng)、期末各種表獎(jiǎng)、“獎(jiǎng)優(yōu)促學(xué)老校友報(bào)告會(huì)暨遼寧省百萬(wàn)模范進(jìn)校園活動(dòng)”。

4.揚(yáng)特長(zhǎng)文化

社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生會(huì)干部競(jìng)聘會(huì)、校園趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、迎新年書(shū)畫(huà)楹聯(lián)展。

5.健體魄文化

師生健步觀光行、冬季師生千米健康跑、各種球類比賽、大課間活動(dòng)。

在工作中我校還不斷打破舊有模式，比如2012-2013學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮，參加開(kāi)學(xué)典禮的有在校生和新生、全體家長(zhǎng)。我們邀請(qǐng)心理專家楊子先生為全校學(xué)生、家長(zhǎng)、教職工做專題講座，形成“專家——學(xué)?！议L(zhǎng)——學(xué)生”四位一體的強(qiáng)教育場(chǎng)。師生在活動(dòng)中，思想得到熏陶和升華，學(xué)校多年來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)違法亂紀(jì)學(xué)生。

（二）注重合格教育，打造特色教育

根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際，提出了必須辦適合學(xué)生發(fā)展的教育，提高辦學(xué)質(zhì)量與水平，辦出特色。

學(xué)校從培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)、體育特長(zhǎng)入手，我們覺(jué)得開(kāi)展特長(zhǎng)培養(yǎng)的益處：

1．可以提高畢業(yè)生被大學(xué)錄取比例和升學(xué)檔次，使更多學(xué)生有深造求學(xué)的希望；從近幾年考上藝術(shù)類美術(shù)專業(yè)、體育專業(yè)的學(xué)生來(lái)看，他們的文化成績(jī)?cè)谀昙?jí)中大都是中等和偏差的。

2．可以開(kāi)拓辦學(xué)視野，營(yíng)造美術(shù)、體育教學(xué)氛圍，對(duì)開(kāi)展素質(zhì)教育起到良好的促進(jìn)作用。

3．可以使學(xué)生在訓(xùn)練中掌握一技之長(zhǎng)，增加他們高中畢業(yè)后就業(yè)的機(jī)會(huì)，提高自身素質(zhì)。

4．可以充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)條件和師資，展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的特色，擴(kuò)大學(xué)校對(duì)外影響力。

硬件條件：在資金緊張的情況下，我校先后投入50多萬(wàn)元改善了美術(shù)辦學(xué)條件，有學(xué)生畫(huà)室三個(gè)，建筑面積380平米，增添教學(xué)設(shè)備，保證教學(xué)需要。沈河區(qū)在2010年暑假投資一百多萬(wàn)對(duì)操場(chǎng)進(jìn)行硬覆蓋，確保了學(xué)生訓(xùn)練需要。

專業(yè)課師資條件：選聘事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師擔(dān)任特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)工作，先后聘用、調(diào)入美術(shù)教師三人、體育教師一人。

高校協(xié)作：2010年10月我校成為魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)合作校，在師資、信息方面有了保證。

學(xué)生條件：學(xué)校每年在中招計(jì)劃中列出美術(shù)生、體育生30人左右的招生計(jì)劃，生源比較充足，每年報(bào)考我校的藝優(yōu)生、體優(yōu)生達(dá)百人以上。這些學(xué)生在校學(xué)習(xí)的熱情非常高，有部分非藝優(yōu)生、體優(yōu)生也積極參加美術(shù)班和體育訓(xùn)練隊(duì)。目前美術(shù)生、體育生比例達(dá)學(xué)生總數(shù)的六分之一。

特色辦學(xué)的發(fā)展歷程

2007年——2009年為初步嘗試、探索階段。受辦學(xué)條件、師資限制，高

一、高二年級(jí)美術(shù)生在校學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課，高三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生到社會(huì)舉辦的美術(shù)班參加學(xué)習(xí)。體育訓(xùn)練隊(duì)從高一到高三常年在校訓(xùn)練。

2009年——2011年為總結(jié)提升階段。改善辦學(xué)條件，完善特色教學(xué)工作方案，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，美術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生單獨(dú)編班，高三年級(jí)美術(shù)生留在學(xué)校進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)。2010年10月與魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)建立了合作關(guān)系，成為魯美大連校區(qū)合作校，定期請(qǐng)魯美教授到校指導(dǎo)，為學(xué)生上課。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，組織美術(shù)生到魯美參觀校園，近距離感受大學(xué)校園藝術(shù)文化氛圍。

2011——2013對(duì)接高等院校，注重大面積提高特色項(xiàng)目質(zhì)

量。按照省教育廳、市教育局對(duì)普通高中特色辦學(xué)的要求，鼓勵(lì)高中與高等院校對(duì)接，在打造學(xué)校美術(shù)特色方面，在2012年秋季在與魯美大連校區(qū)合作辦學(xué)基礎(chǔ)上，達(dá)成美術(shù)教育“托管式協(xié)作辦學(xué)”，由魯美安排教學(xué)計(jì)劃、選派優(yōu)秀教師到校為學(xué)生完成專業(yè)課教學(xué)，大大提升專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力,促進(jìn)了學(xué)校特色項(xiàng)目更快發(fā)展。

五、取得的成果

幾年來(lái)，一系列有效活動(dòng)的開(kāi)展，確保了學(xué)生在學(xué)校健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，有力促進(jìn)了特色教育的順利發(fā)展。在美術(shù)專業(yè)課教學(xué)及體育訓(xùn)練方面積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，2012年成功舉辦了特色教育五年成果展，很多學(xué)生的美術(shù)作品多次獲得省市區(qū)表獎(jiǎng)，學(xué)校的廳廊以學(xué)生的美術(shù)作品做裝飾，美術(shù)教育已經(jīng)形成規(guī)模，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，為上級(jí)學(xué)校輸送了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，每年藝術(shù)生的聯(lián)考入圍率都達(dá)到100%。其中有多名同學(xué)考入了復(fù)旦大學(xué)視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院、景德鎮(zhèn)瓷器學(xué)院等全國(guó)知名藝 7 術(shù)學(xué)府和大連工業(yè)大學(xué)、沈陽(yáng)理工大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、渤海大學(xué)、鞍山師范學(xué)院等重點(diǎn)大學(xué)的藝術(shù)院系。

體育教育同樣取得了豐碩的成果。2010年我校體育代表隊(duì)獲得沈河區(qū)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一名，沈陽(yáng)市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)男子團(tuán)體第3名、女子團(tuán)體第2名，男足獲沈陽(yáng)市第4名。2011年獲得沈河區(qū)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一名，市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第1名。2012年沈河區(qū)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第2名，市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)男團(tuán)總分第2名，女團(tuán)總分第3名，男女團(tuán)體總分第2名。2012年我校獲得沈陽(yáng)市普通高中《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施工作單項(xiàng)獎(jiǎng)。2013年在沈陽(yáng)市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)身體素質(zhì)測(cè)試中獲得平均分第1名，男女代表隊(duì)在市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲男團(tuán)第1名，女團(tuán)第2名，團(tuán)體總分第2名。從2009年起，體育訓(xùn)練隊(duì)同學(xué)參加高考體育加試，加試成績(jī)均達(dá)到合格線，先后有七名學(xué)生加試成績(jī)超過(guò)90分。許多體育特長(zhǎng)生在高考中被沈陽(yáng)體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院、吉林體育學(xué)院、遼寧師范大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)、渤海大學(xué)、遼寧工業(yè)大學(xué)、沈陽(yáng)大學(xué)師范學(xué)院、內(nèi)江師范學(xué)院等院校錄取。

我校的美術(shù)生、體育生培養(yǎng)工作經(jīng)過(guò)了多年的探索和發(fā)展，取得的成績(jī)令人鼓舞，大大提升了老師們工作的積極性，“為每一個(gè)家庭的幸福提供良好的學(xué)校教育”這一辦學(xué)理念在我校教師中已經(jīng)形成共識(shí)，更得到了學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)可，產(chǎn)生了積極的社會(huì)影響。

六、存在問(wèn)題

社會(huì)大環(huán)境中的消極因素給我們的學(xué)生、家長(zhǎng)帶來(lái)巨大影響。學(xué)校教育的主動(dòng)地位受到強(qiáng)烈的沖擊。在教育過(guò)程中，學(xué)校和老師有時(shí)處在極其被動(dòng)的地位，學(xué)校德育工作有時(shí)顯得力不從心。

從目前全國(guó)藝術(shù)特長(zhǎng)教育發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，許多藝術(shù)類高校存在減少招生的可能，特別是三批本科，部分學(xué)校還可能會(huì)停止招生，尤其是有關(guān)媒體報(bào)道從明年起藝術(shù)類考生的文化課分?jǐn)?shù)線要達(dá)到同批次考生文化課成績(jī)的65-70%，2013年藝術(shù)類的錄取分?jǐn)?shù)線劃定就是一個(gè)信號(hào)，今年本?？品謩e劃定了錄取分?jǐn)?shù)線，這在往年是沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的。由于我們的藝術(shù)和體育特長(zhǎng)生在入學(xué)時(shí)文化課成績(jī)偏低，文化課基礎(chǔ)薄弱，如何使我們的學(xué)生在文化課方面實(shí)現(xiàn)重大突破是擺在我們面前的艱巨任務(wù)。另外，訓(xùn)練場(chǎng)地一直是困擾訓(xùn)練的大問(wèn)題。我們的訓(xùn)練長(zhǎng)年基本是在瀝青操場(chǎng)上進(jìn)行，有時(shí)為了參加比賽適應(yīng)場(chǎng)地，教練只好臨時(shí)租用場(chǎng)地帶隊(duì)訓(xùn)練。

七、改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)，打造一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍 選派責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任，注重培養(yǎng)年輕班主任。班主任要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，不斷更新教育觀念，針對(duì)不同學(xué)生采取有效的教育辦法。

2.目前，學(xué)校的新教學(xué)樓一期工程已經(jīng)開(kāi)工，年底將交付使用。學(xué)校將初步達(dá)到市標(biāo)準(zhǔn)化普通高中辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，畫(huà)室面積擴(kuò)大 9 到800平米，體育館也即將隨著新教學(xué)樓的興建而建成，學(xué)校將擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，美術(shù)生人數(shù)擴(kuò)大一倍，訓(xùn)練條件將得到較大改善。

3.全校上下要進(jìn)一步落實(shí)“為每一個(gè)家庭的幸福提供良好的學(xué)校教育”的理念，樹(shù)立為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的意識(shí)。積極探索適合每一個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)方法，學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)四個(gè)方面形成合力。

近年來(lái)，我們本著為學(xué)生辦適合成長(zhǎng)的教育，為每個(gè)家庭的幸福提供良好的學(xué)校教育的宗旨，科學(xué)定位辦學(xué)理念，全面制定學(xué)校工作管理制度，精細(xì)化管理。從三年的出口增效及特色教育成果來(lái)看，學(xué)校教育教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)。我們將科學(xué)定位學(xué)校特色校園文化發(fā)展規(guī)劃，不斷探索和創(chuàng)新特色校園文化的形式、途徑、方法和機(jī)制，有效地促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展。使特色校園文化在全市有一定的影響和聲望。

教育的路要為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪設(shè)，我們的特色校園文化要成為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化、合格化、特色化、優(yōu)質(zhì)化成長(zhǎng)的基石與動(dòng)力。

第二篇：校園文化建設(shè)實(shí)踐與探索

“大調(diào)研”課題 專題調(diào)研成果報(bào)告

調(diào)研時(shí)間：2018年7月 調(diào)研單位：xxx小學(xué)校 主要成果：

一、調(diào)研課題

學(xué)校信息化教育現(xiàn)狀及教育教學(xué)應(yīng)用研究

二、工作現(xiàn)狀

1、取得的主要成績(jī)

（1）、教育信息化設(shè)備能基本滿足學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的需要。通過(guò)前幾年國(guó)家實(shí)行教育均衡發(fā)展計(jì)劃，學(xué)校信息化設(shè)備，尤其是計(jì)算機(jī)不再是學(xué)校中的“稀有保護(hù)對(duì)象”了，各校的大部分教室都裝配了多媒體教學(xué)設(shè)備。如我校是一個(gè)典型的小班制農(nóng)村小學(xué)，雖說(shuō)是一個(gè)農(nóng)村小學(xué)，但是我校在2016年各班已全部配備了電子白板，說(shuō)明學(xué)校信息化教育已經(jīng)普及到農(nóng)村小學(xué)，這是時(shí)代進(jìn)步、科技發(fā)展的結(jié)果。

（2）是教師信息化素質(zhì)得到提升。通過(guò)“國(guó)培”計(jì)劃、校本培訓(xùn)等多種途徑、多種形式加強(qiáng)了教師信息技術(shù)培訓(xùn)，特別是近三年來(lái)分期、分批、分層次對(duì)學(xué)校在職教師進(jìn)行了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，大大提升了教師信息技術(shù)素養(yǎng)。

（3）是信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛。多媒體課件、視頻材料以及通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息資源等已在在教育教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。比如近幾年在漢字教學(xué)中很流行的“悟空識(shí)字”，以游戲闖關(guān)的形式來(lái)進(jìn)行漢字識(shí)別教育，同時(shí)進(jìn)行漢字釋義，效果很好，很受兒童及家長(zhǎng)的歡迎。可以說(shuō)，教育信息化大大提高了教育的趣味性和多樣性以及可接受性，提高了教學(xué)效率。

2、存在的主要問(wèn)題及原因分析

（1）部分教師認(rèn)識(shí)不完全到位。少數(shù)教師認(rèn)為，自己教了多年 的書(shū)，或自己年齡大了，已有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法、手段教學(xué)輕車熟路，用不著學(xué)習(xí)新的東西，可以不用運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段來(lái)教學(xué)，依然可以較好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，對(duì)采用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段教學(xué)認(rèn)識(shí)不明，態(tài)度不積極。

（2）學(xué)科教學(xué)中屬于研究性、展示性應(yīng)用較多，常規(guī)教學(xué)應(yīng)用偏少。在學(xué)校研究課、公開(kāi)課、示范課和各級(jí)課堂教學(xué)競(jìng)賽中，老師們都要使用信息化手段教學(xué)，但在日常常規(guī)教學(xué)中，部分老師運(yùn)用較少。

（3）是借鑒應(yīng)用多，創(chuàng)新研究、開(kāi)發(fā)較少。由于老師們工作繁忙，或自身能力水平有限，不能研究、開(kāi)發(fā)出新的教學(xué)軟件等，因此大多數(shù)老師直接借鑒甚至照搬別人信息化成果資源進(jìn)行教學(xué)，如從網(wǎng)上下載課件、音像、視頻材料運(yùn)用于教學(xué)中，很少融入自己新思想、新理念、新方法、新發(fā)現(xiàn)、新成果等。

三、工作建議

1、進(jìn)一步加快信息化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。信息化教學(xué)環(huán)境，決非僅僅硬件系統(tǒng)而已，而是硬件軟件等有機(jī)結(jié)合的綜合系統(tǒng)。目前，學(xué)校教育要乘國(guó)家信息化建設(shè)東風(fēng)，加緊信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)，致力于建設(shè)用于信息化教和學(xué)的各種支持系統(tǒng)及用于各種教育資源、教育設(shè)施管理的信息管理系統(tǒng)等。

2、搞好信息化教育資源的建設(shè)與利用。信息化教育資源是指用于教育信息化的各種資源，如電子教材、各類素材、學(xué)科教案、教學(xué)課件、試題、百科知識(shí)、教育新聞信息及各類教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等等，要組織專門(mén)力量進(jìn)行甄別收集和利用。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)。作為新課改之關(guān)鍵所在的教師，其職能、角色的定位，也將逐漸由傳統(tǒng)的“知識(shí)傳授者”轉(zhuǎn)變成“設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、學(xué)習(xí)資源的管理者及研究者”。這種新型教師的職能轉(zhuǎn)變，對(duì)教師的素質(zhì)提出了新的更高的要求，因此，教育 信息化應(yīng)成為師資培訓(xùn)的重要內(nèi)容，也只有這樣才能將教育信息化建設(shè)推向一個(gè)新的高度。

4、積極建構(gòu)新型教學(xué)模式。學(xué)校教育要順應(yīng)信息化發(fā)展的需要，積極構(gòu)建與信息化教育相匹配的新型教學(xué)模式。信息化硬件環(huán)境是死的，被動(dòng)的，而新型教學(xué)模式中的交互作用過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)過(guò)程卻是活的，能動(dòng)的，因此，學(xué)校、老師必須重視新型教學(xué)模式的構(gòu)建；讓這些耗巨資建成的信息化教育硬件能夠物有所值、物盡所值、物超所值。

第三篇：校園文化建設(shè)實(shí)踐與探索

“大調(diào)研”課題 專題調(diào)研成果報(bào)告

調(diào)研時(shí)間：2018年6月 調(diào)研單位：xxx小學(xué)校 主要成果：

一、調(diào)研課題

學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)踐與探索

二、工作現(xiàn)狀

校園文化是學(xué)校辦學(xué)思想和綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)，更是展示學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的重要標(biāo)志，每一所好的學(xué)校應(yīng)該有自己獨(dú)特的文化品質(zhì)和精神氣質(zhì)。

xx小學(xué)校始建于1957年，原位于xx鎮(zhèn)xx村，占地面積約8畝，建筑面積約1800平方米?，F(xiàn)有教職工41人，13個(gè)教學(xué)班，學(xué)生約250人。近年來(lái)，在各級(jí)政府、主管部門(mén)的關(guān)懷支持下，學(xué)校先后被評(píng)為縣二星級(jí)學(xué)校、縣示范家長(zhǎng)學(xué)校、教師繼續(xù)教育先進(jìn)單位、平安校園、文明校園、先進(jìn)基層黨組織、目標(biāo)考核優(yōu)秀單位等；學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量多次獲全縣一、二、三等獎(jiǎng)。

黨中央、國(guó)務(wù)院提出的《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定>以及江澤民同志《關(guān)于教育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)》中，都將愛(ài)與情感看作教育的靈魂與生命。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，也要求學(xué)校營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的良好氛圍和環(huán)境，以提高其綜合素質(zhì)，其精髓也是“愛(ài)”字?？倳?shū)記在第30個(gè)教師節(jié)講話中指出：“愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”世界上最優(yōu)質(zhì)的教育就是“愛(ài)的教育”。該如何讓每個(gè)學(xué)生都沐浴在陽(yáng)光下，是學(xué)校教育必須 應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。

90%以上學(xué)生都是留守孩子，其中大部分是單親家庭，家庭貧困，習(xí)慣差，愛(ài)心缺失，缺乏感恩情懷。自2005年以來(lái)，國(guó)網(wǎng)成都供電公司心系學(xué)校發(fā)展，長(zhǎng)期保持對(duì)學(xué)校和學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心，形成長(zhǎng)效幫扶機(jī)制。每年為學(xué)校辦一件實(shí)事，捐建教學(xué)樓、宏偉漂亮的校大門(mén)、整改電路、捐贈(zèng)先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備、內(nèi)容豐富的圖書(shū)、沉甸甸的助學(xué)資金、每年“六一”一對(duì)一結(jié)隊(duì)幫扶資助20名貧困學(xué)生，表彰60名優(yōu)秀學(xué)生和3名優(yōu)秀教師……因?yàn)檫@份執(zhí)著的愛(ài)心和善舉，編織著孩子們的夢(mèng)想，更成就了xx小學(xué)這一方熱土。

心懷感恩，為秉承各級(jí)愛(ài)心，結(jié)合我校實(shí)際，于2017年開(kāi)始審慎提煉出了“讓愛(ài)成為一種習(xí)慣”的教育理念，以育愛(ài)教育作為學(xué)校文化建設(shè)核心，就把黨的關(guān)懷和希望通過(guò)生動(dòng)的教育教學(xué)活動(dòng)帶給學(xué)生，要把老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)通過(guò)一言一行傳遞給學(xué)生，把美好的情感通過(guò)厚重的校園文化潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生感受愛(ài)是溫暖，懂得愛(ài)是責(zé)任，體會(huì)愛(ài)是力量。讓“愛(ài)心”能成為每一位孩子的終身習(xí)慣?！白寪?ài)成為一種習(xí)慣，讓孩子們做天使；保持純真和對(duì)世界的好奇；滋養(yǎng)快樂(lè)和播灑愛(ài)的能力”就是學(xué)校育愛(ài)教育的美好愿景。

1.取得的主要成績(jī)

一是審慎提煉辦學(xué)思想 學(xué)校確立了“讓愛(ài)成為一種習(xí)慣”的理念，在緊扣學(xué)校發(fā)展實(shí)際、充分調(diào)研走訪和深思熟慮的基礎(chǔ)上，計(jì)劃經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展和積淀，形成“愛(ài)育碩果、學(xué)行四方”的校訓(xùn)，“致愛(ài)、知禮、雅行、樂(lè)智”的校風(fēng)，“愛(ài)心、耐心、責(zé)任心、上進(jìn)心”的教風(fēng)，“學(xué)真、悟善、行美、友愛(ài)”的學(xué)風(fēng)。愛(ài)是真善美的和諧統(tǒng)一。我們的追求是：讓真善美成為師生共同的人生信念，把學(xué)校建成傳 承文明、陶冶情操、充滿人文關(guān)懷的快樂(lè)學(xué)園、開(kāi)心樂(lè)園和溫馨家園，為增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力提供了豐厚的文化土壤

二是積極創(chuàng)設(shè)愛(ài)心氛圍 圍繞“讓愛(ài)成為一種習(xí)慣”這一校園文化建設(shè)內(nèi)核，我校在環(huán)境文化建設(shè)中統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，力求使一磚一瓦皆生動(dòng)，一景一物能育人，積極營(yíng)造愛(ài)心育人的文化氛圍。整個(gè)校園“愛(ài)”文化環(huán)境是一面八點(diǎn)。一面是愛(ài)心操場(chǎng)及舞臺(tái)；“八點(diǎn)”即：校長(zhǎng)寄語(yǔ)墻、愛(ài)祖國(guó)主題墻、社會(huì)主義核心價(jià)值觀展示墻、致愛(ài)樓（致愛(ài)也是學(xué)校校風(fēng)的第一詞語(yǔ),釋義為存愛(ài)在心，致力于行，樓道文化主題分別是“愛(ài)讀書(shū)”，“愛(ài)科學(xué)”、“愛(ài)經(jīng)典”）、知禮樓（即學(xué)生宿，取義于校風(fēng)第二詞語(yǔ)，釋義為懂得感恩，禮讓團(tuán)結(jié)；主要文化主題是“孝道”文化和行為規(guī)范文化）、雅行居（即學(xué)生食堂，雅行是學(xué)校校風(fēng)的第三詞語(yǔ)，釋義為雅言品正，文明慎行）、象棋園（取名為“樂(lè)智園”，樂(lè)智是學(xué)校校風(fēng)的第四詞語(yǔ)，釋義為快樂(lè)陽(yáng)光，聰慧儒雅）、校園榮譽(yù)墻及櫥窗。處處彰顯愛(ài)的教育真諦。無(wú)聲地詮釋“讓愛(ài)成為一種習(xí)慣”的果小精神和獨(dú)特的文化氣息。學(xué)校?；找孕男巍?shū)簡(jiǎn)、G字母元素變形簡(jiǎn)化而成，取意于辦學(xué)理念，寓意教師的愛(ài)心與學(xué)生的童心相映生輝，積極向上，結(jié)出累累碩果。加之愛(ài)心寶寶的童稚陽(yáng)光形象，如今，愛(ài)心標(biāo)志已成為xx的象征。

三是系統(tǒng)整合，拓寬愛(ài)心校園文化建設(shè)途徑 校園文化建設(shè)的落腳點(diǎn)最終還是體現(xiàn)在學(xué)校的制度、管理、課堂等環(huán)節(jié)中。因此，在校園文化建設(shè)中，我校注重有機(jī)整合各環(huán)節(jié)的系統(tǒng)資源，不斷拓寬校園文化建設(shè)之路。

（1）管理衍生愛(ài)

學(xué)校始終堅(jiān)持用“愛(ài)”浸潤(rùn)學(xué)校的制度文化。以愛(ài)之態(tài)度、愛(ài)之要求、愛(ài)之責(zé)任、愛(ài)之擔(dān)當(dāng)、愛(ài)之行為、愛(ài)之能力 為主線，建設(shè)學(xué)校各種制度，強(qiáng)化內(nèi)部管理，努力實(shí)現(xiàn)“愛(ài)育碩果，學(xué)行四方”的目標(biāo)。

（2）課堂傾注愛(ài)

學(xué)校把課堂作為踐行“讓愛(ài)成為一種習(xí)慣”辦學(xué)理念的主陣地，致力于打造民主、平等、其樂(lè)融融的課堂。要求教師帶著微笑走進(jìn)課堂，讓孩子們歡快的笑聲充盈課堂，堅(jiān)持啟發(fā)性原則、發(fā)展性原則，真正做到把課堂還給學(xué)生，打造以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、能力訓(xùn)練為主線的高效課堂，構(gòu)建平等交流、感情融洽、互助合作的師生和生生關(guān)系，讓課堂成為師生共享愛(ài)心盛宴的精神家園讓教師帶著摯誠(chéng)奉獻(xiàn)愛(ài)，讓學(xué)生懷著溫暖得到愛(ài)。給合我校小班化教學(xué)現(xiàn)狀，要求教師人人上節(jié)節(jié)有準(zhǔn)備的隨堂課，按四段式目標(biāo)導(dǎo)學(xué)模式上合格課，努力達(dá)到小班化課堂教學(xué)“五個(gè)百分百” 常規(guī)要求（“百分百互動(dòng)”、“百分百發(fā)言”、“百分百關(guān)注”、“作業(yè)面批百分百”、“評(píng)價(jià)百分百”），要求教師用“五心”（愛(ài)心、細(xì)心、放心、留心、耐心）踐行“平等、欣賞、寬容、關(guān)愛(ài)”的課堂教學(xué)理念，拉近老師與學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，走進(jìn)學(xué)生的心靈，從而提高每位學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，發(fā)揮主導(dǎo)作用、以學(xué)生為主體、以能力訓(xùn)練為主線，實(shí)現(xiàn)課堂高效，真正做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

（3）課程孕育愛(ài)

學(xué)校高度重視校本課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，努力做到愛(ài)心文化與校本課程的有機(jī)結(jié)合。

（4）活動(dòng)滲透愛(ài)

我校以各種活動(dòng)為載體創(chuàng)造性地開(kāi)展德育工作，全過(guò)程、全方位地踐行“讓愛(ài)成為一種習(xí)慣”的育愛(ài)理念。從四個(gè)層面，即“愛(ài)之魂”（愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校）、“愛(ài)之本”（愛(ài) 父母、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)他人）、“愛(ài)之韻”（愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)體藝）、“愛(ài)之林”（愛(ài)科學(xué)、愛(ài)自然、愛(ài)生命）, 一是堅(jiān)持100個(gè)好習(xí)慣常規(guī)養(yǎng)成教育，利用每周升旗儀式，主講一個(gè)好習(xí)慣，并納入班級(jí)一日常規(guī)考核評(píng)比量化，督促落實(shí)到具體行動(dòng)中。二是打造出系列主題性教育活動(dòng)（三月份——禮儀節(jié)，讓學(xué)生在主題活動(dòng)中踐行真善美，做到心美、言美、行美。四月份——讀書(shū)節(jié)，在與書(shū)香文化的親密接觸中不斷積蓄力量，提升品味，做有文氣的人；五月份——藝術(shù)節(jié)，在藝術(shù)的舞臺(tái)上給孩子們一展身手的機(jī)會(huì)，讓他們的才藝得以張揚(yáng)，把孩子們的特長(zhǎng)展示給社會(huì)；六月份――環(huán)境節(jié)，以“六·五環(huán)境日”為契機(jī)，讓孩子們走向社會(huì)、走進(jìn)大自然，做保護(hù)環(huán)境的宣傳者和實(shí)施者；七八月——愛(ài)心節(jié)，安排假期實(shí)踐活動(dòng)讓孩子們?nèi)谌氲郊彝?、社?huì)。愛(ài)在家庭、行孝感恩，愛(ài)在社會(huì)、行善奉獻(xiàn)，培育愛(ài)心，強(qiáng)化責(zé)任，為孩子們的人生道路涂抹一道莊嚴(yán)的色彩。九月份——尊師節(jié)，讓尊師重教的美德在孩子們的心里生根發(fā)芽。十月份——紅歌節(jié)，以歌詠比賽讓學(xué)生重溫紅色經(jīng)典勵(lì)志歌曲，讓愛(ài)校、愛(ài)家、愛(ài)國(guó)情懷永駐心間；十一月份——體育節(jié)，在龍騰虎躍的體育競(jìng)技中充分展示朝氣蓬勃的無(wú)限活力；十二月份――反思節(jié)，以互相照鏡子、學(xué)生進(jìn)步展評(píng)、相互評(píng)比，自我評(píng)價(jià)的方式，反思一年的學(xué)習(xí)與收獲。）整個(gè)活動(dòng)要求教師和學(xué)生全程參與，讓愛(ài)的種子在學(xué)生心里生根、發(fā)芽。

2.存在的主要問(wèn)題及原因分析

一是xx小學(xué)毗鄰新縣城，隨著新縣城城市功能的進(jìn)一步完善、縣城學(xué)校優(yōu)越辦學(xué)條件吸引、家長(zhǎng)意識(shí)變化及部分農(nóng)民遷居縣城等因素影響，客觀造成學(xué)生生源日趨減少。學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，在我校校園文化建設(shè)中，會(huì)或多或少的存在硬件設(shè)施量與水平的缺乏，特別是我校由于新遷校址，辦公用 房緊張、功能教室不齊備。

二是校本愛(ài)心文化課程建設(shè)尚處于起步階段，還未形成系統(tǒng)化、序列化的校本課程體系。

三是活動(dòng)文化建設(shè)組織成果不佳

小學(xué)生天性喜歡玩樂(lè)，學(xué)校需要提供更多活動(dòng)，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)感受課本之外的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的校園生活。但是在實(shí)際操作層面上來(lái)說(shuō)，首先，主修課程安排過(guò)多，活動(dòng)課安排相對(duì)較少，甚至導(dǎo)致學(xué)生壓力過(guò)大，課外活動(dòng)時(shí)間與花樣被嚴(yán)重縮減。其次，在課外活動(dòng)的安排上，僅僅體現(xiàn)在廣播操、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等活動(dòng)，但是沒(méi)有緊跟時(shí)代進(jìn)行活動(dòng)的創(chuàng)新，活動(dòng)整體成效不明顯。

三、工作建議

1.在校園文化建設(shè)上需要保證其良好的經(jīng)濟(jì)保障，完善硬件設(shè)施，同時(shí)與時(shí)俱進(jìn)的更新硬件條件。建議加大對(duì)我校文化建設(shè)活動(dòng)提供充分的經(jīng)費(fèi)支持，不斷的優(yōu)化活動(dòng)形式與內(nèi)容，吸引師生的關(guān)注，促進(jìn)師生積極的參與。

2.應(yīng)重視校本課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，努力做到愛(ài)心文化與校本課程的有機(jī)結(jié)合。

3.注重文化建設(shè)的宣傳活動(dòng)。要對(duì)學(xué)校文化建設(shè)工作做各種途徑的宣傳，包括校園內(nèi)的宣傳欄、黑板報(bào)、廣播、閱報(bào)欄、學(xué)校各宣傳墻面空間，同時(shí)積極的發(fā)揮新媒體途徑建設(shè)，吸引廣播電視媒體、報(bào)刊雜志媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)校園文化建設(shè)做積極的宣傳，將學(xué)校的文化建設(shè)活動(dòng)影響力得到擴(kuò)展，從意識(shí)層面得到一定的積極影響。同時(shí)還要不斷的鼓勵(lì)師生去積極創(chuàng)建、創(chuàng)新校園文化建設(shè)活動(dòng)。

4.積極拓展特色校園文化主題活動(dòng)

學(xué)校需要依據(jù)自身所處的地域狀況、人文環(huán)境、教育資源等開(kāi)展特色文化主題活動(dòng)，充分的將德育、體育、美育與 智育等內(nèi)容融入到主題活動(dòng)中，讓師生在活動(dòng)開(kāi)展中得到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。要對(duì)活動(dòng)做精心的設(shè)計(jì)規(guī)劃，確保內(nèi)容豐富，形式多樣，具有較強(qiáng)的吸引效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生與教師的積極性。讓師生在繁重的課業(yè)壓力之外享受到輕松而充分文化內(nèi)容活動(dòng)的熏陶，讓師生活躍、快樂(lè)，從而讓師生對(duì)校園文化有更強(qiáng)的關(guān)注與喜愛(ài)。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要時(shí)間的沉淀，同時(shí)需要持續(xù)的與時(shí)俱進(jìn)、優(yōu)化調(diào)整，從而達(dá)到具有自身特色的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促使師生和諧共處，為學(xué)生健康的心理與生理成長(zhǎng)提供助力。讓愛(ài)成為一種習(xí)慣，以愛(ài)的名義，從愛(ài)出發(fā)，讓校園時(shí)時(shí)處處都在愛(ài)的陽(yáng)光照耀下，讓我們共同生活在愛(ài)的海洋中，享受愛(ài)與被愛(ài)的幸福，規(guī)范我們的行為，打造我們的校園文化。

第四篇：中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的實(shí)踐與探索

中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的實(shí)踐與探索

【作者】

張瑜

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校

校園文化建設(shè)

摘要：學(xué)校是真正受教育的地方，是傳播和發(fā)展文化的重要場(chǎng)所，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地。學(xué)校校園是培養(yǎng)人才的搖籃。以環(huán)境文化、精神文化和行為文化為有機(jī)組成部分的學(xué)校校園文化具有強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，能較好地調(diào)節(jié)和激勵(lì)師生員工的思想行為，較好地培養(yǎng)和激發(fā)師生員工的群體意識(shí)和集體精神。強(qiáng)化和提升校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境是學(xué)校教育的重要課題，對(duì)學(xué)校的整體健康成長(zhǎng)具有重要意義。那么，什么是校園文化?為什么要進(jìn)行校園文化建設(shè)?怎樣進(jìn)行中職學(xué)校校園文化建設(shè)?

學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場(chǎng)所，尤其是學(xué)校的師生，更是校園文化的活載體。因此，學(xué)校將不僅僅要求每一門(mén)課程而是整個(gè)學(xué)校生活的每一項(xiàng)活動(dòng)，都應(yīng)滲透、彌漫著文化氣息，都應(yīng)具有共同的文化追求。特別在新一輪課程改革的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，加強(qiáng)中職校園文化建設(shè)，使學(xué)校課改工作能在一種濃厚的文化氛圍里進(jìn)行，這將無(wú)疑是推動(dòng)課程改革科學(xué)有序健康向前發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。校園文化是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種群體性的文化。它對(duì)學(xué)生的知情意行有潛移默化的影響，對(duì)我們完成育人的任務(wù)發(fā)揮著積極作用。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、和諧、規(guī)范的校園文化氛圍，應(yīng)該成為課程改革中一個(gè)不容忽視的重要問(wèn)題，它將直接影響到課程改革是否能向縱深發(fā)展的關(guān)鍵。隨著新一輪課程改革的到來(lái)，做為中職學(xué)校在重建新文化上著重抓好以下幾方面的工作。

一、中職生校園環(huán)境育人

1、發(fā)掘環(huán)境文化。

學(xué)校無(wú)閑處，處處熏陶人。環(huán)境不僅是學(xué)生生活的空間，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體。我們發(fā)掘、利用校園的環(huán)境，形成了濃厚的立體環(huán)境文化，使一草一木、一墻一板都能說(shuō)話，都起到教育人、啟迪人的作用。

恰如陶行知先生所言“一草一木皆關(guān)情”。教室里、走廊上，懸掛的是歷屆畢業(yè)生以及在校幼師班、美術(shù)特色班學(xué)生的優(yōu)秀作品，自己的作品讓學(xué)生感受到成功的喜悅。

2、修煉禮儀文化。

健康的、高雅的交際方式和能力是現(xiàn)代中學(xué)生必備的素質(zhì)之一，怎樣處理同學(xué)間關(guān)系？怎樣處理師生關(guān)系？怎樣處理與父母的關(guān)系？怎樣認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)與成才的關(guān)系等等。優(yōu)化學(xué)校人際環(huán)境，開(kāi)展尊師愛(ài)生活動(dòng)，建立起良好和諧的師生關(guān)系。同時(shí)，發(fā)揮班級(jí)環(huán)境的熏陶教育，如發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生共同營(yíng)造良好的人際環(huán)境，包括班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、集體輿論、文化氛圍等，老師和學(xué)生無(wú)論是在課堂或課后都倡導(dǎo)“贊賞鼓勵(lì)”。目前，“老師好！”已經(jīng)成為校園流行語(yǔ)。

二、中職生校園文化育人

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：讓校園的每一塊墻壁都會(huì)“說(shuō)話”。整個(gè)校園，就是思想品德教育的大課堂，要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們賦石壁、磚壁生命，讓墻壁“說(shuō)話”，并使其成為陶冶學(xué)生的“主體的畫(huà)，無(wú)聲的詩(shī)”。

1.走廊藝術(shù)，成為學(xué)生們努力攀登的又一高峰。在我們學(xué)校門(mén)口的走廊里，有一張張海報(bào)，那是大家一致推選的“德育標(biāo)兵”。上面有他們的自我簡(jiǎn)介，所以，每每新更換一期，都有同學(xué)們駐足欣賞的身影，那是對(duì)被選同學(xué)的羨慕，也是對(duì)自己的期待。校園走廊成了同學(xué)們引以為豪的領(lǐng)地，因?yàn)樵凇懊吭轮恰迸赃叺膲γ嫔?，還有屬于他們的“名人名言”。每到征集“名人名言”時(shí)，每個(gè)人都絞盡腦汁，希望自己能成為班級(jí)中的名人，就算平時(shí)懶于寫(xiě)作的同學(xué)也不例外。

2.教室布置，是學(xué)生們各顯神通的絕佳時(shí)機(jī)。教室里分布了各種各樣的版塊，這些版塊上都有不同的名字“優(yōu)秀園地”、“我的中國(guó)夢(mèng)”、“成長(zhǎng)的足跡”“班務(wù)欄”、“德育欄” ??學(xué)生的優(yōu)秀作文、成長(zhǎng)記錄、美術(shù)作品在這里展示，從而形成了每個(gè)班級(jí)不同的人文氛圍。我們欣喜地看到他們的汗水在這里凝聚，智慧在這里閃光，個(gè)性在這里張揚(yáng)，夢(mèng)想在這里起航??

3.“溫馨提示”，是學(xué)生們品德形成的又一途徑。走進(jìn)校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)門(mén)口的草坪上有著孩子們溫馨的提示：“建文明校，做文明人?！?、“手上留情花自香，腳下留青草如茵?！?、“珍惜一份綠，留于千人賞。”、“ 學(xué)校是我家，潔凈靠大家?！??這些兒童化的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生良好品德習(xí)慣的形成起到了潛移默化的作用。同學(xué)們駐足觀賞或嬉戲玩耍時(shí)，那些提示語(yǔ)是他們無(wú)聲的老師，告訴學(xué)生們其實(shí)它們也有生命。

三、主題活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。

活動(dòng)是學(xué)校生命力所在，活動(dòng)是學(xué)生思想教育的有效載體。因此，思想品德教育于生動(dòng)活潑、形象具體的校園文化活動(dòng)中是行之有效的教育手段。

1、有針對(duì)性和實(shí)效性的結(jié)合重大事件、傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)日開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。

2.開(kāi)展一系列文化體育活動(dòng)。如三月份“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，五月份“春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”，九月份“慶祝教師節(jié)”，十月份“祖國(guó)頌詩(shī)朗誦”，十二月“冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)” ??從而豐富師生文化生活，增強(qiáng)校園文化氛圍。

3.豐富學(xué)生的課余生活。學(xué)校要求班級(jí)每月出一期黑板報(bào)，每學(xué)期開(kāi)一次學(xué)生自己主持的主題班會(huì)。課外活動(dòng)還組建了校美術(shù)、書(shū)法、足球、籃球、乒乓球等興趣小組。以豐富多彩的課余活動(dòng)，展示我校學(xué)生的青春活力和無(wú)窮動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、高尚師德，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育。

1.前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)：“在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)??只有人格才能影響人格的發(fā)展和形成?！痹趯W(xué)生面前。教師就是一本無(wú)字德育書(shū)，學(xué)生時(shí)刻都在閱讀。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。著名教育家斯霞也曾說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！币虼?，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)中，我們把師德師風(fēng)建設(shè)作為思想建設(shè)的首要工作。我們每個(gè)星期一堅(jiān)持組織教師學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學(xué)習(xí)教育理論、常規(guī)，使每位教師樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。近年來(lái)，我校廣泛開(kāi)展師德師風(fēng)教育，深入學(xué)習(xí)師德規(guī)范，涌現(xiàn)了一大批愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng)新的先進(jìn)典型，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。廣大教師堅(jiān)持育人為本，以德立教；廣大干部勤政、廉政，師德師風(fēng)的主流是好的。

2.狠抓制度和規(guī)范建設(shè)。明確而嚴(yán)格的校規(guī)和校紀(jì)是強(qiáng)化校風(fēng)的重要方法，我們根據(jù)素質(zhì)教育的要求，學(xué)校的特點(diǎn)，師生共同制訂了體現(xiàn)時(shí)代要求的校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌、校服等，制訂了一系列學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，嚴(yán)格抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，堅(jiān)持開(kāi)展文明班隊(duì)等的評(píng)比活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，規(guī)范學(xué)生的行為，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、中職學(xué)校校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容 1.校風(fēng)建設(shè)

校風(fēng)是指學(xué)校全體成員在共同目標(biāo)指引下逐步形成的的精神和風(fēng)尚。校風(fēng)主要表現(xiàn)為:獻(xiàn)身真理的學(xué)習(xí)理想、素質(zhì)拓展的學(xué)習(xí)目的、民主團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)氣氛、勤學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神、自由的個(gè)性和風(fēng)尚，等等。2.教風(fēng)建設(shè)

教風(fēng)是學(xué)校教育教學(xué)工作者的教育教學(xué)精神、思想和方法的集中反映。教風(fēng)主要表現(xiàn)為:規(guī)范的言行、“教書(shū)育大”、“為人師表”，等等。3.學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)是學(xué)校教師、科研工作者和學(xué)生對(duì)待知識(shí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高的基本學(xué)術(shù)和學(xué)習(xí)風(fēng)尚。學(xué)風(fēng)主要表現(xiàn)為:強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和探究精神、珍惜時(shí)間、個(gè)人研究與群體探索、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，等等。4.生活作風(fēng)建設(shè)

生活作風(fēng)建設(shè)是校園全體成員在日常生活中形成的生活思維、方式和牙質(zhì)，是校園文化中最普遍最實(shí)在的層面，是體現(xiàn)教育轉(zhuǎn)移風(fēng)俗、美化人生這本質(zhì)目的的基本表現(xiàn)。生活作風(fēng)建設(shè)主要表現(xiàn)為:規(guī)范師生日常言行、體現(xiàn)學(xué)生精)申風(fēng)貌、提升學(xué)生精神品味，增強(qiáng)職場(chǎng)觀念和職業(yè)生涯意識(shí)等等。5.環(huán)境建設(shè)

校園環(huán)境包括硬件環(huán)境和軟環(huán)境兩大部分，它是人文、科學(xué)和審美精神的重要體現(xiàn)。中職學(xué)校的校園環(huán)境要突出“中職性”，即以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以就業(yè)為目的、以能力為本位來(lái)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的技術(shù)應(yīng)用型人才。中職學(xué)校要以優(yōu)美的校園環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施及其所包含的豐富文化思想內(nèi)涵來(lái)陶冶和凈化學(xué)生，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。6.文化活動(dòng)建設(shè)

文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)中最活躍、最豐富、最多樣化的部分，既是展示辦學(xué)活力和效果的重要方面，也是增強(qiáng)和提高師生實(shí)踐和運(yùn)用思想、知識(shí)、能力的重要方面，既體現(xiàn)著學(xué)校精神，也體現(xiàn)著教育品位。中職學(xué)校文化活動(dòng)建設(shè)要突出“四條主線”:一是以重大節(jié)日和社會(huì)形勢(shì)為主線，開(kāi)展主題活動(dòng)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集體主義、文明禮貌及日常行為、法制教育;二是以學(xué)?？萍脊?jié)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)為主線，開(kāi)展各項(xiàng)文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園文化生活;三是以學(xué)科興趣小組活動(dòng)為主線，開(kāi)展各項(xiàng)文化活動(dòng)，陶冶學(xué)生的人文素養(yǎng);四是突顯“中職”的活動(dòng)方式，要圍繞“高技能”、“高素質(zhì)”開(kāi)展一系列職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、科技作品制作活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)等，比如，舉辦一些“技能比武”、、“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)”、“學(xué)生實(shí)作作品展示”等具有專業(yè)特色的、能促進(jìn)學(xué)生技藝和技能提高的、豐富的校園文化活動(dòng)，要注意這些活動(dòng)的娛樂(lè)性、參與性、感染性等特點(diǎn)，能使學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)道德感。

7.制度建設(shè)

制度現(xiàn)代化管理是現(xiàn)代社會(huì)的重要標(biāo)志，也是現(xiàn)代學(xué)校管理的重要方式。中職學(xué)校制度文化建設(shè)要突出“中職”的行為規(guī)范，要圍繞學(xué)生的“高技能”、“應(yīng)用型”來(lái)建立健全包括校紀(jì)校規(guī)、組織制度、管理制度和獎(jiǎng)懲制度等各項(xiàng)制度。同時(shí)，為了安全、規(guī)范，要把操作規(guī)范和要求張貼在工作室、車間、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，做到用制度規(guī)范行為，用行為提高實(shí)踐能力，并要在完善、系統(tǒng)的制度下形成濃郁的制度文化來(lái)教育、感染和規(guī)范師生的言行

六、以專業(yè)文化塑造人——校園文化活動(dòng)建設(shè)

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，校園是人才成長(zhǎng)的環(huán)境與場(chǎng)所，而校園文化活動(dòng)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要載體之一，能夠多方位地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)情意。職業(yè)學(xué)校是為社會(huì)培養(yǎng)勞動(dòng)技能人才，理應(yīng)把專業(yè)文化教育貫穿于教育教學(xué)之中。我校確立“讓個(gè)性選擇教育”的核心辦學(xué)理念，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征，緊緊圍繞市場(chǎng)變化和行業(yè)需求，突出技能教育關(guān)鍵點(diǎn)，結(jié)合學(xué)分制和“寬基礎(chǔ)活模塊”，對(duì)各個(gè)專業(yè)實(shí)施全面的教育教學(xué)改革，以達(dá)到讓學(xué)生依據(jù)自己的個(gè)性特征和個(gè)性特長(zhǎng)來(lái)選擇適合自己的教育的目的。

七、把握校園文化在德育工作中發(fā)揮重要作用的著力點(diǎn) 1.堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，突出校園文化主旋律 高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的任務(wù)，因此，要圍繞高校的根本任務(wù)，搞好校園文化建設(shè),積極開(kāi)展形勢(shì)政策教育。

2.加強(qiáng)校園科技文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力

在教育過(guò)程中為了做到理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，激發(fā)創(chuàng)造力，學(xué)生的校園科技活動(dòng)是重要途徑。而且又開(kāi)辟了一個(gè)新時(shí)期德育工作的新途徑，實(shí)現(xiàn)教育與社會(huì)需求的順利接軌。

3.強(qiáng)化必要的引導(dǎo)和指導(dǎo)，發(fā)揮教師在校園文化中的關(guān)鍵作用

校園文化中，除了學(xué)生之外的另一主體就是教師，教師“教書(shū)育人”的義務(wù)必須全面履行。在充分體現(xiàn)學(xué)生在校園文化活動(dòng)中自理、自立和自律的基礎(chǔ)上，采取必要的措施，使高校教師成為引導(dǎo)校園文化活動(dòng)發(fā)展方向的“航標(biāo)”。對(duì)學(xué)生社團(tuán)組織的一些文學(xué)、藝術(shù)類活動(dòng)，更有必要聘請(qǐng)教師、專家進(jìn)行指導(dǎo)，使參與者通過(guò)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)本領(lǐng)，提高素質(zhì)。

總之，中等職業(yè)學(xué)校在明確學(xué)校文化建設(shè)中存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，積極探索學(xué)校文化建設(shè)的途徑及方法，強(qiáng)化學(xué)校文化的功能發(fā)揮，不斷形成文化意識(shí)，就能抓住機(jī)遇，避開(kāi)威脅，不斷發(fā)展。【參考文獻(xiàn)】

蘇霍姆林斯基．帕 夫雷什中學(xué)[M]．教育科學(xué)出版社，1981． 莊錫昌,等．多維視野中的文化理論[M]．浙江人民出版社，1987．

李飛．努力建設(shè)高品位的校園文化[J]．陜西教育學(xué)院報(bào),2003，（4）.

第五篇：校園文化建設(shè)探索

校園文化建設(shè)的探索

當(dāng)“白云、白云飛滿天，滿天飄蕩青春的誓言??”的歌聲在天際回蕩，當(dāng)“理想職業(yè)從白云開(kāi)始！”的標(biāo)志性口號(hào)喊起的時(shí)候，在廣州、在廣東、在全國(guó)甚至世界的部分國(guó)家，無(wú)不知道是我們白云教育集團(tuán)的校歌與承諾。這就是我們廣州白云技師學(xué)院校園文化的一種表現(xiàn)，校園文化作為一種文化現(xiàn)象，其產(chǎn)生是與學(xué)校的產(chǎn)生同步的，學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中也包含著校園文化發(fā)展的過(guò)程。加快校園文化建設(shè)，必須首先從這三個(gè)層面上來(lái)深刻認(rèn)識(shí)。

一、建設(shè)優(yōu)美的校園，是校園物質(zhì)文化建設(shè)的基礎(chǔ)。

校園物質(zhì)文化作為一種物質(zhì)的客觀存在，能為人們的感官所直接觸及，具有直觀形象的特點(diǎn)，這種直觀的物質(zhì)文化包含了設(shè)計(jì)者、建設(shè)者和使用者的價(jià)值觀、審美觀，具有相當(dāng)?shù)某志眯?。它包括校園的地理位置、地形風(fēng)貌等自然環(huán)境和校園的各種建筑、教學(xué)科研設(shè)備、文化設(shè)施和生活設(shè)施以及校園里大小園林、草地、花壇、道路等硬件工程的合理布局。良好的、富有個(gè)性的校園建設(shè)，一方面可起到美化環(huán)境、裝飾校容作用，另一方面又能以其獨(dú)特的物質(zhì)文化形態(tài)影響學(xué)生，起到陶冶情操、凈化心靈的作用。

為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的核心能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展。廣州白云技師學(xué)院特別注重校園文化建設(shè)，堅(jiān)持人文素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)并舉，德育為首，育人為本。在“敢為人先，追求卓越，市場(chǎng)導(dǎo)向，服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，學(xué)校用正確的輿論導(dǎo)向?qū)W生，用科學(xué)的制度規(guī)范學(xué)生，用嚴(yán)格的管理訓(xùn)練學(xué)生，用優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)學(xué)生，用豐富的活動(dòng)吸引學(xué)生，用良好的就業(yè)滿足學(xué)生。堅(jiān)持“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人”等五育人的“全員德育”的方略。推行德育工作規(guī)范化，教育形式多樣化，常規(guī)管理制度化的“三化”和學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的德育工作的機(jī)制，把教育寓于活動(dòng)，在活動(dòng)中深化教育。

二、建立先進(jìn)科學(xué)的學(xué)校管理體系，是校園制度文化建設(shè)的保障。校園制度文化環(huán)境是依據(jù)學(xué)校有意識(shí)選擇的、具有強(qiáng)烈的規(guī)范性、組織性、秩序性，屬于校園范圍內(nèi)必須強(qiáng)制執(zhí)行和嚴(yán)格遵守的文化類型，如培養(yǎng)目標(biāo)、校規(guī)、校紀(jì)、教學(xué)及管理制度以及相應(yīng)形成的嚴(yán)密的組織機(jī)構(gòu)。這種具有強(qiáng)制性的制度文化環(huán)境，一經(jīng)學(xué)校成員的高度認(rèn)同，不僅能促進(jìn)良好品行和價(jià)值觀念的形成，更能凝結(jié)為一種無(wú)需強(qiáng)制就能在代代學(xué)生中自然傳承的精神文化傳統(tǒng)。一所學(xué)校必須有明確的培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)方針，有嚴(yán)格完整的規(guī)章制度和組織紀(jì)律，才能培養(yǎng)和鍛煉師生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神和實(shí)事求是的工作態(tài)度，才有可能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。從今年3月5日開(kāi)始，ISO9000標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)校質(zhì)量目標(biāo)管理體系正式建立，并有序地按計(jì)劃開(kāi)始試運(yùn)行。制定了“以市場(chǎng)為導(dǎo)向、專業(yè)開(kāi)拓創(chuàng)新、以顧客為本位、教育服務(wù)貼心、以能力為核心、培養(yǎng)技能精英、堅(jiān)持敢為人先、不斷持續(xù)改進(jìn)”的質(zhì)量方針。實(shí)行系統(tǒng)的質(zhì)量目標(biāo)管理，力爭(zhēng)目標(biāo)年年有所提升的學(xué)校學(xué)生工作質(zhì)量目標(biāo)。

三、開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，是校園精神文化建設(shè)的具體體現(xiàn)

校園精神文化是校園的核心文化，也是校園文化建設(shè)所要營(yíng)造的最高目標(biāo)。構(gòu)建學(xué)校精神文化不僅體現(xiàn)在對(duì)內(nèi)創(chuàng)設(shè)出一個(gè)積極健康、團(tuán)結(jié)向上、影響校內(nèi)成員價(jià)值取向、人格塑造、思維方式、精神風(fēng)貌、道德情感等關(guān)系學(xué)校教學(xué)優(yōu)劣的教育環(huán)境和組織氛圍；同時(shí)，它對(duì)外體現(xiàn)了學(xué)校的價(jià)值觀念和目標(biāo)追求；以及學(xué)校的精神風(fēng)貌、個(gè)性特色和社會(huì)魅力。和諧寬松的文化精神環(huán)境可以通過(guò)潛移默化把外在的要求內(nèi)化為校園文化主體的自我要求，激發(fā)他們的求知欲望，逐步建立起正確的人生觀、世界觀，塑造優(yōu)良的個(gè)性品格。牛津、劍橋、哈佛、北大、清華等中外各校之所以魅力經(jīng)久不衰，就在于他們能始終堅(jiān)持和弘揚(yáng)自己優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，經(jīng)過(guò)歷史的積淀、選擇、凝聚、形成一種更高境界的精神文化——學(xué)校精神，并由此透射其獨(dú)特的感染力、凝聚力和震憾力，陶冶和啟示著一代一代的學(xué)子。為了建設(shè)特色的校園文化精神，我們廣州白云技師學(xué)院定期開(kāi)展了各項(xiàng)文化建設(shè)活動(dòng)：

1、每年3月份開(kāi)展“文明禮貌月”主題活動(dòng)，主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式活潑，寓教于樂(lè)，特別是與學(xué)校的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)規(guī)范月同期進(jìn)行，大力促進(jìn)了我校良好校風(fēng)的形成；“公民道德教育”專題講座把“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的內(nèi)涵進(jìn)行了深刻分析，聯(lián)系實(shí)際、結(jié)合典型案例，對(duì)如何做作了明確的指導(dǎo)； “文明·修養(yǎng)·成才”演講比賽、“文明禮貌你我他”主題電視美文大賽富有時(shí)代氣息；文明禮貌專題宣傳櫥窗更是錦上添花。在2005年3月份我們開(kāi)展了以“學(xué)習(xí)禮儀規(guī)則、模擬職業(yè)規(guī)范、鑄就美好人生；提倡文明友愛(ài)、加強(qiáng)道德修養(yǎng)、構(gòu)建和諧校園”的“學(xué)生文明禮貌月”主題活動(dòng),讓學(xué)生做到尊師重教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂(lè)、文明禮貌。讓文明之風(fēng)吹遍校園，營(yíng)造良好的校風(fēng)。積極組織參加社會(huì)公益活動(dòng)，建立愛(ài)心社會(huì)，“愛(ài)心獻(xiàn)血公益活動(dòng)”。

2、每年4月份組織我校都組織“讀書(shū)月”活動(dòng)，向?qū)W生推薦書(shū)目達(dá)500多種，組織各班召開(kāi)“我喜歡的一本書(shū)”主題班會(huì)，請(qǐng)專家教授為技工生進(jìn)行 “讀書(shū)指導(dǎo)”講座。通過(guò)舉辦 “讀書(shū)杯征文比賽”、“讀書(shū)杯演講比賽”等活動(dòng)，掀起廣大技工生“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)”的熱潮。技工生平均每月借閱書(shū)近4000冊(cè)，人均2冊(cè)。

3、每年5月份舉辦“科技藝術(shù)節(jié)”主題月活動(dòng)，各類大型的前沿科技講座、技能公開(kāi)競(jìng)賽、學(xué)生作品展示會(huì)、學(xué)生服裝設(shè)計(jì)表演大賽、學(xué)生辯論比賽、科技藝術(shù)節(jié)閉幕式頒獎(jiǎng)文藝晚會(huì)等活動(dòng)異彩紛呈，科技活動(dòng)與藝術(shù)活動(dòng)交相輝映。2004年5月廣東省“元征杯”技工教育教學(xué)成功展覽活動(dòng)在我校成功舉辦，校團(tuán)委積極組織廣大團(tuán)員青年參加學(xué)?？萍妓囆g(shù)節(jié)活動(dòng)，組織手了抄報(bào)，硬筆書(shū)法，毛筆書(shū)法，繪畫(huà)和小工藝品制作比賽。連續(xù)幾年參加廣州市職業(yè)技能競(jìng)賽，我校學(xué)生都名列前茅。

4、每年7、8月暑期組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與學(xué)校招生宣傳相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和與人溝通能力。我校五分之一的學(xué)生是通過(guò)學(xué)生舉薦來(lái)入學(xué)的。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自我學(xué)習(xí)、數(shù)字運(yùn)用、信息處理、與人交流、與人合作、解決問(wèn)題、發(fā)展創(chuàng)新”的七項(xiàng)核心能力訓(xùn)練。開(kāi)學(xué)初，我們邀請(qǐng)了廣州市團(tuán)校的老師，給我們的班主任進(jìn)行了“歷奇訓(xùn)練”的訓(xùn)練。這是核心訓(xùn)練的內(nèi)容。我們正在探索制定技校學(xué)生七項(xiàng)核心能力訓(xùn)練的大綱和方案。

5、每年9月份在新生軍訓(xùn)與入學(xué)教育后舉辦大型“迎新生、慶國(guó)慶”文藝晚會(huì)。

6、每年10月舉辦全校學(xué)生干部培訓(xùn)班，為期一個(gè)月，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行管理知識(shí)與管理實(shí)務(wù)的培訓(xùn)，培育學(xué)生骨干力量。并撥出專門(mén)經(jīng)費(fèi)組織校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)、宿管部、律委會(huì)學(xué)生干部外出參觀考察和學(xué)習(xí)，以開(kāi)闊學(xué)生干部的眼界，增長(zhǎng)學(xué)生干部的見(jiàn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生干部的自豪感和工作熱情。

7、每年11月舉辦“體育節(jié)”，以校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)為主線開(kāi)展系列體育活動(dòng)，如秋季足球聯(lián)賽，新生廣播操比賽等。

8、組建了管樂(lè)團(tuán)、舞蹈隊(duì)、吉他彈唱協(xié)會(huì)、文學(xué)社、小記者協(xié)會(huì)、演講與口才協(xié)會(huì)、書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)、電子通訊學(xué)會(huì)、汽車之友學(xué)會(huì)和青年志愿者等18個(gè)學(xué)生社團(tuán)和20多個(gè)科技興趣協(xié)會(huì)。各社團(tuán)協(xié)會(huì)聘請(qǐng)了指導(dǎo)教師，開(kāi)展了相應(yīng)的活動(dòng)，豐富了校園課余文化生活。在每年10月份，團(tuán)委都組織進(jìn)行社團(tuán)招生宣傳一條街活動(dòng)，在今年10月12日，我們一次就招收了800多名社團(tuán)成員。我們的社團(tuán)不僅活動(dòng)內(nèi)容豐富，并且多次外出參加比賽獲獎(jiǎng)：

積極組織參加省市等校外文體比賽，為白云增光添彩。2005年由廣東電視臺(tái)和廣州市教育局主辦，共青團(tuán)廣州市教育局團(tuán)委和《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》協(xié)辦的“智力才藝百分百”電視比賽，在中等職業(yè)學(xué)校和特色學(xué)校組比賽中，我校組織了吳新偉、付伶燕、郭芳等三名選手組隊(duì)參加，我校選手榮獲――亞軍。

在參加《省技工學(xué)校學(xué)生實(shí)用百科知識(shí)競(jìng)賽》，我校團(tuán)員選手吳新偉，獲得亞軍。

在2004年12月3-4日，我校組織的18名運(yùn)動(dòng)隊(duì)員參加了廣州市第十一屆市屬技工學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得了400米、鉛球、4×400米、跳遠(yuǎn)等4個(gè)冠軍，4×100、200米、跳高等3個(gè)亞軍，以及鉛球、跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳等3個(gè)季軍，獲得團(tuán)體總分第二名。

參加市屬技工學(xué)校乒乓球比賽，我校獲得男子單打和集體冠軍。

在今年6月10日 晚，由共青團(tuán)廣州市教育局委員會(huì)主辦，由我校團(tuán)委協(xié)辦的 “2005廣州市教育局局屬學(xué)校五四校園文化月優(yōu)秀節(jié)目展演暨頒獎(jiǎng)晚會(huì)”在我校隆重舉行，為期兩個(gè)月的“五四”校園文化月系列活動(dòng)劃上圓滿的句號(hào)。從今年4月份開(kāi)展的教育局局屬學(xué)校校園文化月活動(dòng)以“弘揚(yáng)校園文化精髓，展示團(tuán)隊(duì)活動(dòng)成果”為主題，舉辦了中小學(xué)生書(shū)信節(jié)，校園文化成果巡展，校園特色文化活動(dòng)VCD評(píng)比，校園文化活動(dòng)公開(kāi)日，校園優(yōu)秀文藝節(jié)目展演等系列活動(dòng)。我校以扎實(shí)有效的社團(tuán)管理體系，富有特色的校園文化活動(dòng)，在39所參賽

學(xué)校中獨(dú)樹(shù)一幟，榮獲校園文化巡展一等獎(jiǎng)、校園特色文化活動(dòng)VCD評(píng)比一等獎(jiǎng)、校園優(yōu)秀文藝節(jié)目展演二等獎(jiǎng)等諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。

9、每年舉辦全校性9次大型講座對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行健康、法制、安全、學(xué)習(xí)、職業(yè)指導(dǎo)和成功等方面的教育：主要有傳染性疾病預(yù)防與保健講座、青春期健康教育講座、心理健康教育講座、法制教育講座、防火防災(zāi)教育講座、安全與自救教育講座、讀書(shū)指導(dǎo)講座、職業(yè)指導(dǎo)講座、青年成功教育講座。

10、結(jié)合各個(gè)社團(tuán)每年舉辦四期素質(zhì)培訓(xùn)班，免費(fèi)為學(xué)生開(kāi)設(shè)交誼舞、美術(shù)、書(shū)法、篆刻、鋼琴、普通話、健身操、籃球裁判、美術(shù)字和演唱技巧等10個(gè)培訓(xùn)班，年均培訓(xùn)超過(guò)1500人次。

11、開(kāi)展“美在教室”、“美在宿舍”等設(shè)計(jì)比賽，美化學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，突出環(huán)境育人的功能。高度重視宿舍的文化建設(shè)，積極開(kāi)展“美在宿舍”的設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全體技工學(xué)生和部分培訓(xùn)大中專的學(xué)生宿舍參加比賽，極大促進(jìn)了我校宿舍文化的健康發(fā)展，營(yíng)造了溫馨如家的宿舍環(huán)境，彰顯了不同的審美情趣，凝聚了宿舍成員的向心力。實(shí)踐證明，美化得好的宿舍其成員合作精神良好，違紀(jì)率低。注重教室美化，營(yíng)造良好的教室學(xué)習(xí)氛圍。組織開(kāi)展“美在教室”設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，促進(jìn)了校園文化的健康發(fā)展。

12、校園宣傳工作形式多樣，標(biāo)準(zhǔn)高，效果好。以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以學(xué)校中心工作為主線，以正面宣傳為主陣地，以對(duì)外宣作為重點(diǎn)，堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。大力宣傳學(xué)校教學(xué)改革、管理服務(wù)、教書(shū)育人等各項(xiàng)工作中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀典范，弘揚(yáng)正氣，鞭撻歪風(fēng)，為建設(shè)國(guó)際知名、全國(guó)一流的高級(jí)技校、技師學(xué)院提供精神動(dòng)力、輿論支持和思想保證。在這里我們開(kāi)展具有特色的“七刊”、“一報(bào)”、“一網(wǎng)”、“一臺(tái)”、“一站”

13、“雙文明”創(chuàng)建工作深入持久，促進(jìn)良好的校風(fēng)形成并保持穩(wěn)定。廣泛深入地開(kāi)展“雙文明”創(chuàng)建活動(dòng)，每月召開(kāi)一次雙文明表彰大會(huì)，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗，增強(qiáng)學(xué)生的文明意識(shí)，提高了學(xué)生的素質(zhì)。

14、注重對(duì)學(xué)生的心理健康教育，集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，初見(jiàn)成效。我校心理輔導(dǎo)中心主要從對(duì)學(xué)生提供個(gè)人心理健康咨詢、職業(yè)心理測(cè)評(píng)、心理輔導(dǎo)宣傳、向?qū)W生提供集體心理素質(zhì)訓(xùn)練等形式開(kāi)展工作，取得了成功。目前在校園網(wǎng)上，我們安裝了“心海心理健康測(cè)評(píng)軟件”，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理健康測(cè)評(píng)。每年邀請(qǐng)專家來(lái)校開(kāi)展心理健康講座。

校園文化的塑造是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，從其內(nèi)涵上分析，它包含了物質(zhì)文化、制度文化、精神文化這三個(gè)不同的結(jié)構(gòu)層次，并且相互滲透、相互影響。其中最淺層的是物質(zhì)文化，包括人們創(chuàng)造的各種校園物質(zhì)產(chǎn)品，中間層是制度文化，包括學(xué)校人際關(guān)系及規(guī)范化了的學(xué)校制度，而精神文化則是最高層面的文化，它包括學(xué)校價(jià)值觀念及辦學(xué)理念指導(dǎo)下形成的行為規(guī)范、群體目標(biāo)及種種思想意識(shí)，是校園文化的核心和靈魂。