第一篇：《讓幻燈片上的文字和圖片動起來》教學設計

第15屆中小學活動教師競賽項目

讓幻燈片上的文字和圖片動起來

哈爾濱市愛建學校 徐宏凱

應用創(chuàng)新點

在情境中探究、在合作中體悟、在梳理中生成

教材分析

本節(jié)課是在上節(jié)課學習制作“自我介紹”的基礎上進行進一步學習。主要內容有：自定義動畫的添加、動畫順序的調整以及動畫效果的更改。從內容上看，動起來的幻燈片更能充分激發(fā)學生的學習熱情和積極性，同時也需要學生多多練習，熟練掌握自定義動畫的插入與編輯。

學情分析

本節(jié)課的授課對象為小學四年級的學生，他們已具備一定的計算機基本操作能力。對于基礎較好的學生，能夠通過自學完成這部分內容的學習，對于其他學生還需要教師的引導。

教學目標

知識與技能目標：學會為圖片添加自定義動畫的方法；能夠自主調整動畫順序，并對動畫效果進行更改。過程與方法目標：通過自主學習和合作學習的活動，進一步掌握通過多種途徑解決問題的能力和自主學習新知識的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生將信息技術技能應用到學習生活中，體驗信息技術課堂帶給學生的快樂感和幸福感。

教學環(huán)境與準備

智慧教室、WPS_10.1.0.6393 教學過程

課前在走班課中引導學生在登錄智慧教室服務器共享文件夾中，按照下發(fā)的任務提示，自主學習本課關于自定義動畫知識的自學材料，學生也可通過下載方式回家自主學習，還可以通過上網(wǎng)的形式學習自定義動畫知識。1.導入

幸福拍手歌導入新課。

師：伴隨著歡快的歌聲，我們的幸福課堂就開始（上課）。我們今天就來學習第七課“讓幻燈片上的圖片和文字動起來”。（出示課題）2.授課

師：幸福的一天開始嘍，今天老師帶大家去外面的世界看一看，首先我們來到了海底世界，咦，看看魚兒怎么不動了。

第二篇：讓幻燈片動起來教學設計

《讓幻燈片動起來》教學設計

教學目標

1.知識目標：

（1）能為幻燈片中的文本、圖片、添加適當?shù)倪M入效果；（2）能結合幻燈片內容調整動畫順序；（3）掌握動作路徑的設置方法。2.能力目標：

培養(yǎng)學生的實踐能力和信息處理能力。3.情感目標：

（1）培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新能力；

（2）使學生體會到“將我所學，為我所用”的樂趣；培養(yǎng)學生熱愛祖國的美好情感。

教學方法

在這節(jié)課的教學中，我采用“任務驅動教學法”，把所要學習的內容隱含在一個個任務主題中，使學生通過完成任務達到掌握所學知識的目的。

教學過程

一、創(chuàng)設情境、激情導入

設計理念：通過“奧運宣傳文稿”情境導入，激發(fā)學生興趣。

出示靜態(tài)的演示文稿和動態(tài)的演示文稿進行對比,激起學生讓幻燈片動起來的欲望

出示課題：讓幻燈片動起來。

二、任務驅動、分層探究

設計理念：在教學過程中，把總任務細化成一個個的小目標，并把每一個學習模塊的內容細化為一個個容易掌握的“任務”，通過這些小的“任務”來體現(xiàn)總的學習目標。

任務一：添加進入動畫效果

師：說到奧運，還是先請我們的福娃出場吧！

1、出示一張未加效果的福娃圖片。學生對其評價并添加動畫進入效果。

2、教師用另一種方法添加動畫進入效果。

現(xiàn)在我們的福娃已經(jīng)閃亮登場了，要帶我們去參觀奧運主體育場鳥巢。

3、師：關于鳥巢，你都了解哪些知識？ 生交流。師：你能給圖片和文字添加適應的進入效果，使幻燈片更加生動嗎？

4、學生嘗試練習。

5、作品評價。

任務二：合理調整動畫順序

師：這個同學的作品首先出現(xiàn)的是圖片，接著出現(xiàn)了鳥巢兩個字，最后出現(xiàn)了介紹性的文字，如果想讓介紹性的文字先出來，該怎么做呢？

1、小組討論并交流、演示。

2、教師小結引出動畫順序

3、學生操作練習。任務三：動作路徑

師：剛才我們走進了奧運主體育場鳥巢，了解了鳥巢，現(xiàn)在鳥巢體育館內正在進行足球點球大賽，你想?yún)⑴c嗎？

1、學生根據(jù)提示自主探究動作路徑的方法。

2、學生交流操作方法。

3、把自己的作品補充完整。

三、拓展延伸、學以致用

1、創(chuàng)作作品、評價作品

設計理念：創(chuàng)作的過程是體驗快樂的過程，在線互動評價交流，可以使更多的學生的學習長處得到弘揚，使更多的孩子得到激勵，體現(xiàn)了學習過程的創(chuàng)造性。師：這節(jié)課我們不但學習了進入效果，動畫順序，動作路徑等知識，也進一步了解了奧運。我們威海也在為迎接奧運積極做準備，你知道嗎？威海已經(jīng)入圍奧運旅游城市了。青島帆船比賽時，會有一部分游客到威海來旅游，參觀，你想為他們介紹我們美麗的威海嗎？你想做個傳播文明的小使者嗎？（1）、制作要求

在小導游、文明小使者、中任選一個文件，用本節(jié)課知識讓幻燈片動起來（2）、作品上傳 把作品上傳到網(wǎng)站（3）、作品評價

在線互動評價同學們的作品

2、展示交流優(yōu)秀作品

師：同學們，你的作品出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上了，你高興嗎？在這里我們可以相互學習，取長補短。

展示優(yōu)秀作品，學生評價作品

四、小結

課后，同學們還可以繼續(xù)登陸我們的網(wǎng)站，上傳作品，評價其他同學的作品，把我們的網(wǎng)址告訴給更多的人，好不好？讓更多人看到我們的作品，讓更多人了解威海，讓更多人關注奧運。下課！

第三篇：讓幻燈片動起來教案

讓幻燈片動起來教案

一、教學目標

知識目標:

1、掌握在PowerPonit中插入視頻和動畫的方法

2、掌握在PowerPonit中設置幻燈片切換效果,設置對象的動畫效果

能力目標: 通過為幻燈片插入視頻和動畫的制作,提高學生從互聯(lián)網(wǎng)搜集信息的能力,同時培養(yǎng)學生的想像能力和動手能力,并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。

情感目標: 通過教學探索,激發(fā)學生探求未知、認識新知的愿望,提高學習的積極性和主動性

通過通過互聯(lián)網(wǎng)搜集有關“丹頂鶴”的視頻和動畫,進一步提高學生熱愛動物,熱愛大自然的意識。

二、教學重點、難點

教學重、難點:掌握在PowerPonit中插入視頻和動畫的方法,掌握在PowerPonit中設置幻燈片切換效果,設置對象的動畫效果

教學準備

學生機能夠接入互聯(lián)網(wǎng)

三、教學課時

2課時

五、教學方法

自主學習法

第1課時

六、教學過程

1、導入新課

在多媒體中,視頻和動畫主要用于表現(xiàn)事物的運動狀態(tài)和過程。在幻燈片中插入視頻和動畫,可以使之更加生動活潑、更具表現(xiàn)力、感染力。

這節(jié)課我們一起來學習一下怎么為幻燈片插入視頻和動畫。

2、學生自主學習并上機操作

(1)插入視頻和動畫

●插入剪輯庫中的影片

生閱讀20頁試一試,嘗試在幻燈片中插入剪輯庫中的影片,師進行指導。

找學生展示自己的作品,并演示操作過程,師作出簡單評價。

●插入文件中的影片

生閱讀21頁試一試,嘗試插入文件中的影片,因為硬盤中沒準備符合“丹頂鶴”這一主題的視頻文件,所以需要學生通過互聯(lián)網(wǎng)去查找。

要求:到互聯(lián)網(wǎng)上查找一個與“丹頂鶴”有關的視頻文件,比如一首音樂MTV歌曲《一個真實的故事》,然后把它插入到最后一張幻燈片中。

生通過互聯(lián)網(wǎng)搜集相關視頻,并將視頻插入到幻燈片中,師進行指導。找兩位學生展示插入視頻的作品,并分別演示操作過程,讓學生對他們的作品做出簡單評價,師進行總結。

3、學生練習,鞏固新知

要求:對“丹頂鶴”演示文稿按照自己的想象進行修改,看誰做的又快又好。

4、學生展示作品

學生們評出做的最好的兩個作品,并讓這兩位同學進行展示。

5、教師小結

通過這一節(jié)的學習,同學們掌握了如何在幻燈片中插入視頻和動,讓我們的幻燈片變得更加生動活潑、更具表現(xiàn)力、感染力!下一節(jié)我們將學習如何設置幻燈片切換效果和對象的動畫效果。

第2課時

1、復習引入

找兩位學生分別演示如何插入剪輯庫中的影片和文件中的影片,這兩位同學做的都非常好!下面我們學習如何設置幻燈片切換效果和對象的動畫效果。

2、學生自主學習并上機操作

(1)設置幻燈片切換效果

一個演示文稿由多張幻燈片組成,我們可以為幻燈片切換設置多種形式,使幻燈片在放映過程中產(chǎn)生奇妙的動畫效果。

生閱讀23頁試一試,嘗試為“丹頂鶴”演示文稿中的幻燈片設置切換效果。

小技巧:“全部應用”所有幻燈片都采用同一種切換方式;“應用”只設置當前所選幻燈片的切換效果。

找一位學生演示設置有切換效果的演示文稿,并讓他演示操作過程。

我們除了可以為幻燈片設置切換效果外,還可以為文字、圖形、圖像等每一個對象設置動畫效果。

(2)設置對象的動畫效果

生閱讀24頁試一試,將“丹頂鶴”演示文稿第三張幻燈片設置動畫效果。

動畫效果設置好后,找一位學生放映這個演示文稿,看看效果如何,并讓這位同學演示設置方法。

為演示文稿中其他幾張幻燈片設置動畫效果。設置好后評價出兩個較好的作品進行展示,讓學生做出簡單評價。

3、學生練習,鞏固新知

課后思考與練習:制作一個包含動畫效果的演示文稿。

4、小結

同學們,通過這兩節(jié)課的學習,我們掌握了在幻燈片中插入視頻和動畫,為幻燈片設置切換效果,設置對象的動畫效果,希望同學們在以后的演示文稿制作中充分發(fā)揮你的想象力,讓我們制作的演示文稿更生動,更具有感染力!

第四篇：讓賀卡上的文字和圖片動起來教學設計

《讓賀卡上的文字和圖片動起來》教學設計

教材分析： 學情分析： 教學目標：

知識與技能目標：讓學生掌握文字圖片的“自定義動畫”效果的設置，能制作動畫效果的幻燈片。

過程與方法目標：通過自主學習、合作學習、教師指導完成在幻燈片中對對象進行動畫效果的添加。

情感態(tài)度價值觀目標：通過動畫效果的設置，增加學生學習信息技術的興趣，增強合作交流的能力。

教學重點：掌握“自定義動畫”對話框的用法；合理地為對象設置自定義動畫效果。

教學難點：設置自定義動畫時，各種動畫效果的靈活應用。

突破方法：主要采取范例教學法、任務驅動和練習的教學方法，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，教學中始終以任務為主線，通過各種練習讓學生在自主合作的基礎上進行知識的融會慣通的學習。

教學準備：多媒體網(wǎng)絡教室 PowerPoint軟件 《美麗的家鄉(xiāng)》演示文稿

評價方案 課件 圖片素材

教學流程

一、觀賞引入，導入新課

師：同學們已經(jīng)制作了一張簡單的電子賀卡，現(xiàn)在老師展示兩幅作品，你對比觀察，看看它們最大的區(qū)別是什么？

出示兩幅作品，一幅是無動畫效果的作品，一幅是有動畫效果的作品。生：喜歡第二幅作品 因為第二個作品圖片會動，還有聲音，看起來更漂亮。

師：那你想不想讓自己作品中的圖片和文字動起來呢？ 生：想

師：心動不如行動，今天我們就一起來學習幻燈片第二課《讓賀卡上的文字和圖片動起來。

【意圖】出示兩幅作品，學生們評價哪一幅更好，如何讓演示文稿中的圖片和文字動起來呢？引入課題《讓賀卡上的圖片和文字動起來》

二、引領探索，獲取新知

師：首先我們對藝術字進行動畫效果的設置，先選擇藝術字，然后找到動畫設置的位置——“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”命令。

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道添加動畫的玄機，接下來同學們把作品中的藝術字設置成“飛入”的動畫效果吧。

【意圖】先由教師引導，找到設置自定義動畫的位置，然后由學生自主探究學習具體的制作過程

巡視指導，適時點撥

師：現(xiàn)在有哪位同學可以展示出自己的設置效果，并講解操作步驟。請

一、兩位同學演示講解操作步驟（動畫和聲音）

【意圖】學生講解方法滿足好學生的學習欲望，同時帶動沒有探究成功的同學。指導學生在對話框中選擇“效果”選項

此處注意選擇對象再設置動畫，可以通過預覽快速觀看

師：現(xiàn)在我想請同學總結經(jīng)驗下，你在做自定義動畫效果的步驟。學生總結（如果學生總結不出來由教師總結）師生小結：設置動畫的操作過程

（1）選定對象（用鼠標左健單擊對象）

（2）設置動畫（幻燈片放映菜單—自定義動畫）（3）檢驗動畫（幻燈片放映菜單—觀看放映）師：我們設置的動畫效果中能不能多樣化，更生動呢，能不能加入聲音呢？ 布置練習任務 師：現(xiàn)在請你將作品中的文字和圖片分別添加不同的動畫效果和聲音效果。學生練習

【意圖】任務驅動的方法讓學生練習其他的動畫效果和聲音效果。讓學生練習其他動畫效果的使用和聲音的添加來鞏固學習的知識

三、完善作品，交流賞析

師：同學們的作品制作的都非常漂亮，現(xiàn)在我們一共看看吧，請同學們根據(jù)評價方案自評和互評。

【意圖】評價交流，共同學習，評價語言要精練快速確定等級，再予給予作品指導

四、拓展延伸，學以致用

師：現(xiàn)在我們的作品展示到這里，老師請問同學們，大家都是從“幻燈片放映”菜單—“自定義動畫”中設置的動畫效果嗎？

生：是

如果不是請他演示設置動畫的方法。如果都是從菜單中，教師指導右健的方法。

師：其實還有一種快捷的方法，就是在對象上右健也有自定動畫。在同學的E盤存有演示文稿，請你將其中的每一個對象都使用右健的方法添加不同的動畫效果和聲音效果。

【意圖】延伸其他的學習方法，并鞏固練習添加自定義動畫及動畫設置。

學生練習

小結 師：同學們已經(jīng)將《美麗的家鄉(xiāng)》中的文字和圖片添加上了動畫效果，這部分知識做為積累不做展示?！疽鈭D】知識擴展，鞏固練習

五、本課小結 總結制作動畫的方法

【意圖】由學生總結出兩種方法教師出示幻燈片 板書設計：

設置動畫的操作過程

選定對象→設置動畫→檢驗動畫 課后反思：

一、教學目標的落實

這節(jié)課我把重點放到了能力目標的培養(yǎng)上，在學習新知識前首先創(chuàng)設“比一比”的情景，讓學生觀察到了動態(tài)的幻燈片效果，激發(fā)學生的求知欲望，導入新課，通過二個練習，學生們完成了本課學習目標—讓賀卡的上文字和圖片動起來。

二、主體作用的體現(xiàn)

這節(jié)課，我通過動畫有無對比導入新課，指導要進行設置動畫的位置后由學生自主探索學習新知，接著由學生匯報探索結果并演示制作方法，達到所有

同學都能掌握制作方法的目的。變學生被動接受為主動探索研究，教給學生方法，通過匯報和展示評價讓每個學生都有表現(xiàn)的機會，進行創(chuàng)造性學習，課堂氣氛比較活躍。

三、不足與改進

1、在導入時學生指出二幅作品最大區(qū)別旱說的都對，但語言不夠專業(yè)，也是由于孩子沒接觸動畫效果的原因，在這時我的引導不夠，還不到位，應該再簡短精練的語言引導，找出是有無動畫的區(qū)別。

2、在學生匯報講解時，我指導可以加入聲音、預覽時比較快，再放慢一些學生作品中會有更多好效果的出現(xiàn)。

3、學生練習的時間有些緊張，如果練習環(huán)節(jié)再加幾分鐘孩子的作品也許不會出現(xiàn)沒有動畫效果的現(xiàn)象。

4、評價時，評價方案出示時機有些晚，如果在學生匯報演示之后出示評價方案，然后根據(jù)評價方案進行后面的練習，最后展示評價的作品會更豐富多彩，另外評價方案還不夠具體和精確，需要在今后教育教學中不斷完善加強。

第五篇：第二課《讓賀卡上的文字和圖片動起來》教學設計

第二課《讓賀卡上的文字和圖片動起來》教學設計

【教學目標】 知識目標：

1．掌握自定義動畫方法 能力目標：

1、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和合作探究的能力。2．提高自主設計能力。情感目標：

1．培養(yǎng)學生合作意識和勇于創(chuàng)新的精神。2．培養(yǎng)學生自信心和強烈的求知欲?！窘虒W難重點】掌握自定義動畫的方法。

【教學準備】計算機網(wǎng)絡教室，多媒體課件，PowerPoint2003?！菊n 時】2課時 【教學過程】

一、情境導入，激發(fā)興趣

1、教師用多媒體課件展示動態(tài)的賀卡作品

2、師：同學們看了剛才老師播放的賀卡你有什么感想？與上節(jié)課同學們制 作的賀卡有什么不同之處？（生：老師的賀卡可以動）

3、師:這節(jié)課我們就來學習一下如何讓賀卡上的文字和圖片起來。（教師創(chuàng)設情境，用多媒體課件向學生展示有動畫效果的賀卡，刺激了學生的多種感官，激發(fā)了他們學習新知的興趣。）

二、明確任務，合作學習

1、課件出示任務

任務一：掌握自定義動畫的兩種方法 任務二：制作會動的教師節(jié)賀卡

2、學生小組合作學習，嘗試操作。

（四人一組，先結合教材自主探究，然后組員之間進行交流討論。）

3、教師巡視，并及時解決出現(xiàn)的問題。

（在明確學習任務的基礎，先進行自主探究，然后小組成員進行交流討論，解決問題，最后合作完成賀卡。這樣既培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了學生合作意識。）

三、展示成果，學生互評

1、選派一名同學展示自己的賀卡。（小組成員互評作品，評出本組優(yōu)秀作品，然后在全班同學面前展示）。

2、評選出優(yōu)秀賀卡并給予適當鼓勵。

（評價與交流的過程中，學生的知識得到了豐滿，還使學生能體驗到成功的快樂，同時激發(fā)了他們進一步學習的熱情。）

四、拓展延伸，總結結束

師：同學們，老師非常感謝你們?yōu)槔蠋熤谱鞯墓?jié)日賀卡，我想同學們運用今天學會的知識，在以后的日子里還會制作出更加美麗的動感十足的賀卡來，為節(jié)日添彩！