第一篇：點(diǎn)線面教案

第十課《點(diǎn)線面、黑白灰》的教學(xué)反思

本課內(nèi)容重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解“點(diǎn)線面和黑白灰”，學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)線面與黑白灰發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。開頭運(yùn)用游戲?qū)?，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，然后通過對(duì)作品的欣賞分析，了解大千世界都是由點(diǎn)、線、面這些最基本的元素組成的，感受藝術(shù)可以表現(xiàn)生活，藝術(shù)可以表達(dá)情感。由此我利用大師作品讓學(xué)生體驗(yàn)生活中的點(diǎn)線面、黑白灰給人們帶來的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。感受生活中點(diǎn)線面、黑白灰獨(dú)特的藝術(shù)語言及藝術(shù)魅力。接著我運(yùn)用基本造型要素，運(yùn)用組織原理進(jìn)行示范造型，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。為了避免生硬的說教，本課將美術(shù)知識(shí)融入到手工制作中，通過設(shè)計(jì)服裝，將所學(xué)知識(shí)展現(xiàn)出來，讓知識(shí)與生活相聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們實(shí)踐活動(dòng)中提高美術(shù)的理論與技能、技法知識(shí)。為了降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，作業(yè)的表現(xiàn)形式是以繪畫和剪貼的方法來完成。服裝的設(shè)計(jì)以平面型為主，針對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以制作立體型的。只要學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)線面、黑白灰最基本的藝術(shù)語言處理得當(dāng)，作品給人以美觀、大方的感覺就達(dá)到預(yù)期的效果了。

《點(diǎn)線面、黑白灰》教學(xué)設(shè)計(jì)

本課內(nèi)容是江西美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第十課《點(diǎn)線面、黑白灰》。

一、教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“點(diǎn)線面、黑白灰”，并欣賞圖片，了解大千世界都是由點(diǎn)線面和黑白灰這些最基本的元素組成的。本課將美術(shù)知識(shí)融入到手工制作中，通過設(shè)計(jì)服裝、將所學(xué)的知識(shí)展現(xiàn)出來，讓知識(shí)與生活相聯(lián)系，提高學(xué)生的興趣，使其在實(shí)踐活動(dòng)中提高美術(shù)的理論與技能技法知識(shí)。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)——本課重點(diǎn)在于讓學(xué)生感受點(diǎn)線面與黑白灰的結(jié)合與變化。

教學(xué)難點(diǎn)——點(diǎn)線面、黑白灰的構(gòu)成要合理，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)運(yùn)用于服裝中。

二、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了點(diǎn)線面、黑白灰，并且在繪畫中，也會(huì)用這些藝術(shù)語言來表現(xiàn)他們所知道的東西。但對(duì)點(diǎn)線面黑白灰構(gòu)成的組合規(guī)律運(yùn)用還比較陌生。

三、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生在欣賞作品的圖片中感受點(diǎn)線面與黑白灰的美，并初步運(yùn)用點(diǎn)線面及黑白灰設(shè)計(jì)服裝。培養(yǎng)學(xué)生生活的熱愛。

四、教學(xué)法分析：

1、欣賞圖片感受點(diǎn)線面與黑白灰的藝術(shù)魅力。

2、通過比較，通過觀察探討，感受點(diǎn)線面不同的組合會(huì)產(chǎn)生不同裝飾效果。

3、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。

五、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：

在這部分，我分以下四個(gè)環(huán)節(jié)完成教學(xué)。

1、猜一猜的游戲引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)為探索性思維，為了符合高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我注重教法的趣味性，所以我用這樣的導(dǎo)入：老師手中的這個(gè)圓形是點(diǎn)還是面？學(xué)生有不同的答案，為了證實(shí)誰的答案對(duì)。我用兩張比較圖，分別將圓形放入其中，學(xué)生并直觀的分析出點(diǎn)和面它們之間其實(shí)是相互依存、相互作用的。再分析線與面也同樣具有相對(duì)性。接著讓黑白灰入場(chǎng)，并直觀的引導(dǎo)學(xué)生分析明度的差異性。并揭示課題——《點(diǎn)線面、黑白灰》。

2、欣賞圖片，感知點(diǎn)線面黑、白灰的組合魅力

用課件展示圖片，新課標(biāo)提出，教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感受和認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們?nèi)バ蕾p，去感受，去體會(huì)。先引導(dǎo)學(xué)生在我們周圍的生活中還有哪些用點(diǎn)線面巧妙組合而成的東西？讓學(xué)生從具象的圖形中找到抽象的點(diǎn)線面。教師接著出示圖片并提問作品中點(diǎn)線面、黑白灰在那里？是怎么組合的？引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。此處的欣賞也為下面點(diǎn)線面、黑白灰的組合與變化打下了基礎(chǔ)。

3、探討研究，了解點(diǎn)線面、黑白灰的組合與變化 新課標(biāo)提出，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，得讓他們通過觀察探討、自主嘗試、自主感悟、自主質(zhì)疑等實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。教師在教學(xué)中是引導(dǎo)者，組織者，參與者。在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我先是引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的范畫作品。學(xué)生觀察比較這些作品中組合的特點(diǎn)及帶來什么感受，老師總結(jié)。本環(huán)節(jié)通過對(duì)比，可以讓學(xué)生更直觀的感受到點(diǎn)線面、黑白灰在不同的組合會(huì)產(chǎn)生不同效果。

4、實(shí)踐嘗試，運(yùn)用點(diǎn)線面、黑白灰進(jìn)行服裝的設(shè)計(jì)。

用黑白灰卡紙或繪畫紙進(jìn)行點(diǎn)線面、黑白灰合理的組合。讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中分小組或獨(dú)立完成，積極地參與。在學(xué)生根據(jù)點(diǎn)線的粗細(xì)，疏密變化，面的大小變化，進(jìn)行合理的組合排列。通過自主嘗試，感悟，可以讓學(xué)生更深刻的理解點(diǎn)線面、黑白灰的組合效果，是否給人美觀、大方的感覺。

六、課堂評(píng)價(jià)

評(píng)析作品，分享創(chuàng)作快樂 師生共同欣賞學(xué)生作品，先讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)你覺得哪件服裝最漂亮？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行評(píng)述：黑白灰對(duì)比的分布是否合適、點(diǎn)線面的組合是否合理，點(diǎn)線面的使用是否有變化，有節(jié)奏感。然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短。

七、板書設(shè)計(jì)：

我的板書設(shè)計(jì)，美觀明了，也讓學(xué)生在欣賞老師的作品中體會(huì)到 點(diǎn)、線、面的藝術(shù)魅力。

課題：點(diǎn)線面、黑白灰 課型：設(shè)計(jì)、運(yùn)用 課時(shí): 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1、通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步明確點(diǎn)線面和黑白灰的構(gòu)成方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和設(shè)計(jì)能力。

2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面、黑、白、灰的構(gòu)成知識(shí)，用繪畫和剪貼的方式設(shè)計(jì)一件兒童裝。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)在于點(diǎn)線面、黑白灰的組合。

難點(diǎn)：點(diǎn)線面、黑白灰構(gòu)成是否安排合理。教學(xué)準(zhǔn)備：

卡紙、剪刀、膠水、水彩筆、畫紙。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課，指示課題。

引入：（猜一猜游戲）同學(xué)們你們看，猜一猜老師拿的這個(gè)圓形是點(diǎn)還是面？ 生：點(diǎn)、面

師：答案不一樣，到底誰的正確呢？師出示兩張圖片讓學(xué)生觀察，學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。

生：左邊的圓變成了面，右邊的圓變成了點(diǎn)。師：接著猜一猜老師手中的紙條是面還是線？

（小結(jié)）我們?cè)谙嗤囊曈X環(huán)境下，點(diǎn)線面他們之間是相互依存、相互作用的關(guān)系。

師：今天除了這三位朋友來了，老師這里還有三位朋友出示黑白灰并揭示課題——

10、《點(diǎn)線面、黑白灰》

2、探索學(xué)習(xí)，欣賞分析。

師：誰來說一說在我們?nèi)粘Ｉ钪心闼姷降狞c(diǎn)線面和黑白灰？ 生：穿的衣服、電線、紅綠燈、斑馬線、白墻黑瓦等。師：（出示課件圖片）老師也收集了一些圖片，并提問在這些圖片中能不能找到點(diǎn)線面與黑白灰的運(yùn)用？ 生：（生探討研究，進(jìn)一步了解點(diǎn)線面、黑白灰的組合與變化）師：（小結(jié)）在我們的生活中很多事物、繪畫等都離不開點(diǎn)線面、黑白灰這些最基本、最重要的語言。

3、合作研究，并出示范畫

師：今天老師也用了這些藝術(shù)語言做了幾件服裝。

請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這些衣服上運(yùn)用的點(diǎn)線面、黑白灰是否和諧、美觀、大方的感覺。

生：線有粗細(xì)、長短、疏密、大小等變化。

生：有規(guī)律的重復(fù)排列、方向變化、漸變的變化，自由等。

4、實(shí)踐嘗試

師：同學(xué)們看了這么多的漂亮的服裝，想不想自己也設(shè)計(jì)一件呢? 結(jié)合本課所學(xué)的——點(diǎn)線面、黑白灰的知識(shí)，采用繪畫和剪貼的方法設(shè)計(jì)一件服裝。

三、展示評(píng)價(jià)

評(píng)析作品，分享快樂：

師生共同欣賞學(xué)生作品，先讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)你覺得哪件服裝最漂亮？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行評(píng)述：黑白灰對(duì)比的分布是否合適、點(diǎn)線面的組合是否合理，點(diǎn)線面的使用是否有變化，有節(jié)奏感。然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短。

四、課后拓展

回家后有多余的時(shí)間，使用點(diǎn)線面、黑白灰的構(gòu)成知識(shí)，做一件立體的服裝。

第二篇：《點(diǎn)線面》教案

《點(diǎn)線面》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語言及藝術(shù)魅力，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

2、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、體驗(yàn)生活中的點(diǎn)線面給人們帶來的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)其藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)、線、面的藝術(shù)語言進(jìn)行造型活動(dòng)，點(diǎn)線面的使用要富有變化，有節(jié)奏感，不能單一。

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

1.通過欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來揭示課題。

2.引：在一個(gè)寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！3.旁白：看！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開了。第一場(chǎng)表演是??。

4.設(shè)問：你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點(diǎn)、線、面)5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。

二.教授新課

1介紹點(diǎn)、線、面的知識(shí)。

引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢！？我們一起去探索。設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？

2.設(shè)問:當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí),它顯得怎樣? 動(dòng)畫課件 直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識(shí)。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識(shí)抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。

設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時(shí)候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？

4.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識(shí)，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺(tái)，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?請(qǐng)把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來 三.布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的細(xì)則，說明評(píng)價(jià)方法

1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對(duì)作業(yè)分別評(píng)出：創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)。

2.各類廢棄物品。3.幾何形的彩色卡紙。四.作業(yè)評(píng)價(jià)

引：這里的每一場(chǎng)舞會(huì)都是各具特色，我們一起來欣賞。說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。五.拓展 1.欣賞：名師名畫

A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號(hào)》 B.凡高----《向日葵》《抽象畫》 C.照片《故宮城門》《現(xiàn)代城市》

2.日常用品A.《時(shí)鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》 擴(kuò)展學(xué)生的視野。3.兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。

第三篇：二年級(jí)點(diǎn)線面教案

第3課

點(diǎn)、線、面

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：觀察生活中的點(diǎn)、線、面，了解點(diǎn)、線、面組合后形成的美感效果，利用點(diǎn)、線、面創(chuàng)作作品。過程與方法：運(yùn)用不同的點(diǎn)、線、面組合變化，嘗試用重復(fù)、穿插、均衡等方法畫或粘貼一幅畫。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 感受點(diǎn)、線、面組合形式的美感，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美并嘗試表現(xiàn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞中感受點(diǎn)、線、面的組合變化，嘗試用手工繪畫設(shè)計(jì)點(diǎn)、線、面作品

教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)線面的運(yùn)用富于變化，有節(jié)奏感。

三、教學(xué)策略 ：

采用“感悟—發(fā)現(xiàn)—嘗試—欣賞—?jiǎng)?chuàng)造”的教學(xué)策略，從生活中的常見事物“雨”入手，引導(dǎo)學(xué)生感悟基本的繪畫元素—點(diǎn)、線、面。通過觀察，發(fā)現(xiàn)生活中不同的點(diǎn)、線、面，體驗(yàn)不同點(diǎn)、線、面的組合變化，在欣賞中進(jìn)一步體會(huì)點(diǎn)、線、面組合變化形成的秩序美、均衡美，學(xué)習(xí)色彩的搭配、組合的方法，最后發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，大膽自由地運(yùn)用多種材料，以豐富的表現(xiàn)形式，嘗試運(yùn)用重復(fù)、穿插、遮擋、均衡等組合方法，創(chuàng)作點(diǎn)、線、面的構(gòu)成作品。

四、教學(xué)過程 1．感悟發(fā)現(xiàn) 認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面（播放雷聲）創(chuàng)設(shè)情境“下雨了” 同學(xué)們，你能快速的把“雨”畫出來嗎？ 展示作品，說一說你是怎樣表現(xiàn)的“雨”？（點(diǎn)—雨滴、線—云中落下的雨線、面—云、水坑）點(diǎn)、線、面是我們繪畫中的好朋友，今天我們就用點(diǎn)、線、面進(jìn)行創(chuàng)作。（出示課題）結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生初步嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)生活中常見的事物，發(fā)現(xiàn)繪畫中的點(diǎn)、線、面。

2．尋找發(fā)現(xiàn) 點(diǎn)、線、面 點(diǎn)、線、面的組合變化 a． 點(diǎn)、線、面喜歡玩捉迷藏的游戲，找一找，它們躲在哪里了？ 欣賞生活中點(diǎn)、線、面的圖片 注意觀察圖中有哪些不同的點(diǎn)、線、面 b．嘗試畫一畫自己觀察到的點(diǎn)、線、面圖形 點(diǎn)：原點(diǎn)、長點(diǎn)、幾何形點(diǎn)等． 線：直線、折線、曲線弧線等 面：規(guī)則和不規(guī)則的面 c． 想一想怎樣組合能讓點(diǎn)、線、面富于變化，又使畫面更具美感？ d． 讓我們看看畫家康定斯基是怎樣運(yùn)用點(diǎn)、線、面組合畫面的。欣賞康定斯基《紅色橢圓》 畫面中點(diǎn)、線、面的組合有規(guī)律嗎？ 有沒有重疊的現(xiàn)象？ 運(yùn)用了哪些顏色，這樣的色彩搭配產(chǎn)生怎樣的畫面效果？ 總結(jié)：點(diǎn)、線、面的自由組合，均衡分布，融入想象，能使畫面變得豐富而有趣。

3．聯(lián)想創(chuàng)造 自由表現(xiàn)點(diǎn)、線、面 a．欣賞書中學(xué)生作品，運(yùn)用了哪些形式表現(xiàn)點(diǎn)、線、面？ 《風(fēng)景》—繪畫 《奇怪的臉》—彩紙拼貼 《流星》—紐扣、羽毛拼貼 b．大家運(yùn)用點(diǎn)、線、面結(jié)合來創(chuàng)作一幅作品，要求用色大膽內(nèi)容新奇。

五、作業(yè)評(píng)價(jià)，要求學(xué)生說一說自己的看法。

第四篇：美術(shù)《點(diǎn)線面》教案

小學(xué)美術(shù)校本教材

《線條的秘密》教案

教學(xué)理念：

“藝術(shù)源于生活而高于生活”，美術(shù)教學(xué)要重視聯(lián)系生活，聯(lián)系大自然。美術(shù)作品是自由的情感表現(xiàn)，是對(duì)生活的理解和感受的表達(dá)。學(xué)生是有差異的而不是有等級(jí)的，開放的教學(xué)，平等的對(duì)待是教育人性化的表現(xiàn)。采取多種方法訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。注重讓每個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主探索，并在動(dòng)手實(shí)踐中能力獲得不同程度的提高。推崇創(chuàng)新都是“教”與“學(xué)”的追求

內(nèi)容分析：

線條是視覺形式中最基本的語言，也是最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫手段。我們可以看到孩子們不用教，生來就會(huì)用線繪畫，而怎樣引導(dǎo)學(xué)生用線傳情達(dá)意呈現(xiàn)美感，是教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)美術(shù)教育功能的關(guān)鍵。本課以線描為訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生尋找大自然的資源，發(fā)現(xiàn)自然界的紋理，再通過學(xué)習(xí)線條了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

教學(xué)目的：

觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線條的節(jié)奏美韻律美，了解用線裝飾物體的基本步驟和方法。落筆大膽，用線流暢，敢想敢畫，在繪畫的過程中感受繪畫帶來的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的線條

難點(diǎn)：感受線條的情感（線條的節(jié)奏美和韻律美）評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)欄；獎(jiǎng)品；展示；互評(píng) 工具材料準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：油性筆；彩色筆；彩色卡紙 學(xué)具準(zhǔn)備：大、小號(hào)油性筆；彩色筆 教學(xué)過程：

一、師生問好，提出課堂要求，說明獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

二、教師范畫，引出課題——線條的秘密

三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然圖片，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)線條，對(duì)線條進(jìn)行分類

（想一想、說一說、畫一畫）

四、聽音樂，感受線條的情感：猜一猜、連一連。

五、范畫線條的組合排列，分析線條排列規(guī)律，再欣賞作品。

六、作業(yè)布置，作業(yè)要求(和同桌說一說自己的設(shè)想)

七、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（完成比較好的同學(xué)可以使用老師獎(jiǎng)勵(lì)的彩色卡紙）

八、作業(yè)展示，評(píng)價(jià)

九、小結(jié)。說說線條的秘密。

十、課后拓展，上網(wǎng)欣賞壯族各種紋飾（壯錦、樂器銅鼓、服裝紋飾、配飾紋飾）為你最喜歡的人設(shè)計(jì)一件帶有壯族民間紋飾特色的物品。

第五篇：兒童點(diǎn)線面認(rèn)識(shí)教案

米樂童畫小小啟蒙班

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：點(diǎn)線面的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)目標(biāo)）通過講授使學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面

（能力目標(biāo)）學(xué)生能利用點(diǎn)線面的不同組合構(gòu)成美的畫面

（情感目標(biāo)）認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面的美，善于從生活中發(fā)現(xiàn)美 教學(xué)過程：

課前教師先在黑板上畫出一些大樹和小草。

（師）黑板上的樹和草口渴了，我們能為它們下點(diǎn)雨嗎？

很好，小樹小草正向你道謝呢。小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們只

是添加了一些小豎點(diǎn)就使畫面上出現(xiàn)了一場(chǎng)雨。看來這個(gè)點(diǎn)的作用還不小呢。老師給大家?guī)砹艘环N動(dòng)物我們來看看它的身上有什么樣的點(diǎn)好不好？（展示斑點(diǎn)狗圖片，從中發(fā)現(xiàn)豆點(diǎn)、水滴點(diǎn)、橢圓點(diǎn)）

小狗很可愛，下面我們?cè)賮砜匆粋€(gè)兇猛一點(diǎn)的它們是什么樣的。（云朵點(diǎn)、圈點(diǎn)）演示介紹各種點(diǎn)－沙子點(diǎn)、星星點(diǎn)、波紋點(diǎn)、圈點(diǎn)、米字點(diǎn)

下面我們?cè)賮砜戳硗獾膬煞N動(dòng)物

大家有沒有發(fā)現(xiàn)這兩種動(dòng)物身上的特點(diǎn)（都有黑白條紋）這個(gè)和剛才我們看到的點(diǎn)一樣嗎？這叫線條，有的線條是直的，而有的線條是彎曲的。在生活中你還看到過什么樣的線條呢？老師出示一組圖片你試著把你看到的線條畫下來，比比看誰畫的多

直線，（橫線、豎線、斜線、網(wǎng)狀線）曲線、（鋸齒線、弧線、波浪線、蝸牛線、螺旋線、回形線）虛線輕 輕松松畫出的線象散步（畫例）急促滑動(dòng)的線象跑步象溜冰（畫例）一起一浮的線象波浪（畫例）

旋轉(zhuǎn)的線象蝸牛的殼（畫例）

教師總結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了這么多線條，大家太棒了。的確生活中的線條是多種多樣的。有的是筆直的，有的是彎曲的。有的是粗的，有的是細(xì)的。還有的給我們的感覺是柔軟的，而有的是堅(jiān)硬的。

今天老師不止給大家?guī)砹它c(diǎn)和線還有一位朋友，它就是面。其實(shí)面就是點(diǎn)的括大化。點(diǎn)與面是比較而形成的，同樣一個(gè)點(diǎn)，如果布滿整個(gè)或大面積的平面，它就是面了，如果在一個(gè)平面中多次出現(xiàn)，就可以理解為點(diǎn)；

點(diǎn)線和面我們都認(rèn)識(shí)了，讓我們用它們組成漂亮的畫面好不好？ 其實(shí)用點(diǎn)線面裝飾出來的畫面很漂亮，大家想不想看看啊。（給學(xué)生一張長方形的紙從兩邊分別對(duì)折，得到四個(gè)小長方形，四個(gè)小長方形分別構(gòu)成四幅畫面按自己的意愿裝飾畫面。要求四幅各不相同）

板書

點(diǎn)：沙子點(diǎn) 水滴點(diǎn) 星星點(diǎn) 豎線點(diǎn) 波紋點(diǎn) 豆點(diǎn) 圈點(diǎn) 云朵點(diǎn) 米字點(diǎn) 線：直線：橫線 豎線 斜線 虛線 網(wǎng)狀線

曲線：鋸齒線 弧線 波浪線 蝸牛線 螺旋線 回形線 面：幾何形 自然形