第一篇：電影閱讀與欣賞教案

電影欣賞課教案（16課時(shí)）

硬件要求：多媒體教室或是筆記本電腦若干。目標(biāo)群體：小學(xué)三年級(jí)及以上的學(xué)生

課程必要性：影視鑒賞不僅能鍛煉學(xué)生的觀察力，同時(shí)還能鍛煉其看待事物獨(dú)特的思考能力。而缺乏一種正確看待電影的態(tài)度或方式，不加選擇地模仿就會(huì)造成不可想象的后果。

第一課：電影與電影史概述（1課時(shí)）

內(nèi)容概述：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們喜聞樂見的娛樂方式越來越多，包括電影?，F(xiàn)如今人們觀看電影的渠道越來越豐富。而何為電影，電影的發(fā)展歷程，以及一些基本的電影常識(shí)確是鮮有人知。

1、新課導(dǎo)入先簡單提問什么是電影？如果是第一次見面就加上自我介紹吧。看看學(xué)生們心中對(duì)電影的想法，了解一下同學(xué)們都看過哪些電影，適時(shí)地提出自己的想法。之后說出我對(duì)電影的看法。問問有多少同學(xué)們家里已經(jīng)有電視機(jī)，甚至是電腦。

2、教學(xué)內(nèi)容

（1）從物理上對(duì)電影的解釋及介紹電影的基本定義。物理上即指人眼對(duì)畫面具有滯后性，電視機(jī)或是放映機(jī)利用這些特性實(shí)現(xiàn)了人們對(duì)動(dòng)態(tài)畫面的觀看?；径x指的是電影(film，亦稱映畫、第七藝術(shù)）是由活動(dòng)照相術(shù)和幻燈放映術(shù)結(jié)合發(fā)展起來的一種連續(xù)畫面。是一門可以容納悲喜劇與文學(xué)戲劇、攝影、繪畫、音樂、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多種藝術(shù)的綜合藝術(shù)，但它又具有獨(dú)自的藝術(shù)特征。

（2）向同學(xué)們介紹一下基本的一個(gè)電影歷史，之后再對(duì)此進(jìn)行隨機(jī)問答，確認(rèn)同學(xué)們對(duì)其的了解程度并強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)。

1895年12月28日，法國的“世界電影之父”盧米埃爾兄弟的實(shí)驗(yàn)電影《火車進(jìn)站》標(biāo)志著電影的誕生?；疖囘M(jìn)站的場面在幕布上放映時(shí)，觀眾們被嚇得驚惶四散。1905年背景豐泰照相館拍攝了中國第一部電影《定軍山》，1913年中國第一部故事片《難夫難妻》誕生。

從無聲到有聲，從黑白到彩色，從二維到立體。（3）先向同學(xué)們?cè)儐栍卸嗌偃丝催^《喜羊羊和灰太狼》，再引出我們對(duì)電影的分類，進(jìn)行簡單介紹，點(diǎn)到即止。

按場景：警匪如香港片、科幻如《星球大戰(zhàn)》、戰(zhàn)爭如《地道戰(zhàn)》 按情緒：劇情、愛情、恐怖、驚悚、動(dòng)作、冒險(xiǎn) 按形式：歌舞如印度片、動(dòng)畫如《喜羊羊和灰太狼》

按時(shí)長：電影(Film)一般大于90min、電視劇一般是20min-60min在此可對(duì)美劇、英劇、日劇等做一些基礎(chǔ)介紹、微電影小于90min是人們生活水平提高的產(chǎn)物。

（4）在電影分類的基礎(chǔ)上對(duì)一些特別的、比較有意思的類別做一些特別的解釋。結(jié)合自身經(jīng)歷聊聊電影給自己帶來了什么。

《奧特曼》系列屬于哪個(gè)類型？特?cái)z片。是特指由日本拍攝的以奧特曼、假面騎士、超級(jí)戰(zhàn)隊(duì)等為代表的一系列影片。因?yàn)樵诩夹g(shù)相對(duì)落后的時(shí)代，這樣的拍攝手法是相當(dāng)先進(jìn)的，一般來說，特?cái)z片比特技片成本低，做工也比較粗糙，畫面感遠(yuǎn)不如特技效果。只能說是一個(gè)特殊時(shí)期的特殊產(chǎn)物。

以前小時(shí)候是怎么看電影的？是等村頭有人在用放映機(jī)放，還是偷偷去店里借碟片?，F(xiàn)在又是怎么看電影的？是到網(wǎng)上去下載或是跑去電影院看。

（4）介紹豆瓣電影網(wǎng)及對(duì)電影好壞的評(píng)級(jí)制度。順便要強(qiáng)調(diào)一下去多媒體教室看片的紀(jì)律問題。介紹一下接下來要看的影片。滿分10分，可以打1到10分。

服從指揮；安靜觀看，不留垃圾。（可讓孩子們跟著念幾遍）

3、課堂總結(jié)：電影的產(chǎn)生極大地豐富了人們的娛樂方式和藝術(shù)表達(dá)方式。真正好看的電影不管誰看了，都覺得好看。我們?cè)谟^看他們的同時(shí)，也要保持有自身獨(dú)立的思考，善于觀察，敢于批判。

第二課：《冰雪奇緣》如何玩轉(zhuǎn)打臉游戲（2課時(shí)）

內(nèi)容概述：美國迪士尼在2014年2月份推出了他們的第12部公主電影《冰雪奇緣》，取得了巨大的成功。此次的鑒賞能幫助同學(xué)們回憶以前所看過的迪士尼好片，我們不僅僅是要深究《冰雪奇緣》背后的價(jià)值所在，同時(shí)也能借此對(duì)西方文化有更深一步的了解。

1、導(dǎo)入新課：通過詢問上節(jié)課觀看的電影的名字或是內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)們要學(xué)會(huì)去記住自己看過的影片名字（英文名）和內(nèi)容。

2、內(nèi)容講述（知識(shí)與技能）：

（1）主題（主旨，由高到低）：愛、親情、戰(zhàn)勝恐懼。（2）影片的藝術(shù)之美：

根據(jù)網(wǎng)上百度百科的信息，這部電影至少花了9億元人民幣。全片融合了芭蕾、歌劇和油畫，使得影片具有濃厚的藝術(shù)氣息，如果制作團(tuán)隊(duì)里沒有對(duì)這些比較了解的人才，是做不出這樣的作品的。

（3）迪士尼經(jīng)典之作的內(nèi)容概述及其重復(fù)的故事模式 從《米老鼠和唐老鴨》引入公主電影 1937年《白雪公主和七個(gè)小矮人》 1950年《灰姑娘》，辛德瑞拉 1959年《睡美人》

三部公主電影的共同之處：1.這幾位公主軟弱無力，都得借助他人的幫助。不是女巫有什么魔法就是王子要多親幾下。

2.王子都是站在公主這邊，并最后和公主成親了。

3.王子和公主認(rèn)識(shí)不到一天，就要互許終身。一男一女，認(rèn)識(shí)不到一天竟然就要結(jié)婚了。

這里可以再和同學(xué)們回顧一下迪士尼有哪些經(jīng)典之作。（4）迪士尼打臉行動(dòng)

安娜公主帶著王子和愛莎女王提訂婚的時(shí)候，愛莎直接就說：“你竟然和你剛認(rèn)識(shí)一天的人訂婚?！钡鲜磕嵩谶@里打了自己一巴掌，為自己過去的故事模式徹底打了一巴掌。愛情不是只有火花就夠，不是一見鐘情看對(duì)眼了就夠，朝夕相處，共同患難才能見真情。但你們不要以為迪士尼會(huì)就此善罷甘休，所以后來安娜公主被姐姐所傷，地精告訴她只有真愛之舉能救她時(shí)，你們是不是都以為要王子親一下她才行？

結(jié)果王子竟然想殺了安娜和愛莎。迪士尼在此打了你們一巴掌，叫你喜歡白馬王子。然后你們又覺得那個(gè)車夫可以救她，于是車夫就趕忙回來，卻沒趕上。她姐姐反倒是最后救了她。迪士尼在此打了你們第二個(gè)巴掌。告訴你們，所謂愛情不一定是真愛，但血溶于水的親情絕對(duì)是真愛。

（5）該片與迪士尼之前所作的差別（可以用來當(dāng)作問題問同學(xué)們）王子首次在《冰雪奇緣》中學(xué)壞

公主終于擁有了保護(hù)自己，保護(hù)他人的能力 公主有個(gè)妹妹

（6）淺談交流一些有趣之處

在中國，4是不吉利的數(shù)字；而在西方，13是不吉利的數(shù)字。恰巧王子是家中的第13個(gè)王子，暗喻了其永遠(yuǎn)都不可能當(dāng)上國王，也讓王子的首次學(xué)壞變得合乎情理，而安娜是迪士尼的第13位公主，這更是為王子和安娜公主之后的分手打下基礎(chǔ)。

愛莎的這個(gè)魔法就是指代了我們成長的恐懼，對(duì)自己可能無法控制力量的恐懼。這一直是她要對(duì)付的敵人，盡管她的父母告知了她，愛能克服恐懼，但她當(dāng)時(shí)太小了，根本聽不懂。魔法初次暴走的時(shí)候，噴泉就凍成了一副猙獰的樣子，而在最后卻化成了一只華美的鳳凰。

手套是自我掩飾的一種象征。愛莎脫下手套就解放自己，施展魔法。王子脫下手套就做回自己，成為反派。

安娜公主之所以第一次找愛莎勸解失敗，是因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候她還以為她的真愛就是王子，而直到保護(hù)愛莎的那一刻才知道愛莎是自己的真愛。（7）人物分析——雪寶

雪寶他天性樂觀，渴望夏天。他最早出現(xiàn)的時(shí)候是在片子開頭，當(dāng)時(shí)他還沒有活過來。但活過來之后打招呼時(shí)卻說著和愛莎一樣的話，由此可知其實(shí)他就是愛莎和安娜感情深厚的象征，雖然姐妹已經(jīng)很久都沒有一起玩過了，但這種深厚的紐帶卻是剪都剪不斷的。而他對(duì)夏天的渴望也正是愛莎自己內(nèi)心對(duì)夏天的渴望（8）拓展——女權(quán)主義（如果時(shí)間充裕就可以講講這個(gè)，這個(gè)比較高深，一般不講）

這部電影還可能暗喻了女權(quán)主義的崛起，所謂女權(quán)主義，就是認(rèn)為女性應(yīng)該和男生做同樣的工作，賺同樣的錢，有同等的地位待遇。愛莎這個(gè)公主終于是擁有魔法，可以保護(hù)自己和他人，不再是求助于女巫或是王子。外國有首歌叫《辛德瑞拉》就唱到：我寧愿自己拯救自己

3、課堂總結(jié)：

迪士尼深知他們的動(dòng)畫片對(duì)于兒童是有教育意義的，他們的每一部片子都是力求經(jīng)典，精益求精。觀看他們的電影，我們不僅可以得到美的體驗(yàn)，藝術(shù)上的熏陶，同時(shí)還能在歡笑中明白一些道理，發(fā)泄自己內(nèi)心對(duì)真善美的追求。

第三課：動(dòng)漫影視欣賞教案（3課時(shí)）

【教學(xué)過程】 步驟一 復(fù)習(xí)

目的：1.指出所給圖片屬于哪部經(jīng)典動(dòng)畫影片,使學(xué)生進(jìn)入專業(yè)課的學(xué)習(xí)氣氛

2.復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的新內(nèi)容有所把握

一、利用多媒體課件展示部分國內(nèi)外經(jīng)典動(dòng)畫片的圖片,讓學(xué)生回答相應(yīng)的影片名稱。例如:《大鬧天宮》、《白雪公主》、《三個(gè)和尚》、《千與千尋》、《花木蘭》等。從而了解學(xué)生觀看過的動(dòng)畫片的數(shù)量和情況,并提醒學(xué)生本課的學(xué)習(xí)目的——如何從“外行看熱鬧”轉(zhuǎn)變成“內(nèi)行看門道”的鑒賞影視動(dòng)畫的方法,使學(xué)生對(duì)本課起到應(yīng)有的重視,進(jìn)入學(xué)習(xí)氣氛中來。

二、本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面: 1）動(dòng)畫影片的欣賞: ① 研究動(dòng)畫片欣賞的意義

② 欣賞的本質(zhì)

③ 動(dòng)畫影視作品客體的認(rèn)識(shí)和分析

④ 動(dòng)畫影視藝術(shù)鑒賞的主體——鑒賞者的分析

2）影視動(dòng)畫作品的批評(píng) 上一講已經(jīng)學(xué)到了動(dòng)畫影片的欣賞中的第三個(gè)問題,為了使學(xué)生更順利的進(jìn)入第四個(gè)問題主體的認(rèn)識(shí)和分析的學(xué)習(xí),我針對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)提出以下問題,學(xué)生可以看書后回答。

1.作品欣賞的客體是_______,主體是_______。2.舉例說明動(dòng)畫影視作品的客體的審美特征? 3.影視語言的文學(xué)鑒賞方式有_______與_______。敘事結(jié)構(gòu)有_______、_______、_______(分別舉例說明)。

4.從視聽方面欣賞動(dòng)畫,需要了解的方面? 通過復(fù)習(xí),使學(xué)生心中自然聯(lián)想到下一個(gè)部分,就是本課的重點(diǎn),即動(dòng)畫鑒賞主體的認(rèn)識(shí)和分析。步驟二 導(dǎo)課

目的：抓住學(xué)生的好奇心,給學(xué)生想象的空間,從而導(dǎo)出新課

首先,通過下列給出的四組條件數(shù)據(jù)和對(duì)應(yīng)的動(dòng)畫片名稱,讓學(xué)生進(jìn)行連線,找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。

小學(xué) 6-12歲 中 國 《老人與海》

高中 16-18歲 中 國 《小蝌蚪找媽媽》

小學(xué) 6-12歲 日 本 《灌籃高手》

本科 19-23歲 設(shè)計(jì)師 《櫻桃小丸子》

得出的結(jié)論是由于文化程度、年齡、地理區(qū)域、社會(huì)職業(yè)等方面的不同, 影視動(dòng)畫的觀眾群體對(duì)動(dòng)畫片的觀賞有著不同的特點(diǎn)和審美需求,從而進(jìn)入新課,即“動(dòng)畫影視藝術(shù)鑒賞的主題——鑒賞者的認(rèn)識(shí)分析”上來了。步驟三 新課

目的：通過理論學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠從不同層面,多個(gè)角度審視和評(píng)析動(dòng)畫作品,達(dá)到教與學(xué)的目的

1.首先,講授理論知識(shí),通過列表圖逐一講解分析,影片鑒賞應(yīng)從哪幾個(gè)方向入手:一是欣賞者目的需求,二是欣賞者的基礎(chǔ)—經(jīng)驗(yàn),并舉例說明,使學(xué)生有更深刻的印象,并強(qiáng)調(diào)出需要重點(diǎn)記憶的地方。之后,還要提到影視動(dòng)畫作品的批評(píng),這一部分雖然不是重點(diǎn),但是需要學(xué)生有所了解。

2.欣賞:播放國產(chǎn)動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》。欣賞前給學(xué)生幾個(gè)剛學(xué)的關(guān)鍵詞,如:作品的風(fēng)格、形式和內(nèi)容等,要求帶著問題到影片欣賞中去思考。

3.討論:讓學(xué)生舉手發(fā)言,從觀看影片前所給出的幾個(gè)方面評(píng)論這部動(dòng)畫片。把觀看動(dòng)畫片提升到理論高度上來,把本課的難點(diǎn)簡單易懂的融入到其中。

通過新課的學(xué)習(xí)后,學(xué)生會(huì)感覺到從理論—實(shí)踐—理論的一個(gè)升華的過程。欣賞一部自己感興趣的經(jīng)典動(dòng)畫影片,寫一份觀后感(不少于300字)【教學(xué)小結(jié)】

通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠基本掌握動(dòng)畫片的鑒賞方法,并提高了自身的分析理解能力,加深了學(xué)生對(duì)國產(chǎn)動(dòng)畫事業(yè)的熱愛和關(guān)注,并對(duì)民族元素在動(dòng)畫片中的應(yīng)用方法有了不同的思考,少部分同學(xué)能夠延伸自己的想法,發(fā)展出屬于個(gè)人的鑒賞風(fēng)格,以達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

第四課：《超人總動(dòng)員》（1課時(shí)）

內(nèi)容概述：

1.導(dǎo)入新課：說說你所知道的超級(jí)英雄，并談?wù)勀銓?duì)他們的印象。（超人、蜘蛛俠、蝙蝠俠、哈利波特等）2．教學(xué)內(nèi)容

（1）超人并不會(huì)飛，只是每一個(gè)機(jī)會(huì)都是超級(jí)英雄施展身手的機(jī)會(huì)。

（2）很多時(shí)候，我們的生活就是一團(tuán)亂麻，如何應(yīng)對(duì)這樣的生活成了一大問題。（3）好心當(dāng)作驢肝肺。我們有時(shí)候做好事卻未必會(huì)被他們所接受?？梢哉勔徽勗谥袊鵀槭裁蠢夏棠虩o人敢扶的事件始末。（4）美國個(gè)人英雄主義的覆滅。（5）人物分析。3．課堂拓展思考

結(jié)合之前所講，談?wù)勛约簩?duì)摔倒的老奶奶沒人敢扶是怎樣一個(gè)看法。

第五課：《和哈利波特》共需3課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解人物的遭遇，感知作者筆下的魔法世界和現(xiàn)實(shí)世界的不同。2.能在交流與觀看中，激發(fā)起強(qiáng)烈的閱讀興趣，發(fā)散奇特的想象力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

原文節(jié)選、影片片段、多媒體課件

三、教學(xué)過程 整個(gè)教學(xué)過程分為個(gè)環(huán)節(jié)：

第一，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜謎“他是誰？”，發(fā)散學(xué)生的想象思維。第二，出示電影海報(bào)對(duì)哈利外貌的一段描寫，引導(dǎo)學(xué)生自讀后，揭示答案：這個(gè)小男孩叫哈利?波特，并向?qū)W生推薦電影《哈利波特與魔法石》。

第三，簡介哈利波特1-10歲的童年生活，教師補(bǔ)充。1.簡介哈利?波特的身世，感受哈利的童年生活的悲慘與可憐。出示一個(gè)小片段，片段中將從服裝、食物、待遇幾個(gè)角度，把哈利和達(dá)力在家受到的不同待遇進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生分角色朗讀，感受哈利的童年生活。小結(jié)過渡：這是一個(gè)不幸的孩子，但這也是一個(gè)神奇的孩子。

2.伴隨著哈利的生活，總是常遇到奇怪的事情，比如很多路人和他握手，他從不認(rèn)識(shí)別人，但別人似乎都認(rèn)識(shí)他，人們對(duì)他很尊重（文字片段的形式出現(xiàn)），更奇怪的是去動(dòng)物園，還將關(guān)在玻璃窗里的蟒蛇救了出來，更嚇壞了表哥達(dá)力（視頻出示）。讓學(xué)生感悟到哈利是一個(gè)特別的孩子，他擁有神奇的力量。

3.教師小結(jié)：他是一個(gè)魔法師，他屬于魔法世界。這是一個(gè)我們意想不到的世界。現(xiàn)在老師就帶你們走進(jìn)這個(gè)神奇的世界。教師出示媒體對(duì)這本書的評(píng)價(jià)“《哈利·波特》這套叢書的最大貢獻(xiàn)就是讓人們重拾失落的想象力！它創(chuàng)造了很多奇跡，甚至創(chuàng)造了一個(gè)新的世界！”

第四，一起走進(jìn)這個(gè)神奇的魔法世界。《哈利波特與魔法石》電影中的許多描寫都充滿了想象力，比如說：送信方式、入學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)科目、交通工具、校園環(huán)境、體育比賽、食物。（課件出示）小組合作，選取最感興趣的某一個(gè)方面說說在現(xiàn)實(shí)生活中是怎樣的，并猜測(cè)魔法世界會(huì)是什么樣的。

學(xué)生小組匯報(bào)，教師相機(jī)出示影片片段。1.送信方式 出示在霍格沃茨魔法學(xué)校吃飯時(shí)，貓頭鷹送信的圖片。再出示貓頭鷹送信到姨媽家的文字，學(xué)生看后談感受。師小結(jié)：這樣的方式太神奇了，作者擁有夸張的想象力。

2.入學(xué)準(zhǔn)備

（出示入學(xué)準(zhǔn)備片段），學(xué)生自由讀后，感受不同。魔法世界的入學(xué)準(zhǔn)備真奇怪，他們會(huì)用這些道具做什么呢？學(xué)生大膽猜測(cè)想象。

3.預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)科目

《咒語標(biāo)準(zhǔn)》《魔法歷史》《魔法原理》《初學(xué)者變形術(shù)入門指導(dǎo)》《一千種魔法植物和菌類》《魔法圖和魔法藥方》《神奇也沙鷗及如何找到它們》《黑暗的力量——自我保護(hù)指引》問學(xué)生你最想學(xué)哪一門？（當(dāng)學(xué)生想學(xué)習(xí)咒語的時(shí)候，加入念咒語的小游戲）學(xué)習(xí)念咒語，（動(dòng)作，語言），教師示范后，學(xué)生自由練習(xí)。

4.交通工具

出示一段文字（摩托車在天上飛的片段）作者把我們現(xiàn)實(shí)生活中的飛機(jī)和摩托車進(jìn)行了組合，創(chuàng)造出了魔法世界的交通工具——飛行摩托車！不僅如此，在魔法世界還有一種交通工具，是我們平時(shí)常見的，看看圖，想想會(huì)是什么？學(xué)生觀察哈利波特圖片，發(fā)現(xiàn)是掃帚。所以我們現(xiàn)在看到的哈利波特的形象，都是騎著掃帚的。

5.校園環(huán)境

出示，指讀，配合視頻?？纯催@魔法學(xué)校，什么地方讓你們想象不到？一般情況下，蠟燭只會(huì)放在桌上，懸在空中的是電燈，作者羅琳用蠟燭替換了電燈。

房間的樓梯會(huì)自由移動(dòng)，墻上畫像原本是不會(huì)動(dòng)的，現(xiàn)在他們還會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)、會(huì)說話、會(huì)變化，這一切的一切都給人一種很神秘、很詭異的感覺。

6.體育比賽

引出魁地奇比賽。出示魁地奇的規(guī)則（指讀），想看一看具體怎么比嗎？（出示視頻）學(xué)生看后比較和我們的體育比賽有什么不同，進(jìn)而說感受。感受魁地奇比賽的刺激，驚險(xiǎn)和作者豐富的想象力。

7.食物 出示食物片段，指讀，在這么多食物中，魔法師們最愛吃的是多味豆，多味豆口味眾多，有巧克力味、胡椒薄荷味、檸檬味等這些普通口味，還有菠菜味、豬肝味、內(nèi)臟味、鼻涕味這樣的怪味??學(xué)生說感受（作者想象力太奇特了，想別人所不敢想，寫別人所不敢寫）

第五，小結(jié)賞析，介紹作者。這真是一位奇特的幻想家。她創(chuàng)造了一個(gè)我們所不知道的世界，并且已經(jīng)深深地吸引了我們。知道這本書的作者是誰嗎？（J.K.羅琳）出示羅琳?qǐng)D片，了解關(guān)于她寫作《哈利波特》的一些情況。英國女作家J.K.羅琳24歲那年，在前往倫敦的火車旅途中，突然感到有一個(gè)瘦弱、戴著眼鏡的黑發(fā)小巫師一直在車窗外對(duì)著她微笑，于是產(chǎn)生了靈感與想象，開始進(jìn)行創(chuàng)作。

羅琳通過自己的描寫，把這個(gè)名叫哈利波特的小男孩推向了世界，哈利波特也成為風(fēng)靡全球的童話人物。拍成了電影，它在文學(xué)史上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。（出示）首屆安徒生文學(xué)獎(jiǎng)、雨果獎(jiǎng)、英國年度圖書獎(jiǎng)、美國圖書館協(xié)會(huì)杰出童書獎(jiǎng)、出版家周刊年度最佳好書??這一系列小說被譯成七十多種語言，在兩百多個(gè)國家累計(jì)銷售四億冊(cè)??

聽了老師的介紹，你有什么想法？（生回答）她憑借什么做到了這些呢？（大膽的想象、敢于突破的構(gòu)思、偉大的創(chuàng)造力??）

第六，觀看電影《魔法石》。

其實(shí)，只要你們敢于夸張，敢于組合，敢于替換，敢于變化，想象力就在你的眼前。想讀一讀《哈利波特與魔法石》嗎？

四、作業(yè)

回家讀《哈利波特與魔法石》 這本書

第六課：寫觀后感（1課時(shí)）

附學(xué)生作品

第七課：《寶葫蘆的秘密》電影閱讀推薦課（需3課時(shí)）

一、設(shè)計(jì)理念

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”，“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量”。恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，不僅有益于對(duì)孩子進(jìn)行情感熏陶，品德塑造，更是引導(dǎo)孩子積累語言的最佳途徑。三年級(jí)的孩子，已經(jīng)具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力，這個(gè)學(xué)段，正是培養(yǎng)課外閱讀興趣，實(shí)現(xiàn)語言積累的好時(shí)機(jī)。因此，在這一學(xué)段中，指導(dǎo)更多的方法提高閱讀的興趣就顯得尤為重要。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過對(duì)電影內(nèi)容的賞析，設(shè)置懸念，提供想象的空間，激發(fā)學(xué)生讀整本書的欲望。

2、初步感知故事內(nèi)容，并對(duì)作者張?zhí)煲碛兴私狻?/p>

三、教學(xué)重難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：ppt課件 教學(xué)電影視頻 《寶葫蘆的秘密》 學(xué)生準(zhǔn)備：書籍

五、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

1、師：你發(fā)現(xiàn)今天的課和平時(shí)有什么不一樣嗎？ 生：（根據(jù)自己的感受談一談）

2、師：瞧！今天老師帶了電影來，我們一起來看看吧！哦！原來除了我們的課本，還有這么多有趣的電影，它們能幫助我們插上想象的翅膀。今天，老師邀請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)電影。電影叫做—— 生：齊讀。

師：你們看?。ǔ鍪倦娪暗暮?bào)）

（二）導(dǎo)讀海報(bào)，了解作者及故事主人翁

1、師：看看這海報(bào)，你知道了什么？

生1：我看到一個(gè)小男孩。

師：哦！他是故事里的小主人，叫王葆。孩子，你觀察到了的主要內(nèi)容，但還不夠仔細(xì)。仔細(xì)的孩子能知道得更多，比如王葆穿著什么，戴著生么，表情是什么樣子的??

生2：王葆戴著紅領(lǐng)巾。（師：這說明他是一個(gè)??）小學(xué)生。（師：你觀察得更加仔細(xì)了。）

生3：王葆戴著很多獎(jiǎng)牌。（師：那他一定是一個(gè)很棒的孩子吧！）生：是（師：那他一定會(huì)很高興吧！可是看他的樣子呢？開心嗎？）生：不開心。（師：得這么多獎(jiǎng)牌還不開心？為什么呢？不告訴你，因?yàn)檫@是秘密。）

生4：我看見了一個(gè)葫蘆。（師：哦！孩子，這可不是一個(gè)普通的葫蘆。它是一個(gè)——）生：寶葫蘆。（板書課題：葫蘆——寶葫蘆）

師：大家猜一猜，寶葫蘆能做什么？

生5：你想要什么，就能變出什么？（師：你們認(rèn)為是嗎？）是！（師：那大家都知道了還是秘密嗎？）不是了。（師：那寶葫蘆的秘密是什么？不告訴你們，因?yàn)檫@是秘密。）

生6：我知道了這本書是張?zhí)煲韺懙摹?/p>

師：你很會(huì)觀察，看海報(bào)封面就知道電影是誰寫的了。想認(rèn)識(shí)給我們寫故事的這位叔叔嗎？（出示方天翼的照片。）

2、師：說了這么多，大家猜一猜這本書會(huì)講誰和誰的故事？(出示書籍)生：這本書會(huì)講王葆和寶葫蘆的故事。

師：恭喜你，你已經(jīng)從書里的交上了兩個(gè)好朋友。

3、教師總結(jié)：孩子們真了不起，從封面上讀出懂了這么多，這也是讀書的一種好方法。那我們就一起去探索寶葫蘆的秘密吧！

（三）感知故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣

1、師：正如封面告訴我們的，這本書講了小學(xué)生王葆和寶葫蘆的故事，我們先來認(rèn)識(shí)一下他們吧！

（出示王葆和寶葫蘆的簡要介紹。）

王葆：大家好！我姓王，叫王葆，現(xiàn)在上二年級(jí)了。從小，奶奶就給我講寶葫蘆的故事。哎~在學(xué)校老師總批評(píng)我，同學(xué)總笑話我，我多么希望能夠出人頭地，但最好連一點(diǎn)腳趾頭的力氣都不用。

寶葫蘆：大家好！我是寶葫蘆，別看我小，我呀，什么都能變出來。吃的，玩的，用的，五花八門，應(yīng)有盡有。飛上天空、潛入海底，甚至可以幫你實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)冠軍的夢(mèng)想，更不用說學(xué)習(xí)了。有了我，你一定會(huì)高枕無憂。

2、師：讓你高枕無憂！那如果你有一個(gè)寶葫蘆，你想要什么？ 生：說一說

3、師：那，大家能不能美夢(mèng)成真呢！我們看一看。（播放電影視頻。）

4、師：哇~有了這個(gè)寶葫蘆，真的是要什么有什么！你甚至都不用說話，只想一想所有的愿望就滿足了。開心嗎？（生：開心。）那我們一起去看看王葆和寶葫蘆的故事吧?。ǔ鍪緢D片）

5、師：看看這些圖片，猜猜會(huì)發(fā)生什么？和你的伙伴商量以下。（生討論片刻）你最想知道那個(gè)圖片背后的故事？

6、根據(jù)學(xué)生選擇，設(shè)疑激趣：

圖一：我的“馬”呢？（老師閱讀書67頁）師：同學(xué)們都不知道姚俊的馬怎么不見了，大家知道嗎？

師：哎呦！姚俊的馬到底哪兒去了呢？會(huì)像大家說得那樣嗎？秘密，看了書就知道了。

圖二：原來你是個(gè)妖怪?。úシ乓曨l）師：看了這段視頻你有什么疑問？ 圖三：會(huì)說話的金魚。（ppt學(xué)生自讀）師：可愛的金魚們真的會(huì)說話嗎？，他們會(huì)對(duì)王寶說些什么呢？ 圖四：在河邊釣魚。

（四）留下懸念，推薦電影閱讀

1、師：想一想，王葆能一輩子依賴寶葫蘆實(shí)現(xiàn)自己的愿望嗎？沒有了寶葫蘆他又該怎么辦呢？

2、師：會(huì)是這樣的嗎？除了這些，你還想知道什么呢？（同桌交流）

3、師：孩子們想知道的還真不少，只要你們觀看電影《寶葫蘆的秘密》寶葫蘆一定沒有秘密了。老師相信除了故事本身，你們一定還能明白出更多。（推薦電影）

（五）想知道更多王葆的故事，播放《寶葫蘆的秘密》。

五、板書設(shè)計(jì) 寶葫蘆的秘密 王葆 寶葫蘆

第八課：開展《寶葫蘆的秘密》觀后問答競猜賽

附競猜賽課件（1課時(shí)）

第九課：結(jié)束語

內(nèi)容概述：隨著時(shí)間的推移，我們的教學(xué)行動(dòng)也要接近尾聲了。于此和同學(xué)們淺談一下影視鑒賞的方法。

1、導(dǎo)入新課：聊聊自己之前看過的電影，以及對(duì)它的感受，給予評(píng)分和評(píng)價(jià)。和同學(xué)分享一下自己是如何抓到電影所想要表達(dá)的點(diǎn)。學(xué)會(huì)吐槽。

2、內(nèi)容講述（知識(shí)與技能）：

（1）主題上：主題的形態(tài)（社會(huì)思想性為主）、主題的構(gòu)成、主題的內(nèi)涵和形象地把握主題

（2）人物形象的賞析：行為動(dòng)作、語言心理、性格剖析和藝術(shù)手法。（3）給同學(xué)們播放不同速度的英語片，測(cè)試其字幕跟進(jìn)眼速。鼓勵(lì)同學(xué)們利用好網(wǎng)上的電影資源。

3、課堂拓展

對(duì)電影的未來做一個(gè)展望。

第二篇：電影評(píng)論與欣賞

《歲月神偷》中的堅(jiān)持

一、電影簡介

香港知名導(dǎo)演、編劇羅啟銳是影片的編劇和導(dǎo)演。《歲月神偷》基于羅啟銳自身經(jīng)歷創(chuàng)作，帶有一定的自傳色彩。影片獲得了一片好評(píng)，也賺了不少眼淚。電影雖然不屬于紀(jì)錄片，但是較好地再現(xiàn)了上世紀(jì)60年代香港的平民生活。

二、情節(jié)

這是一個(gè)關(guān)于上世紀(jì)60年代香港一個(gè)普通家庭的故事。鞋匠羅先生做得一手好鞋，卻僅能養(yǎng)家糊口；羅太太為人辛辣直率，人稱“俠盜羅嫂”；大兒子羅進(jìn)一品學(xué)兼優(yōu)，是運(yùn)動(dòng)會(huì)的冠軍，全家人的希望，也是一家人所在的永利街的驕傲；小兒子羅進(jìn)二是個(gè)頑皮的小孩。一家人艱難度日不過還算幸福，然而不期而至的變故接踵而來，使一家人的生活充滿了悲苦色彩。

三、音樂

黎允文為影片配樂，后來《歲月神偷》原創(chuàng)電影音樂專輯獲獎(jiǎng)。影片中羅進(jìn)二頭戴魚缸像個(gè)宇航員時(shí)響起的《Dancing on the Moon》將他的當(dāng)時(shí)的暢快自在表達(dá)出來，體現(xiàn)了他的童真可愛；羅進(jìn)一做作業(yè)時(shí)跟著哼唱的《我渴望自由》表現(xiàn)了羅進(jìn)一對(duì)自由的追求,也強(qiáng)調(diào)了時(shí)代背景。音樂對(duì)于人物的心理刻畫是點(diǎn)睛之筆，使人物形象更加飽滿。羅進(jìn)一創(chuàng)作的《Echoes of the Rainbow》，干凈的吉他伴奏，舒緩的節(jié)奏，十分動(dòng)聽，然而在羅進(jìn)一的葬禮上響起卻催人淚下，令人不忍卒聽。

四、臺(tái)詞中的堅(jiān)持

1.羅母的堅(jiān)持——生活總會(huì)好起來

“做人，總要信”。這個(gè)“信”不是守信而是相信，相信會(huì)苦盡甘來。片頭展示片名時(shí)“歲月”二字都有一筆是沒填色的，這寓意著人生不可確知，縱然一切看似確定得如同字形，總有一筆我們不能書寫。這就是所謂“幻變的生命”。在艱難生活的重壓下每個(gè)心靈都會(huì)疲憊不堪，然而還是要堅(jiān)強(qiáng)，也許明天一切都會(huì)好起來?！耙徊诫y，一步佳；難一步，佳一步”。人生已然艱難，很難樂觀，然而羅太太卻抱著這樣的信念，難能可貴。

2.羅父的堅(jiān)持——咬緊牙關(guān)盡責(zé)任

“最重要是保住個(gè)頂”。這句話反復(fù)被羅爸爸說起，“什么都不重要，最重要是保住個(gè)頂，就不怕晴天曬、雨天淋”“做人，最重要是保住個(gè)頂”?！绊敗笔谷讼氲搅恕绊斕炝⒌亍?，想到了蔭蔽。羅爸爸一直強(qiáng)調(diào)的是自己作為男人的責(zé)任，作為男人他必須更加地隱忍堅(jiān)韌，他是家里的頂梁柱，他撐起了家里的天，為家人遮風(fēng)擋雨。為了籌錢給兒子輸血，他當(dāng)?shù)袅私渲福堑郎钌畹慕浜埏@得刺目，讓人動(dòng)容。

3.大哥的堅(jiān)持——不斷地追求優(yōu)秀

“第三不算贏，第二也不算贏，只有第一才算贏”。作為長子，羅進(jìn)一深知家人對(duì)他抱多大期望，他正是抱著強(qiáng)烈的求勝心做到了文體兼優(yōu)，即使身體不適也堅(jiān)持學(xué)習(xí)、比賽。他是家庭的驕傲，也是整條永利街的驕傲。大哥之所以那么努力還有一個(gè)原因：他對(duì)愛情的執(zhí)著。芳菲是富家女，大哥希望通過自己的不懈努力越來越優(yōu)秀，能夠給芳菲幸福。

4.小弟的堅(jiān)持——家人是最重要的“我把所有東西都偷給你了，你到底還想要什么啊”。為了讓進(jìn)一開心，進(jìn)二偷了一件件東西。進(jìn)二單純地認(rèn)為把自己喜歡的東西給哥哥，哥哥就會(huì)高興。這種童真誰都不愿破壞。當(dāng)進(jìn)二想起奶奶說過“如果你肯放棄所有最心愛的東西，把它全都扔進(jìn)苦海里，把苦海填滿，就可以和你的親人重逢了”，把偷來的東西一件件扔進(jìn)海里，腦海中不斷浮現(xiàn)進(jìn)一在世時(shí)的畫面，展現(xiàn)了單純的手足之情。

五、與其它表現(xiàn)堅(jiān)持的影片比較

與《肖申克的救贖》比較：《肖申克的救贖》的主題是不放棄希望。這和羅太太的“做

人，總要信”是異曲同工，可見堅(jiān)持是不同文化的一個(gè)貫通之處?！缎ど昕说木融H》中主人公安迪說“希望是個(gè)好東西”，而瑞德說“希望是件危險(xiǎn)的事。希望能叫人發(fā)瘋”。外界條件惡劣時(shí)每個(gè)人都希望自身境遇能夠得到改善，會(huì)嘗試著去斗爭，只是有的人一次次敗下陣來后不去堅(jiān)持最初的希望，而有的人雖傷痕累累但堅(jiān)持希望，終而擺脫困境。肖申克監(jiān)獄囚得住人的身，很多人卻被囚住了心。

與《小雞快跑》比較：《小雞快跑》講述的是一個(gè)一群雞與命運(yùn)抗?fàn)幾非笞杂山K而成功的童話。一只雞不斷地尋求能使大家都逃出雞場的方法，一次次受挫，一次次嘗試，若不是因著堅(jiān)持，她和伙伴們終不能擺脫命運(yùn)的控制。這部影片將堅(jiān)持的重要性上升到了關(guān)乎生存的高度，角度很獨(dú)特。

六、堅(jiān)持的現(xiàn)實(shí)意義

心懷希冀，堅(jiān)持不懈。每個(gè)人都有希冀，卻不是每個(gè)人都真正去把希冀變成實(shí)際。每個(gè)人都有能力去改變些什么，卻不是每個(gè)人都改變了什么。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷逆境，若不是心懷希冀堅(jiān)持掙扎，很容易陷進(jìn)困境不得脫。希冀就像是一束光，你可以選擇去追逐它：希冀又像一根繩，你可以選擇去緊握它。誠然，堅(jiān)持很難，尤其在我們身處逆境更傾向于逃避問題放任自流的情況下。時(shí)代的洪流可以輕易地把我們淹沒，只有堅(jiān)持希冀不懈努力才不會(huì)沉底。

抓住機(jī)會(huì)，堅(jiān)持不懈。每個(gè)機(jī)會(huì)都是一個(gè)點(diǎn)，我們抓住機(jī)會(huì)開始行動(dòng)就可能打開一個(gè)面?！段业母赣H母親》中“母親”對(duì)愛情的堅(jiān)持是感人的，而一切都始于她的點(diǎn)滴努力，她沒有放過機(jī)會(huì)，更準(zhǔn)確地說，她主動(dòng)創(chuàng)造了不少機(jī)會(huì)。在科學(xué)史上不少科學(xué)家與重大發(fā)現(xiàn)擦肩而過，很多是因?yàn)闆]有抓住機(jī)會(huì)，更不能堅(jiān)持。機(jī)會(huì)稍縱即逝，有時(shí)候錯(cuò)過就意味著終身悔恨。最近男模張亮很火，他就是不斷地抓住機(jī)會(huì)持續(xù)努力，終于改變了命運(yùn)。

總而言之，堅(jiān)持不該是只存在于電影中的理念和行為?！八问薄扒Ю镏?，始于足下”“業(yè)精于勤”說的都是堅(jiān)持。無論何時(shí)，堅(jiān)持都是一個(gè)選項(xiàng)。當(dāng)我們身處逆境時(shí)更加需要堅(jiān)持，這世上沒有多少奇跡，那我們就去拼搏，去創(chuàng)造一些奇跡。我們何不選擇當(dāng)個(gè)勵(lì)志故事的講述者而不是一直當(dāng)勵(lì)志故事的聽眾？有夢(mèng)就去盡力追，有機(jī)會(huì)就不輕言放棄。

堅(jiān)持，才能一步步走好人生路。選擇堅(jiān)持后的艱辛自不必說，好在堅(jiān)持過回首時(shí)沒有多少悔恨。

第三篇：如何欣賞電影

一直都標(biāo)榜自己是電影帝，那今天就發(fā)篇像樣的評(píng)論。雖然篇幅看上去唬人，但標(biāo)題上也說到了，靜心看就會(huì)發(fā)現(xiàn)并不顯長。這篇也被不少人評(píng)價(jià)“長而不膩”“靜下心看發(fā)現(xiàn)根本不長”。真的好開心，因?yàn)樽约阂恢币詠砼Φ哪繕?biāo)就是：字?jǐn)?shù)長，聊的多，但讀著不費(fèi)力。

本篇主要談?wù)剛€(gè)人對(duì)于“看電影”的看法。就如文前第一句所言“ 有多少人看了一部頗受好評(píng)的電影之后沒有感覺？有多少人看一部經(jīng)典電影時(shí)直打瞌睡？有多少人看了一部學(xué)院級(jí)別的佳作卻不知所云？”，談一談為什么這樣的事會(huì)這么多，如何避免在自己身上發(fā)生這些事。全文不聊深刻的理論，只談個(gè)人的感受，全力做到成文的水平，嘮嗑的風(fēng)度。------有多少人看了一部頗受好評(píng)的電影之后沒有感覺？有多少人看一部經(jīng)典電影時(shí)直打瞌睡？有多少人看了一部學(xué)院級(jí)別的佳作卻不知所云？

誠然，他可以找出什么風(fēng)格不對(duì)路，口味不對(duì)號(hào)，理念不相容等許許多多的理由。他甚至還可以直接攻擊導(dǎo)演是垃圾，電影本身也是垃圾，而這部電影之所以被打了這么高的分只是因?yàn)榇蠹叶荚谘bX，或人云亦云，等等等等。他們可以用各種各樣冠冕堂皇的理由來否決一部電影，而且看上去還像是很對(duì)很有道理很無法反駁的樣子。

但是，經(jīng)過我個(gè)人這么久這么久以來的觀察，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)有而且不時(shí)有以上情況的人，要么是帶著偏見去看一部電影的，要么本身算不上一個(gè)合格的影迷，要么干脆就不懂電影，更不懂如何去觀賞一部電影。絕大多數(shù)忽略了一部經(jīng)典電影的人問題當(dāng)然不是出在別人或電影身上，而是出在自己身上。

可惜的是，他們自己卻不愛檢討這一點(diǎn)。今天我就替他們來檢討檢討，做哪些其實(shí)非常簡單的事情才能讓一個(gè)人最大限度(因?yàn)闆]有絕對(duì))的不“錯(cuò)過”一部好電影。

第一，檢查自己是否簡單了解了導(dǎo)演、演員以及編劇的大創(chuàng)作背景和時(shí)代環(huán)境；

(1936)查理·卓別林

把這一點(diǎn)放在文首似乎真的挺zhuangbility，但是我要說，這是基本的，哪怕你只是輕微的了解一下，都比一無所知強(qiáng)。

現(xiàn)在有很多自稱非?？駸岬挠懊?，看的片子雖然有上千部，但其實(shí)都是局限在近十年這個(gè)時(shí)間段的。為什么？就是因?yàn)槌^了十年以上，電影基本就在任何一個(gè)方面脫離了我們目前所處時(shí)代的時(shí)代背景，閱讀起來有難度，他就不愿意看了。然而好電影，尤其是那些青史留名的經(jīng)典電影往往一年只有幾部，甚至幾年才能誕生一部?，F(xiàn)在任何一個(gè)電影TOP榜單上排前列的片子，有很多都是十足的老片。如果你對(duì)片子拍攝的時(shí)間或片子內(nèi)表達(dá)故事所處時(shí)間一無所知，你要怎么才能了解這部片子的內(nèi)涵呢？正如人們要餓了才會(huì)吃飯渴了才會(huì)喝水一樣，一個(gè)導(dǎo)演只有有了強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，才會(huì)誕生一部經(jīng)典的電影，而觀眾在看的時(shí)候如果不將自己代入其中，保持一定的饑餓感，將很難在其中挖掘出什么內(nèi)容來。還有一些經(jīng)典的片子，其經(jīng)典之處就在于它在某些方面的開山壯舉。多年以后，可能有無數(shù)電影仿制了它的表現(xiàn)手法，講述了和它類似的故事，致敬了它的主題思想。也許你在看過無數(shù)模仿之作之后覺得原作平庸無奇，但我還是希望你能記得它曾經(jīng)創(chuàng)造的歷史。

第二，檢查自己是否挑選了一個(gè)合適的觀影狀態(tài)和觀影時(shí)間來觀看電影； 《記憶碎片》 2000 克里斯托弗·諾蘭

這一點(diǎn)真的非常非常的重要，但卻真的經(jīng)常經(jīng)常被完全忽略。很多人因?yàn)閭€(gè)人的狀態(tài)完全不適合看某種類型的電影，結(jié)果看了一半哈欠連天，拉幾下進(jìn)度條就算“看”完了(我本來想把“請(qǐng)完整觀影”也列為一條的，后來覺得還是算了，如果你過去的片子有很多都是這么看的，那你還是別看我剩下寫的東西了)。

試問，一部劇情非常復(fù)雜，觀影難度較高的片子，你選在一個(gè)大腦混亂，反應(yīng)遲鈍的時(shí)候看，將是一種什么效果？試問，一部氣氛非常悲傷，故事非常壓抑的片子，你選在一個(gè)樂不思蜀，嘻嘻哈哈的時(shí)候看，將是一種什么效果？試問，一部片長較長，甚至干脆是上下部聯(lián)系緊密的系列電影，你從下午或晚上已略為疲倦時(shí)才開始看，第二天凌晨甚至早上才勉強(qiáng)看完，將會(huì)是一種什么效果？很多人真的是完全不注意這個(gè)問題，以致明明自己昏昏欲睡，非要說電影冗長不堪；明明是自己反應(yīng)遲鈍，卻說是電影殘破零亂。這樣的事情，究竟已經(jīng)在多少人身上發(fā)生了多少次了？下次當(dāng)你看一部片子時(shí)，我希望你能挑選一個(gè)合適的狀態(tài)和一個(gè)合適的時(shí)間。

第三，觀影之后是否參看了一些影評(píng)來解答自己的疑惑，剖析電影中的經(jīng)典情節(jié)和那些自己所沒有留意到的細(xì)節(jié)；

(2011)德魯·高達(dá)

絲毫不夸張的說，有些電影，在看完影評(píng)前和看完影評(píng)后，你會(huì)給出完全不同的評(píng)價(jià)。很多時(shí)候原因在于，一個(gè)人對(duì)電影的感觸，的確在某種程度上囿于他的知識(shí)水平和個(gè)人經(jīng)歷，不經(jīng)過資深影迷或高人達(dá)人的點(diǎn)撥，你真的會(huì)不知所云。舉比較新的例子來說吧：林中小屋和一次別離。前者口碑真心不錯(cuò)，但并不全在于甚至大部分都并不在于它是一部恐怖片，而是其內(nèi)蘊(yùn)含的折射和諷刺意味。而后者呢，一部較為普通的家庭/宗教倫理片，又怎么會(huì)輕易摘取奧斯卡最佳外語片獎(jiǎng)呢？精髓所在，莫不是其中深深的政治隱喻。我非常坦誠的講，在看完這兩部片子之后，我是沒摸到頭腦的，但豆瓣上幾篇影評(píng)，才讓我恍然大悟。從此不僅對(duì)這兩部片子印象深刻，而且也的確贊不絕口。而相反，很多人看前不了解電影背景和簡單介紹(有人倒是看了，可看的是劇透，WTF？)，看后又不翻兩篇優(yōu)質(zhì)影評(píng)讀讀別人的意見，這樣的人，如何能算作是真正看完了一部電影呢？

(2011)阿斯發(fā)·法哈蒂

再就是電影的細(xì)節(jié)認(rèn)識(shí)和不同人的剖析角度的問題。一個(gè)微小的細(xì)節(jié)，可能就是宏大場景曲折劇情的起點(diǎn)，我們雖可能已感嘆于場景和劇情的震撼，卻因細(xì)節(jié)的流逝而少了幾分味道。一個(gè)震撼人心的場景，你我他都覺得經(jīng)典，但大家認(rèn)識(shí)的角度，又因差異而不同。我曾經(jīng)見過很多將個(gè)人經(jīng)歷代入電影從而深化電影主題解讀的影評(píng)，讀來發(fā)自肺腑的欽佩，這樣的文字，不去讀它和細(xì)心感受一邊，區(qū)別是極大的。細(xì)節(jié)之把握和情節(jié)之剖析，讀罷幾篇好影評(píng)變可產(chǎn)生翻天覆地的變化。只因一個(gè)人的所思所想所得，永遠(yuǎn)都是有限的，不借鑒和學(xué)習(xí)別人的知識(shí)與觀點(diǎn)，又如何能獲得提高呢？書本如此，電影亦如此。

(2011)克里斯托弗·諾蘭

第四，放下偏見，摒除曲解，摘掉有色眼鏡，然后個(gè)給自己一定時(shí)間沉淀。有很多人對(duì)好片子的評(píng)價(jià)之所以被弱化了，這一點(diǎn)也是一個(gè)重要的原因。

比如，很多人對(duì)于觀影都有一種叛逆的心態(tài)。越是學(xué)院派推崇的，教科書式的經(jīng)典片子，他越是抗拒；越是被人頂禮膜拜和極力推崇的，他越是帶著挑刺的眼光去看；越是流行的，人人都說好的片子，他越要采取一種消極的方式去看或者根本不看。我想說的是，叛逆情緒雖然人人或多或少會(huì)有一點(diǎn)，但如果代入到看電影里去，那得不償失的只會(huì)是你自己。我很贊同一句話：高分看大家，低分看自己。也就是那些獲得了大多數(shù)人，影評(píng)人，專家學(xué)者乃至?xí)r代認(rèn)可的片子，一定要以平和以及不帶任何偏見的心態(tài)去欣賞和感悟，因?yàn)樗赃@么受歡迎，足可以證明它的普適性和經(jīng)典程度，如果你帶著挑刺或叛逆的心態(tài)去看，一定會(huì)失去很多很多有益的感受。

(2001~2003)彼得·杰克遜

還有一個(gè)重要的要點(diǎn)是沉淀。如果你認(rèn)真感受完一部好片子，真的覺得不覺得怎么樣的話，不要忙著評(píng)論，更不要忙著下結(jié)論(下結(jié)論是最糟糕的，因?yàn)橐坏┙Y(jié)論已定，你的思維就被自己先入為主了，以后很難再改變)。請(qǐng)給自己幾小時(shí)，幾天，幾周，幾月甚至幾年的沉淀時(shí)間，時(shí)不時(shí)回頭再想想。時(shí)間之所以有魔力，是因?yàn)橐粋€(gè)人在隨著時(shí)間的流逝不斷的成長，同樣的一部片子，以不同年齡段的自己和不同的閱歷去看，感覺是完全不同的。再隨舉兩例：無論是我五年前第一次看肖申克的救贖還是七年前第一次看指環(huán)王，都沒有今天時(shí)有這么多的感悟。這些年人聚人散事喜事悲，以今天的視角再回頭，很多東西才能再參透，經(jīng)典之處才會(huì)淋漓盡致的展現(xiàn)出來。我依然記得當(dāng)我不久以前再在一則剪輯中看到肖申克的男主人公一撥一撥的打開監(jiān)獄廣播室的音響時(shí)，我被那時(shí)的氛圍，音樂的渲染，演員的神態(tài)震撼的說不出話來，而得知指環(huán)王將拍攝前傳時(shí)，我的興奮更是無以言表，就像一個(gè)做了多年的夢(mèng)得以延續(xù)一般。

第五，放寬心態(tài)，給自己無限的可能。

看電影真的是一件很私人的事情，這點(diǎn)無可非議。剛才朋友還在跟我談羅杰·艾伯特和托德·麥卡錫對(duì)綠燈俠的評(píng)價(jià)也是好番茄，即使是他們這樣的資深影評(píng)人，也有自己獨(dú)特的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，我更認(rèn)可的是，在一部大眾認(rèn)為的爛片中找到自己頗為欣賞的地方(即“低分看自己”)從而認(rèn)可這部電影遠(yuǎn)遠(yuǎn)比低估一部大眾認(rèn)為的好電影要好，因?yàn)橹辽僭谇懊嬉环N情況中，你多獲得了那么多愉悅的觀影體驗(yàn)。

還有很多人，他們因?yàn)檫^去先入為主的緣故(這往往意味著偏見)，強(qiáng)烈的贊同或者抗拒某一種具體類型/某一導(dǎo)演/某一國家/某一演員的電影。當(dāng)后面這一種情況發(fā)生的時(shí)候，很不幸，你的固執(zhí)和偏激將直接導(dǎo)致你錯(cuò)過這其中全部的好片子。而這是一件非常可惜的事情。

《流浪者》 1951 拉茲·卡普爾 你真的以為科幻片是只適合宅男看的嗎？你認(rèn)為魔幻/奇幻電影純屬是哄小孩的？你打心眼里就反感日本電影？你覺得韓國電影都如同泡菜？你內(nèi)心深處就感覺主打“感人”牌的片子都是在矯揉造作？很遺憾，如果你有以上或其他任何一種偏見，你將和影史上至少10%的片子失之交臂；如果你的偏執(zhí)不止一種，那么你能欣賞的電影只能是一個(gè)圈子，看不到外面的世界；如果你干脆是一個(gè)各種各樣偏激癥的患者，那你能看的電影大概也只有畫皮二了。

打開你的內(nèi)心，平和你的心態(tài)，從而接受無限的可能。尤其當(dāng)有人向你熱情的推薦某部作品時(shí)，請(qǐng)冷靜的想想他的熱情是否有道理。如果你僅僅因?yàn)樽约河字傻钠珗?zhí)而拒絕，那只會(huì)讓一切都變得非常尷尬。

第六，其他一些其實(shí)很基本的要求。

比如，既不要急于求成，又不要拖拖拉拉。不要急于看完某部系列的全部電影，也不要看完一部后晾上很長很長的時(shí)間。我經(jīng)常在推薦電影時(shí)聽到“太長，我不看”“有好幾部哦，我不看了”的回應(yīng)，讓我恨不得直接把臉盆扣在他的腦袋上。

比如，看片子的時(shí)候，真的集中一下注意力吧。本來你就不是在影院這種用票價(jià)、大屏幕和巨大的聲效逼著你集中注意力的地方觀影(我對(duì)在電影院睡覺的人充滿著真誠的欽佩)，面對(duì)一塊也許不怎么樣的屏幕，底下隨時(shí)蹦出QQ消息，人人消息或微博消息，然后你一會(huì)兒刷刷貼吧，一會(huì)兒看看豆瓣，如此時(shí)斷時(shí)續(xù)……你確定有任何一部片子能經(jīng)得起這種折騰嗎？所以，下一次看電影時(shí)，請(qǐng)騰一個(gè)什么也不干的時(shí)間，關(guān)掉其他一切，把手機(jī)都給靜音了，然后開始看。

《霍比特人》(2012~2014)彼得·杰克遜

比如，看個(gè)高清的電影吧。攝影機(jī)的性能越來越強(qiáng)勁，攝影技術(shù)不斷更新，視覺效果每年都在快速發(fā)展，清晰度的規(guī)格在被不斷的提高，這一切都是有理由的。電影作為視覺藝術(shù)，如果你看的是連人臉都帶點(diǎn)馬賽克級(jí)別清晰度的片子，你要如何才能感受到其中的魅力呢？你可以不是標(biāo)準(zhǔn)1080P和720P的粉絲，但你至少應(yīng)該去下一個(gè)網(wǎng)速承受范圍內(nèi)盡可能清晰的版本。不說那些注重視效的電影，即使是普通的文藝片，微妙之處也往往在于細(xì)節(jié)，如果你因?yàn)榍逦鹊膯栴}錯(cuò)過了這一切，那可真的算得上是愚蠢的遺憾。相信我，只需要去下載一個(gè)1080P的短片感受一次，你就不可能再能忍受320*240級(jí)別的清晰度了。

比如，如果看的是譯制片，請(qǐng)盡量找一個(gè)好一點(diǎn)的字幕吧。字幕遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是告訴你臺(tái)詞在說什么這么簡單，一部配的好的字幕之于粗制濫造翻譯機(jī)效果的字幕，就如同名著之于最小說一樣，差距在云泥之別。英語不夠好無法生肉的觀眾，在看譯制片時(shí)直接留意的是字幕，甚至甚于畫面，由此可見做得差的字幕將會(huì)多么坑人。我曾經(jīng)耗時(shí)三個(gè)月為自己心愛的電影做字幕，也是出于同樣的考慮。該煽情的時(shí)候直白，該剛烈的時(shí)候嬌柔，該精悍的時(shí)候婆婆媽媽，字幕和電影氛圍相沖，還如何談得上欣賞？

再比如，找找電影的花絮，翻翻劇照，看看短評(píng)，嘗試著自己寫寫影評(píng)，和同類型電影對(duì)比對(duì)比，等等等等，都是盡可能深度挖掘和全面欣賞一部好電影的辦法。

我知道這樣的一篇文章寫出來，一定會(huì)遭致不少的反對(duì)聲。很多人會(huì)覺得要求太高，做到太費(fèi)時(shí)，有人會(huì)覺得自己看電影只是為了娛樂，用不著做這些前前后后的功課。對(duì)于前者，我只能說，我雖然寫的很多，談的很寬，但真正這樣的事情能花多長時(shí)間？其實(shí)很短，絕對(duì)比你從頭讀到這里所花的時(shí)間要短，因?yàn)槿魏我徊侩娪澳阍诳粗八枰私獾臇|西絕對(duì)比我這一篇的字?jǐn)?shù)要少很多，而當(dāng)你真的選對(duì)了狀態(tài)，有所了解的去欣賞了一部作品，它自然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的向心力吸引你去了解更多關(guān)于它的故事，由此產(chǎn)生的興趣，就更談不上會(huì)耗時(shí)耗力。

對(duì)于后者，我很鄭重的說，電影初誕生之時(shí)，的確是一種娛樂，但電影之所以誕生了百年之后仍然欣欣向榮，蓬勃發(fā)展的原因，就在于電影并不僅僅是一種娛樂。影史上那些能深深將人震撼的經(jīng)典電影，你看完可能僅僅是哈哈一笑，消磨了時(shí)光而已嗎？毫無疑問，那意味著更多。而如果你實(shí)在認(rèn)為電影于你只是娛樂，只是消磨，那我還是建議你不要用輕浮的態(tài)度看完一部經(jīng)典，卻有輕易對(duì)它妄加評(píng)判。在這個(gè)世界的任何一個(gè)地方，都有很多人在愛著這部電影，而且在許許多多的時(shí)刻還能感受到這部電影帶來的魅力和力量，而你的評(píng)判對(duì)于愛電影的人來說，可能就是一種傷害。

下次，當(dāng)你在某處與某部佳作偶遇，當(dāng)朋友熱情的向你推薦某部經(jīng)典，當(dāng)你計(jì)劃要去影院看一部電影，當(dāng)你在網(wǎng)上下載了一個(gè)視頻，記得用這些關(guān)于看電影的基本方法吧，你將會(huì)獲得比你不做這些多得多的東西，而這也將會(huì)讓你從此不再那么頻繁的與經(jīng)典錯(cuò)身而過。------全文完，本文系原創(chuàng)。

第四篇：電影鑒賞欣賞選修課教案

選修課：電影欣賞 教案

一:教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)目標(biāo)：

1，認(rèn)識(shí)電影主人公的形象與品格：

2，學(xué)會(huì)欣賞電影對(duì)人物語言的精心選用。3,介紹和傳播世界優(yōu)秀的電影文化.4, 通過對(duì)不同國家、不同地區(qū)、不同流派、不同風(fēng)格以及不同歷史時(shí)期的電影作品的引進(jìn)和賞析，為觀眾提供多層次、多方位的電影文化和觀看體驗(yàn)

（二）能力目標(biāo)：

1，訓(xùn)練整體感知、揣摩語言的能力；

2，提高對(duì)作者在電影中表達(dá)的思想感情的領(lǐng)悟能力。

（三）德育目標(biāo)：

1，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣；

2，正確對(duì)待科幻電影，引導(dǎo)學(xué)生反思人性。

二： 教學(xué)重點(diǎn)

1,結(jié)合電影情節(jié)理解直接抒情的語句的含義，體味主人公的思想感情；

2,學(xué)習(xí)主人公運(yùn)用語言表達(dá)情感的技巧。

三：教學(xué)難點(diǎn)

1,對(duì)電影中語言的欣賞；

2,從電影中品味人生道理。

四：教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

五：教學(xué)用具：多媒體播放器，課件

六：教學(xué)過程及內(nèi)容教學(xué)過程及內(nèi)容 1：導(dǎo)入主題

首先對(duì)影視欣賞課進(jìn)行介紹，然后介紹5部舊版的猩球系列，從而引入新版的猩球系列。

2：簡介猩球崛起2 《猩球崛起1》片末的致命病毒彌漫全球，遭此橫禍的人類只有一小部分幸存下來，聚居在舊金山。智能進(jìn)化的猿族首領(lǐng)凱撒也在深山密林中與族人建立了自己的家園，并試圖將人性帶入猿族社會(huì)。然而隨著一小隊(duì)人類的到訪，他們的寧靜被打破。在這場人猿大戰(zhàn)中，人類也分成了兩個(gè)陣營，杰森·克拉克、凱麗·拉塞爾飾演的角色將與猿族成為朋友，而加里·奧德曼飾演的角色則與猿族敵對(duì)。

3：對(duì)主演人物，電影使用的CG技術(shù)，進(jìn)行介紹；摘取一段精彩影評(píng)共同欣賞。4：對(duì)影片進(jìn)行反思。5：播放電影。

6：讓學(xué)生談?wù)効赐暧捌蟮母惺堋?/p>

第五篇：電影美學(xué)欣賞

淺議電影的教育功能

藝術(shù)是時(shí)代生活的鏡子，電影作為藝術(shù)的一種普通形式，它來源于生活，又高于生活，而優(yōu)秀的電影是人類智慧的結(jié)晶，它以其特定的傳播形式對(duì)人們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀及形成良好的道德情操起著潛移默化的作用。

電影是情感溝通的生動(dòng)橋梁，欣賞電影時(shí)，我們隨著電影情節(jié)的發(fā)展和主人公命運(yùn)的演變,而歡笑、驚喜、擔(dān)憂、激動(dòng)、憤怒、發(fā)愁, 甚至掉下眼淚。有時(shí)電影還會(huì)激發(fā)我們對(duì)英雄模范人物的敬佩和對(duì)犯罪分子的憤恨，對(duì)助人為樂行為的贊賞和對(duì)損人利己行為的譴責(zé)。

電影是道德教育的有效手段，比如《任長霞》、《焦裕錄》這類電影，以鮮活的人物形象，讓我們對(duì)人民公仆肅然起敬，對(duì)他們?yōu)槿嗣穹?wù)的精神而深深感動(dòng)。

電影是培養(yǎng)愛國主義精神的理想素材，《長征》、《重慶談判》、《大決戰(zhàn)》、《周恩來萬隆之行》等反映了一幕又一幕的歷史場景，激發(fā)了我們的愛國熱情。

電影還具有審美娛樂，提高自身修養(yǎng)的功能，比如, 《紅河谷》、《可可西里》等片就是對(duì)西藏風(fēng)光與民俗風(fēng)情的再現(xiàn)，《我的1919》、《我的法蘭西歲月》等是對(duì)異域文化的描述，總之都十分令人心馳神往。

電影還負(fù)載了豐富的歷史文化知識(shí)，比如《李時(shí)珍》、《中華文明》等電影展示了中華民族悠久的文明。

不僅如此，電影還具有激發(fā)情感、升華人格的力量。比如像《太行山上》、《我的長征》、《狼牙山五壯士》、《大渡河》這樣的電影，可以激發(fā)人們的愛國情操，增強(qiáng)民族自尊心?！杜硌鳌?、《鐵道游擊隊(duì)》等作品反映了革命時(shí)期共產(chǎn)黨人的英雄形象，讓我們從中感受到革命時(shí)期共產(chǎn)黨人的理想與激情、光榮與夢(mèng)想、不怕犧牲的大無畏精神和他們?yōu)榱死硐霋侇^顱灑熱血的英雄氣概。

電影能深刻地揭示出人物的內(nèi)在情感與性格特征，從而使觀眾的心靈得到震撼，可以激發(fā)情感,陶冶情操，是溝通的橋梁,是實(shí)施教育的基礎(chǔ),電影的教育功能也是建立在感人的基礎(chǔ)上得以實(shí)現(xiàn)的。不僅如此，電影還可以起到發(fā)展和完善人的思維品質(zhì)的作用,能夠培養(yǎng)人的審美直覺和想象力,增強(qiáng)人的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,全面提升人的基本素質(zhì),啟迪智慧,陶冶情操,升華人格。

當(dāng)然, 電影的教育還遠(yuǎn)不于此,如我們充分的挖掘, 會(huì)發(fā)現(xiàn), 電影的愛國主義教育、美學(xué)教育、音樂教育、繪畫教育的內(nèi)涵很深。電影使用的不是文字語言而是視聽語言, 它是幕擬人的視聽感知經(jīng)驗(yàn), 所以不用學(xué), 一看就懂, 而且可以無限地復(fù)制。

在當(dāng)今新的時(shí)代, 我們就應(yīng)該變傳統(tǒng)的說教教育為系統(tǒng)的影視教育及收效更好的教育, 以更好地發(fā)揮電影的教育功能, 實(shí)踐也證明電影的教育作用比說教的征服力要大、收效要更好。

因此，電影教育的影響是深遠(yuǎn)的，并且十分有意義的，電影教育讓我們感受歷史、身臨其境、通過情節(jié)的發(fā)展感受到人物的個(gè)性特征，升華我們的人格，提高我們的修養(yǎng)，在娛樂中使我們的思想發(fā)生變化，潛移默化的影響我們，讓我們?cè)陔娪暗目鞓分袑W(xué)習(xí)歷史，感受革命，激發(fā)我們愛國主義情感，增加我們的民族自尊心?？傊?，電影對(duì)我們的思想教育有著極其重大的意義。