第一篇：氯氣教學(xué)設(shè)計(jì)(學(xué)案形式)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)目標(biāo): 從氯原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)氯氣是一種

化學(xué)性質(zhì)非常活潑的非金屬。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、表達(dá)

和分析能力。

3、德育目標(biāo)：科學(xué)的世界觀和愛(ài)國(guó)思想。

[教學(xué)重點(diǎn)]氯氣與水、氫氧化鈉溶液的反應(yīng)。[教學(xué)難點(diǎn)]氯氣與水的反應(yīng)。[教學(xué)突破]從實(shí)驗(yàn)出結(jié)果。[教學(xué)方法]線(xiàn)索引探教學(xué)法。

第一節(jié) 氯氣 授課老師：謝正平指導(dǎo)老師：張海洋、鄧雪嫻 [知識(shí)要點(diǎn)]氯氣與金屬、非金屬、水和堿的反應(yīng)，認(rèn)識(shí)它是 一種化學(xué)性質(zhì)非?；顫姷姆墙饘賳钨|(zhì)。[教學(xué)過(guò)程]

一、找“點(diǎn)”——（教學(xué)情景）講述+討論 Cl2為雙原子分子,其中氯原子的電子示意圖： 容易 電子。結(jié)論：氯氣具有很強(qiáng)的 性，化學(xué)性質(zhì)（不或非常）活潑的非金屬單質(zhì)。

二、連“線(xiàn)”——（教學(xué)情景）師生互動(dòng)：演示實(shí)驗(yàn)+討論+講述 探究1：氯氣的物理性質(zhì)？

提示：從色、味、態(tài)、熔沸點(diǎn)和水溶性等方面考慮。① 講氯氣的發(fā)現(xiàn) ② 閱讀課本P67一、二段 ③ 展示一瓶氯氣 結(jié)論：常溫下，氯氣是一種 色，有 性，（能 或不能）溶于水，在-34.60

C時(shí)能液化為，并且有毒的氣體。

探究2：氯氣與銅、氫氣的反應(yīng)？

① 將銅絲在氯氣中點(diǎn)燃，觀察。往集氣瓶中加入水，觀看

溶液顏色。

現(xiàn)象： 反應(yīng)方程式： ② 將氫氣在氯氣中點(diǎn)燃,觀察。

現(xiàn)象： 反應(yīng)方程式： 討論：

1、煙與霧的區(qū)別？

煙：

霧：、燃燒的概念？

燃燒：

探究3：氯氣與水的反應(yīng)？ ① 展示一瓶新制的氯水，觀察顏色。取少量加入KI溶液。

現(xiàn)象： 提示：Cl2+2KI==2KCl+I2

結(jié)論：由此說(shuō)明氯水的主要成分是 分子。②取少量氯水加入AgNO3溶液。

現(xiàn)象： 結(jié)論：氯水中含有 離子，離子方程式 ③取少量氯水滴加石蕊試液。

現(xiàn)象：

結(jié)論：氯水中某些物質(zhì)具有 性和 性。④將一片干燥的紅紙和一片濕潤(rùn)的紅紙分別放入兩瓶干燥的氯氣中。

現(xiàn)象： 結(jié)論：干燥的氯氣（填有或沒(méi)有）漂白性。歸納小結(jié)：

1、用離子或分子的化學(xué)式填空： 氯水中能與碘化鉀溶液反應(yīng)的是

氯水中能與硝酸銀溶液反應(yīng)的是 氯水中能使石蕊變紅的是

氯水中能使紅色褪去的是 綜上所述：氯水的成分

22、氯氣與水反應(yīng)方程式 例：H2+Cl2點(diǎn)燃2HCl

3、因此氯水具有 性和 性。

（）

4、HClO中氯的化合價(jià)為，化合價(jià)非常容易降低，那

(3)氯氣與水反應(yīng) 么它具有強(qiáng) 性（填氧化或還原），因此能使紅色褪

例：Cl2+H2O==HCl+HClO 去。但它是弱酸，而且不穩(wěn)定，易分解放出氧氣，光照時(shí)

（）分解速度加快，反應(yīng)方程式

聯(lián)系生活討論：

1、自來(lái)水消毒（1L水中通入約0.002g氯氣）原理？

2、家里養(yǎng)金魚(yú)，需把自來(lái)水放在太陽(yáng)下暴曬一段時(shí)間，為什么？

3、辨別：氯氣、液氯和氯水？ 探究4：氯氣與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)

①往一瓶氯氣中注入氫氧化鈉溶液，對(duì)比另一瓶氯氣觀察

現(xiàn)象：

反應(yīng)方程式：

三、鋪“面”——（教學(xué)情景）師生互動(dòng)：學(xué)生討論+教師點(diǎn)評(píng)

1、氯氣的物理性質(zhì)

（1）黃綠色，有刺激性氣味的氣體

（2）能溶于水

（3）有毒

2、氯氣的化學(xué)性質(zhì)（判斷氯氣在反應(yīng)中作氧化劑、還原劑或既是

氧化劑又是還原劑）

（1）氯氣與金屬反應(yīng)

例：Cu+Cl點(diǎn)燃2CuCl2（）(2)氯氣與非金屬反應(yīng)

(4)氯氣與堿的反應(yīng) 例：Cl2+2NaOH==NaCl+NaClO+H2O（）點(diǎn)題：由此可見(jiàn)，氯氣具有強(qiáng) 性，化學(xué)性質(zhì) 非常活潑。

四、撐開(kāi)“空間”——（教學(xué)情景）指導(dǎo)閱讀+歸納小結(jié)

1、發(fā)散與延伸：閱讀課本P69有關(guān)內(nèi)容填空 ①漂白粉的應(yīng)用 制備（方程式）主要成分 有效成分 漂白原理（方程式）討論：不用HClO,而用Ca(ClO)2漂白的原因? NaClO呢? ②氯氣的用途： 氯氣除用于、制造 和 外，還用于制造 等有機(jī)溶劑和多種。

2、能力訓(xùn)練： ①基礎(chǔ)訓(xùn)練：課本P7

1一、填空題2 ②能力提高：課本P7

1二、選擇題

3、布置作業(yè)：課本P71

三、判斷題

第二篇：氯氣教學(xué)設(shè)計(jì)

《氯、溴、碘及其化合物》

—《氯氣的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)思想】

新課程背景下的化學(xué)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中把教學(xué)活動(dòng)的重心從“教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”上，把教師的授課形式從“授”轉(zhuǎn)移到“導(dǎo)”上。通過(guò)初中化學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在認(rèn)識(shí)氧氣、氫氣、二氧化碳、鐵等物質(zhì)性質(zhì)的過(guò)程中已經(jīng)用到了觀察、實(shí)驗(yàn)、比較等研究的方法，在學(xué)生已有的探究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本節(jié)進(jìn)一步對(duì)研究物質(zhì)的基本方法和程序進(jìn)行整合。本節(jié)設(shè)計(jì)是本著“低起點(diǎn)、密臺(tái)階、高落點(diǎn)”的基本要求，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度設(shè)置較低的思維起點(diǎn)，利用問(wèn)題的變化，由淺入深，循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)，逐步將學(xué)生的思維引向新的高度?！窘滩姆治觥?/p>

《氯、溴、碘及其化合物》是高中化學(xué)第一冊(cè)第二章第一節(jié)單元內(nèi)容，它是本章及本冊(cè)乃至整個(gè)高中化學(xué)要求的重要元素化合物知識(shí)，又適于做研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序的載體。【學(xué)情分析】

學(xué)生通過(guò)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了氧氣、氫氣、二氧化碳、鐵等物質(zhì)的性質(zhì)，同時(shí)體會(huì)到了觀察、實(shí)驗(yàn)、比較等研究方法，并且通過(guò)專(zhuān)題一《化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界》的學(xué)習(xí)了解了氧化還原反應(yīng)，電解質(zhì)和非電解質(zhì)，氯離子的檢驗(yàn)，溴水中溴單質(zhì)的提取等知識(shí)對(duì)鹵素及其化合物的性質(zhì)、元素及其化合物的探究方法有了簡(jiǎn)單了了解。【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)任務(wù)型學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解氯氣的物理性質(zhì)；掌握氯氣的主要化學(xué)性質(zhì)（氯氣與金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)、水和堿的反應(yīng)）,并能寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式。2.通過(guò)對(duì)氯氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)、合理地運(yùn)用觀察、分類(lèi)、比較等研究方法在學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)性質(zhì)過(guò)程中的作用，讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)方法在化學(xué)研究中的作用，體會(huì)研究物質(zhì)性質(zhì)的一般程序，并認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制實(shí)驗(yàn)條件的重要性。

3.通過(guò)對(duì)氯氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究，聯(lián)系氯氣的毒性及其廣泛用途，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，體會(huì)如何科學(xué)使用化學(xué)物質(zhì)為人類(lèi)服務(wù)。培養(yǎng)其主動(dòng)探究精神和將化學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活實(shí)踐相結(jié)合的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

（1）氯氣的化學(xué)性質(zhì)，化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)；（2）氯氣與水的反應(yīng)及次氯酸的化學(xué)性質(zhì)。【教學(xué)難點(diǎn)】

氯氣的化學(xué)性質(zhì) 【教學(xué)方法】

實(shí)驗(yàn)、歸納、啟發(fā)、練習(xí)、講解、討論 【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

環(huán)節(jié)

一、謎題設(shè)疑，激發(fā)興趣

【問(wèn)題1】謎語(yǔ)“綠衣天使易成家，鹽酸食鹽是媽媽?zhuān)瑲⒕壮隽?，塑料工業(yè)去變化?！睂W(xué)生活動(dòng)揭示謎底。

【學(xué)生活動(dòng)】通過(guò)學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的回憶，討論總結(jié)氯氣的基本性質(zhì)。環(huán)節(jié)

二、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題 【圖片展示】工業(yè)氯氣的危害

【學(xué)生活動(dòng)】書(shū)寫(xiě)氯氣的實(shí)驗(yàn)室及工業(yè)制?。?【學(xué)生活動(dòng)】書(shū)寫(xiě)氯原子的微粒結(jié)構(gòu)示意圖；

【問(wèn)題2】結(jié)構(gòu)決定了性質(zhì)，那通過(guò)氯原子的微粒示意圖說(shuō)說(shuō)氯元素在自然界中的存在形式。

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生討論，得出氯氣很活潑的結(jié)論，同時(shí)明確由于氯氣很活潑，所以在自然界中以化合態(tài)形式存在。

【設(shè)計(jì)意圖】體會(huì)溫故而知新，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的化學(xué)思維。環(huán)節(jié)

三、實(shí)驗(yàn)探究，觀察思考

【問(wèn)題3】請(qǐng)思考通常要從哪些方面認(rèn)識(shí)物質(zhì)的物理性質(zhì)？ 實(shí)驗(yàn)1：取一個(gè)充滿(mǎn)氯氣的集氣瓶，觀察氯氣的顏色。【問(wèn)題】如何聞氯氣的氣味？

實(shí)驗(yàn)2：取一只充滿(mǎn)氯氣的集氣瓶，將其倒扣在水槽中，靜置一段時(shí)間后，觀察現(xiàn)象。

多媒體動(dòng)畫(huà)演示：在20ml針筒里先吸取10ml氯氣，然后再吸取3ml的水，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，還剩4ml的氣體。

【問(wèn)題4】氯氣是否溶于水？在水中的溶解性怎樣？

學(xué)生通過(guò)觀察思考得出結(jié)論。

【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，學(xué)生可以歸納出研究物質(zhì)物理性質(zhì)的幾個(gè)角度，這樣為學(xué)生提供了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，學(xué)會(huì)隨時(shí)整合已有的知識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)2和多媒體動(dòng)畫(huà)演示，從定性實(shí)驗(yàn)到定量實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對(duì)氯氣溶于水有深刻的理解。

環(huán)節(jié)

四、自我設(shè)計(jì)，提升能力 【問(wèn)題5】氯氣溶于水是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？

多媒體投影實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將干燥的氯氣依次通過(guò)盛有干燥紅紙條的集氣瓶和盛有濕潤(rùn)紅紙條的集氣瓶。通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷氯氣是否與水反應(yīng)。

【問(wèn)題6】如何驗(yàn)證溶液中可能含有哪些微粒呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案。提供的試劑：氯水、稀鹽酸、石蕊試液、PH試紙、硝酸銀溶液、稀硝酸、鎂條 【學(xué)生討論歸納】向紫色石蕊試液中滴加氯水，溶液顏色變紅，說(shuō)明氯氣與水發(fā)生反應(yīng)并且有酸生成；氯水中加鎂條，有無(wú)色氣泡產(chǎn)生，進(jìn)一步說(shuō)明氯水中有氫離子；向氯水中加硝酸銀溶液、稀硝酸、產(chǎn)生白色沉淀，說(shuō)明有氯離子。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從元素守恒和物質(zhì)存在形態(tài)的角度分析，氯水可能含有的微粒還有哪些？

【學(xué)習(xí)活動(dòng)】書(shū)寫(xiě)氯氣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式?！驹O(shè)計(jì)意圖】回顧微粒檢驗(yàn)的現(xiàn)象。環(huán)節(jié)

五、身邊化學(xué)、深入體會(huì)

【問(wèn)題7】往新制氯水中滴加堿性物質(zhì)（例如氫氧化鈉溶液），你能看到什么現(xiàn)象？師生共同寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

若將氫氧化鈉溶液改為氫氧化鈣溶液，寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式。它在日常生活中的作用是什么？漂白粉放在敞口的容器中，是否會(huì)變質(zhì)，書(shū)寫(xiě)有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式。

【設(shè)計(jì)意圖】此處將知識(shí)不斷深化，形成知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)知識(shí)間的相互聯(lián)系。使學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下理解掌握知識(shí)，提高應(yīng)用能力。同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)以致用，達(dá)到化學(xué)教學(xué)的目的。環(huán)節(jié)

六、類(lèi)比推測(cè)、緊扣主題

【問(wèn)題8】氯氣與氧氣一樣都是非金屬單質(zhì)，那么氯氣還能與哪些物質(zhì)反生反應(yīng)？

【學(xué)生活動(dòng)】分別觀察氯氣與氫氣、鐵絲、銅絲反生反應(yīng)的現(xiàn)象，并書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)方程式。

請(qǐng)思考氯氣與氫氣在其他條件下是否能夠反生反應(yīng)。

【設(shè)計(jì)意圖】此處在課本中是放在氯氣與水反應(yīng)之前講授的，而放在這里的原因是為了保證前面內(nèi)容的整體性，同時(shí)依據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)推測(cè)氯氣的性質(zhì)體現(xiàn)了本節(jié)課的主題思想。

環(huán)節(jié)

七、總結(jié)提升、明確主題

【問(wèn)題9】在前面的學(xué)習(xí)中，我們都用到了什么方法和程序？請(qǐng)總結(jié)研究物質(zhì)性質(zhì)的一般方法和程序是什么？

學(xué)生交流討論，分別得出方法和程序，教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納的方法，在認(rèn)知層次上加深理解，達(dá)到教學(xué)目的。【課堂練習(xí)】略 【作業(yè)】略 【板書(shū)設(shè)計(jì)】

一、物理性質(zhì)

1.黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體 2.氯氣的密度比空氣大

3.在常溫下，1體積的水約能溶解2體積的氯氣

二、化學(xué)性質(zhì) 1.Cl2與水的反應(yīng) Cl2+H2O

HCl+HClO 氯水中的微粒：Cl2，H2O，HClO；H+，Cl-，ClO-，少量OH-。2.Cl2與堿的反應(yīng)

Cl2＋2NaOH===NaCl＋NaClO＋H２O(Cl2尾氣處理)2Cl2＋2Ca（OH）２===Ca Cl2＋Ca（ClO）２＋2H２O Ca（ClO）２＋CO２＋H２O===CaCO３↓＋2HClO 3.Cl2與金屬反應(yīng)（一般將金屬氧化成高價(jià)態(tài)）

點(diǎn)燃 Fe + 3Cl 2 ===2Fe Cl3（棕褐色煙，溶液為黃色）

點(diǎn)燃

Cｕ＋Cl 2===CｕCl 2（棕黃色煙，溶液為藍(lán)綠色）

點(diǎn)燃

2Na＋Cl 2===2 Na Cl（白煙）3.Cl2與非金屬反應(yīng)

點(diǎn)燃

H２＋Cl 2===2H Cl（蒼白色火焰，工業(yè)制鹽酸）

光照

H２＋Cl 2===2H Cl（光照會(huì)爆炸）

4.Cl2與碘化物、溴化物、Fe Cl2等還原性物質(zhì)反應(yīng)

Cl 2 ＋2KI===2K Cl ＋I(xiàn)2

第三篇：氯氣教學(xué)設(shè)計(jì)

氯氣教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）使學(xué)生掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)及在實(shí)驗(yàn)室中制取氯氣的基本原理和方法。

（2）使學(xué)生掌握氯離子的檢驗(yàn)方法。

（3）使學(xué)生了解氯氣的物理性質(zhì)和用途。

（4）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力。（5）教學(xué)重、難點(diǎn)：氯氣的性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)室制法。

二、教材分析

氯是比較典型的非金屬元素，氯及氯的化和物在日常生活、工農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用非常廣泛。對(duì)氯氣性質(zhì)、用途和制法的研究，不僅是下一節(jié)進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究鹵素性質(zhì)相似性及其變化規(guī)律的需要，也是研究同族元素性質(zhì)變化規(guī)律的需要。由于高中階段對(duì)氯氣的性質(zhì)、用途等介紹、應(yīng)用較多，對(duì)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)化學(xué)元素、形成正確觀點(diǎn)、掌握正確學(xué)習(xí)方法等有重要作用。

三、學(xué)法分析

本節(jié)內(nèi)容多、實(shí)驗(yàn)多采用邊講邊實(shí)驗(yàn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生基礎(chǔ)差別大，不易過(guò)多拓寬氯氣化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)。應(yīng)從實(shí)驗(yàn)多這一特點(diǎn)出發(fā)，強(qiáng)化觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方面的發(fā)展。

四、教學(xué)過(guò)程

（1）、本章應(yīng)預(yù)見(jiàn)學(xué)生判斷溶液顏色有困難：可以準(zhǔn)備幾瓶Cl2、Br2、I2的水溶液、酒精溶液、四氯化碳溶液，貼上標(biāo)簽、注明顏色讓學(xué)生觀察。

引入：從今天開(kāi)始，我們來(lái)學(xué)習(xí)一族在原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)上具有一定相似性的非金屬元素，鹵素。鹵素包括F、Cl、Br、I、At五種元素。

（2）、教學(xué)過(guò)程

1、展示：氯氣、空氣、氯水、水四瓶溶液，讓學(xué)生描述氯氣的物理性質(zhì)。

板書(shū)：氯氣的物理性質(zhì)

通過(guò)實(shí)物氯氣歸納出氯氣的顏色、狀態(tài)、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電、導(dǎo)熱性等物理性質(zhì)。演示氯氣在空氣中點(diǎn)燃觀察其產(chǎn)物；再演示氯氣和水的反應(yīng)，讓學(xué)生總結(jié)，最后歸納其反應(yīng)現(xiàn)象：小結(jié)：氯氣是黃綠色有刺激性氣味的氣體，氯氣的毒性與氯氣活潑的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)。

密度比空氣大,能溶于水（1體積水大約能溶2體積氯氣）,易液化。強(qiáng)調(diào)：氯氣是有毒的。聞氯氣的正確方法：用手輕輕地在瓶口扇動(dòng)，使極少量的氯氣飄進(jìn)鼻孔。

氯氣是有毒的，那么毒性機(jī)理是什么呢？只有明白了這個(gè)問(wèn)題，才能找到防毒的方法與途徑，化害為利，造福人類(lèi)。下面我們就來(lái)研究氯氣的毒性機(jī)理。按照結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的原則氯氣的毒性一定與它的結(jié)構(gòu)有關(guān)，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹氯原子的結(jié)構(gòu)。

【演示實(shí)驗(yàn)】氯氣的漂白性 【提問(wèn)】氯氣有哪些化學(xué)性質(zhì)？

新制氯水中含有哪些微粒？（Cl2水中的HCIO是強(qiáng)氧化性的弱酸。）

氯氣的性質(zhì)小結(jié)：Cl2 +Cu—— Cl2 +H2 —— Cl2水——Cl2 與堿的反應(yīng)。

2、氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法，氯離子的檢驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)室中制取氯氣應(yīng)加強(qiáng)基本操作的訓(xùn)練，要求要嚴(yán)要細(xì)，安排學(xué)生組裝實(shí)驗(yàn)室中氯氣裝置（無(wú)藥品），嚴(yán)到又快又整潔，細(xì)到先拿什么后拿什么，先擰什么螺絲釘后擰什么螺絲釘都清楚。結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氯氣及氫氣的裝置比較引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，如為什么收集氫氣可用排空氣法和排水取氣法？為什么制取氫氣不需尾氣處理？邊演示邊講解提問(wèn)，完成實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的過(guò)程。

然后在小黑板上出示幾幅裝置圖（圖略）。(1)請(qǐng)指出三個(gè)裝置的各自的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤：

甲_________________________________________ 乙_________________________________________ 丙_________________________________________

(2)下圖中甲由A、B兩部分組成，乙由C、D、E三部分組成，丙由F、G組成，從上述甲、乙、丙三套裝置中選出合理的部分(按氣流從左到右的方向)組裝一套較完善的實(shí)驗(yàn)裝置 ____________________.(3)實(shí)驗(yàn)中若用12mol L-1的濃鹽酸100mL與足量的MnO2反應(yīng)，最終生成Ca(ClO)2的物質(zhì)的量總是小于0.15mol，其可能的主要原因是______________________________.(假定各步反應(yīng)無(wú)反應(yīng)物損耗且無(wú)副反應(yīng)發(fā)生).結(jié)合氯離子的檢驗(yàn)的教學(xué)，區(qū)別檢驗(yàn)與鑒別的概念。比較新氯水、久置氯水中主要成分的不同，聯(lián)系實(shí)驗(yàn)室中制取CO2、H2比較鞏固氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法。

3、鞏固訓(xùn)練（題略）。

4、課時(shí)小結(jié)、反饋。

教后反思：本課時(shí)知識(shí)容量大，重、難點(diǎn)多，運(yùn)用邊實(shí)驗(yàn)、邊講解、邊訓(xùn)練的教學(xué)方法，效果較好。下一課時(shí)安排一節(jié)專(zhuān)題訓(xùn)練課，熟悉鞏固本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，效果會(huì)更好。

第四篇：氯氣--教學(xué)設(shè)計(jì)反思

教學(xué)設(shè)計(jì)反思：

（1）要勇于創(chuàng)新的使用教材，真正做到“用教材教”，而不是“教教材”。例如在介紹氯氣與水反應(yīng)時(shí)，課本是利用把氯氣通過(guò)干燥的有色布條和潮濕的有色布條進(jìn)行對(duì)比得出結(jié)論，課本中的實(shí)驗(yàn)裝置不但復(fù)雜，而且氯氣用量比較大，更易造成環(huán)境污染，同時(shí)未注意到實(shí)驗(yàn)的可持續(xù)性。因此在設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)時(shí)，我用了兩支醫(yī)用注射器，預(yù)先在其中放入黃色布條，并在其中收集干燥的氯氣，然后用其中一支吸水振蕩，發(fā)現(xiàn)黃色褪色，來(lái)證明氯氣與水發(fā)生了反應(yīng)，改進(jìn)后不僅氯氣用量少，而且裝置簡(jiǎn)單。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生為中心。

傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)都是以教師為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)，我覺(jué)得要想凸顯新課程理念就要在教學(xué)設(shè)計(jì)中樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為中心的現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，確定的目標(biāo)要有利于學(xué)生的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生參與目標(biāo)設(shè)計(jì)。結(jié)合本節(jié)課特點(diǎn)，我為學(xué)生提供開(kāi)放的、面向?qū)嶋H的、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境,把教材變?yōu)橹匾恼n程資源，以社會(huì)、生活中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題立意（例如自來(lái)水為什么有刺激性氣味、氯氣消毒等），結(jié)合巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

（3）要改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

建構(gòu)主義者認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個(gè)積極主動(dòng)的構(gòu)建過(guò)程。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主構(gòu)建，我認(rèn)為必須把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生參與教與學(xué)的全過(guò)程。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生全新的學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究，在關(guān)注知識(shí)與技能的同時(shí)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，注重過(guò)程體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感，結(jié)合化學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。例如，在課前讓學(xué)生查閱學(xué)生們上網(wǎng)查閱資料海水中的主要成分，結(jié)合課本的科學(xué)史話(huà)了解氯氣的發(fā)現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)室制法及工業(yè)制法等資料、互相交流。目的是有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生成為真正的主人。

（4）從生活入手，又回歸生活，注重化學(xué)與STS教育。

在教學(xué)中從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象（如：自來(lái)水為什么有時(shí)有刺激性氣味），創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究并獲取有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，挖掘素材，充分利用化學(xué)課程資源（如介紹第一次世界大戰(zhàn)時(shí)使用毒氣——氯氣等等），尋找新的視角和切入點(diǎn)，再由所學(xué)知識(shí)回歸到生活，加深學(xué)生對(duì)“科學(xué)—技術(shù)—社會(huì)”觀念的理解，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。例如：本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)最后安排學(xué)生開(kāi)查閱資料怎戴防毒面具，及其原理。其目的就是加強(qiáng)化學(xué)與科學(xué)、化學(xué)與技術(shù)、化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系。

第五篇：氯氣 教學(xué)設(shè)計(jì)

第1單元 課時(shí)2 氯氣的性質(zhì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．掌握氯氣的物理性質(zhì)，學(xué)會(huì)氯氣的嗅聞方法。2．感悟氯原子結(jié)構(gòu)與氯氣化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系。

3．掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)，提高實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作和現(xiàn)象分析能力。4．聯(lián)系漂白粉的工業(yè)生產(chǎn)，加深對(duì)氯水性質(zhì)的理解。

5．正確地認(rèn)識(shí)氯氣的消毒作用和氯氣的毒性之間的關(guān)系，體悟化學(xué)的正面價(jià)值。

6．進(jìn)一步體會(huì)食鹽的重要性和氯堿工業(yè)的重要意義。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：氯的單質(zhì)和化合物的性質(zhì)。難點(diǎn)：氯氣和堿的反應(yīng)；

氯氣和漂粉精的漂白消毒作用； 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、正確操作和現(xiàn)象分析；

三、設(shè)計(jì)思路

從氯氣的重要用途引入，使學(xué)生明確氯氣對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活所起到的重要作用。結(jié)合電解飽和食鹽水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和氯氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)氯氣的物理性質(zhì)。通過(guò)氯氣與幾種單質(zhì)的演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)氯氣的化學(xué)性質(zhì)。

由氯氣用于自來(lái)水處理出發(fā)，展開(kāi)氯氣與水的反應(yīng)，進(jìn)而延伸到氯氣與堿溶液的反應(yīng)。

四、教學(xué)過(guò)程

[導(dǎo)入]由表示氯氣主要用途的樹(shù)狀圖片引入本節(jié)課的研究對(duì)象――氯氣，通過(guò)對(duì)圖片的簡(jiǎn)單分析，使學(xué)生意識(shí)到我們的生活是離不開(kāi)氯氣的。（PPT2）

[ 對(duì)圖片作簡(jiǎn)單解釋?zhuān)簶?shù)狀圖由根部的salt（食鹽）開(kāi)始，正好銜接上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。樹(shù)冠上白色背景的文字表示這些物質(zhì)中含有氯元素，灰色背景的則 1 表示物質(zhì)中不含氯元素。矩形框圖表示中間產(chǎn)物（媒介物等）或生產(chǎn)的中間環(huán)節(jié)，橢圓形框圖表示最終的用途。] [過(guò)渡]氯氣為何與水處理有聯(lián)系呢？在實(shí)際生活中氯氣又是怎樣與水處理建立聯(lián)系的呢？大家通過(guò)接下來(lái)的學(xué)習(xí)就可以找到問(wèn)題的答案。首先來(lái)回憶一下氯氣是一種什么樣的氣體？

[思考與討論]學(xué)生觀察一瓶氯氣的樣品，嗅聞氣味――注意嗅聞方法。[板書(shū)]

一、氯氣的物理性質(zhì)（PPT3）

通常情況下，氯氣是一種黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體。

[敘述] 現(xiàn)在我們可以解釋“氯氣”這個(gè)名字的由來(lái)了，氯元素的希臘文原意是“綠色的”，英文名稱(chēng)為“Chlorine”，我國(guó)清代翻譯家徐壽最初把它翻譯為“綠氣”，后來(lái)把兩個(gè)字合并稱(chēng)為“氯”。

氯氣曾被用作強(qiáng)殺傷性的武器，因?yàn)樗鼤?huì)對(duì)呼吸道造成有害影響，如在第一次世界大戰(zhàn)期間，一次德軍與英法軍戰(zhàn)士在比利時(shí)的伊普爾對(duì)峙，黎明時(shí)，英、法軍前線(xiàn)戰(zhàn)壕里的士兵突然看到一股陰森森的黃綠色氣體逐漸向前襲來(lái)，很快數(shù)百名英、法軍戰(zhàn)士窒息而死，數(shù)千名士兵雙目失明．這是在1915年4月22日發(fā)生的令人發(fā)指的事件。

雖然氯氣具有一定的毒性，只要我們恰當(dāng)、合理地使用氯氣，它會(huì)造福于人類(lèi)的生活。

[設(shè)問(wèn)]怎樣保存、運(yùn)輸氯氣呢？ [媒體]展示氯氣的鋼瓶圖片。

[板書(shū)]從氯氣的相對(duì)分子質(zhì)量可以判斷出，氯氣的密度比空氣大。

氯氣易液化――液氯――純凈物。

[設(shè)問(wèn)]那氯氣在水中的溶解度大不大呢？

[演示實(shí)驗(yàn)]用一支100mL針筒抽取80mL氯氣，然后抽取20mL水，振蕩。[思考與討論]學(xué)生觀察現(xiàn)象，并進(jìn)行描述。

[板書(shū)]氯氣能溶于水，常溫下，一體積水約能溶解2體積氯氣。[設(shè)問(wèn)]氯氣作為一種非金屬單質(zhì)，它可能會(huì)與哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)呢？ [演示實(shí)驗(yàn)]氯氣與鈉反應(yīng)

氯氣與鐵絲反應(yīng)

氯氣與銅絲反應(yīng)

氯氣與氫氣反應(yīng)

可以選擇做部分實(shí)驗(yàn)，或是觀看實(shí)驗(yàn)錄像。[思考與討論]學(xué)生描述現(xiàn)象，并作記錄。[板書(shū)]

二、氯氣的化學(xué)性質(zhì)（PPT4）1．氯氣與金屬單質(zhì)反應(yīng) 2Na＋Cl2＝2NaCl 2Fe + 3Cl2 Cu + Cl2 2FeCl3 CuCl2

2．氯氣與非金屬單質(zhì)（氫氣）反應(yīng) H2 + Cl2 2HCl [敘述]工業(yè)上利用這個(gè)反應(yīng)制取氯化氫氣體，將其溶于水后即得到鹽酸。工業(yè)上為了防止兩種氣體發(fā)生爆炸反應(yīng)，采用了一種氣體在另一種氣體中燃燒的方法。

（可以讓學(xué)生回想初中在學(xué)習(xí)氫氣與氧氣的燃燒反應(yīng)時(shí)，為什么是氫氣在氧氣中燃燒？再推測(cè)工業(yè)生產(chǎn)氯化氫時(shí)的燃燒情況。）

[過(guò)渡]我們?cè)诼葰獾娜芙庑詫?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，氯氣溶于水后，溶液呈黃綠色，這個(gè)顏色說(shuō)明溶液中有大量氯氣存在，那么氯氣溶于水中是和氧氣溶于水一樣，還是和二氧化碳溶于水會(huì)有一部分生成碳酸類(lèi)似呢？

[學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)] 利用桌上的試劑和儀器裝置完成P42活動(dòng)與探究的實(shí)驗(yàn)，并記錄現(xiàn)象及結(jié)論。

[交流與討論]展示學(xué)生記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論。分析得出結(jié)論：是一種新的物質(zhì)具有漂白性。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)排除鹽酸、水和氯氣具有漂白性的可能，再根據(jù)氯水中含有的氫、氯、氧三種元素的可能組合，推出可能具有漂白性的是一種新的物質(zhì)HClO。在這一過(guò)程中要充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

[敘述]這種未知的物質(zhì)就是HClO，我們叫它次氯酸，具有漂白性，它能夠使一些有機(jī)色素褪色，還具有殺菌、消毒作用。很多地方使用的自來(lái)水就是用氯氣來(lái)消毒的。

[設(shè)問(wèn)]既然氯氣和水能夠發(fā)生反應(yīng)，為什么新制的氯水還會(huì)是黃綠色的呢？ [思考與討論]猜測(cè)可能的原因。

[敘述]氯氣在與水反應(yīng)的同時(shí)，它們反應(yīng)生成的鹽酸和次氯酸會(huì)反應(yīng)重新變成氯氣和水，像這樣的化學(xué)反應(yīng)，我們叫它可逆反應(yīng)，在書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)，把“等號(hào)”改寫(xiě)成“可逆符號(hào)”。

[板書(shū)]（PPT5）3．氯氣與水反應(yīng) Cl2＋H2OHCl＋HClO [過(guò)渡]生活中一般不會(huì)直接使用氯氣或次氯酸進(jìn)行消毒。[媒體]氯水光照分解的實(shí)驗(yàn)錄像。[板書(shū)] 2HClOO2↑+ 2HCl

由于次氯酸鹽比次氯酸穩(wěn)定，因此，在工業(yè)生產(chǎn)和生活中，多用次氯酸鹽和碳酸、鹽酸等發(fā)生反應(yīng)制取次氯酸。

[過(guò)渡]如何將氯氣轉(zhuǎn)換成次氯酸鹽呢？

[思考與討論]學(xué)生可能猜測(cè)將氯氣與堿固體或溶液反應(yīng)，或其他。[板書(shū)] 4．氯氣與一些堿溶液反應(yīng)（PPT6）

Cl2＋2NaOH＝NaCl＋NaClO+H2O

次氯酸鈉

2Cl2＋2Ca(OH)2＝CaCl2＋Ca(ClO)2+2H2O

次氯酸鈣

[敘述]氯化鈣和次氯酸鈣就是我們熟知的漂白粉的主要成分，工業(yè)上就是利用這個(gè)反應(yīng)來(lái)制取漂白粉。

[設(shè)問(wèn)]我們夏天去游泳池游泳，游泳池就是用漂白粉來(lái)消毒的，但是漂白粉中的成分本身并沒(méi)有殺菌、消毒的作用。還有生活中用的84消毒液能夠殺菌、消毒，是因?yàn)槔锩娴暮写温人徕c。這些次氯酸鹽怎樣在使用過(guò)程中變成次氯酸呢？

[思考與討論]學(xué)生猜測(cè)次氯酸鹽轉(zhuǎn)變成次氯酸的可能途徑。[板書(shū)] Ca(ClO)2＋CO2＋H2O＝CaCl2＋2HClO [板書(shū)]

三、氯氣的用途（PPT7）

大量用于制造有機(jī)合成的中間體(如氯苯、氯化萘等)、溶劑(如氯代烷類(lèi))、鹽酸、漂白粉以及制造藥物(如氯胺T等)和農(nóng)藥；在生產(chǎn)塑料聚氯乙烯、合成纖維氯綸、合成橡膠氯丁橡膠等合成材料時(shí)也需用多量氯氣。氯氣液化后壓入鋼瓶常供紙漿漂白、紡織品漂白、自來(lái)水消毒殺菌、制次氯酸鈉、從鹵水中提煉溴和碘以及某些金屬或硅的的提純冶煉等。

[敘述]氯氣的用途，呼應(yīng)本節(jié)課的開(kāi)頭。

[過(guò)渡]現(xiàn)在大家可以為自己解釋氯氣為何能與水處理建立聯(lián)系？在實(shí)際生活中氯氣又是怎樣與水處理建立聯(lián)系的呢？

[思考與討論]根據(jù)氯氣的物理、化學(xué)性質(zhì)解決該問(wèn)題。[交流與討論]要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容解決下列問(wèn)題：

1．大家在生活中有沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)魚(yú)的人都是把自來(lái)水盛放在容器中，放置幾天、甚至是在太陽(yáng)下曬一曬，這是為什么呢？（PPT8）

2．新制的氯水和久置的氯水中所含有的物質(zhì)相同嗎？ [練習(xí)]（PPT10-14）

1.如果我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)，或工業(yè)生產(chǎn)中，由氯氣作為尾氣排除，我們?cè)撛趺崔k呢？ 答案：可用堿液進(jìn)行吸收。

2.氯氣是有毒氣體，曾被德國(guó)法西斯制成毒氣彈用于侵略戰(zhàn)爭(zhēng)．當(dāng)這種毒氣彈順風(fēng)爆炸時(shí)，通常可選用的防御辦法是（）

①人躲到低洼的地方去

②人躲到較高的地方去 ③多飲豆?jié){和牛奶

④用沾有肥皂水的軟布蒙面 A．①④

B．②③

C．②④

D．②③④ 答案：C。

3.下列說(shuō)法正確的是（）

A．Cl-和Cl2都是氯元素

B．Cl2有毒, Cl-也有毒 C．Cl-離子半徑比Cl原子半徑大

D．Cl2和Cl原子都呈黃綠色 答案：C。

4.下列物質(zhì)中含有Cl-的是（）

A．液氯

B．KClO3溶液

C．HCl氣體

D．NaCl晶體

答案：D。

5.下列物質(zhì)中，在光照下不反應(yīng)的是（）A．氫氣和氯氣的混和氣體

B．次氯酸 C．氫氣和氧氣的混和氣體

D．氯水 答案；C。

6.下列微粒中，能起漂白的作用的是（）

A ．Cl2

B．Cl-

C． HCl

D．HClO 答案：D。

7.氯氣可用于殺菌和消毒，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．氯氣有毒，可毒死病菌

B．氯氣具有漂白作用 C．氯氣與水反應(yīng)生成具有強(qiáng)氧化性的HClO D．氯氣與水反應(yīng)生成的鹽酸是強(qiáng)酸 答案：C。

8.要得到干燥的氯氣，應(yīng)使氯氣通過(guò)（）

A．濃H2SO4

B． 固體燒堿

C． 生石灰

D ．飽和食鹽水 答案：A。

9.下列各組物質(zhì)在一定條件下反應(yīng)，其中生成+3價(jià)鐵鹽的是（）A ．鐵和稀硫酸

B．鐵和氯化銅溶液

C．鐵和氯氣

D．鐵和氧氣 答案：C。

10.下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）

A．液氯

B．氯水

C．鹽酸

D．漂粉精 答案：A。