第一篇：打造特色校園文化 建設文化品牌名校

打造特色校園文化 建設文化品牌名校

淮安外國語學校 湯余穎

“水之積也不厚，則其負大舟也無力；風之積也不厚，則其負大翼也無力。”

— ——莊子

文化是學校發(fā)展的靈魂和載體，從莊子的話中不難看出文化與一個學校發(fā)展之間的關(guān)系。學校的文化建設，是衡量學校整體水平和辦學實力的一個重要標志，也是提升學校品位、塑造學校形象、尋求特色發(fā)展的一個有效途徑。淮安外國語學校是翔宇教育集團的發(fā)祥地，集現(xiàn)代化、花園式、書院氣于一體。校園內(nèi)周恩來廣場莊嚴典雅，紫藤廊曲徑通幽，未央湖碧波倒影，學子橋靜臥水上，風景墻古樸別致。主教學樓臨水而建，樓影一體，別具匠心。校園舉目所及、舉足所進既是知識的殿堂，更得美的熏陶和藝術(shù)的享受。學校圍繞新課程改革這個核心工作，進行課程改革，積極營造校園文化環(huán)境，開發(fā)地方文化校本課程、校本教材，讓中華傳統(tǒng)文化和西方優(yōu)秀文化走進課堂，走進學生的生活實踐，形成中西文化交相輝映的校園文化特質(zhì)。

歷年來，學校先后被評為國家基礎教育實驗中心“外語實驗學校”、中國書法教育的最高榮譽“蘭亭中學”、“江蘇省最具影響力初中”、“江蘇省示范初中”、“江蘇省德育先進學校”、“江蘇省現(xiàn)代化教育技術(shù)實驗學?！?、“江蘇省模范民辦學?！薄ⅰ敖K省科研園地育人搖籃”、“江蘇省綠色學?！?、“江蘇省節(jié)水型單位”、江蘇省“青年文明號”、全國民辦非企業(yè)單位自律與誠信建設先進單位。學校取得這樣的成績始終與校園文化建設分不開的。

一、建設校園環(huán)境文化，打造人文藝術(shù)校園

學校的校園環(huán)境文化建設，包括教室文化、走廊文化、辦公室文化、操場等。學校擁有寬敞明亮的教室、干凈整潔的校園環(huán)境。校園里有標志性建筑----周恩來銅像廣場，概貌學校一切工作；有精致的語錄牌----哈佛大學圖書館館訓，彰顯著學?！芭囵B(yǎng)走向世界的現(xiàn)代中國人”的教育理念；校園里有師生的成果展示臺；校園里隨處能聽到彬彬有禮地問候語 “老師好！”校園里任何地方都是排著隊列有序行走，看不到追逐打鬧，聽不到說臟話；校園一塵不染、規(guī)范有序??校園處處有濃濃的課改氣息，有特有的書香氣息，人文氣息。在教育教學設施的建設中，學校時刻保持與時代同步，先后建起了高標準的微機室、多媒體語音室、綜合電教室、理化生實驗室、多媒體教室等教學設施，為莘莘學子求學成才創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。學校不斷加強校園信息化建設，教室全部建為多媒體網(wǎng)絡教室，任課教師人手一臺辦公電腦，初步建成了數(shù)字化校園。

高雅、優(yōu)美的校園藝術(shù)文化，對提升校園文化品位、培養(yǎng)一專多能的綜合型人才，具有舉足輕重的作用。多年來，淮安外國語學校一貫重視通過多彩的活動，構(gòu)建“藝術(shù)校園”。為豐富校園文化內(nèi)涵，陶冶學生情操，進一步推動學校的素質(zhì)教育，淮安外國語學校系統(tǒng)有計劃地舉行文化藝術(shù)節(jié)文藝會演。經(jīng)過精心篩選出來的合唱、獨唱、樂器演奏、舞蹈等20多個精彩節(jié)目表達了學生對青春的暢想和對未來的美好憧憬，體現(xiàn)了銳意進取的精神風貌。

為進一步打造書香校園、文化校園，淮安外國語學校舉行了學生書畫作品展?；窗餐鈬Z學校教學樓的畫廊內(nèi)，陳列著學生的繪畫、書法、剪紙和攝影等作品，其中書法有楷書、行書等；繪畫作品有國畫、水粉畫、素描、蠟筆畫等。這些作品，常常吸引廣大師生駐足流連。

二、建設行為文化，打造活力校園

學校組織開展了形式多樣、內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、富有特色的文化活動，組建了文學社、棋藝社、攝影社、歌詠隊、籃球隊、足球隊等學生社團組織，開展了“春季踏青節(jié)、風箏節(jié)，夏季龍舟節(jié)、藝術(shù)節(jié)，秋季體育節(jié)、科技節(jié)，冬季英語節(jié)、讀書節(jié)”組成的“四季八節(jié)”活動，為同學們提供了豐富的展示自己才華的機會，發(fā)揮了主渠道不可替代的作用。

（一）“踏青節(jié)”-----放飛心靈、親近自然

“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！庇H近自然，放飛心靈一直是淮外一年一度踏青節(jié)所秉持的宗旨。每年春天該校都會帶學生去感受大自然的美妙?；ü綌垊?，西湖漫步，太湖三國城懷古，天目湖泛舟，瑤林仙境尋幽，蘇州樂園探險??笑容蕩漾在同學們的臉上，激動寫在同學們的眼里，春天的氣息撲面而來，春天的活力讓同學們盡收懷中。

（二）“風箏節(jié)”-----放飛夢想、彩繪藍天

賞風箏、制風箏、放風箏，文化熏陶，理念引領，激發(fā)學生成為“心中有天空，眼中有目標，手中有分寸，腳下有土地”的放飛者。學生們在參與中親近傳統(tǒng)，在參與中放飛夢想，在參與中收獲快樂并積淀智慧。風箏節(jié)使學生在快樂中重溫童年的夢想，極大地豐富了他們的業(yè)余生活，同時也增強了團隊協(xié)作意識，打造了活力四射的魅力校園。

（三）“龍舟節(jié)”-----逐波追浪、敢爭一流

每年在該校的龍舟文化節(jié)中，都有來自楚州、清河、清浦、淮陰、漣水、金湖、洪澤、盱眙、連云港等縣市區(qū)的學生代表組成龍舟校友代表隊參加。在比賽現(xiàn)場，激越的龍舟號子聲中，擂鼓競渡，眾槳齊飛，龍舟競渡別開生面，充分展示了淮外學生同舟共濟、齊心協(xié)力爭一流的精神風貌。學校舉辦龍舟文化節(jié)的目的，就是要傳承民族文化，弘揚民族精神，展示當代中學生積極進取、齊心協(xié)力、同舟共濟的團隊風采。

（四）“體育節(jié)”-----參與快樂、合作進取

在一年一度的體育節(jié)開幕式上，各班級各具特色的鑼鼓聲、口哨聲、助威聲、喝彩聲此起彼伏，整個運動場成了花的海洋、歡樂的世界。大型團體表演：三十二步集體舞、中華武術(shù)、“青春的旋律”團體操，以優(yōu)美的旋律，明快的節(jié)奏，沖天的聲威，充分展示翔宇淮外一派生龍活虎，蒸蒸日上的宏偉氣勢。體育節(jié)圍繞“參與快樂、合作進取”的主旨，還增設了“同舟共濟”、“趕豬”、“袋鼠跳”等趣味比賽項目。

（五）“英語節(jié)”-----圣誕晚會、歡樂開懷

每年12月24日晚，該?！坝⒄Z節(jié)”系列活動中的重頭戲、一年一度的圣誕英語晚會如期開幕，整臺晚會分為四大篇章：第一樂章，歡樂頌；第二樂章，祝你平安；第三樂章，明天會更好；第四樂章，難忘今宵。精心繪制的大型圣誕彩色背景圖，五顏六色的燈光，把淮外的舞臺映照得絢麗唯美，同學們流暢的英語，課本劇、小品、舞蹈、器樂、獨唱、合唱、武術(shù)等精彩的表演令在場的所有嘉賓們交口稱贊。臺上精彩不斷，臺下掌聲如雷，師生同臺獻技其樂融融，燈謎競猜、書畫穿插其中，盡展風采。特別是外教老師登臺表演與全場互動，把晚會推向了高潮。在晚會進行中，各班民主產(chǎn)生的“圣誕老人”到晚會現(xiàn)場及各班級向所有同學派送圣誕禮品。整臺晚會歡樂祥和，精彩紛呈。圣誕英語晚會，學生學英語、說英語、悟英語，英語真正成了自己的第二語言。

三、建設“成功論壇”，引入校外教育資源 淮外為深層次提高辦學品味，把校外的優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)資源整合到學校的生態(tài)建設中來，使名人名家成為該校生態(tài)系統(tǒng)中的獨特的風景，為學生打開一條走近名人大師的綠色通道。他們和央視著名主持人鞠萍姐姐同臺主持，他們和“童話大王”鄭淵潔、北大博士生導師曹文軒、少兒作家秦文君、江蘇省作協(xié)副主席黃蓓佳等一起討論文學、人生、理想；他們和“南京零距離”節(jié)目主持人孟非、外交家范承祚大使、“中國十大杰出青年”洪戰(zhàn)輝等公眾人物交流互動；他們和中國科學院院士、著名科學家趙忠賢、加拿大研究院博士楊起、科幻作家星河、“動物小說大王”著名作家沈石溪、被譽為“中國當代徐霞客”的李存修、中央電視臺“百家講壇”主講酈波等一同討論人生；他們和中國著名軍事科普專家、空軍大校焦國力一起感受新武器、我國日益壯大的國防力量帶來的震撼??已先后有四十五位院士、作家、外交家和各領域的名家大師走進“淮外成功論壇”?；赐獾暮⒆友壑械娜宋锖芏啵闹械氖澜绾艽?。

四、加強校本課程建設，彰顯文化育人理念

我們依托學校發(fā)展背景，制定校園文化建設方案，成立文化建設領導機構(gòu)，落實好校園文化建設的實施。同時還組織學校教師、學生參與校園文化建設，群策群力，共同打造具有本校特色的校園文化。如依據(jù)現(xiàn)有課程資源，圍繞“以人為本、關(guān)注生命、全面發(fā)展”教育主旨，結(jié)合教師和學生自身特長，創(chuàng)建學校興趣英語課、經(jīng)典美文閱讀課等特色課程，開發(fā)《淮外三寶》、《母語積累》、《相約星期一》、《常常感動》、《公民視界》、《連心橋》、《且行且思》等幾十種校本課程，在全國中學引起較大反響?！痘赐馊龑殹贰依酥贫?、心態(tài)、禮儀、習慣等幾大塊內(nèi)容，要求學生按照《弟子規(guī)》學會學習，做學習的主人，永遠保持積極、主動的心態(tài)，遵守與人交往、集會、活動等各種禮儀，養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣及學習習慣。學校每學年把每周的國旗下講話稿編成《相約星期一》作為德育的又一資源印發(fā)給所有學生?！冻３８袆印肪x美文、充滿真情的文章，它帶給學生的是一份一份的感動，熏陶學生的真性情，讓學生在感悟人間真情中成長?！豆褚暯纭纷屓w師生身居淮外、胸懷寰宇，心知家事、國事、天下事，事事關(guān)心?；赐饩庉嬃恕哆B心橋》刊物?！哆B心橋》架設學校和家庭之間的橋梁，讓家長了解孩子的成長，讓學生懂得父母殷切的期望。這是淮外開辟出的家長、學校、孩子溝通的獨特平臺?！肚倚星宜肌肥菍嵺`的思考，是思考的實踐。他是淮外教師思想的火花、智慧的結(jié)晶。這些?？木幱〕浞诛@示了淮外濃厚的人文和學術(shù)氛圍，深厚的文化底蘊凸顯了翔宇文化育人的獨特理念。

五、建設開放系統(tǒng)課程，打造和諧智慧課堂

為了給素質(zhì)教育打造精品載體，作為教學體系改革的一大舉措，淮外打造的課程超市有效整合校內(nèi)教師、高校專家教授、社會知名專家學者這三重資源，設計出了“幸福人生”為主題的校本選修課程體系。為孩子可持續(xù)發(fā)展和幸福人生奠定良好的基礎。在征詢?nèi)w學生需求意向的基礎上，由教師自主開發(fā)課程，學校向全體學生公布課程“菜單”，學生根據(jù)自我意愿選擇課程。課程體系突出選擇性和層次性，為學生創(chuàng)設一個良好的發(fā)揮個性的空間?！段饔斡洝?、《紅樓夢》研究名家劉懷玉、孔凡成、市電視臺主持人周坤、楚州電視臺主持人馬東楨、淮陰區(qū)、楚州區(qū)書法家協(xié)會主席吳大華、張筱寧、知名謎家淮海晚報社朱墨兮、淮陰工學院法語教師吳永利等社會各領域的知名專家均被淮外聘為選修課教師。如此多的名師造就了該校的品牌課程。形式多樣的素質(zhì)教育課程如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，拓寬學生選課空間，滿足綜合人才的培養(yǎng)要求。

淮外“輕負擔、高質(zhì)量”的教學特色，在家長和學生中留下了良好的口碑?；赐獾膶W生，沒有沉重的書包，沒有繁重的課業(yè)，沒有受迫式的學習，他們在自由的、民主的、幸福的教育環(huán)境下汲取知識，張揚個性，發(fā)展人格。通過放足夠的假期，學校給學生留出了大量的發(fā)展時空，讓每個學生獲得最適合自己的成長機會。學生有較大的思維時空，用于對課堂教學內(nèi)容的消化吸收以及深化拓展。

素質(zhì)教育是否真正得以實施，關(guān)鍵點和最終的落腳點還是在課堂?；赐獾恼n堂營造民主、激情、理性的氛圍，讓學生成為課堂的主人，讓教室充盈快樂的氣息；淮外的課堂追求知識、生活、生命的共鳴，讓課堂充滿智慧的挑戰(zhàn)，讓課堂成為心靈成長的家園；淮外的理想課堂追求高效和生態(tài)的和諧統(tǒng)一。走進淮外課堂，第一道風景就讓你眼睛一亮。上課鈴聲起學生齊誦每日積累——每日成語4個，每日格言一則。雋永的的格言，精辟的成語，既豐盈了學生的儲備，也激活了課堂的氛圍。淮外的學子都深知“好口才是人生必備的綠卡”?；赐庖哉n堂為陣地，開辟口才訓練場，去打造學生語言表達素養(yǎng)。母語是美麗的，每一堂語文課前5分鐘，孩子們激情飛揚，比試口才，論長道短。英語是走向世界的通行證，每一堂英語課都有“今日播報”、“英語角”，孩子們進入情境，大膽表現(xiàn)，張揚個性。政治課是社會的觸角，每一堂課的“時事速遞”引領孩子們“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”。

淮安外國語學校的孩子都喜歡上課，因為課堂是“動的”、“活的”、“會飛的”。孩子們是課堂的主人，老師是課堂活動的組織者、點撥者、參與者。師生是平等的，展示、質(zhì)疑、探究、交流、創(chuàng)新是課堂的主旋律?；赐獾恼n堂最搶你的眼的首先是學生的座位，他們一改其他學校“插秧式”的排座位模式，以小組沙龍的方式排布。上課時，一個學習小組就是一個研究團隊，他們之間既互相競爭，又合作學習。走進課堂，你會發(fā)現(xiàn)淮外的孩子不是那么“安分”，總喜歡和別人“叫板”。

淮外的課首先是從源頭上變革，由老師“教的精彩”的講堂轉(zhuǎn)向?qū)W生“學的充實”的學堂。其次是“7-2-1”課堂時間的優(yōu)化和重構(gòu)，課堂70%時間是學生展示，20%時間是教師精講點化，10%時間是當堂檢測，這三個環(huán)節(jié)相輔相成，在運動中前進，在螺旋中上升。更值得一提的是作業(yè)方式的變革，淮外實行導學案、訓練案雙案并舉，導學案在課前，是自主學習的指向標，訓練案在課堂，是學習效果的測試儀。課后老師不留任何形式的作業(yè)，把學生從沉重的作業(yè)“十字架”下解放出來，有效地培養(yǎng)了學生自主探索精神和良好自學品質(zhì)。這種教學模式，以學生為中心，以尊重為基礎，以問題為紐帶，以發(fā)展為宗旨，點燃了學生智慧和火把，充滿著人文關(guān)照，洋溢著智慧的光芒?；赐庹n堂是生態(tài)化的、煥發(fā)生命活力的、充滿思維風暴的磁場?；赐獾恼n堂營造民主、激情、理性的氛圍，讓學生成為課堂的主人，讓教室充盈快樂的氣息，成為學生心靈成長的家園。

每年3月，該校舉辦一年一度的面向全省的公開課展示活動。來自南京、南通、鎮(zhèn)江、蘇州、無錫、常州、揚州、鹽城、宿遷、連云港、淮安等全省各地區(qū)的教研員及數(shù)百所中學的領導、老師云集淮外觀摩理想課堂。從前來聽課的老師數(shù)量和地域分布來看，該校的理想課堂已初步在全省產(chǎn)生了一定的影響。以美育人，以文化人。我們將在未來的學校文化建設工作中，一路拼搏、一路進取、一路風雨、一路彩虹、一路收獲、一路凱歌，將我們淮安外國語學校的點點滴滴組合成美麗的藝術(shù)品，讓我們的師生享受美麗的生活，詩意的棲居在教育生命的旅途中！

第二篇：加強內(nèi)涵建設,打造校園特色文化品牌舉措

加強學校教學特色建設的新設想、新舉措

一、特色建設的方向

我校教學特色的定位上有劣勢，也有優(yōu)勢。為此，我們對學校各方面的情況進行了分析，認為，我們學校的教學特色建設的方向可以確定為： 數(shù)字化教、研特色。

確定本特色方向的依據(jù)：數(shù)字化教學的建設是當前教育發(fā)展的必然。信息技術(shù)是目前發(fā)展最迅速、影響最廣泛的科學技術(shù)領域之一，信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢；信息技術(shù)不僅正在改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞剑舱诟淖兘逃蛯W習的方式，教育信息化已經(jīng)成為推動教育改革的強大動力；以教育信息化來推動中小學教育改革向縱深發(fā)展，是全面實施素質(zhì)教育的必由之路。為趕上教育信息化發(fā)展的潮流，以信息化促進教育的現(xiàn)代化、國際化。如今，我校有校園網(wǎng)、一半以上教室都有多媒體、兩口共用多媒體教室、一臺移動多媒體，教職工人人一臺電腦等現(xiàn)代化教學設施使我校的信息技術(shù)上了一個新的臺階。因此，使我校的信息技術(shù)再上一個層次，具有人力、物力的基礎，創(chuàng)建數(shù)字化教、研已經(jīng)成為可能。

二、特色建設的設想

從我們學校的實際出發(fā)，我們把數(shù)字化教研的特色目標定位在以下幾個方面：

通過3—5年的努力，實現(xiàn)學校各個方面的“六化”。即教育決策與管理的信息化，辦公的自動化、無紙化；實現(xiàn)教育教學環(huán)境的信息化，全面開展以計算機為核心的多媒體網(wǎng)絡化教學探索，學校教育教學環(huán)境信息化裝備和運用水平達到國內(nèi)領先水平；實現(xiàn)教育教學資源信息化，建成資源庫，并與國家、省市教育教學資源庫銜接、協(xié)調(diào)、合作；實現(xiàn)學習、教學模式信息化，構(gòu)建網(wǎng)絡化的創(chuàng)新學習環(huán)境，實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學的有機整合；實現(xiàn)教科研活動的信息化，利用網(wǎng)絡開展教科研活動，加強與各級教研、教科部門的聯(lián)系，構(gòu)建起“虛擬教研中心”，提高教科研活動的水平和層次；實現(xiàn)師資培訓的信息化，利用網(wǎng)絡建立起信息化的校本培訓機制。

三、特色建設的措施

在特色建設中，我們將從學校的實際出發(fā)，因地制宜地采取扎扎實實的措施，力爭把學校的特色做優(yōu)、做強、做美。

（一）、學習理論，端正思想

在特色建設的過程中，要組織教師學習現(xiàn)代教育理論，明確學校特色建設的指導思想。就是以鄧小平理論、江澤民“三個代表”的思想為方針，全面貫徹國家的教育方針，全面實施以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，造就一代“有理想、有道德、有文化、有紀律”的各方面素質(zhì)和諧、全面發(fā)展的一代新人。

要組織教師教育科研和信息化方面的有關(guān)理論，引導教師認識數(shù)字化校園建設的重要性，認識到以信息化帶動現(xiàn)代化的必然。

（二）加強領導，科學部署

要圍繞數(shù)字化教學特色建設的方向，成立學校特色建設領導小組，唐校長擔任領導小組組長，各個條線的負責人參加，加強特色建設的領導，做好特色建設的規(guī)劃、統(tǒng)籌、目標的制訂，做好特色建設工作的考核、評估。同時，要成立有關(guān)的工作小組，具體實施特色建設工作。特色的建設不是一蹴而就的，需要一個漫長的階段，為此，我們要分步推進，逐步深入。每年要分別制訂特色工作計劃，落實措施，進行階段性反思、小結(jié)，分析問題，尋找對策，使特色建設穩(wěn)步推進。

（三）整體著眼，系統(tǒng)入手

特色建設是教育改革的一個整體系統(tǒng)，它是由系統(tǒng)內(nèi)部相互依存、相互影響、相互制約、相互作用的各要素組成的。創(chuàng)建特色教育必須著眼于教育整體改革的全局。因此，我們在創(chuàng)建特色學校的過程中，在總體思路的指導下，開展各項子系統(tǒng)或單項的改革，使各項改革組成有機的整體，以達到最優(yōu)結(jié)合和協(xié)調(diào)，從而形成辦學特色。因此，要根據(jù)特色建設的總體目標系統(tǒng)規(guī)劃，分別制訂出數(shù)字化校園建設的規(guī)劃，突出重點，分步實施，全面推進；要把特色建設的重點放在課堂教學上，要把教育科研與課堂教學的改革有機結(jié)合起來，把信息技術(shù)與課堂教學的改革有機結(jié)合起來；管理上，則要以教育科研為先導，以現(xiàn)代教育理論來指導學校管理，要通過信息化來不斷提高管理的層次。

（四）優(yōu)化師資，落實保障

教師是學校教育教學工作的基本力量。具有良好政治和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍，是全面育人、提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵，是創(chuàng)辦特色學校的力量源泉和重要保證。特色教育應靠特色教師來實現(xiàn)。蔡元培先生說過：“有特色的教師是學校的寶貴財富?！币虼?，在創(chuàng)建中，我們要加強師資隊伍建設，要發(fā)揮教育科研的作用，培養(yǎng)具有強烈的事業(yè)心，高度的責任感及先進的教育觀念和廣博的知識修養(yǎng)的特色教師。

（五）強化管理，構(gòu)建機制

特色學校的建設需要嚴格、科學的管理作保障，因此，我們要進一步加強信息化的管理，形成并逐步完善特色建設的管理制度。一是導向機制，要建立“人人關(guān)心學校特色建設、個個參與特色建設”的局面；二是活動機制，要整合信息技術(shù)活動，以活動為載體，促使特色凸現(xiàn)出來，在學生方面，則要抓好研究性課程有關(guān)活動以及信息技術(shù)活動，在全面提高學生的研究能力的同時，著力培養(yǎng)一定的特長學生；三是考核機制，要根據(jù)學校特色建設的方向建立必要的考核、評估制度；四是激勵機制，要建立特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在創(chuàng)特色中成績突出的骨干教師，給予名譽和物質(zhì)獎勵等，以激發(fā)教師學生創(chuàng)特色的積極性和創(chuàng)造性。

（六）建設文化，營造氛圍

1.特色學校要努力創(chuàng)造一種直觀的文化環(huán)境，使學校能體現(xiàn)出自己的特色目標。因此，在創(chuàng)建特色的過程中，要注重校園文化建設，像校風、校訓、標牌、墻飾、永久性雕塑等，使它成為師生的心理行為及推動力，形成良好的校風、學風和教風。因此，要對學校的校園文化作出統(tǒng)一的部署，整體優(yōu)化學校的校園環(huán)境。

（七）溝通社區(qū)，形成合力

教育是一個系統(tǒng)工程，需要社會各界的廣泛參與和支持，學校特色的創(chuàng)建同樣需要社會各界以及學生家長的支持和參與。因此，要向家長、社區(qū)廣泛宣傳學校的特色建設的方向、目標和階段性進展，征詢他們的意見和建議，讓社會、家長真正理解辦學有特色、學生有特長的重要意義，并取得他們在精神上、物質(zhì)上的支持；要充分調(diào)動他們的積極性，使他們成為學校特色建設的一支重要的力量。

四、特色建設要處理好的幾個關(guān)系

在特色的建設過程中，我們要從全局著眼，處理好以下一些關(guān)系，使我校的特色建設沿著健康、科學的方向前進。

1.辦學特色與整體優(yōu)化的關(guān)系

辦學特色是指學校具有與眾不同的“個性”，即在總的教育方針指導下的教育目標和管理目標具有與眾不同的“個性”，所謂“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。辦學特色為教育者在實施教育過程中所表現(xiàn)出來的獨特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的教育特征，但辦學特色決不是指少數(shù)人或部分人具有某種技能和本領，而是指全體學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動素質(zhì)和交往素質(zhì)的全面提高；也不只限于某一點，要“以點帶面”，最終使學校工作在整體上、全方位都反映出這種特點，使學生、學校實現(xiàn)整體優(yōu)化。 數(shù)字化校園的關(guān)系

2.辦學特色與常規(guī)管理的關(guān)系

辦學特色是在學校常規(guī)的基礎上改革發(fā)展而形成的。學校常規(guī)是辦學特色的基礎，而辦學特色又是扎實的學校常規(guī)改革的必然產(chǎn)物。因此，我們要繼續(xù)加強學校的常規(guī)管理，為特色的創(chuàng)建奠定堅實的基礎。

3.辦學特色與教師形成教學風格的關(guān)系

要使學校辦有特色，重要的是要充分發(fā)揮學校教師的特長。教育實踐告訴我們，一所學校的特色，往往來自這個學校有特長的教師，以及他們的教育教學經(jīng)驗的積累與升華。促使教師具有扎實的基本功，并不斷形成和完善自己特有的教學風格，這是學校最根本的任務之一。因此，我們要在特色建設的過程這，著力于有教學風格的老師的培養(yǎng)。

4.辦學特色與培養(yǎng)學生特長的關(guān)系

一所學校辦學有特色，這所學校的學生必定普遍有特長；反之，一所學校的學生普遍有特長，這個學校的特色就會展現(xiàn)得更充分。因此，在特色創(chuàng)建中，我們要采取扎實的措施，使有特長的學生的脫穎而出。

創(chuàng)建特色，是一項周期長、見效慢的系統(tǒng)工程，需要實踐和思考的問題還很多，但只要我們依靠全體師生，真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時總結(jié)，那么，我校的特色建設必然會取得可喜成果。

海寧中學中學教務處

2015-8

附：

教學教研：

1、教師辦公系統(tǒng)：每一位教師都有一個自己專用帳號和密碼，登錄進去后，可實現(xiàn)“我的備忘錄”、“我的資源”、“修改檔案”、“工作日志”、“發(fā)布信息”等功能。

2、空中課堂：可完成網(wǎng)上作業(yè)，在線師生討論、成績發(fā)布等。

3、成績管理系統(tǒng)：提供電腦分班，學生報表，成績輸入、修改、統(tǒng)計、分析，試卷上傳和下載等功能。

4、學籍管理系統(tǒng)：提供全校學生檔案的輸入、修改、刪除等功能。此外，學校還建有幾百G容量的網(wǎng)絡存儲系統(tǒng)、雙向教學系統(tǒng)、精品課件系統(tǒng)、教學資源庫及各學科專題網(wǎng)站等，為全校師生教育教學提供服務。

2、圖書管理系統(tǒng)：包括個人資料、圖書管理、系統(tǒng)管理等三大功能，其中又各分成若干子功能。為圖書館管理員和借閱圖書的師生提供極大的方便。

3、實驗室管理系統(tǒng)：提供“儀器帳冊管理”、“儀器借還管理”、“儀器損耗管理”、“實驗室教學管理”、“實驗室新聞系統(tǒng)”等五大主要功能。

總之，“數(shù)字化校園”的創(chuàng)建工作涉及到學校教育教學服務管理的方方面面，我們在創(chuàng)建“數(shù)字化校園”的實踐中深切體會到教師、學生、家長是“數(shù)字化教學”建設的主力軍，應用才是硬道理。

第三篇：加強企業(yè)文化建設 打造特色服務品牌

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加強企業(yè)文化建設 打造特色服務品牌 作者：呂英杰

來源：《科技創(chuàng)新導報》2012年第02期

第四篇：培育書香文化 打造特色品牌

?培育書香文化 打造特色品牌

漳平市教師進修學校附屬小學 林孝宗

漳平市教師進修學校附屬小學前身為漳平官立高等小學堂，創(chuàng)辦于1906年。學校幾度易名，校址也幾經(jīng)搬遷，1991年3月，升格為漳平市直屬小學，命名為“漳平市教師進修學校附屬小學”。

2012年7月，市政府將漳平職業(yè)中專校園整體劃歸附小，把原西園中心學校本部作為附小校區(qū)。自此，學校遷址擴容，并發(fā)展成為“一校兩區(qū)”。現(xiàn)學校校園占地面積23235平方米，校舍建筑面積23643平方米；其中，本部占地面積13635平方米，校舍建筑面積16643平方米。教室、專用館室和塑膠運動場等設施齊全，設備完善。全?，F(xiàn)有37個教學班，在校生 2123人，在崗教職工117人。教師中有福建省學科帶頭人2人，龍巖市名師、名校長、學科帶頭人和骨干教師13人，漳平市名師、骨干教師39人。

多年來，學校在市委市政府和上級主管部門、業(yè)務部門的正確領導和親切關(guān)懷下，牢固樹立科學發(fā)展觀，以“以質(zhì)量求生存,以特色求發(fā)展”為指導思想,積極營造書香校園文化，全面落實“精細管理、質(zhì)量第一、科學育人、全面發(fā)展”的工作思路，確立了“書香校園育學子 經(jīng)典詩書譜人生” 的特色辦學思路,著力開展讀書活動,積極構(gòu)建閱讀生態(tài),培育書香文化,打造特色品牌。

一、扎實培育書香校園文化

學校文化決定學校品味。推進學校“書香校園”文化，必須在精神、制度和環(huán)境三個方面不斷認識和豐富“書香文化”的內(nèi)涵。

1.以教師文化為基點，詮釋書香校園精神，追求教育的崇高價值。

“教育成功與否，最終取決于全體教師的態(tài)度?！迸囵B(yǎng)教師對學校文化的認同感對學校文化的發(fā)展有著舉足輕重的作用，只有形成自然合作的教師文化，才能從根本上促進學校和教師個人的可持續(xù)發(fā)展。我校行政班子服務、高效、進取，是一支敢打開情面，能獨擋一面,會開展工作,能解決問題的隊伍。幾年來學校以發(fā)展教師為本，從長程視野、長善救失、人業(yè)匹配等因素打造卓越的教師團隊，全體教師能不斷自我反思，自我確認，同伴互助,專業(yè)引領,共同經(jīng)歷,彼此滋養(yǎng)，從而自我提高,飽含熱情,活躍課堂,激勵學生,與學生脈搏一起律動,并產(chǎn)生潛移默化的影響。

2007年9月起，學校根據(jù)歷史積淀和實際情況，組織師生開展以“校園溢滿書香 好?

?書伴我成長”為主題的讀書活動，讓師生從優(yōu)秀古詩文、古今中外優(yōu)秀文學作品中汲取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，啟迪智慧，并以多種形式、不同途徑向外界傳送和推介,從而豐厚學校的文化底蘊，提升學校的辦學品位，促進學生健康成長。2010年新班子上任后，在傳承與堅持中積累、維護、調(diào)整、提升，將特色建設項目名稱修正為“書香校園育學子 經(jīng)典詩書譜人生”。目的就是為學校不斷尋找新的動力點，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。為使讀書成為全體師生、家長共同追求的價值取向，學校在各個層面滲透書香文化，在教師層面實施“讀書伴我成長”；在學生層面實施“我讀書我快樂”；在家長層面實施“親子閱讀，共話成長”的活動。全體師生在書香濃郁的校園文化熏陶下，從“要我讀書”到形成熱愛書籍、親近書籍的習慣，可以說，團隊的理念在某種程度上就決定了學校文化的發(fā)展方向。

2.以物質(zhì)文化為基礎，創(chuàng)設書香校園環(huán)境，凸顯教育的獨特魅力。

蘇霍姆林斯基曾說：“用環(huán)境，用學生自己創(chuàng)造的周圍環(huán)境進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一。”

根據(jù)《關(guān)于漳平市城區(qū)中小學幼兒園布局調(diào)整實施方案》精神，從2012年7月份起，漳平職專校園劃歸附小，學校進行整體搬遷。校園遷址擴容工作時間短、項目多、任務重，不僅要搬遷安裝還要維修改造。為確保新學年順利開學，領導班子幾上幾下，反復琢磨，制訂了《附小校園遷址擴容工作日程表》。工程項目實行既分工又合作，指定項目責任到人。僅僅用時2個月，整個校園煥然一新，學生按時開學。在擴容改造校園的同時，我們意識到學校的改造不只是在拆除中重建，更要在發(fā)揚附小傳統(tǒng)文化的精神中重建。學校高度重視書香校園文化建設，力求做到“一墻一角皆文化，一草一木蘊教育”。我們新建了“蓓蕾書吧”，組織學生把自己的課外書在書吧“漂流”，讓學生手中“沉淀”的課外書“加速度”流動，浸潤學生的心田；新建“蓓蕾書法室”，讓學生沉浸在書經(jīng)典、寫經(jīng)典的歡樂中；新建“蓓蕾廣播室” 每天早晨和課間時間，播放經(jīng)典古詩詞、經(jīng)典美文誦讀錄音和學生的優(yōu)秀佳作，讓全體師生沉浸其中，感受經(jīng)典的精湛和美妙?！白屆恳幻鎵Ρ陲h書香”是附小對校園文化墻的構(gòu)思源點。在學校大門書形浮雕上寫著毛主席的題詞——好好學習，天天向上；在學校圍墻最顯眼處張貼感動中國著名歷史人物畫像及介紹他們的杰出貢獻；在百米詩畫長廊，篇篇詩作滋潤著師生的心田；在教學樓走廊過道墻面上還懸掛中華經(jīng)典古詩文貼畫及裝裱精美的學生優(yōu)秀作品，甚至將樓層的標志與古詩文也做到有機整合。我們還開辟讀書活動專欄，對古詩及閱讀晉級作具體要求，具體安排每學期讀書活動及好書介紹、新書推薦，展示讀書活動成果；?

?每個班級設置 “書香留痕”“書香童年” 等讀書專欄，交流讀書體會，介紹好書。通過營造良好的讀書氛圍，讓校園的櫥窗專欄和走廊過道都透露出厚重的文化底蘊，散發(fā)出濃濃的書香，使師生在校的每時每刻都受到熏陶，達到潤物細無聲的效果。

學校的快速發(fā)展使我們更清醒地認識到居安思危的重要性，為改善學生的學習條件，改造學生的活動場所，2013年7月開工新建近6000㎡含200m環(huán)形跑道的塑膠操場。同時，學校與國網(wǎng)漳平供電有限公司協(xié)商，由其無償提供60多萬元，做好強弱電線路落地和更換變壓器工程；重新裝修3號教學樓，改造4號教學樓。整個暑期，學校行政頂著烈日，親臨工程現(xiàn)場，跟蹤工程進度，監(jiān)督工程質(zhì)量?，F(xiàn)各項工程都已竣工并投入使用。

與此同時，做好校園的綠化美化工作。投入約15萬元，在校園內(nèi)種植了紅榕、盆架子、紅絨球、龍船花??花草樹木布局錯落有致，疏密相間，配以學生們的“溫馨提示”，現(xiàn)在呈現(xiàn)在我們眼前的，校園是凈化、綠化、美化，是學生的學園、花園、樂園。

短短兩年來，我校校園遷址擴容、維修改造，完成近500萬元的工程量，這樣的力量源泉來自何方？來自于市委市政府、教育主管部門的高度重視，市委賴書記、市政府藍市長、市人大原所征主任、市政協(xié)陳家鴻主席、市委常委教工委陳文東書記、市政府許志光副市長等市領導和教育局領導及股室干部多次親臨工地關(guān)心指導；來自于附小的團隊成員，講團結(jié)、講奉獻，有信心、有熱情?；仡^看校園遷址擴容、改造維修的成果，我們倍感欣慰。校園占地面積從3914㎡到今天的13635㎡；從24個教學班到今天31個教學班。學校規(guī)模的不斷擴大，人民的滿意度不斷提高，都證明了干工作不能“等靠要”，要敢于作為、會作為。

3.以制度文化為核心，確立書香校園制度，呼喚教育的人文關(guān)懷。

“校園文化體現(xiàn)在我們每個人的身上?！边@句話告訴我們：形式上的校園文化不是真正的校園文化，內(nèi)化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。只有通過持之以恒的扎實推行，書香文化才能在師生心頭扎根。為扎實推進“書香校園”工作，確保讀書活動有效開展，學校以人為本，制定了相關(guān)的制度，對學生和老師的閱讀都作了具體要求，取得了較好的成效。

（1）古詩詞及課外閱讀晉級制度。學校印制人手一冊的《古詩文背誦及課外閱讀晉級手冊》及《漳平附小學生必背古詩文讀本》，明確晉級目標、要求、內(nèi)容，把“古詩文背誦及課外閱讀”的內(nèi)容以晉級的方式，讓學生從詩歌讀起，有計劃有組織地引導和組織學生逐級過關(guān)。

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?（2）時間保障制度。提倡“一日三讀”（每天在家進行20分鐘晨讀，早晨到校進班后進行10分鐘早讀，中午、晚上在家安排30分鐘的閱讀或親子共讀），保證學生每天至少一個小時的讀書時間。

（3）方法保障制度。語文教師不定期地進行各種閱讀方法指導，如古詩文背誦指導、朗讀指導、讀書筆記指導等以提高學生的閱讀效率，促進學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。

（4）計劃保障制度。各班結(jié)合學校讀書活動方案和班級實際情況，每學期制定出相應的班級讀書計劃，并指導學生結(jié)合個人實際，制定出個人讀書計劃。

（5）教師學習制度。我們要求教師在全面學習，提高整體文化素養(yǎng)的基礎上，重點讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學名著，強教育實踐；讀教育心理學，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，解世事風情，爭當優(yōu)秀的書香教師。

①全方位。在實施課改的過程中，我校努力構(gòu)建“學?！萄薪M——備課組——個人”四級學習網(wǎng)絡，結(jié)合崗位練兵活動，制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。為實現(xiàn)發(fā)展目標，我校開展了“四個一，三個二”讀書活動，即每天堅持讀書一小時，每天看一篇教育類文章，每月讀一本教育雜志，每學期召開一次讀書匯報會；每人訂閱兩種以上教育報刊，每學期讀兩本教育專著，每學期撰寫兩篇以上讀書心得。

②多層次。引導教師開展多層次的讀書交流活動。學校開辟了教師學習室和書吧，購置了多媒體設備，每學期為教師選購100個品種200冊左右的教育教學專著，并在原有集體備課、教研活動的基礎上，制定“分科學習”制度，以學科教研組、年級備課組為單位，開展不同層次的讀書交流活動。

二、傾心打造特色學校品牌

合理的特色定位是創(chuàng)建特色學校的基石。2007年起，通過調(diào)查研究，我們認為在全校師生中開展讀書活動，具有較高的認同度和廣泛的參與度。廣大教師、學生和家長都能，都愿，都可積極參與。其次，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，通過閱讀能使他們的知識得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。第三，讀書能提升教師素質(zhì)并釋放工作壓力。第四，通過閱讀帶動學校整體教育教學質(zhì)量的提高，讓“書香校園”成為學校的一張亮麗“名片”。

這幾年來，根據(jù)“傳承、創(chuàng)新、發(fā)展”的總體要求，根據(jù)自身特點和資源優(yōu)勢，我們不斷培植新的增長點，努力打造特色學校品牌。

1.搭建一個平臺

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?幾年來，學校始終堅持為師生搭建讀書平臺。一是充實學校書庫。學校每學年有計劃訂購適合學生閱讀的圖書至少800冊以上（“師生共讀一本書”的每種書有復本67冊），逐步配齊滿足學生閱讀的圖書數(shù)量。為追求新書購置的質(zhì)量和效益，學校成立由辦公室、教務處、學科教師代表、學生代表組成的購書組，通過對師生進行閱讀意向調(diào)查，在此基礎上合理地購置書籍；二是建立班級小書庫；三是建立家庭小書庫。語文老師根據(jù)學生年齡特點，知識能力等不同,向?qū)W生推薦閱讀書目，幫助有條件的學生在自己家里建立起“家庭小書庫”；四是建立書香校園網(wǎng)和充實“第二教研共同體博客”讀書板塊，引領教師讀書，推薦最新閱讀資料、評論教師文章。五是配合讀書活動，學校每學期出兩期《蓓蕾》?？敲嗣?、經(jīng)典名篇、讀書方法、宣揚學校讀書故事、登載師生作品；六是開辟讀書活動專欄，展示成果，樹立典型，促進讀書活動的有效開展。

2.樹立兩大思想

（1）學生閱讀課程化，為建設“書香校園”提供時間保證。在每天的時間表里為學生的閱讀安排時間，并把閱讀課安排在課表里：每周從語文課里抽出一節(jié)安排為閱讀指導課，由語文教師或?qū)W生進行一些必要的閱讀方法指導，或解決學生在閱讀過程中遇到的疑難，或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料，或師生交流讀書心得等；語文課前3分鐘時間為師生誦讀經(jīng)典古詩詞時間，確保學生每周背誦一首經(jīng)典古詩詞。

（2）閱讀研究課題化，為建設“書香校園”提供智力支持。為引導讀書活動沿著正確的軌道有效深入地展開，語文組通過省級課題《提高小學生課外閱讀質(zhì)量的策略研究》、《小學生閱讀習慣的現(xiàn)狀與對策》研討，加強學生閱讀心理、閱讀方法和學生自主閱讀習慣的養(yǎng)成等方面的教學研究。通過打造“書香校園”活動，力求產(chǎn)生一系列營造“閱讀生態(tài)”、建設“書香校園”的科研成果，給活動提供強大的智力支持。

3.實施三項戰(zhàn)略

（1）課程拓展戰(zhàn)略：特色學校建設既要體現(xiàn)穩(wěn)定的特點，又要體現(xiàn)創(chuàng)新的特性，既要重視積累、積淀，還要結(jié)合時代的發(fā)展，教育的發(fā)展，不斷融入新的元素，尋找新的增長點。本學年，我們以年段為單位，將每個年段讀書活動的拓展內(nèi)容確定為：一年段“一筆一劃學寫字”，二年段“吟誦經(jīng)典我最棒”，三年段“課本舞臺好精彩”，四年段“文明禮儀好生活”，五年段“濃墨重彩繪經(jīng)典”，六年段“集思廣益扮校園”。我們以拓展課程形式，在老師們精心的引導下，組織開展了豐富多彩的讀書活動，提高學生閱讀實踐能力。

（2）讀書提升戰(zhàn)略：最是書香能致遠。為了培育學生文明得體的行為，讓中華民?

?族五千年的傳統(tǒng)經(jīng)典植入孩子們的心中，讓孩子們明確立身之則，仁教之道，察人之方，更好地規(guī)范自己的言行，成長為有修養(yǎng)，高素質(zhì)的人。2012年，學校每天利用課間操集會時間開展《弟子規(guī)》誦讀活動，教師對弟子規(guī)的內(nèi)容進行了詮釋，用故事引入、集體誦讀、教師引讀等多種形式，讓學生理解、背誦弟子規(guī)，宣揚“孝、悌、謹、信、愛、仁”等傳統(tǒng)美德。組織開展“新華杯弟子規(guī)知識競賽”。活動的開展，讓學生在朗讀音韻和諧、朗朗上口的文本中獲得語感，獲得內(nèi)心成長的正能量。

（3）專家引領戰(zhàn)略：2012年3月和新華書店聯(lián)合舉辦“健康閱讀 快樂成長”好書推薦活動；2012年5月邀請知名兒童作家商曉娜到我校作《閱讀是最美的姿態(tài)》講座并進行簽名售書活動；2012年10月邀請《課堂內(nèi)外》主編——檸檬姐姐到校作《 讓孩子愛上閱讀 》講座；2013年11月邀請知名兒童作家辮子姐姐郁雨君到我校作《愛上閱讀愛上寫作》講座并進行簽名售書活動；2013年4月邀請小學教研室特級教師周木發(fā)作《關(guān)于閱讀教學的幾個問題》講座??

4.落實四個結(jié)合

（1）讀寫相結(jié)合：讓讀書活動與寫心得、寫讀書筆記相結(jié)合。低年級學生閱讀雖然不要求寫讀書筆記，但是，教師們鼓勵學生將自己欣賞的詞、句、段摘抄下來，一段時間后展出并評比。中、高年級學生要求做讀書筆記，每位語文老師都有目的地布置學生去做讀書筆記并且檢查、指導、評價學生的讀書筆記。每學期末，全校評選優(yōu)秀的學生讀書筆記。

（2）讀用相結(jié)合：我們在打造書香校園特色學校的活動中，把開展人人參與豐富多彩的讀書實踐活動當作學校的重頭戲。組織舉行了以班級為單位的歌詠比賽、古詩詞配樂比賽，現(xiàn)場古詩作畫比賽、唱經(jīng)典比賽、誦經(jīng)典比賽、樂器演奏會、最精美讀書照片攝影展、書簽制作比賽、書經(jīng)典寫經(jīng)典比賽、手抄報比賽、英語講故事比賽??

（3）物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合：一是每學年評選出“四個書香”，（“書香少年”、“書香教師”、“書香家庭”和“書香班級”）并將“書香少年”的照片、讀書感言放大裝飾上墻。二是讀書活動獎勵。每學年和福建新華發(fā)行集團漳平分公司聯(lián)合舉辦“新華杯”系列讀書活動，如：征文比賽、講故事比賽、查字典比賽、課外閱讀知識競賽等，對獲獎的學生給予物質(zhì)鼓勵（購書卡一等獎30元，二等獎20元）。

（4）讀書活動與社會實踐相結(jié)合：學校在開展讀書活動過程中，大力推進“讀書進社區(qū)活動?！?一是開展志愿者宣傳活動。圍繞群眾關(guān)心的問題，用通俗易懂的語言、生動活潑的形式，開展政策、法律、交通安全等宣傳活動；二是結(jié)對幫助一名小學生。?

?通過與靈地學校開展“城鄉(xiāng)少年手拉手，健康快樂同成長”結(jié)對活動，讓孩子們通過書信、QQ、短信等方式互動增進了解，交流心得；三是演出一臺文藝節(jié)目。積極參與城市精神文明建設活動，倡導讀書活動，豐富群眾文化生活。2010年6月，學校代表市教育局舉辦了 “好書伴我成長”為主題的“漳平市慶祝六一國際兒童節(jié)文藝晚會”。四是開展一項社會調(diào)查。參加“啄木鳥”社會實踐調(diào)查活動，通過開展調(diào)查研究，撰寫調(diào)查報告，提出意見建議，為推廣普通話獻策出力。

5.開展六項活動

為了給建設“書香校園”提供動力支撐，我們指導學生進行抄、讀、講、寫、演、畫、做等豐富多彩的讀書實踐活動。

（1）抄：每學年舉行一次讀書筆記展評活動。

（2）讀:一至三年級著重抓好古詩詞誦讀，抓好古詩背誦和晉級工作，開展經(jīng)典誦讀比賽、背古詩比賽；四至六年級著重抓好課外閱讀，各班級根據(jù)推薦讀物開展共讀一本書活動，開展課外閱讀知識競賽，確保每生每學期有質(zhì)量地讀兩本書。

（3）講：各班每學期舉辦一次“讀書交流會”。

（4）寫：每學期與新華書店聯(lián)合開展“新華杯”系列讀書教育活動，如征文比賽、書經(jīng)典寫經(jīng)典比賽、默寫古詩詞競賽等。

（5）畫：開展古詩文配畫比賽。學生在誦讀古詩后，根據(jù)古詩中的景物、人物、意境等進行古詩文配畫。

（6）做: 每學年舉行一次書簽制作、讀書手抄報等競賽活動，并將優(yōu)秀作品在宣傳欄中展出。

回首走過的創(chuàng)建歷程，我們深深地體會到：不懈的實踐追求是形成特色學校的保證，同時，要善于思考、會思考，找準支撐點和生長點，用“文化”滋養(yǎng)特色，用特色豐富文化內(nèi)涵。

歷數(shù)開展讀書活動取得的階段性成果，我們發(fā)現(xiàn)，同學們的語言積累和閱讀量明顯增加，校園文化進一步活躍。學生參加省“海峽杯”征文競賽和漳平市各項征文比賽均取得了好成績；2013年5月，在漳平市英語講故事比賽中，3名同學獲一等獎，其中陳彥甫、林若晗同學參加龍巖市比賽獲一等獎；2013年9月，在漳平市學生規(guī)范漢字現(xiàn)場書寫大賽中，6名同學獲一等獎，4名同學獲二等獎，其中，江莉思、黃華凱同學參加省賽分獲二、三等獎；2012年5月連洛尹同學在“幸福漳平青春當先”主題演講比賽中獲一等獎；2012年9月反映學校讀書活動的文藝節(jié)目《新學堂歌》獲漳平市中小學文?

?藝匯演一等獎并在漳平電視臺展播；2013年10月學校選送的文藝節(jié)目《祖國之戀》參加漳平市“中國夢，愛國情”誦讀大賽獲一等獎。學校開展讀書活動的情況報道于2011年11月21日、22日在福建電視臺少兒頻道《成長1+1》欄目播出。“我讀書我快樂”理念以不可抗拒的姿態(tài)融入到每一個師生的心中，走進學校的每一寸空間。

教育工作，貴在實效。經(jīng)過多年的努力，我校的育人環(huán)境明顯優(yōu)化，辦學條件顯著改善，辦學特色日益凸顯，校園文化和特色學校建設取得了扎扎實實的成效。近年來學校被定為福建省示范小學，福建省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校，龍巖市義務教育標準化學校，龍巖市數(shù)學學科教研基地校。學校先后獲得省課題實驗先進學校、龍巖市實施素質(zhì)教育工作先進學校、教育系統(tǒng)先進集體和教育科研先進單位等榮譽稱號。

學校文化是一條流動的河。今后我們將以長遠的眼光，堅持不懈的精神，持之以恒地打造書香校園。

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第五篇：打造青海高速公路特色文化品牌

打造青海高速公路特色文化品牌 推動高速公路事業(yè)又好又快發(fā)展

青海省高管局承擔著高速公路的建設管理收費等各項工作。從建局至今已走過了10年的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展歷程，隨著高速公路的快速發(fā)展，我局職工人數(shù)也迅速增長到 1382人，職工隊伍平均年齡28歲，大學本科、?？埔陨蠈W歷占95%，中專和高中學歷占5%，文化層次較高，是一支充滿朝氣、年輕有為、思想活躍、富有開拓創(chuàng)新精神的職工隊伍。

“人類有了夢想而偉大，事業(yè)依靠文化而繁榮”。文化是生產(chǎn)力，文化建設是促進事業(yè)發(fā)展的靈魂。我局從建局之初就高度重視文化建設，以文化建設為抓手，引導職工樹立科學的人生觀、價值觀、道德觀，充分發(fā)揮職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，樹立了高速公路建設、管理、經(jīng)營的新理念，不斷提升高速公路建設管理水平，促進了我省高速公路事業(yè)的健康有序發(fā)展。

我局文化建設的目標是：建立符合社會主義先進文化前進方向具有鮮明時代特征和青海高速公路特色的文化體系，培育和提煉鮮明的行業(yè)核心價值觀，增強單位凝聚力、戰(zhàn)斗力，樹立單位社會新形象，營造團結(jié)和諧、充滿活力的良好氛圍，規(guī)范職工行為，激發(fā)職工創(chuàng)造力，形成“和諧、創(chuàng)新、高效、卓越”為核心的青海高速公路文化。

一、努力培育共同價值觀，大力弘揚行業(yè)精神。

行業(yè)精神植根于職工內(nèi)心，體現(xiàn)于職工的言行。構(gòu)建行業(yè)價值觀，培養(yǎng)健康持續(xù)發(fā)展的職工隊伍是行業(yè)文化建設的根基，只有優(yōu)秀的職工隊伍才能使單位取得更大的發(fā)展。我們堅持用行業(yè)精神教育、鼓勵職工，在高速公路建設、運營、管理各個崗位上，始終保持奮發(fā)有為的進取精神、銳意開拓的創(chuàng)新精神、無私奉獻的忘我精神，營造了聚精會神搞建設、一心一意謀發(fā)展的創(chuàng)業(yè)發(fā)展氛圍。

一是深入開展“和諧、創(chuàng)新、高效、卓越”的青海高速行業(yè)精神學習教育活動。以“建立學習型組織、爭做學習型職工”為目標，組織開展理想信念、道德規(guī)范、業(yè)務知識、崗位技能等教育培訓活動，不斷深化行業(yè)精神內(nèi)涵；開展弘揚行業(yè)文化精神的有獎征文、讀書演講、崗位建功立業(yè)活動，進一步加深了干部職工對行業(yè)精神的認知和理解，增強了踐行“行業(yè)精神”的自覺性，使行業(yè)精神成為廣大職工的基本價值取向和行為準則。

二是廣泛開展各類主題教育。以“學樹創(chuàng)”活動為契機，深入開展“三講一樹”活動（講文明、講衛(wèi)生、講禮儀、樹新風）。以“建設高原千里文明通道”為載體，開展“同心筑就文明路勞動競賽”活動，實行“三優(yōu)五化”的工作目標，推行“四心三聲”、“八個一樣”文明服務標準，制定《文明收費服務考核辦法》、《星級收費員達標考核辦法》等考核制度和評比辦法，通過行之有效的方法和途徑，擦亮了文明“窗口”，提升了“文明收費、文明服務”工作水平。在主題實踐活動中，我局職工充分發(fā)揚“扎根高原、艱苦創(chuàng)業(yè)、獻身交通、造福人民”的青海交通行業(yè)精神、青藏高原“五特別”精神、“人一之、我十之”的奉獻精神和以改革創(chuàng)新為主要內(nèi)容的時代精神，有力的激發(fā)了青年職工熱愛高速、無私奉獻的工作熱情。

三是模范典型引路，為塑造行業(yè)精神發(fā)揮積極作用。我局先后涌現(xiàn)出了許振超式的“全國職工創(chuàng)新能手”王展榮和韻家口收費站等模范典型個人和集體，使職工學有榜樣，趕有目標。通過模范典型引路，進一步激發(fā)了干部職工的拼搏進取精神和敬業(yè)創(chuàng)新精神，培育了一支作風優(yōu)良、勇于開拓的職工隊伍，夯實了踐行青海高速行業(yè)精神的思想基礎。

二、豐富收費站文化內(nèi)涵，提升收費站文明形象。

我局經(jīng)過不斷積累和提煉，逐步形成完善了收費站文化內(nèi)涵，得到了全體職工的認可。收費站文化建設包括團結(jié)、務實、文明、規(guī)范的收費站精神；敬業(yè)、高效、勤奮、開拓的收費站形象；“六個一”的管理目標；創(chuàng)新、創(chuàng)先、創(chuàng)優(yōu)的收費站追求等19項內(nèi)容，體現(xiàn)了收費站工作的方向目標、理想宗旨、道德規(guī)范、“窗口”形象、經(jīng)濟效益、文明建設、等管理理念，發(fā)揮了激勵約束功能和群體能動性的作用。同時，積極推行“收費站規(guī)范化服務標準”，做到“五個統(tǒng)一”和“三個服務”（即：統(tǒng)一收費島環(huán)境衛(wèi)生標準、統(tǒng)一收費人員著裝、統(tǒng)一收費人員儀容儀表、統(tǒng)一交接班流程、統(tǒng)一崗亭收費動作及文明用語和快捷服務、禮儀服務、便民服務），有效提高了管理水平和工作效率，使我局整體文明程度明顯提升，樹立了嶄新的社會形象。

三、加強文化陣地建設，積極開展文化活動。

為豐富職工文化生活，陶冶職工情操，我局十分注重文化陣地建設，因地制宜的開展各類文化活動，投入130多萬元資金為各站、隊配備了室內(nèi)外健身器材、體育用品和圖書，新建職工文化健身房和文化活動室。2005年至今，我局以“構(gòu)建和諧交通、提升文明內(nèi)涵、弘揚行業(yè)精神、打造文化品牌”為目標，成功舉辦了兩屆“愛高速、展風采”大型文化系列活動，通過籃球比賽、知識競賽、讀書演講、崗位技能比賽、健美操比賽、職工攝影展和文藝匯演等活動，充分吸引干部職工全員參加。“愛高速、展風采”活動的舉辦進一步激發(fā)了我局干部職工“熱愛高速、以站為家、愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的工作熱情，真正踐行了“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀要求，為我局“三個文明”建設協(xié)調(diào)發(fā)展增添了濃厚的文化色彩，開辟了文化陣地建設的新領域。

四、注重環(huán)境美化綠化，營造“花園式”站區(qū)。

為使各站區(qū)環(huán)境與高速公路景觀和諧相融，我局以“一年打基礎、兩年見成效、三年樹新貌”為目標，依托各站區(qū)所處地理環(huán)境，努力營造“春有綠、夏有花、秋有果、冬有青”的“園林文化”氣息。為樹立職工“以站為家、建設家園”意識，在“植樹節(jié)”、“重陽節(jié)”期間開展“愛站義務周”活動，組織職工進行站區(qū)植草栽花和美化綠化。通過“花園式”站區(qū)建設，收費站、服務區(qū)環(huán)境整潔、舒適、美觀，展現(xiàn)了文明和諧的路容路貌，扮靚了高原千里文明通道，為職工營造了優(yōu)美舒適的工作生活環(huán)境，為過境旅游人員提供了文明舒心的優(yōu)質(zhì)服務。

五、構(gòu)建文化宣傳平臺，傳播先進文化信息。

為加強文化建設交流，豐富職工精神文化生活，我局于2008年創(chuàng)辦了《青海高速公路》期刊。期刊本著“服務社會、服務交通、服務職工”的宗旨，以貼近實際、貼近群眾、貼近生活為目標，通過工作動態(tài)、經(jīng)驗交流、高速風采、身邊楷模、職工天地等多個欄目，充分展現(xiàn)了青海高速職工精神風貌，宣傳了青海高速建設成果，為職工提供了一道豐盛的文化大餐。同時，我局積極推進OA自動化辦公，開通RTX對話和電話通信網(wǎng)絡，建立局域網(wǎng)站，開辟文化建設網(wǎng)絡專欄，設立交流論壇，進一步擴大了文化信息的宣傳覆蓋面。

六、高速公路文化建設取得的成效

通過幾年的高速公路文化建設和實踐，廣大干部職工對我局精神的實質(zhì)和內(nèi)涵的認識更加深刻、把握更加準確，“和諧、創(chuàng)新、高效、卓越”的行業(yè)精神逐漸成為全體職工一致的價值取向和行為規(guī)范，職工的集體榮譽感、認同感和歸屬感進一步增強，干事創(chuàng)業(yè)的積極性、創(chuàng)造性進一步提高。文化建設為我局持續(xù)健康發(fā)展提供了源源不斷的精神動力、智力支持和文化保障。在省交通廳的正確領導下，我局大膽改革、銳意創(chuàng)新，初步建立了新的優(yōu)質(zhì)高效的高速公路管理體制和工作機制，累計完成130億元建設投資，先后建成高等級公路442公里，形成以西寧為中心輻射周邊7縣的高等級公路網(wǎng)絡；通行費征收逐年遞增；群眾性精神文明創(chuàng)建活動蓬勃開展，建成了省級文明單位1個，市級文明單位7個，縣級文明單位28個，有力推動了高速公路事業(yè)又好又快的發(fā)展，也為建設富裕文明和諧新青海做出了重要貢獻。

總結(jié)我局文化建設，雖然取得了一定的成績，但還存在著許多不足。今天的會議給我們提供了一次十分難得的學習機會，我們將虛心學習各單位在文化建設方面有益的做法和經(jīng)驗，不斷豐富和發(fā)展我局的文化建設，為推進青海交通事業(yè)大建設、大發(fā)展做出新的更大的貢獻！