第一篇：第3 課有趣的拼圖教案

課題

有趣的拼圖

課時2

作課時間

2015 9 15 教學(xué)目標(biāo) ：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩鮮艷的紙片、形狀多樣的植物籽粒、果殼進(jìn)行精心的設(shè)計和耐心的拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會制作紙片、植物籽粒、果殼拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。

教學(xué)難點(diǎn) ：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的拼圖。

第一節(jié)

課時目標(biāo)

了解用各種色彩鮮艷的紙片、形狀多樣的植物籽粒、果殼進(jìn)行精心的設(shè)計和耐心的拼擺。導(dǎo)入：

同學(xué)們老師今天帶來一張很有意思的圖畫，看看和我們平時多的畫有什么不同？

出示課題《有趣的拼圖》

一、新授

1、找一找生活中那些材料可以用來拼圖？ 生：植物種子、雞蛋殼等

2、認(rèn)識點(diǎn)

教師出示一個點(diǎn)，猜一猜這是什么？ 生：大膽猜想

出示由點(diǎn)變成生活中物體的圖片

豆子、動物身上的花紋、遠(yuǎn)景中的人等。

3、欣賞點(diǎn)拼圖圖片 《鹿》《人物肖像》

二、制作拼圖

1、觀察書中的作品，都運(yùn)用了哪些材料？ 彩紙、貼紙、植物籽粒、堅果殼等。

2、想一想生活中那些廢舊物品也可以制作拼圖？

瓶蓋、扣子。

3、主體與背景的顏色該如何選擇？欣賞書中的作品。顏色發(fā)差大，用背景突出主題物

三、制作步驟

1、看圖說一說，書中的大公雞是怎樣做出來的？

構(gòu)思-------畫稿------拼貼

2、看圖

說一說圖中點(diǎn)線面應(yīng)該在什么位置？

3、出示圖片

說一說怎樣巧妙利用植物籽粒的顏色和形狀？

四、構(gòu)思，畫鉛筆稿。

第二節(jié)

課時目標(biāo)：

用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作，制作一副與眾不同的作品

一、找問題

1、出示圖片，說一說倆幅圖中哪一幅圖線條拼擺的好？ 籽粒大小盡量一致，排列方向一致。

2、籽粒間的空隙要小

二、教師師范

1、起稿

2、線條排列

3、面的拼貼

三、實踐

根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料特點(diǎn)，倆人一組合作完成拼圖作品。

四、展評

說一說哪件作品制作精致，效果好？

五、拓展

欣賞其他有創(chuàng)意拼圖作品

板書設(shè)計 材料廣泛 利用形色 制作精美

反思：

課堂中我出示了很多材料制作的拼圖，讓學(xué)生感受到不同材料的質(zhì)感不同，紋理不同，拼貼效果不同，我還出示了用手工紙示范圖紙拼貼的小貓的圖片，學(xué)生感嘆之余多了制作的興趣，為了能讓物體邊緣完整，讓學(xué)生先用鉛筆畫出外形再進(jìn)行粘貼，但是豆子的拼貼有一定的難度，學(xué)生完成的不太好。

第二篇：有趣的拼圖教案

課題：有趣的拼圖 年級：三年級 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能目標(biāo)：

初步了解設(shè)計作品中蘊(yùn)含的點(diǎn)、線、面知識，學(xué)習(xí)利用媒材拼圖的基本方法，并能用媒材的特點(diǎn)巧妙設(shè)計。

（二）.過程與方法目標(biāo)：

學(xué)生在觀察、分析、討論、實踐的過程中，學(xué)習(xí)拼圖方法。通過畫、貼、剪等方法實踐拼圖作品。

（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗到拼圖的樂趣，體會將大家藝術(shù)創(chuàng)作融合為一幅畫面。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)拼圖的基本方法，利用各種媒材創(chuàng)作一幅有趣的拼圖作品。

教學(xué)難點(diǎn)：如何利用媒材特點(diǎn)巧妙設(shè)計 教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集植物子粒、果殼、彩色小紙片，紐扣等。教師準(zhǔn)備：課件，膠水 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師通過欣賞一幅圖片引入點(diǎn)，由點(diǎn)展開聯(lián)想。教師總結(jié)：同學(xué)們，你可不要小看這些點(diǎn)，由這個點(diǎn)連接起來就組成了線，一條線排列組成了面。點(diǎn)線面最后形成了我們現(xiàn)在看到的什么？（魚）如果將這些點(diǎn)變成豆子會是怎樣的效果？ 板書：有趣的拼圖

二、新授課

1、拼圖的主要材料

師：同學(xué)們，你們在家玩過拼圖嗎？那你玩的拼圖用的是什么材料？（塑料、紙板)老師今天帶來了許多有趣的拼圖，仔細(xì)看一下它是由哪些材料做成的？（根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：紙片、植物籽粒、果殼、日用品）

2、植物的形狀和顏色

學(xué)生通過看圖思考，教師和學(xué)生互動得出結(jié)論。

（所選擇材料的形狀和顏色要與實物的形狀和顏色相似。）

3、研究制作拼圖的方法步驟。（構(gòu)思——畫稿——貼紙）

4、點(diǎn)、線、面的運(yùn)用

觀察圖片思考哪些地方適合用點(diǎn)，哪些地方適合用線，哪些地方 適合用面。（學(xué)生討論)小結(jié)：小面積的地方適合用點(diǎn)、大面積的地方適合用面、細(xì)長、輪廓)

三、學(xué)生實踐

1、教師講解分工合作。

2、教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

3、學(xué)生在操作時要注意節(jié)約糧食。

4、播放一些作品欣賞。

四、展示與評價

欣賞共同完成的風(fēng)景拼圖。讓學(xué)生說說喜歡里面的哪個部分？為什么？

教師小結(jié)：藝術(shù)創(chuàng)作的媒材來源廣泛，有的就在我們的身邊，只要我們用發(fā)現(xiàn)美的眼鏡用心尋找，就能看到我們的世界充滿了物以致用的創(chuàng)意和適物造型的巧妙設(shè)計。

板書設(shè)計：

有趣的拼圖

材料：紙片 果殼 植物籽粒 日用品

步驟：構(gòu)思 打稿 粘貼

第三篇：有趣的拼圖教案

《有趣的拼圖》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本課為“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材開闊了學(xué)生尋找媒材的視野，拓展了學(xué)生創(chuàng)作的思路，為孩子們學(xué)習(xí)拼圖提供了很好的參考。學(xué)生在低年級已經(jīng)接觸過利用廢舊物進(jìn)行創(chuàng)新的內(nèi)容，對巧妙利用媒材已經(jīng)有了基礎(chǔ)。本節(jié)課我主要讓學(xué)生通過拼擺、粘接媒材，創(chuàng)作拼圖，讓他們認(rèn)識到藝術(shù)創(chuàng)作媒材來源的廣泛性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣及環(huán)保意識。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩鮮艷的紙片、形狀多樣的植物籽粒、果殼進(jìn)行精心的設(shè)計和耐心的拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：

在學(xué)會制作紙片、植物籽粒、果殼拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：

制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的拼圖。教學(xué)具準(zhǔn)備：

課件圖片 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、讓學(xué)生從一個圓點(diǎn)聯(lián)想到生活中見到過的物品。豆子，七星瓢蟲等。

近距離觀察由點(diǎn)變成的一粒豆子、果殼、紙片、運(yùn)動會開幕式上隊列表演的一個人……

2、用一個點(diǎn)，引出課題《有趣的拼圖》。

二、欣賞探究

（一）欣賞各種拼圖作品 欣賞并思考：

1、拼圖作品用了哪些材料？

2、欣賞分析拼圖中的點(diǎn)、線、面的關(guān)系。

知識點(diǎn)：一個個的點(diǎn)連接成線，一條條的線組成面。

3、觀察比較怎樣的圖適合制作拼圖？

4、主體物與背景的色彩該如何選擇？

5、作品在畫面中的位置、大小是怎么樣的？ 小組交流問題。

（二）觀察并總結(jié)師用媒材制作拼圖的創(chuàng)作方法并示范

1、設(shè)計畫稿

2、均勻涂膠

3、粘貼整理

三、實踐創(chuàng)作

學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作。創(chuàng)作要求：

運(yùn)用手中的料，并巧妙運(yùn)用好材料的顏色與形狀的特點(diǎn)，拼貼制作一幅

造型簡潔、構(gòu)圖飽滿、色彩對比強(qiáng)烈的拼圖。

四、展示評價

展示部分學(xué)生作品。生互評

五、拓展延伸

第四篇：有趣的拼圖教案

課題：有趣的拼圖 年級：三年級 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：

（一）知識與技能目標(biāo)：

初步了解設(shè)計作品中蘊(yùn)含的點(diǎn)、線、面知識，學(xué)習(xí)利用媒材拼圖的基本方法，并能用媒材的特點(diǎn)巧妙設(shè)計。

（二）.過程與方法目標(biāo)：

學(xué)生在觀察、分析、討論、實踐的過程中，學(xué)習(xí).拼圖方法。通過畫、貼、剪等方法實踐拼圖作品。

（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗到拼圖的樂趣，體會將藝術(shù)創(chuàng)作融合入生活的情趣。培養(yǎng)踏實、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)拼圖的基本方法，利用各種媒材創(chuàng)作一幅有趣的拼圖作品。

教學(xué)難點(diǎn)：如何利用媒材特點(diǎn)巧妙設(shè)計 時間： NO：5 教學(xué)過程設(shè)計：

一、組織教學(xué)

學(xué)具準(zhǔn)備：搜集植物子粒、果殼、彩色小紙片、廢舊包裝硬紙板、膠、筆刷、勾線筆、鑷子

二、導(dǎo)入

這一環(huán)節(jié)，教師通過拿東西讓大家猜一猜，這是什么？它還可能是什么？學(xué)生觀察由點(diǎn)變化出的各種物象。（教師出示課件：近距離觀察由點(diǎn)變成一粒豆子、果殼、紙片、運(yùn)動會開幕式上列隊表演的一個人。）大家一起來欣賞由點(diǎn)變出的美麗畫面。

教師總結(jié)：不要小看了這個點(diǎn)，它能夠連成線、變成面，變換成無數(shù)個神奇的畫面。引入主題今天我們就來學(xué)習(xí)《有趣的拼圖》。（3分鐘）

設(shè)計這一環(huán)節(jié)目的：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)散思維能力。

板書：有趣的拼圖

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)散思維能力。再讓學(xué)生感受到點(diǎn)變化出各種物象。在腦中形成一個知識建構(gòu)的框架。進(jìn)而了解它的應(yīng)用范圍是很廣泛的，在“有趣的拼圖”里會大顯身手。

三、新授課 1.探究拼圖方法

打開書看到6-8頁觀察教材中的圖片，找答案。A材料

哪些媒材被用來創(chuàng)作拼圖?生活中哪些廢舊物也可以用來創(chuàng)作拼圖？（彩紙、植物籽粒、堅果殼、扣子??）B色彩

觀察《鯨》、《小白兔》彩紙的色彩與拼圖中想表現(xiàn)的形象有什么聯(lián)系？主體物與背景的色彩該如何選擇？

（彩紙拼圖中所表現(xiàn)形象的色彩與彩紙顏色相近。顏色反差大，用背景色突出主體物。）C方法和步驟

觀察教材中的“彩色紙片拼圖的方法”研究制作拼圖的方法和步驟。（構(gòu)思——畫稿——貼紙）D“線和面”的選擇

觀察圖片思考哪些地方適合用線，哪些地方適合用面。(小面積的地方適合用點(diǎn)、大面積的地方適合用面、細(xì)長、輪廓)E植物外形和色彩 植物籽粒外形：植物籽粒的外形和色彩有什么特點(diǎn)？創(chuàng)作中可以巧用嗎？

（植物籽粒的種類很多，外形各異，有些形狀比較特殊，如八角，我們可以根據(jù)它的外形進(jìn)行聯(lián)想 如 花朵、星星）

2、植物籽粒的色彩：不豐富，所以我們在搭配的時候啊最好考慮深淺、冷暖搭配，以突出主體物。F 動手操作

彩色小紙片如何快速制作，蔣植物籽粒擺成線和面拼貼時會遇到什么問題？如何解決？

（將紙折疊幾次在剪，可以快速簡便地制作小紙片，）

(植物籽粒盡量選擇大小一致的粘貼直線，效果較好，植物籽粒不好拿，我們可以有牙簽弄上雙面膠，拿取時就容易了)師生合作示范

第三個環(huán)節(jié)實踐創(chuàng)作

實踐要求：根據(jù)所準(zhǔn)備媒材的特點(diǎn)，完成拼圖作品。針對典型問題集體輔導(dǎo)，個別問題單獨(dú)解決。

第四個環(huán)節(jié)展示評價

積極評價、互相評價共同感受成功帶來的樂趣。

第五個環(huán)節(jié)欣賞拓展

欣賞其它媒材創(chuàng)作的拼圖作品：廢舊材料瓶蓋拼圖、過期藥丸拼圖。

小結(jié)：藝術(shù)創(chuàng)作的媒材來源廣泛，有的就在我們的身邊，只要我們用發(fā)現(xiàn)美的眼鏡用心尋找，就能看到我們的世界充滿了物以致用的創(chuàng)意和適物造型的巧妙設(shè)計。

板書設(shè)計：

有趣的拼圖

有趣的拼圖

NO:6 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

三、復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)通過以下問題進(jìn)行測評：

1.通過觀察、提問、座談、問卷等方式了解學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的興趣情況，原來有興趣的學(xué)生是否保持甚至加強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，原來興趣不高的是否有所進(jìn)步。

2.在學(xué)生課堂聽講、回答問題以及學(xué)生小組討論等活動中觀察了解學(xué)生的主動學(xué)習(xí)態(tài)度和合作學(xué)習(xí)情況。

3.通過拼圖的基本方法，利用各種媒材創(chuàng)作一幅有趣的拼圖作品。4.能否在展示自己的作品時恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的語言客觀的進(jìn)行評價，并結(jié)合設(shè)計的內(nèi)容，講述設(shè)計意圖。是否能評述其他同學(xué)的作品。

四、接上節(jié)課的作業(yè)繼續(xù)完成

五、作業(yè)展評

六、板書設(shè)計

第五篇：第3課 夸張有趣的臉

第3課 夸張有趣的臉

（第十四冊）

響水縣張集中心學(xué)校 孫衛(wèi)先

教學(xué)過程實錄

一、導(dǎo)入階段

1、師：請同學(xué)們和我一起來欣賞幾幅圖片（課件展示幾幅小品演員的肖像漫畫），然后將央視主持人李詠的照片和他的漫畫像放在一起。請同學(xué)們分析和對比一下他們的不同點(diǎn)。生：漫畫像把人物的形象夸張了，臉更長、發(fā)型更突出、身體小、手較大。師：漫畫像比肖像畫更有情趣，揭示課題。

2、漫畫的表現(xiàn)形式

師：展示不同表現(xiàn)形式的漫畫作品，線描形式、素描形式、色彩形式等。請同學(xué)們分別說出這些漫畫作品的表現(xiàn)形式。

師：除了這些形式外，還有其他的嗎？ 生：水墨 生：電腦

3、漫畫的表現(xiàn)題材

師：漫畫的表現(xiàn)題材有諷刺漫畫、幽默漫畫、肖像漫畫、科普漫畫。

師：展示不同表現(xiàn)題材的漫畫作品，請大家分別說出它們屬于哪種題材的漫畫？ 生：學(xué)生邊看圖片邊說出它們是哪種表現(xiàn)題材的。

4、漫畫創(chuàng)作的意義

師：漫畫通過夸張的造型和幽默的內(nèi)涵，在笑聲中揭示某人或某一件事的本質(zhì)，讓人在得到某種啟示后產(chǎn)生聯(lián)想，感受到意猶未盡的含義。

二、發(fā)展階段

漫畫人物肖像畫的表現(xiàn)方法

師：我們剛才了解了漫畫的表現(xiàn)形式，表現(xiàn)題材以及創(chuàng)作意義，那么漫畫人物肖像的表現(xiàn)方法是怎樣的呢？請同學(xué)們一起來看一看這樣幾幅圖。（展示4幅名演員的漫畫像）學(xué)生討論漫畫人物的表現(xiàn)方法。生：夸張 生：變形

師：肖像漫畫即是以極度夸張和變形的手法來表現(xiàn)人物，使他們的特征更突出，性格更加明朗，因而加強(qiáng)一種親近感。

肖像漫畫的特點(diǎn)在“肖”與“漫”，不逼真當(dāng)然失去魅力，“漫”是它的特殊語言，一幅成功的作品會給觀者留下強(qiáng)烈的印象。

三、練習(xí)階段 師：讓我們來看一看這個小朋友是如何為自己畫漫畫像的？（展示一幅拿著自己的漫畫像的小男孩的圖片）引導(dǎo)學(xué)生找出肖像漫畫創(chuàng)作的方法。學(xué)生討論

師：漫畫的特點(diǎn)是把人物及表情夸張、變形了，在進(jìn)行漫畫創(chuàng)作時要把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來，我們看這個小朋友畫得好不好呀？ 生：好

師：那你們想不想用手中的筆來為自己畫一幅漫畫像呢？ 生：想

師：用自己喜歡的表現(xiàn)形式畫一幅自畫像，自己對著鏡子，看看自己什么地方最有特征，請同學(xué)幫忙找找特征，在紙上先畫草稿，同學(xué)之間交流，可以互相找特點(diǎn)。生：學(xué)生對著鏡子畫自己。

師：巡回輔導(dǎo)，并欣賞學(xué)生的作品 學(xué)生的作業(yè)展示（投影儀）

選取幾幅有代表性的作品，請這些作品的作者分別到講臺前，談一談自己是如何構(gòu)思的。同學(xué)們點(diǎn)評，老師點(diǎn)評。師小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了漫畫的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)題材、創(chuàng)作意義及創(chuàng)作方法，希望大家在今后的日常生活中注意觀察，學(xué)會幽默、學(xué)會化解生活中的煩惱。

教學(xué)反思：本節(jié)課沒能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的熱情，課堂氣氛不太活躍。在樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念上還存在保守思想。