第一篇：8年級下冊思品復(fù)習(xí)課教案講解

第一單元《權(quán)利義務(wù)伴我行》 【課型】復(fù)習(xí)課 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、梳理基礎(chǔ)知識,構(gòu)建知識體系。

2、知道憲法對公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。

3、理解公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性的關(guān)系,學(xué)會尊重他人的權(quán)利,履行自己的義務(wù)。

4、增強(qiáng)正確行使權(quán)利,忠實(shí)履行義務(wù)的意識,做一個合格的好公民?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】(1正確行使權(quán)利,忠實(shí)履行義務(wù)(2權(quán)利與義務(wù)具有一致性。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】(1公民與人民;(2權(quán)利與義務(wù)具有一致性?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

方法提示:①自主閱讀以下“知識清單”;②分組討論清單中的知識要點(diǎn);③記住帶“★”的知識。(一知識清單

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1、我國的國家性質(zhì):我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的,以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的,人民民主專政的社 會主義國家。

2、什么是公民權(quán)利;什么是公民的基本權(quán)利? 公民權(quán)利指的是由憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益。由憲法規(guī)定的公民權(quán)利, 是 公民最主要、最根本的權(quán)利,所以稱之為公民的基本權(quán)利。

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3、人民和公民有何區(qū)別?

人民是區(qū)別于敵人的政治概念, 公民則是法律概念, 公民是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲 法和法律規(guī)定, 享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。中國公民:必須要有中國的國籍才能算是中國公 民。在我國,公民包括人民,又包括具有我國國籍的被剝奪政治權(quán)利的人。判斷一個人是

否是中國公民的唯一標(biāo)準(zhǔn):是否具有中國國籍。(注意:下列中國公民不屬于中國人民:① 被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子②分裂國家的人③敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對 分子。

4、我國公民享有廣泛的權(quán)利,憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利包括:①平等權(quán);②政治權(quán) 利和自由;③宗教信仰自由;④人身自由權(quán)利;⑤對國家機(jī)關(guān)及其工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán),取得賠償權(quán);⑥社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利;⑦教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由;⑧ 婦女的權(quán)利,婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護(hù);⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律 保護(hù)。

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5、如何正確行使公民權(quán)利? ①公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利。

②公民在行使權(quán)利時,不得損害國家的、社會的、集體的利益。③要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。④要以合法方式行使權(quán)利。

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6、如何理解“沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)利的義務(wù)”?(權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系;為什么 我們在享有權(quán)利的同時必須履行義務(wù)? ①在我國,公民權(quán)利與義務(wù)具有一致性。

②我們每個人既是享受權(quán)利的主體,又是履行義務(wù)的主體。

③因此,我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念, 依法行使和維護(hù)權(quán)利,而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念,自覺履行 義務(wù)。

7、我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)有哪六項(xiàng)? ① 維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié);②保守國家秘密;③愛護(hù) 公共財物, 遵守勞動紀(jì)律, 遵守社會秩序, 尊重社會公德;④維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益;⑤依法服兵役和參加民兵組 織;⑥依法納稅等。

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8、如何做到忠實(shí)履行義務(wù)? ①法律鼓勵做的, 我們積極去做;﹙如:講普通話、植樹造林、自愿獻(xiàn)血等﹚②法律要求做的, 我們必須去做;﹙如:保護(hù)環(huán)境、遵守交通規(guī)則、依法納稅、完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)等﹚③法律 禁止做的,我們堅(jiān)決不做。﹙如:禁止破壞民族團(tuán)結(jié)、禁止破壞自然資源等﹚

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9、我國公民基本道德規(guī)范內(nèi)容 :愛國守法,明禮誠信,團(tuán)結(jié)友善,勤儉自強(qiáng),敬業(yè)奉 獻(xiàn)

(二班級展示基礎(chǔ)知識自學(xué)成果。(檢查“★”知識的背誦情況

二、合作探究(根據(jù)自己對本單元知識的理解,分小組探討下列問題,并簡要寫出答案要 點(diǎn)。班內(nèi)交流展示

1、觀察配套練習(xí)冊 14頁漫畫, 談?wù)勀愕母邢搿?溫馨提示:談感想可以從是什么, 為什么, 怎么做角度思考。首先說明漫畫反映的內(nèi)容;然后再談為什么;最后再談應(yīng)該怎么做。

2、小雷和小陽到面包店購買生日蛋糕, 回家后發(fā)現(xiàn)蛋糕已經(jīng)變質(zhì)。下面是他們兩人的對話:小雷:“扔掉算了。

小陽:“不,去找老板討個說法。” 小雷:“不必了,砸了他的店?！?/p>

小陽:“不可亂來,我們要依法行使權(quán)利。”

小雷和小陽無法達(dá)成一致意見,請你為他們答疑解惑。

(1你認(rèn)為他們可以通過哪些途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益?(至少寫出 2種途徑(2請 你 為 他 們 “ 找 老 板 討 個 說 法 ” 尋 找 法 律 依 據(jù)(寫 出 一 部 法 律 的 名 稱

(3你認(rèn)為他們在依法行使權(quán)利時,必須怎樣做?

三、達(dá)標(biāo)測試。

1、下列行為屬于正確行使權(quán)利的(A、吳林在公共汽車上給老年人讓座 B、陳明被張三欺負(fù),找來哥哥幫自己教訓(xùn)張三 C、八年級學(xué)生李東同意父親讓他回家打工 D、王明就學(xué)校周邊環(huán)境寫信向有關(guān)部門反映

2、小胡同學(xué)在上學(xué)路上騎車闖紅燈,如果讓你去勸告他,可以運(yùn)用的法律知識是(A.公民的權(quán)利和義務(wù)都具有自愿性 B.公民既要依法行使權(quán)利,也要自覺履行義務(wù) C.立身需自尊,人格不可辱 D.要樹立誠信意識,自覺遵守社會公德

3、在創(chuàng)建文明城市的過程中, 經(jīng)常見到這樣的標(biāo)語:“人民城市人民建, 建好城市為人民”。這句標(biāo)語體現(xiàn)的道理是:(A.在我國, 公民享有廣泛的政治權(quán)利 B.只要履行一定的義務(wù), 就可以享有更多的 權(quán)利。

C.在我國, 公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性 D.作為公民, 要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán) 利

4、(多選如今校園內(nèi),加入“手機(jī)一族”的中學(xué)生越來越多。一些同學(xué)上課時發(fā)短信、打游 戲, 嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)秩序, 受到老師嚴(yán)厲批評。這說明公民在行使權(quán)利時(A、不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民合法的權(quán)利。B、要在法律允許的范圍內(nèi),不得侵害他人和公共利益。

C、要自覺履行義務(wù),做到權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一。D、應(yīng)放棄通信權(quán)利,履行受教育的義務(wù)。

5.我國著名籃球運(yùn)動員姚明,近幾年一直在美國 NBA 火箭隊(duì)打籃球,但他仍然是中國公 民,因?yàn)?A.他對我國的籃球事業(yè)做出過杰出的貢獻(xiàn) B.他持有中國護(hù)照 C.他出生在美國 D.他具有中華人民共和國國籍 6.公民和人民的區(qū)別是(A.人民享有政治權(quán)利,公民不享有政治權(quán)利 B.人民是政治概念,公民是法律概念 C.人民享有權(quán)利多,公民享有權(quán)利少 D.人民參與國家管理,公民不參與國家管理 7.下列哪些屬于中國公民(①人民②加入中國國籍的外國人③被剝奪政治權(quán)利的人④違法犯罪分子⑤美藉華人

A.①② B.②③④ C.①②③④ D.①②③④⑤

7.2003年 5月 20日,西安市某中學(xué)二(4班的 48名學(xué)生聯(lián)合給西安市市長寫了一封熱 情洋溢的信, 就培養(yǎng)公共衛(wèi)生和環(huán)保意識, 抗擊非典提出“ 7條建議”。這 48名學(xué)生(A.站在了抗擊非典的第一線 B.通過合法方式行使了公民的建議權(quán)

C.以實(shí)際行動堅(jiān)持了保護(hù)環(huán)境的基本國策 D.以實(shí)際行動履行了維護(hù)國家榮譽(yù)的義務(wù) 【經(jīng)驗(yàn)集結(jié)】 :(學(xué)生發(fā)思與總結(jié) 【教學(xué)小結(jié)】 :

同學(xué)們, 今天大家表現(xiàn)非常優(yōu)秀, 展示了時代學(xué)子的風(fēng)采和新課改的精神, 大家通過學(xué)習(xí)基 本掌握了解答“青春時光主觀題”的基本經(jīng)驗(yàn), 正所謂“水因地而制流, 兵因敵而制勝?！毕Ｍ?家會活學(xué)活用。

【課后鞏固】 :(見練習(xí)冊 【教學(xué)反思】 : 復(fù)習(xí)課教案

庫爾勒市第一中學(xué) 時愛玲

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】八年級思想品德第二單元我們的人身權(quán)利(第四課、第五課 【復(fù)習(xí)目的和要求】

通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,能夠自覺尊重他人, 運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。知道法律保護(hù)公民個人隱私, 任何組織和個人不得披露未成 年人的個人隱私,能夠自覺地尊重別人的隱私,當(dāng)人格尊嚴(yán)權(quán)受侵犯時能依法維權(quán)?！緩?fù)習(xí)方法】歸納法、練習(xí)法、案例分析法、合作探究法等。

【教學(xué)設(shè)計】

根據(jù)考標(biāo)要求及學(xué)情分析將第二單元我們的人身權(quán)利的第四課《維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》 與第五課《隱私受保護(hù)》安排一課時復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時將兩課書分為四個環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。第一個環(huán)節(jié):限時答題,知識初憶。

精選以下四道填空題和五道判斷題引導(dǎo)學(xué)生初步回憶第四、五課(教材 P33---55

一、填空題(要求學(xué)生一齊來填 :

1.人格尊嚴(yán)權(quán)是指公民依法享有作為“人”的最起碼的(社會地位 和受到他人與社 會最起碼(尊重 的權(quán)利。

2.名譽(yù)權(quán)是指人們依法享有的對自己所獲得的(客觀社會評價 排除他人侵犯的權(quán) 利。

3.肖像權(quán)是指公民享有對自己肖像的(支配權(quán) 權(quán), 包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和(獲 酬權(quán)。

4.公民依法享有決定、使用、變更姓名,并且排除他人侵害的權(quán)利,是公民的(姓 名權(quán)。

二、請你來判斷(小組輪番答題 : 1.人格尊嚴(yán)權(quán)與人身自由權(quán)沒有任何聯(lián)系。(X 2.我國法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵犯,侵害他人的名譽(yù)權(quán)一定要受到刑罰的處 罰.(X 3.公民的肖像權(quán)不容侵犯,未經(jīng)本人同意,不得使用公民的肖像.(X 4.在現(xiàn)實(shí)生活中,我們不得干涉他人行使姓名權(quán).(V 5.隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的秘密。(X 通過環(huán)節(jié)一教師一方面了解學(xué)生對本單元知識的掌握情況另一方面也可以引導(dǎo)學(xué)生在 知識的再現(xiàn)中激發(fā)學(xué)習(xí)熱情與興趣。

第二個環(huán)節(jié):知識要點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ)。

要求學(xué)生合作復(fù)習(xí)8分鐘迅速把握第四課、第五課知識點(diǎn)。教材 P33---

55、指導(dǎo)叢 書 P38.以表格形式歸納知識要點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)迅速把握第四、五課知識要點(diǎn):

1.人格尊嚴(yán)權(quán)的含義及內(nèi)容。P35 2..名譽(yù)權(quán)的含義及表現(xiàn)。P38 3.保護(hù)公民名譽(yù)權(quán)的重要性。P36 4.公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害。侵犯名譽(yù)權(quán)的行為有哪些? P38 5.肖像的含義、重要性及內(nèi)容。P40--41 6.公民的肖像權(quán)不容侵犯的內(nèi)容。P41 7.姓名權(quán)的含義及其內(nèi)容。P43 8.侵害姓名權(quán)的行為有哪些表現(xiàn)形式? P44 9.隱私及隱私權(quán)的含義。P46P48 10.尊重和維護(hù)隱私是道德的期盼。P51--52 11.侵害隱私權(quán)的具體表現(xiàn)。P53 12.依法 維護(hù)自己的隱私權(quán)。P54 第三個環(huán)節(jié):隨堂檢測,再顯身手。1.下列屬于人格尊嚴(yán)權(quán)的有(ABDF A、肖像權(quán) B、名譽(yù)權(quán) C、選舉權(quán)和被選舉權(quán) D、姓名權(quán) E、人身自由權(quán) F、隱私權(quán)

2.中學(xué)生劉某為了尋求個人開心, 給同學(xué)張某取綽號“豬”。依據(jù)我國法律規(guī)定, 劉某侵 犯了張某的什么權(quán)利.(C A、肖像權(quán) B、姓名權(quán) C、名譽(yù)權(quán) D、隱私權(quán) 3.某記者用 相機(jī)拍下有人偷售青蛙的照片, 送到報社發(fā)表,呼吁公眾保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡,而該商 販卻指責(zé)記者侵犯了他的肖像權(quán)。下列對此事的正確認(rèn)識是(B

A、該商販法律意識強(qiáng),環(huán)保意識薄弱 B、記者未侵犯商販的肖像權(quán) C、記者多管閑事、小題大做

D、偷售青蛙和未經(jīng)他人同意拍照都是違法行為 4.下列屬于侵犯公民肖像權(quán)的是(A A、把某人的肖像私自印在掛歷上出售 B、新聞報道中的攝影

C、小亮畫了一條小狗,在上面標(biāo)明同學(xué)小花的名字 D、畢業(yè)照被小文珍藏相冊 5.下列情形屬于侵犯隱私權(quán)的有(C A、人民法院公開審理甲的盜竊犯罪事實(shí) B、報紙公布張三當(dāng)選為人大代表 C、小東未經(jīng)許可翻看我的日記 D、稅務(wù)機(jī)關(guān)依法公布當(dāng)?shù)仄髽I(yè)納稅情況 6.2000年秋,著名表演藝術(shù)家克里木陪夫人到北京某醫(yī)院進(jìn)行治療,夫婦倆應(yīng)醫(yī)生要

求與其合影留念。2011年春節(jié)期間, 克里木才得知該合影作為廣告上了某醫(yī)院官網(wǎng)的“康復(fù) 明星”專欄。2012年克里木夫婦將該醫(yī)院告上法庭。法院判決某醫(yī)院侵犯了克里木夫婦的(A 權(quán)。

A、肖像權(quán) B、姓名權(quán) C、名譽(yù)權(quán) D、生命健康權(quán) 7.觀看一段關(guān)于明星名人隱私被曝光的視頻,請學(xué)生思考: 這種將名人名星的電話號碼、QQ 號碼、家庭地址等私人信息,公布到網(wǎng)絡(luò)上或報紙 上的行為是否構(gòu)成了侵權(quán)?(1這侵犯了明星的什么權(quán)利?(隱私權(quán)

(2假如此類侵權(quán)行為發(fā)生在你身上, 你應(yīng)該怎樣做?(P54 第四個環(huán)節(jié):請你出題,請你點(diǎn)將。

教師可以引導(dǎo)學(xué)生從是什么,為什么,怎么辦,還有什么等角度出題。

2012年 5月 29日,香港某報頭條刊登未經(jīng)證實(shí)的文章,稱章子怡“遭調(diào)查,禁出 境”。次日, 內(nèi)地編劇畢某發(fā)表微博稱, 章子怡的負(fù)面報道系范冰冰指使的“誣陷計劃”。隨后, 貴州黔訊網(wǎng)刊文稱:“范冰冰踩人成癮,在圈內(nèi)已臭名昭著,無人敢找其拍戲”。后范冰冰將 畢某和貴州黔訊網(wǎng)告上法庭。2013年 2月 20日范冰冰被指“策劃”誣陷章子怡訴編劇、網(wǎng)站 維權(quán)一案一審宣判。北京朝陽法院依法認(rèn)定畢某和某公司構(gòu)成對原告范冰冰合法權(quán)利的侵害, 責(zé)令被告登報致歉,并賠償部分精神損害撫慰金。

問題 1:畢某和某公司構(gòu)成對原告范冰冰什么權(quán)利的侵害? 解答:名譽(yù)權(quán)。

問題 2:范冰冰是通過什么方式維護(hù)了自己的合法權(quán)利? 解答:訴訟方式。

問題 3:我國法律為什么賦予公民保護(hù)自己名譽(yù)的權(quán)利? 解答：P36.維護(hù)名譽(yù)權(quán)的重要性。問題 4：范冰冰維權(quán)方式對你有何啟示？ 解答：從學(xué)法、守法、依法辦事、依法律己、依法維權(quán)等角度答題?！窘?jīng)驗(yàn)集結(jié)】 ：（學(xué)生發(fā)思與總結(jié)）【教學(xué)小結(jié)】 ： 同學(xué)們，今天大家表現(xiàn)非常優(yōu)秀，展示了時代學(xué)子的風(fēng)采和新課改的精神，大家通過學(xué)習(xí)基 本掌握了解答“青春時光主觀題”的基本經(jīng)驗(yàn)，正所謂“水因地而制流，兵因敵而制勝。”希望大 家會活學(xué)活用?！菊n后鞏固】 ：（見練習(xí)冊）【教學(xué)反思】 ：

第二篇：8年級下冊思品復(fù)習(xí)課教案

第一單元《權(quán)利義務(wù)伴我行》

【課型】復(fù)習(xí)課

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、梳理基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識體系。

2、知道憲法對公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。

3、理解公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

4、增強(qiáng)正確行使權(quán)利，忠實(shí)履行義務(wù)的意識，做一個合格的好公民。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

（1）正確行使權(quán)利，忠實(shí)履行義務(wù)（2）權(quán)利與義務(wù)具有一致性。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

（1）公民與人民；（2）權(quán)利與義務(wù)具有一致性。

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

方法提示：①自主閱讀以下“知識清單”；②分組討論清單中的知識要點(diǎn)；③記住帶“★”的知識。

（一）知識清單

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1、我國的國家性質(zhì)：我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的，人民民主專政的社會主義國家。

2、什么是公民權(quán)利；什么是公民的基本權(quán)利？

公民權(quán)利指的是由憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益。由憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利?！?/p>

3、人民和公民有何區(qū)別？

人民是區(qū)別于敵人的政治概念，公民則是法律概念，公民是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。在我國，公民包括人民，又包括具有我國國籍的被剝奪政治權(quán)利的人。判斷一個人是否是中國公民的唯一標(biāo)準(zhǔn)：是否具有中國國籍。（注意：下列中國公民不屬于中國人民：①被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子②分裂國家的人③敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。）

4、我國公民享有廣泛的權(quán)利，憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利包括：

①平等權(quán)；②政治權(quán)利和自由；③宗教信仰自由；④人身自由權(quán)利；⑤對國家機(jī)關(guān)及其工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán)；⑥社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利；⑦教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由；⑧婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護(hù)；⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)。

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5、如何正確行使公民權(quán)利？

①公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利。

②公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。

③要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。④要以合法方式行使權(quán)利。

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6、如何理解“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)”？（權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系；為什么我們在享有權(quán)利的同時必須履行義務(wù)？）

①在我國，公民權(quán)利與義務(wù)具有一致性。

②我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。

③因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使和維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行義務(wù)。

7、我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)有哪六項(xiàng)？

① 維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)；②保守國家秘密；③愛護(hù) 公共財物，遵守勞動紀(jì)律，遵守社會秩序，尊重社會公德；④維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益；⑤依法服兵役和參加民兵組織；⑥依法納稅等?！?/p>

8、如何做到忠實(shí)履行義務(wù)？

①法律鼓勵做的，我們積極去做；﹙如：講普通話、植樹造林、自愿獻(xiàn)血等﹚②法律要求做的，我們必須去做；﹙如：保護(hù)環(huán)境、遵守交通規(guī)則、依法納稅、完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)等﹚③法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。﹙如：禁止破壞民族團(tuán)結(jié)、禁止破壞自然資源等﹚

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9、我國公民基本道德規(guī)范內(nèi)容 ：

愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)

（二）班級展示基礎(chǔ)知識自學(xué)成果。（檢查“★”知識的背誦情況）

二、合作探究（根據(jù)自己對本單元知識的理解，分小組探討下列問題，并簡要寫出答案要點(diǎn)。班內(nèi)交流展示）

1、觀察配套練習(xí)冊14頁漫畫，談?wù)勀愕母邢?。（溫馨提示：談感想可以從是什么，為什么，怎么做角度思考。首先說明漫畫反映的內(nèi)容；然后再談為什么；最后再談應(yīng)該怎么做。）

2、小雷和小陽到面包店購買生日蛋糕，回家后發(fā)現(xiàn)蛋糕已經(jīng)變質(zhì)。下面是他們兩人的對話：

小雷：“扔掉算了。

小陽：“不，去找老板討個說法?！?/p>

小雷：“不必了，砸了他的店?！?/p>

小陽：“不可亂來，我們要依法行使權(quán)利。”

小雷和小陽無法達(dá)成一致意見，請你為他們答疑解惑。

(1)你認(rèn)為他們可以通過哪些途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益？（至少寫出2種途徑）

(2)請你為他們“找老板討個說法”尋找法律依據(jù)（寫出一部法律的名稱）

(3)你認(rèn)為他們在依法行使權(quán)利時，必須怎樣做？

三、達(dá)標(biāo)測試。

1、下列行為屬于正確行使權(quán)利的（）

A、吳林在公共汽車上給老年人讓座

B、陳明被張三欺負(fù)，找來哥哥幫自己教訓(xùn)張三

C、八年級學(xué)生李東同意父親讓他回家打工

D、王明就學(xué)校周邊環(huán)境寫信向有關(guān)部門反映

2、小胡同學(xué)在上學(xué)路上騎車闖紅燈，如果讓你去勸告他，可以運(yùn)用的法律知識是（）

A．公民的權(quán)利和義務(wù)都具有自愿性

B．公民既要依法行使權(quán)利，也要自覺履行義務(wù)

C．立身需自尊，人格不可辱

D．要樹立誠信意識，自覺遵守社會公德

3、在創(chuàng)建文明城市的過程中，經(jīng)常見到這樣的標(biāo)語：“人民城市人民建，建好城市為人民”。這句標(biāo)語體現(xiàn)的道理是：（）

A.在我國，公民享有廣泛的政治權(quán)利

B.只要履行一定的義務(wù)，就可以享有更多的權(quán)利。

C.在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性

D.作為公民，要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利

4、（多選）如今校園內(nèi)，加入“手機(jī)一族”的中學(xué)生越來越多。一些同學(xué)上課時發(fā)短信、打游戲，嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)秩序，受到老師嚴(yán)厲批評。這說明公民在行使權(quán)利時（）A、不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民合法的權(quán)利。

B、要在法律允許的范圍內(nèi)，不得侵害他人和公共利益。C、要自覺履行義務(wù)，做到權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一。D、應(yīng)放棄通信權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。

5．我國著名籃球運(yùn)動員姚明，近幾年一直在美國NBA火箭隊(duì)打籃球，但他仍然是中國公民，因?yàn)椋ǎ?/p>

A．他對我國的籃球事業(yè)做出過杰出的貢獻(xiàn)

B．他持有中國護(hù)照

C．他出生在美國

D．他具有中華人民共和國國籍 6．公民和人民的區(qū)別是（）A．人民享有政治權(quán)利，公民不享有政治權(quán)利B．人民是政治概念，公民是法律概念 C．人民享有權(quán)利多，公民享有權(quán)利少D．人民參與國家管理，公民不參與國家管理

7.下列哪些屬于中國公民（）

①人民②加入中國國籍的外國人③被剝奪政治權(quán)利的人④違法犯罪分子⑤美藉華人 A．①②

B．②③④

C．①②③④

D．①②③④⑤

7．2003年5月20日，西安市某中學(xué)二（4）班的48名學(xué)生聯(lián)合給西安市市長寫了一封熱情洋溢的信，就培養(yǎng)公共衛(wèi)生和環(huán)保意識，抗擊非典提出“7條建議”。這48名學(xué)生（）

A．站在了抗擊非典的第一線B．通過合法方式行使了公民的建議權(quán)

C．以實(shí)際行動堅(jiān)持了保護(hù)環(huán)境的基本國策D．以實(shí)際行動履行了維護(hù)國家榮譽(yù)的義務(wù) 【經(jīng)驗(yàn)集結(jié)】：

（學(xué)生發(fā)思與總結(jié)）

【教學(xué)小結(jié)】 ：

同學(xué)們，今天大家表現(xiàn)非常優(yōu)秀，展示了時代學(xué)子的風(fēng)采和新課改的精神，大家通過學(xué)習(xí)基本掌握了解答“青春時光主觀題”的基本經(jīng)驗(yàn)，正所謂“水因地而制流，兵因敵而制勝?！毕Ｍ蠹視顚W(xué)活用。

【課后鞏固】：

（見練習(xí)冊）

【教學(xué)反思】：

復(fù)習(xí)課教案

庫爾勒市第一中學(xué)

時愛玲

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】八年級思想品德第二單元我們的人身權(quán)利（第四課、第五課）

【復(fù)習(xí)目的和要求】

通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。知道法律保護(hù)公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私，當(dāng)人格尊嚴(yán)權(quán)受侵犯時能依法維權(quán)。

【復(fù)習(xí)方法】歸納法、練習(xí)法、案例分析法、合作探究法等。

【教學(xué)設(shè)計】

根據(jù)考標(biāo)要求及學(xué)情分析將第二單元我們的人身權(quán)利的第四課《維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》與第五課《隱私受保護(hù)》安排一課時復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時將兩課書分為四個環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。

第一個環(huán)節(jié)：限時答題，知識初憶。

精選以下四道填空題和五道判斷題引導(dǎo)學(xué)生初步回憶第四、五課（教材P33---55)

一、填空題（要求學(xué)生一齊來填）：

1．人格尊嚴(yán)權(quán)是指公民依法享有作為“人”的最起碼的（社會地位）和受到他人與社會最起碼（尊重）的權(quán)利。

2．名譽(yù)權(quán)是指人們依法享有的對自己所獲得的(客觀社會評價)排除他人侵犯的權(quán)利。

3．肖像權(quán)是指公民享有對自己肖像的(支配權(quán))權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和（獲酬權(quán)）。

4．公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利，是公民的（姓名）權(quán)。

二、請你來判斷（小組輪番答題）：

1.人格尊嚴(yán)權(quán)與人身自由權(quán)沒有任何聯(lián)系。（X）

2.我國法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵犯，侵害他人的名譽(yù)權(quán)一定要受到刑罰的處罰．（X）

3.公民的肖像權(quán)不容侵犯，未經(jīng)本人同意，不得使用公民的肖像.（X）

4.在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不得干涉他人行使姓名權(quán).（V）

5.隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的秘密。（X）

通過環(huán)節(jié)一教師一方面了解學(xué)生對本單元知識的掌握情況另一方面也可以引導(dǎo)學(xué)生在知識的再現(xiàn)中激發(fā)學(xué)習(xí)熱情與興趣。

第二個環(huán)節(jié)：知識要點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

要求學(xué)生合作復(fù)習(xí)8分鐘迅速把握第四課、第五課知識點(diǎn)。教材P33---

55、指導(dǎo)叢書P38.以表格形式歸納知識要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)迅速把握第四、五課知識要點(diǎn)：

1.人格尊嚴(yán)權(quán)的含義及內(nèi)容。P35 2..名譽(yù)權(quán)的含義及表現(xiàn)。P38 3.保護(hù)公民名譽(yù)權(quán)的重要性。P36

4.公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害。侵犯名譽(yù)權(quán)的行為有哪些？P38 5.肖像的含義、重要性及內(nèi)容。P40--41 6.公民的肖像權(quán)不容侵犯的內(nèi)容。P41 7.姓名權(quán)的含義及其內(nèi)容。P43

8.侵害姓名權(quán)的行為有哪些表現(xiàn)形式？P44 9.隱私及隱私權(quán)的含義。P46P48 10.尊重和維護(hù)隱私是道德的期盼。P51--52 11.侵害隱私權(quán)的具體表現(xiàn)。P53 12.依法維護(hù)自己的隱私權(quán)。P54

第三個環(huán)節(jié)：隨堂檢測，再顯身手。

1.下列屬于人格尊嚴(yán)權(quán)的有（ABDF）

Ａ、肖像權(quán)

Ｂ、名譽(yù)權(quán)

Ｃ、選舉權(quán)和被選舉權(quán)

Ｄ、姓名權(quán)

Ｅ、人身自由權(quán)

Ｆ、隱私權(quán)

2.中學(xué)生劉某為了尋求個人開心，給同學(xué)張某取綽號“豬”。依據(jù)我國法律規(guī)定，劉某侵犯了張某的什么權(quán)利.（C）

A、肖像權(quán)

B、姓名權(quán)

C、名譽(yù)權(quán) D、隱私權(quán)

3.某記者用相機(jī)拍下有人偷售青蛙的照片，送到報社發(fā)表，呼吁公眾保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡，而該商販卻指責(zé)記者侵犯了他的肖像權(quán)。下列對此事的正確認(rèn)識是(B)

A、該商販法律意識強(qiáng)，環(huán)保意識薄弱

B、記者未侵犯商販的肖像權(quán)

C、記者多管閑事、小題大做

D、偷售青蛙和未經(jīng)他人同意拍照都是違法行為

4.下列屬于侵犯公民肖像權(quán)的是（A）

Ａ、把某人的肖像私自印在掛歷上出售 Ｂ、新聞報道中的攝影

Ｃ、小亮畫了一條小狗，在上面標(biāo)明同學(xué)小花的名字 Ｄ、畢業(yè)照被小文珍藏相冊

5.下列情形屬于侵犯隱私權(quán)的有（C）

A、人民法院公開審理甲的盜竊犯罪事實(shí) B、報紙公布張三當(dāng)選為人大代表

C、小東未經(jīng)許可翻看我的日記

D、稅務(wù)機(jī)關(guān)依法公布當(dāng)?shù)仄髽I(yè)納稅情況

6.2000年秋，著名表演藝術(shù)家克里木陪夫人到北京某醫(yī)院進(jìn)行治療，夫婦倆應(yīng)醫(yī)生要求與其合影留念。2011年春節(jié)期間，克里木才得知該合影作為廣告上了某醫(yī)院官網(wǎng)的“康復(fù)明星”專欄。2012年克里木夫婦將該醫(yī)院告上法庭。法院判決某醫(yī)院侵犯了克里木夫婦的(A)權(quán)。

A、肖像權(quán)

B、姓名權(quán)

C、名譽(yù)權(quán)

D、生命健康權(quán)

7.觀看一段關(guān)于明星名人隱私被曝光的視頻，請學(xué)生思考：

這種將名人名星的電話號碼、QQ號碼、家庭地址等私人信息，公布到網(wǎng)絡(luò)上或報紙上的行為是否構(gòu)成了侵權(quán)？

（1）這侵犯了明星的什么權(quán)利？（隱私權(quán)）

（2）假如此類侵權(quán)行為發(fā)生在你身上，你應(yīng)該怎樣做？（P54）

第四個環(huán)節(jié)：請你出題，請你點(diǎn)將。

教師可以引導(dǎo)學(xué)生從是什么，為什么，怎么辦，還有什么等角度出題。

2012年 5月29日，香港某報頭條刊登未經(jīng)證實(shí)的文章，稱章子怡“遭調(diào)查，禁出境”。次日，內(nèi)地編劇畢某發(fā)表微博稱，章子怡的負(fù)面報道系范冰冰指使的“誣陷計劃”。隨后，貴州黔訊網(wǎng)刊文稱：“范冰冰踩人成癮，在圈內(nèi)已臭名昭著，無人敢找其拍戲”。后范冰冰將畢某和貴州黔訊網(wǎng)告上法庭。2013年2月20日范冰冰被指“策劃”誣陷章子怡訴編劇、網(wǎng)站維權(quán)一案一審宣判。北京朝陽法院依法認(rèn)定畢某和某公司構(gòu)成對原告范冰冰合法權(quán)利的侵害，責(zé)令被告登報致歉，并賠償部分精神損害撫慰金。

問題1:畢某和某公司構(gòu)成對原告范冰冰什么權(quán)利的侵害？

解答：名譽(yù)權(quán)。

問題2:范冰冰是通過什么方式維護(hù)了自己的合法權(quán)利？

解答：訴訟方式。

問題3：我國法律為什么賦予公民保護(hù)自己名譽(yù)的權(quán)利？

解答：P36.維護(hù)名譽(yù)權(quán)的重要性。

問題4：范冰冰維權(quán)方式對你有何啟示？

解答：從學(xué)法、守法、依法辦事、依法律己、依法維權(quán)等角度答題。【經(jīng)驗(yàn)集結(jié)】：

（學(xué)生發(fā)思與總結(jié)）

【教學(xué)小結(jié)】 ：

同學(xué)們，今天大家表現(xiàn)非常優(yōu)秀，展示了時代學(xué)子的風(fēng)采和新課改的精神，大家通過學(xué)習(xí)基本掌握了解答“青春時光主觀題”的基本經(jīng)驗(yàn)，正所謂“水因地而制流，兵因敵而制勝。”希望大家會活學(xué)活用。

【課后鞏固】：

（見練習(xí)冊）

【教學(xué)反思】：

第三篇：《感恩》思品課教案講解

《感恩》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：、感恩是中華民族上千年的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報”、“知恩圖報”等中華民族的古老文化，曾經(jīng)為培養(yǎng)中華民族的高尚道德情操起到很好的作用。然而在物欲橫流的現(xiàn)代社會，感恩已被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠(yuǎn)和淡漠了。不懂感恩、不會感恩的現(xiàn)象十分普遍。而青少年正處于心理和生理的過渡階段，他們很容易接受和模仿發(fā)生在他們周圍的現(xiàn)象和新生事物，這將對他們的人生觀、價值觀、世界觀的形成產(chǎn)生一定的影響。感恩教育應(yīng)該從娃娃抓起，在社會主義和諧社會的今天，做為教師，特別是小學(xué)教師應(yīng)有義不容辭的責(zé)任，必須充分理解感恩教育的偉大時代意義，才能使得廣大德育工作者在感恩教育中做到高屋建瓴、有的放矢。因此我設(shè)計這個主題，意在讓學(xué)生識恩、知恩、感恩、報恩。我的設(shè)計理念是遵循教育規(guī)律，通過有效的方法和手段引導(dǎo)受教育者培養(yǎng)感恩意識，二、學(xué)情分析：

現(xiàn)代社會已經(jīng)成為“獨(dú)生子女時代”，“四位老人、兩位父母和一個孩子”的“421”家庭模式成為社會的主導(dǎo)，對獨(dú)生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識,一切活動都以自己為中心，在家中是“小皇帝”，在學(xué)校則目空一切，眼中只有自己，中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)日漸在許多學(xué)生的思想和生活中被遺忘和丟失?，F(xiàn)代教育雖然強(qiáng)調(diào)讓孩子們“張揚(yáng)個性，自主成長”，但這絕不是讓孩子們自覺成長，過于強(qiáng)調(diào)個性的凸顯而忘本，容易使孩子們失去起碼的道德準(zhǔn)則和歷史責(zé)任感，為所欲為。故感恩教育成為當(dāng)務(wù)之急。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，感恩祖國等幾個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受周圍的各種愛，學(xué)會關(guān)心父母和老師，關(guān)心同學(xué)和朋友，更要愛集體和祖國。從而讓愛使這個世界變得更美好！

四、設(shè)計思路

整節(jié)課按學(xué)生認(rèn)知和接受的逐步深入設(shè)計以下四個環(huán)節(jié)：

（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)情感（識恩）

（二）啟發(fā)聯(lián)想，深化認(rèn)識（知恩）

（三）動之以情，導(dǎo)之以行（感恩）

（四）深化拓展，升華情感（報恩）

五、教學(xué)過程：

（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)認(rèn)識

上課之前，我想和大家分享一個故事，你們想聽嗎？講故事《烏鴉反哺、羔羊跪乳》。

（二）啟發(fā)聯(lián)想，深化認(rèn)識

1、感恩父母

（1）師：聽了這個故事，你有什么感受？這就是古語：鴉反哺，羊跪乳。是啊！動物尚且知道這些道理，我們怎能不感恩養(yǎng)育我們的父母呢？板書課題：《感恩》

據(jù)我了解，多數(shù)同學(xué)今年十歲左右，你們可曾想過，十多年前的某一天，你們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但當(dāng)你們來到世上的那一刻起，父母們就多了一項(xiàng)繁重的工作無微不至地照顧你們，是你們長大成人。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但父母們卻毫無怨言。（2）師現(xiàn)場提問：

“知道自己生日的人請舉手。”

“知道爸爸媽媽的生日的人請舉手?！?“每年過生日的同學(xué)請舉手?！?/p>

“在父母生日時，給父母送過生日禮物的請舉手?！?/p>

師：看，我們都記得自己的生日，但很多同學(xué)卻記不得爸爸媽媽的生日，甚至沒有給他們表示祝賀。你們是否捫心自問過：你對父母的掛念有多少？當(dāng)你在為自己生日慶賀時，是否想到真誠地給爸爸媽媽說一聲謝謝呢？在他們生日時，給他們說一聲祝福的話?；蛟S一聲祝福對自己算不了什么，但對父母來說，卻比什么都美好，都難忘，足以使他們熱淚盈眶！

孝，為人之本，一個只有懂得感恩父母的人,才能算是一個真正的人。同學(xué)們，讓我們學(xué)會感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，感恩父母給予我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（板書：父母）

（3）師引導(dǎo)：今天我們的父母雖不在現(xiàn)場，在此，我提議，用一種特別的方式來表達(dá)對他們的感恩。全體請起立！（隨著師說，師生鞠躬）

一鞠躬，感恩世間偉大而無私的母愛；

二鞠躬，感恩忙碌的父親，今天才知道您的嚴(yán)厲是我們進(jìn)步的車輪。三鞠躬，感恩親人的關(guān)注與愛護(hù)，有了你們的鼓勵與贊賞，我們幼小的心靈充滿了陽光。

謝謝！非常感恩每位同學(xué)的真情流露（教師請全體坐下。）

2、感恩老師

（1）過渡：同學(xué)們，除了父母家人，和我們朝夕相處時間最長的人還有誰呀？（老師、同學(xué)）

（2）師：大家留意過老師每天都在做些什么嗎？能舉出具體實(shí)例來說說嗎？（生答）

在你的心中，老師像什么？

（可能答：老師像春蠶、老師像蠟燭、老師像園丁、老師是月亮、老師是泥土……）

（3）師：孩子們，你們用詩詞般優(yōu)美的語句來贊美老師，使我覺得很溫暖、很幸福。有一個人他對老師也充滿感激之情，每次走過老師的窗前，他都心潮起伏，我們來聽聽他的心聲吧！

播放歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》

我曾經(jīng)和大家一樣，是我的老師把我培養(yǎng)成了你們的老師，每當(dāng)我聽到這首歌，我也是心存感激。我們敬愛的老師教會我們?nèi)绾巫鋈耍I(lǐng)我們走向知識的海洋。我們該不該感謝他們呢？（板書：老師）

現(xiàn)在，我們的身邊就有這么多辛勤的老師，同學(xué)們，讓我們由衷地對他們說一聲：“老師！您辛苦了?。▽W(xué)生跟說）謝謝您！我們愛您！”（學(xué)生跟說）

3、感恩大眾

之所以我們能在美麗的校園愉快地學(xué)習(xí)，不僅要感恩父母的悉心照顧，感恩老師的辛勤教誨，其實(shí)還有很多很多在默默付出，不求回報的人，你們能用善良敏銳的心想出他們都是誰嗎？

農(nóng)民伯伯，建筑工人，交警叔叔，保安叔叔，保潔阿姨……就是這些看似平凡的人，卻在日日夜夜做著很不平凡的事，平凡是因?yàn)槲覀儾⒉恢浪麄兊拿?，不平凡是因?yàn)樗麄兊倪@種只求付出，不求回報的人生態(tài)度讓很多很多人記住了他們。（板書：勞動人們）

4、感恩社會

大家有沒有想過，我們今天的幸福生活是怎么來的？

圖是他們的流血犧牲，鋪平了勝利的道路 是他們的無私奉獻(xiàn)，換來了萬家團(tuán)圓是他們用血肉之軀抗擊洪水，為孩子們搭橋 是他們的救死扶傷，是他們的夜以繼日 是他們的起早貪黑 是他們的汗流浹背 是他們的除暴安良 是他們心系祖國，讓我們中華民族揚(yáng)眉吐氣，是他們用汗水譜寫了人生的樂章，是他們用努力鑄就了中華的鐵骨脊梁，更是他們，我們炎黃子孫的共

同拼搏才有了今天的幸福生活，才讓我們的祖國屹立于世界的東方，所以我們更應(yīng)該感恩我們偉大的祖國

（三）動之以情，導(dǎo)之以行。

２００８年８月８日，在北京舉辦的第29屆北京奧運(yùn)會開幕式的升旗臺上，９歲小女孩林妙可演唱《歌唱祖國》，用可愛大方的形象，美妙的嗓音，打動了全中國人的心。

“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利的歌聲多么響亮。歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)……”

經(jīng)歷汶川、玉樹地震之后的中國人民，在歌聲中更加感到祖國的美好和繁榮，生命的珍惜和寶貴。在我們面前是一個越來越強(qiáng)大的中國，讓我們?yōu)樗院溃瑸樗炔?，為他驕傲?/p>

愛讓這個世界不停旋轉(zhuǎn)，讓我們的心每天都充滿著感恩的情懷吧！

（四）、加深拓展，啟發(fā)導(dǎo)行。

“滴水之恩，涌泉相報”、“知恩圖報”“授人玫瑰，手留余香”這些千古名句讓我們知曉做人的基本道理，我們雖然年齡小，做不了感天動地的大事，但絕對可以用一些力所能及的小事去表現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)的美德。請大家暢所欲言，你怎樣表達(dá)你的感激之情？

（生答，師補(bǔ)充）力所能及的幫助、一句“謝謝”、一種眼神、一個微笑、一次擁抱、一張卡片…

同學(xué)們！擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛過我們和幫助過我們的人，而是在心存感激的同時，以同樣的愛意和熱情去回報周圍的人，回報生活和社會。下面把《感恩歌》獻(xiàn)給天下所有愛我們、我們愛和所有需要愛的人。

六、板書設(shè)計

感

恩

祖

國

母

親

勞

動

人

們

父

母

老

師

感恩是中華民族上千年的傳統(tǒng)美德，為了我們的民族，為了我們“禮儀之邦”千百年的榮譽(yù)，我們必須教育我們的學(xué)生學(xué)會感恩，培養(yǎng)他們積極的人生觀、世界觀和價值觀；培養(yǎng)他們優(yōu)良的心理品質(zhì)；培養(yǎng)他們樂觀向上的心理素質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會感恩，培養(yǎng)學(xué)生的感恩品質(zhì)。教育必須以學(xué)生的“成人”為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生“成才先成人”，努力培養(yǎng)“有德又有才”的接班人。感恩教育是學(xué)校德育教育的迫切需要，是學(xué)校教育的根本出發(fā)點(diǎn)之一。什么是感恩教育？“感恩”二字，牛津字典的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段、通過一定的感恩教育內(nèi)容對受教育者實(shí)施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育。”感恩就是孝敬父母，就是懷念恩師，就是報效祖國，就是對于成長的一種回饋；感恩教育就是思想道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。感恩意識是需要培養(yǎng)的，教育者要引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣，使感恩成為自覺的思維意識和行為習(xí)慣，作為個人個性品質(zhì)的組成部分而恒久地存在，對他人、對社會、對自然常懷感激之心和致謝之情。要在個人的條件允許，符合社會規(guī)范的情況下報恩和施恩。在整堂課上，我認(rèn)為，應(yīng)注意了以下幾點(diǎn)：

一、感恩教育與社會主義和諧社會有著密切的關(guān)系。

和諧社會就要求每個人要具有健全的人格，有責(zé)任心、責(zé)任感，同時有正確的人生觀、價值觀。感恩教育就是德育教育，是以人為本的和諧教育。

強(qiáng)化感恩教育可以塑造青少年的健全人格和良好的道德情操，使得青少年懂得感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。這樣才能關(guān)愛他人，回報社會，讓社會在和諧中向前發(fā)展。

在小學(xué)德育教學(xué)中，充分發(fā)掘教科書中的感恩教育的教學(xué)資源，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。同時我注意言傳身教，用人格魅力教育影響學(xué)生。“知是行之始，行是知之成”。積極引導(dǎo)，教育學(xué)生將感恩之意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。

二、感恩教育的過程循序漸進(jìn)，逐層深入。

1、從認(rèn)識層面培養(yǎng)學(xué)生的知恩于心。

感恩意識前提是要讓學(xué)生了解“恩”，體會“恩”讓學(xué)生認(rèn)知到所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。大而言之，大自然的給予、社會的氛圍、祖國的培養(yǎng)；小而言之，父母的養(yǎng)育師長的教導(dǎo)、大眾朋友的幫助和付出，2、從情感層面陶冶學(xué)生感恩于情。

感恩教育是一種情感活動，實(shí)施感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學(xué)生的道德情操。通過開展感恩家書、感恩宣言等一系列活動，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同共鳴,培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識,激發(fā)學(xué)生的感恩情感。

3、從實(shí)踐層面引導(dǎo)學(xué)生存報恩之意和謝恩之行。

實(shí)施感恩教育的目的，就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識，讓學(xué)生知恩于心感恩于行，能用實(shí)際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。要引導(dǎo)學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)去報恩，不能超過社會道德和法律許可的范圍。要知恩圖報，又要施恩不圖報。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學(xué)生。教育學(xué)生將感恩之意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。

可布置“感恩作業(yè)”?！白鳂I(yè)”可大可小，小到給父母端一杯熱茶，洗一次腳，做一次家務(wù)，給別人一個微笑、加入志愿者隊(duì)伍、隨手撿到地上的一片紙屑.......大到學(xué)會自理，學(xué)會自強(qiáng)。讓學(xué)生從“感恩作業(yè)”中學(xué)會關(guān)心父母，體驗(yàn)生活鍛煉能力培養(yǎng)感恩之心，這無疑是一些既切合實(shí)際又行之有效的做法。

在整個實(shí)施過程中，學(xué)生積極性很高。多種形式的教學(xué)設(shè)計讓學(xué)生從不同層面、不同角度來看待感恩，從內(nèi)心深處受到震撼，從而對自己今后的行為起到導(dǎo)航作用?？梢哉f達(dá)到了預(yù)期的教育目的，是比較成功的。但由于時間緊，學(xué)生沒有充足的時間真正為身邊的人做些回報恩情的事情，如果能讓學(xué)生親自實(shí)踐一段時間，學(xué)生的感受會更深，那么收到的教育效果會更好；這也說明學(xué)校教育要和社會社會相結(jié)合。教育不能脫離社會這個載體，必須為它培植適宜的土壤，才能讓德育教育有其蓬勃發(fā)展的基地。

為了傳承中華民族上千年的傳統(tǒng)美德，全社會應(yīng)該積極加入到“感恩教育”中來，使人人擁有一顆感恩的心，努力營造一種全民知恩圖報的良好社會氛圍，為構(gòu)建和諧社會打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)！

第四篇：二年級思品教案講解

二年級下學(xué)期《品德與社會》教案

第一單元 多彩的季節(jié)

1.南方的春天

教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生親近自然的春天，感受春天的氣息。初步掌握春天的氣候特征，學(xué)會照顧自己。能夠注意春天疾病的預(yù)防。設(shè)計思路: 春回大地,萬象更新,在綠枝、新芽、花蕾、清風(fēng)的簇?fù)硐?伴隨著春天的腳步,同學(xué)們背上書包,開始了新學(xué)期的學(xué)習(xí).本課文主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“親近自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美”、“養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣”、“了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響,學(xué)會照顧自己”等內(nèi)容.教學(xué)活動過程: 活動準(zhǔn)備

1.課前布置任務(wù),收集有關(guān)春天的信息.2.歌曲:《春天在那里》.3.學(xué)生喜歡用的顏料筆.4.每位學(xué)生準(zhǔn)備白紙和剪刀.活動一 春天的顏色

1.跟同學(xué)說說,你心目中的春天是什么顏色的?你會用什么顏色代表春天呢?為什么? 2.在白紙上畫一個大大的空心“春”字,土上你喜歡的顏色.3.把這個“春”字剪下來,貼在可是的墻報上,看誰的“春”字最有意思.活動二 春天的顏色

1.播放歌曲《春天在那里》,學(xué)生跟著一起唱,最好能加上動作.2.說說你對春天的感覺,帶著感覺在次歌唱《春天在那里》.活動三 比一比南北之春

1.展示有關(guān)北方春天的資料,學(xué)生也可以拿著課前收集的資料,說說北方的資料是怎樣的.2.北方和南方的春天區(qū)別大嗎?能舉例說說嗎? 3.你更喜歡哪一個春天呢?為什么? 活動四 找春天

1.分組交流,你找到的春天是怎樣的?討論:你們在那里觀察到了春天了?可以以不同的形式匯報(如用相片、電腦、報刊等等).2.大自然中有許多春天的蹤跡,你找到了什么? 活動五 競賽:看看誰的生活常識最豐富

1.每個季節(jié)對生活有一定的影響,你知道南方的春季里要注意什么嗎? 2.各個小組把課前尋找的資料交流,然后選出代表,準(zhǔn)備比賽.3.教師利用多媒體展示題目,學(xué)生搶答,答案不一定完整,但一定要正確.4.加分題:誰能說出防潮的好辦法?看誰說得多.活動六 春天衛(wèi)生保健面談

1.請學(xué)生自由說說春天里容易犯什么疾病,你在春天里最容易地得什么病.2.了解春季容易發(fā)病的原因.3.防病好招數(shù)你我談.看看哪一位學(xué)生的點(diǎn)子多.2.一年之季在于春

教學(xué)目標(biāo): 簡單了解開春時節(jié)社會主要勞動者及其工作方式,引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣,熱愛勞動和生活,珍惜時間.設(shè)計思路: 本主題承接第一課“南方的春天”,借用“一年之計在于春”、“一寸光陰一寸金”等格言警句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入入文的春天。本課文主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“對自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣”、“能與他人合作、交流，分享感受、想法和活動成果”、“能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息”等。教學(xué)活動過程 活動準(zhǔn)備：

1.春天農(nóng)田的圖片、錄像。2.多種耕作用具的資料。3.關(guān)于春天的諺語和詩詞。

4.歌曲：《少年！少年！祖國的春天》

5.每人均準(zhǔn)備小紙片，以作采訪和寫作計劃之用?；顒右?走在春天的田野上

1.觀賞春天的田野圖片，了解農(nóng)民伯伯的春天耕種情況。2.認(rèn)識各種耕種工具、機(jī)器。

3.讀讀有關(guān)春耕播種的詩歌和諺語，增加生活小常識。4.猜想：春天里，農(nóng)民伯伯會作什么打算呢？忙些什么呢？ 活動二 小采訪—放眼看春天的城市

1.學(xué)生當(dāng)采訪員。指定出采訪方案，以不同的行業(yè)來篇小組。2.采訪目的：了解各行各業(yè)在一年之首做些什么，對自己有什么啟發(fā)。3.收集資料，準(zhǔn)備匯報。

4.各組選出代表進(jìn)行匯報。教師注意引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)春天是一個訂下計劃的好時機(jī)?；顒尤?我的一年之計

1.在感受叔叔阿姨在春天的勞動之余，教師帶領(lǐng)學(xué)生夜來訂下個人的新年計劃。2.計劃形式可以自由設(shè)計，比如愿望卡、愿望樹、進(jìn)步臺階等，發(fā)揮學(xué)生的想象力。活動四 我愛春天

1.齊來歌唱《少年！少年！祖國的春天》，帶著自豪愉快的心情。2.請學(xué)生說說春天里的事對自己有什么啟發(fā)。

3.討論：我國傳統(tǒng)為什么那么重視春天呢？有那些諺語跟珍惜春天時機(jī)有關(guān)的？ 4.學(xué)生個自談?wù)撊绾卫斫狻耙荒曛嬙谟诖骸薄?/p>

3.四季大本營

教學(xué)目標(biāo)：

通過對四季的探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法開展研究活動，全面了解四季的自然和社會生活常識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛生活的情感和態(tài)度。設(shè)計思路：

本單元的設(shè)計是對本課程中，關(guān)于不同季節(jié)的自然與社會生活變化的學(xué)習(xí)大匯總。本主題活動主要體 現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“了解天氣、季節(jié)的變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己”、“親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美”、“能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息”等內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計過程： 活動準(zhǔn)備：

1.各個季節(jié)的詩歌1~2首。采集代表季節(jié)的詩歌、動物。2.敢于火星的書籍和其他星球的資料。請家長協(xié)助教育學(xué)生閱讀。3.顏料筆、彩色卡紙。

4.在網(wǎng)上或者向家長了解關(guān)于四季的更國知識。活動一 四季面面“秀”

1.以小組為單位，各自訂出四季主題，可以以某一植物或某一動物或服飾衣著作主題。2.找尋相關(guān)主題的四季資料，各個組員分工合作。

3.匯集資料，設(shè)計不同的匯報方式。例如：畫冊、口頭輪流介紹。活動二 我來贊四季

1.制作四季彩色卡片。先出示范例。卡片可以自由設(shè)計，內(nèi)容包括名稱、顏色、吉祥物、代表詩。學(xué)生想到的能象征季節(jié)的事物都可以添加。2.學(xué)生之間交流作品。

3.討論：你最喜歡哪一個季節(jié)？為什么？ 活動三 火星人探訪地球親戚

1.看關(guān)于火星知識的書籍，發(fā)現(xiàn)火星的四季。2.質(zhì)疑：火星也有四季嗎？是怎樣的呢？

3.自由組合表演：火星四季生活的幻想?？锤嗟男乔蛑R，曠大知識面。

第二單元 生活的起跑線

4.安全小黃帽

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的情感和自信、誠實(shí)、求上進(jìn)的生活態(tài)度；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律；知道學(xué)生掌握必要的生活勞動技能及安全常識，鼓勵學(xué)生用不同的方法開展探究活動。設(shè)計思路：

認(rèn)識常見的安全和交通標(biāo)志，并能在承認(rèn)知道下利用。知道基本的緊要求救和自救方法。能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處?；顒釉O(shè)計過程 活動準(zhǔn)備

1.紙制小黃帽樹頂。2.一定的生活場景、布景。3.交通兒歌。

活動一 我想戴安全“小黃帽”

1.看課本第16~17頁的圖示，看看能認(rèn)出多少個交通安全標(biāo)志。2.學(xué)生討論，通過小組力量解決還未弄懂的標(biāo)志。3.說說各種標(biāo)志的作用，對人們生活有什么影響。

4.給能說對交通標(biāo)志的同學(xué)戴上“小黃帽”，以作表揚(yáng)鼓勵。活動二 交通安全標(biāo)志我都會

1.說說圖上的小朋友為什么都戴著一頂“小黃帽”呢？ 2.請學(xué)生說出更多的交通安全標(biāo)志。3.獎勵個別學(xué)生“小黃帽”，激勵他人?；顒尤?請跟我一塊參加安全之旅

1.看課本18~19頁，虛擬場面，請出學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)們參加“廣州一日游”。土中經(jīng)過書上的重要地點(diǎn)，并解答書上的假設(shè)問題，以加深安全意識。2.根據(jù)課堂時間安排請出部分學(xué)生參加表演。

3.總結(jié)：遵守交通規(guī)則，高高興興出門去，平平安安回家來?；顒铀?我是小小安全員

1.給學(xué)生戴上“小黃帽”，創(chuàng)造情景。

2.看看課本第20頁，角色扮演：你小小安全員，你想對身旁的同學(xué)說些什么呢？ 3.填補(bǔ)書上空白處。

4.總結(jié)：看清標(biāo)志，嚴(yán)守規(guī)則，別把生命當(dāng)兒戲?；顒游?游樂場規(guī)則我會守

1.看課本第21頁，說說：在游樂場里要注意些什么？該怎樣做？能為圖上的小朋友解決困難嗎？ 2.還有沒有其他需要注意的地方呢？把它寫下來，再匯報。

5.走親戚

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成基本的文明行為和良好的生活、勞動習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛親敬張的情感和態(tài)度。設(shè)計思路：

文明行為和良好的生活、勞動習(xí)慣是一個長期的、反復(fù)的教育主題。主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“能用自己的方式愛父母長輩”、“懂禮貌，守秩序，行為文明”等內(nèi)容。教學(xué)過程: 活動準(zhǔn)備 1.顏料筆，紙張。2.飯菜道具。

3.簡單的家具擺設(shè)一兩件，如桌布、花瓶，創(chuàng)造情景。4.提供用餐禮儀網(wǎng)址?；顒右?我的穿戴最合身

1.看圖說說，丁丁能出門探訪外公了嗎？

2.你是丁丁，你會怎樣做？結(jié)合“溫馨小提示”說一說。3.讀讀“穿戴小常識”，請學(xué)生補(bǔ)充下去。

4.動手做一做，以小組為單位，設(shè)計一份親手做的禮物?；顒佣?我最會說話了

1.鼓勵學(xué)生繼續(xù)與丁丁一塊過說話關(guān)，一進(jìn)門見到親戚該說什么呢？ 2.補(bǔ)充課本第23頁的圖上幾個小朋友的對話，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力。3.請學(xué)生討論，還有什么場面是意外的。自由設(shè)計應(yīng)對辦法。4.讀讀“交談小常識”，請學(xué)生補(bǔ)充下去?；顒尤?我的用餐禮儀也不錯

1.看圖說說丁丁在飯桌上的行為做對了嗎？為什么？誰的飯桌禮儀值得同學(xué)們學(xué)習(xí)呢？ 2.說說你打算怎樣幫助丁丁過關(guān)。

3.聊聊家里吃飯時都要注意什么？誰想到了就站起來講，看誰說得又快又對又不重復(fù)。4.上網(wǎng)查找更多的用餐禮儀，看看不同地方、不同國家各有什么禮儀。活動四 我走進(jìn)了外公的房間 1.看圖，發(fā)現(xiàn)丁丁的問題。

2.請出個別學(xué)生扮演丁丁，馬上做出應(yīng)對措施。還要配上適當(dāng)?shù)呐浣恰?.填寫評價表。

6.我有小主見

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能，養(yǎng)成自己能做的事自己做的行為習(xí)慣，做事能夠初步具有自己的看法和判段，逐步增強(qiáng)主體意識，不盲從。教學(xué)設(shè)計：

7~8歲的兒童，生活領(lǐng)域日漸擴(kuò)大，生活能力逐步提高。本主題活動主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“自己事情自己做”、：“選擇學(xué)習(xí)和生活用品時有自己判斷，不盲從”等內(nèi)容。教學(xué)過程： 活動準(zhǔn)備：

1.一份關(guān)于生活和學(xué)習(xí)用品的表格。2.每人一張小紙條。

3.課前一個月逐一記錄自己的生活和學(xué)習(xí)用品的消費(fèi)情況。

4.課前到附近的百貨商店、貨倉商場和專賣店調(diào)查生活和學(xué)習(xí)用品的價格、質(zhì)量?；顒右?小小交流會——你會選擇合適的生活和學(xué)習(xí)用品嗎？ 1.出示主題：跟同學(xué)說說你用的生活和學(xué)習(xí)品吧！2.拿著表格，離開座位，邊聊邊填表格。3.回到座位，說說交流后的收獲。4.評評誰最會選擇合適的生活和學(xué)習(xí)用品?；顒佣?調(diào)查—“生活、學(xué)習(xí)用品”多面看

1.教師宣布調(diào)查項(xiàng)目：到自己附近的百貨商店、貨倉商店和專賣店進(jìn)行調(diào)查，看看各種生活、學(xué)習(xí)用品的價格、質(zhì)量，作一作比較。

2.建議學(xué)生以居住的自由組合，分工合作進(jìn)行調(diào)查。3.填寫書上表格，支持學(xué)生自己設(shè)計表格。4.交流、匯報搜集情況。

活動三 小小辯論會—因該怎樣選購生活和學(xué)習(xí)用品？

1.讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課本第28頁，確定正反（要是全部一面倒，則分小組說說自己的看法）。2.雙方先自己交流想法，選出代表發(fā)言。

3.正反兩方展開辯論（自由發(fā)言，最好能御廚生活例子）。

4.進(jìn)行總結(jié)，到底該怎么選購生活和學(xué)習(xí)用品？（引導(dǎo)學(xué)生注意書上右下方的提示）活動四 我的消費(fèi)發(fā)現(xiàn) 1.填寫課本第29頁的表格，填寫起止為一個月。

2.沒個同學(xué)都把自己的發(fā)現(xiàn)寫在老師發(fā)下的紙條上，然后傳給其他同學(xué)看，再讓學(xué)生自由發(fā)現(xiàn)，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

活動五 諞寫課本第29頁《我的購物歌》。

7.我們班的小星星

教學(xué)目標(biāo)：

通過班級日常學(xué)習(xí)生活經(jīng)理的精選、演練、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的榜樣，能夠欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處，并激勵自己不斷進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生自信、誠實(shí)、求上進(jìn)的品質(zhì)。設(shè)計思路：

學(xué)生成長的故事是班級生活永恒的主題，而進(jìn)步與追求進(jìn)步則是這個主題的主旋律。本主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處”、“愿意有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活”、“心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進(jìn)步”的內(nèi)容。教學(xué)過程：

1.課前調(diào)查班上各方面的佼佼者。2.收集個位星星的成功經(jīng)驗(yàn)。

3.自制“追星”記錄卡，根據(jù)所定下的時間進(jìn)行填寫。

4.教師可準(zhǔn)備一些名人的故事或者請某些同學(xué)回家像父母取經(jīng)，回來向同學(xué)們介紹?；顒右?明星大搜索 1.列出各項(xiàng)“星星”。

2.公平投票，選出全班各方面的小星星?；顒佣?明星路途

1.自收集的小星星的成功經(jīng)驗(yàn)。2.小組討論，為什么他們能成為小星星？ 3.談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)，并填寫課本第31頁底欄。活動三 誰能當(dāng)小星星

1.本第32頁，討論：小英、小麗和小力能當(dāng)小星星嗎？ 2.說說你的看法，怎樣才能當(dāng)小星星？

3.班外還有學(xué)習(xí)榜樣嗎？還有誰能成為同學(xué)們的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？ 活動四 我的“追星”記錄

1.根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.以一段時間為限期，記錄自己在“追星”時期的表現(xiàn)，注意如實(shí)記錄。3.把記錄貼在展板上，互相交流。

第三單元 身邊的學(xué)問

8.有趣的名字

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和好奇心，激發(fā)學(xué)生探究生活中的問題的興趣，熱愛生活。設(shè)計思路：

社會文明是一種積淀，基于社會文明的生活更是廣布人類的精神、物質(zhì)文明成果，因此，在一定意義 上，生活即學(xué)問，生活即教育。本題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“有好奇心，喜歡提問”“對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣”等內(nèi)容。教學(xué)過程： 活動準(zhǔn)備

1.可以先讓學(xué)生回家向家長詢問自己名字的由來，做一些簡單的資料搜集。2.準(zhǔn)備一些物件，如鬧鐘、手表、筆記本等。3.收集有趣的名字?；顒右?從我的名字說起

1.開個主題會，談?wù)勛约好值膩須v。

2.每人都準(zhǔn)備一次發(fā)言，內(nèi)容包括自己的姓名、是誰起的、有什么含義。3.填寫課本第34頁的方框，并向同學(xué)們說出自己的希望?；顒佣?身邊的“名字”

1.出示已準(zhǔn)備的物件，請學(xué)生說出它們的名稱，再思考為什么這樣稱呼它們。2.可參考課本，說說身邊還有身邊么“名字”。

3.匯報自己收集的感興趣的名字，猜想它們的命名原因。4.再閱讀課本第35~36頁，加深印象?；顒尤?“趣味名字“小游戲

學(xué)生在教師的組織下，手拉手繞圈，結(jié)合書上的“馬拉松比賽”，連續(xù)不斷地說出各種名字的類別，說不下去的同學(xué)請他出來表演。

活動四 我們也要為自己的小隊(duì)起“名字” 1.看“小腳丫小隊(duì)的故事”，發(fā)表自己的感受。2.教師引導(dǎo)學(xué)生組織有意義的小隊(duì)。3.動員學(xué)生為自己的小隊(duì)說名字。4.小隊(duì)長說出隊(duì)名，還有起名的理由?；顒游?談?wù)劇懊帧迸c“外號”

1.實(shí)話實(shí)說游戲，知道自己有“外號”的同學(xué)站起來，給別人起過“外號”的同學(xué)也勇敢地站起來。2.采訪同學(xué)的親身感受。

3.說說“名字”與“外號”的區(qū)別。

4.討論：是否不能再給別人起“外號”呢？完成課本第38頁“我的看法”。

9.廢舊物品的妙用

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)兒童嘗試一物多用，廢品利用，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、愛惜資源的習(xí)慣，培養(yǎng)兒童的動手和探究能力。設(shè)計思路：

環(huán)境和資源是人類發(fā)展面臨的重大考驗(yàn)，社會的協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展以成為人們廣大關(guān)注的話題。主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“在自己的生活中嘗試一物多用，廢品利用”、“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)哦意識”、“學(xué)會正確使用簡單的工具”等內(nèi)容。教學(xué)過程： 活動準(zhǔn)備：

1.課前加工一個可利用的廢物品。2.上網(wǎng)搜索，哪些物品可揮手，那些物品不可回收。

3.通過查看有關(guān)或通過問別人，了解環(huán)保對于國家發(fā)展的意義?；顒右?環(huán)保小偵探

1.觀察家里那里有廢舊物品，再看看那些已經(jīng)被再次利用了 2.再觀察課室里夠不夠環(huán)保，是否能做到廢物利用。3.檢查自己所用的物品，是一次性還是多次性物品。活動二 廢物利用大展示

把一些課室桌椅擺成弧形，當(dāng)作展臺，把學(xué)生可前做好的飛舞利用手工品擺上來，組織學(xué)生邊參觀邊評價，碩說大家的發(fā)現(xiàn)和這樣做有什么好處?；顒尤?我為環(huán)保獻(xiàn)一計

1.說說你從別處了解到的關(guān)于環(huán)抱對于國家的重要意義。2.小組討論：我能為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做點(diǎn)什么？ 3.從自己身表做起，看看在班里能增設(shè)什么環(huán)抱設(shè)施。

10.氣象小天使

教學(xué)目標(biāo)：

通過對天氣和氣象常識的探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)兒童熱愛科學(xué)，學(xué)會健康、安全地生活。設(shè)計思路：

風(fēng)、雨、霜、雪、冷、熱等是低年級小學(xué)生常見的自然現(xiàn)象，歷來小學(xué)生自然科學(xué)意識的啟蒙，都不在乎從這里入手。本主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“了解天氣的變化對生活中的問題有探究的興趣”等內(nèi)容。教學(xué)過程： 活動準(zhǔn)備

1.收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象諺語。2.留意氣象符號，并可以臨摹下來。3.每人一支自己喜歡的畫筆。4.每人一張卡片。

活動一 大自然里的天氣預(yù)報員

1.出示大自然情景圖，請學(xué)生說出那些動植物可以成為人們的天氣預(yù)報員。2.交流自己在課前找到的自然現(xiàn)象諺語?；顒佣?掌握天氣，方便生活

1.看課本第44頁雨的形成圖，小組內(nèi)簡單說說自己對雨水形成的看法。2.選出小組代表發(fā)言。

3.說說你還見過那些天氣現(xiàn)象，可參考課本第44頁的圖景。4.小組討論：在不同的天氣里，我們應(yīng)該做些什么應(yīng)對措施呢？ 活動三 認(rèn)識氣象符號

1.回憶在那里見過氣象符號，都有什么符號。

2.畫氣象符號比賽：看一分鐘內(nèi)誰能或出最多正確的氣象符號。3.說出不同的符號代表什么意思?；顒铀?天氣警報信號大匯演

1.迅速記憶課本第46頁的天氣警報信號。2.以六人小組為單位，有的同學(xué)負(fù)責(zé)用身體語言扮演信號，有的同學(xué)則用動作做出保護(hù)和防范工作?；顒游?我是氣象小天使

參考課本第47頁，每人動腦筋學(xué)做天氣預(yù)報卡?；丶医o家長評評分，看誰的天氣預(yù)報卡最管用。

11.我有許多小學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)：

鼓勵兒童提出問題，探究問題，知道科學(xué)探究的簡單方法，引導(dǎo)兒童樂于探究，了解生活中自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識。設(shè)計思路

課文意圖在本單元前面三課的基礎(chǔ)上，從“問”出發(fā)，進(jìn)一步因兒童了解探索、創(chuàng)造、發(fā)明的過程與方法。本主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“有好奇心，喜歡提問”、“學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動”等內(nèi)容。活動過程 活動準(zhǔn)備

1.課前請學(xué)生留意身邊的事物，記錄發(fā)現(xiàn)，并思考有什么問題想提出來。2.2.思考自己曾經(jīng)獨(dú)立解決過哪些生活上的小事情，還受到了父母的夸獎。3.收集有關(guān)科學(xué)發(fā)明的小故事。4.根據(jù)活動準(zhǔn)備各類獎?wù)?。活動一：我的小問?/p>

1.課前留意身邊事物，展開想象，提出問題。2.交流同學(xué)之間的問題，看誰的問題最令人感興趣。

3.參考課文第48頁，并填寫自己的問題，不要和課本上的重復(fù)?；顒佣何沂巧钚∧苁?/p>

1.閱讀書上的“方便防雨書包”故事，小組交流，說說這位同學(xué)的發(fā)明過程，并填寫方框。2.通過“方便防雨書包”的故事，談?wù)劰适聦ψ约旱膯l(fā)，思考：生活中有需要改進(jìn)的東西嗎？ 3.自高奮勇，說說自己曾經(jīng)解決過生活中的哪些問題。結(jié)合課本第51頁，說說：自己試過解決這些問題嗎？怎樣做的？ 4.填寫問題卡。

活動三：科學(xué)發(fā)明小故事會

把學(xué)生在課前收集的故事資料張貼在墻報上，再請同學(xué)出來將出最有趣的阿故事，送他小獎?wù)隆？偨Y(jié)：發(fā)明千千萬萬，起點(diǎn)是一問。

第四單元 成長的天空 12.讓我再試一次

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)兒童不怕困難和挫折，做事情有耐心、有毅力、不膽怯，培養(yǎng)兒童頑強(qiáng)的意志力。設(shè)計思路

做事情缺乏耐心，遇到困難容易打退堂鼓，是部分兒童的又一個通病。不怕苦、不怕難，能堅(jiān)持做好一件事情，是兒童生活教養(yǎng)的重要課題。活動過程 活動準(zhǔn)備

1.課前彩排課文第53～54頁的故事。

2.查找有關(guān)不怕失敗、不懈努力的成功人士的資料。3.搜集關(guān)于恒心、堅(jiān)毅的格言?；顒右唬何乙僭囈淮?/p>

1.引導(dǎo)學(xué)生看課文第52頁，回答右下角的問題。2.小組交流、討論。3.請同學(xué)自由發(fā)言?；顒佣航巧缪輬@園的故事

請課前排練好的同學(xué)為大家表演，演出過程中，教師可以根據(jù)劇情要點(diǎn)中斷，向同學(xué)發(fā)問，邊看表演邊體會。

填補(bǔ)課文第54頁空白處。活動三：夸夸他，學(xué)學(xué)他

1.交流匯報關(guān)于不怕失敗、經(jīng)多次努力終于取得成功的名人的資料。2.對所聽到的所看到的故事自由發(fā)表見解，開展“夸夸學(xué)學(xué)”的活動?；顒铀模号噬铣晒ι?/p>

1.看看課文第56頁，學(xué)習(xí)名人名言。2．想想該在攀上途中填什么格言。

3.小組交流，針對個人弱點(diǎn)，希望智慧山上有什么珍寶，從而定下個人努力計劃。4.填寫努力小計劃，粘貼在板報上。

13.賽龍奪錦

教學(xué)目標(biāo)

了解端午節(jié)及其風(fēng)俗活動，體會團(tuán)結(jié)合作、努力向上的快樂，引導(dǎo)學(xué)生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，積極進(jìn)取。設(shè)計思路

本課文的學(xué)校適逢我國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)前后，課文選取“賽龍舟”這一題材，意在把對我國傳統(tǒng)節(jié)日的了解、社會文化生活和兒童的觀察能力、社會生活能力等的培養(yǎng)與激勵兒童團(tuán)結(jié)拼搏進(jìn)取的精神結(jié)合起來?；顒舆^程 活動準(zhǔn)備

1.課前請學(xué)生盡可能搜集賽龍舟的圖片。2.上網(wǎng)查找屈原的資料。3.準(zhǔn)備足夠的繩子。4.每人準(zhǔn)備一支畫筆?；顒右唬何铱待堉圪?/p>

1.激情誦讀課文第58頁《五月龍舟鼓》。

2.回憶賽龍舟的情景，說說當(dāng)時的心情，展示搜集的圖片。3.請小組同學(xué)演示賽龍舟的場面。

4.說說對屈原的認(rèn)識，和端午節(jié)、賽龍舟有什么關(guān)系?；顒佣何宜J(rèn)識的端午節(jié)

展示課前所做的手抄報?；ハ嘣u分，每人手上準(zhǔn)備一枝小紅花，送給認(rèn)為做得好的同學(xué)?；顒尤憾巳愀傎?/p>

1.找一個適合的場地，展開二人三足競賽。

2.比賽結(jié)束，回到課室，同學(xué)們說說自己的感受和啟發(fā)?；顒铀模喝宄扇簛懋嫯?/p>

1.給學(xué)生分好小組，每個小組發(fā)下一張白紙。2.規(guī)定時間，每人只能畫一筆，盡力完成一幅畫。3.請小組代表拿出畫上前接受評比。4.說感受，填寫課文第62頁“我的體會”。

14節(jié)節(jié)高 步步高

教學(xué)目標(biāo)

觀察玉米、竹子、芝麻等植物，了解其生長特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童感受自己的成長變化，學(xué)會有計劃、有目的地安排自己的生活，不斷進(jìn)步。設(shè)計思路

本課是思品與生活學(xué)習(xí)的終結(jié)篇，課文比照竹子等植物節(jié)節(jié)高的生長特點(diǎn)，通過回顧、總結(jié)兩年來兒童學(xué)習(xí)和生活發(fā)展的進(jìn)程，引導(dǎo)兒童充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并激勵自己不斷進(jìn)步，形成積極向上的生活態(tài)度與志向。活動過程 活動準(zhǔn)備

1.讓學(xué)生先查找有關(guān)竹子的生長過程資料。

2.翻查以前學(xué)生做過的作業(yè)，有優(yōu)秀的和不夠好的，以作成長前后的對比。3.準(zhǔn)備班集體曾獲過的獎?wù)?、獎旗等?.每個小組一套積木?；顒右唬焊褡幼雠笥?/p>

1.課前先布置學(xué)生利用所學(xué)的知識和辦法對竹子來一個比較徹底的認(rèn)知，并做好記錄。以小組為單位來進(jìn)來。

2.說說你對竹子的認(rèn)識，并展示資料。3.談?wù)勀銓χ褡拥母杏X，說清楚原因 活動二：暢想的天空——我們的成長步伐

1.回憶自己兩年的學(xué)校生活，在小組里談?wù)勛约涸诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)。2.請個別學(xué)生發(fā)言。

3.展示學(xué)生作業(yè)和成績，不限科目。4.請同學(xué)們說說發(fā)現(xiàn)了什么。5.填寫課本第65頁的留空處。

6.看課文第66頁，同樣回憶一下班集體在兩年以來有什么變化，給班集體頒獎。7.根據(jù)辦理的實(shí)際情況，給班集體提點(diǎn)建議，并寫下來?；顒尤盒⌒〗ㄖこ處?/p>

1.分好小組，比賽堆積木，看哪個小組在最短的時間里建好一所最高的“房子”。2.說說這個游戲?qū)δ阌惺裁磫l(fā)。

3.討論你將會為未來的學(xué)習(xí)在哪方面打下基礎(chǔ)呢，寫下來，交給老師。

第五篇：思品復(fù)習(xí)教案

《在合作中發(fā)展》單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

二、1.6 理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成尊重他人、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。

二、2.2 懂得對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求，知道誠實(shí)才能得到信任，正確認(rèn)識、體會生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，努力做誠實(shí)的人。

二、2.3 尊重、幫助他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，學(xué)會理解與寬容，與人為善。

二、2.4 知道每個人在人格和法律地位上都是平等的。做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人。

【教材分析】

本單元圍繞合作這一主題，以在合作中發(fā)展為主線，將心理健康、道德、法律等知識有機(jī)地加以整合，相互滲透。構(gòu)建了兩個專題：專題一：合作競爭求發(fā)展；專題二：合奏好生活的樂章。這兩個專題相互聯(lián)系，相互支撐，共同服務(wù)于本主題單元的教育教學(xué)目標(biāo)。

【學(xué)情分析】

第一輪復(fù)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對初二知識點(diǎn)有所淡忘，需要通過復(fù)習(xí)將零散的知識形成體系，提高各方面的能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過自主學(xué)習(xí)，知識梳理環(huán)節(jié)，使98%的學(xué)生能了解合作和

合作的重要性，正確處理競爭與合作的關(guān)系；知道每個人在人格和法律地位上是平等的。理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握與同學(xué)伙伴發(fā)生沖突時的矛盾解決的基本途徑和方法。知道誠實(shí)守信是交友之道，為人之道。懂得與朋友合作交往要言而有信。

2、通過熱點(diǎn)材料、典型例題的分析、小組交流討論，使90%的學(xué)生能夠提高解讀信息的能力；學(xué)會正確處理競爭與合作的關(guān)系，養(yǎng)成善于與人合作的能力；培養(yǎng)歸納整理知識的能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力、運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

3、通過反饋評價、鞏固提升環(huán)節(jié)，使90%的學(xué)生能夠熟練掌握知識，提高靈活運(yùn)用知識的能力，同時樹立競爭和合作意識，既要勇敢地參與競爭，又要以開放的心態(tài)與人交往合作。樹立平等意識，努力做誠實(shí)守信的人。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.社會需要合作，競爭不忘合作；2.與誠信結(jié)伴同行。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 1.競爭不忘合作；2.心有他人。【教學(xué)方法】

情境教學(xué)法、典型案例分析法、多媒體輔助法、講練結(jié)合法 【學(xué)習(xí)方法】

自主、合作、探究相結(jié)合、討論歸納法 【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一:概括導(dǎo)入，明確目標(biāo)

在生活中，合作與競爭永遠(yuǎn)是一對緊密相連的孿生兄弟。蕓蕓眾

生，因合作而拉近了距離；大千世界，因競爭而充滿活力與生機(jī)。合作與競爭是什么關(guān)系、面對日趨激烈的競爭，是奮力拼搏，與對手一爭高低，還是攜手齊進(jìn)，與對手共創(chuàng)輝煌？相信我們會做出理智的選擇。今天我們一起復(fù)習(xí)：在合作中發(fā)展

（設(shè)計意圖：結(jié)合生活中的實(shí)例，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計問題，為學(xué)生復(fù)習(xí)提供一條線索和指引，營造出中考復(fù)習(xí)的氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入本專題的復(fù)習(xí)。）

環(huán)節(jié)二:夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建體系 活動一：構(gòu)建體系，夯實(shí)基礎(chǔ)

學(xué)生：閱讀課本75--100頁內(nèi)容，圍繞“合作”、“競爭”、“合作與競爭關(guān)系”、“誠實(shí)守信”自主復(fù)習(xí)，進(jìn)行知識建構(gòu)和內(nèi)化，形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)。

教師：巡視學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問題，為下面的點(diǎn)撥、講解奠定基礎(chǔ)。（設(shè)計意圖：給學(xué)生一些自主復(fù)習(xí)的時間，旨在引導(dǎo)學(xué)生把握主干知識，理清教材脈絡(luò)，明確邏輯關(guān)系，形成整體框架，掌握知識之間的關(guān)系，鍛煉學(xué)生歸納、概括的能力和宏觀思考問題的能力。通過知識的自我建構(gòu)和內(nèi)化，明確自己對相關(guān)知識的掌握情況，才能有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。）

活動二：小組討論，互助深化

學(xué)生：在自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。以某個小組成員構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)框架為基礎(chǔ)，在組長的帶領(lǐng)下再次進(jìn)行歸納、概括，形成本小組最完善的圖示結(jié)構(gòu)。

教師：巡視學(xué)情，適時指導(dǎo)，整理發(fā)現(xiàn)的真問題，為針對性講解奠定基礎(chǔ)。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過小組交流，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，又有利于學(xué)生進(jìn)行知識的建構(gòu)，形成符合自己個性特點(diǎn)的知識網(wǎng)絡(luò)。）

活動三：成果展示，共同歸納

學(xué)生：各小組借鑒其他小組的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己的知識體系圖，并就有關(guān)問題提出質(zhì)疑，尋求他人的幫助。

教師：針對學(xué)生在自主構(gòu)建知識體系的過程中遇到的問題，進(jìn)行精當(dāng)講解，并在學(xué)生展示的基礎(chǔ)上進(jìn)行豐富和細(xì)化，師生共同形成相對完善的知識體系圖。

（設(shè)計意圖：最大限度地發(fā)揮了“兵教兵”的作用。同時，教師也能及時發(fā)現(xiàn)真問題，并做針對性地講解。）

環(huán)節(jié)三：典題精析，把握規(guī)律 活動一：中考試題回放

2015年暑假，小威參加了“綜合實(shí)踐夏令營”活動。其間的一次夜間10公里急行軍比賽中，小威不顧自己腳底磨出血泡，幫助女生背負(fù)行囊，還不斷鼓舞士氣，勉勵大家勇爭第一，并一再強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，決不投機(jī)取巧。在分隊(duì)成員的共同努力下，他們?nèi)缭敢詢數(shù)孬@得了冠軍。在夏令營感言簿上，教導(dǎo)員留下了這樣一段話：“你的堅(jiān)強(qiáng)意志、合作精神、競爭意識、誠信觀念會讓你受益終生?！?/p>

（1）材料中能說明小威具有堅(jiān)強(qiáng)意志、合作精神、競爭意識、誠信觀念等優(yōu)秀品質(zhì)的事實(shí)分別是什么？（2分）

（2）為什么這些品質(zhì)會讓他受益終生？（4分）學(xué)生：自主完成中考試題。

要求：第一步：點(diǎn)明問題的重點(diǎn)信息

第二步：點(diǎn)明材料中的關(guān)鍵詞，并練習(xí)所學(xué)知識進(jìn)行分析 第三步：展示答案

教師：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題，學(xué)會提取信息、加工信息，學(xué)會規(guī)范地組織答案，學(xué)會總結(jié)答題思路，找出同類試題答題規(guī)律。學(xué)會舉一反三，觸類旁通。

（設(shè)計意圖：在學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)中考試題，可以對學(xué)生進(jìn)行解題思路的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會審題，學(xué)會從材料中提取相關(guān)信息，學(xué)會組織答案，感悟內(nèi)化答題規(guī)律。）

環(huán)節(jié)四：反饋評價，鞏固提升

一、選擇正確答案

1.某校要組織足球比賽，初二.二班和三班雖然在場上是競爭對手，但在場外兩個班的隊(duì)員在一起刻苦訓(xùn)練、相互切磋、積極備戰(zhàn)，最終兩隊(duì)都提高了球技，均取得理想的名次。這使我們懂得 ①合作與競爭相互聯(lián)系、相互促進(jìn) ②在競爭中互相幫助、取長補(bǔ)短，大家都能得到提高 ③在競爭中合作，在合作中競爭，最終實(shí)現(xiàn)“雙贏” ④生活中只需要合作，不需要競爭

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 2.小磊在期末的優(yōu)秀班干部評比中落選了。原因是他在平時的班

級管理中，傲氣自負(fù)，對同學(xué)無耐心，經(jīng)常采用訓(xùn)斥和命令式的口氣開展班級工作。這對我們的啟示是

A.每個人都存在著差異，應(yīng)張揚(yáng)個性，不用考慮他人的感受 B.平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)

C.“訓(xùn)斥”能激發(fā)人的斗志，有利于班級工作的開展 D.為了班級工作，班干部發(fā)發(fā)脾氣無可厚非

2012年4月15日，央視曝光河北、浙江等地不法廠商用皮革下腳料生產(chǎn)工業(yè)明膠，用于藥用膠囊。這些鉻含量嚴(yán)重超標(biāo)的毒膠囊，損害了消費(fèi)者的身心健康。不法廠商的行為受到了社會的譴責(zé)也必將受到法律的嚴(yán)懲。據(jù)此回答下面兩道題。

3．不法廠商行為受到全社會的譴責(zé)及受法律的嚴(yán)懲，是因?yàn)檫@些行為觸犯了法律，同時這些行為

A.有違誠實(shí)守信要求 B.只為某些人謀取利益 C.沒有體現(xiàn)平等待人 D.缺乏合作的意識

4.不法廠商為謀取私利而做出有違道德和法律的行為，就自身而言，一個重要原因是

A.只有競爭觀念 B.不明白相關(guān)要求 C.心中沒有他人 D.執(zhí)法力度不夠

5．小威的成長日記里有這樣一段話：面對日趨激烈的社會競爭，我們必須要有這樣一個堅(jiān)實(shí)的信念,若想實(shí)現(xiàn)自己的夢想，必須在激烈的競爭中“出人頭地”。但是回想起自己在競選中那一次次的“滑鐵盧”，失落之情便會慢慢襲上心頭，在多次選舉失敗后掩卷沉思，為什么我的學(xué)習(xí)成績很好，但卻會一次次錯過同學(xué)們信任的一票，在與同學(xué)交往合作過程中，我發(fā)現(xiàn)生活中的大多數(shù)競爭并不簡單地如同體育比賽一樣，冠軍只有一個，而是“比翼雙飛”，甚至“百花齊放”；我還收獲到只要多一點(diǎn)謙遜，少一點(diǎn)自大，多一點(diǎn)理解，少一些抱怨，同學(xué)們溫暖的手最終一定會向你伸來的。

（1）你對小威“若想實(shí)現(xiàn)自己的夢想，必須在激烈的競爭中出人頭地”這一觀點(diǎn)是否贊成？我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識和對待競爭與合作的關(guān)系？（8分）

（2）小威發(fā)現(xiàn)競爭可以實(shí)現(xiàn)“比翼雙飛”，甚至“百花齊放”，這體現(xiàn)出競爭最理想的結(jié)果是什么？（4分）如何競爭才能得到這樣的結(jié)果？（4分）

（3）在與同學(xué)交往合作過程中，小威還收獲了哪些贏得同學(xué)好感和認(rèn)同的方法？（4分）

（設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的表現(xiàn)，推測學(xué)生可能出現(xiàn)的易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)、疑難點(diǎn)，聯(lián)系相關(guān)時政熱點(diǎn)，及時把握社會熱點(diǎn)所能考查的教材知識點(diǎn)，精心設(shè)計一組訓(xùn)練題，進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測。通過限時訓(xùn)練，營造真正的考試氛圍，引導(dǎo)學(xué)生提升做題速度，訓(xùn)練解題能力，盡快提升應(yīng)試能力。）