第一篇：0的認(rèn)識教案設(shè)計李沛婷

0的認(rèn)識教案設(shè)計

金水苑小學(xué) 李沛婷

教材分析：

《0的認(rèn)識》是《數(shù)學(xué)（滬教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書）》一年級上冊P13的教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)中，教材涉及了0的兩個含義：起點和沒有。同時關(guān)注了數(shù)字0和數(shù)字6的書寫比較，是書寫上的難點。教學(xué)目標(biāo):

1、通過觀察和實踐活動,使學(xué)生知道“0”表示的幾種意義:可以表示沒有、水結(jié)冰時的溫度、起點的含義;學(xué)會正確地讀、寫“0”。

2、掌握“0”的含義,在生活中會運用;培養(yǎng)學(xué)生的想像力、探究交流的品質(zhì)。

3、能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,認(rèn)識到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān),并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中結(jié)合進(jìn)自己的情感體驗。

教學(xué)重點：“0”表示的3種不同含義。教學(xué)難點：“0”在尺和溫度計上所表示的含義。教學(xué)方法：

數(shù)字0在生活中應(yīng)用廣泛，不同的應(yīng)用體現(xiàn)出0的不同含義。借助小朋友在生活中對數(shù)字“0” 的豐富經(jīng)驗及認(rèn)識，本課我主要運用①情境導(dǎo)入法：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②觀察討論法：在老師的引導(dǎo)下，觀察與談?wù)摻虒W(xué)視頻的發(fā)現(xiàn)。③合作探究法：通過小組同學(xué)間的合作探究，自主發(fā)現(xiàn)0的奧秘。教學(xué)準(zhǔn)備：搜索并設(shè)計教學(xué)所需的網(wǎng)絡(luò)資源。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（一）認(rèn)識0 1.播放錄像《0的出現(xiàn)》，介紹新朋友

【百度搜索】http://004km.cn/programs/view/SNv3Tv8wY64/ 2.想想在哪兒見到過“0”呢?(讓學(xué)生盡情地說)3.今天這節(jié)課我們來認(rèn)識0。板書課題:0的認(rèn)識。

（二）書寫0 1.觀看視頻，感受0的形狀（1分到1分50秒）

【百度搜索】http://004km.cn/programs/view/SNv3Tv8wY64/ 2.你會寫0嗎？根據(jù)視頻內(nèi)容想想0怎么寫，再讓學(xué)生嘗試在田字格里書寫0。

教師引導(dǎo)全班學(xué)生對幾個學(xué)生的書寫作出評價,同時教師強調(diào)寫0時的起筆、拐彎和收筆,強調(diào)拐彎要圓滑。

3.學(xué)生在小組內(nèi)互相之間對所寫的0進(jìn)行評價。

4.學(xué)生獨立完成書本上的描紅后繼續(xù)在田字格里寫出兩個0,教師巡視,注意對個別困難學(xué)生的指導(dǎo)。

二、自主探究，感悟新知 1、0表示起點

（1）排排隊，復(fù)習(xí)數(shù)的順序。1、2、3、4、5、6、7、8、9（2）那么0應(yīng)該排在什么位置呢？請觀看視頻：虛心的0 【百度搜索】http://004km.cn/programs/view/kGPrlRS9SLY/（3）觀看視頻后，說說0應(yīng)該排在什么位置？它表示什么意思呢？（a）0表示起點；（b）0排在數(shù)字的最前面；（c）0可以和其他數(shù)字組成不同的數(shù)

（4）同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，數(shù)字寶寶排隊時，0最小，排在最前面，表示起點的意思。觀察我們身邊的學(xué)習(xí)用具中，有0排在最前面的嗎？

預(yù)設(shè)：直尺上

(5)學(xué)生觀察尺,說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?(6)從左到右讀一讀尺子上的數(shù)。說說0為什么排在第一個? 指出:我們用尺子量東西的時候就是從0開始的，以后數(shù)越大，數(shù)越大離0就越遠(yuǎn)。這個0在這里表示起點。2.0表示沒有

（1）出示例2圖,【百度搜索】

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=0%E8%A1%A8%E7%A4%BA%E6%B2%A1%E6%9C%89&ie=utf-8&in=20862&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=9&rn=1&di=301223116100&ln=1995&fr=&fm=result&fmq=***96_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn9&-1&di301223116100&objURLhttp%3A%2F%2F004km.cn/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%B8%A9%E5%BA%A6%E8%AE%A1&ie=utf-8&in=29603&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=***0&ln=1988&fr=&fm=hao123&fmq=***62_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di***0&objURLhttp%3A%2F%2Fimage.alibaba.co.jp%2Fimg%2Fproduct%2F10%2F47%2F71%2F77%2F104771772.jpg%3Ftt%3D***00&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bwstkwkw_z%26e3Bv5_z%26e3B3rAzdH3Fr1jpwts-2fAzdH3F8a900800d_z%26e3Bip4&W660&H660&T9203&S60&TPjpg

問：“認(rèn)識它嗎?溫度計上有0嗎？”“請觀察溫度計上標(biāo)的數(shù)字，在0的上面寫著幾呢？0的下面呢?”

(2)多媒體出示，介紹雪的形成。

【百度搜索】http://004km.cn/programs/view/BsGKtOwoxhk/(3)讓學(xué)生說說自己從介紹中得到什么啟示?溫度計上的0表示什么意思呢? 小結(jié)：這里的0表示水結(jié)冰的溫度，很冷的時候，冷到水開始結(jié)冰了，它就是零度。所以我們在溫度計上叫它冰點（板書：冰點）再冷再冷，就有零下幾度了。(4)聯(lián)系生活，體會0表示水結(jié)冰溫度的含義。

四、全課總結(jié)，歸類綜合

我們現(xiàn)在對0有了三點認(rèn)識，哪三點？心里想，自己說。除了這些，你還有什么收獲？

五、板書設(shè)計：

0 的 認(rèn) 識

（1）0表示起點

（2）0表示沒有

（3）0表示冰點（溫度計上0 教學(xué)反思:

一、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境。

華裔諾貝爾物理學(xué)獎獲得者崔琦先生說過:“喜歡和好奇心比什么都重要?！睌?shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)該成為喜歡和好奇心的源泉。心理學(xué)研究表明,學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近,學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。創(chuàng)設(shè)與生活實際有關(guān)的情境,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊,數(shù)學(xué)并不難。因此,我在新課引入時出示了一個0的卡通形象,同時播放一段視頻《0的自我介紹》:小朋友好,你們知道我是誰嗎?(學(xué)生都能說出是0)對了,我的名字叫零,我神通廣大,無處不在。想想你在哪兒見過我?學(xué)生都被這個可愛的、人物化了的0吸引了。精神高度集中,而且充滿興趣,都爭著回答問題。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、以發(fā)展為本,把握學(xué)生的個人知識與直接經(jīng)驗。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)??數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的已知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上?！边@就是說,數(shù)學(xué)教學(xué)活動要以學(xué)生的發(fā)展為本,要把學(xué)生的個人知識、直接經(jīng)驗和現(xiàn)實世界作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源?；诖它c認(rèn)識,在課的開始,我們沒有急于展開教學(xué),而是先在學(xué)生的已知的基礎(chǔ)上進(jìn)行0 的認(rèn)識的教學(xué)。觀看視頻后，讓學(xué)生發(fā)表自己對于0的認(rèn)識。不但豐富了學(xué)生對于0的認(rèn)識，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。另外，學(xué)生們說出了在很多地方看到過0,比如在電話機上,手機上,書本上,門牌上,電視里等等地方看到過0,這足以說明我們的學(xué)生平時是很關(guān)注生活中的數(shù)的,數(shù)學(xué)課堂上教師能及時肯定他們在生活中善于觀察,也許學(xué)生就會有了“一雙用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。

三、提供素材,讓學(xué)生體會探索的樂趣。

在“0的認(rèn)識”的教學(xué)中,我為學(xué)生提供了一些活動素材,并給學(xué)生大量的時間和空間,讓學(xué)生通過自己發(fā)現(xiàn)、探究和討論交流等等活動親身經(jīng)歷知識的形成過程。如“0在直尺上表示起點”的含義,我讓學(xué)生自己觀察尺子,然后讓他們說說發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生在觀察的過程中不僅發(fā)現(xiàn)0在尺上表示起點,而且還發(fā)現(xiàn)了尺上各數(shù)之間的位置、順序和大小關(guān)系。讓學(xué)生體會到自己探索的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。這正是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的:“動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。??數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！?/p>

課程改革為我們帶來了新的教學(xué)理念,為學(xué)生發(fā)展提供了更廣闊的空間。教師盡可能多給學(xué)生一點思考的時間,多給學(xué)生一點活動的空間,多給學(xué)生一點表現(xiàn)自己的機會,讓學(xué)生多一點創(chuàng)造的信心,多一份成功的體驗。

第二篇：李雪婷演講稿

大家好；

明天的日子還有多長？誰也說不清。明天是輝煌，還是落??？誰也道不明。明天既向我們時刻展現(xiàn)著機遇，又無時無刻不在向我們發(fā)出挑戰(zhàn)。明天的希望是美好的，但路途絕不平坦，到處布滿荊棘。但不管怎樣，有一點是可以肯定的，那就是花好月圓的明天，只接納奮斗不息者。我們只有善于汲取昨天的經(jīng)驗和教訓(xùn)，利用今天做好新跨越的準(zhǔn)備。斗志昂揚地去挑戰(zhàn)明天，才能為人生畫上一個圓滿的句號，高中的時光不過是一段美好的會議，一本值得汲取營養(yǎng)和回味無窮的沒有寫完的書。從拿到高考通知書以后，我的假期從期待變得失落與絕望。真的很想跟我的父母說聲對不起，讓你們失望了，我時常回想從前，時常找回不足。難道人生的足跡就這樣流失了嗎？我不想！到現(xiàn)在我才真正明白100減1等于零。雖然我沒有考上大學(xué)，但是我也要用我的雙手營造生活的光芒··

記得那是一個充滿信心的一天，迎著幻想的心情，我踏入了一個陌生的校園，我相信它能給我理想，給我希望。從今往后，我就要在這里開始我人生的另一個轉(zhuǎn)折了。在校園里我慢慢的開始融入這個集體。我覺得這里充滿了朝氣，充滿了團結(jié)的氣氛，不管是實作還是學(xué)習(xí)，雖然每天都會重復(fù)昨天的事情，但是每天得到的卻是不一樣的經(jīng)驗，不同的感受。不管是老師還是同學(xué)，雖然每天都在接觸，都在探討，但是每天都能得到不一樣的心情，這就是我所理解的有滋有味。我從未感覺到乏味與枯燥，就這樣一天天、一年年過去了。眨眼間就要告別這讓我成長的校園了，一想起離開就有一種說不出的心酸，想想我的伙伴，想想我那如蠟燭般燃燒的老師們，是你們讓我看到了星光璀璨的明天，看到了充滿希望的未來。

懷著一顆感恩的心，去感謝老師，是您們?nèi)紵俗约?，點亮了別人，去感謝同學(xué)，有你們在一起才會開心與快樂，去感謝社會，促使我們成長與前進(jìn)，去感謝父母，是你們用辛勤和汗水養(yǎng)育了我們，真心希望我們的未來會很有錢，讓父母過上幸福的日子，去補償我們未來要錢而對他們說過的謊言。所以我們要回報母校，回報社會，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的心胸，讓霏霏細(xì)雨去洗刷你心靈的污垢。學(xué)會感恩，因為這會使世界更美好，

第三篇：六年級-李沛珈《暑假趣事》

署假趣事

-------六年級 李沛珈

在我的署假生活中，曾發(fā)生過許多有趣的事，其中最讓我難以忘懷的還是學(xué)游泳的那三天。第一天

這天，爸爸不知怎么的來了興趣，說要教我們游泳。之前好幾次求他教他都不肯。我和弟弟高興得手舞足蹈，立馬換上游泳衣，拿上游泳圈和游泳鏡飛似的跑到游泳池。爸爸教了我們要領(lǐng)后我們便要下水了。我走到邊緣，正準(zhǔn)備下去，突然腳下一滑，“撲通”一聲便掉下了水。頓時間，水涌進(jìn)了我的鼻子和嘴里，弄得我難受至極。好在爸爸及時下水救了我，否則我真的要溺水而亡了。

此后我又下水好幾次，每次都會有水涌進(jìn)我的鼻子里，好在我套了救生圈，才不至于那么慌。再看看弟弟，才幾分鐘便學(xué)會游泳?？吹梦倚睦镎娌皇亲涛?。正想繼續(xù)練呢?？稍跄翁焐淹?，我只好回家去了。

第二天

有了昨天的經(jīng)歷，我不再那么傻了。我先將腳放下再慢慢地跳下去。耶！我成功了！我興奮極了，十足了勁，雙手雙腳同時發(fā)力，我游，我游，我使勁地游。游來游去，總覺得不對勁，一看，天吶！我游來游去竟還在原地。弟弟游過來，嘲笑的說：“怎么了，姐姐？怎么不動了？發(fā)動機壞了了嗎？”聽得我那個氣呀，真想上去狠狠地抽他一頓，可怎奈我無論怎么游，都還是原地不動。就算是動了，也只不過是轉(zhuǎn)了一個小圈圈。到最后，竟還只弟弟把我拖上岸的。我的臉 紅得呀，都可以和太陽媲美了。第三天

有了前兩天的經(jīng)歷，我總算是學(xué)會了游泳。我深呼吸，憋足了氣，手腳同時游動。呵！真的游動了起來，但由于我憋氣憋不了那么久，所以只能幾厘米幾厘米地游。但不管怎么說，我總算學(xué)會了游泳，我真高興！

這就是我學(xué)游泳的過程，真的是令我又氣又喜又難忘呀！

第四篇：李桂婷個人事跡

李桂婷個人事跡

——經(jīng)濟管理學(xué)院2010級會計電算化專業(yè)4班

我是經(jīng)濟管理學(xué)院10級會計電算化四班的團支書，我叫李桂婷，首先我對自己能參加愛心服務(wù)標(biāo)兵的評選感到十分的榮幸。

2010年9月，我懷著無比激動的心情來到天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，從下車的那一刻起，來自學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)哥學(xué)姐的無微不至的關(guān)懷，讓我這個來自異地的學(xué)子感到了家的溫暖，從那時起，我就希望能夠有機會服務(wù)于廣大同學(xué)。當(dāng)我成功當(dāng)選為班級團支書便開始了我的學(xué)生干部工作生涯，并于2011年5月當(dāng)選為陽光助學(xué)協(xié)會學(xué)習(xí)部部長。在院系領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，在學(xué)長們的幫助下，我逐漸成長，在工作中堅持“與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，求真務(wù)實”的精神，積極參加學(xué)院的各項活動，保質(zhì)保量完成院系的各項工作。在學(xué)習(xí)生活中，嚴(yán)于律己，努力工作的同時不斷的努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步；努力做到了“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。

一、思想上積極要求進(jìn)步，努力向黨組織靠攏。

在擔(dān)任班級團支書的一年多時間，我充分發(fā)揮自己的職能,帶領(lǐng)學(xué)生會全體成員服務(wù)于廣大師生，做為班級團支書在工作中我以身作則，努力做好本職工作，此外在思想上積極進(jìn)取，遞交入黨申請書努力的向黨組織靠攏，于2010年11月參加團校培訓(xùn)并順利結(jié)業(yè)。自覺的學(xué)習(xí)和實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，并以此為標(biāo)準(zhǔn)樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷的用科學(xué)的發(fā)展武裝自己，讓自己首先從思想上作到與時具進(jìn)。

二、學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，用知識武裝自己。

作為一名學(xué)生干部，我深知協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系尤為重要，因此在努力做好各項工作的同時，努力學(xué)好各門功課，隨著思想的成熟，知識和閱歷的增長，使我更加深刻的認(rèn)識到祖國的發(fā)展，國力的強盛，需要我們這代青年人有更多的知識，要用知識武裝自己，這是歷史賦予我們的使命，時代賦予我們的責(zé)任，這讓我對學(xué)習(xí)有了新的動力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦努力，虛心向老師和周圍的同學(xué)請教，嚴(yán)格要求自己，合理安排學(xué)習(xí)與工作的時間，腳踏實地，一步一個腳印，在兼顧工作的同時，拼搏進(jìn)取讓自己的學(xué)習(xí)成績不斷提高。在老師的認(rèn)真指導(dǎo)下，經(jīng)過自己的努力，在班級排名第四并榮獲學(xué)院二等獎學(xué)金。

三、工作上盡職盡責(zé)，在工作中錘煉自己。

大學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展，作為團支部書記，工作重點是組織好支部的思想政治學(xué)習(xí)工作，從形式到內(nèi)容都要組織好在工作中，我嚴(yán)格執(zhí)行上級團組織的要求，認(rèn)真加強團支部建設(shè)，組織開展了豐富的團日活動，及時總結(jié)同學(xué)們最近的思想動態(tài)，向大家宣傳黨的思想和政策，強調(diào)大學(xué)生應(yīng)具備的思想道德素質(zhì)，充分調(diào)動廣大同學(xué)的積極性，使大家全身心投入到學(xué)習(xí)和工作中去。通過團日活動的開展，同學(xué)們的思想道德素質(zhì)和政治修養(yǎng)水平得到了大大的提高。在日常的生活學(xué)習(xí)中，我們團支部經(jīng)常了解各團員的思想動態(tài)，以及他們的學(xué)習(xí)生活情況，要求大家無論做什么事，都必須樹立強烈的責(zé)任心和服務(wù)意識，并且嚴(yán)格要求自己，工作積極認(rèn)真負(fù)責(zé)。在每周定期召開主題班會中，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校重要會議精神“說在嘴上，記在本上，貼在墻上，最終落實在行動上”為此特制定每周班會記錄簽名上墻制度，以此督促同學(xué)嚴(yán)格將聽、記、從于一心。

由于陽光助學(xué)協(xié)會是剛剛成立的新團體，作為學(xué)習(xí)部部長，我深知自己責(zé)任重大，因此對于每一項工作都要求細(xì)致、認(rèn)真，堅持公開、公正、公平的原則，充分發(fā)揮部內(nèi)成員的積極性、創(chuàng)造性，在工作中不斷地摸索經(jīng)驗，不斷改進(jìn)工作思路和方法。

四、班級生活——生活源自于心

在大學(xué)生活中，我積極參加學(xué)院和班級的各項活動，新學(xué)期伊始我參加系趣味運動會，在巨人腳步這一活動中我榮獲二等獎；宿舍友誼賽中，積極配合班委沖當(dāng)裁判這一角色；在援疆——圖書角活動中我作為班級代表為他們捐款；此外，為迎接建黨90周年，我積極參加了黨史知識競賽。

五、青年志愿者活動及社會實踐活動——創(chuàng)新務(wù)實、升華人生

在大學(xué)生活中，除了品學(xué)兼優(yōu)，我還注重自己其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)。

社會實踐活動之一：走進(jìn)北京、放飛夢想 2011年5月22日由我班班委發(fā)起倡議進(jìn)行全班北京追夢社會實踐活動，“跟隨夢想，背起行囊，我們出發(fā)…”其中邀請了天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)韓國留學(xué)交換生張衍濱老師全程與我們面對面傾心交流，在此我得到了有益的指導(dǎo)；于此開展團隊拓展訓(xùn)練及團隊誠信等活動，以此提升我們的身體素質(zhì)及誠信觀念意識，并在此次北京之行中增強我的環(huán)保意識，培養(yǎng)我的集體榮譽感，攀爬每一座城樓，并發(fā)揚我們的環(huán)保精神，做到“除了笑聲，什么都不留下；除了對環(huán)境的愛，什么也不帶走”。

社會實踐活動之二： “光輝的信仰”社會暑期實踐活動——“李大釗故居紅色革命學(xué)習(xí)”、“洋口子小學(xué)的義務(wù)支教”

在學(xué)習(xí)倡導(dǎo)“建黨90周年”的精神引導(dǎo)下，2011年7月暑假期間我們?nèi)w班委與天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院與數(shù)理學(xué)院共同組建一支以“光輝的信仰”為主題的前往河北為期五天的社會暑期實踐活動，主要在洋口子小學(xué)進(jìn)行支教，為小學(xué)生設(shè)計板報，講解黨徽的意義。此外，我們還去了老龍頭炮臺，李大釗紀(jì)念館等著名青少年教育基地，這不僅拓寬了我們的視野，還增強了我們的文化知識使我受益匪淺。

此外，我還參加了各種志愿者服務(wù)工作，青年志愿者服務(wù)活動是大學(xué)生實現(xiàn)自我價值、展現(xiàn)青春風(fēng)采的重要途徑之一，青年志愿者服務(wù)作為一種超越現(xiàn)實利益之外的行為，擴展著我們的心靈體驗，擴展著我們對人和社會的理解。

2011年4月，我很榮幸代表學(xué)院參加海河教育園區(qū)宣誓大會并在返校后清理校園垃圾;2011年5月我織并領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)清理校園垃圾和小廣告；2011年6月由我院承辦的全國職業(yè)技能大賽 “光伏發(fā)電應(yīng)用與調(diào)試”項目中，我積極響應(yīng)學(xué)院團委發(fā)布的征集大賽期間學(xué)生志愿服務(wù)者的號召，經(jīng)過層層選拔我榮幸參與其中在接待組工作；2011年9月我在2011級新生報到期間前往火車站進(jìn)行為期3天，早5：00出發(fā)，晚19:30回校的志愿服務(wù)工作。

已經(jīng)大二的我，還有兩年的時間就要離開這個校園了，我思緒萬千?；仡欉@一年我覺得自己過的很充實，我覺得自己沒有浪費光陰，更沒有辜負(fù)父母老師的期望。有個偉人說過，你要時常想想你的國家為你做了什么，你又能為你的國家做些什么。用在小處，便是我，我知道自己做的還不夠，但是我知道自己在努力，自己在奉獻(xiàn)，這就足夠了。我會以謙虛的態(tài)度學(xué)習(xí)深造，以飽滿的熱情繼續(xù)完成我的工作，以樂觀向上的心態(tài)對待我的生活！

第五篇：培訓(xùn)心得 李麗婷

“學(xué)課標(biāo)、通教材”培訓(xùn)心得體會

學(xué)校：博愛學(xué)校

學(xué)科：數(shù)學(xué)

姓名：李麗婷 2014年9月12-14日，我有幸去城關(guān)中學(xué)參加了人教版小學(xué)數(shù)學(xué)高段新教材的培訓(xùn)，經(jīng)過為期兩天半的學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點心得體會。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計了教材的實踐活動；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，在活動中教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。

新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計教學(xué)的過程中要活用教材。

本次培訓(xùn)主要是針對四、五、六年級的教材進(jìn)行解讀。無論是哪

個年級，都是從教學(xué)內(nèi)容、教材編寫特點、單元解讀、教學(xué)建議這幾方面進(jìn)行講解。

在教學(xué)內(nèi)容這個模塊，讓我感受到了個別內(nèi)容調(diào)整的必要性及目的性。如：六年級上冊的“雞兔同籠問題”，我個人認(rèn)為本單元的教學(xué)內(nèi)容有一定的難度，但是調(diào)整到了四年級的下冊，目的是讓學(xué)生用更寬的思路去解決同類問題，如果放到六年級的話，多數(shù)同學(xué)就會單獨的用解方程來解決，不會用其他方法去思考。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的多樣化思維。

在教材編寫特點這個模塊，讓我覺察到整理和復(fù)習(xí)的重要性。在新編教材中，注重每個單元的整理和復(fù)習(xí)，并且給教師提供了許多上好復(fù)習(xí)課的建議及方法。如：明確知識點、加強知識之間的對比變化、分類復(fù)習(xí)、舉例復(fù)習(xí)等，在此同時才能做到查漏補缺。在教材編排上還有一個非常大的變化是，部分內(nèi)容給了一定的教學(xué)模式：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。其實這是對學(xué)生四種能力（發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題）的培養(yǎng)。

在單元解讀這個模塊，讓我領(lǐng)悟到編排的用意。如：每節(jié)課后的練習(xí)設(shè)計的意圖都是有針對性練習(xí)、帶著練的內(nèi)容、最重要的一點是為后續(xù)的知識學(xué)習(xí)做鋪墊的練習(xí)。專家的這一指點讓我感受到練習(xí)的重要性，我們教師在教學(xué)的過程中，不能忽視練習(xí)，不能為練習(xí)而練習(xí)，要發(fā)掘練習(xí)背后的內(nèi)涵而練習(xí)。

在教學(xué)建議這個模塊，讓我真正認(rèn)識到課改下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)不是放羊式的自主學(xué)習(xí)，而是老師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程中注重舊知識的方法、經(jīng)驗的遷移，注重階段性的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成回頭反思的習(xí)慣。

通過新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。

在今后的教學(xué)中，我要運用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運用。結(jié)合班級的特點和學(xué)生的實際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂。

總之，對教材的鉆研，我們教師要做一個明白人，一定要在尊重教材的基礎(chǔ)上，自己細(xì)細(xì)研讀，讀出其中的學(xué)問。使我們的課堂因“用好、用活教材”而活力無限。

2014年9月15日