第一篇：“三育”教案

“三育”教案

一、心理健康教育的意義

1．心理健康是個性全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)開展心理健康教育的意義不僅在于幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難、改善人際關(guān)系、提高思想認(rèn)識．而且為他們個性發(fā)展打下長久而全面的基礎(chǔ)。

2．心理健康教育是社會發(fā)展的需要

很長的時期內(nèi)，人們對于心理健康的追求主要局限在醫(yī)學(xué)范疇，也就是耗費(fèi)大量精力、財(cái)力、時間用于對心理疾病的治療方面，而對于大多數(shù)人的心理健康卻沒有顧及。這種狀況近年來開始出現(xiàn)改變，許多心理咨詢、心理治療專家越來越認(rèn)識到，必須將注意的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移，放到教會大多數(shù)社會成員如何預(yù)防心理障礙的產(chǎn)生、如何調(diào)適心理沖突等方面。也就是說，從以治療為主轉(zhuǎn)到預(yù)防為主，而預(yù)防的主要渠道便是教育，通過心理健康教育預(yù)防人們心理問題的產(chǎn)生。這種認(rèn)識上的轉(zhuǎn)變是一個重大的進(jìn)步，標(biāo)志著人類的心理健康事業(yè)進(jìn)入了新的階段。在我國，改革開放對于教育所產(chǎn)生的必然結(jié)果之一，就是心理健康教育進(jìn)入學(xué)校教育和家庭教育領(lǐng)域，這是社會發(fā)展對教育提出的要求。學(xué)校必須主動地適應(yīng)社會對教育提出的新要求，在基礎(chǔ)教育各階段開展心理教育，塑造學(xué)生健康的心理。否則，學(xué)校交給社會的將是不合格的產(chǎn)品。

3、心理健康教育是我國基礎(chǔ)教育新課程目標(biāo)精神的體現(xiàn)。我國進(jìn)行了基礎(chǔ)教育的新課程改革。《體育與健康》新課標(biāo)中明確提出：

(1)了解體育活動對心理健康的作用，認(rèn)識身心發(fā)展的關(guān)系；

(2)正確了解體育活動與自尊、自信的關(guān)系；

(3)學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒；

(4)形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。這些體現(xiàn)了我國新時期學(xué)校教育對學(xué)生心理健康的重視。

二、心理健康教育的目標(biāo)

心理健康教育的目標(biāo)是：形成、維護(hù)、促進(jìn)受教育者的心理健康，與國家教育的總目相一致，就是使受教育者的個性得到全面發(fā)展。心理健康教育的渠道和途徑可以多種多樣，但是，無論哪種途徑，也無論在哪個階段，心理健康教育都必須服從這一基本目標(biāo)。形成----主要是指培養(yǎng)塑造學(xué)生的心理素質(zhì)，從而幫助他們建立健康的心理。良好的心理素質(zhì)是心理健康的重要條件和保證；維護(hù)----主要是指通過各種途徑幫助學(xué)生，使他們避免和減少各種可能遭遇到的危險(xiǎn)及心理健康的傷害和消極影響；促進(jìn)----主要是指根據(jù)學(xué)生成長發(fā)展的需要和特點(diǎn)，通過各種途徑不斷增強(qiáng)他們的心理健康，提高他們的心理健康水平。

三、學(xué)校教育教學(xué)活動中的健康教育

學(xué)校實(shí)施心理健康教育，主要是在平時的教育教學(xué)活動之中進(jìn)行的。學(xué)校實(shí)施心理健康教育，可以是集體的或個別的心理輔導(dǎo)、心理支援，也可以是專門的心理咨詢和心理教育活動，更多的應(yīng)該是把心理健康教育與日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合，即寓心育于德育活動之中，于智育活動之中，于藝術(shù)教育、課外活動、體育活動和其他活動之中。

（一）課堂教學(xué)中的心理健康教育

1、課堂教學(xué)是心理健康教育的主渠道

一個小學(xué)生，每天一般在校6個小時，其中4小時為上課時間，其余為自由活動和課間活動時間，所以對小學(xué)的德育、智育、體育、藝術(shù)教育、勞技教育主要是在課堂上完成的。心理健康教育也不例外，也必須與各育緊密結(jié)合，主要靠課堂教學(xué)來完成。課堂教學(xué)是學(xué)校的中心工作，既是智育的主渠道，也是心理健康教育的主渠道。教師要既教書又育人，育人先育心，因此心育應(yīng)當(dāng)成為課堂教學(xué)的重要目標(biāo)之一。

(1)課堂教學(xué)過程是促進(jìn)小學(xué)生心理發(fā)展的重要途徑

①進(jìn)行潛能開發(fā)和智力訓(xùn)練，提高學(xué)生的認(rèn)知水平和智力水平

小學(xué)低年級兒童認(rèn)知水平尚有一定局限，例如：對大小、長短、高低等能夠進(jìn)行分化，但還不善用言語表達(dá)，而對類似祖國面積、長江長度等概念尚難于理解和認(rèn)知；對昨天、前天、后天等時間、空間概念也缺少具體的理解。在注意力方面、穩(wěn)定性只限于15--25分鐘之間，只有到了小學(xué)高年級才能堅(jiān)持到30分鐘以上，而且注意的范圍和其它品質(zhì)還有一定的局限性。

從思維與想像力的發(fā)展水平上看，小學(xué)生善于形象具體的思維，并向抽象概括的邏輯思維發(fā)展。分析綜合能力正在迅速增強(qiáng)，但經(jīng)常出現(xiàn)“卡殼”現(xiàn)象。在這種形勢下，進(jìn)行潛能開發(fā)和智力訓(xùn)練是十分必要的，可以提高學(xué)生們認(rèn)知水平和智力水平。

②提高自我意識水平和自我調(diào)控能力

小學(xué)低年級孩子尚不能正確認(rèn)識自己，對自己的行為缺少自覺性，缺少獨(dú)立性，對教師和父母有依賴性，這是自我意識水平低的表現(xiàn)。到了高年級，隨著自我意識水平提高，獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，自我認(rèn)知、自我評價和自我調(diào)控能力得到發(fā)展。教師應(yīng)了解這一心理發(fā)展規(guī)律，有意識地發(fā)展孩了的自我認(rèn)知能力，提高他們的自我意識水平。③培養(yǎng)優(yōu)良的個性

在課堂教學(xué)中，激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力是各種教學(xué)必須完成的共同目標(biāo)，而培養(yǎng)優(yōu)良的件格、提高情商和進(jìn)行意志品質(zhì)訓(xùn)練等，過去教學(xué)大綱未做具體要求。教師應(yīng)看到，提高情商、培養(yǎng)意志品質(zhì)，是智力開發(fā)、完成教學(xué)任務(wù)的前提，教師應(yīng)把發(fā)展學(xué)生個性心理品質(zhì)做為課堂教學(xué)目標(biāo)之一，不失時機(jī)地抓住機(jī)會，予以落實(shí)。

(2)通過課堂教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理生活指導(dǎo)

少年兒童在日常學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常由于主客觀原因，產(chǎn)生各種煩惱和困惑，經(jīng)常受到心理挫折，產(chǎn)生各種心理障礙，例如認(rèn)知障礙、人際關(guān)系障礙、情感障礙，出現(xiàn)厭學(xué)問題、師生和同學(xué)之間團(tuán)結(jié)問題等等。教師應(yīng)觀察了解學(xué)生，對每個學(xué)生的日常行為和心理生活給予指導(dǎo)，應(yīng)幫助孩子們度過一道道難關(guān)，幫助他們掃清各種心理障礙，保持健康的心態(tài)，既促進(jìn)孩子的心理健康發(fā)展，又為提高課堂教學(xué)效率打下了基礎(chǔ)。

(3)通過課堂教學(xué)，養(yǎng)成少年兒童良好的個性心理品質(zhì)

課堂教學(xué)過程是師生雙邊活動交互作用的過程，是教師與學(xué)生之間交互作用最集中的時間。教師行為最易于影響學(xué)生，同時教師也最易于觀察學(xué)生，最易于了解和掌握每個學(xué)牛的個性心理品質(zhì)、情感意志品質(zhì)等等。例如，哪個學(xué)生活潑好動，哪個學(xué)生安靜內(nèi)向，哪個孩子意志薄弱，哪個孩子多愁善感等等，教師在課堂交互作用中，可一目了然，這就為培養(yǎng)孩子優(yōu)良個性心理品質(zhì)提供了前提。

2、課堂教學(xué)滲透心理健康教育的目標(biāo)

通過課堂教學(xué)進(jìn)行心理健康教育是一種教育的藝術(shù)。既有時間和空間上的優(yōu)勢，又有要求高、難度大的特點(diǎn)。教師首先要明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求，并以此為載體滲透心理健康教育的內(nèi)容。既不能把文化課上成心理輔導(dǎo)課，也不能只顧文化課，忽視了心育內(nèi)容，要自然而然地融為一體。心理健康教育的目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)（2）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣興趣是成功的大門。認(rèn)知興趣是力求認(rèn)識新事物、渴望獲得新知、探求真理而帶有情緒色彩的意向活動，是一種求知欲。

培養(yǎng)興趣的方法多種多樣，而且會因人而異、因事而異、因時兇地而異。一般情況下，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣有以下幾種方式方法：提出質(zhì)疑、設(shè)問、鼓勵求異思維、創(chuàng)設(shè)情境，開展游戲，挖掘教材內(nèi)容等。提出問題，設(shè)置疑問，可引發(fā)孩子們的興趣。古人云：“于無疑處有疑，方是進(jìn)矣?！苯虒W(xué)中，應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、敢問、善問，引起好奇心和求知的興趣。例如，在教“圓的認(rèn)識”一課時，教師做了這樣的設(shè)計(jì)：

師：幾天來，我一直有一個想不通的問題，你們說說，為什么各種車的車輪都是圓的，而不是其它形狀，不是三角形的，不是正方形的?

生：(哄堂大笑)生：如果是正方形、三角形的就不能滾動呀。師：那么就做成橢圓的吧!

生：那樣車子前進(jìn)時就會忽高忽低，坐車的人受不了!

師：那為什么做成圓形輪子就不會忽高忽低了呢?生：開始議論紛紛。經(jīng)過熱烈而歡快的討論得出結(jié)論：車輪上的每一點(diǎn)到車軸心的距離相等。圓的特征、圓的概念一下子形成了。是疑問引發(fā)了求知欲，是興趣導(dǎo)航促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，學(xué)到了知識，培養(yǎng)了思維能力。（3）培養(yǎng)自信心，實(shí)施成功激勵 自信是成功的前提。

有一個跳高運(yùn)動員，跳高成績早已達(dá)到1.69米，在每次訓(xùn)練中一到1．70米必然失敗，這一高度成了一個禁區(qū)，訓(xùn)練幾個月都無所成就，幾次參賽都因失去信心而敗北。教練員正為此而憂慮煩惱之時，又迎來了一次重要賽事。經(jīng)過幾次試跳之后，教練員在保密情況下，讓賽場工作人員把橫桿放到了1·73米高度上，然后若無其事地告知運(yùn)動員：“現(xiàn)在高度是1．69米?！边\(yùn)動員信以為真，輕松一跳，成功飛越。這時教練員激動不已，緊緊擁抱運(yùn)動員并驚喜地相告：“你知道方才跳過的是多高嗎?是1米73呀!”連運(yùn)動員自己也不敢相信，是自信心使他跨過了心理障礙，也跨過了新高度。

課堂教學(xué)中培養(yǎng)孩子的自信心關(guān)鍵是教師要信任學(xué)生，放手讓孩子們?nèi)プ?，讓他們在成功的體驗(yàn)中，說聲“我行”，“我能行”，“我必勝”，“我會成功”!

（4）進(jìn)行潛能開發(fā)和智力訓(xùn)練

（5）學(xué)習(xí)毅力的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

（6）群體意識和人際交往能力的培養(yǎng)

課堂教學(xué)是集體活動，每個學(xué)生都必須遵守集體規(guī)范，受課堂紀(jì)律約束；同時課堂教學(xué)過程中，師生之間、學(xué)生之間相互作用，相互影響，正是在這種有約束的人際交往實(shí)踐中，學(xué)生受到了集體主義的薰陶。

（7）培養(yǎng)樂觀、開朗活潑的性格

一個學(xué)生的情緒狀態(tài)如何是他心理是否健康的重要標(biāo)志。精神狀態(tài)良好的標(biāo)志是生機(jī)勃勃、精力充沛、活潑樂觀、積極向上、樂于交流、歡天喜地、無憂無慮、學(xué)習(xí)勁頭十足、效率極高且不知疲倦。教師在課堂上應(yīng)注意觀察學(xué)生的情緒變化，并不失時機(jī)地調(diào)動每一個學(xué)生，著力培養(yǎng)積極的情緒狀態(tài)，使他們逐步養(yǎng)成活潑、丌朗、樂觀的優(yōu)良個性心理品質(zhì)。

通過課堂教學(xué)，進(jìn)行心理健康教育的內(nèi)容還有許多，譬如學(xué)生自我意識的培養(yǎng)，道德意識、道德情感和道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)等等?？傊?，心理健康教育的培養(yǎng)目標(biāo)就足提高學(xué)生心理健康水平，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個性心理品質(zhì)，培養(yǎng)健全的人格。

3、課堂上進(jìn)行心理健康教育的原則

(1)愉悅性原則

教師的心理狀態(tài)和情緒影響著整個課堂氣氛。教師只有滿而春風(fēng)地走進(jìn)課堂，精神飽滿、情緒高昂，才能激發(fā)學(xué)生愉悅、興奮的心理狀態(tài)。為營造一種良好、和諧、活潑的課堂心理氣氛，教師要有一定的幽默感，可以使用詼諧、逗趣的語言，隨時調(diào)節(jié)課堂氣氛。在沉悶的課堂上，學(xué)生會產(chǎn)生壓抑感，這時如果教師能講一個小笑話，會使學(xué)生哄堂大笑，立即興奮起來。讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，會變苦學(xué)為樂學(xué)，變老師讓我學(xué)為我要學(xué)，從而充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，大大提高教學(xué)效率。

(2)激勵性原則

教育心理學(xué)告訴我們，教師以激勵的教育方式，誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，從而把教師的教育教學(xué)要求內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，便會使學(xué)生獲得生動活潑、主動自覺的發(fā)展。這正如德國著名的教育家第斯多惠所說：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞！課堂教學(xué)活動中，通過教師的啟示、激勵、引導(dǎo)及創(chuàng)設(shè)一系列科學(xué)的教學(xué)程序和學(xué)習(xí)氛圍，可逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分發(fā)揮自己努力因素的作用。課堂教學(xué)是師生情感交互場，教師在課堂上的一舉一動，一個表情，一個眼神，一句話都要投向?qū)W生一份愛，一份期望和鼓勵，通過設(shè)立激勵的目標(biāo)，運(yùn)用激勵的語言，采用激勵的方式，形成激勵的氛圍。教師要牢記課堂忌語，切記不要對學(xué)生講“你是笨蛋”，“朽木不可雕也”，應(yīng)杜絕使用諷刺、挖苦、譏笑、揭短、打擊學(xué)生積極性之類的語言。

(3)差異性原則

學(xué)生來自不同的家庭，所受的教育也不同，個性品質(zhì)、智力都存在差異，所以教學(xué)中不要搞一刀切，要因人而異，因材施教。

為調(diào)動所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要針對學(xué)生的差異，分層次教學(xué)，對好、中、差三部分學(xué)生提出不同程度的要求，使程度不同的學(xué)生都能在各自基礎(chǔ)上得到不同程度的提高和進(jìn)步。尤其是對后進(jìn)生，要體諒與理解，生活上要給予更多的體貼，思想行為上給予更多的理解尊重，學(xué)習(xí)上給予更多的幫助和指導(dǎo)。使他們建立“我能行、不比別人差、我能學(xué)會”的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動和濃厚的求知興趣和學(xué)習(xí)熱情。

(4)支援性原則

學(xué)生在探究知識的過程中，難免會遇到這樣或那樣的困難，遇到聽不懂、啃不動等情況，這時就會產(chǎn)生認(rèn)知心理障礙，表現(xiàn)苦悶和急躁，對學(xué)習(xí)喪失信心，情緒低落，進(jìn)而會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

此時教師要置身于學(xué)生的位置反思一下，理解學(xué)生的心理需求，要伸出友誼之手，給予支援。用充滿信任的目光喚起學(xué)生的信心與勇氣，用激勵的話語，例如“你再想一想，你很聰明，老師相信你一定會學(xué)會”等語言提示，并適時啟發(fā)點(diǎn)撥，使學(xué)生在一種倍受教師尊重信任的的情緒體驗(yàn)下學(xué)習(xí)。對每個回答問題的學(xué)生，無論說的對與錯，都不要挫傷其積極性，要讓他們把話說完，并能體面地坐下，使他們樹立起自信心。

(5)預(yù)防性原則

學(xué)校實(shí)施心理教育的目的，主要是保證學(xué)生智力和個性、人格的健康發(fā)展，預(yù)防心理疾病的發(fā)生。為此，必須在教學(xué)中貫徹預(yù)防為主的原則，防止學(xué)生不良心理狀態(tài)出現(xiàn)，防止不良心理品質(zhì)的形成。心理健康教育工作中，大量的、主要的是養(yǎng)成性教育，而改造性教育是在不得已情況下的補(bǔ)救措施。為防止學(xué)生不良個性心理品質(zhì)、不良行為習(xí)慣的出現(xiàn)，教師應(yīng)主動設(shè)計(jì)教育方向和教育方式方法，以養(yǎng)成學(xué)生健康心理品質(zhì)為主，把工作做到前頭。

教學(xué)中為防止學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，還必須貫徹量力性原則，把學(xué)生過重負(fù)擔(dān)減下來。如教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)難易適度，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過積極努力，克服困難，取得學(xué)習(xí)上的勝利時，就會感到自己的智慧和毅力的力量，體驗(yàn)到一種刻苦努力后的喜悅，學(xué)習(xí)情緒和班級氣氛就會為之大振。

另外，教師的教態(tài)、站姿、表情以及手勢等體態(tài)語言對學(xué)生的影響也尤為重要。教師的站姿要挺拔自然，行走時協(xié)調(diào)有神，講授中手勢的配合干脆利落、文雅和諧，速度適宜，起落有節(jié)；講課的語調(diào)應(yīng)強(qiáng)弱適度、抑揚(yáng)頓挫；與學(xué)生交流時目光表情應(yīng)豐富多彩。安排學(xué)習(xí)時間不宜過長；應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)建優(yōu)良的課堂環(huán)境，如適宜的溫度、濕度、照明等，教師還要善于觀察學(xué)生疲勞的早期表現(xiàn)，及時組織休息，恢復(fù)他們的心理機(jī)能，以預(yù)防不良心理現(xiàn)象的發(fā)生。

(6)愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則

熱愛學(xué)生是教師必備的職業(yè)道德，也是教育學(xué)生的一種力量和教育手段。教師只有熱愛學(xué)生，才會受到學(xué)生的熱愛和信任，并把教師做為模仿榜樣。教師熱愛學(xué)生，在課堂上應(yīng)表現(xiàn)為對學(xué)生信任、尊重、關(guān)心、稱贊和體貼，學(xué)生會感到溫暖、有信心，歡樂和上進(jìn)心十足；相反，一個經(jīng)常受到教師訓(xùn)斥、冷漠、厭棄和批評的學(xué)生，則會產(chǎn)生被看不起、遺棄的感覺，產(chǎn)生自卑感、怨恨情緒、怯懦、孤僻、冷漠、暴躁等不良性格特征，在得不到及時糾正情況下，還會發(fā)展形成病態(tài)人格。熱愛、尊重學(xué)生，并非一味的寵慣學(xué)生，放松要求，而是要做到愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合。嚴(yán)師出高徒。課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生是必不可少的。長期放任自流，松松垮垮，會使學(xué)生養(yǎng)成任性、自私自利、不思進(jìn)取、馬馬虎虎、無責(zé)任心等不良行為習(xí)慣，而嚴(yán)格要求則能促進(jìn)學(xué)生形成自覺、自律、自尊、自重的性格，能培養(yǎng)負(fù)責(zé)精神，進(jìn)取心和責(zé)任感；養(yǎng)成關(guān)心集體、尊重他人的好習(xí)慣。教師對學(xué)生的愛，不是偏愛、溺愛，嚴(yán)格也不是刻薄、苛求，而是愛嚴(yán)適度，愛嚴(yán)結(jié)合，這本身就是一種心理教育。

第二篇：三年級三育教案文檔

三育教案

三年級

教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的任務(wù)

1、學(xué)生認(rèn)識健康教育的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健康教育的自主性，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、學(xué)生簡單了解一些常見病預(yù)防，掌握簡單的基本的衛(wèi)生常識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并能與日常生活實(shí)踐緊密聯(lián)系，學(xué)有所用。

二、學(xué)生基本情況分析：

三年級學(xué)生都健康活潑，有一定的健康基礎(chǔ)知識，但由于學(xué)生間的個別差異性，在接受新知識的能力上也有一定的差異，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，我想只要我能端正教育思想，努力改進(jìn)教學(xué)方法，有機(jī)調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，他們就一定能扎扎實(shí)實(shí)地掌握本學(xué)期的衛(wèi)生保健知識。

三、教材簡析：

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：體育鍛煉好處多、體育鍛煉的衛(wèi)生要求、食物的消化吸收、不吃腐敗變質(zhì)的食物、不喝生水、生吃瓜果要洗凈、冷飲不宜多、膳食要合理、水果與健康。本學(xué)期內(nèi)容符合三年級學(xué)生的特點(diǎn)，讓他們了解一些最基本的衛(wèi)生常識。

四、改進(jìn)教學(xué)工作措施：

1.課前認(rèn)真鉆研教材，充分備課，按時上好每節(jié)課。

2.課內(nèi)外相結(jié)合，靈活采用多種教學(xué)手段。

3.抓住重點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際深入思考。

4.教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法以及講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

五、教學(xué)進(jìn)度：

每周一課

健康教育

1、不亂吃零食

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解亂吃零食、貪吃冷飲的害處。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。

二、重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生理解為什么不能亂吃零食。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、談話，引出課題。

1、小朋友，我們都知道，一日有三餐，那除了一日三餐外，你平常還吃其他零星小吃嗎？

2、除正餐以外的零星小吃我們叫它零食。板書：零食。

3、那你們平常都吃些什么零食呢？為什么喜歡吃？跟你的同桌說說。

指名學(xué)生交流回答。

4、其實(shí)呀，吃零食也是有學(xué)問的，小朋友可不能隨便亂吃零食，亂吃零食害處可多了，今天這一課我們就一起來學(xué)習(xí)板書：不亂吃零食。

二、講授新課。

1、指名學(xué)生起來說說，亂吃零食有什么不好？

2、出示課文第二段，仔細(xì)讀一讀，小組同學(xué)討論一下：亂吃零食有什么不好？②③④⑤ ①、小朋友胃的特點(diǎn)。（出示掛圖）

②、經(jīng)常吃零食對小朋友的胃有什么害處？（護(hù)士做實(shí)驗(yàn)）

③、消化不良有哪些癥狀？

④、消化不良對人體有什么影響？ ⑤、多吃冷飲有什么不好？

3、進(jìn)一步讓學(xué)生體會亂吃零食的不好。出示一些不宜多吃的零食： ①、燒烤肉串。（圖）（分析原因）②、各種蜜餞。（圖）（分析原因）③、糖果、巧克力。（圖）（分析原因）④、各種冷飲。（圖）（分析原因）

4、讓學(xué)生深入了解亂吃零食的不好。①、看電視吃零食吃出膽結(jié)石。②、多吃零食可能有損視力。

5、完成書第4頁。你曾經(jīng)因?yàn)槌远嗔肆闶扯鹣铝胁涣挤从硢幔堪l(fā)生過的在括號里打?qū)Α?/p>

6、零食的學(xué)問。推薦各種有益健康的零食。i.各種水果。ii.牛奶。

iii.谷類制品。如：餅干、面包等。b)兒童吃零食有秘訣。①、路邊的零食不要買。

②、進(jìn)食零食后要飲少量清水，防止蛀牙。③零食分量要適可而止，切忌整天頻密進(jìn)食。

④吃零食時亦要定時定量，有規(guī)律地在兩頓正餐之間吃。c)判斷下列說法正確與否。

7、小結(jié)：

學(xué)了這課，你有什么想法？今后有什么打算？

8、課后作業(yè)：

完成調(diào)查表。

平時互相檢查吃零食的情況。

2、預(yù)防細(xì)菌性痢疾

一、教學(xué)要求：

1、使學(xué)生知道食用了被病菌、病毒污染的事物和水后會感染細(xì)菌性痢疾等疾病。

2、使學(xué)生了解細(xì)菌性痢疾的主要癥狀和預(yù)防方法。

3、教育學(xué)生注意飲食的清潔衛(wèi)生。

二、重、難點(diǎn)；

使學(xué)生了解細(xì)菌性痢疾的主要癥狀和預(yù)防方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前了解學(xué)生中有哪些曾因吃不潔食品或飲料而拉肚子的。

四、教學(xué)過程：

一、揭示課題：

板書課題：預(yù)防細(xì)菌性痢疾。

看了這個課題，你想知道哪些知識？

二、學(xué)習(xí)新課：

1、師講述小強(qiáng)患細(xì)菌性痢疾的故事。

2、師：同學(xué)們有患過類似病的嗎？請你說說當(dāng)時患病、治病的經(jīng)過。

3、什么是細(xì)菌性痢疾？在書上找到答案劃下來。

4、為什么細(xì)菌性痢疾在夏、秋季特別流行？

5、預(yù)防細(xì)菌性痢疾要注意做到哪幾點(diǎn)？ A、不吃已經(jīng)變質(zhì)的食物；

B、不吃沒洗干凈或蒼蠅叮過的瓜果等食物； C、飯前便后要洗手； D、不喝生水；

E、生食物和熟食物不可混用炊具； F、不吃病人吃剩的食物；

三、小結(jié)：

學(xué)了這課，你有什么收獲？

3、迷了眼睛怎么辦

教學(xué)目的要求

1、使學(xué)生知道遇到灰塵或其他異物迷眼睛時的正確處理方法

2、培養(yǎng)學(xué)生在遇到突然發(fā)生的損害身體健康的意外情況時，能安靜對待、正確處理的能力 教材重點(diǎn)難點(diǎn)

迷了眼睛究竟應(yīng)該怎么辦

教具和學(xué)具：小黑板 教學(xué)過程:

1、出示課題 師：（板書課題）請同學(xué)們讀課題。生：3.迷了眼睛怎么辦

2、講授新課 師：（根據(jù)課前了解的情況，簡單地講一下同學(xué)們迷了眼睛后有哪些處理方法是不對的）那么，迷了眼睛究竟應(yīng)該怎么辦呢？現(xiàn)在請同學(xué)們小聲自讀課文。（學(xué)生讀課文）

師：為什么不能用手揉眼睛？請同學(xué)們在課文中找答案，并把它勾畫下來。（教師巡回檢查后，請一位同學(xué)回答）

師：那么，迷了眼睛應(yīng)該怎么辦呢？請同學(xué)們默讀第四、五段，說一說可用哪些方法處理。（學(xué)生讀課文后討論）

（教師邊指導(dǎo)學(xué)生討論，邊歸納主要內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生按課文講的方法實(shí)際操作一下）

3、鞏固練習(xí)

討論“檢測站”中的三個問題。

4、預(yù)防沙眼

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生知道沙眼病的主要癥狀、致病原因、傳染途徑和預(yù)防方法。2.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，防止沙眼衣原體的感染。重點(diǎn)難點(diǎn)：沙眼的癥狀和預(yù)防方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前對學(xué)生做一次沙眼病的普查，作好記錄。課的內(nèi)容與教法：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《預(yù)防沙眼》，那么，你們知道什么是沙眼嗎？（學(xué)生回答）

師：同學(xué)們說的對不對呢，下面我們把書打開，開始學(xué)習(xí)《預(yù)防沙眼》。

二、學(xué)習(xí)新課

師：請同學(xué)們自己把第一段小聲的朗讀一遍。（學(xué)生讀課文第一段）

師：小林的眼睛有哪些不舒服呢？（學(xué)生根據(jù)第一段內(nèi)容回答）

師：小林的眼睛不舒服，媽媽就帶他到醫(yī)院去診治了，那么小林得的是什么病呢？（學(xué)生回答“沙眼病”）

師：對，小林得的就是沙眼病，那么沙眼是一種什么??？它是由什么引起的呢？又是怎樣傳染的呢？

（學(xué)生讀課文第二段，根據(jù)第二段內(nèi)容回答）師：沙眼病是一種傳染性的慢性結(jié)膜炎。（教師解釋什么是結(jié)膜，學(xué)生看課后“小辭典”。）師：沙眼不是因?yàn)檠劬镞M(jìn)了沙子產(chǎn)生的，而是由一種比細(xì)菌小、比病毒大的微生物——衣原體引發(fā)的。（教師解釋衣原體，學(xué)生看課后“小辭典”。）那么衣原體是從哪里來的呢？（學(xué)生回答，教師通過圖表解釋沙眼是怎樣傳染的）師：你們知道小林是怎樣傳染到沙眼的呢？（學(xué)生回答）

師：對！小林傳染到了沙眼，醫(yī)生配了一些眼藥水，囑咐他回去以后要堅(jiān)持按時滴眼藥水，洗臉毛巾和手帕常洗常曬。小林的病很快就好了。那么，我們應(yīng)該怎么預(yù)防沙眼病呢？（學(xué)生回答）

師：同學(xué)們說得很好，預(yù)防沙眼今后一定不要用手揉眼睛，不要用不干凈的手帕擦眼睛，不與別人合用毛巾、臉盆和洗臉?biāo)?，游泳以后要滴預(yù)防眼病的眼藥水。我們一起把課文最后一段讀一遍。（學(xué)生讀課文）

三、總結(jié)

師：同學(xué)們，學(xué)了《預(yù)防沙眼》以后，你知道了沙眼是什么樣的病，怎么傳染的，怎樣預(yù)防了嗎？

（學(xué)生回答）

師：那么，我們平時在預(yù)防沙眼方面做的好不好呢，我們來查一查，看課后的“查一查”。（學(xué)生做）

師：同學(xué)們都做到了嗎，如果還有沒做到的，希望通過今天的學(xué)習(xí)，以后能改正，大家一起來預(yù)防沙眼病，能不能做到？（學(xué)生回答）

四、做練習(xí)怎樣預(yù)防沙眼？ 板書設(shè)計(jì)：

2、預(yù)防沙眼

什么是沙眼：慢性結(jié)膜炎 衣原體 怎樣傳染的：平時不注意衛(wèi)生

預(yù)防：不用手揉眼睛 不用不干凈的手帕擦眼睛

5、住樓房的安全

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解在樓房里如何注意安全，防止發(fā)生意外。

2、教育學(xué)生時刻要為創(chuàng)建文明、健康的環(huán)境而盡自己的力量。重點(diǎn)難點(diǎn)：住樓房應(yīng)該注意些什么.教學(xué)準(zhǔn)備：課前注意觀察學(xué)生上下樓時的情況，并記下典型事例。課的內(nèi)容與教法：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在都住在了樓房里，學(xué)校里也有很多的樓房，那么住樓房應(yīng)該注意些什么問題呢？（出示課題）

師：今天我們就來談?wù)勛欠繎?yīng)該注意的問題。

二、學(xué)習(xí)新課

師：你們覺得，住樓房應(yīng)該注意什么呢？（學(xué)生討論回答）

師：同學(xué)們說了很多，下面看看書上寫了些什么呢？（學(xué)生讀課文第二段）

師：第二段講了住樓房上下樓梯要注意的問題，為什么上下樓梯要靠右行走呢？（學(xué)生回答）

師：小朋友上下樓梯還應(yīng)該注意些什么呢？（學(xué)生回答，在書上劃出）

師：在陽臺，走廊上活動時，還應(yīng)該注意些什么呢？（學(xué)生回答）

師：對，在陽臺、走廊上活動時，不要怕欄桿，更不可騎在樓梯扶手上向下滑。擦窗戶時，也不要把身體探出窗外。（出示向樓下扔垃圾的圖片）

師：小朋友，看看這幅圖，圖上的小朋友在做什么，他做得對嗎，為什么呢？（學(xué)生回答，讀課文）師：（出示圖片）同學(xué)們，看這幅圖，它告訴我們什么呢？（學(xué)生回答）

師：對，在陽臺上種植花草盆景也應(yīng)該注意放穩(wěn)當(dāng)。

師：此外，我們還要注意不要制造噪音，噪音影響別人休息也是不文明的。（學(xué)生讀課文）

師：除了書上提到的幾種情況我們應(yīng)該注意的，平時我們還應(yīng)該注意些什么呢？

（結(jié)合進(jìn)入新學(xué)校以后我們經(jīng)常要提到的安全問題，和學(xué)生一起討論應(yīng)該怎樣注意安全）

三、總結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們討論了住樓房的安全，今后一定要注意，讓我們保護(hù)自己，尊重他人，共同創(chuàng)造一個文明、健康的環(huán)境。

四、做練習(xí)填空

1、小朋友們在上下樓梯時要靠 按次序行走，不要。

2、在陽臺、走廊上活動時，千萬不要爬。擦窗戶時，也不要把身體探出。

6、吃東西逗笑有危險(xiǎn)

教學(xué)目的

1、使學(xué)生知道咽食物時不要說話、嬉笑，否則有發(fā)生異物進(jìn)入氣管事故的可能。

2、使學(xué)生初步知道發(fā)生“氣管異物”的原因。

3、教育學(xué)生養(yǎng)成文明的進(jìn)食習(xí)慣，吃東西時不哄鬧、不嬉笑，以杜絕“氣管異物”的發(fā)生。重點(diǎn)難點(diǎn)：怎樣養(yǎng)成吃東西不逗笑的好習(xí)慣。課的內(nèi)容與教法：

教學(xué)準(zhǔn)備：消化系統(tǒng)掛圖。

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，老師給大家講一個故事，好嗎？（教師講有關(guān)氣管異物的故事）

師：吃東西逗笑會有危險(xiǎn)的，今天我們就來講講《吃東西逗笑有危險(xiǎn)》。

二、學(xué)習(xí)新課

師：我們來看看書上第一二段，看看兩個小朋友怎么啦？（學(xué)生自讀課文）

師：其中一個小朋友為什么會到醫(yī)院里去的呢？（學(xué)生回答）

師：對，是因?yàn)榛ㄉ卓ㄔ诹撕韲道锪?，那么為什么吃東西逗笑時花生米會卡在喉嚨里呢？（學(xué)生讀課文，教師畫出口腔、喉、氣管，食管圖，并根據(jù)圖畫解釋氣管異物的原理）師：同學(xué)們，你們知道了氣管異物怎么形成的，一旦發(fā)生氣管異物，人就會猛烈嗆咳，那么嗆咳起什么作用呢？（學(xué)生讀課文后回答）

師：嗆咳能把小的食物或湯汁排出來，但是，如果食物比較大，或者進(jìn)入氣管比較深，嗆咳也排不出來，就會引起發(fā)喘或憋氣。如果氣管完全被堵塞住，就會窒息而死亡。所以，小朋友們要注意什么呢？

（學(xué)生回答，讀課文最后一部分）

三、總結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)了《吃東西逗笑有危險(xiǎn)》，你今后要注意些什么呢？（學(xué)生回答）

四、做練習(xí)

小朋友們在吃東西時要注意些什么？

安全教育

1、上學(xué)路上保安全

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

能積極主動參與活動，初步形成自我保護(hù)意識和安全意識，珍愛生命。

2、能力目標(biāo)

能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問過程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗(yàn)活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和經(jīng)驗(yàn)；能夠針對上學(xué)路上的問題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、知識目標(biāo)

了解上學(xué)路上的安全隱患，識記常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會基本的防范技能。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件（《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）

2、簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。

三、教學(xué)過程：

（一）說一說

1、唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢？

3、經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論： 小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

（二）畫一畫

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？

2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方呢？

3、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達(dá)吧?。┛凑l觀察得仔細(xì)、畫得清楚。

（三）評一評

1、在四人小組中交流畫的路線圖。

2、組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學(xué)上臺匯報(bào)展示。

（四）議一議

1、過渡：一（1）班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫好了。那么你在上學(xué)路上見過下面這些情況嗎？

2、課件演示：《我能說“不”》

3、如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?

4、你做過這樣的事嗎？

5、教師總結(jié)：

（1）在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。（2）吃零食攤上的食物，會影響健康。

（3）玩摸獎游戲，買小玩具，浪費(fèi)錢又影響學(xué)習(xí)。板書：上學(xué)路上不玩耍。（齊讀）三．對本課時教學(xué)的簡短提示與建議

1．讓每個學(xué)生參與到活動中，畫上學(xué)路線圖，要讓每個學(xué)生都動起手來，通過說一說、貼一貼、畫一畫引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，并學(xué)會分析路上的安全因素。2．應(yīng)盡可能再現(xiàn)學(xué)生的生活場景，通過辨析學(xué)生身邊的事例，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為。

3．針對一年級兒童的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中接受知識。

2、安全標(biāo)志要記牢

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1、能明白上學(xué)時應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。

2、初步認(rèn)識最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。

（二）行為目標(biāo)：

培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

（三）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實(shí)踐能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。

2、能認(rèn)識有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。

教師：

1、畫有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。

2、交通標(biāo)志圖。

3、交通標(biāo)志和設(shè)施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。

五、教學(xué)過程

（一）、故事導(dǎo)入新課。

1、聽故事錄音。

2、請學(xué)生就故事內(nèi)容說說自己的看法。

3、看課件，聽故事

4、請學(xué)生們就故事內(nèi)容說說自己的看法。

3、教師小結(jié)：如果有陌生人來學(xué)校接自己，一般情況下不認(rèn)識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強(qiáng)自己的防范意識，要學(xué)會采取措施做好自我保護(hù)。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。

4、板書課題，齊讀課題。

（二）課堂小調(diào)查，研討上學(xué)路上應(yīng)注意哪些方面。

1、小調(diào)查：上學(xué)途中，多少同學(xué)自己獨(dú)自上學(xué)；多少同學(xué)和小伙伴結(jié)伴上學(xué)；多少同學(xué)由家人送上學(xué)。

2、小演習(xí)：教師播放鈴聲，讓學(xué)生根據(jù)入學(xué)來的經(jīng)驗(yàn)，做出相應(yīng)的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊(duì)排得好不好。

3、四人小組討論：（1）放學(xué)時，應(yīng)該注意什么？（2）回家路上，應(yīng)怎樣注意安全。

（三）、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識交通標(biāo)志設(shè)施。

1、認(rèn)識交通設(shè)施：

繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設(shè)施。同學(xué)們，你們能從屏幕上找出交通設(shè)施并說說它的作用嗎？（1）同桌互相說說。

（2）指名上講臺說給大家聽。

2、認(rèn)識交通標(biāo)志： 為了保證交通安全，大街上除了有交通設(shè)施外，還有許多交通標(biāo)志。老師帶來各種交通標(biāo)志，你們想認(rèn)識它們，和它們做朋友嗎？

（1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標(biāo)志。（2）小組內(nèi)交流討論，抽到的交通標(biāo)志上畫了什么？是什么標(biāo)志？在哪見過？有什么作用？（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)想，如果認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說對了，就鼓掌鼓勵，如果認(rèn)為他說錯了，就舉手糾正。）

3、讓學(xué)生交流收集到的其他交通標(biāo)志。

（四）模擬活動，鞏固新知。

1、布置一條十字路口的大街，張貼和設(shè)立各種交通標(biāo)志、交通設(shè)施等

2、全班分成若干小組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)交通標(biāo)志，一組當(dāng)司機(jī)。教師和學(xué)生輪流當(dāng)警察。

（五）、總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們暢談自己的收獲（學(xué)生自由組合交流）。交通安全關(guān)系千家萬戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅?，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。

3、衛(wèi)生安全我做主

一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)

1、知道小學(xué)生要做個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子；

2、初步學(xué)會正確使用手帕，口袋里不放臟東西；

3、初步養(yǎng)成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)

1、愛清潔講衛(wèi)生光榮。

2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。

3、不隨地吐痰。

4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。

三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、顯微鏡下的細(xì)菌錄象或掛圖。

2、一個臟孩子圖片。

3、一個病孩子圖片。

4、一塊大手帕。

四、教育與訓(xùn)練過程

1、對比導(dǎo)入活動。老師請一位身體健壯、衣著整潔、講衛(wèi)生的本班學(xué)生走上講臺，出示“一個臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰交朋友？為什么？

2、創(chuàng)設(shè)情景明理。

（1）這個臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對我們?nèi)梭w有害的細(xì)菌。（2）看掛圖明理。

A這些細(xì)菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細(xì)菌就會蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細(xì)菌就會順順當(dāng)當(dāng)?shù)嘏肋M(jìn)嘴里鉆到肚子里。這些細(xì)菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會肚子疼，發(fā)高燒。B出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會生??？生了病的孩子能不能愉快地學(xué)習(xí)、愉快地活動？請學(xué)生講講生病時的體會。

教師歸納：我們要不讓細(xì)菌侵入到身體中去，就應(yīng)當(dāng)做一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。（3）討論明理。我們除了不讓細(xì)菌侵入身體，還應(yīng)當(dāng)不讓細(xì)菌傳給別人。A有時我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？

B出示兒歌：小小一口痰，細(xì)菌千千萬。吐痰要入盂，養(yǎng)成好習(xí)慣。（要求學(xué)生不隨地吐痰）

3、學(xué)兒歌導(dǎo)行。

（1）我們怎么做才是一個愛清潔、講衛(wèi)生的受歡迎的孩子呢？ 學(xué)習(xí)兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。天天要洗臉，早晚要刷牙。

飯前便后要洗手，不含手指頭。

不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。人人愛清潔，個個講衛(wèi)生。養(yǎng)成好習(xí)慣，大家都喜歡。

（2）對照兒歌，讓學(xué)生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。（3）檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？ A教師出示大手帕，邊示范邊講解。

最外:面擦汗；打開第一層，擦嘴、擦手；打開第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時，打開手帕，捂住鼻子，不對著別人。B集體練習(xí)，了解每一層，每一面的用處。

4小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了只有愛清潔講衛(wèi)生才能使我們健康地成長，希望小朋友把學(xué)到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五、教育與訓(xùn)練鞏固與延伸

1、制訂個人衛(wèi)生檢查制度，定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查。

2、與家長取得聯(lián)系，配合學(xué)校共同進(jìn)行衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、防止校園中的人為傷害

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。重點(diǎn)正確認(rèn)識導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。課前準(zhǔn)備課文圖片的投影片。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導(dǎo)致什么后果？

2、分組討論，指名匯報(bào)。

3、同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學(xué)提出什么建議呢？

5、歸納總結(jié)。

國防教育

1、錦繡大地、教學(xué)目標(biāo)

1、了解祖國的面積、地形地貌特點(diǎn)以及大好河山。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備： 中國地形圖，祖國名勝風(fēng)光圖片（師生共同）。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放視頻《遙遠(yuǎn)的東方有一條龍》，2、自主交流：你對祖國有哪些了解？

3、教師小結(jié)談話，激發(fā)學(xué)生了解祖國的情緒，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

二、交流學(xué)習(xí)

1、生閱讀課文第 1、2 自然段，說說了解到什么？

2、學(xué)生交流，教師相機(jī)引領(lǐng)學(xué)生看中國地形圖，加深了解。

3、欣賞祖國大好河山。（1）學(xué)生分組展示搜集的圖片。（2）教師展示祖國著名風(fēng)光圖，介紹。

4、讀一讀“祖國版圖像雄雞??”

5、對照地圖，認(rèn)識四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流，并簡介相關(guān)知識。

三、課堂實(shí)踐

1、找一找：在地圖上找一找祖國的最東段、最西端、最南端、最北端。

2、同桌相互說一說祖國的四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流。

2.美麗的山川風(fēng)貌

教學(xué)目標(biāo)：了解山東的地理和山川風(fēng)貌及歷史概況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛 祖國的深情。教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、談話交代本節(jié)課任務(wù)，板書課題

2、自主交流：你對我們的家鄉(xiāng)山東有哪些了解？

二、學(xué)習(xí)探索

1、學(xué)生閱讀了解山東概況。

2、教師點(diǎn)撥：結(jié)合地形圖介紹山東的地理位置，地形概貌。

3、欣賞山東山海風(fēng)光

4、閱讀小資料《海防重鎮(zhèn)——煙臺》，談?wù)勛约旱捏w會。

5、教師簡介山東的歷史沿革。

6、舉辦“山東名人故事博覽會”。

三、課堂總結(jié)

1、通過學(xué)習(xí)，你對山東有了那些新的了解？

2、你有什么感受？

3.中國人民解放軍的組成

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國武裝力量的組成、性質(zhì)、任務(wù)。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛人民軍隊(duì)的感情。教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課： 談話：但我們享受安定幸福的時候，你有沒有想過，是誰在保衛(wèi)著我們的 安全，維護(hù)著社會的穩(wěn)定？ 根據(jù)學(xué)生交流，教師引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、交流學(xué)習(xí)

1、探索：什么是武裝力量？ 個人交流——閱讀資料——老師講解

中國人民解放軍是由現(xiàn)役部隊(duì)和預(yù)備役部隊(duì)組成。期中現(xiàn)役部隊(duì)由陸軍、海軍、空軍和第二炮兵組成。

陸軍主要由步兵、炮兵、防空兵、裝甲兵、工程兵、通信兵、防化兵、陸軍航空兵等組成。

海軍主要由水面艦艇部隊(duì)、潛艇部隊(duì)、航空兵、陸戰(zhàn)隊(duì)和岸防兵等兵種組成。空軍是由航空兵和地面兵種組成。

2、閱讀課本，弄清楚武裝力量的組成、性質(zhì)、任務(wù)。

3、教師講解，并展示“人民軍隊(duì)的風(fēng)采”相關(guān)圖片。

三、課堂實(shí)踐 故事會：講人民軍隊(duì)的動人故事，談感受。

四、課堂總結(jié) 這節(jié)課，你有什么收獲？

4為國防獻(xiàn)身

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解文天祥、關(guān)天培等為國防獻(xiàn)身的事跡。

2、激發(fā)學(xué)生對民族英雄的熱愛和敬佩，激勵學(xué)生熱愛祖國，樹立為祖國 奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 教師談話：同學(xué)們，在我國的歷史長河中，涌現(xiàn)了許許多多民族英雄，他 們?yōu)樽鎳鴴侇^顱，灑熱血，可歌可泣。今天我們就來了解他們的事跡。

二、讀一讀，講一講

1、自讀課文文天祥和關(guān)天培的故事，想一想：他們的獻(xiàn)身值得嗎？

2、討論交流。

3、你還知道哪些民族英雄的故事？給大家講一講。

三、總結(jié) 談?wù)勛约鹤x后的感受。

5.抗金英雄岳飛

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解民族英雄岳飛的事跡。

2、激發(fā)學(xué)生對民族英雄的熱愛和敬佩，激勵學(xué)生熱愛祖國，樹立為祖國 奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

歷史長河中，涌現(xiàn)了許許多多民族英雄，他 們?yōu)樽鎳鴴侇^顱，灑熱血，可歌可泣。岳飛是中國歷史上有名的大英雄,他生活在離我們很早很早以前的宋朝,隔我們有好幾百年的時間。聽聽小故事 岳母刺字

岳飛小時候家里非常窮，母親用樹枝在沙地上教他寫字，還鼓勵他好好兒鍛煉身體。岳飛勤奮好學(xué)，不但知識淵博，還練就了一身好武藝，成為文武雙全的人才。

當(dāng)時，北方的金兵常常攻打中原。母親鼓勵兒子報(bào)效國家，并在他背上刺了“精忠報(bào)國”四個大字。孝順的岳飛不敢忘記母親的教誨，那四個字成為岳飛終生遵奉的信條。每次作戰(zhàn)時，岳飛都會想起“精忠報(bào)國”四個大字，由于他勇猛善戰(zhàn)，取得了很多戰(zhàn)役的勝利，立了不少功勞，名聲也傳遍了大江南北。

岳飛還建立起一支紀(jì)律嚴(yán)明、作戰(zhàn)英勇的抗金軍隊(duì)——“岳家軍”?！霸兰臆姟钡氖勘紘?yán)格遵守紀(jì)律，寧可自己忍受饑餓，也不敢打擾人民；晚上，如果借住在民家或商店，他們天一亮就起來，為主人打掃衛(wèi)生，清洗餐具后才離去?！霸兰臆姟钡氖繗庾尳疖娐勶L(fēng)喪膽。金兵統(tǒng)帥長嘆道：“撼山易，撼岳家軍難！”在一次岳家軍與金軍的戰(zhàn)役中，當(dāng)岳家軍追到距金兵大本營只有四十五里，眼看就要大功告成，收復(fù)江山時，皇帝趙構(gòu)怕岳飛打敗金兵后，接回原先的皇帝，而自己的王位就保不了，因此和奸臣秦檜連發(fā)十二道金牌，命令岳飛退兵。秦檜還誣告岳飛謀反，將他關(guān)入監(jiān)獄，以“莫須有”的罪名將岳飛毒死。

岳飛死時只有三十九歲。他一生謹(jǐn)記母親的教誨，即使在死的那一刻，也沒有忘記母親“精忠報(bào)國”四個字。

二、讀一讀，講一講

1.閱讀“抗金英雄岳飛”的故事，說說自己讀后的體會

2、講一講令自己感動的地方，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、你還知道哪些岳飛的故事？分小組召開故事會。

4、議一議：我們該向英雄學(xué)習(xí)什么？

三、總結(jié) ：

1、讀了、聽了這些故事，你有什么說的？

2、教師談話小結(jié)。

第三篇：三育先進(jìn)材料

敬業(yè)奉獻(xiàn) 默默無聞

——記敦誼實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三育先進(jìn)個人”秦華

秦華同志1990年畢業(yè)分配到敦誼小學(xué)工作，十幾年來他始終努力奮斗在教學(xué)工作第一線，輪流擔(dān)任著我校中、高年級的語文課教學(xué)和班主任工作，在小學(xué)教育的崗位上默默奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)，無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己的青春和汗水。他一直恪守職責(zé)，扎實(shí)工作，默默奉獻(xiàn)，用勤奮和汗水譜寫了一曲優(yōu)美的育人之歌。1998年開始任學(xué)校辦公室副主任，2003年任學(xué)校辦公室主任、黨總支委員。他工作中謙虛謹(jǐn)慎，逐漸形成了精細(xì)而靈活的工作方法，有著較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。2005年他除任學(xué)校辦公室主任工作外，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，還兼任學(xué)校保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動辦公室工作并協(xié)助校長抓學(xué)校校風(fēng)校紀(jì)的管理。一年來他能積極配合領(lǐng)導(dǎo)按照學(xué)校工作計(jì)劃和各處室學(xué)期工作安排，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)辦公室的同志們，在工作中始終堅(jiān)持飽滿的工作熱情和積極的工作態(tài)度，保證處室各項(xiàng)工作全方位地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)、為全體師生員工服務(wù)做出了突出貢獻(xiàn)。

他敬業(yè)進(jìn)取，積極向上。他的父親是一位六十年代初就參加了教學(xué)工作的老教師，受家父的熏陶，他樹立了一個堅(jiān)定的信念——終身為教育事業(yè)而奮斗，爭做一位師德高尚、教書育人，品德言行堪為師生表率的好園丁。這使他對本職工作充滿熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想追求進(jìn)步，不斷尋求機(jī)會努力提高文化素養(yǎng)，以適應(yīng)工作的需要。1998年永定區(qū)教育局組織第一批下鄉(xiāng)支教工作，當(dāng)時他的小孩只要3歲，但他以學(xué)校工作大局為重，毅然帶頭到溫塘學(xué)校支教一年，為該校的教育教學(xué)管理逐步走上正規(guī)做出了杰出成績，被評為支教工作先進(jìn)個人。1996至1999年他參加小學(xué)教育大專班的學(xué)習(xí)，取得了畢業(yè)證書。2003年至2006年他又參加了省師大的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，即將取得了漢語言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷。由于他一貫堅(jiān)持黨的基本路線，忠誠黨的教育事業(yè)，1995年6月他成為了中國共產(chǎn)黨黨員，并先后2次被評為區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

他勤奮工作，持之以恒。多年來他模范履行崗位職責(zé)，積累了較豐富、扎實(shí)的專業(yè)知識，培養(yǎng)了較強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。在學(xué)校舉辦的教學(xué)基本功比賽中普通話、三筆字先后獲獎。他又樂于吸取校內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，務(wù)實(shí)于點(diǎn)滴實(shí)際工作，在歷年的教學(xué)評優(yōu)中獲得過“優(yōu)秀教案”、“優(yōu) 秀政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記”、“優(yōu)秀聽評課筆記”等多種獎勵。為爭取學(xué)校在辦學(xué)方面有新的作為，積極創(chuàng)辦和利用《敦誼簡報(bào)》宣傳報(bào)道我校教育教學(xué)改革成果，向教育局撰稿報(bào)道學(xué)校重大活動情況。經(jīng)常加班加點(diǎn)為學(xué)校各項(xiàng)集體和個人推優(yōu)評先撰寫材料，并主持完成了學(xué)校宣傳窗的出刊工作，效果非常明顯。一年來他組織學(xué)校宣傳報(bào)道小組的同志，積極到各級報(bào)刊、雜志、電視臺、廣播電臺上稿共60余篇，他親自撰寫的宣傳稿件在《中國教育報(bào)》、《湖南教育》、《張家界日報(bào)》等報(bào)刊雜志發(fā)表刊登，為學(xué)校建設(shè)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

他善為人師，樂于助人。在十多年的教育工作中，他嚴(yán)格要求自己，注重自我形象的不斷完善，特別是實(shí)事求是的工作作風(fēng)和文明行為習(xí)慣方面給了學(xué)生很好的表率，他為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干，在教師、學(xué)生中享有較高的威信，教育效果明顯。他曾先后擔(dān)任四屆學(xué)校畢業(yè)班的班主任，1998年所任教班級綜合成績?nèi)５谝?，學(xué)生考入一中學(xué)習(xí)的人數(shù)占全校7個班級的四分之一，是名副其實(shí)的教育教學(xué)能手。他曾獲得過“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員輔導(dǎo)員”、“教書育人、服務(wù)育人、管理育人先進(jìn)個人”、“優(yōu)秀德育工作者”、“教育教學(xué)能手”等榮譽(yù)獎勵。

他默默奉獻(xiàn)，無怨無悔。作為學(xué)校辦公室主任，他能積極為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，積極建議好的管理辦法。他多次起草學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的修改，各種方案的制定，不分上下班。由于學(xué)校工作的實(shí)際情況，他不講價錢，非常樂意地承擔(dān)了保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動和協(xié)助校長抓學(xué)校日常管理工作，工作中，他堅(jiān)持早到校，勤下班，了解第一手資料，對在工作中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象能堅(jiān)持原則，秉公辦事，各班校風(fēng)校紀(jì)得到了較好的發(fā)展。

他積極協(xié)助校長屈楚湘同志的工作，主持?jǐn)M定了“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣促特長”；“使學(xué)生素質(zhì)全面和諧地發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)；完善了學(xué)?！胺謱庸芾恚骶€負(fù)責(zé)”的網(wǎng)狀管理系統(tǒng)，主持制訂了教育、教學(xué)、教師、學(xué)生“評價指標(biāo)體系”；健全了財(cái)務(wù)管理制度，成立了以工會牽頭的財(cái)務(wù)清帳小組和財(cái)務(wù)監(jiān)督小組，并以此為突破點(diǎn)，加強(qiáng)校務(wù)公開、民主管理的建設(shè)；注重管理的科學(xué)化、有序化的同時，以教師的發(fā)展為本，樹立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念，將制度管理與情感管理相結(jié)合，按照“一顆愛心、一堂優(yōu)課、一份好心情”的“以人為本”工作思路進(jìn)一步完善學(xué)校 管理，推進(jìn)學(xué)校管理的民主化、法制化和科學(xué)化。拼搏與汗水換來了豐碩的成果，在他的積極協(xié)助校長工作下，兩年來學(xué)校先后榮獲全國紅旗大隊(duì)、省巾幗文明示范崗、省群體工作先進(jìn)單位、省貫徹《體育工作兩個條例》先進(jìn)單位、省科技創(chuàng)新優(yōu)秀組織單位、市示范性學(xué)校、市園林式單位、區(qū)教育目標(biāo)管理先進(jìn)單位、區(qū)德育工作先進(jìn)單位、區(qū)優(yōu)秀黨總支等榮譽(yù)。尤其是在去年創(chuàng)市級示范性學(xué)校工作中他的務(wù)實(shí)工作為學(xué)校贏得了無上容光，市區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度評價學(xué)校：這是示范學(xué)校的示范學(xué)校。在今年青少年科技創(chuàng)新活動中，學(xué)校開創(chuàng)了前所未有的佳績，一舉榮獲全省共9個一等獎中的2個項(xiàng)目，轟動賽場，并獲市級一等獎30多個。

2005年下半年，他擔(dān)任學(xué)校保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動辦公室主任，主持該項(xiàng)工作的開展，他為了真正讓共產(chǎn)黨員從中受到教育，按照上級的部署安排，有條不紊地組織學(xué)校的黨員同志學(xué)習(xí)、討論、評議，出色地完成了學(xué)習(xí)教育活動，受到市區(qū)兩級黨委的高度評價，學(xué)校黨總支被評為先進(jìn)基層黨組織，他本人被評為先進(jìn)性教育活動優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

他工作敬業(yè)，成績斐然?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹谑畮啄陙淼淖巫尾痪氲膴^斗中，他付出了努力，也換來了收獲，憑著良好的綜合素質(zhì)和積累起來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了一些成績。先后送出四屆近300名合格的小學(xué)畢業(yè)生到上一級學(xué)校學(xué)習(xí)。他曾先后2次被區(qū)教育局直屬機(jī)關(guān)黨委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；他參與輔導(dǎo)的科技創(chuàng)新作品“關(guān)于一次性消費(fèi)用品的調(diào)查報(bào)告”、發(fā)明創(chuàng)造“防風(fēng)降壓傘”等先后獲省二等獎、市一等獎10多次；輔導(dǎo)學(xué)生參加作文競賽，曾先后獲國家級、省級獎勵10多次；參加教育局組織的教工普通話、唱歌等比賽，多次獲獎；撰寫的教育教學(xué)論文有10多篇在省、市、區(qū)各級獲獎；他曾2次被區(qū)人民政府嘉獎。

秦華同志在過去的歲月里，為敦誼實(shí)驗(yàn)小學(xué)的建設(shè)和發(fā)展，做了大量工作。學(xué)高為師，身正為范。秦華同志用自己的一言一行忠誠著黨的教育事業(yè)，他不愧為學(xué)生的師表，教師的楷模。

敦誼實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦公室

2006年5月22日

第四篇：三育九養(yǎng)教案-----尊重

三育九養(yǎng)------尊重

高二年級11班

南建國

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時的學(xué)習(xí)和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。

3.、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：尊重他人，自覺遵守道德規(guī)范。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握尊重他人的方法。教學(xué)方法：講授法、談話法、討論法 教學(xué)過程：

導(dǎo)入：“三育九養(yǎng)”是我校的教育理論方法體系，而德育是教育之首，百善孝為先，尊重乃養(yǎng)善之先。我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，生活中處處存在尊重的話題：同學(xué)之間、老師之間、師生之間、每位同學(xué)和學(xué)校每位工作人員、和教室樓道保潔人員等。不尊重的現(xiàn)象到處可見，如：有時遲到學(xué)生遲到后不喊報(bào)告直接進(jìn)門、有的學(xué)生隨地亂扔瓜子皮、有的學(xué)生老師提問問題回答不積極、食堂中吃剩的饅頭很多、同學(xué)們之間輕輕磕碰一下就大肆謾罵、大打出手等。出現(xiàn)這些情況就需要我們班主任去教育。

班主任工作應(yīng)該說是千頭萬緒，現(xiàn)代社會形勢下的學(xué)生，應(yīng)如何去管理,的確值得大家思考，沿用過去的老辦法,我們都已經(jīng)體會到了，那是事倍功半。雖然有的班主任仍然是“很嚴(yán)”“很有威信”，但往往伴隨的是班級很沉悶，學(xué)生的個性扭曲，人格不健全。因此,我認(rèn)為:尊重學(xué)生、信任學(xué)生是班主任工作的切入點(diǎn)，是班主任自身修養(yǎng)、人格魅力的最基本體現(xiàn)。體現(xiàn)在更多、更細(xì)致的班級管理工作中,體現(xiàn)在對待每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個方面。

思考：尊重他人應(yīng)從哪些方面重視？

學(xué)生討論：

1、尊重學(xué)生的人格、情感、興趣愛好、學(xué)習(xí)成績。

作為人,學(xué)生和老師是平等的。我們的傳統(tǒng)教育歷來把教師與“天地君親”供奉在一起，學(xué)生必須尊敬老師,但老師對學(xué)生不用客氣,只要覺得必要，“打、罵、罰沒有什么不可以”。這樣教育的結(jié)果是：學(xué)生奴性十足，缺乏主見,當(dāng)面一套,背面一套。這樣的學(xué)生，人格是不健全的。所以,尊重學(xué)生,首先是要尊重學(xué)生的人格。要讓學(xué)生信任老師,能在老師面前講真話、講實(shí)話,即使是犯了錯誤，他得到的也是告誡,是安慰、是指點(diǎn)。高中生應(yīng)該是處于“多愁善感”的年齡階段，他們有純潔、豐富的情感：他們熱愛自己的父母,與學(xué)友情同手足,甚至對異性也有著朦朧的好感，這些都是人的美好感情。老師應(yīng)該尊重學(xué)生這些美好感情，不能以這些作為要挾,學(xué)生有問題,就叫他們的父母、同伴或是異性朋友批評、訓(xùn)斥等等。這其實(shí)是對學(xué)生心靈的傷害。只有老師尊重了學(xué)生，學(xué)生才能學(xué)會像老師一樣尊重人，才會珍惜人與人之間的美好感情。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是學(xué)生的隱私之一,我們不應(yīng)過分地以學(xué)生的成績作為衡量學(xué)生的根據(jù),批評學(xué)生就用成績來說明問題。其實(shí),大家都知道,學(xué)習(xí)成績的好壞只是學(xué)生全部能力的一個方面的體現(xiàn),絕不是全部。尊重學(xué)生,我們也應(yīng)也尊重學(xué)生的隱私。總之，一個人一旦得到別人的尊重，就會加倍的自重自愛。這也就是達(dá)到了管理的目的。

2、要尊重就得充分信任學(xué)生

誠信是做人的根本,是一個健康社會良性發(fā)展的基石。學(xué)生的誠信是建立在教師的信任基礎(chǔ)之上的,是教師經(jīng)過精心培養(yǎng)而盛開的高貴的人格之花。其實(shí)，信任學(xué)生也能讓學(xué)生自我約束。讓學(xué)習(xí)欠刻苦的同學(xué)做學(xué)習(xí)委員，他會加倍的努力，讓喜歡吵鬧的同學(xué)管理寢室，他能以身作則,讓行為習(xí)慣不好同學(xué)管理教室衛(wèi)生，他也會變得謹(jǐn)慎小心，這都是信任的結(jié)果。學(xué)校政教處組織的值周活動，同學(xué)們都非常積極地參與,因?yàn)樗X得這不僅是責(zé)任,更是一份信任。同時,他們自己也會做得很好，因?yàn)橹挥凶约鹤龊昧瞬拍芄芾韯e人，所以這也是一種約束。

我從尊重學(xué)生、信任學(xué)生中獲得了學(xué)生的尊重和信任，這也使我的班級管理工作順利了很多，雖然也遇到過一些困難的挫折，但我會一如既往,用尊重和信任來感動學(xué)生、約束學(xué)生。

3、榜樣激勵，帶動學(xué)生

作為班主任應(yīng)該始終融于班級活動中，成為班集體的一員，而不能游離于學(xué)生之外。如果只有言教，無身教，再多的說理也是徒勞。我們的一言一行、一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至可能影響其一生，樹好榜樣，做好表率，以身作則，嚴(yán)于律己，既是一種教育手段，更是班級工作順利進(jìn)行的必要條件。現(xiàn)在的學(xué)生大多是90后，家庭獨(dú)生子女，他們集體意識不強(qiáng)，勞動觀念淡薄，每次參加學(xué)?；虬嗉壗M織的衛(wèi)生勞動，無不怨聲載道。為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和習(xí)慣，我每次都率先垂范，主動參與勞動工作的分工，帶頭打掃。要讓學(xué)生不做勞動的旁觀者，自己就不能把勞動“高高掛起”；要讓學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，自己就應(yīng)從臟活、累活、重活做起，這樣才能激勵學(xué)生，讓他們心服口服；要學(xué)生愉快勞動，自己就不能流露半點(diǎn)勞累之苦，而要用自己的激情感染學(xué)生，讓他們體驗(yàn)勞動的光榮和快樂。在自己的身教下，學(xué)校組織的衛(wèi)生大掃除甚至其他集體活動，我班都能全員參與，取得較好的成績。

4、改進(jìn)方法，體諒學(xué)生

“學(xué)生問題比學(xué)生還多”是事實(shí)。作為班主任面對這些新情況、新問題，如果班主任一直沿用老方法、老觀念去對待，效果是可想而知的，我們應(yīng)該從學(xué)生的年齡特征和個性差異入手，全面了解、綜合分析、因材施教。比如，對有錯誤的學(xué)生，特別是那些屢教不改的學(xué)生，有些班主任因?yàn)樯鷼猓ǔζ浯舐暤睾浅?、?zé)罵，甚至通知學(xué)生家長來校。其實(shí)，遇到此類事情時，我們一定要冷靜處理，弄清原因，切忌冒失、急躁。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“中學(xué) 生的自尊心極為強(qiáng)烈而又極為脆弱，要像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠那樣小心……”用含蓄、委婉的語言否定，制止學(xué)生犯錯誤，也是對學(xué)生人格的尊重。班主任在批評教育學(xué)生時，語言要委婉忌刻薄，簡單忌冗沓，文明忌粗俗。要注意選擇談話的方式、場合和時機(jī)，慢慢引導(dǎo)，不能急于求成，從根本上找到解決問題的辦法。

5、解決困難，關(guān)心學(xué)生

學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，由于經(jīng)驗(yàn)不足或認(rèn)知滯后等原因，往往會遇到許多困難，如果這些問題不能及時得到解決和疏導(dǎo)，容易引發(fā)心理障礙。班主任應(yīng)責(zé)無旁貸地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，為學(xué)生辦事。每擔(dān)任一屆新學(xué)生的班主任，開學(xué)初，我總是通過觀察、交談、訪問，全面、深入地了解了本班每位學(xué)生的情況。當(dāng)了解到某學(xué)生性格內(nèi)向、孤僻時，就及時地開導(dǎo)他，幫助他尋找問題根源，創(chuàng)造條件讓他多參加集體活動，培養(yǎng)他的集體意識，使他獲得愉悅感和自信心；當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適時，不管是白天還是黑夜，我都能把學(xué)生及時送到醫(yī)院，幫助掛號、買藥，陪伴在其左右，安撫了學(xué)生身心的痛楚，振奮了學(xué)生戰(zhàn)勝病痛的信心；當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時，在考試比賽中遇到挫折時，我就耐心、細(xì)致地幫助其重振信心。通過 “細(xì)心、耐心、愛心”的工作，我贏得了學(xué)生的信任，溫暖了學(xué)生的心靈，學(xué)生都能在班級里開心學(xué)習(xí)快樂成長。

6、評優(yōu)公開，取信學(xué)生

公開評選各類先進(jìn)是班級工作最有效的監(jiān)督手段，也是消除學(xué)生各種疑慮，提高學(xué)生內(nèi)在積極性，取信于學(xué)生的重要舉措。一年一次的評優(yōu)，是對學(xué)生在某方面取得的突出成績或綜合素質(zhì)的充分肯定，目的是使先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍。我的做法是每次評優(yōu)時，堅(jiān)持把評優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)、原則、項(xiàng)目、數(shù)字公布于眾，嚴(yán)格程序，做到個人小結(jié)、申請，小組討論評比，班委考核評定，班主任綜合把關(guān)，杜絕不透明的暗箱操作。評優(yōu)以每周的個人量化總分值為依據(jù)，內(nèi)容涉及思想品德、日常規(guī)范、學(xué)習(xí)成績、愛好特長、實(shí)績成果等。這樣的公開形式，項(xiàng)目齊全，內(nèi)容完整，數(shù)據(jù)確鑿，程序規(guī)范，學(xué)生看得見、摸得著，既發(fā)現(xiàn)了差距，又明確了方向，心悅誠服，班主任的可信度不斷提高，從而使學(xué)生全心全意做好班級工作。

小結(jié)：尊重學(xué)生是教育成功的前提。教育本身就是一個雙向交流的過程。班主任要全心全意為學(xué)生服務(wù)，尊重他們的人格，廣泛采納其意見，與學(xué)生交朋友，嚴(yán)于律己，爭作表率，增強(qiáng)感召力與凝聚力，不斷改進(jìn)教育方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，只有這樣才能做好班級管理工作，把學(xué)生捏合成一個整體，使其向班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃郁、凝聚力強(qiáng)、活動積極、成效顯著的先進(jìn)集體方向努力。

第五篇：三 級 安 全 教 育之一級教案

三

級

安

全

教

育

編制單位：編制人：

審批人：

第一級教育教案

編號：

主講人：

建筑安裝有限責(zé)任公司

200

5年2月10日

目

錄

一、黨和國家的安全生產(chǎn)方針、政策、法律、法規(guī)。

1、安全生產(chǎn)方針、政策

2、相關(guān)法律、法規(guī)

（1）中華人民共和國建筑法

（2）中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法

（3）中華人民共和國消防法（4）中華人民共和國勞動法（5）中華人民共和國食品衛(wèi)生法（6）建設(shè)工程施工現(xiàn)場管理規(guī)定（7）建筑安全生產(chǎn)監(jiān)督管理規(guī)定

（8）工程建筑重大事故報(bào)告和調(diào)查程序規(guī)定（9）中華人民共和國安全生產(chǎn)法（10）建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例

二、施工現(xiàn)場人員行為的安全基本要求

三、施工現(xiàn)場安全紀(jì)律

四、防止違章和事故的十項(xiàng)操作要求

一、黨和國家的安全生產(chǎn)方針、政策、法律、法規(guī)

1、安全生產(chǎn)方針、政策

我過的安全生產(chǎn)方針為“安全第一，預(yù)防為主”安全牽系著千家萬戶，安全生產(chǎn)是人命關(guān)天的大事，關(guān)系到社會的改革，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國家的穩(wěn)定，黨和國家歷來都十分重視安全生產(chǎn)工作，提出了安全第一，預(yù)防為主的安全生產(chǎn)方針。江澤民總書記等中央、國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)人對安全生產(chǎn)的高度重視，對廣大人民群眾的關(guān)心和愛護(hù)。建筑業(yè)與其他行業(yè)不同，一是由于建筑產(chǎn)品的固定性、建筑施工的流動性決定了建筑安全生產(chǎn)的特殊性，即人、材料、機(jī)械設(shè)備圍繞建筑產(chǎn)品進(jìn)行野外、露天作業(yè)，交叉環(huán)節(jié)多，施工過程中受自然環(huán)境如刮風(fēng)、下雨、雷電、冰雹等影響大。二是目前建筑業(yè)3500多萬從業(yè)人員中農(nóng)民工就占了80%以上，他們文化素質(zhì)低、安全意識差，缺乏安全知識和自我防護(hù)能力。由于上述這些原因使建筑業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)部門中事故多發(fā)行業(yè)之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)從1990年到2000年我國建筑施工傷亡事故每年平均發(fā)生1350件，死亡1560人、重傷718人。由此可見，安全生產(chǎn)對建筑業(yè)顯得極為重要。

目前對建筑業(yè)安全概念有兩種認(rèn)識；一種是狹義的認(rèn)識，把安全與技術(shù)，生產(chǎn)相脫節(jié)。認(rèn)為建筑安全工作就是工人作業(yè)時戴好安全帽，系好安全帶，穿好防滑鞋，為防止人員和物體從高處墜落架設(shè)好安全網(wǎng)，做好臨邊洞口的防護(hù)。這種認(rèn)識危害極大，導(dǎo)致建筑業(yè)領(lǐng)導(dǎo)忽視安全生產(chǎn)，弱化企業(yè)和施工現(xiàn)場的安全管理，致使一些老、弱、病、殘和文化低的人員走上安全管理的工作崗位，施工現(xiàn)場安全防護(hù)隨意簡化，事故隱患不斷增加，一種是廣義的認(rèn)識。即安全與技術(shù)，生產(chǎn)相結(jié)合，安全貫穿施工全過程之中。實(shí)際上安全工作是一種特殊的專業(yè)性很強(qiáng)的技術(shù)工作，從管理角度講包括安全生產(chǎn)的法規(guī)建設(shè)，監(jiān)督管理，文明施工，事故的處理和安全教育培訓(xùn)；從專業(yè)角度講包括拆除施工，爆破施工，塔吊等大型機(jī)械的拆裝，腳手架的搭設(shè)，模板工程，基坑支護(hù)，物業(yè)吊裝及外用電梯，施工機(jī)具和施工用電等，這些都是建筑安全生產(chǎn)的管理范疇，忽略哪一方面都將影響人的安全。認(rèn)識問題非常重要，解決好這個問題，可以全面貫徹國家；行為和地方安全生產(chǎn)的法律法規(guī)和方針政策，提高建筑安全生產(chǎn)的管理水平，最大限度地控制施工傷亡事故發(fā)生。

2、建筑工程相關(guān)法律和法規(guī)（1）中華人民共和國建筑法

（2）中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法

（3）中華人民共和國消防法（4）中華人民共和國勞動法（5）中華人民共和國食品衛(wèi)生法（6）建設(shè)工程施工現(xiàn)場管理規(guī)定（7）建筑安全生產(chǎn)監(jiān)督管理規(guī)定

（8）工程建筑重大事故報(bào)告和調(diào)查程序規(guī)定（9）中華人民共和國安全生產(chǎn)法（10）建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例

以上法律、法規(guī)內(nèi)容具體詳見“有關(guān)建筑施工法律，法規(guī)匯編”。

二、施工現(xiàn)場人員行為的安全基本要求

按照“自覺遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度，不進(jìn)行違章作業(yè)，并且要隨時制止他人違章作業(yè)，積極參加安全生產(chǎn)各種活動，主動提出改進(jìn)安全工作的意義，愛護(hù)和正確使用機(jī)械設(shè)備，工具及個人防護(hù)用品”的要求，遵章守紀(jì)，做到“三不傷害”（即自己不傷害自己，自己不傷害他人，自己不被他人傷害），確保施工安全和施工現(xiàn)場安全。

施工現(xiàn)場上崗作業(yè)人員的安全要求：

1、能掌握本工程安全技術(shù)操作規(guī)程；

2、能掌握安全“三寶”的正確使用方法；

3、能正確使用工作崗位所涉及的工具和設(shè)備；

4、能對工具設(shè)備，環(huán)境以及勞動用品穿戴情況進(jìn)行自檢；

5、能注意勞逸結(jié)合，搞好自身的勞動保護(hù)；

6、能使用常用的滅火器材設(shè)備；

7、能掌握防止高處墜落物體打擊，以及機(jī)械、電氣等常風(fēng)事故傷害的一般技術(shù)措施。

8、能應(yīng)付常見事故的現(xiàn)場應(yīng)急處理。

三、施工現(xiàn)場安全紀(jì)律

1、熱愛本職工作，努力學(xué)習(xí)、提高政治、文化、業(yè)務(wù)水平和操作技能，積極參加安全生產(chǎn)的各種活動，提出改進(jìn)安全工作的意見，搞好安全生產(chǎn)。

2、遵守勞動紀(jì)律，服從領(lǐng)導(dǎo)和安全檢查人員的指揮，工作時集中思想，監(jiān)守崗位，為經(jīng)許可不得從事非本工種作業(yè)，嚴(yán)禁酒后上班，不得到禁止煙火的地方吸煙，動火。

3、嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，不得違章指揮和違章作業(yè)，對違章作業(yè)的指令權(quán)拒絕，并有責(zé)任制止他人違章作業(yè)。

4、按照作業(yè)要求正確穿戴個人防護(hù)用品，進(jìn)入現(xiàn)場必須戴好安全帽，在沒有防護(hù)設(shè)施的高空、懸崖和陡坡施工必須系安全帶；高空作業(yè)不得穿硬底和帶釘易滑的鞋，不得往下投擲物料，嚴(yán)禁赤腳或穿高跟鞋、拖鞋進(jìn)入施工現(xiàn)場。

5、在施工現(xiàn)場行走要注意安全，不得攀登腳手架、井字架、龍門架和隨吊盤上下。

6、正確使用防護(hù)裝置和防護(hù)設(shè)施，對各種防護(hù)裝置、防護(hù)設(shè)施和警告、安全標(biāo)志等不得任意拆除和隨意挪動。

四、防止違章和事故的十項(xiàng)操作要求

1、新工人未經(jīng)三級安全教育，復(fù)工換崗人員未經(jīng)安全崗位教育，不盲目操作。

2、特殊工種人員機(jī)械操作工未經(jīng)專門安全培訓(xùn)，無有效安全上崗操作證，不盲目操作。

3、施工環(huán)境和作業(yè)對象情況不清，施工前無安全措施或作業(yè)安全交底不清，不盲目操作。

4、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料、新崗位無安全措施未進(jìn)行安全培訓(xùn)教育，交底不盲目操作。

5、安全帽和作業(yè)所必須的個人防護(hù)用品不落實(shí)，不盲目操作。

6、腳手架、吊籃、塔吊、井字架、龍門架、外用電梯、器重機(jī)械、電焊機(jī)、鋼筋機(jī)械、木工平刨、圓盤鋸、攪拌機(jī)、打樁機(jī)等設(shè)備和現(xiàn)澆砼模板支撐，搭設(shè)安裝后，未經(jīng)驗(yàn)收合格，不盲目操作。

7、作業(yè)場所安全措施不落實(shí)，安全隱患不排除，威脅人身和國家財(cái)產(chǎn)安全時，不盲目操作。

8、凡上級或管理干部違章指揮，有冒險(xiǎn)作業(yè)情況時不盲目操作。

9、高處作業(yè)，帶電作業(yè)、禁行區(qū)作業(yè)，易燃易爆作業(yè)，爆破性作業(yè)，有中毒或窒息危險(xiǎn)的作業(yè)和研究、實(shí)驗(yàn)等其他危險(xiǎn)作業(yè)的，均應(yīng)由上級指派；并經(jīng)安全交底；未經(jīng)指派批準(zhǔn)，未經(jīng)安全交底和安全防護(hù)措施，不盲目操作。

10、隱患未排除，有自己傷自己，自己傷害他人，自己被他人傷害的不安全因素存在時，不盲目操作。