第一篇：珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版八年級(jí)思品下冊(cè)

《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2014年4月25日

第六課第二框 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

多浪農(nóng)場(chǎng)中學(xué) 邱友萍

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1、知道受教育既是法律賦予公民的權(quán)利，也是公民必須履行的義務(wù)。

2、知道受教育權(quán)受到侵犯時(shí)要采取各種合法方式予以維護(hù)；明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。

能力目標(biāo)：

1、通過(guò)典型案例的討論引導(dǎo)和教學(xué)啟示，初步培養(yǎng)維護(hù)自己受教育合法權(quán)益的能力。

2、增強(qiáng)學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺(jué)性。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、懂得受教育不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和利益，更關(guān)系國(guó)家的命運(yùn)和利益，從而培養(yǎng)學(xué)生的義務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

2、幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

3、認(rèn)識(shí)接受教育既對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭有利，也對(duì)國(guó)家和社會(huì)有利；既是道德責(zé)任也是法律義務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：如何維護(hù)自己的受教育權(quán) 教學(xué)難點(diǎn)：履行受教育的義務(wù)

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法、討論法、案例分析法、活動(dòng)法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課： 情境導(dǎo)入：

1、出示《變化》組圖（多媒體展示），通過(guò)今昔對(duì)比，使學(xué)生感受到國(guó)家社會(huì)對(duì)教育的重視及學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，引導(dǎo)學(xué)生要珍惜現(xiàn)在學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

（多媒體展示）出示課題《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》

二、講授新課：

教師：上一框我們學(xué)習(xí)了每個(gè)年滿六周歲的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族都有入學(xué)接受教育的權(quán)利。但是這些適齡兒童、少年的受教育權(quán)都能得到實(shí)現(xiàn)嗎？

（一）、維護(hù)受教育的權(quán)利

1、受教育權(quán)被侵害的情況：（多媒體展示）人教版八年級(jí)思品下冊(cè)

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2014年4月25日

(1)、小華父親說(shuō)她成績(jī)不好也考不上大學(xué)讓正在念初二的她出來(lái)打工掙錢。

(2)、胡某因?yàn)榻?jīng)常不交作業(yè)且不遵守學(xué)校班級(jí)紀(jì)律，老師停課讓他回家反思一周。

(3)、學(xué)校附近的KTV經(jīng)常音響開(kāi)得很大，吵得學(xué)校里的同學(xué)無(wú)法安靜地晚自習(xí)。

(4)、15歲的劉銘父母離異，母親下崗而父親又不按時(shí)支付撫養(yǎng)費(fèi)，使得劉銘只能輟學(xué)在家。(學(xué)生判斷)師：以上例子分別說(shuō)明我們的受教育權(quán)受到來(lái)自哪些方面的侵害？當(dāng)我們的受教育權(quán)受到上述這些例子中的侵害時(shí)，我們?cè)撊绾我婪ňS護(hù)自己的受教育權(quán)？

從上述種種情形說(shuō)明了我們有不少兒童、少年的受教育權(quán)正受到來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)的侵犯。有的是個(gè)人的受教育權(quán)被侵犯、有的是學(xué)生群體的受教育權(quán)被侵犯。

我們要懂得受教育作為我們的權(quán)利，我們不得隨意放棄；在它受到侵犯時(shí)我們必須盡力維護(hù)。

2、如何維護(hù)受教育權(quán)利 1）、（多媒體展示）P62 “小梅的煩惱” 它說(shuō)明了什么呢？

假如你是小梅，你打算采用什么方式維護(hù)自己的受教育權(quán)？（學(xué)生回答）

師點(diǎn)撥：它說(shuō)明了我們還有不少的兒童、少年的受教育權(quán)因?yàn)榉N種原因，還未能得到有效的保障。遇到這種情況怎么辦呢？（學(xué)生回答）

方式一：(與父親（侵權(quán)人）溝通協(xié)商或?qū)で罄蠋煄椭?方式二：(尋求親戚、同學(xué)、朋友的幫助)方式三：(尋求居委會(huì)當(dāng)?shù)卣D聯(lián)、教育局、媒體等有關(guān)部門的幫助)方式四：(向人民法院提起訴，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)利)（其中，方式一二三都屬于非訴訟方式）

得出結(jié)論：當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵害時(shí)，我們要懂得維護(hù)自己受教育的權(quán)利,我們可以采用非訴訟或訴訟方式予以維護(hù)。

2）、學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材P63文字，了解維護(hù)受教育權(quán)的原因及方式。3）、學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本第63頁(yè)—“寺廟建到學(xué)校旁”活動(dòng)材料……針對(duì)這一事例，請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)：

① 假如你是該校的一名學(xué)生，應(yīng)該怎么辦？ ②假如你是該校的校長(zhǎng)，應(yīng)該怎么辦？

同學(xué)們，我們了解了受教育權(quán)被侵犯的情形及維護(hù)受教育權(quán)的方法，人教版八年級(jí)思品下冊(cè)

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現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們告訴我，作為國(guó)家公民，在行使權(quán)利的同時(shí)還應(yīng)該怎么做呢？（履行義務(wù)，復(fù)習(xí)權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系），我們?cè)诘诙n就學(xué)習(xí)了權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，他們具有一致性，沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也就是說(shuō)，我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體也是履行義務(wù)的主體，所以我們可別忘了在行使了受教育權(quán)的同時(shí)還必須履行受教育的義務(wù)，這樣才能體現(xiàn)我們是一個(gè)有責(zé)任意識(shí)的小主人。

（二）、履行受教育義務(wù)

1、學(xué)生活動(dòng)：閱讀材料（P63）：

在舊中國(guó)，只有20﹪的學(xué)齡兒童能夠入學(xué)讀書(shū)。貧困的放牛娃走過(guò)學(xué)堂時(shí)，對(duì)少數(shù)富人子弟上學(xué)、讀書(shū)羨慕至極。許多革命前輩在馬背上、戰(zhàn)壕里看書(shū)，甚至在獄中讀書(shū)，補(bǔ)償失去的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家在財(cái)政比較緊張的情況下，努力增加教育經(jīng)費(fèi)投入。逐步實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育，并對(duì)住宿生給予補(bǔ)助。

有位學(xué)生家長(zhǎng)，自1995年起，輾轉(zhuǎn)近十個(gè)城市，擦了七年皮鞋，供女兒和兒子上學(xué)。結(jié)果，他的兩個(gè)孩子都讀完大學(xué)。

思考：從材料中你感悟到了什么？

師點(diǎn)撥：為了保障自己的受教育權(quán)自己的家長(zhǎng)付出了什么？（心血、精力、金錢……）

從國(guó)家來(lái)說(shuō)，我國(guó)目前還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，國(guó)家財(cái)政還比較緊張，在我們這個(gè)不發(fā)達(dá)的大國(guó)辦教育，國(guó)家每年都得拿出幾千億元的資金來(lái)發(fā)展教育，普及義務(wù)教育很不容易；但父母也不容易，對(duì)于有的家庭來(lái)講，家長(zhǎng)每個(gè)學(xué)期也要拿出成百上千的費(fèi)用供我們學(xué)習(xí)，對(duì)有的家庭來(lái)說(shuō)，也是相當(dāng)吃力的，所以受教育的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，我們要珍惜機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，報(bào)答國(guó)家和父母。

為了自己的發(fā)展，更為了國(guó)家的富強(qiáng)，社會(huì)的進(jìn)步，我們一定要珍惜受教育的機(jī)會(huì)，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本P64《小剛的故事》。1）、討論：小剛拒絕輟學(xué)，對(duì)自己、家庭、社會(huì)有什么好處？如果小剛中途輟學(xué)，是否合法？小剛及家長(zhǎng)要承擔(dān)什么責(zé)任？

學(xué)生回答：自己履行了義務(wù)享有了權(quán)利，提高了自身素質(zhì)；

對(duì)家庭負(fù)責(zé)，有文化才能有前途； 為國(guó)家繁榮富強(qiáng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師：小剛拒絕輟學(xué)既行使了自己的權(quán)利也履行了自己的義務(wù)，接受義務(wù)教育對(duì)個(gè)人和家庭以及社會(huì)都是有利的，也告訴我們受教育不僅是一 人教版八年級(jí)思品下冊(cè)

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種權(quán)利，也是公民必須履行的一種義務(wù)，不完成義務(wù)教育是違法的，違反義務(wù)教育法是要承擔(dān)法律責(zé)任的。

2）、中學(xué)生應(yīng)履行哪些受教育的義務(wù)？

學(xué)生發(fā)言,老師總結(jié):作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生,履行受教育的義務(wù)最主要的有三項(xiàng):（多媒體展示）

（1）認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；

（2）認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；（3）認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

這是三個(gè)履行義務(wù)的基本要求,但是在具體的操作過(guò)程中,或者說(shuō)是在我們具體的學(xué)習(xí)中,如何具體體現(xiàn)這三方面特別是第三方面的要求? 3）、為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到：（多媒體展示）

上課時(shí)專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極與老師同學(xué)探究問(wèn)題；

課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)；

積極參加課外興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好 多看有意義的課外書(shū)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面陶冶情操 積極參加體育鍛煉，使自己有強(qiáng)健體魄……

想一想：假如遇到下面的問(wèn)題，你打算怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生回答）①上課走神，遇到老師的批評(píng)； ②做作業(yè)時(shí)，遇到疑難問(wèn)題； ③上自己不大喜歡的課； ④考試成績(jī)不理想……

3、（多媒體展示）《招聘廣告》 1）、某社區(qū)招收道路清潔工、搬運(yùn)工若干，要求身體健壯,文憑不限。月薪300元。

2）、水泥廠招收裝袋工，要求身體健康，初中文化。月薪500元。3）、軟件公司招聘工程師，研究生學(xué)歷，軟件開(kāi)發(fā)專業(yè)。月薪8000元。4）、南京華工學(xué)院招收客座教授，除國(guó)家工資外，年工資補(bǔ)貼10萬(wàn)元，配備別墅式住房三室兩廳。

（吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生談上述材料對(duì)自身的啟示）

教師：當(dāng)今世界是科學(xué)技術(shù)日新月異，信息爆炸、知識(shí)激增的時(shí)代，一個(gè)人如果沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，就不可能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，也不可能為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。要生存，要發(fā)展，要滿足時(shí)代的需求，必須接受教育，勤于學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，提升能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)人教版八年級(jí)思品下冊(cè)

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4、初中學(xué)生應(yīng)如何珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)？

①在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。

② 樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，提升能力。③ 在這塑造自我的黃金時(shí)期，要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，抓住學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)建功立業(yè)。

課堂總結(jié):同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

四、作業(yè)

1、（多媒體展示）鞏固練習(xí)。

2、《練習(xí)冊(cè)》第六課第二框練習(xí)題。播放歌曲《小二郎》結(jié)束教學(xué)。

板 書(shū) 設(shè) 計(jì)

珍惜學(xué)習(xí)機(jī)

會(huì)

受教育權(quán)被侵犯的情形

維護(hù)受教育權(quán)利

如何維護(hù)受教育權(quán)利

珍惜受教育的機(jī)會(huì) 履行受教育的義務(wù)

中學(xué)生應(yīng)履行哪些受教育的義務(wù)

教學(xué)反思：

第二篇：珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 學(xué)

人教版《八年級(jí)思想品德上冊(cè)》學(xué)案第課時(shí)共課時(shí)課型：新課主備人： 張亞婷審核人：魏雪萍使用時(shí)間年月日第周第個(gè)總第個(gè)的實(shí)現(xiàn)。

材料四：2013年3月5日，全國(guó)人大代表、成都卷煙廠廠長(zhǎng)程佳華向十屆全國(guó)人大二次會(huì)議提交了《修改

班級(jí)：_______姓名:___________義務(wù)教育法，實(shí)行義務(wù)教育全免費(fèi)》的議案。

第六課 第二框 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.能說(shuō)出維護(hù)學(xué)習(xí)權(quán)利的幾種方式和受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。2.實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的學(xué)習(xí)權(quán)利。3.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】如何維護(hù)受教育的權(quán)利以及在實(shí)踐中落實(shí)接受義務(wù)教育的義務(wù) 【學(xué)習(xí)流程】

一、知識(shí)鋪墊(完成并展示)1.受教育權(quán)的意義：受教育是法律賦予我們的是我們的基礎(chǔ)。

2.維權(quán)途徑：當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人非法剝奪或侵害時(shí)，我們可以_______________________________。3.為了自己的發(fā)展，更為了國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步，我們一定要

4.如何履行受教育的義務(wù)：我們履行受教育的義務(wù)，最主要的有三項(xiàng)：

一、

二、

三、。

5.在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要積極開(kāi)展、、 注意。

二、新課學(xué)習(xí)

（一）維護(hù)受教育權(quán)利

（二）履行受教育義務(wù)

三、新知應(yīng)用

（一）維護(hù)受教育權(quán)利

1.合作探究一：小品表演：賣菜的女孩

說(shuō)一說(shuō)：父親的做法正確嗎？

（小組合作討論）如果你是小麗，你將采用什么方式維護(hù)自己的受教育權(quán)？

說(shuō)一說(shuō)：社會(huì)現(xiàn)實(shí)中有哪些侵犯受教育權(quán)的行為？

（二）履行受教育義務(wù)

2.經(jīng)過(guò)一番努力，家里終于同意小麗繼續(xù)讀書(shū)，但是小麗迷上了網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，上課時(shí)經(jīng)常打瞌睡, 作業(yè)基本

不做, 老師批評(píng)她，她就頂嘴說(shuō)：“讀書(shū)好壞是我的事，你管不著。我沒(méi)有輟學(xué)已經(jīng)算是盡到受教育的義務(wù)

了?！闭f(shuō)一說(shuō)：①你覺(jué)得小麗的說(shuō)法是正確的嗎？

②怎么具體履行受教育義務(wù)？

3.材料一：在舊中國(guó)，只有20%的學(xué)齡兒童能夠入學(xué)。貧困的放牛娃對(duì)少數(shù)富人子弟上學(xué)、讀書(shū)羨慕至極。

材料二：溫家寶總理在十屆人大三次會(huì)議所作的政府報(bào)告中說(shuō)：“從2005年起免除國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)

縣農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生的書(shū)本費(fèi)、雜費(fèi)，并補(bǔ)助寄宿學(xué)生生活費(fèi)。

材料三：教育部發(fā)布的《中國(guó)全民教育國(guó)家報(bào)告》稱，2004年中國(guó)繼續(xù)加強(qiáng)基本普及九年義務(wù)教育、基本

掃除青壯年文盲工作，“兩基”人口覆蓋率達(dá)到93.6%，西部12個(gè)?。ㄖ陛犑校┮寻窗睬笕嫱七M(jìn)“兩基’

①想一想：你從國(guó)家增加對(duì)教育的經(jīng)費(fèi)投入的材料中感悟到了什么？ ②小組合作：國(guó)家保障我們受教育權(quán)得以實(shí)現(xiàn)對(duì)我們每個(gè)人的個(gè)人、家庭、國(guó)家的成長(zhǎng)與發(fā)展有什么作用？ 4.為了完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到： 上課前，上課時(shí)，課后，5.假如遇到下列問(wèn)題，你打算怎么辦？ 上課走神，受到老師批評(píng)；做作業(yè)時(shí)，遇到疑難問(wèn)題；上自己不大喜歡的課； 考試成績(jī)不理想。課堂小結(jié)：

三、課堂檢測(cè): 1.作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，最主要的（）

①認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)②認(rèn)真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)

③認(rèn)真履行參加生產(chǎn)勞動(dòng)和依法納稅的義務(wù)④認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)

A ①②③④ B ①②③C ①②④D ②③④

2.在哈佛大學(xué)圖書(shū)館的墻壁上有一條格言：“此時(shí)打盹，你將做夢(mèng)；此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)?！边@句格言啟迪我們()

A 要根據(jù)自身的獨(dú)特性，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

B 學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程，是一個(gè)充滿夢(mèng)想的過(guò)程 C 要珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)

D 社會(huì)越發(fā)展，選擇的機(jī)會(huì)越多，選擇的難度越大

3.當(dāng)我們的受教育權(quán)被別人剝奪或受到侵害時(shí)，我們可以采用我們可以采用（）和（）予以維護(hù)。A 訴訟方式非訴訟方式B家庭學(xué)校C 法律道德D自我保護(hù)他人的幫助

4.法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)的是（）。

A人身自由權(quán)B受教育權(quán)C 勞動(dòng)D 財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

5.江西省吉水縣螺田鎮(zhèn)44歲的農(nóng)民陳吉本幼時(shí)只讀過(guò)兩年書(shū)，多年來(lái)務(wù)農(nóng)經(jīng)商吃盡沒(méi)有文化的苦頭。2003

年，陳吉本回到了闊別36年的教室，成為螺田小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生（）

①這表明我國(guó)公民享有平等的受教育權(quán)②陳吉本自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，提高了自身素質(zhì)

③其回到學(xué)校學(xué)習(xí)的法律依據(jù)是《中華人民共和國(guó)憲法》《中華人民共和國(guó)教育法》

④依據(jù)的是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

A、①②④B、①②③C、①③④D、②③④

二、簡(jiǎn)答題

我的學(xué)習(xí)承諾書(shū)

我是，我承諾：

一、認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；

二、認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；

三、認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

近階段我在學(xué)習(xí)上還存在（哪些不良現(xiàn)象），我將

（如何改正），我將給自己不斷“充電”。

一旦發(fā)現(xiàn)有侵犯我的受教育權(quán)利的行為，我將尋求

（哪些幫助）。同時(shí)對(duì)需要幫助的人伸出援助之手。

【課后反思】

第三篇：珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》教學(xué)反思

人教版八年級(jí)思品（下）第六課題為《終身受益的權(quán)利》，其中第二框題為《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生維護(hù)受教育的權(quán)利、履行受教育的義務(wù)。應(yīng)該說(shuō)，讓跨入初中校門的學(xué)生認(rèn)識(shí)自己所擁有的學(xué)習(xí)權(quán)利是一種幸福有一定的難度。為此，我找了許多課外資料。其中有日本地震、利比亞戰(zhàn)火中失學(xué)兒童事例，也有我國(guó)貧困山區(qū)面臨失學(xué)的兒童的相關(guān)圖片及他們非常珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)刻苦學(xué)習(xí)的圖片，藉此讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比,更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),形成樂(lè)于學(xué)習(xí)的良好氛圍。部分學(xué)生對(duì)受教育的權(quán)利無(wú)所謂，特別是那些學(xué)困生。他們已經(jīng)厭倦了學(xué)校生活。對(duì)于這部分學(xué)生學(xué)習(xí)完該節(jié)內(nèi)容，學(xué)生反映很平淡。

在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我設(shè)計(jì)課堂上，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》通過(guò)收集的材料，及身邊的事例展開(kāi)了討論，對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活有了新的領(lǐng)悟，并懂得要珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)。達(dá)到了教材的教學(xué)目的。但是，誰(shuí)想當(dāng)天上這一節(jié)課時(shí)，正好八（2）班學(xué)生已輟學(xué)張燕來(lái)校拿書(shū)，準(zhǔn)備出外打工。我想正好是一個(gè)典型的反面教材，也想教育當(dāng)事人放棄輟學(xué)念頭，盡量能把初中念完。我通過(guò)講現(xiàn)代社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的要求，《勞動(dòng)法》明確規(guī)定任何單位不給用童工。同時(shí)講現(xiàn)在就業(yè)的形勢(shì)，大學(xué)生就業(yè)都相當(dāng)困難，何況一個(gè)初中未畢業(yè)的學(xué)生。不管從對(duì)國(guó)家還是對(duì)家庭、對(duì)自己都是有害的。同時(shí)我在上課時(shí)候也針對(duì)我校、我們長(zhǎng)豐初中生流失現(xiàn)象，請(qǐng)學(xué)生展開(kāi)討論。學(xué)生通過(guò)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)及看得見(jiàn)、摸得著的新鮮生動(dòng)的事例，真正意識(shí)到現(xiàn)在出去打工是對(duì)人生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)也是違法的行為。一個(gè)真正的有理想，有抱負(fù)的青年不應(yīng)該只看見(jiàn)眼前的利益，更應(yīng)看到將來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。這樣就更加突出了情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

新課標(biāo)中曾強(qiáng)調(diào)：“思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)，社會(huì)規(guī)范也只有通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐才能內(nèi)化。”思品課是培養(yǎng)學(xué)生思想道德行為的課程，而品德不是說(shuō)教就可以培養(yǎng)的。所以，思品課教學(xué)，更應(yīng)側(cè)重于使學(xué)生成為活動(dòng)的主體，應(yīng)該讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，并讓學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

新課改的實(shí)施，也提高了對(duì)思政教師的要求。在今后的教學(xué)中，更需要我們不斷地進(jìn)行探索與實(shí)踐，充分利用好教材和身邊的活的材料提高促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)能力。還要結(jié)合社會(huì)和學(xué)生的實(shí)際深挖教材背后的東西，挖掘生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受，點(diǎn)亮學(xué)生心靈的蠟燭，成為真善美的積極傳播者。

第四篇：珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高自身水平

國(guó)培為我們教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力創(chuàng)造了條件。做為一名普通的語(yǔ)文教師，對(duì)于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進(jìn)去對(duì)新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把國(guó)培作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要學(xué)習(xí)方式。

學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我根據(jù)局、學(xué)校制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，差不多每天都安排一定的學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相結(jié)合，保證有足夠的時(shí)間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益。我充分利用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)，在學(xué)校請(qǐng)教有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，在家觀看特級(jí)教師的優(yōu)質(zhì)課，觀摩課，在學(xué)習(xí)中，我還做好學(xué)習(xí)筆記，注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)中的一些案例發(fā)表自己的見(jiàn)解，探索更有效的方式與途徑。并且在每上完一節(jié)課后及時(shí)地撰寫(xiě)教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過(guò)程，因此要會(huì)學(xué)、善用。國(guó)培是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，需要大家的共同參與。在論壇中我們可以互相研討，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見(jiàn)，積極修正，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。在完成作業(yè)的過(guò)程中我積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時(shí)提升自己的教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)這次研修，我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考。

第五篇：珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)教案

《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：知道受教育權(quán)受到侵犯時(shí)采取各種合法方式予以維護(hù)，明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：提高學(xué)生依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力，增強(qiáng)學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺(jué)性。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己的受教育機(jī)會(huì)，履行自己的受教育義務(wù)的意識(shí)和決心；幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，接受教育，既對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭有利，也對(duì)國(guó)家和社會(huì)有利；既是道德責(zé)任，也是法律義務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

維護(hù)受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)

三、教學(xué)方法

講授法、閱讀法、案例分析法

四、使用教材構(gòu)想

在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)教材資源進(jìn)行了必要的整合。導(dǎo)課時(shí)，我設(shè)計(jì)了幾組圖片讓學(xué)生觀察從中你看到了什么會(huì)想到什么呢？學(xué)生會(huì)自然而然地談到圖片中的情景和我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)條件的比較，得出我們更要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我把教材中的一些活動(dòng)進(jìn)行了取舍，如：舍去了教材P63第一個(gè)活動(dòng)“假如你是該校一名學(xué)生，該怎么辦？”；教材P64活動(dòng)“小剛拒絕輟學(xué)，對(duì)自己、家庭、社會(huì)的好處？”等。

五、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課: 設(shè)計(jì)幾組圖片，讓學(xué)生觀察從中你看到了什么會(huì)想到什么呢？學(xué)生會(huì)自然而然地談到圖片中的情景和我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)條件的比較，得出我們更要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。（多媒體展示標(biāo)題）珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道受教育權(quán)受到侵犯時(shí)采取各種合法方式予以維護(hù).2、明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己的受教育機(jī)會(huì)，履行自己的受教育義務(wù)的意識(shí)和決心。

4、幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的態(tài)度

（二）探究學(xué)習(xí)：

1、案例分析：(多媒體展示材料)

學(xué)生閱讀案例材料。

想一想:(1)案例中的父親做法對(duì)嗎?為什么？

學(xué)生思考并發(fā)言，教師小結(jié):受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)。我國(guó)法律保護(hù)公民享有的受教育權(quán)。

(2)假如你是小梅,你打算采用什么方法維護(hù)自己的受教育的權(quán)利?

學(xué)生思考后發(fā)言,教師小結(jié)：當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí),我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。

知識(shí)拓展：侵犯公民受教育權(quán)的行為 ①非法雇用童工

②不按國(guó)家預(yù)算核撥教育經(jīng)費(fèi)，挪用教育經(jīng)費(fèi)

③結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校秩序或破壞校舍，場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)。④對(duì)危險(xiǎn)校舍不及時(shí)維修而造成人員傷亡或重大財(cái)產(chǎn)損失 ⑤學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)違反國(guó)家規(guī)定，亂向受教育者收取費(fèi)用 ⑥體罰學(xué)生。隨意開(kāi)除學(xué)生

⑦學(xué)校周圍環(huán)境不利于學(xué)生正常學(xué)習(xí)（噪音、網(wǎng)吧、迷信活動(dòng)）⑧家長(zhǎng)中斷子女義務(wù)教育學(xué)業(yè)

⑨上級(jí)隨便指示學(xué)校停課，讓學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)（多媒體展示標(biāo)題）

一、維護(hù)受教育的權(quán)利

2、感悟：(多媒體展示材料)

目的:通過(guò)材料分析,使學(xué)生明白今天的受教育機(jī)會(huì)是來(lái)之不易的 要求:閱讀材料,思考問(wèn)題。

學(xué)生發(fā)言,教師歸納:在我們這個(gè)不發(fā)達(dá)的大國(guó)辦教育、普及義務(wù)教育很不容易,父母辛勤勞動(dòng)供子女讀書(shū)也不容易。為了自己的發(fā)展,更為了國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步,我們一定要珍惜受教育的機(jī)會(huì)，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。

（多媒體展示標(biāo)題）

二、履行受教育義務(wù) 自主探究：（多媒體展示問(wèn)題）

作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生,應(yīng)該如何履行受教育的義務(wù)？ 要求:學(xué)生明確問(wèn)題，思考后回答。

教師引導(dǎo), 作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生,履行受教育的義務(wù)最主要有三項(xiàng):其一,認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù);其二,認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù),不得中途輟學(xué);其三,認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律,尊敬師長(zhǎng),努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

如何完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，具體有：

①明確學(xué)習(xí)的目的和意義：要生存，要發(fā)展，要滿足時(shí)代的需求，必須接受教育，勤于學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，提升能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。②注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。③初中階段是人的身心和智能發(fā)展最為迅速、最為明顯的時(shí)期，是我們掌握知識(shí)、塑造自我的黃金時(shí)期，要抓住時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)。

（三）課堂小結(jié): 學(xué)生談感受。教師小結(jié)：

①受教育既是我們公民所享有的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是公民必須履行的一項(xiàng)法定義務(wù)。②我們一定要珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)認(rèn)真履行受教育的義務(wù)。

③當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵害時(shí)，要勇敢的拿起法律武器，采用非訴訟方式和訴訟方式來(lái)維權(quán)。總之，青少年階段是人生的黃金時(shí)期，在全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)建功立業(yè)。

（四）課堂練習(xí)

1、初二學(xué)生小王說(shuō)： “受教育是我的權(quán)利，我想上就上，不想上就不上?！边@種說(shuō)法(C)A 是正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn) B 符合我國(guó)法律的有關(guān)規(guī)定

C 割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性 D 強(qiáng)調(diào)了公民享受權(quán)利和履行義務(wù)的關(guān)系

2、陳某被高某冒名頂替進(jìn)入某大學(xué)就讀。事隔多年后，陳某得知了這一情況，憤然將高某告上了法庭，這是因?yàn)楦吣车男袨榍址噶怂模ˋ）

①受教育權(quán) ②姓名權(quán) ③肖像權(quán) ④隱私權(quán)

A ① ② B ① ③ C ② ④ D ③ ④

3、閱讀材料，回答問(wèn)題

2008年6月10日，中學(xué)生周某因貪玩未按時(shí)到校，其班主任以周某平常不注意聽(tīng)講，學(xué)習(xí)差為由，勸其退學(xué)，以免再影響全班成績(jī)，周某回到家與其父親講明事情的經(jīng)過(guò)后，其父與班主任大打出手，造成了不良影響。

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分別對(duì)他們的行為進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。

①周某的行為是不合法的，因?yàn)樽鳛檎诮邮芫拍炅x務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)該做到：認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。材料中的周某應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利，認(rèn)真履行受教育的義務(wù)。

②班主任的行為是不合法的，他侵犯了周某的受教育權(quán)。因?yàn)槭芙逃龣?quán)既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)，是必須承擔(dān)的。他不應(yīng)該勸其退學(xué)，應(yīng)該幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生迎頭趕上。

③周某父親的行為是不合法的，他的行為不僅侵犯了班主任老師的人身權(quán)利，而且也嚴(yán)重影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。作為孩子的父親應(yīng)該向?qū)W?；蛴嘘P(guān)部門反映情況，還可以運(yùn)用法律武器向人民法院提起訴訟來(lái)維權(quán)。

4、閱讀材料，簡(jiǎn)要回答。

中學(xué)生小A希望通過(guò)帶手機(jī)、穿品牌的方式來(lái)贏得他人的欣賞，而對(duì)自己的學(xué)業(yè)卻漫不經(jīng)心。一次考試時(shí)，因?yàn)榘l(fā)短信作弊，他的手機(jī)鈴聲突然響起，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他，他很不滿意，頂撞老師。

請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)小A的行為進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。（8分）

①認(rèn)為佩帶手機(jī)才能得到他人欣賞是一種虛榮的心理，不能樹(shù)立正確的自尊心。②對(duì)待學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心是不珍惜受教育的權(quán)利，不履行受教育的義務(wù)的表現(xiàn)。③對(duì)老師的批評(píng)不滿是不能正確對(duì)待老師的批評(píng)的表現(xiàn)。④考場(chǎng)上作弊是不講誠(chéng)信的表現(xiàn)。

（五）板書(shū)：

二、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

（一）維護(hù)受教育權(quán)利

1、受教育權(quán)被侵犯的情況

2、如何維護(hù)自己的受教育權(quán)利

（二）履行受教育義務(wù)

1、要珍惜受教育的機(jī)會(huì)

2、如何履行受教育的義務(wù)

3、如何完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)

（六）課后作業(yè) 目標(biāo)：12、14、16題

六、教學(xué)反思

本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，按照新課程教學(xué)理念的要求，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，以學(xué)法為重點(diǎn)，放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。