第一篇：公益廣告我設(shè)計教學(xué)反思。

《公益廣告我設(shè)計》 教學(xué)反思

在上課前我想了很多導(dǎo)入的方法，最后還是在一種輕松地狀態(tài)下進入課堂。首先我們一起欣賞廣告，邊欣賞邊讓大家開動腦筋想想看，這是給什么產(chǎn)品做的廣告，這則廣告的優(yōu)點是什么，欣賞完10幅優(yōu)秀的廣告后適時提出公益廣告的概念，讓學(xué)生對它有一定的了解后，再思考。本教學(xué)內(nèi)容課本上安排了兩節(jié)課，我編排了三個課時，第一次課沒有讓學(xué)生動手制作，只是欣賞、分析，最后留點時間給學(xué)生為一則廣告編寫廣告語。第二次課就讓學(xué)生自學(xué)書的第16課，了解公益廣告的表達方法，最后試著用Word為學(xué)校設(shè)計幾則公益廣告。在這次課里，學(xué)生草草的設(shè)計完事，就不知所謂。即按此情形，我由此想到要多增加一個課時。第三課時，我不僅僅讓學(xué)生自己思考、動手，轉(zhuǎn)變觀念帶著大家一起做，在百度里搜索“公益廣告圖片”從中選一幅自己要的保存下來，這時我借此教學(xué)生如何從網(wǎng)上下載圖片，然后我提了一個要求：不允許用圖片上的廣告語，要自己設(shè)計新穎的廣告語。要求一提出，我就讓學(xué)生先學(xué)習(xí)如何在“畫圖”中對圖片進行修改并且保存，最后才在Word中制作，雖然學(xué)的東西多了，不過我卻欣喜的發(fā)現(xiàn)，在我的帶動下，學(xué)生竟然創(chuàng)作出了令人意想不到的作品?，F(xiàn)對本課進行反思：

反思一：關(guān)于課前準(zhǔn)備的自我反思

1、首先明確教學(xué)目標(biāo)。新時期的教育不僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，還要教會學(xué)生生活，教會學(xué)生做人，這就要求教師在完成知識目標(biāo)的同時，也要完成能力目標(biāo)與德育目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、問題解決能力、時間觀念、責(zé)任感等等。因此，在課堂上的制作實例來源于學(xué)生的生活，為他們的生活服務(wù)，同時對其進行道德方面的教育，讓學(xué)生養(yǎng)成珍惜各種資源的好習(xí)慣。

2、學(xué)生的基本操作練習(xí)。學(xué)生們對于一些基礎(chǔ)操作也不是很熟練，因此在教學(xué)中增加了不少困難，學(xué)生所學(xué)到的知識點、內(nèi)容、方法以及途徑都不相同，技術(shù)水平也是參差不齊。我在講授新課前先播放一些經(jīng)典廣告，使學(xué)生對其一目了然，這樣不僅讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是有利于教學(xué)順利進行的。

反思二：關(guān)于教學(xué)實踐中的自我反思

1、教師要從宣布上課這一刻開始就將全部學(xué)生的注意力都吸引到教學(xué)中來，我自編了一個謎語：上帝每天都送給我們每個人一份相同的禮物，可是這個禮物看不見，我們卻經(jīng)常說要抓緊它，因為它一去不復(fù)返。這時學(xué)生都會聚精會神地聽，同時會異口同聲地說出答案是時間。由此導(dǎo)入今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容----公益廣告，讓我們身邊的每個人都意識到時間是寶貴的，懂得珍惜它。由此展開新的教學(xué)內(nèi)容。在日常生活中，我們要珍惜的僅僅是時間嗎？話鋒一轉(zhuǎn)，讓學(xué)生珍惜身邊的資源。

2、教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在教學(xué)的過程中，教師扮演的是指導(dǎo)者、鼓勵者、幫助者，要培養(yǎng)他們自已動腦分析問題，解決問題的能力；首先提出問題：廣告由幾部分組成的？在接下來的教學(xué)過程中由學(xué)生說出每個部分都是由哪什么制作出來的，這樣才能加深學(xué)生的印象，有助于教學(xué)任務(wù)的完成。

3、教師應(yīng)采用各種形式的輔助教學(xué)。在教學(xué)中不能單一地靠一張嘴來說，學(xué)生的理解能力不同，記憶能力也有限，有的同學(xué)沒能跟上教師的思路，在完成作業(yè)時就有了困難，反思三：關(guān)于教學(xué)實踐后的自我反思

1、對教學(xué)設(shè)計的反思。一節(jié)課有45分鐘，如何合理安排講、學(xué)、練、思的時間是非常關(guān)鍵的，雖然我在課前進行了細致的安排，可是，對于基本任務(wù)完成較快的學(xué)生來講，剩余的時間稍多，同時也應(yīng)該注意學(xué)生之間的差異，在課堂上我們一直都采取小組合作，誰完成了誰就要趕緊幫助他們小組的其他同學(xué)，這樣課堂氛圍也就活躍了很多，笑聲也增添了不少，有時也會聽到學(xué)生的“你怎么這都不會啊，我來幫你”之類的話語，這時我該反思，課堂上對學(xué)生應(yīng)該多點耐心。

2、對師生表現(xiàn)的反思。公益廣告的教學(xué)雖然出現(xiàn)了一些好的作品,但大部分的孩子對于“創(chuàng)意”好象沒找到路子,看了很多成人的優(yōu)秀作品后,孩子們大多流連在節(jié)約用水,少砍伐樹木等描述中,立意不新,視野不廣,怎樣找到適合孩子的教學(xué)突破口呢? 對其他班級進行教學(xué)時,我打算先給他們看看同齡孩子的創(chuàng)意,但在呈現(xiàn)方式上我嘗試作了一些調(diào)整.我先拿出一只水彩筆,讓孩子們想一想水彩筆和“環(huán)?！钡穆?lián)系,然后引出作品<給世界增添一抹綠色> 接下來我問喜歡玩電子游戲的孩子,電子游戲和環(huán)境保護有什么聯(lián)系?引出作品<希望這只是游戲>的作品

再接下來我展示電腦桌面,讓孩子想象電腦和環(huán)境保護的聯(lián)系,引出孩子的作品<清空篇> 最后我引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊最熟悉的事物入手,平淡中見奇才是最好的設(shè)計。比如：<搶救地球> 星球醫(yī)院正給地球搶救.<哭泣的眼睛> 水中的小魚變成哭泣的眼睛

<生命離不開水> 地球在水中,有各種各樣的生物在地球的周圍 <舉重篇>地球已經(jīng)快撐不住了.<沒有終點的比賽> 幾人在奮力游泳,但終點演變成干涸的土地

上課的效果比我想象的要好,很多找到了創(chuàng)意的路,沉浸在創(chuàng)造的樂趣中。我個人認為課上基本給每個學(xué)生了肯定，我們都是既興奮又緊張，但是學(xué)生的出色、一點就通的思維方式和創(chuàng)作中積極踴躍的氛圍，讓我們都共同的收獲、成長。

第二篇：公益廣告集錦以及教學(xué)設(shè)計

公益廣告集錦以及教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)

1.了解公益廣告的基本特點及擬寫技巧，學(xué)習(xí)擬寫公益廣告詞； 2.形成生活即語文的大語文觀，培養(yǎng)追求創(chuàng)意的創(chuàng)新思維； 3.體會公益廣告詞的人文意義，提高文明道德修養(yǎng)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，廣告走進了我們生活的角角落落，小到街頭巷尾的狗皮膏藥小廣告，大到對一個國家一個民族的宣傳。在商業(yè)廣告狂轟濫炸、令人眼花繚亂的今天，公益廣告猶如一陣清風(fēng)，迅速為大眾接受，并且獲得政府支持。因為它不是推銷商品，而是“推銷”真善美，容易走進人們的內(nèi)心。

近兩年，公益廣告也走進了高考試卷中。那么什么是公益廣告呢？

二、什么是公益廣告？ “公益”就是“益公”，就是為社會為大眾謀福利?！皬V告”就是“廣而告之”。公益廣告以廣告的形式，傳播并推銷社會正義和倫理道德；向大眾灌輸并培養(yǎng)公共意識與人文精神。我們來看一下它的定義：

1、定義:不是以收費性的商業(yè)宣傳來創(chuàng)造經(jīng)濟效益，而是“免費推銷”某種意識和主張，向公眾輸送某種文明道德觀念，以提高他們的文明程度，獲取良好的社會效益的廣告。

2、目的:傳播社會文明，弘揚道德風(fēng)尚。

3、意義:一個城市、一個地區(qū)、一個國家公益廣告的水平，是這一城市、地區(qū)、國家民眾文化道德水準(zhǔn)和社會風(fēng)氣的重要標(biāo)志。

從它的定義可知，它不是推銷商品，而是表現(xiàn)一種美好的道德情操，一種愿望或一種情懷，公益廣告的功能，簡而言之，就是塑造人類的心靈。

三、欣賞公益廣告，了解公益廣告的基本特點

（一）好了，廣告時間到――［欣賞廣告］：

1、廉結(jié)常掛心頭，自律切莫放松

2、天地“糧心”，珍惜莫蝕。請愛惜我們的糧食，杜絕浪費行為。

3、這并不是勝利！

4、這也許是你最后一次看見它們的眼睛了。

5、媽媽洗腳。

（二）引導(dǎo)學(xué)生品味其獨特的創(chuàng)意

1、看了這幾則廣告之后你有什么感受？（學(xué)生可以各抒己見）

2、通過欣賞與討論，共同歸納公益廣告的一些基本特點：

（1）以道理倡導(dǎo)人。公益廣告推銷的是觀念，是社會文明、是道德觀念、是審美情趣，也可以是人格理想、價值觀念、政治信念、愛國主義、民族氣節(jié)等等。這些都是構(gòu)成一個民族人文精神系統(tǒng)的重要因素。所以，要求廣告詞思想健康、品位高雅，以正面宣傳為主，提醒規(guī)勸為輔的方式，與公眾進行平等的交流，而不能高高在上，頤指氣使。（2）以情感打動人。“攻城為下，攻心為上”。公益廣告追求的是心靈與心靈的碰撞，往往起著“潤物細無聲”的作用，它的魅力在于耳濡目染，潛移默化，好的公益廣告能與受眾的心靈“一拍即合”。美國著名的廣告人羅賓斯基所說，“我堅信一流的情感才能組成一流的廣告，所以我們每次都刻意在廣告作品中注入強烈的情感，讓消費者忘不了，丟不開”。的確，“感人心者，莫先乎情”，如果情感表現(xiàn)得恰到好處，往往能直抵人心，產(chǎn)生讓人無法抗拒的力量，從而引起共鳴，激發(fā)出公眾的高級情感，如崇高的正義感、愛國主義情感、集體主義情感、團結(jié)向上的情感、創(chuàng)造的情感等等。以潤物細無聲的方式銷售自己的理念，使宣傳之“理”與關(guān)切之“情”融為一體，做到理中含情、情中寓理、合情合理，則會更具魅力。如愛惜水資源的廣告詞：“如果我們再不珍惜水資源，世界上最后一滴水將是我們自己的眼淚”。保護環(huán)境的廣告詞：“不要讓我們的家園在宇宙中消失，人類只有一個地球，保護環(huán)境，就在今天”，包含著對整個人類社會的深情，情理結(jié)合，發(fā)人深思。

（3）以創(chuàng)意吸引人。創(chuàng)意是一個廣告成敗的關(guān)鍵。廣告切忌復(fù)制、雷同。一個廣告的靈魂就在于其創(chuàng)意。一個偉大的創(chuàng)意能夠改變大眾文化，甚至改變世界。它能讓消費者對一晃而過的廣告過目不忘，甚至一見鐘情。而一個不能引起人注意的廣告是毫無意義的。公益廣告的品位來自思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，在藝術(shù)的濡染中讓受眾自己去思考、去體會，所以創(chuàng)意就顯得尤為重要。美國廣告學(xué)教授，詹姆斯·揚說“創(chuàng)意不僅是靠靈感而發(fā)生的，縱使有了靈感，也是由于思考而獲得的結(jié)果?！?/p>

（三）同學(xué)交流課前收集的公益廣告 從校園到公園，從廁所到餐廳，公益廣告，幾乎無處不在。那么你最喜歡的公益廣告有哪些？說說你為什么記住及喜歡它的理由？

四、鏈接高考，方法指導(dǎo)

公益廣告融語言、文學(xué)、音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)于一體，是多種藝術(shù)的結(jié)晶。盡管如此，它的靈魂和支柱還是語言，事實上，文字常常有讓人不可思議的力量，好的語言自己會說話。廣告曾被稱為“紙上的推銷術(shù)”，它“是以最簡單的語言表達最復(fù)雜的意義的一種語言藝術(shù)”，語言對于公益廣告而言，是龍的眼睛。因此，對于大部分學(xué)生來說，就是要掌握好這種畫龍點睛的語言運用能力。擬寫公益廣告詞體現(xiàn)了“簡明、連貫、得體”的考點要求，切合“正確使用常見的修辭手法”的要求，同時它還凸現(xiàn)了語文“生活化、實用化、人文化”的特征。那么，如何才能寫出創(chuàng)意獨特、有情有理的好廣告語呢？我們首先來看2004年高考語文全國卷的兩道語言表達題：

1、請擬一條以“說普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠，構(gòu)思新穎，語言簡明。(在10--20個字之間)(4分)（安徽等?。?/p>

2、請擬一條以“公民義務(wù)獻血”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。(在10~20個字之間)(4分)（甘肅等?。?/p>

黨和政府對普通話工作極為重視，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，自1998年起每年9月份第三周為“全國推普宣傳周”。全國語言文字工作會議強調(diào)把普通話作為“四用語”，即教學(xué)語言、工作語言、宣傳語言、交際語言；公民義務(wù)獻血是熱心公益事業(yè)，向社會奉獻愛心的表現(xiàn)。這兩題以特有的方式關(guān)注社會生活，具有針對性、教育性和導(dǎo)向性，使語文教學(xué)更貼近生活，貼近社會。我們常說“語言學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，于留心處皆語文！只要我們的同學(xué)稍微留意，這方面的公益廣告詞隨處可見。

（一）方法之一：運用修辭

修辭是語言的花朵，運用修辭可以把詞句修飾得優(yōu)美些、生動些，感人些。以生動形象的文字，準(zhǔn)確表達意圖，力求簡潔鮮明，言有盡而意無窮。

1、對偶：可以運用對偶修辭，把廣告詞擬制成短小精悍的“對子”，使之富有節(jié)奏韻律，瑯瑯上口，和諧悅耳，給人以美感，也便于記憶、傳誦。說一口流利的普通話，做一個文明的中國人。（梅剛）做一個標(biāo)準(zhǔn)的文明人，說一口流利的普通話。（任金龍）說標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的普通話，做堂堂正正的中國人。（馮海）說出普通話的精妙，展現(xiàn)華夏人的風(fēng)采。（陶華辰）義務(wù)獻血崇高，積極參加光榮。（黃侃）義務(wù)獻血光榮，救人水火偉大。（張曉明）像這些類型的廣告語言，音節(jié)上比較整齊勻稱，講究合仄押韻，聲音鏗鏘悅耳，給人以美感，深得公眾的喜愛。

押韻也是我國古代詩歌的一大特點，這個內(nèi)容大家比較熟悉，所以理解起來并不會很困難。

2、排比：

說普通話，走致富路，圓強國夢

盡公民義務(wù)，獻一次鮮血，救一條生命。（沈佳）（盡一回義務(wù)）

3、比喻：形象生動，深入淺出，容易為大眾所接受。獻出你的鮮血，搭起愛的橋梁。（何振華）血，生命的源泉，友誼的橋梁?？莶萸逅疂?，滴血潤新生。

4、對比：通過鮮明的對比，給人深刻的印象和啟示。也許你的一次無償獻血，會給別人帶來無限希望。（黃超）你今天的一滴血，可能會帶給陌生人一輩子的幸福。（史燕洪）您的一滴血，能挽救一個生命。（錢揚）好人獻上一滴血，病者除卻萬分憂。

5、設(shè)問：運用設(shè)問，以激起人們的思考，增強感染力。如“為何血濃于水？因有愛在其中”

“你想為社會做點貢獻嗎？你愿為他人獻點愛心嗎？請參加無償獻血！” 構(gòu)思新穎，提問巧妙，發(fā)人深省。

6、雙關(guān)

就是利用雙關(guān)賦予詞句幾層不同的意思，從而收到耐人尋味之效。利用雙關(guān)語作為公益廣告詞，能增加表現(xiàn)的層次性和豐富性，詞淺意深，回味無窮。如（1）說好普通話，“知音”遍華夏”。（2）“痰紙”一揮間，風(fēng)度逝矣。

（3）越抽越短??

（4）我是生命，請足下留情。

例（2）是華東師范大學(xué)校園里的一則公益廣告?！疤导垺迸c“彈指”諧音相關(guān)，“痰紙”指具體的廢紙、垃圾等，“彈指”泛指細小的動作行為，一語雙關(guān)，既提醒人們不要亂扔垃圾，又提醒人們不要忽視小節(jié)，用語委婉而含蓄。例（3）是2002年5月16日《揚子晚報》刊登的一則提倡戒煙的公益廣告的說明文字。該廣告采用圖文搭配的形式，圖形是一支香煙，上標(biāo)“短壽牌”三字，煙身分三段，分別代表30歲到100歲的年齡，圖案下有四個醒目的大字：“越抽越短”。圖案淺顯易懂，“短壽牌”一語中的，廣告的文字說明雖只有四字，但一語雙關(guān)，意味深長。“越抽越短”表面指香煙越抽越短，實際上指因吸煙導(dǎo)致生命越來越短的事實。表達含蓄曲折，省略號余聲未盡，留給人們深深的思索。例（4）中的“足下”有兩個意思：一是“腳下”，二是一個表敬的古語詞，表示對人的尊重。在這里一語雙關(guān)，既表達了要倡導(dǎo)的觀念，又流露出對人的尊重，語氣委婉平和。

7、擬人：運用擬人，表現(xiàn)情感。

擬人式公益廣告反映了傳播者以人為本的心理，從人的角度出發(fā)，給無生命的東西賦予生命，從而給人以生動、真實、親切的感覺，這樣，公益廣告的理性色彩淡化了，而人情味濃了，親和力強了，讀者的興趣被激活了，更容易接受廣告內(nèi)容。

（1）別摘走這些向你微笑的花朵，她們還要向別人問好。

（2）勸君莫打三春鳥，子在巢中盼母歸。（3）我的盛開需要你的關(guān)懷。

（4）我是生命，請君足下留情。

以上各條公益廣告都使用了擬人的修辭手段，例（1）（2）（3）將無意識的花草人格化了，賦予了它們?nèi)说乃枷敫星楹捅砬閯幼?。例?）把人所具有的最動人的情感“子盼母歸”賦予鳥，會觸動很多人的情感，使他們手下留情。由于語言表達的情感化，使這些公益廣告“愛護花木”、“保護鳥類”的觀念表達得生動形象，又洋溢著人類美好的感情，從而能引起人們注意，使人們產(chǎn)生情感共鳴，自愿接受。

（二）方法之二：注意押韻 例如：

人間自有真情在(zài)，獻出熱血播種愛(ài)。一點熱血助他人(rén)，一顆愛心好精神(shén)。生命在呼喚，血液在期待(dài)，獻出您的愛(ài)。

（三）方法之三：巧排字詞

通過字詞的巧妙排列，造成語音、語義上的最佳效果，使人產(chǎn)生深刻的印象。例如：

一滴血，一片心，一份愛。

無償獻血，從我做起，救死扶傷，情暖人間。請講普通話，講清普通話。

讓普通話不普通，讓平凡人不平凡。

（四）方法之四：套用成語

就是套用人們熟知的語句, 化用古今名言,使其產(chǎn)生一種新的意義,從而達到加深印象的效果。

普通話，中國官方唯一認證語言。（解黽鋮）中國人說自己的話——普通話（章玉龍）說好普通話，走遍天下都不怕。（楊帆）鮮血誠可貴，助人價更高。（義務(wù)獻血）但愿人長久，熱血注心田。（義務(wù)獻血）

如“鮮血誠可貴，助人價更高”即是化用了裴多菲的名句“生命誠可貴，愛情價更高”，“但愿人長久，熱血注心田”是化用蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”。這類語句為人熟知，讓人感到親切。作為公益廣告詞，有利于贏得人們的好感，也有利于迅速傳播。上述技巧是公益廣告詞編擬經(jīng)常運用的，可以單獨使用，也可以把幾種技巧揉合在一起以增強表達效果。如“說好普通話，‘知音’遍華夏”，是押韻口訣，又有雙關(guān)含義，內(nèi)涵豐富，效果突出，是不可多得的佳作。

古駕千里馬，馳騁南北；今說普通話，游遍東西。（陳羅開）

（五）友情提醒：注意語氣

下面是兩則公益廣告，因為所用語氣不同，所以表達效果也不同。A（1）踐踏花草者不得好死?。?）不準(zhǔn)隨地吐痰！（3）亂扔垃圾者罰款！

B（1）小草對您微微笑，請您把路繞一繞。

（2）小小一口痰，細菌千千萬。（3）不要讓嫦娥笑我們臟。

A組語言表達不講技巧，用詞嚴厲，態(tài)度生硬粗暴，儼然是在發(fā)號施令并強制他人執(zhí)行，這樣的公益廣告給人一種高高在上、盛氣凌人的感覺，容易引起人們的逆反心理，難以被接受。B組公益廣告的內(nèi)容與A組完全相同，但語言表達截然不同，也是我們現(xiàn)今多見的。它們采用祝愿、請求、提醒的方式，平等友愛的對話態(tài)度，調(diào)動修辭手段，使語言富有人情味和感染力，縮短了傳播者和公眾之間的心理距離，很容易使人產(chǎn)生認同感?，F(xiàn)代文明應(yīng)該告別粗魯野蠻，即使是對人們行為的約束和限制，也應(yīng)對個體生命給予高度尊重和敬意，體現(xiàn)一種人文精神。因此，好的廣告詞都盡可能用“美”和“善”的人格目標(biāo)進行誘導(dǎo)，喚起人的潛在欲望，或激起人的崇高感，從而使外在的行為要求變成一種內(nèi)在的自覺意識。用文明的方式來表現(xiàn)文明，這本身就是一種文明，耐人尋味。“小草在睡覺，請不要打擾她”遠比“禁止踐踏草地”來得有力量。“除了照片，什么也別帶走；除了腳印，什么也沒別留下。” 語氣隨和親切，沒有絲毫說教的味道。

五、咬文嚼字，共同提高

只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。（承志超）用你的愛心，點燃他們的生命之火。（夏莉）獻血，讓生命之燈芯永遠燃燒。（劉承龍）再急不過救人于危，再親不過血脈相融。（張成飛）小時，你把血流給了他人。大時，他人把血流給了你。（徐小倩）你一滴，我一滴，交織出無數(shù)愛心。（任金龍）今年過節(jié)不說話，要說就說普通話。（解黽鋮）俺么那個不是東北人，我們這個要講普通話。（殷慶忠）上海人說上海話，普通人說普通話。（錢?。?/p>

六、即時訓(xùn)練，絕對挑戰(zhàn)

看了剛才那么多優(yōu)秀的廣告，很多同學(xué)都已躍躍欲試，下面就請大家小試牛刀吧。

（一）2005浙江卷：

請根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計一條公益廣告語。要求:體現(xiàn)畫意，通俗易懂，有一定文采。（不超過16個字）

1、拒絕毒品，向搖頭丸搖頭

2、吸毒一口，掉入虎口

3、毒品——生命的陷阱

4、請勿嘗試，毒品是死神的化身！

5、一吸足成千古恨

6、不吸不知道，一吸就完了——請勿試毒

7、人品，毒品，你選擇什么？

8、點燃毒品，等于燒毀生命。

（二）2006年高考題：請以“愛護動物”為主題,運用比擬的修辭手法,寫一句公益廣告詞(20字以內(nèi))。(3分)

1、如果失去了它們，世界將會怎樣？保護野生動物，就是保護人類自己。

2、保護動物，人類不再孤獨。

3、地球上沒有動物，那是一個沒有活力的世界。

4、是先有鳥還是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鳥知道；是鳥先消失還是蛋先消失,你知道,我知道,只有鳥不知道。

5、動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。

6、不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動物。

7、好好學(xué)習(xí)，天天自衛(wèi)。

8、它們和我們一樣是地球母親的孩子。

（三）為下面的圖配上一句廣告詞，畫龍點睛，讓人茅塞頓開。

1、這一刻，地球為之感動。

2、請保持清醒的頭腦。

3、少了這一點，就不是完整的中國。

4、請您今天就戒煙，為了明天??

5、長江，我們的生命線。

六、結(jié)束語：

公益廣告是一種藝術(shù)，一種塑造人心靈的藝術(shù)，富有創(chuàng)意的公益廣告，是用藝術(shù)的語言傳播一種思想一種理念。?？垂鎻V告，總感到創(chuàng)意風(fēng)格各異，各有各的妙處：有直言相告，啟迪心智的；有妙喻驚人，針砭時弊的；有措辭警策，發(fā)人深思的；還有畫龍點睛，讓人茅塞頓開的??希望同學(xué)們用自己發(fā)現(xiàn)的眼睛、純潔的心靈、靈動的思維從廣告中感受與眾不同的美麗和震撼，從廣告中體會被我們所忽略的人生。

最后送大家一則公益廣告：生命像一面鏡子，你微笑所以他也微笑，你皺眉所以他也皺眉。生命像玩牌，好牌未必贏，差牌未必輸，只看人如何玩法。生命像自助餐廳，想吃什么菜就夾什么菜。尊重生命，追求成長。（采用三個比喻：生命如鏡，生命如玩牌，生命如自助餐廳，形象地說明生命的意義在于自己努力，自己追求，把“善待生命”這個抽象的道理淺顯化、具體化、形象化。）

附：

1、學(xué)生較好的答案：

古駕千里馬，馳騁南北；今說普通話，游遍東西。（陳羅開）說一口流利的普通話，做一個文明的中國人。（梅剛）做一個標(biāo)準(zhǔn)的文明人，說一口流利的普通話。（任金龍）說標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的普通話，做堂堂正正的中國人。（馮海）說出普通話的精妙，展現(xiàn)華夏人的風(fēng)采。（陶華辰）普通話，中國官方唯一認證語言。（解黽鋮）中國人說自己的話——普通話（章玉龍）說好普通話，走遍天下都不怕。（楊帆）義務(wù)獻血崇高，積極參加光榮。（黃侃）

今天你的一滴血，可能會帶給陌生人一輩子的幸福。（史燕洪）您的一滴血，能挽救一個生命。（錢揚）義務(wù)獻血光榮，救人水火偉大。（張曉明）獻出你的鮮血，搭起愛的橋梁。（何振華）盡公民義務(wù)，獻一次鮮血，救一條生命。（沈佳）只要人人都獻出一點血，世界將變成美好的人間。（解黽鋮）用你的一滴鮮血，照亮病人的希望之路。（鄧哲）一滴血便是一片愛心，讓我們攜手創(chuàng)造愛的世界。（陶慧）可愛的獻血人，你們拯救的是同樣可愛的生命。（周濤）

2、需要修改的：

上海人說上海話，普通人說普通話。（錢巍）用你的愛心，點燃他們的生命之火。（夏莉）獻血，讓生命之燈芯永遠燃燒。（劉承龍）

只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。（承志超）再急不過救人于危，再親不過血脈相融。（張成飛）小時，你把血流給了他人。大時，他人把血流給了你。（徐小倩）你一滴，我一滴，交織出無數(shù)愛心。（任金龍）今年過節(jié)不說話，要說就說普通話。（解黽鋮）俺么那個不是東北人，我們這個要講普通話。（殷慶忠）1、2003年非典時期：

誰也不想預(yù)約災(zāi)禍。如果它不期而至，我們卻也懂得：人類的凈化，大半來自病疫；人類的相助，大半來自危急；人類的高貴，大半來自災(zāi)難。當(dāng)一切很快過去，回過頭來會發(fā)現(xiàn)，我們跨出了多大的一步！智者不亂，仁者無懼?！嗲镉?溫家寶總理說：“一個民族在災(zāi)難中失去的必在民族的進步中獲補償！”這則公益廣告詞是對在抗擊非典災(zāi)難中體現(xiàn)出來的萬眾一心、眾志成城的民族精神的謳歌。

2、臺獨言論甚囂塵上時： 小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來呵，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭——兩岸情依依，骨肉盼團圓。這首小詩大家都不陌生，它是余光中先生的《鄉(xiāng)愁》，詩中飽含著揮之不去的濃濃鄉(xiāng)情。1991年福建電視臺原封不動地把它作為主題是“兩岸情依依，骨肉盼團圓”的公益廣告的文案，用飽含深情的詩歌，把“兩岸本一家，祖國要統(tǒng)一”的抽象觀念，化成濃郁的鄉(xiāng)情。3、2001年“9·11”事件發(fā)生后：

我們哀悼??我們克服??我們團結(jié)??我們競技??但我們不會忘記?！跋Ｍこ獭惫鎻V告：

1、節(jié)省一分零錢，獻出一份愛心，溫暖世間真情。

2、你幫，我?guī)?，大家?guī)?；同一首歌，大家唱?/p>

3、涓滴之水成海洋，顆顆愛心變希望。

4、種下一棵樹，收獲一片綠陰；獻出一份愛心，托起一份希望。

5、用心點燃希望，用愛撒播人間。

公益廣告集錦

一、“希望工程”公益廣告：

1、節(jié)省一分零錢，獻出一份愛心，溫暖世間真情。

2、你幫，我?guī)?，大家?guī)?；同一首歌，大家唱?/p>

3、涓滴之水成海洋，顆顆愛心變希望。

4、用心點燃希望，用愛撒播人間。

二、“說普通話”公益廣告：

1、說好普通話，“知音”遍華夏。

2、講好普通話，朋友遍天下。

3、溝通你我他，全靠普通話。

三、“保護文化遺產(chǎn)”公益廣告：

1、完美真實地將祖先留下的杰作傳給子孫后代，是華夏兒女的責(zé)任。

2、穿越時空的魔法武器——文化遺產(chǎn)。

3、有歷史才有現(xiàn)在，唯遺產(chǎn)才知興衰。

4、尊重歷史，憧憬未來。

四、“保護動物”公益廣告：

1、保護動物就是保護我們的同類。

2、地球上沒有動物，那是一個沒有活力的世界。

3、動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。

4、不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動物。

五、“關(guān)愛他人”公益廣告：

1、送出一份愛心，收獲明媚陽光。

2、送人玫瑰，手有余香。

六、“環(huán)?！惫鎻V告：

1、樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

2、除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。

3、地球是我家，綠化靠大家。

4、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

5、來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈。

6、小草有生命，足下多留“青”。

7、小草對您微微笑，請您把路繞一繞。

8、花草叢中笑，園外賞其貌

9、繞行三五步，留得芳草綠。

七、“注意交通安全”公益廣告：公益廣告：

1、司機一杯酒，親人兩行淚；

2、喝進去幾滴美酒，流出來無數(shù)血淚；

3、帶上平安上路，載著幸?；丶遥?/p>

4、高高興興出門去，平平安安回家來；

5、手握方向盤，時刻想安全！

6、愛我，追我，千萬別吻我。

八、“節(jié)約用水、保護水資源”公益廣告：

1、如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，保護環(huán)境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。

2、保護水資源，生命真永遠。

3、人體的70%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下一代吧！

4、節(jié)約用水，從點滴開始。

九、“誠信”公益廣告：

1、真誠面對，溝通無限。

2、用你的真心，換一世的真情。

3、誠信----人生的通行證。

4、誠信方能成人。

5、失去誠信，一文不值。

6、信用是無形之財。

十、“尊敬老人”公益廣告：

1、善待老人，就是善待明天的自己。

2、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。

3、樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，不要當(dāng)失去時才去后悔沒有珍惜??

4、誰家有老也有小、尊老愛幼不可少。

5、父母是孩子的老師,尊老愛幼是美德。

十一、“社會公德”公益廣告：

1、高空拋物，砸在地上一個坑，砸在頭上??

2、拐彎，拐角，不能拐騙。

3、不能再丟垃圾時，丟了自己的臉。

4、講社會公德，受社會尊敬。

5、不要輕易點擊法網(wǎng)。

6、將心比心，推己及人，己所不欲，勿施于人。

7、良言一句，三冬亦暖，惡語傷人，六月猶寒。

8、一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

9、禮貌不用花錢，卻能贏得一切。

10、鄰里是兄弟，相敬又相讓。

11、提高“人口”素質(zhì),保證出口質(zhì)量,請勿出口成“臟”

十二、“助盲，關(guān)心殘疾人”公益廣告：

1、情系殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛心。

2、扶殘助殘，有你有我。

3、扶殘助殘是社會文明進步的標(biāo)志

十三、“尊師重教”公益廣告：

1、師訓(xùn)如酒久釀沉香。

2、薪火相傳,尊師重教。

3、尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)!

4、尊敬老師,從小事做起。

十四、“打擊盜版”公益廣告

1、為了不使你的偶像變形，請杜絕盜版。

2、華麗的外衣掩飾不了你空虛的靈魂，更哄騙不了群眾雪亮的眼睛。

十五、校園公益廣告：

1、字字含意韻，句句傳真情——宣傳櫥窗;

2、求知而來，載知而去——閱覽室

3、痰紙（彈指）一揮間，風(fēng)度盡逝矣！

4、做人講德，用水思源——自來水

5、懶惰者不會在此留下矯健的身影（鍛煉場）

6、該出手時莫出腳——門寄語

7、我的形象全在你的舉手投足之間（墻壁寄語）

8、不要讓我無故流淚（水龍頭）

9、輕輕的我走了，正如我輕輕的來（閱覽室）

10、滴滴情深自來水，請你拭去我的淚（請節(jié)約用水）

11、人間知音難覓，校園草坪難培（請愛護草坪）

12、等待您心靈的愛護?。ù皯簦?/p>

13、吐氣如蘭，緣于心香如蕙（語言美）

14、天地“糧”心，惜食莫蝕（食堂）

［圖書館］：

●別因有意思就有意“撕”

●只帶走滿腹知識，不留下半點遺憾。

●帶走滿腹知識，留下一架好書。

●靜心吸吮知識源泉，更顯真才實學(xué)本色。

●風(fēng)流不在談鋒勝，袖手無言味最長。

●莫露裁縫手段，當(dāng)收剪刀功夫。

●眼觀古今中外，耳需一時清靜。

[教學(xué)樓] ●喧嘩無助求知，打鬧有損文明。

●有了喧嘩，自己無法心靜；有了打鬧，別人無法思凝。

●文明用語從我說起，文明舉止從我做起。

●文明你的語言，優(yōu)雅你的舉止。[旅游景點]：

1.“一游”休上壁，“到此”憶中留。

2.投入大自然的懷抱，請不要弄臟她美麗的衣裳。

3.把臟東西喂給我吧，大地媽媽剛換了件干凈衣服——垃圾桶說

4.把美的記憶帶走，把美的心靈留下。

『公園、廣場、風(fēng)景區(qū)』：

●公共場所，測試美德，不設(shè)監(jiān)考，祝您合格。

●距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸。（保護草坪）

●我的胃口特別大，果皮紙屑全吞下。

●“痰吐”得體，從我做起。

●讓您的痰吐與談吐同樣高雅。

●帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠。敬請腳下留“青”。

●垃圾箱說：您丟棄的正是我需要的。

●把美的記憶帶走，把美的心靈留下。

●喜歡你深情的注視，討厭用刀子表達對我的刻骨銘心。

●除了腳印的痕跡什么也別留下，除了照片美麗什么也別帶走。

●除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下

［網(wǎng)吧］

●光標(biāo)閃閃抒心語；鍵盤聲聲送文明。

●你玩游戲可以，游戲玩你不可以；游戲不是人生，人生更不是游戲

第三篇：公益廣告、編排設(shè)計教學(xué)心得

本課程是裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)技能課，在48課時的課時里要求學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，了解公益廣告在社會活動、公益活動、商業(yè)和文化活動中的重要性，掌握公益廣告獨特的語言、內(nèi)容、形式和風(fēng)格，通過實訓(xùn)內(nèi)容訓(xùn)練使學(xué)生掌握公益廣告的表現(xiàn)方法，提高公益廣告創(chuàng)意能力和公益廣告表現(xiàn)能力，同時加強公益廣告整體設(shè)計能力。在整個課程中注重培養(yǎng)學(xué)生公益廣告的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造性思維能力。

在教學(xué)中通過理論講授讓學(xué)生理解公益廣告的概念和功能價值，掌握公益廣告各構(gòu)成要素的關(guān)系、各種藝術(shù)表現(xiàn)手法和公益廣告的制作流程。通過實際的公益廣告練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的理論知識，并能將理論運用在實際的操作當(dāng)中，在整個創(chuàng)作過程當(dāng)中理解、消化整個知識，并獨立完成整個的公益廣告設(shè)計。在實訓(xùn)中根據(jù)專業(yè)課程的特點，引導(dǎo)學(xué)生針對命題公益主題展開聯(lián)想，并構(gòu)思創(chuàng)意，通過圖形要素及語言的選擇，特別是圖形語言在公益廣告中的不同運用，畫出設(shè)計草圖。并要求學(xué)生掌握聯(lián)想演繹、創(chuàng)意的基本手法，并學(xué)會尋找適合的表現(xiàn)風(fēng)格。選擇最為合適的創(chuàng)意草圖進行電腦制作，并打印。

在實訓(xùn)指導(dǎo)中，環(huán)境保護及酒后駕車課題，在實訓(xùn)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的技法表現(xiàn)有些問題，考慮到裝潢0901班同學(xué)的軟件基本功底弱，在輔導(dǎo)中，動手教學(xué)生如何處理公益廣告圖形畫面，用多媒體進行作業(yè)修改演示，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)及技法體現(xiàn)。在實訓(xùn)指導(dǎo)中，采用一對一的教學(xué)輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生作業(yè)中存在的問題，進行創(chuàng)意啟發(fā)，創(chuàng)意技法表現(xiàn)的指導(dǎo)，最后的講評中，將全班作業(yè)中，優(yōu)秀的作業(yè)進行創(chuàng)意總結(jié)、技法表現(xiàn)總結(jié)，并提出表揚。欠缺的作業(yè)提出修改的意見方向，并鼓勵他們在后續(xù)的課程中繼續(xù)努力，提高自己的廣告設(shè)計技能。在這次課程中，我分析了大量的國內(nèi)學(xué)生獲獎作品，給了學(xué)生一個創(chuàng)意優(yōu)劣的評分線，告訴他們什么是好的創(chuàng)意，好在哪里，學(xué)生通過這些能受到什么樣的啟發(fā)。同時在輔導(dǎo)上我也是盡心盡力，希望每個同學(xué)通過我這門課程的學(xué)習(xí)，都能感受到廣告的魅力，創(chuàng)意的力量，和廣告技法表現(xiàn)的重要性，在這個課程中學(xué)生深刻的感受到了廣告創(chuàng)意圖形語言形式表現(xiàn)的重要性，掌握了圖形語言的直白易懂特點，深刻的認識到了公益廣告不同于其他媒介廣告，它的傳播對象是社會大眾，就是要通過學(xué)生的公益廣告作品，告訴社會大眾，什么是該做的什么是不該做的，引起社會大眾的注意、警醒。

此次公益廣告設(shè)計課程為三周時間，裝潢0901班大部分同學(xué)完成良好，廣告視覺沖擊力強，圖形語言準(zhǔn)確，作業(yè)完成良好，廣告創(chuàng)意中圖形語言的表達也很準(zhǔn)確，視覺沖擊力強。編排設(shè)計教學(xué)心得

《編排設(shè)計》是國廣專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解編排設(shè)計的概念，充分掌握編排設(shè)計的要素：文字、圖形、色彩、空間分割等知識。認識形式美法則應(yīng)用的重要性。在此基礎(chǔ)上，要使學(xué)生掌握設(shè)計的視覺要素、構(gòu)成要素，編排設(shè)計表現(xiàn)內(nèi)容與形式的關(guān)系、設(shè)計要素及其構(gòu)成規(guī)律與方法，以及各種應(yīng)用性設(shè)計的形式特點，使學(xué)生能夠進行具有感染力的編排設(shè)計，從而使作品的內(nèi)容更清晰、更有條理地傳達給讀者。為后期的專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。

在三周的教學(xué)中,我通過課堂理論知識講授編排設(shè)計基礎(chǔ)理論知識，使學(xué)生針對不同主題內(nèi)容的版面編排練習(xí)，從前期優(yōu)秀版式設(shè)計的臨摹到編排效果的分析，激發(fā)學(xué)生在其中的創(chuàng)造力，并鼓勵他們?nèi)ミM行積極的探索，以便能將編排設(shè)計的內(nèi)容更好的體現(xiàn)在不同的主題中。同時在教學(xué)中,我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)案例.對學(xué)生的設(shè)計演示，在有些教學(xué)環(huán)節(jié)中,我在進行設(shè)計示范，既更好的幫助同學(xué)理解了如何進行編排設(shè)計，同時將專業(yè)能力展現(xiàn)給學(xué)生，讓他們更好的去熱愛這門課程。

第四篇：我的教學(xué)設(shè)計和反思.

我的教學(xué)設(shè)計與反思

作為一名農(nóng)村語文教師，我一直都在思考，什么樣的語文課是好課？，因此，根植于語言文字的熏陶感染，玩味于語言文字的魅力和無窮，是完成了識字教學(xué)后的語文課的根本任務(wù)。誠然，如果只停留于語文味的課，在當(dāng)下還不算是一堂好課，因為它還缺少一個統(tǒng)帥的靈魂，那就是能把這些語言文字緊密團結(jié)在一起的主題思想，或者說是人文性的東西。也就是說，能把兩者完好的結(jié)合在一起，于語言文字的浸潤中，水到渠成地感悟到作品背后的東西，才是有深度的語文課。

我們的閱讀教學(xué)，根本上說是一種還原性閱讀，是要最貼近作者意圖的閱讀。而要了解作者或作品的真正意圖，作為讀者，當(dāng)然是從其語言文字中去探尋去發(fā)現(xiàn)。走進文字，走進文本，進而走進作者，與他們對話，乃至完成一種生命的解讀和升華。所謂厚度，是從語言文字來說的：一方面我們的教學(xué)能否從語言文字中起步、感染、體驗、生成乃至獲得，表現(xiàn)為語言文字的浸潤是否充分、到位；另一方面我們的教學(xué)能否追問一個為什么，即為什么要這樣寫或這樣寫的目的是什么。最后一個，寬度，就是我們的教學(xué)是為每一個學(xué)生服務(wù)的，我們的教學(xué)要讓大多數(shù)學(xué)生學(xué)懂、收獲、悟道，而不是只為少數(shù)學(xué)生甚至精英學(xué)生服務(wù)。簡言之，一堂好課，三者缺一不可。然而當(dāng)下比較流行的好課，往往是前兩者有余，而后者不足，成為為少數(shù)學(xué)生服務(wù)的課堂。

第五篇：我的教學(xué)設(shè)計反思

我的教學(xué)設(shè)計反思

教學(xué)設(shè)計的原則如下：

首先來看層遞性原則。層遞性原則就是要求教師在設(shè)計教學(xué)活動時，要從易到難，循序漸進，有梯度。只有遵循這樣的原則，絕大多數(shù)學(xué)生才能跟上教師的教學(xué)節(jié)奏，學(xué)有所得。

其次是多樣性原則。多樣性原則就是要求教師在設(shè)計教學(xué)活動時，要注重活動形式的多樣性，力求采用各種不同形式的活動來達成目標(biāo)。多樣性原則解決了困擾教師教學(xué)的枯燥與乏味問題，使教學(xué)煥發(fā)生機，使學(xué)生迸發(fā)激情。常

最后是相關(guān)性原則。相關(guān)性原則就是要求教師在設(shè)計教學(xué)活動時，要把與教學(xué)主題、教學(xué)目標(biāo)不相關(guān)的材料、活動、環(huán)節(jié)統(tǒng)統(tǒng)刪掉，留下與之相關(guān)的內(nèi)容。

總之，層遞性原則、多樣性原則與相關(guān)性原則是統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)設(shè)計的三原則，三者相互關(guān)聯(lián)，缺一不可，共同組成了教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)原則。

由于教學(xué)設(shè)計考慮了第一和第二的原則，但是除了這些我們應(yīng)該考慮學(xué)生的基礎(chǔ)水平，如設(shè)計中的例1一樣，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實導(dǎo)致計算時間不夠。