第一篇：法律是一種特殊的行為規(guī)范教案

教案設(shè)計(jì)示例一

[導(dǎo)入新課]

提問：

1、“法存則國安，法亡則國危。”這句古代格言說明了什么道理？

2、某市市民鄧某，去中學(xué)接妻子和兒子，途中被貨車撞倒。司機(jī)逃跑，圍觀者無一援助。后來一位婦女報(bào)案，公安部門將其送往醫(yī)院，但為時(shí)已晚。據(jù)說，其妻兒也曾圍觀。鄧某不能說話，用手去拉兒子的腳，兒子沒有認(rèn)出父親，用腳踢開了他的手。對這一幕慘劇你有何感想？

3、某汽車司機(jī)撿到了乘客遺失在車上的500元錢，心安理得地塞入自己的腰包。你怎么看這種行為？

（學(xué)生回答，教師歸納。）

從這些問題中，我們可以清楚地意識到，對于國家的安寧、百姓的幸福來說，僅僅靠道德的約束是不夠的，還必須依靠法律。那么，什么是法律呢？

一、什么是法律（板書）

首先，我們來看法律是如何產(chǎn)生的。

提問：法律是不是在人類誕生時(shí)就開始存在？

（學(xué)生分析原始社會(huì)有沒有法律，他們?nèi)绾蝸砉芾碜约旱娜后w，教師歸納。）

法律不是從來就有的，它是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生同私有制和階級的出現(xiàn)有著密切的聯(lián)系。

教師介紹“法”的古體字的含義，說明法律是公平、爭議和普遍劃一的意思。

因此說，法律是一種特殊的行為規(guī)則。行為規(guī)則就是規(guī)定人們什么能做，什么禁止做，什么必須做。那么，“特殊”又是什么含義呢？

（一）法律是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范（板書）

國家制定法律是指國家的立法機(jī)關(guān)，依照一定的立法程序直接創(chuàng)制法律。在我國，國家的立法機(jī)關(guān)是全國人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)，它們須按法定程序，依據(jù)憲法，創(chuàng)制國家的刑法、民法通則、教育法等法律。

國家認(rèn)可法律，是指國家的立法機(jī)關(guān)，依據(jù)實(shí)際需要，對社會(huì)已存在的風(fēng)俗習(xí)慣、道德規(guī)則、宗教教規(guī)等加以確認(rèn)。例如，我國建國初期，婚姻法有關(guān)結(jié)婚年齡的規(guī)定，即女18周歲，男20周歲，就是依當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況對人們的習(xí)慣予以確認(rèn)的。

以上兩種形式，一般都是以文字形式出現(xiàn)，其內(nèi)容都明確規(guī)定人們相互間的權(quán)利和義務(wù)。

由于法律是國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范，所以，人們往往將法律稱之為“國法”。

（二）法律是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范（板書）

提問：

如果你在公共汽車上沒有給老人讓座，法律會(huì)制裁你嗎？

如果你入室搶劫或者故意毆打他人呢？

（學(xué)生回答，教師歸納。）

前一種行為只會(huì)受到道德和輿論的譴責(zé)，后一種行為則要受到法律的嚴(yán)懲，因?yàn)樗呀?jīng)

觸犯了法律。行為規(guī)范的特殊性就表現(xiàn)在它是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。所謂國家強(qiáng)制力主要指的是暴力，即軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。

下面的這個(gè)案例就充分說明了法律的這個(gè)特征。

2003年3月17日晚，被害人孫志剛被廣州市公安局天河區(qū)分局黃村街派出所錯(cuò)誤收容并送至廣州市民政局收容遣送中轉(zhuǎn)站。3月18日晚，孫志剛自稱有心臟病被送至廣州市衛(wèi)生局主管的收容人員救治站診治。3月19日晚，因?qū)O志剛大聲叫喊求助，引起被告人喬燕琴(救治站護(hù)工)的不滿。喬燕琴便與被告人呂二鵬、喬志軍、胡金艷(均為救治站護(hù)工)商量將孫志剛從201室調(diào)到206室，喬燕琴、呂二鵬分別到206室窗邊授意該室內(nèi)的李海嬰等8名被告人(均為被收治人員)毆打?qū)O志剛。隨后，喬燕琴、呂二鵬與喬志軍、胡金艷一起將孫志剛調(diào)到206室。3月20日凌晨1時(shí)許，被告人李海嬰、鐘遼國、周利偉、張明君、李龍生、韋延良、何家紅、李文星等8人先后兩度對孫志剛輪番毆打。20日上午孫被發(fā)現(xiàn)昏迷不醒，經(jīng)搶救無效死亡。根據(jù)后來法醫(yī)鑒定，孫志剛系因背部遭受鈍性暴力反復(fù)打擊，造成大面積軟組織損傷致創(chuàng)傷性休克死亡。

法院根據(jù)查明的事實(shí)和被告人的罪責(zé)，依照《中華人民共和國刑法》的有關(guān)規(guī)定，判處被告人喬燕琴死刑，剝奪政治權(quán)利終身；判處被告人李海嬰死刑，緩期2年執(zhí)行；剝奪政治權(quán)利終身；判處被告人鐘遼國無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身；判處被告人周利偉、張明君、呂二鵬有期徒刑15年，剝奪政治權(quán)利5年；判處被告人李龍生有期徒刑12年，剝奪政治權(quán)利4年；從輕、減輕判處被告人韋延良、何家紅、李文星、喬志軍、胡金艷有期徒刑3年至10年。

孫志剛被故意傷害致死案涉及的原廣州市公安局天河區(qū)分局黃村街派出所民警李耀輝，原廣州市腦科醫(yī)院江村住院部副主任張耀輝，原廣州市收容人員救治站負(fù)責(zé)人彭紅軍、醫(yī)生任浩強(qiáng)、護(hù)士鄒麗萍、曾偉林等6人，身為國家機(jī)關(guān)工作人員或在受國家機(jī)關(guān)委托代表國家機(jī)關(guān)行使職權(quán)的組織中從事公務(wù)的人員，不認(rèn)真履行職責(zé)，致使孫志剛被錯(cuò)誤收容并在救治站遭受傷害致死，經(jīng)廣州市天河區(qū)和白云區(qū)人民法院審理認(rèn)為，其行為已觸犯《中華人民共和國刑法》，構(gòu)成玩忽職守罪，被分別判處有期徒刑2年至3年。

事實(shí)說明，依靠國家強(qiáng)制力對觸犯法律的人予以制裁，是實(shí)施法律的必要措施和重要保證。

事實(shí)還說明，只有以國家強(qiáng)制力為后盾，才能有效地解決社會(huì)成員之間因各種原因產(chǎn)生的糾紛，從而維護(hù)法律的尊嚴(yán)和社會(huì)的穩(wěn)定。

據(jù)北京青年報(bào)報(bào)道，涉及70位音樂人、55首著名歌曲的《同一首歌MP3—100首》侵權(quán)案2003年4月14日在二中院開庭審理并當(dāng)庭宣判。

中國音樂著作權(quán)協(xié)會(huì)訴稱，北京偉地電子出版社出版發(fā)行的《同一首歌MP3—100首》中，未經(jīng)許可使用了包括小柯、三寶、高曉松等知名音樂人在內(nèi)的70位音著協(xié)會(huì)員的55首廣為傳唱的歌曲。但是偉地電子出版社并沒有向這些著作權(quán)人支付使用費(fèi)。音著協(xié)曾就此要求偉地電子出版社付費(fèi)，但被其拒絕。北京中聯(lián)鴻遠(yuǎn)光盤有限公司在接受復(fù)制光盤委托時(shí)，也沒有認(rèn)真審查，致使內(nèi)容侵權(quán)的光盤大量復(fù)制發(fā)行。中國音樂著作權(quán)協(xié)會(huì)請求法院判令二被告，停止發(fā)行、銷售侵權(quán)出版物《同一首歌MP3—100首》；支付侵權(quán)賠償金38萬元；賠禮道歉；負(fù)擔(dān)為制止侵權(quán)的合理支出5000元；負(fù)擔(dān)案件訴訟費(fèi)用。

偉地電子出版社辯稱，MP3光盤作為新型的數(shù)字載體，不是錄音、錄像帶，從技術(shù)上講，不能認(rèn)為MP3光盤是對原錄音錄像制品的復(fù)制。

二中院經(jīng)審理認(rèn)為，依據(jù)我國著作權(quán)法的規(guī)定，使用他人已發(fā)表的音樂作品制作錄音制品，可以不經(jīng)著作權(quán)人的許可，但應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定支付報(bào)酬。二中院一審判決，北京偉地電子出版社賠償中國音樂著作權(quán)協(xié)會(huì)11.8萬余元，賠償合理費(fèi)用支出2500元，駁回原告中國音著協(xié)的其他訴訟請求。

靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，是法律最重要的特征。

（三）法律是對全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范（板書）

先請同學(xué)們看一組圖片，同時(shí)思考，每一畫面上的要求包括什么？是對誰提出的要求？（出示圖片。）

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

單位、部門行為規(guī)則，只限于特定范圍的人群，而法律則是針對全體社會(huì)成員的。

第一任何人不論職位高低、功勞大小，都必須嚴(yán)格遵守國家法律，依法規(guī)范自己的行為。不允許特殊人物存在。即公民平等遵守法律。

第二、任何人不論職位高低、功勞大小，一旦觸犯了國家法律，都要受到法律的制裁，不允許任何人超越法律之上。即公民一旦觸犯法律，平等承擔(dān)法律責(zé)任。

法律具有權(quán)威性。這一點(diǎn)，在國家處理的大案要案上體現(xiàn)得非常清楚。

教師介紹廈門遠(yuǎn)華案、胡長清案。

通過學(xué)習(xí)法律的特征，我們對法律的含義有了比較深刻的了解。請同學(xué)們記往“法律”這個(gè)在法律常識中最基礎(chǔ)的重要概念的含義。

小結(jié)：這節(jié)課我們獲得了一個(gè)新的知識：法律和道德都是人們的行為規(guī)則。知道了一個(gè)重要的概念：法律的含義，并明確了法律最主要的特征是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。

第二篇：法律是一種特殊的行為規(guī)范教學(xué)反思

《法律是一種特殊的行為規(guī)范》教學(xué)反思

西流河二中 張泉林

《法律是一種特殊的行為規(guī)范》具體講了法律的特殊性。在學(xué)習(xí)了上一框題“面對公共生活”時(shí)，讓學(xué)生了解了規(guī)范我們公民行為的準(zhǔn)則有很多，在這些行為規(guī)范中法律是特殊的行為規(guī)范。

本框題的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)生理解起來有些困難，在講授這一框題時(shí)，我主要采取了講授法、案例分析法。通過這兩種方法的結(jié)合，然學(xué)生在分析理解的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的分析問題的能力和對知識的掌握。

我把教學(xué)的速度放慢，又搜集了一些有針對性和典型性的案例，讓學(xué)生去分析和理解。在案例教學(xué)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的探究意識，學(xué)生紛紛去說、評、議，學(xué)生在形象直觀教學(xué)中體悟知識要點(diǎn)。

法律是一種抽象的條例，所以，我覺得講授法律最典型的方法就是案例分析法。通過這種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。將法律知識和社會(huì)實(shí)際緊密結(jié)合起來。讓學(xué)學(xué)生在對案例分析的基礎(chǔ)上提高自己的綜合能力。

另外，在以后的教學(xué)中，我也要嘗試讓學(xué)生自己去搜集案例，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理概括的能力。

第三篇：江蘇省丹陽市第三中學(xué)2015-2016學(xué)年八年級政治教案5.14.1《法律是+一種特殊的行為規(guī)范》.doc（定稿）

第14課 法律就在我們身邊

第一課時(shí) 法律是一種特殊的行為規(guī)范 教學(xué)目的：

1、知識與能力：識記法律是一種特殊的行為規(guī)范。理解法律最重要的特征是國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象思維能力，正確理解法律、統(tǒng)治階級、階級意志等一些較抽象的概念。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀：提高學(xué)生遵守法律的自覺性，不做違反法律的事情。教學(xué)重點(diǎn)：法律是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范。

教學(xué)難點(diǎn)：法律是對全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。

教學(xué)設(shè)計(jì)： [導(dǎo)入新課] 師：同學(xué)們好，歡迎大家回到歡樂思想品德課堂。上一節(jié)課我們結(jié)束了第四單元《分清是非》的學(xué)習(xí)，知道了要想分清是非，不僅心中要有桿秤，面對誘惑要學(xué)會(huì)說不，而且還要做個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人。那是不是做到這些就能夠分清是非呢？

師：我們應(yīng)該意識到，對于國家的安寧、百姓的幸福、個(gè)人的安危來說，僅僅靠分清是非，也就是僅僅靠道德的約束是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須依靠法律。那么，什么是法律呢？今天就讓我們一起進(jìn)入第五單元《與法同行》、第14課《法律就在我們身邊》的第一課時(shí)《法律是一種特殊的行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。

首先，我們來看法律是如何產(chǎn)生的。請同學(xué)們先猜測一下：法律是不是在人類誕生時(shí)就開始存在？

現(xiàn)在再請同學(xué)們辨認(rèn)一下這些規(guī)范的名稱：《憲法》、《刑法》、《未成年保護(hù)法》、《刑事訴訟法》、《行政法》、《中學(xué)生守則》、《生產(chǎn)安全紀(jì)律》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，思考一下它們都是我們今天所說的法律嗎？

師：所謂行為規(guī)范就是規(guī)定人們什么能做，什么禁止做，什么必須做。而法律卻和一般的行為規(guī)范不同，它是一種特殊的行為規(guī)范。那么，法律的“特殊”表現(xiàn)在哪里呢？ 特殊

（一）：法律是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范 為什么說它特殊，請同學(xué)們閱讀教材自己解決這個(gè)問題。

（1）國家制定法律：是指國家的立法機(jī)關(guān)，依照法定程序制定各種不同效力的規(guī)范性文件。如，《刑法》、《民法通則》、《教育法》等法律。

（2）國家認(rèn)可法律：是指國家的立法機(jī)關(guān)，依據(jù)實(shí)際需要，對社會(huì)已存在的風(fēng)俗習(xí)慣、道德規(guī)則等加以確認(rèn)，賦予其法律效力。

例如，我國建國初期，婚姻法有關(guān)結(jié)婚年齡的規(guī)定，即女18周歲，男20周歲，就是依當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況對人們的習(xí)慣予以確認(rèn)的。

師：國家制定或認(rèn)可是國家創(chuàng)制法律的兩種主要方式。這里需要說明的是在我國，立法機(jī)關(guān)是指人民代表大會(huì)。全國人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)制定憲法和國家的基本法律。這里的法定程序是指法律議案的提出、審議和討論法律草案、對法律草案進(jìn)行表決、公布法律四個(gè)步驟。以上兩種形式，一般都是以文字形式出現(xiàn)，其內(nèi)容都明確規(guī)定人們相互間的權(quán)利和義務(wù)。

由于法律是國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范，所以，人們往往將法律稱之為“國法”。

特殊

（二）：法律是對全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范

先請同學(xué)們看一組圖片，同時(shí)思考，每一畫面上的要求包括什么？是對誰提出的要求？（出示圖片）

部門法：中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約、群體法：憲法、刑法

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

師：單位、部門行為規(guī)則，只限于特定范圍的人群，而法律則是針對全體社會(huì)成員的。那我們怎樣全面理解法律這個(gè)特殊的特征呢，請看下面視頻： 觀看視頻時(shí)思考這樣的問題： 1.審判前鄭筱萸是什么身份？

2.鄭筱萸犯罪之后也要接受法律的懲處，這說明了什么？ 插播視頻：《鄭筱萸被判死刑》

法律是對全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范具體含義：

第一任何人不論職位高低、功勞大小，都必須嚴(yán)格遵守國家法律，依法規(guī)范自己的行為，不允許特殊人物存在。即公民平等遵守法律。

第二、任何人不論職位高低、功勞大小，一旦觸犯了國家法律，都要受到法律的制裁，不允許任何人超越法律之上。即公民一旦觸犯法律，平等承擔(dān)法律責(zé)任。特殊

（三）：法律是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范 請思考下列問題：

1.如果你在公共汽車上沒有給老人讓座，法律會(huì)制裁你嗎？

2.如果你入室搶劫或者故意毆打他人呢？（學(xué)生回答，教師歸納。）

前一種行為只會(huì)受到道德和輿論的譴責(zé)，后一種行為則要受到法律的嚴(yán)懲，因?yàn)樗呀?jīng)觸犯了法律。

請同學(xué)們閱讀教材第42頁的教學(xué)案例，討論下列問題： 1.陳建明的行為是一種什么行為？

2.人民法院是依據(jù)什么對陳建明進(jìn)行審判的？ 3.人民法院在這個(gè)案例中是一個(gè)什么機(jī)構(gòu)？ 學(xué)生討論回答略。

師：事實(shí)說明，依靠國家強(qiáng)制力對觸犯法律的人予以制裁，是實(shí)施法律的必要措施和重要保證。

事實(shí)還說明，只有以國家強(qiáng)制力為后盾，才能有效地解決社會(huì)成員之間因各種原因產(chǎn)生的糾紛，從而維護(hù)法律的尊嚴(yán)和社會(huì)的穩(wěn)定。那國家的強(qiáng)制力除人民法院外，還有哪些呢？

請同學(xué)們觀看下面圖片，找出圖片中屬于國家強(qiáng)制力的內(nèi)容。展示圖片

軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄、看守所、學(xué)校

所謂國家強(qiáng)制力主要指的是暴力，即軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等?？梢姡嚎繃覐?qiáng)制力保證實(shí)施，是法律最重要的特征。師：同學(xué)們，通過前面學(xué)習(xí)現(xiàn)在我們知道： 法律是一種特殊的行為規(guī)范。

（1）法律是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范。

（2）法律是對全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。（3）法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范。（最主要特征）

同學(xué)們，今天我們的歡樂思想品德課堂就要結(jié)束，讓我們從今天起，不僅要分清是非，還要以法為伴，與法同行！板書設(shè)計(jì)：

法律是一種特殊的行為規(guī)范。

（1）法律是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范。

（2）法律是對全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。（3）法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范。（最主要特征）

第四篇：法律是一種管理資源

法律是一種管理資源

企業(yè)和諧穩(wěn)定發(fā)展要高度重視法律風(fēng)險(xiǎn)防控工作。其實(shí)法律風(fēng)險(xiǎn)并不可怕，真正可怕的是沒有法律風(fēng)險(xiǎn)意識、不去發(fā)現(xiàn)法律風(fēng)險(xiǎn)和發(fā)現(xiàn)不了法律風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)要發(fā)展必須要高度重視法律風(fēng)險(xiǎn)防控工作，必須認(rèn)識到“法律是一種管理資源”，應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理的全過程，建立全員、全過程、全方位的法律風(fēng)險(xiǎn)管理體系、機(jī)制，將事后補(bǔ)救關(guān)口前移，做到事前預(yù)防、事中控制，最大限度地防控法律風(fēng)險(xiǎn)。法律管理上臺階要高度重視法治文化建設(shè)。文化是企業(yè)軟實(shí)力的表現(xiàn)，文化建設(shè)是提升企業(yè)核心競爭力的有力保障。企業(yè)法治文化是企業(yè)文化的核心部分，加強(qiáng)法治文化建設(shè)是提高企業(yè)依法經(jīng)營、誠信經(jīng)營、依法治企、合規(guī)經(jīng)營能力和水平的有力保障。法律工作要上臺階，就必須加強(qiáng)法治文化建設(shè)，以文化促管理，助推企業(yè)大發(fā)展。

提升法律工作水平要提高法律人員從業(yè)素質(zhì)。要提升法律工作水平就必須構(gòu)建一支既懂法律又懂管理并且具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)復(fù)合型法律人才隊(duì)伍。我們已經(jīng)建立了一支由企業(yè)法律顧問、合同管理員、全面風(fēng)險(xiǎn)管理員和普法聯(lián)絡(luò)員等組成的專（兼）職法律工作隊(duì)伍。在加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)方面，我們切實(shí)落實(shí)法律人才培養(yǎng)計(jì)劃，積極打造學(xué)習(xí)型法律團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)符合條件的員工報(bào)考企業(yè)法律顧問，為法律工作者再教育提供保障。我們還有針對性地舉辦各種培訓(xùn)班，進(jìn)一步提高法律工作者的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。法律事務(wù)工作要深入服務(wù)于企業(yè)中心工作。近幾年，九江石化法律事務(wù)工作緊緊圍繞企業(yè)中心工作，助力企業(yè)大發(fā)展。2013年九江石化法律部門重點(diǎn)參與空分合資裝置項(xiàng)目，及時(shí)識別合資合作中可能出現(xiàn)的法律風(fēng)險(xiǎn)，參與合同合資方框架協(xié)議的簽署，為合資項(xiàng)目的順利開展做好前期籌備工作。法律工作在企業(yè)發(fā)展中不可替代的作用日益增強(qiáng)，企業(yè)的安全也就更加有保障。

第五篇：語言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象

語言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象

語言是一種社會(huì)現(xiàn)象，語言的本質(zhì)是它的社會(huì)性。同樣，語言不僅是社會(huì)現(xiàn)象，它還是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。

一、特殊性

社會(huì)現(xiàn)象一般都分為兩大類。一類是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，一類是上層建筑。這是無一例外的。但語言的特殊性就表現(xiàn)在它既不屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，也于上層建筑沒有關(guān)系。這兩者的發(fā)展變化都不會(huì)從本質(zhì)上影響或改變語言。

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是生產(chǎn)關(guān)系的總和。而上層建筑是社會(huì)的政治、法律、宗教、藝術(shù)、哲學(xué)的觀點(diǎn)，以及同這些觀念相適應(yīng)的政治、法律等設(shè)施。我們所說語言的“特殊性”，是它作為交際的工具，是為全社會(huì)的人服務(wù)的如1949年10月1日中華人民共和國成立，而在此之前的是中華民國時(shí)期。無論是舊時(shí)期的國民黨統(tǒng)治，還是如今的共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。雖然他們的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑都不相同。但這兩種變化在本質(zhì)上并不影響語言。人們過去說什么樣的話，現(xiàn)在還是會(huì)說什么樣的話。

二、全民性

從本質(zhì)上看，語言是人類共同的交際工具。在語言面前，人人完全平等，都有自由使用語言表達(dá)思想的權(quán)利。它是全民性的交際工具，所以不分階級。

語言的產(chǎn)生就在階級出現(xiàn)之前，另外，語言的語音形式和語法結(jié)構(gòu)也沒有階級性。語言是工具，是抽象了規(guī)則，規(guī)則是沒有階級性的。自然，言語也就沒有階級性。二者的關(guān)系：

1、語言是從言語中抽象出來的；

2、言語是語言的結(jié)果；

3、語言是言語的規(guī)則；

4、思想是思維的結(jié)果。用言語表達(dá)的思想有階級性，如毛澤東思想代表的無產(chǎn)階級，以及蔣介石代表的資本主義思想。他們是為不同的人服務(wù)的。為表現(xiàn)思想而出的言語是沒有階級性的。它只是一個(gè)工具。思維后的思想才有階級性，但大多數(shù)人以為言語將其表述出來，就錯(cuò)誤地認(rèn)為言語也是有階級性的。這是不正確的。

三、做工具的不同

眾所周知，生產(chǎn)工具標(biāo)志著社會(huì)生產(chǎn)里的發(fā)展水平。而作為交際工具的語言與社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)]有關(guān)系，雖然我們國家目前經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)了，出現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)、路路通等。在這樣的發(fā)展水平下，語言的詞匯也變的豐富起來。但這與語言的先進(jìn)落后是沒有關(guān)系的。從這個(gè)角度來看，語言也有其特殊性。

因此，語言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。