第一篇：北師大版二年級下冊《買電器》教案

北師大版《買電器》 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》二年級下冊；第六單元加與減

（一）；第一課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計算。

2、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重、難點：

1、掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。

2、對“相同單位的數(shù)相加減”這一算理的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、計數(shù)器、電器圖片、數(shù)學(xué)卡片。

學(xué)具：速算題紙、四張數(shù)學(xué)卡片。

教學(xué)過程：

課前交流：今天咱們上課的教室和平時有什么不同？你們愿意和聽課的老師們一起上課嗎？那么，請拿出你們最棒的表現(xiàn)，認(rèn)真聽課，積極大聲的回答問題，給聽課老師留下一個好印象。好嗎？

一、課前復(fù)習(xí)：

1、口算：

40＋50＝ 80-50= 5+8= 36-5= 48+10= 30-23=

2、看計數(shù)器填空：(略)

3、說一說：

(1).500里面有（）個百。

(2).80里面有（）個十。(3).1500里面有（）個百。(4).630里面有（）個十。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

淘氣搬新家了，請同學(xué)們一起去買家用電器，（出示課題，播放課件）

三、自主探究，交流算法。

1、看一看：商場里有哪些家用電器呢？（課件出示4種電器）

2、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的--價格，根據(jù)老師的提示，猜一猜。

彩電--8張100元人民幣；

冰箱--千位是1，百位是2，十位、個位是0；

洗衣機(jī)--整百數(shù)，在400和600之間；

電風(fēng)扇--是一個三位數(shù)，他的百位是2，十位和個位都是0.3、提問：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？和同桌說一說你的數(shù)學(xué)問題？誰愿意把你的問題說給大家聽？ 指名提問，老師板書

（1）1臺洗衣機(jī)和1臺電視共花多少錢？

（2）1臺洗衣機(jī)比1臺電視便宜多少錢？

（3）1臺冰箱比1臺電視貴多少錢？ ————-你聽得最認(rèn)真，淘氣一定喜歡和你做朋友。你的問題不錯，聲音也非常好聽。你能像這樣提問題嗎？可以嗎？

4、探索方法：

解決第一個問題：淘氣買一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)共花多少錢？ 一生列算式：800+500=1300（元）

師：這么快就算出了結(jié)果，大家同意嗎？你們是怎么算的？先把你的想法和組里的同學(xué)交流交流。（片刻后小組匯報）

生1：我們是用數(shù)錢的方法，先拿8個100元，再拿5個100元，合起來是13個100元，也就是1300元。

生2：我是用計數(shù)器算的，也是1300元。（生2上前演示）

生3：我們用8+5＝13，再添2個0就是1300了。

師：那8和5都是什么位上的數(shù)？

生3：都是百位上的數(shù)。

師：噢，是把相同數(shù)位上的數(shù)相加得到的。

大家開動腦筋想出來了這么多的好辦法，真了不起，你認(rèn)為那種方法最簡便？板書子課題：口算

5、試一試：剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，請用你認(rèn)為最簡便的方法算一算這兩道題。

（1）一臺洗衣機(jī)比一臺電視機(jī)便宜多少錢？（2）一臺電冰箱比一臺電風(fēng)扇貴多少錢？

認(rèn)真觀察這幾個算式，看看與我們以前學(xué)過的加減法算式有什么不同？

板書子課題：正十，整百數(shù)的加減法

做這樣的算式題要注意什么呢？

師：學(xué)到這里，你能將剛才自己寫在作業(yè)本上的問題獨立解決嗎？ 生：獨立完成，匯報交流。

四、復(fù)習(xí)鞏固，過關(guān)斬將。

師：大家講得都非常好。現(xiàn)在，聽課的老師想在咱們同學(xué)中評選出今天的口算小能手，誰能順利的過了下面幾關(guān)，誰就是咱們二年級二班的口算小能手，大家有信心沒有？下面咱們就一起來闖關(guān)，讓聽課的老師根據(jù)每個人的表現(xiàn)，評出咱們二年級二班的口算小能手

第一關(guān)

1、算一算，說一說。

670-600=

780+500=

180+200= 670-60=

780-50=

180-20= 生獨立完成。

師：同學(xué)們來說說看，在計算這三組算式的時候要特別注意什么？ 生1：減數(shù)的數(shù)位別減錯了。

師：也就是說，我們在計算整十整百數(shù)的口算加減法時，一定要注意 生：數(shù)位對齊。師：哦以后計算時一定要記住數(shù)位對齊。那我們一起來看看第二關(guān)又是什么呢？ 第二關(guān) 改錯，下面的算式計算對嗎？錯哪兒了，改過來。300+40=700

400-160=140

730+500=780 第三關(guān)

口算看誰算得快

400+80

90-70

600+600

270+700

80+500

1300+700

350-50

90+460 第四關(guān) 練一練

800-600=

700-400= 700+500=

700-500= 180+200=

1800-200= 1200+300=

1600-800= 第五關(guān)

在○里填上“>、<”或“=”。280+300○280+30 750+40○40+750 960-80○900-80 6400-400○6400-400 3800-600○3600-800 要求：不用計算就能填，才算過關(guān)。生說方法。

游戲一：多媒體出示７個數(shù)字：350、600、50、100、150、400、850.你能說出得數(shù)是500的算式嗎？ 生1:400+100=500 生2:600-100=500 生3850-350=500 師：我發(fā)現(xiàn)50這個數(shù)還沒用上，再動動腦筋。生：150-50+400 師：你真聰明，連加減混合都會算。

游戲二：不看卡片，你能創(chuàng)造出和是900和差是300的算式嗎？（四人一小組，一個說，其他人當(dāng)裁判。）看那一組寫得多

兩個數(shù)相加等于900。

兩個數(shù)相減等于300（）+（）=900

（）—（）=300 你們是怎么完成的？還有那一組也是合作完成的？看來，團(tuán)結(jié)的力量就是大。在日常生活中，只要大家相互幫助、團(tuán)結(jié)合作，就一定能戰(zhàn)勝遇到的困難。不過，我們也要培養(yǎng)自己的獨立能力，下面我們就來完成配套練習(xí)上的第一題.五、課堂小結(jié)。

這節(jié)課，你學(xué)到了什么？

收獲不小吧！請自我評價一下吧。(在練習(xí)紙上畫上1到5顆星星)下課后，把你的收獲的星星畫到咱們的光榮榜上。

第二篇：北師大二年級數(shù)學(xué)買電器教案

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北師大二年級數(shù)學(xué)買電器教案

六 加與減

（一）買電器 教學(xué)目標(biāo)

1．探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。

2．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

3．初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。

4．初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計算的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

教具：口算卡片

實物卡片

磁力板。學(xué)具：實物或卡片、計數(shù)器。切入舉偶

出示掛圖，故事引入。

今天，數(shù)學(xué)王國里的“放心家電城”終于開張了。瞧，大家都趕來祝賀，順便也挑選幾樣中意的商品，誰能說說，柜臺里都擺放了哪幾種家用電器呢？分別是多少錢呢？ 對話平臺 玩中學(xué)

1．看一看。

從圖中的情境入手，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

（1）提問：你從圖中看到了什么？你能提出哪些問題？ 先獨立思考，再與小組成員討論。（2）匯報小組討論結(jié)果。

學(xué)生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息，提出很多問題。如：一臺洗衣機(jī)比一臺電冰箱便宜多少錢？買其中三樣或四樣電器共花多少錢？1000元錢能買那幾種商品？??教師先選擇一個比較容易的問題加以解決。2．算一算。

探索計算的方法。

解決“買一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)共花多少錢”。（1）怎樣列式呢？指名回答。（2）板書：500+800=（3）怎樣計算500+800，在小組內(nèi)交流各自的算法。（4）各小組展示算法。

生1：我先想5+8=13，再在得數(shù)后面填兩個0，得數(shù)是1300。生2：我是這樣想的：5個百加上8個百是13個百，即1300。生3：看人民幣的圖，我發(fā)現(xiàn)，5張一百元加上8張一百元，是13張一百元，13個一百是1300。

生4：我是用在計數(shù)器上撥珠子的方法得到的。3．試一試。

進(jìn)一步熟練掌握整

十、整百數(shù)得加減的口算方法。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生獨立完成50頁試一試中的題目，得出結(jié)果。

來源于教師

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（2）集體訂正。學(xué)中做

1．完成教材第51頁的第1題。2．完成教材第51頁的第2題。做中得

完成教材第51頁的第3題。

回收廢電池

教學(xué)目標(biāo)

1．探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。

2．能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。3．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。4．對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然等方面的教育。教學(xué)準(zhǔn)備

教具：投影片、小黑板。學(xué)具：計數(shù)器。切入舉偶 談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。

教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當(dāng)于一個人一生的飲水量。

你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？

對，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計算方法。對話平臺 玩中學(xué)

1．看一看。

借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。

（1）出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。

（2）你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 先自己想一想，在與小伙伴們說一說。

（3）那個小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報出來？

學(xué)生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點研究加法的有關(guān)問題。2．算一算。

探索三位數(shù)加法的計算方法。

（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”

1.先請學(xué)生獨立思考，列出算試。

來源于教師

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2.教師板書：102+97= 3.看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。4.指生說說你是怎么估算的。

5.進(jìn)行計算。102+97怎樣計算呢？

請同學(xué)先獨立思考，在小組交流計算方法。

6.各小組展示算法并進(jìn)行匯報。

7.強(qiáng)調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。8.完成第52頁的試一試中的題目。

讓學(xué)生獨立計算，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時指正，予以輔導(dǎo)。

（2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。

方法同上。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來解決。

1.學(xué)生要理解進(jìn)位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理。

2.還可以采用湊整

十、整百的方法進(jìn)行計算。3.完成第53頁的試一試的題目。（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨立完成。

① 說說你是怎么算的？ ② 還有其他的算法嗎？

③ 完成第54頁的試一試的題目。

3．想一想。

師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計算方法。

（1）今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點和相同點？

（2）誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？

學(xué)中做

完成教材第55頁的第1、2題。做中得

完成第55頁的第3題。

來源于教師

服務(wù)于教學(xué)

第三篇：二年級《買電器》

《買電器》教學(xué)設(shè)計

店塔第一小學(xué) 高苗苗

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。

2、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 教學(xué)重點、難點：

（1）掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。（2）對“相同單位的數(shù)相加減”這一算理的理解。教具：課件、計數(shù)器 學(xué)具：計數(shù)器 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、口算。

40+40=

10+20=

57+30= 50+40=

42+40=

46+40=

二、板書課題

《買電器》

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

掌握口算、整十?dāng)?shù)、整百數(shù)加減法的方法。

四、自學(xué)指導(dǎo) 出示課件《買電器》主題圖,學(xué)生認(rèn)真觀察。

1、從圖中你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？

2、根據(jù)數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

3、解決“買一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)一共花多少元？”

五、先學(xué)

1、學(xué)生獨立思考，師巡視。

2、小組內(nèi)交流各自的算法。

六、后教

1、猜價錢

（1）洗衣機(jī)的價錢是一個整百數(shù)，它在400和600之間。（500）（2）電冰箱的價錢相當(dāng)于9個百和6個十組成的一個數(shù)。（960）

（3）電視機(jī)的價錢相當(dāng)于8張100元的人民幣的價錢。（800）（4）電風(fēng)扇的價錢是一個三位數(shù)，它的百位上的數(shù)是2，十位和個位上的數(shù)都是0。（200）

2、小組合作，探究算法 我們一起來看這個問題：

一臺彩電和一臺洗衣機(jī)一共要花多少元？（1）你知道怎么列式嗎？（2）板書：800+500=1300（元）

師：這么快就算出了結(jié)果，大家同意嗎？那你們是怎么算的？先把你的想法和組里的同學(xué)交流交流。（3）學(xué)生匯報方法：

指名匯報，老師板書出各種算法。

方法一：5個百加8個百是13個百，13個百就是1300，所以500+800=1300(好,看來,你認(rèn)真思考了.誰還愿意來說）

方法二：5+8=13，所以500+800=1300(你也很會動腦筋，8和5都是什么位上的數(shù)？（百位）也就是說，你是把相同數(shù)位上的數(shù)相加了。

方法三：800+200=1000，1000+300=1300 方法四：列豎式：0 0

+ 8 0 0

0 0 方法五：用數(shù)錢的方法，先拿8個100元，再拿5個100元，合起來就是13個100元，就是1300元。

方法六：計數(shù)器撥一撥，出示計數(shù)器演示…… 3.體會算法最優(yōu)化

師：我們研究出了這么多的方法，你認(rèn)為哪種方法最好呢？把你認(rèn)為最方便的方法和你的同桌說一說。這是一道解決問題的題，計算完了，不要忘記寫“答”。

4、師：同學(xué)們真是聰明！這么輕易的就把這個問題解決了，有信心再來一道嗎？

一臺電冰箱比一臺電視機(jī)便宜多少元？（1）你知道怎么列式嗎？（2）板書：960-800=160（元）（3）你是怎么算的？說給同學(xué)聽聽。（4）學(xué)生集體反饋。

5、師小結(jié)：剛才我們解決的這些問題，都是幾個百和幾個百相加減，幾個十和幾個十相加減，這就是我們今天學(xué)習(xí)的整百、整十?dāng)?shù)的加減法。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、口算

670-600 670–60 730+500 730–500 1800+200 1800-200

2、摘蘋果

課件出示（學(xué)生搶答）

八、小結(jié)

這節(jié)課小朋友們學(xué)得開心嗎?快樂嗎?你有什么收獲？ 板書設(shè)計

買電器

一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)共花多少元錢？

500+800=1300（元）答：共花1300元錢。

一臺電視機(jī)比一臺洗衣機(jī)貴多少元錢？

800-500=300（元）答：貴300元錢。

第四篇：北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊買電器教案

第五單元: 加與減

教學(xué)內(nèi)容： P43~44買電器

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。

2、結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提問題和解決問題的意識和能力。

3、讓學(xué)生在不斷地嘗試中體會成功的喜悅，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：

正確計算整百、整十?dāng)?shù)的加減法。

教學(xué)難點：

整百、整十?dāng)?shù)的加減的計算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、練習(xí)卡、計數(shù)器、人民幣學(xué)具等。

教學(xué)過程

活動一：買家電

1、師：誰能告訴大家，你家都有哪些電器？

2、師：看來小朋友們對電器都很熟悉，那張老師想請小朋友們跟我去買電器，幫我參考一下價錢，好嗎？

（課件顯示：四幅電器圖）

3、師：現(xiàn)在誰能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學(xué)信息？

4、師：你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？

5、看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)，共花多少錢呢？請你在練習(xí)本上寫出算式。

教師根據(jù)學(xué)生回答板書算式：500+800=1300（元）

你們是怎樣算出1300元的？

老師為你們準(zhǔn)備了學(xué)具，請你們利用學(xué)具在小組內(nèi)說說你是怎樣想的？

6、師：誰能先說說本小組內(nèi)其他同學(xué)的算法，再說自己的？

課件演示兩種算法的計算過程。

7、師：看來呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師還想知道一臺電視機(jī)比一臺洗衣機(jī)貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。

8、師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個大忙，真棒！現(xiàn)在你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習(xí)本上算一算，你需要花多少錢？

根據(jù)學(xué)生回答在黑板上板書算式。

很好，大家都有這么多種不同的買法，請仔細(xì)觀察這些算式與我們以前學(xué)的有什么不同？

9、師小結(jié)。

活動二：練一練

1、師：小朋友們已經(jīng)掌握了計算方法，但是要想算得又對又快，還得進(jìn)行一定的練習(xí)，你們敢不敢試試？

（1）做練習(xí)卡上的第一題“我會做”。

（2）做練習(xí)卡上的第二題“我能行”。

（3）做練習(xí)卡上的第三題“我真棒”。

作業(yè)

第五篇：買電器教案（范文）

教學(xué)反思

如何上好計算課，把枯燥乏味用生動有趣來代替？如何體現(xiàn)新課標(biāo)提倡的算法多樣化？為此，我嘗試著將這節(jié)“口算教學(xué)”設(shè)計成“生活的、活動的、有趣的、發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動”。通過創(chuàng)設(shè)“買電器”的生活情景，讓學(xué)生在動腦思考、自主探索、在合作交流中理解了算理，掌握了算法，并經(jīng)歷“算法多樣化”的過程。同時，把“分類”“比較”的數(shù)學(xué)思想方法巧妙地滲透在教學(xué)中，努力讓原本枯燥、單調(diào)的口算教學(xué)變得有趣、飽滿、靈動、厚實，具有深度，富有創(chuàng)新。

《買電器》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第五單元學(xué)習(xí)內(nèi)容中的第一課時。這節(jié)課主要是通過“買電器”活動，探索并掌握整百、整十的加減的口算方法，并能正確的計算，并結(jié)合“買電器”情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在這之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了百以內(nèi)的加減法的計算方法，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，因此，在課堂處理上，我有以下幾點想法：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)價格竟猜，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

我創(chuàng)設(shè)了淘氣搬家買電器這一情境，并引出問題：“你知道這些電器的價錢嗎？請你來猜一猜”。價格競猜是本節(jié)課的“興奮點”。通過創(chuàng)設(shè)“猜價格”的游戲活動，既復(fù)習(xí)舊知，又能激起學(xué)生探究數(shù)學(xué)的興趣，同時能很好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。根據(jù)所給的提示，同學(xué)們都搶著來猜。在這里利用猜數(shù)游戲猜出電器價格，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時也鞏固了學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的組成的掌握，也為后面的計算作一些鋪墊，從孩子們興奮的眼神中，我看到他們對這一活動的喜愛，孩子們喜歡這種智慧型的學(xué)習(xí)方式。

二、自主提問，探究算法，提倡算法多樣化

《買電器》情境中，我注重了創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活, 他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,能夠根據(jù)所提供的信息,提出有價值的數(shù)學(xué)問題,如“電視機(jī)和冰箱一共多少元？”“冰箱比電視機(jī)貴多少元？（電視機(jī)比冰箱便宜多少元？）”，并能通過探究學(xué)習(xí)，學(xué)會解決簡單的實際問題,使學(xué)生們深切地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。鼓勵算法多樣化是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。如：買1臺洗衣機(jī)和1臺電視機(jī)共花多少元？你會列式嗎？在計算500+800得數(shù)時，同學(xué)們說出了幾種不同的計算方法。如：

A、5加8等于13，再在后面加兩個0，也就是1300。B、5個百加8個百就是13個百，13個百就是1300。C、800+200=1000，1000+300=1300。（湊整千）

在探索過程中，我給予了學(xué)生充分的時間與空間，使學(xué)生經(jīng)歷了動手操作的過程，充分展示和交流多種算法。在比較觀察中感受和理解“進(jìn)位”的含義。對于算法最優(yōu)化的選擇，我沒有急于評價哪種方法的優(yōu)與劣，而是通過對比練習(xí)、變式練習(xí)和拓展練習(xí)的活動，讓學(xué)生在計算中學(xué)會觀察，學(xué)會比較，體驗到最優(yōu)的算法。這樣的教學(xué)讓我感受到，計算出算式的得數(shù)固然重要，而教師在課堂上能夠鼓勵算法多樣化，學(xué)生們在算法創(chuàng)造中閃現(xiàn)出了燦爛的火花更是難能可貴的。

教學(xué)內(nèi)容： 買電器 教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。

2、結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提問題和解決問題的意識和能力。

3、讓學(xué)生在不斷地嘗試中體會成功的喜悅，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：

正確計算整百、整十?dāng)?shù)的加減法。教學(xué)難點：

整百、整十?dāng)?shù)的加減的計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、練習(xí)卡、計數(shù)器。教學(xué)過程：

活動一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、師：誰能告訴大家，你家都有哪些電器？

2、師：看來小朋友們對電器都很熟悉，那張老師想請小朋友們跟我去買電器，幫我參考一下價錢，好嗎？（課件顯示：四幅電器圖）活動二：自主探究，合作探究

1、師：現(xiàn)在誰能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學(xué)信息？

2、師：你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？

3、看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)，共花多少錢呢？請你在練習(xí)本上寫出算式。

教師根據(jù)學(xué)生回答板書算式：500+800=1300（元）你們是怎樣算出1300元的？ 老師為你們準(zhǔn)備了學(xué)具，請你們利用學(xué)具在小組內(nèi)說說你是怎樣想的？

4、師：誰能先說說本小組內(nèi)其他同學(xué)的算法，再說自己的？ 課件演示兩種算法的計算過程。

5、師：看來呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師還想知道一臺電視機(jī)比一臺洗衣機(jī)貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。

6、師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個大忙，真棒！現(xiàn)在你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習(xí)本上算一算，你需要花多少錢？ 根據(jù)學(xué)生回答在黑板上板書算式。

很好，大家都有這么多種不同的買法，請仔細(xì)觀察這些算式與我們以前學(xué)的有什么不同？

7、師小結(jié)?；顒尤簩嵺`探究

1、師：小朋友們已經(jīng)掌握了計算方法，但是要想算得又對又快，還得進(jìn)行一定的練習(xí)，你們敢不敢試試？（1）做“練一練”的第一題。（2）做“練一練”的第二題。（3）做“練一練”的第三題。活動四：課堂小結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲？