第一篇：5.2視頻信息的采集與加工-教案

第五章 音頻、視頻、圖像信息的加工

第2節(jié) 視頻信息的采集與加工 課 題：數(shù)字化視頻的采集與簡(jiǎn)單加工 課 型：新授課

課 時(shí)：2課時(shí)（第一課時(shí)在教室里上，第二課時(shí)在電腦室操作。注：因本校電腦性能低下，暫不安排學(xué)生實(shí)踐。）

【教材內(nèi)容分析】

本節(jié)內(nèi)容是《視頻信息的采集與加工》，要求學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)需求進(jìn)行簡(jiǎn)單的視頻編輯、合成，并在此過(guò)程對(duì)視頻加工的流程、方法、文件的存儲(chǔ)格式及其特點(diǎn)有基本的了解，并能對(duì)其他的視頻編輯任務(wù)建立積極的遷移。

【教學(xué)對(duì)象分析】

1、部分同學(xué)有使用數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)拍短片的經(jīng)歷，但大部分同學(xué)不知道怎么進(jìn)行編輯合成，并對(duì)此很感興趣。

2、對(duì)圖片、音頻信息的加工有較深入的了解和學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1． 知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）了解視頻采集應(yīng)該具備的基本條件（2）了解視頻信息的采集方法

（3）能夠選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ呒庸ひ曨l、表達(dá)信息（4）了解常用視頻文件的格式 2． 過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、掌握會(huì)聲會(huì)影的基本使用

2、掌握編輯視頻的技術(shù)

3、掌握合成視頻的技術(shù)

4、會(huì)發(fā)布視頻

3． 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）通過(guò)完成視頻采集加工的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新精神。（2）通過(guò)對(duì)自己或他人作品的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞與審美能力。（3）尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，合法利用多媒體資源 4.教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

1、掌握會(huì)聲會(huì)影的基本使用

2、掌握視頻信息加工的流程和各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)?！倦y點(diǎn)】

1、提取視頻

2、時(shí)間軸模式的合成 5．.教學(xué)要點(diǎn) 6．教學(xué)組織 主題式教學(xué)任務(wù) 7．教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述 【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入問(wèn)題→提出任務(wù)→簡(jiǎn)單視頻的采集→簡(jiǎn)單的視頻合成→體驗(yàn)，完成簡(jiǎn)單的任務(wù)→優(yōu)化剪輯、合成→完成任務(wù)→小結(jié)

一、引入 教師活動(dòng)

播放一段“步步高音樂(lè)手機(jī)廣告”里面的視頻片段，視頻沒(méi)有聲音

二、請(qǐng)2位同學(xué)進(jìn)行模仿配音 引出問(wèn)題：

配音完成后，播放的過(guò)程，圖像和聲音文件是分別由兩臺(tái)電腦同時(shí)進(jìn)行播放的，信息沒(méi)有整合到一起。涉及到后面學(xué)習(xí)的知識(shí)：

（1）視頻文件中，如何只保留圖像而去除聲音？（2）如何把采集的聲音與圖像文件整合在一起？

一、視頻信息的采集

所謂視頻，是由連續(xù)畫(huà)面組成的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，這些畫(huà)面是通過(guò)實(shí)際拍攝得到的，如電影和電視。它們是現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)記錄，有著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性和親切感。

視頻是利用人的視覺(jué)暫留現(xiàn)象而實(shí)現(xiàn)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。

二、視頻的采集方式有：

1、在已有的數(shù)字化視頻資源中尋找或者截取

2、通過(guò)視頻采集卡采集傳統(tǒng)模擬攝像機(jī)拍攝出來(lái)的視頻信號(hào)，進(jìn)行模擬/數(shù)字信號(hào)的轉(zhuǎn)換，最后完成數(shù)字化信息的采集工作。

3、用數(shù)碼攝像機(jī)直接拍攝而獲得數(shù)字化的視頻文件，并傳送到計(jì)算機(jī)中進(jìn)行進(jìn)一步的加工。

三、視頻信息的加工

1、數(shù)字化視頻加工工具的比較：

Media Player、超級(jí)解霸、繪聲繪影、Premiere等。

2、視頻信息的簡(jiǎn)單加工

3、用事例演示說(shuō)明視頻加工的一般過(guò)程

4、視頻信息的簡(jiǎn)單合成

將視頻、圖像、和聲音等素材整合在一起，生成豐富多彩的視頻文件。那么，視頻合成過(guò)程步驟為：導(dǎo)入素材—增加字幕—修改和調(diào)整—保存

四、作業(yè):把本節(jié)課練習(xí)作品上傳到作業(yè)文件夾。

五、小結(jié) 課后反思

本節(jié)課是學(xué)習(xí)視頻信息的采集與加工。

個(gè)性化教學(xué)方面，其一受機(jī)房硬件軟件條件限制，學(xué)生機(jī)子上不能安裝視頻編輯軟件，造成在教授完理論知識(shí)后學(xué)生不能按老師演示的方法去練習(xí)。其二考慮如果提供的素材應(yīng)該接近學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活，要能引起學(xué)生的興趣，這樣在教學(xué)時(shí)學(xué)生才比較認(rèn)真聽(tīng)講，也樂(lè)于聽(tīng)講。在教學(xué)時(shí)以一段步步高音樂(lè)手機(jī)廣告導(dǎo)入引出本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，比較能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著我用視頻編輯軟件把幾張照片、幾段小視頻和音樂(lè)加工合成自己的音樂(lè)手機(jī)廣告。這樣的杰作比較能引起學(xué)生的崇拜，會(huì)迫不及待的想練習(xí)。但是由于機(jī)房軟硬件的原因，學(xué)生操作不能進(jìn)行實(shí)在很抱歉。再者課堂組織上，因?yàn)閮?nèi)容較多，時(shí)間顯的較為緊張，最后的評(píng)價(jià)過(guò)程略顯倉(cāng)促，如果有時(shí)間，加上學(xué)生的互評(píng)，效果會(huì)更好。

第二篇：視頻信息的采集與簡(jiǎn)單加工”教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課是教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第五章多媒體信息加工第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。1課時(shí)。筆者從表達(dá)信息的需求出發(fā)，介紹視頻信息采集與簡(jiǎn)單加工的相關(guān)知識(shí)與技能，并以創(chuàng)作視頻作品為例，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷視頻加工處理實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，逐步掌握利用視頻編輯突出主題，表達(dá)信息的基本方法。教學(xué)目標(biāo) 1． 知識(shí)與技能

（1）掌握視頻采集的基本方法；（2）能對(duì)視頻信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理加工。2．過(guò)程與方法

(1)能根據(jù)表達(dá)、交流或創(chuàng)作的需要，選擇適當(dāng)?shù)拿襟w和工具完成視頻編輯，用以呈現(xiàn)信息、交流思想；(2)能對(duì)采集的視頻素材進(jìn)行加工編輯，表達(dá)自己的主題思想。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)經(jīng)歷視頻創(chuàng)作的過(guò)程，形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和利用視頻處理技術(shù)，參與視頻作品創(chuàng)作的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，表達(dá)能力；(2)教學(xué)中要特別強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作作品時(shí)應(yīng)遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地利用作品進(jìn)行表達(dá)和交流，樹(shù)立健康的信息表達(dá)和交流意識(shí)。

教學(xué)策略及環(huán)境

本節(jié)以演示典型作品和主題式任務(wù)組織教學(xué)，在活動(dòng)任務(wù)中體現(xiàn)分層次和探究式教學(xué)。教學(xué)環(huán)境為網(wǎng)絡(luò)教室，大屏幕、攝象機(jī)（數(shù)字）、會(huì)聲會(huì)影、視頻素材等。教學(xué)重點(diǎn)：掌握視頻信息采集基本方法，能對(duì)視頻信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理。教學(xué)難點(diǎn)：視頻的分步采集。主要教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 教師活動(dòng)：

1．給出一個(gè)主題，例：校園新聞，同學(xué)們是怎么獲取學(xué)校的新聞的？（如學(xué)校的公告，校園網(wǎng)絡(luò)，大屏播放的校園新聞等），前面學(xué)過(guò)了音頻信息的處理加工，那么視頻信息怎么處理呢？起到承上啟下的作用。

2．給學(xué)生展示近期的校園新聞，讓學(xué)生了解學(xué)校近期發(fā)生的重大事件。學(xué)生活動(dòng)：

觀看視頻信息，看了學(xué)校近期的新聞，產(chǎn)生好奇心，萌發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生去觀看校園新聞，以學(xué)生為主體創(chuàng)設(shè)特定的情境，感受視頻信息所傳達(dá)的豐富視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、操作的動(dòng)力和積極性。）

二、課堂引導(dǎo)及演示

教師提問(wèn)：前面我們學(xué)習(xí)了音頻信息的采集與加工，那么攝象機(jī)中的視頻信息是怎樣到電腦里？

學(xué)生討論：怎樣將攝象機(jī)中的視頻信息采集到電腦里？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)過(guò)音頻信息的采集加工，通過(guò)對(duì)比，有利學(xué)生形成知識(shí)遷移）

教師演示：拍攝課堂的視頻素材。演示視頻信息采集的兩種方式（1、直接采集，用數(shù)碼攝象機(jī)直接拍攝而獲得數(shù)字化視頻文件，直接傳送到計(jì)算機(jī)中。

2、分步采集，傳統(tǒng)模擬攝象機(jī)拍攝的錄象帶通過(guò)視頻采集卡采集錄象機(jī)中播放出來(lái)的視頻信號(hào)，運(yùn)用采集軟件進(jìn)行采集。因條件限制分步采集只要求學(xué)生了解，不要求掌握）

學(xué)生活動(dòng)：

觀看教師的演示，通過(guò)局域網(wǎng)將教師機(jī)上的視頻素材下載到本地。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)視頻素材的采集，了解掌握視頻信息采集的過(guò)程與方法，為后面視頻信息的簡(jiǎn)單加工打下基礎(chǔ)）請(qǐng)學(xué)生演示，教師指正其操作步驟。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)個(gè)別學(xué)生的演示，可以了解全班的掌握情況并指正容易發(fā)生的錯(cuò)誤）

教師活動(dòng)：

①對(duì)各種視頻處理軟件的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹

Media play 視頻播放工具，主要播放AVI、WMV格式文件

超級(jí)解霸 視頻播放（VCD、DVD）工具，主要播放MPG、DAT格式文件

會(huì)聲會(huì)影 視頻編輯工具能編輯AVI、MPG等格式文件，界面友好，功能實(shí)用，面向大眾。

Premiere 視頻編輯工具能編輯AVI、MPG等格式文，操作復(fù)雜，功能強(qiáng)大的專(zhuān)業(yè)工具。

教師演示：視頻素材的導(dǎo)入與簡(jiǎn)單加工

②介紹會(huì)聲會(huì)影的工作界面

第三篇：圖像信息的采集與加工(教案)

豐富的校園生活

——用photoshop軟件制作“寫(xiě)意生活”的CD封面

授課教師：孟穩(wěn)愛(ài)

所在學(xué)校：新疆師范大學(xué)

豐富的校園生活

——用photoshop軟件制作“寫(xiě)意生活”的CD封面

科目：信息技術(shù)年級(jí)：高一年級(jí)授課教師：孟穩(wěn)愛(ài)課時(shí)：1課時(shí)

一、指導(dǎo)思想及設(shè)計(jì)理念

1.整堂課的學(xué)生活動(dòng)以“校園文化”CD封面設(shè)計(jì)為主線(xiàn)，讓學(xué)生知道用photoshop制作的的全過(guò)程。

2.講練結(jié)合。在課堂上堅(jiān)持精講多練的原則，在掌握基本技能的同時(shí)，通過(guò)探究學(xué)習(xí)突破重難點(diǎn)問(wèn)題。

4.采用“以主題活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)習(xí)”的策略，讓學(xué)生掌握知識(shí)和完成任務(wù)的能力。5.學(xué)以致用。將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，用photoshop進(jìn)行照片的處理。二．學(xué)情分析

1.教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)內(nèi)容是選自教育科學(xué)出版社，高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第五章第3節(jié)。主要的內(nèi)容是合成圖像，在合成圖像的過(guò)程中，使用了對(duì)圖片進(jìn)行“摳圖”操作技術(shù)，所涉及到的知識(shí)技能有：圖層、文字特效、濾鏡等。

從本節(jié)內(nèi)容來(lái)看，應(yīng)該分為2課時(shí)完成，第一課時(shí)主要是讓學(xué)生掌握利圖像的類(lèi)型與格式；知到常用的圖像采集與加工的軟件；第二課時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握photoshop的基本操作，本課為第二課。

2.學(xué)生分析：

本節(jié)內(nèi)容的教授對(duì)象為高一年級(jí)的學(xué)生，在此之前，學(xué)生對(duì)圖像處理軟件有了初步的認(rèn)識(shí)，圖形圖像所涉及的基本概念已經(jīng)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，并掌握了圖像圖像的各種格式及采集方法。這節(jié)課是在此基礎(chǔ)上要掌握photoshop的基本使用方法。

三、教法學(xué)法分析

1.媒體演示講解法——運(yùn)用媒體演示講解法的基本要求：（1）要使全班學(xué)生都能看清楚或聽(tīng)清楚演示的對(duì)象，在學(xué)生頭腦中形成比較鮮明的表象（2）在演示講解過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察演示的對(duì)象與操作過(guò)程，注意它們相互之間的關(guān)系，抓住本質(zhì)與內(nèi)在聯(lián)系；

（3）演示要盡可能讓學(xué)生用多種感官感知事物與過(guò)程，增強(qiáng)演示講解的效果；

（4）通過(guò)演示與講解的有機(jī)配合，不使學(xué)生停留在事物與過(guò)程的表面，而是盡快使學(xué)生的認(rèn)識(shí)上升到理性階段，形成概念，理解操作原理；

（5）媒體的演示要適時(shí)、適當(dāng)，媒體的選擇應(yīng)該圍繞著教學(xué)知識(shí)進(jìn)行。

四、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)分析 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.感受photoshop處理圖像的強(qiáng)大功能；

2.理解掌握photoshop幾種常見(jiàn)的摳圖方法及特點(diǎn)； 3.掌握用將素材合成的方法； 4.熟悉photoshop的圖層面板；

5.理解圖層與圖層之間的關(guān)系以及會(huì)對(duì)圖層進(jìn)行重命名； 5.學(xué)會(huì)使用文字工具及畫(huà)筆工具；

6.學(xué)會(huì)合理使用圖層樣式對(duì)圖像進(jìn)行修飾； 7.學(xué)會(huì)使用photoshop進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像處理。

過(guò)程與方法

1.通過(guò)屏幕展示同樣照片不同效果，讓學(xué)生感受photoshop的強(qiáng)大功能，引起學(xué)生想學(xué)習(xí)這款軟件的強(qiáng)烈欲望；

2.通過(guò)老師演示，學(xué)生練習(xí)，讓同學(xué)掌握photoshop的使用方法。

情感態(tài)度 與價(jià)值觀

通過(guò)欣賞電子相冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

2.通過(guò)制作以校園生活為主題的CD封面，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)校園生活的思想情感。

教學(xué) 重點(diǎn)

1.理解掌握photoshop幾種常見(jiàn)的摳圖方法及特點(diǎn)； 2.學(xué)會(huì)使用photoshop進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像處理。

教學(xué)難點(diǎn)

1.理解掌握photoshop幾種常見(jiàn)的摳圖方法及特點(diǎn)； 2.學(xué)會(huì)使用文字工具及畫(huà)筆工具；

3.學(xué)會(huì)合理使用圖層樣式對(duì)圖像進(jìn)行修飾； 4.熟練使用photoshop的圖層面板；

五、教學(xué)環(huán)境與資源

1、教學(xué)環(huán)境

①多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 ②網(wǎng)絡(luò)廣播教學(xué)軟件

③大屏幕投影

④photoshop軟件

2、教學(xué)及學(xué)習(xí)資源 ①教材、教學(xué)設(shè)計(jì) ②圖像素材：學(xué)生準(zhǔn)備自己的照片（最好是單一的背景）③

學(xué)習(xí)任務(wù).xls

六、教學(xué)過(guò)程流程圖：

流程說(shuō)明：教學(xué)內(nèi)容與教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)

七、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 計(jì)劃時(shí)間

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

媒體

一、新課導(dǎo)入 4分鐘

（用屏幕廣播廣播一個(gè)具有校園文化氣息的電子相冊(cè)，這個(gè)相冊(cè)中的照片都是經(jīng)過(guò)photoshop處理過(guò)的和沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理。）同學(xué)們，通過(guò)比較，你們發(fā)現(xiàn)電子相冊(cè)的照片哪個(gè)更美觀，內(nèi)容更豐富呢？想知道這樣的照片是怎樣制作出來(lái)的嗎？

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用photoshop軟件制作‘寫(xiě)意生活’的CD封面，來(lái)展示我們身邊豐富的校園文化”。

思考 舉手 回答

屏幕廣播 電子相冊(cè).xls 板書(shū)：

用photoshop軟件制作’寫(xiě)意生活‘的CD封面”

二、新課講解 4分鐘 知識(shí)鋪墊 演示講解 15分鐘

CD 封面設(shè)計(jì)的想法因人而異，但總的原則是要用形象、生動(dòng)、易被視覺(jué)接受的形式來(lái)表現(xiàn)主題。封面內(nèi)容要直觀、明確、視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，易讓人們產(chǎn)生共鳴。封面構(gòu)圖的設(shè)計(jì)要巧妙，使整個(gè)畫(huà)面協(xié)調(diào)統(tǒng)一，主題突出。封面色彩的搭配要合理。只有在實(shí)踐中多次進(jìn)行磨練，設(shè)計(jì)水平才會(huì)提高。圖

5-12 是幾個(gè)CD 封面設(shè)計(jì)草圖，可供大家參考。“寫(xiě)意生活”CD 的封面采用圖5-12 中的第3 種設(shè)計(jì)方案。

我們?cè)诩埳舷犬?huà)出我們自己的設(shè)計(jì)方案。

下面我們要將我們的設(shè)計(jì)方案用photoshop制作出來(lái)。（1）剪切圖像并合成作品

首先，選擇“文件”中的“新建”選項(xiàng)，在彈出的對(duì)話(huà)框中設(shè)置一幅800 × 800 像素的空白圖像，保存該文件。

第二步，將素材中重點(diǎn)的人和物“剪”到白紙上。這些圖像的構(gòu)圖特點(diǎn)不同，采取的摳圖方法也不一樣。例如，要去掉“校園小景”圖片上方和下方的部分區(qū)域，只留下中間部分；去掉“籃球”圖片中綠色的背景，只留下籃球的形狀；去掉“街舞”圖片的背景，摳選出其中的人物造型。

同學(xué)們觀察一下老師用三種摳圖方法分別摳這三張素材各有什么特點(diǎn)。

除了以上摳圖方法我們還可以用鋼筆工具、魔術(shù)橡皮擦工具、通道、濾鏡、蒙版等工具都可以用來(lái)?yè)笀D，在摳圖時(shí)可根據(jù)圖片的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)膿笀D工具。第三歩重新命名各圖層

雙擊每個(gè)圖層的名稱(chēng)，在彈出的對(duì)話(huà)框中輸入重命名。第四步，調(diào)整作品中各對(duì)象的尺寸

“編輯／變換／縮放”或”CTRL+T”命令改變作品中的若干對(duì)象的尺寸，實(shí)現(xiàn)各圖像元素的尺寸協(xié)調(diào)一致。

第五步，利用移動(dòng)工具調(diào)整作品中各對(duì)象的位置 初步潤(rùn)色作品

CD封面初步合成后，上方和下方較空，適當(dāng)填充一些其他元素可以使其更加豐滿(mǎn)。可以利用Photoshop中的文字工具，在圖像上下方的空白處分別插入CD 封面的標(biāo)題和主題文字。文字的字體、字號(hào)、顏色等可以在Photoshop 上方的文字工具欄中進(jìn)行設(shè)置.在使用文字工具時(shí)，作品中會(huì)自動(dòng)生成一個(gè)文字圖層。如果需要修改該圖層中的文字內(nèi)容，要先選中該文字圖層，再進(jìn)行修改。此處首先選中CD標(biāo)題文字層，通過(guò)變形文字工具、字符格式工具以及樣式工具進(jìn)一步美化文字

通過(guò)一系列的修改，文字發(fā)生了奇妙的變化，看上去有些與眾不同了

還可以更換背景的顏色并加以修飾。使用Photoshop 中的漸變工具，可對(duì)色彩進(jìn)行柔和過(guò)渡.選中背景圖層，利用Photoshop 中的畫(huà)筆工具自帶的一些圖案，為添加漸變效果后的背景層作一些修飾和點(diǎn)綴.美化并完成作品

調(diào)整“校園小景”圖片的色彩，或者利用一些技術(shù)對(duì)“街舞”人物進(jìn)行渲染，使其變得具有立體感，則圖像中各部分的層次會(huì)更加分明，整體效果會(huì)更好。

選中“校園小景”圖層，利用“圖像/ 調(diào)整/ 去色”命令，將圖像的顏色去掉。

利用“圖像/ 調(diào)整/ 色相或飽和度”命令，為“校園的小景”添加一種顏色。通常，色相是從物體反射或透過(guò)物體傳播的顏色，它由顏色的名稱(chēng)標(biāo)識(shí)，如紅色、橙色或綠色。飽和度控制圖像色彩的濃淡程度，類(lèi)似電視機(jī)中的色彩調(diào)節(jié)功能。通過(guò)調(diào)整，“校園小景”被弱化了，“籃球”和“街舞”人物得以突顯。現(xiàn)在需要利用一些技術(shù)將圖層間的層次感體現(xiàn)出來(lái)，這樣才能使圖像中的人物和景物更好地表現(xiàn)主題，進(jìn)一步提升圖像的整體效果。

右擊“街舞”圖層，在彈出的快捷菜單中選擇“混合選項(xiàng)”命令，在“圖層樣式”窗口中根據(jù)需要選擇各種圖層樣式，如外發(fā)光、內(nèi)發(fā)光、斜面和浮雕等。設(shè)置各種圖層樣式后，人物所在的圖層就有了立體感，整個(gè)作品看上去重點(diǎn)突出，層次分明.至此，從設(shè)計(jì)排版、美工處理，到圖像渲染，我們利用Photoshop 中的一些技術(shù)完成了最后的作品，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的圖像編輯和圖像合成操作。

觀察、聽(tīng)講 設(shè)計(jì)方案

共5步,第1步 觀察記憶 第2步 觀察記憶 第3步 觀察記憶 第4步 觀察記憶

屏幕廣播 屏幕廣播 操作演示 屏幕廣播 操作演示 屏幕廣播 操作演示 屏幕廣播 操作演示 屏幕廣播 操作演示

三、學(xué)生練習(xí)

20分鐘

同學(xué)們看清了嗎？記住了嗎？下面就根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案及自己的素材照片制作以校園生活為主題的CD封面。

同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中如果遇到問(wèn)題可請(qǐng)教老師，或同學(xué)們相互之間討論解決。制作完成的同學(xué)注意:將作品提交給老師，保存為“psd”“jpg”兩種格式，以“學(xué)號(hào)+姓名+作品名稱(chēng)”命名。

下面我們來(lái)展示一下同學(xué)們的作品。通過(guò)構(gòu)圖，配色，及素材的合理使用等綜合方面來(lái)評(píng)出最佳作品。

開(kāi)始制作 觀察，評(píng)比 回答

屏幕廣播： 1.制作的流程

2.制作過(guò)程中同學(xué)們可能遇到的難點(diǎn) 板書(shū)： 保存格式 屏幕廣播： 展示作品

四、總結(jié) 2分鐘

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家學(xué)會(huì)了用photoshop對(duì)圖像的簡(jiǎn)單制作，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?huì)常用到photoshop對(duì)圖片的處理，所以下去同學(xué)們要多多練習(xí)，如果想做出更復(fù)雜美觀的作品，就要進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，感興趣的同學(xué)可以課后來(lái)找老師： 同學(xué)們下課。

思考

八、板書(shū)

文件保存為1.“psd”和“jpg”兩種格式，2.以“學(xué)號(hào)+姓名+作品名稱(chēng)”命名。

第四篇：視頻信息的加工教案

視頻信息的加工

第一課時(shí)（共兩課時(shí)）

授課人：夏志海

【教材分析】

教材采用上?？平坛霭嫔绲摹缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》（必修）。本節(jié)課是第三章第一節(jié)第六小節(jié)中的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生和教材實(shí)際，將《視頻信息的簡(jiǎn)單加工》作為兩個(gè)課時(shí)教學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要由兩部分組成：（1）視頻信息的截取；（2）視頻信息的合成。利用ＭＯＩＶＥ

ＭＡＫＥ軟件加工與處理視頻信息，引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)需求，采用合適的方式進(jìn)行視頻信息加工、交流思想；內(nèi)容豐富，靈活有趣，實(shí)用性較強(qiáng)。

【學(xué)情分析】

學(xué)生在此之前學(xué)習(xí)了文本、表格、圖像、音頻信息加工等的基本操作，對(duì)于視頻信息也有了一定的了解，但對(duì)視頻信息加工工具接觸較少。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，在探究學(xué)習(xí)中使學(xué)生掌握視頻信息加工的基本技能。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：

了解視頻信息常見(jiàn)格式與視頻信息加工的基本方法，學(xué)會(huì)MOIVE MAKE的基本使用方法，能自己制作簡(jiǎn)單視頻。

2、過(guò)程與方法：

能采用合適的方式進(jìn)行視頻信息加工、交流思想；能熟練運(yùn)用視頻信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力；提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力；能對(duì)自己和他人的創(chuàng)作過(guò)程和作品進(jìn)行認(rèn)真評(píng)價(jià)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)視頻信息的剪輯、加工，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)視頻制作的興趣，形成自主探索視頻信息加工方法及應(yīng)用的情感；在作品的制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、視頻信息的截取

2、視頻信息的合成 【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生形成自主探索視頻信息加工方法及應(yīng)用的能力 【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體教室、ＭＯＩＶＥ ＭＡＫＥ、加工素材(圖片、視頻)。

【教學(xué)方法】

講授法、問(wèn)答法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、學(xué)案生成法 【教學(xué)過(guò)程】

一、課程導(dǎo)入：

針對(duì)“吸煙有害健康，遠(yuǎn)離香煙”這一主題，把視頻信息和圖片信息進(jìn)行對(duì)比，指出視頻信息的特點(diǎn)：集圖片、文字、聲音于一體，內(nèi)容豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)。

二、簡(jiǎn)單介紹常見(jiàn)的視頻格式和視頻加工軟件。

三、視頻的加工：

１、視頻的采集方法介紹

? 現(xiàn)場(chǎng)錄制 ? 視頻采集卡

? 屏幕錄制軟件（演示）

? 截取――演示任務(wù)一，學(xué)生參照學(xué)案分組完成任務(wù)一。（觀察學(xué)生完成過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題），展示學(xué)生作品。２、視頻的編輯與合成

展示范例視頻（添加了效果、過(guò)渡、字幕），請(qǐng)同學(xué)們?cè)趧偛湃蝿?wù)一的基礎(chǔ)上，參照學(xué)案分組自主完成任務(wù)二。（觀察學(xué)生完成過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題），展示學(xué)生作品，給予評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)。

第五篇：圖像信息的采集與加工

圖像信息的采集與加工

（一）黃 紅 梅

一、教材分析

本節(jié)課內(nèi)容參照高中信息技術(shù)必修模塊（教科版）第五章5.3節(jié) 《圖像的采集與加工》的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，本節(jié)課主要介紹數(shù)字化圖像的特點(diǎn)、類(lèi)型、圖像的采集。是一個(gè)理論到實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程，需要學(xué)生了解圖像的兩種類(lèi)型以及這兩種類(lèi)型的優(yōu)缺點(diǎn)比較，同時(shí)為了提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠更好地處理圖像以及表達(dá)創(chuàng)意打下基礎(chǔ)，因此在操作實(shí)踐的環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“光影魔術(shù)手”進(jìn)行圖像的簡(jiǎn)單加工。

二、學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生對(duì)數(shù)字化圖像類(lèi)型沒(méi)有確定的概念，還不能區(qū)別位圖和矢量圖，在大多數(shù)學(xué)生眼里，數(shù)字化圖像的實(shí)質(zhì)都是一樣的。

通過(guò)初中階段的信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，雖然掌握了一些基本的操作技能，但是對(duì)于圖像加工方面的知識(shí)了解不多，大部分還是第一次接觸圖像加工軟件，比較感興趣，但計(jì)算機(jī)水平參差不齊。我們的學(xué)生經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)，清晰地感受到網(wǎng)絡(luò)上ps圖的熱潮，平時(shí)也經(jīng)常使用手機(jī)等拍照或自拍照，對(duì)于學(xué)習(xí)圖像信息的加工與處理有很大的需求和熱情。

三、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

1、了解數(shù)字化圖像的類(lèi)型與格式

2、了解圖像的采集方式 【過(guò)程與方法】

1、學(xué)生通過(guò)自己對(duì)圖像觀察和理解領(lǐng)略圖像在信息表達(dá)中的獨(dú)特魅力；

2、學(xué)生通過(guò)對(duì)放大后的圖像進(jìn)行觀察、分析，認(rèn)識(shí)到圖像的不同特點(diǎn)，在通過(guò)教師的講解認(rèn)識(shí)兩種數(shù)字化圖像——位圖和矢量圖，進(jìn)而從多個(gè)方面總結(jié)兩種圖像的優(yōu)缺點(diǎn)；

3、通過(guò)教師的講解和演示，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像加工與設(shè)計(jì)。

【情感目標(biāo)】

1、領(lǐng)悟圖像的魅力，認(rèn)識(shí)圖像在信息交流中的作用。

2、分析圖像、增強(qiáng)審美能力。

3、分組協(xié)作，增強(qiáng)合作互助的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、位圖和矢量圖的比較。

2、利用抓圖軟件抓圖。

3、利用“光影魔術(shù)手”軟件簡(jiǎn)單加工圖像

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、位圖與矢量圖的區(qū)別。

2、利用“光影魔術(shù)手”處理圖像的具體操作步驟的實(shí)現(xiàn)。

四、教法學(xué)法

自主探究法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組協(xié)作法、賞識(shí)教育法

五、教學(xué)媒體

安裝有多媒體教學(xué)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教室

計(jì)算機(jī)中安裝有Photoshop、ACDsee、Flash、等加工軟件

六、教學(xué)過(guò)程

（一）課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備一臺(tái)數(shù)碼照相機(jī)，讓學(xué)生在課前拍下一些照片。

（二）引入新課： 1．圖像的特點(diǎn)及魅力 ①教師展示兩張圖像

提問(wèn)：從圖像中你能獲得哪些信息？

引出：圖像在日常交流中的重要作用及特點(diǎn)。適當(dāng)?shù)奶幚砑庸ず蟮膱D片能更好的表達(dá)主題，更具魅力。

②展示一些“眼睛欺騙大腦”的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。③引入：今天我們就一起共同探討圖像信息的采集與加工。

［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生領(lǐng)略圖像的獨(dú)特魅力；體會(huì)作者表達(dá)的豐富含義；通過(guò)優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)圖片吸引學(xué)生的注意力，了解圖片在生活中的作用。引出本節(jié)內(nèi)容。

（三）進(jìn)入新課： 2．圖像文件的類(lèi)型： ①教師講述：

我們知道計(jì)算機(jī)處理信息的特點(diǎn)是數(shù)字化的，因此所涉及到的圖像也叫數(shù)字化圖像。要利用計(jì)算機(jī)來(lái)處理圖像首先要對(duì)圖像的基本知識(shí)有所了解。

②給出任務(wù)：共同分析圖像，通過(guò)觀察圖片放大后是否失真及查看文件擴(kuò)展名幾個(gè)方面嘗試進(jìn)行分析比較，引導(dǎo)學(xué)生得出圖像的類(lèi)型分為位圖和矢量圖。對(duì)比兩種類(lèi)型的特點(diǎn)并簡(jiǎn)單介紹常見(jiàn)格式和常用加工工具。

③教師給學(xué)生看一些精彩的PS圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

［設(shè)計(jì)意圖］本環(huán)節(jié)讓學(xué)生用觀察法找出圖像的基本特征，學(xué)生通過(guò)自己的探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課，教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)共同討論分析總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。

3．圖像文件的格式：

①提問(wèn)：我們認(rèn)識(shí)了圖像文件，那到底哪些文件是圖像文件呢？ 學(xué)生討論，回答，圖像文件格式有.jpg、.bmp、.gif等。②看圖標(biāo)，識(shí)文件

教師給出各種文件，讓學(xué)生找出，哪些文件是圖像文件。4．圖像信息的采集

①提問(wèn)：學(xué)習(xí)了數(shù)字化圖像的基礎(chǔ)知識(shí)，同學(xué)們想不想自己加工處理圖像呢? 提問(wèn)：既然我們要利用計(jì)算機(jī)加工圖片，那么首先就要有素材，那么這些圖片是如何獲取的呢？

②教師展示課前學(xué)生照的照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圖像獲取的方法及途徑：使用數(shù)碼設(shè)備獲取、上網(wǎng)下載、掃描儀掃描、自己繪圖。

③教師提問(wèn)：怎樣把屏幕上的內(nèi)容抓下來(lái)？ 學(xué)生回答：用QQ的抓圖功能。

教師講述：還可以用抓圖軟件，如“紅蜻蜓抓圖精靈”。④學(xué)生練習(xí)：安裝“紅蜻蜓抓圖精靈”，并抓圖。5．圖像信息的簡(jiǎn)單加工

①教師講解：有時(shí)采集到的圖像效果不理想或者并不能很好的表達(dá)主題。

展示效果不佳的照片，請(qǐng)學(xué)生指出照片存在的問(wèn)題（傾斜、亮度不夠、有多余的內(nèi)容）分析出解決的方法。②教師下發(fā)“光影魔術(shù)手”軟件和教程，指導(dǎo)學(xué)生自己安裝并使用“光影魔術(shù)手”簡(jiǎn)單地處理圖像。

③展示學(xué)生的作品并點(diǎn)評(píng)。

［設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)分析圖片存在的問(wèn)題和解決方法，使學(xué)生感受分析問(wèn)題的必要性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解發(fā)現(xiàn)“大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)圖像的加工，對(duì)基本操作沒(méi)掌握”，所以把操作技能的學(xué)習(xí)方法定位在“教師演示，學(xué)生模仿”。

（四）小結(jié)

教師小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：

1、數(shù)字化圖像的特點(diǎn)與魅力。

2、數(shù)學(xué)化圖像的類(lèi)型與格式。

3、數(shù)字化圖像的采集

4、正確選擇并靈活使用圖像處理軟件

［設(shè)計(jì)意圖］幫助學(xué)生理清本節(jié)主要內(nèi)容。引伸出所學(xué)內(nèi)容的作用。