第一篇：第1課時(shí) 統(tǒng)計(jì)表和簡單條形統(tǒng)計(jì)圖教案

第四單元 統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖

（一）第1課時(shí) 統(tǒng)計(jì)表和簡單條形統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)內(nèi)容：

課本第40---41頁例

1、“練一練”和第44頁練習(xí)七第1題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和單式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解相應(yīng)的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和表達(dá)數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表和完成條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析。

2、使學(xué)生經(jīng)歷完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖、簡單分析數(shù)據(jù)等統(tǒng)計(jì)活動，了解數(shù)據(jù)處理、分析的大體過程，掌握簡單的數(shù)據(jù)處理技能，體會數(shù)據(jù)蘊(yùn)含信息，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

3、使學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際應(yīng)用中的意義和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識并用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嘛？ 生：喜歡。

師：平時(shí)你們在家喜歡看一些什么電視節(jié)目呢？ 生：動畫片、電影、電視劇、娛樂節(jié)目等。

師：你們喜歡的節(jié)目可真不好少啊，如果選出你最喜歡的一類節(jié)目，你會選擇哪

一種呢？ 學(xué)生口答

師：張麗華同學(xué)為了了解她班上的同學(xué)最喜歡哪類電視節(jié)目，特地做了一個調(diào)查，調(diào)查記錄結(jié)果如下：

呈現(xiàn)例 1中收集完成的數(shù)據(jù)記錄表。

師(引導(dǎo))：先觀察表里記錄的結(jié)果，說說這里有哪幾類節(jié)目，你知道些什么。

學(xué)生口答

師(提問)：你是怎么看出來最喜歡每類電視節(jié)目的人數(shù)各是多少？

生：數(shù)“正”字

師（追問）：你覺得怎樣表示出這里的數(shù)據(jù)，就能讓大家更清楚地看出最喜歡每類電視節(jié)目的人數(shù)各是多少？

引入：要清楚地表示收集的數(shù)據(jù)和結(jié)果，就需要認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖來表示收集的數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)表和簡單條形統(tǒng)計(jì)圖（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新知。

1、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

呈現(xiàn)例1的統(tǒng)計(jì)表

（1）師：大家可以根據(jù)張麗華同學(xué)的調(diào)查記錄，幫助她完成下面的統(tǒng)計(jì)表嗎？

學(xué)生獨(dú)立完成表格

學(xué)生完成后，提問：統(tǒng)計(jì)表中合計(jì)數(shù)是怎樣計(jì)算出來的？為什么要計(jì)算合計(jì)數(shù) ? 指明學(xué)生回答

師：剛才我們填的這張就叫做統(tǒng)計(jì)表。觀察統(tǒng)計(jì)表，你知道一張完整的統(tǒng)計(jì)表由哪些部分組成？要注意哪些地方？

小結(jié)：制作統(tǒng)計(jì)表是我們整理數(shù)據(jù)的一種重要方法，在填寫完統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)后，還要填上統(tǒng)計(jì)時(shí)間。

師：除了用統(tǒng)計(jì)表來表示數(shù)據(jù)，我們還可以用條形統(tǒng)計(jì)圖來表示。出示條形統(tǒng)計(jì)圖

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，師（提問）：一幅完整的條形統(tǒng)計(jì)圖由哪些部分組成，生：統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題，制圖的日期，橫軸，縱軸 教師補(bǔ)充：橫軸表示”節(jié)目類別”,縱軸表示“數(shù)量” 師追問：這幅條形統(tǒng)計(jì)圖中每一格高度表示幾人？

生：表示2人

教師示范：剛才我們科普類的人數(shù)是x人，我們就到x格的高度畫一個直條，并且標(biāo)上數(shù)據(jù)x 學(xué)生在空白的統(tǒng)計(jì)圖上完成其他類別的條形圖，？

師：完成后交流一下，在畫圖的時(shí)候，你想提醒大家注意一些什么

生：看清每格表示幾，直條上標(biāo)上數(shù)字，寫上日期，要用直尺等）

2、簡單分析數(shù)據(jù)。

提問：從這里的統(tǒng)計(jì)表你能知道些什么？從條形統(tǒng)計(jì)圖里你還能知道些什么？

生：每類節(jié)目的人數(shù)，總?cè)藬?shù)；人數(shù)最多和人數(shù)最少等

3、認(rèn)識特點(diǎn)：

提問：請大家把統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖比較一下，你能說說它們各有什么特點(diǎn)嗎？

小結(jié)： 統(tǒng)計(jì)表用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，條形統(tǒng)計(jì)圖用直條呈現(xiàn)數(shù)據(jù)； 統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖都能清楚地看出統(tǒng)計(jì)的結(jié)果；而條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀、形象地表示數(shù)量的多少，便于比較。

二、鞏固練習(xí)。

1、完成“練一練”

（1）了解要解決的問題，討論解決方法，了解統(tǒng)計(jì)內(nèi)容和要求，學(xué)生利用表格分小組調(diào)查、收集數(shù)據(jù)。活動：組長負(fù)責(zé)，小組成員依次說出自己最喜歡的電視節(jié)目。

每位學(xué)生用畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)。

（2）匯總記錄的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)算出全班最喜歡各類電視節(jié)目的人數(shù)，得出全班匯總結(jié)果。

（3）學(xué)生根據(jù)全班調(diào)查結(jié)果，完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。

交流完成的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并注意標(biāo)題和日期；填表、描圖。

（4）引導(dǎo)：通過統(tǒng)計(jì)，你知道了什么，解決了什么問題？

2、做練習(xí)七第1題。

三、全課總結(jié)。

1、通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了什么，有哪些收獲？

2、說說用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方法，以及需要注意的問題

板書設(shè)計(jì)：

統(tǒng)計(jì)表---------填數(shù)表示

圖形統(tǒng)計(jì)圖------------直條表示

都能清楚地看出統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)

直觀

形象

第二篇：《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一)》教案1

《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖

（一）》教案

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第41~43頁。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、根據(jù)實(shí)際情況填寫統(tǒng)計(jì)表。

2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表畫出條形統(tǒng)計(jì)圖。

3、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程。

教學(xué)過程

一、談話引入。

同學(xué)們最喜歡什么電視節(jié)目??？

我們來看看張麗華同學(xué)調(diào)查的他們班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目情況。張麗華同學(xué)是通過畫“正”字來記錄的。為了方便我們直觀的看出表中的情況，我們有什么更好的辦法記錄呢？板書課題。

二、新課教學(xué)。

1、完成例1。

（1）同學(xué)們根據(jù)張麗華的表填寫下面的表格。（2）相互檢驗(yàn)。

（3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成例1的條形統(tǒng)計(jì)圖。小組討論。

（4）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖說一說統(tǒng)計(jì)表中的合計(jì)數(shù)是怎么計(jì)算的？條形統(tǒng)計(jì)圖中每個的高度表示幾人？

點(diǎn)名回答，表揚(yáng)回答又對又快的同學(xué)。（5）集體討論統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

討論完后，然同學(xué)們閱讀教材第41頁上蔬菜的對話，使同學(xué)們進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

2、完成教材41頁的練一練。自主調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。

3、教學(xué)例2。

（1）學(xué)樣為了迎接六一節(jié)，梅峰小學(xué)鼓號隊(duì)準(zhǔn)備了精彩的表演，為了六一的表演更加完美，學(xué)校決定為鼓號隊(duì)隊(duì)員購買統(tǒng)一的服裝，分為大中小號。

說明：身高為130~139的適合穿小號，140~149的適合穿中號，150~159的適合穿大號。提問：你怎樣才能知道每種服裝各要購買多少套？（2）出示隊(duì)員身高記錄單。

提：這里是隊(duì)員們的身高記錄單，要知道定購每種服裝的人數(shù)各是多少，接下來應(yīng)如何做？

指名：這里需要將身高分成幾類？為什么？（3）組織學(xué)生整理數(shù)據(jù)。用畫正字的方法來完成。

（4）提問：我們剛才用的是什么方法來分類整理數(shù)據(jù)的，還可以用什么方法？ 根據(jù)剛才的統(tǒng)計(jì)情況，請同學(xué)們將數(shù)據(jù)填入第42頁的統(tǒng)計(jì)表中。提問：現(xiàn)在根據(jù)這張表你可以知道什么？（5）回顧這題的整理過程。

我們是怎樣知道每種服裝各買多少套的？

小結(jié)：我們在解決這個問題時(shí)，根據(jù)每種服裝的大小為類別，先將隊(duì)員的身高進(jìn)行分類，這樣我拉就可以知道每種服裝的人數(shù)了。

二、鞏固練習(xí)。

1、完成教材第43頁的練一練。自主調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)表。集體訂正。

2、完成教材練習(xí)七的第2題。（1）同學(xué)獨(dú)立完成。

（2）就統(tǒng)計(jì)結(jié)果，請同學(xué)們發(fā)表自己的看法。（3）介紹你知道嗎？

三、布置作業(yè)

四、總結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第49~50頁。

教學(xué)重、難點(diǎn)

比較兩個條形統(tǒng)計(jì)圖，從兩個條形統(tǒng)計(jì)圖解決問題。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知。出示練習(xí)七的第1題。

從條形統(tǒng)計(jì)圖中，你知道了什么？ 完成圖下面的習(xí)題。點(diǎn)名回答，集體訂正。

二、新課教學(xué)。

1、教學(xué)例3。

（1）下面兩圖分別是四年級第一組男、女套圈比賽的統(tǒng)計(jì)圖。你從圖中到得了什么信息？

結(jié)合前面的知識提出幾個問題。點(diǎn)名讓同學(xué)回答。（2）提出新的問題。

男生套的準(zhǔn)一點(diǎn)還是女生套的準(zhǔn)一點(diǎn)？（3）小組討論。教師適時(shí)指導(dǎo)。

（5）結(jié)合教材第50頁的男生的條形統(tǒng)計(jì)圖介紹“平均數(shù)”。并指出平均數(shù)能較好的反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。

（4）小結(jié)。

比較兩組數(shù)據(jù)不能只看片面，要從總體來看。

三、鞏固練習(xí)。

1、完成教材第50頁的練一練。加深對平均數(shù)的認(rèn)識。

2、完成教材第51頁的第4題。集體完成。

四、全課總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么？

第三篇：統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖分段整理教案兩課時(shí)

1.統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對調(diào)查記錄的整理，學(xué)會填寫統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)識一格可以表示多少個數(shù)量的條形統(tǒng)計(jì)圖，能用這樣的統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

2.能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和說明。

3.經(jīng)歷觀察統(tǒng)計(jì)表、用條形統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并進(jìn)行簡單分析的過程，懂得用不同的方式來表示數(shù)據(jù)，感受統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，提高統(tǒng)計(jì)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和說明。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和單第式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解相應(yīng)的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和表達(dá)數(shù)據(jù)的方法；能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表和完成條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析。

2、使學(xué)生經(jīng)歷完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖、簡單分析數(shù)據(jù)等統(tǒng)計(jì)活動，了解數(shù)據(jù)處理、分析的大體過程，掌握簡單的數(shù)據(jù)處理技能，體會數(shù)據(jù)蘊(yùn)含信息，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

3、使學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際應(yīng)用中的意義和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識并用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生分為4-6組 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1：同學(xué)們都喜歡看電視吧，想一想，你喜歡看什么類型的電視節(jié)目呢？

談話：同學(xué)們：為了清楚地弄清本班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目數(shù)據(jù)，就需要對記錄單上的數(shù)據(jù)分段整理。(板書：數(shù)據(jù)的分段整理)2：談話：我們以前學(xué)過的可以用什么方法來分段整理數(shù)據(jù)呢?請發(fā)表意見。(學(xué)生的意見可能有數(shù)數(shù)、用不同的符號記錄、畫“正”字記錄等。)3：下面我們來看一看張麗華同學(xué)用畫“正”字記錄的記錄表：

談話：除了可以用畫“正”字的記錄表進(jìn)行記錄?你覺得還能用什么方法表示出這里的數(shù)據(jù)，就能讓大家更清楚地看出最喜歡每類電視節(jié)目的人數(shù)各是多少？（板書：制作統(tǒng)計(jì)表)引入：要清楚地表示收集的數(shù)據(jù)和結(jié)果，就需要認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖來表示收集的數(shù)據(jù)。這節(jié)課，我們就來認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。（板書課題）。二：學(xué)習(xí)新知：

1：例1中收集完成的數(shù)據(jù)記錄表、（1）引導(dǎo)：這里第一幅是簡單的統(tǒng)計(jì)表，表里的“6”和“15”表示的是什么? 觀察統(tǒng)計(jì)表，你知道一張完整的統(tǒng)計(jì)表要有哪些要求? 說明：完整的統(tǒng)計(jì)表需要有：（1）反映統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的標(biāo)題和日期，表示統(tǒng)計(jì)的什么、注明什么時(shí)候統(tǒng)計(jì)的，這里標(biāo)題是“某班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)表”：

（2）要有和收集數(shù)據(jù)相對應(yīng)的統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目，這里的統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目有“科普類、綜藝類、動畫類、體育類”幾項(xiàng)，還有“合計(jì)”欄；（3）表示的數(shù)據(jù)，這里表示的是“人數(shù)”。

提問：表中的合計(jì)起什么作用?(既能反應(yīng)總?cè)藬?shù)，又能檢驗(yàn)分段整理的數(shù)據(jù)有無錯誤。)請你們把整理好的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表。（3）交流統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)。

交流：你的統(tǒng)計(jì)表是怎樣填的，最喜歡各類電視節(jié)目的人數(shù)是多少？（呈現(xiàn)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)表交流、檢查，注意統(tǒng)計(jì)日期）

追問：表里的合計(jì)數(shù)是怎樣計(jì)算的? 說明：統(tǒng)計(jì)表除了每個項(xiàng)目要根據(jù)整理出的數(shù)據(jù)正確填寫，一般還要計(jì)算合計(jì)數(shù)，它表示各項(xiàng)目的數(shù)據(jù)相加一共有多少。這里合計(jì)數(shù)46人，是統(tǒng)計(jì)的最喜歡各類電視節(jié)目的全班總?cè)藬?shù)。

過渡：如果更能清楚地看出數(shù)據(jù)的多少，還可以制成什么？（條形統(tǒng)計(jì)圖）出示：條形統(tǒng)計(jì)圖

（1）引導(dǎo)：現(xiàn)在我們來觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，大家討論一下：一幅完整的條形統(tǒng)計(jì)圖由哪些部分組成，條形統(tǒng)計(jì)圖是怎樣表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的？

提問：條形統(tǒng)計(jì)圖由哪些都分組成，怎樣表示數(shù)據(jù)的？ 追問：這幅條形統(tǒng)計(jì)圖中每一格高度表示幾人？（2）說明：完整的條形統(tǒng)計(jì)圖需要有：（1）反映統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的標(biāo)題和日期，這里標(biāo)題是“某班向?qū)W最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖”，（2）一般在統(tǒng)計(jì)圖的橫向底線和縱向左邊線上分別表示出項(xiàng)目和數(shù)量，這里沿橫向底線表示項(xiàng)目，沿縱向左邊線是表示數(shù)量的刻度，這里每格高度表示2人；（3）用直條表示數(shù)據(jù)是多少，直條長度要根據(jù)左面數(shù)量的刻度確定?！驹O(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課學(xué)生初次接觸統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會根據(jù)手機(jī)的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。要達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，首先需要了解簡單統(tǒng)計(jì)表和單式條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)和表達(dá)數(shù)據(jù)的方式，否則會影響學(xué)生在統(tǒng)計(jì)表里和統(tǒng)計(jì)圖上正確地表達(dá)數(shù)據(jù)。因此教學(xué)設(shè)計(jì)展示統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析一張統(tǒng)計(jì)表和一副統(tǒng)計(jì)圖要“有哪些要求”“由哪些部分組成”，以及“怎樣表示數(shù)據(jù)的”，了解其結(jié)構(gòu)好數(shù)據(jù)表達(dá)，使接下來自己完成統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖具有知識基礎(chǔ)?！?/p>

2、指導(dǎo)學(xué)生完成條形統(tǒng)針圖。

引導(dǎo)；你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成條形統(tǒng)計(jì)圖嗎?那請大家獨(dú)立完成在課本上。學(xué)生描圖，教師巡視、指導(dǎo)。

（2）交流統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)。

交流：你是怎樣表示最喜歡動畫類節(jié)目和體育類節(jié)目人數(shù)數(shù)據(jù)的?(呈現(xiàn)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)圖交流、檢查)追問：每類數(shù)據(jù)的條形高度怎樣確定?（3）小結(jié)方法。

提問：回顧填寫統(tǒng)計(jì)表和完成統(tǒng)計(jì)圖的過程，你覺得要提醒大家注意什么? 指出：在統(tǒng)計(jì)表里表示數(shù)據(jù)，一要注意正確填寫每個項(xiàng)目的數(shù)量，二要注意正確計(jì)算合計(jì)數(shù)。在條形統(tǒng)計(jì)圖上表示數(shù)據(jù)，一要看清各類項(xiàng)目的位置。在對應(yīng)的位置上表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)：二要根據(jù)每格表示幾確定條形畫多高，準(zhǔn)確表示數(shù)據(jù)；三要在直條的上部標(biāo)出表示的數(shù)量、不管是統(tǒng)計(jì)表還是統(tǒng)計(jì)圖，都要注明統(tǒng)計(jì)的日期。

3、簡單分析數(shù)據(jù)。-提問：從這里的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖里，你還能知道些什么？ 人數(shù)最多的和人數(shù)最少的從哪里可以看出來? 說明：從統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖里，除了可以知道最喜歡的電視節(jié)目各有多少人，還能知道最喜歡哪幾類電視節(jié)目的人數(shù)比較多，最喜歡哪類節(jié)目的人數(shù)最多，最喜歡哪類節(jié)目的人數(shù)最少，喜歡不同類節(jié)目的人數(shù)相并多少等。所以統(tǒng)計(jì)可以知道許多想知道的信息，不同的統(tǒng)計(jì)又可以知道不同方面的信息。在學(xué)習(xí)、生活里可以統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容很多，想要了解哪方面的信息，就可以收集數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖表示出結(jié)果，并進(jìn)行分析。

4、認(rèn)識特點(diǎn)。

引導(dǎo)：請大家把統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖比較一下，你能說說它們各有什么特點(diǎn)嗎?互相說一說。交流：你發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)? 小結(jié)：從比較中可以看出：統(tǒng)計(jì)表用表格填數(shù)表示數(shù)據(jù)，條形統(tǒng)計(jì)圖用直條表示數(shù)據(jù)；(板書：統(tǒng)計(jì)表——填數(shù)表示

條形統(tǒng)計(jì)圖——直條表示)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖都能清楚地看出統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，而條形統(tǒng)計(jì)圖因?yàn)槭怯弥睏l表示數(shù)據(jù)的，所以能直觀、形象地表示數(shù)量的多少。(板書：直觀

形象)

三、統(tǒng)計(jì)實(shí)踐

1、完成“練一練”。

（1）了解要解決的向題，討論解決辦法、了解統(tǒng)計(jì)內(nèi)容和要求，讓學(xué)生利 用表格分小組調(diào)查、收集數(shù)據(jù)。

活動：由組長負(fù)責(zé)，小組成員依次說出自己最喜歡的電視節(jié)目； 每位學(xué)生用畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)；

在組內(nèi)檢查、核對記錄的數(shù)據(jù)，全組統(tǒng)一結(jié)果。

（2）全班匯總記錄的數(shù)據(jù)，教師引導(dǎo)算出全班最喜歡各類電視節(jié)目的人 數(shù)，得出全班匯總結(jié)果。

（3）學(xué)生根據(jù)全班調(diào)查的結(jié)果，完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖.交流完成的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并注 意標(biāo)題和日期；填表、描圖等有錯的訂正。

（4）引導(dǎo):通過統(tǒng)計(jì)，你知道了什么，解決了什么問題?先在小組里互相說一說。交流：根據(jù)統(tǒng)計(jì)，你了解了我們班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目的哪些情況？哪個小組派代表來說一說? 【設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查自己班里同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目這個活動，讓學(xué)生初步感受統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的過程：收集數(shù)據(jù)、匯總數(shù)據(jù)、填統(tǒng)計(jì)表以及畫統(tǒng)計(jì)圖，通過親手操作和親身體驗(yàn)，再次熟悉統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)表達(dá)。】

2、做練習(xí)七第1題。

讓學(xué)生閱讀練習(xí)七第1題，了解統(tǒng)計(jì)內(nèi)容和數(shù)據(jù)；在小組里討論下面的問題和“還能想到什么”。

交流：第1題統(tǒng)計(jì)的什么內(nèi)容，你了解哪些數(shù)據(jù)？

除了星期六和星期日外，每天的用水量大約多少噸？你從哪里看出來的?（說明可以看這五天每天的用水量，大多數(shù)是11噸，其余比它多點(diǎn)或少點(diǎn)，所以可以說大約11噸，也可以說成大約10噸）

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你還能想到些什么？

四、全課總結(jié)

1、總結(jié)收獲。

引導(dǎo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了什么，有哪些收獲? 對于統(tǒng)計(jì)，你有哪些體會? 指出：我們這節(jié)課，認(rèn)識了簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，知道了它們各由哪些部分組成，學(xué)會了根據(jù)收集的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，明白了統(tǒng)計(jì)表填數(shù)表示數(shù)據(jù)，條形統(tǒng)計(jì)圖用直條表示數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，可以更清楚地了解相關(guān)信息，便于我們分析向題.知道條形統(tǒng)計(jì)圖除了能表示出數(shù)據(jù)，還可以更形象反映各項(xiàng)數(shù)量的多少。在日.常生活里，有許多內(nèi)容都可以統(tǒng)計(jì)，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)是可靠的，能讓我們清楚地知道一定的信息和情況，因此當(dāng)要了解什么數(shù)據(jù)時(shí)、就可以用統(tǒng)計(jì)方法解決。

2、布置家庭作業(yè)。

要求學(xué)生從今天起收集、記錄連續(xù)5天（假日除外）做家庭作業(yè)的時(shí)間。板書設(shè)計(jì)：

統(tǒng)計(jì)表和簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖 數(shù)據(jù)的分段整理（畫正字）

統(tǒng)計(jì)表

統(tǒng)計(jì)圖 寫標(biāo)題和日期

標(biāo)題和日期

統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目

橫向表示項(xiàng)目和縱向數(shù)量 填數(shù)表示的數(shù)據(jù)

直條表示數(shù)據(jù)

2.數(shù)據(jù)的分段整理統(tǒng)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理和分析數(shù)據(jù)的簡單的統(tǒng)計(jì)過程，學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況對一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理。

2、經(jīng)歷整理和分析數(shù)據(jù)等簡單的統(tǒng)計(jì)過程，能結(jié)合統(tǒng)計(jì)表思考一些簡單的問題。

3、讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。教 學(xué) 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況對一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理。

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們,每周一的升旗儀式我們都要穿上什么？(校服)像參加運(yùn)動會、廣播操比賽這樣的集體活動我們都要穿校服，它是我們學(xué)校學(xué)生的一個重要標(biāo)志。

2、今年學(xué)校計(jì)劃要為我們添置一套新校服，你們高興嗎？做校服需要收集哪些信息呢？

3、做校服需要哪些信息？

其中最重要的是要知道我們每個同學(xué)的身高，測量身高這個準(zhǔn)備工作就是我們在做校服之前的收集數(shù)據(jù)。（板書：收集數(shù)據(jù)）請看這是梅峰小學(xué)為鼓號隊(duì)員購買服裝之前完成的隊(duì)員們的身高記錄單。

二、教學(xué)新知

服裝廠不可能按照我們每個人的身高來定做，也不可能做同樣大小的校服, 一般分為“小號、中號、大號”三種尺寸。根據(jù)兒童服裝制作標(biāo)準(zhǔn)，一般10厘米為一個號。出示：小號：130~139厘米 中號：140~149厘米 大號：150~159厘米

3、根據(jù)廠家提供的型號，想一想，接下來我們要做什么工作？（統(tǒng)計(jì)適合穿大、中、小號校服的各有多少人？）

為了弄清適合穿大、中、小三種校服各有多少人，就需要對記錄單上的數(shù)據(jù)分段整理。（板書：分段整理）

那你能把隊(duì)員們的身高數(shù)據(jù)整理一下嗎？你有什么好辦法？（因?yàn)樗袛?shù)據(jù)都是一百多厘米，所以可以只看十位上的數(shù)快速進(jìn)行分類。畫“正”字法）學(xué)生分段整理并統(tǒng)計(jì)。誰愿意把你整理結(jié)果和大家交流一下？（學(xué)生上臺利用實(shí)物投影進(jìn)行交流）

4、我們能不能把你們這張統(tǒng)計(jì)表直接交給服裝廠呢？如果你是服裝廠的統(tǒng)計(jì)員，希望看到這樣的表格嗎？為什么？（太麻煩了）還應(yīng)該怎么辦？（制成統(tǒng)計(jì)表）（板書制成統(tǒng)計(jì)表）現(xiàn)在就請你們把整理好的數(shù)據(jù)填入表格

（二）中。（學(xué)生動手完成統(tǒng)計(jì)表）

5、提問：這里的合計(jì)（）人你是怎樣得到的，它和我們原始數(shù)據(jù)中的人數(shù)一樣嗎？那么你們想一想，表中的“合計(jì)”起了什么作用？（既能反應(yīng)總?cè)藬?shù)，又能檢驗(yàn)分段整理的數(shù)據(jù)有無錯誤）

6、出示多張表格：現(xiàn)在每個班的表格都送到了服裝廠，可是統(tǒng)計(jì)員又傻眼了，哪一張是我們班的呀？怎么辦呢？

7、還要寫上名稱，怎樣給這份統(tǒng)計(jì)表命名呢？學(xué)生寫上標(biāo)題。最后不要忘了寫上日期，這就是一張完整的統(tǒng)計(jì)表，有標(biāo)題、制表日期，還有統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)。服裝廠看到這張統(tǒng)計(jì)表，會明白哪些問題呢？（每個數(shù)據(jù)段有多少人，即：每種型號的校服要做的套數(shù)）、合計(jì)有多少人，即：一共要做多少套。服裝的工人師傅通過這張統(tǒng)計(jì)表知道了每種型號的校服要做多少套，一共要做多少套校服，這個過程就是分析數(shù)據(jù)。（板書：分析數(shù)據(jù)）

8、現(xiàn)在請同學(xué)們回想一下，我們剛才是如何解決添置校服的問題的？我們經(jīng)歷了一個怎樣的過程？（1）收集數(shù)據(jù)（2）分段整理（3）制統(tǒng)計(jì)表（4）分析數(shù)據(jù)。

小結(jié)：像這樣把收集得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理，有助于我們快速而準(zhǔn)確地解決問題。這就是我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)的分段整理。（板書：數(shù)據(jù)的分段整理統(tǒng)計(jì)）

三、解決問題。完成“練一練”，練習(xí)七第2題。

四、課堂總結(jié)。

第四篇：第1課時(shí) 扇形統(tǒng)計(jì)圖(教案)

扇形統(tǒng)計(jì)圖

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。

2.培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。

【教學(xué)指導(dǎo)】

1.注意根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，把握好新知識的生成點(diǎn)。有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識，小學(xué)階段主要認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。扇形統(tǒng)計(jì)圖原義務(wù)教材是作為選學(xué)內(nèi)容，考慮到其在日常生活中的廣泛應(yīng)用，《標(biāo)準(zhǔn)》把它作為必學(xué)內(nèi)容，本套教材將它安排在本單元。本單元是在前面學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上教學(xué)的，主要通過熟悉的事例使學(xué)生體會扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。所以本單元的教學(xué)，可以充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，通過與所學(xué)的條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用的對比，自然形成新知識的生成點(diǎn)。

2.注意從統(tǒng)計(jì)的意義和作用出發(fā)，體會扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和用途。扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢是能夠清楚地反映出各部分?jǐn)?shù)量與總量之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該使學(xué)生體會到各種統(tǒng)計(jì)圖有不同的特點(diǎn)，并且可以從不同的角度反映數(shù)據(jù)的特征。

3.注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，以凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值。

本單元注重從生活、生產(chǎn)中選取素材，努力挖掘?qū)W生身邊的相關(guān)數(shù)學(xué)元素。這樣不僅可以拓寬學(xué)生數(shù)據(jù)收集的渠道，也凸現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)與生產(chǎn)、生活密切的聯(lián)系，使學(xué)生體會到統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意這一點(diǎn)。

【課時(shí)安排】 建議共分2課時(shí)：

扇形統(tǒng)計(jì)圖（1）..........................................1課時(shí) 扇形統(tǒng)計(jì)圖（2）..........................................1課時(shí) 【知識結(jié)構(gòu)】

第1課時(shí) 扇形統(tǒng)計(jì)圖（1）

【教學(xué)內(nèi)容】

扇形統(tǒng)計(jì)圖（教材第96~97頁的內(nèi)容）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，會回答一些簡單問題。2.進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的地位和作用。3.通過對相關(guān)素材的整理與分析，受到一定的思想教育。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖。

【情景導(dǎo)入】

1.我們學(xué)過哪幾種統(tǒng)計(jì)圖？（條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖）

它們有什么特點(diǎn)？（條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看出數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以看出數(shù)量的多少，而且可以看出數(shù)量增減變化的情況）

2.出示扇形

提問：什么叫圓心角？（頂點(diǎn)在圓心上的角叫圓心角）圓周角多少度？

（360°）

3.360°的50%是多少？360°的30%是多少？360°的12.5%是多少？360°的20%是多少？

4.畫一個圓心角是45°的扇形。

5.在同一個圓中，扇形的面積的大小是由什么決定的？（在同一個圓中，扇形的大小與這個扇形的圓心角的大小有關(guān)，圓心角越大，扇形就越大）

【新課講授】

1.出示教材第96頁的主題圖。

教師提問：這是六（1）班同學(xué)進(jìn)行課外活動的情況，你知道他們都喜歡哪些運(yùn)動項(xiàng)目嗎？

2.課件出示六（1）班同學(xué)最喜歡運(yùn)動項(xiàng)目的情況統(tǒng)計(jì)表。（1）出示統(tǒng)計(jì)表。

（2）你能算出喜歡每種運(yùn)動的人數(shù)各占全班人數(shù)的百分之幾嗎？ 全班人數(shù)：12+8+5+6+9=40（人）乒乓球：12÷40=0.3=30% 足球：8÷40=0.2=20% 跳繩：5÷40=18=12.5% 踢毽：6÷40=15% 其他：9÷40=22.5% 師：如果要更清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，我們可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖來表示。

3.介紹扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。（1）出示扇形統(tǒng)計(jì)圖：

六（1）班最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖

師：用整個圓的面積表示總數(shù)，用圓內(nèi)各個扇形的大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總

數(shù)的百分?jǐn)?shù)，這樣的統(tǒng)計(jì)圖我們稱為扇形統(tǒng)計(jì)圖。通過扇形統(tǒng)計(jì)圖我們可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。

提問：這個扇形統(tǒng)計(jì)圖中，用整個圓的面積表示什么？用這樣的統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？（用整個圓的面積表示全班學(xué)生的人數(shù)）

請大家說出各個扇形分別表示什么？（要學(xué)生認(rèn)識各個扇形的具體含義）（2）說說從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以了解到什么信息？ 你還能提出什么問題？

4.練習(xí)：完成教材第97頁的“做一做”。提問：請大家說出整個圓表示什么？ 再說出每一個百分?jǐn)?shù)表示什么？

要求每天喝一袋250g的牛奶，能分別補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少克？（讓學(xué)生自己動手獨(dú)立完成后，教師再進(jìn)行講評）答案：水分：250×87%=217.5（g）其他：250×0.7%=1.75（g）乳糖：250×5%=12.5（g）脂肪：250×4%=10（g）蛋白質(zhì)：250×3.3%=8.25（g）5.典例講析。

例下面是振華學(xué)校體育器材保管室球類數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖。

（1）如果一共有200個球類器材，請算算各種球分別有多少個?(2)乒乓球比足球多百分之幾？

分析：（1）觀察統(tǒng)計(jì)圖可以知道，把球類總數(shù)看作單位“1”，乒乓球、排球、足球、籃球以及其他分別占總數(shù)的32%、18%、25%、19%、6%，利用百分?jǐn)?shù)解決問題的方法可以算出各種球的個數(shù)。

解：（1）乒乓球：200×32%=64（個）

排球：200×18%=36（個）足球：200×25%=50（個）籃球：200×19%=38（個）其他：200×6%=12（個）

答：乒乓球有64個，排球有36個，足球有50個，籃球有38個，其他球類有12個。

（2）方法一：

（64-50）÷50=14÷50=28% 方法二：

（32%-25%）÷25%=7%÷25%=28% 答：乒乓球比足球多28%?！菊n堂作業(yè)】

完成教材練習(xí)二十一第1~4題。1.第1題。

提問：這一道題是用什么圖來表示李明每天的作息時(shí)間？ 圓中的每一個百分?jǐn)?shù)分別表示什么？ 你從這幅扇形統(tǒng)計(jì)圖中得到了哪些信息？

請你評價(jià)一下李明的作息時(shí)間安排得合理嗎？再說一說你的作息時(shí)間和李明的作息時(shí)間有什么不同？

2.第2題。

提問：請大家說一說從這一幅扇形統(tǒng)計(jì)圖中得到了哪些信息？

如果你是陳東家的管家，你覺得這樣安排每一項(xiàng)的開支合理嗎？為什么？ 如果陳東家每月各種支出2000元，你能提出并解決哪些問題？ 3.第3題。

這一道題讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師講評。4.第4題。

通過對三個統(tǒng)計(jì)表的觀察，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，針對數(shù)據(jù)特點(diǎn)和要說明的問題，選用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)表可選用折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖。

答案：練習(xí)二十一第1題：（1）知道各項(xiàng)活動占全天時(shí)間的百分?jǐn)?shù)，哪項(xiàng)活動所占時(shí)間最多??（答案不唯一）

（2）時(shí)間安排較合理。（3）根據(jù)自己的實(shí)際情況對照。

第2題：（1）知道陳東家各項(xiàng)支出占總收入的百分?jǐn)?shù)，陳東家每月有哪些項(xiàng)目的支出，哪項(xiàng)支出最多，哪項(xiàng)支出最少??

（2）答案不唯一。①食品支出每月花多少錢？ 2000×30%=600（元）

②還購房貸款和水電費(fèi)一共支出多少元錢？ 2000×30%+2000×5%=700（元）??

第3題：（1）100×21%=21（L）

（2）答案不唯一。教室中有空氣大約是140000L，含氧氣：140000×21%=29400（L）。

第4題：（1）山地：316.8萬平方千米 高原：249.6萬平方千米 盆地：182.4萬平方千米平原：115.2萬平方千米 丘陵：96萬平方千米

（2）山地面積比高原面積多幾分之幾？（316.8-249.6）÷249.6≈27%（答案不唯一，合理就行）【課堂小結(jié)】

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖，你有什么收獲和體會？ 【課后作業(yè)】

完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》本課時(shí)練習(xí)。

第1課時(shí) 扇形統(tǒng)計(jì)圖（1）

扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個圓的面積表示總數(shù)，用圓內(nèi)的扇形面積表示各部分占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。

從扇形統(tǒng)計(jì)圖上可以很清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。

1.大部分學(xué)生已具有初步的傾聽、表達(dá)交流、合作、質(zhì)疑、探索、反思與評價(jià)等能力。

2.大部分學(xué)生學(xué)會了用數(shù)學(xué)的眼光看生活中的問題，懂得數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3.扇形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)，我主要聯(lián)系了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過例題看到：在表示全班人數(shù)的圓中，用扇形可以清楚地表示出最喜歡的各種運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比，從而使學(xué)生真切地體會到扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并通過看圖回答問題并提出問題，加深對扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)的認(rèn)識。

第五篇：統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖

第四單元 統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖

（一）第一課時(shí) 分段數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理和分析數(shù)據(jù)的簡單的統(tǒng)計(jì)過程，學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況對一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理

2、讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

3、聯(lián)系環(huán)境保護(hù)的一些知識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識 教學(xué)重點(diǎn)：分段整理數(shù)據(jù) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課：

1、每個星期一，大家都會穿校服，看上去整齊又漂亮。想一想，在每次換校服之前都要做什么呢？（量身高）

隨便請幾個學(xué)生說出自己的身高。問：是不是要為你們每個同學(xué)都設(shè)計(jì)一個尺寸，做出50種規(guī)格的校服呢？ 出示全班的身高記錄單，請大家觀察表中的數(shù)據(jù)，你覺得應(yīng)該怎樣安排比較的合適？

（分大號、中號、小號三種規(guī)格。身高120cm~129的穿小號，130~139的穿中號，140~149的穿大號。）

2、現(xiàn)在我們已經(jīng)想到了要根據(jù)身高把服裝分成3種型號，看了這張記錄單，你清楚具體有幾套大的？幾套中的？幾套小的？那下面該做什么？

（按各段統(tǒng)計(jì)，可以用打“√”的方法或是用畫“正”字的方法來統(tǒng)計(jì)。）更喜歡哪種統(tǒng)計(jì)方法呢？為什么？（用“正”字可以更清楚地看出結(jié)果）

根據(jù)記錄單上的數(shù)據(jù)，用畫“正”字的方法分段整理數(shù)據(jù)，注意不要遺漏不要重復(fù)。寫完之后與電腦的演示校對一下，如果有錯，檢查一下問題在哪里。

3、能不能就這樣把畫“正”字的記錄表交上去呢？ 指出：還要根據(jù)它完成統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生繼續(xù)完成。與電腦校對。

想一想，那么多的班級，都制作了類似的統(tǒng)計(jì)表，而且每年都需要這樣的統(tǒng)計(jì)，檢查我們的這份表格，還缺了什么呢？

出示完整的表格，包括表名和日期。

4、服裝廠的看到這張統(tǒng)計(jì)表，會明白哪些問題？

5、揭示課題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用分段整理的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

二、聯(lián)系實(shí)際，鞏固練習(xí)

1、其實(shí)我們身邊用分段的方法來整理的現(xiàn)象是很多的。你能舉幾個例子嗎？ 比如成績：90多分的為A，70多、80多的為B，60多的為C，60以下的為D?? 完成想想做做的第1題：（出示）

看了這些數(shù)據(jù)，你覺得怎么分段比較的合適？

（50多的為A，40多的為B，30多的為C，20多的為D。）根據(jù)上面的數(shù)據(jù)填寫下面的統(tǒng)計(jì)表。交流校對

2、我們都希望自己有一個美麗的家園，需要清新的空氣，清澈的流水。演示： “你知道嗎？” 了解空氣污染指數(shù)的一些常識

3、現(xiàn)在你們想知道我國一些大城市的空氣質(zhì)量現(xiàn)狀嗎？（出示p.72第2題）找一找，哪些城市的空氣質(zhì)量是“優(yōu)”？畫“正”字統(tǒng)計(jì)在表中。那我們現(xiàn)在居住的城市空氣質(zhì)量到底如何呢？請大家找一找。（良）把其他也是“良”的城市找出來，統(tǒng)計(jì)好 剩下的幾個城市空氣質(zhì)量屬于哪一段呢？繼續(xù)填寫。根據(jù)“正”字整理情況，完成統(tǒng)計(jì)表?？戳诉@份統(tǒng)計(jì)你有什么想法么？

指名讀一讀表名，這個表名告訴我們什么信息？ 注意提醒學(xué)生注意其中的時(shí)間：2004年4月30日

指出：空氣質(zhì)量隨時(shí)會隨著一些交通、工業(yè)等情況發(fā)生變化，所以這份統(tǒng)計(jì)表還特意要說清楚統(tǒng)計(jì)的時(shí)間。

4、再來看一份我們比較熟悉的城市——上海在2004年4月整個月中的空氣質(zhì)量情況

演示該題，先找到剛才提到的“4月30日 58”指出：4月30日這天，它的空氣污染指數(shù)是58，空氣質(zhì)量良，是不是每天都這樣呢？

（不是，有空氣質(zhì)量優(yōu)的時(shí)候，也有輕度污染的時(shí)候。??）根據(jù)這份數(shù)據(jù)，完成下面的統(tǒng)計(jì)表

你能評價(jià)一下上海2004年4月份的空氣情況嗎？ 你想到了什么？（我們要注意保護(hù)環(huán)境）

三、全課總結(jié)：

我們今天學(xué)習(xí)了用分段整理數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后請大家多搜集一些可以用這種方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的素材，我們下節(jié)課繼續(xù)交流。

在剛才提到的空氣特別好的城市中，我去過四個地方：北京、貴陽、桂林、?？?邊說邊出示自己在這幾個地方游玩時(shí)拍的一些照片，讓學(xué)生感受美。教學(xué)反思：

練習(xí)七

教學(xué)內(nèi)容：44頁2—7題

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理和分析數(shù)據(jù)的簡單的統(tǒng)計(jì)過程，學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況對一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理；

2、讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

3、聯(lián)系環(huán)境保護(hù)的一些知識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)過程：

一、第二題

1.出示題目，弄清題意 2.學(xué)生完成分段統(tǒng)計(jì)

3.怎么計(jì)算合計(jì)人數(shù)呢？算加法

4.分析數(shù)據(jù)：哪一段的人數(shù)最多？前十名，你能估計(jì)她的成績可能是多少嗎？（只要估計(jì)）

二、第三題

1.分別畫出橫向統(tǒng)計(jì)圖 2.注意標(biāo)注數(shù)據(jù)

三、第四題

了解我國代表團(tuán)在第24~30屆奧林匹克運(yùn)動會上獲得金牌的數(shù)量，完成統(tǒng)計(jì)圖。第24屆奧林匹克運(yùn)動會 韓國漢城 5枚 第25屆奧林匹克運(yùn)動會 西班牙巴塞羅那 16枚 第26屆奧林匹克運(yùn)動會 美國亞特蘭大 16枚 第27屆奧林匹克運(yùn)動會 澳大利亞悉尼 28枚 第28屆奧林匹克運(yùn)動會 希臘雅典 32枚 第29屆奧林匹克運(yùn)動會 中國北京 51枚 第30屆奧林匹克運(yùn)動會 英國倫敦 38枚

四、第五六題

學(xué)生設(shè)計(jì)表格，在班內(nèi)統(tǒng)計(jì)后，完成統(tǒng)計(jì)表 要調(diào)動學(xué)生積極性，分工合作。數(shù)據(jù)記錄準(zhǔn)確，分析有道理

五、作業(yè)：完成思考題，補(bǔ)充習(xí)題

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 條形統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)內(nèi)容：第49—50 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過讀圖、畫圖等活動，認(rèn)識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，能用這樣的統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，能讀懂這樣的統(tǒng)計(jì)圖，會求平均數(shù)，根據(jù)圖里的數(shù)據(jù)作簡單的分析和說明，并進(jìn)行交流

2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察統(tǒng)計(jì)圖、用條形表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單分析的過程，體驗(yàn)描述數(shù)據(jù)的不同方式，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)，感受條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，提高統(tǒng)計(jì)的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念

3、使學(xué)生感受條形統(tǒng)計(jì)替可以說明生產(chǎn)、生活中一些數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，體會從報(bào)刊或查閱資料中獲得信息或數(shù)據(jù)，體會統(tǒng)計(jì)有說明問題、對問題有簡單預(yù)測的作用，產(chǎn)生對統(tǒng)計(jì)的興趣 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖的制作（1格表示多個單位）教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，事先調(diào)查好4大河流的長度 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

我們以前認(rèn)識過條形統(tǒng)計(jì)圖，誰來簡單的描述一下條形統(tǒng)計(jì)圖有幾部分組成的？ 今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖，選用的話題是關(guān)于上海申辦世界博覽會的。先請大家來看一些關(guān)于這方面的常識。學(xué)生輕聲閱讀“你知道嗎？” 讀完后，交流，主要要明白：（1）有89個成員國

（2）確定的方式有2個。一是超過半票的直接當(dāng)選；二是沒有超過半票的時(shí)候，最少的會被淘汰 追問：89個成員國超過半票是多少票？ 5個國家一起競爭，需要多少次的淘汰？

二、學(xué)習(xí)例題：

1、演示：2002年12月3日，國際展覽局成員國的代表投票決定2010年世界博覽會的主辦城市。在第一輪投票中，五個申辦城市的得票情況如下圖。（圖略）問：從圖上你知道了哪些？

（比如具體的5個城市以及相應(yīng)的得票情況等。）這些數(shù)據(jù)使你想到了什么？

（根據(jù)評選規(guī)則，沒有出現(xiàn)超過半數(shù)的情況，雖然說上海的票數(shù)是最多的。但可以肯定的是波蘭將淘汰了??）你還能提出哪些問題？

（甚至可以問：89個成員國都投票了么？你可以怎么知道？

引導(dǎo)學(xué)生把圖里的5個數(shù)據(jù)加起來，得到84票。問“84票”說明了什么問題？）質(zhì)疑：這張條形統(tǒng)計(jì)圖與我們前面認(rèn)識的有什么不同呢？ 注意觀察縱軸上的數(shù)據(jù)，指名讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？

指出：根據(jù)實(shí)際需要，我們在制作這統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候，可以把1格表示成多個單位，比如說這里的1格就表示5票

當(dāng)不正好是5票的時(shí)候，比如說是2票，就需要根據(jù)經(jīng)驗(yàn)去選擇合適的高度。

2、預(yù)測一下，波蘭被淘汰之后，接下來哪個城市也可能被淘汰？ 讀試一試，看一下，自己的預(yù)測正確嗎？ 你能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，完成下面的統(tǒng)計(jì)圖嗎？

注意規(guī)范學(xué)生畫條形時(shí)的步驟：（1）確定高度，并標(biāo)上數(shù)據(jù)；（2）畫框，連成一個條形；（3）畫陰影 學(xué)生繼續(xù)完成，并交流檢查。說說從統(tǒng)計(jì)圖里你知道些什么？

最后提醒：完整的統(tǒng)計(jì)圖還要有圖名（已有），制作時(shí)間等，所以要填上時(shí)間：2002年12月

三、完成想想做做

1、（1）說說上面每座電視塔的高度（2）中央電視塔比江蘇電視塔高多少米？

問：如果我再提一個問題“江蘇電視塔和中央電視塔一共高多少米？”合適嗎？為什么？ 那誰能繼續(xù)提比較合適的問題？

2、根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)圖回答問題

注意：（1）條形邊成了圓柱體；（2）單位：萬噸（1）哪一年的棉花產(chǎn)量最高，哪一年的棉花產(chǎn)量最低？（2）2004年的棉花產(chǎn)量比2000年增加了多少萬噸？（3）你還能提出什么問題？

3、我國體育代表團(tuán)在第24~28屆國際奧林匹克運(yùn)動會上獲得的金牌數(shù)如下表（略）說說第28屆是在哪一年舉辦的呢？27屆呢？

指出：奧運(yùn)會每4年一屆，正好和閏年是一樣的，這幾屆都是在閏年舉辦的。你能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)把條形統(tǒng)計(jì)圖繪制完整嗎？ 要提醒學(xué)生注意：統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別

畫完統(tǒng)計(jì)圖后問：你看了這張統(tǒng)計(jì)圖，你有什么想法么？

4、查資料，了解我國的長江、黃河、珠江和淮河四條河流的長度，再把統(tǒng)計(jì)圖繪制完整。長江6300千米，黃河5464千米，珠江2214千米，淮河1000千米

注意這份統(tǒng)計(jì)圖和前面講的有不同：條形是橫向的，可以更直觀地顯示這幾條河流的長短。

教學(xué)反思：

練習(xí)八

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會簡單的平均數(shù)的方法。

2、理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。

3、培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識合理、靈活解決簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會簡單的平均數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識合理、靈活解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)怎么求出平均數(shù)（先求和，在求平均）

二、練習(xí)1.練習(xí)八第3題

1.平均身高160厘米，李強(qiáng)的身高可能是155厘米嗎？ 2.學(xué)?；@球隊(duì)中，可能有超過160厘米的隊(duì)員嗎？ 說說理由 2．練習(xí)八第4題

指名板演。平均每天賣出蘋果核橘子各多少箱？ 哪幾天賣出的蘋果箱數(shù)超過平均數(shù)？賣出的橘子呢？ 你還能提出什么問題？（多多少？少多少？一樣多？）3.練習(xí)八第5題

判斷，注意平均數(shù)的含義 4.第6題

估計(jì)平均數(shù)，只要在最多與最少之間即可 5．第7、8、9題，學(xué)生獨(dú)立完成

然后校對，訂正。在求平均數(shù)的過程中要細(xì)心。

三、作業(yè)

完成第10題，補(bǔ)充習(xí)題中的練習(xí)

教學(xué)反思：

運(yùn)動與身體變化

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：結(jié)合具體的情境，進(jìn)一步鞏固有關(guān)平均數(shù)的基礎(chǔ)知識和技能，并能解決實(shí)際問題。過程與方法：在運(yùn)用平均數(shù)的知識解釋簡單生活現(xiàn)象，解決實(shí)際問題的過程中，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)與他人交流的意識與能力，體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的知識解決問題的樂趣，建立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“實(shí)驗(yàn)討論”階段

2、運(yùn)用平均數(shù)的知識解決簡單生活現(xiàn)象，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教法與學(xué)法：

教法：利用教材提供的素材，引導(dǎo)學(xué)生在交流中理解算理、掌握算法 學(xué)法：自主探索、小組合作、交流 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：秒表

學(xué)生：答題紙、文具等 教學(xué)過程：

一、提出問題，引出課題

（1）教師：同學(xué)們，生命在于運(yùn)動，上個星期學(xué)校舉行了運(yùn)動會，我們班的同學(xué)表現(xiàn)得非常不錯。（2）提問：適量的運(yùn)動可以使我們變得更健康。你知道在運(yùn)動后，身體會發(fā)生哪些變化嗎？（3）教師：這些變化需要一些具體的數(shù)據(jù)來說明，今天這節(jié)課我們一起研究“運(yùn)動與身體變化”

二、明確目標(biāo) 點(diǎn)名讀教學(xué)目標(biāo)

三、動手操作，活動討論

（1）研究運(yùn)動時(shí)間的長短對身體狀況的影響

剛才我們知道了，運(yùn)動之后身體會發(fā)生一些變化，那么我們一起來玩一個游戲，證實(shí)是否會有變化。第一步：伸出你的右手中間三個手指，放在左手手腕上，我們可以感覺到脈搏在跳動。老師喊開始的時(shí)候，你們數(shù)一數(shù)脈搏跳動了多少次，在測量的過程中，要保持安靜，這樣才能準(zhǔn)確的測出脈搏跳動次數(shù)。第二步：全體起立，老師喊開始的時(shí)候，原地跑30秒，休息幾分鐘后，再開始原地跑60秒。第三步：學(xué)生記錄活動數(shù)據(jù)

1、布置活動要求：了解原地跑步30秒和60秒前后脈搏跳動次數(shù)的變化情況。

2、四人一組完成實(shí)驗(yàn)表格

教師：測量脈搏時(shí)方法要正確，第一次原地跑步后要休息幾分鐘，等脈搏恢復(fù)正常后再開始第二次原地跑步

提問：運(yùn)動后脈搏發(fā)生了怎樣的變化？兩次的變化相同嗎？為什么？（2）研究運(yùn)動方式的不同對身體狀況的影響

1、用同樣的1分鐘時(shí)間進(jìn)行不同的運(yùn)動，記錄脈搏的變化情況

2、選兩名同學(xué)進(jìn)行測試，其余學(xué)生記錄活動數(shù)據(jù)

教師：接下來，我們繼續(xù)做個小測試，請兩位同學(xué)上臺，老師喊開始，你們在原地坐上下蹲60秒，測脈搏一分鐘跳動次數(shù)。休息幾分鐘后，再跳繩60秒，測脈搏一分鐘跳動次數(shù)。提問：通過實(shí)驗(yàn)，你得到什么結(jié)論？

教師小結(jié)：通過這一組實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)運(yùn)動時(shí)間的長短和運(yùn)動方式的不同都會引起脈搏的變化，變化的結(jié)果也是不同的。

同學(xué)們課后可以向體育老師了解在體育課上我們每分鐘脈搏的跳動次數(shù)達(dá)到多少最合適。

四、教學(xué)“你知道嗎”

（1）學(xué)生自己閱讀“你知道嗎”（2）教師向?qū)W生介紹“脈搏的跳動”

五、練一練，鞏固本章所學(xué)知識

六、結(jié)束本課 教學(xué)反思：