第一篇：初中信息技術(shù)編輯文字教案

第七課編輯文字 【教學(xué)內(nèi)容】《信息技術(shù)》七年級上第二單元第七課：編輯文字 【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能：

1、掌握選擇性粘貼。

2、了解頁面通過布局后與原有材料的不同。

二、過程與方法：

1、掌握在word中文字字體的設(shè)置的操作，并調(diào)整好適合的行距。

2、掌握“項目符號”和“首字下沉”格式的設(shè)置操作。

三、情感態(tài)度與價值觀：

1、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合理布局的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。【教學(xué)重點與難點】

重點：選擇性粘貼文字，文檔的段落設(shè)置。難點：圖文混排?！窘虒W(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

觀察比較 引出課題

展示兩張頁面，一張是原始的文檔，另一張是經(jīng)過編輯過的文檔。師：同學(xué)們！你喜歡哪一張版面，為什么？

這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下第七課《編輯文字》。

觀察比較得并回答（選第二張美化過的版面）

1引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、讓學(xué)生明確這節(jié)課要做些什么

學(xué)習(xí)新知 鞏固練習(xí)

一、選擇性粘貼文字 師：那么接下來呢。請同學(xué)完成任務(wù)一：

1、打開任務(wù)袋—>任務(wù)一中的“計算機發(fā)展史”的網(wǎng)頁。

2、思考并操作：將這張網(wǎng)頁上文字復(fù)制到“word文檔”中。

剛巡視，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)從網(wǎng)頁復(fù)制粘貼到word中出現(xiàn)一些問題。下面我們請一位同學(xué)上臺演示一下。

二、字體設(shè)置

任務(wù)二：打開任務(wù)袋->任務(wù)二，請同學(xué)們自由發(fā)揮進行字體設(shè)置（注意：第一個小標(biāo)題設(shè)置成橙色，加粗，楷體，四號）。

三、編輯段落

下面我們來看看這位同學(xué)的作品與原文有什么不一樣么？ 講解演示，并提示用格式刷設(shè)置相同格式的文字、段落。

四、進一步美化文檔

師：那么段落弄好了，同學(xué)們觀察一下老師的范例，看看還需要修改些什么呢？ 師：嗯。這個我們有個專業(yè)的名字，叫項目符號。

下面同學(xué)們完成任務(wù)三：觀看任務(wù)袋—>任務(wù)三—>微課堂，給每個小標(biāo)題設(shè)置項目符號，符號自選，并在正文中設(shè)置“首字下沉”。

師：做的快的同學(xué)，可以將我們的作品添上藝術(shù)字標(biāo)題和圖片來美化，達到圖文混排效果更好。

師：老師在編輯文檔的過程中圖文混排了，老師要請一位高手來給我的文檔進行調(diào)整。

五、展示、上交作品 優(yōu)秀作品展示 教師點評 學(xué)生上交作品

把資料復(fù)制到“word文檔”中

選中開始—剪貼板—粘貼—選擇性粘貼。學(xué)生上臺演示。學(xué)生動手操作

這位同學(xué)的文章整體看起來舒服一些。

設(shè)置了段落，開始—段落—行距—固定值20磅。觀察、回答問題。每個小標(biāo)題前都有一個菱形 學(xué)生上臺操作 學(xué)生點評

困難的是復(fù)制的時候不需要圖片，需要老師和一些好的同學(xué)的指導(dǎo) 作品對比，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)兩作品的不同之處 調(diào)整圖文，突破難點

學(xué)生通過自己的作品跟優(yōu)秀作品的比較，發(fā)現(xiàn)不足之處。

課堂小結(jié)

選擇性粘貼，字體設(shè)置，編輯段落，設(shè)置項目符號，首字下沉

學(xué)生回顧并回答本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

教學(xué)反思

第二篇：高中信息技術(shù)教案 編輯文檔

編輯文檔

課 時： 第 7 課時

課型： 新授

課時：1

【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)

1、了解WORD的基本功能

2、掌握WORD中的文字編輯功能 能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生簡單操作的能力 德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力

【教材分析】

本節(jié)課的主要內(nèi)容是進一步熟悉WORD的界面，利用一些常用的命令或按鈕進行一些簡單的文檔編輯，如：插入或改寫文字，以及對文字的字體，顏色，字號，進行簡單的編輯。

教學(xué)重點、難點 ：熟練掌握WORD中的編輯按鈕和命令。

【教法設(shè)計】

本節(jié)課是在微機室授課，教學(xué)方式：任務(wù)驅(qū)動

小組分工協(xié)作

自主控究

【學(xué)法指導(dǎo)】

學(xué)生都是高一年級的新生，來自不同的學(xué)校，由于受各學(xué)校對信息技術(shù)課的重視程度不同，各學(xué)生家庭情況也不同等客觀條件的影響，造成學(xué)生的信息素養(yǎng)水平參差不齊。但是這個年齡段的學(xué)生有著共同的特點：好奇心強、思維敏捷、有一定的獨立思維能力，接受新事物能力較強。所以教師在課堂上要善于抓住學(xué)生的這些特點，對癥下藥，以取得較好的效果

【教學(xué)程序】 引入：

WORD是文字編輯軟件，這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一下怎樣對文字進行一些簡單的編輯。如：對文字的字形，字體，字號進行一些編輯，文字的修改，插入。

新授：

1、插入或改寫文字：插入（insert）鍵的使用；

2、修改可能出現(xiàn)的錯誤；

3、學(xué)生自己動手，修改上節(jié)課輸入的文段，在題目中“通知”二字前插入“的”，將首段“11月10日”改成“10月9日”；

二、1、選中標(biāo)題，設(shè)置標(biāo)題格式為：華文新魏，一號，加粗，雙下劃線，縮放150%，紅色；

2、選中正文，設(shè)置標(biāo)題格式為：仿宋，四號，綠色；

3、學(xué)生動手完成設(shè)置內(nèi)容；

4、做好的同學(xué)舉手示意，哪個最快完成；

課堂練習(xí)：練習(xí)WORD的文字編輯操作

作業(yè)：自主完成一段文字并進行文字編輯。

【教學(xué)特色】

本節(jié)課是一節(jié)基礎(chǔ)性很強的課，而且都是高一新生，每位學(xué)生的計算機操作水平都參差不齊，針對這種狀況，本節(jié)課的設(shè)計重點放在了小組協(xié)作分工上，這樣即發(fā)揮了操作水平好一點的學(xué)生的特長，同時了彌補了對計算機不是十分了解的同學(xué)的好奇心，同時也培養(yǎng)了同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作精神。

第三篇：初中信息技術(shù)《視頻編輯》說課稿

初中信息技術(shù)說課稿模板《視頻編輯》說課稿

尊敬的評委，各位老師，大家好：今天我說課的題目是初中信息技術(shù)七年級下冊第二單元活動1《視頻編輯》，不足之處敬請予以批評指正。

一、說教材

（一）教材的地位作用

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是如何對視頻素材進行編輯。教學(xué)內(nèi)容主要是涉及視頻編輯的三種常用方法，以及6種常用的視頻編輯軟件。本課主要圍繞如何進行視頻素材的編輯，從而增強作品的美感，提高作品的可讀性和趣味性。所以從內(nèi)容上來說，這節(jié)課是前面幾節(jié)的深化，也是后面兩小節(jié)的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上教材內(nèi)容的分析及教學(xué)大綱的要求，我設(shè)定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：掌握視頻編輯的三種常用方法，以及6種常用的視頻編輯軟件。靈活運用方法和軟件美化自己的作品。

2、過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生編輯視頻的能力。

3、情感與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操讓學(xué)生在小組合作自主學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的創(chuàng)新精神。

（三）教學(xué)重、難點

根據(jù)本節(jié)知識技能目標(biāo)的設(shè)定及教材的要求，視頻編輯主要涉及到視頻截取、視頻合并、編輯合成三種方法和常見的六種軟件，因此掌握這幾者如何使用是本節(jié)的重點。同時，合理引導(dǎo)學(xué)生找到自己合適的軟件，這是本節(jié)的難點。為了能讓學(xué)生掌握以上的重點難點，達到教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)定了以下的教法和學(xué)法。

二、說教法

【學(xué)生分析】初中生好奇心強，接受新事物快，有一定的探究發(fā)現(xiàn)能力。電影電視等視頻是我們獲取信息的常用途徑，學(xué)生們對此有一定的生活體驗，對視頻的編輯也很想學(xué)習(xí)。部分學(xué)生已經(jīng)掌握視頻的類別和播放技巧，對視頻有一定的概念，具有一定的信息素養(yǎng)。初中階段的學(xué)生已具有一定的自學(xué)能力和探究能力，所以我根據(jù)本節(jié)內(nèi)容設(shè)計了3個任務(wù)，讓學(xué)生自己去操作，從而學(xué)會視頻編輯的技巧和方法，通過探究題的自主探索和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解視頻編輯的完整過程。在這樣的理論指導(dǎo)下，結(jié)合本課教材的特點我確定了本課的教法主要采用：創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動、合作競賽等方法。

三、說學(xué)法 根據(jù)教法，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動就體現(xiàn)了兩種學(xué)法：(一)自主探究學(xué)習(xí)法

每組學(xué)生在循序漸進的不同任務(wù)中，從簡單的做起，在逐漸復(fù)雜的任務(wù)中尋找簡單的解決辦法，學(xué)生在根據(jù)提示嘗試為主中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的探究式學(xué)習(xí)，去體驗簡單－復(fù)雜－簡單的過程，從而深刻理解知識點。

(二)合作交流學(xué)習(xí)法

初中學(xué)生因小學(xué)教學(xué)條件差異，各個學(xué)生學(xué)習(xí)能力、接受能力及計算機水平也參差不齊，對教學(xué)效果有影響，所以課堂上營造交流學(xué)習(xí)的氛圍，既能保證整節(jié)課教學(xué)的順利完成，也能使各個層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)收獲。

根據(jù)以上對教材的分析、教學(xué)重難點的設(shè)定以及教法跟學(xué)法，我設(shè)計了以下的教學(xué)過程：

四、說過程

(一)情境創(chuàng)設(shè)，激情導(dǎo)入

播放最近網(wǎng)上最火爆的《加油中國》奧運宣傳視頻引出主題--《視頻編輯》學(xué)生觀察并且分析，讓學(xué)生說說這個視頻里用了哪種編輯方法，激發(fā)學(xué)生參與本課的興趣。

(二)任務(wù)驅(qū)動，自主探究，合作學(xué)習(xí)

放出一個奧運火炬圖片引出今天的情景主題――《奧運火炬萬州我傳遞》指出奧運火炬將在我們的家鄉(xiāng)萬州傳遞，我們要用一個宣傳視頻的形式紀(jì)念這個歷史時刻！用奧運三大理念代表三種方法，用五福娃和火炬代表6種軟件。通過同學(xué)們的自主探究了解各種軟件用途。讓同學(xué)選擇喜歡的福娃和火炬組成興趣小組合作學(xué)習(xí)

(三)回顧任務(wù)，討論交流

將本節(jié)所有的軟件列出來，讓各組學(xué)生根據(jù)每個軟件的提示，交流總結(jié)各種軟件應(yīng)用的場合，所以學(xué)生通過實際操作與觀察，就可以輕易體會到在哪種情況下應(yīng)該用哪種方式比較好，從而突破了難點。

(四)趁熱打鐵，綜合運用

突破了重難點后，為了讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)的，提出綜合性練習(xí)，讓同學(xué)們?nèi)￠L補短，借鑒其他小組的方法完善自己小組作品。完成后小組選出最優(yōu)秀的作品，上臺展示交流。

(五)課堂總結(jié)

交流完，我再將本節(jié)知識點作一個簡短的總結(jié)，讓學(xué)生回憶本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深記憶。了解學(xué)無止盡，軟件是學(xué)不完的，只要根據(jù)自己需要合理使用，就能達到效果，明白各取所需這個概念！

(六)布置課后拓展練習(xí)

在音樂聲中，進行情感教育，升華主題，布置個性化的作業(yè) 同學(xué)們，我們在三大理念和五福娃以及火炬的幫助下完成了奧運萬州的宣傳片！每個人心中都有一個雄雄的火炬,如何讓自己心中的夢想的釋放出來，發(fā)揮自己的想法力，完成一個表達自己理想的視頻短片――《我的夢想》

謝謝各位評委謝謝！2012-11-29

第四篇：初一信息技術(shù)教案--編輯操作

初一信息技術(shù)教案--編輯操作

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認知目標(biāo)：理解編輯操作的通用方式方法

2、技能目標(biāo)：掌握選擇對象的一般操作，包括單擊選擇與框選以及配合ctrl和shift鍵的選擇操作；

掌握刪除、移動、復(fù)制等基本編輯操作，嘗試在不同軟件之間的進行數(shù)據(jù)復(fù)制

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生合理、合法地刪改信息，尊重別人的版權(quán)、隱私等合法權(quán)益

二、教學(xué)重難點

重點是掌握選擇操作、刪除、移動和復(fù)制操作，難點是不同軟件之間數(shù)據(jù)的相互復(fù)制

三、教學(xué)過程

<一>師生交流，明確目標(biāo)

“資源管理”編輯的是文件與文件夾，“文字處理”編輯的是字句，“圖像處理”編輯的是圖像區(qū)域，“聲音處理”編輯的是波形音軌，這些操作雖然編輯的內(nèi)容各不相同，但是操作步驟卻有驚人的相似之處，無論是對文件、文件夾、圖像、聲音、文字的編輯都會遇到刪除、移動、復(fù)制等問題。因此我們這節(jié)課就要掌握對象的刪除、移動、復(fù)制的通用操作。

<二>自學(xué)輔導(dǎo)，嘗試練習(xí)

要想對文件、文件夾、圖像、文字、聲音等對象進行操作，我們遇到的第一個問題就是“選擇對象”。

（1）如何選擇單個文件？如何選擇多個文件？（請參考課本P10的步驟以及“試一試”，在“我的文檔”中進行嘗試）

（2）在文字處理軟件中和圖像處理軟件中如何選擇對象？這種操作與文件的選擇有什么異同？

（3）移動對象：移動文件到附近的文件夾中，移動文字到附近的段落中，移動圖塊到附近的域（參考課本P11自學(xué)“拖拉”的方法和“剪切”的方法完成任務(wù)）

（4）復(fù)制對象（參考課本P11復(fù)制文件、文字、圖塊，理解“剪切板”的功能，嘗試按住ctrl鍵再拖動對象，看看會出現(xiàn)什么效果？）

<三>合作探究，精講點拔

打開c:我的文檔上課素材my pictures文件夾，練習(xí)選擇操作。然后打開畫圖軟件，通過”文件“菜單打開該文件夾中的card0277.jpg圖片文件進行修改，選擇“小星星”圖塊，復(fù)制多個，將修改好的圖片全選再復(fù)制到上級文件夾中的“小笑話.doc”文檔中。

〈四〉鞏固訓(xùn)練，拓展延伸

使用畫圖軟件給制一個氣球，利用這一個氣球生成更多的氣球來制作一幅喜慶的場景，并把你制作的場景復(fù)制到新的word文檔中，添加上歡樂的語言文字，把作品保存到D盤自己的文件夾中。

第五篇：初中信息技術(shù)教案

參考教案）第一課計算機網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用

【課題】第1課計算機網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用

【課型】新授課（本班教室）

【教學(xué)內(nèi)容】

1.分析本冊教材，明確學(xué)期計劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.什么是計算機網(wǎng)絡(luò)？有哪些應(yīng)用？

【教學(xué)目標(biāo)】

※知識目標(biāo)：

1.明確本學(xué)科的學(xué)期計劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.了解計算機網(wǎng)絡(luò)的概念。

3.了解計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。

4.知道計算機網(wǎng)絡(luò)的功能及分類。

※技能目標(biāo)：

1.根據(jù)學(xué)期內(nèi)容，確定自己操作提高的方向。

2.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)概念及組成要素，知道組建網(wǎng)絡(luò)要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。

3.能恰當(dāng)?shù)貙⑸磉叺囊恍┚W(wǎng)絡(luò)進行歸類。

※情感目標(biāo)：

1.激發(fā)興趣，讓自己的學(xué)習(xí)能夠有的放矢。

2.通過網(wǎng)絡(luò)的功能及發(fā)展，明白分享與合作對學(xué)習(xí)工作的影響。

3.科技領(lǐng)先是一個國家、民族決定其國際地位的重要砝碼，激勵學(xué)生要有使命感、責(zé)任感。

【教學(xué)重、難點】

1.通過學(xué)期計劃及內(nèi)容介紹，讓學(xué)生知道要學(xué)些什么，應(yīng)該怎么來學(xué)。

2.組建計算機網(wǎng)絡(luò)的基本要素。

3.能列舉出身邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并恰當(dāng)歸類。

【學(xué)生分析】

對“網(wǎng)絡(luò)”這個詞，更多的同學(xué)會把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網(wǎng)”，我們這一節(jié)課就是要讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的概念，知道其功能和分類。相對于其它知識、技能，本課內(nèi)容應(yīng)該有90%以上的學(xué)生是在同一起跑線。

【教學(xué)過程】

同學(xué)們，歡度了一個祥和的春節(jié)，在春暖花開的新春季節(jié)我們迎來了新的一學(xué)期。讓我們翻開這本嶄新的教科書，先來了解一下，這學(xué)期，《信息技術(shù)》課會做些什么？

一、學(xué)期內(nèi)容及計劃

（通過引導(dǎo)，瀏覽目錄，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）

計算機是我們信息技術(shù)課上必不可少的工具，對它的使用和操作我們也相當(dāng)?shù)氖煜ち??？墒?，在現(xiàn)代的信息社會，分散在各處的孤立的計算機就好像一個“光桿司令”，能力是非常有限的。我想請問一下，你們有聽說過“地球村”這個名詞嗎？“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息交流突破了時間、空間距離，就好像同處于一個小小的村落一樣。

這是如何辦到的呢？真是要感謝計算機網(wǎng)絡(luò)，在信息日益增長的今天,網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一種快速、經(jīng)濟的信息交換手段。什么是計算機網(wǎng)絡(luò)呢？

二、計算機網(wǎng)絡(luò)

我們處在信息社會，信息的來源也很多，我想請同學(xué)們就自己聽說的，看到的，想象的相關(guān)內(nèi)容來談一談自己對計算機網(wǎng)絡(luò)的認識。

（學(xué)生暢談時間）

（根據(jù)學(xué)生的回答及教師補充，板書“計算機網(wǎng)絡(luò)的概念”及“必備基本要素”）

1.計算機網(wǎng)絡(luò)的概念

分散的多臺計算機、終端和外部設(shè)備用通信線路互連起來，實現(xiàn)彼此間通信及計算機的軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源的共享，這樣一個實現(xiàn)了資源共享的體系叫做計算機網(wǎng)絡(luò)。

（指導(dǎo)學(xué)生在教材相應(yīng)位置標(biāo)記出）

2.必備的基本要素

（根據(jù)概念敘述，提取這３個基本要素）

·至少有兩臺具有獨立操作系統(tǒng)的計算機

·通信介質(zhì)分有線、無線

·網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

我們一直在說計算機網(wǎng)絡(luò)怎樣讓我們的信息交流方便、快速，那么，是在什么樣的情形下，是誰以了要把計算機和計算機連接起來形成網(wǎng)絡(luò)呢？下面，請同學(xué)們通過快速閱讀教材P1－2頁后，四人小組歸納出各階段計算機網(wǎng)絡(luò)的顯著特點。

三、計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程

1.第一代計算機網(wǎng)絡(luò)（50年代――60年代）面向終端，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)簡單，功能有限

2.第二代計算機網(wǎng)絡(luò)（60年代末――70年代）共享系統(tǒng)的硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源

3.第三代計算機網(wǎng)絡(luò)（70年代末――80年代）網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的國際標(biāo)準(zhǔn)化

4.第四代計算機網(wǎng)絡(luò)（90年代至今）互連、高速、智能與更為廣泛的應(yīng)用下面呢，由老師來給大家講一下網(wǎng)絡(luò)的分類，就我所掌握的“信息”，有些同學(xué)可就是把“計算機網(wǎng)絡(luò)”認為是“互聯(lián)網(wǎng)”喲！

四、計算機網(wǎng)絡(luò)的分類

計算機網(wǎng)絡(luò)就是計算機與計算機相連接，根據(jù)計算機之間的距離以及網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的面積不同，可以將網(wǎng)絡(luò)分為三類：

1.局域網(wǎng)（LAN）

局域網(wǎng)通常是為了一個單位、企業(yè)或一個相對獨立的范圍內(nèi)大量存在的微機能夠相互通信，共享某些外部設(shè)備（過去高容量硬盤、激光打印機、繪圖機都是昂貴的設(shè)備）、共享數(shù)據(jù)信息和應(yīng)用程序而建立的。

典型的局域網(wǎng)絡(luò)由一臺或多臺服務(wù)器和若干個工作站組成。

比如：計算機教室，整個校園內(nèi)??都是一個局域網(wǎng)。

2.廣域網(wǎng)（WAN）

廣域網(wǎng)在地理上可以跨越很大的距離，連網(wǎng)的計算機之間的距離一般在幾萬米以上，跨省、跨國甚至跨洲。

目前，大多數(shù)局域網(wǎng)在應(yīng)用中不是孤立的，除了與本部門的大型機系統(tǒng)互相通信，還可以與廣域網(wǎng)連接，網(wǎng)絡(luò)互連形成了更大規(guī)模的互連網(wǎng)。

大家通常使用的因特網(wǎng)（Internet）就是世界上最大的廣域網(wǎng)。

關(guān)于因特網(wǎng)，想多和大家說說。80年代末期，Internet才進入我國，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特網(wǎng)在我國是高精尖的技術(shù)及高精尖的應(yīng)用，非一般人所能用。直到1994年，郵電部建立了CHINANET網(wǎng)，使因特網(wǎng)真正面向全國大眾。CHINANET網(wǎng)目前由中國電信負責(zé)經(jīng)營管理，并且絕大數(shù)用戶接入因特網(wǎng)都選擇中國電信作為ISP（因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商）。

雖然我們使用因特網(wǎng)的歷史比較短暫，但我們的發(fā)展速度卻是驚人的，首先是網(wǎng)民數(shù)，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2006年1月的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，中國目前網(wǎng)民數(shù)量已達1.1億，占中國總

人口的近10%，僅次于美國,居世界第二位。其次，要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域，我們由原來的“學(xué)徒”躋身為“師傅”。請同學(xué)們快速瀏覽一下“閱讀材料”，抖擻抖擻精神，揚眉吐氣一下！

3.城域網(wǎng)（MAN）

基本上是一種大型的局域網(wǎng)（LAN），它可以覆蓋一組鄰近的公司或一個城市，可以支持?jǐn)?shù)據(jù)和聲音，并有可能涉及到當(dāng)?shù)氐挠芯€電視網(wǎng)。

時下，許多城市教育部門組建了教育城域網(wǎng)，進行遠程教學(xué)等。

好了，我們介紹了這么多關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)的知識，接下來，我想請同學(xué)們來歸納一下計算機網(wǎng)絡(luò)的主要功能，換言之就是你用網(wǎng)絡(luò)做了些什么事或是想做什么事？

（學(xué)生回答，教師指導(dǎo)、幫助，說明所事例分別體現(xiàn)或發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)哪方面的功能）

五、計算機網(wǎng)絡(luò)的主要功能

1.資源共享

2.網(wǎng)絡(luò)通訊

3.分擔(dān)負荷及協(xié)同處理

在現(xiàn)在的社會，我們會發(fā)現(xiàn)生活中越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，有了網(wǎng)絡(luò)，縮短了人與人的距離，加強了人與人的溝通，學(xué)會了共享，增強了合作，提高了工作效率。但是，必須要提醒我們的同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)是為了幫助我們，不管是學(xué)習(xí)還是生活，如果有一天，網(wǎng)絡(luò)挾持了你，讓你不能正常生活，那你就應(yīng)該及早就醫(yī)，及時進行心理輔導(dǎo)與調(diào)整，斬斷網(wǎng)癮，重回正軌。

【課堂小結(jié)】

本堂課，我們一起了解了一下計算機網(wǎng)絡(luò)，了解了其發(fā)展歷史，知道了網(wǎng)絡(luò)的功能以及分類。

【課后練習(xí)】

書上P7“探索活動”，直接填寫在書上。

要求：.是自己親歷的最深切的感受，字?jǐn)?shù)不一定多，但要真！