第一篇：初中信息技術(shù) PPT教案 第五課： 圖形和圖片對象的插入和編輯
課題： 第五課： 圖形和圖片對象的插入和編輯 課型： 新授課
教學(xué)內(nèi)容： 剪貼畫、藝術(shù)字的有關(guān)操作
教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 1.掌握有關(guān)剪貼畫的操作。2.掌握有關(guān)藝術(shù)字的操作。教學(xué)重、難點： 剪貼畫、藝術(shù)字的有關(guān)操作 教法、學(xué)法： 講述法 演示法
教學(xué)程序 認(rèn)知操作
一、復(fù)習(xí)提問1.怎樣刪除文本框？2.如何插入文本框？3.怎樣改變文本框的大??？
二、新授 像文本框一樣，剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形和圖片同樣是幻燈片中的對象，它們共有的操作，如刪除、移動、復(fù)制、縮放的操作方法是相同的。下面我們主要來學(xué)習(xí)一些具有對象自身特點的操作。|剪貼畫 1.更改剪貼畫剪貼畫插入到幻燈片中之后，在幻燈片視圖中雙擊它可以返回到選擇插入時的狀態(tài)，更改插入的剪貼畫。2.設(shè)置圖片格式選中插入的剪貼畫，執(zhí)行“格式”→“圖片”，調(diào)出設(shè)置圖片格式對話框。a.裁切設(shè)置：通過對上下左右裁剪寬度的定義，可以去掉剪貼畫四周的內(nèi)容而只保留中央部分。b.圖像控制：我們可以給剪貼畫設(shè)置不同的顏色模式，可以任意調(diào)整它的亮度和對比度。c.重新著色：對剪貼畫中顏色和填充所使用的色彩進(jìn)行重新選擇。d.重新設(shè)置： 取消所做的設(shè)置恢復(fù)到初始狀態(tài)，開始新的設(shè)置。3.藝術(shù)字： 插入藝術(shù)字我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)藝術(shù)字的相關(guān)操作。a.改變藝術(shù)的屬性：“格式”→“藝術(shù)字”，調(diào)出“設(shè)置藝術(shù)字格式”對話框。b.給藝術(shù)字添加修飾效果：藝術(shù)字的陰影和三維效果的操作與自選圖形的相關(guān)操作是相同的。c.藝術(shù)字工具欄的使用：“視圖”→ “工具欄” →“藝術(shù)字”選中狀態(tài)。
三、小結(jié):剪貼畫與藝術(shù)字的相關(guān)操作
四、學(xué)習(xí)練習(xí)： 一.開機二.入網(wǎng)三.更改剪貼畫。四.打開“設(shè)置圖片格式”對話框，對剪貼畫的格式進(jìn)行設(shè)置。五.改變藝術(shù)字的屬性。六.給藝術(shù)字添加修飾效果。七.使用藝術(shù)工具欄。八.關(guān)機
第六課： 圖形和圖片對象的插入和編輯 課型： 新授課
教學(xué)內(nèi)容： 自選圖形的繪制；陰影、三維效果的設(shè)置
教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 1.掌握自選圖形的繪制。2.掌握給選定的對象增添陰影效果。3.掌握給選定的對象增添三維效果。教學(xué)重、難點： 自選圖形的繪制 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序
認(rèn)知操作
一、復(fù)習(xí)提問1.如何對插入的剪貼畫進(jìn)行裁剪?2.怎樣改變藝術(shù)字的屬性？
二、新授 今天我們來學(xué)習(xí)自選圖形的繪制及特殊效果的添加。1.自選圖形的繪制 先必須使用“視圖”“工具欄”“繪圖”命令(1)自選圖形子菜單：包括“線條”、“連接符”、“基本形狀”、“箭頭總匯”、“流程圖”等。(2).繪圖子菜單a.組合:選定幾個獨立的圖形對象，然后執(zhí)行這個命令，可以將它們組合成一個大的圖形對象。b.取消組合:取消組合是組合的逆過程c.疊放次序:圖片的疊放順序有置于頂層、置于底層、上移一層、下移一層。d.改變自選圖形e.設(shè)置自選圖形默認(rèn)效果2.陰影我們使用“陰影設(shè)置”命令，可以對選擇的陰影模式的偏移量以及陰影的顏色進(jìn)行設(shè)置。3.三維效果使用“三維設(shè)置”命令 4.已有的圖片文件a.插入已有的圖片文件后，要注意在“確定”和“取消”下面有兩個復(fù)選框:鏈接文件和隨文件保存。為演示文稿的獨立使用，我們一般選中“隨文件保存”。b.我們還可以利用“圖片工具欄”對圖片進(jìn)行修改。
三.小結(jié):1.自選圖形的繪制2.陰影效果的添加3.三維效果的添加 一.開機二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoin-t2000程序四.練習(xí)自選圖形的繪制方法(線條、連接符、基本形狀、箭頭、流程圖等)五.練習(xí)繪制圖形的組合與取消組合、圖片的疊放次序操作。六.練習(xí)陰影、三維效果的設(shè)置操作七.保存文件八.關(guān)機
教學(xué)后記 對圖形對象的移動定位操作部分學(xué)生沒掌握!
第七課： 帶有超級鏈接的演示文稿 課型： 新授課
教學(xué)內(nèi)容： 調(diào)整幻燈片結(jié)構(gòu)、插入超級鏈接
教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 1.掌握理順幻燈片邏輯結(jié)構(gòu)的方法2.會制作插入超級鏈接的對象
教學(xué)重、難點： 制作插入超級鏈接的對象 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作
一.復(fù)習(xí)提問1.怎樣利用Powerpoint畫一個五角星圖?2.怎樣設(shè)置文字、圖片的陰影效果？3如何設(shè)置文字、圖片的三維效果？
二．新授通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)可以制作出圖文并茂的演示文稿了。不過這樣的演示文稿只能按照我們制作對排定的順序播放，這樣的線性的結(jié)構(gòu)方式使我們的演示受到了很大的限制。今天開始我們學(xué)習(xí)如何使用超鏈接來改變這種線性結(jié)構(gòu)方式。1.理順幻燈片的邏輯結(jié)構(gòu)以前面制作的四張幻燈片的演示文稿為例來講：①超級鏈接：就像在我們的幻燈片上開幾個通道，通過這些通道我們可以在有關(guān)聯(lián)的幻燈片之間自由往來。②做帶有超級鏈接的演示文稿，技術(shù)簡單，關(guān)鍵是我們必須有一個清晰的思路，先要構(gòu)思網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，使邏輯關(guān)系明確。2.制作插入超級鏈接的對象超級鏈接不能憑空建立，需依托一個實體而存在，這個實體可以是文本框或其中的部分文字，可以是圖片、自選圖形，也可以是藝術(shù)字等等。以修改幻燈片1來說明：（注意：四個文本框可用過渡色）
三、小結(jié):1.理順幻燈片的邏輯結(jié)構(gòu)2.制作插入超級鏈接的對象 一.開機二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoint四.打開上節(jié)課制作的演示文稿文件五.理順幻燈片的邏輯結(jié)構(gòu)六.修改幻燈片1，制作插入超級鏈接的對象。七.保存文件八.關(guān)機
教學(xué)后記 部分學(xué)生在插入超級鏈接時有困難
第八課： powerpoint帶有超級鏈接的演示文稿（2）課題： powerpoint帶有超級鏈接的演示文稿2 課型： 新授課
教學(xué)內(nèi)容： 插入超級鏈接
教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)：
1.會插入超級鏈接
2.會進(jìn)行復(fù)制帶有超級鏈接的對象 3.會保存文件并觀看放映效果 教學(xué)重、難點： 插入超級鏈接 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作
一、復(fù)習(xí)提問
1.誰能用描述性語言說一說什么叫超級鏈接? 2.制作帶有超級鏈接的演示文稿的關(guān)鍵是什么？ 3.文本框能否作為超級鏈接依托的實體？
二、新授 上節(jié)課，我們了解了什么叫超級鏈接，也制作出了插入超級鏈的對象，今天我們在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步插入超級鏈接，完善幻燈片的邏輯結(jié)構(gòu)。
1.插入超級鏈接 a.選中文本框1。
b.“插入”→“超鏈接”，出現(xiàn)對話框。
c.單擊“瀏覽”按鈕，根據(jù)需要選定第一張幻燈片。d.單擊“確定”按鈕。e.重復(fù)上面的操作。（對應(yīng)關(guān)系如下）
對象 超級鏈接指向的幻燈片文本框2 幻燈片2文本框3 幻燈片3文本框4 幻燈片4 2.復(fù)制帶有超級鏈接的對象
a.按住“Shift”的同時，單擊左鍵同時選定這四個帶有超級鏈接的文本框，使用“編輯”→“復(fù)制”；顯示第二張幻燈片，使用“編輯”菜單中的“粘貼”將其復(fù)制到幻燈片上。
b.重復(fù)上述操作，將其復(fù)制到所有的幻燈片上。3.保存文件和觀看放映
觀看放映過程中，將鼠標(biāo)指針移動到帶有超鏈接的文本框上時，指針會變成手形，此時單擊，可以切換到對應(yīng)的幻燈片上了。
三、小結(jié) :插入超級鏈接。
四、學(xué)生操作：
一.開機二.啟動PowerPoint三.插入超級鏈接。四.復(fù)制帶有超級鏈接的對象 五.觀看放映六．保存文件七.關(guān)機 教學(xué)后記
讓學(xué)生體會建立超級鏈接后的神奇跳轉(zhuǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
第九課 powerpoint超級鏈接的使用
教學(xué)內(nèi)容： 動作設(shè)置
教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 掌握通過“動作設(shè)置”命令來插入超級鏈接的方法。教學(xué)重、難點： “動作設(shè)置”命令的使用 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作
一、復(fù)習(xí)提問：
1.怎樣使插入的超級鏈接鏈接到其他文檔或Internet地址? 2.怎樣使插入的超級鏈接鏈接到本文檔中的指定幻燈片？ 3.如何修改已經(jīng)存在的超級鏈接？
二、新授： 上節(jié)課我們通過“插入”/“超級鏈接”來插入超級鏈接，實際上，我們還可以通過“動作設(shè)置”命令來插入超級鏈接。| 動作設(shè)置：
1、特色：使用動作設(shè)置，不僅可以建立指向選定對象的超級鏈接，還可以給觸發(fā)超級鏈接的單擊動作進(jìn)行多媒體化的設(shè)置。
2、方法：選中要插入超級鏈接的對象，執(zhí)行“幻燈片放映”菜單中的“動作設(shè)置”命令，打開“動作設(shè)置”對話框。a.“單擊鼠標(biāo)”選項卡。這個選項卡的鏈接或其他設(shè)置實現(xiàn)的條件是鼠標(biāo)單擊指定對象的操作。無動作：不設(shè)置超級鏈接。超級鏈接到：可以選定鏈接到幻燈片，其他文檔或Internet地址。運行程序：可以直接啟動指定的應(yīng)用程序，而不必通過具體文檔調(diào)用程序。另外還有“播放聲音”、“單擊時突出顯示”兩個復(fù)選項。b.“鼠標(biāo)移過”選項卡。這個選項卡上的鏈接或其他設(shè)置實現(xiàn)的條件是鼠標(biāo)人指定對象上移過的操作。這個選項卡提供的功能與單擊鼠標(biāo)選項卡相同，只是動作觸發(fā)的條件不同而已。
三、小結(jié):運用“動作設(shè)置”命令插入超級鏈接。
四、學(xué)生操作：用“動作設(shè)置”命令插入超級鏈接 一.開機二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoint四.插入四張新幻燈片(其中第一張為第1種版式，另三張均為第2種版式。五.分別輸入各張幻燈片的文字并組織好幻燈片六.運用“動作設(shè)置”命令插入超級鏈接七..觀看放映九.保存文件十.關(guān)機 教學(xué)后記
通過“動作設(shè)置”來設(shè)置超級鏈接，豐富學(xué)生的設(shè)計思想。
第十課： powerpoint修飾幻燈片的播放效果（1）
教學(xué)內(nèi)容： 幻燈片切換方式的設(shè)定 教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)：
1.掌握幻燈片切換方式的設(shè)定方法 2.體會各種切換方式的美感。
教學(xué)重、難點： 幻燈片切換方式的設(shè)定 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作
一、復(fù)習(xí)提問：
1.在Powerpoint中，能有哪兩種命令插入超級鏈接? 2.動作設(shè)置命令有何特點？
3.說說用動作設(shè)置命令插入超級鏈接的步驟。
二、新授: 同學(xué)們經(jīng)常看電視，知道電視節(jié)目的不同畫面的切換方式多樣，效果很好，其實我們在幻燈片中也可以設(shè)置很多切換方式，在前面制作的幻燈片中，沒有設(shè)置切換方式，所以效果很單調(diào)乏味。今天我們來學(xué)習(xí)幻燈片切換方式的設(shè)定，使我們的幻燈片做得更好。|幻燈片切換方式的設(shè)定 1.系統(tǒng)默認(rèn)：切換效果是“無切換，單擊鼠標(biāo)換頁，無聲音”。
2、設(shè)定方法：單擊“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，出現(xiàn)“幻燈片切換”對話框（如P35圖示）。a.效果：單擊下拉按鈕，打開選擇效果的下拉列有，選擇符合要求的切換方式，從“慢速”、“中速”、“快速”單項中選擇切換速度。單擊列表框上的方的圖片，可以預(yù)覽。b.換頁方式：換頁方式有兩種，可以復(fù)選。單擊鼠標(biāo)換頁是默認(rèn)的方式；選擇每隔 “×”秒方式，程序等待到文本框中指定的時間后自動切換。c.聲音：伴隨幻燈片切換的動作，播放聲音效果。d.幾個選擇按鈕。全部應(yīng)用：應(yīng)用于所有幻燈片中應(yīng) 用：應(yīng)用于當(dāng)前的單張幻燈片中取 消：放棄設(shè)置
三、小結(jié)：
1、幻燈片切換方式的設(shè)定。
2、在幻燈片瀏覽視圖上會在幻燈片下方出現(xiàn)小圖標(biāo)，單擊可以預(yù)覽。
四、學(xué)生操作：設(shè)置幻燈片切換方式 一.開機二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoint
四、學(xué)生制作三張幻張片五.設(shè)定幻燈片的切換方式及換頁方式 六.觀看放映七.保存文件八.關(guān)機 教學(xué)后記
部分學(xué)生在插入藝術(shù)字或剪貼畫后不能正確設(shè)置大小及調(diào)整到合適位置
第十一課： powerpoint修飾幻燈片的播放效果2 教學(xué)內(nèi)容： 對象自定義動畫
教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 掌握對象自定義動畫的設(shè)定 教學(xué)重、難點： 設(shè)定對象自定義動畫 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作
一、復(fù)習(xí)提問
1.如何設(shè)定幻燈片的切換方式? 2.幻燈片的換頁方式有哪兩種？如何設(shè)置？
3、在幻燈片切換方式對話框中，“全部應(yīng)用”與“應(yīng)用”按鈕的功能有什么不同？
二、新授 上節(jié)課，我們設(shè)定了不同幻燈片間的切換方式，體會到了許多豐富的切換效果，在單擊鼠標(biāo)換頁時，還可以附帶聲音效果。那么，我們能不能給幻燈片中的對象設(shè)置動畫效果，讓它更具有個性呢？
對象自定義動畫： 1.功能：對象自定義動畫可以設(shè)置單頁幻燈片中不同對象出現(xiàn)的動畫效果和順序。2系統(tǒng)默認(rèn)：程序默認(rèn)的對象的出現(xiàn)謀劃 同幻燈片同時出現(xiàn)。3.設(shè)定方法：單擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”命令。4.“自定義動畫”對話框：(介紹常用的三個選項卡)a時間：這里提供了沒有設(shè)置動畫效果的對象的列表，我們可以選擇進(jìn)行設(shè)置。啟動動畫的選項意義同幻燈片切換中的換頁方式相同。b.效果：效果指設(shè)定動畫效果的種類以及伴隨播放的音效；動畫播放完畢后，對象的處理。如果對象中包含文字，則我們可以設(shè)定文字出現(xiàn)的方式。c.圖表效果：設(shè)置圖表對象中不同組成元素的出現(xiàn)方式和效果。在動畫順序列表框中，我們可以選擇動畫對象，并單擊上或下方向的箭頭，將之上移或下移到符合要求的位置。設(shè)置完了各個對象的動畫效果和放映順序后，單擊“預(yù)覽”，可以看到設(shè)置的動畫播放的效果，認(rèn)可設(shè)置，只要單擊“確定”就可以了。|放映效果：動畫設(shè)置完后，可以演示動畫效果，對不滿意的設(shè)置可以用同樣的方法進(jìn)行更改。
三、小結(jié)：
1、對象自定義動畫的設(shè)置。
2、注意要在幻燈片視圖下設(shè)置。
四、學(xué)生操作： 自制一包含多種對象的演示文稿，設(shè)置對象的自定義動畫。一.開機二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoint四.制作一演示文稿 五.設(shè)置各幻燈片中各對象的動畫效果
六、預(yù)覽效果，并進(jìn)行修改。七.觀看放映八.保存文件九.關(guān)機 教學(xué)后記
學(xué)生興趣濃厚，要充分利用這種熱情完成“動畫”的設(shè)置
第二篇：ppt中對象的插入及格式化教案
ppt中對象的插入及格式化教案
作者：小百合
課型：新授課 課時：1課時 教學(xué)媒體：學(xué)生機房 教學(xué)對象分析：
我所面對的學(xué)生是高中二年級的，他們個個活潑好動，具有較強的學(xué)習(xí)能力。對ppt軟件有一定的了解，但有很多學(xué)生不能對ppt進(jìn)行順利的操作。教學(xué)目標(biāo)分析：
1、掌握新幻燈片、圖片及動作按鈕的插入
2、掌握圖片大小的改變方法
3、掌握動作按鈕的動作與聲音的設(shè)置
4、掌握文字的輸入，并且能將文字規(guī)格化
5、通過開放性的設(shè)置練習(xí)題來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
6、通過互相交流作品來培養(yǎng)學(xué)生的合作能力 教學(xué)重點：圖片的插入及大小變化，動作按鈕的制作 教學(xué)難點：動作按鈕的動作和聲音的設(shè)置 關(guān)鍵點：理解動作按鈕的動作 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入（5分鐘）
師：同學(xué)們，中秋節(jié)玩夠了沒有？
生：????（有人會說沒有，有人會說玩夠了）師：都玩了些什么呢？ 生：????（回答清奇百怪）
師：看來大家都玩得你不錯，那么你們知道中秋有些什么傳說和習(xí)俗不？或者說有什么關(guān)于中秋的故事？
生：??????（大家紛紛討論，說出自己的答案，此時同學(xué)們肯定很活躍）師：好了，現(xiàn)在我們就不再討論了，大家來看看我對中秋節(jié)的傳說和習(xí)俗的了解吧，（打開事先做好的ppt，展示給學(xué)生看，并解說：嫦娥奔月是遠(yuǎn)古時候的一個傳說，吳剛伐桂是唐朝時流傳神話，月餅的習(xí)俗呢是元代末年流傳下來的，由于時間關(guān)系我們只能做一個大綱似的介紹，具體故事情節(jié)就省略了）
好了，看完之后我會給大家演示這是怎么做的，然后請大家做一個類似的ppt來展示自己對中秋中傳說和習(xí)俗的了解。
二、ppt制作（15分鐘）
1、啟動powerpoint，在彈出的“新建演示文稿”對話框中選擇“空演示文稿”點擊“確定”，再在彈出的“新幻燈片”對話框中選擇第二個幻燈片版式。
2、單擊標(biāo)題欄占位符輸入“中秋節(jié)的傳說與習(xí)俗”，并把文字格式設(shè)置成“隸書”、“48號”、“紅色”。
3、單擊內(nèi)容欄輸入“嫦娥奔月”，把鼠標(biāo)移動到行首，刪除行首的項目符號，然后換一行依次做“插入”——“圖片”——“來自文件夾”選擇“嫦娥奔月”那張圖片，點擊“確定”。這樣要插入的圖片就插進(jìn)來了。再把此圖片拖到文字“嫦娥奔月”的下面。
4、制作第二張幻燈片，“插入”——“新幻燈片”選擇同樣的版式，單擊標(biāo)題欄輸入“吳剛伐桂”，設(shè)置字體為“宋體”、“44號”。再點擊內(nèi)容欄，“插入” ——“圖片”——“來自文件夾”選擇“吳剛伐桂”那張圖片，點擊“確定”。這樣就又插入了一張圖片。點擊圖片改變圖片大小，放在適當(dāng)?shù)奈恢茫ㄌ崾緦W(xué)生改變圖片大小的方法：如果想等比改變就按住ctrl鍵，鼠標(biāo)指到圖片的右下角拖動）。
5、制作第三張幻燈片，“插入”——“新幻燈片”選擇同樣的版式，單擊標(biāo)題欄輸入“月餅的習(xí)俗”，設(shè)置字體為“宋體”、“44號”。再點擊內(nèi)容欄，“插入” ——“圖片”——“來自文件夾”選擇“月餅的習(xí)俗”那張圖片，點擊“確定”。這樣就插入了第三張圖片。點擊圖片改變圖片大小，放在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
6、在第一張幻燈片的右下角插入兩個動作按鈕，具體步驟：“幻燈片放映”——“動作按鈕”選擇一個自己喜歡的按鈕插入（提示學(xué)生按鈕的動作設(shè)置有兩種情況，一種是單擊鼠標(biāo)，另一種是鼠標(biāo)移過，這里就以第一種為例來講，并且還可以給按鈕設(shè)置聲音，在按下按鈕的時候你就會聽到，今天我們把按鈕的聲音就全部設(shè)置成打字聲）。在前一個按鈕上設(shè)置動作鏈接到“最后一張幻燈片”，在后一個按鈕上設(shè)置動作鏈接到“下一張幻燈片”，然后組合這兩個按鈕。（提示組合的意義：利于將按鈕改變位置）
7、同樣在第二張幻燈片上插入兩個按鈕，將前一個按鈕設(shè)置動作為連接到“上一張幻燈片”，后一個按鈕設(shè)置動作為連接到“下一張幻燈片”，然后組合。
8、在第三張幻燈片的右下角插入一個結(jié)束標(biāo)志動作按鈕，將其動作鏈接到“結(jié)束放映”。
9、放映幻燈片：“幻燈片放映”——“觀看放映”，或者直接按F5放映。
10、保存。
三：學(xué)生練習(xí)（15分鐘）
要求同學(xué)們自己做一個類似的ppt介紹自己對中秋中傳說和習(xí)俗的了解，并提交給老師。作業(yè)完成后同學(xué)們可以相互交流自己的作品。（老師則在一旁巡視，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指導(dǎo)沒有學(xué)會的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)）
四．點評學(xué)生的作品，有做得很出色的作品就給學(xué)生共享一下。（5分鐘）
第三篇：小學(xué)信息技術(shù)第二冊《插入圖片》教案
小學(xué)信息技術(shù)第二冊《插入圖片》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：掌握“插入圖片“的操作方法。
技能目標(biāo)：主動探索，合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點、難點
重點：學(xué)會“插入圖片”的操作方法。
難點：圖片在幻燈片中位置，大小的調(diào)整。
教學(xué)過程：
一、情景引入。
師：旅游者如果按照我們提供的線路游覽，會看到哪些景致呢，這些景點是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎？
今天，我們繼續(xù)演示文稿的制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個景點，并分別插入景點圖片，最后為這些幻燈片添加背景。
二、自主學(xué)習(xí)，合作探索
師：學(xué)習(xí)小助手已經(jīng)在那里等你了，快去找他幫忙吧！
學(xué)生參照學(xué)習(xí)小助手，完成制作內(nèi)容，學(xué)生獨立或合作學(xué)習(xí)。
教師巡回指導(dǎo)。
三、小老師講解，鞏固知識點。
學(xué)生到教師機演示講解，其他學(xué)生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學(xué)生給予鼓勵。
四小結(jié)。
師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。
3：沿途風(fēng)景（2）——調(diào)整幻燈片的順序
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：掌握“調(diào)整幻燈順序的方法”
技能目標(biāo)：主動探索，合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點、難點
重點：學(xué)會調(diào)整幻燈片順序的操作方法
教學(xué)過程：
一、引入
師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建筑有特點？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個景點有關(guān)？這些信息會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅游者。另外，根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序。
二、做什么
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點圖片配上文字說明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡迎。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調(diào)整需要改變的幻燈片順序。
三、自主探索，合作學(xué)習(xí)
師：小助手已經(jīng)等不及要見同學(xué)們了，快去找他幫忙吧！
學(xué)生合作探索學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
四、小老師講解，鞏固知識點
學(xué)生到教師機演示講解，其他學(xué)生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學(xué)生給予鼓勵。
五、小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了調(diào)整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標(biāo)左鍵拖動它，在拖動的過程中，鼠標(biāo)指針變?yōu)榭招闹羔?，同時出現(xiàn)一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當(dāng)豎線所在位置全程時，釋放鼠標(biāo)，幻燈片移動成功。
最后小結(jié)。
第四篇：全國信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎教案——插入圖片
插入圖片
甘肅省合作市第三小學(xué) 范文波
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《插入圖片》是省編九年義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)第二冊第6課的內(nèi)容。此課是在學(xué)生已掌握了WORD文字的輸入與修飾、段落調(diào)整等的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在WORD中插入圖片，實現(xiàn)圖文混排，操作性技能較強。從教材的教學(xué)內(nèi)容來看，看似比較簡單，但如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R而學(xué)，勢必使學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，造成一味達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的盲目性。
因此，在提倡課程整合的教育理念下，我根據(jù)學(xué)生生理和心理特點，從比較兩篇文章、抓住學(xué)生樂于助人的特點，從激發(fā)學(xué)生興趣入手，抓住學(xué)生熟悉的素材，利用課本資源，設(shè)計了《插入圖片》這一課。將信息技術(shù)課程的教學(xué)觀念從單純學(xué)習(xí)技術(shù)轉(zhuǎn)為更加注重對學(xué)生跨學(xué)科知識的開放教育，讓學(xué)生在實踐中成長，超越學(xué)科上的技能，滿足學(xué)生對新鮮知識的渴求，體驗信息技術(shù)教學(xué)的魅力。
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
知識目標(biāo)：
1．使學(xué)生學(xué)會在文檔中插入圖片，并掌握設(shè)置圖片與文字的環(huán)繞方式。2．通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生圖文結(jié)合的搭配能力，提高Word操作的技能和技巧。能力目標(biāo)：
1．在實踐操作中，學(xué)會與他人合作，會進(jìn)行探索和研究性學(xué)習(xí)。2．通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力。情感目標(biāo)：
通過欣賞美、創(chuàng)造美的勞動，使學(xué)生獲得審美的體驗和享受成功的愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
教學(xué)重點：
使學(xué)生學(xué)會在文檔的確定位置插入圖片，并設(shè)置文字的環(huán)繞方式。教學(xué)難點：
文字與圖片環(huán)繞方式的設(shè)置。
三、教學(xué)對象分析：
本節(jié)課的教學(xué)對象為小學(xué)五年級的學(xué)生，他們已具備一定的計算機基本操作能力。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，他能夠通過自學(xué)完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)；但是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，還要在老師的引導(dǎo)、講解、示范操作等過程的幫助下才能夠?qū)W習(xí)掌握這部分內(nèi)容。
四、教學(xué)方法設(shè)計：
為了落實重難點，我選擇了“任務(wù)驅(qū)動”為主的教學(xué)方法，通過“自主探究”、“合作學(xué)習(xí)”等方式完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
為了完成目標(biāo)，解決教學(xué)的重難點，我在教學(xué)中設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣、引出任務(wù)──自主探究、學(xué)習(xí)新知──嘗試練習(xí)、鞏固新知──綜合應(yīng)用──小結(jié)。
五、教學(xué)策略設(shè)計
為了突破教學(xué)重難點，本課我的教學(xué)設(shè)計是以“強化實踐”為本，為此我增加了課堂互動練習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，去尋找解決問題的方法；實踐過程中，自主學(xué)習(xí)，自由體驗，同時利用網(wǎng)絡(luò)的開放性，讓學(xué)生自我構(gòu)建知識體系，教師力求引導(dǎo)學(xué)生主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
六、教材分析與教法建議 遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，連為主線”的教育思想，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備實時性，開放性
等特點，我采用了“任務(wù)驅(qū)動，強化實踐”的教學(xué)模式，充分利用極域多媒體控制系統(tǒng)屏幕廣播功能時講述，學(xué)生演示功能進(jìn)行演示。
［課題］第6課 插入圖片 ［授課人］范文波 ［教學(xué)目的與要求］
1．掌握將剪貼畫及文件中的圖片插入到Word文檔中方法。2．圖文并茂地修飾文章，感受到創(chuàng)造的樂趣。
3．在學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生的探索能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。［教學(xué)重點與難點］
1．重點：插入剪貼畫并調(diào)整剪貼畫的位置。2．難點：文字與圖片環(huán)繞方式的設(shè)置。［教學(xué)方法與手段］
模仿學(xué)習(xí)、自主探究、任務(wù)驅(qū)動。［教學(xué)準(zhǔn)備］
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生機至少30臺，有網(wǎng)絡(luò)教室軟件，學(xué)生機具備OFFICE WORD 2003軟件（剪貼畫），學(xué)生機上有相同的兩篇文章和優(yōu)美圖片的文件夾。
［教學(xué)過程］
一、復(fù)習(xí)
二、激趣導(dǎo)入：
今天有一位小記者維尼特別想和咱們5（2）班的同學(xué)們交朋友，同學(xué)們高興嗎？他寫了一篇關(guān)于描寫我州草原風(fēng)光的文章，但他有一絲遺憾，為什么遺憾呢？因為他看了別人的文章，我們來對比一下。
有誰找到原因了？
大家有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個作品的區(qū)別？ 有了圖片，作品效果怎么樣？
在一篇文章中插入圖片，能夠輔助說明文章主題，而且更加形象生動。他不會插圖，有誰愿意幫他嗎？ 那仔細(xì)看老師演示！
三、授新課
（一）插入剪貼畫演示
1．打開原來保存的[月光曲]文件。
2．將光標(biāo)移到要插入圖片的地方，然后單擊[插入]菜單，選擇[圖片]，單擊[剪貼畫]。3．在[剪貼畫]對話框中選擇合適的文件，（由于剪貼庫有不同的版本，高版本的已將類別分好），再點擊[插入]按鈕。
步驟：定位—[插入][剪貼畫]—選擇—插入圖片 4．對圖片進(jìn)行縮放、移動。
移動：將鼠標(biāo)指針指向圖片，單擊鼠標(biāo)選中圖片，當(dāng)指針變成十字箭頭時，按住鼠標(biāo)左鍵拖動，就可以移動圖片。
縮放：當(dāng)鼠標(biāo)指針移到圖片周圍的八個小方點上，指針會變成雙向箭頭，這時按住左鍵拖動，就可以改變圖片的大小了。
5．設(shè)置圖片的格式。（1）選中圖片后，在圖片上單擊右鍵，就會出現(xiàn)一個快捷菜單菜單。選擇[設(shè)置圖片格式]，就會彈出“設(shè)置圖片格式”的對話框。在這里，可以選擇不同的選項卡對圖片的顏色和線條、大小、位置、環(huán)繞方式進(jìn)行設(shè)置。
（二）練習(xí)
（三）菜單欄里還有其他功能、自己發(fā)現(xiàn)、探索其它功能，發(fā)現(xiàn)的好的，可以當(dāng)小老師給大家演示。
三、插入來自文件的圖片。
（維尼又出現(xiàn)在了大家的屏幕上，他給大家?guī)砹藥追髌?，請欣賞。同時給大家?guī)砹诵碌奶魬?zhàn)，有信心接受嗎？為了完成一幅文字與圖片相匹配的作品就要插入來自文件的圖片，想學(xué)嗎？）
1、演示。
步驟：在[插入]菜單中選擇[圖片]，單擊[來自文件]，就會出現(xiàn)插入圖片的對話框。在“查找范圍”右邊的下拉式按鈕上單擊，可以選擇圖片存放的文件夾，然后選擇要插入的圖片，單擊[插入]按鈕，就大功告成了。
2、練習(xí)。
五、練一練（接受維尼的挑戰(zhàn)）
1、在維尼的作品中插入自己喜歡的圖片1—2幅。
2、在該文件中設(shè)置一個自己喜歡的圖片。（按小組選出優(yōu)秀的作品送給維尼，作品的小作者將成為今天咱們的操作小能手，將獲得獎品。）
六、復(fù)習(xí)
今天我們學(xué)習(xí)了在word里插入剪貼畫和來自文件的圖片，以及對圖片的格式進(jìn)行設(shè)置，一一復(fù)習(xí)。
七、總結(jié)。
其實在word中還有許多的功能，等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來做電腦高手，老師相信你們一定會成功。
課后記：
這節(jié)課主要是為了學(xué)生掌握如何在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片，這是一節(jié)非常重要的課，應(yīng)讓學(xué)生弄清楚插入的步驟，及能對圖片的格式進(jìn)行修改。培養(yǎng)學(xué)生一種獨立學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題的能力。
第五篇：CAD編輯圖形對象教案
CAD編輯圖形對象教案
課題:編輯圖形對象 授課班級 授課日期 2007.10.17
06建2
授課時數(shù)
2授課形式 累計授課時數(shù)
多媒體教學(xué) 授課章節(jié)名稱 編輯圖形對象
教學(xué)目的 學(xué)會利用復(fù)制、移動、旋轉(zhuǎn)、鏡像、偏移等編輯命令 教學(xué)重點難點 圖形編輯命令的使用與選擇對象的方式 主要內(nèi)容 ? 選擇對象 ? 刪除對象 ? 復(fù)制對象 ? 改變對象位置 ? 修改對象 ? 利用夾點編輯對象
? 在編輯圖形對象時，掌握多種選擇對象的方法 ? 熟練掌握 AutoCAD的多種編輯命令及編輯方法 使用教具 多媒體機房 課外作業(yè) 課后體會 學(xué)生上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，主動提問，對授課內(nèi)容接受較快，產(chǎn)生較大興趣，講課效果好
導(dǎo)言： 在繪圖時，單純的使用繪圖命令或繪圖工具，只能繪制一些基本的圖形對象。為了繪制復(fù)雜圖形，很多情況下都必須借助于圖形編輯命令。AutoCAD 2004 提供了眾多圖形編輯命令，如復(fù)制、移動、旋轉(zhuǎn)、鏡像、偏移、陣列、拉伸及修剪等。利用這些命令，用戶可以修改已有圖形或通過已有圖形構(gòu)造新的復(fù)雜圖形。1.選擇對象
· 直接拾取 只需將拾取框移動到希望選擇的對象上，并單機鼠標(biāo)即可。對象被選擇后，會以虛線形式顯示。
· 選擇全部對象 在“選擇對象”提示下輸入“ All ”后按“ Enter ”鍵，AutoCAD 將自動選中屏幕上的所有對象默認(rèn)矩形窗口拾取方式 將拾取框移動到圖中空白地方并單擊鼠標(biāo)，會提示： · 指定對角點：在該提示下將光標(biāo)移到另一個位置后單擊，AutoCAD 自動以這兩個拾取點為對角點確定一個矩形拾取窗口。如果矩形窗口是從左向右定義的，那么窗口內(nèi)部的對象均被選中，而窗口外部以及與窗口邊界相交的對象不被選中；如果窗口是從右向左定義的，那么不僅窗口內(nèi)部的對象被選中，與窗口邊界相交的那些對象也被選中。
· 矩形窗口拾取方式 在“選擇對象：”提示下輸入“ W ”并按 Enter 鍵，AutoCAD 會依次提示用戶確定矩形拾取窗口內(nèi)所有對象。在使用矩形窗口拾取方式時，無論是從左向右還是從右向左定義窗口，被選中的對象均為位于窗口內(nèi)的對象。
· 交叉矩形窗口拾取方式 在“選擇對象：”提示下輸入“ C ”并按 Enter 鍵，AutoCAD 會依次提示確定矩形拾取窗口的兩個角點： 拾取第一個角點： 指定對角點：確定矩形拾取窗口的兩個角點后，所選對象不僅包括位于矩形窗口內(nèi)的對象，而且也包括與窗口邊界相交的所有對象?！?不規(guī)則窗口的拾取方式在“選擇對象：”提示下輸入“ WP ”后按 Enter 鍵，AutoCAD 提示：第一圈圍點：（確定不規(guī)則拾取窗口的第一個頂點位置）指定直線的端點或 [ 放棄（U）] ：在指定第一圈圍點和直線的端點后，AutoCAD 會連續(xù)給出“指定直線的端點或 [ 放棄（U）] ：”提示，根據(jù)提示確定出不規(guī)則拾取窗口的其他個頂點位置后按 Enter 鍵，AutoCAD 將選中由這些點確定的不規(guī)則窗口內(nèi)的對象。
· 不規(guī)則交叉窗口拾取方式 在“選擇對象：”提示下輸入“ CP ”后按 Enter 鍵后，接下來的操作與上面介紹的不規(guī)則窗口拾取方式相同。該方式的選擇結(jié)果是：不規(guī)則拾取窗口內(nèi)以及與該窗口邊界相交的對象均被選中。
·欄選方式 在“選擇對象：”提示下輸入“ F ”后按 Enter 鍵，AutoCAD 提示：第一欄選點：（確定第一點）指定直線的端點或 [ 放棄（U）] ：在該提示下確定其他各點后按 Enter 鍵，則與這些點確定的圍線相交的對象被選中·交替選擇方式 當(dāng)在“選擇對象：”提示下選擇某一對象時，如果該對象與其他對象相距很近，那么就很難準(zhǔn)確的選擇該對象。在“選擇對象：”提示下，按 Ctrl 鍵，然后將拾取框壓住要拾取的對象并單擊鼠標(biāo)，這時被拾取框壓住的對象之一就會被選中。如果該對象不是所需要的對象，松開 Ctrl 鍵后繼續(xù)單擊鼠標(biāo)，隨著每一次單擊，AutoCAD 會依次選中拾取框所壓住的其他對象，這樣，就可以方便的選擇所需要的對象了。
·快速選擇對象 AutoCAD 還提供了快速選擇對象的工具——“快速對象”對話框。選擇“工具” | “快速選擇”命令后，即可打開“快速選擇”對話框。該對話框中各項設(shè)置的含義如下：
◆ 應(yīng)用到：可以設(shè)置本次操作的對象是整個圖形或當(dāng)前選擇集 ◆ 對象類型：制定對象的類型，調(diào)整選擇的范圍，缺省為所有圖元。◆ 特性：選擇對象的屬性，如顏色、線性、圖層等等?！?運算符：選擇運算格式。
◆ 值：設(shè)置和特性相配套的值，如特性為顏色，則在值中可以設(shè)定希望的顏色。可以在特性、運算符和值中設(shè)定多個表達(dá)式表示的條件，各條件之間為邏輯“與”的關(guān)系。
◆ 如何應(yīng)用區(qū) 包括在新選擇集中——按設(shè)定的條件創(chuàng)建新的選擇集。排除在新選擇集之外——符合設(shè)定條件的對象被排除在選擇集之外
◆ 附加到當(dāng)前選擇集：如果選中該復(fù)選框，表示符合條件的對象被增加到當(dāng)前的選擇集中，否則，符合條件的選擇集將取代當(dāng)前的選擇集。
·對象編組和過濾選擇 為了便于選擇對象，AutoCAD 還提供了對象編組和過濾選擇的方法。使用對象編組，可以為多個選擇集命名，這樣在編輯對象時就可以直接使用編組名來選擇對象選擇集。而使用過濾選擇，可以以對象的類型（如直線、圓、圓弧等）、圖層、顏色、線型或線寬等特性作為條件，來過濾選擇符合設(shè)定條件的對象。執(zhí)行對象編組和過濾選擇的命令分別 GROUP 和 FILTERE 命令，在命令行輸入這兩個命令后，AutoCAD 將打開相應(yīng)的“對象編組”和“對象選擇過濾器”對話框，用戶可利用這兩個對話框?qū)ο筮M(jìn)行編組及設(shè)置過濾選擇條件。3.2 刪除對象 啟用刪除命令的方法有如下幾種：
? 命令行輸入 Erase。
? 菜單操作 [ 修改 ] —— [ 刪除 ]。
? 工具欄操作，在“修改”工具欄單擊圖標(biāo) 執(zhí)行命令后，AutoCAD 會提示： 選擇對象：（選擇要刪除的對象）選擇對象： ↙（也可繼續(xù)選擇對象）按提示選擇要刪除的對象后，按 Enter 鍵，即可將這些對象刪除。3.3 復(fù)制對象 執(zhí)行復(fù)制命令的方法有如下幾種： ? 命令行輸入 Copy 命令。
? 菜單操作 [ 修改 ] —— [ 復(fù)制 ]。
? 工具欄操作在“修改”工具欄上單擊圖標(biāo) 執(zhí)行命令后，AutoCAD 提示：選擇對象：（選擇要復(fù)制的對象）選擇對象： ↙（也可以繼續(xù)選擇）指定基點和位移，或者 [ 重復(fù)（M）] ·鏡像復(fù)制對象 執(zhí)行鏡像命令的方法有以下幾種：? 命令行輸入 Mirror。? 選擇對象 [ 修改 ] —— [ 鏡像 ]。
? 工具欄操作，在“修改”工具欄上單擊圖標(biāo) 執(zhí)行命令后，AutoCAD 提示：選擇對象：（選擇欲鏡像的對象）選擇對象： ↙(也可以繼續(xù)選擇)指定鏡像的第一點：（確定鏡像上的一點）指定鏡像的第二點：（確定鏡像上的另一點）是否刪除源對象？ [是（Y）/否（Y）]
? 命令行輸入 Array。? 菜單操作 [ 修改 ] —— [ 陣列 ] ? 工具欄操作，在“修改”工具欄上單擊圖標(biāo) 執(zhí)行命令后，AutoCAD 將彈出“陣列”對話框。利用此對話框，用戶可以形象、直觀地進(jìn)行矩形或環(huán)形陣列設(shè)置。
·偏移復(fù)制對象 執(zhí)行偏移命令的方法有以下幾種： ? 命令行輸入 Offset ? 菜單操作，在修改菜單上單擊 Offset子菜單。
? 工具欄操作，在“修改”工具欄上單擊圖標(biāo) 執(zhí)行命令后，AutoCAD提示： 指定偏移距離或 [通過（T）]:選擇要偏移的對象或 [退出]：制定點以確定偏移所在一側(cè)： 3.4 改變對象位置
·移動對象執(zhí)行移動命令的方法有以下幾種： ? 命令行輸入 Move? 菜單操作 [修改]——[移動] ? 工具欄操作，在“修改”工具欄上單擊圖標(biāo) 執(zhí)行命令后，AutoCAD提示：選擇對象：（選擇要移動的對象）選擇對象： ↙(也可以繼續(xù)選擇)指定基點和位移： ·旋轉(zhuǎn)對象 執(zhí)行旋轉(zhuǎn)命令的方法有以下幾種：? 命令行輸入 Rotate ? 菜單操作 [ 修改 ] —— [ 旋轉(zhuǎn) ] ? 工具欄操作，在“修改”工具欄上單擊圖標(biāo) 執(zhí)行命令后，AutoCAD 提示：UCS 當(dāng)前的正角方向： ANGDIR= 逆時針 ANGBASE=0 選擇對象：
·比例縮放對象將選定的對象按比例進(jìn)行放大或縮小，執(zhí)行方法：（1）菜 單：修改(M)→縮放(L)（2）命令行：SCALE（3）單擊“修改”工具欄中的縮放圖標(biāo)執(zhí)行命令后，AutoCAD 提示：選擇對象：（選擇要縮放的對象）選擇對象：（可以繼續(xù)選擇對象或按〈 Enter〉鍵結(jié)束選擇）指定基點：（指定縮放基點）指定比例因子或 [參照(R)]：（指定比例因子或參照）·拉伸對象使對象被拉伸或壓縮，執(zhí)行方法：（1）菜 單：修改(M)→拉伸(H)（2）命令行：STRETCH（3）單擊“修改”工具欄中的拉伸圖標(biāo)執(zhí)行命令后，AutoCAD提示：選擇對象：（用交叉窗口或交叉多邊形方式選擇要拉伸的對象）選擇對象：（可以繼續(xù)選擇對象或按〈 Enter〉鍵結(jié)束選擇）指定基點或位移：（指定位移基點或位移量）指定位移的第二點或 <用第一個點的位移>：（指定第2點或按〈Enter〉鍵）3.5 修改對象
·拉長對象改變圓弧或直線的長度，執(zhí)行方法：（1）菜 單：修改(M)→拉長(G)（2）命令行：LENGTHEN（3）單擊“修改”工具欄中的拉長圖標(biāo)執(zhí)行命令后，AutoCAD提示：選擇對象或 [增量(DE)/百分?jǐn)?shù)(P)/全部(T)/動態(tài)(DY)]：（選擇對象）
·修剪對象 用剪切邊修剪對象（被剪邊），執(zhí)行方法：（1）菜 單：修改(M)→拉長(G)（2）命令行： LENGTHEN（3）單擊“修改”工具欄中的修剪圖標(biāo) 執(zhí)行命令后，AutoCAD 提示：當(dāng)前設(shè)置：投影 =UCS，邊 = 無知選擇剪切邊選擇對象：（選取剪切邊界）選擇要修剪的對象，或按住 Shift 鍵選擇要延伸的對象，或 [ 投影（P）/ 邊（E）放棄（U）]: ·延伸對象延長指定對象到指定的邊界。執(zhí)行方法： ? 菜 單：修改(M)→延伸(D ? 命令行： EXTEND ? 單擊“修改”工具欄中的延伸圖標(biāo) 執(zhí)行命令后，AutoCAD 提示：當(dāng)前設(shè)置：投影 =UCS，邊 = 無選擇邊界的邊選擇對象：（選取作為邊界的對象）選擇要延伸的對象，或按住 Shift 鍵選擇要修剪的對象，或 [ 投影（P）/ 邊（E）放棄（U）]: · 打斷對象刪除對象上的某一部分或把對象分成兩部分，執(zhí)行方法：（1）菜 單：修改(M)→打斷(K)（2）命令行： BREAK（3）單擊“修改”工具欄中的打斷圖標(biāo)執(zhí)行命令后，AutoCAD 提示選擇對象：（選取斷開對象，默認(rèn)時在對象上選擇的點為第 1個斷開點，此時只能用直接拾取方式選擇一次對象）指定第二個打斷點或 [第一點(F)]：（指定第2個斷開點或第1點）·給對象倒角給對象倒角，執(zhí)行方法：（1）菜單：修改(M)→倒角(C)（2）命令行： CHAMFER（3）單擊“修改”工具欄中的倒角圖標(biāo)執(zhí)行命令后，AutoCAD 提示：（“修剪”模式）當(dāng)前倒角距離1=10.00，距離2=10.00 選擇第一條直線或 [多段線(P)/距離(D)/角度(A)/修剪(T)/方法(M)]：（選第1條倒角線，為默認(rèn)項或選項）選擇第二條直線：（在默認(rèn)的情況下，選擇了第一條倒角線之后，再選擇第二條倒角線）·給對象倒圓角 執(zhí)行方法：（1）菜單：修改(M)→圓角（F）（2）命令行： FILLET（3）單擊“修改”工具欄中的圓角圖標(biāo)執(zhí)行命令后，AutoCAD 提示：當(dāng)前模式：模式 =修剪，半徑=10.00選擇第一個對象或 [多段線(P)/半徑(R)/修剪(T)]：（選第1個對象，為默認(rèn)項或選項）·分解對象執(zhí)行方法：（1）菜 單：修改(M)→分解(X)（2）命令行： EXPLODE（3）單擊“修改”工欄中的分解圖標(biāo) 執(zhí)行命令后，AutoCAD 提示：選擇對象：（選擇要分解的對象）選擇對象：（可以繼續(xù)選擇要分解的對象或按〈 Enter 〉鍵結(jié)束選擇）3.6 利用夾點編輯對象
·夾點編輯對象 執(zhí)行方法利用夾點功能來編輯對象，首先要選取一個特征點作為操作基點，即將光標(biāo)移到希望成為基點的夾點上，然后按鼠標(biāo)左鍵，則該點將成為操作基點，并以高亮度顯示，如圖4-49所示為選取一系列對象的特征點。選取基點后，就可以利用夾點功能進(jìn)行編輯操作了。下面具體介紹利用夾點功能進(jìn)行的各種編輯編輯操作。
? 拉伸對象 選擇操作點后，AutoCAD提示：**拉伸**指定拉伸點 [基點（B）/復(fù)制（C）/放棄（U）/退出（X）]：
? 移動對象 在對象上確定操作點后，在“指定拉伸點或 [基點（B）/復(fù)制（C）/放棄（U）/退出（X）]：”提示下直接按Enter鍵或輸入“MO”后按Enter鍵，可以把對象從當(dāng)前位置移到新位置。此時AutoCAD提示： **移動** 指定移動點或 [基點（B）/復(fù)制（C）/放棄（U）/退出（X）]：
? 旋轉(zhuǎn)對象 在對象上確定操作點后，在“確定拉伸點或 [基點（B）/復(fù)制（C）/放棄（U）/退出（X）]：”提示下連續(xù)按兩次Enter鍵或直接輸入“RO”后按Enter鍵，可以把對象繞操作點或基點旋轉(zhuǎn)。此時AutoCAD提示： **旋轉(zhuǎn)**指定旋轉(zhuǎn)角度或 [基點（B）/復(fù)制（C）/放棄（U）/參照（R）/退出（X）]：
? 縮放對象 在對象上確定操作點后，在“指定拉伸點或 [基點（B）/復(fù)制（C）/放棄（U）/退出（X）]：”提示下連續(xù)按三次Enter鍵或輸入“SC”后按Enter鍵，可以把對象相對于操作點或基點進(jìn)行縮放。此時AutoCAD提示： **比例縮放** 指定比例因子或 [基點（B）/復(fù)制（C）/放棄（U）/參照（R）/退出（X）]： ? 鏡像對象 在對象上確定操作點后，在“指定拉伸點或 [基點（B）/復(fù)制（C）/放棄（U）/退出（X）]：”提示下連續(xù)按4次Enter鍵或輸入“MI”后按Enter鍵，可以鏡像對象。此時AutoCAD提示： **鏡像** 指定第二點或 [基點（B）/復(fù)制（C）/放棄（U）/退出（X）]：
本課小結(jié)：
主要介紹了對象的選擇方法以及對象的編輯。對象的選擇是繪圖過程中最常用到的一種基本技能，選擇對象可以單獨點選，也可以通過各種窗口選擇來選擇一組圖象，更可以利用快速選擇在整個圖形中選取具有某一相同特性的對象或某一類的對象。對象的編輯是圖形對象的“后加工”過程，也是繪制復(fù)雜圖形的必要手段。在本章中我們詳細(xì)介紹了 AutoCAD 提供的基本編輯命令，包括取消和重做、刪除和恢復(fù)、拷貝圖形、移動、旋轉(zhuǎn)、剪切、延伸、縮放、拉伸、偏移、陣列、鏡像、斷開、修正、位置、改變長度、倒直角、倒圓角、編輯多段線、編輯樣條曲線、編輯復(fù)合線、修改以及分解等。通過本章的學(xué)習(xí)，我們可以對繪制的圖形進(jìn)一步修改，使繪制的圖形更加精確。作業(yè)：
? 在編輯圖形對象時，掌握多種選擇對象方法 ? 熟練掌握 AutoCAD 的多種編輯命令及編輯方法 ? 利用繪圖編輯命令繪制二維圖形
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