第一篇：一年級閱讀教案1

１、書的世界真大

教學目標

1、指導學生去書的海洋漫游，初步感知書的力量；激發(fā)學生讀書的積極性；

2、在比賽中交流體驗，激起學生愛書，愛讀書的興趣。課前準備 了解學生讀書情況，準備各種書及書的光盤。教學過程

一、猜謎激趣導入新課

1、出示謎面：是誰能讓我們上知天文下知地理；是誰能讓我們了解過去走進未來；是誰能讓我們心愛祖國胸懷世界；是誰能讓我們智慧無窮茁壯成長。

2、出示名言，讀名言，解名言：

①讀書破萬卷，下筆如有神。

②書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

③讀書百遍，其義自見。

二、全班交流、評選書星

⒈組織參觀看學校圖書館。過渡：書這么好，我們一定要好好讀書，我們參觀了學校的圖書館、閱覽室，你看到了什么？

⒉小結：學校、地方都有圖書館、書店，這都是提供大家讀書的地方，這說明讀書的重要，我們一定要認真讀書，長大了成為一個有學問的人。３、小組交流各組代表帶書上臺交流。

①書店是我們選書的地方，那里書真多，真是知識的海洋。②閱覽室是我們看書的地方，我們找到各種各樣的刊物和書籍。

三、出示光盤感悟現(xiàn)代

⒈出示光盤，請誰說說這里面包含多少本書，有多少字？ ⒉教師告訴學生包含的內容，激起學生讀書的興趣。

3、小結。

電子閱覽室就更方便了，只要有一張光盤就可裝下很多的書，從網(wǎng)絡上讀書就更方便了。

四、實踐體驗課外拓寬

⒈請學生把自己家里的書進行分類。善后選取一本自己喜愛的書進行閱讀比賽。

2、請學生回家自選看一本書，到下一節(jié)課在小組交流。３、回家選書閱讀，準備交流。

２、讀書要正確

教學目標 指導學生用正確的姿勢，用正確的方法讀書，養(yǎng)成正確讀書的習慣。課前準備 每生準備一本拼音讀物。教學過程

一故事激趣導入新課

1、講故事：天線寶寶都很愛讀書，由于會讀書，他們個個能說會道，知道了許多希奇古怪的事?？勺罱《∨c拉拉不知怎么一回事，眼睛越來越看不清東西了，背也駝了，你們是什么原因嗎？請小朋友討論一下。

2、學生討論：

因為他們看書時不注意姿勢，書和眼睛太近了，腰不挺直，所以他們眼睛越來越看不清東西了，背也駝了。

３、小結：小朋友說得很對，是他們不注意正確看書習慣而生病的。

二、看圖指導、明理記法

1、看圖，出示正確的讀書姿勢，讓學生說說該怎么讀書？討論

①坐姿要端正，頭正肩平。

②書要平放書與眼一尺，視線直角。

③胸離書桌一拳。

2、組織訓練，學生練習，學習坐好看書

3、再看圖：他們錯在哪兒？學生看圖說錯：

①在強烈的陽光下看書。

②在昏暗的地方看書。

③在汽車、走路、吃飯時看書。

④躺在床上，伏在桌上看書。

4、出示兒歌：讀書五不歌

吃飯睡覺不看書，光線昏暗不看書，陽光底下不看書，走路乘車不看書，走進廁所不看書。

三、訓練競賽、鞏固方法

1、提出要求：

①按正確姿勢讀書。

②讀書做到四不：不錯字，不漏字，不添字，不重復。

③讀課外讀物中一篇文章。

學生讀拼音讀物。教師巡回指導，糾正姿勢。

2、組織訓練，朗讀展示。

3、小結：我們做到用正確姿勢讀書，讀書時做到四個“不”，還要注意每隔一小時要休息幾分鐘，做好眼保健操。

四、課外拓展、鞏固練習

回家讀書要做到正確讀書，請爸爸媽媽督促。

３、讀書要三到

課型 方法指導

教學目標 指導學生認真看書，做到：心到、眼到、口到。培養(yǎng)良好的閱讀習慣。課前準備 每生回去讀《丑小鴨》，想想是怎么讀的，帶好《安徒生童話集》。教學過程

一、故事激趣導入新課

1、講故事激發(fā)興趣：教師講《學下棋》古時候，有兩個學生跟奕秋學下棋，一個學生專心致志地聽奕秋講下棋的技巧；另一個學生一邊聽，一邊在想有大鳥飛來，想拉弓射鳥，兩面三刀個人同樣在聽課，卻結果不相同。小朋友你們知道最后結果怎能樣嗎？為什么？

2、聽故事,說道理。

一個學生專心致志地聽講，他一定掌握了下棋有本領；另一個沒有認真聽講，學習三心二意，結果什么也沒有學到。這告訴我們學習要專心致志，才能學到本領。３、教師小結，引入新課。

對呀，我們學習要專心致志，那讀書也專心致志，那讀書該怎么做到專心致志呢，板題：讀書要做到三到。

二、嘗試三到指導方法

1、提問；讀書要做到“三到”，什么是“三到”？ 學生回答：三到就是讀書時要做到眼到、心到、口到。

2、指定嘗試讀《丑小鴨》，你用了多少時間讀的？是怎么讀的，知道了什么？追問；怎么才算做到“三到”呢？

學生嘗試讀《丑小鴨》，并全班討論：

我用20分鐘認真讀了一遍，一邊讀我一邊記，讀完了再想一想這故事講了什么？

這故事主要講了丑小鴨變成天鵝的故事。

3、教師根據(jù)學生討論進行小結：

眼到就是眼睛要一直看著書，不東張西望；心到就是要一邊讀一邊想，一邊記；口到就是要大聲朗讀或專心默讀，就是要專心致志的讀書，這樣我們才能讀好書。

三、實踐訓練、鞏固方法

1、組織學生限時讀《賣火柴的小女孩》，匯報讀書情況。

2、教師小結，鞏固方法。學生實踐訓練，匯報讀書情況：閱讀要做到“三到”，必須要專心致志，要用眼看、用腦想，用口讀，不能三心二意。

四、布置作業(yè)、延伸課外

要求學生繼續(xù)讀《安徒生童話集》訓練三到。

課題

4、看圖閱讀有技巧

課型 訓練體驗課 教學目標

1、利用插圖富有直觀情趣的功效，激發(fā)學生閱讀興趣。

2、在閱讀實踐中體會閱讀技巧，提高閱讀效果。課前準備 每生準備一本《西游記》。教學過程

一、復習導入揭題明標

⒈談話導入：小朋友都喜歡看連環(huán)畫，因為什么呢？看過哪些連環(huán)畫？

⒉學生說說看過的連環(huán)畫，再說說原因：因為連環(huán)畫圖象很美，人物個性鮮明，很多事情一看就明了。如果在圖周圍配上相應的文字，這樣就可以幫助我們了解故事內容了。３、揭題：《看圖閱讀有技巧》今天我們就來學著看看圖，讀讀書。

二、示例指導總結規(guī)律

1、出示：《狼和小羊》提出要求：

⑴先看題和圖，在什么地方？圖上有誰？想想發(fā)生了什么事？ ⑵讀讀下面的文字，想想它們在干什么？發(fā)生了什么故事？

2、嘗試看圖讀文，感悟方法。３、小組交流，全班匯報：

⑴看題和瀏覽圖畫，想想講了一個什么故事。

⑵看圖后，然后借助拼音讀一讀文字，想象圖畫中包含的意思。

４、教師總結規(guī)律：看圖想意，讀文想圖，圖文結合，發(fā)揮想象，故事全明。

三、自主閱讀訓練方法

1、提問：讀書要做到什么？回答問題：讀書時要做到眼到、心到、口到。

2、組織孩子閱讀《西游記》提醒孩子輕輕翻書，教育孩子愛惜書，按學到的方法閱讀，體會閱讀方法，看誰用得好。

3、組織故事比賽和體會交流。并進行小結：

①看明白圖畫中的主要人物。

②閱讀文字與圖對照，讀懂故事內容。

③看清順序，按順序專心讀。

④開展合理的想象。

四、加深訓練、拓展課外

1、組織閱讀無文字圖書。并組織交流。

2、學生閱讀，體會有字和無字圖畫書的區(qū)別。看圖多想象，并按順序認真讀，用腦想，才能知道圖畫書的內容。

３、布置作業(yè)，延伸課外。學生每人讀一本圖畫書，參加全班的故事比賽。

課題

5、畫讀法

課型 方法指導型 教學目標

1、通過閱讀，激發(fā)孩子閱讀興趣。

2、通過邊讀邊畫等方法幫助學生讀懂課文。課前準備 每生準備一本《安徒生童話集》。教學過程

一、復習激趣導入新課

1、復習提問：我們知道讀書要哪三到？要做到讀書專心必須要做到哪“三到”呢？

2、小結：除了這“三到”以外，今天老師還要教小朋友另外一到“手到”。

怎么樣才能做到手到呢？今天我們來學習畫讀的方法。

二、示例訓練、方法指導

1講明課題：畫讀法：根據(jù)閱讀內容描繪圖畫。

2、選擇童話：《丑小鴨》各組合作閱讀進行畫圖展示。

3、閱讀《丑小鴨》小組合作進行繪畫。

①丑小鴨出生。

②丑小鴨受欺侮。

③丑小鴨受凍挨餓。

④丑小鴨變成大天鵝。４、教師小結：

①一邊讀，一邊想。

②根據(jù)內容設計畫面。

③合作完成畫面。

三、自主畫讀、鞏固方法

1、組織畫讀《拇指姑娘》

2、組織展示和交流。

3、教師小結：

①閱讀抓住主要人物和事物。

②畫圖抓住布局設計。

③畫面包含故事內容。

四、總結方法布置作業(yè)

1、小結：要讀好一篇課文，讀懂一個故事，我們首先要讀準每個字音，讀懂每個詞語，把握文章內容，抓住主要事物進行布局，畫出文章內容。因此讀書，不僅三到，還需要手到，邊讀邊動筆畫圖。

2、布置作業(yè)：自選童話，根據(jù)內容進行繪畫，準備參與全班比賽?；丶耶嬜x童話集，用一幅或幾幅進行展示。

課題

6、愛書護書

課型 實踐體驗型 教學目標

1、知道讀書要愛書，學會正確地看書。

2、教給學生正確的修書和整理書包的方法，養(yǎng)成愛書護書的好習慣。課前準備 ①剪刀、透明膠布。②語文書、數(shù)學書。教學過程

一、故事激趣導入新課

1、出示掛圖《受傷的圖書》三幅，并根據(jù)掛圖講故事。

①封面被撕了。

②內頁被撕碎。

③被畫上亂七八糟的畫。

學生談感受：我們要愛護書。只有愛書才能有書讀。

2、揭示本課課題《愛書護書》。

二、出示訓練感悟方法

1、講魯迅爺爺愛書的故事。請學生說說魯迅爺爺怎樣愛書護書的？學生看圖談體會小組自由討論。

①給新書包上書皮。

②看書先擦桌子、洗手。

③看書卷角就小心的抹平。

2、教師小結：

我們讀書就要愛書，愛書才有書讀。書要愛護，還要防止蟲咬霉變，不能隨意損壞，或在書上亂涂亂改，特別是借來的書。

3、學兒歌

小圖書，要愛護；看書前，先洗手；桌有塵，擦干凈；輕輕拿，輕輕放；新書到，穿外衣；有卷角，要抹平；防蟲蛀，防霉變，書愛傷，要修補。

三、實踐體驗鞏固方法

1、進行讀書測試，各組派代表進行讀書表演。進行小組評議

2、發(fā)放班級受傷圖書，組織學生進行修補，提示要求：

①封面受損，給它包上書皮。

②書頁被撕碎，用透明膠布粘貼。

③卷角的給抹平、進行壓平。

四、課后布置鞏固升華 布置課后作業(yè)：

1、回家檢查小書房書，有損壞的就自己修補。

2、回家用學到的看書方法看書，請爸爸媽媽提意見。

課題７：看懂連環(huán)畫

課型 體驗嘗試 教學目標

1指導學生能用正確的方法讀懂連環(huán)畫，激發(fā)閱讀興趣。

2、培養(yǎng)學生邊讀邊想，安心看書的好習慣。

課前準備 了解學生先前讀書習慣，準備連環(huán)畫。教學過程

一、比賽激趣初步感悟

1、嘗試比賽，激發(fā)興趣。出示《安徒生童話》的《夜鶯》，限時5分鐘讀完說說主要講了什么？

2、組織學生交流，學生能說多少就多少，不必要求過高。

3、最后教師把學生說的完整地說一遍，然后說：今天我教小朋友學會如何讀連環(huán)畫書，好嗎？

二、全班交流感悟方法

1、表演兩個小品：

①走馬觀花地看連環(huán)畫。

②仔細讀連環(huán)畫。

2、組織結合自己讀“夜鶯”交流讀連環(huán)畫的體會。

①要認真仔細地讀。

②要認真看圖，邊看邊想。

③圖文要一起看。

3、教師小結：連環(huán)畫圖文并茂，直觀形象，很受我們小朋友的喜愛。它不僅可以開闊我們的眼界，還能增長知識，提高閱讀水平，所以我們要學會閱讀連環(huán)畫，做到圖文結合、邊看邊想、發(fā)揮想象。

三、訓練體驗評選書星

1、組織限時5分鐘閱讀《野天鵝》。

2、小組交流閱讀成效，每人一分鐘說故事內容。

3、全班交流，評選最佳書星。

四、課外延伸、鞏固方法

課外組織讀連環(huán)畫講故事活動，從愛看、認真、經(jīng)常、想象、講演等方面讓家長給你打★ 學生參與讀書活動，講童話故事，參與全班讀書比賽展示活動。

課題

8、兒歌的朗讀與背誦

課型 對比體驗 教學目標

1、指導兒童掌握讀兒歌的方法，能巧用節(jié)奏、表演、唱歌等形式來誦讀兒歌。

2、背誦兒歌，提高想象和理解能力。

課前準備：一盒有兒歌的磁帶，了解幼兒園的兒歌背誦情況。教學過程

一、訪談激趣導入新課

1、小朋友，你們喜歡兒歌嗎？說說在幼兒園里都學了那些兒歌？匯報背誦兒歌。

2、組織說說為什么喜愛兒歌？

①短小精悍，好記。

②瑯瑯上口，好讀。

③內容豐富，好學。

3、教師小結：大家既會背，又會演，真好，那怎么把它讀得更好，老師教教你，好嗎？

二、出示范例指導方法

1、出示兒歌《小小手》

拉拉手，拍拍手，我們都有有一雙手。

做早操，拍皮球。

寫字畫畫都有用它，小小手，小小手，你是我們的好朋友。

2、指名學生閱讀，說說兒歌講了什么？想想自己是怎能樣朗讀的？在小組內交流。

3、教師小結方法：

①借助拼音正確流利讀兒歌。

②邊讀邊想，理解意思感情讀。

③朗讀、表演等形式背兒歌。

三、出示光盤評選標兵

1、出示兒歌，限時朗讀和背誦兒歌的。

2、全班交流，鞏固方法。

3、評選兒歌之星。

４、小結：小朋友，本領真不小。一首小小的兒歌，可以有節(jié)奏讀、還會表演背，甚至邊表演邊唱呢，大家還從中學到了很多知識。大家一定要好好學呀！

四、布置作業(yè)、延伸課外

請小朋友回家搜集兒歌，背誦兒歌，到兒歌樂園去交流。學生回家搜集和背誦兒歌。

課題９：《猜猜我有多愛你》繪本閱讀教案

教學目標：

1、通過教師大聲讀，學生動情讀、參與演，讓學生感知故事。

2、初步認識到做自己最幸福。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。教學重點、難點

借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。教學時間：1課時 教學過程：

一、導入

認識書名。這本書叫什么名字？愛字在哪里？誰能指給大家看？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識。板書：愛

二、閱讀圖書

1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事，想知道嗎？

2、我們的故事開始了：

晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽）

小兔子說：我愛你一直到我的手指頭。媽媽說，我愛你一直到我的手指頭。小兔子一看，真高??！小兔又在原地拼命地跳，說：我跳得有多高，我就有多愛你。媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？

小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子??

小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？

你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？

說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了。媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。三：拓展說話

幻燈出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖、長城、大海 你能用什么來說說對媽媽的愛？ 用上句式：媽媽，（）有多（），我就有多愛你！

媽媽，我愛你就像（）那么（）。這里的愛多嗎？你最愛誰呢？請把你的愛告訴你愛的人。

課題１０：閱讀寫動物的小童話

教學目的：

1.激發(fā)學生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣。

2.通過閱讀描寫以學生喜歡的小動物為主角的小童話故事，讓學生在生動有趣的故事中接受知識的灌溉，感受語言文字的美，積累語言；培養(yǎng)學生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力。設計理念：

創(chuàng)設濃濃的讀書氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣；在閱讀中，感受祖國語言文字的美，領悟做人的一些道理，讓孩子們在美的熏陶中得到心靈的啟迪，提高孩子的語文素養(yǎng)。

教學時間：1課時 教學過程：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)閱讀興趣。

1． 猜謎語比賽：耳朵長，尾巴短，興吃菜，不吃飯。（兔子）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）??

2． 是啊，這么多的小動物聚集在一起，誰能猜它們要干什么？這節(jié)課讓我們走近小動物，閱讀幾個描寫小動物的小故事。

二、指導閱讀。

（一）閱讀小童話《假面舞會》 1．學生借助拼音閱讀故事。

2． 讀了這個故事，你覺得故事什么地方有趣？看看故事中介紹哪些動物？它們是怎樣參加舞會？你最喜歡誰的扮相？

3． 這個故事中的對話很有趣，有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出來，記一記。帶著自己的感覺，美美地讀一讀。4． 交流所畫的詞句，讀出語氣。

（二）走進“童話森林”

1． 過渡：閱讀完《假面舞會》這個故事，讓我們繼續(xù)走進小動物的童話城堡。2．學 生借助拼音，自讀小童話《快樂小屋》和《下一個就是我》。想一想：這兩個故事的主角是誰？你最喜歡哪個故事？

3．交流閱讀收獲，教師評點小結。

三、小結

1、今天這節(jié)課，我們閱讀了有關動物的幾個小故事，對一些小動物有了更多的了解，積累了一些好詞佳句，收獲可真不少?！皶侨祟愖詈玫呐笥?。”希望課后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識。

2、介紹優(yōu)秀兒童文學作品：《安徒安童話》、《笨笨豬》楊紅櫻著;《小豬唏喜呼?！穼O幼軍 著、《木偶奇遇記》、《格林童話》等。

課題１１：閱讀童話《雞媽媽的新房子》

閱讀目標: 1.激發(fā)學生閱讀童話的興趣交流閱讀感受,培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣。2.通過指導童話《雞媽媽的新房子》，獲得課外閱讀的學習方法。

3.讓學生了解閱讀途徑，感受語言文字的美，積累語言，從而達到教學延伸的目的。閱讀重點：

指導課外閱讀的方法。教學時間：1課時

課前準備：兒童歌曲唱片、學生讀書筆記。課前預習：課前閱讀童話《雞媽媽的新房子》 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

播放《老鷹抓小雞》歌曲。會唱的同學拍手跟著唱。老師問：這首歌寫了什么動物？（老鷹抓小雞）

對你們真棒，這節(jié)課讓我們走進童話，閱讀描寫雞媽媽的文章。

二、學習童話《雞媽媽的新房子》 1.談話導入：

這節(jié)課，老師帶大家走進童話城堡：出示課題：走進童話故事。板書課題。學生齊讀課題。2.介紹前言、目錄。

出示故事書，打開前言。老師講解：從前言可以知道書的大致內容。你們接著看目錄，目錄下面是故事的題目。目錄里的故事在幾頁，我們一看就會知道。3.推薦童話作品：《雞媽媽的新房子》

這節(jié)課老師就帶同學們走進童話故事《雞媽媽的新房子》板書課題。學生齊讀故事的題目。4.投影示閱讀要求：

A、讀童話故事，把好詞好句找出來，摘抄在讀書筆記里。B、我知道這個故事講什么？ C、我喜歡的人物是誰？

D、我想說的是____________。E、我要推薦的課外書是————。師讀閱讀要求并講解。

三、自主閱讀童話故事《雞媽媽的新房子》。

引出話題：師：你們的朗讀太精彩了，你們知道這個童話故事講了什么事？ 指名學生回答，師板書： 1.雞媽媽造的新房子好嗎? 2.雞媽媽聽了鵝大哥的話為什么不高興？鵝大哥說了什么話？

3.夏天到了，雞媽媽的新房子又悶又熱，她后悔沒有聽鵝大哥的話，后來她是怎樣做的？ 4.狐貍對雞媽媽說了些什么？

5.狐貍吃掉小雞后，雞媽媽又怎樣做？

學生根據(jù)問題，自主閱讀，邊讀、邊找、邊想。指名學生回答，師板書：《雞媽媽的新房子》。其他同學補充。

四、辯論：假如你是雞媽媽，你會聽狐貍的話嗎？

五、讀了這個故事后，你收獲了什么？或者說你知道了些什么？

六、小結讀書方法：

1.剛才我們把讀書過程中的問題提出來，然后再一一解決了，這也是我們讀課外書的一種方法。2.我們以后讀書有序、讀書有法。如：我喜歡的人物是誰？為什么? 3.學生回答后師板書：我喜歡鵝大哥，因為他提的建議很好。除了鵝大哥外，還喜歡誰？以后把你想的整理出來或記錄下來。摘抄在讀書筆記里。七拓展閱讀：

這個故事很好看，我要推薦給朋友看。推薦同類故事 了解閱讀途徑。

八、小結：小朋友，我們閱讀課外書只是剛剛起步，希望大家能多閱讀一些好的課外書，去獲取更多的知識。

課題１２：我和《365夜故事》

活動目標：

1、讓學生學會借助拼音來閱讀《365夜故事》，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，達到課內向課外延伸的目的。

2、通過對《小馬過河》的閱讀指導，以點帶面，使學生初步掌握課外閱讀的方法，激發(fā)學生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。活動重點：

１、具體指導閱讀《小馬過河》這個故事，教會學生課外閱讀的方法。２、通過表演，讓學生了解故事中的人物，使他們有所收獲。

３、通過“介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物”和“小小故事會”的活動，來分享課外閱讀收獲，激發(fā)課外閱讀的興趣。教學時間：3課時 活動過程：

活動一：指導閱讀《小馬過河》

一、故事導入：

1、師：小朋友，喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€經(jīng)典故事，想聽嗎？ 師配樂講《小馬過河》的故事。

2、師：喜歡這個故事嗎？這個故事就來自這本注音讀物《365夜故事》，想不想親自讀讀，再次走進這個童話故事呢？

二、精心指導：

1、借助拼音自瀆故事，不認識的字看看拼音，讀不通的地方反復多練練。

2、閱讀交流：

（1）小馬過河遇到了什么困難？

（2）牛伯伯和小松鼠分別是怎么說的？（3）小馬最后過河了嗎？它是怎樣過河的？（4）讀了這個故事，你懂得了一個什么道理？ 集體交流，討論，老師相機點撥。

3、分角色表演。

（1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠）（2）指名學生戴頭飾上臺表演，師生共同評議。

三、推薦閱讀：

（1）師：同學們，喜歡這個故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本《365夜故事》中，還有很多很多，它能領我們步入一個個童話王國，感受它的有趣，領略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？（2）開展閱讀競賽。

以四人小小組為單位。開展讀書競賽活動：看哪組同學讀的故事最多。兩周評比一次?；顒佣航榻B我最喜歡（最不喜歡）的故事人物

一、在小小組內介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，并說說喜歡（不喜歡）的理由。

如：▲我最喜歡《猴子和鱷魚》中的小猴子，因為這只小猴子非常機靈，當遇到危險的時候，它一點兒也不慌張，能自己想辦法擺脫危險。

▲我最不喜歡《懶熊買西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因為他們兩個實在是太懶了，結果一個好好的西瓜被他們糟蹋了，我們小朋友可不能向他們學習，我們要做勤勞的好孩子。??

二、上臺介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，盡量跟別人介紹得不一樣。

三、小結： 活動三：小小故事會

一、小擂臺：

以四人小小組為單位，先在小組內進行講故事比賽，賽出小組內的“小擂主”。（講故事要求：聲音響亮，態(tài)度自然，有聲有色。）

二、大比拼：

各組的“小擂主”們再進行大比拼，由老師和同學一起做評委。最后勝出的幾位同學為班里的“故事大王”。

課題１３：小豬變形記

教學目標: 知識與技能：閱讀圖書，學習初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學生豐富的想象能力。

過程與方法：通過想象，師生共同閱讀，小組學習，獨立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀

情感與價值：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導學生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。教學難點：閱讀圖書及方法的指導。教學時間：1課時

教學準備：自選圖書教材、掛圖、黑卡紙 教學過程：

一、豬年話豬，導入課題

1、今年是豬年，新年里，大街小巷到處都有小豬的影子，你在哪些地方看到了小豬？你覺得小豬怎么樣？

2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關的圖書。

二、簡介圖書，激發(fā)興趣

（一）出示圖書，讀封面

指導讀封面上的題目、圖、作者，并作猜想。

（二）師生共讀第一個變形故事

1、出示圖一

你看到了什么？你猜猜，小豬開心嗎？ 指導讀第一頁，讀出煩的感覺。

2、出示圖二

小豬邊走邊想著好玩的事，走著走著，你們看，他遇見了誰？ 指導讀第二頁文字。

小豬想到了一個絕妙的好主意，你們猜猜看是什么好主意？

3、出示圖三

你們的主意都不錯，小豬也有自己的辦法，看，小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的？ 指名讀第三頁文字

4、出示圖四

小豬就這樣踩著高蹺散步去了，路上他又遇見了誰？ 你猜猜他會怎樣介紹自己？ 出示對話，認識引號，指導朗讀 “嗨，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠的地方。” “你不是長頸鹿！”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬。你最好小心點?！?分角色練習朗讀

5、出示圖五 小豬摔得怎樣？ 指導讀第五頁文字

三、想象變形方法，學編故事

1、他又想到什么好主意，還可能遇見誰？想變成誰呢？

2、前后四個小朋友一起討論討論，接下來你們最想讓小豬遇見誰，變成誰？怎樣幫他變的？結果怎么樣？每一組猜想一個。

3、匯報

四、讀圖文，了解故事情節(jié)

1、總結讀圖書的方法。

2、閱讀圖書，提讀書要求。

3、學生讀書

4、匯報

現(xiàn)在大家把書合上，我要考考大家有沒有讀懂。小豬還變成了什么？（隨機出示相關的動物圖片）

5、這只可愛的小豬一開始總覺得自己很無聊，不開心，想找點有趣的事，一會兒扮成長頸鹿，一會兒刷成斑馬，一會兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最后小豬找到了快樂了嗎?他在哪里找到的？

6、齊讀有關內容。

7、最后他還是想做------小豬，因為小豬懂得了------做好自己，最幸福。出示：“原來當小豬是最開心的事情呀！” 齊讀

五、總結讀書方法，布置親子閱讀

課題１４：《聞雞起舞》教案

教學目標：

1、使學生了解成語聞雞起舞的故事梗概。

2、讓學生嘗試復述故事，說出聞雞起舞的意義。

3、努力形成勤奮好學的學習態(tài)度。教學時間：1課時 教學過程：

一、導入：

我們中國是一個特別愛學習的國家，從古時候開始就有很多講勤奮學習的故事。今天老師就帶領大家來聽其中的一個故事——《聞雞起舞》。

二、故事內容：

晉代的祖逖是個具有遠大抱負的人?？伤r候卻是個不愛讀書的淘氣孩子。進入青年時代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報效國家，于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認真學習歷史，從中汲取了豐富的知識，學問大有長進。他曾幾次進出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時候，曾有人推薦他去做官，他沒有答應，仍然不懈地努力讀書。后來，祖逖和幼時的好友劉琨一志擔任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠大理想：建功立業(yè)，復興晉國，成為國家的棟梁之才。一次，半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他把劉琨叫醒，對他說：“別人 都認為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。

春去冬來，從不間斷。功夫不負有心人，經(jīng)過長期的刻苦學習和訓練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實現(xiàn)了他報效國家的愿望；劉琨做了征北中郎將，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。

三、說說“聞雞起舞”的意義：

想要成就事業(yè)，就要努力。不經(jīng)過努力奮斗，不能成就事業(yè)。

四、說說你聽了這個故事后的感想。

五、把這個故事講給你的家人聽，講給你的小朋友們聽。

課題１5：《安徒生童話》

教學目標

1、通過課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

2、帶領學生重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。教學時間：1課時 課前準備：

1、學生閱讀《丑小鴨》等童話故事；

2、要求同學帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別人推薦自己喜歡的這本書。教學過程：

一、揭題導入

1.同學們你們希望自己變得更美麗些嗎？如何做才能更美麗呢？ 2.光有外表的美是膚淺的，擁有內在的美才是真正的美，崇高的美?。ㄖ该f，板書課題：讀書讓我們美麗）

3.開學二個月了，咱們班的圖書角也成立二個月了。同學們每人提供的圖書以及學校圖書館的圖書，使我們每個人擁有了充足的圖書資源。這兩個月下來你讀了幾本了，讀的哪幾本呢？

4.這些書一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧，讓我們一起來分享你們的讀書成果吧！

二、圖書交流推介會

1.小組交流、匯報讀書成果。2.全班交流。（指名匯報，師引導，推薦好書給班上其他同學。）

三、走近安徒生，重溫經(jīng)典

1.剛剛同學們向大家推薦了許多的好書，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫《安徒生童話》（展示書）

2.（出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補充資料）

四、賞讀《丑小鴨》

1.安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過于《丑小鴨》，這個故事大家都不陌生。讓我們來說說故事的內容呢？ 2.丑小鴨最后怎么了？ 1師配樂范讀

2看著圖聽了故事，你想說什么？

五、總結延伸

1.安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看，你還看過哪些？ 2.老師這有他童話全集的一些目錄，沒看過的抓緊去拜讀吧?。ǔ鍪尽栋餐缴捜穲D書目錄）3.目錄上的省略號表示？

4.安徒生為何能寫出這么多生動感人的童話呢？想知道的話，就到他寫得自傳《真愛，讓我如此幸?！分姓掖鸢赴?！這里的“真愛”，是對書的的真愛，對生活的真愛，更是對童話的真愛。書中有這樣一段話：

人生就是一個童話，我的人生就是一個童話。這個童話充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈！——安徒生

5.今天，我們在一起分享了最近一段時間的讀書心得，同時還走近了安徒生，重溫了安徒生的經(jīng)典。讀書確實讓我們美麗，以后，我們還將感受更多的經(jīng)典，讀更多的書。

課題１6：童話故事教學

閱讀目標：

1、以“童話”為主題，讓學生憶童話、看童話、講童話、學童話，激發(fā)閱讀童話的興趣。

2、通過指導童話《龜兔賽跑》，獲得課外閱讀的學習方法。

3、讓學生了解閱讀途徑，從而達到教學延伸的目的。閱讀重點： 指導課外閱讀的方法 教學時間：1課時

課前準備：課件，兒童歌曲碟片，圖片，學生的課外閱讀寶袋 課前預習：課前閱讀童話《龜兔賽跑》。閱讀程序：

一、課前活動熱身

1、歌曲唱童話。（我唱你猜）

2、圖片，影片憶童話。（我畫你猜）

3、關鍵詞語聊童話。（我說你猜）

二、讀書印象——走進童話《龜兔賽跑》

1、談話導入

2、推薦童話作品《龜兔賽跑》。1）介紹目錄。

2)、談讀書印象。能說說拿到這本書時，給你的第一印象嗎？

三、欣賞性閱讀——我的表情我做主

1、歸納常用的讀書方法。課件出示

2、介紹創(chuàng)意讀書方法：表情符號，表達閱讀時的心情。

3、學生嘗試，邊讀邊畫。

4、我讀你猜。

5、同桌練習。

四、自主性閱讀——我的感受我來談

1、引出話題。

師：你們的朗讀太精彩了。但老師心中有幾個問題困擾著我，能幫助我找到答案嗎？先在小組內討論討論，等會兒，告訴我答案，好嗎？（1）兔子為什么邀請烏龜和它賽跑？（2）兔子為什么會在比賽時睡著？

（3）烏龜為什么累得不行了，還要堅持繼續(xù)爬行？（4）為什么最后烏龜跑贏了兔子。

2、小組討論，指名回答，其他同學補充。

3、辯論:假如你是這只烏龜，你會接受兔子地邀請參加比賽嗎？

4、師小結。讀了這個故事，你收獲了什么？或者說你知道了些什么？

5、小結讀書方法：剛才我們把讀書過程中的疑問提出來，然后再一起解決了，這也是我們讀書的一種方法，它叫提問法

6、移情想象。

五、拓展閱讀——開啟閱讀途徑

1、推薦同類美文。

2、了解閱讀途徑。

3、口號：讀書讓我快樂，讀書讓我增添力量。

人們常用以下幾句話來說明書的重要性.。誰來讀讀？(展示諺語)

1、書是人類進步的階梯———高爾基

2、書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞

3、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實——雨果

4、對于每一本書，都必須學會閱讀——帕斯卡

師:孩子們，我們的讀書還只是剛剛起步,希望大家把讀書當著自己生活中不可缺少的一種娛樂,一位可以陪伴終身的伙伴.愿大家能在書的海洋里盡情遨游,成為博覽群書的小博士。最后響起我們的讀書口號：讀書讓我快樂，讀書讓我增添力量。六，課后延伸——升華情制作書簽

課后收集讀書名言制作成自己喜歡的書簽，送給你的好朋友好嗎？

第二篇：一年級傳統(tǒng)文化教案1

1、《笠翁對韻》（節(jié)選一）

教學目的：

1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎。

2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內容，提高語文素養(yǎng)。重點與難點

教學重點：學習理解“天對——地，雨對——風，大陸對——長空” 教學難點：理解誦讀內容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。

一、導入

今天我們要學習《笠翁對韻》。作者是清代文人李漁。知道《笠翁對韻》作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱?！绑摇本褪窍掠晏齑┑乃蛞??！皩崱本褪枪糯藢ψ?，講押韻。

二、范讀、帶讀《笠翁對韻》

老師先范讀一遍課文，請同學們認真聽。

下面請同學們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動，朗讀到哪個字手指就停在哪個字上，標點符號跳過去不指。聽明白了嗎？同學們，跟我念。

三、釋讀

1、師讀第一段

講解第一段

重點點撥：山花對海樹

蒼穹

下響

高舂

青春

2、學生一起說文意。

三、朗讀一東、二冬

1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進行小組比賽）

2、老師說上句，學生對下句?！疤鞂Α?，雨對——風，大陸對——長空??”

3、多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦。

四、課后拓展：

1、利用課余時間熟讀。

2、收集對聯(lián)。

2、《笠翁對韻》（節(jié)選二）

教學目的：

1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎。

2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內容，提高語文素養(yǎng)。重點與難點

教學重點：學習理解“暮鼓對晨鐘，吹竹對彈絲” 教學難點：理解誦讀內容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。

一、導入

今天我們要學習《笠翁對韻》（節(jié)選二）。作者是清代文人李漁。

二、范讀、帶讀《笠翁對韻》（節(jié)選二）

老師先范讀一遍課文，請同學們認真聽。

下面請同學們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動，朗讀到哪個字手指就停在哪個字上，標點符號跳過去

不指。聽明白了嗎？同學們，跟我念。

三、釋讀

1、師讀第一段

講解第一段 重點點撥：

1、暮鼓對晨鐘，吹竹對彈絲.河、漢：奇：偶：吹竹：彈絲：

2、學生一起說文意。

三、朗讀一東、二冬

1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進行小組比賽）

2、老師說上句，學生對下句。

3、多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦。

四、課后拓展：

1、利用課余時間熟讀。

2、收集對聯(lián)。

3、小兒語（節(jié)選）

教學目的：

1、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

2、基本了解誦讀內容，提高語文素養(yǎng)。重點與難點

教學重點：學習理解“一切言動，都要安詳。”

教學難點：理解誦讀內容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。過程設計

1.揭示課題并簡介學習內容。

《小兒語》是明代呂得勝編寫的，它將為人處世的道理與兒童的常生活結合起來，對少兒品德的養(yǎng)成及其成長發(fā)展都有很大的好處。

2.教師范讀原文，請學生認真聽。

3.領學生讀詞句

4.師生共同討論詞句意義

譯文： 5.學生練習熟讀背誦

分組讀（分兩組，每組讀一章，進行小組比賽）老師說上句，學生對下句。

多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦 6.檢查背誦

7.拓展訓練：當我們遇到緊急情況時，你該怎么做？

小組商量一下，演一演。

4《治家格言》（節(jié)選一）

教學目的：

1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎。

2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內容，提高語文素養(yǎng)。重點與難點

教學重點：學習理解“一粥一飯??物力維艱”

教學難點：理解誦讀內容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。

過程設計

一、簡介《治家格言》

《治家格言》是明末清初學者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學。三百年來可謂家喻戶曉，婦孺皆知。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行。從今天開始，我們將一起誦讀《治家格言》。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀

要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合譯文初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結合注釋幫助學生理解重點句：“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！钡囊馑?。

1、學生結合注釋理解該句意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。

（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，了解有關《治家格言》的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

六、作業(yè)練習：當別人有困難的時候，你會怎么做？當別人幫助了你以后，你怎么做？

5《治家格言》（節(jié)選二）

教學目的：

1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎。

2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內容，提高語文素養(yǎng)。重點與難點

教學重點：學習理解“人有喜慶??便是大惡?！?教學難點：理解誦讀內容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。

過程設計

一、背誦《治家格言》（節(jié)選一）

從今天開始，我們將一起誦讀《治家格言》（節(jié)選二）。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀

要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合譯文初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結合注釋幫助學生理解重點句：“人有喜慶??便是大惡?！钡囊馑肌?/p>

1、學生結合注釋理解該句意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。

（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，了解有關《治家格言》的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

六、作業(yè)練習

當別人有困難的時候，你會怎么做？當別人幫助了你以后，你怎么做？

6《 名賢集》（節(jié)選一）

教學目的

1）了解有關《名賢集》的文學常識。2）文言文詞句的翻譯。

3）閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。重點與難點

1）《名賢集》文學常識的掌握 2）文言文重點字詞、句子的掌握

過程設計

上新課前，讓我們先來看幾幅圖片，猜一下是什么成語或典故，“望梅止渴”、“七步成詩”、“管中窺豹”（學生參與）。這些成語和典故都出自我國南朝時期的筆記體小說集《名賢集》。教學流程：

一、背景介紹：

《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，是劉裕之弟長沙王劉道憐的二子，后來因為他的叔父臨川王劉道規(guī)沒有子嗣，而過繼于他，并承襲為臨川王。

二、課文分析

1、課文引入：

2、學生自主學習

學生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進行重點點撥，包括重點字詞和重點句子的分析。

3、翻譯： 總結：從文中寥寥幾句，我們就能體會深刻道理，而這正是《名賢名賢集集》藝術手法上“以事見人”獨特的魅力。并且在語言方面我們也能感受的《名賢集》簡潔明了，清麗委婉的特征。

三、知識的擴展

1、有關隱語的介紹

我國的謎語源遠流長，早在生產力還十分低下的西周以前，就出現(xiàn)了謎語的語言現(xiàn)象。到了春秋戰(zhàn)國時期，語言日益豐富，具有隱示性的歌謠得到了很大的發(fā)展，并出現(xiàn)了我國謎語的最早形式－－廋辭和隱語，這是謎語的最初萌芽。到東漢時期，隱語有了進一步的發(fā)展，根據(jù)漢字的結構特點，利用方塊字在離合增損中形、音、義的變化，產生了第一條文義字謎，即“黃絹幼婦，外孫齏臼”八字。隱語從先秦過渡到西漢，就開始逐步趨向于謎語，當時流行的射覆，已成為民間和宮廷的娛樂品了。并且大量的隱語開始出現(xiàn)在文學作品中，而文人也表現(xiàn)出對其的特別鐘愛。

2、用猜謎的形式使學生感受文字的魅力 1）謎面：呀（打一成語）

2）謎面：群英會（打一教育機構）3）謎面：歐美民族（打一人名）

謎底：1）唇齒相依

2）幼兒園

3）西施

7《 名賢集》(節(jié)選二)教學目的

1）了解有關《名賢集》的文學常識。2）文言文詞句的翻譯。

3）閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。重點與難點

1）《名賢集》文學常識的掌握 2）文言文重點字詞、句子的掌握

過程設計

同學們，這節(jié)課我們來繼續(xù)學習《名賢集》，通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解到《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，承襲為臨川王。

一、課文分析

1、課文引入：

2、學生自主學習

學生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進行重點點撥，包括重點字詞和重點句子的分析。

3、翻譯：

三、知識的擴展

1、有關隱語的介紹

2、做聯(lián)句游戲，看誰完成得又快又好。

四、教師小結

這節(jié)課告訴我們許多為人處事的道理，教導我們要孝敬父母，一家人要和和氣氣；勸誡我們凡事都要從小處做起；告訴我們與人交往要互相尊重。

8《逢老人》

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說說詩句的意思。

3、能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。重點與難點

教學重點：學習理解“ 一里二里行，四回五回歇。” 教學難點：理解誦讀內容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學過程：

一、導入新課

1、導語：同學們，今天我們一起來學習一首詩詩名是《逢老人》,作者是唐代詩人隱巒。

二、學習詩句，理解詩意

1、出示古詩：

2、多種形式朗讀詩句。

⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。

3、引導學生理解詩句。

⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導學生說完整話）⑵ 質疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說。⑶ 小組互相學習，理解詩句。⑷ 指名反饋，師生補充。⑸ 反復朗讀，熟練背誦。

⑹ 小結。老師先總結詩句意思。你是怎么讀懂的呢？ 總結學習方法：

1、反復朗讀；小組合作學習。

4、查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。

三、聯(lián)系實際，暢談體會

1、出示古詩《龜雖壽》（節(jié)選）

2、讀一讀，背一背

3、比較一下兩首詩中的老人有什么不同？

四、拓展延伸，布置作業(yè)

收集描寫老人的古詩。

第三篇：一年級民族團結教案1

第八周

教學內容:多民族的大家庭

教學目標：

1讓學生了解自己的家鄉(xiāng)有哪些民族？ 2知道各民族之間要互相團結 教學重點：

培養(yǎng)學生從小要講團結 教法與學法：

引導法，激趣法，觀察法，討論法 教具：

錄音機（給學生教兒歌：歡迎你到新疆來）教學過程： 一引入：

同學們誰知道，我們生活的這個地方叫什么？（新疆）那，那位同學知道新疆有哪些民族呢？

漢族，維吾爾族，回族，塔吉克族，塔塔爾族……..對，同學們說得非常好。我們新疆是一個多民族的大家庭。今天我們來學習第一課。板書：多民族的大家庭

新疆生活的民族有：漢族，維吾爾族，塔吉克族，塔塔爾族，柯爾克孜族……等等

二授新課

1.同學們說一說新疆有哪些美麗的風景？（喀納斯湖，天池胡，胡楊林….）2.那，你們愛我們的新疆嗎？

3.除了有美麗的風景，你們還知道新疆的什么最美？ 新疆的人美，語言美，三小結

同學們新疆有這么多的民族，是一個多民族的大家庭。我們個民族之間應該互相團結，互相幫助，互相諒解…..第十周

教學內容:學唱國歌,認識國徽,國旗的含義

教學目標:

1、了解國歌的內容、作者，認識國旗、國徽。

2、增強和激發(fā)學生的愛國之情。

重點、難點：

了解國旗、國徽的含義

課時安排：

1課時。

教學過程：

一、談話導入；

二、了解國歌。

1、知道國歌的作者是誰？

2、唱國歌。

3、談感受。

三、認識國徽

1、國徽是什么樣的？

2、國徽所包括的深刻內容是什么？

3、如何確定國徽呢？

4、《國徽法》什么時候實施？

四、認識國旗

1、了解國旗的要求。

2、認識國旗。

3、了解國旗的含義。

五、小結

第十二周

教學內容: 小學生日常行為規(guī)范

教學目標：

1、了解《小學生日常行為》的規(guī)范。

2、了解規(guī)范在日常生活中有什么作用？ 重點、難點：

學習《規(guī)范》內容，以及生活中起的作用。課時安排：一課時。教學過程：

一、導入

二、授新

⑴ 生齊讀《規(guī)范》 ⑵ 思考

《規(guī)范》提出了那些要求？

⑶ 聯(lián)系實際對比《規(guī)范》，說說那些地反做的好？哪些地方不對？ ⑷ 新時期少先隊員工作的總任務是什么？

⑸ 新時期開展了那些活動？對少先隊員提出了什么要求？ ⑹ 匯報交流。

三、認識少先隊員標志。

四、談收獲

第十六周

教學內容:學習英雄事跡

教學目標：

1.了解陳俊，段雪梅的事跡和任務的品質。

2.學習英雄的精品質并受到教育。重點難點：

學習英雄的品質。課時安排：1課時。教學過程： 一，導人：

1.你們都知道哪些英雄人物？ 2.出示課題。

二，講新課

1.了解兩位烈士的事跡。2.表現(xiàn)了他們什么樣的品質。三，討論：

1.小組交流談一談你知道的英雄及其事跡。2.學生匯報。3.談感受。四．總結： 五．拓展

1.學習他們什么品質？ 2.生活中該怎么做？

第十八周

教學內容:新疆史

教學目標：

1．通過學習了解新疆的發(fā)展演變，及新疆的地理位置。2.激發(fā)學生對新疆的熱愛之情。重點難點：

了解新疆的歷史 課時安排：1課時 教學過程：

一，談話導入：

1.你們的故鄉(xiāng)在哪兒？你們現(xiàn)在在哪里？

2.出示課題：

二，講授新課：

1.新疆的名稱是什么？古時候叫什么？

2.現(xiàn)在新疆有多少個民族？有哪些民族？

3新疆的地形概括的說是什么樣的？

4.新疆小數(shù)民族和漢族居住的特點是什么？

5.了解“絲綢之路”的由來。

6.了解西漢時期新疆的發(fā)展變化。

7.清政府統(tǒng)治時期新疆的發(fā)展變化。

8.新疆解放的經(jīng)過和時間。

三，談感受：

新疆自古以來是中國不可分割的一部分。

第四篇：一年級民族團結教案1

疏勒縣鎮(zhèn)泰小學

民族團結教案

1.1.團結

一年級組 多民族的大家庭 教學目標： 讓學生了解自己的家鄉(xiāng)有哪些民族？知道各民族之間要互相 2.教學重點：

培養(yǎng)學生從小要講團結 教法與學法：

引導法，激趣法，觀察法，討論法 教具：

錄音機（給學生教兒歌：歡迎你到新疆來）教學過程： 引入：

同學們誰知道，我們生活的這個地方叫什么？（新疆）那，那位同學知道新疆有哪些民族呢？

漢族，維吾爾族，回族，塔吉克族，塔塔爾族??..對，同學們說得非常好。我們新疆是一個多民族的大家庭。今天我們來學習第一課。

板書：

多民族的大家庭 新疆生活的民族有：漢族，維吾爾族，塔吉克族，塔塔爾族，柯爾克孜族??等等

二，授新課

(1)美麗的新疆是我們家

1.同學們說一說新疆有哪些美麗的風景？（喀納斯湖，天池胡，胡楊林?.）2.那，你們愛我們的新疆嗎？

3.除了有美麗的風景，你們還知道新疆的什么最美？ 新疆的人美，語言美，瓜果美?? 三，小結

同學們新疆有這么多的民族，是一個多民族的大家庭。我們個民族之間應該互相團結，互相幫助，互相諒解?..四．板書設計 多民族的大家庭 ◆ 新疆有很多美麗的風景：如：喀納斯湖，天池胡，胡楊林?.◆ 新疆的什么最美？

新疆的人美，語言美，瓜果美??

2喜慶的節(jié)日和民族風情

教學目標：

1.同學們你們知道嗎？我們班里的同學有哪些民族組成的？他們有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日呢？

2.了解各民族在節(jié)日時穿什么服裝，有什么特點呢？節(jié)日時要舉行哪些活動呢？

3.感受各民族在慶祝傳統(tǒng)節(jié)日時的氣氛。4.體會少數(shù)民族人民在這些活動中的表現(xiàn)。5.培養(yǎng)學生的綜合能力。教學重點：

體會少數(shù)民族在這些活動中表現(xiàn)的激情，學生在學習中找樂趣。教學過程： ① 同學們，你們知道嗎？我們的民族節(jié)日有哪些？ ② 組織討論： ③ 生回答

師：對，我們有很多民族節(jié)日。比如：肉孜節(jié)，古爾邦節(jié)，諾若孜節(jié)?.等等。今天，我們就來學習第二課 板書：喜慶的節(jié)日和民族風情

師講解：同學們我國是一個多民族組成的大家庭。每個民族都有自己傳統(tǒng)的節(jié)日，我應該互相尊重各民族的風俗習慣。板書設計：

2.喜慶的節(jié)日和民族風情

學唱國歌,認識國徽,國旗的含義

教學目標:

1的愛國之情。

1國徽

、了解國歌的內容、作者，認識國旗、國徽。

2、增強和激發(fā)學生重點、難點： 了解國旗、國徽的含義 課時安排： 1課時。教學過程：

一、談話導入；

二、了解國歌。、知道國歌的作者是誰？

2、唱國歌。

3、談感受。

三、認識、國徽是什么樣的？、國徽所包括的深刻內容是什么？

3、如何確定國徽呢？、《國徽法》什么時候實施？

四、認識國旗、了解國旗的要求。

2、認識國旗。

3、了解國旗的含義。

五、小結 板書設計： 國歌國旗 國徽

4、小學生日常行為規(guī)范

教學目標：

1、了解《小學生日常行為》的規(guī)范。

2、了解規(guī)范在日常生活中有什么作用？ 重點、難點：

學習《規(guī)范》內容，以及生活中起的作用。課時安排：一課時。教學過程：

一、導入：

二、授新 ⑴ 生齊讀《規(guī)范》 ⑵ 思考

《規(guī)范》提出了那些要求？

⑶ 聯(lián)系實際對比《規(guī)范》，說說那些地反做的好？哪些地方不對？ ⑷ 新時期少先隊員工作的總任務是什么？

⑸ 新時期開展了那些活動？對少先隊員提出了什么要求？ ⑹ 匯報交流。

三、認識少先隊員標志。

四、談收獲

板書設計：

少先隊歷程成立時間、總任務、活動內容、隊歌、標志

5學習英雄事跡

教學目標：

1.了解陳俊，段雪梅的事跡和任務的品質。

2.學習英雄的精品質并受到教育。

重點，難點：

學習英雄的品質。

課時安排：1課時。

教學過程：

一，導人：

1.你們都知道哪些英雄人物？

2.出示課題。

二，講新課

1.了解兩位烈士的事跡。

2.表現(xiàn)了他們什么樣的品質。

三，討論：

1.小組交流談一談你知道的英雄及其事跡。

2.學生匯報。

3.談感受。

四．總結：

五．拓展

1.學習他們什么品質？

2.生活中該怎么做？

板書：

臨危不懼

陳俊｛

堅強不屈

舍生忘死

段雪梅｛

臨危不懼

6.新疆史

教學目標：

1．通過學習了解新疆的發(fā)展演變，及新疆的地理位置。

2.激發(fā)學生對新疆的熱愛之情。

重點，難點：

了解新疆的歷史

課時安排：1課時

教學過程：

一，談話導入：

1.你們的故鄉(xiāng)在哪兒？你們現(xiàn)在在哪里？

2.出示課題：

二，講授新課：

1.新疆的名稱是什么？古時候叫什么？

2.現(xiàn)在新疆有多少個民族？有哪些民族？

3新疆的地形概括的說是什么樣的？

4.新疆小數(shù)民族和漢族居住的特點是什么？

5.了解“絲綢之路”的由來。

6.了解西漢時期新疆的發(fā)展變化。

7.清政府統(tǒng)治時期新疆的發(fā)展變化。

8.新疆解放的經(jīng)過和時間。

三，談感受：

新疆自古以來是中國不可分割的一部分。

板書設計：

歷史發(fā)展

新疆｛

的熱愛之情。不可分割的一部分 地 方 史 教學目標： 了解疏勒縣的位置面積，人口分布情況和民族組成。2 激發(fā)對家鄉(xiāng)

教學重難點：

連接疏勒縣的基本情況。

教學過程：

一 談話導入:

你居住的城市叫什么名字？你知道它在哪嗎？

板書課題：地方史

二 講新課：

出示地圖。(師講解疏勒縣的位置和面積)

疏勒縣人口分布情況。

疏勒縣民族的構成。

有14個民族，維族占93%。

三總結

激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

板書設計：

新疆：

位置，面積

人口分布

民族構成

點：

民 族 團 結 歌 曲 教學目標: 能有感情的朗讀歌曲，會唱歌曲。了解歌曲的創(chuàng)作背景，體會其中所含的民族情，愛國情。體會民族情，愛國情。教學過程：

教學重難

一 播放歌曲

聽歌曲，激發(fā)情感。

生談感受。

二 介紹創(chuàng)造背景

三 學習新歌

1自由讀，詩有幾節(jié)？

2歌詞的主要內容是什么？

3指導有感情的朗讀。

4談感受。

四 學唱歌曲

五 體會情感

板書設計：

愛我中華

親如一家

愛祖國

民族團結公約

教學目標：

了解民族團結公約的內容。

認識民族團結的重要性。

樹立正確的民族觀。

教學重難點：

體會民族團結的重要性。

教學過程：

一 導入

說一說新疆的穩(wěn)定因素是什么？

板書課題

二講授新課

逐步講解沒民族團結公約。

說一說。

平時，哪些行為或做法，不利于民族團結？

如何履行民族團結公約。

4搞好民族團結的意義是什么？

穩(wěn)定，利于發(fā)展

三 小結

引導學生做團結互助的好少年。

板書設計：

民族團結公約：

貫徹民族政策

加強教育

樹立“三個離不開”思想

民族平等

尊重風俗習慣 10 反分裂國家法

教學目標

了解反分裂國家法的內容

2認識反分裂的重要性，維護國家的統(tǒng)一。

重點，難點

了解反分裂國家法的內容認識反分裂的重要性。

教學過程；

一 談話導入；

介紹（反分裂國家法）。公布的原因。

二．學習（反分裂國家法）

1出示（反分裂國家法）

課時安排。1課時 2師講解

3反分裂有什么重要意義

三 認清反分裂勢力的真面目和危害

四 小結

板書設計

反分裂國家法的內容及意義

11宗教的本質

教學目標；

1了解宗教的本質，加深對宗教的認識

2從思想上正確對待宗教

重點，難點

認識宗教的本質

課時安排；1課時

教學過程；

一． 導入

1有關天主教，基督教，伊斯蘭教，佛教等四類宗教 2板書課題

二了解宗教

1什么叫總計教

2現(xiàn)實生活中有哪些宗教

3宗教與非法宗教有什么區(qū)分

4宗教的本質是什么

5談談自己身邊的宗教

6談談自己對宗教的認識理解

三 總結

板書設計

宗教分為本質，內容，對象

12杰出的民族英雄的故事

教學目標；

1認識英雄，了解英雄的事跡

2學習英雄的精神品質

重點難點

知英雄，學英雄

課時安排

1課時

教學過程；

一導入

問；你認識或知道的那些英雄

2板書課題

二 學習新知識

1學習馮濤的事跡

2認識羨英了解羨英的事跡

了解米吉提艾利的故事

三談感想，談體會

四小結

板書設計

英雄分為抗暴英雄。獻身平凡崗位，團結進行模范

第五篇：一年級民族團結教案1

1、多民族的大家庭

教學目標：

1、讓學生了解自己的家鄉(xiāng)有哪些民族？

2、知道各民族之間要互相團結 教學重點：

培養(yǎng)學生從小要講團結 教法與學法：

引導法，激趣法，觀察法，討論法 教學準備：

音樂（給學生聽國歌：義勇軍進行曲）、多媒體課件 教學過程： 引入：

同學們誰知道，我們生活的這個地方叫什么？（青海）那，那位同學知道青海有哪些民族呢？

漢族，藏族，回族，蒙族，……..對，同學們說得非常好。我們青海是一個多民族的大家庭。

二、授新課

(1)美麗的青海是我們家

1.同學們說一說新疆有哪些美麗的風景？（青海湖，鳥島，日月山….）2.那，你們愛我們的家鄉(xiāng)嗎？ 3.除了有美麗的風景，你們還知道青海的什么最美？ 青海的人美，語言美，藏族文化美……

三、小結

同學們青海有這么多的民族，是一個多民族的大家庭。我們各個民族之間應該互相團結，互相幫助，互相諒解…..四．板書設計

多民族的大家庭

新疆生活的民族有：漢族，維吾爾族，塔吉克族，塔塔爾族，柯爾克孜族……等等