第一篇：跳短繩微課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《跳短繩》微課設(shè)計(jì)

執(zhí)教：林

教學(xué)班級(jí)：一（5）班 教學(xué)時(shí)間：2016年11月18日

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)跳短繩的動(dòng)作方法，加強(qiáng)對(duì)跳繩運(yùn)動(dòng)的了解。

2.通過觀看視頻，使同學(xué)們進(jìn)一步跳繩運(yùn)動(dòng)不拘一格的活動(dòng)形式。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)跳繩學(xué)習(xí)的興趣，為下一步跳繩學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂/短繩若干條 學(xué)習(xí)過程：

一、小學(xué)生跳繩練習(xí)有什么好處？

1.能開發(fā)智力，提高記憶力，豐富生活，提高整體素質(zhì)。2.增強(qiáng)腿部力量，促進(jìn)兒童肌肉的生長(zhǎng)發(fā)育。

3.促進(jìn)心靈手巧，確立數(shù)字概念，提高應(yīng)變能力。4.能培養(yǎng)正確的站立姿態(tài)，令腰部挺直，改掉駝背的壞毛病。5.能培養(yǎng)方位感平衡感和節(jié)奏感。6.能使心率下降，促進(jìn)健康發(fā)育。

二、準(zhǔn)備部分

1.繩子的選擇：短柄短繩

2.握繩方法：握在手柄中后端

3.跳繩長(zhǎng)度的確定：?jiǎn)文_踩繩，兩端拉直到腋下的位置

三、學(xué)習(xí)提高部分

1.上手技術(shù)要點(diǎn)： 大臂貼近身體，肘稍外展，上臂近似水平，手腕發(fā)力做外展內(nèi)旋運(yùn)動(dòng)。兩手高低一致，在體側(cè)做畫圓動(dòng)作。

2.腿部技術(shù)要點(diǎn)：

腳尖和前腳掌起跳落地，膝關(guān)節(jié)微屈做緩沖。3.身體姿勢(shì)及呼吸方法：

當(dāng)跳起在空中時(shí)，不要極度彎曲身體，而成為自然彎曲的姿勢(shì)。跳時(shí)呼吸要自然有節(jié)奏。

四、跳短繩技術(shù)的練習(xí)方法：

1.學(xué)習(xí)操縱繩子：

（1）徒手在身體兩側(cè)畫圓，模仿?lián)u繩動(dòng)作。

（2）把兩個(gè)繩頭都握在右手里，開始揮動(dòng)，一圈又一圈的繞轉(zhuǎn)，直到右手能活動(dòng)自如；再換左手做同樣的動(dòng)作。

（3）熟練后將繩子對(duì)折后，雙手各拿一根繩子進(jìn)行有繩的搖繩練習(xí)，要求雙手的搖繩頻率和幅度要盡量一致，兩根繩子不能碰到一起。

2.跳動(dòng)節(jié)拍的練習(xí)：跳動(dòng)要跟上繩子的節(jié)拍。一面使繩子轉(zhuǎn)，聽到繩子打在地板的聲音同時(shí)雙腳也一起跳動(dòng)，一直練習(xí)到雙腳的跳動(dòng)能跟上繩子的轉(zhuǎn)動(dòng)，使手腳能同速進(jìn)行。

3.熟練跳繩動(dòng)作的練習(xí)：以不失誤為原則，盡可能多跳

4.分段練習(xí)：以15秒為單位，逐步加強(qiáng)，爭(zhēng)取達(dá)到30次。5.循序漸進(jìn)的練習(xí)：15秒達(dá)到30下后開始30秒的練習(xí)，爭(zhēng)取無失誤達(dá)到60下。

6.減少失誤的方法：

4下為一個(gè)單位，盡量保證每個(gè)單位不失誤，從而減少失誤率。

7.避免因繩具產(chǎn)生失誤：不跳時(shí)將跳繩于中點(diǎn)處懸掛

五、跳短繩易犯錯(cuò)誤及糾正方法

1.不會(huì)搖繩：錯(cuò)誤地把兩手分別屈肘背在肩上開始甩繩。并且將繩用力碟砸向地面，動(dòng)作不能連續(xù)進(jìn)行。

正確的動(dòng)作是：小臂外張于身體兩側(cè)開始劃立圓，主要是腕關(guān)節(jié)出力連貫搖繩。

2.起跳與搖繩的時(shí)間掌握不好

正確的時(shí)機(jī)是：繩落地，腳跳起。

3.搖繩時(shí)低頭哈腰，上體前俯，使身體不能正常起跳。

正確的動(dòng)作是：頭與上體保持正直，挺胸收腹，升高重心，讓身體輕松起跳落地。

4.起跳方向不對(duì)，搖繩停頓

正確的方法是：要明白腳要向上跳起，繩子在前面落地時(shí)只要手不停地?fù)u，繩子自然可以從腳下順利滑過去。

結(jié)束語：讓我們大家一起參與到跳繩的活動(dòng)中來吧，多鍛煉一定會(huì)起到良好的健身效果！

跳短繩微課反思

執(zhí)教：林秀紅

教學(xué)時(shí)間：2016年11月18日 教學(xué)班級(jí)：一（5）班

在這次課中，以堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，興趣的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。本著以學(xué)生發(fā)展為中心，教師為主導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能。為了學(xué)生的個(gè)體差異，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，從而使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。教師通過講解、示范，指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，采用引導(dǎo)、鼓勵(lì)、表揚(yáng)等方法來激發(fā)學(xué)生共同參與。

通過實(shí)踐有以下幾個(gè)問題：

1.加強(qiáng)組織紀(jì)律，加強(qiáng)課堂的組織，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，加強(qiáng)課堂的操控性。

2.教師語言要貼近學(xué)生，與學(xué)生更好的進(jìn)行交流，體現(xiàn)出課上學(xué)生與教師的互相交往。

3.一年級(jí)學(xué)生個(gè)體差異大，不是所有學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)會(huì)跳繩基本動(dòng)作稍有難度。

4.經(jīng)過這次微課的洗禮，我還深刻認(rèn)識(shí)到，教學(xué)要以“學(xué)情”為根本，要根據(jù)學(xué)生能接受的程度，安排一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，把難點(diǎn)分散成一個(gè)個(gè)小問題，各個(gè)擊破，這樣才能更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，便于學(xué)生理解和接受。

第二篇：《跳短繩》教學(xué)反思

小學(xué)三年級(jí)《跳短繩》教學(xué)反思

本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師播放《春天在哪里》歌曲，教師引領(lǐng)學(xué)生做熱身練習(xí)（伸展運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)）。接著教師組織學(xué)生進(jìn)行《踩蛇頭》的短繩游戲。在教學(xué)中我是先利用無繩跳繩法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生跟著我的節(jié)奏進(jìn)行跳短繩的動(dòng)作練習(xí)。主要是讓學(xué)生熟悉跳躍、搖繩的練習(xí)，體驗(yàn)跳的節(jié)奏、高度和搖繩時(shí)手臂地動(dòng)作以及手腳的配合。練習(xí)兩到三組（50次/組）后，讓學(xué)生分開練習(xí)，讓學(xué)生們充分體驗(yàn)到了跳繩的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)又熟悉了繩子的性能，激發(fā)了求學(xué)欲望。

在學(xué)習(xí)過程中，有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)雙腳跳起過高，落地重，搖繩時(shí)雙臂緊張，手腳配合不協(xié)調(diào)等錯(cuò)誤動(dòng)作，針對(duì)這些現(xiàn)象給予及時(shí)幫助糾正。通過輔助練習(xí)，這些學(xué)生基本掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。采用循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)辦法，慢慢來提高學(xué)生跳繩次數(shù)的提快速度，同時(shí)也達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。

在課的結(jié)束部分，我布置了課后練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，以及為下次學(xué)習(xí)花樣式跳繩打下扎實(shí)的基本。

存在一些問題，比如在對(duì)個(gè)別協(xié)調(diào)性非常差的學(xué)生教學(xué)上有些操之過急，有放棄心理，這點(diǎn)我需要改正。對(duì)待他們應(yīng)該要慢慢來，體育也不是一天兩天就能練好的，還是應(yīng)該耐心的從頭再教過，或者利用別的方法教學(xué)，總會(huì)收到意想不到的效果的。

第三篇：跳短繩教學(xué)反思

篇一：跳短繩教學(xué)反思

跳繩是很好的鍛煉項(xiàng)目，在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。為此我在開始部分和準(zhǔn)備部分中設(shè)計(jì)了一些誘導(dǎo)練習(xí)。提高他們參加體育活動(dòng)的積極性、注意力。

教學(xué)過程中從握繩、徒手轉(zhuǎn)動(dòng)手腕、雙手握繩甩動(dòng)、徒手跳甩、一直到雙手握繩試跳，孩子們始終保持著高昂的斗志，而且學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，學(xué)練積極性也是越來越高，自然，教學(xué)效果也是比較理想的。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng)，有時(shí)做出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂。

本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的不足：

1、作為一名體育教師，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)由為緊迫。如：教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等。

2、在學(xué)生的訓(xùn)練中，如何梯進(jìn)式練習(xí)，如何有針對(duì)性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性。

3、對(duì)實(shí)際教學(xué)的預(yù)測(cè)性備課經(jīng)驗(yàn)不足。因此，在今后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)知識(shí)，成為一名優(yōu)秀的體育教師。

篇二：跳短繩教學(xué)反思

本節(jié)數(shù)學(xué)課，我圍繞教材安排的說一說、畫一畫、試一試幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過程中，我以組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過說、畫、寫等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，還學(xué)會(huì)如何觀察、如何思考以及如何表達(dá)自己的想法，進(jìn)而形成初步的數(shù)學(xué)能力。

在課的開始，我首先從學(xué)生喜聞樂見的體育活動(dòng)導(dǎo)入新課，讓小朋友說說自己喜歡什么體育活動(dòng)，這樣課的開始就能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，也為后面進(jìn)一步的自主探究活動(dòng)創(chuàng)造了有利條件。接著利用了“跳繩”這一生活情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)，捕捉圖中的數(shù)量信息，進(jìn)行集體交流，探索“ 8 ”的加減法。在交流中我不斷地鼓勵(lì)學(xué)生從自己思考的角度和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，看圖列出各自的算式。學(xué)生的想法非常多。有的學(xué)生觀察到 2 個(gè)小朋友在甩繩子，6 個(gè)跳繩的小朋友，他就用 2+6=8 ；有的看到只有 1 個(gè)小朋友戴帽子，7 個(gè)沒戴，1+7=8 ；有的觀察得更仔細(xì)了，他們發(fā)現(xiàn) 3 個(gè)小朋友穿著裙子，5 個(gè)穿著褲子，3+5=8 ； 4 個(gè)女生，4 個(gè)男生，4+4=8 ；左邊有 7 個(gè)小朋友，右邊有 1 個(gè)小朋友，7+1=8 ??

我發(fā)現(xiàn)自己備課時(shí)都沒有發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)學(xué)生都觀察到了，課上到這里，已經(jīng)不是我在教學(xué)生，而是師生之間在互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)展。對(duì)于學(xué)生列出的各種算式，只要他說的有道理，我都及時(shí)給予肯定，并有意識(shí)地表揚(yáng)了那些仔細(xì)觀察、用心思考的同學(xué)，為學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下基礎(chǔ)。但我還有不足之處：在課堂上，總是讓那些表現(xiàn)非常積極和活躍的學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，而忽視了少數(shù)表現(xiàn)欲不強(qiáng)的孩子，沒能讓他們也很好的體會(huì)到成功的喜悅，今后在這方面還要加強(qiáng)。()另外，我在前面說的太多了，以至于 后面的數(shù)學(xué)故事時(shí)間緊，學(xué)生討論時(shí)間少了，所以，以后要在時(shí)間分配上多考慮。

篇三：跳短繩教學(xué)反思

這是一節(jié)二年級(jí)跳短繩教學(xué)。跳短繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在一年級(jí)的時(shí)候我們已經(jīng)練習(xí)過，因此在著節(jié)課的教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。為此我在開始部分中設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練游戲，提高他們參加體育活動(dòng)的積極性，注意力。為了突破本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，我又在基礎(chǔ)部分的設(shè)計(jì)中以激情引趣的方式讓學(xué)生展示他們所掌握的不同的跳法，從而增加他們的體育運(yùn)動(dòng)興趣。針對(duì)有些學(xué)生還不怎么會(huì)跳等問題，我又為他們創(chuàng)設(shè)了小組合作學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)的較快，較好的學(xué)生幫助學(xué)的慢的學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)步得到展示，而且樹立了堅(jiān)韌的意志，品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。為了更好的發(fā)展學(xué)生跑，跳是靈活性和合作意識(shí)，我在基礎(chǔ)部分又設(shè)計(jì)了游戲“迎面拍球接力”，學(xué)生們?cè)谟螒蛑谐浞煮w驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂。

一節(jié)課下來。

第四篇：《跳短繩》教學(xué)反思

跳繩是很好的鍛煉項(xiàng)目，也是少年兒童特別喜愛的活動(dòng)，特別是培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識(shí)，提高合作能力，有特殊的作用。

在課中，通過熱身游戲“快快跳起來”的練習(xí)，可以節(jié)省時(shí)間，也能順利的調(diào)整隊(duì)形，既做了熱身活動(dòng)，又巧妙地為學(xué)習(xí)跳短繩安排好了隊(duì)形。在練習(xí)中，除學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的單人雙腳跳外，引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的跳法，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。如：各種雙人跳繩中，一人跳，另一人跑入同跳的配合動(dòng)作，難度較大，老師積極提醒被帶人把握好搖繩節(jié)奏，準(zhǔn)確果斷地進(jìn)入。練習(xí)間歇調(diào)整中，可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)怎樣才能完成動(dòng)作，獲得成功，讓學(xué)生熟記了練習(xí)口訣：“二人要想配合好，緊盯繩子上下?lián)u，繩打地面開始跑，節(jié)奏同步跳得巧！”

在學(xué)習(xí)二人組合跳繩的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)編組合練習(xí)，提高學(xué)生跳繩動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生跳躍能力。體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作成功的樂趣。樂于展示自創(chuàng)動(dòng)作，使學(xué)生無拘無地活動(dòng)，發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)造力。在集體創(chuàng)編過程中，激勵(lì)學(xué)生提出合理化建議，提高他們的合作能力，學(xué)生能大膽展示自己的才藝，說出成功的心理體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，在課的結(jié)束部分中，引導(dǎo)學(xué)生利用自己手中的繩子，做繩子擺字，繩子擺圖案的小游戲，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

跳繩動(dòng)作要經(jīng)常不斷的練習(xí)，才能熟練掌握，在平時(shí)的教學(xué)中，要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生如何觀察跳繩人的動(dòng)作，如何把握搖繩的速度、節(jié)奏。怎樣共同完成跳繩練習(xí)，除關(guān)注學(xué)生能否合作成功外，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)編合作的過程，教育他們不斷嘗試，博采眾長(zhǎng)。

第五篇：跳短繩課的 教學(xué)設(shè)計(jì)

跳短繩課的設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想：

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)素質(zhì)教育的要求和體育課程目標(biāo)，從身體—心理—社會(huì)適應(yīng)三維健康觀及體育的特點(diǎn)出發(fā)，充分考慮體育課程發(fā)展的趨勢(shì)并吸取我國(guó)體育課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將體育與健康課程的內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)各個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn)并結(jié)合體育活動(dòng)內(nèi)容構(gòu)建了相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容體系，是以體育的功能來確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓德育于體育之中、滲透美育，合理搭配教材，使學(xué)生得到全面發(fā)展、心情愉快，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及動(dòng)手動(dòng)腦能力，正確處理好教、學(xué)、練、導(dǎo)的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生個(gè)性品質(zhì)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代素質(zhì)教育的特點(diǎn)，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。

二、教材選擇：

跳短繩是一項(xiàng)簡(jiǎn)單易行的大眾化健身運(yùn)動(dòng)。跳短繩活動(dòng)強(qiáng)調(diào)身體協(xié)調(diào)配合，重視學(xué)生之間的相互合作。對(duì)于促進(jìn)心肺功能和肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，增強(qiáng)腿部力量發(fā)展彈跳力，提高靈活性、協(xié)調(diào)性和耐力及節(jié)奏感有顯著效果，同時(shí)還可培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)目標(biāo) ：初步學(xué)會(huì)幾種跳短繩的方法；發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、空間判斷和彈跳能力；培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作和克服困難的意志品質(zhì)；養(yǎng)成經(jīng)常參加鍛煉的習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。本課的重點(diǎn)是掌握并腳跳和單腳交換跳的方法，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)合作跳，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)力。

另外，搭配游戲小小搬運(yùn)工，以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)造力和身體素質(zhì)的全面發(fā)展以及小組的合作精神，使學(xué)生懂得集體的力量是取勝的關(guān)鍵，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。

三、課的結(jié)構(gòu)：

1、開始部分：教師鳴哨學(xué)生自然走入場(chǎng)地，逐個(gè)與教師擊掌并走成圓形，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，通過擊掌增強(qiáng)學(xué)生的自信心和完成動(dòng)作的決心。

2、準(zhǔn)備部分：安排的是學(xué)生模仿各種小動(dòng)物，這是根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)（好奇心、模仿能力強(qiáng)），培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)，并利用多媒體和音樂效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，使學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中得到充分活動(dòng)，為基本部分做好準(zhǔn)備。

3、主體部分：采用先復(fù)習(xí)學(xué)過并腳跳和單腳交換跳、在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)各種合作跳的方法。組織以分散、集中相結(jié)合的形式，教學(xué)方法以講解、示范、討論、評(píng)價(jià)、實(shí)踐、展示、總結(jié)等方法貫穿整個(gè)主體部分，并配有音樂使學(xué)生在美的旋律中進(jìn)行學(xué)習(xí)，展示時(shí)學(xué)生充分挖掘自己的潛能，教師抓住時(shí)機(jī)對(duì)個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（發(fā)給米老鼠）；同時(shí)，要求其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取也得到獎(jiǎng)勵(lì)；這是學(xué)生的積極性達(dá)到高潮，顯示出各個(gè)不怕輸?shù)木?，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

游戲安排了傳球比快或叫小小搬運(yùn)工，使學(xué)生各個(gè)扮演搬運(yùn)工的角色，教師講解游戲的目的，游戲方法和規(guī)則師生共同商量確定，采用三局兩勝，配以音樂來提高學(xué)習(xí)效果。并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦意識(shí)和合作精神。

4、結(jié)束部分：結(jié)合兒童特點(diǎn)和培養(yǎng)熱愛學(xué)校的意識(shí)，分組進(jìn)行擺字放松練習(xí)，在合作擺字的同時(shí)，調(diào)節(jié)身體、消除疲勞，使學(xué)生在美妙的樂曲聲中人人動(dòng)手組成TEDA一小字樣，并提示說出熱愛學(xué)校的話語，以達(dá)到教育學(xué)生的目的。